【第1篇】初中英語教師閱讀心得體會1000字怎么寫1100字
在新課程改革實驗不斷推進的今天, 我認為做一個中學(xué)英語教師決不能沒有激情, 不富有激情的人就不能稱其為一個上乘的英語教師。根據(jù)目前的英語考試題型來看，閱讀能力的考察在考題中的比例是相當(dāng)大的。所以，提高學(xué)生的英語閱讀能力，是教師經(jīng)常思考的問題。初中階段是學(xué)生養(yǎng)成閱讀理解力的重要時期，所以培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力很重要。學(xué)生對英語閱讀有恐懼的心理，看到篇幅很長的英語文章就沒有耐心去看，導(dǎo)致了學(xué)生不喜歡閱讀，閱讀理解能力越來越差。傳統(tǒng)的教學(xué)方式多數(shù)都是教師中英互譯，在教學(xué)方式上很單一，課堂不活躍，氛圍不好。通過有效的課堂教學(xué)來提高學(xué)生的閱讀理解能力，筆者結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗和讀書心得提出了自己的看法。
一 學(xué)生要有正確的英語閱讀觀
學(xué)生的閱讀觀念錯誤，導(dǎo)致學(xué)生對英語閱讀提不起興趣，英語的閱讀觀主要包括激發(fā)學(xué)生的英語閱讀的興趣、對閱讀積極的態(tài)度等。一些英語文章有很強的趣味性，這樣的文章能夠使學(xué)生產(chǎn)生興趣，但不是所有的閱讀文章都這樣。現(xiàn)在的英語閱讀分為文本類的以及非文本類的，很多非文本的閱讀很難提起學(xué)生的閱讀興趣，所以要樹立學(xué)生的正確的閱讀觀念，要做好閱讀之前的心理準備，還要把握好閱讀當(dāng)中的心理調(diào)控。所以，教師要時刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)心態(tài)，幫助學(xué)生克服英語閱讀的心理障礙，給予學(xué)生引導(dǎo)和鼓勵。還要注重學(xué)生的心理健康，教師只能起到引導(dǎo)的作用，而學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主體，只有學(xué)生通過自己體會和感受后，才能真正理解文章的主旨，所以學(xué)生做好自我的心理調(diào)整很重要。學(xué)生要對自己有信心，相信自己一定可以堅持閱讀，積極閱讀。通過幾遍閱讀，理解能力會有大幅度的提高，取得良好的效果。
二 創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)
教師要能夠把學(xué)生引入到特定的語言環(huán)境當(dāng)中，讓學(xué)生做好閱讀的心理準備，為高效率的閱讀做好鋪墊，所以做好導(dǎo)讀對學(xué)生閱讀很重要，導(dǎo)讀有多種不同的方法，有背景導(dǎo)入方法和情景導(dǎo)入方法。如果對使用英語的國家的背景知識了解得很少就會造成閱讀上的困難。所以教師要能夠把一些背景知識講解給學(xué)生，比如文章的作者介紹、寫作的背景以及一些文化背景，通過講解這些知識來消除閱讀理解的障礙，讓學(xué)生通暢的閱讀。情景導(dǎo)入法是在學(xué)生進行閱讀之前，通過多媒體等現(xiàn)代科學(xué)手段把一些圖片或者是錄像呈現(xiàn)給學(xué)生，然后提出一些問題，讓學(xué)生進行解答，吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生走進中心話題，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。如“what can you see in the picture?”“what are they doing?”“where are they?”均適用于任何picture-talking。對于沒有插圖的課文，教師也可挖掘身邊資源。導(dǎo)入方法有很多，教師可以根據(jù)學(xué)生的實際情況來選擇合適的方法，最終目的就是培養(yǎng)學(xué)生的英語閱讀興趣，讓學(xué)生更好地去理解文章的內(nèi)容。
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寫一篇初中英語教師的閱讀心得體會，得先把心態(tài)放輕松。剛開始接觸教學(xué)那會兒，總覺得教案什么的特別難寫，尤其是那種看起來很正式的東西。后來慢慢摸索出來，其實只要心里裝著學(xué)生，知道他們需要什么就好。
剛開始備課的時候，我總是想著要找一些特別高大上的理論來支撐自己的課堂設(shè)計。后來發(fā)現(xiàn)，那些看似深奧的概念，如果不能跟學(xué)生的日常生活掛鉤，效果反而不好。比如，有一次講到形容詞比較級，我就用了班上幾個同學(xué)身高差異的例子，結(jié)果孩子們一下子就明白了。這種例子雖然簡單，但勝在直觀，能讓學(xué)生們迅速抓住重點。
有時候靈感來了，就趕緊記下來。我記得有一次看到一本關(guān)于英語教學(xué)的書，里面提到一個觀點：英語學(xué)習(xí)不僅僅是單詞和語法的堆砌，更重要的是培養(yǎng)一種語言思維。當(dāng)時覺得很有道理，于是就在接下來的教學(xué)中嘗試融入更多開放性的問題，鼓勵學(xué)生表達自己的想法。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，當(dāng)學(xué)生開始用英語描述自己喜歡的食物或者周末計劃時，他們的參與感明顯提高了。
教學(xué)過程中也會遇到各種各樣的問題。有時候明明覺得自己準備得很充分了，可課堂上還是會出現(xiàn)冷場的情況。記得有一次講到動詞時態(tài)，我設(shè)計了一個情景對話，結(jié)果學(xué)生們的反應(yīng)比我預(yù)想的慢得多。后來反思了一下，可能是我的例子選得不夠貼近他們的生活。于是后來改成了用他們最近看過的電影情節(jié)作為背景，效果就好多了。
還有就是閱讀材料的選擇也很關(guān)鍵。我曾經(jīng)試過給學(xué)生推薦幾本經(jīng)典文學(xué)作品，本以為他們會很喜歡，結(jié)果反饋一般。后來換了一些青少年感興趣的話題，比如流行音樂、體育明星之類的，大家的興趣頓時被調(diào)動起來了。這讓我意識到，選擇閱讀材料時，得考慮到學(xué)生的興趣點，不然再好的內(nèi)容也容易變成雞肋。
不過，有時候自己也會犯些小糊涂。比如說有一次布置作業(yè)，本來想讓他們寫一篇關(guān)于假期旅行的文章，結(jié)果寫成了一周內(nèi)發(fā)生的事情。等到批改的時候才發(fā)現(xiàn)這個烏龍，只能重新提醒大家仔細審題。這種事情雖然有點尷尬，但也提醒我要更加細致才行。
【第2篇】初中英語培訓(xùn)心得體會怎么寫650字
教師扎實的教學(xué)基本功是教師在三尺講臺“立住腳”、“站穩(wěn)腳”、“站好腳”的前提，尤其是英語教師，如果你的語音語調(diào)優(yōu)美清晰，你的知識講解精彩絕妙，那么毋庸質(zhì)疑你會象磁石一樣牢牢吸引著下面聽課的學(xué)生和老師;教態(tài)親切、自然、端莊、板書工整、美觀，言簡意賅，層次分明，是成功的課堂教學(xué)的基礎(chǔ)。如果還能熟練運用現(xiàn)代化教學(xué)手段，那就是錦上添花了。
二、教師要透徹理解教材，教學(xué)設(shè)計從實際出發(fā)
老師要在正確和透徹理解教材，還要把握好教學(xué)對象的實際、認識教學(xué)環(huán)境的實際和教師自身條件的實際，制定明確的教學(xué)目標，然后圍繞這個教學(xué)目標展開各種教學(xué)活動，設(shè)計層次清晰的教學(xué)步驟，使教學(xué)過程有序而富有邏輯性，各環(huán)節(jié)之間的銜接能自然、流暢。所以，教師要創(chuàng)造性地使用教材，對教材進行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整和取舍，教學(xué)設(shè)計必須符合學(xué)生的實際。
三、教師要重視激活學(xué)生的思維
課堂教學(xué)的精彩之處在于把學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性調(diào)動起來，激活學(xué)生的思維。教師是課堂教學(xué)的組織者和引導(dǎo)者，不僅要熟悉思維運動的規(guī)律，還要善于點撥、引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣，從而推動學(xué)生進入積極思維的狀態(tài)，為課堂教學(xué)的精彩作充分的準備。設(shè)計一個良好的導(dǎo)語尤為重要，正如一篇文章要有引人入勝的開頭。一堂課剛開始，學(xué)生的注意力往往比較集中，我們教師如能設(shè)計一個優(yōu)秀的導(dǎo)語來吸引學(xué)生，撥動學(xué)生的心弦，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，課堂教學(xué)活動就往往能順利進行，課堂氣氛也會變得生動活潑、和諧輕松，那么這堂課基本上已成功了一半。教師適時點撥、引導(dǎo)，才有學(xué)生思維活躍，主動探究的精彩。
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寫心得體會其實是一種挺實用的技能，不管是工作還是學(xué)習(xí)都少不了它。比如說初中英語培訓(xùn)的心得體會，很多人覺得不好下手，其實只要掌握幾個關(guān)鍵點就行。剛開始，你得回想一下培訓(xùn)期間發(fā)生的事情，哪些事讓你印象特別深，像是老師講的某個知識點，或者課堂上的互動環(huán)節(jié)什么的。把這些東西先記下來，就像平時做筆記一樣，不用太在意順序。
然后，要把自己的感受寫出來。像我有一次參加培訓(xùn)，老師講的那個語法點我就一直搞不懂，結(jié)果培訓(xùn)結(jié)束那天突然明白了，那種豁然開朗的感覺真的挺爽的。你可以試著描述一下類似的經(jīng)歷，說說自己當(dāng)時的想法，還有后來是怎么解決的。這個過程很重要，因為它能幫你看清自己進步的地方。
寫的時候，別忘了用一些專業(yè)一點的詞匯。像培訓(xùn)里提到的那些教學(xué)方法，或者英語學(xué)習(xí)的小技巧之類的，都可以提一提。不過要注意，有時候?qū)懙臅r候容易把單詞拼錯了，像“grammer”這樣的錯誤就很容易混過去，但最好還是仔細檢查一下比較好。還有，句子有時候會寫得有點亂，特別是當(dāng)你思路特別興奮的時候，就容易跑題，所以寫完后最好能通讀一遍，看看有沒有哪里不通順。
書寫注意事項：
跟別人分享也是一種好辦法。有時候你覺得很簡單的東西，別人可能還不明白，把自己的理解說出來，既能幫助別人，也能加深自己的記憶。當(dāng)然，寫的時候別太死板，適當(dāng)加點自己的情緒進去，這樣會讓文章更有生氣。要是感覺寫得太枯燥了，不妨想想培訓(xùn)時發(fā)生的趣事，用輕松一點的語氣去表達，效果可能會更好。
【第3篇】初中英語教師培訓(xùn)心得體會范文怎么寫700字
這個學(xué)期，我們英語老師進行了培訓(xùn)。學(xué)習(xí)中我們聽了三個專家的精彩講座。作為一個新老師，雖然掌握了一些理論知識，但卻缺乏實戰(zhàn)的經(jīng)驗，所以非常希望能有機會通過交流和學(xué)習(xí)來提高自己的技能。這次培訓(xùn)正好給我一個學(xué)習(xí)的機會，使我受益非淺，讓我真正體會到講課是一種藝術(shù)，在探究、實驗中，一堂課自然流暢，水到渠成。培訓(xùn)中，我不但學(xué)到了一些理論知識，更重要的是看到了精彩的課例，這對我一個新老師來說，尤為重要，起了一個榜樣的作用。
特別是_老師在講座中，我深刻體會到課程應(yīng)該是：學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，通過自己親自去體驗、嘗試，來逐漸打下學(xué)會生活、學(xué)會學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，從各個方面來培養(yǎng)學(xué)生探究事物的興趣和積極的態(tài)度，以學(xué)生為主體，教師盡量只起到指導(dǎo)的作用，以培養(yǎng)學(xué)生的能力為中心，為重點。在觀察中，我對講課教師的肢體語言、眼神的交流和簡潔的課堂指示語印象特別的深刻。這對我這樣一個新的教師，無疑是一個非常寶貴的示范。
這次的學(xué)習(xí)，我的確感到長了許多見識，教學(xué)思路靈活了，對自己的教學(xué)也有了新的目標和方向：首先作為新教師，在課堂的設(shè)計上一定要力求新穎，講求實效性，不能活動多多而沒有實質(zhì)內(nèi)容;教師的語言要有親和力，要和學(xué)生站在同一高度，甚至蹲下身來看學(xué)生，充分的尊重學(xué)生;再者在課堂上，教師只起一個引路的作用，不可以在焦急之中代替學(xué)生去解決問題，那樣又成了“滿堂灌”的形式;在引領(lǐng)學(xué)生理解單詞、句子時，教師可以運用故事教學(xué)，設(shè)置問題等等引導(dǎo)學(xué)生，但是不能全靠問題來牽引學(xué)生，讓學(xué)生跟著老師走，這樣便又成了“滿堂問”的形式;另外教師的個人修養(yǎng)和素質(zhì)也尚需提高，要靠不斷的汲取知識，學(xué)習(xí)先進經(jīng)驗。
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初中英語教師培訓(xùn)的心得體會該怎么寫？這個問題困擾了不少老師。其實，寫這類心得體會，最重要的是結(jié)合自己的教學(xué)實踐。比如，你可以先回顧一下這次培訓(xùn)中學(xué)到的新方法，比如課堂互動游戲之類的，看看能不能融入到自己的課堂里去。
記得有一次參加培訓(xùn)，老師教了個特別簡單的小技巧，就是讓學(xué)生們用英語互相描述彼此的外貌特征。當(dāng)時覺得挺新鮮，回家就試了試，效果還不錯。學(xué)生們剛開始還有點害羞，后來慢慢放開來了，課堂氣氛一下子就活躍起來。這讓我意識到，有時候一些看似簡單的活動，只要運用得當(dāng)，就能達到意想不到的效果。
寫心得體會的時候，也不能光說好話。像那次培訓(xùn)，也有不太滿意的地方。有些講座講得太理論化了，離實際教學(xué)太遠，聽著倒是頭頭是道，但真要照著做，就會發(fā)現(xiàn)水土不服。所以我覺得，在寫心得體會的時候，也可以適當(dāng)提一提這些不足之處，這樣顯得真實嘛。
還有就是，寫心得體會時，最好能舉個具體的例子。像我之前寫過一篇，就提到一個學(xué)生，她基礎(chǔ)不太好，平時不愛開口說英語。那次培訓(xùn)后，我就試著用新學(xué)的方法鼓勵她，讓她給全班介紹自己的興趣愛好。結(jié)果她不但完成了任務(wù)，還主動問了好多單詞的意思。這件事給我印象很深，所以在寫心得的時候，就把這個故事放進去，既生動又能說明問題。
不過有時候也會不小心寫錯字，像把“提高”寫成“提搞”，雖然不影響理解，但回頭一看還是有點懊惱。還有一次寫到某個教學(xué)環(huán)節(jié)時，一時沒注意，把時間順序?qū)懛戳耍Y(jié)果自己看了半天才反應(yīng)過來。這種小地方雖然不是大問題，但還是得留心。
書寫注意事項：
寫心得體會時，最好能帶上一點個人感悟。比如通過這次培訓(xùn)，我明白了教學(xué)不只是傳授知識，更重要的是激發(fā)學(xué)生的興趣。這一點對我影響很大，所以就在心得里寫下來了。其實每個老師都有自己獨特的教學(xué)體驗，把這些東西寫出來，會讓心得更有個性。
【第4篇】初中英語老師培訓(xùn)心得體會范文匯集怎么寫1400字
初中英語老師培訓(xùn)心得體會范文匯集
透過這兩個多月的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我收獲頗多，在感觸較深的同時，也認識到了自己教學(xué)中的不足，因此，能夠說這次培訓(xùn)來的很及時，培訓(xùn)資料很深刻，培訓(xùn)的效果將影響深遠。不但使我提高了認識，而且使我學(xué)到了許多理論知識和專業(yè)技能。我對此次培訓(xùn)總結(jié)如下：
一、透過培訓(xùn)，提高了自己的思想認識。
由于我工作農(nóng)村中學(xué)，平時不能很好地了解此刻教育的現(xiàn)狀和教師成長方面的狀況，就像井底之蛙，對我所從事的中學(xué)英語教育教學(xué)工作缺乏全面的了解。
透過此次培訓(xùn)，我對目前的基礎(chǔ)英語教育的現(xiàn)狀有了進一步的了解，也清楚地明白了新課程改革對我們中學(xué)英語教師所提出的要求。我們要以更寬闊的視野去看待我們從事的教育工作，不斷地提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平，不斷地總結(jié)自己的得失，提高認識，不斷學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)教育發(fā)展對我們教師的要求。
二、透過培訓(xùn)，學(xué)習(xí)到了許多的理論知識和專業(yè)技能知識。
本屆中學(xué)英語培訓(xùn)，資料豐富，形式多樣：有專家在線研討，有精彩的專題視頻，有班級、學(xué)科的精彩簡報，有學(xué)員的各種精彩文章、作業(yè)，有專家、輔導(dǎo)教師和學(xué)員精彩的互動點評。在在線研討和專題視頻中，專家們用他們質(zhì)樸的語言，淵博的知識，先進的教育理念來點亮我們對知識的渴求和對教育的執(zhí)著追求，每一次觀看視頻、每一次在線研討，都如坐春風(fēng)，如沐春雨，使我的教育教學(xué)觀念發(fā)生了很大的變化，也剖析出我們課堂中許多不足之處。這些理論知識正是我們教學(xué)活動設(shè)計、教學(xué)實踐的依據(jù)。更值得一提的是此次培訓(xùn)注重理論聯(lián)系實際，在提升學(xué)員理論水平的基礎(chǔ)上，回歸課堂，各專家和輔導(dǎo)老師指導(dǎo)教學(xué)實踐，透過在線點評和線下指導(dǎo)，指點迷津，從而使自己的理論知識和專業(yè)技能水平得到盡快提高。
三、透過培訓(xùn)，促使我要不斷提高自身素質(zhì)水平。
在任何時候走進教室都會看到我和參加學(xué)習(xí)的學(xué)員們在奮筆疾書，因為我們就像海綿一樣，拼命地吸取所學(xué)到的各種教育教學(xué)的理念，每一種理念理論知識我們都盡量內(nèi)化為己所用。這兩個多月的培訓(xùn)下來，那厚厚的筆記是我們認真學(xué)習(xí)的見證。
是啊，“終身學(xué)習(xí)”是教師的基本職責(zé)所在，認真學(xué)習(xí)和傳播“國培計劃”的精神和資料，是我們義不容辭的光榮而艱巨的任務(wù)!作為一名中學(xué)英語教師，就應(yīng)繼續(xù)以以新課程改革為契機，不斷地加強學(xué)習(xí)。要向課本學(xué)習(xí)，向?qū)＜覍W(xué)習(xí)，多讀教育教學(xué)方面的書籍;向有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí)，多參加聽課、評課活動，多與同事進行交流，加強教師間的合作，或者利用網(wǎng)絡(luò)與更多的同行進行交流與學(xué)習(xí)。同時，要向?qū)W生學(xué)習(xí)，在教師與學(xué)生的互動中“教學(xué)相長”。骨干教師、優(yōu)秀教師，不是教師專業(yè)發(fā)展的“終結(jié)者”，而是教師終身發(fā)展的又一個新的起點。這次培訓(xùn)只是一個開始，只是給我們學(xué)習(xí)指引了道路，學(xué)習(xí)將不斷進行下去，也將以此作為對自己的要求，不斷地去學(xué)習(xí)，快速地成長。
總之，透過這次培訓(xùn)，讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作，讓我學(xué)到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑。在那里，我突然感到自己身上的壓力變大了。要想最終成為一名合格的中學(xué)英語教師，就要立足于自己的本職工作，不斷更新自己，努力提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研潛力、課堂教學(xué)潛力等。用心實踐新課改，促進自己教學(xué)工作的不斷進步。今后我將帶著收獲、帶著感悟、帶著信念、帶著滿腔熱情，在自己的教學(xué)崗位上銳意創(chuàng)新，創(chuàng)造出屬于自己的一片天地。
精選用戶撰寫心得97人覺得有幫助
寫培訓(xùn)心得其實挺講究技巧的，特別是給初中英語老師這種專業(yè)性強的群體。剛開始得明確自己的目標，是想分享教學(xué)經(jīng)驗還是提升自身技能？如果是前者，那就要多結(jié)合課堂實例，比如那次講語法時用了什么方法，學(xué)生反應(yīng)怎么樣。要是后者，那就得側(cè)重于反思，像在備課過程中有沒有遺漏什么關(guān)鍵點。
記得有一次我準備公開課，為了讓學(xué)生更好地理解賓語從句，特意設(shè)計了一個小游戲，結(jié)果發(fā)現(xiàn)效果超好，學(xué)生們都特別投入。當(dāng)時我就想，以后是不是可以把這類互動環(huán)節(jié)更多地融入日常教學(xué)。還有就是，有時候自己覺得已經(jīng)講得很清楚了，但學(xué)生還是懵懵懂懂，后來才發(fā)現(xiàn)可能是例子舉得不夠貼近生活。
寫的時候要注意語言要自然，別太死板。像有些老師可能習(xí)慣用一些固定句式，什么“通過本次培訓(xùn)”之類的，這聽著就有點像套話。最好能用自己的話去表達，哪怕有點口語化也沒關(guān)系，畢竟這是真實感受嘛。不過，有時候?qū)懼鴮懼蜁茴}，比如本來是寫教學(xué)心得，寫著寫著就扯到生活瑣事上了，這就不太好。
再就是，有時候會因為時間緊，草草寫完交差，這樣肯定不行。寫之前最好列個大綱，把想說的重點都記下來，不然很容易漏掉重要部分。另外，別忘了檢查一下有沒有明顯的錯別字或者不通順的地方，不然會讓讀者覺得不夠認真。
有時候靈感來了，一口氣寫很多，但回頭一看邏輯就不大順暢了。所以寫完后最好擱置一段時間再看，說不定就能發(fā)現(xiàn)不少問題。還有，引用數(shù)據(jù)或者案例的時候一定要核實清楚，千萬別張冠李戴，不然就尷尬了。
小編友情提醒：
寫培訓(xùn)心得不只是為了完成任務(wù)，更重要的是希望通過這種方式讓自己不斷進步。所以，平時得多積累素材，遇到好的做法或者失敗的經(jīng)驗都要及時記錄下來，這樣才能寫出有深度的心得體會。
【第5篇】初中老師教授英語心得怎么寫1500字
這一學(xué)年來，本人擔(dān)任初二(5-6)兩班的英語教師，在相互認識了之后，積極地去了解學(xué)生，去摸清學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，以便“因材施教”。本人在教學(xué)中認真?zhèn)湔n、上課、聽課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。下面是本人對一學(xué)年教學(xué)工作的一個總結(jié)：
要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：課前準備，備好課。
①認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好。
②了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。
③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。高二的學(xué)生基礎(chǔ)還是比較差，所以在課堂上我盡量用最簡易的語言授課，爭取讓學(xué)生能在一定的時間內(nèi)掌握得。在復(fù)習(xí)過程中是非常枯燥的，所以課堂上激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣尤為重要。興趣是的老師，有了興趣，學(xué)生就會產(chǎn)生求知欲，視學(xué)習(xí)為樂趣，而不是負擔(dān)。只有在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強教學(xué)效果，才能避免在以后的學(xué)習(xí)中產(chǎn)生兩極分化。英語課堂既是吸取知識的主戰(zhàn)場，又是內(nèi)化技能的練兵所，但有限的時間無法使學(xué)生們充分把這些技能和知識據(jù)為己有并消化吸收。利用一定的時間復(fù)習(xí)鞏固已學(xué)知識，訓(xùn)練相應(yīng)技能是提高學(xué)習(xí)效率不可或缺的重要組成部分。我的具體做法是把語言教學(xué)與練習(xí)聯(lián)系起來，上課時盡量結(jié)合時事、熱點，給學(xué)生講有關(guān)政治、歷史、社會等各方面的新聞、幽默等。課后做到多和學(xué)生交流接觸，了解學(xué)生的需要，以及他們對課堂上知識的掌握程度。并且在課后還布置學(xué)生專門做一些綜合能力的作業(yè)。比如說一天兩篇閱讀理解和一篇完型填空。而且我在教學(xué)中會認真設(shè)計相應(yīng)的課后，讓學(xué)生達到學(xué)以致用;如果課堂所學(xué)的是一些基本的語言點，我就會給學(xué)生一些相應(yīng)的訓(xùn)練，讓學(xué)生鞏固課堂所學(xué)知識，并懂得如何在實際中應(yīng)用;如果課堂教學(xué)的是閱讀課，我會給出一些關(guān)鍵詞，讓學(xué)生復(fù)述課文。沒有課后練習(xí)的復(fù)習(xí)鞏固，學(xué)習(xí)效果會大打折扣，效率就提不高。講課生動有趣我在講課時，盡量講得生動有趣，在完成教學(xué)任務(wù)的同時，經(jīng)常給學(xué)生穿插一些英文歌曲、片段，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
課后我積極參與聽課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，提高教學(xué)水平。培養(yǎng)多種興趣愛好，到圖書館博覽群書，不斷擴寬知識面，為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。
這一學(xué)期來，閱讀在英語特別是考試中占的比例很大。而本人所教的兩個班的學(xué)生閱讀能力都不是特別好。在今后閱讀理解的復(fù)習(xí)是一個重點，復(fù)習(xí)時我應(yīng)注意到了以下幾點：
1、提高學(xué)生的閱讀量大。閱讀速度要求每分鐘48、5個詞以上。
2、讓其訓(xùn)練的題材應(yīng)多樣化。包括日常生活、風(fēng)俗習(xí)慣、人物傳記、文化教育、社會、史地、科技、政治、經(jīng)濟等內(nèi)容。不能只局限于某種題材。
3、體裁多樣化。包括說明文、記敘文、議論文、應(yīng)用文等。
4、讓其了解閱讀理解的主要題型。
5、掌握必要的閱讀理解解題技巧。
一般來說，對記敘文注意5w和1h;對描述文注意主要情節(jié)，對說明文或論證文要注意主旨句。
另外，做閱讀理解還要善于抓關(guān)鍵詞語，如承接詞and，besides，but，never，etc。走進21世紀，社會對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天貢獻自己的力量。
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寫心得，說到底就是把自己做過的事、學(xué)過的東西整理一下，變成文字給別人看。比如你是初中英語老師，教了這么多年書，肯定有不少經(jīng)驗。要是想寫心得，第一步得把平時教學(xué)里的事回憶一下，哪些地方做得好，哪些地方覺得還可以改進。
比如，我在課堂上講單詞的時候，總是喜歡先帶學(xué)生念幾遍，讓他們熟悉發(fā)音。后來我發(fā)現(xiàn)，這樣雖然能記住發(fā)音，但有些同學(xué)還是記不住拼寫。后來我就換了個法子，讓學(xué)生一邊聽錄音一邊跟著寫，效果就好多了。這事就可以寫進心得里，說說為什么改方法，改了之后有什么變化。
不過有時候?qū)憱|西會遇到卡殼，特別是想表達一個想法的時候，總覺得詞不達意。比如有一次我想說我讓學(xué)生多做題是希望他們掌握知識點，結(jié)果寫出來變成了“多做題能讓學(xué)生更了解知識點”。雖然意思差不多，但聽起來就有點怪怪的。這種情況其實挺常見的，寫的時候不用太糾結(jié)，寫完回頭看看就行。
寫心得的時候別光顧著說自己怎么教，也要提提學(xué)生的反應(yīng)。比如我發(fā)現(xiàn)，每次講完一個語法點，給學(xué)生幾分鐘時間討論，他們的理解就會更深一些。這種互動的過程也很重要，可以寫進去，讓大家知道課堂上的交流有多關(guān)鍵。
書寫注意事項：
寫心得的時候可能會用到一些專業(yè)術(shù)語，像什么“情景教學(xué)法”之類的。但這些詞用多了反而顯得生硬，最好能結(jié)合具體例子來說。比如，我曾經(jīng)用過一個情景教學(xué)的例子，就是模擬商店購物，讓學(xué)生扮演顧客和服務(wù)員，這樣既練習(xí)了口語，又讓他們明白了日常生活中該怎么用英語交流。
不過也有時候會遇到麻煩，像是不知道該怎么開頭。我以前就試過直接從某個案例開始，比如某次公開課上遇到的問題，這樣一下子就抓住了重點。當(dāng)然，有時候開頭寫得啰嗦了，像是“記得有一次公開課……”這樣的句子，就顯得有點多余，可以直接進入正題。
【第6篇】初中英語教材研讀心得怎么寫400字
2月18號我參見了市教委對于初一年級組英語老師的培訓(xùn)。經(jīng)過這次培訓(xùn)，我對教學(xué)方法與技能，以及所使用的教材都有了一個全新的認識、深化。以下是我的收獲總結(jié)：
首先是教學(xué)方法與技能的認識。
這一點在課堂形式上充分表現(xiàn)，老師們應(yīng)用導(dǎo)學(xué)、導(dǎo)教的教學(xué)模式，引導(dǎo)學(xué)生思考、創(chuàng)新，這樣更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生有了學(xué)習(xí)興趣自然能達到事半功倍的學(xué)習(xí)效果。摒棄先前的滿堂灌、搪塞式教學(xué)，重視學(xué)生的個性發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，所謂授之以魚不如授之以漁。
對于教學(xué)不到半年的我，在教學(xué)方法與技能上以后應(yīng)該多研究，多向老師們學(xué)習(xí)、請教，以提高自己的教學(xué)能力，做一名稱職的好老師。
然后就是對教材有了更全新的認識。
經(jīng)過教材編輯老師對教材的使用的講解，我對教材有了一個全新的認識。不同版塊都有要訓(xùn)練學(xué)生能力的不同目的，在這一方面老師應(yīng)該多注意去靈活挖掘，靈活講解已達到訓(xùn)練目的。
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寫心得體會，關(guān)鍵是要能把自己的感受表達出來，而且得有點專業(yè)味道。比如寫初中英語教材研讀心得，肯定不能光說好啊好，得結(jié)合具體的教學(xué)經(jīng)驗。要是你是老師，那就得想想平時上課遇到的問題，看看教材能不能幫你解決。比如說某個語法點，書上講得挺清楚的，但學(xué)生還是搞不懂，那就可以琢磨下是不是講解方法出了問題。
寫的時候，可以先隨便翻翻教材，看看有沒有特別吸引你的地方。有時候一個配圖、一句簡單的對話，都能觸發(fā)靈感。比如有次我看到書里有個小故事，講的是兩個小朋友在公園玩，我就想著這要是課堂上用，應(yīng)該挺有趣的。不過可能剛開始沒注意到，把“小朋友”寫成了“小青年”，后來改過來了。
再就是多聯(lián)系實際。教材上的練習(xí)題，做起來感覺怎么樣？有些題目設(shè)計得挺巧妙，能讓學(xué)生不知不覺學(xué)到東西。當(dāng)然了，也不是每個環(huán)節(jié)都那么順手，有時候設(shè)計得復(fù)雜了，反而讓學(xué)生摸不著頭腦。像有一次我用了個比較復(fù)雜的閱讀理解，結(jié)果學(xué)生一臉懵，我當(dāng)時也沒反應(yīng)過來，就一直講下去了。
寫心得的時候別老想著面面俱到。你可以挑幾個印象深刻的地方重點寫寫，比如某個單元的主題特別貼合生活，或者某個活動設(shè)計得很靈活。要是能結(jié)合自己的教學(xué)實踐，就更好了。像我那次用了一個角色扮演的游戲，學(xué)生積極性很高，效果也挺好，后來想想當(dāng)時應(yīng)該多拍幾張照片記錄一下。
【第7篇】初中英語教師培訓(xùn)心得體會怎么寫950字
初中英語教師培訓(xùn)心得體會
前段時間學(xué)校組織的英語教師培訓(xùn)讓我學(xué)到了很多教學(xué)方面的經(jīng)驗，這種用以學(xué)習(xí)的機會對于身為初中教師的自己來說是很難得的，畢竟本著對學(xué)生負責(zé)的態(tài)度也要對待教學(xué)工作更加用心些才行，只不過由于部分學(xué)生存在著偏科的現(xiàn)象導(dǎo)致他們很難提起對英語科目的興趣，為了解決這類問題我便積極參與了這次教師培訓(xùn)并在結(jié)束后得到了不小的收獲。
通過培訓(xùn)不難得知部分初中生在小學(xué)階段的英語基礎(chǔ)并沒有打好，這也導(dǎo)致基礎(chǔ)本就不好的他們對于初中的新知識其實是難以在短時間內(nèi)消化的，而我在以往教學(xué)的時候正是忽略了這方面的要素從而照本宣科地進行教學(xué)，再加上平時教學(xué)的時候為了照顧大部分學(xué)生的進度從而忽略了后進生的情況，事實上對于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差的學(xué)生來說長期跟不上進度的確容易產(chǎn)生自暴自棄的想法，再加上我在英語教學(xué)中的關(guān)心程度不夠自然就會導(dǎo)致這部分學(xué)生出現(xiàn)厭學(xué)的現(xiàn)象，所以我可以在往后的工作中加強對后進生的單獨輔導(dǎo)并在課堂上加強與他們間的互動。
除了教學(xué)工作中的難題以外讓我感到比較煩惱的是班級紀律的問題，根據(jù)培訓(xùn)的內(nèi)容讓我明白自己可以在工作中加強與班主任之間的交流，而且我也要處理好與學(xué)生之間的關(guān)系從而在工作中得到他們的認可，畢竟當(dāng)自己教學(xué)能力足夠優(yōu)秀的時候自然能夠在工作中展現(xiàn)出屬于教師的人格魅力，只不過我在加強與班主任之間的交流之時也要做好紀律管理方面的工作，只有加深對學(xué)生的了解才能夠通過自身的努力維護好班級的紀律。
為了更好地應(yīng)對以后的考試應(yīng)該在平時的課堂測驗上多花費心思，至少這次培訓(xùn)提到了考前復(fù)習(xí)工作的重要性自然不能夠有所忽視，所以我會收集往年考試的.題型并根據(jù)這方面的內(nèi)容來進行出題，尤其是課本上的單詞要讓班上的學(xué)生熟記于心才能夠打好這方面的基礎(chǔ)，另外由于語法方面與中文方面存在沖突的緣故導(dǎo)致部分學(xué)生的翻譯能力存在問題，所以我在適當(dāng)?shù)臅r候也能夠通過教師的多媒體設(shè)備播放英語電影之類的片段來培養(yǎng)學(xué)生的語感，這種做法既能夠有效地提升學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)興趣也能夠讓他們得到思維方面的拓展。
雖然培訓(xùn)的收獲并不局限于次卻也要將其銘記于心才行，若是僅僅滿足于培訓(xùn)期間的聽講而不去反思的話也會存在遺忘的可能性，所以我在培訓(xùn)過后依然要注重和其他英語教師間的交流與學(xué)習(xí)。
初中英語教師培訓(xùn)心得體會，盡在。
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寫心得體會，剛開始得搞清楚自己的思路，不然寫著寫著就亂了。像初中英語老師，參加完培訓(xùn)后肯定得結(jié)合平時的教學(xué)經(jīng)驗來談。可以先想想這次培訓(xùn)給自己帶來了什么新觀念，是不是有什么教學(xué)方法特別吸引你，能用到課堂上去。
寫的時候，最好能把一些具體例子放進去。比如說某堂課上用了什么新的互動方式，學(xué)生們反應(yīng)怎么樣。要是沒記筆記的話，回憶一下當(dāng)時的感覺也行。重要的是要把自己的真實感受寫出來，而不是照搬別人的東西。有時候靈感來了，寫得順手，可能就會多扯幾句，這也沒什么，只要不離題就行。
說到記錄，有些人喜歡隨身帶個小本子，聽到什么覺得有用就記下來。這樣不僅方便整理思路，還能避免忘掉重要的細節(jié)。不過也有弊端，就是容易走神，光顧著記筆記而忽略了培訓(xùn)內(nèi)容本身。所以，找到一個平衡點很重要。
還有一點需要注意，就是表達要真誠。如果只是敷衍了事地應(yīng)付差事，那寫出來的文章讀起來也會很假。像我之前看一篇文章，寫得挺花哨的，但仔細一看，感覺像是套話拼湊出來的，沒什么實質(zhì)性的東西。這樣的文章給人的印象當(dāng)然不好。
書寫注意事項：
寫心得體會的時候，適當(dāng)?shù)囊靡彩强梢缘摹１热缫门嘤?xùn)講師的話或者某個教育專家的觀點，但別太多，多了反而顯得主次不分。引用多了還會讓人覺得你在偷懶，沒自己的想法。
還有哦，有時候?qū)懳恼聲龅娇さ那闆r，不知道該怎么往下接。這時候不妨換個角度想一想，也許就能找到突破口。比如可以從學(xué)生的角度看問題，或者從家長的角度出發(fā)，看看他們對培訓(xùn)的看法。這樣既能拓寬思路，也能讓文章更有層次感。
【第8篇】初中英語學(xué)習(xí)心得體會怎么寫1300字
初中階段的英語學(xué)習(xí)，一方面仍在學(xué)習(xí)新的語言知識，另一方面也已進入了查漏補缺、歸類總結(jié)的復(fù)習(xí)階段。因此，同學(xué)們應(yīng)學(xué)會做個有心人，把學(xué)校學(xué)習(xí)和自我學(xué)習(xí)，語法鞏固和能力突破，學(xué)習(xí)新知識和復(fù)習(xí)舊知識有機地結(jié)合起來，不斷豐富、充實自己的英語學(xué)習(xí)，以備戰(zhàn)明年的中考。
錯題集：臨考前的'寶典'
上課的過程包括三個主要的環(huán)節(jié)：預(yù)習(xí)、上課和練習(xí)鞏固。這三個環(huán)節(jié)構(gòu)成一個完整的體系，缺一不可，都需要同學(xué)們認真去落實。預(yù)習(xí)幫助你了解教師的教學(xué)意圖，使你有明確的學(xué)習(xí)目標，知道自己應(yīng)做什么和怎么去做，為認真上好課打下基礎(chǔ)。上課時應(yīng)集中注意力，主動配合老師完成各項教學(xué)活動。同時要善于做筆記，有選擇性地把老師教授的重點、難點都記錄下來。我們還應(yīng)積極地回答問題，在口頭表達中把新學(xué)的語言知識運用于實踐，如小組對話、小品表演等，以加深我們的印象。做練習(xí)時應(yīng)首先復(fù)習(xí)一遍所學(xué)的單詞、語法，然后拋開課本、單詞冊和筆記，獨立地完成練習(xí)，這樣才能反映我們語言學(xué)習(xí)的真實掌握情況。同時，及時地批改和訂正也是非常重要的。建議同學(xué)們應(yīng)準備一本錯題集或難題集，對所學(xué)的詞匯、詞性轉(zhuǎn)換、時態(tài)、固定句型等都能有所積累，也使這本錯題集成為自己臨考前的'紅寶書'。
制定適合自己的學(xué)習(xí)計劃
客觀地分析自己的英語能力和實際水平，從而制定出可*作、可實踐的英語學(xué)習(xí)計劃，對督促我們有效地提高英語成績很有幫助。如某同學(xué)英語成績中等，在請教過老師和分析過自己的英語試卷后，他發(fā)現(xiàn)自己的語法基礎(chǔ)知識部分答題情況良好，但閱讀理解和寫作部分失分較多。因此，他制定了一份英語學(xué)習(xí)的短期計劃。即每天除完成老師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)，他加強了課外閱讀和英語寫作的練習(xí)，力圖使自己這兩方面的能力有所突破。學(xué)習(xí)計劃又可分為短期計劃、中期計劃和長期計劃，它需要我們一面實踐，一面及時總結(jié)和調(diào)整，記住：正確的學(xué)習(xí)計劃 認真執(zhí)行=夢想成真。
閱讀與聽力輕松突破
初三階段的英語學(xué)習(xí)，除了語法知識的不斷鞏固外，同學(xué)們還應(yīng)特別注意自己閱讀與聽力能力的突破。這也是上海市英語教學(xué)改革的趨勢，將在未來的中考中得到越來越多的重視。
記單詞有'竅門'
單詞是英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，它是壘起英語這座長城的堅硬的基石。初三復(fù)習(xí)階段，單詞的記憶是非常重要的。
選擇最佳記憶時間
每一個同學(xué)都有不同的記憶習(xí)慣和最佳記憶時間，通過實踐摸索，同學(xué)們可以選擇自己記憶效果最佳的時間。如每天清晨或每晚臨睡以前，堅持每天背單詞的習(xí)慣。
用多種感官記憶
同學(xué)們在背單詞時，常常是讀讀寫寫，邊讀邊背。事實上，利用聽覺來加強記憶也能起到很好的效果。如把單詞的讀音、拼寫和漢語詞義錄在錄音機里，在臨睡前或上下學(xué)的路上反復(fù)聽，它能刺激我們的無意注意，強化記憶，輕輕松松就記住了單詞。
通過歸類記憶
在記憶單詞時，同學(xué)們還可以有目的地進行單詞整理，如把單詞歸類，寫在小卡片上，利用平時空閑的時間進行專項的單詞記憶。
遵循記憶規(guī)律
在背單詞的過程中，很多同學(xué)都有這樣的經(jīng)歷，明明自己背過的單詞不久以后卻又忘了。這就需要我們遵循記憶規(guī)律，經(jīng)常循環(huán)地復(fù)習(xí)。通常，以每兩周進行一次單詞總復(fù)習(xí)為宜。
初中英語學(xué)習(xí)
精選用戶撰寫心得23人覺得有幫助
寫心得體會其實挺講究的，不是說照搬照抄就能行。有些人可能覺得寫心得體會就是簡單地記流水賬，但這想法不對。要想寫出點東西來，得先搞清楚自己學(xué)到了什么，不然寫出來的東西就像沒煮透的面條，軟塌塌的沒什么勁。
拿初中英語來說，這門課要是想學(xué)好，單詞是繞不開的坎兒。記單詞的時候，別光盯著書本上的那些單詞表死背，試著找點規(guī)律，比如說發(fā)音跟拼寫的關(guān)系。有時候你會發(fā)現(xiàn)一些單詞長得特別像，意思卻差十萬八千里，像那個“weather”和“whether”，初看挺像，但意思完全不一樣。要是記混了，就容易鬧笑話。記得有一次，我寫作文的時候把“weather”寫成“whether”，結(jié)果老師批改的時候問我是不是故意這么寫的，搞得我特尷尬。
除了單詞，語法也是個大頭。語法，關(guān)鍵是要多做題，從題目里找感覺。不過有時候也會遇到那種特別繞的題目，像是“if i were you, i would...”這種虛擬語氣的句子，剛開始真的搞不懂為什么要用were不用was。后來問了老師才知道，這是英語里面的一種特殊情況，得靠記憶。剛開始的時候，我也老是記不住，寫作業(yè)的時候經(jīng)常寫錯，但慢慢也就習(xí)慣了。
再就是聽力這塊兒，很多人覺得聽力難，其實只要堅持每天聽一會兒就行。剛開始聽的時候可能聽不懂多少，但堅持下來就會發(fā)現(xiàn)，能聽懂的越來越多了。不過有時候聽錄音的時候，因為音質(zhì)不好或者說話人的口音太重，會讓人抓狂。記得有次練習(xí)聽力，用的是一個老掉牙的磁帶，聲音沙啞不說，還帶著一股奇怪的味道，聽著聽著我就走神了，結(jié)果錯過了一整段對話。
閱讀理解也是個難點，特別是碰到那種長篇文章，密密麻麻的文字看著就頭疼。這時候就得學(xué)會抓住重點，別一上來就逐字逐句地看。有時候文章里的生詞太多，會影響理解，這時候可以試著猜一下意思，實在不行就查字典。不過有時候查字典也麻煩，比如有個單詞拼錯了，查了半天都沒找到，最后才發(fā)現(xiàn)原來是拼錯了字母順序。
最后說說寫作吧。寫作文的時候，別剛開始就想著要寫得多好，先把想表達的意思理清楚再說。有時候?qū)懼鴮懼悸肪蛠y了，句子也越寫越長，最后自己都看不懂寫了什么。還有，標點符號也要注意，有時候少了個逗號或者句號，整個句子的意思就變了。記得有一次寫作文，我把“he is a teacher”寫成了“he is an teacher”，結(jié)果被扣了好幾分，當(dāng)時心里那個懊惱啊。
寫心得體會就是這樣，既要講自己的感受，又要結(jié)合具體的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。不過，有時候?qū)懼鴮懼蜁茴}，比如本來想寫英語學(xué)習(xí)的，寫著寫著就扯到別的科目去了。這種時候就要及時拉回來，不然寫出來的內(nèi)容就雜亂無章了。
