【第1篇】小學(xué)英語(yǔ)暑期培訓(xùn)心得體會(huì)怎么寫1400字
暑期，帶著學(xué)校的信任和自己的期望，我很榮幸的獲得了這次寶貴的提升專業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)的機(jī)會(huì)，參加了這期培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)。我倍惜這次來(lái)之不易的機(jī)會(huì)，在英語(yǔ)上充實(shí)自己，完善自己，提高自己，升華自我。在一天的學(xué)習(xí)中，我接觸了當(dāng)今英語(yǔ)教學(xué)方面的新知識(shí)，新發(fā)展，也對(duì)如何在教學(xué)中更好地進(jìn)行專業(yè)知識(shí)與技能的教學(xué)有了更多的了解和體會(huì)。無(wú)論是在教學(xué)理論上還是在教學(xué)實(shí)踐上，我都收獲了不少，能夠說(shuō)真是受益匪淺!下面我就來(lái)談一下我這次學(xué)習(xí)的一點(diǎn)體會(huì)：
在教學(xué)理論方面。我們聽(tīng)了專題報(bào)告和講座。這些理論知識(shí)很多都是我們以前從沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)的，也都是專家和教授給我們講授。如《全國(guó)中小學(xué)外語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀與展望》，《英美中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)簡(jiǎn)介》，《突破語(yǔ)言層面的外語(yǔ)教學(xué)，開(kāi)創(chuàng)外語(yǔ)創(chuàng)新教育》等等，這些知識(shí)豐富了我們的教學(xué)理論水平，使我們學(xué)習(xí)到了當(dāng)前英語(yǔ)教學(xué)先進(jìn)的教育理念。我認(rèn)識(shí)到;一、教學(xué)過(guò)程不單是教師的教和學(xué)生的學(xué)，同時(shí)也是師生雙方感情和思想的交流，這就需要我們營(yíng)造一種有利于激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神的民主、和諧、寬松、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍。二、課堂教學(xué)是語(yǔ)言教學(xué)的主要形式。只有在課堂上利用多種形式，調(diào)動(dòng)學(xué)生的用心性，才能更好地增強(qiáng)學(xué)生主體參與意識(shí)的效果，才能一步步激發(fā)學(xué)生的思維，培養(yǎng)和發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性才能。如：利用值日?qǐng)?bào)告，堅(jiān)持每一天的口語(yǔ)練習(xí)，利用課堂中的多種活動(dòng)。
如游戲設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)中要設(shè)計(jì)出高層次的活動(dòng)，教師要本著讓學(xué)生全面參與的原則。根據(jù)教材的不同特點(diǎn)，采用不同的教學(xué)方法和手段，巧妙地設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，以激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中玩。能透過(guò)游戲，學(xué)到實(shí)質(zhì)的東西。因?yàn)檎Z(yǔ)言學(xué)習(xí)只有在有好處和有目的的活動(dòng)中才會(huì)發(fā)生。三、在教學(xué)評(píng)價(jià)上應(yīng)重視個(gè)性指導(dǎo)原則。因?yàn)槊總€(gè)學(xué)生不同的潛能決定了他們獨(dú)特的發(fā)展可能性。在英語(yǔ)課堂教學(xué)中，我們要肯定個(gè)性，賞識(shí)評(píng)價(jià)，關(guān)注學(xué)生多方面的潛能，著眼于學(xué)生的全面發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新潛力的提高。
感覺(jué)到張老師知識(shí)真的很淵博。可能這是我感受最深刻的一點(diǎn)。我更加明白了一個(gè)道理：一桶水和一碗水的關(guān)系!老師要教好學(xué)生，沒(méi)有豐富的科學(xué)文化知識(shí)是不行的。所以上課之余，我利用了很多空余時(shí)間書(shū)店買很多相關(guān)的書(shū)籍，我想，這次培訓(xùn)完之后我要好好刻苦學(xué)習(xí)自己的專業(yè)知識(shí)以及相關(guān)的教學(xué)理論知識(shí)，來(lái)充實(shí)自己的大腦!
透過(guò)這次學(xué)習(xí)，我更深切的體會(huì)到“英語(yǔ)的工具性”的重要性。語(yǔ)言是一個(gè)載體，是一種工具。它的目的是交流。要想熟練的使用這個(gè)工具來(lái)到達(dá)交流的目的，它就就應(yīng)是聽(tīng)說(shuō)讀寫四項(xiàng)基本技能的綜合，最后以“說(shuō)”的形式呈現(xiàn)出來(lái)。然而，在實(shí)際英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，迫于生學(xué)壓力和各種考試的檢測(cè)手段以及教學(xué)條件的限制，有些時(shí)候，我們難免做得有些本末倒置，把超多精力放在閱讀寫作等技能的訓(xùn)練上，而忽視了“說(shuō)”這個(gè)語(yǔ)言最基本的技能，忽視了學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)潛力的提高，從而把英語(yǔ)學(xué)成了“啞巴英語(yǔ)”。因而，只有運(yùn)用靈活多樣的教學(xué)方法，才能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的用心性，激發(fā)學(xué)生的知識(shí)潛能，改變“單調(diào)壓抑”的課堂模式，向英語(yǔ)口語(yǔ)化的課堂邁進(jìn)，向充分互動(dòng)的課堂邁進(jìn)。靈活多樣的教學(xué)方法來(lái)自哪里來(lái)自不斷更新的教育理念，來(lái)自我們的不斷發(fā)展的教育實(shí)踐，來(lái)自我們孜孜不倦的探索研究和學(xué)習(xí)，來(lái)自我們永不停息、充滿愛(ài)的心靈深處。在今后的工作中，我要把學(xué)到的知識(shí)，多用在實(shí)際教學(xué)中去，力爭(zhēng)使自己和學(xué)生共同進(jìn)步，為英語(yǔ)教學(xué)做出自己的貢獻(xiàn)。
精選用戶撰寫心得30人覺(jué)得有幫助
小學(xué)英語(yǔ)暑期培訓(xùn)心得體會(huì)怎么寫
暑假結(jié)束的時(shí)候，很多參加過(guò)英語(yǔ)培訓(xùn)的人都會(huì)想把自己的感受寫下來(lái)。這不僅是對(duì)自己學(xué)習(xí)經(jīng)歷的一種回顧，也是給后來(lái)人提供一點(diǎn)參考。不過(guò)，很多人剛開(kāi)始可能不知道從哪里下手，下面我就說(shuō)說(shuō)怎么寫比較好。
先確定一下重點(diǎn)，像培訓(xùn)里的課程內(nèi)容、老師的教學(xué)方法，還有自己學(xué)到的東西，這些都是可以寫進(jìn)去的。比如說(shuō)老師上課是不是有趣，有沒(méi)有用一些特別的方法幫助理解單詞或者句子，這些都可以具體描述一下。如果覺(jué)得某個(gè)環(huán)節(jié)特別有意思，就多寫幾句。像有一次我在課堂上玩了個(gè)游戲，大家分成小組比賽記單詞，那感覺(jué)挺新鮮的，當(dāng)時(shí)就想著要是平時(shí)也能這樣學(xué)就好了。
然后就是自己的收獲啦。這個(gè)部分可以寫得詳細(xì)點(diǎn)，尤其是那些以前沒(méi)注意到的地方。像是以前總是記不住一些常用的短語(yǔ)，這次培訓(xùn)里老師教了一個(gè)小竅門，現(xiàn)在想起來(lái)都覺(jué)得特別實(shí)用。還有就是口語(yǔ)練習(xí)的機(jī)會(huì)，雖然剛開(kāi)始有點(diǎn)緊張，但慢慢就會(huì)發(fā)現(xiàn)自己能說(shuō)出來(lái)了，這真的是一個(gè)很大的進(jìn)步。
除了這些正面的感受，也可以稍微提一下改進(jìn)建議。比如說(shuō)希望下次能增加更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，或者多安排一些情景模擬之類的活動(dòng)。不過(guò)要注意的是，這類建議最好寫得委婉一些，別讓人覺(jué)得太挑毛病了。
記得要把自己的真實(shí)想法表達(dá)出來(lái)，不要光寫些套話。比如有時(shí)候會(huì)看到有人寫“這次培訓(xùn)讓我受益匪淺”，雖然沒(méi)錯(cuò)，但總覺(jué)得有點(diǎn)空洞。如果能具體說(shuō)說(shuō)哪方面受益了，比如發(fā)音改善了，閱讀速度提高了，這樣的話就顯得更有說(shuō)服力。
書(shū)寫注意事項(xiàng)：
寫的時(shí)候語(yǔ)言盡量輕松自然，別太死板。可以試著用一些比較生動(dòng)的例子，或者加入一點(diǎn)個(gè)人的小感悟。像我有一次在課后跟同學(xué)聊天，聊到我們平時(shí)看動(dòng)畫片其實(shí)也可以學(xué)到不少東西，特別是那些英文原聲的，這樣既好玩又能學(xué)到新知識(shí)。
【第2篇】小學(xué)英語(yǔ)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)怎么寫1300字
作為一名教學(xué)經(jīng)驗(yàn)尚淺的小學(xué)英語(yǔ)教師，我很榮幸參加了小學(xué)英語(yǔ)教師遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)。通過(guò)學(xué)習(xí)，我感到收獲很大。
本次學(xué)習(xí)內(nèi)容豐富，通過(guò)觀看視頻講座，許多平時(shí)工作中的疑惑迎刃而解。老師認(rèn)為：學(xué)英語(yǔ)就是讓學(xué)生通過(guò)各種方式去獲取信息。在這個(gè)過(guò)程中學(xué)生要在老師的潛移默化中培養(yǎng)語(yǔ)感，把學(xué)母語(yǔ)的那種感悟能力自覺(jué)地運(yùn)用到學(xué)習(xí)其他語(yǔ)言當(dāng)中。像我們農(nóng)村老師，條件艱苦，環(huán)境不如城市，學(xué)生素質(zhì)也不如城市學(xué)生，那么我們的任務(wù)更重，所以我們更應(yīng)該立足于自己的教學(xué)陣地，為學(xué)生創(chuàng)造好的語(yǔ)言學(xué)習(xí)環(huán)境，提高學(xué)生素質(zhì)。同時(shí)也提高自己。通過(guò)這次遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)，我深刻地體會(huì)到新課程教學(xué)應(yīng)該是：“學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，通過(guò)自己親自去體驗(yàn)、嘗試，來(lái)獲得知識(shí)，以學(xué)生為主體，教師盡量只起到指導(dǎo)的作用，以培養(yǎng)學(xué)生的能力為中心，為重點(diǎn)。同時(shí)我也深深的認(rèn)識(shí)到了自己在教學(xué)中的不足之處，通過(guò)視頻學(xué)習(xí)和一些文本學(xué)習(xí)，對(duì)于教學(xué)中的語(yǔ)言交流有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí);同時(shí)對(duì)教具的展示我也在課堂上進(jìn)行了實(shí)施，其效果比想象中還要好;在設(shè)計(jì)課堂上也有了一定的進(jìn)步。
通過(guò)學(xué)習(xí)、聽(tīng)專家講座等環(huán)節(jié)，我感到長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，教學(xué)思路靈活了，對(duì)自己的教學(xué)也有了新的目標(biāo)和方向：首先在課堂的設(shè)計(jì)上一定要力求新穎，講求實(shí)效性，不能活動(dòng)多多而沒(méi)有實(shí)質(zhì)內(nèi)容;教師的語(yǔ)言要有親和力，要和學(xué)生站在同一高度，甚至蹲下身來(lái)看學(xué)生，充分的尊重學(xué)生;再者在課堂上，教師只起一個(gè)引路的作用，不可以在焦急之中代替學(xué)生去解決問(wèn)題，另外教師的個(gè)人修養(yǎng)和素質(zhì)也需要不斷提高，要靠不斷的汲取知識(shí)，學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)來(lái)作保證。
在教學(xué)基本功新修煉這一部分的學(xué)習(xí)上，目前最讓我受益的是“教具展示基本功基本功”這一部分。第一：在其中出示了一個(gè)案例，是黑白板的應(yīng)用。看似被打入“冷宮”的黑白板教學(xué)，其實(shí)有著很大的用處，在課堂上它卻是師生交流互動(dòng)、展示才華的一方天地。有效利用黑板和白板可以使課堂教學(xué)有事半功倍的效果!第二：學(xué)具、教具的使用和開(kāi)發(fā)。以前在課堂上是死板的進(jìn)行教學(xué)，易忽略學(xué)生的學(xué)校興趣，對(duì)于一些枯燥和抽象的內(nèi)容，學(xué)生都不感興趣，沒(méi)有學(xué)習(xí)的積極性。但通過(guò)學(xué)具教具的制作和使用，可以把抽象的書(shū)本知識(shí)形象化、具體化，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的感知，使學(xué)生在直接經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上學(xué)懂書(shū)本知識(shí)，重要的是能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性，從而使教學(xué)效果更佳。其三：ppt課件的應(yīng)用與制作。小學(xué)英語(yǔ)教材的一大特點(diǎn)就是貼近生活，課文圖片多。但長(zhǎng)期下來(lái)，學(xué)生對(duì)圖片已經(jīng)是產(chǎn)生了“審美疲勞”了，所以我們?cè)诮虒W(xué)時(shí)更應(yīng)該想一些新的點(diǎn)子和花樣來(lái)進(jìn)行教學(xué)，而多媒體教學(xué)就是一種很好的教學(xué)手段，精美的課件能夠吸引學(xué)生眼球，可以化靜為動(dòng)、化抽象為具體，能提出開(kāi)放性的問(wèn)題，設(shè)計(jì)巧妙，同時(shí)還能激發(fā)學(xué)生更強(qiáng)烈的參與意識(shí)，可以為學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)提供開(kāi)放的活動(dòng)環(huán)境，提高課堂效率。
“生活不是守株待兔的遐想，不是消極的自我研究，只有行動(dòng)才能決定人生價(jià)值”。今后，我會(huì)在自己的工作中努力嘗試，不斷探索，把所學(xué)到的知識(shí)技能轉(zhuǎn)化成自我前進(jìn)的內(nèi)驅(qū)力，向著更高的目標(biāo)邁出堅(jiān)定的步伐。使自己在教學(xué)上不斷提高、不斷成熟。
精選用戶撰寫心得66人覺(jué)得有幫助
小學(xué)英語(yǔ)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)怎么寫？首先要明白一點(diǎn)，參加這種培訓(xùn)不是為了交作業(yè)，而是為了學(xué)到東西。所以剛開(kāi)始就得有個(gè)目標(biāo)，比如提升教學(xué)能力或者掌握新方法。要是沒(méi)個(gè)方向，學(xué)起來(lái)就容易散，到最后什么也沒(méi)記住。
培訓(xùn)的時(shí)候得邊聽(tīng)邊記，不是那種密密麻麻抄筆記，而是挑重點(diǎn)記。比如說(shuō)某個(gè)教學(xué)法特別適合低年級(jí)學(xué)生，就把它記下來(lái)，想想怎么用到自己的課堂上。有時(shí)候聽(tīng)課聽(tīng)到關(guān)鍵地方，腦子一熱想出來(lái)的點(diǎn)子，也得趕緊記下，不然過(guò)會(huì)兒就忘了。我有一次就犯過(guò)這樣的錯(cuò)，聽(tīng)著聽(tīng)著覺(jué)得一個(gè)主意不錯(cuò)，結(jié)果沒(méi)及時(shí)記，回去就怎么也想不起來(lái)了，挺懊惱的。
還有就是，跟其他老師交流很重要。這次培訓(xùn)里認(rèn)識(shí)了不少同行，大家都有各自的經(jīng)驗(yàn)。有人分享了一個(gè)小游戲，特別適合復(fù)習(xí)單詞，我就想著下次課試試看。不過(guò)有時(shí)候聽(tīng)別人說(shuō)的時(shí)候，腦子里想的是別的事情，這就不太好。后來(lái)我就提醒自己，聽(tīng)人說(shuō)話的時(shí)候要專注，別光顧著自己想事。
寫心得的時(shí)候，可以從自己的感受入手。比如說(shuō)剛開(kāi)始覺(jué)得這個(gè)培訓(xùn)沒(méi)什么用，后來(lái)慢慢發(fā)現(xiàn)確實(shí)學(xué)到不少。也可以寫寫遇到的困難，比如某個(gè)教學(xué)方法試了幾次都沒(méi)成功，后來(lái)是怎么調(diào)整的。這樣寫出來(lái)的東西才真實(shí)，不是那種表面功夫。不過(guò)寫的時(shí)候要注意，別光顧著抱怨，得有點(diǎn)建設(shè)性的想法。
書(shū)寫注意事項(xiàng)：
寫心得的時(shí)候別太拘泥于形式。有些人喜歡條理清晰地列出幾點(diǎn)，我覺(jué)得這也不錯(cuò)，但不一定適合所有人。有的人可能更喜歡自由一些的寫法，想到哪兒寫到哪兒。我覺(jué)得這都行，只要能把意思表達(dá)清楚就行。不過(guò)有時(shí)候?qū)懼鴮懼团茴}了，這得控制一下，不然就成了流水賬。
小編友情提醒：
寫完之后最好多讀幾遍，看看有沒(méi)有不通順的地方。有時(shí)候?qū)懙臅r(shí)候覺(jué)得挺通順的，回頭一看才發(fā)現(xiàn)有些句子繞來(lái)繞去的，讀起來(lái)費(fèi)勁。這種問(wèn)題得改掉，不然別人看了會(huì)費(fèi)解。當(dāng)然，也不是說(shuō)非要完美無(wú)缺，適當(dāng)?shù)目谡Z(yǔ)化反而能讓文章更有生活氣息。
【第3篇】小學(xué)英語(yǔ)教師暑期培訓(xùn)學(xué)習(xí)個(gè)人感悟怎么寫950字
語(yǔ)言是一個(gè)載體，是一種工具。它的目的是交流。要想熟練的使用這個(gè)工具來(lái)達(dá)到交流的目的，它就應(yīng)該是聽(tīng)說(shuō)讀寫四項(xiàng)基本技能的綜合，最后以“說(shuō)”的形式呈現(xiàn)出來(lái)。然而，在實(shí)際英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，迫于升學(xué)壓力，有些時(shí)候，我們難免做得有些本末倒置，把大量精力放在閱讀寫作等技能的訓(xùn)練上，而忽視了“說(shuō)”這個(gè)語(yǔ)言最基本的技能，忽視了學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力的提高，從而把英語(yǔ)學(xué)成了“啞巴英語(yǔ)”。
隨著新課程改革的推進(jìn)，教材，試卷對(duì)語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力的要求和考察的比重均有所上升，但由于客觀條件和師資水平的限制，這個(gè)目標(biāo)的完全實(shí)現(xiàn)仍然是一個(gè)長(zhǎng)期而艱巨的過(guò)程。并且，要想實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，教師除了要提高自身的口語(yǔ)水平和專業(yè)素質(zhì)外，更要轉(zhuǎn)換在課堂上的角色。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式下，教師是一個(gè)完完全全的傳授知識(shí)的機(jī)器，傳授方法單調(diào)枯燥，只注重單向性，因而難以達(dá)到真正的師生互動(dòng)，生生互動(dòng)。只有運(yùn)用靈活多樣的教學(xué)方法，才能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)生的知識(shí)潛能。
通過(guò)學(xué)習(xí)與交流，使我深刻感受到轉(zhuǎn)變觀念不能只停留在認(rèn)識(shí)上，更應(yīng)該落實(shí)到課堂教學(xué)實(shí)踐中去取得實(shí)效;通過(guò)學(xué)習(xí)與交流，使我知道應(yīng)該如何在課堂教學(xué)中樹(shù)立新型的師生關(guān)系，創(chuàng)設(shè)豐富有趣生活化的學(xué)習(xí)情境，開(kāi)展學(xué)生自主、合作探究的學(xué)習(xí)活動(dòng)，提供行之有效的教學(xué)媒體，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，真正使每一位學(xué)生學(xué)有所獲，得到較好的發(fā)展。通過(guò)學(xué)習(xí)與交流，還使我學(xué)到了一些好的教育教學(xué)方法，提高了專業(yè)技能，同時(shí)，也增強(qiáng)了自己適應(yīng)新課程改革的能力。培訓(xùn)中，面對(duì)不同風(fēng)格的名師、專家，聽(tīng)著不同類型的講座，我每時(shí)每刻都能感受到思想火花的撞擊。雖說(shuō)這些天的學(xué)習(xí)在教學(xué)實(shí)踐中不會(huì)立竿見(jiàn)影，但卻也有許多頓悟：身為教師，要把握新課改的動(dòng)態(tài)、要了解新理念的內(nèi)涵、要掌握學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，要在教學(xué)實(shí)踐中不斷地學(xué)習(xí)，不斷地反思，不斷地研究，厚實(shí)自己的底蘊(yùn)，以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要，適應(yīng)教育改革的步伐。
總之，通過(guò)這次培訓(xùn)對(duì)我來(lái)說(shuō)有了很大的收獲，給我?guī)?lái)了全新的教學(xué)理念和豐富的精神食糧，通過(guò)學(xué)習(xí)使我對(duì)新教材教法有了更新的認(rèn)識(shí)，在教育思想和教學(xué)理念上有了更新?lián)Q代。我要把這些新的教學(xué)理念和新的教學(xué)模式運(yùn)用到自己的教育教學(xué)工作中去，在學(xué)校的新課改教學(xué)中發(fā)揮自己應(yīng)有的作用。
精選用戶撰寫心得24人覺(jué)得有幫助
暑期剛過(guò)，不少小學(xué)英語(yǔ)老師參加了培訓(xùn)，我也算是其中一員。這次培訓(xùn)感覺(jué)挺特別的，說(shuō)不上有多高大上的理論，但確實(shí)讓我學(xué)到不少東西。
剛開(kāi)始我還有點(diǎn)擔(dān)心，怕那些培訓(xùn)內(nèi)容會(huì)很枯燥。結(jié)果，老師們講得還挺生動(dòng)的。他們舉了好多例子，有些是課堂上能直接用上的小技巧。比如，有個(gè)老師分享了她教孩子唱英文歌的經(jīng)驗(yàn)，她說(shuō)自己會(huì)先把歌詞簡(jiǎn)化，再配上動(dòng)作，孩子們就特別喜歡跟著做。這招兒聽(tīng)著簡(jiǎn)單，但仔細(xì)想想還挺管用的。
不過(guò)，我在聽(tīng)的時(shí)候也注意到一些小問(wèn)題。有位老師講到一個(gè)教學(xué)法的時(shí)候，似乎沒(méi)太講清楚具體步驟，聽(tīng)起來(lái)有點(diǎn)亂。我當(dāng)時(shí)就在想，要是能說(shuō)得再細(xì)致點(diǎn)就好了。后來(lái)課后跟同事聊起來(lái)，大家也有類似的感覺(jué)。但總的來(lái)說(shuō)，這次培訓(xùn)的內(nèi)容還是挺實(shí)用的。
還有一點(diǎn)讓我印象很深，就是關(guān)于課堂互動(dòng)的設(shè)計(jì)。有位資深老師提到，不能光靠老師講，要讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)。她舉了個(gè)例子，說(shuō)她會(huì)讓學(xué)生分組討論某個(gè)話題，然后派代表上臺(tái)表演。這種方法能讓每個(gè)孩子都有參與感，不像以前那種老師講完學(xué)生記筆記的方式。我覺(jué)得這個(gè)建議特別好，回去試了一下，效果還不錯(cuò)。
也不是說(shuō)所有的東西都能照搬過(guò)來(lái)用。每個(gè)班的情況都不一樣，像我們班有的孩子基礎(chǔ)比較弱，剛開(kāi)始學(xué)的時(shí)候就有點(diǎn)吃力。所以我覺(jué)得，培訓(xùn)中學(xué)到的方法還是要結(jié)合實(shí)際情況調(diào)整才行。比如那個(gè)分組討論的活動(dòng)，我就改成了小組競(jìng)賽的形式，這樣既能調(diào)動(dòng)積極性，又能幫助基礎(chǔ)差的孩子慢慢跟上進(jìn)度。
培訓(xùn)期間我還遇到了個(gè)小插曲。有一天上課的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)自己的筆記本忘帶了，急得不行。后來(lái)只好借了同事的本子記筆記。從那以后我就吸取教訓(xùn)了，每次參加培訓(xùn)前都會(huì)檢查一遍東西是不是都帶齊了。這也算是一次小小的教訓(xùn)吧。
通過(guò)這次培訓(xùn)，我發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)上還有很多需要改進(jìn)的地方。尤其是對(duì)新教材的理解還不夠深入，有時(shí)候備課的時(shí)候就會(huì)覺(jué)得有些地方處理得不太妥當(dāng)。不過(guò)我相信，只要多花點(diǎn)時(shí)間研究教材，慢慢摸索，應(yīng)該就能找到適合自己的教學(xué)方式。
希望以后還能有機(jī)會(huì)參加類似的培訓(xùn)，畢竟教書(shū)育人是個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，總得不斷學(xué)習(xí)才能進(jìn)步嘛。
【第4篇】小學(xué)英語(yǔ)教師繼續(xù)教育學(xué)習(xí)心得體會(huì)怎么寫1450字
繼續(xù)教育屬于終生教育的范疇，即使身為教師。也不能停下學(xué)習(xí)的腳步，英語(yǔ)老師也是如此。以下小編為大家?guī)?lái)小學(xué)英語(yǔ)教師繼續(xù)教育學(xué)習(xí)心得體會(huì)，希望對(duì)大家有所幫助！
小學(xué)英語(yǔ)教師繼續(xù)教育學(xué)習(xí)心得體會(huì)
作為一名教學(xué)經(jīng)驗(yàn)尚淺的小學(xué)英語(yǔ)教師，我很榮幸參加了小學(xué)英語(yǔ)教師教育培訓(xùn)。通過(guò)學(xué)習(xí)，我感到收獲很大。
一、理念和思想的更新
這次學(xué)習(xí)內(nèi)容豐富，涉及小學(xué)英語(yǔ)教育的意義和教學(xué)目標(biāo)要求，教材分析，教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)評(píng)價(jià)，教學(xué)進(jìn)程中聽(tīng)說(shuō)活動(dòng)的組織，教與學(xué)中學(xué)生語(yǔ)感的培養(yǎng)等。教育專家精辟的分析和獨(dú)到的見(jiàn)解，讓我們茅塞頓開(kāi)。許多平時(shí)工作中的疑惑迎刃而解。專家認(rèn)為：學(xué)英語(yǔ)就是讓學(xué)生通過(guò)各種方式去獲取信息。在這個(gè)過(guò)程中學(xué)生要在老師的潛移默化中培養(yǎng)語(yǔ)感，把學(xué)母語(yǔ)的那種感悟能力自覺(jué)地運(yùn)用到學(xué)習(xí)其他語(yǔ)言當(dāng)中。而老師要盡可能搜集個(gè)方面的東西，提供信息源，制造信息溝，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)。要因地制宜，利用好身邊的教學(xué)資源，無(wú)論城市還是農(nóng)村。但像我們農(nóng)村老師，條件艱苦，教學(xué)設(shè)施盡管不如城市，學(xué)生素質(zhì)也不比城市學(xué)生占優(yōu)勢(shì)，，那么我們的任務(wù)更重，所以我們更應(yīng)該立足于自己的教學(xué)陣地，為學(xué)生創(chuàng)造好的語(yǔ)言學(xué)習(xí)環(huán)境，提高學(xué)生素質(zhì)。
教師應(yīng)該樹(shù)立終生學(xué)習(xí)、終身培訓(xùn)的意識(shí)，不斷更新觀念，勤于學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)。隨著經(jīng)濟(jì)國(guó)際化全球化的發(fā)展，英語(yǔ)詞匯的不斷更新，社會(huì)需求對(duì)英語(yǔ)教師的口語(yǔ)、語(yǔ)音、技能等水平要求會(huì)越來(lái)越高，如果教師不注意加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)勢(shì)必會(huì)被動(dòng)挨打。專家們循循善誘，口若懸河。讓我受益匪淺。同時(shí)，著名的一線教師現(xiàn)身說(shuō)法，精彩的教學(xué)實(shí)況案例，非常具有示范可操作性。他們采用各種各樣生動(dòng)直觀的激趣的方法，將教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)看似無(wú)形卻很是科學(xué)，有機(jī)的聯(lián)系在一起。讓學(xué)生自然的跟著老師的步伐，發(fā)揮自己對(duì)語(yǔ)言的悟性，喚起內(nèi)心對(duì)美麗的英語(yǔ)的熱烈追求。快快樂(lè)樂(lè)地行進(jìn)在知識(shí)的海洋中。關(guān)于呈現(xiàn)新知識(shí)的案例：老師注意了小步子，呈現(xiàn)于操練，分散任務(wù)，并遵循由易到難，循序漸進(jìn)的原則。反復(fù)操練目標(biāo)語(yǔ)言，引出新知識(shí)，并配以姿體語(yǔ)言，老師的示范，增強(qiáng)練習(xí)的有效性的趣味性，吸引學(xué)生的注意力。學(xué)生在反復(fù)猜的過(guò)程當(dāng)中，不自覺(jué)的重復(fù)目標(biāo)語(yǔ)言，有意義的操練，先小語(yǔ)境，再擴(kuò)展引出下個(gè)學(xué)習(xí)重點(diǎn)……很順暢自然的用所學(xué)知識(shí)練習(xí)后過(guò)渡到新知識(shí)的學(xué)習(xí)。比如有意義的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)和交際性語(yǔ)言運(yùn)用就可以結(jié)合起來(lái)。使學(xué)習(xí)更有目的性，練習(xí)更有針對(duì)性。看似無(wú)序卻有序。專家們認(rèn)為，使交際有實(shí)際意義才是我們英語(yǔ)教學(xué)的終極目標(biāo)。
二、交流所獲——我應(yīng)該具備哪些專業(yè)知識(shí)能力和素養(yǎng)
教師專業(yè)化水平的提高是一項(xiàng)很重要的任務(wù)。參加培訓(xùn)前，我對(duì)教師專業(yè)化的認(rèn)識(shí)幾乎是零，沒(méi)有去認(rèn)真的學(xué)習(xí)和思考，工作中只停留在自以為稱職的位置上，其實(shí)我缺乏的還有很多。新形勢(shì)新要求下的教師，必須具有教師的專業(yè)素質(zhì)。通過(guò)培訓(xùn)、書(shū)籍材料及交流的學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到了當(dāng)教師我們應(yīng)該具備哪些素質(zhì)及知識(shí)。
教師的專業(yè)態(tài)度
1、要有專業(yè)理想。對(duì)教學(xué)工作抱有強(qiáng)烈的承諾，要致力于改善教育素質(zhì)以滿足社會(huì)對(duì)教育專業(yè)的期望，努力提高專業(yè)才能及專業(yè)服務(wù)水準(zhǔn)。
2、要有專業(yè)情操。包括：理智的情操，即由對(duì)教育功能和作用的深刻認(rèn)識(shí)而產(chǎn)生的光榮感與自豪感；道德的情操，即由于對(duì)教師職業(yè)道德規(guī)范的認(rèn)同而產(chǎn)生的責(zé)任感和義務(wù)感。
3、要有專業(yè)自我。對(duì)教學(xué)工作來(lái)說(shuō)，教師的專業(yè)自我是教師個(gè)體對(duì)自我從事教學(xué)工作的感受、接納和肯定的心理傾向，這種傾向?qū)@著地影響到教師的教學(xué)行為和教學(xué)工作效果。
精選用戶撰寫心得81人覺(jué)得有幫助
小學(xué)英語(yǔ)教師繼續(xù)教育學(xué)習(xí)心得體會(huì)怎么寫
做為一名小學(xué)英語(yǔ)老師，參加繼續(xù)教育這種事是很常見(jiàn)的。每次培訓(xùn)結(jié)束，都要寫個(gè)心得體會(huì)，這既是規(guī)定動(dòng)作，也是自我反思的好機(jī)會(huì)。不過(guò)剛接觸這個(gè)的時(shí)候還挺發(fā)愁的，不知道從哪里下手。后來(lái)慢慢摸索，總算找到了點(diǎn)門道。
剛開(kāi)始寫的時(shí)候，總覺(jué)得要把所有的內(nèi)容都塞進(jìn)去，結(jié)果越寫越亂，最后變成了一堆流水賬。后來(lái)才發(fā)現(xiàn)，關(guān)鍵是要抓住重點(diǎn)，把自己的收獲和感悟提煉出來(lái)。比如這次培訓(xùn)里提到的教學(xué)方法，哪些對(duì)自己?jiǎn)l(fā)最大，又有哪些是可以立刻用到課堂上的。把這些想法理清楚了，文章就容易多了。
記得有一次寫心得，我本來(lái)想表達(dá)對(duì)某個(gè)教學(xué)理念的認(rèn)可，結(jié)果一不小心寫成了“這個(gè)理念讓我覺(jué)得特別實(shí)用”，后來(lái)想想，“覺(jué)得”這個(gè)詞用得有點(diǎn)模糊，換成“深感”會(huì)不會(huì)更好一些？雖然沒(méi)改過(guò)來(lái)，但也沒(méi)太影響整體效果。其實(shí)寫東西就是這樣，有時(shí)候就是會(huì)有一些小地方不那么完美。
還有一次，我在寫心得時(shí)提到一個(gè)案例，為了強(qiáng)調(diào)它的影響力，用了“這個(gè)案例給我留下了深刻的印象”。后來(lái)回過(guò)頭看，發(fā)現(xiàn)“深刻的印象”這種說(shuō)法有點(diǎn)啰嗦，完全可以改成“印象深刻”。當(dāng)時(shí)也沒(méi)多想，就這樣交上去了，好在老師沒(méi)說(shuō)什么。
在寫心得的時(shí)候，我覺(jué)得最重要的是真實(shí)。如果只是敷衍了事，寫出來(lái)的內(nèi)容肯定干巴巴的。所以每次寫之前，我會(huì)先回顧一下培訓(xùn)期間的感受，想想哪些瞬間讓自己特別有觸動(dòng)。比如說(shuō)某次講座中提到的互動(dòng)游戲，我當(dāng)時(shí)就覺(jué)得特別適合低年級(jí)學(xué)生，回去后就試著用了一下，效果還不錯(cuò)。把這樣的經(jīng)歷寫下來(lái)，既具體又有說(shuō)服力。
書(shū)寫注意事項(xiàng)：
寫心得的時(shí)候也不要忘了結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐。畢竟參加培訓(xùn)的目的就是為了提升教學(xué)質(zhì)量嘛。像上次學(xué)到的語(yǔ)音教學(xué)法，我就嘗試著在課堂上應(yīng)用了一下，發(fā)現(xiàn)孩子們學(xué)起來(lái)比以前更有興趣了。把這些實(shí)際的效果寫進(jìn)去，會(huì)讓文章顯得更有價(jià)值。
寫心得也不是一蹴而就的。剛開(kāi)始可能思路不夠清晰，寫出來(lái)的東西也不夠精煉。但只要堅(jiān)持寫下去，慢慢就會(huì)找到屬于自己的方式。就像我現(xiàn)在這樣，雖然偶爾還是會(huì)有一些小問(wèn)題，但總體來(lái)說(shuō)已經(jīng)比最初進(jìn)步不少了。
【第5篇】?jī)?yōu)秀范文：小學(xué)英語(yǔ)理論培訓(xùn)心得體會(huì)怎么寫1150字
時(shí)間過(guò)得真快，轉(zhuǎn)眼間縣小學(xué)英語(yǔ)“領(lǐng)雁工程”理論學(xué)習(xí)培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束了。作為一名農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)教師，能夠聆聽(tīng)前沿的教育理念，能夠與眾多教授、專家、名師們零距離的接觸，傾聽(tīng)他們對(duì)英語(yǔ)教學(xué)的理解，感悟他們的英語(yǔ)思想理念，聆聽(tīng)他們純粹流利的英語(yǔ)口語(yǔ)，這樣的機(jī)會(huì)是彌足珍貴的。
培訓(xùn)的時(shí)光盡管短暫，卻也收獲頗豐。這段時(shí)間，我們聆聽(tīng)了將近二十名教授、專家、特級(jí)教師深入淺出的講座，他們從自己切身的經(jīng)驗(yàn)體會(huì)出發(fā)，暢談了對(duì)教師專業(yè)發(fā)展、人文素養(yǎng)以及小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)等教育教學(xué)各個(gè)領(lǐng)域的獨(dú)特見(jiàn)解。如聽(tīng)了屈小武老師“聊家例程”的講座后，讓我深切明白了：“知識(shí)也是有保質(zhì)期的。”一個(gè)成功的教育者，首先是一個(gè)善于自我更新知識(shí)的學(xué)習(xí)者。作為教師，自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和行為是非常重要的。教師要想給孩子一滴水，首先自己要先具備一桶水。面對(duì)著一群對(duì)知識(shí)充滿渴求的孩子，教師只有不斷地學(xué)習(xí)，不斷地提升，不斷地加強(qiáng)修養(yǎng)，才能勝任教育這項(xiàng)工作。全國(guó)特級(jí)教師劉定一老師在“教師人文素養(yǎng)”的講座中也明確強(qiáng)調(diào)了：“提升教師人文素養(yǎng)急需改善教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)。”教師除了有“專識(shí)”之外，更要有“通識(shí)”。人生教育應(yīng)當(dāng)是通識(shí)教育，缺乏通識(shí)教育，只有專業(yè)教育，是培育不出我們心目中渴望的“參天大樹(shù)”的，有的只會(huì)是矮小的、只見(jiàn)枝條不見(jiàn)主干的“灌木叢”。
劉老師除了讓我們意識(shí)到通識(shí)教育的重要性之外，還向我們灌輸了不少儒家思想，并進(jìn)行了深入的剖析，給我們進(jìn)行了一次思想上的大“洗禮”。其中的一句話“已所不欲，勿施于人”，讓我感慨頗多。起初我只是簡(jiǎn)單地把這句話理解為：“自己不要的不要強(qiáng)加于別人。”聽(tīng)了劉老師舉的一個(gè)個(gè)例子后才恍然大悟。“已所不欲，勿施于人”，的是教育我們做任何事任何決定前要懂得先進(jìn)行角色轉(zhuǎn)變，簡(jiǎn)單地說(shuō)就是要換位思考，知道了若發(fā)生在自己身上自己的感受之后再去決定該不該做這樣的事。在我們的教學(xué)工作中，在我們與孩子的溝通中，我們都要時(shí)刻謹(jǐn)記“已所不欲，勿施于人”這句話，尊重每一位學(xué)生，平等對(duì)待每一位學(xué)生。
這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，學(xué)術(shù)水平高，面對(duì)不同風(fēng)格的名師，聽(tīng)著不同類型的講座，每時(shí)每刻都能感受到思想火花的沖擊。在這里，充溢著對(duì)新課程理念的深刻闡釋，充滿了教育智慧，使我開(kāi)闊了眼界。雖不能說(shuō)通過(guò)這些天的培訓(xùn)就會(huì)立竿見(jiàn)影，但卻也有許多頓悟。身為老師，要把握新課改的動(dòng)態(tài)、要了解新理念的內(nèi)涵、要掌握學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，要在教學(xué)實(shí)踐中不斷地學(xué)習(xí)，不斷地反思，不斷地研究，厚實(shí)自己的底蘊(yùn)，以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要，適應(yīng)教育改革的步伐。
培訓(xùn)是短暫的，但學(xué)習(xí)卻是終生的，培訓(xùn)絕不是學(xué)習(xí)的終結(jié)，而是自我發(fā)展的起點(diǎn)。通過(guò)這次培訓(xùn)，使我更加認(rèn)識(shí)到了自己的淺薄與不足，在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中，我將繼續(xù)通過(guò)不同形式的學(xué)習(xí)，豐富更新自己的知識(shí)儲(chǔ)備，自我認(rèn)識(shí)、自我探索、自我接納、自我超越。
精選用戶撰寫心得64人覺(jué)得有幫助
參加小學(xué)英語(yǔ)理論培訓(xùn)，心里頭其實(shí)有點(diǎn)緊張，畢竟這可是關(guān)乎教學(xué)質(zhì)量和孩子們的學(xué)習(xí)成績(jī)的事。培訓(xùn)剛開(kāi)始的時(shí)候，我腦子里就想著要記下所有東西，生怕漏掉什么重要的知識(shí)點(diǎn)。后來(lái)慢慢發(fā)現(xiàn)，與其這樣，不如先把關(guān)鍵點(diǎn)抓住，再結(jié)合自己的實(shí)際情況去琢磨。
培訓(xùn)里的內(nèi)容挺豐富的，像什么教學(xué)方法，課堂管理技巧，還有學(xué)生心理特點(diǎn)之類的。有些概念聽(tīng)起來(lái)挺專業(yè)的，但真要用起來(lái)，還得靠實(shí)踐慢慢摸索。比如，他們講到的互動(dòng)式教學(xué)法，我就覺(jué)得特別實(shí)用，但具體怎么操作，還得自己回去試試才知道效果怎么樣。
有時(shí)候聽(tīng)課聽(tīng)得太投入了，筆記也沒(méi)記全。現(xiàn)在想想，要是當(dāng)時(shí)能分配好時(shí)間，把重點(diǎn)內(nèi)容記錄下來(lái)，肯定對(duì)自己幫助更大。不過(guò)這也提醒我，以后參加類似的培訓(xùn)，得提前做好功課，了解自己的薄弱環(huán)節(jié)，這樣聽(tīng)的時(shí)候更有針對(duì)性。
還有一點(diǎn)感觸比較深的是，培訓(xùn)老師提到的一些案例分析，真的很有啟發(fā)性。特別是那些成功案例，讓我意識(shí)到原來(lái)英語(yǔ)課還可以這么教。不過(guò)，這些方法也不是說(shuō)拿來(lái)就能用的，得根據(jù)自己的學(xué)生情況調(diào)整才行。像我班上的孩子基礎(chǔ)參差不齊，就得想辦法設(shè)計(jì)一些既能照顧到優(yōu)等生又能幫助后進(jìn)生的活動(dòng)。
培訓(xùn)結(jié)束那天，老師讓我們分享感受。輪到我的時(shí)候，腦子突然一片空白，想說(shuō)的話很多，可就是不知道從哪里說(shuō)起。后來(lái)隨便說(shuō)了幾句，感覺(jué)特別沒(méi)條理。現(xiàn)在回想起來(lái)，要是事先準(zhǔn)備一下，大概就不會(huì)那么尷尬了。所以，以后遇到類似的情況，最好提前想好要說(shuō)的話，這樣才不會(huì)慌。
【第6篇】小學(xué)英語(yǔ)教師學(xué)習(xí)心得怎么寫4400字
4月8日,我有幸參加了在臨沂三中舉行的“臨沂市小學(xué)英語(yǔ)高效課堂研討會(huì)暨骨干教師培訓(xùn)會(huì)”活動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)流程，聽(tīng)了兩位專家的精彩報(bào)告和六位優(yōu)秀教師的示范課，授課教師們創(chuàng)新的教學(xué)設(shè)計(jì)、高效的教學(xué)過(guò)程以及扎實(shí)的教學(xué)基本功深深讓我震撼。課堂教學(xué)中他們充分體現(xiàn)了新課程理念，注重培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際生活中綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。
通過(guò)教兩天緊張而有序的學(xué)習(xí)，我覺(jué)得自己對(duì)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的理念和教學(xué)方法方面都有了新的認(rèn)識(shí)和體會(huì)，下面我就把自己參加此次學(xué)習(xí)的心得體會(huì)匯報(bào)如下：
4月8日下午2點(diǎn)所有聽(tīng)課的教師全部集中在臨沂三中報(bào)告廳中，聆聽(tīng)廣東省東莞市莞城中心小學(xué)李劍春老師的講座。老師們求知的熱情很高，整個(gè)會(huì)場(chǎng)上座無(wú)虛席。李劍春老師講座的主體是“小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中詞匯教學(xué)的建議”。李老師講座的形式活潑生動(dòng)，準(zhǔn)備相當(dāng)充分，有大量的資料可供參考。李老師的精彩演講至今仍歷歷在目。幽默風(fēng)趣的李老師不僅讓遠(yuǎn)道而來(lái)的老師們一掃疲憊，更讓我們見(jiàn)識(shí)了不一樣的教學(xué)理念，相信對(duì)日后的教學(xué)工作有很大的啟發(fā)。
李劍春老師對(duì)這套教材的解讀，特別是在教學(xué)過(guò)程中如何創(chuàng)設(shè)符合生活實(shí)際的情景進(jìn)行教學(xué)給我留下了深刻印象。我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中都會(huì)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，鍛煉學(xué)生的交際能力。但是，有時(shí)候，我們沒(méi)并沒(méi)有考慮過(guò)創(chuàng)設(shè)的情景是不是符合生活實(shí)際。這種與生活實(shí)際不相符的情景對(duì)學(xué)生的交際能力的鍛煉是無(wú)實(shí)際意義的。
在開(kāi)展學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作中，李劍春老師的做法值得我們借鑒。李劍春老師提倡小組互助學(xué)習(xí)，組與組之間存在競(jìng)爭(zhēng)，勢(shì)必導(dǎo)致小組內(nèi)部?jī)?yōu)等生幫扶學(xué)困生。這種競(jìng)爭(zhēng)與合作并存的局面，在競(jìng)爭(zhēng)中整體進(jìn)步，老師頗為省心。
“親其師，信其道。”李劍春老師特別關(guān)注學(xué)生的感受。“讓每一個(gè)學(xué)生體面的坐下”這句話讓我印象深刻。回憶自己的課堂，學(xué)生表現(xiàn)不好，此時(shí)我不友好的話語(yǔ)或表情是會(huì)不由自主的出現(xiàn)的。聽(tīng)了李老師的報(bào)告，我對(duì)于自己的行為也有了一個(gè)深刻的反思：學(xué)生幼小的心是極其敏感的，要盡力保護(hù)他小小的自信心。
李劍春老師的報(bào)告讓我受益匪淺，在今后的教學(xué)工作中，我將努力改進(jìn)，不斷完善自我.
4月9日上午廣東省東莞市莞城中心小學(xué)吳吉鑫老師的課，給我留下了深刻的印象。吳老師上課的內(nèi)容為四年級(jí)下冊(cè)Unit6 At a farm PartA Let’s learn and Let’s talk 相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的整合。我覺(jué)得吳老師的這節(jié)課真正是屬于教師和學(xué)生共同參與的，教師的任務(wù)是為了幫助學(xué)生，而且這節(jié)課真正做到了注重學(xué)生對(duì)于所學(xué)知識(shí)在日常生活中的靈活運(yùn)用。(而這一點(diǎn)也正是我在日常教學(xué)中最欠缺的)吳老師拓展環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)非常的逼真形象，我相信吳老師的學(xué)生在日常生活中，真正遇到這種情況他們可以很自然的進(jìn)行日常口語(yǔ)交際，而我的學(xué)生我沒(méi)有把握。就這一點(diǎn)而言，在以后的教學(xué)中，我會(huì)好好的反思加提升。在今后的教學(xué)中，我將努力改進(jìn)自己的教學(xué)方式，爭(zhēng)取讓學(xué)生學(xué)得更開(kāi)心、更有效。
9月22日,我有幸參加了在沈陽(yáng)舉辦的“育師啟智.小學(xué)英語(yǔ)新課標(biāo)課程課堂教學(xué)觀摩”展示活動(dòng)。聽(tīng)了兩位專家的精彩報(bào)告和兩位優(yōu)秀教師的示范課，我受益匪淺。老師們良好的心理素質(zhì)，流利的口語(yǔ)，生動(dòng)的手勢(shì)語(yǔ)，淵博的知識(shí)及現(xiàn)場(chǎng)的應(yīng)變能力深深讓我震撼。
第一節(jié)是張魯靜老師英語(yǔ)語(yǔ)篇課型《communication》，課堂上，張老師用手語(yǔ)游戲的方式講解單詞often, always, never給我留下了深刻的印象。她的語(yǔ)言平實(shí)，課上講練結(jié)合，整個(gè)教學(xué)活動(dòng)充分讓學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀，練。課堂實(shí)效性高，教師語(yǔ)音標(biāo)準(zhǔn)，流暢，極具個(gè)人魅力。第二節(jié)是廉雙紅老師的英語(yǔ)詞匯課型《You should tidy your toys》,廉老師一出場(chǎng)就能感覺(jué)到她激情滿懷，活力四射。她的語(yǔ)言感染力很強(qiáng)，課內(nèi)課外的人都會(huì)不由自主地隨著她的節(jié)奏而運(yùn)動(dòng)。廉老師采用肢體語(yǔ)言講解單詞，形象，生動(dòng)，采取圖文并茂的形式吸引學(xué)生對(duì)英語(yǔ)詞匯學(xué)習(xí)的興趣，對(duì)詞的用法講解緊扣教材，以教材為基礎(chǔ)，又適當(dāng)高于教材。同時(shí)在教學(xué)內(nèi)容上重難點(diǎn)突出明確，側(cè)重講解了一些重點(diǎn)詞和短語(yǔ)。引導(dǎo)學(xué)生用自己的語(yǔ)言編句子，讓學(xué)生理解、領(lǐng)悟短語(yǔ)，不僅鍛煉學(xué)生的思維，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力。
名師的課堂猶如一頓頓豐盛的美餐，令我回味無(wú)窮，越品味道越濃。王建平老師的講座，帶著我們深入地解讀了《英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)》，同時(shí)結(jié)合她自己的教學(xué)實(shí)際，給了我們非常多好的范例，教會(huì)了我們很多新的教學(xué)方法，真是實(shí)在又實(shí)用。
反思過(guò)去，展望未來(lái)，我希望自己真正做到：
一、調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，讓學(xué)生真正成為課堂的主人。
這是新課標(biāo)的重要特點(diǎn)，也是素質(zhì)教育的要求。因此，聽(tīng)課時(shí)我特別注意了各地老師不同的調(diào)動(dòng)學(xué)生的方式。學(xué)生積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)以后，怎樣保持下去也很重要。老師在每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中對(duì)學(xué)生的要求一定要清楚明確，難易適中。只有學(xué)生清楚的知道自己應(yīng)該干什么時(shí)，才有可能干好這件事;而問(wèn)題太難學(xué)生會(huì)無(wú)從下手，太易又不用思考，這都會(huì)打擊學(xué)生的積極性。
二、教師自身的良好素質(zhì)是上好一堂課的重要前提和基本保證。
在聽(tīng)課中我發(fā)現(xiàn)這些教師都有幾個(gè)共同特點(diǎn)：1、口語(yǔ)流利，發(fā)音準(zhǔn)確。只有做到這一點(diǎn)，才能保證學(xué)生對(duì)課程的理解，才能保證孩子學(xué)到正確的知識(shí)，地道的語(yǔ)言;2、善于利用多媒體等多種手段輔助教學(xué)，使學(xué)生接觸到的知識(shí)更立體，更直觀，更生動(dòng);3、教態(tài)親切，表情豐富，在課堂上能輕松，活潑，瀟灑地進(jìn)行授課，富有藝術(shù)性;4、有扎實(shí)的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)作為后盾，詞匯豐富，課堂充實(shí)。
三、教師課堂設(shè)計(jì)較巧妙和實(shí)用。
我認(rèn)為，教師的基本素質(zhì)固然很重要，但一堂課的設(shè)計(jì)也是至關(guān)重要的。也大大地拓寬學(xué)生的視野，大大增強(qiáng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，加上教師高度的駕馭課堂能力，課上得讓人感覺(jué)是一種享受。而精美的課件又會(huì)使其“錦上添花。
我想我今后要做到兩個(gè)“認(rèn)真”。即課前認(rèn)真?zhèn)湔n，課后認(rèn)真總結(jié)。應(yīng)該說(shuō)課前備課是課堂教學(xué)中非常重要的一環(huán)，平時(shí)上課我們應(yīng)該有非常深刻的感受，只有認(rèn)真細(xì)致的備課，我們站在講臺(tái)之上才能做到胸有成竹，游刃有余。我們不僅要備知識(shí)點(diǎn)，還要細(xì)致到課堂中的每個(gè)環(huán)節(jié)，我會(huì)采用什么方法來(lái)達(dá)到每個(gè)課堂環(huán)節(jié)的目的;課堂上我布置的任務(wù)是否與本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)緊密聯(lián)系;更要備學(xué)生，根據(jù)學(xué)習(xí)對(duì)象的不同來(lái)確定自己的教學(xué)方法，換位思考來(lái)找出學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)生可能會(huì)遇到的難點(diǎn)，從而找到合理解決學(xué)生難點(diǎn)的途徑。課后總結(jié)就是，及時(shí)總結(jié)當(dāng)堂課的優(yōu)缺點(diǎn)，以及改進(jìn)的方法并記載下來(lái)，課后總結(jié)的積累就是一筆豐厚的教學(xué)財(cái)富。
通過(guò)這次聽(tīng)課，我開(kāi)闊了眼界，看到了自己的不足，以及自己與優(yōu)秀教師的差距。同時(shí)我對(duì)自己也提出了許多問(wèn)題去思考，怎樣讓自己的語(yǔ)言更優(yōu)美?怎樣讓我的學(xué)生們喜歡上我的課?怎樣培養(yǎng)學(xué)生的能力?相信通過(guò)自己的不斷努力，一定能拉近距離，不斷進(jìn)步。
前不久，我參加了20XX年秋小學(xué)英語(yǔ)教材培訓(xùn)，聆聽(tīng)了教研室劉相前老師的講座，觀摩了幾節(jié)英語(yǔ)課，我受益匪淺。通過(guò)學(xué)習(xí)，我有以下感受：
一、英語(yǔ)教師必須培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
作為一個(gè)小學(xué)英語(yǔ)教師，為了培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我們首先應(yīng)規(guī)范學(xué)生的書(shū)寫習(xí)慣，要從學(xué)字母開(kāi)始，要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)什么是書(shū)寫體，什么是印刷體。在書(shū)寫的時(shí)候，胸要離桌子一拳頭，本子要成10°角;其次，要有準(zhǔn)確模仿的習(xí)慣，大膽開(kāi)口的習(xí)慣，把英語(yǔ)作為一種交際工具，還要有及時(shí)復(fù)習(xí)的習(xí)慣;最后還要養(yǎng)成勤于積累，實(shí)踐的習(xí)慣。只有這樣，學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成了，才能對(duì)英語(yǔ)學(xué)科感興趣，才能愿學(xué)，樂(lè)學(xué)，善學(xué)。
二、英語(yǔ)教師必須具備扎實(shí)的基本功
作為一個(gè)小學(xué)英語(yǔ)教師必須要有聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫、畫、唱、跳這些基本功。這次，我聽(tīng)了幾節(jié)研討課。這些老師們都具備了扎實(shí)的基本功，他們的教學(xué)方法也令人耳目一新，值得我們學(xué)習(xí)。特別是實(shí)驗(yàn)小學(xué)張麗執(zhí)教的三年級(jí)上冊(cè)第四單元的一篇認(rèn)讀數(shù)字課教學(xué)。在教學(xué)中，張老師注重了知識(shí)的積累和拓展，注重了學(xué)生學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)。為了幫助學(xué)生巧記單詞，她首先引導(dǎo)學(xué)生分析相同的讀音單詞，幫助學(xué)生認(rèn)讀新單詞。閱讀中的任務(wù)設(shè)置也很到位，閱讀時(shí)采用了略讀和細(xì)讀。在這節(jié)課中，老師充分體現(xiàn)了閱讀課特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入話題，幫助學(xué)生化解了重難點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生掌握了閱讀技巧。張老師在這節(jié)課中，也注重圍繞故事情節(jié)展開(kāi)教學(xué)，注重創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生感受語(yǔ)言，讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)語(yǔ)言，可見(jiàn)老師一系列基本中很過(guò)硬，這節(jié)課讓學(xué)生學(xué)得輕松學(xué)得愉快。
還有城陽(yáng)二小的唐文青老師執(zhí)教的Module 5 Unit 1的一節(jié)課，也讓我開(kāi)了眼界。唐老師課堂教學(xué)技巧嫻熟，逐漸形成了自己的教學(xué)風(fēng)格，為了突破重難點(diǎn)，老師運(yùn)用了搶答的形式，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，為了吸引學(xué)生的注意力，老師自制了鐘表，讓學(xué)生在學(xué)中玩，玩中學(xué)，愉悅了課堂，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用。
三、 理念和思想的更新
通過(guò)這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，還使我們明白了應(yīng)該樹(shù)立終生學(xué)習(xí)、終身培訓(xùn)的意識(shí)，不斷更新觀念，勤于學(xué)習(xí),與時(shí)俱進(jìn)。隨著經(jīng)濟(jì)國(guó)際化全球化的發(fā)展，英語(yǔ)詞匯的不斷更新，社會(huì)需求對(duì)英語(yǔ)教師的口語(yǔ)、語(yǔ)音、技能等水平要求會(huì)越來(lái)越高，如果教師不注意加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)，勢(shì)必會(huì)被動(dòng)挨打，還誤人子弟。
四、自身英語(yǔ)能力的提高
這次培訓(xùn)，領(lǐng)導(dǎo)、老師根據(jù)我們學(xué)員的實(shí)際情況，給我們安排的一些提高自身英語(yǔ)能力的課程，如精讀，讓我們重溫了以前學(xué)過(guò)的一些語(yǔ)法知識(shí);還有語(yǔ)音課，謝老師準(zhǔn)確的發(fā)音讓我們佩服，他對(duì)每個(gè)音素的生動(dòng)講解讓我們對(duì)牢記在心;學(xué)院還請(qǐng)了外教給我們上課，讓我們感受了標(biāo)準(zhǔn)的英語(yǔ)口語(yǔ)，掌握的了一些基本的口語(yǔ)交際;在這一個(gè)月里，我們不管是英語(yǔ)口語(yǔ)、語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)，還是聽(tīng)力、書(shū)寫都有了很大進(jìn)步。
五、了解了最新的英語(yǔ)新課程改革理念
在這一次培訓(xùn)中，讓我看到了有別于傳統(tǒng)的英語(yǔ)教學(xué)模式課堂教學(xué)，了解到了最新的英語(yǔ)課程改革理念。處在基礎(chǔ)教育階段的英語(yǔ)教學(xué)，應(yīng)面向全體學(xué)生，注重素質(zhì)教育，突出學(xué)生主體。特別強(qiáng)調(diào)要關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。“興趣是最好的老師”，因此，我們要在課堂教學(xué)中創(chuàng)設(shè)語(yǔ)境，運(yùn)用一些游戲，使英語(yǔ)課堂“活”起來(lái)。我們不要把英語(yǔ)課上成知識(shí)傳授課，不要以教師的教代替學(xué)生的學(xué)，而要讓學(xué)生在活動(dòng)中去學(xué)習(xí)英語(yǔ)，通過(guò)說(shuō)說(shuō)、聽(tīng)聽(tīng)、唱唱、玩玩等形式，讓小學(xué)生感受到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的快樂(lè)，從而培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。在教學(xué)過(guò)程中，我們還要強(qiáng)調(diào)師生互動(dòng)。小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程是師生交往、積極互動(dòng)、共同發(fā)展的過(guò)程。所以，我們應(yīng)該以小學(xué)生朋友、幫助者的身份出現(xiàn)，尊重每一個(gè)學(xué)生。特別要關(guān)愛(ài)那些在英語(yǔ)學(xué)習(xí)方面有困難的學(xué)生，要盡可能多地為小學(xué)生提供實(shí)踐英語(yǔ)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)他們所做的一切嘗試，保護(hù)他們的積極性，讓他們?cè)诨顒?dòng)中增強(qiáng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的主動(dòng)性、參與性，培養(yǎng)合作意識(shí)。
六、英語(yǔ)課堂教學(xué)技能的提高
這次培訓(xùn)，劉相前老師還對(duì)我們的英語(yǔ)教學(xué)技能進(jìn)行了指導(dǎo)、訓(xùn)練，給我們安排了簡(jiǎn)筆畫的繪畫與運(yùn)用，學(xué)唱英語(yǔ)歌曲，和英語(yǔ)教學(xué)游戲的運(yùn)用，這些都是我們作為英語(yǔ)教師要掌握的。通過(guò)培訓(xùn)，我從不懂到懂，從不會(huì)用到靈活運(yùn)用，還使我明白上英語(yǔ)課不難，但要上好英語(yǔ)課卻不容易，需要老師有扎實(shí)的教學(xué)技能，回去以后，我還會(huì)繼續(xù)提高自己的英語(yǔ)教學(xué)技能，努力成為優(yōu)秀的小學(xué)英語(yǔ)教師。
精選用戶撰寫心得82人覺(jué)得有幫助
寫學(xué)習(xí)心得其實(shí)挺有感觸的，特別是當(dāng)你是小學(xué)英語(yǔ)老師的時(shí)候。寫的時(shí)候得結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)歷，把那些平時(shí)積累下來(lái)的經(jīng)驗(yàn)給梳理出來(lái)。比如，你可以從課堂上的一些小細(xì)節(jié)入手，像學(xué)生在學(xué)某個(gè)單詞時(shí)的表情變化，或者是他們突然靈光一閃的樣子，這些都是很值得記錄的。
有時(shí)候靈感來(lái)了，隨手記下幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)就行，回頭整理起來(lái)就方便了。比如說(shuō)有一次上課，我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)一些簡(jiǎn)單的日常對(duì)話特別感興趣，于是我就順著這個(gè)興趣點(diǎn)，設(shè)計(jì)了一些小游戲，結(jié)果效果特別好。這樣的事情就可以寫進(jìn)心得里，不僅自己以后能借鑒，還能跟同事分享交流。
不過(guò)有時(shí)候?qū)懼鴮懼鴷?huì)跑題，比如本來(lái)想說(shuō)教學(xué)方法的，結(jié)果一不小心扯到課堂氛圍了。這種情況也沒(méi)什么大不了的，只要最終能把核心內(nèi)容表達(dá)清楚就好。畢竟寫心得不是為了追求完美，而是為了讓自己和別人都能有所收獲。
記得有一次寫心得，我本來(lái)想描述一個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)初衷，但寫著寫著就把重點(diǎn)放在了學(xué)生的反應(yīng)上了，后來(lái)才發(fā)現(xiàn)偏離主題了。不過(guò)事后想想，這也挺好，因?yàn)檫@樣反而能讓更多人了解到活動(dòng)的實(shí)際效果。
寫心得的時(shí)候，最好能用一些專業(yè)術(shù)語(yǔ)，這樣顯得更有深度。像什么“情景教學(xué)法”、“互動(dòng)式學(xué)習(xí)”之類的，都是不錯(cuò)的選擇。當(dāng)然，要是能結(jié)合具體的案例就更好了，這樣既真實(shí)又生動(dòng)。
有時(shí)候?yàn)榱藴愖謹(jǐn)?shù)，可能會(huì)寫一些比較啰嗦的話，比如重復(fù)強(qiáng)調(diào)某個(gè)觀點(diǎn)，或者把一句話說(shuō)得太復(fù)雜。其實(shí)簡(jiǎn)潔明了才是王道，有時(shí)候一句話就能概括一大段的意思。不過(guò)有時(shí)候?qū)懼鴮懼蜁?huì)陷入這樣的誤區(qū)，這也是需要注意的地方。
【第7篇】2025年小學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文怎么寫950字
英語(yǔ)學(xué)習(xí)沒(méi)有捷徑可循，無(wú)非就是不斷的重復(fù)記憶。當(dāng)然如果有純正、全天候的英語(yǔ)環(huán)境會(huì)另英語(yǔ)學(xué)習(xí)事半功倍，但是在國(guó)內(nèi)不可能有這樣的英語(yǔ)環(huán)境，所以就要家長(zhǎng)和學(xué)校多幫助孩子創(chuàng)造英語(yǔ)小環(huán)境，以提高孩子英語(yǔ)學(xué)習(xí)的效率。作為小學(xué)五年級(jí)的學(xué)生，英語(yǔ)學(xué)習(xí)中有許多心得體會(huì)。
一、吃早餐時(shí)聽(tīng)英語(yǔ)廣播
每天早上起床的第一件事，就是想著要境外英語(yǔ)廣播。每天早上的早飯時(shí)間，我都要收聽(tīng)境外英語(yǔ)廣播，這個(gè)習(xí)慣已經(jīng)持續(xù)了好幾年。剛開(kāi)始的時(shí)候基本上聽(tīng)不懂，但現(xiàn)在我的詞匯量已經(jīng)增加了很多，所以差不多都能聽(tīng)懂了
那就是聽(tīng)英語(yǔ)新聞的時(shí)候，先聽(tīng)一遍中文的，這樣便于理解后面的英語(yǔ)新聞，也會(huì)增加學(xué)習(xí)英語(yǔ)的信心。
現(xiàn)在，我還喜歡聽(tīng)cri(中國(guó)國(guó)際廣播電臺(tái))的英語(yǔ)節(jié)目，偶爾也看看原版的英語(yǔ)動(dòng)畫片或者電影。
二、去麥當(dāng)勞跟老外聊天
去老外多的地方，那里除了有喜歡的美食，也有練習(xí)口語(yǔ)的機(jī)會(huì)。每次到了麥當(dāng)勞，我都會(huì)看看周圍有沒(méi)有老外，如果人家在打電話或者認(rèn)真地吃飯，我一般就不去打擾。而對(duì)于那些坐在那里休息的老外，我一般會(huì)主動(dòng)上去搭訕，從“whereareyoufrom(你從哪里來(lái))”，“whatdoyoudo(你是干什么的)”問(wèn)起，最后一般都會(huì)說(shuō)到家里的事情。除了麥當(dāng)勞，逛公園的時(shí)候也不放過(guò)機(jī)會(huì)，看見(jiàn)老外就主動(dòng)問(wèn)好，關(guān)鍵是不要怕說(shuō)錯(cuò)，說(shuō)多了對(duì)口語(yǔ)大有幫助。此外，有時(shí)候也會(huì)聽(tīng)到一些口音很重的英語(yǔ)，有一次從機(jī)場(chǎng)回來(lái)碰見(jiàn)一個(gè)來(lái)自南非的人，說(shuō)了半天完全沒(méi)聽(tīng)懂。在生活中不停地和別人說(shuō)英語(yǔ)，除了提高口語(yǔ)，對(duì)聽(tīng)力也大有幫助。
三、每天背5頁(yè)單詞
說(shuō)起學(xué)英語(yǔ)，最難的就數(shù)背單詞。因?yàn)樽约旱挠洃浟Σ凰闾茫贿^(guò)幸好我掌握著一套記憶單詞的好方法。每天我都會(huì)背誦5頁(yè)新單詞，然后再往前復(fù)習(xí)10頁(yè)的單詞，此外，每周還要復(fù)習(xí)一遍上周背誦過(guò)的單詞。這樣反復(fù)記憶以后，遺忘的可能性就降低了。
四、多讀英語(yǔ)故事
在我的書(shū)單里，除了英語(yǔ)的兒童讀物，諸如童話書(shū)，還有牛津大學(xué)出的書(shū)，以及一些大人們也常常看的英語(yǔ)讀物。此外，我還有一個(gè)很好的習(xí)慣，每天都要寫英語(yǔ)作文，或者背誦英語(yǔ)讀物。
學(xué)習(xí)英語(yǔ)靠的是毅力和苦練，我現(xiàn)在每天學(xué)習(xí)英語(yǔ)的時(shí)間在1個(gè)小時(shí)左右。所以其實(shí)英語(yǔ)學(xué)習(xí)沒(méi)有什么捷徑可言，更多的是不斷重復(fù)，尤其是對(duì)英語(yǔ)單詞的學(xué)習(xí)，更是需要不斷重復(fù)和聯(lián)系，另外不要怕錯(cuò)，敢于開(kāi)口，也是學(xué)好英語(yǔ)的一個(gè)關(guān)鍵。
精選用戶撰寫心得98人覺(jué)得有幫助
寫心得體會(huì)，說(shuō)到底就是把自己的經(jīng)歷和想法整理出來(lái)，讓人能看明白。像寫小學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)心得，就得先把學(xué)英語(yǔ)的過(guò)程回憶一遍，那些讓你印象深的地方，比如某個(gè)單詞怎么記住了，某次考試考得不錯(cuò)，這些都可以提一下。記得那時(shí)候背單詞挺費(fèi)勁的，特別是那些長(zhǎng)得像怪物一樣的長(zhǎng)單詞，剛開(kāi)始總記不住，后來(lái)發(fā)現(xiàn)拆開(kāi)記就好多了。像是“interesting”這個(gè)單詞，我就把它分成“in-ter-est-ing”，這樣每次看到它心里就默念這幾個(gè)小部分，慢慢就熟悉了。
還有上課的時(shí)候，老師教我們唱英文歌，那感覺(jué)特別新鮮。英語(yǔ)歌旋律好聽(tīng)，歌詞也簡(jiǎn)單，跟著哼幾遍就能記住不少單詞。不過(guò)有時(shí)候也會(huì)遇到麻煩，像有些發(fā)音特別繞口的詞，像“wednesday”這種，老是念不準(zhǔn)，練了好幾天才找到竅門。其實(shí)多聽(tīng)多讀很重要，書(shū)本上的內(nèi)容不能光靠死記硬背，多聽(tīng)聽(tīng)錄音，看看動(dòng)畫片，慢慢就適應(yīng)了那種語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。
說(shuō)到學(xué)習(xí)方法，我覺(jué)得最重要的是別怕犯錯(cuò)。剛開(kāi)始我總是擔(dān)心說(shuō)錯(cuò)了會(huì)被人笑話，結(jié)果越緊張?jiān)秸f(shuō)不好。后來(lái)發(fā)現(xiàn)，大家其實(shí)都在努力學(xué)，誰(shuí)也不會(huì)太在意你說(shuō)得對(duì)不對(duì)。后來(lái)我就大膽開(kāi)口了，哪怕說(shuō)得磕磕絆絆，慢慢也就順暢了。而且多跟同學(xué)交流也很有用，大家一起討論問(wèn)題，有時(shí)候還能學(xué)到新招數(shù)。
寫心得的時(shí)候，語(yǔ)言不用太正式，把自己真實(shí)的想法表達(dá)出來(lái)就行。不過(guò)有時(shí)候?qū)懙锰S意，也可能導(dǎo)致句子不通順。像我剛才寫的時(shí)候，可能就出現(xiàn)了這種情況，“有時(shí)候也會(huì)遇到麻煩，像有些發(fā)音特別繞口的詞，像‘wednesday’這種”，這樣的句子就有點(diǎn)啰嗦。還有之前說(shuō)的“英語(yǔ)歌旋律好聽(tīng)，歌詞也簡(jiǎn)單”，這句話也有點(diǎn)問(wèn)題，簡(jiǎn)單這個(gè)詞用得不太準(zhǔn)確，但當(dāng)時(shí)也沒(méi)想太多，就這么寫了。
【第8篇】小學(xué)英語(yǔ)國(guó)培心得體會(huì)范文怎么寫1400字
小學(xué)英語(yǔ)國(guó)培心得體會(huì)
一、如何解決語(yǔ)法錯(cuò)誤
學(xué)生在回答問(wèn)題時(shí)出現(xiàn)語(yǔ)法錯(cuò)誤是不可避免的，但如果教師聽(tīng)學(xué)生講句子還要同時(shí)驚醒糾錯(cuò)，或者為了尊重學(xué)生不糾正都是不合理的。不停的糾錯(cuò)會(huì)削弱學(xué)生的信心，也不能培養(yǎng)大聲說(shuō)英語(yǔ)的習(xí)慣。在實(shí)踐中，我特意安排幾位上課容易走神的同學(xué)來(lái)給其他同學(xué)糾正，前提是等其他同學(xué)講完，這一方法起到一舉兩得作用。如果這幾位同學(xué)糾正不出，我就先肯定同學(xué)所講內(nèi)容，再集體糾正其中的錯(cuò)誤。
二、活動(dòng)時(shí)紀(jì)律太亂怎么辦
語(yǔ)言需要多元活動(dòng)進(jìn)行實(shí)踐，英語(yǔ)課活動(dòng)多了，紀(jì)律就難控制了。有的學(xué)生活動(dòng)時(shí)過(guò)分活躍，大聲嚷嚷，有的卻躲在一邊開(kāi)小差，是每次大聲批評(píng)指正呢，還是干脆停止活動(dòng)?根據(jù)初中學(xué)生的年齡特點(diǎn)和實(shí)踐，訓(xùn)斥和過(guò)多的管理都不會(huì)有很好的效果。所以在分組時(shí)要精心考慮，搭配合理。在此，筆者介紹自己的分組教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)：筆者所任教的班級(jí)有43人，接班伊始對(duì)學(xué)生各個(gè)方面進(jìn)行了解，兩周后筆者把他們分成7組(適合三人活動(dòng)和四人活動(dòng))。分組原則是，班級(jí)座次基本不變(便于班級(jí)管理)，以環(huán)狀為基礎(chǔ)，愛(ài)說(shuō)的和文靜的同學(xué)搭配、愛(ài)動(dòng)的(基本都愛(ài)說(shuō))和老成的同學(xué)搭配，這便于培養(yǎng)學(xué)生的性格，按考試成績(jī)搭配，也可以適當(dāng)?shù)卣{(diào)整座次。要選好組長(zhǎng)，要挑選負(fù)責(zé)任的，活動(dòng)能力、語(yǔ)言表達(dá)能力、成績(jī)不是最好的學(xué)生擔(dān)任組長(zhǎng)(這是為了培養(yǎng)中堅(jiān)力量)，同時(shí)安排三位容易走神的同學(xué)專門糾錯(cuò)，組長(zhǎng)和糾錯(cuò)的同學(xué)兩周換一次，設(shè)置平時(shí)課堂活動(dòng)考核，以刺激他們的上進(jìn)心。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的磨合，每個(gè)小組都有了充分發(fā)展。比如在九月份只有十來(lái)位同學(xué)能和教師對(duì)話交流，到十二月份接近四十位同學(xué)能達(dá)到這一水平，其中合理的分組起到很大的作用。
三、課堂上教師應(yīng)站在哪里
坎臺(tái)不是教師唯一的位置，除了要在黑板上板書(shū)外，其他時(shí)間教師等本不需要站在講臺(tái)上，而是要到學(xué)生身邊去。在學(xué)生回答問(wèn)題時(shí)，更靠近他們，學(xué)生會(huì)感到更親切，對(duì)于英語(yǔ)水平不好的學(xué)生看來(lái)，這是一種鼓勵(lì)，當(dāng)然應(yīng)以鼓勵(lì)的眼光看他們;當(dāng)有的學(xué)生上課走神和做小動(dòng)作的時(shí)候，教師的走動(dòng)是一個(gè)善意的提醒;在學(xué)生活動(dòng)時(shí)，走到學(xué)生身邊，可以去鼓勵(lì)一般的同學(xué)，也可以解決一些同學(xué)的質(zhì)疑，提供一些新的詞匯和表達(dá)方法。
四、學(xué)生在課上提出新問(wèn)題怎么辦
毫無(wú)疑問(wèn)，及時(shí)解決，鼓勵(lì)提出問(wèn)題。學(xué)貴有疑，疑則進(jìn)，小疑則小盔，大疑則大進(jìn)。質(zhì)疑是學(xué)生認(rèn)真參與學(xué)習(xí)、積極思考的表現(xiàn)，也是訓(xùn)練學(xué)生思維能力和自學(xué)能力的重要途徑之一，也是培養(yǎng)學(xué)生積極向上的情感態(tài)度的需要。學(xué)生在討論交流中釋疑，成為主動(dòng)探究者，有時(shí)還會(huì)提出新的觀點(diǎn)，發(fā)展了學(xué)生的創(chuàng)新思維，提高了英語(yǔ)的領(lǐng)會(huì)能力。
五、留有四五分鐘對(duì)本課主要內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)并布置作業(yè)
這是許多教師忽視的一點(diǎn)。我們應(yīng)該清楚看到注意前十五分鐘內(nèi)容和黑板上內(nèi)容的人數(shù)，而前十五分鐘和黑板上的內(nèi)容當(dāng)然是教師上課的重點(diǎn)，如果在最后五分鐘進(jìn)行總結(jié)，至少有98人可以掌握的更好些。作業(yè)的布置要有針對(duì)性，主要是針對(duì)本堂課的內(nèi)容，要告訴學(xué)生所布置作業(yè)的目的，在什么時(shí)間完成。在下課前布置作業(yè)，如果學(xué)生有疑問(wèn)，他們可以提出，但是等下課后布置，有的同學(xué)即使有疑問(wèn)也未必提出。
作為農(nóng)村的英語(yǔ)教師，我們必須不斷提高個(gè)人業(yè)務(wù)水平和個(gè)人修養(yǎng)，本著“一切為了學(xué)生”的精神，根據(jù)課改的要求不斷對(duì)教學(xué)方法和教學(xué)手段進(jìn)行改進(jìn)、創(chuàng)新，在我們的諄諄教導(dǎo)下，相信學(xué)生的英語(yǔ)水平會(huì)有更大的進(jìn)步。
精選用戶撰寫心得37人覺(jué)得有幫助
小學(xué)英語(yǔ)國(guó)培的心得體會(huì)該怎么寫？不像寫日記那樣隨心所欲，也不是隨便記個(gè)流水賬就行的。要是真想寫出點(diǎn)門道，得花點(diǎn)心思琢磨。剛開(kāi)始接到任務(wù)的時(shí)候，我也有點(diǎn)摸不著頭腦，畢竟這不是那種簡(jiǎn)單的作業(yè)題，它需要的是結(jié)合自己的經(jīng)歷和學(xué)到的東西，還得有點(diǎn)深度。
記得參加培訓(xùn)的時(shí)候，老師講了不少實(shí)用的教學(xué)方法，像是情景教學(xué)法，還有游戲互動(dòng)法之類的。我當(dāng)時(shí)就覺(jué)得特別有用，特別是那些游戲，能讓孩子們?cè)谕嬷袑W(xué)，挺有意思的。不過(guò)當(dāng)時(shí)沒(méi)太往心里去，后來(lái)回學(xué)校試了幾次，才發(fā)現(xiàn)效果真的不錯(cuò)。孩子們學(xué)得開(kāi)心，我也覺(jué)得輕松了不少。所以寫心得的時(shí)候，這部分就可以詳細(xì)說(shuō)說(shuō)，比如我是怎么應(yīng)用這些方法的，學(xué)生們的反應(yīng)怎么樣之類的。
還有就是聽(tīng)課的感受，每次聽(tīng)別的老師講課都是一種提升。有些老師的課件做得特別好，圖文并茂，一下子就抓住了學(xué)生的注意力。而有的老師則善于講故事，把知識(shí)點(diǎn)融入到故事里，學(xué)生們聽(tīng)得津津有味。我在寫心得的時(shí)候，就把自己印象最深的一堂課拿出來(lái)講講，講講為什么印象深刻，對(duì)自己有什么啟發(fā)。
寫心得也不能光顧著自己感受，得聯(lián)系實(shí)際工作。比如，通過(guò)這次培訓(xùn)，我在課堂管理上有了新想法。以前總覺(jué)得紀(jì)律不好是因?yàn)閷W(xué)生調(diào)皮，現(xiàn)在明白了，其實(shí)很多問(wèn)題出在教學(xué)方式上。于是我就試著調(diào)整了一下，結(jié)果發(fā)現(xiàn)班級(jí)氛圍改善了不少。這部分就可以寫進(jìn)心得里，讓別人也能借鑒一下。
不過(guò)，寫心得的時(shí)候也要注意一點(diǎn)，別寫得太假大空。有些人一寫心得就愛(ài)用一些高大上的詞匯，好像不說(shuō)幾句漂亮話就不夠?qū)I(yè)似的。其實(shí)，寫心得最重要的是真實(shí)，把自己的體會(huì)原原本本寫出來(lái)就好。要是寫得太過(guò)頭，反而顯得不真誠(chéng)，別人看了也不容易信服。
書(shū)寫注意事項(xiàng)：
寫心得的時(shí)候別忘了舉例子。比如，某次活動(dòng)讓我學(xué)到什么，某個(gè)環(huán)節(jié)又讓我意識(shí)到什么。這樣不僅能讓文章更有說(shuō)服力，還能讓讀者跟著你的思路走。要是光說(shuō)道理不舉例，那文章就會(huì)顯得干巴巴的，沒(méi)什么吸引力。
寫到這里，突然覺(jué)得自己寫得有點(diǎn)亂，可能是因?yàn)樗悸凡粔蚯逦２贿^(guò)沒(méi)關(guān)系，寫心得本來(lái)就是這樣，有時(shí)候?qū)懼鴮懼蜁?huì)發(fā)現(xiàn)新的想法。重要的是保持耐心，慢慢整理自己的思路，把想表達(dá)的意思都寫清楚就行了。
