【第1篇】小學(xué)參觀學(xué)習(xí)心得體會(huì)怎么寫1300字
小學(xué)參觀學(xué)習(xí)心得體會(huì)
20xx年x月x日，非常有幸跟隨劉校長(zhǎng)我們豐產(chǎn)路小學(xué)一行9人，來(lái)到文化底蘊(yùn)深厚的浙江杭州，感受了杭州先進(jìn)的教育思想，富有特色的辦學(xué)理念，隨后又來(lái)到久負(fù)盛名的紹興，久聞紹興“大名”與魯迅有關(guān)，小時(shí)候在語(yǔ)文課本中學(xué)習(xí)了許多魯迅筆鋒鋒利的雜文，后來(lái)又看了許多他的小說(shuō)，帶著無(wú)限的敬仰之情來(lái)到了這片文人聚集的靈杰之地。
此次外出學(xué)習(xí)我受益匪淺，感觸良多。
首先，我感受到不管是杭州的小學(xué)還是紹興的小學(xué)，每一所都特色突出，主題鮮明，值得品味和研究。例如：杭州市學(xué)軍小學(xué)，整齊有序的課間操，游戲與課間操有機(jī)融合，使人耳目一新；杭州市未來(lái)科技城海曙小學(xué)，學(xué)校建筑色彩斑斕、別具一格，充滿了濃郁的童話氣息，學(xué)校以繪本為依托，圍繞“天空在我腳下”的校園文化核心理念，以“天行健，君子以自強(qiáng)不息”為校訓(xùn)，著力打造“有夢(mèng)想、有勇氣、有自我、有擔(dān)當(dāng)”的校風(fēng)，構(gòu)建了豐富完善、富有海曙特色的課程體系；紹興市北海小學(xué)，歷史悠久、底蘊(yùn)深厚，校名取自莊子的《逍遙游》，大概寄托了校長(zhǎng)對(duì)孩子們至人無(wú)己，神人無(wú)功，圣人無(wú)名的期許，也正應(yīng)和了學(xué)校的主題文化“博學(xué)厚德、海納百川”，對(duì)紹興本土經(jīng)典詩(shī)文的開(kāi)發(fā)與挖掘更是給這個(gè)學(xué)校錦上添花，充分展示了學(xué)校的辦學(xué)策略“縱向繼承、擇優(yōu)而從、橫向借鑒、以石攻玉”。杭州市天長(zhǎng)小學(xué)，尊重學(xué)生的差異性，“好玩”為學(xué)校辦學(xué)的第一要義，“交往”是差異的實(shí)踐路徑之一，鼓勵(lì)孩子們?cè)诮煌鶎?shí)踐中發(fā)現(xiàn)自己，成長(zhǎng)成才。另外一個(gè)非常強(qiáng)烈的感受就是文化底蘊(yùn)和文化傳承的重要性。自古江浙出才子，早期的吳越文化就給這個(gè)地方奠定了最初的基調(diào)，自古重視教育，文化發(fā)達(dá)，才子佳人輩出，歷史上更是文化璀璨，盛產(chǎn)大儒鴻士。
從小的耳渲目染和傳承使這個(gè)地方的孩子身上自帶儒雅氣息，課堂上的老師是溫文爾雅的、是耳邊低語(yǔ)的，課堂上的孩子是眼里有秩序的。非常有幸聆聽(tīng)了北海小學(xué)金老師執(zhí)教的《水鄉(xiāng)吟》，一睹了金老師的風(fēng)采，富有魅力的語(yǔ)言加上如火純青的課堂生成能力，讓我如癡如醉，以至于下課了還沉浸其中，感慨原來(lái)語(yǔ)文課還可以上的這么美，這么動(dòng)聽(tīng)，像欣賞了一幅優(yōu)美的風(fēng)景畫(huà)亦或如觀看了一場(chǎng)精彩的話劇表演，彼時(shí)的我真想成為一名小學(xué)生坐在那里每天聽(tīng)金老師上課。課堂上孩子們字正腔圓的讀和飽滿的漢字發(fā)音，以及對(duì)老師引導(dǎo)的準(zhǔn)確應(yīng)對(duì)，讓我久久回味，借用旁邊聽(tīng)課老師的一句話“文化已經(jīng)在這群孩子身上打上了烙印”。通過(guò)這次學(xué)習(xí)我深刻感受到了差距，如果沒(méi)有看到更好的，我以為教育就是這樣，但此次出去學(xué)習(xí)，讓我看到了教育還可以這樣，還可以那樣…人的無(wú)限能動(dòng)性可以使教育這件事情如此精彩，你的腦洞大開(kāi)，你的奇思妙想都可能在某個(gè)孩子的童年里留下濃墨重彩的一筆！教師的引領(lǐng)作用和專業(yè)素養(yǎng)是一堂課的靈魂，一節(jié)完美的課一定是老師和孩子們共同完成的，應(yīng)該不斷提升自己，思索最適合自己的教學(xué)風(fēng)格，求上之路漫漫，吾將上下而求索！
最后，再次感謝領(lǐng)導(dǎo)給的珍貴的外出學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)！
小學(xué)參觀學(xué)習(xí)心得體會(huì)，盡在。
精選用戶撰寫心得61人覺(jué)得有幫助
小學(xué)參觀學(xué)習(xí)心得體會(huì)其實(shí)挺講究方法的。要是想寫出點(diǎn)門道來(lái)，得先確定自己的思路。比如，去參觀的地方是什么性質(zhì)的？是一所學(xué)校還是一座博物館？這很重要，因?yàn)椴煌牡胤綍?huì)帶來(lái)不一樣的感受。
寫的時(shí)候，別光顧著記流水賬，得有點(diǎn)重點(diǎn)。可以先簡(jiǎn)單描述下參觀的過(guò)程，比如去了哪里，看到了什么。但更重要的是，要把自己的想法寫進(jìn)去。要是參觀了一所學(xué)校，可以想想那里的環(huán)境怎么樣，學(xué)生們的表現(xiàn)如何，有沒(méi)有特別打動(dòng)你的地方。如果是在博物館，那就得琢磨下那些展品背后的故事，它們跟平時(shí)學(xué)到的知識(shí)有什么聯(lián)系。
寫東西的時(shí)候難免會(huì)有些小偏差。有時(shí)候詞用得不太對(duì)勁，比如把“寬敞”寫成了“寬廣”，但只要不影響理解，也就沒(méi)什么大不了的。還有，句子有時(shí)候會(huì)有點(diǎn)繞，像是“這次活動(dòng)讓我明白了很多道理，特別是關(guān)于學(xué)習(xí)的態(tài)度。”這樣的句子就顯得啰嗦了，直接說(shuō)“這次活動(dòng)讓我明白了學(xué)習(xí)態(tài)度的重要性”就好多了。
再說(shuō)了，寫心得體會(huì)也不是非得多么正式，有時(shí)候稍微輕松點(diǎn)也沒(méi)關(guān)系。比如可以說(shuō)“那天去了趟科技館，里面的東西太神奇了，簡(jiǎn)直打開(kāi)了新世界的大門。”這樣寫既生動(dòng)又容易引起共鳴。
小編友情提醒：
記得帶上自己的真實(shí)感受。不管看到什么聽(tīng)到什么，只要是讓自己有所觸動(dòng)的，都可以寫下來(lái)。畢竟，寫心得體會(huì)最重要的是把自己內(nèi)心的真實(shí)想法表達(dá)出來(lái)。
【第2篇】參觀小學(xué)心得體會(huì)范文怎么寫600字
4月15日，我有幸參加了去溫嶺市xx小學(xué)參觀學(xué)習(xí)活動(dòng)。一天下來(lái)，感觸頗多，受益匪淺。
早上九點(diǎn)左右我們到達(dá)了橫湖小學(xué)，我們首先聽(tīng)取了金校長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的介紹。其中我印象最深的是橫湖小學(xué)的“小”，人均平均占地面積不足0.5平方米，但這所小學(xué)校所取得的成績(jī)是令所有學(xué)校所羨慕的，與溫嶺的太平小學(xué)、方城小學(xué)兩所大學(xué)校并駕齊驅(qū)。而后，我們又聽(tīng)取了兩位校長(zhǎng)的專題報(bào)告：《深化課程改革，轉(zhuǎn)換教育模式--學(xué)生解放行動(dòng)試驗(yàn)工作的匯報(bào)》《班主任工作管理匯報(bào)》，學(xué)校的特色是開(kāi)辟“上靜下動(dòng)、增科減課、降難擴(kuò)容、彈性作業(yè)、多元評(píng)價(jià)”的操作路徑，實(shí)施“晨間經(jīng)文大誦讀、課間陽(yáng)光大體育、午間文化大閱覽、課外社團(tuán)大活動(dòng)、傳承文明大行動(dòng)”五大文化工程，推行“多元化”評(píng)價(jià)和“文明券”激勵(lì)的方法，把學(xué)生培養(yǎng)成為“至善、至美、至優(yōu)”的學(xué)習(xí)型學(xué)生，使學(xué)生在歡樂(lè)、愉悅的環(huán)境中挖掘潛能、張揚(yáng)個(gè)性、發(fā)展能力。
教育在發(fā)展，學(xué)生在發(fā)展，新時(shí)期的教育對(duì)老師也提出了更高的要求，教師作為組織者、引路人，在教學(xué)中不僅要樹(shù)立學(xué)生的主體意識(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。同時(shí)我們教師在教學(xué)工作中自己要?jiǎng)?chuàng)新，從意識(shí)上，能力上，方法上創(chuàng)新。在教學(xué)中，力求建立和諧民主的師生關(guān)系，提高教育的藝術(shù)性。
經(jīng)過(guò)本次參觀學(xué)習(xí)活動(dòng)，開(kāi)闊我的視野，對(duì)我是一次很好的教育。對(duì)我今后的教學(xué)工作和自身發(fā)展有所啟發(fā)，為自己今后提高自身的教學(xué)能力，積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)。
參觀小學(xué)心得體會(huì)范文
精選用戶撰寫心得65人覺(jué)得有幫助
寫參觀小學(xué)的心得體會(huì)其實(shí)挺有感觸的，特別是當(dāng)你想分享一些真實(shí)感受的時(shí)候。很多人可能覺(jué)得寫東西得從頭到尾都特別嚴(yán)謹(jǐn)，但其實(shí)不然，有時(shí)候稍微放松一點(diǎn)反而能讓文章更有溫度。比如我第一次去參觀小學(xué)，那感覺(jué)就跟以前完全不一樣。
走進(jìn)校園就看到孩子們?cè)诓賵?chǎng)上跑來(lái)跑去，有的還拿著畫(huà)筆在畫(huà)畫(huà)，場(chǎng)面很熱鬧。我當(dāng)時(shí)就想，這環(huán)境真不錯(cuò)，對(duì)孩子的成長(zhǎng)應(yīng)該很有幫助。不過(guò)當(dāng)時(shí)腦子里的想法挺多的，但具體說(shuō)什么一時(shí)半會(huì)兒還真不好組織。后來(lái)回家后才慢慢整理出點(diǎn)思路，覺(jué)得該把那些零散的感受記錄下來(lái)。
記得那天我還注意到老師們的教學(xué)方式，他們不是一味地講授知識(shí)，而是通過(guò)游戲的方式引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)。這個(gè)點(diǎn)我覺(jué)得特別好，因?yàn)楝F(xiàn)在的孩子需要這樣的互動(dòng)。只是當(dāng)時(shí)沒(méi)太留意細(xì)節(jié)，后來(lái)回想起來(lái)才發(fā)現(xiàn)好多值得借鑒的地方。比如有個(gè)班的小朋友正在玩拼圖，老師在一旁指導(dǎo)，看樣子每個(gè)小朋友都很投入。
寫心得體會(huì)也不是隨便寫寫就行。要是能結(jié)合自己的經(jīng)歷就更好了。比如你可以想想自己小時(shí)候上學(xué)的情景，跟現(xiàn)在的對(duì)比一下，這樣寫出來(lái)的東西就有對(duì)比性了。不過(guò)有時(shí)候也會(huì)遇到卡殼的情況，比如突然想不起某個(gè)細(xì)節(jié)，這時(shí)候不妨先跳過(guò)，先把其他部分寫完再說(shuō)。
還有個(gè)要注意的就是語(yǔ)言表達(dá)的問(wèn)題，別光想著華麗的辭藻堆砌。我覺(jué)得平實(shí)的語(yǔ)言反而更能打動(dòng)人心。比如我那次參觀，最深的印象就是孩子們臉上的笑容，用再?gòu)?fù)雜的詞語(yǔ)描述都不如直接說(shuō)“很開(kāi)心”來(lái)得真切。不過(guò)也有時(shí)候?qū)懼鴮懼蜁?huì)不小心漏掉一些字，比如把“開(kāi)心”寫成“開(kāi)新”，雖然不影響理解，但回頭檢查的時(shí)候還是得注意。
【第3篇】2025年小學(xué)教師參觀學(xué)習(xí)心得體會(huì)怎么寫1200字
20xx年11月17日，非常有幸跟隨劉校長(zhǎng)我們豐產(chǎn)路小學(xué)一行9人，來(lái)到文化底蘊(yùn)深厚的浙江杭州，感受了杭州先進(jìn)的教育思想，富有特色的辦學(xué)理念，隨后又來(lái)到久負(fù)盛名的紹興，久聞紹興“大名”與魯迅有關(guān)，小時(shí)候在語(yǔ)文課本中學(xué)習(xí)了許多魯迅筆鋒鋒利的雜文，后來(lái)又看了許多他的小說(shuō)，帶著無(wú)限的敬仰之情來(lái)到了這片文人聚集的靈杰之地。 此次外出學(xué)習(xí)我受益匪淺，感觸良多。
首先，我感受到不管是杭州的小學(xué)還是紹興的小學(xué)，每一所都特色突出，主題鮮明，值得品味和研究。例如：杭州市學(xué)軍小學(xué)，整齊有序的課間操，游戲與課間操有機(jī)融合，使人耳目一新;杭州市未來(lái)科技城海曙小學(xué)，學(xué)校建筑色彩斑斕、別具一格，充滿了濃郁的童話氣息，學(xué)校以繪本為依托，圍繞“天空在我腳下”的校園文化核心理念，以“天行健，君子以自強(qiáng)不息”為校訓(xùn)，著力打造“有夢(mèng)想、有勇氣、有自我、有擔(dān)當(dāng)”的校風(fēng)，構(gòu)建了豐富完善、富有海曙特色的課程體系;紹興市北海小學(xué)，歷史悠久、底蘊(yùn)深厚，校名取自莊子的《逍遙游》，大概寄托了校長(zhǎng)對(duì)孩子們至人無(wú)己，神人無(wú)功，圣人無(wú)名的期許，也正應(yīng)和了學(xué)校的主題文化“博學(xué)厚德、海納百川”，對(duì)紹興本土經(jīng)典詩(shī)文的開(kāi)發(fā)與挖掘更是給這個(gè)學(xué)校錦上添花，充分展示了學(xué)校的辦學(xué)策略“縱向繼承、擇優(yōu)而從、橫向借鑒、以石攻玉”。杭州市天長(zhǎng)小學(xué)，尊重學(xué)生的差異性，“好玩”為學(xué)校辦學(xué)的第一要義，“交往”是差異的實(shí)踐路徑之一，鼓勵(lì)孩子們?cè)诮煌鶎?shí)踐中發(fā)現(xiàn)自己，成長(zhǎng)成才。
另外一個(gè)非常強(qiáng)烈的感受就是文化底蘊(yùn)和文化傳承的重要性。自古江浙出才子，早期的吳越文化就給這個(gè)地方奠定了最初的基調(diào)，自古重視教育，文化發(fā)達(dá)，才子佳人輩出，歷史上更是文化璀璨，盛產(chǎn)大儒鴻士。從小的耳渲目染和傳承使這個(gè)地方的孩子身上自帶儒雅氣息，課堂上的老師是溫文爾雅的、是耳邊低語(yǔ)的，課堂上的孩子是眼里有秩序的。非常有幸聆聽(tīng)了北海小學(xué)金老師執(zhí)教的《水鄉(xiāng)吟》，一睹了金老師的風(fēng)采，富有魅力的語(yǔ)言加上如火純青的課堂生成能力，讓我如癡如醉，以至于下課了還沉浸其中，感慨原來(lái)語(yǔ)文課還可以上的這么美，這么動(dòng)聽(tīng)，像欣賞了一幅優(yōu)美的風(fēng)景畫(huà)亦或如觀看了一場(chǎng)精彩的話劇表演，彼時(shí)的我真想成為一名小學(xué)生坐在那里每天聽(tīng)金老師上課。課堂上孩子們字正腔圓的讀和飽滿的漢字發(fā)音，以及對(duì)老師引導(dǎo)的準(zhǔn)確應(yīng)對(duì)，讓我久久回味，借用旁邊聽(tīng)課老師的一句話“文化已經(jīng)在這群孩子身上打上了烙印”。
通過(guò)這次學(xué)習(xí)我深刻感受到了差距，如果沒(méi)有看到更好的，我以為教育就是這樣，但此次出去學(xué)習(xí)，讓我看到了教育還可以這樣，還可以那樣…人的無(wú)限能動(dòng)性可以使教育這件事情如此精彩，你的腦洞大開(kāi)，你的奇思妙想都可能在某個(gè)孩子的童年里留下濃墨重彩的一筆!
教師的引領(lǐng)作用和專業(yè)素養(yǎng)是一堂課的靈魂，一節(jié)完美的課一定是老師和孩子們共同完成的，應(yīng)該不斷提升自己，思索最適合自己的教學(xué)風(fēng)格，求上之路漫漫，吾將上下而求索!最后，再次感謝領(lǐng)導(dǎo)給的珍貴的外出學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)!
精選用戶撰寫心得28人覺(jué)得有幫助
說(shuō)起寫心得，大家心里肯定都有點(diǎn)數(shù)，但真動(dòng)筆的時(shí)候，可能就卡殼了。畢竟不是人人都擅長(zhǎng)總結(jié)，也不是誰(shuí)都能一下子把事情說(shuō)得清清楚楚。寫心得這事，說(shuō)難也不難，說(shuō)簡(jiǎn)單，也得花點(diǎn)心思。
比如，去參觀學(xué)習(xí)回來(lái)，腦子里肯定裝了不少東西，可怎么把它變成文字？先別急著抄別人的格式，每個(gè)人的經(jīng)歷都不一樣，寫法自然也該有點(diǎn)個(gè)性。我見(jiàn)過(guò)有人喜歡從細(xì)節(jié)入手，把看到的、聽(tīng)到的都記下來(lái)，然后再慢慢提煉出感受；也有朋友會(huì)先列個(gè)提綱，把自己印象最深的部分挑出來(lái)，這樣寫起來(lái)就不會(huì)亂七八糟。
寫心得這事，光靠腦子想還不夠，還得動(dòng)手試試。剛開(kāi)始可能寫得不太好，比如有的句子啰嗦了點(diǎn)，或者順序有點(diǎn)亂，沒(méi)關(guān)系，多改幾次就好。記得那天我去聽(tīng)課，回來(lái)寫心得的時(shí)候，就把當(dāng)天的感受一股腦兒倒進(jìn)去了，結(jié)果發(fā)現(xiàn)寫得太散，后來(lái)又重新整理了一下，這才勉強(qiáng)過(guò)關(guān)。
寫心得的時(shí)候，最好能結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。就像那次我參觀完一個(gè)特別注重互動(dòng)的教學(xué)課堂后，就在心里琢磨，他們那些方法能不能用到我的課堂上去。于是就寫了些具體的例子，還試著分析了為什么這種方法有效。寫的時(shí)候，腦海里一直想著自己的學(xué)生，想著他們的反應(yīng)，這樣寫出來(lái)的文字才不會(huì)空洞。
不過(guò)，有時(shí)候?qū)懶牡靡矔?huì)遇到瓶頸，比如突然覺(jué)得沒(méi)什么好寫的，或者覺(jué)得自己寫的東西太普通，沒(méi)什么亮點(diǎn)。這時(shí)候就得多看看別人是怎么寫的，吸取點(diǎn)靈感。當(dāng)然，借鑒歸借鑒，千萬(wàn)別照搬，不然就失去意義了。
【第4篇】小學(xué)生參觀博物館心得體會(huì)范文怎么寫700字
去安陽(yáng)參觀了殷墟歷史博物館有感殷墟是我國(guó)奴隸社會(huì)商朝后期的都城遺址，位于河南省安陽(yáng)市區(qū)西北小屯村一帶，距今巳有三千三百多年歷史。因其出土大量的甲骨文和青銅器而馳名中外。殷墟博物館于____年3月動(dòng)工，9.25日正式對(duì)外開(kāi)放，博物館的建成彌補(bǔ)了殷墟一直以來(lái)都沒(méi)有展示真品的缺憾!整個(gè)博物館分為5個(gè)展廳向我們展示殷商文化：
1、大亦商廳
2、青銅廳
3、玉器廳
4、文字廳
5、特別展廳——司母戊鼎真品展示!整個(gè)博物館只有兩件是復(fù)原品，其余都是真品!
這次去安陽(yáng)，看到了博物館里的各種出土文物，使我開(kāi)闊了眼界，歷史悠久的古文化遺產(chǎn)，給后人留下了珍貴的實(shí)物去研究，參觀后給我們留下了深刻的印象和遺憾，一是殷墟文化具有世界性影響，精美的殷商文物征服了不同國(guó)家的收藏家和美術(shù)愛(ài)好者;二是提醒參觀者，這些流失到異國(guó)他鄉(xiāng)的殷墟文物，仍需國(guó)人掛懷這件展品很遺憾的只看到了底，沒(méi)看到蓋。安陽(yáng)，駐足殷墟這塊古老的土地上，看著那些文物，似乎觸到了他們的脈搏，聽(tīng)到了他們的呼吸。
真為祖國(guó)，有這么璀璨的文化而驕傲，更為有幸親眼目睹而自豪此次殷墟之行,我們的收獲都是超長(zhǎng)的頻多、當(dāng)我們置身于殷墟博物館時(shí)，看到的不只是精美藏品，還有歷史塵埃，聽(tīng)到的不只是專業(yè)講解，還有心潮起伏。設(shè)計(jì)者們用獨(dú)特的心去感悟歷史，感悟藝術(shù)，作為游客的我們則聽(tīng)到了來(lái)自先人的呼喚，內(nèi)心不可抑制的思古幽情襲上心頭，讓人咀嚼得百味叢生、歷史與藝術(shù)的結(jié)合終究是一種絕世的驚艷，此刻，我們感覺(jué)同三千年前那個(gè)謎一樣的時(shí)代貼得很近，很近，這便是殷墟博物館最大的魅力所在!
這次旅游，我也跟著你們?cè)僖淮晤I(lǐng)略了殷墟的博大魅力，用心感受了三千年前的帝都?xì)v史
精選用戶撰寫心得24人覺(jué)得有幫助
寫心得體會(huì)其實(shí)挺講究方法的，尤其是像小學(xué)生去博物館這種經(jīng)歷，要寫出點(diǎn)門道來(lái)得動(dòng)動(dòng)腦筋。剛開(kāi)始得想清楚重點(diǎn)，到底是什么打動(dòng)了自己？是那些老物件兒？還是講解員說(shuō)的故事？或者是看到某個(gè)展覽時(shí)的感受？別急著下筆，先把腦海里的畫(huà)面整理一下。
記得有一次帶孩子去參觀，回來(lái)讓他寫感受，他寫得亂七八糟的，一會(huì)兒說(shuō)恐龍骨架多高大，一會(huì)兒又講起工作人員穿的衣服特別像電影里的考古學(xué)家。這讓我意識(shí)到，寫東西前最好有個(gè)大致順序。不過(guò)，順序也不是絕對(duì)的，有時(shí)候順著記憶走反而更真實(shí)。像那天他寫到恐龍骨架時(shí)還提到旁邊的小朋友都驚呼起來(lái)，這種細(xì)節(jié)就不錯(cuò)，能讓人感受到現(xiàn)場(chǎng)氣氛。
還有個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)就是細(xì)節(jié)。不是說(shuō)非得巨細(xì)靡遺地記錄每個(gè)角落，而是挑幾個(gè)印象深刻的場(chǎng)景好好描繪。比如那個(gè)陶瓷展，他只寫了“好漂亮”，我建議他再想想，漂亮的表現(xiàn)在哪里？顏色？形狀？還是做工精細(xì)？后來(lái)他改成了“花紋很精致，摸上去滑溜溜的”，這就比“漂亮”具體多了。當(dāng)然，他寫的時(shí)候有點(diǎn)跑題，說(shuō)那陶瓷讓他想起家里的碗，結(jié)果繞遠(yuǎn)了，寫了半天碗的事情，這點(diǎn)得注意控制范圍。
用詞方面也要稍微講究點(diǎn)。像“震撼”這樣的詞，小學(xué)生可能不太會(huì)用，但可以試著換種表達(dá)方式，比如“當(dāng)時(shí)感覺(jué)整個(gè)人都呆住了”。不過(guò)有時(shí)候孩子會(huì)寫出一些奇怪的句子，像“看到恐龍骨架，我突然覺(jué)得自己好渺小”，這句乍一看沒(méi)什么問(wèn)題，但仔細(xì)琢磨會(huì)覺(jué)得“渺小”這個(gè)詞用得稍顯刻意。這類情況不用太糾結(jié)，畢竟他們還在學(xué)習(xí)階段嘛。
【第5篇】參觀小學(xué)心得體會(huì)優(yōu)秀范文怎么寫1050字
九月底，在教育部門的領(lǐng)導(dǎo)下，我和幾位老師有幸到孫柏中心小學(xué)參觀學(xué)習(xí)，在歷時(shí)1天的參觀學(xué)習(xí)中，我們實(shí)地參觀了孫柏中心小學(xué)特色作業(yè)及文化氛圍。觀看了孫柏中心小學(xué)的作業(yè)展板，聽(tīng)了中心小學(xué)老師的講解展示。雖然這次學(xué)習(xí)活動(dòng)很快結(jié)束了，但所參觀的學(xué)校的校容校貌、教育理念、辦學(xué)特色、師生風(fēng)采無(wú)不給我留下了深刻的印象，使我感觸頗深。下面我就從以下幾方面談?wù)勥@次參觀學(xué)習(xí)的一點(diǎn)感受和體會(huì)。
一、學(xué)會(huì)布置特色作業(yè)
我們所參觀的孫柏中心小學(xué)，集中優(yōu)勢(shì)教育資源，辦優(yōu)質(zhì)教育，把作業(yè)辦出了特色，并取得了顯著成效;著眼于學(xué)生的德、智、體、美、勞等五育并舉，學(xué)生的實(shí)踐能力與創(chuàng)新意識(shí)兼顧，不僅僅把作業(yè)固定在書(shū)面，還設(shè)置了許許多多手工制作及創(chuàng)意性作業(yè)。例如：學(xué)生的手工制作地膜覆蓋機(jī)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力的同時(shí)還能把制作應(yīng)用于實(shí)踐當(dāng)中，為廣大百姓服務(wù)，使學(xué)生成為關(guān)心群眾的人。相比之下，我以前在潛意識(shí)之中還是只看重學(xué)生的書(shū)面作業(yè)，在布置作業(yè)方面缺少創(chuàng)新和實(shí)踐。
二、教育的成功源自教育細(xì)節(jié)的成功，作業(yè)的成功也在于細(xì)節(jié)。
作為一名品社老師，我特別看了一下孫柏中心小學(xué)老師們?cè)趺床贾闷飞缱鳂I(yè)?我發(fā)現(xiàn)：為了使學(xué)生通過(guò)做作業(yè)各方面能力得到鍛煉，老師在布置作業(yè)時(shí)讓學(xué)生自己當(dāng)成一名設(shè)計(jì)師，每次作業(yè)就是一次新創(chuàng)作，讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)版面，并根據(jù)內(nèi)容配圖。這些做法對(duì)我們都是一種啟發(fā)和提醒，如果我們?cè)谶@些方面進(jìn)一步鼓勵(lì)學(xué)生的話，那么對(duì)學(xué)生身心的健康成長(zhǎng)、才能的展現(xiàn)無(wú)疑是一種促進(jìn)。
三、提高自身基本素質(zhì)，做學(xué)生的良師益友。
刻師一言一行，一舉一動(dòng)都直接對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用。在對(duì)作業(yè)進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)，孫柏中心學(xué)校的老師們真正做到了一名良師益友。例如：在語(yǔ)文作文批閱時(shí)，老師們?cè)O(shè)置了“回音壁”“老師我要對(duì)你說(shuō)”“心靈之約”“老師的建議”等等，具有人性化，又像是孩子們的朋友在對(duì)話。
四、教師要有責(zé)任心
刻師肩負(fù)著即教書(shū)又育人的重任。首先，教師要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，設(shè)計(jì)作業(yè)、布置作業(yè)和批閱作業(yè)老師們都精心投入，字體相當(dāng)工整，這就充分說(shuō)明老師們?cè)谟眯摹＿@樣學(xué)生也會(huì)更加熱愛(ài)學(xué)習(xí)，把作業(yè)當(dāng)做于老師溝通的橋梁。
總之，此次參觀學(xué)習(xí)是一次難忘的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。對(duì)我來(lái)說(shuō)是受了一次極好的教育，也是對(duì)我教育教學(xué)工作的鞭策!通過(guò)學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到，作為一名教師，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，不作井底之蛙，在反思中調(diào)整自己，努力踐行設(shè)計(jì)有意義的特色作業(yè)，才能不虛此行!我在今后的工作中，要多學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，不斷改進(jìn)自己布置作業(yè)的方式方法，力爭(zhēng)讓自己的學(xué)生作業(yè)更好。
參觀小學(xué)心得體會(huì)優(yōu)秀范文
精選用戶撰寫心得39人覺(jué)得有幫助
參觀小學(xué)心得體會(huì)其實(shí)是個(gè)挺有意思的活兒，特別是想寫出點(diǎn)門道來(lái)，得花點(diǎn)心思。剛開(kāi)始，得知道這次參觀是為了什么，是為了了解教育模式，還是看看校園環(huán)境？要是沒(méi)搞清楚這事，寫出來(lái)的東西就容易跑偏了。比如上次我去參觀的時(shí)候，本來(lái)以為重點(diǎn)是看教學(xué)樓有多漂亮，結(jié)果老師講的是他們?cè)趺磁囵B(yǎng)孩子的動(dòng)手能力，這就有點(diǎn)尷尬了。
寫的時(shí)候，先別急著下結(jié)論，先把自己的感受記下來(lái)，比如教室里的布置是不是很溫馨，孩子們上課時(shí)的表情有沒(méi)有專注。記得當(dāng)時(shí)我看到一個(gè)班的小朋友正在做手工，他們的手工作品五顏六色的，看得我都想加入進(jìn)去。這種細(xì)節(jié)就值得寫一寫，但要注意，不是單純地描述，而是要說(shuō)說(shuō)為什么覺(jué)得好，或者有什么啟發(fā)。
跟人聊聊也是個(gè)不錯(cuò)的法子。那天我碰到幾個(gè)家長(zhǎng)，聊起來(lái)才知道他們對(duì)學(xué)校最看重的是安全措施。他們說(shuō)學(xué)校的保安措施特別到位，孩子放學(xué)后都會(huì)被送到指定地點(diǎn)，這點(diǎn)讓我印象很深。這種側(cè)面的信息也很重要，能給文章添彩不少。
寫東西的時(shí)候別光顧著記流水賬。如果只是平鋪直敘，那讀者看了也提不起勁兒。可以試著用點(diǎn)比喻之類的，比如我覺(jué)得那個(gè)操場(chǎng)就像一片綠寶石，陽(yáng)光灑下來(lái)，特別耀眼。不過(guò)，有時(shí)候?qū)懙臅r(shí)候會(huì)不小心用錯(cuò)詞，比如把“操場(chǎng)”寫成“廣場(chǎng)”，雖然意思差不多，但仔細(xì)看還是能發(fā)現(xiàn)差別的。
寫完之后，最好再讀一遍，看看有沒(méi)有不通順的地方。我有一次寫完才發(fā)現(xiàn)一句話繞來(lái)繞去說(shuō)了半天也沒(méi)說(shuō)清楚到底想表達(dá)什么，后來(lái)改了好幾次才滿意。不過(guò)也不是每次都能這么順利，有時(shí)候?qū)懼鴮懼屯顺踔裕瑢懗闪肆魉~，回頭一看，什么都沒(méi)突出。
【第6篇】小學(xué)生參觀科技館心得體會(huì)范文怎么寫3300字
導(dǎo)語(yǔ)科學(xué)技術(shù)館是以展覽教育為主要功能的公益性科普教育機(jī)構(gòu)。主要通過(guò)常設(shè)和短期展覽，以參與、體驗(yàn)、互動(dòng)性的展品及輔助性展示手段，以激發(fā)科學(xué)興趣、啟迪科學(xué)觀念為目的，對(duì)公眾進(jìn)行科普教育；也可舉辦其它科普教育、科技傳播和科學(xué)文化交流活動(dòng)。以下是由為您帶來(lái)的《小學(xué)生參觀科技館心得體會(huì)范文》，供您品鑒。
小學(xué)生參觀科技館心得體會(huì)范文1
年初四下午媽媽帶我到上海科技館參觀。去年我來(lái)過(guò)這里參觀神舟六號(hào)登月展覽，不過(guò)只在一樓大廳，這次我們幾乎把整個(gè)科技館兜了個(gè)遍，從地下二層一直到三層，走得腿發(fā)軟，可是卻很開(kāi)心，也不覺(jué)得累，因?yàn)槲业难劬σ恢睕](méi)閑著，看到了很多有趣的東西。
一樓有生物進(jìn)化展，地殼結(jié)構(gòu)，兒童科技園等等。在生物進(jìn)化館，也就是動(dòng)物世界里我看到了各種野生動(dòng)植物的標(biāo)本，跟真的動(dòng)物一樣大，做得栩栩如生，我都不敢靠近看。在兒童科技園里有喊泉，只要對(duì)著噴泉大聲喊，就會(huì)噴出水來(lái)；有心臟、肺和大腦的模型，可以鉆進(jìn)去聽(tīng)它們的介紹；有魔屋，里面的墻壁和地板是斜的，一不留神就會(huì)摔倒；有蝴蝶、老鼠、螞蟻等動(dòng)物的標(biāo)本；
有熱帶魚(yú)，五顏六色，十分可愛(ài)。有自行車，騎上去可以看到自己的骨骼在運(yùn)動(dòng)。二樓有蜘蛛館，有各種各樣，千奇百怪的蜘蛛標(biāo)本和介紹，還能在顯微鏡下看。有機(jī)器人館，有的機(jī)器人會(huì)跟人下五子棋，有的機(jī)器人可以在機(jī)場(chǎng)進(jìn)行安全檢測(cè)，有的機(jī)器人會(huì)主持節(jié)目。我們還坐了時(shí)光隧道到了地下一層，看到各種礦石，地球的構(gòu)造，人類的進(jìn)化。三樓看到了一些科學(xué)家的介紹和一些科普知識(shí)，有些太難懂了，我看過(guò)就忘了。參觀完了，媽媽給我買了些紀(jì)念品帶回家，我可高興了，以后我要經(jīng)常來(lái)這里參觀，因?yàn)榭梢栽鲩L(zhǎng)很多科學(xué)知識(shí)。
小學(xué)生參觀科技館心得體會(huì)范文2
今天學(xué)校要開(kāi)展迷你科技館活動(dòng)，一聽(tīng)到名字就迫不及待地想去了，要知道，這一次可是在校園里舉行。
終于輪到我們班，首先是幾幅各位有名的畫(huà)家畫(huà)的畫(huà)，其中，我最喜歡而且令我欣賞的是艾舍爾版畫(huà)藝術(shù)家畫(huà)的，作品表現(xiàn)了圖形悖論的版畫(huà)。
他出生于1898年，他的大部分作品是表現(xiàn)的圖形。當(dāng)我正在欣賞畫(huà)的時(shí)候，同學(xué)們的笑聲把我吸引了過(guò)去，我邊走邊想：到底是哪件事，可以讓他們笑成滿臉的桃花？我走進(jìn)一看，原來(lái)要把頭以前一后伸，眼睛看著中間的黑點(diǎn)，就會(huì)發(fā)生讓你不感相信的事情。我按照說(shuō)法做，哎！這簡(jiǎn)直讓我感嘆不已，甚至想看看后面有沒(méi)有人在操作，不過(guò)那是不可能的。
接下來(lái)是可以親自體驗(yàn)的科技，不管是男生還是女生都很喜愛(ài)，還沒(méi)等我走進(jìn)去，里面就已經(jīng)很多同學(xué)了。剛進(jìn)去就看見(jiàn)那里有一群人，到底是干什么，我滿懷好奇心。哦，原來(lái)是利用紅外傳感器的原理，用電子電路模擬鼓聲，利用紅外發(fā)射與接收進(jìn)行控制。我在空的地方一拍，嗯！果然真靈，科技就是不一樣。
不過(guò)最令我感到神奇的，是看得見(jiàn)卻摸不著的老鼠，究竟是怎么一回事呢？你可以從機(jī)器里面看出一支老鼠，雖然你可以看得見(jiàn)，但卻摸不著，可真神奇。
最后，老師讓我們回教室，但我們還是依依不舍。
通過(guò)這次的科技展覽，讓我長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，也開(kāi)闊了視眼，給了我許多收獲。
小學(xué)生參觀科技館心得體會(huì)范文3
今年暑假的廈門之行，我印象最深、最流連忘返的地方就是廈門科技館。
廈門科技館總面積達(dá)17000平方米。走進(jìn)大廳，迎面而來(lái)的是蘊(yùn)涵古代科技的國(guó)內(nèi)首創(chuàng)的水動(dòng)力計(jì)時(shí)裝置——水鐘。水鐘上面有一個(gè)供水箱，兩邊各有一組容器，左邊的大容器代表1小時(shí)，右邊的小容器代表2分鐘，它采用的是12小時(shí)計(jì)時(shí)法。
整個(gè)科技館分為海洋與搖籃、探索與發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造與文明、和諧與發(fā)展、兒童與未來(lái)五個(gè)主題展館。在海洋與搖籃展館中，我了解了有關(guān)神秘海洋的知識(shí)。在創(chuàng)造與文明展館中，那些活靈活現(xiàn)的機(jī)器人、樂(lè)趣無(wú)窮的虛擬世界令人嘖嘖稱奇。最令人難忘和激動(dòng)的是當(dāng)我步入探索與發(fā)現(xiàn)展館中，發(fā)現(xiàn)了一圈星球的模型，站在火星模型磅秤上，呀！我的體重竟然只有3、6千克！僅僅是在地球上體重的十分之一；還有神奇的小屋，看上去是平的，人在里面卻歪歪斜斜，走不了正路。
正當(dāng)我充滿好奇地沉浸在這奇妙世界中時(shí)，一位工作人員大聲叫道：“請(qǐng)大家到表演臺(tái)集合！”我趕緊來(lái)到表演臺(tái)。解說(shuō)員請(qǐng)了一位長(zhǎng)發(fā)飄飄的女同學(xué)上臺(tái)，讓她站在金屬盤上，奇妙的事情發(fā)生了，只見(jiàn)她的頭發(fā)一根一根地豎了起來(lái)！全場(chǎng)驚呼起來(lái)，解說(shuō)員介紹說(shuō)，這就是靜電現(xiàn)象。突然，旁邊的一根黑管子里發(fā)出電光，一開(kāi)始電光還是細(xì)的，后來(lái)越來(lái)越粗，越來(lái)越大，原來(lái)這是電壓從一萬(wàn)伏變?yōu)槭f(wàn)伏的全過(guò)程……一個(gè)個(gè)科學(xué)小試驗(yàn)讓我大開(kāi)眼界！
不知不覺(jué)，在科技館內(nèi)已經(jīng)參觀了四個(gè)多小時(shí)，肚子餓得咕咕叫了，我才戀戀不舍地離開(kāi)了這個(gè)科學(xué)世界。
科學(xué)是人類幸福的源泉，科技是人類進(jìn)步的階梯。廈門科技館，我一定會(huì)再來(lái)體驗(yàn)?zāi)隳强茖W(xué)的力量的！
小學(xué)生參觀科技館心得體會(huì)范文4
放寒假的第二天，爸爸媽媽準(zhǔn)備帶我去參觀湖南長(zhǎng)沙科技館，我非常高興！因?yàn)槲乙郧爸粎⒂^過(guò)其它城市的科技館，從來(lái)沒(méi)去過(guò)長(zhǎng)沙的科技館。長(zhǎng)沙科技館到底是什么樣子的呢？跟其它城市的科技館有什么不一樣呢？我二話不說(shuō)，就喊著爸爸媽媽趕快開(kāi)車去科技館。
一進(jìn)科技館，首先印入眼簾的是幾個(gè)大展館——“制造天地”、“材料空間”、“能源世界”、“信息港灣”、“地球家園”、“生命體驗(yàn)”、“數(shù)理啟迪”、“太空探索”。這么多館，我還真不知從何看起，想來(lái)想去，我準(zhǔn)備從我最感興趣的“太空探索”館看起。
走進(jìn)展館，“哇！”好大的航天飛船啊！我走進(jìn)仔細(xì)看了看，原來(lái)是神舟七號(hào)。坐進(jìn)神舟七號(hào)船艙內(nèi)，仿佛在無(wú)窮的宇宙長(zhǎng)河中自由翱翔。天哪，這完全不是在城市，而是到了璀璨的星球。真是太美了！這里有我認(rèn)識(shí)的木星、水星、火星、海王星等等，還有漂亮的銀河，一閃一閃的，眨著眼睛的星星。我正欣賞著美麗景色的時(shí)候，突然，一塊巨大的隕石飛了過(guò)來(lái)，我慌忙地操作著操縱桿，往左一閃，順利地躲過(guò)了隕石的襲擊。我長(zhǎng)舒口氣，真是又驚險(xiǎn)又好玩的宇宙飛船啊。
接著，我們來(lái)到了“生命體驗(yàn)”館。這回，我看到了一個(gè)什么都沒(méi)有的“人”，它需要你根據(jù)人的結(jié)構(gòu)把人體的組織器官、關(guān)節(jié)、牙齒等一塊塊地拼裝起來(lái)。我心想，這下是我大顯伸手的時(shí)候了，因?yàn)槲易钕矚g玩拼裝了。于是我把一塊塊骨骼往“人”身上拼湊，由于不了解人的結(jié)構(gòu)，我一次又一次地拼裝失敗了。最后在爸爸的幫助下，終于把“人”給拼好了。此時(shí)，我并沒(méi)有急著離開(kāi)，而是注視著我拼好的“人”，思索著。你這時(shí)候會(huì)感到好奇，我在看什么呢？想什么呢？其實(shí)，我在看人體的結(jié)構(gòu)，從這個(gè)拼圖上讓我了解了更多的人體奧秘，也幫我解答了許多謎團(tuán)。
最后，我們還參觀了“制造天地”、“地球家園”、“能源世界”……
今天參觀科技館，真是一次愉快的旅行。因?yàn)樗坏屛覍W(xué)到了很多科學(xué)知識(shí)，還讓我感受到了許多科學(xué)的樂(lè)趣。
小學(xué)生參觀科技館心得體會(huì)范文5
天下著蒙蒙細(xì)雨，我隨著隊(duì)伍向科技館走去。
在路上，我看到小草容光煥發(fā)，高興地仰著頭，貪婪地喝著春雨灑下的甘露。再看那沿河的棵棵柳樹(shù)，婀娜多姿，婷婷玉立，象女孩子的長(zhǎng)發(fā)隨微風(fēng)向我們飄來(lái)，似乎在點(diǎn)頭稱贊我們的隊(duì)伍走得整齊。路邊的玉蘭已綻開(kāi)，舉著的小酒杯灌滿了甜酒，像是在歡迎我們。大家都沒(méi)心情打傘，時(shí)不時(shí)回頭望望消失在身后的小路，再看看將要走進(jìn)的朦朧，低頭嗅嗅泥土的味道，或聞聞花的芳香。啊，真美！我真想停下來(lái)，享受這春天的美景。
進(jìn)入科技館后，我領(lǐng)著組員先去看了一樓展廳，再去二樓、三層樓。好多科技原理和實(shí)驗(yàn)我以前都沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)。我最感興趣的有三樣科技實(shí)驗(yàn)。
無(wú)形的力的原理：交流電通過(guò)線圈后產(chǎn)生交變磁場(chǎng)，使套在軟鐵芯上的小金屬環(huán)中產(chǎn)生渦流，渦流磁場(chǎng)的方向與線圈磁場(chǎng)的方向相反，相互排斥，于是小金屬環(huán)便被看不見(jiàn)的力托了起來(lái)。太神奇了！
渦流的旋轉(zhuǎn)球的原理：線圈內(nèi)通過(guò)電流時(shí)，產(chǎn)生了旋轉(zhuǎn)磁場(chǎng)，線圈中心的金屬球便感應(yīng)出渦流同時(shí)產(chǎn)生相應(yīng)的磁場(chǎng)。磁極之間的相互作用，使金屬球迅速旋轉(zhuǎn)起來(lái)。這就是異步電動(dòng)機(jī)的工作原理。這時(shí)的金屬球相當(dāng)于電動(dòng)機(jī)的轉(zhuǎn)子，線圈相當(dāng)于電動(dòng)機(jī)的定子繞組。今天我才知道，工廠里機(jī)器中的馬達(dá)，農(nóng)村用的水泵，就連我的玩具“四驅(qū)狼”賽車中的馬達(dá)，都是根據(jù)電磁原理。物理學(xué)真是偉大呀！
磁懸浮原理：利用反饋電路控制磁場(chǎng)的強(qiáng)度，隨著光電檢測(cè)器接收到的光信號(hào)變化而使磁場(chǎng)增強(qiáng)與減弱，在整個(gè)系統(tǒng)中使小球保持在適當(dāng)?shù)膽腋∥簧稀Ｉ虾５拇艖腋×熊嚲褪歉鶕?jù)這個(gè)原理制造出來(lái)的。科學(xué)技術(shù)確實(shí)了不起！
精選用戶撰寫心得59人覺(jué)得有幫助
帶孩子去科技館參觀回來(lái)后，不少家長(zhǎng)都想讓孩子寫點(diǎn)東西，說(shuō)說(shuō)感受什么的。這事聽(tīng)起來(lái)簡(jiǎn)單，其實(shí)挺費(fèi)腦筋的。特別是小學(xué)階段的孩子，他們可能剛接觸這類活動(dòng)，對(duì)如何表達(dá)心里的想法沒(méi)什么經(jīng)驗(yàn)。
我以前帶娃去過(guò)幾次科技館，每次回來(lái)都讓他寫寫感想。剛開(kāi)始他只會(huì)說(shuō)“好玩”“有意思”，后來(lái)慢慢開(kāi)始能寫出一些具體的例子了。比如有一次看機(jī)器人表演，他就提到那個(gè)機(jī)器人會(huì)跳舞，還會(huì)跟人握手。我覺(jué)得這已經(jīng)不錯(cuò)了，至少比剛開(kāi)始只說(shuō)“很酷”要具體多了。
不過(guò)，我覺(jué)得關(guān)鍵是要讓孩子多觀察。就拿上次來(lái)說(shuō)，我們到了科技館以后，我先讓他隨便看看，然后再帶著他一個(gè)個(gè)展臺(tái)走過(guò)去。每個(gè)地方都有講解員，我就鼓勵(lì)他自己?jiǎn)枂?wèn)問(wèn)題。這樣不僅能學(xué)到知識(shí)，還能培養(yǎng)他觀察的習(xí)慣。
寫東西的時(shí)候不用太拘泥于形式。有的家長(zhǎng)可能會(huì)覺(jué)得得寫得多才行，其實(shí)不然。關(guān)鍵是真實(shí)，要是孩子覺(jué)得某個(gè)環(huán)節(jié)特別有趣，哪怕只寫一句話也行。比如我家孩子那次就說(shuō)：“我覺(jué)得最神奇的是那個(gè)能發(fā)電的小車，踩幾下就能亮燈。”雖然簡(jiǎn)短，但這就是他的真實(shí)感受。
有些孩子可能平時(shí)不太愛(ài)動(dòng)筆，這時(shí)候就需要大人稍微引導(dǎo)一下。比如說(shuō)問(wèn)他“你覺(jué)得哪個(gè)地方最好玩？”或者“有沒(méi)有什么讓你印象特別深的事？”這些問(wèn)題能幫孩子打開(kāi)思路。
有時(shí)候我也發(fā)現(xiàn)，孩子寫出來(lái)的東西可能會(huì)有點(diǎn)亂。比如他先說(shuō)這個(gè)再提那個(gè)，順序不太一樣。但我一般不會(huì)直接糾正，而是讓他自己慢慢理清楚。畢竟這是他自己想出來(lái)的內(nèi)容，只要大方向是對(duì)的就行。
再有就是，不要總是強(qiáng)調(diào)要用多么高級(jí)的詞匯。像我家孩子，他第一次寫的時(shí)候用了好多簡(jiǎn)單的詞，像“漂亮”“好聽(tīng)”之類的，但這沒(méi)關(guān)系，隨著練習(xí)自然就會(huì)進(jìn)步。我記得他后來(lái)還專門查了幾個(gè)新詞兒，說(shuō)要用在下次的作文里，還挺有意思的。
【第7篇】小學(xué)生參觀故宮后的心得體會(huì)600字怎么寫650字
今天，我有幸參觀了故宮，一覽它的風(fēng)采。
一進(jìn)故宮，第一眼看到的就是高大雄偉的午門。午門是故宮的”家門“，但也是斬殺犯人的地方。直到現(xiàn)在，午門外的磚墻上好像還殘留著斑斑血跡，我的眼前還時(shí)時(shí)浮現(xiàn)出一個(gè)個(gè)犯人被斬首后熱血噴出的場(chǎng)面。真是讓人覺(jué)得毛骨悚然。
進(jìn)了午門之后，就正式進(jìn)入故宮了。首先映入眼簾的是金水河，它既有辟邪又有救火的作用。在高大雄偉的宮殿前，有兩尊青銅石。兩尊獅子無(wú)不栩栩如生，一個(gè)個(gè)威風(fēng)凜凜，忠于職守。好像要把八國(guó)聯(lián)軍這些侵略者一口吞掉似的。導(dǎo)游告訴我們，獅子、麒麟和貔貅同為古代三大神獸。獅子代表鎮(zhèn)城，麒麟代表祥瑞，而貔貅則代表權(quán)貴。這時(shí)我注意到宮殿的頂上果然有十只貔貅正傲然蹲著。他們同獅子一樣都面露殺機(jī)，讓人不寒而栗。
不知不覺(jué)，我們來(lái)到了皇后的寢宮前。皇后的寢宮前也有兩只獅子，它們同宮殿前的相比略顯不同，它們的耳朵是貼在臉上的，而宮殿前的獅子的耳朵是豎著的。但同樣的可怕無(wú)比。在獅子的旁邊有兩口大缸，這種大缸的表面鍍了一層金用來(lái)裝水，可以救火。這種大缸在故宮共有十八個(gè)，但上面的鍍金都被八國(guó)聯(lián)軍給刮了。望著這刮痕累累的大缸，我萬(wàn)分悲痛。這一個(gè)個(gè)歷史的鐵證，不都在激勵(lì)我們奮發(fā)進(jìn)取，為國(guó)爭(zhēng)光嗎?
想著想著，我們已經(jīng)來(lái)到了御花園。御花園風(fēng)景優(yōu)美，各種奇珍花草各展風(fēng)姿，真不愧是皇帝休閑娛樂(lè)的地方。每個(gè)人都沉浸在美景中，心情得以舒暢。
天色已晚，雖然我們已經(jīng)離開(kāi)了故宮，但我的心依然停留在故宮神游。
精選用戶撰寫心得27人覺(jué)得有幫助
小學(xué)生去故宮參觀了一圈，回來(lái)肯定得寫點(diǎn)什么，不然老師會(huì)說(shuō)沒(méi)用心。寫心得體會(huì)的時(shí)候，別想著抄同學(xué)的作業(yè)，也別想著套模板，因?yàn)槊總€(gè)孩子的感受都不一樣，這得用自己的話來(lái)說(shuō)。
先想想去了故宮都看到了什么。那些高大的宮殿、精美的雕刻，還有各種展覽，腦子里裝了不少東西吧。把這些想寫下來(lái)，就像講故事一樣，開(kāi)頭就從看到的第一個(gè)東西說(shuō)起。比如，“那天一進(jìn)故宮，就看見(jiàn)一座金碧輝煌的大殿，名字叫太和殿。”這樣開(kāi)頭，聽(tīng)上去挺自然。
接著要把自己的感受寫進(jìn)去。看到這些古老的建筑，是不是覺(jué)得特別震撼？可以寫寫為什么震撼。“這么大的房子，幾百年前就建好了，想想那時(shí)候沒(méi)有現(xiàn)在的機(jī)器，全靠人手一點(diǎn)點(diǎn)造出來(lái)，就覺(jué)得特別厲害。”這樣的句子，雖然有點(diǎn)啰嗦，但很真實(shí)。
寫心得的時(shí)候，還可以結(jié)合書(shū)本上學(xué)到的知識(shí)。如果學(xué)過(guò)歷史，就可以把學(xué)到的東西聯(lián)系起來(lái)。比如提到某個(gè)皇帝的時(shí)候，可以說(shuō)說(shuō)自己對(duì)這位皇帝的印象，或者他做過(guò)的事。不過(guò)有時(shí)候會(huì)忘記具體的名字或者事件，這時(shí)候就憑記憶寫個(gè)大概，不用糾結(jié)細(xì)節(jié)。
還有就是寫參觀的過(guò)程，最好能寫得生動(dòng)一些。不是說(shuō)流水賬似的寫“先去了這里，又去了那里”，而是要描述一下當(dāng)時(shí)的場(chǎng)景。“走在長(zhǎng)長(zhǎng)的紅墻邊，陽(yáng)光透過(guò)樹(shù)葉灑在地上，感覺(jué)特別安靜，好像時(shí)間都慢了下來(lái)。”這樣的句子會(huì)讓文章更有畫(huà)面感。
有時(shí)候?qū)懼鴮懼赡軙?huì)跑題。比如本來(lái)想寫故宮，結(jié)果寫著寫著開(kāi)始講自己小時(shí)候的故事了。這種情況很正常，寫完回頭看看，把不相關(guān)的內(nèi)容刪掉就行。不過(guò)有時(shí)候也會(huì)忘了刪，最后文章看起來(lái)有點(diǎn)亂，沒(méi)關(guān)系，老師不會(huì)太在意的。
小編友情提醒：
寫完別急著交，多讀幾遍。有時(shí)候會(huì)發(fā)現(xiàn)一些小問(wèn)題，比如某個(gè)詞用得不太對(duì)，或者句子不通順。不過(guò)不用改得太完美，畢竟這是小學(xué)生寫的，有點(diǎn)小問(wèn)題也沒(méi)關(guān)系。只要把自己的真實(shí)想法表達(dá)出來(lái)就好。
【第8篇】小學(xué)參觀學(xué)習(xí)心得怎么寫1150字
五月，我有幸參加了學(xué)校組織的赴大連沙河口實(shí)驗(yàn)小學(xué)參觀學(xué)習(xí)活動(dòng)。短暫的幾天行程，通過(guò)實(shí)地參觀校園，聆聽(tīng)專家講座，觀摩示范課，三地四校領(lǐng)導(dǎo)和老師之間的交流，使我感受頗深。
一、濃厚的校園文化氛圍。
走進(jìn)沙河口實(shí)驗(yàn)小學(xué)，無(wú)處不讓人產(chǎn)生“如在文化中”的感覺(jué)，真正體會(huì)到了“文化育人”的無(wú)窮魅力。每一間教室都干凈、整齊，獨(dú)具文化特色。每個(gè)班級(jí)都有一個(gè)展示板，展示板中有的張貼著學(xué)生的書(shū)法、繪畫(huà)作品，有的張貼著手工作品，有的還張貼著學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)展品。各個(gè)板塊錯(cuò)落有致，精彩紛呈。每一層樓的走廊墻壁上都掛著冷冉老先生的語(yǔ)錄，即使在墻壁的角落也張貼著溫馨的提示語(yǔ)。行走在沙河口實(shí)驗(yàn)小學(xué)處處讓人感受著校園文化的熏陶。
二、樸實(shí)、精彩的教學(xué)模式。
沙河口實(shí)驗(yàn)小學(xué)展示了數(shù)學(xué)、英語(yǔ)兩個(gè)課例，盡管只有短短的幾十分鐘，但我卻對(duì)“情智教育內(nèi)涵有了更深的認(rèn)識(shí)。整個(gè)課堂上教師不再只是注重知識(shí)的傳授，而是聚焦在學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和學(xué)生健康情感的激發(fā)上。課堂上老師講得很少，只對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)做適時(shí)的點(diǎn)撥和指導(dǎo)，真正做到了精講。學(xué)生的主體地位，合作和探究精神得到了充分的體現(xiàn)。在教學(xué)中，教師從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，以學(xué)定教—根絕學(xué)生的學(xué)情確定教學(xué)內(nèi)容和方法。聽(tīng)了兩節(jié)課后，才知道什么才是他們學(xué)校所提倡的“高效”課堂，那就是老師的教學(xué)水平水平高，學(xué)生的學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)興趣高，課堂的效率高。兩位授課教師備課充分，教材研究透徹，教法新穎，值得我認(rèn)真學(xué)習(xí)。
三、學(xué)無(wú)止境，更新學(xué)習(xí)觀念。
觀摩課后，學(xué)校又安排了三地四校領(lǐng)導(dǎo)和老師就示范課的交流研討活動(dòng)。聽(tīng)著沙河口實(shí)驗(yàn)小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)和老師們的滔滔不絕、揮灑自如的論說(shuō)，心中十分佩服他們的口才，佩服他們的自信，佩服他們的敏銳，更佩服他們知識(shí)的淵博。想想他們的才氣從哪里額來(lái)呢？那就是不斷的學(xué)習(xí)、更新自己的知識(shí)儲(chǔ)備。正像宋慶泮老教授所說(shuō)的“把學(xué)習(xí)和鍛煉”養(yǎng)成一種習(xí)慣了。對(duì)比中我看到了自己不足，心中不免暗下決心，一定樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)觀，構(gòu)建自己，把讀書(shū)和學(xué)習(xí)成為我生命活動(dòng)中不可或缺的組成部分。
四、專家講座，異彩紛呈。
沙河口實(shí)驗(yàn)小學(xué)邀請(qǐng)了宋慶泮老教授給與會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)和老師做了一場(chǎng)講座。老教授的講座就像一頓豐盛的大餐，精美的呈現(xiàn)我們的眼前，真是“聽(tīng)君一席話，勝讀十年書(shū)”啊。沒(méi)有高深的論調(diào)，只有實(shí)實(shí)在在的理論聯(lián)系實(shí)際的講解。教授毫無(wú)保留的把自己學(xué)習(xí)和工作經(jīng)驗(yàn)?zāi)贸鰜?lái)和大家分享，深入淺出，可謂異彩紛呈。它拓寬了我的教育理論視野，更新了我的教育觀念。
幾天的學(xué)習(xí)實(shí)踐雖然短暫，但卻是聽(tīng)得激動(dòng)，看得心動(dòng)，受益匪淺。平復(fù)心緒，我一定要把幾天來(lái)的所學(xué)、所感、所悟付諸于行動(dòng)去，以現(xiàn)在為起點(diǎn)，不斷的學(xué)習(xí)，提高自己的課堂教學(xué)水平，為打造一個(gè)輕負(fù)高效、活力的課堂而不斷努力，再努力。
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小學(xué)參觀學(xué)習(xí)心得怎么寫
寫參觀學(xué)習(xí)心得這個(gè)事，關(guān)鍵得把自己看到的、聽(tīng)到的、想到的都寫下來(lái)，別光顧著記流水賬。比如去博物館參觀，看到恐龍化石，心里得琢磨下為什么能保存這么久，它背后的故事是什么。要是只寫“今天去了博物館，看到了恐龍化石”，那沒(méi)什么意思。
記得有一次我去工廠參觀，看到機(jī)器轉(zhuǎn)個(gè)不停，我就想這機(jī)器為什么這么快，是不是跟設(shè)計(jì)有關(guān)。當(dāng)時(shí)就想著回去查查資料，看看這機(jī)器的設(shè)計(jì)原理什么樣。其實(shí)這比單純記錄“車間很大，機(jī)器很多”有意思多了。
寫的時(shí)候要注意順序，但不用太死板。可以先說(shuō)參觀的地方，再說(shuō)參觀的過(guò)程，最后寫感受。不過(guò)順序也不是絕對(duì)的，有時(shí)候先寫感受也行。就像那次去植物園，一進(jìn)去就被那些奇奇怪怪的花吸引住了，所以先寫了對(duì)花的印象，后來(lái)才慢慢提到別的。
有時(shí)候?qū)懶牡脮?huì)遇到困難，特別是遇到特別復(fù)雜的東西，比如去科技館看了個(gè)復(fù)雜的模型，一時(shí)半會(huì)兒搞不清原理。這時(shí)候可以多問(wèn)幾個(gè)為什么，比如“這個(gè)模型為什么這樣設(shè)計(jì)？”、“它的工作原理是什么？”這些問(wèn)題能幫你理清思路。
還有就是寫的時(shí)候，不要怕用點(diǎn)專業(yè)術(shù)語(yǔ)。比如去天文館參觀，提到星星，可以寫“恒星發(fā)光是因?yàn)楹司圩兎磻?yīng)”，這樣顯得比較專業(yè)。當(dāng)然，術(shù)語(yǔ)不能亂用，得看場(chǎng)合，不然別人聽(tīng)不懂反而不好。
有時(shí)候?qū)懼鴮懼赡軙?huì)不小心寫錯(cuò)字，或者漏掉一個(gè)詞，這種情況很正常，不用太擔(dān)心。就像上次我寫心得，本來(lái)想寫“參觀后很受啟發(fā)”，結(jié)果不小心寫成了“參觀后很受啟發(fā)發(fā)”。雖然發(fā)現(xiàn)后改過(guò)來(lái)了，但當(dāng)時(shí)也沒(méi)太在意，畢竟不是什么大問(wèn)題。
寫心得的時(shí)候，最好帶上個(gè)小本子，隨時(shí)記錄一些重要的細(xì)節(jié)。像參觀完學(xué)校實(shí)驗(yàn)室，看到同學(xué)做實(shí)驗(yàn)，記得把實(shí)驗(yàn)步驟簡(jiǎn)單記一下，這樣寫心得時(shí)就有東西可寫。要是沒(méi)記，回來(lái)可能就忘得差不多了。
