【第1篇】綜合實(shí)踐課心得體會(huì)怎么寫(xiě)2450字
今年暑假，我有加了“小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程”的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。本次培訓(xùn)活動(dòng)的隊(duì)伍龐大，我的的收獲也滿滿的。回想當(dāng)初，“綜合實(shí)踐”這個(gè)詞語(yǔ)作為陌生的事物進(jìn)入我的思想，就象見(jiàn)到一個(gè)陌生人，我的認(rèn)識(shí)經(jīng)歷了一個(gè)由抵觸、懷疑到認(rèn)識(shí)、比較熟悉的過(guò)程。老師們的學(xué)術(shù)報(bào)告，加深了我對(duì)這門(mén)課程的理解，也讓我清醒地認(rèn)識(shí)到實(shí)施這門(mén)課程的重要性。
一、綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是一種經(jīng)驗(yàn)性課程
所謂經(jīng)驗(yàn)性課程，一方面是指課程的設(shè)計(jì)是以學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)、生活背景、生活中感受到的問(wèn)題與需要為中心的，另一方面，課程的實(shí)施是建立在學(xué)生的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)和活動(dòng)過(guò)程基礎(chǔ)上的。一般來(lái)說(shuō)，經(jīng)驗(yàn)課程反對(duì)把書(shū)本知識(shí)作為現(xiàn)在的結(jié)論或定論直接告訴學(xué)生，而是通過(guò)經(jīng)驗(yàn)獲得、經(jīng)驗(yàn)的重新組合，使學(xué)生獲得成長(zhǎng)的意義。經(jīng)驗(yàn)課程的基本組織方式是“問(wèn)題中心”，注重學(xué)生通過(guò)自主的問(wèn)題探究與問(wèn)題解決實(shí)現(xiàn)課程的發(fā)展價(jià)值。在生活情景中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題。經(jīng)驗(yàn)課程重視的不是系統(tǒng)的知識(shí)，而是在活動(dòng)過(guò)程中學(xué)生興趣、愛(ài)好、能力、情感、價(jià)值觀等方面的發(fā)展。以書(shū)本和教室為中心，以獲得系統(tǒng)知識(shí)為目的、以教師講解為主、以書(shū)面作業(yè)為主的課程都不符合綜合實(shí)踐活動(dòng)的要求。綜合實(shí)踐活動(dòng)不存在內(nèi)在的知識(shí)邏輯和體系，是以學(xué)生感興趣的問(wèn)題為線索組織的，在內(nèi)容的呈現(xiàn)方式上，是以活動(dòng)主題的形式來(lái)開(kāi)展的。如在制訂年級(jí)和班級(jí)活動(dòng)方案時(shí)，就可以事先向?qū)W生進(jìn)行調(diào)查。
二、綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的內(nèi)容安排
綜合實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容主要包括研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐、勞動(dòng)與技術(shù)教育以及信息技術(shù)教育等四大內(nèi)容，這四大內(nèi)容又是圍繞“人與自然”“人與社會(huì)”“人與自我”三種關(guān)系來(lái)組織活動(dòng)內(nèi)容，確定活動(dòng)主題。
1、人與自然
在開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)時(shí)，可以圍繞人與自然環(huán)境的關(guān)系問(wèn)題選擇和確立活動(dòng)主題，如水資源的開(kāi)發(fā)利用問(wèn)題、植樹(shù)造林問(wèn)題、環(huán)境保護(hù)問(wèn)題等。學(xué)校應(yīng)根據(jù)周?chē)淖匀画h(huán)境狀況，引導(dǎo)學(xué)生自主地從自然環(huán)境中發(fā)現(xiàn)他們感興趣的現(xiàn)象、有針對(duì)性地提出有關(guān)人的發(fā)展與自然環(huán)境之間的關(guān)系方面的問(wèn)題。
2、人與社會(huì)
教師可以引導(dǎo)學(xué)生直接接觸社會(huì)，參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，自主地從社會(huì)生活中發(fā)現(xiàn)與人的社會(huì)關(guān)系問(wèn)題的活動(dòng)主題。3-6年級(jí)的學(xué)生應(yīng)能逐步熟悉基本的社會(huì)規(guī)范、社會(huì)現(xiàn)象和社會(huì)生活問(wèn)題，了解個(gè)人在社會(huì)生活中的地位和作用，初步學(xué)會(huì)處理社會(huì)生活中的人際關(guān)系。
3、人與自我
對(duì)自我的正確認(rèn)識(shí)，對(duì)自己個(gè)性與能力的了解，是中小學(xué)生生活中十分重要的學(xué)習(xí)內(nèi)容。可以引導(dǎo)學(xué)生選擇和研究一些有關(guān)了解自我的活動(dòng)主題，如我的名字的由來(lái)、我的興趣、我的小秘密、我的一日生活以及我的內(nèi)心世界等，并通過(guò)探究自我和同伴交往以及生活中的各種問(wèn)題來(lái)間接地認(rèn)識(shí)自己，從別人眼中看自己。
三、綜合實(shí)踐活動(dòng)課程中的“教師”
1、成立教師指導(dǎo)小組
學(xué)校可以設(shè)立一個(gè)綜合實(shí)踐活動(dòng)的專職教師，還要成立學(xué)校和年級(jí)的教師指導(dǎo)小組，幫助專職教師開(kāi)展工作。也可以不設(shè)立專職教師，由各班的班主任、學(xué)科教師組成教師指導(dǎo)小組，班主任負(fù)責(zé)對(duì)本班的學(xué)生開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)。
2、教師的指導(dǎo)
(1)知識(shí)的傳授者
在學(xué)科教學(xué)中，教師的傳授的作用大家都清楚，但在綜合實(shí)踐活動(dòng)中，我們?nèi)匀粡?qiáng)調(diào)教師的知識(shí)傳授作用，這知識(shí)不是結(jié)論性的、事實(shí)性的知識(shí)，而是學(xué)生開(kāi)展探究活動(dòng)要用到了程序性知識(shí)、方法策略性知識(shí)。還有對(duì)活動(dòng)的基本要求，基本社會(huì)規(guī)范和法律常識(shí)。當(dāng)學(xué)生對(duì)某種技術(shù)操作不會(huì)或不規(guī)范時(shí)，需要教師的示范。這與分科教學(xué)中的學(xué)科知識(shí)教學(xué)是有很大區(qū)別的。
(2)引導(dǎo)者、組織者和參與者
綜合實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展是有一定的活動(dòng)規(guī)則的，是一個(gè)有組織的過(guò)程，教師有責(zé)任對(duì)活動(dòng)的組織進(jìn)行總體規(guī)劃，全盤(pán)考慮活動(dòng)中可能出現(xiàn)的各種影響因素，有計(jì)劃地引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展活動(dòng)。在活動(dòng)的開(kāi)展過(guò)程中，常常會(huì)生成許多新問(wèn)題、新主題，這需要教師也要參與，能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)出現(xiàn)的問(wèn)題，還可以和學(xué)生增進(jìn)了解，構(gòu)建民主、平等的師生關(guān)系。
(3)研制者和開(kāi)發(fā)者
綜合實(shí)踐活動(dòng)組織開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)時(shí)，并沒(méi)有可以“照葫蘆畫(huà)瓢”的教學(xué)大綱，更沒(méi)有相應(yīng)的教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)用書(shū)，教師引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展活動(dòng)是沒(méi)有直接現(xiàn)成的模式和步驟的，這就要求教師轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的被動(dòng)的課程執(zhí)行者的角色和觀念，積極主動(dòng)參與課程開(kāi)發(fā)與研制，結(jié)合各地特色，與學(xué)生一起自主地選擇活動(dòng)主題和內(nèi)容，自己確定活動(dòng)開(kāi)展的方式和途徑，開(kāi)發(fā)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程資源。
下面我談?wù)剠⑴c這次培訓(xùn)班的體會(huì)，這次活動(dòng)給我的感受就是我們每一個(gè)教師要具有綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的意識(shí)，能夠從自己的教學(xué)與管理中及時(shí)的捕捉開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)的主題。
1、每個(gè)教師都要參與課程的實(shí)施。常州市實(shí)驗(yàn)小學(xué)的王校長(zhǎng)說(shuō)，學(xué)校雖然專門(mén)設(shè)有一位綜合實(shí)踐活動(dòng)的專職教師，但班主任、學(xué)科教師都有實(shí)施這門(mén)課程的權(quán)利，只要你有好的點(diǎn)子，可以向教導(dǎo)處提出申請(qǐng)某一周的綜合實(shí)踐活動(dòng)課時(shí)給你使用，當(dāng)然這是計(jì)入你的工作量的。
2、轉(zhuǎn)變學(xué)科本位的課程觀。綜合實(shí)踐活動(dòng)首先體現(xiàn)的是知識(shí)的綜合，作為一個(gè)學(xué)科教師，在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)要基于學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)和興趣，體現(xiàn)知識(shí)的綜合性，還要關(guān)注社會(huì)、科技發(fā)展的現(xiàn)實(shí)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生經(jīng)驗(yàn)、學(xué)科知識(shí)和社會(huì)發(fā)展三方面內(nèi)容的整合。在平時(shí)的學(xué)科教學(xué)中挖掘綜合實(shí)踐活動(dòng)的主題。如在涉及一些人文歷史地理環(huán)境的教學(xué)內(nèi)容時(shí)，選準(zhǔn)某一個(gè)學(xué)生感興趣的知識(shí)點(diǎn)，進(jìn)行深度探究。
3、要有強(qiáng)烈的生成意識(shí)。綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施與別的學(xué)科教學(xué)是不一樣的，你不能拿著紙質(zhì)的教材來(lái)教，書(shū)上的有些活動(dòng)方案是有適用范圍的，要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，因此我們只能作參考，不能照抄。我們要始終提高“警惕”，從班級(jí)管理的細(xì)節(jié)中捕捉活動(dòng)主題，要善于觀察學(xué)生的生活，了解學(xué)生的流行的風(fēng)向標(biāo)。如學(xué)生正在看什么，玩什么，教師要能夠引領(lǐng)學(xué)生的時(shí)尚。
4、具有開(kāi)發(fā)資源的能力。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施沒(méi)有現(xiàn)成的“教材”，它要求教師明確的課程資源意識(shí)，注重學(xué)生關(guān)注生活，關(guān)注現(xiàn)實(shí)，從現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出活動(dòng)主題，開(kāi)發(fā)和利用廣泛存在的課程資源，特別是要注重網(wǎng)絡(luò)資源的開(kāi)發(fā)。
這是我結(jié)合專家的講座和自身的體會(huì)提出來(lái)的觀點(diǎn)，就是在新課程改革的背景下，教師要帶著綜合實(shí)踐活動(dòng)意識(shí)上講臺(tái)，抓住機(jī)會(huì)讓你的學(xué)生走出書(shū)本，走出教室，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
精選用戶撰寫(xiě)心得85人覺(jué)得有幫助
寫(xiě)綜合實(shí)踐課的心得體會(huì)，剛開(kāi)始可能會(huì)覺(jué)得挺難的，畢竟要從一堆事情里挑重點(diǎn)出來(lái)，還要組織語(yǔ)言。我以前寫(xiě)的時(shí)候，就老是想把自己做過(guò)的所有事都寫(xiě)進(jìn)去，結(jié)果文章變得特別啰嗦。后來(lái)慢慢摸索出一些門(mén)道，才好一點(diǎn)。
記得有一次寫(xiě)心得體會(huì)，我本來(lái)想說(shuō)清楚活動(dòng)的過(guò)程，結(jié)果寫(xiě)著寫(xiě)著就把流程寫(xiě)得亂七八糟，還漏掉了最關(guān)鍵的部分。其實(shí)寫(xiě)，最好先想清楚到底想表達(dá)什么，是學(xué)到的知識(shí)點(diǎn)，還是參與過(guò)程中遇到的問(wèn)題。比如說(shuō)有個(gè)同學(xué)，他參加了一個(gè)志愿者活動(dòng)，他當(dāng)時(shí)就只顧著描述當(dāng)天的情況，像“早上集合，然后去了社區(qū)中心，接著開(kāi)始干活”，這種話一大堆，最后也沒(méi)說(shuō)到點(diǎn)子上。其實(shí)他應(yīng)該先把重點(diǎn)放在通過(guò)這次活動(dòng)學(xué)到了什么，或者是自己的感受，那些具體的步驟可以簡(jiǎn)單帶過(guò)。
有時(shí)候?qū)懙臅r(shí)候會(huì)忍不住用一些大詞兒，想顯得自己很厲害。像我有一次就用了“深入探索”這樣的詞，其實(shí)換成“認(rèn)真了解”可能更好。不過(guò)話說(shuō)回來(lái)，用詞講究一下還是好的，不然太隨意的話，讀起來(lái)感覺(jué)像是流水賬。不過(guò)要注意別矯枉過(guò)正，要是堆砌太多復(fù)雜的詞，反而會(huì)讓讀者覺(jué)得費(fèi)勁。
書(shū)寫(xiě)注意事項(xiàng)：
寫(xiě)的時(shí)候最好能結(jié)合具體的事例，這樣更有說(shuō)服力。比如某個(gè)環(huán)節(jié)特別有趣或者特別困難，都可以詳細(xì)講講，這樣文章就不會(huì)顯得干巴巴的。當(dāng)然，如果能加上點(diǎn)自己的思考，那就更好了，能讓別人看到你的成長(zhǎng)。
我覺(jué)得寫(xiě)心得體會(huì)最重要的是誠(chéng)實(shí)，就是把自己的真實(shí)想法寫(xiě)出來(lái)，不用太擔(dān)心格式什么的。要是心里覺(jué)得這個(gè)活動(dòng)很有意義，那就大膽寫(xiě)下來(lái)，說(shuō)不定還能感染到別人呢。
【第2篇】德育基地綜合實(shí)踐心得怎么寫(xiě)700字
杏花嶺區(qū)教科研中心任鳳英老師蒞臨我校，為我校教師做了題為《綜合實(shí)踐活動(dòng)的有效實(shí)施》。對(duì)于我們這些綜合實(shí)踐的門(mén)外漢來(lái)說(shuō)，聽(tīng)了任老師的講座，我們有一種耳目一新的感覺(jué)。
任老師首先講了綜合實(shí)踐這門(mén)課程的地位和性質(zhì)，綜合實(shí)踐作為一門(mén)必修課，貫穿三到九年級(jí)及高中階段。以前我對(duì)綜合實(shí)踐的認(rèn)識(shí)只覺(jué)得它是一門(mén)可有可無(wú)的副科，現(xiàn)在才明白原來(lái)是一門(mén)重要的必修課。綜合實(shí)踐不同于其他課程的特點(diǎn)就是充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，學(xué)習(xí)方式是以探究為主，是“在教師引導(dǎo)下，學(xué)生自主進(jìn)行的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，基于學(xué)生經(jīng)驗(yàn)，密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會(huì)實(shí)際，體現(xiàn)對(duì)知識(shí)的綜合應(yīng)用的實(shí)踐性課程”。
聽(tīng)了任老師的介紹，我對(duì)綜合實(shí)踐課程又多了一些新的認(rèn)識(shí)。首先，綜合實(shí)踐之所以為綜合實(shí)踐，課程名稱就體現(xiàn)出了課程特點(diǎn)。它是語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、音樂(lè)、美術(shù)等很多課程的綜合，是內(nèi)容、經(jīng)驗(yàn)、目標(biāo)的綜合，需要運(yùn)用到多學(xué)科的知識(shí)。這也就是為什么各學(xué)科的教師都可以參與到綜合實(shí)踐課程中的原因。其次，綜合實(shí)踐是一門(mén)實(shí)踐性非常強(qiáng)的課程。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，充分體現(xiàn)出學(xué)生的自主性。學(xué)生可以設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷，進(jìn)行結(jié)果的統(tǒng)計(jì)，可以進(jìn)行實(shí)地考察，畫(huà)畫(huà)，拍照片，多種形式參與。綜合實(shí)踐實(shí)施的四階段分別是一確定主題，制定方案，二小組合作，展開(kāi)研究，三匯報(bào)交流，資源共享，四活動(dòng)總結(jié)。在這個(gè)研究交流過(guò)程中，要讓學(xué)生主動(dòng)探究，主動(dòng)參與，為小組獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，體會(huì)到合作是必不可少的，學(xué)會(huì)合作，愿意合作，培養(yǎng)出團(tuán)隊(duì)精神。讓學(xué)生明白走得快要自己走，走得遠(yuǎn)要一起走。
通過(guò)學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到綜合實(shí)踐是一門(mén)很好玩的學(xué)科，它的形式多樣，能充分體現(xiàn)孩子的主體地位，讓孩子做學(xué)習(xí)的主人。但也是需要極大投入的學(xué)科。
精選用戶撰寫(xiě)心得31人覺(jué)得有幫助
寫(xiě)德育基地綜合實(shí)踐心得其實(shí)沒(méi)什么特別復(fù)雜的，就是把自己的經(jīng)歷和感受整理出來(lái)。開(kāi)頭得說(shuō)清楚去了哪里，干了什么事，比如我是去參觀了某某博物館，然后跟著講解員了解了不少歷史故事。這一步很重要，就像寫(xiě)日記一樣，先把事情交代明白。
接下來(lái)就可以聊聊自己的感受了。我當(dāng)時(shí)就覺(jué)得那些文物背后的故事特別有意思，尤其是看到那些老物件，感覺(jué)自己好像穿越回過(guò)去了一樣。不過(guò)這里有個(gè)小問(wèn)題，有時(shí)候會(huì)想不起具體的名字或者細(xì)節(jié)，比如某個(gè)展覽的名字就差點(diǎn)叫錯(cuò)了，好在旁邊有朋友提醒了一下才改過(guò)來(lái)。這種小插曲反而讓我印象更深。
再往后就是結(jié)合學(xué)到的東西談體會(huì)了。我感覺(jué)這種實(shí)踐活動(dòng)挺有意義的，它能讓人更直觀地理解書(shū)本上的知識(shí)。比如說(shuō)課本上講到的那段歷史，以前覺(jué)得枯燥，但現(xiàn)在通過(guò)實(shí)物一看，就完全不一樣了。當(dāng)然，也不是每次都能記得住所有知識(shí)點(diǎn)，有時(shí)候記混了也是常事，但這沒(méi)關(guān)系，慢慢來(lái)嘛。
還有個(gè)點(diǎn)就是可以提一下團(tuán)隊(duì)合作的感受。那次活動(dòng)我們小組分工明確，有人負(fù)責(zé)拍照，有人記錄重點(diǎn)，大家配合得很默契。不過(guò)也有個(gè)小狀況，因?yàn)榉止ぬ啵阶詈笳l(shuí)該負(fù)責(zé)哪部分有點(diǎn)搞不清，還好最后大家商量著解決了。這樣的小摩擦反而讓大家關(guān)系更近了。
最后就是總結(jié)下收獲吧。我覺(jué)得這類(lèi)活動(dòng)最大的好處就是開(kāi)闊眼界，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，還能鍛煉觀察力和表達(dá)能力。當(dāng)然，不是說(shuō)一次活動(dòng)就能立馬見(jiàn)效，得慢慢積累才行。就像學(xué)東西一樣，不可能一口吃成胖子，得一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步。
【第3篇】綜合實(shí)踐之心得體會(huì)精選范文怎么寫(xiě)850字
一年一度的綜合實(shí)踐課又開(kāi)始了，周一早上我們坐著校車(chē)來(lái)到了職業(yè)技術(shù)學(xué)校實(shí)踐基地，綜合實(shí)踐心得體會(huì)。由于這是第二次來(lái)參加綜合實(shí)踐活動(dòng)了，學(xué)生不再是以往的那樣新鮮。簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的開(kāi)營(yíng)儀式之后便回到宿舍，學(xué)生自由組合形成一個(gè)個(gè)溫馨的小集體，也讓我再一次想起了上師范學(xué)校時(shí)的情景。那時(shí)的我們也是這樣天真無(wú)邪、陽(yáng)光燦爛，但過(guò)去的就是過(guò)去了，就遠(yuǎn)也找不回來(lái)了!
這次綜合實(shí)踐活動(dòng)課與以往有所不同，開(kāi)設(shè)了幾門(mén)新課程，學(xué)生從中能夠?qū)W到許多課本上學(xué)不到的知識(shí)。有：科普、木工、電工、手工、雕刻、花木栽培、內(nèi)務(wù)整理。學(xué)生每天能夠按時(shí)排隊(duì)去上課，放學(xué)排隊(duì)回宿舍，每天都能按時(shí)打掃宿舍衛(wèi)生，按順序排隊(duì)去食堂打飯，每天放學(xué)后到操場(chǎng)集合跑兩圈，晚上靜靜地在大廳里上晚自習(xí)。這一切的一切真的讓我省了不少心，這些孩子真的長(zhǎng)大了，真是越看越喜歡!
即使這里的條件很艱苦，宿舍很冷，但沒(méi)有一 個(gè)孩子吵著要回家，都表示一定要堅(jiān)持到最后。不過(guò)還是有兩個(gè)孩子感冒太嚴(yán)重了，我還是決定讓家長(zhǎng)把孩子接走了。周二晚8：00查寢發(fā)現(xiàn)呂福星發(fā)高燒，被爸爸接走，周三晚8點(diǎn)查寢，發(fā)現(xiàn)劉震不舒服，但孩子還是表示要堅(jiān)持下去，半夜11：30仍然難受，被媽媽接走。
今天周四了，晚上組織學(xué)生在大廳寫(xiě)參加綜合實(shí)踐的心得體會(huì)。我把每一個(gè)孩子的心得體會(huì)全都看了一遍，真是各有千秋啊!都說(shuō)出了自己的心聲，把幾天來(lái)的想法一并寫(xiě)了下來(lái)。有的學(xué)生認(rèn)為收獲很大，學(xué)到了書(shū)本上學(xué)不到的知識(shí)，學(xué)會(huì)了與人交往過(guò)集體生活， 有的學(xué)生體驗(yàn)到了父母的辛勞、老師的關(guān)愛(ài)，心得體會(huì)《綜合實(shí)踐心得體會(huì)》。當(dāng)然也有的學(xué)生不想再來(lái)了，感覺(jué)這里吃的不好，睡的不暖。呵呵~~看了這些小孩兒的心得體會(huì)，我也不由得來(lái)到這里寫(xiě)一寫(xiě)自己的感受!
雖然有一萬(wàn)個(gè)不愿意，一心想不如在校學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)!但轉(zhuǎn)念一想領(lǐng)學(xué)生出來(lái)還是對(duì)的，雖然條件很艱苦，在學(xué)生們身上操了很多心，自己的小孩還得托付給別人照顧，增添了許多麻煩，但這將是學(xué)生們一生就遠(yuǎn)的回憶!
精選用戶撰寫(xiě)心得73人覺(jué)得有幫助
寫(xiě)心得體會(huì)，剛開(kāi)始可能覺(jué)得挺難的，畢竟得把自己的經(jīng)歷和學(xué)到的東西都說(shuō)清楚。我覺(jué)得開(kāi)頭不用太復(fù)雜，就從自己當(dāng)時(shí)的情景說(shuō)起就行。比如說(shuō)那天去參加那個(gè)項(xiàng)目，剛到現(xiàn)場(chǎng)就覺(jué)得壓力山大，因?yàn)橹車(chē)娜硕伎雌饋?lái)特別專業(yè)。不過(guò)，既然是來(lái)學(xué)習(xí)的，那就好好跟著做吧。
做筆記很重要。我當(dāng)時(shí)就是沒(méi)太重視這個(gè)，結(jié)果后來(lái)寫(xiě)心得的時(shí)候發(fā)現(xiàn)自己記的東西少得可憐。其實(shí)記筆記不僅僅是記錄事實(shí)，還可以寫(xiě)下自己的感受，這樣寫(xiě)起來(lái)會(huì)更有東西可說(shuō)。當(dāng)然，記筆記的時(shí)候也不能光顧著抄，還得動(dòng)腦子想想這事到底為什么這么干。
寫(xiě)的時(shí)候不要害怕暴露自己的不足。人無(wú)完人，誰(shuí)都有搞砸的時(shí)候。我就記得有一次做演示，結(jié)果出了點(diǎn)小差錯(cuò)，當(dāng)時(shí)心里特別懊惱。但現(xiàn)在回頭看看，那次失敗反而讓我學(xué)到了不少。寫(xiě)心得的時(shí)候把這些真實(shí)的情況寫(xiě)進(jìn)去，會(huì)讓文章顯得更真實(shí)。
書(shū)寫(xiě)注意事項(xiàng)：
語(yǔ)言上盡量自然一點(diǎn)。別老想著要用多高級(jí)的詞兒，能表達(dá)清楚就好。像我第一次寫(xiě)的時(shí)候，就想著要用一些很正式的詞，結(jié)果寫(xiě)出來(lái)自己都看不下去。后來(lái)改成口語(yǔ)化的表達(dá)，反而順暢多了。不過(guò)有時(shí)候也會(huì)不小心用錯(cuò)詞，比如把“成果”寫(xiě)成“后果”，雖然意思差不多，但仔細(xì)看的話還是有點(diǎn)不一樣。
小編友情提醒：
寫(xiě)完之后最好放一放再看。過(guò)幾天回過(guò)頭再去讀一遍，可能會(huì)發(fā)現(xiàn)一些之前沒(méi)注意到的問(wèn)題。比如我發(fā)現(xiàn)我曾經(jīng)寫(xiě)過(guò)一段話，前面說(shuō)一件事，后面又說(shuō)另一件完全不相關(guān)的事，中間完全沒(méi)有過(guò)渡，讀起來(lái)就很突兀。要是當(dāng)時(shí)多檢查一下就好了。
【第4篇】學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)心得范文怎么寫(xiě)1600字
綜合實(shí)踐活動(dòng)課程作為一種新的課程形態(tài)，以活動(dòng)為主要形式，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的親身經(jīng)歷，要求學(xué)生進(jìn)取參與到各項(xiàng)活動(dòng)中去，在“做”、“考察”、“實(shí)驗(yàn)”、“探究”、“體驗(yàn)”等一系列活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題，體驗(yàn)和感受生活，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐本事。這學(xué)期，我校認(rèn)真貫徹教研室以及學(xué)校綜合實(shí)踐課程計(jì)劃的有關(guān)精神，堅(jiān)定不移地依照新課程理念，開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)，將綜合實(shí)踐活動(dòng)課程推向深入，努力提高教師的課程實(shí)施本事，著重培養(yǎng)既有底氣又有靈氣且具有創(chuàng)新精神、實(shí)踐本事的現(xiàn)代小學(xué)生，全面實(shí)施素質(zhì)教育。教師從意識(shí)上重視起了這門(mén)課程，實(shí)施課程的本事從無(wú)到有，從初步體驗(yàn)到有所感悟。學(xué)生在一次次活動(dòng)中得到了鍛煉，并培養(yǎng)了興趣。在新學(xué)期中我校著重從以下幾個(gè)方面入手，做好工作：
1、轉(zhuǎn)變觀念，讓教師和學(xué)生一齊成長(zhǎng)。開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)，必須讓教師的教育思想進(jìn)行一次深刻的革命，要讓教師站在未來(lái)人才的需要和學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的高度上來(lái)認(rèn)識(shí)。在綜合實(shí)踐活動(dòng)中，學(xué)生的自主選擇和主動(dòng)實(shí)踐是關(guān)鍵，教師的作用是有效的指導(dǎo)，要大膽地讓學(xué)生去闖，失敗了也是一種體驗(yàn)、一種收獲，要讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中，體驗(yàn)科學(xué)態(tài)度和科學(xué)規(guī)范，體現(xiàn)與人合作和分享成果的樂(lè)趣。經(jīng)過(guò)設(shè)立新課程論壇，舉辦學(xué)習(xí)沙龍，開(kāi)展與新課程一齊成長(zhǎng)的研討活動(dòng)，讓教師深入新課程。在綜合實(shí)踐活動(dòng)中，注重發(fā)揮教師群體力量，倡導(dǎo)教師之間的合作，成立綜
合實(shí)踐活動(dòng)“智囊團(tuán)”。根據(jù)農(nóng)村小學(xué)學(xué)生的實(shí)際情景，在充分尊重學(xué)生意愿的基礎(chǔ)上，把學(xué)生分成若干小組，由2-3位教師分別指導(dǎo)，讓教師和學(xué)生在活動(dòng)中一齊成長(zhǎng)。
2、拓展外部環(huán)境，營(yíng)造有利于教學(xué)的氛圍。學(xué)校進(jìn)取主動(dòng)與周邊單位及相關(guān)行業(yè)進(jìn)行聯(lián)系，探求綜合實(shí)踐活動(dòng)開(kāi)展的有利氛圍。同時(shí)，加大宣傳力度，綜合實(shí)踐活動(dòng)不僅僅是學(xué)校、教育部門(mén)的事，而應(yīng)當(dāng)是學(xué)校、家庭、社會(huì)共同的職責(zé)。開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)，全社會(huì)人人有責(zé)，為孩子們供給必要的學(xué)習(xí)環(huán)境。另外，學(xué)校把綜合實(shí)踐活動(dòng)作為教學(xué)工作檢查的重點(diǎn)，以此推動(dòng)綜合實(shí)踐的改革的不斷深入。
3、建立切實(shí)可行的評(píng)價(jià)辦法。綜合實(shí)踐活動(dòng)不像其他學(xué)科一樣能夠用考試來(lái)測(cè)定，它強(qiáng)調(diào)多元價(jià)值取向和多元標(biāo)準(zhǔn)，不僅僅允許學(xué)生對(duì)問(wèn)題的解決能夠有不一樣的方案，并且表現(xiàn)的形式也能夠豐富多樣;并且綜合實(shí)踐活動(dòng)的評(píng)價(jià)重視學(xué)生的過(guò)程而不在于結(jié)論。它是以構(gòu)成性、發(fā)展性的評(píng)價(jià)為主，注重學(xué)生主體參與實(shí)踐的過(guò)程及在這一過(guò)程中所表現(xiàn)出來(lái)的進(jìn)取性、合作性，操作本事和創(chuàng)新意識(shí)。在具體評(píng)價(jià)的操作中，我校采用以下方法：
1)、“檔案袋評(píng)定”：將學(xué)生在實(shí)踐過(guò)程中設(shè)計(jì)的方案、提出的問(wèn)題、搜集到的資料、取得階段性的成果以資料卡的形式存入檔案袋。
2)、“多元化評(píng)定”：在綜合實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程中，教師要善于了解學(xué)生，了解他們的個(gè)性差異，從學(xué)生發(fā)展的角度，及時(shí)給予他
們鼓勵(lì)，促使他們更進(jìn)取、更主動(dòng)的實(shí)踐。此外，進(jìn)取鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)、他人評(píng)價(jià)、小組互評(píng)甚至邀請(qǐng)家長(zhǎng)一同參與評(píng)價(jià)，建立這種開(kāi)放式的多元評(píng)價(jià)體系，將使評(píng)價(jià)更加科學(xué)，更加全面，更加真實(shí)。隨著課程的進(jìn)一步實(shí)施，存在的問(wèn)題也漸漸凸現(xiàn)：教師怕上綜合實(shí)踐課，甚至干脆占用，上其他課。原因主要有
(1)教師對(duì)該課程從理念上還未真正把握，感覺(jué)還是有些虛幻。沒(méi)有現(xiàn)成的教材體系和指導(dǎo)體系，學(xué)習(xí)不夠。
(2)教師的綜合素質(zhì)與該課程實(shí)施還未匹配，該課程實(shí)施需要全方位的素質(zhì)和較強(qiáng)的本事，在實(shí)踐操作中教師覺(jué)得無(wú)從著手，業(yè)務(wù)素質(zhì)不夠;
(3)現(xiàn)有的對(duì)教師評(píng)價(jià)體系仍強(qiáng)調(diào)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量，該課程處于一種可有可無(wú)的窘境，重視不夠，付出多回報(bào)少;
(4)由于是一門(mén)開(kāi)放性、實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，活動(dòng)的真正開(kāi)展需要相配套的物力、財(cái)力，而這方面學(xué)校有時(shí)很難供給，教師個(gè)人很少能獨(dú)立解決，保障不夠;
(5)學(xué)生與家長(zhǎng)由于受社會(huì)傳統(tǒng)教育和學(xué)校教育宣傳上的影響，仍覺(jué)得考分最重要，活動(dòng)開(kāi)展意識(shí)不強(qiáng)，應(yīng)當(dāng)完成的任務(wù)不主動(dòng)，不及時(shí)，質(zhì)量不高，準(zhǔn)備不夠。綜合實(shí)踐課程的實(shí)施之路任重道遠(yuǎn)，可是我們有信心讓它成為新課程中一顆閃亮的“明星”。
精選用戶撰寫(xiě)心得31人覺(jué)得有幫助
寫(xiě)心得，說(shuō)到底還是得靠自己琢磨。別人的東西再好，也只是別人的路子。要是想寫(xiě)出點(diǎn)自己的味道，就得先知道怎么下手。比如，寫(xiě)綜合實(shí)踐活動(dòng)心得，肯定得從活動(dòng)本身入手，不能光憑空想象。
剛開(kāi)始的時(shí)候，我總是覺(jué)得，既然是心得，那肯定得把活動(dòng)的過(guò)程詳細(xì)描述一遍，好像生怕別人不知道發(fā)生了什么似的。后來(lái)才發(fā)現(xiàn)，其實(shí)沒(méi)必要那么啰嗦，只要抓住幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)就行。像是活動(dòng)的目標(biāo)，參與者的感受，還有活動(dòng)中遇到的問(wèn)題和解決的辦法，這些都是重點(diǎn)。但有時(shí)候?qū)懼鴮?xiě)著就忘了這個(gè)原則，寫(xiě)得太細(xì)了，反而顯得雜亂無(wú)章。
書(shū)寫(xiě)注意事項(xiàng)：
寫(xiě)心得的時(shí)候，最好能結(jié)合一些專業(yè)術(shù)語(yǔ)。畢竟綜合實(shí)踐活動(dòng)，里面涉及的東西挺多，像什么團(tuán)隊(duì)協(xié)作，資源整合，這些都是常見(jiàn)的概念。不過(guò)，用術(shù)語(yǔ)的時(shí)候也得注意分寸，不能一股腦全堆上去，不然看起來(lái)像是在背書(shū)，反而不好。我記得有一次寫(xiě)心得，為了顯得專業(yè)，用了好幾個(gè)專業(yè)名詞，結(jié)果自己都快搞糊涂了。
還有就是，寫(xiě)心得的時(shí)候，別老想著要寫(xiě)得多深?yuàn)W。有時(shí)候太刻意追求深度，反而會(huì)讓自己陷入困境。其實(shí)簡(jiǎn)單的表達(dá)往往更有力量，比如直接寫(xiě)出自己當(dāng)時(shí)的感受，哪怕是很樸素的語(yǔ)言，也能打動(dòng)人心。就像那次活動(dòng)結(jié)束后，我寫(xiě)下了一句話：“這次活動(dòng)讓我明白了合作的重要性。”雖然很簡(jiǎn)單，但當(dāng)時(shí)寫(xiě)出來(lái)的時(shí)候，心里特別踏實(shí)。
再說(shuō)了，寫(xiě)心得的時(shí)候，也不能光顧著記敘，還得有點(diǎn)分析的味道。比如，活動(dòng)中哪些地方做得好，哪些地方需要改進(jìn)，這些問(wèn)題都值得好好思考。不過(guò)有時(shí)候?qū)懼鴮?xiě)著，就容易偏離主題，把注意力放到一些無(wú)關(guān)緊要的小細(xì)節(jié)上去了。比如那次活動(dòng)，我本來(lái)是想重點(diǎn)講團(tuán)隊(duì)合作的，結(jié)果寫(xiě)到一半，突然想起活動(dòng)當(dāng)天天氣很好，就忍不住多寫(xiě)了兩句，結(jié)果這部分顯得有些多余。
【第5篇】綜合實(shí)踐和勞動(dòng)教育的心得怎么寫(xiě)1150字
學(xué)校組織的公益勞動(dòng)讓我從中學(xué)到很多，也得到了許多深刻的為人處世的道理。
學(xué)校把社會(huì)作為實(shí)踐的場(chǎng)所，讓我們參與社會(huì)，在公益勞動(dòng)的實(shí)踐中有所啟示。通過(guò)小組為單位的社區(qū)志愿服務(wù)，啟發(fā)了我們?cè)诠鎰趧?dòng)中尋找能使我們受到教育，有所感悟的亮點(diǎn)，引導(dǎo)我們?nèi)チ私馍鐣?huì)、感受社會(huì)。在敬老院中，我們小組的同學(xué)毫不嫌臟。耐心、仔細(xì)地幫助老人們洗腳、剪指甲。這些都讓我們體會(huì)到了老一輩的孤獨(dú)、我們的幸福和自私。我們?cè)谀抢锉M可能地多和老人聊天、談心，竭盡所能使老人感到溫暖。我們還幫助敬老院的職工一起打掃敬老院。雖然我們滿頭大汗，但我們很高興，因?yàn)槲覀冃睦锒加幸还勺院栏小６@種自豪感不是在學(xué)校里能夠體會(huì)到的。
公益勞動(dòng)是不記報(bào)酬、不謀私利、不斤斤計(jì)較的;公益勞動(dòng)是忘我的勞動(dòng)，也是培養(yǎng)我們關(guān)心公共事業(yè)熱情的。參加公益勞動(dòng)的光榮感，塑造自己美好的心靈。這些都讓我們覺(jué)得自己是另一個(gè)雷峰。
處于這個(gè)時(shí)代的我們，大多都是獨(dú)生子女，對(duì)待一些人際關(guān)系和自我評(píng)估的方面都有所欠缺。而這次的集體公益勞動(dòng)，使我體會(huì)到了集體的力量、集體的溫暖和自己的不足。也讓我親身體會(huì)到了勞動(dòng)的光榮感。這些都促進(jìn)了我努力改正自身錯(cuò)誤，正確認(rèn)識(shí)自己。而現(xiàn)在，由于一切向錢(qián)看的思想的影響，在一些人的頭腦中裝滿了金錢(qián)的利益，干什么事都講錢(qián)，干活不講報(bào)酬認(rèn)為是傻瓜，甚至有的“公益勞動(dòng)”也變相要錢(qián)。在這種情況下，學(xué)校有意識(shí)地組織了我們?nèi)⒓恿λ芗暗墓鎰趧?dòng)，對(duì)于抵制一切向錢(qián)看的思想腐蝕可以起到一定的作用。讓我們親身體會(huì)到了勞動(dòng)的艱辛和勞動(dòng)創(chuàng)造世界的真理，抵制了我們輕視勞動(dòng)和不勞而獲的思想的侵蝕，避免了我們形成好逸惡勞的壞習(xí)慣。公益勞動(dòng)也同樣加強(qiáng)了我們的勞動(dòng)觀念，幫助我們樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀。公益勞動(dòng)同樣培養(yǎng)了我們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和開(kāi)拓進(jìn)取的精神。
學(xué)校這次組織的公益勞動(dòng)讓我懂得了公益勞動(dòng)不僅能造福社會(huì)，而且能陶冶情操，美化心靈。而我們也該為了公共利益而自覺(jué)自愿地參加勞動(dòng)，因?yàn)槟鞘俏覀冎袑W(xué)生的勞動(dòng)態(tài)度的一個(gè)特征。不記報(bào)酬也是我們中學(xué)生勞動(dòng)態(tài)度的一個(gè)特征。我們講的公益勞動(dòng)，就是以不記報(bào)酬為前提的;那是根據(jù)以公共利益而勞動(dòng);我們必須為公共利益而勞動(dòng)，自覺(jué)要求進(jìn)行勞動(dòng)。積極參加公益勞動(dòng)是為社會(huì)盡力，是熱愛(ài)勞動(dòng)的表現(xiàn)。
社區(qū)實(shí)踐活動(dòng)提高了我們的社會(huì)實(shí)踐能力。引導(dǎo)了我們接觸、了解社會(huì)，增強(qiáng)我們的社會(huì)責(zé)任感和社會(huì)適應(yīng)能力。而學(xué)校組織的勞動(dòng)，更讓我們明白了學(xué)會(huì)獨(dú)立的重要性。在競(jìng)爭(zhēng)如此激烈的今天，對(duì)于我們這些出生牛犢的中學(xué)生們，獨(dú)立的培養(yǎng)和社會(huì)的洗禮是多么的重要。在這個(gè)更新速度超快的今天，如何適應(yīng)社會(huì)也是我們即將面臨的困難。對(duì)于現(xiàn)在的我們，越早接觸這個(gè)日新月異的社會(huì)，就意味著我們?cè)侥苓m應(yīng)它。
精選用戶撰寫(xiě)心得21人覺(jué)得有幫助
寫(xiě)心得這種事其實(shí)挺講究經(jīng)驗(yàn)的，特別是關(guān)于綜合實(shí)踐和勞動(dòng)教育這類(lèi)主題，要是沒(méi)點(diǎn)門(mén)道，寫(xiě)出來(lái)的東西就容易顯得空洞。剛開(kāi)始，得弄清楚自己的經(jīng)歷，就像回憶一段旅程一樣，把參與過(guò)的活動(dòng)都過(guò)一遍腦子。比如那次學(xué)校組織去農(nóng)場(chǎng)種地，從播種到澆水再到收獲，整個(gè)過(guò)程都要記得清清楚楚，這樣寫(xiě)的時(shí)候才不會(huì)漏掉重要環(huán)節(jié)。
接著就是要把感受寫(xiě)進(jìn)去，這一步很重要。不是單純地說(shuō)“我學(xué)到了很多”，而是要具體點(diǎn)，比如說(shuō)通過(guò)這次勞動(dòng)明白了團(tuán)隊(duì)合作的重要性，因?yàn)橐粋€(gè)人忙活半天也比不上大家齊心協(xié)力干得快。還有就是別忘了提到那些困難，像天氣不好導(dǎo)致莊稼長(zhǎng)得慢，當(dāng)時(shí)心里確實(shí)有點(diǎn)沮喪，但后來(lái)大家一起想辦法解決，反而覺(jué)得特別有意義。
寫(xiě)心得的時(shí)候最好能帶上點(diǎn)專業(yè)術(shù)語(yǔ)，這樣看起來(lái)會(huì)顯得更正式一些。像勞動(dòng)教育這一塊，可以用到“實(shí)踐能力提升”、“社會(huì)責(zé)任感增強(qiáng)”這樣的詞兒。不過(guò)，有時(shí)候?qū)懼鴮?xiě)著就會(huì)跑題，比如本來(lái)想說(shuō)勞動(dòng)技能提高了，結(jié)果一激動(dòng)就開(kāi)始夸老師講得多好，這就有點(diǎn)偏了。還有，有時(shí)候字?jǐn)?shù)控制不住，寫(xiě)著寫(xiě)著就多了，這時(shí)候就得自己忍住，把多余的刪掉，不然給人感覺(jué)啰嗦。
書(shū)寫(xiě)注意事項(xiàng)：
寫(xiě)心得的時(shí)候最好能結(jié)合自己的實(shí)際情況，不要老想著套模板。比如說(shuō)有些人寫(xiě)勞動(dòng)教育就只會(huì)說(shuō)“鍛煉了吃苦耐勞的精神”，這樣的話雖然沒(méi)錯(cuò)，但太籠統(tǒng)了。最好是能舉個(gè)例子，像自己在某次活動(dòng)中遇到的挑戰(zhàn)，是怎么克服的，這樣更有說(shuō)服力。不過(guò)有時(shí)候?qū)懙眉绷耍赡芫蜁?huì)把時(shí)間順序搞混，明明是先學(xué)的理論再去實(shí)踐的，寫(xiě)的時(shí)候卻先寫(xiě)了實(shí)踐后寫(xiě)了理論，這點(diǎn)要注意一下。
【第6篇】綜合實(shí)踐活動(dòng)心得體會(huì)設(shè)計(jì)怎么寫(xiě)900字
綜合實(shí)踐是近幾年里日漸引起人注意的一個(gè)學(xué)科，但是在教學(xué)中卻顯得比較單薄，缺少教材，讓老師無(wú)從下手。我常常為此感到力不從心，有幸參加了臨沂市舉行的市級(jí)綜合實(shí)踐優(yōu)質(zhì)課評(píng)比，讓我收獲了很多關(guān)于這方面的知識(shí)，在綜合實(shí)踐這一方面的認(rèn)識(shí)又得到了提高。
通過(guò)學(xué)習(xí)我感到綜合實(shí)踐活動(dòng)的最大特點(diǎn)就是把學(xué)生的主體性放在第一位，重在讓學(xué)生培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐調(diào)查合作能力讓學(xué)生主動(dòng)獲取知識(shí)，從而提高學(xué)生應(yīng)用知識(shí)和解決問(wèn)題的能力。綜合實(shí)踐的教學(xué)要求最大程度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，全身心地投入到學(xué)習(xí)中去，而不是像傳統(tǒng)的教學(xué)那樣一味的灌鴨式填輸，在綜合實(shí)踐中讓學(xué)生親自去動(dòng)手去獲取知識(shí)。
綜合實(shí)踐的課型是多樣的，在這次聽(tīng)課學(xué)習(xí)中可以看到很多課型，主要有果展示課、動(dòng)手實(shí)踐課等，在這次聽(tīng)課學(xué)習(xí)中我發(fā)現(xiàn)動(dòng)手實(shí)踐課老師選擇的比較多，比如水果拼盤(pán)、粽葉飄香、縫個(gè)沙包玩、做雞毛毽子等等。在這些課中教師注重的是引導(dǎo)學(xué)生的動(dòng)手的能能力，教師起到示范引導(dǎo)的作用。另外一方面我發(fā)現(xiàn)在綜合實(shí)踐的課堂上學(xué)生是主體，教師處在一個(gè)引導(dǎo)的位置，這對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立能力很有幫助。動(dòng)手實(shí)踐課主要是在課上完成并且展示的，而成果展示課則需要在課下下很多功夫，資料來(lái)源于課外，那么就需要學(xué)生利用課的時(shí)間去搜集去匯總，在課堂上進(jìn)行小組交流展示，個(gè)人認(rèn)為成果展示課比動(dòng)手實(shí)踐課要花費(fèi)教師和學(xué)生更多的心血和時(shí)間，但這也正是培養(yǎng)學(xué)生能力的主要途徑，綜合實(shí)踐課的最終目的也正在此。
那么綜合實(shí)踐到底要怎么進(jìn)行下去，我認(rèn)為在教學(xué)過(guò)程中還是要主要培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐，獨(dú)立調(diào)查和小組的合作能力，教師只是一個(gè)領(lǐng)路人，要時(shí)時(shí)刻刻讓學(xué)生處在一個(gè)主導(dǎo)地位，這才是綜合實(shí)踐索倡導(dǎo)的。
總而言之，此次學(xué)習(xí)接觸了許多優(yōu)秀教師的優(yōu)質(zhì)課，讓我有很多的收獲，綜合實(shí)踐是一個(gè)非常薄弱的學(xué)科，希望能有更多的人關(guān)注他，希望將來(lái)可以有一本正式的教材，供我們來(lái)時(shí)參考鉆研，在所有老師的共同努力下相信綜合實(shí)踐會(huì)有一個(gè)質(zhì)的飛躍，也希望能夠多舉辦關(guān)于綜合實(shí)踐的活動(dòng)讓更多的人可以深入了解綜合實(shí)踐，讓綜合實(shí)踐真正走近每個(gè)學(xué)生的身邊。
精選用戶撰寫(xiě)心得54人覺(jué)得有幫助
做綜合實(shí)踐活動(dòng)心得，說(shuō)實(shí)話剛開(kāi)始真沒(méi)覺(jué)得有多難。活動(dòng)搞完后，想著要寫(xiě)點(diǎn)東西留個(gè)紀(jì)念，就隨手記了幾個(gè)印象深刻的瞬間。后來(lái)發(fā)現(xiàn)，這玩意兒要是隨便寫(xiě)寫(xiě)，還真對(duì)不起那些精心準(zhǔn)備的日子。于是開(kāi)始琢磨怎么寫(xiě)得有點(diǎn)深度。
頭一步，得理清思路。活動(dòng)那么多細(xì)節(jié)，哪樣最值得提？我那天就坐在電腦前發(fā)呆，腦子里全是活動(dòng)場(chǎng)景。后來(lái)想起老師說(shuō)過(guò)的話，說(shuō)是要突出重點(diǎn)。我就挑了幾個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)，比如團(tuán)隊(duì)協(xié)作那會(huì)兒，大家分工明確，效率特別高。這事我覺(jué)得挺有意義，就多寫(xiě)了點(diǎn)。
接著就是怎么表達(dá)的問(wèn)題。平時(shí)說(shuō)話直來(lái)直去還行，但寫(xiě)東西就得講究點(diǎn)技巧了。我剛開(kāi)始寫(xiě)得很直白，什么事都交代清楚，結(jié)果自己看了都覺(jué)得干巴巴的。后來(lái)改了改，試著用些比喻什么的，把事情說(shuō)得生動(dòng)點(diǎn)。比如說(shuō)那次任務(wù)完成后的那種成就感，我就寫(xiě)成像是拼圖終于拼好了，那種滿足感一下子就出來(lái)了。
還有就是感受這塊兒。不能光說(shuō)活動(dòng)本身，得結(jié)合自己的體會(huì)。我寫(xiě)的時(shí)候就把自己當(dāng)時(shí)的感受寫(xiě)進(jìn)去，比如剛開(kāi)始有點(diǎn)緊張，擔(dān)心搞砸了，后來(lái)慢慢放松下來(lái)，發(fā)現(xiàn)其實(shí)挺有意思的。這樣寫(xiě)出來(lái)，感覺(jué)比單純描述活動(dòng)有意思多了。
不過(guò)，寫(xiě)著寫(xiě)著就遇到點(diǎn)麻煩。有時(shí)候想表達(dá)一個(gè)意思，卻找不到合適的詞，就胡亂找個(gè)詞湊數(shù)。比如寫(xiě)到團(tuán)隊(duì)合作的時(shí)候，本來(lái)想說(shuō)“默契配合”，但一時(shí)沒(méi)想起來(lái)，就寫(xiě)成“緊密連接”。雖然意思差不多，但回頭看看總覺(jué)得怪怪的。還有一次寫(xiě)心情變化，寫(xiě)得太急了，句子都連不上，成了“我們克服了困難，順利完成了任務(wù)，大家都很高興。”看著就不通順。
寫(xiě)心得這事，我覺(jué)得最重要的是真實(shí)。不管寫(xiě)得多好，只要不是心里話，讀起來(lái)就假。所以寫(xiě)的時(shí)候盡量別太拘泥于形式，想怎么說(shuō)就怎么說(shuō)，反正最后能表達(dá)出自己的想法就行。當(dāng)然，如果能順便學(xué)點(diǎn)寫(xiě)作技巧，那就更好了。
【第7篇】中學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)心得體會(huì)怎么寫(xiě)550字
要說(shuō)讓我印象深刻的綜合實(shí)踐活動(dòng)課是哪一節(jié)嘛，我肯定會(huì)說(shuō)是前幾天剛剛進(jìn)行的一次關(guān)于我們班外來(lái)學(xué)生情況調(diào)查的活動(dòng)。
前幾天，我們班每個(gè)學(xué)生都很忙。圍繞活動(dòng)主題，我們分解出四個(gè)子課題。我和王逸坤等八人組成了“八仙過(guò)海”小組，圍繞“五(2)班外來(lái)學(xué)生家庭情況”展開(kāi)了調(diào)查活動(dòng)。
還記得開(kāi)展活動(dòng)的第一天，我們組的人去采訪那些來(lái)開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的外來(lái)學(xué)生家長(zhǎng)。快了，快了，那激動(dòng)人心的一刻終于到了。我們拿著采訪表，耐心地等候那些外來(lái)學(xué)生的家長(zhǎng)。過(guò)了一會(huì)兒，家長(zhǎng)們陸續(xù)走進(jìn)教室，坐在自己孩子的座位上。我的心里既緊張又激動(dòng)。激動(dòng)的是自己將完成任務(wù)，緊張的是害怕自己不小心說(shuō)錯(cuò)話，讓家長(zhǎng)搞不明白，任務(wù)也難完成。
我掃描了一下全組的座位，發(fā)現(xiàn)胡麗雪的位置上有人了。我多么高興啊!立刻三步并作兩步朝胡麗雪的座位奔去。胡麗雪的爸爸平易近人，我很順利地完成了第一次采訪。接著，我又來(lái)到了袁田甜的位置上，興致勃勃地把第二張表格交到了她媽媽手上。我原以為這次也很輕松，可是，事實(shí)卻偏不是這樣。袁田甜她媽的回答加問(wèn)題讓我摸不著頭腦。不過(guò)，累得大汗淋漓的我還是完成了第二次采訪。然后，我勢(shì)如破竹，完成了所有的任務(wù)。
這次綜合實(shí)踐活動(dòng)鍛煉了我的膽量和口語(yǔ)交際能力，讓我終生受益。
精選用戶撰寫(xiě)心得79人覺(jué)得有幫助
寫(xiě)心得體會(huì)，說(shuō)難也不難，說(shuō)簡(jiǎn)單吧其實(shí)也沒(méi)那么容易。尤其是中學(xué)生搞綜合實(shí)踐活動(dòng)，這事挺考驗(yàn)人的。既然是寫(xiě)心得，就得先把活動(dòng)里的點(diǎn)點(diǎn)滴滴回想一下，就像過(guò)電影似的，從頭到尾捋一遍。要是活動(dòng)內(nèi)容多，得挑幾個(gè)印象深的寫(xiě)，不然寫(xiě)出來(lái)像流水賬，沒(méi)意思。
開(kāi)頭怎么寫(xiě)？
不用太復(fù)雜，就簡(jiǎn)單說(shuō)下活動(dòng)背景就行。比如說(shuō)學(xué)校組織去農(nóng)場(chǎng)勞動(dòng)體驗(yàn)，那就在開(kāi)頭提一下為什么要去，是為了學(xué)農(nóng)耕知識(shí)還是什么的。記得別寫(xiě)得太正式，畢竟中學(xué)生，語(yǔ)氣輕松點(diǎn)。要是開(kāi)頭寫(xiě)得太死板，后面再怎么寫(xiě)都顯得沒(méi)活力。
中間部分就是重點(diǎn)了，要把自己的感受寫(xiě)出來(lái)。比如在農(nóng)場(chǎng)干活的時(shí)候，手磨出了泡，當(dāng)時(shí)心里肯定不是滋味，但后來(lái)想想這是勞動(dòng)的意義，就釋然了。還有就是團(tuán)隊(duì)合作的感受，大家一起干農(nóng)活，有人負(fù)責(zé)插秧，有人負(fù)責(zé)澆水，互相配合才完成任務(wù)。這個(gè)過(guò)程里學(xué)到的東西，比如團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要性，就該好好寫(xiě)寫(xiě)。不過(guò)寫(xiě)的時(shí)候別光喊口號(hào)，具體的事例更能打動(dòng)人。
結(jié)尾的話，可以展望下未來(lái)，說(shuō)說(shuō)這次活動(dòng)給自己帶來(lái)了什么啟發(fā)，以后會(huì)怎么做之類(lèi)的。不過(guò)，寫(xiě)這部分的時(shí)候，要是能稍微帶點(diǎn)個(gè)人感情進(jìn)去，效果會(huì)更好。比如覺(jué)得這次活動(dòng)讓自己明白了勞動(dòng)的價(jià)值，以后在學(xué)校也要積極參與集體活動(dòng)，這樣寫(xiě)起來(lái)就更有感染力。
寫(xiě)心得的時(shí)候，語(yǔ)言不用太講究，真實(shí)就行。有些人喜歡用些高級(jí)詞兒，但中學(xué)生，能用自己的話表達(dá)清楚就好。不過(guò)，有時(shí)候?qū)懼鴮?xiě)著，可能會(huì)把“體驗(yàn)”寫(xiě)成“體會(huì)”，或者“感受”寫(xiě)成“感觸”，雖然意思差別不大，但細(xì)心的老師可能會(huì)注意到。還有，有時(shí)候句子結(jié)構(gòu)有點(diǎn)亂，比如“通過(guò)這次活動(dòng)讓我明白了很多道理”，這種句子雖然語(yǔ)法上有點(diǎn)問(wèn)題，但意思大家還是能懂的。寫(xiě)的時(shí)候不用太糾結(jié)，只要表達(dá)清楚自己的想法就行。
書(shū)寫(xiě)注意事項(xiàng)：
寫(xiě)心得的時(shí)候，最好能結(jié)合一些具體的細(xì)節(jié)。比如在農(nóng)場(chǎng)干活的時(shí)候，看到農(nóng)民伯伯彎腰插秧的動(dòng)作，特別認(rèn)真仔細(xì)，自己也跟著學(xué)著做，結(jié)果半天下來(lái)累得不行。這樣的細(xì)節(jié)能讓文章生動(dòng)不少。要是光寫(xiě)“我懂得了勞動(dòng)的重要性”，就顯得空洞了。
【第8篇】綜合實(shí)踐活動(dòng)成果匯報(bào)課聽(tīng)課心得體會(huì)怎么寫(xiě)1500字
綜合實(shí)踐活動(dòng)成果匯報(bào)課聽(tīng)課心得體會(huì)
本人聽(tīng)過(guò)很多課型的課，諸如，常規(guī)課：合格課、達(dá)標(biāo)課、優(yōu)質(zhì)課、觀摩課；教學(xué)研究實(shí)驗(yàn)課等課型。綜合實(shí)踐活動(dòng)成果匯報(bào)課，本人還是第一次聽(tīng)。教師怎樣教，學(xué)生怎樣學(xué)（匯報(bào)），自然是本人聽(tīng)課研究的重點(diǎn)。下面就把本人聽(tīng)課的斷斷續(xù)續(xù)的想法寫(xiě)出來(lái)，和綜合實(shí)踐活動(dòng)成果匯報(bào)課的教學(xué)實(shí)踐者溝通，以便共勉。說(shuō)出的行外話，請(qǐng)綜合實(shí)踐活動(dòng)成果匯報(bào)課的教師見(jiàn)諒！
一，識(shí)了“綜合實(shí)踐活動(dòng)成果匯報(bào)課”的‘廬山真面目’。
自己在聽(tīng)課時(shí)，總在想，在成果匯報(bào)課之前，教者一定要預(yù)設(shè)一個(gè)大的教學(xué)主題，即：綜合實(shí)踐活動(dòng)課的教學(xué)主題，諸如，今天聽(tīng)的“保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)”、“人與自然”、“環(huán)境大家談”、“感恩于心，回報(bào)于行”等綜合實(shí)踐活動(dòng)成果匯報(bào)課的主題。然后，教者根據(jù)綜合實(shí)踐活動(dòng)的主題內(nèi)容，設(shè)計(jì)方案，師生共同搜集、選擇、整理材料，通過(guò)一系列的環(huán)節(jié)或者說(shuō)階段，完成要做的綜合實(shí)踐活動(dòng)的諸多工作，最后，才是綜合實(shí)踐活動(dòng)成果匯報(bào)展示。在這其中，綜合實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程，要突出三個(gè)主題詞：綜合、實(shí)踐、活動(dòng)。這是綜合實(shí)踐活動(dòng)三個(gè)要義，三個(gè)要義的實(shí)踐過(guò)程，就是綜合實(shí)踐活動(dòng)的“三步曲”。
綜合：設(shè)計(jì)綜合實(shí)踐活動(dòng)主題，要考慮知識(shí)的全方位；能力的全面性；形式上的靈活性；表達(dá)方式的多樣性等等諸多培養(yǎng)學(xué)生綜合能力的教與學(xué)的要義。同時(shí)，把這些教與學(xué)的要義，巧妙地穿插在教學(xué)活動(dòng)的每一個(gè)角落，讓素質(zhì)教育，在課堂中生根、發(fā)芽、開(kāi)花、結(jié)果。
實(shí)踐：就是把上述的“綜合”要義，讓學(xué)生在綜合活動(dòng)中，感悟知識(shí)、獲取知識(shí)、表述知識(shí)、運(yùn)用知識(shí)、總結(jié)知識(shí)，有一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程。讓學(xué)生體會(huì)到，“實(shí)踐出真知”的道理
活動(dòng)：就是上述的教學(xué)實(shí)踐，在課堂活動(dòng)中，學(xué)生的展示知識(shí)能力、理解知識(shí)能力、分析知識(shí)能力、表達(dá)知識(shí)能力、綜合知識(shí)能力得以展現(xiàn)。為學(xué)生的全面發(fā)展，提供一個(gè)展示平臺(tái)！
我一邊聽(tīng)課，一邊思索，一邊總結(jié)，悟出了綜合實(shí)踐活動(dòng)課的三個(gè)主題詞：綜合、實(shí)踐、活動(dòng)。知識(shí)的綜合（整合），實(shí)踐的實(shí)實(shí)在在，活動(dòng)的高質(zhì)量，效果的高品位，這是我聽(tīng)了幾節(jié)綜合實(shí)踐活動(dòng)課的深切體會(huì)，使我識(shí)了“綜合實(shí)踐活動(dòng)成果匯報(bào)課”的‘廬山真面目’。
二，看到了授課教師的.新角色
聽(tīng)了幾節(jié)綜合實(shí)踐活動(dòng)匯報(bào)課，使我深切地感受到，教師是綜合實(shí)踐活動(dòng)主題的設(shè)計(jì)者、策劃者；又是學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)的導(dǎo)演者、領(lǐng)跑者；更是學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)的評(píng)價(jià)者。綜合實(shí)踐活動(dòng)課堂展示的是學(xué)生獲取知識(shí)的歡樂(lè)，不是教者滔滔不絕的演說(shuō)。綜合實(shí)踐活動(dòng)匯報(bào)課，教師和學(xué)生換位了，學(xué)生是課堂的主宰，教師是配角，是聽(tīng)眾、觀眾。
三，綜合實(shí)踐活動(dòng)課，豐富了學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容。學(xué)生不僅學(xué)到了知識(shí)，還提前步入了社會(huì)
綜合實(shí)踐活動(dòng)匯報(bào)課，學(xué)生是課堂的主宰，學(xué)生可以當(dāng)主持，可以提出學(xué)習(xí)內(nèi)容，可以分配學(xué)習(xí)任務(wù)，可以評(píng)價(jià)同學(xué)間學(xué)習(xí)效果。課堂的學(xué)習(xí)進(jìn)程掌握在學(xué)生手中。學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)主題：綜合實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容，借助課堂這個(gè)平臺(tái)，談天說(shuō)地；談?wù)n堂、談校園；談家庭、談社會(huì)；談世界、談人生。小小的課堂成了了解世界的大舞臺(tái)，獲取知識(shí)的發(fā)源地，評(píng)論人生社會(huì)的主戰(zhàn)場(chǎng)。
四，綜合實(shí)踐活動(dòng)課，展示了學(xué)生的多種素質(zhì)
在課堂上，學(xué)生除了聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力大大加強(qiáng)外，學(xué)生還關(guān)注了社會(huì)的方方面面的問(wèn)題，開(kāi)始談?wù)摿巳松２坏珜W(xué)會(huì)了做人、處事，還學(xué)會(huì)了感恩。
五，綜合實(shí)踐活動(dòng)課教師的思考定位
綜合實(shí)踐活動(dòng)課的教師前期的設(shè)計(jì)準(zhǔn)備工作、定位，前邊已經(jīng)說(shuō)了，這里還要說(shuō)一點(diǎn)，綜合實(shí)踐活動(dòng)課的教師，不應(yīng)配角、聽(tīng)眾、觀眾太濃，綜合實(shí)踐活動(dòng)課的課堂進(jìn)程還得你調(diào)控，課堂教學(xué)細(xì)微不足情節(jié)還得你校正，教學(xué)評(píng)價(jià)還是應(yīng)該有的，必要時(shí)，還得唱主角！即：評(píng)價(jià)到位！
精選用戶撰寫(xiě)心得77人覺(jué)得有幫助
上學(xué)期學(xué)校組織了一次綜合實(shí)踐活動(dòng)，活動(dòng)結(jié)束后每個(gè)小組都要做成果匯報(bào)，我有幸聽(tīng)了幾堂這樣的課，收獲不少。印象最深的是小王同學(xué)的那場(chǎng)匯報(bào)，她講得特別清楚，從準(zhǔn)備到展示再到反思，每個(gè)環(huán)節(jié)都說(shuō)得很到位。她剛開(kāi)始就說(shuō)這次活動(dòng)的目標(biāo)是什么，讓大家心里有個(gè)底，接著就講了團(tuán)隊(duì)成員分工情況，說(shuō)他們組分成三個(gè)小組，分別負(fù)責(zé)資料收集、實(shí)地考察和后期制作，聽(tīng)起來(lái)還挺合理的。
匯報(bào)過(guò)程中，小王用了不少專業(yè)術(shù)語(yǔ)，比如“問(wèn)卷調(diào)查法”“數(shù)據(jù)分析”之類(lèi)，這些詞聽(tīng)著很正式，讓人覺(jué)得他們的工作挺專業(yè)的。而且她還提到一些小插曲，像是剛開(kāi)始大家意見(jiàn)不統(tǒng)一，后來(lái)通過(guò)討論才達(dá)成一致，這種真實(shí)的經(jīng)歷能讓聽(tīng)眾更有代入感。不過(guò)她在講到具體數(shù)據(jù)的時(shí)候，好像有點(diǎn)卡殼，可能是緊張，不過(guò)她很快就調(diào)整過(guò)來(lái)了，繼續(xù)往下講，這點(diǎn)處理得還不錯(cuò)。
我覺(jué)得匯報(bào)的關(guān)鍵是要把自己的思路理清楚，最好提前寫(xiě)個(gè)提綱，這樣就不會(huì)漏掉重要內(nèi)容。還有就是要注意時(shí)間控制，別超時(shí)太多，不然老師和其他同學(xué)會(huì)等得著急。另外，如果能準(zhǔn)備點(diǎn)輔助材料，像ppt或者視頻之類(lèi)的，會(huì)讓匯報(bào)效果更好。當(dāng)然，語(yǔ)言表達(dá)也很重要，說(shuō)話要清晰流暢，必要的時(shí)候還可以配上手勢(shì)動(dòng)作，這樣顯得更生動(dòng)。
我自己的體會(huì)是，寫(xiě)心得體會(huì)的時(shí)候，沒(méi)必要追求太完美的語(yǔ)言，真實(shí)一點(diǎn)就行。比如可以記下自己當(dāng)時(shí)的想法，有哪些地方做得好，哪些地方還需要改進(jìn)，這樣寫(xiě)出來(lái)的東西才接地氣。有時(shí)候?qū)懙锰椒炊鴷?huì)顯得空洞，不如坦誠(chéng)地說(shuō)說(shuō)自己當(dāng)時(shí)的感受，哪怕有些話稍微啰嗦點(diǎn)也沒(méi)關(guān)系。
不過(guò)話說(shuō)回來(lái)，寫(xiě)匯報(bào)心得的時(shí)候也得注意一下格式，畢竟這是給老師看的，太隨意可能不太好。像開(kāi)頭可以簡(jiǎn)單介紹一下活動(dòng)背景，中間詳細(xì)描述一下自己的收獲，最后再總結(jié)一下今后的努力方向。當(dāng)然，具體的寫(xiě)法還是要根據(jù)個(gè)人習(xí)慣來(lái)，畢竟每個(gè)人都有自己的表達(dá)方式嘛。
