【第1篇】教師讀書心得體會700字怎么寫800字
700字讀書心得
《三國演義》是我國的四大名著之一，這一長篇巨著的作者是羅貫中，他從劉備、關(guān)羽、張飛三人從桃園結(jié)義開始，以三國時期魏、蜀、吳三個統(tǒng)治集團相互斗爭為主要內(nèi)容，講述了東漢末年至?xí)x朝統(tǒng)一之間發(fā)生的一系列的戰(zhàn)爭故事。
1.{過五關(guān)，斬六將}關(guān)羽打聽到劉備的消息后，決定去河北尋找劉備，他帶上嫂嫂，殺死了東嶺關(guān)的孔秀、洛陽的韓福、泥水關(guān)的卞喜、滎陽的王植以及曹操的大將蔡陽。
上面這一則故事寫出了關(guān)羽重情重義，不論曹操對他有多好可以，也不忘記劉備的恩情，決心找劉備。是啊，我們在日常生活也要重情重義，畢竟重情義可以交到朋友，朋友是非常重要的，畢竟眾人拾柴火焰高，三個臭皮匠賽過諸葛亮。
2.[黃蓋巧使苦肉計。曹操打到江東后，連吃敗仗，便想出讓蔡氏兄弟當(dāng)間諜，結(jié)果，黃蓋使用苦肉計，讓曹操83萬大軍，全軍覆沒。
上面這一則故事，主要寫了黃蓋不顧個人的安危，為了擊退曹操，舍棄自己的身體，來打退曹操，這個故事讓我想到課本《天鵝的故事》，其中天鵝也是不顧自己的安危，為了破冰讓自己和其他天鵝吃上食物-魚兒，讓自己的身體受傷了，其實在我們生活中也要向他們學(xué)習(xí)，做事一定要為他人著想，不能只想自己，否則你的路會越走越窄的。
上面這兩則故事是我在三國里最喜歡的，通過閱讀《三國演義》，我相信只要經(jīng)過我們后天的努力，任何事情都可以找到解決的辦法。每個人都有自己的目標，只要踏踏實實，仔仔細細地走好過程中的每一段路，相信成功一定會不遠的，最后通過不斷的努力和追求，你的人生永遠會被一片爛燦的陽光所照亮。
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教師讀書心得其實是個挺有意思的事，特別是對于咱們這種每天跟學(xué)生打交道的人來說。書本上的東西跟現(xiàn)實教學(xué)結(jié)合得好，那課堂效率能提升不少。不過剛開始寫心得這事，可能很多人會有點摸不著頭腦，總覺得無從下手。
我覺得，寫心得得先挑一本印象特別深的書開始。像我最近讀了《給教師的一百條建議》，里面講的那些教育心理學(xué)的知識，對我?guī)椭Υ蟮摹Ｏ駮刑岬降娜绾握{(diào)動學(xué)生積極性，我就試著用到了自己的課堂上。那天上課提問的時候，我發(fā)現(xiàn)以前不愛發(fā)言的小李居然舉手了，當(dāng)時心里那個高興勁兒就別提了。不過，剛開始照搬書里的方法時，也有點水土不服，比如說剛開始設(shè)置小組討論環(huán)節(jié)，結(jié)果學(xué)生們太興奮了，反而有點亂哄哄的，后來慢慢調(diào)整才找到平衡。
還有就是，寫心得的時候，別光顧著摘抄書里的原話。比如書里說“興趣是最好的老師”，這話誰都懂，但具體到自己的教學(xué)里該怎么操作，這才是關(guān)鍵。我那次嘗試讓學(xué)生們自己找材料準備演講，結(jié)果發(fā)現(xiàn)他們對這個話題的興趣一下就被點燃了。當(dāng)然，也不是每次都能這么順利，有時布置任務(wù)時沒講清楚，學(xué)生們就搞不清楚方向，導(dǎo)致效果差強人意。
另外一點，寫心得時可以結(jié)合自己的經(jīng)歷。比如讀到關(guān)于課堂管理的內(nèi)容，就可以想想自己平時是不是也有類似的問題。有一次讀到書里說“耐心是教育成功的關(guān)鍵”，我就回想起自己剛當(dāng)老師那會兒，碰到調(diào)皮搗蛋的學(xué)生就忍不住發(fā)火，結(jié)果適得其反。現(xiàn)在明白了，多點耐心，事情反而好辦多了。
不過有時候也會遇到些小麻煩，比如有時候想記錄的東西太多，寫著寫著思路就亂了。這時候就需要理清頭緒，把最重要的幾點先列出來。記得上次寫心得，本來想把整本書的內(nèi)容都寫進去，結(jié)果寫到一半發(fā)現(xiàn)篇幅太大，只好刪減了一些次要的部分。還有，寫心得的時候最好能有點自己的感悟，不然就成了流水賬了。
【第2篇】關(guān)于教師英語讀書心得感想怎么寫1200字
我閱讀蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》之后感觸頗多，可以說他的一些教育方法和理念不論是過去還是現(xiàn)在，都值得我們廣大教師不斷思考。通過閱讀，我懂得了要成為一名合格的好教師，必須要有高度的社會責(zé)任感。歌德說：“你要欣賞自己的價值，就得給世界增加價值。”“盡力履行你的職責(zé)，那你就會立刻知道你的價值。”
履行責(zé)任的標準越高，其人生價值就可能越大。一名教師，只有盡到對學(xué)生的責(zé)任，才能是好教師。因此，加強教師職業(yè)道德修養(yǎng)，必須從“責(zé)任”兩字做起。對自己應(yīng)盡的責(zé)任認識得越早，越能健康快速地成長，越能在履行責(zé)任中實現(xiàn)自己的人生價值。那么，怎樣做才能更好地履行教師的責(zé)任呢?
一、要身體力行，以身作則
我認為要從課堂做起，從小事做起;要求學(xué)生做到的教師自己先要做到，并且要做得更好，這就要求教師必須學(xué)為人師，身正為范。我一直就是這樣來要求勉勵自己的。
在低年級學(xué)生眼里，教師是完美的化身，是榜樣，教師的一言一行都受到學(xué)生的關(guān)注。因此教師的人格對學(xué)生的影響是巨大的，甚至是終生的，尤其是教師不良的行為所產(chǎn)生的負面影響更是無法挽回的。如果一個教師上課遲到早退，或不認真?zhèn)湔n、隨便應(yīng)付，或?qū)W(xué)生不管不問，那么這樣的教師怎么能讓學(xué)生有好的學(xué)習(xí)榜樣?怎么能教書育人?
二、要不斷提高自己的專業(yè)知識和業(yè)務(wù)水平
教師首先要有扎實的專業(yè)理論水平。
對所教課程的內(nèi)容要非常熟悉，從教材、體系到知識點等都必須了解、掌握;上課能夠做到駕輕就熟，深入淺出，難易恰當(dāng)，重點突出，對學(xué)生的回答能及時做出明確的判斷，不能模棱兩可，這就要求我們要不斷地充實自己，不斷地學(xué)習(xí)。
其次，要有好的教學(xué)方法。
作為教師來講，怎么教是一個很重要的問題，好的教學(xué)方法能夠吸引學(xué)生的注意力，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，使學(xué)生得到啟發(fā)，思維能力得到鍛煉，從而能夠使學(xué)生自主地學(xué)習(xí)。相反，照本宣科、填鴨式的教學(xué)方法是不受學(xué)生歡迎的，這樣的課堂是缺乏生機、缺乏活力的。
因此，能否掌握學(xué)生喜歡的教學(xué)方法，也是教師業(yè)務(wù)水平的重要體現(xiàn)。尤其是我們現(xiàn)在參加的二期課程，在培養(yǎng)能力，發(fā)展思維的同時，必須兼顧基礎(chǔ)知識和基本技能的落實。
第三，要有比較寬廣的知識面和反思能力。
教師如果沒有比較寬廣的知識面，就不能在教學(xué)中游刃有余，也不利于拓展學(xué)生的思維。業(yè)務(wù)水平的提高要靠不斷學(xué)習(xí)、反思和探索，而這背后的決定因素是教師的責(zé)任心。
三、要關(guān)愛學(xué)生
一是關(guān)心學(xué)生的思想。教師要利用課余時間與學(xué)生進行交流、談心，了解學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活等方面的情況，從中知道學(xué)生在想什么，需要什么。
二是關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)。當(dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)上遇到困難，要及時地，耐心細致地輔導(dǎo)，堅持讓每一個學(xué)生都得到發(fā)展。
蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》這部書，處處滲透著這位偉大的教育家的愛生之情，以及他在教育教學(xué)研究中的真知灼見，是不可不讀的一部好書，這部書將成為我教師生涯的指路名燈。
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寫教師英語讀書心得感想確實是個細致活兒。平時看書的時候得留心，特別是那些專業(yè)術(shù)語，像“教學(xué)法”“語言學(xué)”這類詞，最好能結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)歷去琢磨。比如看一本關(guān)于英語教學(xué)方法的書，得先大致翻一遍目錄，看看章節(jié)布局什么的，心里有個底。接著就挑感興趣的章節(jié)細讀，遇到有用的點就隨手記下來。
寫的時候別急著下筆，先想想自己的教學(xué)場景。要是剛看完一本講如何提升學(xué)生口語能力的書，不妨回憶一下最近課堂上學(xué)生們發(fā)音的情況。可以這樣開頭：“最近在課堂上發(fā)現(xiàn)……”然后引出書里的建議，再聯(lián)系到自己的實際情況。記得要用自己的話表達，不然就顯得假了。書里可能提到什么互動游戲，如果覺得適合自己的班級，就具體描述下怎么操作，效果咋樣。
有時候?qū)懼鴮懼鴷茴}，這很正常。比如本來想談閱讀技巧的，結(jié)果聊起了課堂紀律管理，這時候就要拉回來。還有就是例子要舉得恰當(dāng)，別光顧著說大道理，比如看到書里提到某個國外的教學(xué)案例，可以直接套用，但要注意結(jié)合本地學(xué)生的實際情況，不然就會顯得脫離現(xiàn)實。
書讀得多自然就有東西可寫了，但也不能一股腦全倒出來。每次寫的時候挑最深刻的幾點就行，多了反而亂。比如一本書里講了十種提高聽力的方法，沒必要都寫進去，選兩三種跟自己教學(xué)關(guān)系密切的就好。寫的過程中還要注意語句通順，雖然不是每句話都要特別嚴謹，但太離譜的錯誤還是得避免，不然別人看了會覺得不夠認真。
有時候?qū)懼鴮懼悸窌蝗粩嗟簦@可能是卡在某處細節(jié)上了。這時候可以換個角度想，比如從學(xué)生的反應(yīng)入手，想想他們聽完課后的表現(xiàn)，這樣就能找到新的切入點。另外，書里的觀點不一定全都適用，要結(jié)合自己的經(jīng)驗判斷，不能盲目照搬。要是覺得某個理論不太靠譜，可以委婉地提出來，比如“雖然書中這么說，但我個人認為……”。
寫完后最好放一放，隔幾天再看一遍，這時候可能會發(fā)現(xiàn)一些之前沒注意到的問題。比如某個地方的邏輯不通，或者某個詞用得不恰當(dāng)，改過來就行。不過改動的時候也要注意適度，別改得太離譜，畢竟這是自己的真實感受。
【第3篇】幼兒園教師個人讀書心得小結(jié)怎么寫850字
我很喜歡幼兒教育這本書，它貼近我們幼兒教師的生活與學(xué)習(xí)，像一盞指路燈，從不同的角度與方位給我們指明了教育教學(xué)的方向。書中有好幾個版塊，每當(dāng)我一拿到這本書，第一反應(yīng)就是先看看其中最最讓我體味深刻的卷首。很多的小故事，大道理，給了我心靈上的啟迪，精神上的滿足，知識上的提高與視野上的開闊。
我又一次翻開了《幼兒教育》，一冊上，卷首中的鐵杵磨成針幾個大字映入我的眼簾。很小的時候，我就學(xué)過。這個故事一直被老師作為教導(dǎo)孩子要有恒心的道德范例，他們希望孩子能像李白一樣領(lǐng)悟其中的道理，用老奶奶鐵杵磨成針的恒心與毅力去解決問題，克服困難，不要遇到一點挫折就氣餒、逃避。曾經(jīng)我也給幼兒們講過。
這個故事收到了很好的教育效果。可是，在書中它又有了鐵杵磨成針新釋，難道在這里還有什么我們還沒有參透的道理呢?帶著疑問，我一口氣就讀完了它。讀完后，我又進入了思考，現(xiàn)在的孩子，是新時代的人，同樣的故事，對他們有截然不同的教育效果。
他們并沒有對老奶奶磨針的毅力發(fā)出贊嘆聲，而是說：那么費力氣，為什么不去買一根針呢?她真是太笨了。我們也都知道，這個故事對孩子而言，有另一層寓意，就是無論做什么事情都要有恒心，不怕困難，要堅持到底。但是，又有誰能肯定這條道就不是死胡同?堅持是要的，沒有堅持就沒有勝利，但是，現(xiàn)在的社會，變通則顯得尤為重要。文中說到：變是生命的一般規(guī)律，適者生存，想要適就要變，如果不變通怎能適應(yīng)變化的環(huán)境?而不適應(yīng)又怎能生存?這個實例本身并沒有錯，錯在我們運用它進行教育的視角與方法。教育只有注入時代的信息，才會煥發(fā)出活力，出現(xiàn)新面貌。
感謝《幼兒教育》，讓我的心靈得到啟迪。由此感發(fā)：無論什么事，我們教師應(yīng)從多個角度多思考，換一種方位，換一種角度，對我們又會有一種豁然開朗、截然不同的.感受與體會。讓我們做一名適應(yīng)時代的教師，多方位教育我們的孩子，讓他們在領(lǐng)悟道理的基礎(chǔ)上，同時適應(yīng)時代的發(fā)展，試一試，我們會懂得更多，收獲更多，體驗得更多。
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寫讀書心得小結(jié)這件事，其實很多人覺得挺難的。尤其是像幼兒園老師這樣的工作，平時忙得腳不沾地，好不容易抽出時間看看書，結(jié)果到寫心得的時候又不知道從哪兒下手了。
先說說怎么準備吧。每次看完一本書，隨手記下一些印象深的地方很重要。比如看到某個教育理念特別贊同，就趕緊記下來。有時候靈感來了，可能就是一句話或者一個例子，要是當(dāng)時不記，過后很可能就忘了。我有一次看一本關(guān)于幼兒心理發(fā)展的書，里面提到孩子在游戲中學(xué)習(xí)的方式特別有意思，我當(dāng)時就隨手在筆記本上畫了個小星星標記，后來寫心得的時候就用上了。
寫的時候不用太拘泥于形式，把自己看書時的感受寫出來就行。比如這本書講的是什么，哪些部分讓自己有啟發(fā)，能不能結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗去理解。記得有一次我讀一本關(guān)于早期閱讀的書，里面提到通過圖畫引導(dǎo)孩子觀察細節(jié)的方法，我就試著用在課堂上，發(fā)現(xiàn)效果還不錯。寫心得的時候就可以聊聊這個嘗試的過程，還有孩子們的反應(yīng)。
不過，寫的時候別光顧著抄書里的內(nèi)容。有些人喜歡大段摘錄原文，這樣看起來好像寫了挺多，但實際上沒什么意義。最好是用自己的話把書里的觀點說出來，再談?wù)勛约旱目捶ā＞拖裆洗挝覍懶牡茫瑳]直接照搬書上的例子，而是結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)歷重新組織了一下，感覺寫出來的內(nèi)容更有真實感。
還有一點要注意，寫的時候情緒要自然流露。比如某本書讓你感觸很深，那就在字里行間表現(xiàn)出來。我有一次讀一本關(guān)于親子關(guān)系的書，書里提到父母陪伴對孩子成長的重要性，當(dāng)時我想到自己的孩子，心里特別有共鳴，寫心得的時候就把這種感受寫進去了。這樣寫出來的東西才鮮活，別人讀起來也容易被打動。
寫完之后最好自己多讀幾遍。有時候?qū)懼鴮懼行┑胤綍@得啰嗦或者不通順。比如有一次我寫心得，本來想表達一個想法，結(jié)果越寫越復(fù)雜，最后自己都看不明白。這時候就需要回過頭來調(diào)整一下句子結(jié)構(gòu)，把那些多余的詞刪掉，讓意思更清晰。要是實在不確定寫得對不對，可以找同事幫忙看看，聽聽他們的意見。
【第4篇】教師的智慧讀書心得怎么寫1100字
教師的智慧讀書心得
最近，讀了王曉春老師所著的《教師的教育智慧從哪里來》這本書。他在書中講述了100個教育案例，通過這些案例，詮釋了在教育過程中，教師如何正確處理教師問題、學(xué)生問題、師生關(guān)系問題、教師與家長的問題以及管理問題。駐足于一百個案例，不禁被那一個個智慧的火花所折服。作為讀者，讀著也想著，如果是我，我會怎么做，他做得好在哪里？我正是在這樣身臨其境的閱讀中收獲教育的智慧。智慧來自學(xué)習(xí)。
班主任的一言一行，對學(xué)生都會產(chǎn)生巨大的影響。所以，新時期的班主任應(yīng)對教育對象實施影響的同時，不斷地完善自己。必須不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)知識，在實踐中總結(jié)經(jīng)驗，提高自身素質(zhì)，才能嚴于律己，以身作則，在學(xué)生中樹立一個實實在在的榜樣。“它山之石可以攻玉”，許多老師都有切身的經(jīng)驗和感受。通過學(xué)習(xí)，我們可以掌握最新的教育理念，了解最新的`教育技術(shù)和教育方法，使自己的教育視野更寬闊，教育辦法更有效。
智慧來自了解。在教育教學(xué)過程中，作為教師必須時時站在學(xué)生角度上來思考問題：假如我是孩子，我最需要的是什么？假如是我的孩子，我會怎么做？當(dāng)我們設(shè)身處地地多替孩子們想想，師生彼此間就會多一份理解，多一份包涵，多一份寬容，多一份耐心和期待，同時也會讓師生多收獲一份快樂和欣幸！教學(xué)中，我們?nèi)绻芏紫律韥恚J真地傾聽孩子們的心聲，知道他們?yōu)槭裁茨菢酉耄拍芨鶕?jù)學(xué)生的心理特點采取行之有效、靈活多變、富有創(chuàng)造性的德育方法，用最少的時間和精力去獲得最佳的教育教學(xué)效果，實現(xiàn)教育過程的最優(yōu)化。在研究、了解學(xué)生的基礎(chǔ)上去教育學(xué)生，運用科學(xué)的教育理念創(chuàng)造性地指導(dǎo)班級工作。
智慧來自善思。沒有思考的教育，教育方法就會簡單，甚至是野蠻。在我們的身邊，人人都是教育工作者，但更多的和我一樣，每天在疲憊中掙扎，難以享受作為班主任教師的幸福和愉悅，更多的是蒙在鼓里的教育者。我們?nèi)鄙俚木褪撬伎迹鲋腔坌偷陌嘀魅我P(guān)注教育現(xiàn)象、會靜心思考、會潛心體會。不僅遇到問題要盡心思考，事后還要善于反思。孔子說“吾日三省吾身”，也就是告訴我們，要有反思的習(xí)慣。反思，能使自己對工作更清楚，哪里做得好，哪里做得不夠，還有待改進，該如何改進。如果一個老師從來都不反思的話，那么他就只能在原地踏步，永遠也不會向前邁進哪怕一步。反思，是改進的源泉。沒有反思，哪來的改進策略？
教育智慧從哪里來？這也許是我們窮盡一生也不能回答全面的問題。但是，走進《教育智慧從哪里來》，使我獲得了一種積極向上的活力與動力。讓我明白了沒有教育智慧就沒有教育的成功！也更堅定了我做一名智慧型教師的信心，在學(xué)習(xí)中不斷提升自己的專業(yè)知識水平，在實踐中執(zhí)著地思考，深入地研究，教育智慧將從中汩汩生成。
精選用戶撰寫心得79人覺得有幫助
寫教師的智慧讀書心得其實挺講究方法的，關(guān)鍵是要結(jié)合自己的理解，不是照搬書里的東西。剛開始寫的時候，可能心里沒底，覺得無從下手，但慢慢就會了。讀完一本書后，先別急著動筆，多想想這本書講了什么，對自己有什么啟發(fā)，這很重要。
比如，我最近看了《教育心理學(xué)》這本書，里面提到很多關(guān)于學(xué)生心理發(fā)展的理論。我就試著用自己的話把這些理論講出來，然后再聯(lián)系到平時的教學(xué)經(jīng)歷。像有一次班上有個學(xué)生突然成績下滑，我當(dāng)時怎么也找不到原因，后來對照書里的內(nèi)容才明白，可能是他遇到了一些心理上的困擾。這樣寫下來，就比單純復(fù)述書里的內(nèi)容有意思多了。
寫心得時也會遇到些小麻煩。有時候?qū)懼鴮懼悸肪蛠y了，想表達的東西太多，結(jié)果寫得特別散。還有就是，有些專業(yè)術(shù)語不好把握，寫的時候總覺得差點意思。不過這些問題也不是不能克服的，寫之前可以先列個提綱，把想說的重點都記下來，這樣就不會跑題了。
書寫注意事項：
我覺得心得不光是記錄書里的內(nèi)容，還可以談?wù)勛约旱目捶ā＞拖瘛督逃龑W(xué)基礎(chǔ)》里提到的班級管理策略，我覺得很有道理，但具體實施起來還得結(jié)合實際情況。比如書里建議用小組合作的方式促進學(xué)生互動，可我們班的學(xué)生性格差異很大，直接套用的話效果未必好。所以我在心得里就寫了自己是怎么調(diào)整這個方法的，這樣寫出來的心得就更有價值了。
寫心得的時候，語言不用太正式，太死板反而顯得不真實。像剛才提到的例子，就可以寫成“我發(fā)現(xiàn)這種方法挺管用，但也得因地制宜”。這樣既表達了想法，又顯得接地氣。要是整篇文章都是那種一本正經(jīng)的大白話，讀起來也挺乏味的。
小編友情提醒：
寫心得的時候最好能帶上點個人的情感色彩。畢竟讀書是為了提升自己，而寫心得的過程也是梳理自己思路的機會。如果只是機械地抄書，那還不如不寫。就像這次寫《教師的智慧》，我就想著怎么能把書里的東西和自己的教學(xué)經(jīng)驗結(jié)合起來，這樣才能寫出點新意來。
【第5篇】愛的教育讀書心得教師怎么寫2650字
愛的教育讀書心得教師
本學(xué)期我讀了亞米契斯寫的《愛的教育》。讓我知道了許多有著教育愛和愛中的教育的故事。
《愛的教育》一書中描寫了一群充滿活力,積極要求上進,如陽光般燦爛的少年。他們有的家庭貧困,有的身有殘疾,當(dāng)然也有一些是沐浴在幸福中的。他們從出身到性格都有迥異之外,但他們身上卻都有著一種共同的東西-對自己的祖國意大利的深深的愛,對親友的真摯之情。這里面不能忽視的是每個月老師讀給那群少年聽的'精神講話。這一個個小故事,不僅使書中的人物受到熏陶,同樣讓我這個讀者也被其中所體現(xiàn)出的強烈的情感所震撼。而面對我們的教育,愛應(yīng)該是教育力量的源泉,是教育成功的基礎(chǔ)。。
讀《愛的教育》,我走入恩里科的生活,目睹了他們是怎樣學(xué)習(xí),生活,怎樣去愛。在感動中,我發(fā)現(xiàn)愛中包含著對于生活的追求。夏丐尊先生在翻譯《愛的教育》時說過這樣一段話:'教育之沒有情感,沒有愛,如同池塘沒有水一樣。沒有水,就不成其池塘,沒有愛就沒有教育。'
《愛的教育》中,把愛比成很多東西,的確是這樣又不僅僅是這些。我想,'愛是什么'不會有明確的答案,但我知道,'愛'是沒有限制的。同學(xué)之間的友好交談,老師對學(xué)生的鼓勵,父母對孩子無微不至的關(guān)愛,甚至萍水相逢的人們的一個微笑……
透過安利柯的描述,我了解到什么樣的師愛才最讓學(xué)生感到溫暖,把學(xué)生當(dāng)親人的老師。當(dāng)安利柯的先生說道:'你們以外,我沒有別的家屬在世界上,除了你們,我沒有可愛的人!你們是我的兒子,我愛你們,請你們也歡喜我!我一個都不愿責(zé)罰你們,請將你們的真心給我看看!請你們?nèi)喑蔀橐患?給我慰藉,給我榮耀!'先生的這些話,讓所有的學(xué)生都信服與他。雖然我無法做到這位先生的如此坦誠,但想想,我是否用平等的目光看待所有的學(xué)生了。兩個學(xué)生同時犯了錯誤,有時,我會憑我直覺判斷,然后毫不留情的批評那個我心目中的差生。卻不知,受了一肚子委屈的學(xué)生在暗自垂淚,也許在他們的眼里,我不再是個好老師。寬容和尊重學(xué)生,'只要你們有勇氣承認自己的錯誤,我絕不會責(zé)怪你們',這是安利柯的先生們給的我另一個啟示。無論是表揚還是批評學(xué)生,我們的目的是教育學(xué)生,只要目的達到,又何必在意學(xué)生是否接受了懲罰。
愛是一種感受,是一種信仰,是一種追求,是無法用準確的文字形容愛的定義,但是我知道,擁有愛的人,付出愛的心,人生必定是充實而無憾的。同樣,我們對學(xué)生的愛,不應(yīng)是居高臨下的'平易近人',而應(yīng)是發(fā)自肺腑的愛,這種愛的表達既是無微不至的,又是不由自主的真情流露。當(dāng)我們把愛心自然而然地獻給學(xué)生時,學(xué)生會不僅把我們當(dāng)教師,更會把我們當(dāng)作朋友,兄弟,父母。離開了情感,一切教育都是無從談起,感情當(dāng)然不能取代教育,但教育必須充滿感情。
總之,愛的`教育是治療心靈創(chuàng)傷的良藥,是打開學(xué)生心扉的鑰匙。被愛的人才懂得去愛人,愛給人力量,給人溫馨,也給人美麗的心靈和情感。讓孩子們心中擁有愛,很多問題都可能在愛的暖流里溶解。書中給我的啟示是,做一個溫柔的嚴師,用充滿愛意的語言來嚴格要求我們的學(xué)生。
愛的教育讀書心得教師
多年的體育教師工作使我深深體會到：搞好體育工作的最大秘訣是“愛”,這個愛是對學(xué)生的愛，這個愛包含著師愛、母愛和友愛。
一、師愛
學(xué)生成長中的導(dǎo)航燈“為人師表”這個“表”體現(xiàn)一個教育工作者的魂。“言行育人”是我多年來的工作準則。做學(xué)生成長的導(dǎo)航燈，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格這是一個教師對學(xué)生的責(zé)任，這種責(zé)任是師愛的核心，它決不是心血來潮的一次比賽，一次活動，而是來自體育教師平時細致的工作。記得曾經(jīng)有一名學(xué)生家境貧困，中午放學(xué)后，為了不吃午飯，在操場上踱來踱去，是自己田徑隊的學(xué)生，所以看到我后他禮貌的向我問好，他以為自己假裝的很好，我問他為什么不回家，他說已經(jīng)回來了，可是我笑笑，看著他稚嫩的小臉，心中蔓延出一些酸楚，我摸摸他的頭告訴他有什么困難一定要來找我，可是他固執(zhí)的說自己很好，我要他跟我去吃飯，可是他卻調(diào)皮的跑開了，我知道他不想讓別人用同情的眼光看他，所以我就看著他跑開了。下午正好有他們班的體育課，我拿了買好的面包和水告訴他是他媽媽送來的，而且要求一定要我看著他吃下，他相信了，狼吞虎咽的吃著，我看了這個孩子，淚水不禁已經(jīng)在我的眼眶旋轉(zhuǎn)，可我忍住了，我知道教師的師愛對于每一個孩子都是很重要的，如果他們無法得到一些家庭的溫暖，我們的師愛也許會給他們的心靈中播下一些溫暖的種子。
當(dāng)今社會，誠信已漸遠離孩子，誠信這種美德決不是一個“狼來了”就能培養(yǎng)出來。作為體育教師的我，總以自己的一言一行履行誠信，把“誠信”的種子播撒到學(xué)生的心田。每次比賽或舉行活動后，我總想發(fā)些獎品給表現(xiàn)突出的孩子。像這次考試，為了讓學(xué)生努力取得好成績，我在比賽前鼓勵他們，誰能拿好名次我就獎勵他。真是有效，所有的孩子都為了獎品在比賽場上飛快馳騁，都拿了很好的名次，而且也因為他們的努力，我們學(xué)校也獲得了團體總分第一名，那么獎品不獎了嗎？不！我還是獎了，盡管獎品不是很珍貴，但至少在學(xué)生心目中我是一個說話算話的老師，用自己的行動教他們也要做一個說話算話的學(xué)生。誠信這種美德也許就在這次在他們身上鑄就。“潤物細無聲”讓學(xué)生的思想在我言行的影響下，在師愛的感召下發(fā)生良性變化，才是一個教師最大的驕傲。
二、母愛
學(xué)生心靈中的一縷陽光。常言說“娘不嫌兒丑”,我總把自己所帶的校隊的學(xué)生看成自己的孩子，去關(guān)心，愛護每一個人，例如對那些性格內(nèi)向的孩子進行特別的關(guān)愛，我認為這才是人性中母愛的偉大，女兒甚至有時會吃醋的說，我愛學(xué)生勝過愛她。也許是出于母愛的光環(huán)，我所帶的孩子們都對我像媽媽一樣親切，每當(dāng)看到自己所帶的孩子成功的拿到獎牌，我內(nèi)心的激動確實無以言表。我的很多朋友看到我這么辛苦，都為我鳴不平，說這工作太苦了，可是我卻告訴他們，我樂在其中，而且我以我的孩子們?yōu)轵湴粒覐牟粨?dān)心自己的物質(zhì)生活沒有他們的優(yōu)越，可是我擔(dān)心我的學(xué)生會落后于其他的同學(xué)，每當(dāng)我想到那個家境不好的孩子，我總會找理由給他買點衣服，買雙運動鞋，或者買一個盒飯，那個學(xué)生也十分感激，以至于現(xiàn)在已經(jīng)是中學(xué)生的他見到我都還緊不住要敬禮，我告訴他，你已經(jīng)不是少先隊員了，可他總是記不住，我也不再注意他的敬禮反而覺得很溫馨，一種作為教師特有的感受。
無論如何，教師的職責(zé)之圣神是眾所周知的，但是，如果你能夠親身體驗學(xué)生的可愛，可恨，天真無邪，也許每個人都會是天下最好教師，所有的人都會對教師充滿崇敬。其實教師的職責(zé)也在于責(zé)任，我們每一個教師的奮斗，汗水都會為孩子們的成功之路上鋪下一些墊腳石，我想，我們的每一個孩子都快樂成長應(yīng)該是每一個教師的最大愿望吧。
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寫讀書心得，尤其是針對《愛的教育》這種經(jīng)典書籍，老師得有點自己的路子才行。不是說照搬別人怎么寫的，也不是跟著什么模板走。《愛的教育》講的是孩子成長的故事，作為老師，咱們心里得明白，這本書的重點不在情節(jié)多復(fù)雜，而在那些細碎的情感。
剛開始，我拿到書的時候，腦子里想的都是班上的學(xué)生。他們平時鬧哄哄的樣子，有時候真讓人頭疼。可看這本書的時候，突然覺得那些孩子其實也挺可愛的，就像書里的安利柯一樣，有自己的小心思，也有自己的小煩惱。所以寫心得的時候，不妨想想自己班里的學(xué)生，看看能不能從他們的日常里找到共鳴點。
寫的時候，別急著下結(jié)論，先把自己想到的東西都記下來。比如，書里那個賣菜人的故事，讓我想起有一次我們班的小明，他老是遲到，家長會我也開了好幾次，可每次效果都不太好。后來我才知道，小明家境不太好，爸媽忙得沒時間管他。這事讓我明白，對待學(xué)生不能光靠批評，得先了解他們的背景。這種感受就可以寫進心得里，不是長篇大論的那種，就幾句簡單的話就行。
當(dāng)然了，寫的時候也別光顧著抒情，得有點專業(yè)的味道。像書里提到的師生關(guān)系，那可不是簡單的師生相處那么簡單。我覺得，老師得學(xué)會站在孩子的角度看問題。比如書里的卡洛斐，他剛開始總喜歡搞惡作劇，但后來慢慢懂得了關(guān)心他人。這種轉(zhuǎn)變就值得琢磨琢磨，為什么他會變？是不是因為周圍人對他的態(tài)度變了？
不過，寫心得的時候，有時候會遇到卡殼的情況。比如昨天我寫的時候，就忽然不知道該怎么繼續(xù)下去了。后來我就翻翻書，隨便找了個章節(jié)再看看，結(jié)果一下子思路就來了。這種狀況其實很正常，不用太擔(dān)心。關(guān)鍵是別停下來太久，不然越想越亂。
寫心得的時候，用詞得講究點。不是說非得用特別高深的詞兒，但也不能太隨意。比如，有些地方本來該用“關(guān)懷”，我一時大意寫成了“關(guān)心”。雖然意思差不多，但仔細想想還是前者更貼合書里的意境。這種小問題，寫完回頭看看就能改過來。
【第6篇】幼兒園教師讀書心得體會怎么寫1100字
幼兒園教師讀書心得體會
讀《這就是幼兒教師》一書，確實有很多感慨。的確，做個幼兒教師不容易，但是什么讓我們?nèi)匀粓猿衷谶@平凡的崗位上，面對著強大的工作量，面對家長和社會的不理解，堅守清貧，淡泊名利，任云卷云舒，皆能寵辱不驚，矢志不移。正如日志里寫的“是孩子們的純真支撐我們走到了今天”。
這本書是如此的貼近幼兒園教師的心聲，一個個小故事似一張張似曾相識的笑臉，給我們展開了一幅幼兒園生活的真實畫卷。是的，幼兒園老師是保姆，因為每天有擦不完鼻涕，系不完的鞋帶，甚至孩子們每次入廁都需要老師的陪伴。幼兒園老師是法官，每天都有處理不完的小官司，甚至每天一入夢，孩子們便爭先恐后的擠進夢里。幼兒園老師是“瘋子”，每天和孩子嘻嘻哈哈的在一起，順口而來的是與年齡不相實際的兒童歌曲，每天與孩子一起摸爬滾打，上竄下跳，忘記了自己的年齡。幼兒園老師是清潔工人，孩子們小，幼兒園又幾乎都是娘子軍，所有的體力活都要我們自己來承擔(dān)。但同時，幼兒園老師也是藝術(shù)家，唱歌跳舞、彈琴、折紙、畫畫，十八班武藝樣樣精通。幼兒園教師也是教育專家，因為在家再難纏的孩子，到了幼兒園就會乖乖的聽話。幼兒園老師是設(shè)計師，家長園地的布置，區(qū)域活動的設(shè)計，樣樣都凝聚著老師的心血。幼兒園老師是媽媽，因為年幼的孩子們需要無微不至的呵護。
聯(lián)想到我們班級的孩子們，他們剛?cè)雸@的時候，在父母的臂彎里撒嬌，在老師的懷抱里哭鬧。他們的眼中是迷茫，他們的心里是膽怯，是對周圍陌生的環(huán)境所表現(xiàn)出的惶恐。有的老師的手臂和臉上可能會留下孩子“英勇抗爭”的“杰作”。但是我們的老師仍舊是給孩子親密的安撫，讓孩子看到我們溫暖的笑臉。我們在孩子們的心上撒播陽光，但我們也會得到愛的回報。看著孩子們稚嫩的涂鴉，聽著孩子們甜甜的歌聲，凝望他們活潑自信的背影，還有孩子們一臉的自信與陽光。這讓我們倍感欣慰，苦中有樂。
讀了這本書后，我從表面上看似不滿和發(fā)泄的文字中卻感悟到平凡中的偉大，而我能做為一名幼兒教師感到真慶幸。也許當(dāng)孩子們長大以后，很少有能記起他的幼兒園老師是誰，但我們給他們的教育，對他們的影響，卻可以延伸到他們長大成人，我想，這就是幼兒教育的魅力所在。
當(dāng)有一天，我們的韶華不再，當(dāng)有一天，我們鬢染秋霜，那滿園的碩果定會讓我們陶醉，當(dāng)我們走下幼教崗位時，我們可以自豪的說：“我們曾為民族的崛起揮灑過汗水，我們也曾為共和國大廈的奠基流淌過心血。”讓未來的才子從我們這里起步。讓燦爛的太陽從這里冉冉升起。
幼兒教師，塑造輝煌的未來，托起明天的希望。
幼兒園教師讀書心得體會，盡在。
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寫心得體會，說起來容易，真要動筆就有點難了。特別是當(dāng)你要寫關(guān)于幼兒園教師讀書心得的時候，得琢磨一下該怎么表達。這跟平時聊天不一樣，得有點條理才行。
先得挑本書看，要是隨便翻開一本就寫，那肯定不成。像我有一次看《愛的教育》，覺得書里的故事挺溫暖，就想寫點感想。開頭這部分可以簡單介紹一下書名，還有為什么選這本書讀，比如是為了提升教學(xué)能力，或者是因為覺得書里的理念特別適合幼兒園孩子。
接著就該談?wù)剷镉∠笞钌畹牡胤搅恕１热缯f《愛的教育》里講到老師怎么對待學(xué)生，這個就很值得借鑒。我在班上有個小朋友總是不聽話，看了這本書后我就試著多鼓勵他，結(jié)果發(fā)現(xiàn)效果還不錯。不過這里寫的時候，要注意別光顧著抄書里的內(nèi)容，要結(jié)合自己的實際情況來說。
寫心得不能光寫正面的東西。有時候書里也會提到一些不太理想的情況，這時候就可以寫寫自己遇到類似問題時是怎么處理的。比如書中提到有些孩子性格比較孤僻，作為老師應(yīng)該怎么引導(dǎo)他們?nèi)谌爰w。我以前也有個孩子這樣，剛開始我不知道怎么辦，后來慢慢摸索出了一些方法，感覺還挺有用的。
還有一點很重要，就是寫心得的時候最好能帶上點個人感情。畢竟不是工作報告，要是干巴巴的，讀者看著也沒勁。比如說看到書里講到師生之間那種深厚的感情，心里就會特別感動，寫下來的時候也得讓別人感受到這份感動。
不過有時候?qū)懼鴮懼鴷l(fā)現(xiàn)，腦子里的想法很多，可就是不知道怎么組織語言。這時候可以先打個草稿，先把想到的都寫出來，然后再整理一下順序。我第一次寫的時候就是這樣，寫完才發(fā)現(xiàn)前后有點亂，后來又改了好幾次才滿意。
小編友情提醒：
記得檢查一下有沒有明顯的錯誤。像什么錯別字、標點符號之類的。雖然偶爾有個小錯誤也無傷大雅，但如果太多的話，就會顯得不夠認真。還有就是字跡工整一點，雖然現(xiàn)在很多人都是電腦打字，但手寫的字還是能看出一個人的態(tài)度。
其實寫心得就是一個不斷實踐的過程，剛開始可能寫得不太好，慢慢就會找到感覺。就像我剛開始寫的時候，總覺得沒什么好寫的，后來越寫越順手，還發(fā)現(xiàn)自己對書的理解也更深了。
【第7篇】最新小學(xué)教師個人讀書心得及感悟怎么寫1100字
現(xiàn)在大家在談?wù)撟鼋處熖y了，社會的壓力;家長的壓力。所以老師們常常內(nèi)心茫然，手足無措。今天我在新華書店看到了《今天怎樣做教師》這本書，如獲至寶，認賬的讀了起來，收獲非淺。
教育是一種實踐活動，作為一個教育工作者，我既想做好一個德育教育者，又想當(dāng)好一個學(xué)科老師。可是這樣的兩手抓，似乎在實踐當(dāng)中沒有收到我想象的結(jié)果，往往顧此失彼!
在德育工作方面，我自認為我是負責(zé)任又盡心盡力的。對于每一個學(xué)生，一開始的時候我都給予平等的愛，但是后來我發(fā)現(xiàn)我的愛漸漸的變了：對于好學(xué)生聽話好學(xué)的學(xué)生，我是打從心里喜歡他們;而對于那些老是犯錯誤而且屢教不改的學(xué)生，我甚至有點消極的情緒，可是越是這樣這些不聽話的學(xué)生越不聽你的話，作業(yè)也不完成了，上課也就干脆不聽，成績不斷下降。
我看了的李老師的案例我今天怎么去應(yīng)對這種困惑。李老師說教師首先是一個教育者，然后才是一個學(xué)科老師。師愛是教師應(yīng)盡的師德要求，教師對學(xué)生的愛是必須做到的，但這是一種職業(yè)的愛，而不是私人的愛。教師的愛是一種關(guān)心，一種關(guān)切，一種理解，一種寬容，一種幫助，教師在這種情況下是可以一視同仁地把這樣的愛獻給學(xué)生的。這才是人性的師愛!我明白了自己并不是放棄了學(xué)生，正是這個矛盾的愛的思想反映了我想做一個好教師!我相信經(jīng)過時間的磨練，我一定可以做到真正的愛學(xué)生，做到怎么樣的愛學(xué)生才能更好的讓他們健康成長。
在教學(xué)方面，雖然我們標榜素質(zhì)教育，但是到現(xiàn)在為止，恐怕我們不得不承認，在中國的教育中應(yīng)試教育還是占有重要的地位。形勢和現(xiàn)實所迫，我們不得不要求學(xué)生對知識的掌握，不得不要求教師的教學(xué)水平不斷的提高，這是我們教師壓力的根源之一。
可是我們面臨的最大問題就是大部分的學(xué)生都是貪玩的、不愛學(xué)習(xí)的;學(xué)生所感興趣的并不是課堂上的東西，而是課外的東西，是外面的花花世界。看著學(xué)生令人頭疼的分數(shù)，一定會令我們心里充滿了壓力。我們有時候都會困惑為什么學(xué)生的素質(zhì)越來越差，為什么那么難教。其實這個當(dāng)然有學(xué)生的原因，但是也有教師的原因。也許我們的課堂沒有接近學(xué)生的生活心理水平，也許沒有教學(xué)的藝術(shù)。李老師指導(dǎo)了我們，學(xué)生的因素是我們不能完全把握的，但是教師的因素則可以由我們自己控制，我們要當(dāng)一個合格的學(xué)科教師，一定要不斷的提高自己的教學(xué)水平，用自己的知識魅力來吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。當(dāng)然，最有效的方法還是與德育的配合，把握好課堂，認真?zhèn)浜谜n，認真上好每一節(jié)課。
作為一名老師，我正努力做好德育和教學(xué)這兩方面的工作，我有信心我一定會找到平衡點，經(jīng)驗和不斷的反思會讓我不會顧此失彼，我也有信心自己一定可以變成一個優(yōu)秀的教師!
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最近看到不少老師在問關(guān)于寫讀書心得的事，說實話這事挺實在的，真不是什么虛頭巴腦的東西。寫心得，得先有點底子，就是說你得真的讀過書才行。有些人可能覺得隨便翻翻就能寫出東西來，那基本就懸了。
像我認識的一位小學(xué)老師，她每次看書都會拿個小本子，看到有意思的地方就記下來，什么句子呀，感想呀，都記著。她說這樣寫起來的時候就不會覺得沒話說。其實我覺得這個辦法挺好，至少能保證心里有個譜兒。不過，有時候?qū)懼鴮懼腿菀着茴}，寫著寫著就把原本的意思給忘了，這就有點麻煩了。
寫心得的時候，最好別光抄書里的東西，得有自己的想法摻和進去。比如說看到一本教育類的書，里面講到教學(xué)方法，你可以想想自己班上的孩子是不是也適用，要是適用的話，具體該怎么調(diào)整自己的課堂。要是不適用，也可以琢磨琢磨為什么不合適。
【第8篇】做不抱怨教師讀書心得怎么寫1300字
《做不抱怨教師》讀書心得
這學(xué)期我閱讀了《做不抱怨的教師》一書，我感受頗深。一直以來，教師這一職業(yè)被認為是天底下最光輝的事業(yè)。可是隨著時代的發(fā)展，獨生子女是越來越多，家長對教師的要求也是越來越高，這就無形之中給我們教師帶來壓力。所以我們教師要調(diào)節(jié)好自己的心態(tài)，對生活充滿信心，對工作有較好的滿意度，建立良好的人際關(guān)系。這樣才能生活的簡單而充實。
抱怨產(chǎn)生不了任何喜悅，也不會讓我們的生活和工作添姿加彩，反而會讓我們的負面情緒不斷疊加，從而產(chǎn)生更多的不快。教育是一種智慧，教師要具有育人的智慧。在我們的教育工作中，如果拋棄讓學(xué)生人人“燦爛”的想法，順應(yīng)自然，那么孩子們的笑臉會不會更多些呢？就像有些老師，學(xué)生考了96分還是不夠，似乎只有100分才能算優(yōu)秀。我們教師總是不滿足于孩子的成績。就像有的學(xué)生上課稍不認真，一旦被老師抓住，馬上就會被批評一頓；下課跟同學(xué)有些小摩擦，又被認為是打架。其實冷靜下來，仔細想想，一堂課40分鐘，誰能保證什么小動作也不做。只要學(xué)生改正過來就行了。“很多時候，學(xué)生之間的小摩擦，也不那么緊要。”這正如自然萬物的生長一樣，在摩擦的過程中，學(xué)會了與他人相處的藝術(shù)。因此，我們教師讓學(xué)生在摩擦中學(xué)會生存，在摩擦中成長，這是一種自然選擇的過程，而在此過程中，我們教師不必代勞。
我們教師經(jīng)常也會抱怨：現(xiàn)在的孩子怎么那么不聽話？怎么那么坐不住？怎么那么難教？怎么那么不愛學(xué)習(xí)？家長怎么也不管管？....其實，冷靜想想，可能是我們教師有些小題大做了，上課思想開小差，我們提醒一下就行了；和同學(xué)鬧矛盾，告訴他們要友好相處，不能太沖動。其實轉(zhuǎn)臉他們也就忘了所有的矛盾了。有的同學(xué)作業(yè)沒做齊，可能確實是家里有事，給耽誤了，也只是偶爾沒有完成。有的同學(xué)考試沒考好，因為他就只能考成那樣，也就那水平，他已經(jīng)盡力了。當(dāng)面對學(xué)生的問題時，我們教師要試著相信自己的學(xué)生，試著控制自己的情緒，這樣一來，不但問題能迎刃而解，師生雙方都學(xué)會了好多道理。
有的事情，我覺得只要跟孩子好好說說就行了。畢竟沒有不犯錯的.孩子，關(guān)鍵是他不要放棄學(xué)習(xí)，繼續(xù)努力，我們沒必要嚴加管教，另眼看待，不能帶著有色眼鏡看學(xué)生，對學(xué)生要多加鼓勵，少些批評，鼓勵他們。
每個孩子成長階段的需要不盡相同，懵懂無知的時候要知道灌輸引導(dǎo)；漸漸長大些便要放手；等他完全獨立了還有鞭策鼓勵。愛不是只用單一的方式一路貫徹到底，愛是講層次的。只要善于引導(dǎo)，靈活多樣的使用教育方法，對癥下藥，天才可能就出現(xiàn)我們的手中。我們應(yīng)該更用心的去教學(xué)生，去感受學(xué)生。去感受生活帶給我們的另一份財富。如果用心，是可以教給學(xué)生很多東西的，不僅僅是學(xué)科知識！學(xué)生成不了博士不要緊，使他們成為一個有用的人，對社會有貢獻的人意義更大一些！我們給學(xué)生希望，他們就成為我們的希望了。你是笑著面對自己的希望呢，還是苦著面對自己的希望呢？笑著面對希望，希望會越來越多，你會找到越來越多的快樂！生活就是一面鏡子，你笑它也笑；你哭，它也哭。“不以物喜，不以己悲”，時時注意，保持快樂的心情，做個陽光老師。用一顆寬容的心對待每一個孩子！
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做不抱怨教師讀書心得怎么寫，這事其實挺復(fù)雜的。很多人剛開始覺得讀書心得就是抄書上的內(nèi)容，其實不對，這得有自己的想法才行。
先說選書，得挑那些跟教育相關(guān)的，像《窗邊的小豆豆》這樣的書就不錯。讀的時候別光顧著看熱鬧，得想里面講的道理是什么。比如小豆豆為什么能變成好學(xué)生，是不是因為老師特別會鼓勵人？這就要多想想了。
寫的時候，可以先記下自己的感受。我以前寫的時候，總覺得沒什么好寫的，后來才發(fā)現(xiàn)，其實每天課堂上發(fā)生的事都值得琢磨。就像那次有個學(xué)生上課搗亂，我當(dāng)時很生氣，后來一想，是不是我的教學(xué)方法有問題？要是換個方式教，會不會就不一樣了？
寫心得不能光說好話，得敢于批評自己。比如我有一次布置作業(yè)太多，結(jié)果學(xué)生叫苦連天，后來我就反思是不是自己太急功近利了。這種反思寫出來，別人看了也能學(xué)到東西。
不過，有時候?qū)懼鴮懼蜁茴}，比如我上次寫到一半，突然想起上次開家長會的情景，就多寫了點，結(jié)果后面就有點散。寫的時候要注意別東拉西扯，得圍繞主題來。
書寫注意事項：
用詞得講究，不能太隨便。比如有一次我寫“學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情很高漲”，這句感覺有點空洞，后來改成了“學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)得很積極”，這樣就具體多了。
