【第1篇】2025年教師暑假讀書心得體會精編版怎么寫750字
隨著時(shí)代的發(fā)展，社會對教師的要求越來越高，對教師的專業(yè)發(fā)展要求也隨之提高，教育的基石與精髓就是終身教育，終身學(xué)習(xí)。強(qiáng)調(diào)終身教育和終身學(xué)習(xí)是當(dāng)代教師成長與發(fā)展的必由之路，只有不斷學(xué)習(xí)的教師，才能不斷地適應(yīng)發(fā)展和變化的時(shí)代要求。
有效研修堅(jiān)持以教師為本，以教師專業(yè)發(fā)展為本，教師的發(fā)展是目標(biāo)，學(xué)校和學(xué)生的發(fā)展是教師發(fā)展的結(jié)果。教師素質(zhì)、能力的高低，直接關(guān)系著億萬青少年兒童的健康成長，關(guān)系著祖國的前途和命運(yùn)，關(guān)系著整個中華民族的素質(zhì)提升。
把教師專業(yè)發(fā)展作為研修活動的重要目標(biāo)，我們每個教師不僅應(yīng)該是有知識、有文化的人，而且應(yīng)該是有道德文化的追求，不斷自我更新的人。
教師專業(yè)的發(fā)展需要的主要是在學(xué)校教學(xué)和課堂實(shí)踐中產(chǎn)生的，學(xué)校既是教師專業(yè)生活的環(huán)境，又是終身學(xué)習(xí)的場所，課堂既是教師施展專業(yè)素質(zhì)的舞臺，又是教師不斷獲得專業(yè)發(fā)展的動力源泉。在這次研修中我有以下心得體會：
1、樹立終身學(xué)習(xí)的教育理念，放平自己的心態(tài)，認(rèn)真學(xué)習(xí)，樹立優(yōu)良學(xué)風(fēng)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新知識，探求教育教學(xué)新規(guī)律，上好每一節(jié)課，向其他教師學(xué)習(xí)，多學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)和他們先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷地提高自己的教研能力和學(xué)識水平，并善于在日常的教育教學(xué)工作中不斷地反思自己，對于好的做法積累為經(jīng)驗(yàn)，對于不好的做法及時(shí)反思，及時(shí)糾正，改過。
2、通過學(xué)習(xí)，使我提高了自己的師德水準(zhǔn)。教師大計(jì)，師德。教師的師德重在自我修養(yǎng)。“美德出于有知，知識是一切德行之母”，使我深切地領(lǐng)悟到：“學(xué)高為師，身正為范，學(xué)無止境”的真諦。只有認(rèn)真學(xué)習(xí)和掌握各種道德知識和做人的道理，并對所學(xué)的道德知識和人生哲理以深入思考，才能在自己的心靈深處培養(yǎng)趨善避惡的道德意向和情感，從而擇善而為擇善而教，為人師表。
教師暑假讀書心得體會
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說起寫心得，其實(shí)挺有感觸的，特別是像暑假讀書這類，不是說非要寫得多好，關(guān)鍵是要把自己的感受表達(dá)出來。記得去年我翻了不少書單，想著選幾本看起來不那么枯燥的讀讀。結(jié)果，挑來挑去，最后挑了個不太熟悉的領(lǐng)域，比如教育心理學(xué)。剛開始也沒抱太大希望，覺得可能看個開頭就放下了，沒想到越看越有意思。
寫心得，開頭不用太拘謹(jǐn)，想到哪寫到哪就行。比如那天晚上看完一本書，心里頭特別激動，想著要是不記下來，過兩天就忘光了。于是隨手拿了個筆記本，把當(dāng)時(shí)的想法都記下來了。不過后來才發(fā)現(xiàn)，寫的時(shí)候如果只顧著記錄想法，可能會漏掉一些細(xì)節(jié)。比如我當(dāng)時(shí)寫到一個案例，說學(xué)生怎么克服學(xué)習(xí)障礙的，結(jié)果后面忘了標(biāo)注具體是哪一頁的內(nèi)容，回頭找起來費(fèi)了好大勁兒。
寫心得還得有點(diǎn)自己的東西，不能光抄書里的內(nèi)容。比如書里提到的理論，你可以結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)歷去分析一下，看看能不能找到點(diǎn)共鳴。像我那次寫心得，就特意找了幾個學(xué)生的表現(xiàn)跟書里的例子對照，發(fā)現(xiàn)確實(shí)有不少地方能對上號。不過，寫的時(shí)候得注意分寸，別把學(xué)生的具體情況都寫進(jìn)去，畢竟涉及到隱私，不太好。
還有一點(diǎn)，寫心得不一定非得寫得太正式。有時(shí)候用點(diǎn)口語化的表達(dá)反而更有意思。比如說那天我寫到自己在課堂上遇到的問題，本來想寫得很嚴(yán)肅，結(jié)果寫著寫著就忍不住用了幾個日常的口頭禪，倒也挺貼合當(dāng)時(shí)的心情。當(dāng)然，這樣寫的話要注意場合，要是給領(lǐng)導(dǎo)看的話，估計(jì)得改改措辭才行。
書寫注意事項(xiàng)：
寫心得的時(shí)候別忘了多想想讀者的感受。有些人喜歡看干貨，有些人則更傾向于輕松一點(diǎn)的風(fēng)格。像我那次寫心得，本來想寫得專業(yè)點(diǎn)，結(jié)果寫到一半覺得太嚴(yán)肅了，就改成了一種分享式的語氣。這樣寫的好處是，即使不是同行也能看得懂，還能學(xué)到點(diǎn)東西。
小編友情提醒：
寫完之后最好能回頭看看，看看有沒有什么需要補(bǔ)充的地方。有時(shí)候?qū)懙倪^程中會遺漏掉一些重要的點(diǎn)，回頭一看才發(fā)現(xiàn)。不過也有時(shí)候，寫完就直接放一邊了，過段時(shí)間再拿出來看，說不定會有新的感悟。
【第2篇】暑假幼兒園新教師培訓(xùn)心得體會怎么寫850字
____暑假幼兒園新教師培訓(xùn)心得體會范文
脫離了“學(xué)生”這一軀殼，我們過五關(guān)斬六將，終于成為一名真正的新教師。
從學(xué)生要轉(zhuǎn)換成一名教師，使我無從下手。但是，現(xiàn)在我很感激教育局給我們搭建了這樣一個學(xué)習(xí)的平臺和講師無私的分享他們的經(jīng)驗(yàn)。在這一個星期里我覺得學(xué)習(xí)的內(nèi)容很豐富，各個老師把他們所經(jīng)歷的經(jīng)驗(yàn)都無私奉獻(xiàn)的呈現(xiàn)給我們。
以前當(dāng)孩子來尋求我的幫助時(shí)，我卻無從下手，根本不知道怎樣去幫助他、引導(dǎo)他，因?yàn)槲也恢澜鉀Q問題的重點(diǎn)是什么，當(dāng)時(shí)我就下定決心，一定要好好學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)知識，但我覺得這些遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，我要把所有學(xué)到的東西分享給我周圍身邊的人，傳授給天真可愛的孩子們。在培訓(xùn)期間每個人都認(rèn)真地記筆記，惟恐遺漏過程中的每一句。課前的準(zhǔn)備、課后的評析、幼兒的心里特點(diǎn)怎樣把握對我來說都是一個難點(diǎn)。在實(shí)踐中的困惑和問題，使我早就期盼有這樣一次進(jìn)階培訓(xùn)。使我收獲太多的.專業(yè)知識及靈活的教學(xué)方法。
馬上就要上崗了，我將在以下幾個方面不斷的完善自己。
(一)、讀書：活到老學(xué)到老
在培訓(xùn)過程中，老師們扎實(shí)的話語基礎(chǔ)令我欽佩，這些與讀書是密不可分的，所以，我要我要繼續(xù)讀書，特別是一些經(jīng)典書籍，還有學(xué)前教育的文章，寫好讀書筆記、心得體會、課后評析，從而提高字自己的寫作水平。
(二)、教育教學(xué)工作
選擇幼師這一職業(yè)是我喜歡的，所以我就要更用心去做好它。現(xiàn)在的幼兒會提出各種奇奇怪怪的問題，有時(shí)教師還不能一一解決，所以我想在今后的工作中做到一下幾點(diǎn)：新學(xué)期我將抓好幼兒日常活動常規(guī)培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣。形成有序的生活，學(xué)習(xí)，游戲的氛圍。不斷地提高自己完善自己。
(三)、幼兒第一
認(rèn)真分析本班幼兒年齡特點(diǎn)和個體差異，因勢利導(dǎo)，因材施教，力爭使每位幼兒在原有的水平上獲得較大提高。時(shí)時(shí)刻刻把幼兒的安全放在第一位，結(jié)合教育開展相關(guān)活動，讓幼兒受到教育。
在我的人生中不需要轟轟烈烈，只要能將作為教師的美德繼續(xù)下去，在不斷的自我剖析、自我發(fā)展、自我完善實(shí)現(xiàn)我的人生價(jià)值。
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暑假剛過，幼兒園的新教師們可能都參加了各種各樣的培訓(xùn)活動。這類培訓(xùn)挺有意思的，雖然內(nèi)容多得讓人頭大，但學(xué)到的東西確實(shí)不少。寫心得體會，說難也不難，說簡單，也不是那么輕松。關(guān)鍵是要有自己的理解，而不是照搬別人的套路。
剛開始，我覺得應(yīng)該把自己參加培訓(xùn)時(shí)的感受寫出來，比如第一天進(jìn)教室時(shí)的心情，是緊張還是期待？如果能回憶起當(dāng)時(shí)的場景，寫起來就比較生動了。比如說那天陽光特別好，窗外的小樹隨風(fēng)搖曳，自己坐在教室里聽老師講什么“兒童心理發(fā)展理論”，心里想著這跟帶孩子有什么關(guān)系？后來慢慢明白了，原來這些理論都是為了更好地了解孩子。
還有就是，培訓(xùn)里的那些小游戲真的蠻有意思的。記得有一次小組活動，大家圍坐一圈，每個人都要分享一個自己的故事。輪到我的時(shí)候，我有點(diǎn)兒慌，怕講不好被笑話。結(jié)果越講越順，還引起了其他老師的共鳴。這種互動挺好的，不僅鍛煉了自己的表達(dá)能力，也學(xué)到了不少東西。
不過，寫心得體會的時(shí)候，有時(shí)候會糾結(jié)要不要寫得太正式。畢竟這是個人感受，不是什么學(xué)術(shù)論文。如果寫得太嚴(yán)肅，反而顯得不夠真實(shí)。所以，不妨用點(diǎn)口語化的表達(dá)，這樣讀起來更親切。像是“當(dāng)時(shí)我真是一頭霧水”“后來才恍然大悟”之類的句子，都能拉近跟讀者的距離。
書寫注意事項(xiàng)：
培訓(xùn)里提到的一些專業(yè)名詞，像“蒙臺梭利教育法”之類，最好能結(jié)合自己的理解去解釋一下。不然光是堆砌術(shù)語，別人看了也摸不著頭腦。比如，“蒙臺梭利教育法”強(qiáng)調(diào)的是讓孩子自己動手操作，培養(yǎng)他們的自主性。我就試著在實(shí)踐中運(yùn)用了一下，發(fā)現(xiàn)孩子們對探索新事物的熱情確實(shí)提高了。
寫心得的時(shí)候也會遇到一些小麻煩。有時(shí)候想表達(dá)的意思總是找不到合適的詞，寫出來的句子就有點(diǎn)別扭。比如有一次，我本來想說“這次培訓(xùn)讓我受益匪淺”，但又覺得太老套了，改成了“這次培訓(xùn)讓我獲益良多”，結(jié)果自己都覺得不太通順。后來想想，還是用原來的句子比較好。
【第3篇】2025教師暑假教學(xué)培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會怎么寫1450字
當(dāng)前，課改浪潮洶涌磅礴，教學(xué)方法五彩紛呈，使得有些教師茫茫然，惶惶然，舉手投足不知所措，聽了專家的報(bào)告，頓覺有晃然大悟之感：先學(xué)一家，融匯白家，發(fā)展創(chuàng)新，自成一家;先入格，后出格，入格求形似，出格求神似，一語道的，教學(xué)切不可趕時(shí)髦，擺花架子，盲目追隨，死板硬套，而應(yīng)該因人而異。每個人的性格、閱歷、見識、語言表達(dá)、現(xiàn)代技術(shù)應(yīng)用能力不盡相同，若套用同一模式，勢必洋相百出，不成體統(tǒng)。
教法要結(jié)合實(shí)際，就地取材，靈活機(jī)動，要因人而異。要因生而異。
生源不同，各有千秋，要針對學(xué)生，因材施教，不可照搬照套。教學(xué)有法，教無定法，在五彩繽紛的花園里，不可眼花繚亂，要學(xué)蜜蜂，采擷百花精華，自釀成蜜，形成自己的教法，形成自己的特色，形成自己的風(fēng)格，教出自己的風(fēng)采。
幾位專家的人品、學(xué)識、閱歷、思想深深地感染了我。這次培訓(xùn)，使我受益匪淺，茅塞頓開。
我們要先做人，再教書。做人要有一個好心態(tài)，一個好心情。
心理健康，身體才能健康，工作才能愉快。好心態(tài)成就一切事業(yè)。
愛學(xué)生，愛同事，輕輕松松地當(dāng)老師，快快樂樂地當(dāng)老師，簡簡單單地當(dāng)老師，放下包袱，拋卻沉重，讓微笑永遠(yuǎn)綻放在您的臉上!我們要善待學(xué)生，尊重生命。要善于引導(dǎo)，能理解、寬容。
通過這次培訓(xùn)，我對教師這個職業(yè)的內(nèi)涵有了更深一層的了解。教師應(yīng)無私地將知識傳授給自己的學(xué)生，維護(hù)自己的學(xué)生，并關(guān)愛他們，以自己高尚的品行為學(xué)生樹立起榜樣。
面對后進(jìn)的學(xué)生，不能采用暴力或體罰等行為，而是應(yīng)該用加倍的愛去幫助他們進(jìn)步，這不僅是從職業(yè)角度，更是從法律角度對教師的義務(wù)作出了規(guī)定。教育不僅是教，更是教與學(xué)互動的一個過程。
一味地向?qū)W生灌輸書本知識只是一個教書匠的水平。只有通過在教育中不斷學(xué)習(xí)，在學(xué)生實(shí)際情況的基礎(chǔ)上對教學(xué)有所創(chuàng)新，才能逐漸提高教學(xué)水平。
新課程改革后，教師的角色發(fā)生了根本的改變。由課堂主宰者轉(zhuǎn)向平等中的首席;由知識的灌輸者轉(zhuǎn)向人格培育者;從單向傳遞者轉(zhuǎn)向多向?qū)υ捊煌?由執(zhí)行者變?yōu)闆Q策者、建構(gòu)者，由實(shí)施者變?yōu)殚_發(fā)者.教師必須要更新原有的知識結(jié)構(gòu)，一方面準(zhǔn)確把握任教學(xué)科中學(xué)生終身發(fā)展所必需的基礎(chǔ)知識和基本技能;另
方面通過各種渠道不斷學(xué)習(xí)，擴(kuò)展自己的知識儲存。新課程還要求教師必須有開發(fā)課程的能力。
教學(xué)內(nèi)容從過去的以教材為中心的單一書本知識轉(zhuǎn)變?yōu)橐越滩臑檩S線，以活動為紐帶，與現(xiàn)實(shí)生活緊密聯(lián)系，充分挖掘本土資源和校本資源，充實(shí)教材內(nèi)容。教師還必須發(fā)展整合課程內(nèi)容的能力。
新課程理念下，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式也發(fā)生了重大變化。傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式中，課堂成了“教案劇”出演的“舞臺”，好學(xué)生是配角中的“主角”，大多數(shù)學(xué)生只是“觀眾”與“聽眾”。
在課堂上，學(xué)生被當(dāng)成是單獨(dú)的學(xué)習(xí)個體，而教師往往居高臨下地對待學(xué)生，有點(diǎn)為老師獨(dú)尊的架勢，而且一味地強(qiáng)調(diào)學(xué)生接受老師灌輸?shù)默F(xiàn)有知識，很少甚至沒有考慮過學(xué)生的真實(shí)感受。新課程倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作能力。
為此，新課程倡導(dǎo)自助、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。它變沉悶、閉塞的課堂為歡聲笑語，是師生的交流、學(xué)習(xí)過程以及學(xué)習(xí)過程中自主探究、合作交流的情感體驗(yàn)，它還注重在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)習(xí)和做人的品性。
教師必須轉(zhuǎn)變自己的角色地位，順應(yīng)課改的需求，把放飛心靈的空間和時(shí)間留給學(xué)生，營造寬松自由的可讓氛圍，在這種輕松的氛圍里真正地引導(dǎo)學(xué)生們積極、主動地學(xué)習(xí)，真正讓學(xué)生成為主宰學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)活動參與者、探索者與研究者。
精選用戶撰寫心得67人覺得有幫助
寫心得體會，說起來容易，真動筆的時(shí)候就有點(diǎn)發(fā)怵了。尤其是像教師這類專業(yè)性強(qiáng)的工作，寫出來的內(nèi)容要是沒點(diǎn)干貨，領(lǐng)導(dǎo)看了可能心里會嘀咕，這人是不是敷衍了事。所以，要想寫出像模像樣的心得，得先理清楚思路。
平時(shí)參加完培訓(xùn)，腦子里肯定裝了不少東西，可要把這些零散的想法整理成條理清晰的文章，可不是件簡單的事。我一般會先找個安靜的地方坐下來，把筆記本拿出來，翻看培訓(xùn)期間記下的筆記。比如說這次暑假培訓(xùn)，老師講到的教學(xué)方法挺實(shí)用的，我就得琢磨一下怎么把這些方法融入到日常教學(xué)里。記筆記的時(shí)候別光顧著抄，關(guān)鍵是要理解，不然到時(shí)候?qū)懶牡玫臅r(shí)候就抓瞎了。
寫的時(shí)候要注意結(jié)合自己的實(shí)際情況，不能照搬照抄別人的套路。就拿教學(xué)來說，每個班的學(xué)生情況都不一樣，適合這個班的方法不一定適合另一個班。我在寫心得的時(shí)候，會結(jié)合自己帶的班級特點(diǎn)，把學(xué)到的東西具體化。比如有個培訓(xùn)提到課堂互動很重要，我就想，我的學(xué)生比較內(nèi)向，那該怎么調(diào)動他們的積極性？后來就想了個辦法，就是利用小組討論的形式，讓學(xué)生們互相交流想法，效果還不錯。
有時(shí)候?qū)懼鴮懼腿菀着茴}，特別是遇到一些特別吸引人的案例或者理論，很容易多寫幾句。我有一次寫心得，本來想談教學(xué)方法的改進(jìn)，結(jié)果越寫越偏，寫成了對某本書的讀后感，最后還得重新梳理一遍。所以寫的時(shí)候得控制好方向，別偏離主題太遠(yuǎn)。
還有個需要注意的地方，就是語言表達(dá)要自然。有些人寫心得喜歡用大詞兒，覺得這樣顯得有深度，其實(shí)反而容易讓人覺得矯揉造作。我建議寫的時(shí)候就用平常說話的語氣，把自己真實(shí)的想法表達(dá)出來就行。比如寫到某個教學(xué)環(huán)節(jié)的感受，可以說“當(dāng)時(shí)感覺挺緊張的，但看到學(xué)生們臉上露出笑容，就覺得一切都值得了”。這樣的句子聽起來就比較接地氣。
寫心得也不是一蹴而就的事。有時(shí)候?qū)懥艘话胗X得不滿意，就得停下來重新構(gòu)思。我記得上次寫心得的時(shí)候，寫了三四遍才滿意。剛開始總覺得寫得不夠好，后來慢慢調(diào)整，才發(fā)現(xiàn)其實(shí)也沒那么難。只要用心去寫，把自己的收獲和感悟真實(shí)地呈現(xiàn)出來，就算是合格的心得體會了。
寫心得體會是個鍛煉思維的過程，也能幫助我們更好地反思工作中的得失。所以，別把它當(dāng)成負(fù)擔(dān)，當(dāng)作一次自我提升的機(jī)會就好。
【第4篇】暑假教師學(xué)習(xí)師德師風(fēng)心得體會怎么寫2050字
本文是我暑假教師學(xué)習(xí)師德師風(fēng)的心得體會，在今后的日子里，我決心不斷學(xué)習(xí)新的教育理論，積極進(jìn)取，銳意創(chuàng)新。
師德師風(fēng)，簡單理解就是教師從教的道德作風(fēng)。學(xué)高為師，德高為范;學(xué)是師之骨，德為師之魂。被譽(yù)為萬世師表的孔子曾說過：“德之不修，學(xué)之不講，聞義不能徙，不善不能改，是吾憂也。”倡揚(yáng)高尚的師德師風(fēng)，是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，是新時(shí)期教師教育的首要任務(wù)，是加強(qiáng)青少年學(xué)生思想道德建設(shè)的必然要求。學(xué)校開展 “師德師風(fēng)”系列活動，是我校領(lǐng)導(dǎo)抓住了學(xué)校工作的關(guān)鍵點(diǎn)和重要點(diǎn)。
教師不僅是知識的傳播者、智慧的啟迪者、人格的影響者，也是道德的實(shí)踐者和示范者。師德師風(fēng)直接影響教育行風(fēng)，關(guān)系教育形象，關(guān)系受教育者健康成長。從教育發(fā)展的要求來看， 教師的品德素養(yǎng)也是教師發(fā)展的一個重要前提。
我校教師，數(shù)十年如一日，兢兢業(yè)業(yè)，無怨無悔;教書育人，嘔心瀝血;為人師表，無私奉獻(xiàn)，在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績，涌現(xiàn)出許多德育先進(jìn)典型，贏得了全校師生的信賴與尊重，為學(xué)校贏得了良好的社會聲譽(yù)。但是在教師隊(duì)伍建設(shè)和師德師風(fēng)建設(shè)方面還存在一些不容忽視的問題，如個別教師缺乏敬業(yè)精神和奉獻(xiàn)精神，工作不思進(jìn)取，不能深入研究新時(shí)代學(xué)生的特點(diǎn)，對學(xué)生缺乏寬容和耐心，體罰或變相體罰學(xué)生，亂收費(fèi)等，因此，我們有必要繼續(xù)加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，努力做讓人民滿意的教師。
首先，師德師風(fēng)建設(shè)要堅(jiān)持以熱愛學(xué)生、教書育人為核心，以敬業(yè)愛崗、為人師表為基本準(zhǔn)則，以十條《規(guī)范》為行為要求，以終身學(xué)習(xí)、無私奉獻(xiàn)為理想追求，使師德師風(fēng)建設(shè)工作的關(guān)鍵環(huán)節(jié)和主要內(nèi)容具體化、規(guī)范化、制度化。教師要模范踐行陶行知先生“捧著一顆心來，不帶半根草去”的崇高精神，守得住清貧，經(jīng)得起誘惑，自覺抵制社會不正之風(fēng)的影響，無愧于“人類靈魂工程師”這一神圣稱號。
其次，學(xué)校正在進(jìn)一步更科學(xué)地健全教師職業(yè)道德考核評價(jià)制度。定期評議師德師風(fēng)，并將考核評議結(jié)果作為教師聘用、職稱評定、晉級、表彰的重要依據(jù)，并注意發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)師德先進(jìn)典型，樹立師德標(biāo)兵。同時(shí)，我們也認(rèn)為，師德師風(fēng)建設(shè)是一項(xiàng)社會系統(tǒng)工程。學(xué)校要重視把社會各界尤其是家長的尊師重教同要求教師教書育人緊密結(jié)合起來，進(jìn)一步維護(hù)教師的職業(yè)尊嚴(yán)，保障教師的合法權(quán)益，積極為教師辦實(shí)事、辦好事，讓社會、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對教師的關(guān)愛之情去滋潤教師對學(xué)生的關(guān)愛之心。
再次， 我校開展“師德師風(fēng)”活動的活動方案，注重實(shí)效，受到了全體教師的贊同。教師需要從小事做起，從自我做起，率先垂范，作出表率，以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以和藹的態(tài)度對待人，以豐富的學(xué)識引導(dǎo)人，以博大的胸懷愛護(hù)人。雖然我們正在沖刺中考，但還是認(rèn)識到我校開展“師德師風(fēng)”建設(shè)的重要性。因?yàn)榻處煿ぷ鞯摹笆痉缎浴焙蛯W(xué)生所特有的“向師性”，使教師在學(xué)生心目中占有非常重要的位置。孔子曰：“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。”學(xué)生總是把教師看作學(xué)習(xí)、模仿的對象。只有具備良好的“師德師風(fēng)”，學(xué)生才會“親其師，信其道”，進(jìn)而“樂其道”。才能保證教書育人的實(shí)效，才能保證學(xué)生以最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)、心理狀態(tài)參加學(xué)習(xí)和活動，以受到教育和啟迪，實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。
第四，我們認(rèn)為師德最重要的體現(xiàn)在于關(guān)愛每一位學(xué)生。熱愛一個學(xué)生就等于塑造一個學(xué)生，而厭棄一個學(xué)生無異于毀壞一個學(xué)生。前蘇聯(lián)著名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基就曾花 10 年時(shí)間，將一名有偷竊習(xí)慣的學(xué)生培養(yǎng)成一名成功的農(nóng)莊主席。每一位學(xué)生都渴望得到老師的愛，尤其是那些家庭有過特殊變故的學(xué)生，容易形成特別性格，我們年級就有幾個這樣的學(xué)生。這就要求教師真誠相待、熱情鼓勵、耐心幫助，用師愛的溫情去融化他們“心中的堅(jiān)冰”，讓他們在愉快的情感體驗(yàn)中接受教育。我們年級有幾位老師在這方面就做得很好。
第五，老師們探討了新時(shí)代好的師德師風(fēng)的一個具體表現(xiàn)，就是無論怎樣對學(xué)生要求嚴(yán)格，師生之間都應(yīng)保持一種人格上的平等。師生應(yīng)形成一種相互學(xué)習(xí)、相互尊重的新型的和諧的關(guān)系。老師們有針對地提出，尊重學(xué)生是我們應(yīng)該正視的問題。各行各業(yè)的職業(yè)道德各有其自身的特殊要求，但也有很多共性的方面。其中一個共性的要求就是，無論從事何種職業(yè)的人在單位里、家庭中或是社會上碰到什么不順心的事，都不能把這種事所造成的不良情緒轉(zhuǎn)移到你服務(wù)的對象上。我們要建立的一種認(rèn)識是，學(xué)生是老師教育的對象，也是老師的服務(wù)對象。
師者為師亦為范，學(xué)高為師，德高為范。走上三尺講臺，教書育人;走下三尺講臺，為人師表。教師不僅是社會主義精神文明的建設(shè)者和傳播者，更是莘莘學(xué)子們的道德基因的轉(zhuǎn)接者。因此，師德 , 不是簡單的說教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)!
雨果的話可以供我們大家共勉：“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的。”教師就像那默默奉獻(xiàn)的綠葉，時(shí)時(shí)刻刻襯托著鮮花的嬌艷。教師良好的思想品行將是教師最偉大人格力量的體現(xiàn)。讓我們以良好的師德，共同撐起教育的藍(lán)天!
精選用戶撰寫心得16人覺得有幫助
暑假到了，學(xué)校組織教師培訓(xùn)，重點(diǎn)講了師德師風(fēng)。這事挺重要，寫個心得吧。師德師風(fēng)，說白了就是老師該怎么做人做事。做老師得有點(diǎn)兒責(zé)任心，對學(xué)生負(fù)責(zé)，對家長負(fù)責(zé)，對自己負(fù)責(zé)。
記得有一次開家長會，有個家長問我孩子成績?yōu)槭裁匆恢碧岵簧先ァ．?dāng)時(shí)心里有點(diǎn)急，就隨口說了幾句不太客氣的話。后來想想，這就不對勁了。老師跟家長溝通，語氣得溫和點(diǎn)，態(tài)度得誠懇點(diǎn)，不然會傷感情。再說了，每個學(xué)生都有自己的節(jié)奏，急不得。
寫心得的時(shí)候，別光喊口號，得結(jié)合具體事例。比如這次培訓(xùn)提到的案例，有位老教師幾十年如一日，堅(jiān)持給學(xué)生補(bǔ)課，從不收一分錢。這樣的故事就很有說服力。還有，寫的時(shí)候得有點(diǎn)兒個人感悟，不能全是大道理。像我剛才說的那個例子，就讓我意識到溝通很重要，尤其是面對焦慮的家長。
不過有時(shí)候?qū)懼鴮懼腿菀着茴}，比如本來想談如何提升課堂互動質(zhì)量，結(jié)果扯到備課上去了。這種情況得注意控制，寫心得不是記流水賬，得圍繞主題展開。還有，字?jǐn)?shù)也不能太多，領(lǐng)導(dǎo)看不過來的。要是實(shí)在沒話說，就把培訓(xùn)中學(xué)到的幾條要點(diǎn)列出來，比如“尊重學(xué)生個性”“注重家校合作”之類的話。
書寫注意事項(xiàng)：
寫心得的時(shí)候最好能有點(diǎn)兒文采，別干巴巴的。像什么“春風(fēng)化雨”“潤物無聲”之類的成語，用得恰到好處就挺好。當(dāng)然，不能為了堆砌辭藻而亂用成語，不然會顯得矯揉造作。就像上次寫東西，我本來想用“醍醐灌頂”來形容那次培訓(xùn)對自己的啟發(fā)，后來想想這個詞用得有點(diǎn)兒夸張，就改成了“受益匪淺”。
【第5篇】初中教師暑假培訓(xùn)心得體會合集怎么寫3950字
導(dǎo)語培訓(xùn)是給新員工或現(xiàn)有員工傳授其完成本職工作所必需的正確思維認(rèn)知、基本知識和技能的過程。基于認(rèn)知心理學(xué)理論可知，職場正確認(rèn)知的傳遞效果才是決定 培訓(xùn)效果好壞的根本。為您傾力推薦了初中教師暑假培訓(xùn)心得體會合集，希望您及時(shí)采納。
初中教師暑假培訓(xùn)心得體會（1）
作為一名年輕的英語教師，我很榮幸的獲得了xx專家這次極其寶貴的提升專業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)的機(jī)會，參加了這期培訓(xùn)班的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)。通過這次培訓(xùn)，我對新課改有了一定的認(rèn)識。新課程改革對于我們每一個老師都是一種挑戰(zhàn)，也是一次難得的機(jī)會。通過這次培訓(xùn)我有了一下幾點(diǎn)認(rèn)識。
一、明確目標(biāo)
我們以往的英語教學(xué)中把“掌握語言基本知識和基本技能”放在教學(xué)目的的首位。而新制定的課程標(biāo)準(zhǔn)要求把“激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使學(xué)生樹立自信心，養(yǎng)成良好的習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)英語策略，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神”放在首位。同時(shí)，提倡教學(xué)中要以“口語交際”為主，培養(yǎng)學(xué)生的口語能力，使每一個學(xué)生都能開口說英語，達(dá)到學(xué)以致用的目的和增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力。
二、改變英語教學(xué)方法
1、在教學(xué)中應(yīng)把時(shí)間和空間多留給學(xué)生。合作學(xué)習(xí)前給學(xué)生獨(dú)立思考的時(shí)間。提出一個探究性的問題，給學(xué)生思維空間。給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間。在課堂教學(xué)中，時(shí)間是最重要的學(xué)習(xí)資源。一個教師對時(shí)間如何分配，直接反映這個教師的教學(xué)觀。探究的問題性、實(shí)踐性、參與性和開放性決定了探究學(xué)習(xí)必須有充分的自主學(xué)習(xí)時(shí)間，否則就是一句空話。
2、精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性主要在于老師的調(diào)動。在學(xué)生消除心理障礙后，就需要老師精心設(shè)計(jì)教學(xué)的各個教學(xué)環(huán)節(jié)，設(shè)計(jì)模仿、會話、口、筆頭操練、提問，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，激活學(xué)生的思維，激起學(xué)生的情感，使學(xué)生全身心地投入到英語教學(xué)活動中。
3、創(chuàng)造性運(yùn)用教材。新課程倡導(dǎo)教師“用教材教”，而不是簡單地“教教材”。教材只是書面的東西，而且所載的信息是有限的。傳統(tǒng)的教學(xué)與新課程教學(xué)有很大的區(qū)別，以往的教學(xué)只是要求講解知識點(diǎn)，而現(xiàn)在的新課程強(qiáng)調(diào)要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察，學(xué)會思考，學(xué)會如何學(xué)習(xí)的能力。教師與學(xué)生的位置也發(fā)生了變化，從教師中心轉(zhuǎn)向?qū)W生中心；學(xué)生的學(xué)習(xí)方式發(fā)生了變化，從獨(dú)立學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向了合作學(xué)習(xí)；學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度發(fā)生了變化，從接受學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向探究式學(xué)習(xí)。
4、要讓課堂“活”起來，學(xué)生“動”起來。怎樣能使學(xué)生動起來？（1）激發(fā)學(xué)生在課前準(zhǔn)備階段動起來。（2）引導(dǎo)學(xué)生在導(dǎo)入新課階段動起來。如果教師能增加一些新花樣，變換一下方式的話，學(xué)生的注意力一定會保持集中。如可以小競賽、講故事、做游戲等等。（3）鼓勵學(xué)生在練習(xí)中動起來。在英語課堂上，讓學(xué)生充分參與，對學(xué)生綜合能力的提高有一定幫助。在操練中我們不但要學(xué)生動口，而且還應(yīng)讓學(xué)生動腦、動手、動表情、甚至可以把教室當(dāng)作舞臺讓學(xué)生去表演。讓學(xué)生在生動、形象、直觀的情景下輕松、愉快地掌握所學(xué)的知識。
三、靈活運(yùn)用語言學(xué)習(xí)規(guī)律
英語作為一門與漢語完全不同的語言學(xué)科，它有它自己的詞匯、語音和語法規(guī)則。教師以學(xué)生的英語學(xué)習(xí)為中心，扎實(shí)抓好課堂教學(xué)，讓學(xué)習(xí)落到實(shí)處。現(xiàn)在很時(shí)髦的提法就是以“學(xué)生為中心”，認(rèn)為應(yīng)把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生。
此次培訓(xùn)為我提供了一個很好的學(xué)習(xí)機(jī)會，開闊了我的視野，增長了我的見識。我發(fā)現(xiàn)自身在教學(xué)上存在著許多的不足之處，作為年輕教師，作為一線英語教師，我感到肩上的擔(dān)子更重了，我一定要多努力學(xué)習(xí)。今后，我會在教材的鉆研上多下功夫，在新的課程改革的帶動下，轉(zhuǎn)變教育思想改變教學(xué)模式，實(shí)施真正意義的主體性教學(xué)，我會盡量將學(xué)到的知識技能運(yùn)用到中學(xué)英語課堂教學(xué)中。我會加倍努力，在以后的教育教學(xué)中勤于思考，善于分析，爭取成為一名優(yōu)秀的中學(xué)英語教師！
初中教師暑假培訓(xùn)心得體會（2）
時(shí)間過的真快，初中英語遠(yuǎn)程培訓(xùn)過了好些時(shí)間了，通過這次培訓(xùn)，我對新英語教學(xué)有了新的認(rèn)識。通過這次培訓(xùn)我認(rèn)識到真正的教學(xué)過程，應(yīng)當(dāng)是學(xué)習(xí)主體（學(xué)生）和教育主體（教師），包括環(huán)境交互作用的過程，這種教學(xué)是一種學(xué)生主動參與的、尊重學(xué)生個性的、參與教學(xué)環(huán)境中的教學(xué)。在教學(xué)過程中應(yīng)該做到：
一、在教學(xué)中把時(shí)間還給學(xué)生
合作學(xué)習(xí)前給學(xué)生獨(dú)立思考的時(shí)間。沒有獨(dú)立思考就進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)將流于形式，質(zhì)量不高。有準(zhǔn)備的討論交流，才可能是高質(zhì)量的交流。
提出一個探究性的問題，給學(xué)生思維空間。給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間。在課堂教學(xué)中，時(shí)間是最重要的學(xué)習(xí)資源。一個教師對時(shí)間如何分配，直接反映這個教師的教學(xué)觀。探究的問題性、實(shí)踐性、參與性和開放性決定了探究學(xué)習(xí)必須有充分的自主學(xué)習(xí)時(shí)間，否則就是一句空話。
二、精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性
學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性主要在于老師的調(diào)動。需要老師精心設(shè)計(jì)教學(xué)的各個教學(xué)環(huán)節(jié)，設(shè)計(jì)模仿、會話、口、筆頭操練、提問，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，激活學(xué)生的思維，激起學(xué)生的情感，使學(xué)生全身心地投入到英語學(xué)習(xí)中。雖然我們的教學(xué)條件有限，但我們可以根據(jù)實(shí)際運(yùn)用實(shí)物、自制教具來使課堂形象生動。
三、既要看到學(xué)生的個體差異，又要利用他們的個體差異
在以往的課堂上，如果教師對學(xué)生的要求整齊劃一，就束縛了學(xué)生創(chuàng)新潛能的發(fā)揮。教師要重視尊重學(xué)生的個性，滿足學(xué)生的不同需求。學(xué)生的個性差異，不僅表現(xiàn)在學(xué)生的個體之間的差異，還表現(xiàn)在獨(dú)特的精神世界和興趣特長，這種獨(dú)特性是人的個性完善的內(nèi)在資源。因此，我們不能用一個模式去塑造和評價(jià)學(xué)生。不能用一個水平衡量學(xué)生，那是不現(xiàn)實(shí)的，也是不可能的。要尊重學(xué)生的不同理解和認(rèn)識，讓課堂成為學(xué)生發(fā)揮個性的天地，成為自我賞識的樂園。
通過這次培訓(xùn)，自己學(xué)到了很多新的理論和知識，同時(shí)觀看了很多課堂教學(xué)實(shí)例，在線交流也吸取了很多好的教育教學(xué)方法和思想，我會以這次培訓(xùn)為契機(jī)，將所學(xué)到的知識逐步轉(zhuǎn)化為自己的思想并應(yīng)用到日常應(yīng)用教學(xué)實(shí)踐中去，爭取取的更大的進(jìn)步。
初中教師暑假培訓(xùn)心得體會（3）
從暑假開始的共16天的初中英語教師全員培訓(xùn)在這個寒冷的圣誕節(jié)順利落下帷幕。這次培訓(xùn)是由市教研室和縣教研室牽頭，xx派專家教師針對大家最薄弱的環(huán)節(jié)進(jìn)行一系列專項(xiàng)培訓(xùn)，涉及了英語語音、聽力、翻譯、課堂用語和演講技巧以及說課等方面。縣教育局對這次培訓(xùn)非常重視，在培訓(xùn)的動員會上教育局x局長多次強(qiáng)調(diào)大家一定要從思想上重視起來，認(rèn)真聽課認(rèn)真完成輔導(dǎo)教師布置的作業(yè)，努力讓自己成為優(yōu)秀的英語教師。我們的教研員x老師每天親臨現(xiàn)場，做好班級管理記好出勤，自己以身作則，除了必要的一些工作外，她也盡力和我們一起參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)，用她的話來說要好好珍惜這次來之不易的家門前的培訓(xùn)學(xué)習(xí)機(jī)會；是的，這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)填補(bǔ)了我們?nèi)笔У闹R，提高了我們聽說讀寫的能力，讓我收益頗多，感慨萬分，以下是我的些許感受。
首先，說說實(shí)話吧，培訓(xùn)前老師們對暑期炎熱夏天和下半年本該我們休息的每月一次的雙休日的培訓(xùn)學(xué)習(xí)或多或少是有些想法的，再說若大的班級又是成人，班級管理的確是件不容易的事，可就是因?yàn)楦骷夘I(lǐng)導(dǎo)的重視，教研員x老師特強(qiáng)的組織、管理、協(xié)調(diào)、溝通能力使得大家能靜下心來，一開始，x老師就給我們講了培訓(xùn)的重要性和必要性，宣布了班級公約、成立班干部、科學(xué)地給各位排好座位，并及時(shí)反饋我們英語教師的心聲，與上課老師協(xié)調(diào)培訓(xùn)內(nèi)容，使得近80人的培訓(xùn)班級培訓(xùn)學(xué)習(xí)井然有序，學(xué)員們的學(xué)習(xí)熱情高漲，也正是因?yàn)樯险n老師的課又能深深吸引我們，學(xué)以致用，所以一下就改變了學(xué)員們的想法，變要我學(xué)為我要學(xué)。也難怪去過麗水多個培訓(xùn)點(diǎn)上課的xx老師在我們xx點(diǎn)兩天課上后對xx感覺很深，表揚(yáng)我們，得到了她的高度評價(jià)，當(dāng)時(shí)我們以為x老師是在講恭維話，把我們當(dāng)小孩鼓勵表揚(yáng)一番，可她踏上回金華車時(shí)還發(fā)了這樣一條短信給我們班主任xxx老師：“這次能有幸到您處上課，印象頗深，學(xué)員到課率，學(xué)習(xí)最認(rèn)真，課堂表現(xiàn)最積極，這與您的認(rèn)真負(fù)責(zé)的領(lǐng)導(dǎo)是絕對分不開的。這一點(diǎn)我也會向?qū)W院領(lǐng)導(dǎo)傳達(dá)，能向其他教學(xué)點(diǎn)推薦。”當(dāng)再一次培訓(xùn)x老師把這條信息向我們轉(zhuǎn)告時(shí)，我們才真正感到我們真的做的很棒！
其次，教師的良好素質(zhì)是上好一堂課的重要前提和基本保證。在聽課中我發(fā)現(xiàn)xxx老師和xx老師有幾個共同的特點(diǎn)：口語流利發(fā)音準(zhǔn)確，只有做到這個，善于模仿的學(xué)生才可以擁有地道的英語；善于使用多媒體、歌曲、畫畫、影像作品等直觀輔助教具，使學(xué)生接觸到的知識更立體更直觀更生動；有扎實(shí)的英語基礎(chǔ)知識作后盾，課堂知識豐富；教態(tài)自然親切，詼諧幽默，表情豐富。特別是x老師，非常善于師生互動，愣是把枯燥的培訓(xùn)變成了生動的課堂，我們仿佛又回到了學(xué)生時(shí)代，在自己喜歡的教師面前暢所欲言。英語是一種交際語言，聽說讀寫四個環(huán)節(jié)缺一不可。一位大學(xué)老師能在炎熱的暑期來到xx要連續(xù)給我們上8天的課，下半年最后一次天氣寒冷又恰逢圣誕節(jié)xxx老師冒著雪不懼嚴(yán)寒給我們作指導(dǎo)，面對面的一一考試，難能可貴呀！得知給我們上課的老師在xxx課務(wù)很重，一周有18節(jié)課，有時(shí)一天要上6節(jié)課，在完成學(xué)校課務(wù)的同時(shí)又利用本該休息的周末來給我們上課，可她們卻不辭辛苦，且非常敬業(yè)，高度負(fù)責(zé)，專業(yè)精湛，和藹親切、幽默詼諧，令我們敬佩與感動。
再次，語音教學(xué)的重要性不容小覷。在這16天的培訓(xùn)中，給我們大家留下深刻印象的是語音教學(xué)。x老師用她那純正的美語給我們糾音，一字一詞一句，一遍又一遍，直到我們的發(fā)音達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)，她的認(rèn)真使我改變了對英語語音教學(xué)的態(tài)度。我一直為枯燥乏味的語音教學(xué)而頭疼，連續(xù)重復(fù)的教學(xué)法使得我的課毫無新意，到最后我教累了，學(xué)生也學(xué)累了。在這次培訓(xùn)啟發(fā)下，我會重新定位我的語音教學(xué)，在實(shí)際教學(xué)中引入游戲、運(yùn)用兒歌繞口令、積極評價(jià)、利用多媒體、布置創(chuàng)造性的任務(wù)讓枯燥乏味的語音教學(xué)變得愉悅興奮，富有樂趣，使學(xué)生積極主動地投入到學(xué)習(xí)中去，做到讓孩子玩中學(xué)，學(xué)中玩。
精選用戶撰寫心得79人覺得有幫助
寫心得，尤其像初中老師這種職業(yè)，暑假培訓(xùn)后寫個體會，算是對自己這段時(shí)間學(xué)習(xí)的總結(jié)。不過，很多人剛開始就被格式給卡住了，總覺得非得整整齊齊套模板才行，這就有點(diǎn)跑偏了。
寫的時(shí)候，關(guān)鍵是要結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，把學(xué)到的東西用到實(shí)處。比如，這次培訓(xùn)講了個新的教學(xué)方法，那你就得想想，這個方法能不能融入到日常課堂里去。如果能，那就試著描述一下具體怎么操作，要是不行，也要說清楚原因，別光顧著抄別人的理論。
記得有個同事，他在寫心得的時(shí)候，就特別喜歡往里面堆專業(yè)術(shù)語，結(jié)果越寫越拗口，他自己都快看不明白。我覺得，寫東西最重要的是讓人看得懂，不是顯得多高深。畢竟，你的目標(biāo)讀者可能是校長或者其他老師，他們更關(guān)心的是你能帶來什么實(shí)際的幫助。
還有一次，我看到有人寫了半天，最后才發(fā)現(xiàn)他根本沒抓住重點(diǎn)。比如培訓(xùn)明明講的是如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，但他卻大談特談備課的重要性。這樣的情況，就等于白寫了。所以寫之前，最好先列個大綱，想想哪些內(nèi)容是真正有用的，哪些可以省略掉。
寫心得的時(shí)候，偶爾也會遇到一些小問題。比如有時(shí)候會記不太清某個案例的具體細(xì)節(jié)，這時(shí)候就只能憑印象寫了，可能跟實(shí)際情況有點(diǎn)出入。但只要整體思路是對的，這點(diǎn)偏差倒也無傷大雅。
書寫注意事項(xiàng)：
寫心得的時(shí)候，字跡工整很重要。有些人為了趕時(shí)間，字寫得龍飛鳳舞的，一看就是應(yīng)付差事。其實(shí)，用心寫出來的內(nèi)容，哪怕字跡一般，也能讓人感受到誠意。相反，敷衍了事的態(tài)度，就算字再好看，也沒太大意義。
【第6篇】大學(xué)生暑假教師實(shí)習(xí)心得體會怎么寫3100字
大學(xué)生暑假教師實(shí)習(xí)心得體會
人生總有許多的第一次，而初為人師，對于師范生的我而言卻是件極具挑戰(zhàn)、頗具誘惑的事情。我懷著興奮的心情和學(xué)校，開始了為期一個星期的教育實(shí)習(xí)，實(shí)習(xí)期間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴、酸甜苦辣，讓我體驗(yàn)到太陽底下最光榮事業(yè)的崇高和艱辛。
我很開心我有了這么一次實(shí)習(xí)的機(jī)會，這是我夢寐以求實(shí)現(xiàn)夢想的機(jī)會，在我實(shí)現(xiàn)夢想后，我感覺真的是不虛此行，我學(xué)到了很多東西。不僅僅是我叫學(xué)生，我從學(xué)生身上也找到了當(dāng)年的我的影子，我也跟他們學(xué)到了很多東西，這是我收獲很大的地方。
教師是人類靈魂的工程師——在我很小的時(shí)候就對教師這份職業(yè)很崇拜。不只是我，就連我家里的長輩們都認(rèn)為我長大了一定會選擇做一名人民教師。因?yàn)樾r(shí)候的我非常內(nèi)向，言語不多，包括在面對家里人的時(shí)候也不例外。他們都覺得我這樣的性格只適合教師職業(yè)。現(xiàn)在看來這個理由似乎有些牽強(qiáng)，但能夠帶上課本，走上講臺的確是我從小的夢想。
不過有句話說得好“計(jì)劃總比不上變化快”，由于種種原因，我沒有報(bào)考師范學(xué)校。原以為這一生我與那三尺講臺無緣了，卻不料在本次假期里，我收到了一份最好的新年禮物：我有一個表妹，和我同齡，從幼兒園到初中我們倆都在同一個學(xué)堂上學(xué)，中考時(shí)由于各自的選擇不同，我上了高中，她上了師范讀五年制大專。仔細(xì)算算現(xiàn)在的她只有半年就該畢業(yè)了，也到了她們實(shí)習(xí)的時(shí)候了。她的實(shí)習(xí)地定在我縣的第二中學(xué)。別看我倆現(xiàn)在已經(jīng)不能經(jīng)常在一起了，那只是因?yàn)闀r(shí)空的不允許而已，但我倆的感情可好著呢。她初去實(shí)習(xí)時(shí)，我跟著她去了，作為旁聽，聽她講課。去了幾次，看著那三尺講臺，那個我夢寐的地方。我的心開始蠢蠢欲動了，有種躍躍欲試的感覺。就是這種沖動給了我充分的勇氣和動力。和校方說了，他們同意讓我試試。獲得這份承諾，我很意外，但更多的卻是興奮。
從初中開始，我就有記日記的習(xí)慣，這種習(xí)慣延續(xù)到了今天，很自然地我也把那幾天的經(jīng)歷寫進(jìn)了我的日記本。
陽光明媚，確實(shí)是一個與眾不同的日子。曾記得我高中時(shí)的班主任對我說過：“即使是你已經(jīng)對書本達(dá)到了倒背如流的程度，但是出于對教師職業(yè)的最起碼的尊重和對學(xué)生的負(fù)責(zé)，在上課前就必須備課。”還記得當(dāng)時(shí)我們還在就學(xué)的時(shí)候，一位來我校實(shí)習(xí)的學(xué)生就是由于對自己太過于自信，沒有備課，我的班主任在第一印象上就對他大打折扣：“我很欣賞你的自信，但是你做事首先缺乏了認(rèn)真的態(tài)度，這一點(diǎn)就不可取。”這件事給我留下的印象很深。昨晚我備課了，現(xiàn)在備課本就夾在我?guī)У恼n本里。目的地就在前方，那也是我的夢想之地，原以為我已經(jīng)和他背道而馳，越走越遠(yuǎn)了，現(xiàn)在它確離我這么近，近在咫尺。心情很復(fù)雜，有高興，有激動，還有一點(diǎn)點(diǎn)緊張。甚至有點(diǎn)擔(dān)心自己會臨陣退縮。上課鈴響了，整個校園一下子安靜了下來，靜得仿佛只聽到了我的心跳聲。深呼吸后，我走進(jìn)了教室，走上了講臺。：“起立！” ：“老師好！”：“同學(xué)們好！請坐下！”這個流程喚起了我所有熟悉的記憶。
今天我上的是一節(jié)語文課，課堂上最忌諱的`是老師一個人的獨(dú)角戲，得想辦法讓學(xué)生和老師互動起來，這樣才能調(diào)動學(xué)生的積極性和營造課堂的活躍氣氛。幸虧我是有備而來，不怕！昨晚我把課文仔細(xì)地研讀過了，對文中的一些關(guān)鍵詞作了記號，還就文章提了一些問題。切入正題前，我先把問題寫在了黑板上，讓他們先閱讀課文，然后思考問題，最后我來提問。課堂的效果比我預(yù)計(jì)的要好得多，怎么說呢，現(xiàn)在的孩子和我們那時(shí)候筆，要機(jī)靈，活潑很多。我以為當(dāng)我提問時(shí)他們會感覺拘禁，放不開，卻不料他們回答問題很活躍。贊揚(yáng)他們也不是在說我們不聰明，而是那時(shí)候的我們要安分，老實(shí)些。可能是時(shí)代和文化的背景不同而造成的吧。所幸的是我們之間并沒有溝通障礙。一堂課45分鐘，在激烈的討論聲中結(jié)束。外面的陽光依然普照，我的心情也很愉悅。我不是圣人，不能做到不以物喜，不以己悲。犯事有因才有果，好心情都源于今天的一堂課。
氣候說變就變，連一點(diǎn)反應(yīng)的時(shí)間都不給我。不過沒關(guān)系了，烏云可以遮住陽光，卻遮不住我的好心情。有了昨天的一個好的開始，今天就沒那么怯場了。只是換了一個角色——從昨天的語文老師變成了今天的數(shù)學(xué)老師。還好，從小我就喜歡數(shù)學(xué)，因?yàn)樗强坷斫猓皇怯盟烙浻脖车模绕涫钱?dāng)用自己想出來的方法解決一個數(shù)學(xué)問題時(shí)，那是一種喜悅，是一種勝利后的喜悅。課堂上都挺正常的，沒有什么特別事件發(fā)生。倒是下課后，正當(dāng)我收拾書本準(zhǔn)備離開時(shí)，一個學(xué)生攔住了我。哦！原來是答疑的。這下我可真的有些緊張了。不是擔(dān)心我做不出那道題，而是怕我所用的解題方法不能被那個答疑的學(xué)生接受。他們的只是到目前為止掌握到哪個程度了，我也不甚了解。他們是掌握了只設(shè)一個未知數(shù)來解決問題的方法了呢。還是已經(jīng)觸及到設(shè)兩個未知數(shù)或是更多的未知數(shù)來求解的指示了呢？這個細(xì)節(jié)我可沒有遺漏。問了他，了解情況后，我用了他所熟悉的方法給他做了一個簡單的講解。我猜當(dāng)時(shí)的他肯定很納悶，怎么老師還問我學(xué)到哪兒了，難道她不知道嗎？這不是很奇怪嗎？不過出于禮貌他沒有對我說出他心里的疑惑而已。習(xí)題并不難，理解后的他笑了，高興地說了聲：“謝謝老師！”然后轉(zhuǎn)過身離開了。看著他離開的背影，我笑了，是一種輕松得毫無修飾的笑。
接下來的幾天，一切如常，只是多了一些熟悉，少了一點(diǎn)生疏。站在講臺上的我更加的自如和大膽了。2月21日，由于某種原因，是我上課的最后一天了。那是兩節(jié)作文課。想了想，我準(zhǔn)備給他們上一堂別開生面的作文課。那還得謝謝我的高中語文老師呢。因?yàn)檫@種上法是他教會我的，我還主持過。具體步驟是這樣的：就是先用一節(jié)課寫作文，第二節(jié)課把作文交上去，然后由學(xué)生自薦或是推薦代表上講臺隨機(jī)抽樣評講作文。接著就是學(xué)生和學(xué)生的互動環(huán)節(jié)了。如果代表帶動的好，整個課堂會很有趣。在這個時(shí)候老師就只是一個配角，只是在快下課的時(shí)候做一個總結(jié)。學(xué)生自己做主給自己的作文評講，這樣可以避免老師的觀點(diǎn)偏激或是片面，也可以讓學(xué)生從多個角度看到自己作文的缺點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)。最后留下五分鐘，把作文本再次發(fā)下去，只是要避免本人拿到自己的作文本，讓同學(xué)給自己寫評語。當(dāng)然，最后的工作還得交給老師，老師將作文本收回，再做一次評價(jià)。課堂的氣氛和我預(yù)計(jì)的一樣，同學(xué)們都很積極，這種上法他們也覺得很新鮮。就當(dāng)是我離開前送他們的一份小小的禮物吧。如果他們喜歡這種上法，以后也可以建議他們的老師這樣上啊。只要他們喜歡就好。
我沒有和他們道別，是的，我不夠勇敢。雖然只不過是短暫的一個星期，我卻已經(jīng)和他們建立了深厚的友誼，其實(shí)，對于他們我覺得我更像他們的朋友而不是老師。離別的場景我看得太多了，我怕我會忍不住掉眼淚。雖然我不是多愁善感的，可是我是有情感的。就讓我這么悄悄的來，又這么悄悄的走吧。
時(shí)光飛逝，一個星期就這么過了。倒也奇怪，以前坐在課堂里聽課，總覺得那45分鐘是一種煎熬，現(xiàn)在站在講臺上講課，倒覺得這45分鐘是一種享受了。我真的很喜歡教師這份職業(yè)，即使以后我再也沒有機(jī)會走上講臺了，這短暫的一個星期也會成為我人生中最美好的記憶，我會將它一直珍藏，不會讓它隨著歲月的流逝而一并退色的。很感謝能有這次機(jī)會，讓我圓了一個我以為已經(jīng)不可能再實(shí)現(xiàn)的夢。也許我很容易得到滿足，覺得這樣就夠了。但是有時(shí)候我也會很貪心，現(xiàn)在的我在想下次回來可不可以再擁有這樣的一個禮拜呢？如果可以，那當(dāng)然最好了，如果不可以，就當(dāng)是我心中一個美好愿望吧。
實(shí)習(xí)期間，在不斷的成長中，我們經(jīng)驗(yàn)豐富了許多，教學(xué)技巧和班級管理理念成熟了許多。三個月的實(shí)習(xí)生活已經(jīng)結(jié)束了，回顧這段時(shí)間來的一切，我們在許多方面都是嶄新的，也使我們的教育實(shí)習(xí)工作圓滿結(jié)束。這次支教實(shí)習(xí)，在我們的人生經(jīng)歷中添加上了難以銘滅的啟示。
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暑假教師實(shí)習(xí)對很多大學(xué)生來說都是一次寶貴的經(jīng)歷，能學(xué)到不少東西。剛開始的時(shí)候，心里其實(shí)挺沒底的，畢竟書本上的理論跟實(shí)際教學(xué)差別很大。記得第一天去學(xué)校報(bào)到，看到那些學(xué)生，心里就有點(diǎn)緊張，不知道該怎么開口說話。后來慢慢熟悉了環(huán)境，開始跟著指導(dǎo)老師聽課，這才發(fā)現(xiàn)上課不是那么簡單的事。
備課的時(shí)候，得把知識點(diǎn)講清楚，還要考慮學(xué)生的接受能力。有一次備課，自己覺得準(zhǔn)備得很充分了，結(jié)果一講課才發(fā)現(xiàn)思路亂了，有些地方講得特別啰嗦，學(xué)生聽得云里霧里。這才知道，備課的時(shí)候不僅要考慮內(nèi)容，還得想想怎么組織語言才能讓學(xué)生聽明白。
跟學(xué)生相處也是一門學(xué)問。有的學(xué)生很活潑，上課愛提問，這時(shí)候就得耐心回答，不然他們會覺得老師敷衍。也有內(nèi)向的學(xué)生，不敢主動問問題，這就需要多觀察，找到合適的機(jī)會鼓勵他們發(fā)言。印象最深的是有個學(xué)生作業(yè)總是做不好，剛開始以為是態(tài)度問題，后來聊了才知道是他基礎(chǔ)差，于是專門抽出時(shí)間給他輔導(dǎo)，慢慢就進(jìn)步了不少。
寫心得體會的時(shí)候，最好把自己遇到的問題和解決辦法都記下來。比如那天我遇到一個調(diào)皮的學(xué)生，課堂紀(jì)律不太好，當(dāng)時(shí)有點(diǎn)生氣，后來反思了一下，發(fā)現(xiàn)可能是自己的教學(xué)方法有問題，所以后來調(diào)整了策略，情況就好多了。把這些具體的例子寫出來，不僅能讓文章更有說服力，也能提醒自己以后遇到類似情況該怎么應(yīng)對。
寫心得的時(shí)候也不能光說成績，得承認(rèn)自己的不足。比如說我有時(shí)候會因?yàn)橼s時(shí)間，備課不夠細(xì)致，導(dǎo)致課堂效果不好。還有一次公開課，因?yàn)榫o張，忘了自己的教學(xué)設(shè)計(jì)，差點(diǎn)鬧笑話。這些都是需要改進(jìn)的地方，寫出來也是對自己的一種警醒。
有時(shí)候?qū)懼鴮懼瑫l(fā)現(xiàn)自己寫得啰嗦了，該簡潔的地方?jīng)]簡潔。比如剛才那段，其實(shí)可以直接說“有一次公開課，因?yàn)榫o張忘了自己的設(shè)計(jì)”，這樣更干凈利落。還有些時(shí)候，為了湊字?jǐn)?shù)，會堆砌一些無關(guān)緊要的話，像“經(jīng)過這次經(jīng)歷，我深刻認(rèn)識到教師這個職業(yè)的重要性”，這種句子就顯得多余了。寫心得的時(shí)候，還是得精煉點(diǎn)，別浪費(fèi)太多筆墨。
寫心得體會的時(shí)候，還可以結(jié)合自己的專業(yè)特點(diǎn)。比如我是學(xué)教育心理學(xué)的，所以在記錄教學(xué)體驗(yàn)時(shí)，就會嘗試用一些心理學(xué)的理論去分析學(xué)生的行為。有一次看到一個學(xué)生總是注意力不集中，我就從動機(jī)理論的角度去思考，是不是他的學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，還是外部環(huán)境的影響太大。通過這樣的分析，再結(jié)合實(shí)際采取措施，效果就比單純靠經(jīng)驗(yàn)好得多。
小編友情提醒：
寫心得的時(shí)候要注意細(xì)節(jié)。有時(shí)候一個小細(xì)節(jié)可能就是成功的關(guān)鍵。比如那次批改作文，我發(fā)現(xiàn)有個學(xué)生的字跡特別工整，雖然內(nèi)容一般，但看得出來他很用心。于是我特意在評語里表揚(yáng)了他這一點(diǎn)，還鼓勵他繼續(xù)保持這種認(rèn)真態(tài)度。后來這個學(xué)生告訴我，他一直覺得自己寫得不好，沒想到老師注意到他的努力，這對他來說是很大的激勵。
心得體會不是寫給別人看的，主要是給自己留個紀(jì)念，所以真實(shí)最重要。如果一味追求完美，把所有不好的地方都掩蓋起來，反而失去了意義。當(dāng)然，也不能太隨意，得有一定的條理，不然讀起來就像流水賬一樣乏味。所以，寫心得的時(shí)候既要真實(shí)又要有點(diǎn)深度，這樣才能真正達(dá)到總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的目的。
【第7篇】暑假教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會怎么寫1350字
暑假教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會
作為一名剛走出校園的大學(xué)畢業(yè)生，現(xiàn)在再次走進(jìn)校園，走進(jìn)那個無比熟悉的教室，心中的激動難以按捺，只是唯一不同的是身份的轉(zhuǎn)化，從坐在教室接受知識變成了站在講臺之上傳授知識，我的內(nèi)心是無比激動和驕傲的。為了使我們這些新教師們能盡快適應(yīng)教學(xué)工作，學(xué)校特地將我們送到北京師范大學(xué)參加為期三個月的高校教師崗前培訓(xùn)。這次新教師培訓(xùn)內(nèi)容豐富，包括對高等教育學(xué)、心理學(xué)、教育法規(guī)概論和職業(yè)道德修養(yǎng)等諸多方面的系統(tǒng)學(xué)習(xí)。
作為一名即將走上工作崗位的年輕教師，雖然已經(jīng)具備了一定的專業(yè)知識技能，但在如何組織教學(xué)，如何最大程度地提高教學(xué)效果上，還感到缺乏正確的理論指導(dǎo)。通過崗前培訓(xùn)幾門課程的學(xué)習(xí)，收獲很大，以前一些認(rèn)識模糊的問題，現(xiàn)在搞清楚了，從前的一些情感體驗(yàn)，如今也找到了理論支持，更為重要的是，我深深體會到，教育確是一門藝術(shù)，一門大學(xué)問，值得我用一生的精力去鉆研。通過培訓(xùn)，我得到了很大的收獲，現(xiàn)將自己的心得體會總結(jié)如下：
首先，本次的崗前培訓(xùn)最重要的是讓我對教師這個職業(yè)有了全面的認(rèn)識。
教師是文化的傳遞者。“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也”，這是從知識傳遞的角度來反映教師的重要性。教書育人是教師的職業(yè)特點(diǎn)。就我從事的飛行教員最主要的工作任務(wù)是教授學(xué)員飛行實(shí)踐技術(shù)，讓他們能成為一名合格的民航飛行員。這也就是傳道、授業(yè)。
教師是榜樣。學(xué)高為師，身正為范正是這個意思，這里主要涉及做人的問題，學(xué)生都有向師性，實(shí)際上是做人的一種認(rèn)同感。同時(shí)學(xué)生受教育的過程是人格完善的過程，教師的人格力量是無形的、不可估量的，教師要真正成為學(xué)生的引路人。
教師是父母。作為一名教師，要富有愛心，教師對學(xué)生的愛應(yīng)是無私的、平等的，就像父母對待孩子，所以我們說教師是父母。并且，教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要。
教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者。教師必須要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等，應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑和心理壓力等，以給予及時(shí)的幫助和排解，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。這也就是解惑。
作為一名飛行教員，由于行業(yè)的特殊性，加上軍事化得管理，使得我們和學(xué)生可以說是朝夕相處，在飛行上又是一對一的教學(xué)模式。所以隨時(shí)與學(xué)生保持者聯(lián)系，只要學(xué)生有事，都應(yīng)該及時(shí)在他們的身邊。了解學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生，站在學(xué)生一生發(fā)展的角度對學(xué)生負(fù)責(zé)。這是一名成功的飛行教員應(yīng)該具備的。
其次，本次培訓(xùn)讓我明白今后的教學(xué)除了技能以外，還應(yīng)該講究方法和策略。
在培訓(xùn)中，幾位老師根據(jù)他們自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)給我們介紹了一些當(dāng)好高校教師的要點(diǎn)和方法，給我留下了深刻的印象。在談到教師的發(fā)展問題上，都強(qiáng)調(diào)了適時(shí)調(diào)整和更新自身知識結(jié)構(gòu)、終身學(xué)習(xí)的做法;在談到面對困難如何克服的問題上，各位老師們還提出了如何加強(qiáng)教師之間團(tuán)結(jié)合作的方法;在教學(xué)教法經(jīng)驗(yàn)方面，培訓(xùn)老師給我們上了一堂繪聲繪色的課，通過這次課，我們認(rèn)識到教師在上課過程中要多加思考，適時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法和策略，以藝術(shù)的眼光去對待教學(xué)，爭取精益求精。并且高校教師應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)，自身就應(yīng)該走在學(xué)術(shù)的前沿，將最前沿的知識帶到課堂，傳授給自己的學(xué)生，讓他們在畢業(yè)后能很快的適應(yīng)社會的發(fā)展。
最后，本次的培訓(xùn)讓我對未來的工作充滿信心。
暑假教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會，盡在。
精選用戶撰寫心得83人覺得有幫助
暑假教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會該怎么寫？先說心態(tài)，參加培訓(xùn)前最好別太緊張，覺得非得寫出多高大上的東西不可，其實(shí)只要把自己學(xué)到的、感受到的寫出來就行。當(dāng)然了，準(zhǔn)備工作也很關(guān)鍵，比如提前看看培訓(xùn)資料，了解下這次培訓(xùn)的主題什么的，心里有個底。
到了真正動筆的時(shí)候，可以從自己的感受入手。比如說某個講座特別吸引人，就記下當(dāng)時(shí)的想法，為什么吸引你，是老師的講課方式，還是內(nèi)容本身讓你感興趣。記得那次聽一個關(guān)于課堂管理的講座，老師講到的那些小技巧一下子就讓我眼前一亮，后來回家試著用了用，效果還不錯。這種親身體驗(yàn)就值得寫下來。
還有就是，培訓(xùn)期間可能遇到不少新知識，有些可能是平時(shí)工作中很少接觸的。把這些知識跟自己的教學(xué)實(shí)踐結(jié)合起來想想，說不定能發(fā)現(xiàn)一些新的思路。就像那次學(xué)的多媒體教學(xué)法，當(dāng)時(shí)就覺得特別新鮮，想著要是能用在學(xué)校里的話，學(xué)生們應(yīng)該會更感興趣。不過后來試了一下，發(fā)現(xiàn)也不是所有方法都適合每個班級，這就需要自己去調(diào)整了。
寫的時(shí)候也要注意語言表達(dá)，別太死板。可以用點(diǎn)口語化的說法，這樣顯得真實(shí)自然。比如“哎呀，當(dāng)時(shí)聽完那個分享，我真是忍不住想立刻回去試試。”這樣的句子讀起來就比較親切。不過有時(shí)候?qū)懙锰S意了，也可能導(dǎo)致句子不通順，像是“那天聽了講座后，我就覺得好多事情都明白了，但具體怎么去做？”這里“具體怎么去做？”有點(diǎn)多余，可以直接刪掉。
書寫注意事項(xiàng)：
寫心得體會的時(shí)候，可以適當(dāng)加入點(diǎn)細(xì)節(jié)，讓文章更有畫面感。像培訓(xùn)地點(diǎn)，天氣情況，這些都能幫助別人更好地理解你的經(jīng)歷。有一次培訓(xùn)是在一個很安靜的小山村里，四周綠樹環(huán)繞，那種環(huán)境本身就讓人特別放松，也更容易集中注意力聽課。
小編友情提醒：
別忘了檢查一下文章，看有沒有明顯的錯誤。像標(biāo)點(diǎn)符號用錯，字寫得潦草認(rèn)不出來，這些問題雖然不大，但也會影響閱讀體驗(yàn)。有時(shí)候?qū)懼鴮懼腿菀讕胱约旱牧?xí)慣，比如經(jīng)常把“的”寫成“地”，或者把“因?yàn)椤睂懗伞耙蛟摗薄＿@些小地方得留心點(diǎn)，不然老師看了可能會覺得不太專業(yè)。
寫心得體會不是為了應(yīng)付差事，而是為了讓自己的學(xué)習(xí)成果有個記錄。通過寫這些東西，還能讓自己對所學(xué)的知識印象更深，說不定以后還能用得上呢。
【第8篇】暑假培訓(xùn)心得體會范文教師篇怎么寫1050字
經(jīng)歷了12天的小學(xué)數(shù)學(xué)假期培訓(xùn)，從最初的抱怨和迷茫到最后的快樂和收獲，我覺得今年的培訓(xùn)更具有實(shí)用性和針對性，特別是縣級培訓(xùn)中的培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)專題報(bào)告、觀看錄像材料和小組內(nèi)交流對我的影響。回憶培訓(xùn)歷程就像老師們說的“培訓(xùn)是一個勞累、充實(shí)，收獲的過程”。下面簡要總結(jié)自己在本次培訓(xùn)中的收獲：
一、培訓(xùn)使我對教材有了進(jìn)一步的認(rèn)識。
從畢業(yè)到現(xiàn)在我大部分是教高年級，記得前年在課標(biāo)考試中出了一個低年級的教學(xué)情境，讓說出教學(xué)目標(biāo)和設(shè)計(jì)教學(xué)案例我沒有做好，還有從前年我接收了一年級，為了熟悉教材，我違反規(guī)定兩周沒有上新課。我想大部分老師都有這種感受，對于自己沒有任教的年級無論是教學(xué)目標(biāo)還是知識結(jié)構(gòu)都不是很了解。而本次培訓(xùn)恰恰彌補(bǔ)了這一點(diǎn)，在學(xué)校培訓(xùn)中，我從第一冊到第十二冊，一冊一冊的研讀，仔細(xì)揣摩知識間的聯(lián)系，使我明確了教學(xué)知識在學(xué)生發(fā)展中的地位，在鎮(zhèn)及培訓(xùn)中，任教老師提出自己教學(xué)中的困惑，老師們一塊討論，共同提升了自己。在縣級培訓(xùn)中，我收獲的是重新認(rèn)識了教材中“統(tǒng)計(jì)和概率”“綜合與實(shí)踐活動”這兩大部分的作用。在自己的教學(xué)中這些內(nèi)容沒有得到重視，以后應(yīng)當(dāng)改進(jìn)。
二、培訓(xùn)更新了我的教學(xué)觀念。
農(nóng)村老師外出學(xué)習(xí)的機(jī)會很少，教學(xué)觀念落后是現(xiàn)實(shí)的，這次培訓(xùn)我充分認(rèn)識到數(shù)學(xué)教學(xué)不是簡單的知識教學(xué)和技能培養(yǎng)，數(shù)學(xué)教學(xué)還要注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，教會學(xué)生用數(shù)學(xué)的思維去發(fā)現(xiàn)問題，分析問題和解決問題。數(shù)學(xué)還要注重培養(yǎng)學(xué)生的態(tài)度與價(jià)值觀，這一點(diǎn)我一直覺得很迷茫，韓老師的一句話對我啟示很大：“學(xué)生的態(tài)度和價(jià)值觀主要體現(xiàn)在學(xué)生是不是喜歡數(shù)學(xué)上”。此外本次培訓(xùn)還使我了解了自主探究課、解決問題課和統(tǒng)計(jì)與概率課等課型的教學(xué)模式。
三、培訓(xùn)解決了自己教學(xué)中的一些困惑。
本次培訓(xùn)充分發(fā)揮了團(tuán)體的力量，通過在各級培訓(xùn)中和老師們交流，解決了自己在教學(xué)中的很多困惑。如：在二年級教學(xué)中學(xué)生在計(jì)算375 243時(shí)，學(xué)生很容易寫成357 243或375-243開始我一直把原因歸結(jié)在學(xué)生粗心上，現(xiàn)在想來是學(xué)生的認(rèn)知能力還沒有完善。教學(xué)中我們要重視學(xué)生的錯誤，從挖掘?qū)W生錯誤原因中找到學(xué)生原有知識經(jīng)驗(yàn)的起點(diǎn)。再如學(xué)生在認(rèn)識完米和厘米后，對于單位的實(shí)際長度很難理解經(jīng)常出錯，我也很迷茫一直沒有找到原因，現(xiàn)在想來學(xué)生消化知識應(yīng)當(dāng)有一個過程，教師在教學(xué)中要能理解并尊重學(xué)生的這種差異。
總之，我感覺這次培訓(xùn)使我的思維更活躍，使我對教學(xué)中的出現(xiàn)的問題有了進(jìn)一步的認(rèn)識。在以后的時(shí)間里我將進(jìn)一步消化所學(xué)知識，并把所學(xué)的新思想，新方法應(yīng)用到自己的教學(xué)中去。
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暑假培訓(xùn)的心得體會該怎么寫？這個話題挺實(shí)際的。作為一個老師，參加培訓(xùn)的機(jī)會其實(shí)挺多的，不管是提升教學(xué)技能還是了解新政策，都挺有用的。不過每次培訓(xùn)后寫心得，總有人覺得頭疼，不知道從哪里下筆。
培訓(xùn)的內(nèi)容五花八門，有講座、有討論，還有實(shí)地考察。如果把什么都寫進(jìn)去，文章會顯得很亂。我建議先梳理一下培訓(xùn)的重點(diǎn)，比如印象最深的部分是什么，或者是對自己工作最有幫助的地方。比如說那次關(guān)于課堂管理的培訓(xùn)，重點(diǎn)講了如何應(yīng)對調(diào)皮學(xué)生。我當(dāng)時(shí)就覺得特別實(shí)用，因?yàn)槠綍r(shí)班上的幾個搗蛋鬼確實(shí)讓我頭疼。
寫的時(shí)候，可以結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)歷。比如在課堂管理這部分，就可以回憶下以前處理類似情況的方式，和培訓(xùn)中學(xué)到的方法做個對比。這樣不僅能讓文章更有說服力，也能突出培訓(xùn)的實(shí)際意義。當(dāng)然，這里有個小細(xì)節(jié)需要注意，就是描述自己的經(jīng)歷時(shí)，最好用具體的事例，而不是泛泛而談。像“有一次一個學(xué)生特別不聽話”，就比“經(jīng)常遇到不聽話的學(xué)生”聽起來更真實(shí)些。
有時(shí)候?qū)憱|西，容易跑題。比如本來是寫培訓(xùn)心得，結(jié)果寫著寫著就開始抱怨學(xué)校的各種規(guī)定。這就不太好。寫的時(shí)候要時(shí)刻提醒自己，文章的主題是培訓(xùn)收獲，其他部分只是補(bǔ)充。要是實(shí)在想說別的，也得控制好篇幅，別喧賓奪主。
書寫注意事項(xiàng)：
語言表達(dá)也很重要。培訓(xùn)心得不是學(xué)術(shù)論文，沒必要用特別正式的措辭。但也不能太隨意，畢竟代表的是個人形象。像“我覺得這個方法挺好的”，就不如“我認(rèn)為這種方法值得借鑒”聽起來更專業(yè)一些。不過這里有個小地方要注意，有時(shí)候?yàn)榱俗非蠛啙崳赡軙÷缘粢恍┍匾倪B接詞，導(dǎo)致句子不通順。比如“這次培訓(xùn)學(xué)到很多，對我?guī)椭艽蟆保倭它c(diǎn)轉(zhuǎn)折詞，讀起來就有點(diǎn)突兀。
