【第1篇】新班主任工作心得體會(huì)怎么寫1700字
這一學(xué)期開(kāi)學(xué)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)安排我擔(dān)任303班的班主任。303班是這一學(xué)期學(xué)校增設(shè)的一個(gè)新的教學(xué)班，由于班里的每一位同學(xué)都是來(lái)自不同地方的新生，對(duì)于他們的家庭狀況，學(xué)業(yè)成績(jī)，個(gè)性差異，興趣愛(ài)好都一無(wú)所知。每一位同學(xué)對(duì)我來(lái)說(shuō)都是陌生的。如何與他們相處獲取他們的童心？如何讓他們?cè)?03班這個(gè)集體中生活的快樂(lè)，體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的幸福，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣感受到這個(gè)家庭的溫暖？如何讓他們?cè)谶@個(gè)家庭中獲取更多的師生情感，吸收到更多的營(yíng)養(yǎng)，學(xué)習(xí)到更多的知識(shí)，學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)勞動(dòng)，學(xué)會(huì)健體，學(xué)會(huì)審美，學(xué)會(huì)求知？如何當(dāng)好這個(gè)“家長(zhǎng)”，管好這個(gè)家？……，一連串的問(wèn)號(hào)在我的腦海里烙上了深深的痕跡，也一次又一次地進(jìn)入我的夢(mèng)鄉(xiāng)。這個(gè)問(wèn)號(hào)也伴隨我度過(guò)了每一天的工作和學(xué)習(xí)，這個(gè)問(wèn)號(hào)也讓我在工作中不斷反思，在處理班級(jí)事務(wù)中不斷成長(zhǎng)，成熟，成才，能力日趨提高。
對(duì)于一個(gè)新生班，班主任既要讓新生逐步學(xué)會(huì)適應(yīng)我們學(xué)校的學(xué)習(xí)生活的環(huán)境和要求，還要學(xué)會(huì)應(yīng)急突發(fā)事件及做好新生的思想教育轉(zhuǎn)化工作。這就要求班主任在工作中多留一個(gè)心，多長(zhǎng)一雙眼，善于透過(guò)每一個(gè)新生的外在表象及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們的內(nèi)心世界，走進(jìn)他們的心靈，傾聽(tīng)他們的心聲，排除他們的憂郁。有針對(duì)性的，有目的性的將不利消極的因素轉(zhuǎn)化為積極有利的因素，遇到問(wèn)題要學(xué)會(huì)保持一種冷靜的心態(tài)，積極創(chuàng)造條件探索解決問(wèn)題的有效方法。例如：在上一次學(xué)校召開(kāi)教師例會(huì)期間，由于教室沒(méi)有教師在場(chǎng)，劉福臨，楊宇浩，張浩祥三位同學(xué)因?yàn)樽晕夜芾?，自我學(xué)習(xí)能力意識(shí)淡薄，不能很好的遵守課堂紀(jì)律。三位同學(xué)發(fā)生了摩擦和爭(zhēng)吵。劉福臨同學(xué)體能較好，楊宇浩同學(xué)身體偏瘦，張浩祥天性活波。三位同學(xué)在摩擦沖突中楊宇浩同學(xué)受了委屈，哭著來(lái)找我告狀。我看到楊宇浩委屈的淚臉，心中油然而生對(duì)劉福臨，張浩祥的情緒的激動(dòng)。但我并沒(méi)有很快地沖動(dòng)的釋放這種激動(dòng)，而是學(xué)會(huì)了冷靜，學(xué)會(huì)了理解。因?yàn)槲覀兘逃膶?duì)象是活生生的人，既然是人就一定會(huì)有思想有感情，對(duì)兒童的教育應(yīng)具有可塑性。教育應(yīng)該是心靈的藝術(shù)，批評(píng)一個(gè)人也應(yīng)該有點(diǎn)藝術(shù)性，不要輕易去觸傷一個(gè)孩子的自尊心。應(yīng)該通過(guò)這件事教育他們，同學(xué)之間應(yīng)互敬互愛(ài)互幫互學(xué)。將道德教育滲透于常規(guī)班級(jí)管理之中，對(duì)他們進(jìn)行良好的品德教育。教育他們要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，學(xué)會(huì)自律。對(duì)于這件事的處理我采用的是：分別談話教育以情感染引導(dǎo)的方法，先表?yè)P(yáng)其優(yōu)點(diǎn)，最后在適時(shí)的情境中，態(tài)度平易，用語(yǔ)親切的指出其缺點(diǎn)，使之真正認(rèn)識(shí)到自己的缺點(diǎn)和不足。在他們都能原諒和理解對(duì)方的同時(shí)，我再把這三位同學(xué)叫到一起。先由劉福臨同學(xué)向楊宇浩同學(xué)賠禮道歉，再由張浩祥同學(xué)承認(rèn)不該參與他倆的摩擦之中，三人在各自承認(rèn)其缺點(diǎn)相互理解原諒的前提下，三位同學(xué)最終合好了。最后我看時(shí)機(jī)成熟了，我說(shuō)：“班級(jí)衛(wèi)生老師想請(qǐng)你們幫幫，良好的衛(wèi)生環(huán)境有利于我們的身體健康，回去以后多幫幫老師大家一起做好我們班的衛(wèi)生管理工作好嗎？303班是我們的集體組織，要有集體主義觀念，關(guān)愛(ài)集體?！痹谝院蟮膸滋炖镂异o靜的觀察他們。果然，這三位同學(xué)在每一次打掃衛(wèi)生中都表現(xiàn)得很好。假如我當(dāng)時(shí)對(duì)這三位同學(xué)不顧及他們的感受大發(fā)脾氣，傷害了他們的自尊心，也許我這句話的價(jià)值分量在他們心中就不會(huì)有這么重了。
作為一個(gè)新班主任，在開(kāi)學(xué)這段日子里我的工作感受是：教育是心靈的藝術(shù)，是一顆心對(duì)另一顆心的影響和感化。教育是心與心的相印，教師的語(yǔ)言無(wú)論在任何情況和條件下都不要傷害童心，教師對(duì)學(xué)生要有一顆博愛(ài)之心。
最后把著名教育家李鎮(zhèn)西談班主任工作的一段話送給大家，也許對(duì)我們班主任工作有所幫助，這段話是：“我們面對(duì)的教育對(duì)象，他不是一塊處女地，而是一片已經(jīng)或正在生長(zhǎng)著美好幼苗的肥沃田地。教師的責(zé)任。在于發(fā)現(xiàn)，扶正學(xué)生心靈土壤中的每一株幼苗，讓它不斷壯大，最后排擠掉缺點(diǎn)的雜草。因此，教育工作者面對(duì)學(xué)生，首先不是灌輸，而是發(fā)現(xiàn)：同時(shí)也教會(huì)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)，自己克服缺點(diǎn)。教會(huì)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)，認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)勢(shì)，并保持發(fā)展這種優(yōu)勢(shì)，不斷自覺(jué)地戰(zhàn)勝自己的弱點(diǎn)，這是思想教育的藝術(shù)所在，真正掌握這門藝術(shù)，需要終生的探索和追求”。
新班主任工作
精選用戶撰寫心得13人覺(jué)得有幫助
剛當(dāng)上新班主任那會(huì)兒，說(shuō)實(shí)話心里有點(diǎn)慌。學(xué)校布置下來(lái)的任務(wù)不少，可到底該怎么寫工作心得，還真是摸不著頭腦。后來(lái)慢慢琢磨出來(lái)一些門道，現(xiàn)在就分享下自己的體會(huì)吧。
剛開(kāi)始寫的時(shí)候，總覺(jué)得得把事情說(shuō)得很全面才行，結(jié)果越寫越亂，后來(lái)想想，其實(shí)沒(méi)必要面面俱到。比如學(xué)生管理這塊，就挑幾個(gè)印象深刻的事例來(lái)說(shuō)，不用每個(gè)細(xì)節(jié)都寫進(jìn)去。像有個(gè)學(xué)生總是遲到，找他談了幾次話后情況改善了不少，這樣的例子就挺好，能讓別人看到你的工作成果。
還有就是多用些教育學(xué)里的專業(yè)術(shù)語(yǔ)，這能讓文章看起來(lái)更有深度。比如，“因材施教”這個(gè)概念，就可以結(jié)合實(shí)際案例去闡述。不過(guò)有時(shí)候?qū)懼鴮懼蜁?huì)忘記這些術(shù)語(yǔ)具體怎么用，只能憑感覺(jué)寫了。比如我有一次寫到“個(gè)性化教育策略”，后面才發(fā)現(xiàn)可能應(yīng)該用“差異化教學(xué)方法”才更貼切，但也沒(méi)太糾結(jié)，畢竟表達(dá)清楚意思就行。
跟同事交流也是個(gè)好辦法。他們可能會(huì)給你一些靈感，比如某個(gè)活動(dòng)組織得好，可以直接借鑒過(guò)來(lái)。記得有一次聽(tīng)老教師聊起他們班上的讀書分享會(huì)，覺(jué)得特別棒，回來(lái)就試著在自己班上搞了個(gè)類似的活動(dòng)，效果還不錯(cuò)。
寫心得時(shí)難免會(huì)遇到卡殼的情況。有時(shí)候?qū)懼鴮懼悸肪蛿嗔?，這時(shí)候不妨停下來(lái)喝杯水，換個(gè)角度想問(wèn)題。我有一次寫到一半突然不知道接下來(lái)該寫什么，就干脆放下筆出去散步，回來(lái)后靈光一閃，一下子就寫出來(lái)了。
書寫注意事項(xiàng)：
別忘了加上點(diǎn)個(gè)人感受。畢竟這是自己的工作心得，要是全是干巴巴的數(shù)據(jù)和理論，別人看了也提不起興趣。比如寫到一次家長(zhǎng)會(huì)上的感受，可以說(shuō)說(shuō)當(dāng)時(shí)的心情，是緊張還是激動(dòng)，這樣會(huì)讓文章更生動(dòng)。
【第2篇】最新班主任工作心得體會(huì)怎么寫1300字
對(duì)于班主任工作我始終認(rèn)為：只要肯傾情付出，定能換來(lái)學(xué)生的真心回報(bào)。下面是我擔(dān)任班主任工作的幾點(diǎn)體會(huì)和感受。
一、真心關(guān)愛(ài)，以情感人，能獲得學(xué)生的真心回報(bào)
我現(xiàn)在所帶的班級(jí)有個(gè)學(xué)生自制力很差，經(jīng)常的有事沒(méi)事請(qǐng)假，不請(qǐng)假私自外出更是時(shí)有發(fā)生。對(duì)此我雖然嚴(yán)格對(duì)他的要求但并沒(méi)有如我所愿的受到什么效果。后來(lái)我通過(guò)反思，通過(guò)與他真心的交流，了解到他所交往的朋友多為社會(huì)上的閑雜人員，往往犯錯(cuò)誤是因?yàn)槭艿剿麄兊恼T惑、唆使，于是我向他表示我首先會(huì)原諒他之前所犯的錯(cuò)，其次我原意幫助他改正，同時(shí)我號(hào)召全班同學(xué)理解并幫助他。另外我跟他的朋友深入接觸交談，動(dòng)之以情、曉之以理，分析利弊。終于目前讓我看到了他可喜的進(jìn)步。這讓我堅(jiān)信了真心關(guān)愛(ài)，以情感人，真的能獲得意想不到的效果。
二、大力弘揚(yáng)班級(jí)正氣，著手營(yíng)造誠(chéng)信、和諧的班級(jí)氛圍
一個(gè)班級(jí)的班風(fēng)如何，首先要看這個(gè)班級(jí)的學(xué)生是否有正氣，是否講誠(chéng)信，這當(dāng)然要看一個(gè)班主任如何去宣揚(yáng)、教育和引導(dǎo)，因?yàn)閷W(xué)生都有可塑性，對(duì)此我經(jīng)常用一些細(xì)小的事例來(lái)達(dá)此目的。
1、利用學(xué)生參加集體活動(dòng)時(shí)的瑕疵來(lái)大力宣揚(yáng)，很多學(xué)生做早操做到“跳躍運(yùn)動(dòng)”這一節(jié)時(shí)做得極不認(rèn)真，一是他們看到別的班級(jí)的學(xué)生有的根本未動(dòng)，二是有一種害羞的心理。針對(duì)這一情況，首先對(duì)學(xué)生談到做操是有益身心的運(yùn)動(dòng)，又嚴(yán)肅指出了未認(rèn)真做操的同學(xué)對(duì)班級(jí)整體形象的影響和危害，利用這一鍥機(jī)，一是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到一個(gè)班主任對(duì)班級(jí)管理的態(tài)度和決心，也能讓學(xué)生分辨出什么是美與丑，起到了一石二鳥(niǎo)的作用。
2、針對(duì)有的學(xué)生參與打架逗鬧的現(xiàn)象，首先要及時(shí)與學(xué)生談心，指出其危害，然后還要利用班會(huì)等機(jī)會(huì)在全班中幫助學(xué)生分析其危害，宣揚(yáng)人與人和諧相處的好處，使學(xué)生能分清什么是善與惡，懂得做人的真諦，以關(guān)愛(ài)之心幫助學(xué)生，這樣既能弘揚(yáng)正氣，又能形成一個(gè)文明和諧的班集體。
三、班主任要以身正人，實(shí)行人性化管理
一個(gè)老師的一言一行，一舉一動(dòng)都會(huì)感染、影響自己的學(xué)生，都會(huì)被學(xué)生效仿。因此，班主任必須用自身的人格魅力來(lái)塑造學(xué)生的人格，其為人處事的態(tài)度，都會(huì)影響學(xué)生甚至一生。
1、對(duì)待有缺點(diǎn)和問(wèn)題的學(xué)生首先要能寬容，容許其犯錯(cuò)誤，但一定要讓其知錯(cuò)并能改，還要適時(shí)提醒，切忌一味指責(zé)，妄加批評(píng)，給其改正的機(jī)會(huì)，但不可一味地縱容。
2、對(duì)待有困難尤其是生活上需要幫助的學(xué)生需要慷慨解囊，如學(xué)生需打電話與家長(zhǎng)聯(lián)系時(shí)，假如老師能慷慨地拿出你的手機(jī)，學(xué)生缺錢時(shí)你能及時(shí)支援，這些細(xì)小的事都能成為學(xué)生奮發(fā)向上、積極配合班主任工作并感恩戴德的動(dòng)力，他會(huì)為班主任分憂解難，成為你的得力助手，你的付出便獲得了學(xué)生的真心回報(bào)。
四、多樹(shù)正面典型，多發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)
1、要學(xué)會(huì)欣賞學(xué)生，多贊美學(xué)生。因?yàn)槊恳粋€(gè)學(xué)生都會(huì)有自己的優(yōu)點(diǎn)和特點(diǎn)。如何挖掘?qū)W生的潛能，首先需要一個(gè)班主任從多個(gè)角度來(lái)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和特點(diǎn)，用欣賞的眼光去贊美，這樣會(huì)激發(fā)學(xué)生的參與意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，使整個(gè)班級(jí)充滿生機(jī)與活力。
2、樹(shù)立正面典型，發(fā)揚(yáng)領(lǐng)頭雁的作用。因?yàn)榘駱拥牧α渴菬o(wú)窮的。讓那些品學(xué)兼優(yōu)的同學(xué)的言行舉止、學(xué)習(xí)態(tài)度起到示范和帶頭作用，使不健康、不文明的行為與習(xí)慣在他們的面前黯然失色，班風(fēng)便會(huì)蒸蒸日上。
班主任工作心得
精選用戶撰寫心得22人覺(jué)得有幫助
寫心得體會(huì)，特別是班主任這份工作，每天都有新情況，心里裝著一堆事，到頭來(lái)想寫點(diǎn)感悟，還真不容易。
先得有個(gè)大致方向，別上來(lái)就空喊口號(hào)。比如班里最近搞了個(gè)活動(dòng)，效果不錯(cuò)，那就從這個(gè)活動(dòng)入手?；顒?dòng)前怎么準(zhǔn)備的，過(guò)程中遇到什么問(wèn)題，后來(lái)又是怎么解決的，把這些細(xì)節(jié)梳理出來(lái)。當(dāng)然了，寫的時(shí)候別一股腦兒全倒出來(lái)，得有點(diǎn)順序。像我剛接手一個(gè)班時(shí)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生們都不太愛(ài)發(fā)言，我就想著辦法讓他們參與進(jìn)來(lái)。剛開(kāi)始我找了幾個(gè)性格開(kāi)朗的學(xué)生帶頭，慢慢帶動(dòng)其他人，效果還不錯(cuò)。這部分內(nèi)容要是寫得太直白，就顯得沒(méi)深度，得稍微加工一下，比如加上自己的感受，“看著他們一點(diǎn)點(diǎn)變得自信，那種成就感真是沒(méi)法形容?！?/p>
還有就是多用點(diǎn)專業(yè)術(shù)語(yǔ)，這能體現(xiàn)你的職業(yè)素養(yǎng)。像班級(jí)管理這塊，提到“集體榮譽(yù)感”“團(tuán)隊(duì)協(xié)作”之類的詞，聽(tīng)著就挺靠譜。不過(guò)有時(shí)候會(huì)不小心用錯(cuò)，比如說(shuō)成“集體榮辱感”，雖然差別不大，但仔細(xì)看還是會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。再比如，我在處理學(xué)生矛盾時(shí)，用了“心理疏導(dǎo)”這個(gè)詞，其實(shí)當(dāng)時(shí)腦子里想的是“思想教育”，可能是打字太快帶出來(lái)的。
書寫注意事項(xiàng)：
寫的時(shí)候最好能結(jié)合具體案例。比如某個(gè)學(xué)生進(jìn)步特別大，背后肯定下了不少功夫。你可以寫寫他是怎么轉(zhuǎn)變的，自己又做了哪些努力。但要注意，別光顧著夸自己，得突出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)。要是寫著寫著發(fā)現(xiàn)自己把功勞都攬到自己身上了，那就有問(wèn)題了。記得有一次，我輔導(dǎo)了一個(gè)成績(jī)差的學(xué)生，他后來(lái)考試進(jìn)步很大，我寫心得體會(huì)的時(shí)候差點(diǎn)寫成“靠我的努力，他才有了這樣的成績(jī)”，回頭一看才發(fā)現(xiàn)不對(duì)勁，趕緊改過(guò)來(lái)了。
還有一點(diǎn)很重要，就是別忘了帶上點(diǎn)個(gè)人情感。寫心得體會(huì)不是干巴巴地羅列事實(shí)，得讓人感受到你的熱情。就像我寫班里的某個(gè)調(diào)皮鬼突然變得懂事了，那心情肯定跟平時(shí)不一樣。不過(guò)有時(shí)候?qū)懙郊?dòng)處，句子就會(huì)變得有點(diǎn)啰嗦，像“他的表現(xiàn)讓我感到特別高興，真的特別開(kāi)心，簡(jiǎn)直難以用語(yǔ)言來(lái)形容”。
【第3篇】新班主任工作心得怎么寫1200字
新班主任工作心得
彈指一揮間，一個(gè)學(xué)期的時(shí)間隨著日歷的翻新早已飛灰煙滅?；仡^想想一個(gè)學(xué)期過(guò)來(lái)，雖步履蹣跚，跌跌撞撞，但在校長(zhǎng)的悉心指導(dǎo)和辦公室各位老師的幫助下，使我這個(gè)剛走出校園，又重新走進(jìn)校園，只有理論而沒(méi)有實(shí)踐的新教師學(xué)會(huì)了很多東西，這是一筆極其重要的精神財(cái)富。
現(xiàn)我就這一學(xué)期班主任工作作如下總結(jié)：
一、掌握基本情況，制定相應(yīng)對(duì)策
我們學(xué)校是“外來(lái)民工子弟學(xué)?！保瑢W(xué)校的特殊性導(dǎo)致招收進(jìn)來(lái)的學(xué)生也具有特殊性。很多學(xué)生的底子很薄，基礎(chǔ)不好，在開(kāi)學(xué)初的摸底考試中就已經(jīng)暴露出了這個(gè)弱點(diǎn)，這無(wú)疑是對(duì)老師工作的一個(gè)大挑戰(zhàn)。針對(duì)這一特殊性，在教學(xué)過(guò)程中，對(duì)于后進(jìn)生，就需要給予特殊的照顧，首先是課堂上多提問(wèn)，多巡視，多輔導(dǎo)。然后是在課堂上對(duì)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步給予大力的表?yè)P(yáng)，課后多找他們談心，使他們懂得老師沒(méi)有把他們'看扁'，樹(shù)立起他們的信心和激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣。最后是發(fā)動(dòng)班上的一些優(yōu)生自愿當(dāng)后進(jìn)生們的輔導(dǎo)老師，這樣不僅使優(yōu)生的信心大增，學(xué)習(xí)更有勁，而且使后進(jìn)生的成績(jī)也能有所提高，不失為兩全其美。在學(xué)期末的一次家長(zhǎng)面訪中，很多家長(zhǎng)都表明自己平時(shí)很忙，無(wú)暇顧及孩子的學(xué)習(xí)，有的甚至連孩子作業(yè)做完了沒(méi)有都不知道問(wèn)一下，這就使得很多孩子根本沒(méi)有把老師布置的一些比如背書，預(yù)習(xí)新課等家庭作業(yè)放在心上，結(jié)果就導(dǎo)致第二天老師上課很辛苦。那我就利用課余時(shí)間多和家長(zhǎng)聯(lián)系溝通。當(dāng)然，有些家長(zhǎng)還是比較重視孩子的家庭教育，對(duì)老師布置的家庭作業(yè)也很配合，能夠幫助孩子一起完成。
二、學(xué)會(huì)正確關(guān)愛(ài)，營(yíng)造溫馨班級(jí)
班里的學(xué)生來(lái)自全國(guó)各個(gè)省市，相聚在這個(gè)班集體里就成了一個(gè)大家庭，那如何在這個(gè)大家庭中使每一個(gè)學(xué)生之間都如兄弟姐妹般互相關(guān)心著、幫助著、照顧著、鼓舞著，那么他便是溫馨的，溫暖的。那么如何努力來(lái)營(yíng)造一個(gè)溫馨的班級(jí)的呢?在班級(jí)中要營(yíng)造一種平等、和諧、友愛(ài)的氣氛，使學(xué)生能夠感受著集體的溫暖和同學(xué)間的友誼。不管對(duì)優(yōu)等生，中等生，還是后進(jìn)生，我們教師都有必要做到一視同仁，要做到“偏愛(ài)”后進(jìn)生，嚴(yán)愛(ài)優(yōu)等生，博愛(ài)中等生，針對(duì)不同的學(xué)生，用不同的方法，而且我們都要有這樣的心態(tài)：用百分之百的熱情，去爭(zhēng)取哪怕百分之一的效果。
三、塑造自身形象，贏得學(xué)生信賴。
孔子早在兩千年前就說(shuō)過(guò)：“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從?！币虼宋遗ψ龅揭韵聝牲c(diǎn)：
1、好學(xué)上進(jìn)，不辜負(fù)學(xué)生
教好書是育好人的前提。同時(shí)，班主任日常表現(xiàn)出來(lái)的事業(yè)心和忘我工作精神，也能給學(xué)生以極強(qiáng)的示范作用和影響，從而轉(zhuǎn)化為特殊的感召力。因此，就需要不斷地給自己充電，努力讓學(xué)生喜歡上課，喜歡學(xué)習(xí)。
2、尊重學(xué)生，不遠(yuǎn)離學(xué)生。
俗話說(shuō)：“嚴(yán)是愛(ài)，松是害，不教不管會(huì)變壞?！蔽遗ψ龅秸嫘膼?ài)護(hù)學(xué)生，嚴(yán)格要求他們，但是是在充分尊重學(xué)生的基礎(chǔ)上嚴(yán)格要求的。
以上就是我對(duì)這一學(xué)期一點(diǎn)小小的心得。
新班主任工作心得
精選用戶撰寫心得53人覺(jué)得有幫助
新班主任工作心得怎么寫
做班主任這活兒，說(shuō)起來(lái)簡(jiǎn)單，真干起來(lái)才知道學(xué)問(wèn)大著呢。剛接手這個(gè)班的時(shí)候，說(shuō)實(shí)話心里也沒(méi)底，生怕帶不好。后來(lái)慢慢摸索，才有點(diǎn)眉目。我覺(jué)得，寫心得這事，得結(jié)合自己的經(jīng)歷來(lái)說(shuō)。
剛開(kāi)始寫的時(shí)候，我老想把自己做的每件事都寫進(jìn)去，結(jié)果發(fā)現(xiàn)這樣寫太亂了。后來(lái)就琢磨著，要把重點(diǎn)放在那些印象深刻的事情上。比如說(shuō)那次班級(jí)活動(dòng)，本來(lái)計(jì)劃得好好的，結(jié)果臨場(chǎng)出了點(diǎn)狀況。當(dāng)時(shí)真是急得滿頭汗，但好歹最后搞定了?，F(xiàn)在回頭想想，那次經(jīng)歷讓我明白，做事不能光靠預(yù)想，還得有應(yīng)變的能力。
還有一次，有個(gè)學(xué)生跟我反映，他覺(jué)得作業(yè)太多，壓力大。我當(dāng)時(shí)也挺糾結(jié)的，畢竟布置作業(yè)是為了讓他們學(xué)得更好。后來(lái)我想了個(gè)辦法，就是跟學(xué)生商量，讓他們自己挑幾門課的重點(diǎn)來(lái)做作業(yè)。這個(gè)方法一試，效果還不錯(cuò)，學(xué)生們積極性高了不少。這件事讓我意識(shí)到，跟學(xué)生溝通很重要，不能一味地命令。
有時(shí)候?qū)懼鴮懼蜁?huì)跑題。比如上次寫心得，本來(lái)是想講課堂管理的，結(jié)果寫到一半突然想起上次家長(zhǎng)會(huì)的事，就又扯到那邊去了。其實(shí)寫東西的時(shí)候，最好還是集中在一個(gè)主題上，不然寫出來(lái)的東西會(huì)顯得散。不過(guò)，偶爾跑個(gè)題也無(wú)妨，只要能抓住關(guān)鍵就行。
書寫注意事項(xiàng)：
寫心得的時(shí)候，千萬(wàn)別光顧著記流水賬。要是寫得像日記一樣，那就沒(méi)什么意義了。得有自己的想法，比如為什么會(huì)這么做，這樣做有什么好處，遇到問(wèn)題后又是怎么解決的。這樣的內(nèi)容才更有價(jià)值。
有時(shí)候?qū)懙锰搅耍炊@得不真實(shí)。我建議大家在寫的時(shí)候，可以用比較輕松的語(yǔ)氣，就像跟朋友聊天似的。這樣既能表達(dá)自己的感受，又能拉近跟讀者的距離。當(dāng)然，也不能太隨意，畢竟這是工作心得，還是要保持一定的專業(yè)性。
有時(shí)候?qū)懼鴮懼?，就?huì)發(fā)現(xiàn)自己漏掉了重要的細(xì)節(jié)。比如有一次寫到某個(gè)學(xué)生的進(jìn)步，忘了提到他是怎么努力的。后來(lái)補(bǔ)上了，才發(fā)現(xiàn)寫完整后更有說(shuō)服力。所以，寫東西的時(shí)候，得時(shí)不時(shí)停下來(lái)檢查一下，看看有沒(méi)有遺漏的地方。
【第4篇】新手班主任家長(zhǎng)會(huì)心得體會(huì)怎么寫2100字
隆重的家長(zhǎng)會(huì)終于落下帷幕了，送走了最后一個(gè)學(xué)生家長(zhǎng)，我長(zhǎng)長(zhǎng)地舒了口氣，置身煥然一新的教室，還留存著濃濃的愛(ài)意，我倍感欣慰!是啊，長(zhǎng)達(dá)一個(gè)月的精心準(zhǔn)備，凝聚了我和孩子們無(wú)數(shù)的心血!
一、家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿
言稿，它是架起家校溝通的橋梁，也是展示自身素質(zhì)的最佳平臺(tái)。我在最初設(shè)定的大體框架上，重點(diǎn)穿插了“孩子的變化”這一板塊，讓家長(zhǎng)們深深地感受到他們的孩子小學(xué)僅僅半個(gè)月時(shí)間里，學(xué)習(xí)及行為習(xí)慣變化的有多么的大，幾易其稿，反復(fù)修改，終于完成了一份令自己和家長(zhǎng)滿意的答卷。
二、家長(zhǎng)會(huì)基本情況
首先，針對(duì)五年級(jí)學(xué)生，學(xué)校先組織了集體的會(huì)議，具體介紹了學(xué)校的基本情況和詳細(xì)要求和紀(jì)律，充分展示了學(xué)校的教學(xué)設(shè)施條件及成績(jī)。然后是分班召開(kāi)，由班主任老師針對(duì)不同的情況做具體的介紹和事項(xiàng)安排。我班具體介紹了學(xué)生的基本情況、在學(xué)校的近段表現(xiàn)，還有需要家長(zhǎng)配合完成的紀(jì)律、學(xué)習(xí)、生活方面的要求。令家長(zhǎng)都特別的積極和支持。
二、意見(jiàn)建議
在召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的過(guò)程中，部分家長(zhǎng)還向?qū)W校和老師提出了許多中肯的、有針對(duì)性的建議和意見(jiàn)，現(xiàn)在簡(jiǎn)要總結(jié)如下：
1、學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生的安全教育和管理，重視安全知識(shí)的學(xué)習(xí)，在學(xué)校周邊設(shè)置安全警示標(biāo)志。
2、學(xué)校應(yīng)在力所能及的情況下多組織一些有意義的活動(dòng)，來(lái)鍛煉孩子的自理能力，讓孩子更全面的成長(zhǎng)。同時(shí)希望不要因?yàn)樘嗟幕顒?dòng)耽誤過(guò)多的孩子學(xué)習(xí)的時(shí)間。
3、教師應(yīng)該在培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣上多下功夫，加強(qiáng)學(xué)校和家長(zhǎng)、老師和家長(zhǎng)的聯(lián)系。
4、積極地為學(xué)生創(chuàng)造良好的讀書氛圍，用各種方法激發(fā)學(xué)生讀書的興趣。充分利用每周的閱讀課，培養(yǎng)學(xué)生們的良好的讀書習(xí)慣。
5、部分家長(zhǎng)反映學(xué)生的家庭作業(yè)過(guò)于單調(diào)，很多重復(fù)性的`簡(jiǎn)單勞動(dòng)，量也較多。
三、總結(jié)反思：
從會(huì)后與家長(zhǎng)的交流和周一學(xué)生的反饋情況來(lái)看，本次家長(zhǎng)會(huì)開(kāi)得相當(dāng)成功，有效地加強(qiáng)了家長(zhǎng)和老師的聯(lián)系和交流，通過(guò)報(bào)告會(huì)學(xué)生家長(zhǎng)也認(rèn)識(shí)到了家庭教育的重要性，并從中學(xué)到了一些有效的教育方法，家長(zhǎng)紛紛表示今后一定要改變自己的家庭教育觀念，學(xué)習(xí)先進(jìn)的家庭教育方法，同時(shí)加強(qiáng)和老師之間的聯(lián)系，共同配合，教育好每一名學(xué)生
精選用戶撰寫心得91人覺(jué)得有幫助
剛當(dāng)上班主任那會(huì)兒，說(shuō)實(shí)話挺懵的。開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)這事，聽(tīng)起來(lái)簡(jiǎn)單，真做起來(lái)就不是那么回事了。我那時(shí)候琢磨著，這事得從頭到尾好好捋一捋。
先說(shuō)準(zhǔn)備，資料什么的肯定少不了。學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、性格特點(diǎn)、家庭背景，這些都得心里有數(shù)。像班上有個(gè)孩子成績(jī)忽高忽低，我就特意多留意了一下他的作業(yè)完成情況和課堂表現(xiàn)。還有個(gè)孩子平時(shí)話不多，但畫畫特別好，我覺(jué)得這也算個(gè)亮點(diǎn)，得跟家長(zhǎng)聊聊。把這些東西都整理出來(lái)，心里就有底了，不然到時(shí)候家長(zhǎng)問(wèn)起來(lái)，自己都不知道該怎么回答。
到了會(huì)上，氣氛其實(shí)挺關(guān)鍵的。剛開(kāi)始我就想，不能上來(lái)就講一堆規(guī)矩，那樣容易讓人覺(jué)得嚴(yán)肅得可怕。我打算先簡(jiǎn)單介紹一下班級(jí)的整體情況，再提提這學(xué)期的目標(biāo)，讓大家知道咱們是朝著同一個(gè)方向努力的。至于具體的學(xué)生情況，就得挑重點(diǎn)說(shuō)了，不然時(shí)間老長(zhǎng)老長(zhǎng)的，家長(zhǎng)聽(tīng)著也累。
不過(guò)，有時(shí)候?qū)懶牡皿w會(huì)的時(shí)候，難免會(huì)有些小疏漏。比如有一次我寫完之后才發(fā)現(xiàn)，把“進(jìn)步”寫成了“提高”，雖然意思差不多，但總覺(jué)得別扭。后來(lái)想想，可能是當(dāng)時(shí)打字太急了吧。還有一次，我把“表?yè)P(yáng)”寫成了“表彰”，這下子可好，意思完全變了。所以，寫東西的時(shí)候還是要仔細(xì)點(diǎn)，不然容易出錯(cuò)。
寫心得體會(huì)的時(shí)候，我覺(jué)得最重要的是真實(shí)。不能光顧著說(shuō)好聽(tīng)的話，該指出的問(wèn)題還得指出來(lái)。比如說(shuō)班上有幾個(gè)孩子上課愛(ài)說(shuō)話，我就沒(méi)藏著掖著，直接跟家長(zhǎng)說(shuō)了。當(dāng)然，我也會(huì)強(qiáng)調(diào)這是個(gè)別現(xiàn)象，大多數(shù)孩子還是不錯(cuò)的。這樣既能讓家長(zhǎng)意識(shí)到問(wèn)題，也不會(huì)讓他們覺(jué)得自己的孩子被全盤否定。
還有就是，心得體會(huì)里最好能帶點(diǎn)具體的例子。比如那個(gè)畫畫好的孩子，我就舉了個(gè)例子，說(shuō)他上次畫了一幅關(guān)于春天的畫，色彩搭配得很好，還得到了美術(shù)老師的表?yè)P(yáng)。這樣的細(xì)節(jié)能讓家長(zhǎng)更有共鳴，也能讓他們看到孩子的閃光點(diǎn)。
最后想說(shuō)的是，心得體會(huì)沒(méi)必要寫得太長(zhǎng)。把想說(shuō)的話都說(shuō)清楚就行，太啰嗦反而會(huì)讓人心煩。我一般控制在一頁(yè)紙左右，字體大小適中，這樣既方便閱讀，又顯得整潔。要是寫得太復(fù)雜，家長(zhǎng)可能看了前幾句就沒(méi)耐心了。
說(shuō)到底，寫心得體會(huì)還是得用心去寫。畢竟，這不僅是對(duì)自己的工作做個(gè)總結(jié)，也是跟家長(zhǎng)溝通的一種方式。只要態(tài)度誠(chéng)懇，內(nèi)容實(shí)在，相信家長(zhǎng)們都能理解的。
【第5篇】做一名快樂(lè)的班主任培新心得體會(huì)怎么寫900字
做一名快樂(lè)的班主任培新心得體會(huì)
班主任培訓(xùn)心得體會(huì)--做一名快樂(lè)的班主任
真是獲益匪淺。我認(rèn)真聆聽(tīng)了專家們的精彩講座，結(jié)合自己近二十年的班主任工作實(shí)踐，我深深地體會(huì)到了班主任工作的辛苦與快樂(lè)，這里我想談三點(diǎn)體會(huì)：
一、開(kāi)心工作。
要想成為一名快樂(lè)的班主任，首先自己要有良好的心態(tài)。工作就是工作，如果不能改變，那最好的心態(tài)就是享受。面對(duì)小學(xué)生，他們需要時(shí)間，需要寬容，需要引導(dǎo)，需要愛(ài)心，教師不能因?yàn)樗麄兂煽?jī)不好或一時(shí)犯錯(cuò)而氣惱，應(yīng)多一點(diǎn)寬容，多一點(diǎn)理解，多一點(diǎn)關(guān)愛(ài)，少一點(diǎn)指責(zé)。
二、真誠(chéng)關(guān)愛(ài)。
教育是心與心的交融，情與情的共鳴。沒(méi)有教師的真誠(chéng)關(guān)愛(ài)，就沒(méi)有學(xué)生的真誠(chéng)回報(bào)。記得我在教五年級(jí)的時(shí)候，有一次，班里一位同學(xué)丟了十元錢，哭得很傷心。我對(duì)全班同學(xué)說(shuō)：“誠(chéng)實(shí)的心靈比金子更可貴，你雖然得到了這十元錢，卻失去了做人誠(chéng)實(shí)的品質(zhì)，得不償失！我希望撿到的同學(xué)把它交給老師，我替失主謝謝你！”我并沒(méi)有用“偷”這樣的詞語(yǔ)。沒(méi)想到下午上班的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)在我的辦公桌上赫然放著一張紙條裹著十元錢，我打開(kāi)紙條一看，上面寫著：“代老師，對(duì)不起！我知道錯(cuò)了”我一眼就認(rèn)出了是她的字體，當(dāng)時(shí)，我感動(dòng)的眼淚都流了下來(lái)，我知道我的教育起作用了，我的方法用對(duì)
了。下午的班會(huì)課上，我語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)同學(xué)們說(shuō)：“我感謝這位同學(xué)對(duì)老師的信任，你找回了自己遺失的誠(chéng)實(shí)，勇氣可嘉！”我的話音剛落，全班就想起了熱烈的掌聲，我知道，這是大家在用一顆寬容的心為她的勇敢而鼓掌。這件事，我真的感動(dòng)了好久，也感受到了做班主任的快樂(lè)！
三、賞識(shí)學(xué)生。
春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲。教師對(duì)學(xué)生的賞識(shí)能激發(fā)學(xué)生的自信心，使其最終走向成功。對(duì)學(xué)生自尊的呵護(hù)，讓學(xué)生真正地從心靈深處感化和觸動(dòng)，這才是教育對(duì)愛(ài)的詮釋，才是班主任老師真正的細(xì)心、耐心與愛(ài)心??！設(shè)想，如果只是一味地斥責(zé)與譏諷，又怎能換來(lái)“浪子回頭”的覺(jué)醒呢？
正是這次的班主任培訓(xùn)，堅(jiān)定了我做一名快樂(lè)的班主任的決心。專家們的講座給我指明了方向，指出了方法，解決了我在教育教學(xué)中的很多困惑，使我認(rèn)識(shí)到，新時(shí)期的班主任老師，如果不愛(ài)學(xué)習(xí)，不及時(shí)給自己充電，必將被時(shí)代所淘汰！快樂(lè)無(wú)時(shí)不在，無(wú)處不有，讓我們盡情地享受班主任工作帶來(lái)的快樂(lè)吧！
精選用戶撰寫心得11人覺(jué)得有幫助
寫一篇關(guān)于班主任培訓(xùn)的心得體會(huì)，關(guān)鍵是要把自己真實(shí)的感受表達(dá)出來(lái)。比如，你在培訓(xùn)中學(xué)到了什么，這些知識(shí)怎么幫助到你的工作，還有就是那些讓你印象特別深的瞬間。
培訓(xùn)的時(shí)候，老師講了很多管理班級(jí)的方法，有些聽(tīng)起來(lái)很新鮮，像是怎么調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓課堂變得更有趣。我就試著用了一個(gè)新的方法，結(jié)果發(fā)現(xiàn)效果還不錯(cuò)。那天課后，有幾個(gè)平時(shí)不太愛(ài)說(shuō)話的學(xué)生主動(dòng)來(lái)找我問(wèn)問(wèn)題，這讓我特別開(kāi)心。其實(shí)每個(gè)學(xué)生都渴望被關(guān)注，只要找到合適的方式去接近他們，就會(huì)有意想不到的收獲。
還有一點(diǎn)讓我感觸很深，就是如何處理突發(fā)事件。記得有一次班上兩個(gè)同學(xué)鬧矛盾，當(dāng)時(shí)有點(diǎn)手忙腳亂，不知道該怎么解決。后來(lái)在培訓(xùn)中學(xué)到了一些技巧，下次再遇到類似情況就有底氣多了。比如要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，讓雙方都有機(jī)會(huì)表達(dá)自己的想法，然后再慢慢引導(dǎo)他們化解矛盾。
寫心得體會(huì)的時(shí)候，最好能結(jié)合自己的實(shí)際經(jīng)歷。比如可以聊聊培訓(xùn)前后的變化，或者有沒(méi)有遇到過(guò)什么困難，又是怎么克服的。這樣寫出來(lái)的內(nèi)容會(huì)更有說(shuō)服力。不過(guò)有時(shí)候?qū)懙臅r(shí)候可能會(huì)忘記一些細(xì)節(jié)，或者把順序搞混了，但沒(méi)關(guān)系，重要的是把自己的真實(shí)想法傳達(dá)出去。
有時(shí)候?qū)憱|西可能會(huì)覺(jué)得無(wú)從下手，特別是當(dāng)腦海里有很多想法卻不知道怎么組織的時(shí)候。這時(shí)候不妨先隨便記下幾個(gè)點(diǎn)，然后慢慢整理，說(shuō)不定就能理出一條清晰的思路。就像我剛開(kāi)始寫這篇心得時(shí)，腦子里的想法挺亂的，寫著寫著就順暢起來(lái)了。
書寫注意事項(xiàng)：
別忘了加入一些自己的感悟。畢竟每個(gè)人的經(jīng)歷都不一樣，寫出自己的獨(dú)特體驗(yàn)會(huì)讓文章更加生動(dòng)。比如這次培訓(xùn)讓我明白了，作為一名班主任，耐心和細(xì)心真的很重要，這兩樣?xùn)|西比什么都管用。
【第6篇】最新班主任班級(jí)管理心得體會(huì)怎么寫2000字
班主任工作是管理人的工作，是全面貫徹黨的教育方針，按照德、智、體全面發(fā)展的要求，來(lái)實(shí)施對(duì)學(xué)生的教育和班級(jí)管理工作，使每一位學(xué)生都得到健康全面發(fā)展。以下工作心得體會(huì)范文《最新班主任班級(jí)管理心得體會(huì)》由工作心得體會(huì)欄目為您精心提供，歡迎大家閱讀參考。
我們學(xué)校屬于邊遠(yuǎn)學(xué)校，我在此擋任班主任工作也十幾年了，對(duì)班級(jí)的治理也有一點(diǎn)點(diǎn)心得以下幾點(diǎn)供大家參考(如有不足之處請(qǐng)多多指教)
班主任是班集體建設(shè)的總設(shè)計(jì)師，在建設(shè)班集體過(guò)程中，我主要采取了以下措施。
1、創(chuàng)建一支強(qiáng)有力的班干部隊(duì)伍
班主任的治理措施要得以順利實(shí)施，必須依靠班干部這個(gè)集體核心的支持，通過(guò)這個(gè)橋梁才能建設(shè)一個(gè)和-諧、向上、布滿活力的班集體。對(duì)此，我在健全班干系統(tǒng)方面花費(fèi)了大量精力，做了有益的嘗試。
具體辦法是：
(1)經(jīng)全體同學(xué)推薦，班主任批準(zhǔn)，確定兩名品學(xué)兼優(yōu)、敢于主持正義和有較高威信的同學(xué)任常務(wù)班長(zhǎng)。主要職責(zé)是：統(tǒng)管班級(jí)全盤工作;對(duì)組長(zhǎng)進(jìn)行工作指導(dǎo)和考核;向班主任提交每周班務(wù)情況報(bào)告;主持班干部會(huì)議，班長(zhǎng)是班級(jí)的棟梁，假如選好一班之長(zhǎng)是班級(jí)進(jìn)步的要害。
(2)全班分成五個(gè)小組，每組由同學(xué)推薦一名組長(zhǎng)主持組內(nèi)日常工作。其職責(zé)是：全權(quán)處理小組日常事務(wù);作業(yè)檢查;每周一次向班長(zhǎng)匯報(bào)小組情況;負(fù)責(zé)對(duì)本組組員的日常行為考核;每周向班主任匯報(bào)周工作情況;負(fù)責(zé)召開(kāi)小組會(huì)議。
(3)班內(nèi)設(shè)學(xué)習(xí)委員，紀(jì)律委員，宣傳委員，勞動(dòng)委員，各學(xué)科設(shè)兩個(gè)科代表。職責(zé)任務(wù)分明，各負(fù)其責(zé)，做到事事有人干。
全體班委會(huì)成員每月向全體同學(xué)提交述職報(bào)告，接受同學(xué)們的監(jiān)督和評(píng)估。 通過(guò)對(duì)班干系統(tǒng)的優(yōu)化，有效的調(diào)動(dòng)了他們的工作熱情，激發(fā)了他們強(qiáng)烈的進(jìn)取心，強(qiáng)化了他們的“參政”意識(shí)和“自我治理”的愿望。龐大的班干部群體，使多數(shù)同學(xué)得到了鍛煉，有了施展自己才能的機(jī)會(huì)，同時(shí)，也增強(qiáng)了他們的集體榮譽(yù)感和自豪感。
當(dāng)然，造就一支強(qiáng)有力的班干部隊(duì)伍，使其在健康的軌道上產(chǎn)生有效的感召力，還須班主任不斷對(duì)他們實(shí)施培訓(xùn)。對(duì)此，我又實(shí)施了三點(diǎn)措施。(1)傳授工作方法，我給班干部制定了《班干部職責(zé)條例》，讓他們明確職責(zé)，工作有的方矢。
(2)嚴(yán)格要求班委會(huì)成員，我對(duì)班干和一般同學(xué)一樣“一視同仁”，著力強(qiáng)化班干部的服務(wù)意識(shí)，教育他們搞好團(tuán)結(jié)、形成凝聚力向心力，做到不專橫，不傲氣，不翹尾巴。(3)給班委會(huì)成員樹(shù)立威信，教育全體同學(xué)理解尊重班干部，適時(shí)給他們擺功的機(jī)會(huì)，讓其露臉。當(dāng)他們工作產(chǎn)生失誤時(shí)，主動(dòng)給他們減壓，卸掉思想包袱，釋放精神壓力。
班干部高度的負(fù)責(zé)精神和出色表現(xiàn)贏得全體同學(xué)的 信任和支持。班級(jí)的一切事務(wù)，除重大思想教育活動(dòng)由我主持開(kāi)展，具體事務(wù)均有他們自行處理。治理工作井然有序的運(yùn)行，使他們有了成功感。
2、從嚴(yán)治班，規(guī)范行為，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍
為了強(qiáng)化班集體建設(shè)，保證班級(jí)有一個(gè)正常的教學(xué)秩序，我出臺(tái)了《學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)》、《學(xué)生日常行為考核細(xì)則》和《班級(jí)治理?xiàng)l例》等三項(xiàng)制度，利用班會(huì)同全班同學(xué)認(rèn)真學(xué)習(xí)總結(jié)和反思，并督促執(zhí)行。班級(jí)制度的出臺(tái)有效 遏制了學(xué)生不良行為的發(fā)生，對(duì)于同學(xué)們良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成起到了很好的導(dǎo)引作用。
3、講文明話做文明人
在我們農(nóng)村小孩子沒(méi)有講普通話的習(xí)慣，班主任必須的向?qū)W生講明說(shuō)普通話的好處：(1) 能給寫作帶來(lái)好處，我們這邊經(jīng)常會(huì)說(shuō)到這篇習(xí)作“地瓜”味很濃，就是把本地話寫進(jìn)文章。(2)減少粗話的出現(xiàn)，生長(zhǎng)在農(nóng)村的孩子經(jīng)常會(huì)聽(tīng)到旁
邊有人講粗話臟話，他們就會(huì)無(wú)意識(shí)用在同學(xué)當(dāng)中，難免會(huì)引起吵呀，打呀。(3)對(duì)以后的路奠定了很好的基矗剛開(kāi)始大家還是不習(xí)慣這就要靠班主任引導(dǎo)，讓同學(xué)們不怕嘲笑，持之以恒把他人的笑語(yǔ)變作自己學(xué)習(xí)的動(dòng)力。
良 好班風(fēng)的形成，鍛造出一個(gè)積極向上、思想健康、勤奮好學(xué)、生動(dòng)活潑的強(qiáng)大班集體。
4、要不斷加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)
家長(zhǎng)關(guān)心教育，最關(guān)注的是學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)和學(xué)習(xí)能力;社會(huì)支持教育，最關(guān)心的也是學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。作為一個(gè)班主任，只有狠抓教學(xué)質(zhì)量的提高，才能營(yíng)造良好的社會(huì)輿-論氛圍，才能讓家長(zhǎng)滿足，讓社會(huì)認(rèn)可，才能樹(shù)立自己良好的社會(huì)形象。為此，我采取了以下措施：1、學(xué)情調(diào)查。我每周對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行一次調(diào)查總結(jié)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)補(bǔ)救。2、經(jīng)驗(yàn)交流。建立交流平臺(tái)，讓優(yōu)秀學(xué)生介紹自己成功的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。3、規(guī)范習(xí)慣。良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成也需要用規(guī)則來(lái)培養(yǎng)。對(duì)此，我制定了《班級(jí)學(xué)習(xí)常規(guī)》，嚴(yán)格要求學(xué)生按學(xué)習(xí)常規(guī)執(zhí)行。4、以優(yōu)帶差。班里成立學(xué)習(xí)“幫扶”小組，采勸一幫一”或“三幫一”結(jié)對(duì)子等形式，輔助后進(jìn)生解決學(xué)習(xí)疑難問(wèn)題，共同提高。5、獎(jiǎng)優(yōu)激懶。我給學(xué)生設(shè)立了兩個(gè)榮譽(yù)獎(jiǎng)項(xiàng)，成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)，授予“優(yōu)秀獎(jiǎng)”，成績(jī)進(jìn)步幅度大的同學(xué)，授予“進(jìn)步獎(jiǎng)”，。這些獎(jiǎng)項(xiàng)的設(shè)立，大大激發(fā)了同學(xué)們爭(zhēng)強(qiáng)好勝的斗志。在良好的學(xué)習(xí)氛圍里，同學(xué)們布滿夢(mèng)想和激-情地投入了學(xué)習(xí)，在知識(shí)的海洋里，同學(xué)們品味到了“書山有路巧為徑，學(xué)海無(wú)涯樂(lè)作舟”的樂(lè)趣。
一個(gè)和-諧的班風(fēng)，以人為本的思想，才使班級(jí)工作開(kāi)展順利，學(xué)生思想得以全面發(fā)展
精選用戶撰寫心得41人覺(jué)得有幫助
最近剛當(dāng)上班主任，頭一回面對(duì)幾十個(gè)學(xué)生，心里真有點(diǎn)發(fā)怵。不過(guò)慢慢摸索下來(lái)，也總結(jié)了些心得。說(shuō)起來(lái)，這工作挺復(fù)雜的，既要管紀(jì)律，又要抓成績(jī)，還得跟家長(zhǎng)打交道。光靠熱情不行，得有點(diǎn)門道。
剛開(kāi)始我總覺(jué)得課堂紀(jì)律最重要，上課鈴一響就得讓學(xué)生安靜下來(lái)。結(jié)果發(fā)現(xiàn)這樣不對(duì)勁，孩子們根本沒(méi)心思聽(tīng)課，只是表面規(guī)矩而已。后來(lái)想想，不如讓他們先活動(dòng)一下，跑跑步什么的，把精力釋放出來(lái)再坐下來(lái)學(xué)，效果反而好。當(dāng)然，也不是說(shuō)完全不管紀(jì)律，關(guān)鍵是要把握分寸，不能太松也不能太緊。
班上有幾個(gè)特別調(diào)皮的，作業(yè)老是拖著不交。我剛開(kāi)始批評(píng)得很兇，可他們不但不改，還跟我對(duì)著干。后來(lái)我想了個(gè)辦法，每次檢查作業(yè)都提前跟他們說(shuō)好，要是這次完成得好，下次就不用檢查了。嘿，還真管用！他們居然主動(dòng)交作業(yè)了，看來(lái)鼓勵(lì)比責(zé)罵有效得多。
跟家長(zhǎng)溝通也是個(gè)難題。有些人一聽(tīng)孩子在學(xué)校表現(xiàn)不好就急躁得很，說(shuō)話也不客氣。我就先安撫他們的情緒，說(shuō)孩子其實(shí)挺好的，只是偶爾犯點(diǎn)小錯(cuò)。然后再說(shuō)具體的問(wèn)題，比如哪門功課需要加強(qiáng)之類。這樣家長(zhǎng)就容易接受了。
千萬(wàn)別小看班干部的作用。我選了幾個(gè)平時(shí)表現(xiàn)不錯(cuò)的學(xué)生當(dāng)班長(zhǎng)、學(xué)習(xí)委員之類的，讓他們幫忙維持秩序、監(jiān)督作業(yè)。剛開(kāi)始他們還有點(diǎn)緊張，不知道該怎么干，我就教他們一些簡(jiǎn)單的辦法，比如帶頭做值日、提醒同學(xué)帶書本之類的?，F(xiàn)在他們都挺稱職的，我也省了不少心。
寫心得體會(huì)的時(shí)候，我覺(jué)得沒(méi)必要追求完美，把自己的經(jīng)歷寫清楚就行。不過(guò)要注意一點(diǎn)，就是不要光說(shuō)好話，該反思的地方還是要寫出來(lái)。比如我剛開(kāi)始當(dāng)班主任時(shí)，就覺(jué)得自己什么都懂，結(jié)果被學(xué)生氣得夠嗆。后來(lái)才明白，當(dāng)老師不是單方面的灌輸知識(shí)，而是要跟學(xué)生互動(dòng)交流。
有時(shí)候?qū)懼鴮懼?，?huì)發(fā)現(xiàn)自己寫得有點(diǎn)亂，一會(huì)兒說(shuō)這個(gè)，一會(huì)兒又扯到別的。這時(shí)候不妨停下來(lái)想一想，是不是偏離主題了。還有，別以為寫得越多越好，有時(shí)候言簡(jiǎn)意賅反而更有力量。就像我剛才寫這段話時(shí)，差點(diǎn)寫了好幾行才表達(dá)清楚意思，后來(lái)刪掉了一些多余的詞，感覺(jué)就好多了。
其實(shí)寫心得體會(huì)最難的是真實(shí)感。如果全是套話、空話，別人看了也沒(méi)什么意義。所以我覺(jué)得，與其絞盡腦汁編故事，不如老老實(shí)實(shí)記下自己的感受。當(dāng)然，也不能一股腦兒倒出來(lái)，得有點(diǎn)條理，不然讀者看得云里霧里。
【第7篇】初中班主任教學(xué)心得總結(jié)2025最新精選范文怎么寫1950字
熱愛(ài)學(xué)生是形成教育事業(yè)和教育藝術(shù)的基礎(chǔ)。作為老師首先應(yīng)該把教育當(dāng)作一種事業(yè)，而不是事情。事業(yè)和事情，差之毫厘，失之千里，兩者在時(shí)間、空間和性質(zhì)上，都絕不相同。任何事情都是可以做的，就看你怎樣去做。一件事情如果你只把它當(dāng)作一件事情，它就只是一件事情，做完就脫手。如果把它當(dāng)作一項(xiàng)事業(yè)，你就會(huì)設(shè)計(jì)它的未來(lái)，把每天的每一步當(dāng)作一個(gè)連續(xù)的過(guò)程。 你把教育當(dāng)作事業(yè)去做，你就會(huì)付出自己的精力和心血，而且會(huì)創(chuàng)造性的開(kāi)展工作，你就會(huì)熱愛(ài)自己的教育事業(yè)，就會(huì)熱愛(ài)自己的每一個(gè)學(xué)生。你把教育當(dāng)作事業(yè)去做了，你就會(huì)自覺(jué)加大工作的力度和情感投入。
一、把教育工作做在前頭。
班主任是塑造學(xué)生心靈的建筑師，班主任工作是對(duì)學(xué)生的身心施行的一種有目的、有計(jì)劃的引導(dǎo)、感化作用。而“感人心者莫先乎情”。
童心是一顆由父母用愛(ài)的乳汁哺育而成的晶體，對(duì)愛(ài)撫情感的渴求是每一個(gè)青少年學(xué)生的心理需要。班級(jí)管理要以厚愛(ài)為出發(fā)點(diǎn)。班主任只有把愛(ài)的情感投射到學(xué)生的心田，師生間才能產(chǎn)生心心相印的體驗(yàn)，收到良好的教育效果。因此說(shuō)熱愛(ài)學(xué)生是班主任教育藝術(shù)的基礎(chǔ)和前提。教育藝術(shù)之樹(shù)只有植根與愛(ài)的土壤里，才能結(jié)出豐碩的果實(shí)。教育中的一切技巧和方法，離開(kāi)這一基礎(chǔ)都將變得蒼白無(wú)力。一個(gè)對(duì)學(xué)生冷漠無(wú)情的人，是根本無(wú)法實(shí)行教育的，更談不上教育藝術(shù)。沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有真正的教育管理;沒(méi)有愛(ài)，就不能掌握成功教育的管理方法。教師愛(ài)學(xué)生，師生感情好，老師表?yè)P(yáng)學(xué)生，學(xué)生認(rèn)為是鼓勵(lì);老師批評(píng)學(xué)生，學(xué)生認(rèn)為是愛(ài)護(hù)。如果師生關(guān)系緊張，表?yè)P(yáng)學(xué)生被認(rèn)為是哄人，批評(píng)學(xué)生被認(rèn)為是整人。所以，只有真正的愛(ài)生之情，才能掌握成功的教育管理方法。
二、平等民主地對(duì)待學(xué)生。
熱愛(ài)學(xué)生，就要面向全體學(xué)生，平等民主地對(duì)待學(xué)生，不能歧視任何一個(gè)學(xué)生，哪怕是有的學(xué)生有生理或心理的殘疾。學(xué)生也是合法的公民，他們完全應(yīng)該享受到同等的權(quán)利，應(yīng)該享受到同樣的教育。做老師的就應(yīng)該公平地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，讓學(xué)生享受到平等的權(quán)利。前蘇聯(lián)的一位教育學(xué)家曾說(shuō):“漂亮的孩子人人都愛(ài)，愛(ài)不漂亮的孩子才是教師真正的愛(ài)。” 平等地對(duì)待學(xué)生不僅指教師要平等地對(duì)待所有的學(xué)生，也指教師和學(xué)生保持平等的地位。有一句名言叫“蹲下來(lái)看孩子”，教育者要蹲下來(lái)和學(xué)生保持一樣的高度，以學(xué)生的眼光看問(wèn)題、看世界，這樣才能真正尊重孩子、理解孩子，也就只有在這樣的前提下，教育者才更有心去主動(dòng)地創(chuàng)造更充裕的時(shí)間和空間去了解、剖析、關(guān)愛(ài)學(xué)生，為學(xué)生提供最適合的教育。教育的平等不只是學(xué)生之間的平等，更應(yīng)是教育者和學(xué)生間的平等，教育者和學(xué)生之間的平等是平等教育、民主化教育的基礎(chǔ)。老師真正走到學(xué)生中，有時(shí)蹲著、有時(shí)坐到學(xué)生中，有時(shí)半跪著進(jìn)行指導(dǎo)，營(yíng)造一種和學(xué)“等高”的平等氣氛，讓學(xué)生在輕松的環(huán)境里率真地袒露他的一切。
在每接一個(gè)新的班級(jí)時(shí)，我都問(wèn)學(xué)生我們班共有多少人，學(xué)生的往往忘記了我這個(gè)班主任，我就說(shuō)，別忘記加上我，我也是我們班級(jí)的一分子。這樣拉近了和學(xué)生的情感距離，很多學(xué)生畢業(yè)后和我交談，他們首先想到的就是我這句話，感到我是一個(gè)很民主的班主任。一位學(xué)生在來(lái)信中寫到:“老師，您知道嗎，在我們的心目中，您是我們的朋友，您和我們的距離那樣近，可以說(shuō)您沒(méi)有高高在上的老師的架子，可是我們尊敬您，因?yàn)槟忻裰鞯淖黠L(fēng)，更有一種讓我們敬重的人格魅力?！?/p>
在班級(jí)管理中我從來(lái)沒(méi)有歧視過(guò)任何學(xué)生，從各方面我對(duì)學(xué)生都一視同仁，從來(lái)不在學(xué)生面前表現(xiàn)出偏愛(ài)那個(gè)學(xué)生。因?yàn)槲疑钪^(guò)多地贊美雄鷹，會(huì)傷害更多的小鳥(niǎo)。我對(duì)學(xué)生的表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，從來(lái)不集中到幾個(gè)學(xué)生，而是任何學(xué)生只要有了好的表現(xiàn)，我就表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。
這樣，我班涌現(xiàn)出一批“后起之秀”，他們由差等生變成了中等生甚至優(yōu)等生。
三、存在問(wèn)題。
雖然我們經(jīng)過(guò)努力，取得了一些成績(jī)，但是仍然存在一些影響我們的學(xué)生順利成才的人為因素。這主要是來(lái)自社會(huì)、學(xué)生、家長(zhǎng)等方面的負(fù)面影響。
比如:有人在背后對(duì)我們班的學(xué)生說(shuō)“某某老師教不了”:“某某老師講課講不明白”，等等，這對(duì)于不能明辨是非的14、15歲的學(xué)生來(lái)說(shuō)，簡(jiǎn)直就是一種無(wú)情的誤導(dǎo)。學(xué)生因聽(tīng)了這些話而不好好聽(tīng)該老師講課，不按時(shí)完成該老師布置的作業(yè)。我們都知道“尊其師則信其道，信其道則成其才”的道理。所以，我就在家長(zhǎng)會(huì)上對(duì)家長(zhǎng)提出了要求，希望我們的家長(zhǎng)聽(tīng)到孩子的這些表述后，不要隨聲附和，而應(yīng)及時(shí)作出恰當(dāng)?shù)挠欣诤⒆訉W(xué)習(xí)乃至有利于孩子身心健康發(fā)展的指導(dǎo)，要求家長(zhǎng)切莫聽(tīng)之任之，我說(shuō)，如果那樣，你的孩子將毀于誤導(dǎo)之上。
所謂健康的個(gè)性，從心理學(xué)的觀點(diǎn)來(lái)看，就是要求學(xué)生在自我教育和自我管理中具有主動(dòng)性;在思維方式和實(shí)際工作中具有獨(dú)創(chuàng)性;在困難、挫折面前具有戰(zhàn)勝困難、勇往直前的堅(jiān)韌性。要發(fā)展學(xué)生健康的個(gè)性，作為班主任，就必須努力創(chuàng)設(shè)能適應(yīng)發(fā)展，成熟寬松的客觀環(huán)境。
精選用戶撰寫心得83人覺(jué)得有幫助
寫教學(xué)心得，說(shuō)到底還是得結(jié)合自己的經(jīng)歷去談。我當(dāng)了十多年的初中班主任，感覺(jué)這工作不光是教書那么簡(jiǎn)單。要是真想寫出點(diǎn)門道來(lái)，得先把平時(shí)的教學(xué)過(guò)程好好梳理一遍。
剛開(kāi)始，我覺(jué)得寫東西就得有點(diǎn)素材支撐。比如有一次開(kāi)班會(huì)，本來(lái)是想講學(xué)習(xí)方法的，結(jié)果有個(gè)學(xué)生突然提了個(gè)問(wèn)題，問(wèn)為什么要學(xué)歷史。當(dāng)時(shí)愣了一下，后來(lái)想想，這事挺值得琢磨。我就把這件事記下來(lái)，慢慢整理思路，最后寫成了一個(gè)小片段。這招挺好使的，能讓你在回憶中找到一些靈感。
還有就是，寫的時(shí)候別太死板。有時(shí)候看到別的老師寫得很正式，像模像樣，但我總覺(jué)得那不是我的風(fēng)格。我更喜歡用自己的話來(lái)說(shuō)事。比如說(shuō)處理學(xué)生之間的矛盾，我就沒(méi)照搬什么大道理，而是舉了個(gè)例子，說(shuō)以前有個(gè)男生老愛(ài)欺負(fù)同桌，后來(lái)我發(fā)現(xiàn)他其實(shí)是因?yàn)榧依锍隽它c(diǎn)狀況才這樣。這么一寫，就顯得真實(shí)多了。
不過(guò)有時(shí)候?qū)懼鴮懼赡軙?huì)出現(xiàn)一些小問(wèn)題。比如前幾天寫一篇關(guān)于學(xué)生興趣培養(yǎng)的文章，寫著寫著就把“興趣小組”寫成了“興趣組”。仔細(xì)想想，這倆詞差別不大，但總歸不太嚴(yán)謹(jǐn)。還有一次寫到某個(gè)活動(dòng)的意義，一時(shí)疏忽把“提高學(xué)生的動(dòng)手能力”寫成了“提升學(xué)生的動(dòng)手能力”，雖然意思差不多，但總覺(jué)得不夠順暢。
其實(shí)寫這類文章，最重要的還是心態(tài)放輕松。不要覺(jué)得非得寫出多高深的東西不可，把自己心里的想法掏出來(lái)就行。比如我最近寫了一篇關(guān)于如何調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性的文章，開(kāi)頭就說(shuō)：“每次上課前我都喜歡站在門口等學(xué)生進(jìn)來(lái)?！边@話聽(tīng)著普通，但能讓讀者感受到一種親和力。
書寫注意事項(xiàng)：
寫的時(shí)候最好能融入一些細(xì)節(jié)。比如說(shuō)某個(gè)學(xué)生進(jìn)步了，具體是怎么表現(xiàn)出來(lái)的？是成績(jī)提高了，還是課堂上發(fā)言次數(shù)變多了？把這些細(xì)節(jié)寫清楚，會(huì)讓文章更有說(shuō)服力。當(dāng)然，細(xì)節(jié)也不能堆砌太多，不然會(huì)顯得啰嗦。
【第8篇】高中班主任教學(xué)心得總結(jié)精選范文最新怎么寫2300字
在眾多任課教師中，班主任的作用尤其重要。良好的師生感情是決定班主任工作成果的關(guān)鍵，如何讓學(xué)生“親其師，信其道”，陳老師試著從以下幾點(diǎn)做起，并收到了良好的效果。
一、尊重學(xué)生，建立民主平等的師生關(guān)系
教師只有尊重學(xué)生，建立民主平等的師生關(guān)系，使自己成為學(xué)生的同志和摯友，才能使自己的教育獲得成功。不僅如此，教師熱愛(ài)學(xué)生，不僅要尊重學(xué)生的人格，尤其要愛(ài)護(hù)學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性。以培養(yǎng)學(xué)生敢于思索、敢于創(chuàng)新、開(kāi)拓進(jìn)取的精神。信任學(xué)生就是相信學(xué)生的自覺(jué)性，相信他們的進(jìn)取心和創(chuàng)造精神，相信他們都有一顆向往美好事物的心。教師的一言一行、一舉一動(dòng)都直接對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用。古今中外的教育家無(wú)不強(qiáng)調(diào)身教勝于言教，要求學(xué)生做到的，教師首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在無(wú)形之中為學(xué)生樹(shù)立榜樣。尤其是班主任，他的人生觀價(jià)值觀、他的品德、他的行為、他對(duì)每一現(xiàn)象的態(tài)度，都直接地影響著全體學(xué)生。車爾尼雪夫斯基說(shuō)：“教師把學(xué)生造成什么人，自己就應(yīng)當(dāng)是這種人?！蔽蚁Ｍ业膶W(xué)生成為積極向上、勇于創(chuàng)新、不怕困難、對(duì)人以誠(chéng)相待、有同情心和責(zé)任感、盡力做好任何事情，有一定心理承受力的全面發(fā)展的有用人才，而我首先就要使自己成為這樣的人。學(xué)生是具有較強(qiáng)模仿力的一個(gè)群體，他們時(shí)時(shí)刻刻觀察著老師的一舉一動(dòng)，并在某些方面進(jìn)行模仿，所以老師在學(xué)生面前必須有模范的作用。
二、要嚴(yán)格公正地對(duì)待學(xué)生
教師要嚴(yán)格公正地對(duì)待學(xué)生。教師熱愛(ài)學(xué)生與對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求是一致的。只有在德、智、體、美、勞等方面嚴(yán)格地要求學(xué)生，才能真正地關(guān)心、愛(ài)護(hù)學(xué)生?！皭?ài)之愈深，責(zé)之愈嚴(yán)”，學(xué)生是懂得這個(gè)道理的。他們喜歡的是親切而又嚴(yán)格的教師。當(dāng)然，嚴(yán)格要求包括師生兩個(gè)方面，是教師和學(xué)生的共同標(biāo)準(zhǔn)。嚴(yán)格要求由教師提出，必須從教師做起，這樣才能真正起到作用。不僅如此，教師還必須公正地、一視同仁地對(duì)待所有的學(xué)生，特別要注意不能厭惡學(xué)習(xí)成績(jī)差的、有些缺點(diǎn)或頂撞過(guò)自己的學(xué)生。
教師要把愛(ài)撒向每個(gè)學(xué)生的心田。教師熱愛(ài)學(xué)生應(yīng)該從學(xué)生的才能和品德的差異出發(fā)，區(qū)別對(duì)待，因材施教，在教育學(xué)生的過(guò)程中，盡可能地使每個(gè)學(xué)生按各自的條件前進(jìn)，把教師熾熱的愛(ài)撒向每個(gè)學(xué)生的心田。要科學(xué)地關(guān)懷、愛(ài)護(hù)先進(jìn)學(xué)生，除了繼續(xù)對(duì)他們進(jìn)行學(xué)習(xí)目的和理想的教育外，還要努力培養(yǎng)先進(jìn)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，克服純粹的“自我”觀念，更要加強(qiáng)勞動(dòng)教育。同時(shí)也要給后進(jìn)同學(xué)以更多的溫暖和摯愛(ài)，必須認(rèn)真分析、研究后進(jìn)生的心理特點(diǎn)，努力做好他們的工作，不能不管不問(wèn)、放任自流，也不能不講態(tài)度和方法地亂管。
三、信任學(xué)生，尊重學(xué)生
對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，信任更是推動(dòng)其上進(jìn)的力量。我們班上也有幾位同學(xué)在學(xué)習(xí)上有些困難，有的同學(xué)是因?yàn)閷W(xué)習(xí)目的不明確，再加上自己貪玩，家長(zhǎng)過(guò)于溺愛(ài)，教育方式不正確，造成了學(xué)習(xí)成績(jī)及各方面都比較差，常受到同學(xué)們的鄙視。通過(guò)一段時(shí)間的觀察，我掌握了這部分學(xué)生的一些基本狀況，與他們單獨(dú)交談，讓他們明確了學(xué)習(xí)的目標(biāo)，學(xué)習(xí)成績(jī)也有了明顯的進(jìn)步。再如有的同學(xué)是因?yàn)樗枷霊卸?、不認(rèn)真聽(tīng)講、作業(yè)不按時(shí)完成，學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，造成成績(jī)上不去。面對(duì)這種情況，我?guī)椭麄兛朔藨卸栊睦?，校正了學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓他們變的愛(ài)學(xué)習(xí)了。作為班主任，我對(duì)這部分后進(jìn)學(xué)生，首先親近他們，尊重他們，熱愛(ài)尊重是前提，嚴(yán)格要求是手段，學(xué)生的全面發(fā)展是目的。高中學(xué)生的尊嚴(yán)感和求知欲，是他們突出的心理特點(diǎn)，不能輕易傷害任何一個(gè)同學(xué)的自尊心。對(duì)學(xué)生要有同情心、友情般的愛(ài)心，身教重于言教，發(fā)揮老師的表率作用，深入班級(jí)，和學(xué)生打成一片。毫無(wú)保留地貢獻(xiàn)出自己的精力、才能和知識(shí)，贏得學(xué)生的尊重和熱愛(ài)，精誠(chéng)所致，金石為開(kāi)，使得“嚴(yán)格要求”也就容易實(shí)現(xiàn)。在紀(jì)律問(wèn)題上，曉之以理，動(dòng)之以情，導(dǎo)之以行，嚴(yán)格的紀(jì)律就會(huì)變成為學(xué)生的自覺(jué)行動(dòng)，從而確保紀(jì)律的執(zhí)行，就定能達(dá)到預(yù)期的教育目的。在學(xué)習(xí)上耐心引導(dǎo)，生活中熱心關(guān)懷，經(jīng)常同他們交談，了解思想狀況，抓住時(shí)機(jī)，盡量做到多表?yè)P(yáng)，多鼓勵(lì)，多給他們改錯(cuò)的機(jī)會(huì)，樹(shù)立自信心，使他們感受到來(lái)自各方面的幫助，盡快提高學(xué)習(xí)成績(jī)。
四、正確評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生
教師經(jīng)常要對(duì)學(xué)生的工作進(jìn)行評(píng)價(jià)，教師的評(píng)價(jià)要公正，只有公正地評(píng)價(jià)每一個(gè)學(xué)生，才能使學(xué)生信服，從而激發(fā)起奮發(fā)向上的愿望。因此，我在教育中力求公正的評(píng)價(jià)每一位學(xué)生，對(duì)成績(jī)好的學(xué)生不護(hù)短，對(duì)學(xué)習(xí)差的學(xué)生不歧視，注意發(fā)現(xiàn)優(yōu)生的不足，防微杜漸;善于發(fā)現(xiàn)差生的閃光點(diǎn)，并使之發(fā)揚(yáng)光大。
五、管理中充分發(fā)揮班委的作用
班委會(huì)發(fā)揮積極的助手作用，是班風(fēng)、學(xué)風(fēng)形成的關(guān)鍵。本學(xué)期通過(guò)競(jìng)爭(zhēng)上崗，確定班長(zhǎng)，再由班長(zhǎng)負(fù)責(zé)其它班委會(huì)成員的競(jìng)聘工作。由于是競(jìng)爭(zhēng)上崗，學(xué)生的積極性被極大的調(diào)動(dòng)起來(lái)，班級(jí)的各項(xiàng)工作做得井井有條，包括早操、早自習(xí)、班級(jí)課堂紀(jì)律、課間操、午休、衛(wèi)生、自習(xí)課、食堂紀(jì)、晚自習(xí)和晚休息。
六、及時(shí)總結(jié)，完善自我
新課程將改變教師的角色和教學(xué)方式。教師要與新課程同行，就必須成為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、參與者、幫助者、引導(dǎo)者、促進(jìn)者，成為課程的研究者、開(kāi)發(fā)者、決策者;必須掌握新的專業(yè)要求與技能：學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)，學(xué)會(huì)理解，學(xué)會(huì)寬容，學(xué)會(huì)給予，學(xué)會(huì)分享，學(xué)會(huì)選擇，學(xué)會(huì)激勵(lì)、學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)“it”，學(xué)會(huì)創(chuàng)新;在課程改革中不斷實(shí)現(xiàn)自我更新的專業(yè)發(fā)展。
總之，教育是一項(xiàng)充滿挑戰(zhàn)性的工作，教師要不斷地完善自我，只有當(dāng)你不斷自我教育的時(shí)候，你才能教育好別人。教育也是一門科學(xué)，育人成才是一種精雕細(xì)刻的藝術(shù)，在工作中只有講究科學(xué)、創(chuàng)新、藝術(shù)，才能培養(yǎng)出適應(yīng)社會(huì)需要的高素質(zhì)的人才來(lái)。我爭(zhēng)取在今后的班主任工作中，多學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，不斷改進(jìn)，不斷提高，積極探索，善于總結(jié)，使自己的班務(wù)工作水平盡快提高。
精選用戶撰寫心得51人覺(jué)得有幫助
做班主任工作多年，總覺(jué)得自己還有很多不足之處。每次接手新班級(jí)的時(shí)候，心里都挺緊張的，生怕帶不好。我覺(jué)得當(dāng)班主任最重要的是要有耐心，尤其是面對(duì)那些調(diào)皮搗蛋的學(xué)生，有時(shí)候真想發(fā)火，但還是得壓住性子，不然事情會(huì)變得更糟。
剛開(kāi)始我總是覺(jué)得只要學(xué)生能學(xué)好就行，后來(lái)才發(fā)現(xiàn)，光是成績(jī)好遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。有一次班里有個(gè)學(xué)生考試得了第一，家長(zhǎng)高興得不得了，可我發(fā)現(xiàn)這孩子平時(shí)不太合群，也不愛(ài)跟同學(xué)交流。我就找他談了談，讓他多參加集體活動(dòng)，慢慢他也開(kāi)朗了不少。現(xiàn)在想想，作為班主任，不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)，還得關(guān)心他們的成長(zhǎng)。
有時(shí)候布置作業(yè)也挺頭疼的，既要保證質(zhì)量，又要控制數(shù)量。太多的話怕學(xué)生負(fù)擔(dān)重，太少又怕學(xué)不到東西。所以每次出題前我都得仔細(xì)琢磨，既要涵蓋重點(diǎn)難點(diǎn)，又要讓學(xué)生覺(jué)得有意思。記得有一次我出了個(gè)特別難的題目，結(jié)果全班只有三個(gè)人做對(duì)了，下次就得調(diào)整一下難度了。
跟家長(zhǎng)溝通也是件大事。有的家長(zhǎng)特別配合，一說(shuō)什么就點(diǎn)頭答應(yīng)；有的則比較固執(zhí)，總覺(jué)得自家孩子樣樣都好。我一般都會(huì)先夸夸孩子的優(yōu)點(diǎn)，然后再委婉地指出需要改進(jìn)的地方，這樣雙方都好接受。不過(guò)有時(shí)候也會(huì)遇到特別較真的家長(zhǎng)，講了半天他們還不明白，這時(shí)候就得換個(gè)方式再解釋一遍。
課堂管理也很關(guān)鍵。有些學(xué)生上課老是開(kāi)小差，叫起來(lái)又不知道剛才講了什么。我就試著讓他們輪流回答問(wèn)題，這樣既能集中注意力，又能鍛煉表達(dá)能力。還有就是紀(jì)律問(wèn)題，偶爾會(huì)有幾個(gè)學(xué)生故意起哄，這時(shí)候就得果斷制止，不然會(huì)影響整個(gè)課堂氛圍。
其實(shí)每個(gè)班主任都有自己的一套方法，我覺(jué)得最重要的是找到適合自己的路子。有時(shí)候我也在想，要是能跟別的老師多交流交流就好了，大家互相分享經(jīng)驗(yàn)肯定很有幫助。不過(guò)現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)這么發(fā)達(dá)，也可以在網(wǎng)上看看別人的經(jīng)驗(yàn)，但真要用到自己身上，還得結(jié)合實(shí)際情況才行。
