家長心得體會怎么寫（精選8篇）

【第1篇】家長心得體會怎么寫7350字

期中家長會心得體會：家校聯動 共育幼苗

兒子正式步入小學兩個多月了，從相對松散自由的幼兒園生活過渡到緊張有序的小學課程，孩子在學校適應嗎？上課能坐得住嗎？知識又吸收得怎么樣呢？11月19日，懷著期待而又忐忑的心情，我去參加了學校的家長會，短短一個多小時的交流，讓我感受頗多。

1、家長角色的重新定位。

家長會伊始，班主任馬老師就與我們分享了一篇《牽著蝸牛散步》的美文，幾句簡單樸實的話語闡釋了一個發人深省的道理，孩子是在一天天地努力成長，很多家長卻急于縮短這個過程，追求結果，到最后往往事倍功半。在家里，我也時常會忍不住自己的情緒，催促、責罵孩子，但是冷靜下來，每次都十分后悔，因此，我想我們不妨常用一句溫情地話來提醒自己，“孩子，你慢慢來”，生命是獨一無二的，過程更是豐富多彩的，可以說，本次家長會開篇，老師們的教育理念就深深打動了我，我們深切地感受到，有這樣的老師們陪著孩子成長，實屬幸運。

2、家校聯動的重要性。

家長會上，老師給家長們講述了如何正確有效地輔導孩子的作業，如何引導孩子的學習興趣。作為一個初入小學的孩子來說，完全撒手不管，追求獨立是不現實也是不可取的，而事無巨細地輔導甚至越俎代庖，剝奪了孩子的獨立思考能力，更是后患無窮。老師提到，高效地學習只有兩件法寶：一就是上課集中注意力聽講，二就是踏踏實實、不打折扣的完成家庭作業，這就需要老師在學校的課堂約束和父母在家庭里的正確督導，有了老師們的具體操作辦法，作為家長，就能對照自己平日里做的不足的地方，及時改正，家校聯動，共同促進孩子的健康成長。

3、教孩子做一個“大度”的人。

獨生子女的家庭，確實存在著種種弊端，孩子的自私任性、唯我獨尊、沒有擔當多多少少都會表現出來，只是程度不同而已。當57個孩子組成一個班集體的時候，同齡的他們就需要各種相處的技巧，老師說的一點很有同感，那就是很多孩子去告狀，第一句話就是，誰誰誰誰怎么我了，他不對，很少有孩子主動意識到自己的錯誤，甚至老師批評時也很不服氣，我想，孩子們有自己的交往技巧，也會在各種矛盾沖突中摸索如何與他人相處，不是原則問題的情況下，家長不必過多參與，我們要做的就是在大是大非面前，需要孩子有明辨是非的能力，大事做主，小事放手，要逐漸掌握好這個度，對家長來說也需要慢慢摸索。

總而言之，老師說得好，家長眼中可能只有自己的一個或者兩個孩子，而老師眼中面對的卻是57個孩子，而且，孩子在學校的時間甚至多于在家庭里的時間，所以要想客觀地評價孩子的成長，與老師及時積極地溝通無疑是最有效的途徑和方法，也許在這種交流溝通中，能夠發現你不知道的孩子的缺點，同樣也有可能糾正自己對孩子的一些偏見。孩子們的小學之路剛剛開始，作為家長，我們愿意與老師共同關注、見證孩子們一點一滴的成長與進步，愿他們像一棵小樹苗一樣，經過精心修剪，茁壯成長為參天大樹，期待以后能有更多這樣的交流機會。

附成績表留作紀念：語文：98分；數學：98分；英語：100分

李xx家長

xx.11.20

三（4）班童xx家長：盧xx

xx年暑假，南園學校開展了以“互助學習、共同成長”為主題的暑期學習活動，在老師的精心安排下，我有幸參與了這次活動。作為家長，很慶幸孩子能接觸到優秀的校園風氣，更堅定了當時的選擇是正確的！非常感謝學校能夠目光長遠，為孩子們未來的發展，費勁心思，做出的各種努力！

由輪值組長童xx組織的“晴天娃娃”互助學習小組，于8月9日小組活動正常開展。小組成員有：孫xx、劉xx、趙xx、尹xx，輪值組長童啟星可是小組成員中唯一一名男孩！真擔心他招待不好同學們。作為輪值組長的家長，當然有很多準備工作要做。如：活動前一天食物的采購（由我和童啟星完成）、家里衛生打掃、布置（由我完成）、活動當天的行程安排（由我和童啟星爸爸完成）… …

早晨8:30準時集合，由于天氣不給力，綿綿細雨，這給我們的室外活動增加了難度，為此不得不取消計劃好的“我是小小交通員”的活動。我們帶孩子們來到大圩生態園，讓孩子們自己動手采摘蘑菇、木耳、葡萄，了解它們的生長周期、生長環境、如何采摘？鍛煉了孩子們的勇氣和動手能力，讓孩子們體驗了豐收的樂趣，收獲的喜悅！午餐后，孩子們把暑期學習情況向我們做了匯報，并且讓他們做了互檢互查，遇到難的題目拿出來大家共同討論，以達到相互學習、共同進步的目的。孩子們很認真，也很聽話，暑期作業都能按計劃完成。下午天氣很給力，終于放晴。我們帶上一次性手套和垃圾袋來到美麗的天鵝湖“撿垃圾”，讓小朋友們做一次“環保小衛士”。天鵝湖是我們市民公共休閑娛樂場所，但同時也是垃圾遍地，孩子們把撿到各種垃圾分類放進垃圾桶里。通過這個活動孩子們明白如何做個環保達人？如何將垃圾分類以及重要性？從小就要愛護環境，用我們小小的雙手呵護大大的地球！

作為童xx的家長，我認為開展“互助學習”是一項不錯的活動。

通過這次活動，收獲頗多：

1.孩子們不僅在活動中可以學習到知識，還可以讓孩子們加強友誼。在生活上加深了了解，讓孩子們能夠互相幫助、合作學習、共同實踐，在學習和綜合能力上得以提高。

2.家長們增加了溝通的橋梁，相互之間認識了，多聯系、多溝通，針對自己孩子的不足，學習對方的教育的優點，取長補短，家長之間互相學習。

3.家長與老師有了更多的交流，加強家、校合作，配合好老師工作，讓孩子們人人當優秀！

此次活動的不足之處：

1.互助學習過程中，孩子們不會主動請教別人難題，尤其是在計劃下一階

段學習任務上，計劃性比較差，缺乏安排生活和學習時間的能力。

2.烹制午餐過程中，輪值組長及小組成員在家務勞動少，動手能力差，缺

乏自理能力。

個人對活動的一點建議：

1. 家長們都不熟悉，活動前溝通交流的少，現代孩子獨生子女多，缺乏實際生活中與伙伴交往的機會，所以家長們首先成為好朋友了，孩子們會更積極主動。建議后期活動前，家長們先認識。

2. 小組活動安排了輪值組長，輪值組長家長負責準備午餐和行程安排，對4-5個孩子的安全問題上，約束力不夠。在玩的過程中，孩子們免不了磕磕碰碰，有時甚至應為一些小事，而相互打鬧，建議后期活動中，配備輪值家長一名。

以上是我個人參加此次活動的一點想法，請老師多多批評指正！

三（4）孫xx學生家長

咱們學校組織實施的暑假互助學習活動圓滿結束了，作為一名親身參與其中的家長，感觸頗深。

下面就結合本小組第一次活動的舉辦細節談談我的心得體會。

活動前，經過反復考慮決定給孩子們準備具有異國風情的午餐，對不習慣吃的孩子也準備了中餐；根據天氣情況，同時設計了戶內戶外兩套社會實踐的活動方案。

在7月13日當天，孩子們到齊后，引導孩子們開了簡短的小組會，確定了小組名稱和小組長后活動正式開始。在整個上午的學習活動中，家長基本上未加以干預，讓同學們自由學習。現在想來應該給予適當引導，讓孩子們交流學習方法，交換做題思路，提高自學能力。

下午帶孩子們去蛋糕體驗館，看著孩子們學做蛋糕時專注的表情，完成時臉上洋溢著的滿足感和成就感。不禁覺得，學校倡導的這次活動非常有意義。它不僅增強了孩子之間的互幫互助，共同進步的學習意識，也豐富了孩子們的暑期生活。

五點半活動結束后，家長們準時來接孩子。在短暫的交談中，感到家長們對教育孩子的問題都很重視，很感謝學校提供了這樣一個平臺，讓家長們有機會在一起交換看法、交流經驗。

由于第一次組織這樣的活動，家長和孩子們都經驗不足，還有許多地方沒有達到學校的要求。相信明年的活動，我們會準備得更充分一點，組織的更好一點。真正達到互助學習、分享快樂、共同成長的目的。

三（4）郭xx家長

這是我們孩子上學三年以來第一次參加學校舉行的“假期互助活動”。孩子是興奮、期盼而又向往的，作為家長是迷茫中帶有點恐慌和不知所措的。因為是第一次，好多的地方做的不是特別的充分，細節上也沒有做到位，或許就是這些的“不完美”卻成就了孩子們豐富的暑假生活。他們從沒有和這么多的同學一起學習、看書、互相監督暑假作業是否完成，這種學習氛圍是一個人在家所達不到的。每到一家，孩子們都積極地參與勞動，幫助家長做些簡單的家務和摘菜、洗菜，而且干得是像模像樣的，一個個就像個小大人似的，讓家長們感到一絲絲的安慰。昔日的“小皇帝”和“小公主”們也不再那么“沒用”和嬌氣了。在“互助活動”中也讓他們體會到了什么是“集體”的力量大于一切，“團結就是力量”對他們而言也不只是是書本上的一句話了。短暫的活動雖然結束了，但在活動中學到的東西和好的習慣將繼續延伸：在家家長不再需要向以前那樣的嘮叨著：“你干點這，做點那的”，不再抱怨孩子是屬“算盤珠子”的了。他會主動的去做一些力所能及的家務，在做的過程中他也體會到做父母的不易：“原來做家務不比學習輕松啊，也挺累的。知道媽媽以前是多么辛苦了，以后有空就幫你干活。”聽到孩子說的這些話，心里不由得燃起莫名的感動：孩子長大了，知道感恩了。是學校的活動給了孩子們一次成長的體會，給家長們一次心靈的慰藉。

個人認為此次學校暑假舉辦的“假期互助活動”是很有意義的，讓孩子們在暑假里學到了書本上沒有的東西，同時也豐富了孩子們的假期生活，給枯燥的暑假增添了樂趣。

在這希望學校今后假期里能多舉辦一些類似的這樣有意義的活動，讓孩子們參與一些社會上的公益活動，帶孩子們走出家門去和大自然進行接觸，就像彭麗媛所說的“讀萬卷書，不如行萬里路”。開拓了孩子們的視野，他們的潛能就會無限的爆發。

三（4）何xx家長

時光如梭，首次舉行的互動學習活動在家長和孩子的笑聲中結束了。在這次的活動中讓我們幾位家長都受益匪淺，不僅看孩子們的表現，同時也看到了家長們的行動和付出。通過這次活動孩子們學到相互團結，相互幫助，遇到疑難的問題共同解答，虛心接收別人的意見禮貌待人，在學習中和游戲中充分發揮自己的想象力，完成了自己的夢想成果。同學之間的默契配合相當出色，與此同時也看到了孩子們的不足之處，在知識點上對成語的收集量遠遠不夠。背誦課文不理解性的背大都是死記硬背。幾個小孩在一起不懂得謙讓，不知道節約、不知道感恩，太自我唯中心。這些都是基本的常識作為家長們應該自我反思了。

首先我們自己就應該做到在孩子面前不應該問某某房子有多大、家里裝修漂亮嗎？午飯餐桌有沒有這個有沒有那個。家里有什么樣的玩具？什么牌子的車之類的問題，這樣無意間就讓孩子們心中也有了攀比的現象，父母的一言一行直接影響孩子舉動，所謂父母是孩子的第一任老師，所以要嚴格要求管好自己的嘴，做一個優秀的家長。其次應該讓孩子放手去做一些力所能及的事。同自己一起去體驗生活的酸甜苦辣，多一點與孩子溝通，多一點親子活動，聽聽孩子們的心聲，如果還有下次活動希望外出游玩可以改在家舉行體育活動、或者智力游戲，最后還有一個小小的建議就是希望把多子家庭與獨子家庭的小孩分配一組，這樣會有意想不到的收獲，孩子就如白紙一張，需要老師和家長們一道譜寫出精彩的一頁！

三（4） 劉xx家長

如火如荼的家庭互助學習活動，就跟火熱的暑假一樣，步入尾聲了。雁過留聲，作為家長除了舉辦前的忐忑不安、活動中的各種擔心以及送走最后一名孩子時的絲絲疲憊外，還需靜下心來，理理思緒，做個理性的思考：這個活動我們收獲了什么？

“烏鴉反哺，羔羊跪乳”、“誰言寸草心，報得三春輝”，這些詩詞名句孩子們都學過，都明白其意思，但在日常學習生活中如何領會并實際做到，卻是個現實問題。在互助學習中，我們發現有些孩子看到家長在忙前忙后做家務，會主動要求做個幫手，洗洗蔬菜、水果；飯后主動清理飯桌、收拾碗筷；實踐活動中，會主動拿些小東西，減輕家長的負擔。有些孩子則完全沉浸在玩耍之中，潛意識里就認為家長的付出是天經地義、理所當然的。兩相比較，感恩文化的教育顯有差距。學會感恩，并不是要求孩子對家長言聽計從，更不是要求孩子代替家長做家務，而是讓孩子懂得他們所獲得的、所擁有的并不是從天上掉下來的，要心存感激并珍惜，在一顆感恩心下端正學習和生活態度，在家長和學校的眾望中健康成長。

而如何讓孩子懂得并學會感恩呢？除了學校的教育以外，家長的以身作則尤為重要。都說父母是孩子最好的老師，家長的一言一行、待人接物直接影響到孩子的價值觀、人生觀。我們仔細觀察一下會發現，孩子身上很多地方都有家長的影子，比如家長喜歡看的書籍、影視劇，喜歡聽的音樂，喜歡吃的東西，喜歡說的口頭禪，說話的方式等等，孩子往往也都喜歡，這就是家長對孩子潛移默化的影響。所以說，家長在日常生活中要尊重自己的父母、長輩，在平輩之間要相扶相助，對自己所占用的自然資源和社會資源要常懷感恩之心，在大家庭、小家庭里培育和營造感恩文化，讓孩子始終熏陶在感恩文化之下，再加上學校的教育，我相信孩子會更深刻的理解“烏鴉反哺，羔羊跪乳”的含義，并會在學習和生活中體現出來。

心智健全和身體健康是父母對孩子的期望。學習成績優異固然重要，但僅僅是文化課方面優秀，但個性張揚、沒有團隊精神且不喜歡鍛煉也是家長不愿意看到的。在互助學習中，我們發現有些孩子確實各方面都有優秀，不僅學習能力強，而且組織能力、號召能力也很強，且熱衷于社會實踐活動，孩子們都愿意跟他們一起學習和玩耍；有些孩子則不然。未來的世界更講究團隊的合作和能力，單槍匹馬、單打獨斗產生的力量遠不如一個團結合作的團隊產生的力量強大。所以，我們希望孩子在學校和家長的努力下，做到德智體全面發展，以后能在社會的各個行業中發揮充分自己的力量。

教育專家說：“現代教育要教會學生三大本領：一是會自己學習（學習能力），二是會與不同人一起共事（團隊精神），三是在不同的環境下都能生存（身體健康）”，在孩子的成長過程中，受各種因素的影響，他們的成長軌跡不可能同樣，以后的人生軌跡也各有不同，但掌握了這三大本領，他們都是一個心智健全和身體健康的人。

愿孩子們茁壯成長！

三（四）班xx廣庭家長

今年暑假，xx學校開展了以“互助學習、共同成長”為主題的暑期學習活動。通過這次活動，我認為作為家長來參加這次活動，深感自身不足之處實在太多。大家都認為父母是孩子的第一任“老師”,但是作為一位父親，我認為連幼兒園的老師都不如，很多情況下是不會教或者是施教不當引起孩子的反感。也嘗試著看一些育兒教育方面的書籍，看這些書的目的不是把孩子培養成書中所要求的那樣而是解惑。有時我也會把自己的想法和老師們進行溝通以獲取他們的幫助與指導。

今年是xx小學三年級第一次舉辦“互助學習、共同成長”為主題的暑期學習，由李xxx，盛xx，曹xx，金xx，楊xx五位同學組成的“快樂學習小組”。由大家商討后一致推薦李xx作為“快樂學習小組”組長，我也自告奮勇第一個帶領孩子們到家里做客。

作為這次活動的組織者之一，我在和家長們協商后決定，具體每家的時間安排由每個同學的家長負責安排，孩子們的接送都是在固定的時間和地點。

對于這次活動 我認為有收獲但很小 有很多的疑惑

第一：老師方面

在開展這項活動之前，老師們在接到這次活動的通知后是否了解或是調查此次活動具體內容及活動的目的。當時我參加這個活動通知后，感覺無從下手，可操作性不強，活動的目的是什么，不清楚，是長期性的還是短期行為，對孩子們的自生身發展能起多大作用無從了解。

給我的第一感覺是孩子們湊在一起寫作業然后去玩，給我的最大壓力是孩子們的安全。在家長們開會結束后，拿著表格走人缺乏老師的指導。

第二：家長方面

家長們增加彼此之間的了解與認識，同時在獲取育兒知識方面也得到了提高。另外，大多數家長我想做的有一點非常好那就是孩子的父母都在家，可以相互分擔一些。而我是一個人帶五個孩子，所以計劃一定要周密以確保孩子們能順利完成這次活動。我認為大多數家長還是感覺挺吃力的，僅安全這一項，家長們也是動了一番腦筋的。

第三：孩子方面

每個孩子都會遇到學習上的困難，我好像沒聽到他們在討論什么問題，除了寫作業就是挺好奇的。所以我認為每個輪值家長都應該定好規矩，該玩的時候玩該學的的時候學習，時間上的安排很重要畢竟不是在學校，這就體現了孩子們父母在分工上的重要性。

第四：活動時間上的安排

除了暑假，寒假可以嗎?兩到三個人在寒假，三到四個人在暑假。平時的正常上課時間可以安排嗎？分別以語文，數學，英語單獨組織活動可以嗎？語文，數學，英語輪流出一道思考題，每個星期組織大家討論可以嗎？先思考，然后討論。

這就是我個人的一點想法與建議，請陳老師多加指導，謝謝！

孩子已經九歲了，雖然他的成績不是很突出，對自己的要求也不是特別的高，但我認為現在還是應該給他一個快樂的童年。每天看著他高高興興的去上學，心里感到非常欣慰。在此，我略表一點育子心得。

心得一，父母應該是孩子們的好朋友,只有成為孩子的朋友，他才能夠在生活中，思想上與你進行良好的溝通，家長才能夠真正知道孩子們心中的想法。我會在空閑時聊一些在學校發生的開心事和令他難以解決的問題，更好的了解孩子的學習和生活情況。

心得二，保護好孩子的自尊心。每個人都有自己的自尊心，小孩子也不例外。隨著孩子的長大，他們的自主意識也隨之增長。要教會孩子，只有你對別人尊重才能贏得別人對你的尊重。有時我們無須大聲的呵斥，他們已經知道自己是做對還是做錯了。特別是在人多的時候，更應該保護好他們小小的自尊。心得體會范文節選!!!

心得三，保持平常心，循序漸進。我現在對他的要求是每天回家的第一件事就是完成老師布置的作業。做作業時，當他遇到不會的問題，我會先讓他自己多讀幾遍題，讓他自己先說一說想法，然后再根據實際情況講解。孩子剛上學的時候，作業經常讀不懂題，我也著急，經常兇他，但是后來我發現兇完以后對孩子的學習效果非但沒有明顯改善，反而使孩子對學習有了一種逆反。

我才明白，學習不能急于求成，我告訴他，要想學習好，首先要在課堂上專心聽講，把老師教的知識牢記在腦子里，遇到問題要通過所學獨立思考。通過努力，孩子現在作業基本能獨立完成，遇上不會的也能夠自己查資料解決。

以上是我的育子心得，其實教育是一個系統復雜的工程，不是一成不變的，隨著孩子的成長，要適當的進行調整，每個人都有自己的育兒經，讓我們家長能有一個良好的平臺進行探討，共同把孩子教育好，這是我們所有家長及老師最大的心愿了!心得體會范文節選!!!

家長《不輸在家庭教育上》培訓心得體會

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【第2篇】做最好的家長讀書心得怎么寫6000字

做最好的家長讀書心得一：

看完了李鎮西的《做最好的班主任》，我又開始閱讀他的另一力作《做最好的家長》。

我用心感悟它的每《手記》。作為一位普通孩子的家長，我也同時反思著自己對孩子的教育方式，情不自禁地感到汗顏，有時也會感到羞愧，以及悔恨。

從兒子出生的那一天起，我們夫婦倆就開始描畫著“重點培養”的宏偉藍圖，我們試圖把孩子培養成為“全才”。當孩子上幼兒園的時候，我就開始教他背唐詩，朗誦經典名篇，小家伙伊伊呀呀一段時間之后，就沒有耐性了。

我給他報了美術班，小家伙涂鴉了一段時間之后，又放棄了。

接下來，他參加了“小黃鶯”合唱班，還是無疾而終。

當孩子讀一年級的時候，我讓他學習彈鋼琴。

剛開始，孩子還挺有興趣的，畢竟鋼琴剛入門，曲目較為簡單，易于掌握。當時，鋼琴老師經常表揚他，孩子特有成就感。

隨著曲目的難度加大，小家伙開始不樂意了，每一次練琴都要鬧脾氣。我軟硬兼施，甚至拿著棍子威脅他，好歹把他唬住，就這樣，勉勉強強堅持了兩年。

后來，孩子的鋼琴老師因家庭事務繁多，實在抽不出時間繼續教孩子彈鋼琴。

小家伙就開始嚷嚷，一副“打死我也不想再學彈鋼琴”的樣子。

在家里，孩子的原始本性總是暴露無遺的，他可不像在學校那般聽話喲!不容置疑，我對孩子的教育偶爾也會觸觸礁，也會讓我不勝其苦。

不過，事后想想，我也犯了作為家長們普遍所犯的錯誤，有時違背孩子的意愿，不準他這樣做，不準那樣做，應該這樣，必須那樣...... 總是給孩子的行為貼標簽，把自己的主觀想法強加在孩子身上，還美其名曰：一切都是為了你好!孩子在自己的管教之下，失去了自由，失去了支配自己生活的權利，他很不滿，他在抗議。

但是，他還小，無法反抗，他只好把他的不情愿和怨恨埋在心里。

就像這次學彈鋼琴，他的興趣卻不在那兒。

然而，我為了滿足自己的虛榮，為了實現自己的夢想，強迫他去學。

為此，他每天悶悶不樂。我的心是揪結的，我為自己曾經的行為深深地自責，為自己無意間帶給孩子的傷害而后悔。

但是，孩子做事總是半途而廢，我感到非常擔憂。

而我又不能逼迫他，讓他違背自己的意愿，做自己不樂意的事情!百般無奈之下，我只好跟孩子談“條件”。

讓他選擇一件自己喜歡做的事，但是，必須服從我的另外一個安排每天閱讀英語小短文。權衡再三，孩子禁不住我的“誘惑”，他最終選擇了自己最喜歡的事：每逢假日去打羽毛球。于是，打羽毛球，風雨無阻;自然而然，每天的英語閱讀，便如約進行。

教育和培養孩子不是一件“立竿”就能“見影”的事情。它是經歷著難以避免的磕碰，再磨合;持續不斷的沖突，再磨合......

《做最好的家長》中也提到：與孩子共同成長!隨著孩子的不斷長大，家長將很難滿足其對更多知識的渴求。培養、教育孩子，首先要提高家長自己。家長的素質決定著對子女教育的成敗。只有不斷提高自身知識、品格修養，用正確的人生觀、價值觀引導孩子，以實際行動潛移默化地影響孩子，才會讓健康向上的教育理念滲透進孩子的心靈。

孩子的成長是無法阻擋的，我們能選擇的是：要不要與他們一起共同成長?以前，作為一名教育工作者的我，總是粗淺地認為，教育孩子，那畢竟是我的“專業”啊!

殊不知，育人是一門高深的學問，需要我們不斷地去學習。要撒播陽光到別人心中，總得自己心中有陽光呀!

我要慢慢學會成為孩子的知己，關懷而不干涉，尊重而不放縱，分享而不教導，邀請而不要求，看似簡單，我知道要做到真的不容易，但，我必須努力做到!

做最好的家長讀書心得二：

著名教育家蔡元培先生說過，家庭是人生的第一學校。可是現在我們的“第一學校”出了問題，包括我自己在內。中國很多家長只會“養”不會“育”，很多家長認為，孩子只有身體和學習是實在的，看得見，摸得著。至于精神需求則是虛的。什么善良、自由、情感、寬容等等，都沒有分數來得重要……偶有一些家庭教育的成功者，讓他們來談談經驗，卻又隔靴搔癢，不得要領，無法把經驗上升到一個層面，并進而輻射開來……然而，有一位始終站在一線的教育大家，特別是在學校教育中取得輝煌成就的李鎮西老師，他將要談談家庭教育，他將打通家庭教育、學校教育和社會教育的隔閡，并且用他女兒一個成功的個案來解讀家庭教育的密碼，這就是《做最好的家長》一書最吸引人的地方。

沒有好家長，就沒有好教育!雖然自己作為一名教育工作者，但我卻和很多家長一樣，有著共同的疑惑：“我的孩子很普通，很一般，怎么教?”李鎮西老師認為：每一個孩子都可以成才!李鎮西的教育具有魔力，長期擔任班主任，對孩子心理特點和成長規律十分熟悉，他對青少年教育的難點和重點有了長期的思考、探索和智慧，這都體現在作者卓有成效的家庭教育中。這是一本別具特色的家庭教育專著。作者以教育自己的女兒為個案，闡述了家庭教育的方方面面：幼兒時期的啟蒙教育階段好習慣的培養、善良人格的塑造、青春期教育、學習方法的指導、堅強意志的磨練習、“代溝”的超越、讀書習慣的養成、傳統文化的熏陶、寬廣胸襟的拓展、高三沖刺階段的關照……為各階段孩子的家教提供了豐富的案例和具體的操作模式。作者的女兒是一個很普通的女孩，父女間的許多苦惱、挫折都有普遍性，而作者和女兒共同克服成長道路上一個又一個困難而形成一套良好的家教模式值得學習，而其中的許多做法，與我的思想產生了碰撞，發生了共鳴。

《做最好的'家長》一書，最大的特色就是細節，平凡的甚至瑣碎的細節，但正是這些細節構成了李鎮西家庭教育的特色。“正如一個燕子造不成春天，短暫的、間歇的、偶然式的教育，也不會帶來理想的教育效果。”家庭教育是一項偉大的工程，要求你年年月月日日時時，為這個工程揮灑汗水，捕捉每一個細節，并在長時間的重復中完成習慣和品質的培養。這是對人意志的極大考驗，在賦予孩子成長的同時，當然自己也收獲了成長的快樂，這正是李老師書名的緣由。比如，從晴雁出生的那一天開始，李老師就用成長日記記載了晴雁成長的點點滴滴。等到晴雁到了小學，又讓晴雁自己用日記記載成長過程，日記成了父女之間的道德長跑和道德接力。有人可能要問，成長日記我也在寫，那么，李鎮西的特色在哪里?作為教育家，李鎮西的特色就在于他能夠揭示普通的教育行為背后所蘊涵的教育意義，從而極大的挖掘出教育現象潛在的實用的價值。比如“成長日記”，李鎮西揭示它的教育意義在于：“第一，是讓以后長大了的女兒感受到父母之愛。第二，這也是一種對孩子進行生命教育最好的素材。第三，記載童心的純真，讓日記成為孩子自我教育的資源。第四，寫孩子成長日記的過程，也是父母不斷進行教育反思的過程。”在成長日記中，李鎮西賦予了它四個要義。愛心教育，讓孩子學會愛父母，愛自己，愛一切值得愛的人;生命教育，讓孩子理解成長的艱難，珍惜生命，熱愛生命，并進而探求生命的意義;“原初”教育，讓孩子不斷追問，本善的心靈，純真的童心那里去了?然后，在和原初比照中，找回自我;還有一個層面，是家長的反思教育，家長哪些教育是沖動的無效教育，給孩子成長過程帶來什么樣的弊端，反思之后，不僅會逐漸明晰，還會有必要的補救措施。這種清醒自覺的教育行為，當然有利于教育價值的實現。

晴雁升初中考試失利，我認為這是晴雁成長中一個重大的關節點。面對孩子的失敗，李老師沒有簡單地責備，也沒有蒼白的說“你能行”，而是細心的尋找，尋找增強女兒自信的切入點。因為占據不了“尊嚴的制高點”，就換回不了切實的自信。最終，李老師讓晴雁利用暑假，編寫一本作文選，這項活動，不僅能梳理晴雁的過去，加強她的自我教育，而且著眼于將來，著眼于晴雁自信心的最終確立。終于，晴雁不僅學會了打字，而且整理出了四萬多字的《晴雁展翅》!這種成就感深深鼓舞了晴雁，李老師又趁熱打鐵，出版了一百本《晴雁展翅》。請看這個案例處理帶來的積極影響。

“漸漸地，有叔叔阿姨來向晴雁索要《晴雁展翅》，他們聽說晴雁這本書很不錯，都想拿去讓自己的孩子好好學一學。一時間，晴雁簽名贈書，真成了忙人!不到一個月，100本《晴雁展翅》就“告罄”了!晴雁感覺十分良好，陽光又映在了她的臉上……”應該說，這個案例的意義不僅在于當下，還活在時間的長河里。在以后的成長過程中，當類似的挫折到來，晴雁一定會從當初的體驗中，尋找到實在的解決方法和戰勝困難的精神動力。而李老師自然也可以用先前的晴雁來鼓舞激勵當下的晴雁，這就是教育的正效應。

我覺得：做李老師的女兒真幸福!同時也可憐自己的孩子：如果他也有一位如此懂教育的家長，那他也會像晴雁一樣幸福的!因此，我要努力像李老師學習育兒經驗。

另外一個重大特色是，整個書的構思以時間為序，基本上涵概了各個時段“成長中的煩惱”。每個問題，李老師都用淺顯易懂的理論引導，接著，輔之具體的切實可行的處理辦法，再反饋實踐的成效，最后還有李老師的貼心建議。毫不夸張的說，每個貼心建議都閃耀著智慧，都給人實在的啟發。在手記十三中，李老師告訴我們，當孩子到了青春期，要坦然地和孩子“談情說愛”。因為愛情是一個人美好精神的組成部分，是美好人格的要素。而且，今天的孩子就是明天的妻子或丈夫、母親或父親，他們理應懂得愛，并知道怎樣去愛。因此，李老師把愛情教育作為人性教育和人格教育的一部分!然后，用蘇霍姆林斯基的愛情教育觀來教育晴雁，并幫助晴雁正確區分“愛情”和“友情”，讓孩子珍惜友誼，正確交往。讓孩子成為自己情感的主人，成為自己意志的主人，成為自己心靈的監護人!這就由他律轉化成自律，并自然升華為德行的萌生和訴求。

李老師的一個重要觀點是：家長也是終身教育者。

我們的身份雙重的，即是家長，又是教師，而我體會最深的，絕大多數家長把孩子交給老師便萬事大吉，教育孩子的事便完全推給了老師，成也老師，敗也老師。還美其名曰交給老師我們放心，只要是為了孩子好，要打要罵隨便，決不袒護，絕對支持。見過多的是這樣的家長，想想自己從孩子入學起也加入了這些家長的行列中，自己卻渾然不覺。還常常感嘆：能教育好別人的孩子，對自己的孩子卻束手無策，讀此書后愧疚：自己在推卸責任。家長要養育孩子，不僅養孩子，而且還要育孩子。不僅管衣食住行，而且管怎樣成長。養育從孩子的第一聲啼哭就開始了，我們就成了孩子的第一任老師啟蒙老師，我們生活的每一瞬間都教育著孩子。怎樣穿衣，怎樣更別人談話，怎樣談論別人的事，怎樣表示歡欣和不快，怎樣對待朋友和仇敵，怎樣表示痛苦和憤怒……潛移默化中影響著孩子的成長，不知不覺中擔任著教育者的身份，和孩子一起走下去，和孩子一起成長。不要半途而廢，孩子上學就把教育任務完全交到了老師的手中，孩子不是接力棒，而是一塊尚需雕琢的石頭，需要工匠(家長)的辛勤勞動，需要大師(老師)的支點、挖掘，才能成就一件驚世作品。家長是孩子的終身老師。

李老師的第二個重要觀點是：養成好習慣。

播種行為，收獲習慣;播種習慣，收獲性格;播種性格，收獲命運。習慣是人生的基礎，是美德的源泉。讓孩子養成良好的習慣，讓孩子擁有一個健全的人格，就給了孩子一個幸福的人生。行為習慣，不僅僅是學習方面的，也包括人的行為習慣。李老師對孩子的行為習慣的培養近似完美，和孩子一起商量制定學習、生活常規，希望養成的好習慣也包含其中，和孩子一起努力將常規變成行動，并堅持下去。和李老師相比，我這個家長慚愧，無地自容。孩子許多行為習慣需要加以提升。讀完此書，豁然開朗。李老師為我從小培養孩子的良好習慣進行了及時有效的方法指導。

我最欣賞的李老師的第三個觀點是：做最好的自己。

“做最好的自己”，強調的是自己和自己比——昨天的自己和今天的自己比，不斷地超越自己。

有的家長對孩子的成績永遠不滿意，這是因為在他們的心靈深處，總把自己的孩子當成天才，而不把孩子當成一個普通人。是天才，每次考試都應該滿分，所以家長永遠對孩子表示失望。一個人不應該簡單的與別人相比，而應該跟自己比，用昨天的我跟今天的我相比，看是否有進步。不要對自己的孩子太苛求，遺傳、環境等很多外因和內因注定了孩子成長的差異，天生我才必有用，只要你在同個領域，自己一天比一天進步，長此下去，你就是最好的自己。

做最好的家長讀書心得三：

(覃艷)從孩子生下到現在進幼兒園，好像一直忙忙碌碌，從也沒靜下心來認證看過幾本關于兒童教育的書，這次得知第一幼兒園倡導讀一本好書的行動，這才激勵我想好好讀一本書。

在空閑時間讀了《做最好的家長》這本書，《做最好的家長》是著名教育家李鎮西寫的，他對孩子的心里特點和成長規律十分熟悉，他的教育認為，每一個孩子都可以成才，在培養孩子成長的過程中，占主導地位的是家長，家長是孩子的終身教育者。確實，在生活中，我們的身份是雙重的，既是家長又是老師，從孩子的第一聲啼哭開始，我們就是孩子的啟蒙老師，我們在生活的每一瞬間都在教育孩子，在潛移默化中影響孩子的成長，和孩子一起走下去，慢慢和孩子一起成長，給孩子正確的教育和引導，可以把孩子比喻成需要雕琢的石頭，只有慢雕細刻才能成為好的作品。

第一是培養孩子的良好品質，具有一個好品質的人是一個優秀的人，這是教育孩子的首要任務。我的孩子5歲，在這個時期孩子還沒有良好的與人交往的能力或較為穩定的情緒，要培養好的品質需要時間和良好的環境，我覺得孩子在幼兒園里是最好的培養條件，幼兒園里也是個小社會，以前我的孩子非常任性，自私，脾氣也不好，自從把她送進了幼兒園這個小集體后，在老師的教育的過程中，在與同學的交往中，慢慢也學會了自信，合作，毅力，自我約束，關心他人的優良品質，這對她以后的成長道路會起非常關鍵的作用。

第二是培養孩子的好習慣，習慣是人生的基礎，讓孩子養成好習慣，擁有一個健全的人格，就給了孩子一個幸福的人生。該書作者對自己孩子習慣的培養近乎完美，和孩子一起努力將常規變成行動，并堅持下去。我作為家長，感覺自己非常慚愧，我的孩子在家中做事總喜歡拖拖拉拉，玩過的玩具完了也就丟在一旁，總要我說很多次她才會收拾起來，在寫作業時也喜歡一心二用，寫著寫著就跑去玩了，寫了一半又要喝水了，然后快寫完了又想唱歌了，總是注意力不在一件事情上，看了此書后得知做為家長沒有給孩子培養好的習慣，沒有給孩子明確的時間觀念，要明確目的，減少猶豫，在固定的時間做同一件事情，久而久之，形成條件反射，學習時專心致志，玩樂時盡情玩樂，長久堅持必然孩子會養成好習慣。

第三，是使孩子快樂健康的成長。使孩子快樂健康的成長，這是我做家長最單純的愿望了，在當今社會，壓力太大，競爭力太強，望子成龍是天下所有父母共同的心愿和期待。但引句哲人的話：大道固然受人關注，但小路有小路的風采，太陽雖然被人高歌，但哪一顆星星不是“太陽”?每個人都有每個人的位置，我們也不必逼孩子去追求那些遙望不可及的夢，給她一個快樂自由的童年才是最重要的。

這本書給我的啟示還遠遠不僅如此，最重要的是做為家長，對孩子的教育是一個漫長的不斷變化的過程，只要我們源源不斷的付出耐心，精力和時間，掌握科學的教育方法，遵循教育規律，隨時注意自己的言行，給孩子一個好的榜樣，孩子必將有個美好的明天!

【第3篇】家長教育心得體會怎么寫？精編范例為您奉上怎么寫1100字

我認為對于學習基礎能力相同的孩子來講，學習計劃和學習方法對學習效果起著至關重要的作用。所以從小要培養孩子做學習計劃，幫助孩子找到合適的學習方法。今天，就聊聊學習計劃的制定。

剛入小學的孩子沒有時間概念，更不會有計劃，家庭作業一般都很少，也不用計劃。三年級開始，隨著作業量的增加，孩子對時間已經有了一定的認識。這個時候就可以逐漸陪著孩子做計劃了。

每天放學回家，和孩子討論有幾項作業，每一項的完成大概需要多長時間，然后指導孩子按照計劃去做。這個過程一定要讓孩子參與進來，體驗時間長短與不同作業內容之間的關系。剛開始時，一定會出現計劃與實施之間出入較大的情況，出現這種情況時，我們不必做“神算的馬后炮”，而是就事論事，和孩子一起分析哪兒有出入，為什么，怎么調整。這樣，孩子逐漸就會形成做計劃的意識與習慣。

在計劃能力培養過程中要注意幾點：

第一，相信孩子，目標明確。在培養孩子過程中，我們家長容易出現的問題之一就是偏離目標。也就是說，我們要通過這個過程培養孩子做計劃的習慣與能力，但習慣與能力的培養并不是一蹴而就的，不是一天兩天、三天五天就可以做好。在這期間，家長要相信孩子，同時尊重孩子的節奏。切忌急于完成作業而替孩子做計劃，如果總替孩子做計劃，不僅孩子很難養成做計劃的習慣，還會讓孩子把學習的責任放在家長身上，被動學習，為爸爸媽媽學習，同時隨著年齡增長對爸爸媽媽的安排感到煩躁。所以，和孩子一起開始做計劃的時候，孩子的節奏慢于我們的預期，計劃趕不上變化，都是正常現象，我們要能夠接納，逐步調整。

第二，間歇式實驗到習慣養成。對三年級孩子來講，開始做計劃的時候不一定每天都要做，只是作業任務多的時候，或者孩子心情好的時候……不同孩子邏輯思維能力發展不同，適應不同發展狀態的孩子選擇性地做計劃。可能有的孩子一個月就會養成做計劃的習慣，有的孩子需要三個月，有的孩子需要半年，有的孩子需要一年，有的孩子可能就會需要兩到三年，不急不躁，慢慢等待。

第三，和孩子做總結反思要注意態度與方式。上面談到剛開始做計劃難免會出現“計劃趕不上變化”的情況，可能對時間長短的感覺有誤，可能對作業難易程度判斷錯誤，也可能固定時間內能做多少事情的判斷失誤，均會導致計劃與實施有誤差。這個時候就事論事，只是和孩子討論哪個地方可能出現了誤判，不責怪孩子，不自責，也不找無關原因搪塞。

第四，以孩子為主，家長為輔。做計劃時給孩子講清楚計劃是什么和如何做計劃以后，盡量讓孩子自己去判斷。如果孩子判斷出入較大，我們可以提出自己的意見和建議，但不*孩子接受。

孩子在小學有了很強的學習責任意識，有了計劃的能力，初中面臨學業任務的突然增加，相對就會容易很多了。

【第4篇】有百年育人的字的家長教育孩子的心得體會怎么寫2050字

有百年育人的字的家長教育孩子的心得體會

家庭對孩子一生的成長是至關重要的，家庭是孩子人生的第一所學校，家長是孩子最重要的啟蒙老師。父母與孩子朝夕相處，接觸的時間和機會最多，父母的言行無時無刻不在影響著孩子，父母的教誨引導孩子從小走到大，對孩子今后的成功有著重大深遠的意義。家庭教育作為孩子通向社會的第一座橋梁，對孩子的個性、品質和健康成長起著極其重要的作用。

一、培養孩子自信心，激發學習熱情

我們在教育孩子問題上，從來不對孩子百依百順，既要管孩子吃、穿、玩、學，又要重視對孩子的教育和培養。我們從來不對孩子的成績或錯誤不分青紅皂白地肯定或否定，從孩子的心理特點上考慮，避免出現教育方法成人化，甚至簡單粗暴。對于孩子取得的每一點成績我們都要予以鼓勵和表揚，對他做得不好的事情也要幫助他分析問題，找出不足，耐心地說服教育，避免對孩子自尊心的損傷。孩子考試拿回成績單，偶爾出現成績不理想的時候，我們都是先幫他分析考試失利的原因，告訴他不要因為考試失利而產生畏懼感，勉勵今后加強學習，鼓勵下次取得好成績，維護孩子的自尊心，培養孩子的自信心，從而激發他的學習熱情。

二、培養孩子的創新意識，挖掘孩子智力潛能

在家庭生活中培養孩子創新意識的機會很多，其方法也各種各樣。首先我們讓孩子多注意觀察周圍的一切，學會發現問題和分析問題。在家庭生活中，當孩子遇到一件事情時，我們就輔導他從不同角度來觀察，并說出特征，從而不斷擴大他的思維范圍。有時還給提出一些問題讓他回答，逐步培養孩子的創造性思維。每當孩子遇到困難，我們盡量不告訴他怎么解決，先讓他自己想辦法，找出最準確方便，快捷省時、省力的方法。他通過自己的獨立思考使問題得以解決，便會在心理上得滿足，使自己的創造性思維能力得到鍛煉。其次，動手操作是培養孩子創新意識的源泉。動手是孩子智慧的體現，多讓孩子動手操作，會促進孩子各方面能力的發展，而且孩子通過操作會發現很多新問題，找到解決問題的途徑。在以后遇到任何困難和問題時，孩子就會發揮自己的創造思維能力來解決。最后，我們還注重在家庭里要給孩子一個輕松、和諧的環境，在這種環境里，孩子的觀察、想象、思維能力可得到健康的發展。在孩子提出所謂“怪論”或做“怪事”時，我們從不輕易否定，而是讓他充分發揮想象力和施展自己的“才干”。我們相信：孩子潛藏的智慧非常之大，只要我們能正確地引導他的潛能就會得到充分發揮。

三、正確認識孩子的能力，對孩子的期望值適度

作為家長都希望自己的孩子成龍成鳳。為達到這個目的，有的家長不惜一切代價實施各種智力開發或技能培訓，并且不滿足學校教育的內容，在業余時間給孩子請家教，如學琴、畫、棋、舞等，讓孩子成天被各種學習任務所困擾。大量的事實證明，對孩子施加過重的學習任務，會引起孩子的厭學情緒。由于孩子不是主動地學習，對所學的知識缺乏興趣，即便是參加了學習，也還是“人在曹營心在漢”。長此下去會損傷孩子的學習積極性，得不償失。基于此，我們對孩子的期望值適度，根據他的專長、興趣合理安排他的學習，尊重他自己的意愿，從不加重他的學習負擔。

四、培養孩子守信的習慣，對孩子許諾要慎重

家長對孩子的許諾必須慎重、實在，讓孩子產生一種奮發向上的動力，促使其更好地完成任務。只有履行自己的諾言，家長的威信才能樹立起來。在現實生活中，我們也是這樣做的，對孩子許諾前先慎重考慮，該不該對孩子許諾，能不能兌現，這種許諾對孩子來說到底好不好等等。許諾后我們都會履行諾言，這樣既保護了孩子的自尊心，也維護我們作為家長在孩子心中的威信。同時教育了孩子對誰都不能隨便說話和承諾，說了就要負責。

五、培養孩子的意志，適度的挫折教育

在人的一生中，不會永遠一帆風順，每個人都或多或少地要受到挫折。精神上的煎熬，體力方面的磨難，都是挫折的.不同形式。理想的受阻、追求的失敗、艱苦的勞作、疾病纏身，也都挫折的種種表現。家長對孩子實施挫折教育，對于孩子的性格意志的磨煉和能力品行的培養，都有著極其深遠的意義。讓孩子承受適度的挫折，可以使孩子從挫折中吸取經驗教訓，使認識得以升華，也可以磨煉孩子的意志，增強戰勝困難的勇氣。古人說：“吃一塹、長一智”，說的正是這一道理。孩子只有在經受了磨煉才會掌握解決問題的方法。我們對孩子從不溺愛，不怕讓孩子受委屈，不讓孩子過著“飯來張口，衣來伸手”的生活，經常帶孩子參加勞動鍛煉，以此來鍛煉孩子堅強的意志。在對孩子實施挫折教育的過程中，我們同時也會注重讓孩子對遭受挫折的承受能力，避免孩子產生消極情緒，從而引起負面影響。

六、培養孩子的獨立性，增強孩子生活自理能力

將孩子培養成人是我們家長義不容辭的責任。讓孩子能夠獨立思考問題和解決問題也是十分重要的，孩子的獨立性只能在實踐中逐步培養起來。作為家長我們很清晰地認識到孩子無論做什么事都是從不會到會，然后到熟練。我們每次都放手讓孩子自己去做，只要是經過努力，不管成功與否，都應該鼓勵，讓孩子感到自豪。孩子畢竟是孩子，當孩子在做事情時，哪怕做錯，我們也會對他多鼓勵少批評。

【第5篇】幼兒園與幼兒和家長溝通培訓心得體會怎么寫550字

我們都知道幼兒園的工作離不開家長的配合，需要家長的理解、信任和支持。溝通是做好家園工作的第一步。

孩子們從剛入園時的好奇、懵懂，經過一學期的集體生活孩子們慢慢對幼兒園有了更多的認知，孩子的個體差異逐漸明顯。每個孩子的成長速度不一樣，個體發展差別很大。有的孩子已經完全融入幼兒園的集體生活中，比如有的孩子自理能力強、能和小朋友友好相處、在班級里規則意識強、喜歡參與集體教學活動等等。但是有的孩子在某些方面需要提高。我和班里的老師經常討論班里孩子的情況，發現有幾個小朋友需要在行為習慣方面提高。這幾個小朋友有共同的問題:規則意識差、注意力不集中、不會傾聽、不喜歡參與集體活動、自我為中心等等。我們預約了孩子的家長，主動跟家長約談。約談時先請家長說一說孩子在家里的表現，以及他們發現的孩子的優點和問題。我們老師也說一說孩子在幼兒園的表現、孩子的閃光點以及孩子需要提高的地方。并且針對問題給家長提出建議和方法。

通過談話溝通，發現這幾位家長對孩子在幼兒園的表現很吃驚，孩子在幼兒園和在家里完全不同。家長也意識到孩子的問題，而且很重視，愿意配合老師做出改變。一個小小溝通談話，使老師和家長都更加全面的了解孩子，這樣在以后的日子里老師和家長能更加有針對性的教育孩子。

【第6篇】家校共育家長心得體會簡短例文怎么寫4350字

1.家校共育家長心得體會簡短例文

在20xx年6月25日，我有幸參加了陽光幼兒園舉行的《講座》的學習，受益頗多，感受非淺。通過這次學習，使我對家庭教育有了新的認識，進一步認識到家庭教育與學校教育一樣重要。作為家長，應積極配合學校和老師的工作，促進社會教育、學校教育、家庭教育的銜接、統一、及時地解決孩子成長過程中出現的問題，促進孩子的健康成長。下面就自己學習后的感受談幾點體會：

一、家長應教育孩子學會做人。

家長是孩子的第一任老師，家庭教育的好壞將直接影響到孩子的健康成長。家長在日常生活中要注意自己的言行舉止，通過言傳身教教育孩子學會做人。也就是說，教孩子學會對人有禮貌，學會尊重人，學會關心人，學會與人交往，學會與人相處，有集體觀念，等等。

二、家長應注意培養孩子養成良好的生活、學習習慣。

在生活上，凡是孩子能做的事都要孩子自己做。在學習上，重點抓好孩子學習興趣和學習習慣的培養。濃厚的學習興趣是孩子不斷努力的內在動力，良好的學習習慣是孩子終身受用的素質。作為家長不要性急，要有耐心，對孩子少責怪批評，多鼓勵引導，逐步激發孩子的求知欲。

三、家長應多留一點時間給孩子。

每天抽出一定的時間陪孩子，關心孩子的學習情況，與孩子交流、溝通情感。每天花一定時間和孩子嬉戲、讀書，在嬉戲中學習，在讀書中提高。節假日可以帶孩子出去旅游、參觀等，拓寬孩子的視野，陶冶孩子的情操。

四、家長應理解和尊重孩子。

注重培養孩子的自尊心和自信心，幫助孩子全面、真實地認識自己，對好的方面積極引導，對不好的方面加以糾正，從而發展其自己的興趣愛好。

五、家長要保持一顆平常心，正確看待自己的孩子。

俗話說“孩子是自己的乖”，大多數家長都覺得自己的孩子什么

都好，受不得半點委屈。對于老師的批評有時不能正確看待。其實，老師批評孩子，正說明老師關注自己的孩子，如果家長、老師保持一致意見，會更有利于孩子改正缺點；另一方面，也應看到孩子的優點，對孩子所取得的哪怕是小小的進步，也要給予肯定，使孩子建立起自信。同時，要淡化成績觀，注重孩子的綜合素質、各方面學習能力的培養。

六、家長應讓孩子受點委屈、挫折，之后再給孩子分析事因，講明道理。

讓孩子在勇敢地承受委屈、挫折的同時更能勇敢地站起來，以幫助孩子養成健康的心態和高尚的人格，從容地應對挫折，使孩子將來在逆境中能夠保持良好的心態和斗志。孩子的健康成長不可能一蹉而就，學習也不可能一勞永逸。家長希望學校能夠繼續搭建家庭、學校溝通的平臺，形成合力，共同努力，促使孩子健康的成長。

總之，現在我已深深體會到做家長是一門需要終身學習的藝術，在關心孩子的吃穿和身體健康的同時，更重要的是在各方面對她能正確引導，耐心的教育，讓孩子將來成為有用之人。

2.家校共育家長心得體會簡短例文

承蒙老師的信任，給我這個機會和大家共同探討、交流孩子的家庭教育，我深感榮幸。我們孩子能走進341班這個快樂的集體，能遇到用心用愛教導他們的老師，這是他們的緣分，更是他們的幸運。在此，作為家長，我要說聲：“吳老師，辛苦了！感謝您這五年的陪伴與教導！”下面，我就教育孩子的幾點感受和各位家長交流交流，如有不當之處也請大家多加指點。

很多教育專家都說過：“家庭教育是一切教育的基礎”。而且家庭教育這是一項大工程，往往是一個斗智斗勇、勞心勞力的過程。我相信很多父母都思考過這樣一個問題：我們的孩子該怎樣去培養？他們和我們那一代不同，我們那時只需養，育是老師的事。而現在的孩子既要養，更要育，不僅要育德，還要育才。所以現在的孩子家長都是壓力山大，身心俱疲，而且階級矛盾突出。該怎么讓他們健康健全成長，我也一直在摸索，不過我從靜怡的養育之道上還是有所收獲的，現在就從一些瑣碎上和大家進行交流。

一、快樂是學習的前提

靜怡剛上一年級時，其實是一個羞澀、內向的孩子。剛入學一個星期，我問她“你交了哪些朋友？下課玩些什么游戲？”她說：“沒有交朋友，我下課就坐在座位上看他們玩。”這下我意識到出問題了，一個沒有朋友不會玩的孩子有什么快樂而言。長此以往，一旦養成了孤僻的習慣，可能終身難改。所以我溫和的告訴她，每天都要和同學們玩游戲。而我每天都會和她交流怎樣和朋友們玩，他爸爸也身體力行陪她玩比如反對貓等游戲。我一直認為快樂是學習的前提，不快樂逼迫式的學習，難有成效難以堅持。五年級，有些孩子已經出現厭學情緒了，當孩子們不喜歡學習時，我們家長可以另辟蹊徑從玩上加以引導，當你們有共同語言了，作為家長你的話就有分量了，也有了。

二、努力是一個孩子的優勢

一年級的靜怡其實學習上問題挺大的。那時每晚她說的最多的一句是：“媽媽，我不懂！”因為幼兒教育我們崇尚的是“無知”教育，除了玩不教她任何與課本有關的東西。進一年級時，1—20她數不順，識字不到10個，而她也不是別人口中所說的具有慧根的孩子。所以一年級的期中考試，其他孩子都沉浸在百分的喜悅中時，我家的靜怡拿著只有七八十分的試卷惶惑著看我，還是那句：“媽媽，我不懂試卷的意思。”我笑著問她：“閨女，你是不是覺得你挺笨的？”那時她哭了，這么小的孩子其實也有了心思，她爸爸給她講了個“笨鳥先飛”的故事。我告訴她，當你不如別人時，唯有比別人努力。相信這句話現在應該已經深植于她的心里。因為在她的成長過程中，我只重過程輕結果。不管是她參加跳繩比賽，干部競選還是大大小小各類活動，我問的第一句話都是：“你認為你盡力了嗎？”如果她點頭，我一定會對她豎起大拇指表示鼓勵。有朋友可能會問：“不問結果嗎？”我認為只要盡力了，結果一般都會好，就算不好，盡力了，還有什么值得苛責的呢？孩子不一定要拿來和別人比的，只要他比昨天的自己有進步，難道不值得稱道嗎？這是我在帶靜怡之道上我認為做的最成功的一點，因為她夠努力，所以我不擔心她今后的學習，甚至不擔心她今后的人生，因為努力已經成為她的一種習慣。

三、要做智慧型的家長

1、學會放手

孩子能自己完成的事做父母的千萬別替代。有專家曾說過當媽媽的越不操心，孩子可能越讓人放心。這句話是有一定道理的。靜怡讀小學到現在我幾乎沒給她整理過書包，但是她的書包整理得整整齊齊。我很少叫她起床，只丟一個鬧鐘給她，她幾乎不遲到。周末去上特長班，這兩年我不管，可是她搭公交車也沒出過簍子，向陌生人問路比我還順溜。作為家長其實我們需要適時的放手，其實怕這怕那，將她時時擁在懷里，才是一輩子的風險，因為你可能將他養成一個巨嬰。當然放手不等于放任自流，家長一定要默默的監管和評估。

2、做有原則、有底線的家長

教育孩子有些事定不能讓步，比如逃避責任的撒謊，又比如說挨批評時摔東西甚至離家出走，遇到這種問題我是主張家法處置的。但是我們要注意懲罰的目的不是發泄自己的怒火，關鍵是讓他們沒有第二次，所以我們應該理智、妥善處理。

3、聰明溝通，做民主型家長

孩子長大有主見了，做家長的不可能讓他們什么都一板一眼的照做了，但是也不能什么都由著他們性子來。因此很多時候溝通、交流就尤為必要。以這次學葫蘆絲為例，前兩天靜怡回來就說不要學了。我問她原因，她說：“我們班很多同學都說葫蘆絲不止一個調，要收很多錢，都不學了”我是這樣和她說的，付錢是我們大人的事，如果難以承受我會和你商量的。你需要考慮的是，你喜不喜歡學？你會不會堅持？會不會盡量學好？還有授課的老師適不適合你？如果得到了肯定的回答，我也會支持你，只提一個要求：盡量學好！如果你不想學，也要找一個說服自己和媽媽的理由，我們就退出。今后不管做什么千萬別說別人這樣，我也這樣，要學會理性分析。這就是這次葫蘆絲事件我們溝通的結果，我認為很多時候我們不要一味的去依順孩子，但也要聽聽他們內心的.想法，我們應該民主，選擇一種有利于他并雙方都認同的意見。

最后，我們作為家長，在養育之道上一定要擺正心態。忌溺愛，因為你生他養他并不欠他；忌嘮叨訴苦，因為你要生他養他，他不欠你。這樣我們才能平等對話，愛的天平才不失衡。

3.家校共育家長心得體會簡短例文

每個家長作為初學者，在孩子成長的過程中都是摸索著前進的。我也和所有的父母一樣，也有“望子成龍”的“理想”,可是怎么教育卻感到非常困惑甚至是棘手,可這僅僅只是育兒漫長過程中最基本的一步，除此之外，我們要做的事情還有太多太多。

《父母課堂》告訴我：兒童心靈的啟蒙是從家庭教育開始的，“父母是孩子的第一任老師”。父母好好學習，孩子天天向上。我們不是要培養一個什么樣的孩子，而是要培養一個什么樣的自己，來好好發現我們的孩子是什么樣的，并鼓勵他成為的自己。我們要給孩子提供好的土壤，讓他能夠發芽、成長。

楊絳先生說過“好的教育首先是激發人的學習興趣，學習的自覺性，培養人的而上進心，引導人們好學和不斷完善自己。”這就要求做父母的我們平日從自身做起，給孩子樹立好的榜樣，言傳身教，潛移默化地影響孩子，讓我們和孩子一起共同學習進步。

學習方面，我們要求他上課會聽講，學會基本知識并會應用就行，不是特別在意考試的分數，而是針對孩子對各個科目的學習內容的掌握程度和情況與孩子進行交流，針對薄弱環節進行輔導，盡量讓孩子帶著興趣主動學習；同時，我們也會不定期的就孩子在校的表現與老師進行溝通，做到有問題及時督促改正。讓孩子快樂學習，享受學習的過程。

為了開拓孩子的視野、增長知識，我特別重視孩子的閱讀，為孩子開啟閱讀之門，給孩子營造良好的讀書氛圍，讀書貴在堅持，要保證孩子每天的閱讀時間，幫助孩子選擇合適的課外書，定期給他買書，養成正確的好的閱讀習慣，好的書籍會讓孩子記住很多優美的詞句并運用到作文中，幫助提高寫作水平，我們家每周都有親子閱讀和討論書籍時間，讓他感受到讀書的快樂，習慣成自然，每天他不看會書就覺得少了什么。

俗話說“讀萬卷書不如行萬里路”，旅行可以讓孩子學到書本上沒有的知識，邊走邊聽邊看，那種感受是入了骨髓的，是可以存在記憶里的。從孩子上幼兒園起，每年的寒假和暑假我都會帶他去外地旅游自由行，自己提前做好攻略，網上自訂住宿，機票，雖然麻煩，但是適合親子游，一切都是慢節奏的，有名勝古跡的地方就多停留一會兒，講講歷史典故，讓他自己通過自己的語言把旅途所見所聞以錄音、日記或者作文的形式記錄下來，是一個很不錯的學習機會。隨著年齡的增長，我也開始適當的讓愛美食的他自己做美食攻略，今年帶他去西安、重慶、北京等，就是他負責查找的，提供的幾個地方還不錯。并且寫作文時文字越來越生動，內容越來越豐富。

在孩子的家教上，我特別注意行動力的培養。做孩子的游戲玩伴，不僅增進親子感情，還能培養他的行動力和學習能力。玩和學習是統一的，有益的玩和科學的學習是可以相互促進的；在游戲中孩子可以保持平和心態，勝不驕敗不餒。實踐出真知，沒有實踐就沒有發言權。很多時候，我們往往知道該做什么，卻沒有做的力量，或者不知道如何做到。

【第7篇】小班下學期家長會反思心得怎么寫1550字

小班下學期家長會反思心得

導語：大班是幼兒在幼兒園期間最為關鍵的一個時期，它起著一個承上啟下的作用。本文是小編精心編輯的，希望能幫助到你！

一切為了孩子，為了孩子的一切，大大班的家長會在家長開放日這天如期召開了，家長會歷時1個小時。雖然家長們都比較忙，但家長們都犧牲了他們的工作時間參加了這次家長會。這令我很感動。這次家長會在寬松自由的環境里圓滿的結束了。

這次座談會，我們和家長像朋友聊天一樣，會議中我向家長介紹幼兒在園的情況，家園共育工作、教育教學工作、幼小銜接教育等內容向家長們做了具體介紹，最后我總結了這學期我們在教育教學工作中存在的不足和需要改進的地方，同時也談了家園配合及溝通方面存在的不足。在這次家長座談會上家長朋友們很受啟發。我們班的好多家長都說“我們原來就認為你們只是看孩子而已，還真不知道你們的工作量這么大，工作做得這么細，由于我們做家長的工作太忙與你們溝通的'真的太少了。

此次家長會拉近了家園間的距離，讓家長對幼兒園自主、和諧的教育理念有了更深的了解。本次家長會，許多家長也紛紛上來發言，他們不僅充分肯定和支持我們工作，還就平時自己關注的問題，在會議中與各位家長、老師進行互動和探討，家長和老師共同討論如何教育孩子，討論一些好的經驗與點子。家長還在教育方面向老師提出要求，在孩子哪些方面需要加以關注，最后我讓家長們也都獻謀獻策，和老師一同探討哪種方法才是最合適，使我們家長與幼兒園之間進一步產生了教育共鳴，他們紛紛表示，今后將繼續支持幼兒園的各項工作，在教育培養幼兒的事業中，與幼兒園攜手共育，讓孩子們健康快樂的成長。

相信——孩子們在這樣的合力下定會取得更大的進步！通過這次家長座談會，家長朋友們互相也學到了不少育兒金點子。這次家長座談會提供了一次家園交流的機會互相學習的機會。通過這次家長座談會，給我們增添了信心，制定了前進的目標。我們相信在今后的教育、教學工作、家長工作、家園配合工作方面下學期會有一個好的突破、更大的進步。

小班下學期家長會反思心得

每次到期末我們都會召開家長會，家長會可以讓家長進一步了解幼兒園工作，增加家園溝通，交流雙方的教育經驗和方法。開好家長會，與老師選擇好主題，做好準備等有密切關系。家長會上老師的語言技巧非常重要。下面我就談談我的體會。

一、全班參與，做好充分準備

在開家長會前，我先打了一個本學期孩子表現情況的初稿。但是一個人的觀察是不全面的，于是我召集全班老師，一起來探討本學期班上出現了哪些情況和問題，從護理方面，進餐，午睡到教育方面。××小朋友吃飯進步了， ××小朋友堅持性不夠。××家長曾提到：為什么孩子回家還要吃飯？是不是在幼兒園沒吃飽？最近孩子在幼兒園學了些什么？??我把大家一起討論的再歸納總結，還專門針對提出的問題做了簡答。

二、笑迎家長目光說話，容易產生共鳴

家長會上，坐成一個大圓圈，所有家長都感到我的目光正注視著他們，他們會更加注意我的發言，心理距離會與我更接近。如：我在會上感謝了謝季芯、李潤柯等小朋友的家長支持我們的環境創設（他們每次出去玩都會帶照片、資料等到幼兒園來與小朋友一起分享）。當我的目光與他（她）們接觸時，他（她）們會心的笑了。有了目光的交流，家長容易與我們產生共鳴，同時，目光的交流也是我們了解家長內心世界迅速可靠的方法。如：家長交流自己育兒經驗時，我先環顧四周，當肯定哪位家長胸有成竹時，再請他帶頭，這樣會使會場氣氛活躍，不會出現冷場局面。

三.根據孩子特點說話，容易使家長信服

交流中，若對幼兒的情況缺乏了解，說話就不到點子上，有時甚至可能會鬧笑話。從開班到現在，我與孩子們朝夕相處，對每個孩子個性特點了如指掌。因此，在與家長交流時，便能有的放矢，令家長心悅誠服。

【第8篇】小學一年級家長心得體會700字怎么寫750字

今天聽了北三小兩位校長的講話，深受啟發，喚起了我對我家小孩教育方面的許多思考。

由于平時工作忙，我基本上沒有管小孩的學習，總有一個想法：小孩的天性就愛玩，就應該無憂無慮的玩。所以我家小孩基本上不看書，一有時間要么我帶她出去到處逛，要么在家成天看電視。今天聽校長講要讓小孩養成愛讀書的習慣，我覺得這方面我們家的確要增強。

小孩的成長教育來自學校、家庭、社會三個方面，然而現代的基礎教育，學校承載了太多家庭、社會的責任。許多家長忽視了學生養成教育，只是一味地抓學習，學生的學習成績上去了，就一美遮百丑，此時學校背負著既要教學生書本上的知識，又要教學生行為習慣等方面知識。然而，學生去學校學習的時間畢竟有限，老師面對幾十號不同層次，不同家庭背景的學生，由于精力有限，學習以外的內容不能兼顧太多，所以我覺得對學生行為習慣等方面的養成教育的主體還在家庭。因此今后我們一定配合學校，在小孩的行為習慣、學習習慣、生活習慣方面多多引導，力爭讓小孩在小學三年級以前養成良好的學習、生活、行為習慣。

今天兩位校長同時講到了許多家長不注意形象、不注重場合，以自己不文明的行為對小孩進行反面教育，我覺得講得很好。我每次送小孩上學，總會看到許多家長蠻不講理，亂停亂放車輛，經常造成學校周圍交通堵塞;在學校門口，許多家長帶著小孩去門口吃早點，吃完后將一次性飯盒等垃圾隨手一扔，完全不注意形象，我很痛心，很多次我都有想用dv拍下來曝光的沖動。如果我們的下一代在這樣的環境下耳濡目染地成長，勢必會培養出無文明意識，無文明行為，無社會公德心的下一代。所以我建議學校方面可以借助一下社會的力量，對發生在學校周圍的不文明形象要制止、要引導，讓我們的孩子在優雅的環境下健康地成長。