【第1篇】實(shí)用的學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得體會怎么寫2100字
學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得體會
一、關(guān)于基層綜治辦協(xié)調(diào)作用的發(fā)揮問題
綜治工作千頭萬緒，涉及方方面面，綜治辦作為黨委政府的參謀和助手，承諾著保護(hù)一方平安的堅實(shí)重任。如何能發(fā)揮各部門積極作用，各司其職，各負(fù)其責(zé)，圓滿完成各種具體工作任務(wù)，是需要我們認(rèn)真思考的問題。正如中央政法委副書記、公安部長孟建柱所講：“在工作中要樹立統(tǒng)籌協(xié)調(diào)、齊抓共管的工作理念。”建議縣綜治委出臺相關(guān)文件，進(jìn)一步明確綜治委成員單位在綜治工作中應(yīng)當(dāng)發(fā)揮的職能作用，提高綜治成員單位參與綜治工作的積極性。其次，綜治辦是黨委、政府的一個內(nèi)設(shè)機(jī)構(gòu)，不是一個事業(yè)單位，所出臺的相關(guān)文件方案應(yīng)當(dāng)具有很強(qiáng)的指導(dǎo)性，綜治辦作用如何提高、如何加強(qiáng)問題也需要認(rèn)真思考。我們認(rèn)為：一是要提高綜治工作中心辦公水平，加強(qiáng)軟硬件建設(shè)，使綜治辦有能力承載大量的工作任務(wù)；二是提高人員業(yè)務(wù)素質(zhì)，加強(qiáng)培訓(xùn)和交流，特別是名鄉(xiāng)鎮(zhèn)之間的交流，提升整體工作水平。三是上級加強(qiáng)對各部門對綜治工作參與及發(fā)揮作用情況的督查。四是進(jìn)一步明確和夯實(shí)綜治工作屬地化管理的職能。
二、矛盾糾紛排查調(diào)處工作
在此次培訓(xùn)中，中央領(lǐng)導(dǎo)著重指出：明年重點(diǎn)工作之一是矛盾糾紛化解工作。當(dāng)前在鄉(xiāng)鎮(zhèn)矛盾糾紛排查調(diào)處工作還存在職責(zé)不清、排查不細(xì)、臺帳不詳?shù)耐怀鰡栴}。個別鄉(xiāng)鎮(zhèn)將此項工作列入信訪辦工作范圍，沒有深入徹底排查，只是上報一些信訪事項作為排查結(jié)果，范圍較小，沒有把涉及經(jīng)濟(jì)社會各方的矛盾糾紛排查出來。另外，在具體的排查調(diào)處程序上，沒有一個完整的文書鏈條，建議綜治辦制定矛盾糾紛排查調(diào)處相關(guān)文書，對此項工作進(jìn)一步規(guī)范，文書可涉及排查表、登記表、呈報表，批辦交辦單等詳細(xì)情況。對矛盾糾紛要一事一卷，一事一個詳細(xì)的情況介紹，目前使用的排查表，只能記錄一大概情況，不易使上級直觀的了解詳細(xì)情況，不易進(jìn)行集中統(tǒng)計、歸納、整理。再之，對矛盾糾紛還應(yīng)劃分穩(wěn)控級別，明確穩(wěn)控方式。
三、社會管理及治安防控體系建設(shè)工作
在此次培訓(xùn)中，各位領(lǐng)導(dǎo)普遍認(rèn)為：凡屬發(fā)生重大事件或違法犯罪行為，往往是對一些重點(diǎn)區(qū)域和重點(diǎn)人群的疏于管控所致。因此，我們認(rèn)為在工作中要抓好重點(diǎn)區(qū)域重點(diǎn)人的防范和掌握，做到情況清、底子明。建議綜治委制定下發(fā)相關(guān)文件，把社會治安重點(diǎn)區(qū)域、重點(diǎn)對象的管控列入綜治工作的一項重要內(nèi)容，其間有些工作是公安局、司法局等部門的職能性工作，必需夯實(shí)其責(zé)任，也便于基層開展工作。在治安防控體系建設(shè)上，“人防、物防、技防”必須全面推進(jìn)，主要是投入問題，在具體的工作中抓關(guān)鍵，創(chuàng)亮點(diǎn)。明年，我辦事處將進(jìn)一步加大投入，真正落實(shí)治安巡防大隊及和居委治安巡防中隊建設(shè)，加強(qiáng)規(guī)范化管理。選擇經(jīng)濟(jì)適用的防盜設(shè)施進(jìn)行全面推廣。此次培訓(xùn)中，北京市政法委副書記、首都綜治辦主任李萬鈞所講的實(shí)行治安防控一二三級防控預(yù)警的模式也可在全縣綜治戰(zhàn)線摸索實(shí)施。
四、綜治檔案管理問題
綜治檔案歷來是各級檢查的一項重要內(nèi)容。此次培訓(xùn)典型發(fā)言中也介紹了以綜治平安檔案管理促平安的成功經(jīng)驗(yàn)，對我們的觸動很大。目前部分鄉(xiāng)鎮(zhèn)檔案只是停留在對上級文件的傳達(dá)上，具體怎么落實(shí)、怎么干的情況很少體現(xiàn)出來，檔案沒有細(xì)化，缺少延伸。綜治檔案不是僅僅的方案、領(lǐng)導(dǎo)小組、會議記錄、簡報等內(nèi)容，要有一定的實(shí)際使用價值，要突出針對性、長效性。與其我們走馬觀花，浮在面上、臨時抱佛腳的整理出一些方案、記錄，不如伏下身子，有重點(diǎn)、有計劃的進(jìn)行一些長效性的檔案材料建設(shè)。
明年，我們將把轄區(qū)所有的重點(diǎn)區(qū)域、重點(diǎn)人從檔案上顯示出來，分類建立臺帳。在重點(diǎn)區(qū)域上，例如：轄區(qū)出租房屋登記、流動及暫住人口登記，技防設(shè)施登記、危險化學(xué)品生產(chǎn)經(jīng)營場所登記，娛樂場所登記，突出治安問題登記，網(wǎng)吧登記，通信電力電纜設(shè)施登記，廢品收購點(diǎn)登記，人員集中地登記等。在重點(diǎn)工作對象上，例如：刑釋解教人員，邪教人員，閑散人員，劣跡青少年，吸毒人員，非正常上訪人員，涉法涉訴當(dāng)事人，精神病及智障人員，留守婦女、兒童老人等。只有這樣才能對基層治安情況和不穩(wěn)定因素一目了然。
以上記錄具有一定的長效性，如有變化，可略作改動和補(bǔ)充，也便于歷年綜治檔案的充實(shí)完善，不致于一年推倒從來一次。條件允許情況下，可實(shí)行電腦化管理，逐步提升水平。
五、督查檢查問題
綜治辦對社會治安綜合治理工作的督查，應(yīng)當(dāng)作為綜治工作的重中之重，綜治辦不是具體的辦事機(jī)構(gòu)，而是協(xié)調(diào)督促指導(dǎo)機(jī)構(gòu)。因此，我街道明年將進(jìn)一步加大督查力度，嚴(yán)格落實(shí)獎懲制度，每季度對各居委、各單位檢查一次，針對發(fā)現(xiàn)問題下發(fā)整改通知書，根據(jù)檢查結(jié)束下發(fā)通報，兌現(xiàn)獎懲，不斷提高基層做好綜治工作的主動性、自覺性。
以上是我們參加全國基層社會治安綜合治理培訓(xùn)的幾點(diǎn)體會，總之，通過培訓(xùn)，進(jìn)一步增強(qiáng)了我們做好綜治工作的信心和決心，也進(jìn)一步明確了綜治工作的重點(diǎn)，學(xué)到了做好綜治工作的方式方法，觸動很大，感受頗深。在今后的工作中，我們將認(rèn)真按照縣委政法委、縣綜治辦的安排部署，著力在夯實(shí)基層基礎(chǔ)上下功夫，著力在排查化解、維護(hù)穩(wěn)定上下功夫，著力在落實(shí)綜治措施、強(qiáng)化督查上下功夫，努力使柏城綜治工作再上新臺階。
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寫心得體會這個事情，說起來容易，做起來其實(shí)挺復(fù)雜的。特別是對于一些專業(yè)性強(qiáng)的東西，比如學(xué)習(xí)培訓(xùn)，很多人就不知道從哪里下手了。我剛開始寫的時候，就老是覺得無從下筆，后來慢慢摸索出來了一些門道。
先說說準(zhǔn)備工作吧。你要清楚這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)的目標(biāo)是什么，學(xué)到了什么，還有就是你個人的感受。這些東西都得提前想好，不然寫起來就會亂七八糟。比如有一次我去參加一個關(guān)于數(shù)據(jù)分析的培訓(xùn)，當(dāng)時我就特別注意記錄老師講的重點(diǎn)內(nèi)容，還有那些平時工作中遇到的問題怎么解決的。這樣下來，等到寫心得的時候，就不會抓瞎。
接著就是具體寫了。我覺得開頭這部分最好能簡單介紹一下背景，就是為什么要參加這個培訓(xùn)，有什么期待之類的。比如說“這次培訓(xùn)是為了提升我們的數(shù)據(jù)處理能力”，這就能讓讀者明白你是出于什么原因去學(xué)的。然后接下來就是重點(diǎn)了，要把學(xué)到的知識點(diǎn)列出來，不用太詳細(xì)，挑幾個關(guān)鍵的就行。像那次培訓(xùn)，我就寫了“學(xué)會了用python進(jìn)行數(shù)據(jù)清洗”“了解了機(jī)器學(xué)習(xí)的基本原理”。
再就是感受部分了。這部分很關(guān)鍵，因?yàn)檫@是體現(xiàn)你個人想法的地方。你可以談?wù)勛约簩@些新知識的看法，或者是對未來工作的展望。像我那次寫的就是“以前總覺得數(shù)據(jù)分析很難，現(xiàn)在覺得只要掌握方法就好多了”，聽起來有點(diǎn)口語化，但我覺得這樣更真實(shí)。
不過有時候?qū)懼鴮懼蜁l(fā)現(xiàn)自己思路不太清晰。比如有一次我寫心得的時候，本來想表達(dá)“通過這次培訓(xùn)，我意識到團(tuán)隊合作的重要性”，結(jié)果寫成了“通過這次培訓(xùn)，我意識到團(tuán)隊合做的重要性”。仔細(xì)一看才發(fā)現(xiàn)少了個“作”字，但當(dāng)時也沒太在意，就直接發(fā)出去了。現(xiàn)在想想，如果能多檢查一下就好了。
還有一個需要注意的地方，就是語言盡量生動一點(diǎn)。別光是干巴巴地羅列事實(shí)，可以加點(diǎn)自己的情緒進(jìn)去。比如“聽完老師的講解，我有種豁然開朗的感覺”，這樣的句子就比單純的陳述句更有吸引力。
【第2篇】食品安全培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會怎么寫500字
最近，食品安全問題成了人人關(guān)注的焦點(diǎn) 。為了讓同學(xué)們更好的認(rèn)識食品安全，語文老師在班上舉行了一次討論會，要大家就食品安全問題發(fā)表看法。
討論會開始了。有的同學(xué)介紹了食品安全案例，有的同學(xué)介紹了辨別食品好壞的方法，還有的同學(xué)發(fā)表了對這件事的看法。
張城志說:“有一些生產(chǎn)葡萄酒的廠家往葡萄酒里添加色素，有的葡萄酒里竟然沒有葡萄，太可恥了!”
我說：“是啊!現(xiàn)在我連饅頭都不敢吃了，因?yàn)樵谏虾２槌隽巳旧z頭，目前截至12日下午在上海查獲染色饅頭一共有1.6萬只!如果這些饅頭全部賣出去，并且讓消費(fèi)者吃掉的話，得讓多少人受害!”接下來有很多同學(xué)說了幾個可怕的案例。
語文老師說：“那大家有沒有辨別的方法呢?”
戰(zhàn)嘉程說：“現(xiàn)在市場上出現(xiàn)注水豬肉，下面我教大家辨別注水豬肉的方法：一是摸注水豬肉表面有一些水珠，而且非常光滑;二是用一張紙放在豬肉上，如果是真豬肉，紙能很容易的揭下來，如果是注水豬肉就不容易揭下來。”
還有很多同學(xué)發(fā)言。
最后語文老師總結(jié)了一下大家的發(fā)言，說明了食品安全的重要性，讓大家時刻注意食品安全，注意身體健康。討論會結(jié)束了。大家一致希望那些不法商販良心發(fā)現(xiàn)，悔過自新，不再害人害己了。
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食品安全培訓(xùn)挺重要的，特別是對于餐飲行業(yè)的從業(yè)者來說。每次參加完這樣的培訓(xùn)，都會有不少收獲。記得上次培訓(xùn)的時候，老師講了很多關(guān)于食品儲存的細(xì)節(jié)，像冷凍食品不能反復(fù)解凍再凍，這個我以前還真沒太注意。還有就是食材進(jìn)貨時一定要檢查生產(chǎn)日期，這都是基本功，但真做起來容易忽略。
寫心得體會的時候，我覺得可以從自己的工作場景出發(fā)。比如，我在廚房工作的日常，是如何應(yīng)用這些培訓(xùn)的知識的。比如現(xiàn)在每天切菜前，都會檢查一下蔬菜的新鮮程度，看看有沒有發(fā)黃或者變質(zhì)的地方。這其實(shí)也是培訓(xùn)中學(xué)到的小技巧，現(xiàn)在已經(jīng)成為習(xí)慣了。
不過有時候?qū)懼鴮懼蜁茴}。本來想寫培訓(xùn)中學(xué)到的干貨，結(jié)果寫著寫著就開始回憶平時的工作瑣事了。像前幾天廚房來了批雞蛋，當(dāng)時就想起培訓(xùn)里提到的蛋殼表面細(xì)菌多，得戴手套處理。當(dāng)時真是慶幸自己記住了這一點(diǎn)，不然可能就疏忽了。
書寫注意事項：
寫心得的時候，可以加入一些具體的數(shù)據(jù)或者例子。比如這次培訓(xùn)提到了食品中毒的一些常見原因，我就特意去查了一下本地近幾年的相關(guān)案例。這樣寫出來的東西更有說服力，也顯得自己下了功夫。不過這里有個小問題，有時候?yàn)榱藴愖謹(jǐn)?shù)，會把一些不相關(guān)的內(nèi)容硬塞進(jìn)去，像是描述培訓(xùn)場地之類的，這就有點(diǎn)多余了。
寫心得體會還有一個關(guān)鍵點(diǎn)，就是結(jié)合個人感受。像我第一次參加這種培訓(xùn)時，覺得挺枯燥的，后來慢慢發(fā)現(xiàn)里面的內(nèi)容還挺實(shí)用的。像如何正確洗手，看似簡單，但真的能減少不少衛(wèi)生隱患。寫的時候就可以把這種從排斥到接受的過程寫出來，會讓文章更有層次感。
小編友情提醒：
寫完后最好多讀幾遍，看看有沒有不通順的地方。有一次我自己看的時候才發(fā)現(xiàn)，有一句話主謂不一致，把“我們學(xué)到了很多”寫成了“我們學(xué)到很多”。雖然不是特別明顯，但還是讓人感覺不舒服。這種小問題自己是很難發(fā)現(xiàn)的，最好找同事幫忙看看。
【第3篇】校本學(xué)習(xí)培訓(xùn)的心得體會范文怎么寫1100字
通過學(xué)校組織的新課程培訓(xùn),讓我受宜非淺,感觸很深;其中在新課程培訓(xùn)使我感觸最深的是課后反思，二次備課。
現(xiàn)就課后反思，二次備課心得總結(jié)傳統(tǒng)的備課，強(qiáng)調(diào)教師作用，忽視學(xué)生能力的培養(yǎng);強(qiáng)調(diào)教學(xué)的預(yù)設(shè)性，忽視教學(xué)的生成性;強(qiáng)調(diào)知識傳授，忽視激發(fā)情感;強(qiáng)調(diào)解題技巧，忽視生活運(yùn)用;強(qiáng)調(diào)學(xué)科本位，忽視課程整合。許多教師只重視課前的備課，而不善于課后的反思，這已成為我們不得不面對的教學(xué)問題。課前備課、書寫教案固然重要，但課后教學(xué)反思，進(jìn)行二次備課，更有利于教師的專業(yè)成熟與提高.眾所周知，每一次教學(xué)實(shí)踐中都會有一些難以預(yù)料的問題或突如其來的插曲，對原有的教學(xué)設(shè)計提出挑戰(zhàn)。我們的教學(xué)對象是活生生的學(xué)生，他們有敏銳的思維、豐富的想象，有一定的觀察力、思考力，他們正在不斷更新知識。而且，我們的教學(xué)對象、教學(xué)環(huán)境及教學(xué)體驗(yàn)也總是在不斷地變化，這些都是教師在備課時很難準(zhǔn)確預(yù)料判斷的。雖然在課堂上也不乏急中生智，使教學(xué)收到意想不到的功效的先例，但的隨機(jī)應(yīng)變卻留下了敗筆。不論教師有無經(jīng)驗(yàn)，處理起這類問題都會很棘手，在上課時難免總會留下諸多遺憾。課后的教學(xué)反思在一定程度上會保持可持續(xù)性教學(xué)效應(yīng)，彌補(bǔ)這個遺憾。教學(xué)反思是教師總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、積累經(jīng)驗(yàn)、改進(jìn)教學(xué)方法、提高教學(xué)水平的有效手段。
教師在課后把這些突發(fā)事件記錄下來，讓教師及時回顧自己的教學(xué)是否適應(yīng)學(xué)生的實(shí)際情況，諸如教學(xué)內(nèi)容的補(bǔ)充是否合理，教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)是否突出，教學(xué)的思想性和科學(xué)性是否統(tǒng)一，教學(xué)目標(biāo)是否完成，學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、參與性、積極性是否有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維、意識、能力。總之是對自己的教學(xué)觀念和教學(xué)行為、對學(xué)生的表現(xiàn)和困惑、對教學(xué)的成功與失敗進(jìn)行理性的分析，通過反思、體會和感悟，就可以對本節(jié)課做出正確的評價，可以找到反饋的信息，思考下一節(jié)課的教學(xué)設(shè)計，使下一步教學(xué)設(shè)計更科學(xué)、更合理，從而更積極、更有效地促成教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。同時，還可以把理性教學(xué)思考和感性教學(xué)過程結(jié)合起來，不但能夠融合成更加完美的方案，縮小學(xué)生在課堂上實(shí)際獲取知識間的差距，在這樣多次往復(fù)的反思后的課堂中，使師生雙向完成理念的更新和更高層次的飛躍，而且使教師在以后的教學(xué)過程中避免類似問題的再次出現(xiàn)，從而幫助自己總結(jié)教訓(xùn)和積累經(jīng)驗(yàn)，在不斷的反思中揚(yáng)長避短，形成一套能準(zhǔn)確判斷教學(xué)變化的、能出色駕馭課堂教學(xué)的本領(lǐng)。
總之，如果一個青年教師僅僅滿足于獲得經(jīng)驗(yàn)而不對經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行深入的思考，那么即使是有多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，也許只是多年教學(xué)工作過程的重復(fù)，他永遠(yuǎn)只能停留在一個“經(jīng)驗(yàn)型教師”的水準(zhǔn)上，而無法成為對傳統(tǒng)超越的“反思型教師”。沒有教學(xué)的反思也就不可能使當(dāng)前的新課改工作走出一片新天地。
精選用戶撰寫心得33人覺得有幫助
寫心得和體會，很多人想學(xué)著寫，但又怕寫不好。其實(shí)這事關(guān)鍵是要有心，有心了就能找到門道。
我剛?cè)胄心菚海怖鲜亲聊ピ趺茨馨研睦锏南敕ū磉_(dá)清楚。后來慢慢就悟出點(diǎn)竅門來了。比如，你參加個校本學(xué)習(xí)培訓(xùn)什么的，回來就得想想，這次培訓(xùn)到底給自己帶來了什么新認(rèn)識。你可以從培訓(xùn)的內(nèi)容入手，把那些印象深的知識點(diǎn)梳理一遍。不過呀，有時候腦子一熱，想的東西太多，寫的時候就容易顧頭不顧尾。這就得學(xué)會取舍，挑最重要的幾條記下來。
記得有一次培訓(xùn)，老師講了個案例分析，我當(dāng)時就覺得特別實(shí)用。回去我就想著怎么把它轉(zhuǎn)化成自己的經(jīng)驗(yàn)。后來寫了點(diǎn)東西，還挺滿意的。但回頭看看，發(fā)現(xiàn)有個地方寫得有點(diǎn)啰嗦，句子拉得太長，讀起來費(fèi)勁。這個問題，就是得多練，多改，剛開始寫得不好沒關(guān)系，慢慢就好了。
還有個需要注意的地方，就是別光顧著抄別人的套路。每個人的經(jīng)歷不一樣，感受自然也不同。要是照搬照抄，寫出來的內(nèi)容就顯得假大空。所以，寫的時候要結(jié)合自己的實(shí)際情況，哪怕是隨筆式的記錄，只要真實(shí)就行。當(dāng)然，有時候?qū)懼鴮懼团茴}了，這種情況也是常有的事。比如本來是想寫培訓(xùn)中學(xué)到的教學(xué)方法，結(jié)果越寫越偏到別的地方去了。遇到這種情況，最好的辦法就是停下來，重新整理思路。
再就是語言的選擇，這個也很重要。寫心得不是寫論文，沒必要弄得太正式。用平實(shí)的語言反而能讓讀者更容易接受。不過有時候?yàn)榱俗非笮Ч赡軙靡恍┍容^復(fù)雜的句子，這樣就容易出現(xiàn)語義模糊的情況。比如有一次寫心得，我用了“盡管如此”這樣的詞組，結(jié)果朋友看了說有點(diǎn)繞，不太明白具體指代什么。以后寫的時候我就注意了，盡量避免這種容易引起歧義的表達(dá)。
【第4篇】學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得體會匯編怎么寫2100字
學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得體會
15年9月29日-30日,公司在廣州芙蓉基地為xx年后畢業(yè)大學(xué)生組織了為期兩天的拓展培訓(xùn)，培訓(xùn)的項目有：尋找魔獸、七巧板、鱷魚潭、孤島求生、翻越“電網(wǎng)”、信任背摔、空中斷橋等。參加本次拓展培訓(xùn)有169名大學(xué)生，在兩天的培訓(xùn)過程中，每個人都積極地參與，并全身心地投入。通過這次的拓展培訓(xùn)，使我受益匪淺、收獲特別多，體會最深刻的有以下幾點(diǎn)：
一、帶領(lǐng)一個團(tuán)隊時，要顧全大局，明確分工。
拿破侖曾經(jīng)說過“不想做將軍的士兵不是好士兵”，但是在軍隊中只有一個將軍，軍官和士兵只各司其責(zé)，軍隊才能打勝戰(zhàn)，在日常公司工作中也是如此。在做拓展培訓(xùn)項目時，要明確分工、落實(shí)責(zé)任，有利于明確責(zé)任，發(fā)揮個體的主觀能動性。因此，在具體工作中，我們要明確分工、落實(shí)責(zé)任，準(zhǔn)確、全面地了解自己、認(rèn)知他人，進(jìn)而對自己的行為、團(tuán)隊協(xié)作等做出相應(yīng)調(diào)整。
二、有計劃才動工，不能盲目。
做“電網(wǎng)”活動項目時，大家在清楚游戲規(guī)則情況下，并沒有先急于過網(wǎng)，而是先劃策讓三個身強(qiáng)力壯的男生先從下面相對寬的網(wǎng)鉆過去，再把女士及體重較輕的人從上面抬過去。這種目標(biāo)清晰及周密的計劃，使得小組只用了15分鐘就順利完成了任務(wù)。因此，計劃很重要，在工作中做到有計劃才動工，不能盲目。方法也很重要，工作中做事要先想好辦法，用正確有效的方法去做事。
三、應(yīng)學(xué)會遇到問題換位思考。
當(dāng)“尋找魔獸”培訓(xùn)課程一開始，大家的心立即被深深地吸引——我到底屬于哪種“魔獸”角色呢?隨著活動過程的展開，我們逐步清晰和定位了能夠代表自己行事風(fēng)格的主體“魔獸”角色。通過對老虎、孔雀、考拉和貓頭鷹、變色龍五種主體魔獸角色的不斷深入認(rèn)識，使我們準(zhǔn)確、全面地了解自己、認(rèn)知他人，從而對自己的行事方法和團(tuán)隊協(xié)作上做出相應(yīng)調(diào)整。通過參加進(jìn)一步的拓展培訓(xùn)項目--從七巧板、鱷魚潭到孤島，我們思考的角度、探討的話題已經(jīng)在潛移默化中逐漸深入，圍繞著五種天賦特質(zhì)展開討論，一步步去反思自己的行為，不斷去了解和認(rèn)識自我，并思考自己如何在團(tuán)隊中能做出更大的貢獻(xiàn)。
四、面對困難敢于拼搏。
過“空中斷橋”主要是考驗(yàn)了個人的膽量和意志，我們隊有一名隊友有恐高癥，但在大家的鼓勵和加油下，還是跨了過去，對于個人來說，成功跨越了人生的一大步，這是一個飛躍。面對困難敢于拼搏，對自己、對團(tuán)隊、對企業(yè)都要充滿信心，這樣才能接受一次次的挑戰(zhàn)，并戰(zhàn)勝各種困難。
五、快速融入團(tuán)隊、提高團(tuán)隊整體作戰(zhàn)能力。
在拓展培訓(xùn)中，每個小組都是臨時組建的，小組成員來自不同的部門.每個人都有不同的性格、生活習(xí)慣和工作方式，這些習(xí)慣有些對團(tuán)隊有利、有些對團(tuán)隊有害。要在短短20分鐘時間內(nèi)，創(chuàng)作出團(tuán)隊名稱和隊訓(xùn),這種團(tuán)隊組建的復(fù)雜性要求組長和組員快速轉(zhuǎn)換自己的角色和心態(tài),為了團(tuán)隊利益,必須服從組織,發(fā)揮個人才智和發(fā)揚(yáng)甘于奉獻(xiàn)的精神。在工作中也是這樣,要求新來的員工必須具有快速融入團(tuán)隊的能力,并且與各部門有良好的溝通,建立人際關(guān)系網(wǎng)絡(luò)，依靠團(tuán)隊優(yōu)勢開展工作。
六、相信自己的團(tuán)隊，相互信任是團(tuán)隊建設(shè)的基石。
在“信任背摔”項目中，最能證明這一點(diǎn)，信任很重要的，當(dāng)每個人站在高臺上時，身體直直的向后倒下，僅靠后面的同事雙手拖住，這需要付出多么大的勇氣與對別人的信任。如果我們不能相信團(tuán)隊的其他人，在我們的世界里，永遠(yuǎn)可以相信的只有自己，總提防著團(tuán)隊的黑手，大家相互提防的話，我們的團(tuán)隊就會像一盤散沙一樣，工作效率低下，工作環(huán)境壓抑，一切都會覺得很困難。相互信任是團(tuán)隊建設(shè)的基石，只有在相互信任的基礎(chǔ)上，才能共同地做好每一件情事。充滿信任、沒的猜疑的團(tuán)隊就好象一棟有著堅固地基的大樓。
七、學(xué)會溝通和理解。
語言的溝通勝過任何肢體的表達(dá)。日常生活和工作中，我們需要溝通和理解，也需要相互配合和協(xié)作，只有統(tǒng)一的整體才能完成共同的任務(wù)。善于言辭的人能夠把尷尬的場面化成幽默的氛圍，善于溝通的人能夠把矛盾與誤會的障礙清除，變成和諧的氣氛。在工作中，我們面對各種問題與事情時，若能及時溝通，減少隔閡，減少矛盾，多些理解，多些支持，就會避免諸多不必要的麻煩。
八、企業(yè)為什么需要拓展。
在培訓(xùn)過程中，培訓(xùn)老師通過故事、游戲或者是精彩案例的分析，讓大家勇于嘗試各方法去解決問題，這樣更能啟發(fā)我們的靈感，充分表達(dá)自己的觀點(diǎn)，而這比單純的說教有效得多，使我們在解決問題過程中，能更靈活去處理問題。并會給企業(yè)帶來如下收獲：增強(qiáng)團(tuán)隊的自信心，增強(qiáng)團(tuán)隊成員間的相互信任、團(tuán)結(jié)，增強(qiáng)團(tuán)隊之間、人與人之間的溝通與交流，培養(yǎng)團(tuán)隊合作的精神，有助于提高團(tuán)隊的勞動生產(chǎn)率、降低離職率、營造和諧的工作環(huán)境，培養(yǎng)團(tuán)隊整體在有效的時間科學(xué)地解決問題，提高合理利用資源的意識。
通過本次拓展培訓(xùn)，使我們每個人都能準(zhǔn)確了解自己的性格屬性、重新認(rèn)識自我、發(fā)覺自我潛力、揚(yáng)長避短，對自已有了全新的認(rèn)識和定位。為了強(qiáng)化培訓(xùn)效果，拓展培培訓(xùn)束后的半個月，公司培訓(xùn)部還邀請拓展培訓(xùn)老師對我們大學(xué)生進(jìn)行回訪，將培訓(xùn)內(nèi)容再次進(jìn)行梳理和強(qiáng)化，幫助我們將學(xué)到的知識與技巧運(yùn)用到工作與生活中，達(dá)到職業(yè)生涯和生活的優(yōu)化匹配。在工作中不斷地“塑造自我、提升自我”，最終達(dá)到個人與公司共同快速成長。
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寫心得匯編，關(guān)鍵得從自己的經(jīng)歷出發(fā)，別剛開始就想著照搬別人的經(jīng)驗(yàn)。像我剛接觸的時候，就老想套用別人的模板，結(jié)果越寫越別扭。后來才發(fā)現(xiàn)，只有結(jié)合自己的實(shí)際情況，寫出的東西才真實(shí)。比如寫培訓(xùn)心得，就得想想培訓(xùn)過程中印象最深的事，是某個案例分析讓自己茅塞頓開，還是某位講師的話讓你恍然大悟。
說起來容易，真寫的時候還是有點(diǎn)難度。記得有一次寫心得，因?yàn)樘庇诒磉_(dá)，結(jié)果把幾個概念搞混了，導(dǎo)致后面自己看回去都覺得邏輯不通。還有一次，為了顯得專業(yè)，用了不少專業(yè)術(shù)語，結(jié)果反而把自己繞進(jìn)去了。現(xiàn)在回想起來，其實(shí)沒必要那么復(fù)雜，簡單點(diǎn)反而更容易抓住重點(diǎn)。
寫的時候要注意層次，但不是那種很死板的層次。可以先大致理清思路，比如先寫背景，再寫學(xué)到的知識點(diǎn)，接著談?wù)勛约旱母形颉２贿^這也不是固定的模式，有時候?qū)懼鴮懼蜁l(fā)現(xiàn)新的切入點(diǎn)。像我之前寫過一篇，開頭是從一個具體的小事入手，慢慢引出培訓(xùn)的整體感受，這樣反而更有吸引力。
還有就是細(xì)節(jié)很重要。不是說要把每個環(huán)節(jié)都巨細(xì)靡遺地記錄下來，而是要把那些能體現(xiàn)個人收獲的細(xì)節(jié)寫出來。比如某個知識點(diǎn)怎么解決了工作中的難題，或者某次討論會中自己有什么新認(rèn)識。這些具體的例子會讓文章生動不少。
有時候?qū)懙锰珖?yán)肅了，反而容易讓人覺得枯燥。所以適當(dāng)加入一些輕松的元素也挺好。比如說個笑話，或者講個小故事，能讓讀者放松的同時還能更好地理解你的觀點(diǎn)。當(dāng)然，這個度得把握好，不能喧賓奪主，畢竟還是以分享經(jīng)驗(yàn)和體會為主。
其實(shí)寫心得最重要的是誠實(shí)。不用刻意追求完美，只要把自己的真實(shí)想法寫出來就好。有時候即使寫得不那么順暢，只要能傳達(dá)出自己的感受，就已經(jīng)成功了一半。畢竟每個人的經(jīng)歷都不一樣，找到適合自己的表達(dá)方式才是關(guān)鍵。
【第5篇】長明中學(xué)暑期師德培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得怎么寫1300字
長明中學(xué)暑期師德培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得
秦海燕
暑期師德培訓(xùn)已結(jié)束，短短的幾天學(xué)習(xí),使我受益非淺,在我心中留下了深刻的烙印。培訓(xùn)安排了“二期課改下備課、上課及教學(xué)評價”“教育科研課題選擇與方案設(shè)計”“生命教育與學(xué)校心理健康教育”“走進(jìn)中華經(jīng)典文化活動的基本實(shí)踐與思考”“校本培訓(xùn)師德交流”等內(nèi)容，這次暑期培訓(xùn)安排的內(nèi)容很實(shí)用、在開展教師常規(guī)工作中讓人很受用。作為一名青年教師，我在師德培訓(xùn)中學(xué)習(xí)了知識，得到了啟發(fā)，催人奮進(jìn)，也受到了鞭策。
“昨天的孩子，課本是他們的世界；今天的孩子，世界是他們的課本”，我們身處“二期課改”大潮中，該以什么樣的態(tài)度來面對今天的教育？聽完龔耀昌老師的講座，使我對課程改革有了更深層次的了解，加強(qiáng)了日常教學(xué)過程中基本技能的學(xué)習(xí)。我想，我應(yīng)該以正確的態(tài)度面對自己的事業(yè)，面對自己的學(xué)生，全身心去研究課程、教材、學(xué)生、教法等，讓自己的教育教學(xué)水平得以提升，做到得才兼?zhèn)洌屆恳徽n的知識變得生動有趣，注重培養(yǎng)學(xué)生的能力，做到教書育人。走進(jìn)新課程，刻苦鉆研課堂教學(xué)藝術(shù)，爭做善于吸收的學(xué)習(xí)型教師，善于研究的反思型教師，敢于探索的創(chuàng)新型教師。
作為一名教師，要更新觀念、努力創(chuàng)新，擔(dān)負(fù)著教育下一代的責(zé)任，以身作則，言傳身教，主動思考如何從“傳道”者轉(zhuǎn)向?qū)W習(xí)知識的引路人，從“解惑”者轉(zhuǎn)向發(fā)現(xiàn)問題的啟發(fā)人，從“授業(yè)”者轉(zhuǎn)向解決問題的參與人。不斷在實(shí)踐中摸索總結(jié)，盡全力把工作做得細(xì)致、扎實(shí)。教育科研對教學(xué)發(fā)展有積極促進(jìn)作用，教師工作千頭萬緒，需要不斷地總結(jié)和積累，勇于創(chuàng)新，才能在實(shí)踐中不斷前進(jìn)。陳偉超老師針對教育科研如何選題、如何設(shè)計課題研究方案等問題進(jìn)行詳細(xì)解答，讓我覺得教育科研論文不再高不可攀，教育科研工作是建立在細(xì)心總結(jié)工作經(jīng)驗(yàn)上，在摸索中大膽前進(jìn)。
教育事業(yè)就是愛的事業(yè)，沒有愛就不會有教育。作為一名教師，就應(yīng)關(guān)愛每一個學(xué)生，在生活上關(guān)心學(xué)生，在學(xué)習(xí)上幫助學(xué)生，讓學(xué)生在感受愛的過程中，理解愛，學(xué)會愛。在這次校本培訓(xùn)中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)特地安排了先進(jìn)教師師德交流會，結(jié)合教育案例，他們的教育理念讓我深受啟發(fā)，如“讓學(xué)生認(rèn)識自己的目標(biāo)……”“教育是一門藝術(shù)，用方法打開學(xué)生的心靈，讓學(xué)生發(fā)自內(nèi)心地感受到老師的愛……”“做好班級管理工作，要讓家長支持你的工作”“做好日常工作需要融入集體，需要團(tuán)隊合作精神……”它山之石可以攻玉，在他們身上顯現(xiàn)的亮點(diǎn)頓時讓我開拓了思路，自己平時碰到的難題或許換一個角度就能很好的解決。
其實(shí)，每一個學(xué)生都是好學(xué)生，他們身上有不同的閃光點(diǎn)，只是有的沒被發(fā)現(xiàn)。這就需要我們教師在平時的工作中細(xì)心，善于捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn)，期待每一個學(xué)生獲得成功。我常常把更多的愛，傾注在那些后進(jìn)學(xué)生的身上，傾注在那些需要幫助的學(xué)生身上。我想用愛的情懷關(guān)注學(xué)生，這是一股巨大的教育力量，它比任何高明理論的說教都有效。，把學(xué)生的進(jìn)步當(dāng)作自己的成功，用坦誠的相待詮釋幸福的內(nèi)涵。
高尚的師德是愛，是敬業(yè)，是精業(yè)。讓自己消除夏日的浮躁，讓自己的胸懷如秋日晴空般純凈，將更多的愛的陽光撒向幼小的心田，像陶行知所說的那樣：“捧著一顆心來，不帶半根草去”，無論何時，都能夠理直氣壯地說，投身教育事業(yè)，我終生無悔。
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最近學(xué)校組織了暑期師德培訓(xùn)，剛開始接到這個任務(wù)的時候心里還有點(diǎn)犯嘀咕，這玩意兒到底該怎么寫啊？畢竟平時忙著上課改作業(yè)，還真沒太琢磨過寫心得這種事。后來翻了翻以前的一些材料，又跟同事聊了聊，慢慢理出點(diǎn)頭緒。
其實(shí)寫心得說難也不難，關(guān)鍵是要結(jié)合自己的實(shí)際情況去談。比如這次培訓(xùn)，我印象最深的就是那位老教師分享的經(jīng)驗(yàn)。他講到備課的時候，總是會提前想好學(xué)生可能遇到的問題，然后再調(diào)整教案。聽他說完后，我就覺得特別實(shí)用，因?yàn)槠綍r我在備課時也經(jīng)常遇到類似的情況，有時候明明覺得自己準(zhǔn)備得很充分了，可一上課還是會有突發(fā)狀況。所以后來我也試著像他那樣做，確實(shí)感覺課堂效果好了不少。
不過寫心得的時候要注意，不能光顧著抄別人的套路，得有自己的體會才行。比如，這次培訓(xùn)提到的師德規(guī)范，我覺得很重要的一點(diǎn)就是對待學(xué)生的態(tài)度。有時候我們可能會因?yàn)楣ぷ鲏毫Υ蠖雎粤诉@一點(diǎn)，但其實(shí)只要稍微調(diào)整一下心態(tài)，就會發(fā)現(xiàn)學(xué)生們其實(shí)很可愛。記得有一次班上有個調(diào)皮搗蛋的學(xué)生，我當(dāng)時真的挺頭疼的，后來無意中聽到他的家長說起孩子在家的表現(xiàn)，才明白原來他是想引起大家的關(guān)注。從那以后，我就試著多給他一些鼓勵，結(jié)果發(fā)現(xiàn)他的進(jìn)步還挺明顯的。
寫心得也不是隨便寫寫就行的，最好能有點(diǎn)專業(yè)性。像這次培訓(xùn)里提到的教學(xué)方法創(chuàng)新，我就覺得很有必要提一下。現(xiàn)在的孩子接受信息的方式跟我們那時候完全不一樣了，如果我們還死守著老一套，肯定不行。所以我開始嘗試?yán)镁W(wǎng)絡(luò)資源給孩子們布置一些有趣的作業(yè)，比如讓他們通過短視頻展示學(xué)到的知識。剛開始也有點(diǎn)擔(dān)心會不會占用太多時間，但后來發(fā)現(xiàn)，這種方式反而激發(fā)了他們的興趣，學(xué)得比以前還認(rèn)真。
寫心得的時候，字?jǐn)?shù)不用太多，把重點(diǎn)說清楚就好。有些人可能覺得寫多了顯得誠意足，其實(shí)不然。尤其是領(lǐng)導(dǎo)看的時候，一眼就能看出你是敷衍了事還是用心寫了。所以我覺得，與其追求篇幅，不如把精力放在內(nèi)容的質(zhì)量上。
【第6篇】家庭教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得感受怎么寫4700字
今天是參加家庭教育指導(dǎo)師培訓(xùn)班的第三天的課程。今天馬教授主要向我們介紹了皮亞杰、弗洛伊德、埃里克森、班杜拉、維果茨基、洛倫茲的理論、依戀類型和成人的人際關(guān)系、
說實(shí)話，翻翻今天的講義內(nèi)容，一下子還真接受不了，感覺大腦有些蒙蒙的感覺，特別是針對那些理論類的知識點(diǎn)，我需要時間消化消化才行啊，嘿嘿……
我覺得今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容中，感受比較深的內(nèi)容是(0——12歲)孩子的心理特征，我覺得這部分內(nèi)容非常實(shí)用，因?yàn)橥ㄟ^了解孩子各個階段的心理特征，了解他們在各個階段的思維特點(diǎn)，我們才能有針對性的、科學(xué)的、有效的去指導(dǎo)教育孩子。我的女兒快四歲了，所以我也在網(wǎng)上找到了比較詳細(xì)的四歲幼兒的心理特征：
4歲兒童的心理特征
這是一個出軌的，不守規(guī)矩的年齡：
一、體力——非常好動、嘈吵，最喜歡向別人挑戰(zhàn)。假如說“我不相信你會做”，他會真的做出來。小肌肉活動發(fā)達(dá)，剪貼、系帶、畫圖都很技巧地做到。
二、情緒——很玩固及會發(fā)脾氣，不大理會別人的感覺，碰到驚慌的事情或意外的事件 ，情緒之起伏可能影響以至成年。
三、智慧——對自己開始有一個整體的觀念，以前認(rèn)為手是手，腳是腳，并非自己的一部分，現(xiàn)在覺得除了手腳以外體驗(yàn)到整個身體，甚至?xí)小靶摹钡拇嬖凇＠纾簝扇龤q時不知道母的意向，不管母親心里想什么，但現(xiàn)在會察言觀色。4歲有驚人的想象力，有時根據(jù)他所編成的故事，使成人覺得他在說謊話，其實(shí)他對于事實(shí)和虛構(gòu)的界線還分不清楚。
四、社交——非常健談，心理所想的，嘴巴就表達(dá)。
五、行為上應(yīng)注意之點(diǎn)：由于豐富的想象力，對事實(shí)與虛構(gòu)分不清。因此別以為他是存心說謊的壞孩子，假如處理不當(dāng)，會因?yàn)閭渥宰鹦亩鹱员案小３扇藨?yīng)了解其心理現(xiàn)象，別加上莫須有之罪名，應(yīng)耐心地解釋及提醒，到4歲半以后這種真實(shí)與虛構(gòu)分不清的現(xiàn)象慢慢消失，不再認(rèn)為自己是一個飛人、一只怪獸，電視上的真假動作亦慢慢學(xué)習(xí)把真實(shí)和虛構(gòu)分開。好奇、好動、好模仿、好被人稱贊是這個年齡最顯著之心理現(xiàn)象。成人應(yīng)有堅定的原則去照顧及引導(dǎo)，應(yīng)耐心地滿足其因?yàn)楹闷嫠鸬陌l(fā)問，并多做戶外活動，以發(fā)泄其旺盛的精力。
我將以上內(nèi)容對女兒進(jìn)行對照后，覺得還真是相差不多，比較吻合。原來我在網(wǎng)上也曾經(jīng)搜過相關(guān)的內(nèi)容，但看了總是沒感覺，直到今天聽了馬教授現(xiàn)場的授課，通過馬教授列舉的一個個鮮活有針對性的例子，才體會到為什么看大片一定要去影院看，而不能在家里看電視!不一樣就是不一樣啊，專家就是專家啊，嘎嘎!
今晚下課后我回到家，因?yàn)樯险n的緣故一天沒見到女兒了。不知道是聽課真的悟出點(diǎn)什么，還是有其他的原因，看著女兒在家里調(diào)皮搗蛋我居然沒發(fā)火，居然相當(dāng)有耐心的看著她，那種感覺好像、似乎、大概、也許有些理解一個四歲孩子的世界了。
我不敢保證自己一定就是一個成功的媽媽，我不敢保證在我的教育下女兒一定要多么優(yōu)秀，但是我會用自己一顆最真的心，朝著最高的目標(biāo)去努力，把馬教授講授的知識逐步消化吸收，讓我的女兒快樂、健康的成長!
每一個孩子從出生起就具有無限的可能。父母的責(zé)任就是要精心呵護(hù)好這株幼苗，使它能夠自然茁壯地成長。這個時期特別需要“用心靈呵護(hù)，用頭腦撫養(yǎng)”。
一、什么樣的父母教育出什么樣的孩子
我們始終堅信，家庭是開展孩子教育的中心環(huán)境，學(xué)校只是她學(xué)習(xí)知識的場所，社會是她積累經(jīng)驗(yàn)的地方，而培訓(xùn)習(xí)慣，塑造性格，如何與人交往，如何做人做事等等都應(yīng)當(dāng)通過家庭獲取。所謂“近朱者赤，近墨者黑”，榜樣的力量是無窮的。在這思想的指導(dǎo)下，我們作為父母的一馬當(dāng)先，紛紛革除自己的“陋習(xí)”，不吵架、不撒謊、不罵臟話、不看電視、不熬夜……總之有一個改一個，改不掉一步步的改。為了能使我們的優(yōu)點(diǎn)在女兒身上得以體現(xiàn)并發(fā)揚(yáng)，我們努力給女兒營造良好的成長環(huán)境和有問必答的學(xué)習(xí)氛圍，演示如何正確的與別的孩子交朋友，通過鼓勵一點(diǎn)一滴的積累，培養(yǎng)她的好習(xí)慣，使她樂觀自信但不任性。與她平等的交流思想，給她說話的權(quán)利，讓她感到自己是家庭重要的一份子，為她今后的成長和學(xué)習(xí)打好心理基礎(chǔ)。
二、努力做好早期教育
教育專家指出，興趣是成功的第一動力。我們把這個觀點(diǎn)運(yùn)用到學(xué)習(xí)中，促使她對學(xué)習(xí)漢字產(chǎn)生濃厚的興趣。在女兒很小的時候，我發(fā)現(xiàn)她對看圖文書很感興趣，于是我就刻意引導(dǎo)她，激發(fā)她看書的熱情，給她講解大街上的路牌、商店里的商品名、物品上的字符圖案等，積累她的詞匯。我們不停地給她提供對她有用的讀物外，還經(jīng)常給她講有關(guān)名人名家的小故事，既提高了她的興趣，也激發(fā)了她的學(xué)習(xí)欲望。在我們的引導(dǎo)下，孩子的識字興趣很濃厚，學(xué)的也快。如今她已經(jīng)能順利的朗讀《幼兒畫報》里的故事了。
對于孩子來說，最好聽的故事是她曾經(jīng)聽過的故事。通過故事引導(dǎo)女兒，往往會有意想不到效果。為了引導(dǎo)她少吃零食，多吃健康食品，我們常給她講《科學(xué)飲食》的故事，反復(fù)挖掘故事里有意思的地方，她百聽不厭，也做到了科學(xué)飲食，現(xiàn)在當(dāng)我們要提出買“垃圾食品”時，她會立即提出抗意，主動杜絕，而她的“零食”則變成了以水果、蔬菜和堅果為主。
孩子不喜歡數(shù)學(xué)，但是她喜歡貼畫。經(jīng)過努力，我們在網(wǎng)上找到一套叫《階梯數(shù)學(xué)》的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)書，很符合孩子的游戲習(xí)慣，大部分題是用貼貼畫方式完成的，我們立刻購買了下來，每天像做游戲一樣做著玩，當(dāng)然她自己也很喜歡。如今，孩子的數(shù)學(xué)興趣不斷增長，掌握了許多數(shù)據(jù)規(guī)律，我們也感覺到辛苦沒有白費(fèi)。
三、沒有盯著她的缺點(diǎn)不放
我們的孩子不任性，但有時做事不認(rèn)真。她的思維是跳躍式的而不是連續(xù)的，她吃飯、刷牙、洗臉時候突然會停下來問一些稀奇古怪的問題。到后來，在她畫畫的時候、作題的時候和做一事的時候也會注意力不集中。我們沒有盯著她的缺點(diǎn)不放，而是不停的鼓勵她。我們還找出許多能促使注意力集中的游戲和她一起做，比如穿繩子、找不同、視覺發(fā)現(xiàn)等等，逐步幫助她糾正。上星期我們坐在一起聊天的時候，我問她，你認(rèn)為爸爸教育你最成功的地方在哪?她想了想說：關(guān)黑房子。我感到很不可思意，就又問她，關(guān)黑房子是不是印象最深刻了?她說：“恩，從上次你說再不關(guān)我了，我犯了錯你也沒關(guān)過我。”看來，暴力不能解決問題，但可以加深她的印象。
最后想說，當(dāng)看完《哈佛女孩劉亦婷》這書本后，特別是劉亦婷的母親立志挖掘女兒的潛質(zhì)這一點(diǎn)，對我們的觸動很大，相比起來我們做的太少太少。不過還好，現(xiàn)在能認(rèn)識到問題的嚴(yán)重性，說明亡羊補(bǔ)牢為時不晚。
在20xx年9月16日的那一天，我有幸參加了海寧市實(shí)驗(yàn)幼兒園與上海市復(fù)旦大學(xué)出版社早期教育研究中心舉辦的“名師名課教學(xué)觀摩活動”，親聆名師們 的課堂。名師們的課堂可真是精彩紛呈、各有千秋，我不由得被他們在課堂上表現(xiàn)出的教學(xué)睿智所深深吸引了，由此，一天的聽課對我而言也顯得非常短暫，可是收 獲頗豐。她們的課各具特色，風(fēng)格不一，充分體現(xiàn)了“創(chuàng)新、探索、自主”的教學(xué)新思想、新理念。
那一天的學(xué)習(xí)時間安排得緊湊，而且內(nèi)容非常豐 富。有上海市知名教研員肖燕萍的精彩點(diǎn)評;上海特級教師吳佳瑛老師的大班數(shù)學(xué)活動《溫度計》和小班綜合活動《小兔找太陽》兩個教學(xué)活動;還有上海市黃埔區(qū) 青年教師優(yōu)質(zhì)課一等獎獲得者姚博文的兩節(jié)精彩的美術(shù)活動等。雖然是短短的一天學(xué)習(xí)，但我感觸頗深，給了我不小的觸動和深深的理論引領(lǐng)，真是受益匪淺。看的 越多，接觸新鮮的事物越多，越發(fā)覺得需要學(xué)習(xí)的東西就越多。
在這次活動中，給我印象最最深刻的是吳佳瑛老師帶來的大班數(shù)學(xué)活動《溫度計》和小 班綜合活動《小兔找太陽》兩個教學(xué)活動。她用她特有的教學(xué)機(jī)智和回應(yīng)方式，把這兩個傳統(tǒng)教材詮釋得生動有趣，最大程度地調(diào)動了孩子們學(xué)習(xí)的興趣，也深深吸 引了觀摩老師們的眼球，就像知名教研員肖燕萍所言：“聽佳佳老師的課非常輕松，因?yàn)樗谝龑?dǎo)孩子時，總是善于激發(fā)孩子們之間的互動;在回應(yīng)孩子的回答時， 總能尊重每個孩子的想法，她隱藏了自己在課堂中‘教’的地位，卻突出了自己‘引’的作用!”
看佳佳老師的教學(xué)活動這是第一次，以前一直只是耳聞，從未親眼目睹。這次觀摩，我深深得體會到佳佳老師之所以課堂教學(xué)如此成功，最大的因素是她的提問恰到好處。
例如佳佳老師的《小兔子找太陽》，整個課堂給我感覺親切、自然、輕松，充分體現(xiàn)了教師較高的綜合素質(zhì)，處處滲透著教師的教育機(jī)智，特別是在提問上的技 巧。剛開始佳佳老師沒有直接出示兔子，而是先讓幼兒看看兔子的下半身，問：“是誰呢?穿的什么樣的褲子呀?尾巴怎么樣啊?”等等。這樣的提問幫助幼兒精準(zhǔn) 地表述，整個互動強(qiáng)調(diào)幼兒仔細(xì)觀察認(rèn)真傾聽習(xí)慣。在讓幼兒打開信封尋找太陽的過程中，體現(xiàn)了佳佳老師問題的啟發(fā)性，她在信封里畫上圓形，啟發(fā)幼兒“小兔子 要找的是什么?”并讓幼兒說說生活中見過的什么東西是圓圓的等。給我留下映像最深刻的橋段有佳佳老師與幼兒互動的機(jī)智、互動的智慧，她能做到“讓幼兒在課 堂中快樂的喜歡動腦子”。例如：讓幼兒找圓圓的東西時，佳佳老師會很巧妙地引導(dǎo)孩子去思考“找著找著小兔又找到了馬路上、天上、佳佳老師的身上等等。”即 是對剛才孩子們的總結(jié)，又演繹到另外一個維度，是培養(yǎng)幼兒的思維變通性、遷移性。其中，當(dāng)小兔快找到太陽時，佳佳老師用非常激動欣喜的語氣說“快啦!快 啦!快要找到我要找的東西啦!”這句話體現(xiàn)了問題有層次性，更體現(xiàn)出佳佳老師教態(tài)自然真實(shí)，一點(diǎn)不做作，能積極帶動小朋友急切想要知道答案的欲望。在最后 出示PPT讓幼兒觀察圖片回答“誰在找太陽?”(動物、植物、人類、物品)其中有個孩子回答了太陽能。老師回答“你很有學(xué)問，長大肯定很能干!”這樣的表 揚(yáng)給了這位孩子很大的鼓勵，這時其他的幼兒也紛紛表現(xiàn)出了自己的小智慧，回答的非常完美，佳佳老師利用班里出色孩子的表現(xiàn)來帶動其他孩子的思維能力，這是 我應(yīng)該學(xué)習(xí)的地方。
我們都知道，課堂教學(xué)中教師與孩子之間的互動大多是通過提問與問答來完成的，提問的科學(xué)性決定目標(biāo)的達(dá)成，決定課堂教學(xué)的有效性。從《小兔子找太陽》這節(jié)活動中可以看出，佳佳老師在提問的技巧上充分體現(xiàn)了她的教學(xué)能力。
首先，我覺得她的提問考慮到了幼兒思維發(fā)展的規(guī)律，提問的設(shè)計注重了思維發(fā)展的過程。如其中佳佳老師請小朋友找圓圓的東西時，“找著找著小兔又找到了馬 路上、天上、佳佳老師的身上等等。”佳佳老師的這個提問使幼兒的思維呈現(xiàn)靈活性。正是佳佳老師的巧妙追問，旁敲側(cè)擊，適時點(diǎn)撥，引發(fā)了幼兒經(jīng)驗(yàn)的拓展。
其次，佳佳老師提問中關(guān)鍵詞的運(yùn)用，也引領(lǐng)著孩子正確思考。我不難感到，佳佳老師的每一句都很精練，每一句話中的幾個關(guān)鍵詞都起著很重要的作用。正如她 在回應(yīng)孩子的問題時有一句話是這樣說的：“快啦!快啦!快要找到我要找的東西啦!”這句話不僅肯定了孩子已找到的圓圓的東西，又告訴孩子們，我們要找的圓 圓的東西就快出現(xiàn)了。不經(jīng)意的一句話，卻承上啟下，而且幼兒一聽就明白。
第三，佳佳老師的提問語言獨(dú)具魅力，吸引并激發(fā)幼兒的興趣。佳佳老師教學(xué)風(fēng)格獨(dú)特，語言幽默，進(jìn)一步激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。所以，老師要特別注意自己的語言表達(dá)，運(yùn)用恰如其分的語氣并結(jié)合表情等態(tài)勢語言來誘發(fā)幼兒對問題產(chǎn)生興趣，調(diào)動幼兒回答問題的主動性和積極性。
通過這次觀摩學(xué)習(xí)，讓我體會到教師對幼兒的提問、對幼兒的回應(yīng)，都是一種互動的過程，都是圍繞著幼兒年齡特點(diǎn)、幼兒需要、幼兒發(fā)展出發(fā)，需要教師各方面能力的進(jìn)一步提高。
厚積而薄發(fā)，名師的成功與他們豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、深厚的教學(xué)功底、精湛的教學(xué)藝術(shù)是密不可分的。
通過這次外出學(xué)習(xí)，我開闊了視野，同時對照自己的教學(xué)活動，找出了工作中的不足。“他山之石，可以攻玉”，別人成功的經(jīng)驗(yàn)，我們應(yīng)該善于汲取和發(fā)揚(yáng)，不斷提高我們的教學(xué)水平，進(jìn)而提高幼兒園的教育質(zhì)量，這就是我此行的最大收獲!
精選用戶撰寫心得75人覺得有幫助
寫家庭教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得其實(shí)挺有意思，尤其是當(dāng)你真正在這個領(lǐng)域摸爬滾打一陣子之后，你會發(fā)現(xiàn)每個細(xì)節(jié)都值得琢磨。剛開始我也是稀里糊涂的，后來慢慢就找到點(diǎn)門道了。
比如，得先把學(xué)到的東西梳理清楚。這就像整理房間一樣，先把東西分類放好。比如培訓(xùn)中學(xué)到的理論知識，案例分析，還有那些讓你印象特別深的小技巧，都得列出來。不過有時候?qū)懼鴮懼鴷芷髅飨雽懠记桑Y(jié)果寫成一堆理論，回頭一看才發(fā)現(xiàn)方向不對勁。這時候就需要停下來重新調(diào)整思路，別急著往下寫。
然后就是結(jié)合自己的實(shí)際情況去寫。畢竟不是所有人都能照搬書本上的方法，得根據(jù)自家孩子的特點(diǎn)來調(diào)整。記得有一次參加培訓(xùn)，老師講了個很實(shí)用的溝通法，我當(dāng)時覺得特別棒，回家就試著用上了。剛開始那幾天還挺順利，孩子愿意跟我聊天了，可沒多久又回到老樣子。仔細(xì)想想，可能是我沒完全理解老師的初衷，只學(xué)了個皮毛，沒抓住精髓。所以，光聽是不夠的，還得動手實(shí)踐才行。
還有就是多參考別人的經(jīng)驗(yàn)。網(wǎng)絡(luò)上有很多分享，有的是成功案例，有的是踩過坑后的反思。我覺得這些都很有價值。不過這里有個小問題，有時候看到別人的方法覺得很靠譜，照著做了卻發(fā)現(xiàn)效果不好。可能是因?yàn)槊總€人的家庭氛圍不一樣，所以借鑒的時候要靈活變通，不能死板地套用。
書寫注意事項：
我覺得寫心得的時候最好能有點(diǎn)故事性。比如可以描述一下某個瞬間，當(dāng)時遇到了什么難題，后來是怎么解決的。這樣既能讓讀者感同身受，也能讓自己回憶起當(dāng)時的場景，加深記憶。不過有時候?qū)懼鴮懼蜁洺踔裕阎攸c(diǎn)搞混了，結(jié)果變成單純講故事，忘了總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。遇到這種情況就得提醒自己停一停，理清思路再繼續(xù)。
小編友情提醒：
寫完之后別急著發(fā)出去，最好放一放。隔幾天再拿出來看看，說不定會有新的想法冒出來。當(dāng)然，也有可能發(fā)現(xiàn)一些明顯的錯誤，比如拼寫錯誤或者用詞不當(dāng)之類的。不過這種小問題就不用太擔(dān)心，畢竟誰都有馬虎的時候嘛。
【第7篇】暑期骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會范文怎么寫1700字
20**年8月4日，我有幸參加了縣級小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)。這次培訓(xùn)的內(nèi)容豐富，形式多樣。上午首先聆聽了幾位名師對兩節(jié)示范課的評課和銅井周中亮老師《我心目中的高效課堂》、以及張老師《小學(xué)數(shù)學(xué)有效教學(xué)探析》的報告。下午先是教師們互動評價暑期修訂的集體備課，接著又聆聽了于兆榮老師《一二年級教材通研》的報告，最后張老師做了全面總結(jié)。總之一天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)讓我收獲頗豐，以下是我結(jié)合自己的理解總結(jié)的幾點(diǎn)學(xué)習(xí)體會：
一．如何構(gòu)建高效課堂
周中亮老師在報告中提到了高效課堂的靈魂是相信學(xué)生、解放學(xué)生、利用學(xué)生、發(fā)展學(xué)生，因此必須注重課堂教學(xué)的實(shí)效。周老師在報告中提到了現(xiàn)實(shí)中課堂教學(xué)存在幾種值得我們思考的問題。我不由得反思自己的教學(xué)，在認(rèn)真的思考之后我認(rèn)為要想構(gòu)建既高效的數(shù)學(xué)課堂教師必須做好全面的工作：
1.課前認(rèn)真準(zhǔn)備，充分的預(yù)設(shè)。
沒有預(yù)設(shè)的課堂是放任的、雜亂無章的，必然也是低效的。要使課堂教學(xué)高效，充分的課前準(zhǔn)備就顯得非常重要了。教師要明確每節(jié)課教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)，做到有重點(diǎn)的點(diǎn)撥，不要胡子眉毛一把抓；體會學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的困難之處，重點(diǎn)加以突破；合理地講練，每節(jié)課都要有比較深入的信息反饋與調(diào)整，確保每節(jié)課中目標(biāo)的達(dá)成度。
2.營造現(xiàn)實(shí)和富有吸引力的學(xué)習(xí)情境。
適當(dāng)教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中是必要的。恰當(dāng)?shù)膭?chuàng)設(shè)教學(xué)情境能有效地吸引學(xué)生的注意力，保證學(xué)生全身心的投入到學(xué)習(xí)活動中，豐富學(xué)生的體驗(yàn)，有效地提高學(xué)生感悟能力和實(shí)踐能力。
3.懂得欣賞學(xué)生。
懂得欣賞每一位學(xué)生，美國教育心理學(xué)家吉諾特博士的一段話能帶給我們一點(diǎn)點(diǎn)啟示：“在經(jīng)歷了若干年的教師工作之后，我得到了一個令人惶恐的結(jié)論：教育的成功和失敗，我是決定性因素。我個人采用的方法和每天的情緒是造成學(xué)習(xí)氣氛和情境的主因。身為老師，我具有極大的力量，能夠讓孩子們活得愉快或悲慘，我可以是制造痛苦的工具也可以是啟發(fā)靈感的媒介，我能讓人丟臉也能叫人開心，能傷人也能救人。”是的，我們教師的“權(quán)利”有多大，我們直接關(guān)系著一個孩子成長過程中的悲哀與快樂，直接左右著孩子的精神生活，想想都覺得可怕。當(dāng)我們一臉陽光的走進(jìn)教室時孩子們的心情也是舒展與放松的，當(dāng)我們給孩子們一句誠信的贊美，他會是多么的幸福與喜悅；而我們的可能是不經(jīng)意的表情、不經(jīng)意的一句話都會給孩子遮蓋上一片沉重的烏云。所以欣賞我們的孩子吧，只有真心的去欣賞他們才能引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入思考和創(chuàng)造的境界，也才能保證我們課堂的高效。
二、準(zhǔn)確把握教材、利用教材
在這次培訓(xùn)中不僅澄清了我對一些數(shù)學(xué)問題的一些模糊認(rèn)識，而且對我今后如何踐行課改理念，實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的最優(yōu)化起到了很好的指導(dǎo)作用。
1、以前對一、二年級教材感覺有所認(rèn)識，范文寫作有所理解，但通過學(xué)習(xí)，使我對教材有了更新的認(rèn)識，更新的理解：全套教材的知識結(jié)構(gòu)是串串相接，環(huán)環(huán)緊扣，哪一個環(huán)節(jié)做不好，下一環(huán)節(jié)就難以實(shí)現(xiàn)，所以每一個環(huán)節(jié)，每一個知識點(diǎn)都應(yīng)該抓好，才能使學(xué)生真正的理解掌握所學(xué)知識。
2、人教版教材倡導(dǎo)數(shù)學(xué)課堂生活化，強(qiáng)調(diào)從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，讓學(xué)生親身經(jīng)歷解決問題的過程，采用教材中的教學(xué)情境，將課本數(shù)學(xué)變?yōu)樯顢?shù)學(xué)，盡量創(chuàng)設(shè)生活化的的課堂情境，使課堂教學(xué)成為一種開放的“生活化“教學(xué)。“自主探索、合作交流”是新課程倡導(dǎo)的重要學(xué)?*絞健＞褪且笪頤前殉橄蟮氖е痘嚀宓摹⒚米諾摹⒖吹眉摹⒖剎僮韉氖аｋ栽誚萄е幸⒁獯友氖質(zhì)黨齜ⅲ煅歡暇櫳戀淖災(zāi)魈剿餮骯蹋喚黿鲅щ崍酥叮饕醚惺莧綰窩啊?/p>
三、樹立終身學(xué)習(xí)的理念
在這里，我突然感到要想成為一名合格的骨干教師，就要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、心得體會理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。而這就需要我付出更多的時間和精力，努力學(xué)習(xí)各種教育理論，并勇于到課堂上去實(shí)踐，及時對自己的教育教學(xué)進(jìn)行反思、調(diào)控，加大骨干教師的帶頭作用等，我相信通過自己的不斷努力會有所收獲，有所感悟的。
《暑期骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會范文》是篇，涉及到學(xué)生、學(xué)習(xí)、我們、教學(xué)、教材、教師、孩子、老師等范文相關(guān)內(nèi)容，希望網(wǎng)友能有所收獲。
精選用戶撰寫心得93人覺得有幫助
參加暑期骨干教師培訓(xùn)，真是收獲滿滿。這次培訓(xùn)主要圍繞教學(xué)方法創(chuàng)新展開，剛開始我還擔(dān)心內(nèi)容會很枯燥，沒想到老師講得特別生動。他提到課堂互動的重要性，讓我意識到以前上課時我總是習(xí)慣性地照本宣科，學(xué)生參與度不高。后來我就試著調(diào)整策略，在講解知識點(diǎn)時加入一些小游戲，結(jié)果發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣明顯提高了。
培訓(xùn)還提到了教案設(shè)計的問題。我覺得教案很重要，但過去總覺得寫教案浪費(fèi)時間，現(xiàn)在想想其實(shí)不然。這次學(xué)到的方法挺實(shí)用的，就是先把目標(biāo)定清楚，再根據(jù)目標(biāo)選擇適合的教學(xué)手段。不過有時候我列完清單才發(fā)現(xiàn)，有些環(huán)節(jié)安排得不太合理，比如某個活動需要的時間比預(yù)想的長很多，導(dǎo)致后面的內(nèi)容匆匆忙忙就過去了。后來我慢慢學(xué)會提前預(yù)留些彈性時間，這樣就不會手忙腳亂了。
說到教學(xué)反思，我覺得自己在這方面做得還不夠。每次課后應(yīng)該及時記錄下哪些地方做得好，哪些地方還可以改進(jìn)。可是往往事情一多就忘了，等到想起來的時候已經(jīng)隔了好幾天，印象也淡了。所以我覺得最好養(yǎng)成習(xí)慣，當(dāng)天的事情當(dāng)天解決，哪怕只是簡單記個筆記也好。
還有就是信息技術(shù)的應(yīng)用。現(xiàn)在的學(xué)生都很喜歡多媒體教學(xué)，我也試著用ppt輔助講課，效果確實(shí)不錯。不過有時候我準(zhǔn)備得太復(fù)雜了，反而分散了學(xué)生的注意力。后來我逐漸明白，技術(shù)只是工具，關(guān)鍵是要讓它服務(wù)于教學(xué)內(nèi)容，而不是喧賓奪主。
剛開始聽這些理論的時候，心里還挺糾結(jié)的，怕自己學(xué)不會。但后來發(fā)現(xiàn)，只要用心去實(shí)踐，慢慢摸索，其實(shí)也沒那么難。當(dāng)然，過程中也會遇到各種問題，比如有時候選的教學(xué)案例不太合適，或者課堂氣氛突然冷場了。遇到這種情況，就需要隨機(jī)應(yīng)變，靈活調(diào)整。
【第8篇】研讀教材走進(jìn)教材成就高效學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得體會怎么寫650字
《研讀教材走進(jìn)教材成就高效》學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得體會
有幸能聽到王光蓉老師做的《研讀教材、走進(jìn)教材、成就高效》的培訓(xùn)報告會，下面將談?wù)勎业呐嘤?xùn)心得。
王光蓉老師從以下四個方面深入，具體成顯地講述怎樣研讀教材。一、學(xué)段目標(biāo)比較表；二、從課標(biāo)入手，關(guān)注導(dǎo)向；三、研讀教材，1、從單元入手，關(guān)注整體；2、從文體入手，關(guān)注課型；3、從課文入手，關(guān)注要點(diǎn)；四、研讀教材設(shè)計與賞析。有效學(xué)習(xí)評價的內(nèi)容應(yīng)該是多元化的，對于評價的內(nèi)容應(yīng)該注重全面性和深刻性。學(xué)習(xí)評價應(yīng)該關(guān)注學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)的全面發(fā)展，包括知識與技能、過程與方法，還包括情感態(tài)度與價值觀。有效學(xué)習(xí)評價的方式也應(yīng)該是豐富多樣的，按評價的主體，可以分為他人評價和自我評價；根據(jù)評價的歷時，可以分為診斷性評價、形成性評價；還可以分為量化評價和質(zhì)性評價等。之所以評價的方式這么多，就是希望對學(xué)生的學(xué)習(xí)能夠有比較全面客觀的評價，正確地看待學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。
新課程標(biāo)準(zhǔn)為學(xué)習(xí)評價賦予全新的內(nèi)涵，提出了更高、更新的要求。但是于種種原因，許多老師對課改背景下有效學(xué)習(xí)評價的'理念理解得還不夠透徹，對如何有效地開展學(xué)習(xí)評價認(rèn)識得還不夠深刻。中國目前中小學(xué)生的課業(yè)壓力比較大，素質(zhì)教育發(fā)展不夠全面，學(xué)生的課余生活被繁重的作業(yè)占據(jù)著，對知識的探究與創(chuàng)新匱乏。
王光蓉老師殷切希望與會教師在平時的教學(xué)中，教師總有走進(jìn)教材并善于深入研讀教材，賦予教材鮮活的生命力，我們的語文課堂才會閃現(xiàn)智慧的火花，學(xué)生靈活思維才會發(fā)生碰撞，語文課堂才有可能洋溢出強(qiáng)盛的生命活力。
精選用戶撰寫心得28人覺得有幫助
寫心得，說難也不難，說簡單，有些人寫出來就干巴巴的沒勁。想寫出點(diǎn)門道，得先弄清楚幾個關(guān)鍵點(diǎn)。頭一件，別光抄書本上的字眼，照著念一遍就算完事了。那只能叫復(fù)述，不算心得。要是真想寫出點(diǎn)東西，就得把書里的東西琢磨透，用自己的話講出來，這才有意思。
比如看一本書，看到個概念，先別急著記筆記，試著想想這個概念跟自己以前學(xué)過的什么能搭上邊。如果能搭上線，那就更好辦了，直接聯(lián)系起來就行。要是搭不上，那就得好好想想，為什么它倆不挨著？是不是自己理解錯了，還是書里寫得有問題？這么一來二去，慢慢就有點(diǎn)思路了。
還有就是，寫的時候別太死板，老想著要用什么專業(yè)術(shù)語。其實(shí)很多學(xué)問，最后都得落到日常用語上才好懂。比如有個詞叫“反饋機(jī)制”，聽起來挺高大上的，但其實(shí)咱們生活中經(jīng)常遇到類似的事。比如買東西，覺得不好用，退了重買，這就是一種反饋。把專業(yè)名詞跟生活里的例子結(jié)合起來，別人看了也容易明白。
不過有時候?qū)懼鴮懼赡軙秧樞蚋慊臁１热缦葘懥私Y(jié)果，后面又補(bǔ)原因，這樣讀起來就費(fèi)勁了。所以動筆前最好理清一下思路，哪部分該先說，哪部分后說，心里得有點(diǎn)譜。要是寫著寫著發(fā)現(xiàn)自己寫岔了，也沒關(guān)系，回頭改過來就行，不用太糾結(jié)。
書寫注意事項：
寫心得的時候，最好帶上點(diǎn)自己的感受。不是那種假大空的話，而是真正讓自己有所觸動的地方。比如讀到某句話，突然覺得特別對胃口，或者覺得哪里說得不對勁，都可以寫下來。這樣不僅能讓文章顯得真實(shí)，還能幫自己加深印象。
寫心得也不是一天兩天就能練出來的。剛開始可能寫得不太好，沒關(guān)系，多寫幾次就會好一些。關(guān)鍵是每次寫完都要回頭看一眼，想想有沒有哪里可以改進(jìn)，下次注意就好。時間長了，寫心得就跟吃飯喝水一樣自然了。
