【第1篇】學(xué)習(xí)班級(jí)管理個(gè)人心得體會(huì)1300字怎么寫(xiě)1100字
作為一名班主任我深知一個(gè)班級(jí)的好壞對(duì)學(xué)校的工作有重要的影響。我深知自己責(zé)任的重大。在近幾年的班主任工作中可以說(shuō)有許多的得與失。現(xiàn)在我就如何管理好班級(jí)談?wù)勎业囊稽c(diǎn)體會(huì)。
一、巧妙選拔班干部，培養(yǎng)同學(xué)們的主人翁意識(shí)
一般的班主任在剛接一個(gè)班時(shí)選拔班干部大多都是老師指定。而我每接一個(gè)新班，都要先組織一系列的活動(dòng)，從中觀察、發(fā)現(xiàn)、挖掘有頭腦、有能力、有口才、有吃苦精神、有自信心、有主人翁意識(shí)的人才，通過(guò)民主評(píng)議，大家推選，選出班委成員。這樣選出來(lái)的班干部有工作熱情，責(zé)任心強(qiáng)，有強(qiáng)烈的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，有工作的魄力，同學(xué)們也對(duì)他們心服口服。班委會(huì)成立之后，盡快使他們熟悉自己的崗位，明確自己的職責(zé)。(班主任)每周的班會(huì)上，我都要求每位干部在班里總結(jié)自己的工作，找出存在的問(wèn)題，然后，我進(jìn)行講評(píng)。在講評(píng)中，我側(cè)重表?yè)P(yáng)，突出教育，重點(diǎn)是給予指導(dǎo)。這樣，班干部的工作能力有了很大的提高，班級(jí)工作也井然有序，更重要的是培養(yǎng)他們的主人翁意識(shí)和責(zé)任心。
二、制定好班規(guī)，規(guī)范學(xué)生的行為
俗語(yǔ)說(shuō)得好：“沒(méi)有規(guī)矩，不能成方圓”。只有學(xué)生有良好的組織紀(jì)律和良好的行為習(xí)慣，學(xué)生才能全身心投入學(xué)習(xí)。為了約束學(xué)生的行為習(xí)慣，必須制定好班規(guī)。我在充分了解本班學(xué)生的實(shí)際情況的基礎(chǔ)上，廣泛聽(tīng)取班干部、學(xué)生、科任老師的意見(jiàn)，然后委任班干部針對(duì)自己所管的方面制訂一些措施出來(lái)。然后逐條讓全班同學(xué)討論，老師補(bǔ)充成文，這樣制訂出來(lái)的班規(guī)可行性和操作性較強(qiáng)，管理才能到位，而才能真正做到行之有令，有令必行，有令必止，讓學(xué)生在很短的時(shí)間內(nèi)規(guī)范自己的言行，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
三、讓學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，激發(fā)學(xué)習(xí)的動(dòng)力
一個(gè)人如果沒(méi)有理想，就好像大海上一艘迷失方向的船，飄到哪兒算哪兒，沒(méi)有目標(biāo)，就沒(méi)有動(dòng)力。平時(shí)利用報(bào)紙和優(yōu)秀文章來(lái)和感染學(xué)生，讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)的目的，知識(shí)的重要性。每月制定自己的學(xué)月奮斗目標(biāo)，只有讓學(xué)生明確了自己的奮斗目標(biāo)，學(xué)生才會(huì)知道自己應(yīng)該做什么，班主任班級(jí)管理心得。如何做。才會(huì)有學(xué)習(xí)、生活的動(dòng)力。
四、以人格魅力去感染學(xué)生
這雖是一種“無(wú)聲的教育”，卻能達(dá)到無(wú)聲勝有聲的效果，古人云：“以今率人，人若身先”，“身正”，對(duì)班主任來(lái)說(shuō)尤為重要。班主任要為人師表，言行一致，以高尚的道德，良好的個(gè)性教育學(xué)生，做到“以德感人，以德服人，以德育人”，我要求學(xué)生做到的，我會(huì)首先做到，如我要求學(xué)生不遲到，我上課就絕不遲到;我要求學(xué)生按時(shí)交作業(yè)，我就一定會(huì)按時(shí)批改完作業(yè)。做不到的事就不說(shuō)，說(shuō)到就一定要做到，力求“己所不欲，勿施于人“。老師的這種示范表率作用在學(xué)生的身上會(huì)轉(zhuǎn)化為一種巨大的教育動(dòng)力，這樣班主任就能在學(xué)生中享有崇高的威信。
精選用戶(hù)撰寫(xiě)心得85人覺(jué)得有幫助
寫(xiě)心得體會(huì)，說(shuō)到底得從自己的經(jīng)歷出發(fā)。我剛接手班里的時(shí)候，那場(chǎng)面真是一團(tuán)糟。學(xué)生們像是脫韁的野馬，課堂紀(jì)律松散得讓人頭疼。剛開(kāi)始我也沒(méi)什么好辦法，后來(lái)慢慢摸索，才找到點(diǎn)門(mén)道。
記得有一次開(kāi)班會(huì)，我本來(lái)想講點(diǎn)道理，結(jié)果話(huà)還沒(méi)說(shuō)完，底下就開(kāi)始嘰嘰喳喳。當(dāng)時(shí)我就在想，是不是我的開(kāi)場(chǎng)太枯燥了？于是接下來(lái)的一周，我特意準(zhǔn)備了一些小游戲，還給表現(xiàn)好的同學(xué)發(fā)小獎(jiǎng)品。這一招還真管用，孩子們的積極性被調(diào)動(dòng)起來(lái)了，課堂氛圍也比以前好了很多。
不過(guò)說(shuō)真的，管理學(xué)生光靠獎(jiǎng)勵(lì)可不行。有些孩子調(diào)皮搗蛋是有原因的，可能是家里出了點(diǎn)問(wèn)題，也可能就是單純的好動(dòng)。所以我覺(jué)得，平時(shí)多觀察很重要。有一次我發(fā)現(xiàn)一個(gè)平時(shí)很安靜的學(xué)生突然變得沉默寡言，問(wèn)了幾句才知道他父母鬧離婚。了解情況后，我就抽空找他聊天，讓他知道老師一直都在關(guān)心他。后來(lái)這個(gè)孩子不僅學(xué)習(xí)進(jìn)步了，還主動(dòng)幫忙維持班級(jí)秩序。
還有就是跟家長(zhǎng)溝通這一點(diǎn)。有些家長(zhǎng)可能覺(jué)得孩子在學(xué)校的事都是老師的責(zé)任，其實(shí)不然。我通常會(huì)在家長(zhǎng)會(huì)上強(qiáng)調(diào)合作的重要性，畢竟家校聯(lián)手才能更好地教育孩子。當(dāng)然，溝通的時(shí)候得注意方式方法，不能一上來(lái)就指責(zé)，而是要先肯定孩子的優(yōu)點(diǎn)，再溫和地指出需要改進(jìn)的地方。
其實(shí)每個(gè)班的情況都不一樣，所以沒(méi)有放之四海而皆準(zhǔn)的辦法。有時(shí)候我也會(huì)遇到棘手的問(wèn)題，比如幾個(gè)孩子總是聯(lián)合起來(lái)欺負(fù)另一個(gè)弱小的同學(xué)。這種情況就不能一味遷就，得嚴(yán)肅處理，不然會(huì)讓整個(gè)班級(jí)風(fēng)氣變壞。我記得那次我專(zhuān)門(mén)開(kāi)了個(gè)主題班會(huì)，讓大家討論什么是真正的友誼，最后還讓這幾個(gè)孩子當(dāng)眾道歉，效果還不錯(cuò)。
至于寫(xiě)心得體會(huì)，我覺(jué)得最重要的是真實(shí)。如果你的經(jīng)歷是假的，那么寫(xiě)出來(lái)的東西也會(huì)顯得空洞。而且，寫(xiě)的時(shí)候不用刻意追求完美，只要能表達(dá)出你的想法就行。比如開(kāi)頭可以用簡(jiǎn)單的敘述引出主題，中間部分可以結(jié)合具體事例展開(kāi)，最后再談?wù)勛约旱母形颉＿@樣寫(xiě)出來(lái)的文章既接地氣又有深度，別人看了也會(huì)有共鳴。
當(dāng)然啰，寫(xiě)的時(shí)候也要注意一些細(xì)節(jié)。比如，有時(shí)候?yàn)榱送怀瞿硞€(gè)情節(jié)，可能會(huì)無(wú)意間用錯(cuò)詞語(yǔ)，但這沒(méi)關(guān)系，只要不影響整體表達(dá)就沒(méi)問(wèn)題。還有，句子長(zhǎng)短要搭配好，太長(zhǎng)的話(huà)容易讓人讀著費(fèi)勁，太短又顯得干巴巴的。還有哦，寫(xiě)完之后最好能多檢查幾遍，看看有沒(méi)有明顯的錯(cuò)誤，畢竟誰(shuí)也不想把自己的“杰作”搞得漏洞百出不是？
【第2篇】班主任班級(jí)學(xué)習(xí)心得怎么寫(xiě)2050字
兩天的班主任北京考察學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)眼即逝卻收獲滿(mǎn)滿(mǎn)。無(wú)論是對(duì)北京兩所學(xué)校的參觀學(xué)習(xí)，還是在故宮與王府井圖書(shū)大廈開(kāi)展的團(tuán)隊(duì)拓展訓(xùn)練，都讓我在思想上更加熱衷于自己這個(gè)班主任的身份，讓我對(duì)班主任的職責(zé)與使命有了進(jìn)一步的了解與認(rèn)知。
廣渠門(mén)中學(xué)，小而精，校園不大，卻環(huán)境優(yōu)美，尤其是校園設(shè)施的布置與建設(shè)上更是隨處體現(xiàn)學(xué)校對(duì)學(xué)生的人文關(guān)懷。教學(xué)樓樓道隨處可見(jiàn)圖書(shū)角，隨處可見(jiàn)布置精美的學(xué)生學(xué)科作業(yè)展示，學(xué)校還在走廊為學(xué)生們?cè)O(shè)置了休息閱讀區(qū)域，為學(xué)生們營(yíng)造了良好的閱讀休息空間。在學(xué)校參觀的過(guò)程中通過(guò)與學(xué)生以及老師的接觸，大概了解北京課改后走班制的實(shí)施情況，為今后班主任工作提供了一些可參考的經(jīng)驗(yàn)。
參觀北京重點(diǎn)中學(xué)清華附中更是讓我從不同角度對(duì)班主任工作有了全新的認(rèn)識(shí)。兩位清華附中的老師分別從學(xué)校的宏觀與班主任角度對(duì)學(xué)校學(xué)生活動(dòng)的設(shè)置與開(kāi)展進(jìn)行了詳細(xì)地講解。一位是從校長(zhǎng)的宏觀角度對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)進(jìn)行了介紹，而另外一位一線(xiàn)班主任的講座更是直接地為我今后的班主任工作指明了方向。班級(jí)的管理其實(shí)就是在進(jìn)行團(tuán)隊(duì)建設(shè)，而這位班主任總結(jié)自己班主任工作經(jīng)驗(yàn)，將自己開(kāi)展過(guò)得團(tuán)隊(duì)建設(shè)活動(dòng)進(jìn)行了細(xì)致地講解，介紹了適合高中不同年級(jí)不同階段可以開(kāi)展的班級(jí)建設(shè)活動(dòng)。通過(guò)這位班主任的介紹，我認(rèn)識(shí)到，每周一次的班會(huì)真的是班主任了解學(xué)生，幫助學(xué)生們逐漸形成正確的人生價(jià)值觀的重要時(shí)刻，同時(shí)，班會(huì)課最好地提升班級(jí)凝聚力的機(jī)會(huì)。每節(jié)班會(huì)課都應(yīng)該在課前認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真考慮班會(huì)課的目的，設(shè)計(jì)班會(huì)課的活動(dòng)步驟與班會(huì)課后的讓學(xué)生們反思的班會(huì)問(wèn)題，這樣才能把每節(jié)班會(huì)課的教育功能最大程度地發(fā)揮出來(lái)。
與此同時(shí)，這位班主任能夠拿捏好跟班級(jí)學(xué)生相處的分寸，讓學(xué)生們對(duì)他充滿(mǎn)尊敬與喜愛(ài)，這說(shuō)明他真的是用心在做好班主任這項(xiàng)工作。雖然我們所處的地域不同，但是我覺(jué)得兩所學(xué)校在教育理念上還是有很多相似之處。我們都是在用心做教育，我們都希望培養(yǎng)出綜合素質(zhì)很高的學(xué)生而不僅僅是考試得高分的學(xué)生。每個(gè)學(xué)生都有不同的性格特點(diǎn)，身為班主任也不能一刀切對(duì)學(xué)生們進(jìn)行管理，而是要做到因材施教，有針對(duì)性地面對(duì)每一個(gè)學(xué)生，了解每一個(gè)學(xué)生的興趣與愛(ài)好，把工作做到學(xué)生的心里去。此外，我們應(yīng)該對(duì)每一個(gè)學(xué)生一視同仁，應(yīng)該正確對(duì)待每一位“問(wèn)題學(xué)生”，真正成為每一位學(xué)生們成長(zhǎng)道路上的助力者。
我希望在今后的班主任工作中，我能夠根據(jù)本班實(shí)際情況實(shí)踐此次北京之行學(xué)到的教育理念與班會(huì)活動(dòng)，從而不斷成長(zhǎng)為更
首先，非常感謝學(xué)校給我此次赴北京廣渠門(mén)中學(xué)和清華附中學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。這次的學(xué)習(xí)不僅開(kāi)闊了我在中學(xué)教育方面的視野，更讓我學(xué)習(xí)到許多有益的教育方法，同時(shí)本次北京之行也激勵(lì)了我努力奮進(jìn)。
北京廣渠門(mén)中學(xué)之行給了我極深的印象。以前我對(duì)北京廣渠門(mén)中學(xué)了解甚少，但通過(guò)這次學(xué)習(xí)讓我初步了解到廣渠門(mén)中學(xué)是如何從北京市的一所普通高中蛻變到如今的北京市一流高中的，當(dāng)然廣渠門(mén)中學(xué)的老師們?nèi)栽诶^續(xù)努力使學(xué)校更進(jìn)一步。廣渠門(mén)中學(xué)的“學(xué)生服務(wù)中心”讓我近距離感受到了“一站式”服務(wù)帶給學(xué)生、家長(zhǎng)和老師的便捷，服務(wù)中心墻上的“教育成功的秘訣在于尊重學(xué)生”這句話(huà)給了我深刻印象，并且廣中“用生命影響生命，用尊重贏得尊重”的教育理念也讓我感受到學(xué)校對(duì)學(xué)生的尊重。尊重是相互的，當(dāng)我們教師尊重每一位同學(xué)，學(xué)生能感受到這份尊重，自然會(huì)給予我們回應(yīng)。另外，廣中的宏志班也讓我留下極深的印象，廣中在全國(guó)首創(chuàng)了宏志班并一直堅(jiān)持將其推進(jìn)，首創(chuàng)很難，堅(jiān)持更難。宏志班的班主任們—“宏志媽媽”們對(duì)每一位學(xué)生都付出了真心。宏志媽媽堅(jiān)守在崗位上，只要有一位學(xué)生在學(xué)校，她們就一定在。堅(jiān)持辦好每屆宏志班也是廣中成功重要的一步，宏志班所產(chǎn)生的輻射作用讓廣中迅速上升，這也是廣中邢校長(zhǎng)所說(shuō)的，宏志班的學(xué)生很優(yōu)秀，廣中其他班的學(xué)生同樣很優(yōu)秀。我們一中“生命的教育”教育理念與廣中的教育理念也是一致的，我們一中的每位學(xué)生都是優(yōu)秀的，我們的班級(jí)都是優(yōu)秀的班級(jí)，而我們作為一中的教師，需要付出自己的真心，關(guān)心、關(guān)愛(ài)我們的學(xué)生。
第二站，我們來(lái)到了清華大學(xué)附屬中學(xué)，該學(xué)校給我留下最深的印象就是學(xué)生充分自由發(fā)展。清華附中一直以“為未來(lái)領(lǐng)袖奠基”為育人目標(biāo)，聚集了北京市最優(yōu)秀的學(xué)生，在保證學(xué)生學(xué)業(yè)的同時(shí)提供給學(xué)生各方面發(fā)展的空間，充分提升自我。清華附中的班主任邱老師幽默風(fēng)趣地為我們講解了班級(jí)內(nèi)團(tuán)隊(duì)建設(shè)工作的重要性，并為我們介紹了他是如何開(kāi)展一系列團(tuán)建活動(dòng)的，這些都讓我受益匪淺。我們一中的育人目標(biāo)與清華附中的育人目標(biāo)也有相似的地方，雖然河北的高考競(jìng)爭(zhēng)極其激烈，我們很難像清華附中那樣做每一活動(dòng)，但我們一中一直在秉持自己的教育理念和育人目標(biāo)，在努力培養(yǎng)每一位學(xué)生，就像我們努力進(jìn)行的競(jìng)賽課程的培訓(xùn)，為有學(xué)科特長(zhǎng)和愛(ài)好不同學(xué)科的同學(xué)提供發(fā)展空間，使他們?cè)诒ＷC學(xué)業(yè)成績(jī)的同時(shí)發(fā)揮自己的特長(zhǎng)。
兩所高中都為我們展示了自己學(xué)校的特色，我也學(xué)習(xí)到許多優(yōu)秀的教育理念與教育方式。通過(guò)本次的學(xué)習(xí)，我加深了對(duì)我們一中教育理念和育人目標(biāo)的理解，這些都將激勵(lì)我繼續(xù)前進(jìn)，努力使自己成為一名優(yōu)秀的一中教師!
精選用戶(hù)撰寫(xiě)心得89人覺(jué)得有幫助
寫(xiě)班主任班級(jí)學(xué)習(xí)心得，這事說(shuō)起來(lái)挺實(shí)際的。每個(gè)班的情況都不一樣，所以寫(xiě)的時(shí)候得結(jié)合自己的情況，別照搬別人的套路。比如有的老師喜歡先聊聊班里的整體氛圍，說(shuō)說(shuō)學(xué)生們最近的表現(xiàn)怎么樣，是進(jìn)步了還是還有待提高的地方。要是有特別突出的學(xué)生，也可以提一提他們的成長(zhǎng)故事，這樣既能讓其他同學(xué)看到榜樣，也能給那個(gè)學(xué)生一些鼓勵(lì)。
寫(xiě)的時(shí)候最好能有點(diǎn)具體的例子，不然空談感受可能就顯得太虛了。比如說(shuō)這次考試后，發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)平時(shí)不太愛(ài)發(fā)言的孩子突然積極起來(lái)了，就可以詳細(xì)描述下他們是怎么轉(zhuǎn)變的，是受到了什么啟發(fā)還是老師的某句話(huà)點(diǎn)醒了他們。當(dāng)然，要是能提到一些具體的活動(dòng)，比如主題班會(huì)或者小組討論之類(lèi)的，效果會(huì)更好。這些活動(dòng)要是能跟學(xué)習(xí)目標(biāo)掛鉤，那就更有說(shuō)服力了。
有時(shí)候?qū)懼鴮?xiě)著，可能會(huì)不小心把“我們班的小王同學(xué)”寫(xiě)成“我們的小王同學(xué)”，這種小地方其實(shí)不影響整體的意思，但會(huì)讓文章看起來(lái)稍微有點(diǎn)亂。還有些時(shí)候，因?yàn)橄氡磉_(dá)很多東西，句子就會(huì)變得很長(zhǎng)，像“在這一學(xué)期的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我觀察到學(xué)生們從最初的懵懂無(wú)知到現(xiàn)在已經(jīng)能夠很好地完成各項(xiàng)任務(wù)，尤其是那些原本成績(jī)比較靠后的學(xué)生，現(xiàn)在也有了很大的提升。”這樣的句子讀起來(lái)就有點(diǎn)繞，不如分開(kāi)說(shuō)，比如先說(shuō)學(xué)生們的進(jìn)步，再說(shuō)具體哪些學(xué)生進(jìn)步明顯。
寫(xiě)心得的時(shí)候，還可以多關(guān)注下學(xué)生們的心理狀態(tài)。畢竟學(xué)習(xí)不只是成績(jī)的事，心理健康也很重要。如果發(fā)現(xiàn)某個(gè)學(xué)生最近情緒低落，不妨寫(xiě)下來(lái)是怎么處理的，是找他談心還是和其他任課老師溝通了。這樣的細(xì)節(jié)能體現(xiàn)一個(gè)班主任的責(zé)任感，也讓文章更有深度。
書(shū)寫(xiě)注意事項(xiàng)：
寫(xiě)心得的時(shí)候別忘了提到家校合作的重要性。有些家長(zhǎng)可能不太清楚孩子在學(xué)校的具體表現(xiàn)，如果能在心得里簡(jiǎn)單介紹下學(xué)校的一些舉措，比如定期召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，或者通過(guò)微信群及時(shí)反饋學(xué)生情況，這樣能讓家長(zhǎng)們更了解孩子的成長(zhǎng)環(huán)境，也有助于形成教育合力。
【第3篇】學(xué)習(xí)自我管理與班級(jí)管理心得體會(huì)怎么寫(xiě)900字
在這春光明媚、播種希望的四月,許校和幾位為全體老師做了有關(guān)《自我管理與班級(jí)管理》的講座.謝謝她們給我提供寶貴的工作經(jīng)驗(yàn).在這次活動(dòng)中,我有幸聆聽(tīng)和珍惜這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),用心聽(tīng)講,認(rèn)真記錄,許校的精彩話(huà)語(yǔ)深深地吸引了我,使我在教育思想上受到了一次深刻的洗禮.因?yàn)橹v座中既有超前的理論,又有貼近教育生活的實(shí)際范例,令我耳目一新.另外,通過(guò)這次學(xué)習(xí)交流,使我能夠有機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)她們先進(jìn)的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn).
這次學(xué)習(xí)對(duì)我來(lái)說(shuō),不僅是業(yè)務(wù)理論的學(xué)習(xí),也是一次思想認(rèn)識(shí)的提升,更是一次心靈的蕩滌.使我再一次深刻地認(rèn)識(shí)到班主任工作走專(zhuān)業(yè)化道路的必要性,明白班主任工作更需要藝術(shù)性和實(shí)效性.其中許校的講座令我收獲頗豐,感觸良多,深深感到教育工作的不易和責(zé)任重大.給我印象最深刻的是在班級(jí)管理方面的'三閑'即:閑話(huà)、閑事、閑思.
閑話(huà),指沒(méi)有用的話(huà)和有害的話(huà).沒(méi)有用的話(huà)是指人家在那上自習(xí),看書(shū)、他在那說(shuō)笑話(huà),說(shuō)懸話(huà),說(shuō)大話(huà).有害的話(huà),是指人家學(xué)習(xí),你故意干擾別人,分散人家的注意力,人家進(jìn)步,你編瞎話(huà),造謠傷害人家,別人團(tuán)結(jié),他在背地里傳閑話(huà),搬弄是非,背后說(shuō)人家短處,即使無(wú)意,也有害.控制閑話(huà),減少閑話(huà),以至于消滅閑話(huà),真應(yīng)該從小學(xué)生抓起,愿我們的下一代人不要生活在我們這么多的閑話(huà)中.
閑事是指無(wú)用的事或有害的事.閑思包括兩類(lèi):一類(lèi)無(wú)用,范文網(wǎng) 耽誤做實(shí)事;一類(lèi)則有害.
引導(dǎo)學(xué)生控制'三閑',從自身做起,使學(xué)生較明確地將無(wú)用有害的言行思和有利的言行思區(qū)別開(kāi)來(lái).
最有效的方法,便是盡可能多地做實(shí)事.明確做什么事,做幾件,用多長(zhǎng)時(shí)間做一件事情.心情不好時(shí),做喜歡的,難度小的事.實(shí)事做多的,形成較牢固持久的興奮中心了,'三閑'便不容易侵?jǐn)_了.
自我救治、自己控制、自愿組合,在班級(jí)日常的管理和平時(shí)自我行為中充分體現(xiàn),如:尊重學(xué)生,并相信他們每個(gè)人心靈深處的最最原始而美麗的東西,讓學(xué)生在每經(jīng)歷一次班級(jí)活動(dòng)的同時(shí)就受到一次潛移默化的教育,潤(rùn)物無(wú)聲的洗禮.而這種影響卻使一生一世的.平時(shí)用發(fā)現(xiàn)的眼睛觀察身邊周?chē)娜?努力地用感恩的心發(fā)現(xiàn)生活中真善美的東西,而不是因一時(shí)的沖動(dòng),因意氣而辦錯(cuò)事,干傻事.并努力在觀察學(xué)習(xí)中,使自己成為真善美的化身.當(dāng)一個(gè)人擁有一種愉悅的心情、寬廣的胸懷、自我批評(píng)的精神,他又怎能不成功!
羅鏡春
精選用戶(hù)撰寫(xiě)心得80人覺(jué)得有幫助
寫(xiě)心得體會(huì)，得從自身經(jīng)歷出發(fā)，結(jié)合實(shí)際感受來(lái)談。要是想寫(xiě)好關(guān)于自我管理和班級(jí)管理的心得體會(huì)，得先梳理一下自己的思路。比如，你在班級(jí)里當(dāng)個(gè)班干部，每天都要處理各種事情，這就需要你學(xué)會(huì)合理安排時(shí)間，既要顧著學(xué)習(xí)，還得兼顧工作。
剛開(kāi)始接手班級(jí)事務(wù)的時(shí)候，難免會(huì)有點(diǎn)手忙腳亂，不知道該從哪兒下手。有一次，因?yàn)闆](méi)規(guī)劃好時(shí)間，結(jié)果既沒(méi)完成作業(yè)，也沒(méi)及時(shí)組織活動(dòng)，搞得自己特別狼狽。后來(lái)慢慢摸索出來(lái)，要把一天的時(shí)間分成幾個(gè)部分，上午做功課，下午處理班級(jí)的事，這樣效率就高了不少。當(dāng)然，也不是說(shuō)一成不變，要是遇到突發(fā)情況，就得隨機(jī)應(yīng)變，靈活調(diào)整計(jì)劃。
在班級(jí)管理上，跟同學(xué)打交道也是一門(mén)學(xué)問(wèn)。有時(shí)候，有些同學(xué)違反紀(jì)律，你得想辦法讓他們意識(shí)到錯(cuò)誤，而不是一味地批評(píng)指責(zé)。我曾經(jīng)試過(guò)用聊天的方式去了解他們的想法，結(jié)果發(fā)現(xiàn)他們并不是故意搗蛋，只是有時(shí)候控制不住情緒。所以后來(lái)我就試著多鼓勵(lì)他們，少批評(píng)，慢慢地，大家的態(tài)度也變得積極起來(lái)。
寫(xiě)心得體會(huì)的時(shí)候，光講經(jīng)歷還不行，得有自己的感悟才行。比如，通過(guò)這次經(jīng)歷，我明白了管理不是靠命令，而是靠溝通和理解。要是只想著發(fā)號(hào)施令，只會(huì)讓大家反感，反而達(dá)不到效果。還有就是，管理別人之前，得先管好自己，要是自己都搞不定，那還怎么去影響別人？
不過(guò)，寫(xiě)心得的時(shí)候，別想著把所有的事情都一股腦兒寫(xiě)進(jìn)去，得挑重點(diǎn)來(lái)說(shuō)。就像寫(xiě)文章一樣，得有個(gè)中心思想，圍繞這個(gè)主題展開(kāi)，不然寫(xiě)得再多也是白搭。記得有一次寫(xiě)心得，我東拉西扯寫(xiě)了好幾頁(yè)，結(jié)果老師看了后說(shuō)太散了，沒(méi)抓住重點(diǎn)。以后我就記住了，寫(xiě)東西得集中火力，不要漫無(wú)邊際。
書(shū)寫(xiě)注意事項(xiàng)：
寫(xiě)心得的時(shí)候，語(yǔ)言不用太正式，用自己的話(huà)就行。要是寫(xiě)得太書(shū)面化，反倒顯得生硬。像剛才提到的那些例子，都是平時(shí)說(shuō)話(huà)的語(yǔ)氣，這樣寫(xiě)出來(lái)的文章才接地氣。不過(guò)有時(shí)候也會(huì)出現(xiàn)一些小問(wèn)題，比如有時(shí)候會(huì)把“班級(jí)”寫(xiě)成“級(jí)班”，雖然不影響理解，但總感覺(jué)不太對(duì)勁。還有一次，本來(lái)想寫(xiě)“大家共同努力”，結(jié)果寫(xiě)成了“共同努力大家”，好在沒(méi)人注意到，哈哈。
【第4篇】教師的外出學(xué)習(xí)管理班級(jí)心得體會(huì)范文怎么寫(xiě)850字
為了開(kāi)闊班主任的教學(xué)視野，增強(qiáng)班主任管理理念，提高業(yè)務(wù)能力和工作熱情，我校全體班主任在曾校長(zhǎng)、黎主任的帶領(lǐng)下赴廣東中山實(shí)驗(yàn)小學(xué)參觀學(xué)習(xí)，整個(gè)參觀活動(dòng)過(guò)程安排緊張而有序，內(nèi)容豐富而充實(shí)，為確保學(xué)習(xí)活動(dòng)取得扎實(shí)效果。
學(xué)校要求我們帶問(wèn)題去，帶著思考回，真正把這些學(xué)校的經(jīng)驗(yàn)學(xué)到手學(xué)進(jìn)腦，以更好地結(jié)合本校實(shí)際開(kāi)展班主任管理工作。本次我們學(xué)習(xí)帶著太多的仰慕和激情，以及諸多的疑惑，分別聽(tīng)取了校長(zhǎng)有關(guān)學(xué)校介紹和班主任有關(guān)班級(jí)管理的經(jīng)驗(yàn)介紹及心理輔導(dǎo)課。我的感觸頗多：要抓養(yǎng)成教育來(lái)培育良好的班風(fēng);班級(jí)管理不是缺少規(guī)則而是缺少規(guī)則執(zhí)行的持久度;讓學(xué)生在體驗(yàn)中接受教育……
現(xiàn)將學(xué)習(xí)心得體會(huì)總結(jié)如下：
一、學(xué)校管理精細(xì)到位
俗話(huà)說(shuō)的好，思路決定出路，細(xì)節(jié)決定成敗，通過(guò)觀察他們的校園，發(fā)現(xiàn)他們每項(xiàng)工作都非常細(xì)致，如在衛(wèi)生環(huán)境上幾乎看不到一片紙屑。學(xué)校的教室、圖書(shū)角的布置突出學(xué)生為主的文化氛圍，物品擺放整齊有序，學(xué)生彬彬有禮。
二、今后班主任工作思路：做幸福快樂(lè)的班主任
1、轉(zhuǎn)變觀念，充滿(mǎn)激情投入、深入班級(jí)，獲得第一手資料，班主任的觀念應(yīng)與言行一致。堅(jiān)持多做。
2、轉(zhuǎn)變看法，人不是被事情困擾，而是被事情的看法困擾。我們要多看到學(xué)生的好。多表?yè)P(yáng)少批評(píng)。
3、班主任要有愛(ài)心，學(xué)生與班主任之間應(yīng)該多互動(dòng)，多交流，多聽(tīng)聽(tīng)他們的心聲。
4、尊重學(xué)生，從學(xué)生的角度來(lái)理解學(xué)生。寬容學(xué)生的錯(cuò)誤，欣賞學(xué)生。
5、讓學(xué)生充滿(mǎn)靈性，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)。
6、心理疏導(dǎo)，學(xué)生一般有品行性錯(cuò)誤、日常性錯(cuò)誤、安全性錯(cuò)誤、心理性錯(cuò)誤。我們應(yīng)該用不同的方法來(lái)正視這些錯(cuò)誤。
7、善于反思提高，多多看看關(guān)于教育的書(shū)籍。
這次組織班主任外出參觀學(xué)習(xí)活動(dòng)，體現(xiàn)了學(xué)校對(duì)班主任隊(duì)伍建設(shè)的重視和對(duì)班主任工作的關(guān)心。通過(guò)這次學(xué)習(xí)，收獲很多，要把這次參觀學(xué)習(xí)的知識(shí)運(yùn)用到我們今后的工作中，真正做到學(xué)有所思，學(xué)有收獲，學(xué)有所得，提升自己的工作干勁，不斷的加強(qiáng)學(xué)習(xí)，多磨練良好習(xí)慣。不斷適應(yīng)國(guó)家教育事業(yè)的需要，為立足本職，搞好班主任工作打下基礎(chǔ)。
精選用戶(hù)撰寫(xiě)心得87人覺(jué)得有幫助
教師外出學(xué)習(xí)的時(shí)候，得想著班里的孩子們，這事挺關(guān)鍵。出去之前，最好先把班上的事安排妥當(dāng)，不然回來(lái)就亂套了。提前跟同事打個(gè)招呼，請(qǐng)他們幫忙照看一下，這樣心里也踏實(shí)。
學(xué)習(xí)的時(shí)候，別光顧著聽(tīng)課記筆記，得多觀察人家的教學(xué)方式。比如，有些老師上課特別有條理，學(xué)生聽(tīng)得明明白白，這就值得學(xué)。還有課堂紀(jì)律的維持，人家是怎么做到的？這些都得用心琢磨。
回來(lái)之后，要把學(xué)到的東西好好整理一下。有些人喜歡寫(xiě)下來(lái)，有些人愛(ài)畫(huà)圖，哪種適合你就用哪種。然后找個(gè)合適的時(shí)間跟同事們聊聊，大家交流交流肯定能互相啟發(fā)。要是能開(kāi)個(gè)小會(huì)，把經(jīng)驗(yàn)分享給其他老師，那就更好了。
不過(guò)有時(shí)候?qū)懼鴮?xiě)著，可能就會(huì)跑題，特別是腦子一熱，想起別的事就寫(xiě)進(jìn)去了。還有就是，有時(shí)候想表達(dá)一個(gè)意思，卻用了不太恰當(dāng)?shù)脑~，讓人看了有點(diǎn)摸不著頭腦。比如把“管理”寫(xiě)成“治理”，雖然差不太多，但總覺(jué)得怪怪的。這種事情偶爾發(fā)生也沒(méi)什么大不了的，只要意思大致是對(duì)的就行。
寫(xiě)心得體會(huì)的時(shí)候，盡量用自己的話(huà)來(lái)說(shuō)，不用太拘泥于格式。有的時(shí)候，寫(xiě)得太正式反而顯得不自然。比如，有人喜歡用一些比較復(fù)雜的句子，結(jié)果越寫(xiě)越繞，自己看著都費(fèi)勁。所以，寫(xiě)的時(shí)候順其自然就好，不用刻意追求什么完美。
小編友情提醒：
記得多留心周?chē)氖挛铩Ｓ袝r(shí)候靈感就在不經(jīng)意間冒出來(lái)，抓住了就能寫(xiě)出不錯(cuò)的心得。當(dāng)然，如果實(shí)在覺(jué)得沒(méi)什么好寫(xiě)的，也可以從日常教學(xué)的小事入手，慢慢積累，總會(huì)找到感覺(jué)的。
【第5篇】中小學(xué)課堂教學(xué)與班級(jí)管理創(chuàng)新學(xué)習(xí)心得體會(huì)怎么寫(xiě)1650字
中小學(xué)課堂教學(xué)與班級(jí)管理創(chuàng)新學(xué)習(xí)心得體會(huì)
4月18、19日，我隨教育中心參加了“____北師大中小學(xué)課堂教學(xué)與班級(jí)管理創(chuàng)新高級(jí)研修班”的學(xué)習(xí)，使我受益匪淺，現(xiàn)將心得體會(huì)總結(jié)如下：
一、充分發(fā)揮“導(dǎo)學(xué)案”的作用
南京市溧水縣東廬中學(xué)的辦學(xué)理念有一條是“以講學(xué)稿為載體，實(shí)施校本研修，促進(jìn)學(xué)校發(fā)展”。第一個(gè)為我們講座的便是此校的業(yè)務(wù)副校長(zhǎng)徐暉，他是南京市優(yōu)秀青年教師，語(yǔ)文學(xué)科帶頭人，“講學(xué)稿”研究專(zhuān)家。東廬中學(xué)講學(xué)稿的出現(xiàn)，是為了對(duì)付當(dāng)時(shí)盛行的“滿(mǎn)堂灌”課堂教學(xué)現(xiàn)狀，以求突出學(xué)生的主體地位；是為了對(duì)付教輔資料滿(mǎn)天飛的現(xiàn)狀，以求減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)；是為了解決師資力量薄弱的現(xiàn)實(shí)以求降低課堂教學(xué)難度，對(duì)教學(xué)能力偏低的教師幫一把。他們對(duì)“講學(xué)稿”定義為：把僅供教師使用的教案，增加更多關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的學(xué)生活動(dòng)和作業(yè)，既做教師的教案，又做學(xué)生的學(xué)案；既做預(yù)習(xí)作業(yè)，又做課堂作業(yè)；既做家庭作業(yè)，又充當(dāng)復(fù)習(xí)資料；既可以明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，又可讓學(xué)生少做筆記，多動(dòng)手動(dòng)腦。“講學(xué)稿”又叫“導(dǎo)學(xué)案”、“學(xué)案”或“教學(xué)案”，是一種集教師的“教”與學(xué)生的“學(xué)”相統(tǒng)一的課內(nèi)外學(xué)習(xí)方案。而我們伊濱區(qū)已經(jīng)很早也運(yùn)用了導(dǎo)學(xué)案，在以后的教學(xué)中更應(yīng)充分發(fā)揮它的作用，尤其是小組合作學(xué)習(xí)，用來(lái)彌補(bǔ)個(gè)體自學(xué)的不足，發(fā)揮導(dǎo)學(xué)案的'使用效益。真正做到靜心教書(shū)，愛(ài)心育人，潛心研究。
二、打造魅力班會(huì)課
班會(huì)課是班主任的重要抓手，班會(huì)課是班主任工作的有效載體。上海新紀(jì)元教育研究院丁如許工作室的丁如許專(zhuān)家與大家交流了如何打造魅力班會(huì)課。
（一）、精心選題材。我們可以根據(jù)教育目標(biāo)、班情選題，同時(shí)要樂(lè)于選擇生活中的新題。總之應(yīng)做到三關(guān)注：關(guān)注學(xué)生的精神成長(zhǎng)、關(guān)注學(xué)生的文化學(xué)習(xí)、關(guān)注學(xué)生的綜合發(fā)展。
（二）、創(chuàng)造新形式。“好的節(jié)目勝過(guò)千言萬(wàn)語(yǔ)”，電視、電影節(jié)目直觀而形象。如果我們能把看電視、看電影時(shí)的那份感動(dòng)，變成生活中的真實(shí)，效果一定是非常好的。所以我們要學(xué)習(xí)生活中的新鮮形式。同時(shí)要向優(yōu)秀班主任學(xué)習(xí)，還要運(yùn)用創(chuàng)造學(xué)的基本方法，“加一加”、“變一變”、“移一移”。最后還要用好多媒體技術(shù)，選取生活中的視頻，同時(shí)多拍一些特寫(xiě)鏡頭。
（三）、認(rèn)真寫(xiě)教案。首先擬定響亮課題， 課題應(yīng)明確 、新穎、上口、易記。其次思考設(shè)計(jì)背景，明確教育目標(biāo)。總之，班會(huì)課的過(guò)程要清楚明確，班主任要精心設(shè)計(jì)，體現(xiàn)班會(huì)課的合理結(jié)構(gòu)。
三、教育要培養(yǎng)好習(xí)慣
關(guān)鴻羽教案先以一個(gè)“捂在鼻子上的臭襪子”案例向大家闡釋了習(xí)慣是一種頑強(qiáng)的巨大的力量。葉圣陶先生說(shuō)：“教育是什么，往簡(jiǎn)單方面說(shuō)，只須一句話(huà)，就是要養(yǎng)成良好的習(xí)慣。教育的結(jié)果不能只限于有一個(gè)良好的習(xí)慣，還要使受教育者思想深處發(fā)生變化，以形成正確的價(jià)值觀、人生觀、世界觀。這就又對(duì)養(yǎng)成教育提出了要求。
（一）、養(yǎng)成教育必須賦予新時(shí)期的內(nèi)容，如自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣；終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣；收集信息、整理信息的習(xí)慣；自我認(rèn)識(shí)，自我監(jiān)控的習(xí)慣；自我保護(hù)、自我防范的習(xí)慣；環(huán)境保護(hù)的習(xí)慣（如垃圾分類(lèi)）；自我評(píng)價(jià)、自我反思的習(xí)慣；遵守規(guī)則的習(xí)慣（如一米線(xiàn)、乘滾梯靠右站）；尊重他人的隱私和尊重他人私人空間的習(xí)慣等等。
（二）、養(yǎng)成教育途徑要多樣化。我們可與家長(zhǎng)配合定期通報(bào)學(xué)校情況，如學(xué)校最近開(kāi)展了哪些教育活動(dòng)?最近對(duì)孩子提了哪些要求？學(xué)生有哪些不良傾向？同時(shí)要教給家長(zhǎng)科學(xué)的教育方法。教育是專(zhuān)業(yè)性很強(qiáng)的，家長(zhǎng)應(yīng)該向老師多學(xué)習(xí),對(duì)學(xué)校的工作多配合，少指責(zé)。
（三）、豐富養(yǎng)成教育的方法。 在一定意義上說(shuō)，沒(méi)有訓(xùn)練，就沒(méi)有好習(xí)慣。所以要充分利用好訓(xùn)練法，訓(xùn)練必須持之以恒，抓反復(fù)，反復(fù)抓；長(zhǎng)流水，不斷線(xiàn)。同時(shí)要注意訓(xùn)練的方式，我們可以采取激趣式、分解式、評(píng)比式、制約式、疏導(dǎo)式等。失敗不是成功之母，有反思才是成功之母。我們還可以采取表?yè)P(yáng)為主，批評(píng)為輔的負(fù)強(qiáng)化法。當(dāng)然言傳不如身教，我們要以身立教，以行導(dǎo)行，以才培才，以趣激趣，以情動(dòng)情，以性養(yǎng)性。把學(xué)生培養(yǎng)成自信而不狂妄、自尊而不自傲、自謙而不自卑、熱情而不輕浮、禮貌而不虛偽的性格。
總之，此次培訓(xùn)為我以后的教學(xué)以及班級(jí)管理創(chuàng)新提供了新思路，新思考，我會(huì)更加嚴(yán)格要求自己，讓自己沿著這些名家之路越走越遠(yuǎn)。
精選用戶(hù)撰寫(xiě)心得24人覺(jué)得有幫助
寫(xiě)心得其實(shí)跟平時(shí)聊天似的，把自己做事情的感受說(shuō)出來(lái)就行。比如教書(shū)那會(huì)兒，每天站在講臺(tái)上，面對(duì)幾十雙眼睛，心里頭總想著怎么把課上好。剛開(kāi)始，就是照著教案念，后來(lái)發(fā)現(xiàn)這樣不行，學(xué)生沒(méi)興趣聽(tīng)，注意力都飄了。于是我就琢磨，能不能換個(gè)法子？
記得那次公開(kāi)課，我打算試試新的教學(xué)法，結(jié)果一開(kāi)頭就卡殼了。本來(lái)想說(shuō)個(gè)故事引出主題，可話(huà)說(shuō)一半突然忘了后面怎么接，只好硬著頭皮往下編。事后想想挺懊惱的，但轉(zhuǎn)念一想，這也算種經(jīng)驗(yàn)吧。以后備課的時(shí)候，就把可能問(wèn)到的問(wèn)題都列出來(lái)，自己先過(guò)一遍，心里有個(gè)底。
班里的孩子也不一樣，有的特別愛(ài)提問(wèn)，有的就悶不吭聲。管理起來(lái)確實(shí)頭疼，有時(shí)候想嚴(yán)厲點(diǎn)，可又怕嚇著他們。后來(lái)我發(fā)現(xiàn)，與其強(qiáng)硬，不如多點(diǎn)耐心。比如，有個(gè)小男孩老是上課走神，我就讓他當(dāng)小組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)收作業(yè)什么的。沒(méi)想到這招還挺管用，他慢慢變得積極多了。
寫(xiě)心得的時(shí)候，別光顧著說(shuō)好話(huà)，該反思的地方也得寫(xiě)出來(lái)。就像上面說(shuō)的那些小插曲，都是成長(zhǎng)的一部分。當(dāng)然，寫(xiě)的時(shí)候別太拘謹(jǐn)，想到什么寫(xiě)什么，這樣出來(lái)的文章才真實(shí)。要是覺(jué)得表達(dá)不清楚，那就多改幾遍，反正也不是一天兩天能寫(xiě)好的。
書(shū)寫(xiě)注意事項(xiàng)：
有時(shí)候?qū)懼鴮?xiě)著，可能會(huì)跑題。比如講到課堂上的事，突然想到上次家長(zhǎng)會(huì)上的情景，結(jié)果一段話(huà)扯得很遠(yuǎn)。這種情況我也遇到過(guò)，后來(lái)發(fā)現(xiàn)只要抓住主線(xiàn)，稍微調(diào)整下順序就行。還有，寫(xiě)東西的時(shí)候，有時(shí)候會(huì)用錯(cuò)詞，比如把“提高”寫(xiě)成“提搞”，雖然意思差不多，但看起來(lái)就不那么專(zhuān)業(yè)了。
【第6篇】幼兒園管理班級(jí)學(xué)習(xí)心得體會(huì)怎么寫(xiě)1500字
10月20日、21日我有幸參加了《鄒平縣幼兒園保育與后勤管理培訓(xùn)班》兩天的緊張學(xué)習(xí)。這次培訓(xùn)使我更新了健康理念，拓展了思路，強(qiáng)化了健康意識(shí)，加強(qiáng)了對(duì)幼兒園衛(wèi)生保健及安全工作的有效管理，確保幼兒園穩(wěn)步快速的發(fā)展：
作為一名后勤管理人員，應(yīng)該從規(guī)范幼兒園衛(wèi)生保健工作制度、常見(jiàn)意外事故預(yù)防處置、消防安全知識(shí)及應(yīng)急處理、兒童常見(jiàn)傳染病及預(yù)防開(kāi)始；明確幼兒園衛(wèi)生保健工作職責(zé)及相關(guān)制度、膳食營(yíng)養(yǎng)調(diào)查、衛(wèi)生保健科研等方面知識(shí)。
一、每天從幼兒入園晨檢、進(jìn)班、進(jìn)餐、入廁、戶(hù)外、午睡、離園等幾大關(guān)口，對(duì)幼兒加大護(hù)理，關(guān)照、關(guān)注幼兒的成長(zhǎng)變化，在生活中、學(xué)習(xí)上、心理上給予幼兒幫助、照顧、溝通疏導(dǎo)。因根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，建立班上一日常規(guī)生活制度，讓幼兒做到動(dòng)靜交替，應(yīng)做到既有限定又有彈性，保證幼兒在原有的水平上得到發(fā)展。在一天的工作當(dāng)中我們會(huì)加強(qiáng)體弱兒的管理，做好預(yù)防疾病的各項(xiàng)工作，發(fā)現(xiàn)有異常情況及時(shí)處理，如有發(fā)熱、皮疹、眼睛紅腫等，尤其是流行性傳染病高發(fā)期（如手足口等）應(yīng)該更加嚴(yán)格執(zhí)行衛(wèi)生保健制度，堅(jiān)持每一一小掃，每周一大掃，嚴(yán)格執(zhí)行消毒制度，要不斷檢查質(zhì)量和力度。
二、當(dāng)我聽(tīng)了上海市兒童保健所高級(jí)講師、心理咨詢(xún)師史靜敏老師關(guān)于《托幼機(jī)構(gòu)衛(wèi)生保健工作》這個(gè)專(zhuān)題報(bào)告后，使我進(jìn)一步了解衛(wèi)生保健與均衡營(yíng)養(yǎng)在幼兒園的比重，更加明白幼兒園有保健醫(yī)的重要性，而且保健醫(yī)一定要真正的兒科醫(yī)生，應(yīng)具備精通業(yè)務(wù)，會(huì)管理，會(huì)根據(jù)幼兒的需要定出均衡營(yíng)養(yǎng)的帶量食譜。會(huì)如實(shí)定期檢查落實(shí)衛(wèi)生保健工作，并有記錄，分析、做好文字資料，所謂文字資料包括：工作記錄（各環(huán)節(jié)）、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)（指固定地點(diǎn)、時(shí)間、人員、工具）、效果評(píng)價(jià)（指工作指標(biāo)、兒童健康指標(biāo)、家長(zhǎng)問(wèn)卷反饋等）。現(xiàn)在我園沒(méi)有保健醫(yī)，我們保教人員就一定要嚴(yán)格履行自己的崗位職責(zé)，認(rèn)真執(zhí)行衛(wèi)生保健制度，為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境；在營(yíng)養(yǎng)規(guī)范管理上我園還要加強(qiáng)力度，進(jìn)一步制定營(yíng)養(yǎng)管理制度要求，規(guī)定營(yíng)養(yǎng)供給標(biāo)準(zhǔn)及三餐的供熱比，在沒(méi)有保健醫(yī)及營(yíng)養(yǎng)師的情況下，我們要嚴(yán)格營(yíng)養(yǎng)素搭配的原則：蛋白互補(bǔ)、干稀、葷素、粗細(xì)搭配，少吃油炸食品，控制鹽和糖的攝入。總之歸納起來(lái)就是科學(xué)營(yíng)養(yǎng)、均衡發(fā)展、保教并重、快樂(lè)成長(zhǎng)。
三、在幼兒園食品安全與食堂管理管理方面，一是幼兒園食品衛(wèi)生安全的重要性；二是食堂標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)；三是食堂管理制度；四是食堂管理措施；五是加強(qiáng)學(xué)習(xí)提高食堂人員素質(zhì)；六是炊事人員實(shí)行準(zhǔn)入制；七是要有高素質(zhì)的食堂采購(gòu)員，并堅(jiān)持三級(jí)驗(yàn)收制度；八是食堂內(nèi)外環(huán)境衛(wèi)生及個(gè)人衛(wèi)生；九是膳食管理（包括膳食計(jì)劃季節(jié)不同修改食譜等）。聽(tīng)了專(zhuān)家的講座，再結(jié)合我園的這塊工作實(shí)際，使我深深認(rèn)識(shí)到我們的食堂管理工作還要加強(qiáng)，制度還要進(jìn)一步的細(xì)化，措施要到位，要讓食堂人員明白自己的職責(zé)，進(jìn)一步的了解自己所干工作的重要性，積極主動(dòng)的搞好膳食管理工作，明白膳食管理是幼兒園安全管理的重中之重，真正理解講衛(wèi)生才有健康，保安全才有質(zhì)量這一真理。
總之，通過(guò)這些學(xué)習(xí)，使我更深刻地認(rèn)識(shí)到行政與后勤、健康和安全，是幼兒園工作的重點(diǎn)，作為幼兒教育工作者，承擔(dān)著巨大的風(fēng)險(xiǎn)與責(zé)任，做好幼兒園的行政、后勤、健康和安全管理工作，促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展，不僅是幼兒園管理水平和辦園質(zhì)量的體現(xiàn)，更關(guān)系到幼兒園的發(fā)展壯大。所以我們幼兒園在后勤管理，特別是衛(wèi)生保健管理方面還要加大力度，制度還要進(jìn)一步完善細(xì)化，層層落實(shí)檢查監(jiān)督還要進(jìn)一步加強(qiáng)，多學(xué)習(xí)、多總結(jié)，增強(qiáng)我園教職員工的衛(wèi)生保健意識(shí)，做到幼兒園衛(wèi)生保健工作人人有責(zé)，從而構(gòu)建一個(gè)更加和諧平安的校園。
精選用戶(hù)撰寫(xiě)心得19人覺(jué)得有幫助
幼兒園管理班級(jí)的學(xué)習(xí)和工作其實(shí)挺復(fù)雜的，得從多個(gè)方面去琢磨。比如，每天早上開(kāi)班會(huì)的時(shí)候，要把當(dāng)天的任務(wù)交代清楚，這很重要。要是交代不清，孩子們可能會(huì)搞不清楚該做什么，那就麻煩了。還有，跟家長(zhǎng)溝通也是關(guān)鍵，有時(shí)候家長(zhǎng)會(huì)覺(jué)得孩子在學(xué)校的表現(xiàn)沒(méi)達(dá)到預(yù)期，這就需要耐心解釋?zhuān)嬖V他們孩子進(jìn)步的地方。
日常管理中，有些細(xì)節(jié)很容易忽略。比如，有時(shí)候老師會(huì)忘記檢查孩子們的書(shū)包，看看有沒(méi)有帶齊東西，像水壺，作業(yè)本之類(lèi)的。如果忘了檢查，到頭來(lái)可能是自己找麻煩。另外，活動(dòng)安排也要合理，既要讓孩子們玩得開(kāi)心，又要讓他們學(xué)到東西，這個(gè)平衡不好把握。
說(shuō)到記錄，這是很重要的環(huán)節(jié)。每個(gè)孩子的表現(xiàn)都得記下來(lái)，特別是那些特別調(diào)皮或者特別安靜的孩子，他們的行為模式得觀察仔細(xì)。不過(guò)有時(shí)候?qū)懼鴮?xiě)著就容易漏掉一些重要的細(xì)節(jié)，這就需要反復(fù)核對(duì)。而且，記錄的時(shí)候最好能配上圖片，這樣以后回顧起來(lái)更有說(shuō)服力。
在處理突發(fā)事件時(shí)，反應(yīng)速度很關(guān)鍵。比如有個(gè)小朋友突然發(fā)燒了，這時(shí)候不能慌，得迅速聯(lián)系家長(zhǎng)，同時(shí)安撫其他小朋友的情緒。要是慌了手腳，事情可能就會(huì)變得更復(fù)雜。當(dāng)然，平時(shí)多參加培訓(xùn)也能提高應(yīng)對(duì)能力，但培訓(xùn)歸培訓(xùn)，實(shí)際操作時(shí)還得隨機(jī)應(yīng)變。
有時(shí)候，老師們也會(huì)遇到難題，比如有的孩子總是不聽(tīng)指令，這時(shí)候就得想辦法調(diào)動(dòng)他的積極性。可以嘗試用獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，或者找他感興趣的話(huà)題聊天，慢慢引導(dǎo)。不過(guò)也有時(shí)候，老師會(huì)因?yàn)樘Χ雎粤四承┖⒆拥母惺埽@就需要提醒自己多關(guān)注一下。
小編友情提醒：
團(tuán)隊(duì)合作也很重要。一個(gè)班級(jí)不是一個(gè)人就能管好的，得和其他老師配合默契。有時(shí)候開(kāi)會(huì)討論事情，大家的意見(jiàn)可能會(huì)不太一致，這時(shí)候就需要好好商量，找到大家都認(rèn)可的辦法。畢竟，共同的目標(biāo)是為了讓孩子們健康成長(zhǎng)嘛。
【第7篇】班級(jí)活動(dòng)設(shè)計(jì)與組織學(xué)習(xí)心得怎么寫(xiě)900字
班級(jí)活動(dòng)設(shè)計(jì)與組織學(xué)習(xí)心得
雖然我是一名幼兒教師，與小學(xué)老師的工作有著很大的不同，但是通過(guò)這個(gè)課程的學(xué)習(xí)，我深刻的體會(huì)到不論哪類(lèi)老師都是為了一個(gè)共同的目標(biāo)，那就是一切為了“教育”。同時(shí)我們這兩類(lèi)老師有著異曲同工之處。
在班主任王老師的工作分享里提到了德育教育。其實(shí)德育教育在幼兒教育中也同樣占有重要的地位。王老師的德育教育不是“紙上談兵”，而是從生活中的各個(gè)層面、各種活動(dòng)來(lái)開(kāi)展。比如：三八婦女節(jié)時(shí)，讓學(xué)生們通過(guò)各種形式來(lái)表達(dá)對(duì)母親的情感，讓學(xué)生深刻的體會(huì)到母親的辛勞，從而對(duì)母親享有更深厚的情感及感激之情。這樣的教育形式放在幼兒教育中也是非常適用的。用各種“活”的形式進(jìn)行了德育教育，讓孩子親身的去體會(huì)、體驗(yàn)。
周老師的班會(huì)組織形式我非常的欣賞。周老師抓住各種時(shí)機(jī)契機(jī)來(lái)開(kāi)展組織班會(huì)，非常的用心。通過(guò)各種事件來(lái)組織學(xué)生進(jìn)行探討，這樣的形式比較受學(xué)生的歡迎，這樣的班會(huì)不再是傳統(tǒng)的“老師說(shuō)，學(xué)生聽(tīng)”。在幼兒教育中，我們也應(yīng)該向周老師學(xué)習(xí)。強(qiáng)迫式的`方式不可取，要從幼兒的興趣出發(fā)，抓住適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)，來(lái)開(kāi)展進(jìn)行各種教育活動(dòng)。
在趙老師的“陽(yáng)光家園”教師里，給學(xué)生們創(chuàng)造了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)、生活氛圍。從設(shè)計(jì)到布置，從制作到呈現(xiàn)，都是學(xué)生在主導(dǎo)、參與。同樣的在幼兒教育中，環(huán)境對(duì)幼兒也起到非常大的影響。“好的環(huán)境會(huì)說(shuō)話(huà)”，在環(huán)境布置中我們幼兒教師也應(yīng)該讓幼兒參與其中，讓幼兒成為主體，老師來(lái)指導(dǎo)和幫助，這才是幼兒需要的環(huán)境。
在吳老師的組織社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)分享中也收獲了許多，吳老師的實(shí)踐活動(dòng)很好的利用了家長(zhǎng)、社會(huì)這兩大資源來(lái)幫助她的教育活動(dòng)。實(shí)踐教育從學(xué)生的興趣和需要出發(fā)，不盲目的進(jìn)行，這一點(diǎn)我要多向吳老師學(xué)習(xí)，多發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)和利用各種社會(huì)資源來(lái)幫助我們的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。
鄭老師的小組形式，讓學(xué)生相互牽制、配合互助、獎(jiǎng)罰分明，在幼兒園帶大班的孩子也同樣可以借鑒這樣的方式，讓幼兒從小就有合作、集體意識(shí)，養(yǎng)成遵守紀(jì)律、不以自我為中心的良好品質(zhì)。
通過(guò)向這極為老師的學(xué)習(xí)，把他們好的教育方法加以改進(jìn)，變成適合幼兒教育的方法。這是本次課程學(xué)習(xí)我最大的收獲。
精選用戶(hù)撰寫(xiě)心得49人覺(jué)得有幫助
做活動(dòng)設(shè)計(jì)這事，關(guān)鍵是得先有個(gè)大致的方向，不然東一榔頭西一棒子，最后搞出來(lái)的東西誰(shuí)看都不明白。剛開(kāi)始我也是稀里糊涂的，后來(lái)跟著老師學(xué)了一陣子，才慢慢摸到點(diǎn)門(mén)道。
第一步，就是確定活動(dòng)的目標(biāo)。目標(biāo)定得清楚了，后面的事情就好辦多了。比如說(shuō)這次咱們要搞個(gè)讀書(shū)分享會(huì)，那目標(biāo)肯定是要讓大家多讀書(shū)，多交流。不過(guò)有時(shí)候目標(biāo)也會(huì)有點(diǎn)模糊，比如“提升團(tuán)隊(duì)凝聚力”，這種話(huà)聽(tīng)著挺好聽(tīng)，但具體怎么做就不好說(shuō)了。所以，最好能細(xì)化一下，像“通過(guò)小組討論增加成員間的互動(dòng)次數(shù)”這樣具體的描述就靠譜多了。
接著就是活動(dòng)形式的選擇了。這個(gè)得結(jié)合實(shí)際情況來(lái)，不能光憑想象。比如場(chǎng)地大小、參與人數(shù)、時(shí)間安排這些都要考慮進(jìn)去。上次我們想搞個(gè)戶(hù)外拓展，結(jié)果發(fā)現(xiàn)場(chǎng)地根本不夠大，最后只能改室內(nèi)活動(dòng)。還有就是預(yù)算的問(wèn)題，得提前算好，別到時(shí)候錢(qián)花超了，領(lǐng)導(dǎo)那邊不好交代。
細(xì)節(jié)上的東西也不能馬虎。比如活動(dòng)流程安排，每個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間分配都要心里有數(shù)。要是某個(gè)環(huán)節(jié)拖得太久，后面的就可能趕不上。還有就是材料準(zhǔn)備，像桌椅擺放、音響設(shè)備這些東西，都得提前檢查一遍，不然臨時(shí)出問(wèn)題就麻煩了。有一次我們搞晚會(huì)，結(jié)果開(kāi)場(chǎng)音樂(lè)沒(méi)放出來(lái)，場(chǎng)面一度很尷尬。
再就是人員分工這塊兒，得讓每個(gè)人都有事干。有些人負(fù)責(zé)布置現(xiàn)場(chǎng)，有些人負(fù)責(zé)引導(dǎo)大家，有些人專(zhuān)門(mén)拍照錄像。如果分工不明確，到時(shí)候就會(huì)亂套。當(dāng)然，也不是說(shuō)每個(gè)人都得干得很完美，偶爾出點(diǎn)小差錯(cuò)也是正常的，關(guān)鍵是要及時(shí)調(diào)整。
還有一個(gè)容易忽略的地方就是反饋收集。活動(dòng)結(jié)束之后，得問(wèn)問(wèn)參與者的意見(jiàn)，看看他們覺(jué)得哪些地方做得好，哪些地方還需要改進(jìn)。這樣下次再搞的時(shí)候就能吸取教訓(xùn)，進(jìn)步嘛。不過(guò)有時(shí)候反饋收集起來(lái)還挺費(fèi)勁的，有些人不愿意說(shuō)，有些人說(shuō)得又太籠統(tǒng)，這就需要耐心去引導(dǎo)了。
【第8篇】班級(jí)管理的學(xué)習(xí)心得體會(huì)怎么寫(xiě)2200字
班級(jí)管理的學(xué)習(xí)心得體會(huì)
在班級(jí)管理中，我始終堅(jiān)持用愛(ài)、尊重和理解塑造每一個(gè)學(xué)生，時(shí)刻提醒自己在班級(jí)管理中堅(jiān)持民主、平等的與學(xué)生交往，把自己的心和他們的心緊緊交融在一起，分享學(xué)習(xí)心得體會(huì)。
班級(jí)管理學(xué)習(xí)心得體會(huì)
我是一名普通的教師，也是一名班主任。和其他班主任一樣，每天從晨光微露到星光閃爍，我都是步履匆匆的忙碌著。擔(dān)任班主任工作以來(lái)，我時(shí)時(shí)都能感受到學(xué)生給予我的快樂(lè)和充實(shí)。尤其是這一年來(lái)，我更是用教師真誠(chéng)的愛(ài)，贏得了學(xué)生純真的愛(ài);用一顆誠(chéng)摯的心，贏得了家長(zhǎng)的理解和支持。
一、讓每一位學(xué)生融入集體
如果一個(gè)班集體的班風(fēng)渙散，班集體就會(huì)缺乏吸引每個(gè)同學(xué)的凝聚力，缺乏積極上進(jìn)的源動(dòng)力，因此，樹(shù)立良好的班風(fēng)尤為重要。
1、制定班規(guī)，班級(jí)目標(biāo)。
俗話(huà)說(shuō)：“沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓”。第一次班會(huì)課，我就讓同學(xué)們對(duì)照學(xué)校的校規(guī)一點(diǎn)一點(diǎn)發(fā)現(xiàn)自身存在的問(wèn)題，緊接著從學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生、儀容儀表等方面讓同學(xué)們一起商討制定班規(guī)，制定了“為自己爭(zhēng)氣，為班級(jí)爭(zhēng)光，為學(xué)校添彩，爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)秀班集體”的班級(jí)共同目標(biāo)，提出了“班級(jí)是我家，爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)秀班級(jí)靠大家”的班級(jí)口號(hào)。
2、培訓(xùn)班委，委以重任。
讓大家推選有威信、認(rèn)真負(fù)責(zé)的班干部，召開(kāi)班委會(huì)制定班干部公約，從責(zé)任心、自我約束力、工作能力等幾個(gè)方面嚴(yán)格要求，在全班同學(xué)面前做出承諾，定期對(duì)每一個(gè)班委進(jìn)行評(píng)價(jià)，樹(shù)立班干部為班級(jí)服務(wù)的意識(shí)，把每人的照片貼在墻上，接受同學(xué)們監(jiān)督，管理上要求他們不斷創(chuàng)新。
3、讓學(xué)生制定自我發(fā)展的目標(biāo)。
我讓每個(gè)學(xué)生寫(xiě)出他們的座右銘，貼在課桌的左上角，每天步入教室的第一件事就是看一下自己的座右銘，激勵(lì)自我不斷進(jìn)取。另外還讓大家根據(jù)自身的學(xué)習(xí)情況制定學(xué)習(xí)進(jìn)步的目標(biāo)。每周定期召開(kāi)一次班委會(huì)，每周讓學(xué)生自我評(píng)價(jià)一次。讓學(xué)生在自我教育和自我評(píng)價(jià)中融入集體。
二、借助集體的`力量，使每一個(gè)學(xué)生不斷成長(zhǎng)
班級(jí)管理心得體會(huì)班級(jí)管理心得體會(huì)每個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)，都離不開(kāi)老師和家長(zhǎng)的引導(dǎo)與教育，更離不開(kāi)集體的教育和同化作用，集體的力量能使每個(gè)同學(xué)認(rèn)識(shí)到個(gè)人與集體的榮辱息息相關(guān)。在集體活動(dòng)中讓學(xué)生體驗(yàn)快樂(lè)，增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力。本學(xué)期，學(xué)校開(kāi)展了豐富多彩的活動(dòng)，每一次活動(dòng)不僅給了學(xué)生鍛煉的機(jī)會(huì)，更是一次對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育的極好的機(jī)會(huì)。因此我抓住每一次活動(dòng)的契機(jī)培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感。拔河比賽中，全體參賽同學(xué)奮勇拼搏，取得了優(yōu)異的成績(jī)。歌詠比賽中，全班同學(xué)精神飽滿(mǎn)，歌聲嘹亮，獲得了一等獎(jiǎng)。在陽(yáng)光體育冬季長(zhǎng)跑比賽中我們班又獲得了全校第一的好成績(jī)，并且在每一次的抽測(cè)評(píng)比中，始終保持第一。
就是這樣，一次次活動(dòng)使同學(xué)們慢慢覺(jué)悟、慢慢成長(zhǎng)，把集體的榮辱與自己聯(lián)系在一起，增強(qiáng)了集體榮譽(yù)感，也增強(qiáng)了班集體的凝聚力。沒(méi)有活動(dòng)就沒(méi)有教育，在每一次活動(dòng)中我和學(xué)生們一起體驗(yàn)著、品嘗著、成長(zhǎng)著……。
三、營(yíng)造濃郁的班級(jí)氛圍，使每一個(gè)學(xué)生的精神品格得到提升
溫暖的集體溫暖每個(gè)人的心，要讓同學(xué)們的心緊緊相連，深深地扎根于班集體這塊土壤，作為班主任，就要營(yíng)造一個(gè)和諧、溫暖有著濃郁集體氛圍的大家庭，使同學(xué)們?cè)谶@個(gè)大家庭中健康成長(zhǎng)，使每一個(gè)同學(xué)的精神品格得到提升。
第一天走進(jìn)班級(jí)，我就告訴同學(xué)們：班級(jí)是我家，爭(zhēng)創(chuàng)先進(jìn)靠大家。
我率先把自己當(dāng)作家里的一員：見(jiàn)到班里地上的廢紙屑立即撿起來(lái)，拖布倒了我馬上扶好;大掃除和他們一起登高爬低的擦玻璃，冬天天再冷也和同學(xué)一起跑操;班中鑰匙丟了我掏錢(qián)配上;不論是衛(wèi)生、做操、紀(jì)律，還是主動(dòng)完成學(xué)校工作等任何一方面，丟一分我認(rèn)真查找原因，加一分我立即表?yè)P(yáng)。我用行動(dòng)感染、教育學(xué)生，用教師的人格魅力給他們巨大的教育和影響，讓他們感受到班集體是一個(gè)家。漸漸的大家也都愛(ài)上了這個(gè)家，學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、做事樣樣一呼百應(yīng)，班級(jí)逐漸形成了愛(ài)“家”的班風(fēng)。
讓每一面墻壁會(huì)說(shuō)話(huà)：轉(zhuǎn)變學(xué)生舊有的行為習(xí)慣，最重要的是提升每一個(gè)同學(xué)精神素養(yǎng)，內(nèi)化學(xué)生的精神品格。為了時(shí)刻警醒同學(xué)們規(guī)范自身的行為，我充分利用班級(jí)教室四面的墻壁，貼上班級(jí)口號(hào)、班級(jí)目標(biāo)以及老師寄語(yǔ)，名人名言和警句，讓每一面墻壁會(huì)說(shuō)話(huà)。在墻上，我貼上了敬，靜，競(jìng)，凈四個(gè)大字，還在前面貼上了“今天，你努力了嗎?”等富有激勵(lì)性的標(biāo)語(yǔ)。為學(xué)生打下良好精神素養(yǎng)的底子，奠定良好行為習(xí)慣的基礎(chǔ)。
精心設(shè)計(jì)主題教育活動(dòng)：一個(gè)班級(jí)的道德風(fēng)氣、學(xué)習(xí)氛圍是班級(jí)建設(shè)的首要任務(wù)，一味用制度去壓效果肯定很差，甚至適得其反，我將很大一部分精力用在對(duì)學(xué)生引導(dǎo)上，利用班會(huì)時(shí)間精心設(shè)計(jì)主題教育活動(dòng)。通過(guò)這些主題教育活動(dòng)，來(lái)激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)動(dòng)力，收到了良好的效果。
做學(xué)生精神的關(guān)懷者：中學(xué)時(shí)代，是一個(gè)人一生中最易出現(xiàn)心理疾病與偏執(zhí)的時(shí)期，作為班主任，我始終堅(jiān)持用愛(ài)、尊重和理解塑造每一個(gè)學(xué)生，時(shí)刻提醒自己在班級(jí)管理中堅(jiān)持民主、平等的與學(xué)生交往，把自己的心和他們的心緊緊交融在一起，以自己的心靈贏得學(xué)生的心靈，努力把學(xué)生塑造成一個(gè)人格完整，內(nèi)心向善的人。在“心與心”的交流中，我觸摸到學(xué)生的所思所想，留下了我與學(xué)生心靈貼近的真摯情感;在理解和期待中，我走進(jìn)了學(xué)生的心靈，成為學(xué)生成長(zhǎng)道路上的引路人。
作為一名教師，作為一名班主任，從早到晚我一直生活在學(xué)生中間，。一年多來(lái)，不知道多少次累的嗓子啞了卻仍然站立在講臺(tái)上;不知道自己多少次走在空蕩蕩的回家的路上，已是夜深人靜。我想，也許這就是一名教師對(duì)教育事業(yè)的忠誠(chéng)吧。在今后的從教生涯中，我會(huì)加倍努力，不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取，爭(zhēng)取把班主任工作做得更好。
精選用戶(hù)撰寫(xiě)心得69人覺(jué)得有幫助
寫(xiě)心得體會(huì)，要是想寫(xiě)出點(diǎn)門(mén)道，得先琢磨琢磨自己的經(jīng)歷。比如說(shuō)班級(jí)管理這塊兒，每個(gè)班都有每個(gè)班的情況，所以不能一概而論。我剛接手一個(gè)新班的時(shí)候，那會(huì)兒真是有點(diǎn)手忙腳亂。記得頭幾天上課，教室里鬧哄哄的，連基本的教學(xué)秩序都維持不住。后來(lái)慢慢觀察，才發(fā)現(xiàn)問(wèn)題出在規(guī)矩沒(méi)立好。
規(guī)矩，得讓學(xué)生心里有數(shù)才行。剛開(kāi)始我定了幾條簡(jiǎn)單的規(guī)則，比如上課不準(zhǔn)說(shuō)話(huà)，作業(yè)必須按時(shí)交之類(lèi)。結(jié)果發(fā)現(xiàn)光說(shuō)不管用，學(xué)生壓根不當(dāng)回事。后來(lái)我就試著讓他們參與制定規(guī)則，大家投票表決哪些行為該罰，這樣反而比老師單方面規(guī)定管用得多。當(dāng)然，這中間也出了點(diǎn)小插曲，有次討論得太激烈，幾個(gè)同學(xué)差點(diǎn)吵起來(lái)。不過(guò)最后還是冷靜下來(lái)解決了，這也讓我明白，溝通的時(shí)候情緒管理很重要。
還有就是跟家長(zhǎng)的聯(lián)系。剛開(kāi)始我總覺(jué)得麻煩，每次開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)都怕冷場(chǎng)。后來(lái)我發(fā)現(xiàn)，與其被動(dòng)等家長(zhǎng)找上門(mén)，不如主動(dòng)出擊。比如定期發(fā)個(gè)簡(jiǎn)訊，告訴他們孩子最近的表現(xiàn)，哪怕是小小的進(jìn)步也好。有一次有個(gè)家長(zhǎng)反饋說(shuō)，他家孩子回家后特別興奮，說(shuō)自己在學(xué)校被表?yè)P(yáng)了。聽(tīng)到這話(huà)，我心里還挺欣慰的。
不過(guò)寫(xiě)心得體會(huì)的時(shí)候，有時(shí)候真不知道從哪兒下筆。有時(shí)候?qū)懼鴮?xiě)著就跑題了，明明想寫(xiě)教學(xué)方法，結(jié)果寫(xiě)到課堂氣氛去了。還有次寫(xiě)完才發(fā)現(xiàn)漏掉了重要的一點(diǎn)，那就是跟同事的合作。平時(shí)多跟其他老師交流經(jīng)驗(yàn)，真的能學(xué)到不少東西。像上次有個(gè)老教師教我用小組合作的方式組織活動(dòng)，效果特別好。
我覺(jué)得寫(xiě)，最重要的還是真實(shí)。別想著套話(huà)或者空話(huà)，把自己經(jīng)歷過(guò)的、感受深的事情寫(xiě)出來(lái)就行。有時(shí)候?qū)懙貌煌昝酪矝](méi)關(guān)系，畢竟每個(gè)人都有自己的表達(dá)方式。就像我剛才寫(xiě)這段，本來(lái)想說(shuō)“溝通的時(shí)候要控制好情緒”，結(jié)果不小心寫(xiě)成了“溝通的時(shí)候情緒管理很重要”，雖然差別不大，但回頭看看還挺有意思的。
