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            教工餐廳規(guī)范管理實(shí)施方案

            發(fā)布時(shí)間:2023-08-14 11:10:11 查看人數(shù):49

            教工餐廳規(guī)范管理實(shí)施方案

            教工餐廳規(guī)范管理實(shí)施方案

            關(guān)于教工餐廳規(guī)范管理實(shí)施意見

            校長(zhǎng)室:

            我校食堂教工餐廳自運(yùn)營(yíng)以來(lái),飯菜質(zhì)量和服務(wù)水平均得到廣大教職工的肯定,對(duì)于方便教職工,服務(wù)教學(xué)都起到了積極的作用。但是在就餐管理上目前主要仍存在以下兩方面問(wèn)題:

            1.食品外帶現(xiàn)象嚴(yán)重;

            2.就餐時(shí)部分教職工帶家屬和子女甚至親戚到教工餐廳就餐。

            以上兩方面問(wèn)題的存在導(dǎo)致食堂預(yù)算核算困難,經(jīng)常造成晚餐就餐的教職工的飯菜不足,甚至無(wú)法就餐。部分教職工對(duì)此頗有怨言。

            鑒于此,總務(wù)處研究,提出如下三種解決方案:

            方案一:印發(fā)教職工就餐券。

            印制教職工就餐券,按月定額發(fā)放至每位教職工,教職工憑券就餐(教職工就餐券僅在教工餐廳就餐隔月作廢)總務(wù)處及時(shí)回收就餐券。

            此方案主要優(yōu)缺點(diǎn):

            1.便于進(jìn)出餐廳就餐人員管理。

            2.便于食堂精準(zhǔn)的預(yù)算和核算,保證教職工能穩(wěn)定就餐和食堂結(jié)算帳目清晰。

            3.缺點(diǎn)是增加就餐券的印刷費(fèi)用,需每月按時(shí)發(fā)放。

            方案二:使用刷卡售飯系統(tǒng)。

            在教職工餐廳入口增設(shè)刷卡售飯系統(tǒng),教職工發(fā)放飯卡,就餐時(shí)刷卡售飯,刷卡一次可一人就餐,總務(wù)處按月統(tǒng)計(jì)各教職工就餐次數(shù)。

            此方案主要優(yōu)缺點(diǎn):

            1.便于進(jìn)出餐廳就餐人員管理。

            2.便于食堂精準(zhǔn)的預(yù)算和核算。

            3.滿足部分確有困難的教職工子女在教職工餐廳就餐的需要,并收取一定的費(fèi)用。

            4.主要缺點(diǎn)是一次性投入較大,且教職工需保存飯卡。

            此方案的投入預(yù)算:

            1.制作飯卡500×12=6000元。

            2.售飯機(jī)一臺(tái)3600元。

            3.電腦一臺(tái)3500元。

            方案三:使用指紋機(jī)售飯。

            在教職工餐廳增設(shè)指紋機(jī)和電腦售飯系統(tǒng),教職工按指紋就餐,按一次指紋可一人就餐,總務(wù)處按月統(tǒng)計(jì)各教職工就餐次數(shù),對(duì)次數(shù)超出最高就餐次數(shù)的教職工適當(dāng)收取就餐成本費(fèi)。

            此方案主要優(yōu)缺點(diǎn):

            1.便于進(jìn)出餐廳人員管理。

            2.方便教職工就餐,減少簽字,保存飯卡,就餐券的麻煩。

            3.便于食堂精準(zhǔn)的預(yù)算和核算。

            4.滿足部分教職工子女在教職工餐廳就餐的需求。

            5.一次性投入較刷卡系統(tǒng)要少得多。

            此方案的投入預(yù)算:

            1.指紋機(jī)一臺(tái)2000元。

            2.電腦一臺(tái)3500元。

            教工餐廳規(guī)范管理實(shí)施方案

            關(guān)于教工餐廳規(guī)范管理實(shí)施意見校長(zhǎng)室:我校食堂教工餐廳自運(yùn)營(yíng)以來(lái),飯菜質(zhì)量和服務(wù)水平均得到廣大教職工的肯定,對(duì)于方便教職工,服務(wù)教學(xué)都起到了積極的作用。但是在就餐管理上…
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