第1篇 小區分項物業管理方案：人力資源管理
華庭小區分項物業管理方案:人力資源管理
12.人力資源管理方案
一流的物業必須需一流的管理,一流的管理必需一大批高素質的管理人才和專業人才,而人才的管理和培訓,對于保持員工隊伍的高質量,提高物業管理的水平,具有十分重要的意義。
(1)管理內容
a.按照合理的人才結構配置各類人才;
b.任人唯賢,量才錄用;
c.開展業務培訓,全面提高業務素質;
d.進行業績考核,優勝劣汰。
(2)管理措施
a.制訂崗位職責,做到責、權、利分明;
b.建立約束與激勵相結合的運行機制,充分調動工作積極性;
c.加強思想作風建設,樹立全心全意為100%用戶服務的觀念和企業品牌意識;
d.崗前培訓與在崗培訓相結合,走出去培訓與請進來培訓相結合;
e.全面考核,做到公開、公平、公正。
第2篇 x物業人力資源管理方案
物業人力資源管理方案
一流的物業必需一流的管理,一流的管理必需一大批高素質的管理人才和專業技術人才,而人才的管理與培訓,對于保持員工隊伍的高質量,提高物業管理的水平,具有十分重要的意義。
1、管理內容:
(1)按照合理的人才結構配置各類人才;
(2)任人唯賢,量材錄用;
(3)開展業務培訓,全面提高業務素質;
(4)進行業績考核,優勝劣汰。
2、管理措施:
(1)制定崗位職責,做到責、權、利分明;
(2)建立約束與激勵相結合的運行機制,充分調動工作積極性;
(3)加強思想作風建設,樹立全心全意為租戶服務的觀念和企業的品牌意識;
(4)崗前培訓與在崗培訓相結合,走出去培訓與請進來培訓相結合:
(5)全面考核,做到公開、公平、公正。
第3篇 某飯店人力資源管理運作方案
現今企業,員工是最寶貴的財富,留住優秀人才就等于留住忠誠客戶,也就等于經濟效益,?？梢糇炐闳瞬诺年P鍵是什么所有企業都清楚這一點:關鍵是需要有吸引員工并促使員工愿意與企業共進退的管理體系,可有很多企業在真正實施和管理時,卻遇到各種因素阻止了企業達到預期的效果。我國飯店業就普遍存在著在人力資源管理運作方面的一些現實問題:
1、按勞分配的原則未能很好地貫徹落實,在一定程度上制約了飯店員工積極性和創造性的發揮。
我們在現實中,還存在著平均主義的傾向。大鍋飯、鐵飯碗雖然很少見到了,但小鍋飯仍舊存在,平均主義依舊盛行,分配差距拉得還不是很明顯,100元、200元的差距還不足以讓員工發揮“潛力”。如果差距拉得過大,又會影響飯店內安定團結。
2、減員增效已成為許多飯店人力資源管理的有力工具,但適得其反。
分析原因有三:一是減員可以壓縮人力成本;二是技術進步可以使飯店更少的人力提供更多的服務;三是削去中間管理層,可以使飯店最高管理層直接面對基層,基層人員可以有更多的決策參與權。然而,減員導致的問題經常與它所解決的問題一樣多,最大的問題之一涉及員工態度,當員工們在看到其他同事作為可犧牲的成員相繼離去之后開始擔心其工作安全性和工作前途的時候,飯店的士氣就會顯著下降。此外,可能由于人手不足,而導致工作效率和服務質量下降,進而造成飯店經濟效益滑坡,也是常有的事。
3、飯店員工績效評價具有不準確性。
現在飯店都會對員工實行績效評價,但在實施考核期間,考評者會有偏差,會以不準確的評分為基礎進行績效評價,導致員工對業績評估系統失去信任,造成士氣低落和流動率增加等問題。
4、飯店管理者的素質有待于進一步提高。
首先,飯店管理者的傳統觀念有待于轉變。他們總是比較習慣于用固定的、靜止的、單一的觀點看待管理,在管理中總是注重管理目標的單一性,而忽視管理目標的多元性;注重管理的內部環境,而忽視管理的外部環境;過分強調組織的一致性,而忽視了來自于不同立場的建議性;過分強調標準化、程序化和制度化,而忽視了科學化和合理化……
其次,由于社會的技術進步,使管理工作更加復雜化,管理者只靠思考,議論、估計、總結這類經驗管理方法已遠遠不夠,而且只掌握一些較為簡單的定量管理技術,是不能適應未來管理的需要的,難以解決日益增多的綜合性問題,如:人—組織、技術—經濟、服務—市場、成本—質量、結構—規模等問題。所以,飯店管理者的管理方法和管理技術有待于改善。
5、飯店對人力資源管理者的使用問題。
人力資源管理者無法贏得飯店高層管理部門的信任和支持,給人力資源管理人員帶來兩個具體問題:第一,飯店高層經理們經常拒絕他們的勸告并且不推行人力資源管理的最佳實施方案;第二,很少有人在更廣泛的飯店管理問題上聽取人力資源管理人員的建議。正如一位從事人力資源管理的同行所說的一句話:“在過去,人力資源職能一直就像被保存在汽車車尾行李箱中的備用輪胎,出現緊急事件時,把它取出來,緊急事件一結束,它就被放到了一邊?！?/p>
……
面對飯店人力資源管理實踐中存在的種種現實問題,作為現代飯店管理者應該如何應對如何擺脫這種局面,是每一個飯店管理者必須認真思考的問題。
從事人力資源管理工作巳有多年的我,在工作中不斷地學習與積累經驗,并根據其職能的多次實踐,在確保日常人力資源管理工作的基礎上,建議可從以下幾點著重經營與管理,可減少企業的員工流失率,留住所需的人才,從而達到真正意義上的人力資源整合:
第4篇 人力資源管理專業人才培養方案
人力資源管理專業人才培養方案
（）
一、專業介紹
人力資源管理專業始建于年，是為了適應社會發展的需求從工商管理專業中細分而來的。年，河北大學管理學院招收第一批人力資源管理專業人才。年，經國家教育部批準，“企業管理”專業碩士點開始招生。年，批準建立了工商管理碩士
（）專業學位點。該專業目標是致力于培養企業人力資源管理方面的專業人才。該專業在教案方法上，強調案例教案、參與教案，充分調動學生的學習積極性；在實踐教案環節上，加大教案基地建設，加強和企業界的聯系，達到實現理論和實際的有機結合；在教案資源和設施上，學院設有專業報刊和圖書兩個資料室，面積共平方m，設備先進，開放時間長，有關人力資源管理的課程資料內容豐富、數量充足，能滿足教師和學生的查閱需求。依托該專業和前后設立的工商管理本科專業、市場營銷專業，年，經國家教育部批準，我校“企業管理”專業碩士點開始招生。年，我校獲批建立工商管理碩士
（）專業學位點。
二、 培養目標
本專業培養適應世紀社會經濟發展需要，富有時代特征和創新精神的人力資源管理和開發領域的高級應用型、復合型專門人才。通過本專業的學習，是學生掌握管理學、經濟學和企業管理的基本理論知識、以及現代人力資源管理的專業知識，具備分析和解決人力資源管理問題的基本能力和業務操作技能。學生畢業后，可在各類企事業單位、政府機關及有關部門從事人力資源管理、教案和科研工作。
三、 培養要求
熟悉市場經濟理論以及與人力資源管理相關的經濟政策法規，掌握管理學和人力資源管理的基本理論、原理，以及企業發展戰略、市場營銷、財務管理、生產運營等方面的基本知識，受到人力資源管理實務方法、手段和技能方面的基本訓練，具有分析和解決實際問題的基本能力。
畢業生應獲得以下方面的知識和能力：
．具有一定的人文社會科學和自然科學的基本知識，熟悉掌握市場經濟和現代管理的基本知識和基本理論；
．具有較強的獨立獲取知識、提出問題、分析問題和解決問題的能力，具有較強的知識綜合應用能力、創新能力和實踐能力；
．具有一定的從事人力資源管理專業業務的工作能力和適應相近專業的基本工作能力和基本素質；
．熟悉國際企業管理的慣例和規則，了解人力資源管理的理論前沿和發展動態；
．具有較高的外語表達和計算機操作能力；
．具有一定的體育和軍事基本知識，掌握科學鍛煉身體的基本方法和技能，具備健全的心理和健康的體
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魄。
四、 核心課程
管理學、微觀經濟學、人力資源管理、組織行為學、戰略管理、績效管理、薪酬管理、勞動關系管理、培訓與開發、招聘與人員素質測評等。
五、 標準學制：四年。學生可根據自身具體情況縮短或延長修業年限，修業年限為三至六年。
六、 授予學位：管理學學士
七、 畢業學時學分要求
（一）通識教育課程
.通識通修課
（共修讀學分，其中實驗實踐環節修讀學分）
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.學科基礎必修課
（共修讀學分，其中實驗實踐環節修讀學分）
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.專業發展核心課
（共修讀學分，其中實驗實踐環節修讀學分）
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第5篇 人力資源管理專業本科人才培養方案
人力資源管理專業（本科）人才培養方案
一、培養目標
本專業培養掌握管理、經濟、人力資源管理等基礎理論、基本技能，能在企業、事業單位等領域從事人力資源管理、人才開發與培訓等專業工作的一專多能的應用型人才。
二、培養要求
本專業主要系統地學習經濟學、管理學、人力資源管理的基本理論和現代企業管理理論，掌握人力資源管理基本理論及基本技能，接受人力資源管理業務的系統訓練，具有分析解決人力資源管理問題、人力資源開發和管理的基本能力。
通過系統學習，要求學生的基本素質、理論知識和專業技能等方面達到下列要求：
1、掌握管理學、經濟學及人力資源管理的基本理論、基本知識；
2、掌握人力資源管理的定性、定量分析方法；
3、具有較強的語言和文字表達能力；
4、具有較強的人際溝通、組織協調及領導的基本能力；
5、熟悉與人力資源管理有關的方針、政策及法規；
6、具有分析和解決人力資源管理問題的基本技能；
７、了解本學科理論前沿與發展動態；
８、具有較強的計算機應用能力和實踐動手能力；
９、掌握文獻檢索、資料查詢的基本方法，具有一定的科學研究和實際工作能力。
三、學制及學分要求
基本學制為四年。
本專業學生要求修滿165學分才能畢業，其中公共基礎課37學分，學科基礎課28學分，專業主干課45學分，專業拓展課26學分，綜合素質課10學分，實踐教學課19學分。
四、授予學位
管理學學士
五、主要課程
管理學、微觀經濟學、宏觀經濟學、管理信息系統、統計學、財務管理、經濟法、會計學、市場營銷學、組織行為學、管理心理學、勞動經濟學、人力資源管理、人力資源規劃、薪酬管理、績效考評、人員測評和錄用、工作分析、勞動關系學。
六、課程結構比例表
課程類型
學時
學分
學時比例（℅）
公共基礎課
附表二
實踐教學課
課程代碼
課程名稱
學分
各學期實踐課教學周數
備注
