第1篇 班級管理員的職責
遠程培訓以班級為基本單位，班級是組織學員的學習與研討，促進學員間的交流與協作的基本平臺。班級管理員是班級的組織者和管理者，是班級輔導教師成功實施教學工作的重要保證。班級管理員的組織管理工作，是保障遠程培訓效果的重要因素。
1．負責本班學員信息的登記、學習帳號、相關學習資料的發放等工作。確保能夠隨時聯系到每一位學員；
2.負責開班儀式及其他集中學習日的通知及組織；
3.負責本班學員網上學習、交流的監督與督促；及時提醒學時不夠的學員上網學習；
4．編輯班級簡報，圖文宣傳報道班級內優秀組織管理經驗，學員學習的典型事跡及案例；
5．督促提醒學員認真實踐，完成實踐任務；
6．及時以簡報形式報道本班實踐工作情況；
7.匯總學員學習成績并報送各級項目辦；
8．做好培訓的評優及工作總結。
第2篇 聯系班級干部工作職責管理規定
第一條:聯系班級干部由我系獲得國家勵志獎學金的同學和學生會主要干部組成,統一由系團總支和學生科領導。
第二條:聯系班級干部在系團總支、學生科的指導下獨立地開展工作,協助所聯系班級班主任和班委會工作并參與該班學生管理。
第三條:聯系班級干部職責:
1 、按時上交聯系班級干部學期工作計劃;
2 、積極參加所聯系班級的主題班會和心理座談會,積極發言;
3 、每月以書面形式向系團總支學生會負責干部或系學生科反映本班情況;
4 、了解掌握本班同學思想、學習情況,發現問題及時解決并上報該班班主任、系團總支學生會或系學生科,做經常性的思想政治工作;
5 、協同該班班委會搞好各項工作,及時處理工作中出現的問題;
6 、發揮學生干部的先進帶頭作用,利用網絡資源了解時事政策,了解黨、團的思想動態,向該班學生傳播;
7 、組織收集本班同學的文學、通訊稿件,經常性向班主任、學生科、團總支、學生會反映本班各方面的情況;
8 、配合系學生會學習部做好該班晚自習紀律的維持、考勤記錄,配合該班班主任做好后進生轉化工作;
9 、負責組織該班同學班參加院系舉辦的知識性講座或競賽;
10 、負責在本班組織開展一些文娛、體育性活動;積極組織本班學生參加學院、本系舉辦的文娛文體活動;
11 、收集該班同學們對教師、教學、學習等方面的意見和建議,及時向教務科、團支部、學生會學習部反映;
12 、組織和帶領該班積極參加勞動及各種公益性勞動;
13 、協同該班各寢室長檢查各寢室學生生活區情況;了解同學們業余文化生活情況,并向我院團總支學生會反映和提出建議;
14 、負責組織該班同學學習《**職院報》及學院的文件精神;
15 、幫助解決本班同學學習上的各種問題;
16 、培養寫作能力,學習用通訊報道形式匯報下班工作開展情況,加強宣傳力度;
17 、嚴格要求,認真完成我院團總支或學生科交辦的其它工作。
第四條:聯系班級干部應切實樹立服務意識,保質保量完成我院團總支、學生科交辦的各項工作。
第3篇 班級圖書管理員職責
根據江蘇省語文學習實驗課程基地班級圖書館章程,特擬定班級圖書管理員職責。
1、班級圖書管理員采用自愿申請的方式,提出申請的同學應具有樂于奉獻,熱心為同學服務的精神。
2、班級圖書管里員一經確定,原則上在任期內不再變動。
3、班級圖書管理員的權利:有權優先閱讀圖書,優先參加學校各項活動;根據考核,在綜合素質測評中享受加分。
4、班級圖書管理員的義務:負責圖書的借閱與歸還登記,并檢查破損情況,對破損嚴重的應責成購書償還;負責管理班級圖書館的管理,定期打掃和整理。
5、班級管理員應管理好假期圖書的借閱登記工作。
6、每年秋季開學報到第一天,班級管理員要將本班級圖書收齊,統一交還學校,移交下一屆同學使用。
7、全體同學應愛惜圖書,配合好圖書管理員管理好本班級的圖書。
南京市第十三中學
江蘇省語文學習實驗課程基地
南京十三中圖書館
第4篇 班級管理員職責要求
遠程培訓以班級為基本單位,班級是組織學員的學習與研討,促進學員間的交流與協作的基本平臺。班級管理員是班級的組織者和管理者,是班級輔導教師成功實施教學工作的重要保證。班級管理員的組織管理工作,是保障遠程培訓效果的重要因素。
1.負責本班學員信息的登記、學習帳號、相關學習資料的發放等工作。確保能夠隨時聯系到每一位學員;
2.負責開班儀式及其他集中學習日的通知及組織;
3.負責本班學員網上學習、交流的監督與督促;及時提醒學時不夠的學員上網學習;
4.編輯班級簡報,圖文宣傳報道班級內優秀組織管理經驗,學員學習的典型事跡及案例;
5.督促提醒學員認真實踐,完成實踐任務;
6.及時以簡報形式報道本班實踐工作情況;
7.匯總學員學習成績并報送各級項目辦;
8.做好培訓的評優及工作總結。
第5篇 中學走班模式下任課教師班級管理職責
山天中學走班模式下任課教師班級管理職責
走班教學要求所有的任課教師首先要轉換角色，增強責任心，樹立管理第一的意識，做到“我的課堂我負責”。任課教師作為班級管理的重要實施者，應最大限度地調動學生課堂學習的自主性，有效地維持學生的適宜行為，保持良好的課堂秩序，科學地組織教學活動，創設良好的學習環境和條件，促進學生有效地學習，提高教學的質量和效益。
在教學實踐中將來自同一行政班的同學組成幾個小組，選出一名責任心強、有能力的同學任組長及導生，導生的職責以“指導，服務同學”為宗旨，負責該小組成員的考勤、作業收發、答疑，完成導生手冊，溝通班主任和任課教師等任務。同時，不同小組之間定期進行管理經驗交流，取長補短，共同提高。這種措施培養了學生自尊、自信、自強、自律、自立等品質，使學生學會自己教育自己，自己管理自己，自覺主動的學習，最終達到“教是為了不教”的目的。
一、接班準備
（一）確立以行政班為單位的課代表，如果一個班級由四個行政班組成，則有四個導生（課代表）。再在這四個導生（課代表）中確定一個總負責導生（課代表）、一個勞動委員。
（二）確定導生人選
（三）排好座位
（四）倡導建立班級微信群
二、班級管理
（一）明確進教室時間：2分鐘預備鈴之前進入教室，否則以遲到處理
（二）明確收交作業的時間、作業要求
（三）導生（課代表）職責
1、導生（總負責課代表）：
每日大休息或者中午休息時間到辦公室拿批改好的作業，分發給各班課代表，并通知相關同學到老師處訂正作業等。當天作業為試卷的，也由總負責課代表負責清點、分發。
2、導生（課代表）
每日督促本班同學按時交作業，并做好清點、記錄工作，按要求交至教師辦公室。每節課前清點班級上課人員人數，及時向教師匯報請假學生情況。
3、勞動委員
負責每節課前、課后擦黑板工作的安排、教師使用多媒體設備的準備。
（四）導師（任課教師）職責
1、任課教師做到不拖堂，提醒學生不滯留在教室，及時回下一節課的教室。
2、課堂教學中，充分運用導生組開展小組合作學習，提高課堂效能。
三、課后輔導
（一）個別特殊學生及當天未完成作業學生，由導生（課代表）通知，中午輔導。
（二）微信群的使用
1、作業完成情況及時反饋
2、集體答疑及個體答疑
3、通知
（三）導生模式
午間休息時間，將作業中的一些錯誤率高的習題，對導生進行有針對性講解，并對導生在作業中存在的問題進行答疑，然后，通過導生輔導小組同學解決問題。利用作業反饋檢查各小組完成情況，并有針對性的再輔導。
每學期根據實際情況對導生進行調整，激勵學生學習熱情。
四、成績管理
安排導生及時將單元檢測、期中、期末成績的等第記錄在導生手冊上。
五、會診指導
任課老師每周在導生手冊上簽字，及時和班主任溝通，每位教師和班主任應及時將自己發現和導生匯報的情況進行處理，對存在的問題及時整改，做到查缺補漏，防患未然。
每月一次，班主任與各位導師會診,制定針對性措施，協調安排，齊抓共管，形成合力，提高管理效率。
山天中學教導處
