【第1篇】幼兒園教師聽課學(xué)習(xí)心得500字怎么寫1300字
11月11日，我榮幸參加了在興隆幼兒園舉行的揚(yáng)中市幼兒園優(yōu)質(zhì)隨堂課展示活動(dòng)，對于老師來說聽課是獲得教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的一種更好的方法，通過聽課能給我們的教學(xué)帶來更直接更有效的幫助。本次活動(dòng)中我主要聽了兩節(jié)美術(shù)活動(dòng)。
第一節(jié)課是小班美術(shù)活動(dòng)《吹泡泡》，活動(dòng)開始老師通過吹泡泡的游戲帶幼兒感知了泡泡的形狀、顏色、大小等。接著通過范畫加深幼兒對泡泡特征的印象;通過空手畫讓幼兒熟悉畫泡泡的方法;通過操作再現(xiàn)泡泡的特征，孩子們在老師的有序引導(dǎo)下，輕松、愉快用自己手中的畫筆畫出了泡泡的多樣性：一串串;一個(gè)連一個(gè);單個(gè)的……在整個(gè)活動(dòng)中，有一個(gè)環(huán)節(jié)令我深思著，開始老師通過吹泡泡的玩具吹出了不同大小的泡泡，老師要求孩子們觀察吹出的泡泡是什么顏色，我覺得那泡沫水吹出的泡泡應(yīng)該是五顏六色的而單個(gè)的說某一種顏色，是不是有點(diǎn)誤導(dǎo)了孩子的視覺。
第二節(jié)課是大班美術(shù)活動(dòng)《美麗的煙花》，她的取材來源于幼兒的生活，生動(dòng)形象的ppt有利于引發(fā)、支持幼兒的游戲，調(diào)動(dòng)幼兒參與的積極性，活動(dòng)過程層層遞進(jìn)，讓孩子從視覺上感知了煙花的線條和色彩變化，然后讓孩子用肢體語言來表現(xiàn)，最后合作完成煙花的創(chuàng)作，給了我們美的享受。聽了這節(jié)課也有我思索的地方，美術(shù)教育，除了給幼兒美的感知，技術(shù)支持上也很重要，教師在分析煙花不同形狀的時(shí)候，雖然展示了線條圖，讓孩子通過簡單的線條了解特征，但作畫點(diǎn)沒有示范，導(dǎo)致孩子拿到紙不知道如何著手畫，所以我覺得教師的示范很重要，只有在幼兒掌握基本技能的基礎(chǔ)上才能通過手中的畫筆去發(fā)揮想象，這也是我以后在美術(shù)教學(xué)活動(dòng)中需要不斷反思的過程，因?yàn)槊佬g(shù)活動(dòng)示范度上把握很重要，示范過多限制幼兒創(chuàng)造能力，示范過少幼兒無法掌握基本技能。
通過這次的學(xué)習(xí)，它豐富了我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法，給我的工作帶來了很大的啟發(fā)和幫助。在今后的工作里要不斷去學(xué)習(xí)、去觀摩、去實(shí)踐，這樣才能幫助我更好地完成以后的教學(xué)工作。情況下，我開始了家訪工作。初次家訪我了解到他的家庭狀況，父母關(guān)系惡劣，他的母親一人在家，他的父親在外打工從不照顧家，母親一人靠打臨工掙錢，生活比較困難。家庭不幸，造成學(xué)生心理很大的壓力和痛苦，他不能享受到一個(gè)正常家庭的溫暖。他走到今天這個(gè)地步，也不能全怪他，家人和老師是有責(zé)任的。從此以后我更加主動(dòng)的關(guān)心他，加強(qiáng)了對他的工作。以后的次次家訪使我對他有了更多的了解，發(fā)現(xiàn)他身上存在一般同學(xué)不具有的優(yōu)點(diǎn)，能吃苦，生活自理能力強(qiáng)，重感情。有一次家訪，我同他談心，肯定了他的優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)也指出了他存在的不足，并給他提出了希望。當(dāng)離開他家時(shí)，他媽媽講了這樣一句話：“你看莫老師對你多好!”這時(shí)，我看見他眼里含滿了淚水。我猛然間感到師生之間的感情距離接近了很多。這次家訪后，他更加愿意接受我對他的教育，從此在他身上發(fā)生了巨大的改變。他在各方面嚴(yán)格要求自己，主動(dòng)關(guān)心班集體。在冬季最寒冷的時(shí)候，他每天早晨最先來到教室，開門開窗，打掃衛(wèi)生，使師生都很感動(dòng)，老師都說他變了。因此，班主任應(yīng)及時(shí)把握時(shí)代的脈搏，了解學(xué)生的心理特點(diǎn)和感情需求，不失時(shí)機(jī)地通過多種渠道進(jìn)行情商教育，培養(yǎng)學(xué)生良好地情感素質(zhì)。
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寫聽課學(xué)習(xí)心得其實(shí)挺講究方法的，特別是對于幼兒園教師來說，這不僅是對自己教學(xué)工作的反思，也是提升教學(xué)能力的好機(jī)會。我覺得剛開始得先把課堂上的細(xì)節(jié)記下來，什么時(shí)候孩子特別認(rèn)真，什么時(shí)候孩子有點(diǎn)走神，老師講到哪句話孩子笑得最開心，這些都要留意。要是光聽不記，過兩天可能就忘光了。不過有時(shí)候忙起來，真容易顧不上記太多東西，這就得靠平時(shí)養(yǎng)成習(xí)慣了。
聽課的時(shí)候還要注意觀察老師的教學(xué)方式，比如她怎么引導(dǎo)孩子回答問題，怎么處理課堂紀(jì)律。有些老師會用游戲的方式讓孩子參與進(jìn)來，這種互動(dòng)就很有意思。當(dāng)然，也不是說非得照搬別人的教學(xué)法，關(guān)鍵是要結(jié)合自己的實(shí)際情況去琢磨，看看哪些地方適合自己班上的小朋友。有時(shí)候我聽課的時(shí)候會忍不住想，要是我站在那講臺上會怎么做，這樣慢慢就能找到屬于自己的路子。
寫心得的時(shí)候千萬別只寫表面的東西，得往深處想一想。比如，為什么這個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)得這么成功？是因?yàn)榄h(huán)節(jié)緊湊嗎？還是因?yàn)槔蠋熖崆白隽顺浞譁?zhǔn)備？這些問題要想明白，才能寫出點(diǎn)干貨。不過有時(shí)候?qū)懼鴮懼?，思路就亂了，一會兒想到這個(gè)，一會兒想到那個(gè)，結(jié)果寫出來的內(nèi)容就顯得雜亂無章。遇到這種情況，最好的辦法就是先理清頭緒，把想到的都列出來，然后再一條條整理清楚。
書寫注意事項(xiàng)：
聽課心得不光是寫給領(lǐng)導(dǎo)看的，更是寫給自己看的。所以寫的時(shí)候不用太拘泥于形式，想到什么就寫什么，只要能幫助自己進(jìn)步就行。有時(shí)候?qū)懼鴮懼?，還會發(fā)現(xiàn)自己以前忽略的一些小問題，比如有時(shí)候自己上課的時(shí)候語氣太嚴(yán)肅，孩子們就不愛說話了。這種體會寫下來，下次就能改正了。不過有時(shí)候?qū)懼鴮懼团茴}了，比如開始寫聽課的感受，后來又扯到別的事情上去，這樣的文章就顯得不夠集中，需要多注意控制范圍。
【第2篇】幼兒園教師聽課心得怎么寫1050字
前一段時(shí)間有幸參加了優(yōu)質(zhì)課評選的聽課活動(dòng),這次聽課中我學(xué)習(xí)到了很多.參賽的老師們都非常的優(yōu)秀,是各幼兒園推薦的佼佼者,而她們的表現(xiàn)確實(shí)不同凡響,坐在下面聽課是一種享受,也是一次很好的學(xué)習(xí)機(jī)會.通過聽課,我覺得自己學(xué)習(xí)的地方還有很多很多,小到教態(tài)、言語、手勢、表情這樣的細(xì)節(jié),大到課程的設(shè)計(jì)、環(huán)節(jié)的銜接、幼兒的引導(dǎo),聽過她們的課使我受益匪淺,深刻的感觸是:充分發(fā)揮了幼兒的主體性作用,讓孩子們在游戲中快樂的學(xué)習(xí),讓游戲貫穿于整個(gè)活動(dòng)過程中.
下面我就聯(lián)系我們的日常教學(xué)談一下我這次聽課的收獲,以及在日常教學(xué)中值得借鑒的地方:“同課異構(gòu)”的教研方式有特色,每位教師的教學(xué)方法、構(gòu)思等都各有特色,有不同的風(fēng)格,為孩子們營造了輕松快樂的學(xué)習(xí)氛圍,可以說是亮點(diǎn)閃閃,盡管短短的學(xué)習(xí),卻使我大開眼界,收益多多.這次聽課的內(nèi)容是中班的計(jì)算活動(dòng)《小動(dòng)物搬家》,在教學(xué)活動(dòng)中,教師無論是教學(xué)手段的運(yùn)用還是教學(xué)過程的組織,無不體現(xiàn)出教師靈動(dòng)的智慧,使孩子們在快樂的游戲中、豐富的材料中、智慧的互動(dòng)中,調(diào)動(dòng)了幼兒參與活動(dòng)的積極性
教師充分利用一棟樓房的模型,讓孩子觀察操作反復(fù)進(jìn)行,教師講解清楚步驟層次分明,發(fā)揮了教師在學(xué)習(xí)過程中的引領(lǐng)作用,活動(dòng)過程中能夠考慮孩子的個(gè)體差異,能夠依據(jù)孩子的不同水平提高不同的操作材料,孩子能選擇是以自己的操作材料,為每個(gè)孩子的發(fā)展提供了平臺,使孩子能夠獲得成功.
第二位教師還是利用這棟樓房的模型,而這位教師上來就是用教師自己的真實(shí)照片引導(dǎo)幼兒觀察樓房第幾層第幾間,找到了就把自己的照片貼上去,非常貼近幼兒的生活,幼兒學(xué)習(xí)起來很輕松很快樂.活動(dòng)結(jié)束教師為幼兒提供的驗(yàn)證貼進(jìn)一步激發(fā)了孩子的興趣,使孩子的知識技能進(jìn)一步得到提升.還有教師的驗(yàn)證貼制作的也非常巧妙,給人耳目一新的感覺.
第三位教師同樣還是利用這棟樓房,巧妙地利用生活中的鑰匙(鑰匙上寫有房間號)打開房門會發(fā)現(xiàn)小驚喜,緊緊抓住了孩子想得到小驚喜的心理,進(jìn)一步激發(fā)了孩子的學(xué)習(xí)欲望.總的來說,這次聽課,值得我們學(xué)習(xí)的地方很多,我就不一一列舉了,我想在我們的日常教學(xué)中也應(yīng)該像這幾位教師學(xué)習(xí),要勤于動(dòng)手動(dòng)腦,多為幼兒準(zhǔn)備充足的教具;認(rèn)真總結(jié)本次活動(dòng)所取得的經(jīng)驗(yàn),以此為契機(jī),并盡量將這次學(xué)到的東西,運(yùn)用于自己以后的教學(xué)時(shí)間工作中,進(jìn)一步提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平,使自己在工作上不斷進(jìn)步!
一天的聽課活動(dòng)讓我受益頗多,感謝領(lǐng)導(dǎo)給我們提供這么好的一個(gè)學(xué)習(xí)機(jī)會.希望在以后的工作中,能有更多的機(jī)會參與到這種學(xué)習(xí)中來,向眾多在教育前線上工作的優(yōu)秀教師們學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),交流心得,努力提高教育質(zhì)量.
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寫聽課心得這個(gè)事，說實(shí)話挺有講究的。像幼兒園教師聽課，這可不是隨便記個(gè)流水賬就行的。聽課的時(shí)候得留心觀察老師怎么跟孩子互動(dòng)，比如眼神交流、表情變化，還有那些教具的使用情況。這都是值得琢磨的地方。
每次聽完課后，心里肯定有些想法，把這些想法寫下來就成心得了。我以前寫的時(shí)候，就喜歡從課堂氛圍入手，看看小朋友是不是都積極參與了。要是發(fā)現(xiàn)某個(gè)環(huán)節(jié)特別吸引人，就可以詳細(xì)描述一下，說說它是怎么做到的。不過有時(shí)候會忘記把具體細(xì)節(jié)寫全，只顧著夸效果好，結(jié)果回頭一看，忘了講關(guān)鍵步驟。
寫的時(shí)候，最好能結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。比如你覺得某個(gè)方法不錯(cuò)，就想想能不能用到自己的課堂上去。不過有時(shí)候?qū)懼鴮懼团茴}了，把注意力放到別的地方去了，最后又不得不回過頭來補(bǔ)充遺漏的部分。這種事經(jīng)常發(fā)生，特別是當(dāng)你越寫越多的時(shí)候。
聽課心得里最好加上一些專業(yè)術(shù)語，這樣顯得更正式些。像什么“啟發(fā)式教學(xué)”、“情景創(chuàng)設(shè)”之類的詞兒，偶爾穿插一下，能讓文章看起來更有深度。當(dāng)然，有時(shí)候可能會搞混這些術(shù)語的具體含義，結(jié)果用錯(cuò)了地方，但這不是大問題，只要意思大致對就行。
書寫注意事項(xiàng)：
聽課的時(shí)候要多留意老師的語言表達(dá)。一個(gè)優(yōu)秀的老師，說話總是很講究的，不會啰嗦也不會含糊不清。如果聽到特別好的一句話，不妨直接抄下來，以后自己講課也能借鑒。不過有時(shí)會因?yàn)橛浌P記太著急，把重要的句子漏掉了，后來才發(fā)現(xiàn)后悔莫及。
其實(shí)寫聽課心得就是不斷反思的過程。通過別人的課來改進(jìn)自己的教學(xué)，這才是真正的目的。所以別太糾結(jié)格式什么的，想說什么就寫什么，只要真實(shí)記錄下自己的感受就好。當(dāng)然，有時(shí)候?qū)懼鴮懼陀X得自己寫得不夠好，甚至懷疑是不是應(yīng)該重寫一遍，但其實(shí)不用太緊張，畢竟每個(gè)人都有進(jìn)步的空間嘛。
【第3篇】幼兒園教師聽課評課活動(dòng)心得體會怎么寫1300字
幼兒園教師聽課評課活動(dòng)心得體會
幼兒園教師聽課評課心得體會
幼兒園教師的聽課、評課活動(dòng)從不同的課型角度展示了在新綱要的引領(lǐng)下，老師們教學(xué)觀念的更新，素質(zhì)的提升，以及以幼兒為主，把時(shí)間留給孩子，深挖教材，明確目標(biāo)的體現(xiàn)。
經(jīng)驗(yàn)豐富的骨干教師基本功素質(zhì)經(jīng)得起考驗(yàn)，也是對教師課堂駕御能力的考驗(yàn)及心理素質(zhì)的考驗(yàn)，與其說坐在下面聽課，其實(shí)是在欣賞，以敬佩的姿態(tài)去聆聽、去學(xué)習(xí)。
一次聽觀摩課是我園周曉老師上的《有趣的按摩》，經(jīng)驗(yàn)豐富的周老師，語言極富感染力，能根據(jù)活動(dòng)需要很快地把孩子帶入情境，她的體態(tài)語言很生動(dòng)，雖然有點(diǎn)夸張，但她的每一個(gè)眼神，每一個(gè)手勢，每一個(gè)動(dòng)作，都讓孩子們深受感染?；顒?dòng)中，所有在坐的老師聽得津津有味，孩子們更是興趣盎然。小手一次次舉起，小口一次次打開，有時(shí)為了搶答問題高高站起，課堂是孩子的，她們特別喜歡且興趣濃厚。她甜美的聲音，自然大方的教態(tài)，抓住孩子的心，用孩子喜歡的游戲教學(xué)法，融入孩子們當(dāng)中，與孩子們一起表演，整個(gè)活動(dòng)有規(guī)則，但不約束，活而不亂，調(diào)動(dòng)起孩子學(xué)習(xí)的興趣。這些都是我們非常熟悉的課堂教學(xué)，也是我們每天在課堂上需要做的事情，這樣的環(huán)節(jié)聽起來更覺親切，更有收獲。周老師的課使我體會到以下幾點(diǎn)：
1、轉(zhuǎn)變教育觀念，落實(shí)綱要精神。
《綱要》中明確指出：教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。建立良好的師生、同伴關(guān)系，讓幼兒在集體生活中感到溫暖，有安全感、信賴感。在傳統(tǒng)觀念上，我們習(xí)慣與整齊劃一，因?yàn)檫@樣便于管理。在很長時(shí)間內(nèi)幼兒園的教育方式是以教師講解為主，教師總會要求小朋友“手背在背后，坐好不準(zhǔn)動(dòng)”，“小朋友跟我讀”然后就一遍一遍的重復(fù)。還有上美術(shù)課的時(shí)候教師會在黑板上畫一副示范畫，評價(jià)是以畫得像不像為標(biāo)準(zhǔn)，這是一般教師常范的弊端，但這種教育方式對于幼兒的身心發(fā)展造成了限制和束縛。隨著創(chuàng)新教學(xué)的不斷深入，幼兒園逐步屏棄了這種刻板的、不適應(yīng)幼兒身心發(fā)展需要的教學(xué)方式，開始采用靈活多樣的教學(xué)方式，允許幼兒自由自主地選擇活動(dòng)的內(nèi)容和活動(dòng)的方式，允許自由選擇伙伴，允許有自己的見解，賞識每一個(gè)幼兒，盡量發(fā)現(xiàn)幼兒的閃光點(diǎn)并加以鼓勵(lì)，引導(dǎo)幼兒探索和創(chuàng)新。尤其是我園引進(jìn)了多媒體教育手段，使我園的課堂教學(xué)更加生動(dòng)活潑。在傳統(tǒng)的觀念中，老師是權(quán)威的化身，老師總是對的。要求教師“蹲下來與幼兒說話”，轉(zhuǎn)變自己的幼兒觀和師幼觀，把幼兒當(dāng)成真正具有自己的思想和見解的人，尊重幼兒的觀念和選擇。建構(gòu)積極的師幼互動(dòng)，真正實(shí)現(xiàn)教師與幼兒人格上的平等，成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。
2、教學(xué)設(shè)計(jì)有創(chuàng)意。
每一節(jié)課教師都經(jīng)過精心的研究、每一個(gè)環(huán)節(jié)也都經(jīng)過認(rèn)真的考慮，什么地方該說什么？該提問那些問題，這些每一位老師都應(yīng)做到心中有數(shù)。
3、教具的準(zhǔn)備恰到好處：
一堂課的成功與否，教具準(zhǔn)備非常關(guān)鍵，如果你準(zhǔn)備的教具，孩子感興趣，愿意去了解它，認(rèn)識它，那么你這節(jié)課就成功了一半。
以上是個(gè)人的一點(diǎn)粗淺體會，但我在以后的工作中，要向周老師這樣的骨干教師多多請教、不恥下問，課后及時(shí)反思總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，更要刻苦鉆研教材，不斷學(xué)習(xí)提高自身素質(zhì)。
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幼兒園教師聽課評課活動(dòng)心得體會怎么寫
最近參加了一次聽課評課活動(dòng)，感覺收獲挺多。這事讓我想起以前聽公開課的時(shí)候，總覺得臺上老師講得挺好，但輪到自己上課就有點(diǎn)蒙圈了。這次活動(dòng)不一樣，大家一塊兒聽、一塊兒評，有經(jīng)驗(yàn)的同事還給我提了不少建議。
剛開始我覺得評課挺難的，畢竟每個(gè)老師的教學(xué)方法都不一樣。我觀察到有的老師課堂氣氛很活躍，學(xué)生回答問題也很積極，但也有老師講課節(jié)奏偏快，學(xué)生跟不上。后來想想，其實(shí)這跟每個(gè)班的情況有關(guān)。有的班級紀(jì)律好，學(xué)生基礎(chǔ)也不錯(cuò)，老師就可以多講點(diǎn)難點(diǎn)；要是學(xué)生底子薄，那還是得從基礎(chǔ)抓起。
記得有一次聽一位年輕老師上課，她準(zhǔn)備得很充分，課件做得特別漂亮。但可能是緊張，她在講解環(huán)節(jié)顯得有些啰嗦，時(shí)間控制得不太好。我當(dāng)時(shí)就在想，要是我能提前提醒她一下就好了。后來活動(dòng)結(jié)束，我特意找她聊了聊，她也承認(rèn)確實(shí)存在這個(gè)問題，說以后會多練習(xí)一下如何分配時(shí)間。
說到聽課評課，我覺得最重要的是要學(xué)會換位思考。有時(shí)候我們看到別的老師講課覺得有問題，可能是因?yàn)槲覀兊囊暯怯邢?。比如我之前就覺得某個(gè)老師提問的方式不太合適，但后來仔細(xì)一想，他可能是想通過這種方式引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考。所以評課的時(shí)候，不能光看表面現(xiàn)象，還得結(jié)合實(shí)際情況分析。
書寫注意事項(xiàng)：
我覺得聽課的時(shí)候不僅要關(guān)注老師的教學(xué)方法，還要留意學(xué)生的反應(yīng)。有一次聽一位老教師上課，我發(fā)現(xiàn)她雖然講得不快，但學(xué)生注意力一直很集中。課后交流才知道，原來她平時(shí)很注重培養(yǎng)學(xué)生的聽課習(xí)慣，比如要求學(xué)生邊聽邊記筆記，遇到不懂的地方隨時(shí)舉手問。這個(gè)細(xì)節(jié)提醒了我，教學(xué)不僅僅是傳授知識，還需要關(guān)注學(xué)生的參與度。
其實(shí)每次聽課對我來說都是一次學(xué)習(xí)的機(jī)會。通過觀察別人怎么上課，我也慢慢發(fā)現(xiàn)自己的一些不足。比如有時(shí)候備課時(shí)總覺得內(nèi)容夠用了，結(jié)果真正講起來才發(fā)現(xiàn)還有很多地方可以補(bǔ)充。還有就是課堂管理這塊，有時(shí)候?qū)W生一亂，我就慌了神，這顯然是需要改進(jìn)的地方。
【第4篇】幼兒園教師外出聽課個(gè)人心得體會怎么寫怎么寫1300字
前一段時(shí)間有幸參加了山東省優(yōu)質(zhì)課評選的聽課活動(dòng)，這次聽課中我學(xué)習(xí)到了很多。參賽的老師們都十分的優(yōu)秀，充分發(fā)揮了幼兒的主體性作用，讓孩子們在游戲中快樂的學(xué)習(xí)，讓游戲貫穿于整個(gè)活動(dòng)過程中。下面我就聯(lián)系我們的日常教學(xué)談一下我這次聽課的收獲，以及在日常教學(xué)中值得借鑒的地方：
一、教具簡潔，充分發(fā)揮教具的作用
以前上公開課的時(shí)候我經(jīng)常會準(zhǔn)備比較花俏的教具，以此來吸引幼兒的注意力，相信很多老師們也都走入過這個(gè)誤區(qū)。但是看到小班體育課《小布墊》這節(jié)課的時(shí)候我感覺眼前一亮。這節(jié)課的執(zhí)教老師從頭到尾就是利用一個(gè)小小的布墊與孩子們游戲。比如讓孩子們捏小布墊，把小布墊捏成各種形狀，并且利用捏成的物品玩耍，既激發(fā)了孩子們對小布墊的興趣又鍛煉了孩子們的小手肌肉;讓孩子們坐在小布墊上移動(dòng)鍛煉孩子們的手腳協(xié)調(diào)潛力;讓孩子們利用小布墊做成荷葉，在荷葉上跳躍鍛煉了孩子們的跳躍潛力等等。整節(jié)課，孩子們在簡單的音樂下一向玩弄著一個(gè)小布墊，玩的既高興，還鍛煉了身體的各個(gè)部位，讓人看著也很舒服。我覺的不管是在日常的教學(xué)中，還是公開課的時(shí)候我們都應(yīng)遵循簡潔這一原則，充分發(fā)揮教具的作用，讓教具真正的在教學(xué)中發(fā)揮作用而不是成為擺設(shè)。
二、精選活動(dòng)課題，讓教育與社會掛鉤
在聽課的時(shí)候有兩節(jié)課的比較很強(qiáng)烈，一節(jié)是大班的體育活動(dòng)《抗震救災(zāi)》還有一節(jié)是大班的語言活動(dòng)《狐貍與烏鴉》。在抗震救災(zāi)這節(jié)課上，老師與玉樹地震聯(lián)系，讓孩子們?yōu)闉?zāi)區(qū)的小朋友們運(yùn)送物資，透過不斷增高的木塊，來鍛煉孩子的跳躍潛力。因?yàn)楹⒆觽儗τ駱涞牡卣鹨延兴私?，所以孩子們在活?dòng)的時(shí)候個(gè)性的勇敢用心，老師也借機(jī)向孩子傳達(dá)了不怕吃苦，愛祖國，愛人民的思想。整節(jié)課上不僅僅孩子們活躍，就連聽課的老師也聽的津津有味?！逗偱c烏鴉》這節(jié)課則選了一個(gè)傳統(tǒng)的語言故事作為主題，由于孩子們對這個(gè)故事已經(jīng)耳熟能詳了，上課的時(shí)候孩子們已經(jīng)缺乏了新奇的想象力，故事發(fā)生的似乎理所當(dāng)然。針對這一點(diǎn)老師把大部分的時(shí)間和空間留給了孩子，充分的發(fā)揮和發(fā)展了孩子們的敘述潛力。因此我覺得在我們的日常教學(xué)中，我們也要精選上課資料，讓每節(jié)課都成為孩子們發(fā)現(xiàn)新新世界的窗口，每節(jié)課都讓孩子們興趣盎然的進(jìn)行。
二、把時(shí)間空間充分的留給孩子，給孩子犯錯(cuò)的機(jī)會
在這一天的聽課中，我充分的感受到了孩子們擁有的自由，孩子們在上課的時(shí)候能暢所欲言，充分的發(fā)揮自己的想象潛力和動(dòng)手潛力。在《生蛋與熟蛋》這節(jié)課上，老師發(fā)給孩子們每人一個(gè)生蛋熟蛋，讓他們自己做試驗(yàn)，雖然到最后孩子們的試驗(yàn)結(jié)果是錯(cuò)誤的，但是，經(jīng)過老師的糾正以后相信他們必須會對正確的結(jié)果更加記憶深刻。有了這樣的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，孩子們也會對自己充滿信心，動(dòng)手潛力就是這樣培養(yǎng)起來的。在《運(yùn)動(dòng)計(jì)劃》這節(jié)課上，老師與孩子們一齊制定運(yùn)動(dòng)計(jì)劃，在老師的提示下，計(jì)劃表中所有的資料都是孩子們自己的創(chuàng)意，包括幾怎樣表示，包括什么運(yùn)動(dòng)，用什么來表示的，這些都是孩子們自己的創(chuàng)意，孩子們?yōu)樽约耗軌蚪o自己設(shè)計(jì)出運(yùn)動(dòng)機(jī)會而驕傲，要是把這份運(yùn)動(dòng)計(jì)劃貼在自己的班級中，孩子們還會不遵循、不熱愛運(yùn)動(dòng)嗎?
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幼兒園教師外出聽課個(gè)人心得體會怎么寫
前幾天我跟著學(xué)校安排去外地參加了一次聽課活動(dòng)，回來后領(lǐng)導(dǎo)讓我寫個(gè)心得，這事還真讓我有點(diǎn)犯愁。畢竟聽課的時(shí)候只顧著記筆記了，現(xiàn)在想整理成文字，感覺挺費(fèi)勁的。
剛開始我就想著直接把課堂實(shí)錄抄下來算了，后來想想這樣不行，得結(jié)合自己的感受才行。于是就先從頭到尾回顧了一下整個(gè)聽課過程，把印象比較深的地方挑出來，比如那位老師的開場白特別吸引人，還有她提問的方式也很獨(dú)特。不過當(dāng)時(shí)聽課的時(shí)候沒太在意，現(xiàn)在寫起來才發(fā)現(xiàn)好多細(xì)節(jié)都忘了，只能憑記憶補(bǔ)全。
寫心得的時(shí)候我也沒打算寫得太正式，就想著用平常聊天的語氣，把心里的感受說出來就行。比如說那位老師的課讓我覺得很有啟發(fā)，我就直接寫“她的教學(xué)方法確實(shí)不錯(cuò)，我以后上課也可以試試”。這樣的表達(dá)方式比較隨意，但我覺得更容易讓人接受。
說到心得體會，其實(shí)最重要的是把自己學(xué)到的東西轉(zhuǎn)化為行動(dòng)。比如那位老師在課堂上用了不少互動(dòng)環(huán)節(jié)，我就琢磨著能不能在自己的課堂上也加入一些類似的活動(dòng)。當(dāng)然，也不能完全照搬，得結(jié)合自己班上的實(shí)際情況調(diào)整一下。
寫心得的時(shí)候我也沒特意追求文采，就是想到哪兒寫到哪兒。有時(shí)候?qū)懼鴮懼蝗幻俺鲆粋€(gè)想法，就趕緊記下來，生怕一會兒給忘了。不過這樣一來，文章就顯得有些松散，前后不太連貫。比如前面還在講那位老師的教學(xué)設(shè)計(jì)，后面又扯到了自己班上的情況，中間缺少過渡。
寫心得的時(shí)候我也沒太注意字?jǐn)?shù)，反正想到什么就寫什么。結(jié)果寫完一看，發(fā)現(xiàn)有的地方啰嗦了，有的地方又說得太簡略。比如說那位老師在課前做了很多準(zhǔn)備，我就寫了好幾行，而自己從中得到的啟示卻寥寥幾句帶過，顯得很不平衡。
寫心得的時(shí)候我還遇到一個(gè)問題，就是不知道該怎么開頭。后來我想了個(gè)辦法，干脆開門見山，直接說自己為什么去聽課，然后馬上切入正題。這樣雖然看起來有點(diǎn)突兀，但至少能快速進(jìn)入狀態(tài)。
【第5篇】幼兒園教師聽課心得體會精選范文怎么寫1950字
10月30日上午9點(diǎn)我參加了大一班的公開課，這是自孩子升班后第一次公開課。姑娘頭天晚上就跟我說：“明天爸爸媽媽要來看我們表演，我要好好表現(xiàn)，媽媽你一定要來看。”孩子很期待我更期待，甚至有些緊張，不知是因?yàn)楣媚镞€是自己的原因，直到現(xiàn)在我想起上午公開課的情景都還在激動(dòng)。
第一項(xiàng)：奧爾夫音樂課---鐘表店
今天的公開課是在科技館里進(jìn)行的，一走進(jìn)教室就覺得很溫暖，裝修得真是很不錯(cuò)，算得上是寬敞又明亮。孩子們?nèi)雸鰰r(shí)聽到王老師在說：“今天我要帶你們?nèi)€(gè)好玩的地方，我們要去過草地、越高山、趟河流好不好?”孩子們大聲的回答：“好”，只聽音樂響起，王老師帶領(lǐng)孩子們排著一字長隊(duì)走出來，做著過草地、越高山、趟小河的各種動(dòng)作，孩子們做得很開心，我看得很高興。熱身運(yùn)動(dòng)過后孩子們落座，開始進(jìn)行公開課的內(nèi)容：奧爾夫音樂課---鐘表店。鐘表店的掛圖總共有四幅畫面，有鬧鐘、座鐘、擺鐘，配合著音樂感受不同鐘表的節(jié)奏和聲音。王老師講得非常形象、生動(dòng)，孩子們也能很好的互動(dòng)，還有用不同的樂器配合著音樂讓孩子們打出節(jié)奏，真是很好聽。最后帶領(lǐng)孩子們結(jié)合著鐘表的音樂做互動(dòng)游戲，孩子們玩得很開心，就連我都覺得有趣，也想上去跟孩子們一起玩了。王老師的這堂課上得真是成功，讓我知道了雪寶兒為什么總說“王老師講故事特別有意思”了，我想這樣的教學(xué)沒有哪個(gè)孩子會不喜歡，就連我這個(gè)家長都覺得太好玩了，當(dāng)個(gè)孩子真是好呀!讓我看到了孩子的天真無邪，看到了童真，感覺自己都年輕了好幾歲。
第二項(xiàng)：升旗儀式、做操
公開課結(jié)束后孩子們回到教室喝水之后就來到操場進(jìn)行升旗儀式和做操。本周的升旗儀式是由大一班的孩子們進(jìn)行的。主持人由兩個(gè)小朋友和張老師組成的，本班的全體小朋友站在旗桿的一側(cè)，隨著主持人宣布升旗儀式開始后，先是護(hù)旗隊(duì)進(jìn)場;然后國歌響起，中、大班全體小朋友高聲唱起國歌;之后大一班的小朋友在張老師的帶領(lǐng)下唱起了“我的中國心”而且還有手語配合。這是我第一次看到姑娘帶著動(dòng)作完整的唱下這首歌，真是棒!當(dāng)時(shí)我那個(gè)激動(dòng)呀，真是后悔沒有帶攝像機(jī)來拍下這一段。這種形式真是很好，即學(xué)唱了歌曲又進(jìn)行了愛國主義教育，一舉兩得。結(jié)束語是全體大一班的小朋友一起說的，讓孩子能夠體會到集體的榮譽(yù)感和自豪感!
升旗儀式結(jié)束后孩子們開始做操，總共做了三個(gè)操都是這學(xué)期新學(xué)的，每個(gè)孩子跳得都非常好。我很喜歡這三個(gè)操的歌曲和動(dòng)作，有靜有動(dòng)有模仿。孩子們做完操后旁邊的一位好像是生活園長就問我怎么樣，我說：“太好了，這三個(gè)操我是第一次見到，真是不錯(cuò)!”這位園長說這是老師們一個(gè)月來的成果，老師們辛苦了，孩子們更棒!
第三項(xiàng)、家長會
這學(xué)期開學(xué)來的第一次家長會，也是跟王老師第一次交流的機(jī)會。聽到王老師講了這兩個(gè)月來孩子們的進(jìn)步和教學(xué)計(jì)劃，我對孩子的發(fā)展都信心百倍。尤其是王老師講到的三個(gè)觀念：時(shí)間觀念、責(zé)任觀念、任務(wù)觀念，這三個(gè)觀念對孩子培養(yǎng)至關(guān)重要。說實(shí)在話，這些我都沒有那么用心的去看待過，特別是時(shí)間觀念雪寶兒同學(xué)就特別差，早上不愛起床、做事拖拉，這是我特別頭疼的，當(dāng)然我也有責(zé)任。不過她到這個(gè)班后進(jìn)步了不少，雖然有時(shí)也會賴床但自己知道要去操場不能太晚，對她來說每天早一點(diǎn)能到操場做操了也是個(gè)進(jìn)步，尤其是當(dāng)值日生的那天叫起床會特別痛快，因?yàn)樗f要更早的到幼兒園。而且王老師讓孩子們輪流當(dāng)值日生、班長、營養(yǎng)師，每個(gè)月還有全勤寶寶的評比，這些方法真是非常好，讓孩子有了責(zé)任感、榮譽(yù)感，也鍛煉孩子的能力。
第四項(xiàng)、午餐
11：20孩子們從操場回來準(zhǔn)備吃午餐了，每個(gè)孩子都很有規(guī)矩，洗手、拿飯、坐在自己的位置輕輕的吃飯，沒有說話的聲音，一切都在有條不紊的進(jìn)行著。孩子們在輕柔的音樂聲中吃著香香的飯，這種場面讓你不忍心去打擾，使我的心都跟著安靜下來。
王老師這種把音樂帶到生活中的方式我非常贊成，音樂可以很好的熏陶人的情商，孩子們在不同的音樂中做著不同的事情，有助于提高孩子的專注力，而且每天的心情都會不錯(cuò)。我還喜歡教室里的布置，每個(gè)角落我都拍下了照片，尤其是那個(gè)工程部，都是用積木和廢舊用品搭建起來的。還有一些手工作品基本都是利用廢舊用品制作的，很好的鍛煉了孩子的動(dòng)手能力。不同的環(huán)境真的可以鍛煉不同類型的孩子，我相信在大一班這個(gè)大集體中，有您們幾位優(yōu)秀老師的引導(dǎo)，我會看到不一樣的孩子。
大一班的老師們都親切的稱呼班里的每個(gè)孩子兒子、女兒，我聽著心里都暖暖的，老師如果能把學(xué)生當(dāng)做自己的孩子一樣看待，怎著讓孩子不親近?今天的公開課我真是沒有白來，不僅讓我看到了幼兒園環(huán)境的變化、教室的變化、孩子的變化，同時(shí)也感受到了老師們的辛苦和不易。
我要真心的感謝大一班的王老師、張老師、陳老師，是您們的辛苦付出讓我看到了孩子的進(jìn)步，是您們對孩子付出的愛讓孩子們能夠健康快樂的成長!
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聽課是提升教學(xué)能力的重要途徑，特別是對于幼兒園老師來說，每次聽課都能學(xué)到新東西。記得有一次去聽一位資深老師的課，那節(jié)課讓我印象特別深。她用了很多兒歌來引導(dǎo)小朋友認(rèn)識顏色，這種方法很有趣，孩子們學(xué)得特別開心。我當(dāng)時(shí)就在想，如果能像她那樣，把課堂變得生動(dòng)活潑，肯定能讓孩子們更喜歡上幼兒園。
后來我也試著模仿那位老師的教學(xué)方法，把一些枯燥的知識點(diǎn)編成兒歌。剛開始并不順利，有時(shí)候自己編的歌詞不太押韻，孩子們聽了沒什么反應(yīng)。后來慢慢摸索出竅門，就是要把兒歌和孩子們的生活經(jīng)驗(yàn)結(jié)合起來，這樣他們更容易接受。比如教數(shù)字的時(shí)候，就編成“一二三，爬山坡”的形式，孩子們邊唱邊做動(dòng)作，很快就記住了。
還有一次聽課的經(jīng)歷也很有意思。那次聽的是一個(gè)年輕老師上的手工課，她準(zhǔn)備了好多材料，讓孩子們動(dòng)手制作小動(dòng)物。我注意到她特別注重細(xì)節(jié)，比如給每個(gè)孩子發(fā)材料前都會檢查一遍，確保沒有尖銳的東西。這一點(diǎn)提醒了我，平時(shí)上課也要更加細(xì)心，畢竟安全第一嘛。不過有時(shí)候自己備課的時(shí)候還是會忘記檢查這些小環(huán)節(jié)，導(dǎo)致課上出現(xiàn)了點(diǎn)小狀況，好在及時(shí)調(diào)整了。
其實(shí)聽課的時(shí)候，除了觀察老師的教學(xué)方式，還可以留意課堂管理的小技巧。比如，那位手工課的老師在孩子們注意力開始分散的時(shí)候，會突然提高音量說個(gè)笑話，一下子就把大家的注意力拉回來了。這招挺管用的，我在自己的課堂上也試過，效果還不錯(cuò)。當(dāng)然，也不是每次都靈驗(yàn)，有時(shí)候孩子們笑完又跑神了，這時(shí)候就需要換個(gè)辦法了。
書寫注意事項(xiàng)：
聽課的時(shí)候最好帶上個(gè)小本子，隨時(shí)記錄下覺得值得借鑒的地方。有時(shí)候課堂上靈感一閃而過，如果不趕緊記下來，很快就會忘掉。不過有時(shí)候忙起來也會忘記帶本子，只能靠手機(jī)拍照記錄，但照片里的筆記有時(shí)候看不清楚，還得重新整理，費(fèi)時(shí)又費(fèi)力。
【第6篇】幼兒園教師如何聽課評課心得怎么寫1800字
一、聽課前應(yīng)準(zhǔn)備什么
盲目性是效率的大敵，聽課也是如此，教師盲目進(jìn)行聽課與有所準(zhǔn)備去聽課，效果大不一樣，那么，聽課前應(yīng)做好如下準(zhǔn)備工作。
(1)熟悉教材，了解這節(jié)課編者的意圖，弄清新舊知識的內(nèi)在聯(lián)系，熟知教學(xué)內(nèi)容的重難點(diǎn)。
(2)明確這節(jié)課教學(xué)的三維目標(biāo)，聽課時(shí)只有明確了教學(xué)目標(biāo)，才能看出教師教學(xué)的完成情況。
(3)針對這節(jié)課在頭腦中設(shè)計(jì)出課堂教學(xué)初步方案。粗線條地勾勒出大體的教學(xué)框架，為評課提供一個(gè)參照體系。
(4)聽課前要回憶自己是否教過這節(jié)課內(nèi)容，有什么困惑與問題。再回憶是否聽過這節(jié)課。
二、聽課時(shí)應(yīng)記錄什么
聽課記錄是重要的教學(xué)研討資料，是教學(xué)指導(dǎo)與評價(jià)的依據(jù)，它應(yīng)該反映課堂教學(xué)的原貌，使聽課者依據(jù)聽課記錄，通過合理想像與彌補(bǔ)，在頭腦中再現(xiàn)教學(xué)實(shí)況。應(yīng)關(guān)注如下幾個(gè)方面：
(一)要關(guān)注教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)。
即情境創(chuàng)設(shè)→新課的導(dǎo)入→新知識的探究→新知識的鞏固、應(yīng)用與拓展等。能夠做到隨機(jī)應(yīng)變，靈活調(diào)整，調(diào)控課堂，達(dá)到激活課堂的目的。各環(huán)節(jié)如何控制時(shí)間，完成每一環(huán)節(jié)的過程和過渡的情況;聽課時(shí)還要注意思考，教師為什么這樣安排課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，大的環(huán)節(jié)內(nèi)又是如何安排小的環(huán)節(jié)，怎樣使課堂結(jié)構(gòu)符合本節(jié)課的教學(xué)目的、教材特點(diǎn)和幼兒實(shí)際的，各個(gè)步驟或環(huán)節(jié)之間怎樣安排是否有條不紊?一環(huán)緊扣一環(huán)的，什么時(shí)候教師引導(dǎo)，什么時(shí)候幼兒自主探究，什么時(shí)候幼兒合作交流，什么時(shí)候幼兒練習(xí)展示，什么時(shí)候反饋評議，什么時(shí)候質(zhì)疑討論，什么時(shí)候歸納小結(jié)，是否做到合理安排、科學(xué)調(diào)配，充分發(fā)揮每一分鐘時(shí)間的效能。
(二)要關(guān)注重點(diǎn)突出難點(diǎn)突破。
聽課時(shí)要關(guān)注教師是怎樣充分、靈活、簡便、有效地運(yùn)用幼兒已有的知識再現(xiàn)縱橫聯(lián)系。是否采用舉例說明，引導(dǎo)比較、直觀演示等手段。如何運(yùn)用比較、分析、綜合等邏輯思維方式幫助幼兒突破重點(diǎn)難點(diǎn)，理解掌握新知識。解決問題要關(guān)注如何將書本知識轉(zhuǎn)化為幼兒的精神財(cái)富。如何組織幼兒自主探究，親身體驗(yàn)，學(xué)會新知識。這更要求我們青年教師必須認(rèn)真細(xì)心揣摩。
(三)要關(guān)注教學(xué)方法與學(xué)習(xí)方法。
聽課時(shí)要關(guān)注教師是怎樣在教學(xué)過程中與幼兒積極互動(dòng)、共同發(fā)展。從教師的'教'為中心，向以幼兒的'學(xué)'為中心轉(zhuǎn)移，怎樣處理好傳授知識與培養(yǎng)能力之間的關(guān)系。如何創(chuàng)設(shè)幼兒主動(dòng)參與的教學(xué)環(huán)境，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)能力。
(四)要關(guān)注輔助手段的應(yīng)用。
聽課時(shí)，還要認(rèn)真琢磨教師如何把信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合，充分發(fā)揮信息技術(shù)的作用，為幼兒的學(xué)習(xí)提供豐富多彩的教學(xué)情境，從而激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，提高課堂教學(xué)實(shí)效。
(五)要關(guān)注練習(xí)設(shè)計(jì)與知識拓展。
練習(xí)設(shè)計(jì)是否做到有針對性、層次性、拓展性，達(dá)到鞏固新知識，培養(yǎng)能力的目的。同時(shí)，要關(guān)注練習(xí)形式是否多樣，是否應(yīng)用所學(xué)知識解決日常生活實(shí)際問題，提高幼兒解決實(shí)際問題的能力。
另外：課堂教學(xué)過程隨著時(shí)間的流動(dòng)而進(jìn)展。
在一節(jié)課中，過去的不可能再'回放';有些細(xì)節(jié)轉(zhuǎn)瞬即逝，忽略某些細(xì)節(jié)，感知就會出現(xiàn)斷裂，影響對整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的整體認(rèn)知。因此，聽課時(shí)要全身心地投入，積極思維，認(rèn)真分析。
應(yīng)從三個(gè)角色介入：
即一要進(jìn)入'教師'的角色。要設(shè)身處地地思考，如果自己來上這節(jié)課，該怎樣上。將執(zhí)教者的教法與自已的構(gòu)思進(jìn)行比較，這樣即可以避免以局外人的身份去挑剔，看不到長處，不理解執(zhí)教者的良苦用心;又可以避免無原則的同情理解，看不到不足與缺點(diǎn)。二要進(jìn)入'幼兒'的角色。要使自己處于'學(xué)'的情境中，從幼兒的角度去反思教師怎樣教或怎樣處理教學(xué)內(nèi)容、怎樣引導(dǎo)、如何組織，幼兒才能聽得懂、能探究、能應(yīng)用、會掌握。三要進(jìn)入'學(xué)習(xí)'的角色。在聽課中更多地去發(fā)現(xiàn)教者的長處，發(fā)現(xiàn)課堂教學(xué)的閃光點(diǎn)，以及對自己有啟迪的東西，做到取長補(bǔ)短，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平。
三、聽課后應(yīng)做些什么
(1)整理好聽課記錄。
記錄聽課內(nèi)容，按先后程序提綱挈領(lǐng)地記錄下來。記錄時(shí)間分配，即各環(huán)節(jié)所用時(shí)間，教師教用的時(shí)間，幼兒學(xué)用的時(shí)間。記錄教法學(xué)法的選擇與應(yīng)用，記錄情境創(chuàng)設(shè)、過渡的語言、引導(dǎo)的技巧、激勵(lì)的方法、組織活動(dòng)的方式。記錄教師挖掘與利用課堂生成資源的情況，記錄靈活處理偶發(fā)事件。記錄練習(xí)狀況、練習(xí)內(nèi)容、練習(xí)形式等。
(2)做好課后分析。
聽過一節(jié)課后就應(yīng)及時(shí)進(jìn)行綜合分析，找出這節(jié)特點(diǎn)和閃光處，總結(jié)出一些有規(guī)律性的認(rèn)識。明確對自己有啟迪、能學(xué)會的有哪幾個(gè)方面。并針對這節(jié)課實(shí)際情況，提出一些建議性的意見與合理性的修改建議，與執(zhí)教教師進(jìn)行交流切磋，以達(dá)到互助互學(xué)的目的。
精選用戶撰寫心得94人覺得有幫助
幼兒園教師聽課評課是一項(xiàng)很重要的工作，不僅能讓教師提升自己的教學(xué)能力，還能幫助其他同事改進(jìn)課堂效果。每次聽完課后，記錄下自己的感受和想法特別重要，這能為以后的教學(xué)積累寶貴的經(jīng)驗(yàn)。
記得有一次聽了一位新老師的課，當(dāng)時(shí)她設(shè)計(jì)的游戲環(huán)節(jié)特別吸引小朋友，孩子們都玩得很開心。不過課后我發(fā)現(xiàn)自己在記錄時(shí)忘記寫下具體的細(xì)節(jié)了，只記得大概的情況。后來跟同事聊起這事，她說最好能把關(guān)鍵的地方記下來，比如孩子參與的積極性、老師的引導(dǎo)方式等等。我覺得她說得很有道理，下次再聽課的時(shí)候，我就專門準(zhǔn)備了一個(gè)筆記本，把重要的點(diǎn)都寫下來。
其實(shí)聽課的時(shí)候，不僅要關(guān)注孩子的反應(yīng)，還要留意老師是如何處理突發(fā)狀況的。比如，有個(gè)孩子突然哭鬧起來，這位老師沒有慌張，而是先安撫孩子的情緒，然后再繼續(xù)上課。這樣的處理方法就值得學(xué)習(xí)。不過我當(dāng)時(shí)光顧著觀察，忘了及時(shí)記錄下來，等到第二天想寫心得時(shí)才后悔。
評課的時(shí)候，我覺得最重要的是實(shí)事求是。有時(shí)候聽到別人夸獎(jiǎng)某個(gè)老師的課特別好，自己心里也會覺得開心。但如果只是隨聲附和，沒有真正去分析其中的優(yōu)點(diǎn)，那對提高自己也沒多大幫助。所以每次評課，我都盡量從多個(gè)角度去評價(jià)，既要指出優(yōu)點(diǎn)，也要提出改進(jìn)建議。
書寫注意事項(xiàng)：
聽課評課的時(shí)候，也可以和其他同事交流一下看法。大家在一起討論的時(shí)候，往往會發(fā)現(xiàn)一些平時(shí)忽略的問題。比如有一次我們幾個(gè)老師一起聽課，結(jié)束后大家坐下來聊起來，有人提到某個(gè)環(huán)節(jié)可以換一種方式呈現(xiàn)，這樣可能更有趣味性。這種集體智慧的力量真的很強(qiáng)大。
寫聽課評課心得的時(shí)候，語言要真誠，不要為了應(yīng)付而敷衍了事。有時(shí)候我會先在腦子里過一遍整個(gè)過程，想想哪些地方值得表揚(yáng)，哪些地方需要改進(jìn)。然后按照這個(gè)思路慢慢寫下來，這樣寫出來的文章才會比較真實(shí)，也有助于自己今后的教學(xué)。
【第7篇】幼兒園教師聽課記錄及聽課心得怎么寫1250字
__年__月__日，是一個(gè)特別的日子，因?yàn)檫@天我們教育集團(tuán)宜春校區(qū)的老師們來到了集團(tuán)總部參加為期一個(gè)月的理論與實(shí)踐學(xué)習(xí)。這是一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會，所以大家都很珍惜。
初到學(xué)校，校園內(nèi)優(yōu)美的環(huán)境和人文氣息深深地吸引了我們，老師們的熱情讓我們倍感親切，孩子們的一句句“老師好”讓我們感到做為教師的幸福，體現(xiàn)了集團(tuán)學(xué)校教育的整體素質(zhì)與文化涵養(yǎng)。
一個(gè)星期的理論學(xué)習(xí)讓自己在幼教理論方面又有了一個(gè)提升和警醒。做為一名幼兒教師不僅要有扎實(shí)的專業(yè)知識，還要有創(chuàng)新和探索精神，了解孩子的年齡特點(diǎn)，根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)和思維發(fā)展水平開展各種學(xué)習(xí)和游戲活動(dòng)，給孩子營造一個(gè)輕松和平等的學(xué)習(xí)環(huán)境。其次，老師還要有敬業(yè)和奉獻(xiàn)精神，關(guān)心照顧每一個(gè)孩子的情緒和發(fā)展，對個(gè)別“調(diào)皮”的孩子要采取適當(dāng)?shù)姆椒右砸龑?dǎo)，切不可一味的批評指責(zé)。要相信沒有教不好的孩子，只有老師的教育方法得當(dāng)孩子才會愿意和你做朋友。
讓我印象最深刻的是幼兒園的環(huán)境布置，在看幼兒園的環(huán)境布置時(shí)，它們各有亮點(diǎn)，讓我感覺耳目一新，比如：九里幼兒園和廣電幼兒園給我的印象是最深刻的，教學(xué)樓內(nèi)的走廊和各班級的環(huán)境創(chuàng)設(shè)真是各有千秋，布局有條不紊，有一股濃厚的兒童化氣息。每個(gè)班的班牌設(shè)計(jì)都是比較新穎的，還有各種區(qū)域角，娃娃家、兒童醫(yī)院、兒童超市，這里簡直就是社會生活中的縮影，孩子們在這可以扮演社會中的各種角色，體驗(yàn)其中的樂趣，累積成長經(jīng)驗(yàn)。老師們真的很用心，把我們平時(shí)的一些廢舊物品利用起來，像廢報(bào)紙、雞蛋殼、舊鞋子、毛線等在這里就變成了精美的欣賞品和孩子們喜愛的玩具。從幼兒作品中可以看到他們的主題活動(dòng)的開展，充分利用了空間，便于更換，老師布置的作品幾乎很少，真正讓孩子成為環(huán)境的主人?；顒?dòng)室所有的擺設(shè)從各個(gè)角度考慮都是那么適合孩子，有鍛煉孩子自理能力的值日生，有培養(yǎng)孩子早期閱讀習(xí)慣的圖書角，有供孩子探索和發(fā)現(xiàn)自然的植物角也特別豐富，我們每到一所幼兒園都會感受到每所幼兒園都有一支充滿愛心，朝氣蓬勃的教師隊(duì)伍。
幼兒園的分享閱讀繪本課程教學(xué)也是很值得我們學(xué)習(xí)的，在聽了幾位老師的匯報(bào)課后，發(fā)現(xiàn)孩子們都很喜歡這套繪本，而且很感興趣，也樂意用語言表達(dá)自己在圖畫中捕捉到的信息，孩子們對故事的內(nèi)容記憶也比較深刻。老師引導(dǎo)的也很恰當(dāng)，采用了各式各樣的教學(xué)方法，引導(dǎo)孩子對繪本內(nèi)容的理解，讓孩子養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，如：兩根手指翻一翻，一起翻到第8頁。這讓我想起以前在教學(xué)中的誤區(qū)，只讓孩子拿著繪本單獨(dú)閱讀，老師簡單描述故事的主要內(nèi)容。現(xiàn)在才知道正確的繪本教學(xué)方法，要讓他們體會畫面和文字的聯(lián)系，應(yīng)創(chuàng)設(shè)多種不同的閱讀模式，幫助幼兒成功閱讀、有效閱讀，從閱讀中體驗(yàn)快樂，獲得經(jīng)驗(yàn)。
這次在學(xué)習(xí)過程中讓我取得了很大的收獲，彌補(bǔ)了以前許多的不足，也讓我感受到做為一名幼兒教師的不易，要想做為一名優(yōu)秀的幼兒教師更難。但是我相信只要用心去做好每一件事，用愛去感染每一位孩子，用行動(dòng)去獲得家長的信任，我們的宜春百樹幼教一定會很美好，我們的孩子一定會很快樂，我們的家長一定會很放心，我們的老師一定會很幸福。
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在幼兒園教師的工作中，聽課記錄和聽課心得是很重要的環(huán)節(jié)，這不僅有助于提升個(gè)人教學(xué)能力，還能促進(jìn)團(tuán)隊(duì)間的交流與合作。剛開始寫聽課記錄的時(shí)候，可能會有點(diǎn)不知從何下手的感覺，畢竟課堂上的情況千變?nèi)f化，想把所有細(xì)節(jié)都記下來幾乎是不可能的。
剛開始，可以先從簡單的開始，比如記錄下老師的開場白、引入新課的方式，還有孩子們最初的反應(yīng)。這些信息其實(shí)挺關(guān)鍵的，因?yàn)樗鼈兡芊从吵隼蠋熓侨绾握{(diào)動(dòng)學(xué)生興趣的。不過有時(shí)候會忘記記下一些具體的時(shí)間點(diǎn)，比如某個(gè)活動(dòng)是從幾點(diǎn)幾分開始的，這個(gè)就有點(diǎn)遺憾了，但只要大致記得就行。另外，別忘了留意孩子們的表情變化，他們是不是特別專注，還是顯得有些迷茫，這些都是值得記錄下來的。
聽課心得這部分，可以試著把自己觀察到的情況跟自己的教學(xué)理念結(jié)合起來思考。比如，某位老師用了游戲的方式來講解數(shù)學(xué)概念，你覺得這種方法很好，那么就可以寫下為什么覺得好，是更吸引孩子注意力嗎？還是更容易讓他們理解復(fù)雜的知識點(diǎn)？不過有時(shí)候?qū)懼鴮懼?，可能就會把重點(diǎn)搞混，比如把教學(xué)方法的優(yōu)點(diǎn)寫成了缺點(diǎn)，這就需要多檢查幾遍啦。
寫聽課心得的時(shí)候，還可以加入一點(diǎn)自己的想法，比如說如果換成是我來教的話，會不會有不同的處理方式？當(dāng)然，這樣的對比不是為了批評別人，而是為了讓自己學(xué)到更多東西。偶爾也會遇到那種特別復(fù)雜的情境，比如當(dāng)孩子突然哭鬧起來，老師該怎么應(yīng)對？這時(shí)候就需要結(jié)合當(dāng)時(shí)的氣氛去描述，而不是單純地羅列事實(shí)。
有時(shí)候，聽課筆記里可能會遺漏掉一些重要信息，比如某個(gè)小游戲的具體規(guī)則沒有記全，這可能是當(dāng)時(shí)太專注于觀察師生互動(dòng)了。還有，對于某些專業(yè)術(shù)語，如果不是特別熟悉的話，可能在記錄時(shí)會寫得不太準(zhǔn)確，但這沒關(guān)系，回家后再查一查補(bǔ)充完整就好了。寫心得的時(shí)候，也要注意語言表達(dá)，盡量做到條理清晰，不然寫出來的東西自己看都覺得亂糟糟的。
【第8篇】幼兒園教師聽課評課的心得體會范文怎么寫1300字
幼兒園教師的聽課、評課活動(dòng)從不同的課型角度展示了在新綱要的引領(lǐng)下，老師們教學(xué)觀念的更新，素質(zhì)的提升，以及以幼兒為主，把時(shí)間留給孩子，深挖教材，明確目標(biāo)的體現(xiàn)。
經(jīng)驗(yàn)豐富的骨干教師基本功素質(zhì)經(jīng)得起考驗(yàn)，也是對教師課堂駕御能力的考驗(yàn)及心理素質(zhì)的考驗(yàn)，與其說坐在下面聽課，其實(shí)是在欣賞，以敬佩的姿態(tài)去聆聽、去學(xué)習(xí)。
一次聽觀摩課是我園周曉老師上的《有趣的按摩》，經(jīng)驗(yàn)豐富的周老師，語言極富感染力，能根據(jù)活動(dòng)需要很快地把孩子帶入情境，她的體態(tài)語言很生動(dòng)，雖然有點(diǎn)夸張，但她的每一個(gè)眼神，每一個(gè)手勢，每一個(gè)動(dòng)作，都讓孩子們深受感染。活動(dòng)中，所有在坐的老師聽得津津有味，孩子們更是興趣盎然。小手一次次舉起，小口一次次打開，有時(shí)為了搶答問題高高站起，課堂是孩子的，她們特別喜歡且興趣濃厚。她甜美的聲音，自然大方的教態(tài)，抓住孩子的心，用孩子喜歡的游戲教學(xué)法，融入孩子們當(dāng)中，與孩子們一起表演，整個(gè)活動(dòng)有規(guī)則，但不約束，活而不亂，調(diào)動(dòng)起孩子學(xué)習(xí)的興趣。這些都是我們非常熟悉的課堂教學(xué)，也是我們每天在課堂上需要做的事情，這樣的環(huán)節(jié)聽起來更覺親切，更有收獲。
周老師的課使我體會到以下幾點(diǎn)：
1、轉(zhuǎn)變教育觀念，落實(shí)綱要精神?！毒V要》中明確指出：教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。建立良好的師生、同伴關(guān)系，讓幼兒在集體生活中感到溫暖，有安全感、信賴感。在傳統(tǒng)觀念上，我們習(xí)慣與整齊劃一，因?yàn)檫@樣便于管理。在很長時(shí)間內(nèi)幼兒園的教育方式是以教師講解為主，心得體會教師總會要求小朋友“手背在背后，坐好不準(zhǔn)動(dòng)”，“小朋友跟我讀”然后就一遍一遍的重復(fù)。還有上美術(shù)課的時(shí)候教師會在黑板上畫一副示范畫，評價(jià)是以畫得像不像為標(biāo)準(zhǔn)，這是一般教師常范的弊端，但這種教育方式對于幼兒的身心發(fā)展造成了限制和束縛。隨著創(chuàng)新教學(xué)的不斷深入，幼兒園逐步屏棄了這種刻板的、不適應(yīng)幼兒身心發(fā)展需要的教學(xué)方式，開始采用靈活多樣的教學(xué)方式，允許幼兒自由自主地選擇活動(dòng)的內(nèi)容和活動(dòng)的方式，允許自由選擇伙伴，允許有自己的見解，賞識每一個(gè)幼兒，盡量發(fā)現(xiàn)幼兒的閃光點(diǎn)并加以鼓勵(lì)，引導(dǎo)幼兒探索和創(chuàng)新。尤其是我園引進(jìn)了多媒體教育手段，使我園的課堂教學(xué)更加生動(dòng)活潑。在傳統(tǒng)的觀念中，老師是權(quán)威的化身，老師總是對的。要求教師“蹲下來與幼兒說話”，轉(zhuǎn)變自己的幼兒觀和師幼觀，把幼兒當(dāng)成真正具有自己的思想和見解的人，尊重幼兒的觀念和選擇。建構(gòu)積極的師幼互動(dòng)，真正實(shí)現(xiàn)教師與幼兒人格上的平等，成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者，這是幼兒園教師聽課、評課心得體會范文。
2、教學(xué)設(shè)計(jì)有創(chuàng)意。每一節(jié)課教師都經(jīng)過精心的研究、每一個(gè)環(huán)節(jié)也都經(jīng)過認(rèn)真的考慮，什么地方該說什么？該提問那些問題，這些每一位老師都應(yīng)做到心中有數(shù)。
3、教具的準(zhǔn)備恰到好處：一堂課的成功與否，教具準(zhǔn)備非常關(guān)鍵，如果你準(zhǔn)備的教具，孩子感興趣，愿意去了解它，認(rèn)識它，那么你這節(jié)課就成功了一半。
以上是個(gè)人的一點(diǎn)粗淺體會，但我在以后的工作中，個(gè)人簡歷要向周老師這樣的骨干教師多多請教、不恥下問，課后及時(shí)反思總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，更要刻苦鉆研教材，不斷學(xué)習(xí)提高自身素質(zhì)。
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寫聽課評課心得其實(shí)挺講究經(jīng)驗(yàn)的，尤其是幼兒園老師這份工作，每天面對活潑可愛的小朋友，聽課評課可不只是走個(gè)過場那么簡單。每次聽完課后，心里總有些想法，把這些想法整理出來就是心得了。
剛開始的時(shí)候，我總是想著要面面俱到，生怕漏掉什么重要的細(xì)節(jié)。結(jié)果寫著寫著就發(fā)現(xiàn)自己思路亂了，后來慢慢摸索出一套方法。聽課的時(shí)候，我習(xí)慣帶上個(gè)小本子，記下一些關(guān)鍵點(diǎn)，比如老師的教學(xué)方式、小朋友的反應(yīng)之類的。這樣回頭寫心得的時(shí)候，就能有個(gè)大致的方向。
記得有一次聽課，我特別留意了老師的提問環(huán)節(jié)，覺得她設(shè)計(jì)的問題很有趣，能引導(dǎo)孩子們主動(dòng)思考。當(dāng)時(shí)我就在想，要是我能把這一點(diǎn)寫進(jìn)心得該多好。后來真的動(dòng)筆的時(shí)候，卻發(fā)現(xiàn)描述起來有點(diǎn)費(fèi)勁。這讓我意識到，聽課的時(shí)候光記還不夠，還得用心去感受，不然寫出來的內(nèi)容就會顯得空洞。
還有一次，我發(fā)現(xiàn)一個(gè)同事寫心得的時(shí)候用了不少專業(yè)術(shù)語，看得人云里霧里。我覺得，寫心得沒必要搞得那么復(fù)雜，畢竟大家都是同行，用最簡單的語言表達(dá)清楚自己的想法就夠了。不過，有時(shí)候?qū)懼鴮懼屯顺踔?，用了些不太恰?dāng)?shù)脑~，比如把“教學(xué)目標(biāo)”寫成了“教學(xué)目的”，雖然意思差不多，但總覺得別扭。
其實(shí)寫心得最重要的是真實(shí)，把自己看到的、聽到的、想到的都寫下來就行。有時(shí)候靈感來了，寫得特別順手，但有時(shí)候又會覺得無從下手。這時(shí)候不妨換個(gè)角度想想，是不是可以從某個(gè)小細(xì)節(jié)入手，比如某次活動(dòng)中小朋友的表現(xiàn)特別突出，然后圍繞這個(gè)點(diǎn)展開。
書寫注意事項(xiàng)：
寫心得的時(shí)候要注意平衡，既不能一味夸贊，也不能全是批評。比如說某個(gè)老師的課堂氣氛很好，但可能在組織紀(jì)律方面稍顯不足，這時(shí)候就要客觀地指出問題所在，同時(shí)給出一些建議。有時(shí)候?qū)懼鴮懼赡軙涍@個(gè)原則，比如我會忍不住把優(yōu)點(diǎn)說得太過頭，或者直接忽略缺點(diǎn)，這就不太好。
