【第1篇】歷史培訓(xùn)的個(gè)人心得體會(huì)怎么寫(xiě)950字
歷史培訓(xùn)的個(gè)人心得體會(huì)
為期兩天的歷史第二期集中培訓(xùn)結(jié)束了，在第二期的培訓(xùn)中魏老師吸取了第一期培訓(xùn)的經(jīng)驗(yàn)，在活動(dòng)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)上又有改進(jìn)，比如在展示成果環(huán)節(jié)，老師展示完成果以后，再抽取一個(gè)有深度的問(wèn)題，讓學(xué)校的另一位老師當(dāng)即回答；再比如分組討論的問(wèn)題設(shè)計(jì)，針對(duì)性更強(qiáng)了；還增添了讓全縣歷史名師、骨干教師作教學(xué)經(jīng)驗(yàn)介紹等等；通過(guò)這些環(huán)節(jié)使整個(gè)培訓(xùn)活動(dòng)時(shí)效性更強(qiáng)，在原來(lái)氣氛活躍的基礎(chǔ)上討論更有深度了，老師們的收獲也更多了。
在即興質(zhì)疑、答疑環(huán)節(jié)，提出的問(wèn)題都非常有深度，比如我回答的：“西安事變?yōu)槭裁茨軌蚝推浇鉀Q，有什么重要意義？”我回答的語(yǔ)無(wú)倫次，而且還沒(méi)抓住問(wèn)題的關(guān)鍵，原以為教材教了n遍了，對(duì)教材內(nèi)容非常熟悉了，在聽(tīng)到魏老師的點(diǎn)評(píng)分析時(shí)，一句“中日民族矛盾上升為中華民族的主要矛盾”使我茅塞頓開(kāi)，使我感到自己對(duì)許多問(wèn)題的把握還很膚淺，還需要好好的學(xué)習(xí)、研究；其余的如：如何理解五四精神、戊戌變法的影響、對(duì)辛亥革命作用的理解等問(wèn)題的分析、點(diǎn)評(píng)也使我受益良多，使我對(duì)多年來(lái)一些一直把握不準(zhǔn)的問(wèn)題豁然開(kāi)朗！
在經(jīng)驗(yàn)介紹的環(huán)節(jié)，馬玉梅老師對(duì)《日出之國(guó)與新月之鄉(xiāng)》一課的教學(xué)設(shè)計(jì)作了重點(diǎn)介紹，從對(duì)這節(jié)課教材的挖掘和關(guān)鍵環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)過(guò)程作了介紹，使我對(duì)如何設(shè)計(jì)好一節(jié)歷史課有了新的認(rèn)識(shí)，要上好一節(jié)歷史課真的不是一件容易的事情，需要用心，做到人有我有，更要做到人無(wú)我有。歷史名師杜金英介紹了她在準(zhǔn)備市級(jí)、省級(jí)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選過(guò)程中的心得，使我很受啟發(fā)，歷史教學(xué)不能死板的教教材，照本宣科，要精心設(shè)計(jì)問(wèn)題，杜老師給我們做了很好的'示范，如“文成公主入藏的作用”通過(guò)設(shè)計(jì)“如果你是吐蕃人，你最喜歡文成公主入藏的什么嫁妝并說(shuō)出理由”。再如學(xué)習(xí)家庭“聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制”時(shí)，設(shè)計(jì)了“當(dāng)時(shí)的農(nóng)民以什么單位承包”“向誰(shuí)承包”“承包什么”，在此基礎(chǔ)上總結(jié)責(zé)任制的含義。類似這樣的問(wèn)題處處體現(xiàn)了人性化的設(shè)計(jì)，一下使學(xué)生不經(jīng)意間進(jìn)入了那段歷史，使枯燥的書(shū)本知識(shí)變成了活的歷史。
經(jīng)過(guò)這期培訓(xùn)使我對(duì)歷史疑難問(wèn)題有了新收獲，更使我對(duì)如何上好一節(jié)歷史課有了新的認(rèn)識(shí)，同時(shí)也使自己對(duì)歷史教學(xué)工作重新思考，對(duì)自己的教學(xué)能力重新定位，學(xué)無(wú)止境、與時(shí)俱進(jìn)應(yīng)該成為我們行動(dòng)的坐標(biāo)！而多人智慧終勝一人，正所謂眾人劃槳開(kāi)大船，相信由魏老師掌舵的博興歷史教學(xué)這艘巨輪一定會(huì)直掛云帆、乘風(fēng)破浪！
精選用戶撰寫(xiě)心得23人覺(jué)得有幫助
寫(xiě)個(gè)人心得體會(huì)其實(shí)挺講究方法的，尤其是關(guān)于歷史培訓(xùn)這一塊。既然是培訓(xùn)，就得有點(diǎn)專業(yè)味兒，不能光是流水賬。要是想寫(xiě)出點(diǎn)門道，得先把參與培訓(xùn)的目的搞清楚，為什么要去參加這培訓(xùn)？是為了學(xué)新東西？還是為了提升自己？心里得有個(gè)譜。
比如我有一次去參加歷史方面的培訓(xùn)，主要是想多了解一些歷史事件背后的故事。培訓(xùn)的時(shí)候，老師講了好多細(xì)節(jié)，什么史料，文獻(xiàn)，還有些鮮為人知的小故事。當(dāng)時(shí)聽(tīng)得挺入迷的，后來(lái)回來(lái)就想把那些感想都記下來(lái)。剛開(kāi)始寫(xiě)的時(shí)候，總覺(jué)得無(wú)從下手，后來(lái)想想，就從自己的感受出發(fā)唄。那天聽(tīng)老師講到某個(gè)歷史人物的抉擇時(shí)，我就在想，如果是我在那種情況下會(huì)怎么做？這種代入式的思考還挺有意思的，寫(xiě)出來(lái)也比較真實(shí)。
不過(guò)寫(xiě)的時(shí)候要注意，別光顧著抒情，還得結(jié)合點(diǎn)實(shí)際的東西。像那次培訓(xùn)，我們小組還做了個(gè)小討論，每個(gè)人都要分享一下自己的看法。我覺(jué)得這個(gè)環(huán)節(jié)特別好，能聽(tīng)到別人的想法，對(duì)自己也是一種啟發(fā)。寫(xiě)心得體會(huì)的時(shí)候，就可以把這些討論的內(nèi)容稍微整理一下，加上自己的理解，這樣文章就不會(huì)太單薄。
當(dāng)然了，寫(xiě)的時(shí)候也得注意語(yǔ)氣，不能太死板。比如，我有一次寫(xiě)心得，本來(lái)想表達(dá)得很嚴(yán)肅，結(jié)果寫(xiě)著寫(xiě)著就有點(diǎn)跑偏了，用了幾個(gè)不太合適的詞，感覺(jué)像是沒(méi)注意。還有一次，我寫(xiě)的時(shí)候，因?yàn)闀r(shí)間緊，句子有些地方就顯得不夠通順，像是趕出來(lái)的。不過(guò)回頭看看，其實(shí)也沒(méi)什么大問(wèn)題，只要整體還能看懂就行。
寫(xiě)心得體會(huì)的時(shí)候，最好能把培訓(xùn)中學(xué)到的知識(shí)點(diǎn)穿插進(jìn)去。像那次培訓(xùn)，老師提到的歷史研究方法，我就試著在文章里提了一下，說(shuō)這種方法對(duì)我以后做類似的事情很有幫助。這樣寫(xiě)起來(lái)就不至于太空洞。不過(guò)話說(shuō)回來(lái)，寫(xiě)的時(shí)候有時(shí)候會(huì)忘記引用具體的例子，這就需要在寫(xiě)完后仔細(xì)檢查一下，看看是不是漏掉了什么重要的細(xì)節(jié)。
小編友情提醒：
寫(xiě)心得的時(shí)候，千萬(wàn)別忘了加入點(diǎn)個(gè)人的情感。就像那次培訓(xùn)，我印象最深的就是老師講的那個(gè)小故事，讓我感觸很深。寫(xiě)的時(shí)候，就把這種感觸寫(xiě)進(jìn)去，這樣文章就會(huì)生動(dòng)很多。其實(shí)寫(xiě)心得體會(huì)，說(shuō)到底就是把自己的經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái)，只要用心去寫(xiě)，肯定能寫(xiě)出點(diǎn)東西來(lái)的。
【第2篇】歷史骨干教師培訓(xùn)心得體會(huì)怎么寫(xiě)1350字
XX年我有幸成為官渡區(qū)歷史骨干培訓(xùn)班的一名成員。在此次精心組織、科學(xué)管理、合理安排之下，同時(shí)在“班主”張亞?wèn)|老師的幫助下，我本次培訓(xùn)，收獲頗豐：我們聆聽(tīng)了專家的精辟講座，看到了精彩的課堂實(shí)況，積極參與了學(xué)員與學(xué)員、學(xué)員與專家間的互動(dòng)。無(wú)論是有關(guān)歷史中、高考備考的講座，還是走進(jìn)課堂，聽(tīng)優(yōu)秀教師給我們展示的研討課……自始至終，我都在努力地學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)過(guò)程中我感受到思想火花的撞擊與迸發(fā)，也認(rèn)識(shí)到了自己教學(xué)的貧乏和稚嫩，通過(guò)學(xué)習(xí)，我也慢慢變得干練和充實(shí)。
一、開(kāi)闊視野，提升自己。通過(guò)骨干班的培訓(xùn)，讓我知道閉門造車是難成大器的，教師要快速成長(zhǎng)，必須開(kāi)放自己。海納百川，有容乃大。通過(guò)這次學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)了很多來(lái)自各校的骨干教師、名師，這是一個(gè)很好的交流學(xué)習(xí)的平臺(tái)。
在骨干班中除了接受相關(guān)理論知識(shí)，還可以零距離的接觸到一些名師、專家的授課，聆聽(tīng)了昆一中趙燦東老師的一堂課，給我留下最有啟發(fā)的一句話：歷史教學(xué)關(guān)鍵不是學(xué)生記了多少，而是理解多少。這句話讓我對(duì)新課程有了更高更新的認(rèn)識(shí)；對(duì)歷史思想方法的探討，比較前沿的教育理論知識(shí)，以及如何開(kāi)展課堂教學(xué)有了明確的方向；與昆十中的周永珍老師交流高考備考的經(jīng)驗(yàn)，讓我在高考后期的復(fù)習(xí)中受益匪淺。觀摩了昆一中、官五中的優(yōu)質(zhì)示范課，以及張亞?wèn)|老師在教學(xué)方面前沿的思考、精辟的理論、獨(dú)到的見(jiàn)解都使我一次次禁不住問(wèn)自己我該怎樣做、做什么樣的教師能適應(yīng)現(xiàn)代教育的發(fā)展，怎樣做一名優(yōu)秀的教師。在培訓(xùn)過(guò)程中，我感受到名師們身上都有的品質(zhì)：兢兢業(yè)業(yè)、刻苦鉆研、學(xué)識(shí)淵博、思想開(kāi)放，實(shí)事求是、對(duì)教育事業(yè)充滿了激情和熱情。同時(shí)，他們又各具特色，自成一家。趙燦東老師的激情飛揚(yáng)、大氣浩然；周永珍老師的務(wù)實(shí)求真、沉著冷靜。其實(shí)，這些名師本身就是我們學(xué)習(xí)的典范。
二、努力加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)，做專業(yè)型教師。在培訓(xùn)中，我感受到了一種孜孜以求、學(xué)無(wú)止境的氛圍。在實(shí)踐過(guò)程中敢于迎接挑戰(zhàn)，便也敢于創(chuàng)新。可以說(shuō)，是培訓(xùn)激勵(lì)了我的意志，啟發(fā)了我的心智，讓我更加執(zhí)著地?fù)湓诟咧袣v史的教育教學(xué)上。有句話說(shuō)的好：“教師要想給學(xué)生一碗水，自己必須得有一桶水，甚至是源源不斷的源頭水。這也是我在培訓(xùn)班中最大的感觸。所以我們要想做一名優(yōu)秀的教師，不能做一潭死水，而是要做那源源不斷的源頭水，因此必須要不斷加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)。積極把教學(xué)和教研相結(jié)合，我在培訓(xùn)班努力進(jìn)行課題的研究，深入思想，提升能力。
三、學(xué)員的潛質(zhì)得到不斷的挖掘。我們的培訓(xùn)班成員來(lái)自官渡區(qū)各家學(xué)校的一線教師，由高中教師和初中教師組成，每個(gè)星期三我們會(huì)帶著自己在教學(xué)中的困惑和心得進(jìn)行交流，我們也能像歷史名師一樣探討高考和初中學(xué)業(yè)水平測(cè)試，在張老師的努力下，我們這些來(lái)自農(nóng)村學(xué)校的普通老師有機(jī)會(huì)參加了省里、市里的各種活動(dòng)，從中我們的能力都得到提升，潛質(zhì)得到不斷的挖掘。
通過(guò)這次培訓(xùn)，我樹(shù)立了自己的奮斗方向：要做一名終生學(xué)習(xí)的歷史教師。做一名開(kāi)放型的、研究型的教師。作為歷史骨干培訓(xùn)班的一名成員，我將抓住培訓(xùn)班這個(gè)平臺(tái)，積極把科研和教學(xué)結(jié)合起來(lái)，做一個(gè)研究型的教師，使自己具有教學(xué)知識(shí)方面的前瞻性。同時(shí)我還將學(xué)以致用，將培訓(xùn)期間所學(xué)到的新知識(shí)、新理論盡快地內(nèi)化為自己的東西，運(yùn)用于教學(xué)，在工作中起到骨干教師的引領(lǐng)作用。
精選用戶撰寫(xiě)心得50人覺(jué)得有幫助
參加歷史骨干教師培訓(xùn)，說(shuō)起來(lái)也有一段時(shí)間了。剛開(kāi)始接到通知的時(shí)候，心里還挺忐忑的，畢竟平時(shí)教學(xué)任務(wù)挺重的，抽時(shí)間去參加培訓(xùn)總覺(jué)得有些壓力。但后來(lái)一想，這可是提升自己的好機(jī)會(huì)，就決定好好把握。
培訓(xùn)的內(nèi)容挺豐富的，有專家講座、同行交流，還有實(shí)地考察。剛開(kāi)始聽(tīng)講座的時(shí)候，我總覺(jué)得那些理論離實(shí)際有點(diǎn)遠(yuǎn)，后來(lái)慢慢琢磨，才發(fā)現(xiàn)其中不少東西能用到課堂上。比如講到如何讓學(xué)生更好地理解歷史事件的背景，我就想到自己班上的情況，試著調(diào)整了一下教學(xué)方法，效果還不錯(cuò)。
跟同行交流也很有意思。大家來(lái)自不同的學(xué)校，教學(xué)環(huán)境和學(xué)生情況都不一樣，所以分享的經(jīng)驗(yàn)特別有針對(duì)性。有一次聊到作業(yè)布置的問(wèn)題，有位老師提到她會(huì)讓學(xué)生分組完成一些專題研究，我覺(jué)得這個(gè)辦法挺好的，回去后也嘗試了一下。學(xué)生們對(duì)這種方式很感興趣，參與的積極性明顯提高了不少。
實(shí)地考察就更直觀了。去了幾個(gè)歷史文化遺址，親眼看看那些課本里的東西，感覺(jué)特別不一樣。尤其是講解員詳細(xì)地介紹每個(gè)地方的歷史背景時(shí)，我能感受到學(xué)生在課堂上聽(tīng)不到的那種震撼感。回來(lái)之后，我也試著給學(xué)生講一些類似的例子，讓他們也能感受到那種身臨其境的感覺(jué)。
這次培訓(xùn)也不是完全沒(méi)有遇到問(wèn)題。有時(shí)候聽(tīng)講座聽(tīng)得太投入，筆記記得不全，回家后還得花時(shí)間整理。還有一次小組討論，因?yàn)闇?zhǔn)備得不夠充分，發(fā)言的時(shí)候有點(diǎn)緊張，說(shuō)得不太清楚。不過(guò)這些問(wèn)題都讓我意識(shí)到，下次一定要提前做好功課，這樣既能抓住重點(diǎn)，又能讓自己更有信心。
【第3篇】歷史教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得感想怎么寫(xiě)1050字
今年，我有幸參加了“____年吉林省中小學(xué)教師歷史教學(xué)提升工程”國(guó)培培訓(xùn)。回顧培訓(xùn)期間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，縱觀本次培訓(xùn)，既有法人深省，啟迪智慧的專題講座，案例分析，日志撰寫(xiě)的理論培訓(xùn)，讓我重新接受了一次系統(tǒng)的理論和實(shí)踐提升的機(jī)會(huì)。以下是我的幾點(diǎn)體會(huì)：
一、勤勤懇懇，積極研修
在研修過(guò)程中，我堅(jiān)持每天進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí)，認(rèn)真觀看各個(gè)專家的視頻講座，通過(guò)學(xué)習(xí)，解決了我在實(shí)際教學(xué)中遇到的很多疑難問(wèn)題，使自己在師德修養(yǎng)、教育理念、教學(xué)方法、等各方面有了很大的提升,駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學(xué)設(shè)計(jì)、班級(jí)管理、教學(xué)反思的技能也有了很大的提高，同時(shí)更新了教育理論，豐富了教學(xué)經(jīng)驗(yàn),為今后從事幼教工作，打下了良好的基礎(chǔ)。同時(shí)也結(jié)識(shí)了許多優(yōu)秀的教師，開(kāi)闊了視野，充實(shí)了自己
二、交流才能進(jìn)步
學(xué)習(xí)，需要耐得住寂寞，關(guān)起門來(lái)用心鉆研是必要的。但不能永遠(yuǎn)關(guān)起門來(lái)閉門造車，交流是我們學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的手段之一，很多平時(shí)百思不得其解的問(wèn)題，可能因?yàn)閷?duì)方的一句點(diǎn)撥就有如醍醐灌頂，豁然開(kāi)朗。
三、遠(yuǎn)程研修打破了我原有的思維方式
新課改的春風(fēng)已經(jīng)吹遍中國(guó)大地，傳統(tǒng)的教學(xué)模式已遠(yuǎn)不能跟上
時(shí)代的步伐，面對(duì)新課改，我們教師持懷疑態(tài)度：放手讓學(xué)生自己去學(xué)，能行嗎?通過(guò)這次研修，消除了我的顧慮，新課程改革強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。同樣的知識(shí)，不同的老師教，學(xué)生樂(lè)學(xué)程度就大不相同，教學(xué)效果自然就大相徑庭了。所以從這一點(diǎn)看來(lái)，英語(yǔ)的教學(xué)要“為學(xué)生服務(wù)”，同樣的知識(shí)要有針對(duì)性的考慮不同學(xué)生的求知要求，時(shí)時(shí)從學(xué)生的角度思考問(wèn)題。
四、遠(yuǎn)程研修引領(lǐng)我前進(jìn)，給我指明了學(xué)習(xí)的方向。
遠(yuǎn)程研修改變了我的生活，給了我前行的動(dòng)力，從網(wǎng)上的專家學(xué)者那里學(xué)到了很多，也從身邊的優(yōu)秀教師那里學(xué)到了很多。學(xué)習(xí)的過(guò)程是短暫的，但學(xué)習(xí)的效果是實(shí)實(shí)在在的。
五、收獲。{國(guó)培研修總結(jié)}.
通過(guò)參與此次遠(yuǎn)程培訓(xùn)活動(dòng)，我在理論的形成方面有大幅度的提高，更新了自我陳舊的教育、教學(xué)觀念，拓寬了思路，對(duì)新課程的認(rèn)識(shí)與實(shí)踐都有了一個(gè)質(zhì)的飛躍，對(duì)自身的素質(zhì)提高有很大的推動(dòng)作用。學(xué)習(xí)是教師的終身必修課，通過(guò)這次網(wǎng)絡(luò)研修培訓(xùn)，我學(xué)到了許多，我應(yīng)該更加努力學(xué)習(xí)，提高自己的業(yè)務(wù)水平
六、繼續(xù)努力，力求完美
我的研修雖然取得了一些成績(jī)，但仍有待加強(qiáng)和完善的內(nèi)容，在今后的工作中，我將更加努力工作，為自身修養(yǎng)的提高而不懈努力。網(wǎng)絡(luò)研修是良師益友，是提高教育教學(xué)的水平的一大基石。我相信只要我們用心，網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)會(huì)助我們乘風(fēng)破浪，飛向成功的彼岸。我堅(jiān)信：我研修、我進(jìn)步、我快樂(lè)。
精選用戶撰寫(xiě)心得98人覺(jué)得有幫助
寫(xiě)歷史教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得感想確實(shí)不容易，尤其是想寫(xiě)出點(diǎn)自己的東西。剛開(kāi)始得想想這次培訓(xùn)到底學(xué)到了什么，不是說(shuō)要照搬那些官方說(shuō)法，而是結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)歷去琢磨。比如我那天聽(tīng)了個(gè)講座，講的是如何讓學(xué)生更好地理解歷史事件背后的邏輯，當(dāng)時(shí)就感覺(jué)挺實(shí)用的。
記得有位老師分享了一個(gè)方法，就是通過(guò)一些小故事引入課堂，這樣學(xué)生聽(tīng)起來(lái)不會(huì)覺(jué)得太枯燥。我當(dāng)時(shí)就在想，這招要是用在我班上，應(yīng)該能讓那些平時(shí)不愛(ài)聽(tīng)課的孩子稍微提起點(diǎn)興趣。不過(guò)，這種方法也不是萬(wàn)能鑰匙，得看具體的情況，像有的班級(jí)可能更適合直接講大背景，不然一來(lái)小故事，反而把重點(diǎn)給帶偏了。
書(shū)寫(xiě)注意事項(xiàng)：
培訓(xùn)里提到的歷史教學(xué)資源庫(kù)也很關(guān)鍵。以前我對(duì)這個(gè)資源庫(kù)沒(méi)什么概念，只知道有個(gè)地方可以下載課件。但這次培訓(xùn)讓我意識(shí)到，這里面的東西不僅僅是現(xiàn)成的教案，更重要的是它能啟發(fā)你的思路。像那次看到一個(gè)關(guān)于抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的教學(xué)設(shè)計(jì)，里面用了不少圖片和當(dāng)時(shí)的報(bào)紙資料，我覺(jué)得特別好，立馬就想著能不能借鑒一下。
還有就是跟其他老師的交流。我發(fā)現(xiàn)每個(gè)老師都有自己的一套辦法，比如有的老師喜歡讓學(xué)生自己動(dòng)手做時(shí)間軸，還有的老師會(huì)組織辯論賽，讓學(xué)生站在不同的立場(chǎng)上去討論歷史事件。這些方法聽(tīng)著簡(jiǎn)單，但真正實(shí)施起來(lái)需要花不少心思，得考慮學(xué)生的接受能力，還得防止場(chǎng)面失控。
不過(guò)有時(shí)候?qū)懶牡玫臅r(shí)候難免會(huì)遇到卡殼。就像我剛開(kāi)始寫(xiě)這篇心得的時(shí)候，腦子一片空白，不知道從哪里下手。后來(lái)靈機(jī)一動(dòng)，干脆把自己上課時(shí)的感受寫(xiě)出來(lái)，結(jié)果越寫(xiě)越順暢。其實(shí)我覺(jué)得，寫(xiě)心得最重要的就是真誠(chéng)，把自己真實(shí)的感受寫(xiě)出來(lái)就好，哪怕有些表達(dá)不太完美也沒(méi)關(guān)系。
培訓(xùn)結(jié)束后，我試著把學(xué)到的一些東西融入到日常教學(xué)中，發(fā)現(xiàn)效果還不錯(cuò)。當(dāng)然，這中間也遇到了不少問(wèn)題，比如有些方法剛開(kāi)始用的時(shí)候并不順利，但慢慢調(diào)整之后就找到感覺(jué)了。所以，寫(xiě)心得的時(shí)候不妨也把自己的困惑寫(xiě)進(jìn)去，說(shuō)不定還能引發(fā)別人的共鳴。
【第4篇】暑期歷史教師課程培訓(xùn)的心得體會(huì)怎么寫(xiě)1350字
暑期歷史教師課程培訓(xùn)的心得體會(huì)1
今天是集中培訓(xùn)的第二天，一場(chǎng)夜雨帶來(lái)的清爽很快就被白天的悶熱所取代，就在這份浮躁中我們聆聽(tīng)了幾個(gè)學(xué)校的工作展示，每個(gè)學(xué)校都是盡量把自己的精彩呈獻(xiàn)給大家，在此就不一一羅列了，但有兩位老師的發(fā)言卻讓我體會(huì)到了成功之道，浮躁的心也日漸沉靜，又充滿了繼續(xù)前行、追求成功的勇氣。
一位是來(lái)自龐家中學(xué)的`老師，他的語(yǔ)言可謂樸實(shí)無(wú)華，開(kāi)頭的故事卻引人深思，這個(gè)故事出自于俞敏洪在北大的演講，故事告訴我們：能夠到達(dá)金字塔頂端的只有兩種動(dòng)物，一是雄鷹，靠自己的天賦和翅膀飛了上去；另外一種動(dòng)物，也到了金字塔的頂端，那就是蝸牛。蝸牛只能是爬上去，從低下爬到上面可能要一個(gè)月、兩個(gè)月，甚至一年、兩年。作為我們來(lái)說(shuō)，雄鷹式的人物畢竟是少數(shù)，我們?cè)诹w慕他們的同時(shí)，所做的就要像蝸牛一樣，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴開(kāi)始，失敗了、跌倒了、爬起來(lái)、站起來(lái)、重新再來(lái)，最后到達(dá)勝利的彼岸。“不積跬步無(wú)以至千里”“不積小流無(wú)以成江海”，古訓(xùn)這樣來(lái)教育我們，做好身邊的每件小事，用心工作，這就邁出了成功的第一步。
另一位是我身邊的同事張齊慶老師，他的語(yǔ)言充滿著睿智，他以淵博的知識(shí)贏得了滿場(chǎng)的喝彩。教研室魏老師在總結(jié)時(shí)提到：張老師的深厚功底來(lái)源于平時(shí)的'積累，而積累就在于不間斷的讀書(shū)學(xué)習(xí)。可以說(shuō)張老師的表現(xiàn)是成功的。過(guò)去我們常說(shuō)：“教師要給學(xué)生一瓶水，自己就要有一桶水。”教師要具備淵博的知識(shí)，學(xué)生會(huì)的老師必須會(huì)，學(xué)生不知道的，老師也應(yīng)該知道，只有這樣才會(huì)走向成功。
有人說(shuō)成功的道路不盡相同，但成功的人永遠(yuǎn)行進(jìn)在路上！
暑期歷史教師課程培訓(xùn)的心得體會(huì)2
什么事都有開(kāi)始的第一次，請(qǐng)你不要在意做事前周圍人的議論，也不要在意以后人的評(píng)價(jià)，只要是在做的過(guò)程中人們都熱情的參與其中，收到了理想的效果這就足夠了。這是博興縣教育局第一次組織大規(guī)模的教師暑假全員培訓(xùn)，培訓(xùn)之前我不管別人是怎么想的、又是怎么做的，既然自己認(rèn)同這次培訓(xùn)，那就應(yīng)該把每一件事情做好。我和我的同事們每天都是按教材梳理——單元梳理——課時(shí)分析的思路認(rèn)真研討，其中總結(jié)了我們的收獲，也發(fā)現(xiàn)了我們的困惑。我們快樂(lè)的忙碌著，精心的耕耘著那一畝三分地——六冊(cè)歷史教材，大家全身心的投入其中，根本沒(méi)有牢騷，沒(méi)有不滿。滿以為我們的精心設(shè)計(jì)會(huì)在縣里獨(dú)樹(shù)一幟，大放異彩，可真正到了展示成果時(shí)，沒(méi)想到一個(gè)單位的發(fā)言比一個(gè)單位好，一個(gè)單位的成果比一個(gè)單位精彩。大家成功經(jīng)驗(yàn)層出不窮，你引入了單元梳理樹(shù)，我總結(jié)了學(xué)生愿意接受的授課模式，你用順口溜幫助重點(diǎn)記憶，我用歷史圖冊(cè)突破教學(xué)難點(diǎn)，你分析到了七年級(jí)學(xué)生的生理和心理特點(diǎn)，我提出了相應(yīng)的解決措施……大家你展示你的亮點(diǎn)，我說(shuō)我的成功經(jīng)驗(yàn)，你一言、我一語(yǔ)匯聚成了豐富多彩的教研成果，所有的老師都深入其中，每一位老師都有有或多或少的收獲，誰(shuí)能說(shuō)這不是一次成功的培訓(xùn)。
正像一位移山大師所說(shuō)的移山竅門一樣：山不過(guò)來(lái)，我就過(guò)去。既然我們自己沒(méi)有能力制定規(guī)則，那么我們就好好執(zhí)行規(guī)則吧！更何況暑期培訓(xùn)對(duì)教育來(lái)說(shuō)是件好事，教師的職責(zé)不就是教書(shū)育人嗎，現(xiàn)在教育局免費(fèi)吃、免費(fèi)住、免費(fèi)提供電教器材、免費(fèi)提供優(yōu)秀師資供你學(xué)習(xí)，大家何樂(lè)而不為呢？我們還希望教育局提供同樣的培訓(xùn)機(jī)會(huì)。
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暑期歷史教師課程培訓(xùn)的心得體會(huì)怎么寫(xiě)
參加暑期歷史教師課程培訓(xùn)后，心里有很多感受想記錄下來(lái)。這次培訓(xùn)讓我學(xué)到不少東西，也讓我意識(shí)到教學(xué)工作中還有很多需要改進(jìn)的地方。剛開(kāi)始的時(shí)候，我還有點(diǎn)擔(dān)心培訓(xùn)會(huì)很枯燥，畢竟都是些理論知識(shí)。但后來(lái)發(fā)現(xiàn)，其實(shí)課程安排得很合理，既有專家講座，也有小組討論，還安排了實(shí)地考察活動(dòng)。這樣的形式挺適合我們的，既能學(xué)到理論，又能結(jié)合實(shí)際。
培訓(xùn)中給我印象最深的是專家講授的歷史教學(xué)方法。他們分享了很多實(shí)用的教學(xué)技巧，比如如何設(shè)計(jì)課堂提問(wèn)，怎樣引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究歷史事件背后的深層次原因。這些方法聽(tīng)起來(lái)簡(jiǎn)單，但真正用到課堂上卻不容易。我自己平時(shí)上課的時(shí)候，有時(shí)候會(huì)直接給出答案，很少讓學(xué)生去思考。現(xiàn)在想想，這樣確實(shí)不利于培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力。不過(guò)在實(shí)踐中摸索的時(shí)候，肯定也會(huì)遇到一些困難，比如有時(shí)候準(zhǔn)備好的問(wèn)題學(xué)生并不感興趣，這時(shí)候就需要調(diào)整策略，換一種方式重新引導(dǎo)。
記得有一次小組討論，我們幾個(gè)老師就某個(gè)歷史事件的教學(xué)設(shè)計(jì)展開(kāi)交流。大家各抒己見(jiàn)，有的老師建議多用圖片資料，有的主張結(jié)合影視作品，還有人提出可以通過(guò)角色扮演的方式讓學(xué)生更好地理解當(dāng)時(shí)的情境。當(dāng)時(shí)我還在想，這些方法是不是太花哨了，會(huì)不會(huì)影響教學(xué)效果。但后來(lái)試了一下，發(fā)現(xiàn)效果還不錯(cuò)。學(xué)生們參與度很高，討論也很熱烈。這讓我明白，有時(shí)候教學(xué)方法需要大膽嘗試，不能總是拘泥于傳統(tǒng)模式。
書(shū)寫(xiě)注意事項(xiàng)：
這次培訓(xùn)還安排了一次參觀博物館的活動(dòng)。在講解員的帶領(lǐng)下，我們了解了很多歷史文物背后的故事。以前我也帶學(xué)生來(lái)過(guò)這個(gè)地方，但只是走馬觀花地看看展品介紹。這次跟著專家講解，才發(fā)現(xiàn)原來(lái)每個(gè)文物都有那么多值得挖掘的信息。回來(lái)之后，我就試著把這些內(nèi)容融入到自己的教學(xué)中，結(jié)果發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的興趣比以前大了不少。看來(lái)，有時(shí)候換個(gè)角度看待問(wèn)題，就能帶來(lái)意想不到的效果。
這次培訓(xùn)也不是完全沒(méi)有遺憾。比如有些課程時(shí)間安排得比較緊湊，感覺(jué)還沒(méi)完全消化就結(jié)束了。還有就是有些老師的講課速度有點(diǎn)快，筆記來(lái)不及記全。不過(guò)這些問(wèn)題也不難解決，以后如果有機(jī)會(huì)再參加類似活動(dòng)，我會(huì)提前做好充分準(zhǔn)備，比如帶上錄音設(shè)備，這樣既能跟上節(jié)奏，又不會(huì)錯(cuò)過(guò)重要內(nèi)容。
【第5篇】初中歷史教學(xué)能力提升和復(fù)習(xí)培訓(xùn)心得體會(huì)怎么寫(xiě)800字
20xx年4月17至18日本人在旬陽(yáng)縣城關(guān)一中參加了旬陽(yáng)縣初中歷史課堂教學(xué)能提升和復(fù)習(xí)培訓(xùn)，短暫的兩天學(xué)習(xí)時(shí)間使我從中收獲了很多。我將自己的一些看法與體會(huì)供大家一起分享。
其一、這次培訓(xùn)得到教育局領(lǐng)導(dǎo)和師訓(xùn)教研中心老師大力支持，為我們歷史教師提供了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)與交流的平臺(tái)。我才有機(jī)會(huì)參加了這次學(xué)習(xí)。
其二、此次培訓(xùn)不僅使我領(lǐng)悟了新課程理念下對(duì)歷史教師的具體要求，更重要的是面臨課改，歷史教師如何落實(shí)高效課堂，如何打造高效課堂有著重要的指導(dǎo)作用。縣師訓(xùn)中心教研員趙玉萍老師做了《新要求、新思路、新理念、新方法》講座，他從新課程背景下歷史學(xué)科教學(xué)理念和教學(xué)內(nèi)容的變化出發(fā)，對(duì)我縣初中歷史教師從專業(yè)素養(yǎng)、教學(xué)思路、教學(xué)理念、教學(xué)方法、教學(xué)追夢(mèng)及教學(xué)中存在的實(shí)際問(wèn)題等方面進(jìn)行了全方位的指導(dǎo)，鼓勵(lì)教師要博覽群書(shū)、腳踏實(shí)地地提升自身的教育教學(xué)能力及專業(yè)素養(yǎng)。
其三、三位教師的公開(kāi)課和示范課讓我領(lǐng)略到如何進(jìn)行有效教學(xué)。他（她）們的這幾節(jié)課各有特點(diǎn)，課堂容量之大、課堂氣氛的活躍、課堂教學(xué)以學(xué)生活動(dòng)為主題、導(dǎo)入課設(shè)計(jì)新穎、課件和導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計(jì)等等，都是我今后在教學(xué)中要重點(diǎn)思考的內(nèi)容。
其四、聽(tīng)了幾位省級(jí)教學(xué)能手的個(gè)人成長(zhǎng)經(jīng)歷，給了我很大的信心，因?yàn)樗麄兤渲幸灿袑W(xué)歷低，更不說(shuō)是科班出身了，他們靠的是什么取得榮譽(yù)的，四個(gè)字，勤奮拼搏，在奮斗的過(guò)程中他們嘗過(guò)失敗的滋味，也享受過(guò)成功的喜悅。他們是一步步腳踏實(shí)地通過(guò)自己不懈的追求，加之學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持，才換來(lái)今天的這份收獲的。
總之，在教學(xué)這場(chǎng)馬拉松比賽中，沒(méi)有永遠(yuǎn)的終點(diǎn)。需要教師不斷的更新教育教學(xué)理念。只有對(duì)教學(xué)充滿激情，不懈追求，把教學(xué)視為人生不可缺少的一部分，人生將會(huì)更加出彩。我相信只要我們所有的歷史教師認(rèn)真專研，齊心協(xié)力。不久的將來(lái)一定會(huì)改變我們目前的現(xiàn)狀的，真正實(shí)現(xiàn)從素質(zhì)教育到素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)變。我們的課堂才會(huì)更加高效。
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初中歷史教學(xué)能力提升和復(fù)習(xí)培訓(xùn)的心得體會(huì)，其實(shí)不是什么新鮮事了。平時(shí)老師們都得去參加這類培訓(xùn)，一來(lái)是學(xué)校安排，二來(lái)也是為了提高自己的教學(xué)水平。說(shuō)起來(lái)，每次培訓(xùn)都是一個(gè)機(jī)會(huì)，能學(xué)到不少新東西。
記得最近一次培訓(xùn)，邀請(qǐng)了好幾位專家來(lái)講課。一位老教授講到歷史教學(xué)方法的時(shí)候，提到要多結(jié)合當(dāng)時(shí)的社會(huì)背景，這樣學(xué)生才能理解歷史事件的意義。這話說(shuō)得挺對(duì)，可我當(dāng)時(shí)記筆記的時(shí)候，沒(méi)留神把“社會(huì)背景”寫(xiě)成“歷史背景”，后來(lái)才發(fā)現(xiàn)不對(duì)勁。不過(guò)也不是什么大事，回頭改過(guò)來(lái)就行了。
還有一位年輕老師分享了自己的復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，她特別強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生自己動(dòng)手整理知識(shí)點(diǎn)。她說(shuō)這樣做不僅能加深記憶，還能培養(yǎng)學(xué)生的歸納能力。我覺(jué)得這個(gè)方法不錯(cuò)，就試著在班上推行了一下。結(jié)果發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生確實(shí)進(jìn)步了，但也有一些學(xué)生嫌麻煩，草草應(yīng)付了事。看來(lái)光靠布置任務(wù)還不夠，還得想辦法調(diào)動(dòng)他們的積極性。
培訓(xùn)期間還有互動(dòng)環(huán)節(jié)，大家圍坐在一起討論教學(xué)中的難題。有人提到學(xué)生對(duì)年代記不住的問(wèn)題，有人建議用圖表來(lái)幫助記憶，比如畫(huà)時(shí)間軸什么的。我覺(jué)得這個(gè)主意挺好，回去就照著做了，果然比單純背誦效果好很多。不過(guò)也有個(gè)小插曲，那天我畫(huà)的時(shí)間軸比例沒(méi)掌握好，導(dǎo)致有些事件的位置標(biāo)錯(cuò)了，好在發(fā)現(xiàn)得早，及時(shí)調(diào)整了。
這次培訓(xùn)讓我意識(shí)到，教學(xué)工作不是一成不變的。要想教得好，就得不斷學(xué)習(xí)新的方法。有時(shí)候聽(tīng)別人的經(jīng)驗(yàn)，會(huì)覺(jué)得很有道理，但真要用到自己課堂上，還得結(jié)合實(shí)際情況靈活變通。畢竟每個(gè)班的學(xué)生都不一樣，適合別人的不一定適合自己。
每次培訓(xùn)結(jié)束回家后，我都得花點(diǎn)時(shí)間整理筆記。一方面是怕忘掉重要的內(nèi)容，另一方面也是為了梳理思路。有時(shí)候?qū)懼鴮?xiě)著，就會(huì)發(fā)現(xiàn)自己漏掉了某些關(guān)鍵點(diǎn)，這時(shí)候就需要回過(guò)頭去找資料補(bǔ)充完整。不過(guò)這也算是個(gè)鍛煉，慢慢地就能形成一套屬于自己的教學(xué)體系了。
教學(xué)能力的提升不是一朝一夕的事。除了參加培訓(xùn)，平時(shí)多看些專業(yè)書(shū)籍也很重要。像《中國(guó)通史》之類的書(shū)，看起來(lái)枯燥，但里面有很多細(xì)節(jié)值得琢磨。不過(guò)有時(shí)看書(shū)看得太投入，就會(huì)忘記時(shí)間，結(jié)果到了晚上熬夜趕教案，第二天上課狀態(tài)就不大好了。所以，合理安排時(shí)間也很關(guān)鍵。
【第6篇】高中歷史新教材培訓(xùn)心得體會(huì)怎么寫(xiě)650字
暑期培訓(xùn)已接近尾聲了，可歷史老師們的熱情仍高漲如潮，爭(zhēng)相發(fā)表自己的見(jiàn)解，積極回答同仁們的質(zhì)疑，引來(lái)陣陣掌聲。同仁們的亮點(diǎn)展示，及提供的寶貴經(jīng)驗(yàn)，令我耳目一新，激情四射的討論場(chǎng)景令我難忘！
最讓我難忘的是亮點(diǎn)展示場(chǎng)景。當(dāng)魏老師問(wèn)道，誰(shuí)還有更精彩的內(nèi)容需要展示時(shí)，老師們爭(zhēng)先恐后的登臺(tái)！其中，杜金英老師講到參加優(yōu)質(zhì)課評(píng)選時(shí)的精彩片段我們更是受益匪淺。講“和同為一家”時(shí)她設(shè)計(jì)的幾個(gè)問(wèn)題：“松贊干布為什么向唐朝求婚？”；“假如是你，你愿意嗎？”；“當(dāng)時(shí)有愿意嫁給松贊干布的嗎？”。一下激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使課堂氣氛活躍了起來(lái)。講家庭“聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制”時(shí)，她設(shè)計(jì)了三個(gè)問(wèn)題：“農(nóng)民承包什么？”；“以什么單位承包？”；
“向誰(shuí)承包？”。我們認(rèn)為，這三個(gè)問(wèn)題把難懂的問(wèn)題簡(jiǎn)單化了，明了化了，使學(xué)生容易接受了，收到了很好的效果。
為此，魏老師也總結(jié)了什么樣的課才是一堂好課。
一、有實(shí)效：求實(shí)效，不走過(guò)場(chǎng)，不擺花架子，扎實(shí)到位。
二、有興趣：導(dǎo)入新課時(shí)激發(fā)學(xué)的興趣；在深入學(xué)習(xí)時(shí)能保持學(xué)的興趣；在鞏固中也要有練的興趣。
三、有活力：方法靈活、教材用活、學(xué)生活潑。
四、有新意：有創(chuàng)新、有突破，不步人后塵、不因循守舊，不照搬別人的教案。
五、有美感：語(yǔ)言、情態(tài)、板書(shū)、氣氛都給人愉悅和美的感覺(jué)。
六、至少不能有常識(shí)性錯(cuò)誤和任何政治方向性失誤。“以不變應(yīng)萬(wàn)變”，和諧課堂才行。
學(xué)海無(wú)涯，學(xué)無(wú)止境！通過(guò)暑假培訓(xùn)，和老師們真誠(chéng)的交流、討論，使我們感覺(jué)到在參與中成長(zhǎng)，在成長(zhǎng)中快樂(lè)！學(xué)習(xí)期間的溫馨幸福仍難以忘懷！
高中歷史新教材培訓(xùn)心得體會(huì)
精選用戶撰寫(xiě)心得35人覺(jué)得有幫助
寫(xiě)心得體會(huì)其實(shí)挺有感觸的，特別是像高中歷史新教材這種專業(yè)性比較強(qiáng)的東西。我以前參加過(guò)幾次類似的培訓(xùn)，剛開(kāi)始真不知道從哪里下筆，后來(lái)慢慢琢磨出點(diǎn)門道。
剛開(kāi)始得先把培訓(xùn)的整體印象理清楚，像老師講了哪些重點(diǎn)內(nèi)容，用了什么教學(xué)方法之類的。比如說(shuō)那次培訓(xùn)，有個(gè)老師講近代史的時(shí)候特別強(qiáng)調(diào)細(xì)節(jié)，他提到鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)那段歷史，不是單純講時(shí)間地點(diǎn)，而是把背景、原因、影響都串起來(lái)講，我覺(jué)得這種方式很實(shí)用。要是只記個(gè)大概，可能回去備課的時(shí)候就抓瞎了。
接著就是結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)去寫(xiě)感受。像我自己帶學(xué)生的時(shí)候，總覺(jué)得課本上的知識(shí)點(diǎn)太死板，學(xué)生學(xué)起來(lái)沒(méi)興趣。那次培訓(xùn)后我就試著把一些歷史事件編成故事講給學(xué)生聽(tīng)，效果還不錯(cuò)。不過(guò)有時(shí)候自己講著講著會(huì)跑題，明明想說(shuō)甲午戰(zhàn)爭(zhēng)，結(jié)果扯到日本明治維新上了，這可能是平時(shí)積累不夠吧。
還有就是多舉例子。我記得有個(gè)老師分享教學(xué)設(shè)計(jì)的時(shí)候，提到一個(gè)活動(dòng)——讓學(xué)生扮演歷史人物，模擬當(dāng)時(shí)的情景討論問(wèn)題。這個(gè)辦法聽(tīng)起來(lái)挺新鮮的，我也試著用過(guò)一次，學(xué)生們參與熱情特別高。不過(guò)后來(lái)我發(fā)現(xiàn)一個(gè)問(wèn)題，就是有些學(xué)生準(zhǔn)備得不夠充分，表演的時(shí)候漏洞百出，下次得提前給他們更多指導(dǎo)才行。
寫(xiě)心得的時(shí)候別忘了提一下培訓(xùn)期間的小插曲。那次培訓(xùn)中間休息時(shí)，有個(gè)老師跟我聊起他帶高三的經(jīng)驗(yàn)，他說(shuō)最頭疼的就是學(xué)生對(duì)歷史沒(méi)興趣，后來(lái)他嘗試把熱點(diǎn)新聞和歷史結(jié)合起來(lái)講，學(xué)生居然聽(tīng)得津津有味。我聽(tīng)了很受啟發(fā)，回來(lái)也試了一下，確實(shí)有效果。
最后記得檢查一下，看看有沒(méi)有錯(cuò)別字或者不通順的地方。有一次我寫(xiě)完回頭一看，發(fā)現(xiàn)把“戊戌變法”寫(xiě)成“戊戍變法”了，好在不算大問(wèn)題。另外，寫(xiě)的時(shí)候最好能用自己的話表達(dá)，不然顯得太官方，別人看了也不容易產(chǎn)生共鳴。
【第7篇】初中歷史教師集中主題式培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得怎么寫(xiě)550字
初中歷史教師集中主題式培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得
今天有幸參與到全縣初中歷史老師的一次集中培訓(xùn)活動(dòng)，說(shuō)實(shí)話，真的是受益匪淺，的確是學(xué)到了不少東西。本次活動(dòng)請(qǐng)來(lái)的是僑中的張麗萍老師，張老師在上午作了《課堂觀察與復(fù)習(xí)案例》的報(bào)告，下午則是進(jìn)行一次現(xiàn)場(chǎng)的示范課。因此本次活動(dòng)的重點(diǎn)是關(guān)于九年級(jí)如何進(jìn)行有效的復(fù)習(xí)。
與其說(shuō)張老師來(lái)給我們做培訓(xùn)，我更愿意說(shuō)是經(jīng)驗(yàn)交流，這次的經(jīng)驗(yàn)交流對(duì)我觸動(dòng)很大。我是年輕教師，是第一次當(dāng)畢業(yè)班的老師，可以說(shuō)在怎么復(fù)習(xí)這塊我是很迷茫很無(wú)助的，完全沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)，毫無(wú)頭緒，也深知復(fù)習(xí)課對(duì)學(xué)生的中考是多么的重要，心中很忐忑。張老師這次的'交流對(duì)我而言無(wú)疑是雪中送炭。張老師的示范課讓我了解了我的復(fù)習(xí)課與優(yōu)秀教師的差距，知道了自己存在的問(wèn)題，明白了在這幾個(gè)月的復(fù)習(xí)時(shí)間里我應(yīng)該這么做才能給予學(xué)生最大程度的幫助。
張老師的課的思路很好，但是對(duì)于我們縣的大多數(shù)學(xué)生來(lái)說(shuō)，跟不上老師的思維和節(jié)奏，問(wèn)題在于學(xué)生的學(xué)習(xí)素質(zhì)和能力實(shí)在不能與僑中的學(xué)生相比。這也讓我明白，復(fù)習(xí)一定要依據(jù)學(xué)情，重點(diǎn)是讓學(xué)生掌握最基礎(chǔ)的知識(shí)，然后再適當(dāng)增加難度。對(duì)于優(yōu)秀教師的教學(xué)方式，我們要做的是借鑒，而不是照搬。
最后，感謝本次培訓(xùn)，給了一個(gè)年輕教師很大的幫助。
精選用戶撰寫(xiě)心得72人覺(jué)得有幫助
做歷史老師這幾年，參加了不少培訓(xùn)。每次培訓(xùn)結(jié)束，總得寫(xiě)點(diǎn)東西交上去，這回正好趕上集中主題式培訓(xùn)，想著也得寫(xiě)個(gè)心得。寫(xiě)這種東西不能光抄別人的，得有自己的想法。
剛開(kāi)始真不知道從哪下手，后來(lái)想想，先把培訓(xùn)內(nèi)容過(guò)一遍再說(shuō)。培訓(xùn)那幾天，老師講了好多關(guān)于歷史教學(xué)的新方法，還提到一些以前沒(méi)聽(tīng)過(guò)的史料分析法。我當(dāng)時(shí)就在想，要是早點(diǎn)知道這些，課堂上應(yīng)該能講得更好些。不過(guò)，記筆記的時(shí)候也沒(méi)全記下來(lái)，現(xiàn)在想起來(lái)挺后悔的。當(dāng)時(shí)聽(tīng)課倒是認(rèn)真，但筆記做得太隨意了，好多細(xì)節(jié)都沒(méi)記全。
第二天培訓(xùn)的時(shí)候，有個(gè)老師分享了他自己設(shè)計(jì)的一堂課，講的是鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)。他用了很多當(dāng)時(shí)的圖片和地圖，讓學(xué)生直觀地感受到當(dāng)時(shí)的社會(huì)背景。我聽(tīng)著就覺(jué)得特別有意思，回去后就想著能不能在自己的課堂上試試。不過(guò)這事說(shuō)起來(lái)容易做起來(lái)難，畢竟不是每個(gè)學(xué)校都有那么多資源。但至少可以借鑒一下他的思路，找些類似的資料來(lái)用。
還有一次討論環(huán)節(jié)，大家聊到了如何提高學(xué)生興趣的問(wèn)題。有位老教師說(shuō)，關(guān)鍵是要讓學(xué)生覺(jué)得歷史跟他們有關(guān)系。比如，講到某個(gè)朝代的經(jīng)濟(jì)政策，可以聯(lián)系到現(xiàn)在的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)，這樣學(xué)生就能聽(tīng)得進(jìn)去。我覺(jué)得這話很有道理，回去后試著調(diào)整了一下教案，果然效果比以前好了不少。
不過(guò)，有時(shí)候自己琢磨出來(lái)的東西未必就好。有一次我試著把一節(jié)課改成互動(dòng)式教學(xué)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)學(xué)生反而更亂了，課堂秩序差點(diǎn)失控。后來(lái)反思了一下，可能是準(zhǔn)備得不夠充分，問(wèn)題設(shè)計(jì)得太復(fù)雜，學(xué)生一時(shí)反應(yīng)不過(guò)來(lái)。下次再試的時(shí)候，得先從小范圍開(kāi)始，慢慢摸索才行。
這次培訓(xùn)讓我意識(shí)到，教學(xué)是個(gè)不斷學(xué)習(xí)的過(guò)程。每次參加這樣的活動(dòng)，都能學(xué)到新東西，哪怕只是一點(diǎn)點(diǎn)，也能幫上忙。寫(xiě)心得的時(shí)候，我盡量把自己學(xué)到的都寫(xiě)進(jìn)去，同時(shí)也把遇到的問(wèn)題寫(xiě)出來(lái)，希望能提醒自己以后別再犯同樣的錯(cuò)。
其實(shí)寫(xiě)心得也不一定非要寫(xiě)得多正式，重要的是把自己的感受寫(xiě)出來(lái)。有時(shí)候?qū)懙锰^(guò)拘謹(jǐn)，反而會(huì)讓自己覺(jué)得頭疼。所以寫(xiě)的時(shí)候，不妨放松一點(diǎn)，想到什么就寫(xiě)什么，只要最后整理一下就行。當(dāng)然，字跡得工整點(diǎn)，不然領(lǐng)導(dǎo)看了也會(huì)覺(jué)得敷衍了事。
培訓(xùn)結(jié)束后，心里還是挺有收獲的。雖然寫(xiě)心得有點(diǎn)麻煩，但既然要交，就得好好寫(xiě)。希望下次還能有機(jī)會(huì)參加類似的培訓(xùn)，學(xué)到更多有用的東西。
【第8篇】歷史暑假培訓(xùn)的心得體會(huì)怎么寫(xiě)1000字
有關(guān)歷史暑假培訓(xùn)的心得體會(huì)
緊張充實(shí)的暑期培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束了，回首走過(guò)的十幾天，我們感慨萬(wàn)千，收獲頗多，讓我們回過(guò)頭來(lái)一起享受那風(fēng)雨、艱辛、歡樂(lè)與幸福吧！
意料之外的驚喜
十幾天以來(lái)，全縣的歷史老師，在指派的優(yōu)秀歷史老師的主持下，集中進(jìn)行了培訓(xùn)。剛開(kāi)始，首先由來(lái)自縣、不同鄉(xiāng)鎮(zhèn)的教師，分別對(duì)七、八和九年級(jí)的歷史教材進(jìn)行梳理，然后把每單元的知識(shí)結(jié)構(gòu)、復(fù)習(xí)課的設(shè)計(jì)、教材的梳理、知識(shí)體系的構(gòu)建等進(jìn)行了精彩展示，各種類型課的設(shè)計(jì)環(huán)環(huán)相扣，教材梳理線索清晰明了，重難點(diǎn)突出。我認(rèn)為他們展示給大家的不僅僅是一節(jié)優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)，重難點(diǎn)的突破技巧，更是展現(xiàn)出了一個(gè)團(tuán)隊(duì)精誠(chéng)合作的精神，也體現(xiàn)出了教研室領(lǐng)導(dǎo)對(duì)老教師們的重視，更為年輕教師創(chuàng)造了鍛煉的機(jī)會(huì)，搭建了成長(zhǎng)的平臺(tái)。
大浪淘沙始得金
老師們?cè)诰o張的展示著，展示著他們的精彩，忙碌的記錄著，記錄著他們的收獲，生怕別人的優(yōu)秀成果，成為劃過(guò)天空的流星，想努力在自己的腦海中留下深刻地痕跡。特別是問(wèn)題回答環(huán)節(jié)，老師們妙語(yǔ)連珠，是那樣的'有條理，那樣的讓人佩服。還有教研室魏禮堂老師的恰如其分的點(diǎn)評(píng)，表現(xiàn)出一個(gè)歷史老師豐厚的專業(yè)歷史知識(shí)，和一個(gè)學(xué)校、一個(gè)團(tuán)隊(duì)的文化特色。
暑期培訓(xùn)已接近尾聲了，可歷史老師們的熱情仍高漲如潮，爭(zhēng)相發(fā)表自己的見(jiàn)解，積極回答同仁們的質(zhì)疑，引來(lái)陣陣掌聲。最讓我難忘的是亮點(diǎn)展示場(chǎng)景。當(dāng)魏老師問(wèn)道，誰(shuí)還有更精彩的內(nèi)容需要展示時(shí)，老師們爭(zhēng)先恐后的登臺(tái)！其中，杜金英老師講到參加優(yōu)質(zhì)課評(píng)選時(shí)的精彩片段我們更是受益匪淺。講“和同為一家”時(shí)她設(shè)計(jì)的幾個(gè)問(wèn)題：“松贊干布為什么向唐朝求婚？”；“假如是你，你愿意嗎？”；“當(dāng)時(shí)有愿意嫁給松贊干布的嗎？”。一下激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使課堂氣氛活躍了起來(lái)。講家庭“聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制”時(shí)，她設(shè)計(jì)了三個(gè)問(wèn)題：“農(nóng)民承包什么？”；“以什么單位承包？”；“向誰(shuí)承包？”。我們認(rèn)為，這三個(gè)問(wèn)題把難懂的問(wèn)題簡(jiǎn)單化了，明了化了，使學(xué)生容易接受了，收到了很好的效果。
為此，魏老師還總結(jié)了什么樣的課才是一堂好課：
一、有實(shí)效；
二、有興趣；
三、有活力；
四、有新意；
五、有美感；
六、至少不能有常識(shí)性錯(cuò)誤和任何政治方向性失誤。
“以不變應(yīng)萬(wàn)變”，和諧課堂才行。
培訓(xùn)即將結(jié)束的后半天，老師們站出來(lái)談收獲，會(huì)唱的老師出來(lái)唱歌，會(huì)跳的出來(lái)跳舞，李強(qiáng)老師還把近幾天的學(xué)習(xí)場(chǎng)景，整理成視頻，給大家觀看！！培訓(xùn)達(dá)到了高潮！
精選用戶撰寫(xiě)心得11人覺(jué)得有幫助
寫(xiě)心得體會(huì)的時(shí)候，得知道自己為什么寫(xiě)。像是歷史暑假培訓(xùn)，肯定是因?yàn)閰⒓恿伺嘤?xùn)，學(xué)到了一些新東西，所以想記錄下來(lái)。不過(guò)這可不是單純的抄筆記，而是要把學(xué)到的知識(shí)變成自己的話，用自己的理解說(shuō)出來(lái)。
剛開(kāi)始可以想想培訓(xùn)里的重點(diǎn)是什么，比如老師講的歷史事件，或者討論會(huì)上大家提到的觀點(diǎn)。把這些記下來(lái)是第一步，但別光記，還要琢磨一下為什么重要。比如，某個(gè)歷史事件為什么能影響后來(lái)的發(fā)展，它跟現(xiàn)在的社會(huì)有什么聯(lián)系。這個(gè)聯(lián)系不是隨便找的，得結(jié)合平時(shí)看過(guò)的新聞或者書(shū)本知識(shí)。要是能舉個(gè)例子就更好了，這樣看起來(lái)更有說(shuō)服力。
寫(xiě)的時(shí)候，不用太擔(dān)心格式，想怎么說(shuō)就怎么說(shuō)。如果覺(jué)得某個(gè)地方特別有意思，就可以多寫(xiě)幾句。比如某堂課上有個(gè)同學(xué)提問(wèn)，結(jié)果老師答不上來(lái)，最后大家一起查資料解決了，這就挺值得提一提。還有，如果培訓(xùn)期間有活動(dòng)，像參觀博物館之類的，也可以寫(xiě)寫(xiě)感受，說(shuō)說(shuō)看了展品后對(duì)那段歷史的新認(rèn)識(shí)。
不過(guò)，有時(shí)候?qū)懼鴮?xiě)著會(huì)發(fā)現(xiàn)自己思路亂了，這時(shí)候不妨停下來(lái)想想，剛才寫(xiě)了什么，接下來(lái)還想寫(xiě)什么。要是實(shí)在想不起來(lái)，那就翻翻筆記，看看有沒(méi)有遺漏的地方。當(dāng)然，寫(xiě)的時(shí)候可能還會(huì)遇到些小問(wèn)題，比如不知道該怎么形容一個(gè)感覺(jué)，或者找不到合適的詞兒，這都很正常。實(shí)在不行，就換個(gè)說(shuō)法，反正只要表達(dá)清楚就行。
寫(xiě)心得體會(huì)不是為了給別人看，主要是為了自己以后回顧的時(shí)候方便。所以不用太在意別人的看法，只要真實(shí)地記錄下自己的想法就好。如果寫(xiě)完覺(jué)得哪里不滿意，改改也行，畢竟寫(xiě)東西是個(gè)慢慢完善的過(guò)程。不過(guò)要注意，修改的時(shí)候別改動(dòng)太大，保持原汁原味的感覺(jué)，不然回頭一看，自己都認(rèn)不出來(lái)這是自己的東西了。
