【第1篇】2025年小學(xué)英語教師培訓(xùn)心得體會怎么寫1500字
酷貓寫作精心整理了“____年小學(xué)英語教師培訓(xùn)心得體會”，望給大家?guī)韼椭?！更多心得體會,培訓(xùn)心得體會,“兩學(xué)一做”心得體會,三嚴(yán)三實學(xué)習(xí)心得體會,學(xué)習(xí)七一講話心得體會,軍訓(xùn)心得體會,拓展訓(xùn)練心得體會,請關(guān)注心得體會欄目！
帶著學(xué)校的信任和自己的希望，我很榮幸的獲得了這次寶貴的提升專業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)的機會，參加了這期培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)。我倍惜這次來之不易的機會，在英語上充實自己，完善自己，提高自己，升華自我。 在一天的學(xué)習(xí)中，我接觸了當(dāng)今英語教學(xué)方面的新知識，新發(fā)展，也對如何在教學(xué)中更好地進(jìn)行專業(yè)知識與技能的教學(xué)有了更多的了解和體會。無論是在教學(xué)理論上還是在教學(xué)實踐上，我都收獲了不少，可以說真是受益匪淺!下面我就來談一下我這次學(xué)習(xí)的一點體會：
在教學(xué)理論方面。我們聽了專題報告和講座。這些理論知識很多都是我們以前從沒聽說過的，也都是專家和教授給我們講授。如《全國中小學(xué)外語教學(xué)現(xiàn)狀與展望》，《英美中小學(xué)英語教學(xué)簡介》，《突破語言層面的外語教學(xué)，開創(chuàng)外語創(chuàng)新教育》等等，這些知識豐富了我們的教學(xué)理論水平，使我們學(xué)習(xí)到了當(dāng)前英語教學(xué)先進(jìn)的教育理念。我認(rèn)識到;一、教學(xué)過程不單是教師的教和學(xué)生的學(xué)，同時也是師生雙方感情和思想的交流，這就需要我們營造一種有利于激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神的民主、和諧、寬松、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍。二、課堂教學(xué)是語言教學(xué)的主要形式。只有在課堂上利用多種形式，調(diào)動學(xué)生的積極性，才能更好地增強學(xué)生主體參與意識的效果，才能一步步激發(fā)學(xué)生的思維，培養(yǎng)和發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性才能。如：利用值日報告，堅持每天的口語練習(xí)，利用課堂中的多種活動。
如游戲設(shè)計環(huán)節(jié)中要設(shè)計出高層次的活動，教師要本著讓學(xué)生全面參與的原則。根據(jù)教材的不同特點，采用不同的教學(xué)方法和手段，巧妙地設(shè)計教學(xué)活動，以激發(fā)學(xué)生的興趣,讓學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中玩。能通過游戲，學(xué)到實質(zhì)的東西。因為語言學(xué)習(xí)只有在有意義和有目的的活動中才會發(fā)生。 三、在教學(xué)評價上應(yīng)重視個性指導(dǎo)原則。因為每個學(xué)生不同的潛能決定了他們獨特的發(fā)展可能性。在英語課堂教學(xué)中，我們要肯定個性，賞識評價，關(guān)注學(xué)生多方面的潛能，著眼于學(xué)生的全面發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新能力的提高。
感覺到張老師知識真的很淵博?？赡苓@是我感受最深刻的一點。我更加明白了一個道理：一桶水和一碗水的關(guān)系!老師要教好學(xué)生，沒有豐富的科學(xué)文化知識是不行的。所以上課之余，我利用了很多空余時間書店買很多相關(guān)的書籍，我想，這次培訓(xùn)完之后我要好好刻苦學(xué)習(xí)自己的專業(yè)知識以及相關(guān)的教學(xué)理論知識，來充實自己的大腦!
通過這次學(xué)習(xí)，我更深切的體會到“英語的工具性”的重要性。語言是一個載體，是一種工具。它的目的是交流。要想熟練的使用這個工具來達(dá)到交流的目的，它就應(yīng)該是聽說讀寫四項基本技能的綜合，最后以“說”的形式呈現(xiàn)出來。然而，在實際英語教學(xué)過程中，迫于生學(xué)壓力和各種考試的檢測手段以及教學(xué)條件的限制，有些時候，我們難免做得有些本末倒置，把大量精力放在閱讀寫作等技能的訓(xùn)練上，而忽視了“說”這個語言最基本的技能，忽視了學(xué)生口語表達(dá)能力的提高，從而把英語學(xué)成了“啞巴英語”。因而，只有運用靈活多樣的教學(xué)方法，才能充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)生的知識潛能，改變“單調(diào)壓抑”的課堂模式，向英語口語化的課堂邁進(jìn)，向充分互動的課堂邁進(jìn)。靈活多樣的教學(xué)方法來自哪里?來自不斷更新的教育理念，來自我們的不斷發(fā)展的教育實踐，來自我們孜孜不倦的探索研究和學(xué)習(xí)，來自我們永不停息、充滿愛的心靈深處。在今后的工作中，我要把學(xué)到的知識，多用在實際教學(xué)中去，力爭使自己和學(xué)生共同進(jìn)步，為英語教學(xué)做出自己的貢獻(xiàn)。
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做培訓(xùn)筆記這事，說起來挺有意思。我剛當(dāng)老師那會兒，總覺得培訓(xùn)就是聽聽課，記記筆記，照著做就行。后來慢慢發(fā)現(xiàn)，這事沒那么簡單。培訓(xùn)不是單純地聽講，得有自己的想法才行。
比如這次小學(xué)英語教師培訓(xùn)，剛開始我就覺得有點迷茫。聽著臺上專家講那些專業(yè)術(shù)語，什么“情景教學(xué)法”、“任務(wù)型教學(xué)模式”，頭都大了。但我沒急著記，而是先想明白了這些概念到底跟我平時教書有什么關(guān)系。結(jié)果一琢磨，嘿，還真找到了點門道。情景教學(xué)，不就是讓孩子們在真實場景里學(xué)單詞，這不就是我們班上玩過的小游戲嗎？
寫心得的時候，我也沒急著抄老師的ppt。我先把聽課時的靈感整理一下，再結(jié)合自己的課堂情況寫。比如說那天培訓(xùn)提到的互動游戲設(shè)計，我就試著在班上試了一次。效果還不錯，孩子們特別喜歡。我就把這件事寫進(jìn)心得里，配上當(dāng)時拍的照片。這樣寫出來的東西，才算是自己的東西。
不過有時候?qū)懼鴮懼腿菀着茴}。比如那天記筆記的時候，我本來想寫如何提升孩子的口語表達(dá)能力，寫著寫著就扯到課堂紀(jì)律管理去了。發(fā)現(xiàn)這個情況后，我趕緊回過頭重新調(diào)整思路。其實也不是說紀(jì)律不重要，只是這次培訓(xùn)的重點不在這里。所以寫心得的時候，心里得有個譜，別東拉西扯。
還有個小竅門，就是多用具體的例子。比如那天培訓(xùn)提到要注重學(xué)生的主體地位，我當(dāng)時就在想，這話說得沒錯，但具體怎么做？后來我就舉了個例子，比如讓學(xué)生當(dāng)小老師，讓他們輪流上臺講解單詞發(fā)音。這種方法不僅鍛煉了學(xué)生，也讓我發(fā)現(xiàn)了不少平時忽略的問題。
寫心得的時候難免會有疏漏。比如那天我在記錄某個案例分析時，把一個關(guān)鍵數(shù)字寫錯了。事后才發(fā)現(xiàn)，這個數(shù)字影響了整個案例的理解。這種事情偶爾會發(fā)生，但沒關(guān)系，改過來就行了。寫心得最重要的是真實，只要把自己的感受和收獲寫清楚就好。
【第2篇】小學(xué)英語教師培訓(xùn)心得體會范文怎么寫850字
前不久，我參加了20xx年春小學(xué)英語教材培訓(xùn)，聆聽了專家的講座，觀摩了幾節(jié)英語課，我受益匪淺。通過學(xué)習(xí)，我有以下感受：
一、英語教師必須培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
作為一個小學(xué)英語教師，為了培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我們首先應(yīng)規(guī)范學(xué)生的書寫習(xí)慣，要從學(xué)字母開始，要讓學(xué)生認(rèn)識什么是書寫體，什么是印刷體。在書寫的時候，胸要離桌子一拳頭，本子要成10°角；其次，要有準(zhǔn)確模仿的習(xí)慣，大膽開口的習(xí)慣，把英語作為一種交際工具，還要有及時復(fù)習(xí)的習(xí)慣；最后還要養(yǎng)成勤于積累，實踐的習(xí)慣。只有這樣，學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成了，才能對英語學(xué)科感興趣，才能愿學(xué)，樂學(xué)，善學(xué)。
二、英語教師必須具備扎實的基本功
作為一個小學(xué)英語教師必須要有聽心得體會、說、讀、寫、畫、唱、跳這些基本功。這次，我聽了幾節(jié)研討課。這些老師們都具備了扎實的基本功，他們的教學(xué)方法也令人耳目一新，值得我們學(xué)習(xí)。特別是武鎮(zhèn)東關(guān)小學(xué)張麗執(zhí)教的五年級下冊第二單元的閱讀課教學(xué)。在教學(xué)中，張老師注重了知識的積累和拓展，注重了學(xué)生學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)。為了幫助學(xué)生巧記單詞，她首先引導(dǎo)學(xué)生分析相同的讀音單詞，幫助學(xué)生認(rèn)讀新單詞。閱讀中的任務(wù)設(shè)置也很到位，閱讀時采用了略讀和細(xì)讀。在這節(jié)課中，老師充分體現(xiàn)了閱讀課特點，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入話題，幫助學(xué)生化解了重難點，指導(dǎo)學(xué)生掌握了閱讀技巧。張老師在這節(jié)課中，也注重圍繞故事情節(jié)展開教學(xué)，注重創(chuàng)設(shè)情境，個人簡歷讓學(xué)生感受語言，讓學(xué)生在活動中體驗語言，可見老師一系列基本中很過硬，這節(jié)課讓學(xué)生學(xué)得輕松學(xué)得愉快。
還有城關(guān)實小徐珊老師執(zhí)教的四年級下冊第二單元一節(jié)對話課，也讓我開了眼界。徐老師課堂教學(xué)技巧嫻熟，逐漸形成了自己的教學(xué)風(fēng)格，為了突破重難點，老師運用了搶答的形式，調(diào)動了學(xué)生的積極性，為了吸引學(xué)生的注意力，老師自制了鐘表，讓學(xué)生在學(xué)中玩，玩中學(xué)，愉悅了課堂，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用。
以上是《小學(xué)英語教師培訓(xùn)心得體會范文》的酷貓寫作范文詳細(xì)內(nèi)容，講的是關(guān)于學(xué)生、老師、習(xí)慣、學(xué)習(xí)、閱讀、為了、注重、教學(xué)等方面的內(nèi)容，希望對大家有用。
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小學(xué)英語教師培訓(xùn)心得該怎么寫？這事說起來還挺復(fù)雜的。既得有點專業(yè)性，又得結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)歷，還得能讓人看得進(jìn)去，不是那種干巴巴的報告。
剛開始寫的時候，我琢磨著得從課堂上的小細(xì)節(jié)說起。比如，那天聽了個講座，講的是如何讓孩子們開口說英語。老師舉了個例子，說他班上有個孩子特別害羞，從來不開口。后來他試著給那個孩子一些簡單的任務(wù)，比如在小組里當(dāng)個小領(lǐng)導(dǎo)，結(jié)果那孩子慢慢就敢說了。這事讓我想起自己班上的情況，也有幾個這樣的學(xué)生，下次可以試試這個辦法。
接著就是關(guān)于教材的事了。這次培訓(xùn)里提到一個點，說教材不一定非要完全照搬，可以根據(jù)學(xué)生的實際情況做調(diào)整。我就想，是不是可以讓學(xué)生自己選些他們感興趣的單詞或者故事？這樣不僅能提高他們的興趣，還能讓他們覺得學(xué)習(xí)不是那么枯燥。不過這個想法剛提出來的時候，有幾個同事覺得不太好，說怕考試的時候會吃虧。我當(dāng)時也沒太堅持，只是心里有點糾結(jié)。
還有就是教學(xué)方法的問題。培訓(xùn)里講了不少新方法，什么游戲化教學(xué)，情景模擬啦。聽起來挺酷的，但真要用到課堂上，還是得考慮實際效果。比如那次我試了個小游戲，結(jié)果發(fā)現(xiàn)有些孩子根本沒明白規(guī)則，場面一度很混亂。后來反思了一下，可能是準(zhǔn)備不夠充分，要是能提前多演練幾次就好了。
培訓(xùn)里還提到一個點，說英語教學(xué)不僅僅是教語言本身，還要培養(yǎng)孩子的文化意識。這話說得沒錯，但我總覺得在實際操作中很難把握分寸。有一次我?guī)Ш⒆觽兞私庥墓?jié)日，結(jié)果有個孩子突然問：“為什么英國人過節(jié)都要吃火雞？”這個問題我其實也不知道怎么回答，只能含糊過去?，F(xiàn)在想想，可能當(dāng)時應(yīng)該查一下資料，下次再遇到類似的情況就能應(yīng)對得更好。
書寫注意事項：
我覺得寫心得的時候最好能結(jié)合自己的情緒。比如那天聽完講座后，我特別興奮，回家路上一直在想各種新點子。第二天走進(jìn)教室的時候，看到學(xué)生們還在用老方法學(xué)單詞，心里就有點急。這種真實的情緒變化其實也能反映在心得里，會讓文章更有感染力。
不過，寫心得也不是一帆風(fēng)順的。有時候?qū)懼鴮懼悸肪蛠y了，特別是涉及到具體案例的時候。像上次寫的時候，本來想寫個關(guān)于課堂互動的小故事，結(jié)果寫著寫著就把重點跑偏了，變成了對某個學(xué)生的批評。后來改了好幾次才勉強滿意。這事提醒我，寫心得的時候得時刻注意主題，別跑題太遠(yuǎn)。
【第3篇】2008年小學(xué)英語教師培訓(xùn)心得體會怎么寫500字
語法對于英語學(xué)習(xí)的重要性是眾所周知的。雖然小學(xué)英語教學(xué)的側(cè)重點在于詞匯和語句的掌握和運用上，弱化了英語語法在小學(xué)英語課堂上的教學(xué)。可英語教師不得不面對的是在小學(xué)高段的英語教學(xué)中語法的教學(xué)事實上是無法避免的，而且教學(xué)語法相對而言又是比較令小學(xué)教師們棘手的。如何使學(xué)生在學(xué)習(xí)英語語法時變被動為主動，又避免枯燥乏味，我想發(fā)現(xiàn)法語法教學(xué)是一種比較不錯的教學(xué)方法。
例如，在教學(xué)like verb ing語法時可通過以下方式來教學(xué)：
1、先提供給學(xué)生一段范文。要求學(xué)生認(rèn)真閱讀，并摘錄出like后面的單詞。
（taking photos、cooking、growing flowers、making clothes）
2、are they verbs or nouns?（教師讓學(xué)生歸類上面這次單詞是動詞或者是名詞。）
3、what are the last 3 letters of the verbs?（然后讓學(xué)生說出這些動詞最后的三個字母是什么。）（ing）
4、complete these sentences.(讓學(xué)生做類似語法的題目，鞏固知識點。)
i like ________ rice.
i like ________tv.
i like ________football.
這樣，通過以上方法教學(xué)語法使學(xué)生成為獨立自主的學(xué)習(xí)者，語法點的掌握效果比傳統(tǒng)的被動式接受好的多。我想，發(fā)現(xiàn)法小學(xué)語法教學(xué)值得小學(xué)英語教師特別是高段的教師在平時課堂教學(xué)中開展。
靈昆一小 李良善
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寫心得體會，說起來挺有意思的。特別是像小學(xué)英語教師培訓(xùn)這樣的，得有點門道才行。想寫出點名堂，第一步得先把培訓(xùn)里的東西好好琢磨一遍。比如培訓(xùn)里講的教學(xué)方法，那些個互動游戲啊、情景教學(xué)法之類的，都得記清楚，不然寫的時候就容易跑偏。
培訓(xùn)的時候老師講了什么，比如單詞記憶法，或者課堂管理的小技巧，這些都是好素材。記得當(dāng)時有個老師分享了個辦法，讓學(xué)生用英文描述自己的周末，挺新鮮的。我就想，這招要是用好了，肯定能調(diào)動學(xué)生積極性。把這些想法寫下來的時候，要結(jié)合自己的教學(xué)實踐。就像那次嘗試用情景教學(xué)法上課，學(xué)生們特別感興趣，課堂氣氛一下子活躍起來了。
寫心得的時候，也不能光顧著記錄，還得有自己的看法。比如說培訓(xùn)提到的多媒體教學(xué)，我覺得挺實用，但也得看具體情況。有些地方設(shè)備有限，就得想辦法因地制宜。像我有個同事，她就用簡單的卡片和圖片代替ppt，效果也不錯。
不過，有時候?qū)懼鴮懼腿菀淄糁攸c。記得有一次寫心得，寫著寫著就扯到別的事情上了，結(jié)果回頭一看，好多地方都不太相關(guān)。所以寫的時候得提醒自己別跑題，要緊扣主題。還有就是，寫心得不是為了應(yīng)付差事，而是真的想把自己的感受表達(dá)出來。所以，字里行間得有點真情實意。
寫心得的時候，也要注意條理清晰。比如先寫培訓(xùn)中學(xué)到的新知識，再寫自己怎么應(yīng)用的，最后寫體會。這樣看起來會比較有層次感。不過有時候?qū)懼鴮懼?，順序就亂了，這得慢慢調(diào)整。像我第一次寫的時候，就先寫了體會，后面才說到具體的事情，讀起來就有點別扭。
寫心得的時候，還可以加上點細(xì)節(jié)。比如培訓(xùn)時某個瞬間讓你印象深刻，或者某個案例讓你覺得很有啟發(fā)。這樣能讓文章更有說服力。不過有時候會不小心漏掉一些關(guān)鍵點，像是培訓(xùn)里提到的一個小游戲，我剛開始就沒寫進(jìn)去，后來才發(fā)現(xiàn)挺重要的。
【第4篇】暑期小學(xué)英語教師培訓(xùn)的心得體會怎么寫950字
本次培訓(xùn)的時間是短暫的，影響卻是深遠(yuǎn)的。其實每次培訓(xùn)對我而言都是彌足珍貴，一個人只有放開眼界去交流溝通才能豐富自己提高自己，學(xué)然后知不足。很榮幸聽了四位老師的精彩講座。
姜*麗老師的講座讓我們更明白明確小學(xué)的教學(xué)目標(biāo)的重要性以及如何更好得制定小學(xué)教學(xué)目標(biāo)。姜老師嚴(yán)謹(jǐn)?shù)难葜v風(fēng)格讓我感觸很多，作為年輕教師要更及時新教育觀念，明確教師角色。學(xué)習(xí)教育理論，根據(jù)相應(yīng)的教育理論指導(dǎo)教學(xué)實踐。及時改進(jìn)教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)效率。平時積極參與教科研，增強創(chuàng)新自身能力。把握學(xué)習(xí)機會，努力提升專業(yè)水平
鄭*鷹老師的講座讓我們明白了什么是課堂觀察，讓我們了解到教師要提高教學(xué)水平就要對自己的教學(xué)行為進(jìn)行分析與反思……，教師從多種渠道獲得信息?！罢n堂觀察 (classroom observing) ”，是教師獲得實踐知識的重要來源，也是教師用以搜集學(xué)生資料、分析教學(xué)方法的有效性、了解教學(xué)與學(xué)習(xí)行為的基本途徑。
劉*芳老師和我們分享了論文寫作體會，聽了劉美芳老師的交流后。我感觸很深，為什么自己寫不出高質(zhì)量的論文。因為積累的不多，因為沉淀得不深。劉美芳老師說要給學(xué)生一碗水，教師自己應(yīng)該有一桶水。這句話我深深記在心里，也會付諸于行動中。
胡*蕓老師的講座從細(xì)節(jié)上和我們分享了如何培養(yǎng)小學(xué)生的習(xí)慣。要培養(yǎng)學(xué)生良好的聽的習(xí)慣，良好的說的習(xí)慣，良好的讀的習(xí)慣，良好的寫的習(xí)慣。從聽說讀寫四個方面結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗，詳細(xì)得和大家分享了如何培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣。讓我們懂得了良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣不會自然生成的，而是經(jīng)有意識培養(yǎng)形成的。小學(xué)生學(xué)習(xí)英語，主要通過課堂教學(xué)形式。所以，良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成主要是靠教師。教師必須十分重視良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，注意在日常教學(xué)活動中有計劃地、有步驟、嚴(yán)格地訓(xùn)練學(xué)生。
雖然學(xué)習(xí)時間是十分短暫的，但它給了我心靈最大的震憾，我感覺既興奮又平靜，作為年輕教師，作為一線英語教師，通過這次培訓(xùn)感到肩上的擔(dān)子更重了，我會加倍努力，在以后的教育教學(xué)中勤于思考，善于分析，盡早成為一名優(yōu)秀的英語教師！
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暑假期間參加了小學(xué)英語教師培訓(xùn)，這次經(jīng)歷讓我感觸頗深。剛開始報名的時候心里有點打鼓，擔(dān)心自己能不能跟上節(jié)奏，畢竟平時教學(xué)任務(wù)挺重的，抽時間出來參加培訓(xùn)確實不容易。但后來發(fā)現(xiàn)，這不僅是一次充電的機會，也是一次重新審視自己教學(xué)方法的好時機。
培訓(xùn)內(nèi)容挺豐富的，有專家講座，也有同行間的交流分享。專家講的東西專業(yè)性很強，像什么“情景教學(xué)法”“任務(wù)型教學(xué)模式”之類的專業(yè)術(shù)語聽得耳朵都快起繭子了。不過有些理論聽起來高大上，真正用到課堂上卻未必那么順手。比如有一次聽講座提到要用游戲激發(fā)學(xué)生興趣，我就試著在班上搞了個單詞接龍游戲，結(jié)果孩子們倒是玩得很開心，但有幾個基礎(chǔ)差的學(xué)生根本跟不上節(jié)奏，場面一度有點尷尬。
除了專家講座，最讓我受益的是和其他老師的互動環(huán)節(jié)。大家圍坐在一起討論日常教學(xué)中遇到的問題，比如如何糾正發(fā)音錯誤，怎樣讓學(xué)生開口說英語，這些問題看似簡單，但解決起來其實挺費腦筋的。有個老師分享了自己的經(jīng)驗，她說她會在課前花幾分鐘時間教孩子們唱英文兒歌，這樣既能活躍氣氛，又能潛移默化地培養(yǎng)語感。我覺得這個方法不錯，回家后就試著在自己的課堂上試試，效果還行，孩子們特別喜歡那些簡單的旋律。
培訓(xùn)過程中也不是沒有小插曲。有一天上午聽完講座，下午有個小組活動需要準(zhǔn)備一個小話劇表演。我們組幾個老師分工合作，有人負(fù)責(zé)劇本編寫，有人負(fù)責(zé)道具準(zhǔn)備，我，負(fù)責(zé)指導(dǎo)學(xué)生排練。剛開始排練的時候，學(xué)生們表現(xiàn)得特別拘謹(jǐn)，臺詞說得結(jié)結(jié)巴巴的。后來我靈機一動，讓他們把臺詞改成自己熟悉的方式表達(dá)，結(jié)果他們反而放開了，表演得比預(yù)想的好很多。這件事讓我明白，有時候教學(xué)方法得靈活一點，不能死板地照搬書本上的東西。
培訓(xùn)結(jié)束后，我發(fā)現(xiàn)自己的教學(xué)思路開闊了不少。以前總覺得教學(xué)就是照本宣科，現(xiàn)在才知道，原來還有很多有趣的方式來調(diào)動學(xué)生的積極性。比如可以多設(shè)計一些互動環(huán)節(jié)，或者利用多媒體資源輔助教學(xué)，這些都是值得嘗試的新方向。
【第5篇】2025年小學(xué)英語教師培訓(xùn)心得體會范文怎么寫450字
這次培訓(xùn)給我們小學(xué)英語教師提供了一次相當(dāng)不錯的學(xué)習(xí)機會。通過這次學(xué)習(xí)，我覺得在教育教學(xué)方面收獲很多。有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西。下面談一談我聽課的感受：
在聽完如何上好一節(jié)英語課的講座中，我明白教與學(xué)這個雙邊關(guān)系中，教師要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。古人云：“溫故而知新”。這就要求我們每一位教師要把“短時高頻率”作為教學(xué)的一個注意事項。英語教師要合理利用有限的時間幫助學(xué)生預(yù)習(xí)新知和鞏固復(fù)習(xí)，不斷提高課堂教學(xué)的有效性。
我們不僅要加強提升自身的專業(yè)素養(yǎng)，提升個人魅力。還要不斷反思，要想從工作中不斷提高自己的教學(xué)水平就少不了這個環(huán)節(jié);不斷的反思、改進(jìn)。教師職業(yè)沒有最好，只有更好。在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經(jīng)驗與方法，并且能將這種方法深化為一種理論，這便是做一名教師的最高境界了。
此次培訓(xùn)，更新了我的新課程教學(xué)理念，提高了我駕馭英語課堂的能力，為我的英語新課堂教學(xué)打開新天地。在今后的工作中，我都會銘記這段培訓(xùn)的日子，在英語課堂教學(xué)中乘風(fēng)破浪，揚帆遠(yuǎn)航。
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小學(xué)英語教師培訓(xùn)的心得體會其實挺復(fù)雜的，尤其是那種需要結(jié)合自身經(jīng)驗的。剛開始接到通知的時候，心里還挺忐忑的，畢竟教英語這么多年了，總覺得沒什么新東西好學(xué)。但去了之后才發(fā)現(xiàn)，確實有些點是平時沒太注意的。
比如說課堂互動這塊兒，以前總是覺得自己做得挺好的，就是讓學(xué)生多說幾句唄。結(jié)果培訓(xùn)老師講了一些技巧，像如何設(shè)計問題能讓更多的孩子參與進(jìn)來，這個就很有意思。我記得當(dāng)時有個例子，說是要把問題拆開問，而不是一股腦地拋給學(xué)生。像“你覺得這個故事怎么樣？”這樣問，不如先問“故事里有誰？”“他們在哪兒？”之類的。聽起來挺簡單的，但實際操作起來還真有點難度。
還有發(fā)音的部分，我也學(xué)到不少。特別是那些連讀的地方，我原來以為只要大致發(fā)準(zhǔn)就行，沒想到細(xì)節(jié)那么重要。比如“what do you want to eat?”這句話，中間的“do you”其實應(yīng)該連起來讀，不然聽起來就會有點奇怪。我當(dāng)時就在想，這要是早幾年知道就好了，肯定能幫學(xué)生們糾正更多錯誤。
不過有時候也覺得挺難的，因為教材改得挺頻繁的，新的教學(xué)理念出來后，就得調(diào)整自己的教案。像這次培訓(xùn)里提到的項目式學(xué)習(xí)，我覺得特別適合高年級的學(xué)生，但低年級的話可能就需要換個方式了。像一年級的小朋友，讓他們做個小項目，估計會有點困難，得想辦法簡化才行。
還有一個問題就是時間安排，每次備課都得花很多時間去琢磨。有時候靈感來了，覺得某個活動很有趣，結(jié)果一試卻發(fā)現(xiàn)不太適合班上的情況。所以我覺得，備課的時候最好多準(zhǔn)備幾個方案，到時候可以根據(jù)實際情況靈活調(diào)整。就像有一次我設(shè)計了一個游戲，結(jié)果發(fā)現(xiàn)孩子們對規(guī)則理解得不太好，最后只能改成問答的形式。
有時候真挺累的，但看到孩子們的進(jìn)步，又覺得特別有成就感。特別是那些原本不敢開口說英語的孩子，慢慢開始愿意嘗試了，這種變化真的讓我特別開心。希望以后還能有機會參加類似的培訓(xùn)，多學(xué)點東西，把教學(xué)水平再提高一下。
【第6篇】小學(xué)英語教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會怎么寫1000字
小學(xué)英語教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會
為期三天的英語教師暑期培訓(xùn)結(jié)束了。在這三天里，我聆聽了專家的講座和市教研室輔導(dǎo)老師鄧?yán)蠋?、朱老師的精彩講授，我受益匪淺，通過學(xué)習(xí)，我有以下感受：
一、英語教師必須培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
作為一個小學(xué)英語教師，為了培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我們首先應(yīng)規(guī)范學(xué)生的書寫習(xí)慣，要從學(xué)字母開始，要讓學(xué)生認(rèn)識什么是書寫體，什么是印刷體。在書寫的時候，胸要離桌子一拳頭，本子要成10角；其次，要有準(zhǔn)確模仿的習(xí)慣，大膽開口的習(xí)慣，把英語作為一種交際工具，還要有及時復(fù)習(xí)的習(xí)慣；最后還要養(yǎng)成勤于積累，實踐的習(xí)慣。只有這樣，學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成了，才能對英語學(xué)科感興趣，才能愿學(xué)，樂學(xué)，善學(xué)。
二、對英語課堂教學(xué)也有了一個新的認(rèn)識——課堂教學(xué)強調(diào)從問題入手
英語課以語言對象，強調(diào)以任務(wù)入手，放眼看周圍世界，培養(yǎng)學(xué)生的英語能力，這個就是知識點。教師必須從以下幾個方面來培養(yǎng)學(xué)生好習(xí)慣：
1、養(yǎng)成根據(jù)發(fā)音規(guī)律記單詞的習(xí)慣。教師教學(xué)中要教記憶單詞的方法，使每個學(xué)生知道元音字母在開、閉音節(jié)中的發(fā)音規(guī)律、字母組合的發(fā)音規(guī)律、音節(jié)的劃分，促使學(xué)生養(yǎng)成按發(fā)音規(guī)律記憶單詞的習(xí)慣。
2、每天自覺聽、讀、背、說英語的習(xí)慣。要形成良好的英語語感，必須強化聽讀說的習(xí)慣。每天至少半小時讀背英語，有條件的學(xué)生與家長用簡單的英語進(jìn)行交流，班級每星期確立一天為英語日，使學(xué)生養(yǎng)成自覺說英語的習(xí)慣。
通過培訓(xùn)，讓我明確了教學(xué)過程不僅是一個特殊的認(rèn)識過程，同時還是一個師生情感共融、價值共享、共同創(chuàng)造、共同成長、共同探求新知、共享生命體驗的完整的生活過程。因此，教師教學(xué)行為將發(fā)生巨大的轉(zhuǎn)變，尊重學(xué)生人格、尊重學(xué)生選擇，要超越書本，發(fā)表獨立見解，教師要大膽創(chuàng)新，使教學(xué)成為充滿創(chuàng)意和激情的過程，要解放學(xué)生，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自由思想和自由選擇的空間，學(xué)會容忍學(xué)生的錯誤，鼓勵學(xué)生質(zhì)疑，學(xué)會以孩子的眼光看孩子。還要注短暫的培訓(xùn)結(jié)束了，我覺得還有很多地方需要學(xué)習(xí)，我會盡我所能將我這30多天學(xué)到的東西，吸收并轉(zhuǎn)化為有自己風(fēng)格的教學(xué)方法，讓孩子們主動地去學(xué)習(xí)，開心地學(xué)英語。
最后，衷心感謝這次培訓(xùn)活動的舉辦。并盼望以后能有更多、更廣泛的繼續(xù)學(xué)習(xí)的機會讓我提升專業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)來做一名稱職的英語教師。
小學(xué)英語教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會，盡在。
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小學(xué)英語教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會怎么寫
參加完這次培訓(xùn)，心里頭確實有不少想法。說實在的，剛開始的時候，我也沒太把這事放在心上。畢竟，平時工作已經(jīng)夠忙了，哪有那么多時間去琢磨什么培訓(xùn)心得。但后來想想，既然來了，就別辜負(fù)這個機會。
培訓(xùn)期間，老師講的東西挺多的，什么教學(xué)方法，課堂管理，還有如何調(diào)動學(xué)生積極性之類的。有些內(nèi)容聽上去還挺新鮮的。特別是那個互動式教學(xué)法，我覺得特別適合咱們小學(xué)階段的孩子。不過，剛開始照著做時，還真有點摸不著頭腦。比如有一次上課，我試著讓學(xué)生們分組討論，結(jié)果場面一度混亂，孩子們嘰嘰喳喳說個不停，根本沒法控制。后來慢慢調(diào)整策略，才找到一點門道。
印象最深的是那次案例分析，有個老師的課設(shè)計得特別巧妙。她先通過一個小游戲引入主題，接著讓學(xué)生們自己動手畫圖，再結(jié)合圖片講解單詞。整個過程環(huán)環(huán)相扣，學(xué)生們學(xué)得很開心，我也覺得受益匪淺。其實，有時候我們總覺得小學(xué)生難搞，但只要方法得當(dāng)，他們也能表現(xiàn)得特別棒。
不過，回來之后發(fā)現(xiàn)自己還是有很多不足的地方。比如，有時候備課時會忽略細(xì)節(jié)，教案寫得馬馬虎虎。記得有一次布置作業(yè)，題目出得有點含糊，好幾個同學(xué)跑過來問我具體怎么做，搞得我很尷尬。以后得注意一下，不能這么敷衍了事。
另外還有一點感觸比較深，就是跟其他老師交流很重要。這次培訓(xùn)讓我認(rèn)識了不少同行，大家互相分享經(jīng)驗，感覺特別好。有個同事告訴我，她會在課前給每個學(xué)生發(fā)一張小卡片，上面寫著當(dāng)天的重點內(nèi)容，這樣既方便孩子復(fù)習(xí)，也提醒了家長配合輔導(dǎo)。聽起來挺簡單的主意，但我覺得很實用。
【第7篇】2025年小學(xué)英語教師培訓(xùn)心得體會1500字怎么寫1800字
本次小學(xué)英語教師培訓(xùn)班的培訓(xùn)內(nèi)容豐富，有英語文化、中西文化對比、英語語言訓(xùn)練、英語教學(xué)技能與方法等多方面內(nèi)容，通過小學(xué)英語教師的培訓(xùn)，我學(xué)到了許多新的知識和教育方法，提高了自身的基本素質(zhì)，開拓了眼界，為今后的英語教學(xué)奠定了基礎(chǔ)。
一、心得體會
在培訓(xùn)中給我印象最深的是北美教師那生動幽默的教學(xué)方法和以學(xué)生為主體的教學(xué)理念。北美英語教師擅長用藝術(shù)性教學(xué)，藝術(shù)性教學(xué)指的是把教學(xué)活動作為創(chuàng)造性的，給人帶來美感的藝術(shù)活動來對待，充分發(fā)掘?qū)W生的學(xué)習(xí)語言潛力的一種教學(xué)手段。在英語的藝術(shù)教學(xué)過程中，教師把一般性的聽、說、讀、寫教學(xué)活動上升為美的創(chuàng)造和欣賞，使學(xué)習(xí)過程變得愉快、輕松。學(xué)生的動機、興趣、情感、自信心等非智力因素自然得到開發(fā)。藝術(shù)性教學(xué)是通往良好的語言環(huán)境的重要途徑。常見的藝術(shù)化教學(xué)形式有：游戲、表演、猜謎、唱歌等。
此外北美教師在課堂上常用tpr教學(xué)法，tpr即全身反應(yīng)法，我覺得這種教學(xué)法在課堂上實施起來容易，且能讓學(xué)生邊做動作，邊學(xué)知識，學(xué)生學(xué)得比較活躍。醫(yī)學(xué)界認(rèn)為人只有不斷地運動，促進(jìn)血液循環(huán)，腦部才能得到足夠的營養(yǎng)。小學(xué)時期是學(xué)生腦部發(fā)育的關(guān)鍵時期，老是讓學(xué)生像木頭一樣，上課要一本正經(jīng)地坐著，會嚴(yán)重阻礙他們腦部的正常發(fā)育，影響他們的思維能力，這不利于他們的健康成長。另一方面，兒童教育心理學(xué)認(rèn)為：小學(xué)生是好運動的，即使是小學(xué)高年級學(xué)生，若要讓其坐著而手腳不動是困難的，這不利于他們的學(xué)習(xí)和發(fā)育。我想，全身反應(yīng)法使課堂成為讓學(xué)生動起來的課堂，這樣，課堂上動起來，會在一定程度上緩沖學(xué)生的疲勞。
在教學(xué)中北美教師注重面向全體學(xué)生，為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。鼓勵學(xué)生大膽地使用英語，對他們學(xué)習(xí)過程中的失誤和錯誤采取寬容的態(tài)度，為他們提供了自主學(xué)習(xí)和相互交流的機會以及充分表現(xiàn)和自我發(fā)展的空間，鼓勵學(xué)生通過實踐，合作等方式發(fā)展聽、說、讀的綜合語言能力。
北美教師非常關(guān)注學(xué)生的情感，課堂上注重營造寬松、民主和諧的教學(xué)氛圍。在教學(xué)中他們的言談舉止，音容笑貌都能體現(xiàn)出對學(xué)生的尊重，把英語教學(xué)與情感教育有機地結(jié)合起來，創(chuàng)設(shè)各種合作學(xué)習(xí)的活動，促使學(xué)生互相學(xué)習(xí)，互相幫助，體現(xiàn)集體榮譽感和成就感，發(fā)展合作精神建立融洽、民主的師生交流渠道，做到了教學(xué)相長。
北美教師注重拓展學(xué)生的文化視野，發(fā)展他們的實踐能力。在教學(xué)中北美老師常用簡筆畫、唱歌、演劇等方法進(jìn)行教學(xué)，簡比畫是一個很好的教學(xué)方式，通過幾筆簡單的勾畫就能讓學(xué)生直觀，生動地感受到他們的內(nèi)涵意義;演劇、唱歌也是特別好的方法，課堂唱歌、演劇不僅活躍了課堂氣氛，也加強了英語口語的練習(xí)，同時也能培養(yǎng)學(xué)生的獨立表演能力和團(tuán)隊精神，同時也體現(xiàn)了成功的樂趣，從而達(dá)到了用英語交流和做事的目的。
二、建議與意見
另外對于小學(xué)英語教師的培訓(xùn)我有一些不成熟的想法：由于小學(xué)英語教師大多是轉(zhuǎn)崗教英語，水平參差不齊，大多沒有經(jīng)過正規(guī)的英語專業(yè)學(xué)習(xí)，因而在培訓(xùn)中，首先狠抓語言基本技能的培訓(xùn)，培訓(xùn)可采取分班教學(xué)，循序漸進(jìn)的辦法。培訓(xùn)的內(nèi)容應(yīng)涉及英語閱讀、中西方文化差異、兒童心理學(xué)、英語教材教法理論、英語課堂教學(xué)設(shè)計、課堂活動組織、英語授課、活動教學(xué)等。其次，加強口語特別是語音的訓(xùn)練。小學(xué)英語教師除了要有嫻熟的英語教學(xué)理念和技巧之外，良好的英語口語能力也是不可或缺少的。第三，集中與分散相結(jié)合培訓(xùn)。如暑假開學(xué)前集中幾天培訓(xùn)為開課做準(zhǔn)備。內(nèi)容可講字母書寫、語音語調(diào)、教唱英語歌曲、簡筆畫等基本功訓(xùn)練，及熟悉英語教材的特點。學(xué)期中集中幾天解決小學(xué)英語課的課堂操作，并進(jìn)行課堂模式研討會，優(yōu)秀教師現(xiàn)場作課。進(jìn)行集體說課、備課等活動，使絕大多數(shù)轉(zhuǎn)崗英語教師盡快進(jìn)入角色，在大膽的摸索中，逐漸掌握小學(xué)英語課每部分的操作力度，體現(xiàn)愉快教學(xué)。期中、期末各可集中培訓(xùn)一天，分散培訓(xùn)他們對教材重點、難點及考試評估形式的掌握。并要求以各鄉(xiāng)為單位試出一份期末試題，以審查他們對該教材的重、難點的理解及對一至四會內(nèi)容的把握。
總之，本次培訓(xùn)對我來說的確是受益匪淺，從中不但開闊了我的文化知識視野，同時也吸取了不少新的教育方法和理論，但是在我心中還有一點遺憾，就是有恨——恨這次的培訓(xùn)時間太短太短，太短了!自己所學(xué)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足教學(xué)的需要，在此我衷心的希望在今后的教學(xué)中多開展一些類似的培訓(xùn)活動，多給我們一些學(xué)習(xí)的機會，以便使我們的小學(xué)英語教學(xué)再登新臺階。
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小學(xué)英語老師這份工作挺有意思的，尤其這兩年教材改了不少，老師們得跟著調(diào)整教學(xué)法。我剛參加完一次線上培訓(xùn)，感覺挺有收獲的。這次培訓(xùn)主要講了幾個點，像是語音教學(xué)的新方法，還有課堂互動的設(shè)計。以前上課的時候我總覺得讓學(xué)生開口說英語很難，這次學(xué)到的方法倒是讓我眼前一亮。
培訓(xùn)里提到一個叫“情景對話”的活動設(shè)計，挺適合低年級學(xué)生。就是給孩子們編一些日常場景，比如去超市買東西，讓他們分角色表演。這個主意不錯，能讓他們在玩中學(xué)，而且還能鍛煉口語。不過我在試用的時候發(fā)現(xiàn)，有些孩子太害羞了，不敢站起來演，這就需要慢慢引導(dǎo)，不然他們會覺得自己做不好。
另外還學(xué)到了一點關(guān)于單詞記憶的小竅門。以前我覺得背單詞就只能死記硬背，現(xiàn)在知道了可以通過圖片配對的方式讓孩子記住。比如說教“apple”這個詞，就可以畫個蘋果圖，旁邊寫上單詞，這樣印象會深一些。不過有時候我也會搞混，把“banana”畫成橙子的樣子，結(jié)果學(xué)生都笑了，我自己也覺得尷尬。
培訓(xùn)還提到課堂管理的重要性。尤其是小學(xué)階段，孩子的注意力時間比較短，所以老師得想辦法保持他們的興趣。像我之前有個班，總是有人東張西望，后來我試著在課上穿插小游戲，效果還不錯。不過也有時候控制不住局面，比如某個游戲太熱鬧了，反而耽誤了后面的教學(xué)計劃。
除了這些，還有一個讓我印象深刻的點，就是如何利用多媒體輔助教學(xué)?，F(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)資源很多，像一些英語兒歌視頻、動畫片片段，都能用在課堂上。但我也遇到過問題，有時候找的視頻質(zhì)量不高，畫面模糊不說，聲音還不清晰，學(xué)生們看得一頭霧水。后來我就學(xué)會提前多篩選幾遍資源，確保課堂上能順利播放。
【第8篇】優(yōu)秀范文：小學(xué)英語教師培訓(xùn)心得體會怎么寫950字
七月驕陽似火，老師們的學(xué)習(xí)熱情似火，這是我在以往的培訓(xùn)中所不曾見到的。一次普通的口語與聽力考試，竟變成了一次課堂精彩片斷展示?？谡Z老師擔(dān)心的怕冷場的外教口語課，變成了一次輕松的交流座談會……….
讓我感受最深的是教研室王老師講到小學(xué)英語課堂應(yīng)以興趣為主?！芭d趣是最好的老師”，有興趣才能把課本教活、教好。有了愛好，學(xué)生才能想學(xué)、樂學(xué)。我認(rèn)為提趣是小學(xué)英語教學(xué)的根本。那么，如何培養(yǎng)學(xué)生愛好呢?
一、形式新奇，培養(yǎng)學(xué)生愛好
1.運用教具和電化教學(xué)手段培養(yǎng)愛好
豐富多彩，形象逼真的畫面，使學(xué)生獲得身臨其境的真實體驗激發(fā)學(xué)生們強烈的求知欲，提起學(xué)生們對英語的愛好，使學(xué)生們在不知不覺中熟悉了英語，練習(xí)了英語。
2.開展課外活動，培養(yǎng)愛好
開展多種有愛好的課外活動是培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)愛好的有效途徑如開展簡單的英語會話，what’s your name?my name is…… how old are you?高年級的學(xué)生可以用英語表演一些簡單的小節(jié)目或老師給學(xué)生講一些英美國家的風(fēng)土人情天文地理等知識。這些活動不僅可以增強學(xué)生學(xué)習(xí)英語的信心，保持學(xué)習(xí)英語的持久愛好.而且使學(xué)生有的機會接觸英語，增強實踐機會，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的主動性。
二、組織情境教學(xué)。提高學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好
小學(xué)英語教學(xué)以口語為主。重在交際，在聽、說的基礎(chǔ)上提高學(xué)生的讀寫能力課前，老師首先應(yīng)該認(rèn)真鉆研教材，吃透重點。在突破難點上下功夫，努力將每個步驟安排得井然有序。在教學(xué)過程中，要盡可能創(chuàng)設(shè)語言學(xué)習(xí)情景?？刹捎脮r說、時笑、時唱、時跳、時畫的方式。表現(xiàn)出各種神態(tài)表情。引導(dǎo)學(xué)生投人角色，主動學(xué)習(xí)變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。真正使英語課堂成為”寓教于樂的學(xué)習(xí)樂園。
三、培養(yǎng)情感。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好
教育家夏丐尊說過:“沒有愛就沒有教育”。教育沒有了情感，就成了無源之水。教師對學(xué)生真摯的愛是我們感染學(xué)生的情感魅力。教師只有熱愛學(xué)生，才能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。在課堂上，范文top100教師從自己的舉手投足向?qū)W生傳遞關(guān)愛、信任、期望等信息。以情激趣，多表揚，少批評；多鼓勵，少指責(zé)。如學(xué)生回答錯了問題，要鼓勵學(xué)生“try it again'。讓學(xué)生通過成功的體驗，提起學(xué)習(xí)的愛好。
《優(yōu)秀范文：小學(xué)英語教師培訓(xùn)心得體會》是篇，涉及到學(xué)生、學(xué)習(xí)、愛好、英語、老師、教學(xué)、一次、沒有等方面，看完如果覺得有用請記得（ctrl d）收藏。
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做一名小學(xué)英語老師不容易，尤其是剛?cè)胄械臅r候，總覺得這工作挺簡單的，教幾個單詞、幾句日常用語就完事了。后來才發(fā)現(xiàn)，這里面學(xué)問大著呢。參加培訓(xùn)后，我學(xué)到不少東西，現(xiàn)在想想，寫個心得體會也是個不錯的主意，能讓自己記得更牢。
培訓(xùn)的時候，老師講了很多教學(xué)方法，比如情景教學(xué)法。這聽起來很高級，但其實操作起來挺麻煩的。要布置場景，還得準(zhǔn)備道具，有時候為了讓學(xué)生理解一個知識點，得花不少心思去設(shè)計。有一次我試著用這種方法教“shopping”這個話題，光是找模擬商店的東西就忙活了半天。不過效果還不錯，孩子們特別喜歡，課堂氣氛也活躍了不少。只是后來發(fā)現(xiàn)，有些孩子太投入了，買起“東西”來根本停不下來，搞得課堂時間有點緊張。
還有一點讓我印象深刻，就是課堂互動的重要性。以前我上課的時候，總是覺得自己講得很清楚了，結(jié)果一提問才發(fā)現(xiàn)學(xué)生沒聽明白。后來學(xué)了一些互動技巧，比如多問開放式問題，鼓勵學(xué)生表達(dá)自己的想法。剛開始覺得挺別扭的，生怕冷場，但慢慢試下來，發(fā)現(xiàn)這樣能讓學(xué)生更主動地參與進(jìn)來。不過有時候控制不住節(jié)奏，講到一半就被學(xué)生的問題打斷了，弄得后面計劃好的內(nèi)容都沒講完。
我覺得寫心得體會的時候，最好結(jié)合自己的經(jīng)歷。比如可以回憶一下自己印象最深的一節(jié)課，是成功了還是失敗了，然后分析原因。不過有時候?qū)懙锰唧w反而顯得啰嗦，比如我剛開始寫的時候，就差點把整堂課的流程都寫進(jìn)去，后來才刪掉一些無關(guān)緊要的部分。另外，寫的時候別忘了帶上點個人感受，不然就顯得干巴巴的。不過有時候情緒一上來，可能會忘記調(diào)整語氣，導(dǎo)致前后不太一致。
寫心得體會的時候，千萬別光顧著抄培訓(xùn)里的內(nèi)容，要把學(xué)到的東西轉(zhuǎn)化成自己的話。比如老師講的某個理論，你可以用自己的方式解釋一遍，這樣既加深記憶，也能看出自己是不是真的懂了。不過有時候?qū)懼鴮懼鴷l(fā)現(xiàn)自己記不太清了，這時候就只能憑印象寫了，當(dāng)然，這樣寫出來的內(nèi)容可能就不夠準(zhǔn)確了。
最后說個細(xì)節(jié)，寫心得體會的時候，字跡一定要工整，不然看起來很敷衍。如果手寫的話，最好提前打個草稿，檢查一下有沒有明顯的錯誤。不過有時候?qū)懼鴮懼屯跛粤?，字跡越寫越潦草，回頭一看簡直不忍直視。
