【第1篇】數(shù)學(xué)教師教學(xué)工作個人心得體會2025怎么寫850字
在學(xué)校里教書的時候，總會覺得這里的時間要比外界要快一點(diǎn)，一是因?yàn)樯险n的時候需要我們這些教師保持較高的注意力，二是任何工作在進(jìn)入了工作狀態(tài)后，就不太會注重時間了，這不，我感覺我還沒教多少知識給學(xué)生們呢，這一學(xué)期的教學(xué)工作就已經(jīng)聽到了尾聲。學(xué)生們在這個時候得準(zhǔn)備期末考試了，而我也該對自己的工作做一個總結(jié)了。
這個學(xué)期，我繼續(xù)負(fù)責(zé)四個班級的教學(xué)任務(wù)，這四個班級雖然橫跨三個年級，但對我來言到也沒啥挑戰(zhàn)性，雖然要備的課會多一些，可畢竟我的學(xué)生都還只是小學(xué)生，一些數(shù)學(xué)題目對于他們來言或許是比較難的，可對我來言那就是簡簡單單的小算術(shù)，有時候我都覺得在外面隨便拉一名成績不錯的高中生都能來教孩子們。當(dāng)然啦，教數(shù)學(xué)并沒有那么容易，我光會把題目算出答案沒用，我得用一種合適的方法教給孩子們計算題目的方法以及解答的思路，所以怎么教學(xué)才是重點(diǎn)，如果我每天上課只是寫幾個難題目給孩子們做，這對于學(xué)生的進(jìn)步是沒有多大幫助的。
為了能讓孩子們能學(xué)習(xí)的更好，我在本學(xué)期也去旁聽了不少其他數(shù)學(xué)老師的講課，根據(jù)學(xué)生們的表現(xiàn)我再做出改進(jìn)，所以我的教學(xué)融合了不少其他教師的教學(xué)模式，此外我也參加了學(xué)校組織的教師培訓(xùn)，在看到那些優(yōu)秀教師是怎么講課后，我對于數(shù)學(xué)教學(xué)又有了不一樣的理解。數(shù)學(xué)這門科目，是比較復(fù)雜難懂的，想學(xué)好數(shù)學(xué)得需要一定的天賦和邏輯思考能力，也就是說腦子要轉(zhuǎn)的過彎來，在做題目的時候經(jīng)常需要改變一下自己的思維模式，因?yàn)閿?shù)學(xué)題目改來改去也就是那么幾個中心思想，公式和計算方法是沒有多大改變的，只要能抓住題目的中心點(diǎn)，那么解題是沒有什么壓力的。我所教的這些班級，學(xué)生們其實(shí)有著很明顯的分層，有些學(xué)生平日里也不怎么喜歡寫作業(yè)，可他的成績就是不差，而有些同學(xué)每天都在寫一些練習(xí)題，可成績卻不是很理想，這就讓我知曉了教學(xué)要因材施教，不能用一種模式去教所有的學(xué)生，所以在上課的時候我會采用多種方式去解答數(shù)學(xué)題，爭取讓大多數(shù)的同學(xué)都聽的明白。
____年就要溜走了，相信在全新的一年中，我能把自己的教學(xué)工作做得更好，讓更多學(xué)生愛聽我的課!
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做一名數(shù)學(xué)老師其實(shí)挺不容易的，每天面對那些公式定理，有時候自己都想不起來為什么要這么算。記得剛?cè)肼毮菚海依鲜菗?dān)心講不清楚題，生怕學(xué)生聽不懂，后來慢慢發(fā)現(xiàn)，其實(shí)備課特別重要。每次上課前，我會先把題目演算幾遍，把可能遇到的問題都預(yù)想一下，這樣心里就有底了。
有一次給高一學(xué)生講函數(shù)圖像，本來以為很簡單，結(jié)果有幾個學(xué)生愣是在定義域上卡住了。我當(dāng)時有點(diǎn)急，就多舉了幾個例子，還畫了好幾種圖像讓他們對比。后來有個學(xué)生跑來說：“老師，現(xiàn)在懂了。”那一刻覺得挺值的。不過，有時候講著講著就會說錯話，比如把“x軸”說成“y軸”，好在學(xué)生沒太在意，不然真尷尬。
教學(xué)中我也學(xué)到不少竅門。比如課堂上別光顧著自己講，得時不時問學(xué)生一句“明白了嗎？”或者“有沒有問題？”這樣能及時知道他們掌握了多少。還有就是作業(yè)批改，一定要認(rèn)真，哪怕是一個小小的計算錯誤也不能放過。有一次我發(fā)現(xiàn)一個學(xué)生的解題步驟完全正確，只是最后答案寫錯了，我就特意找他聊了聊，告訴他細(xì)心的重要性。
有時候也會遇到難題，比如有些學(xué)生基礎(chǔ)差，怎么教都不開竅。這時候就不能急，得慢慢引導(dǎo)，有時候甚至要用生活里的例子去解釋。比如講概率的時候，我就拿抽獎活動舉例，學(xué)生們一下子就明白了。不過有時候自己也會犯糊涂，比如有一次講解立體幾何，把兩個面的位置關(guān)系搞反了，幸好旁邊有同事提醒，不然真鬧笑話了。
【第2篇】小學(xué)六年級數(shù)學(xué)教師教學(xué)心得最新范文怎么寫2200字
一、面對新對象深入了解，抓典型，‘因材施教’
當(dāng)我們接到一個新的班集體，面對一群完全陌生的可愛的面孔時，了解和認(rèn)識學(xué)生是教育教學(xué)的首要任務(wù)。我們需要了解學(xué)生在性格特征、知識水的、基礎(chǔ)能力、學(xué)習(xí)狀況等方面的差異，在課堂和平時訓(xùn)練中有的放矢，因材施教。例如：我剛剛接到這個班級是由七個班抽出的學(xué)生組合而成的，可以說各種各樣的學(xué)習(xí)習(xí)慣都有，通過和孩子們的接觸，感到部分學(xué)生思維能力差，不愿動腦筋，常用自己早已習(xí)慣的行為方式從事，自控能力差，學(xué)習(xí)動機(jī)和意志力經(jīng)常脫節(jié)，注意力差，在我教學(xué)兩天后，我就抓了兩個典型，一個不專心聽講并聽不下作業(yè)的李嘉寧，一個是不做家庭作業(yè)的田鵬。
我對他們是低要求，李嘉寧我每天放到講桌前聽課，他的一舉一動都在我和全班同學(xué)的監(jiān)視之下學(xué)習(xí)，兩次后他主動找我談話，說他以后一定注意聽課并好好學(xué)習(xí)，我假裝很相信他的話，讓他回到了的座位。田鵬我第一次懲罰了兩教鞭，結(jié)果第二天照樣沒做，我及時聯(lián)系家長到學(xué)校來，我和家長協(xié)商好，把他帶回家中把沒有做的所有作業(yè)都補(bǔ)齊再到學(xué)校上課，否則就不要上學(xué)，第二天他真把沒做的作業(yè)都補(bǔ)齊了，我還表揚(yáng)了他并鼓勵他今后要把當(dāng)天的作業(yè)當(dāng)天做完，他很認(rèn)真的給我點(diǎn)頭答應(yīng)了，從那以后他就沒有落后過作業(yè)。至此，我們班幾乎沒有完不成作業(yè)的現(xiàn)象。因此在教學(xué)過程中不能一味的追求全面教育現(xiàn)象，要針對個別現(xiàn)象的教育推及全部，以達(dá)到教育全班的效果。
二 嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度是教好數(shù)學(xué)的前提。
“作為小學(xué)六年級的課程，內(nèi)容簡單一般教師都能教，但教好的關(guān)鍵是要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度，這是教好任何學(xué)課的前提，在我任教期間，我對工作總是勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，上課前要認(rèn)真?zhèn)湔n，深挖教材，鉆研教材，要對教材進(jìn)行延伸拓展，進(jìn)行歸納總結(jié)，把零亂的知識進(jìn)行梳理后再講給學(xué)生，這樣學(xué)生的接受效果好，課堂效率就有所提高了。例如我們現(xiàn)在教授的教材，有些知識跨度比較大，比如我們現(xiàn)在六年級的數(shù)學(xué)教材，沒有分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算順序的教學(xué)內(nèi)容，就已經(jīng)學(xué)習(xí)運(yùn)算定律的推廣，這是一個小小的跨度，如果不自行設(shè)計分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算順序的教學(xué)內(nèi)容，很可能這個地方就有知識脫節(jié)現(xiàn)象出現(xiàn)。所以，有時候一點(diǎn)疏忽，可能用幾節(jié)課都補(bǔ)不回來。因此把握教材，系統(tǒng)教材，是我們老師的任務(wù)，也是我們教好數(shù)學(xué)的前提。
三 關(guān)注課堂實(shí)效，注重質(zhì)量提升：
我們要注重課堂教學(xué)實(shí)效。這句話說起來簡單，落實(shí)起來難，我認(rèn)為六年級數(shù)學(xué)教學(xué)課堂除了讓學(xué)生掌握基本知識點(diǎn)外，解答數(shù)學(xué)的方法和過程也是課堂教學(xué)的重點(diǎn)，以此開拓學(xué)生的思路，訓(xùn)練學(xué)生靈活的思維能力，使學(xué)生在解答數(shù)學(xué)的過程中體會數(shù)學(xué)帶來的快樂，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，從而提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。例如，我在教授新內(nèi)容時，不追求結(jié)果，我特別關(guān)注學(xué)生對新知識過程中的學(xué)法指導(dǎo)，比如，六年級大多數(shù)學(xué)生對知識有一種比較深的探討，這種行為是自覺不自覺的，當(dāng)你用簡練的語言點(diǎn)撥到他們認(rèn)為能接受的那根神經(jīng)，他們會自覺的表現(xiàn)出濃厚興趣，從而自己就會進(jìn)一步探討另外的途徑，例如，我在上“分?jǐn)?shù)乘法解決問題”一課時，我是用線段圖向大家出示題意的，當(dāng)我分析到單位一是知道的，求其中的幾份的時候，有同學(xué)已經(jīng)列出單位一對應(yīng)的具體數(shù)量除以所對應(yīng)的份率再乘所求的幾份，這比求一個數(shù)的幾分之幾更好理解，課堂中自然生成的東西要比我們機(jī)械的灌輸效果好的多，這樣我們的課堂自然的取得了實(shí)效。另外六年級第二學(xué)期關(guān)注課堂實(shí)效，注重質(zhì)量提升，是家長和老師以及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的愿望，那時，老師繁忙，學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)重、壓力大、我們作為他們的老師，首先要做的是減負(fù)，在課堂上要給學(xué)生一個輕松的課堂、創(chuàng)造和諧的師生關(guān)系教學(xué)效果更勝一籌。
四、合理布置作業(yè)并跟蹤輔導(dǎo)
十個手指各有長短，更何況來自各個家庭性格迥異的學(xué)生。他們在學(xué)習(xí)能力、方法和態(tài)度上都有所不同，為了提高整體班級的數(shù)學(xué)水平，我們要把握各種作業(yè)的布置，書面作業(yè)，家庭作業(yè)布置時我們要求要有質(zhì)量，那我們首先要從數(shù)量上來控制，因?yàn)閷W(xué)生不是單學(xué)我們一門課程，還有其他課程的作業(yè)，繁重的作業(yè)只會積累學(xué)生對數(shù)學(xué)的厭惡，他們認(rèn)為數(shù)學(xué)就是沒完沒了的做，因此適得其反，少而精的作業(yè)，既能體現(xiàn)課堂教學(xué)的重點(diǎn)，又幫很大一部分學(xué)生減輕了他們的作業(yè)負(fù)擔(dān)，并能及時跟蹤輔導(dǎo)，提高了他們做題的正確率，讓他們在輕松中學(xué)數(shù)學(xué)，在快樂中感受數(shù)學(xué)。這里我要特別強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)，我們?nèi)谓痰乃写顧n，在沖刺的那一個月里，要合理安排時間，考慮所有任課教師的時間，協(xié)調(diào)好時間分配，不要只考慮自己能多用點(diǎn)時間復(fù)習(xí)，從而影響了別人的計劃。更不要把孩子僅有的一個星期天都要占用，我認(rèn)為那是不科學(xué)的，畢竟孩子健康是第一位的，我們追求成績是好事，萬一孩子累趴下如何是好，我們應(yīng)該多方位關(guān)心學(xué)生，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)，關(guān)心他們的健康，關(guān)心他們的人際關(guān)系等，指引學(xué)生向健康積極的方向發(fā)展。
五、狠抓班風(fēng)，培養(yǎng)學(xué)風(fēng)：
做老師的可能都有同感，良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)能為學(xué)生整體學(xué)習(xí)水平的提高營造適宜的氣氛。六年級學(xué)生正處于告別童年，邁向青少年的交替階段，這一階段我們教師更應(yīng)注意學(xué)生的心理變化，學(xué)生細(xì)微的心理變化影響學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的效果。所以，當(dāng)我們在整體班級中形成良好班風(fēng)，學(xué)風(fēng)，引導(dǎo)班集體朝著良好的狀態(tài)發(fā)展，數(shù)學(xué)甚至其他學(xué)科的教學(xué)效果都是很顯著的。
總而言之，我認(rèn)為六年級數(shù)學(xué)教學(xué)需要朝更精、更細(xì)、更深入的方向發(fā)展，要有所提高，需要團(tuán)體緊密團(tuán)結(jié)，和諧相處，相互學(xué)習(xí)，相互提高。
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小學(xué)六年級數(shù)學(xué)老師寫教學(xué)心得其實(shí)挺講究技巧的，得把平時的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)好好整理出來。剛開始要回顧一下最近一段時間的教學(xué)情況，想想哪些地方做得不錯，哪些地方還有待改進(jìn)。比如說這學(xué)期教到分?jǐn)?shù)運(yùn)算這部分時，我發(fā)現(xiàn)孩子們對通分的概念總是搞不清楚，可能是題目出得不夠直觀吧。有一次我用生活里的例子給他們講解，像是做蛋糕需要分成八份，可是媽媽只吃了兩份，那剩下的六份占幾分之幾之類的，學(xué)生們一下子就明白了。
除了課堂上的教學(xué)方法，跟家長的溝通也很重要。有些家長可能不太了解孩子在學(xué)校的具體表現(xiàn)，這時候就需要定期開個小型家長會，或者發(fā)個小便條，告訴他們孩子最近的學(xué)習(xí)狀況。記得有個家長跟我說，她家孩子回家后總是記不住公式，后來我建議她讓孩子多動手畫圖理解，結(jié)果效果特別好。這種互動能讓我們更清楚地知道學(xué)生在家里的學(xué)習(xí)環(huán)境如何。
有時候備課的時候也會遇到難題，尤其是碰到一些比較復(fù)雜的幾何題，光靠書本上的解法可能不夠全面。我就喜歡在網(wǎng)上找些相關(guān)的教學(xué)視頻看看，有時候也能學(xué)到不少新點(diǎn)子。不過有時候看多了反而會有點(diǎn)糾結(jié)，不知道該用哪種方式更好，這就需要自己多嘗試幾次，找到最適合學(xué)生接受的那種。
批改作業(yè)也是個關(guān)鍵環(huán)節(jié)。剛開始我總覺得學(xué)生們的作業(yè)質(zhì)量參差不齊，后來慢慢發(fā)現(xiàn)，那些成績稍差一點(diǎn)的學(xué)生其實(shí)挺努力的，只是基礎(chǔ)沒打好。所以每次批改作業(yè)的時候，我都會特意挑出他們做對的部分表揚(yáng)一下，這樣他們就會更有信心繼續(xù)努力了。當(dāng)然，批評的話也不能少，但得注意方式，不能太直接，不然會打擊他們的積極性。
有時候也會遇到突發(fā)狀況，比如某個知識點(diǎn)講了好幾遍還是有人聽不懂。這種時候就需要換個角度去想問題，是不是自己的表達(dá)方式有問題？或者是學(xué)生的理解能力暫時跟不上？我記得有一次講比例問題，講了半天沒人舉手提問，后來我就試著把題目改成一個跟他們生活相關(guān)的小游戲，一下子就把大家的積極性調(diào)動起來了。
【第3篇】高三數(shù)學(xué)教師教學(xué)工作心得體會怎么寫900字
我在高三做數(shù)學(xué)教學(xué)的一個工作，和其他年級的相比，這個年級的教學(xué)工作其實(shí)并不是那么容易做的，同時壓力也是非常的大，畢竟關(guān)系著學(xué)生們的一個高考，數(shù)學(xué)如果學(xué)不好，對于高考的總分也是有很大的影響，經(jīng)過這段時間的教學(xué)，我也是有一些感受，一些對高三數(shù)學(xué)教學(xué)的一個體會。
而對于歷屆的高考數(shù)學(xué)要有詳細(xì)的了解，這樣在和學(xué)生們?nèi)?fù)習(xí)的時候，也是更加的有針對性，對于一些題目也是可以更加的詳細(xì)了解，讓學(xué)生們學(xué)習(xí)更加的有重點(diǎn)，但是對于我來說，這方面的經(jīng)驗(yàn)我是不夠的，畢竟這是我第一次帶高三的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，不過我也是在嘗試之中知道，雖然我沒有這方面的經(jīng)驗(yàn)，但是教學(xué)組有，我也是通過請教，通過老師之間的溝通，很好的去把這一塊重點(diǎn)方面和學(xué)生們?nèi)プ龊弥v解，做好復(fù)習(xí)的工作。
對于學(xué)生們的一個學(xué)習(xí)情況也是需要去關(guān)注，雖然和其他的年級相比，高三的學(xué)生更加的主動，會自覺的去把學(xué)習(xí)做好，但是還是有挺多的方面是需要去關(guān)注的，學(xué)習(xí)的方法是不是得當(dāng)，當(dāng)學(xué)習(xí)的進(jìn)步不明顯的時候，學(xué)生也是可能由于壓力過大而導(dǎo)致在學(xué)習(xí)上會有可能直接松懈下來，所以也是需要我去好好的了解具體的情況，不能說只是做好自己的教學(xué)就行了，高三的學(xué)生很多時候不是知識方面沒教好，而是心理的壓力也是很大的，更需要去關(guān)注，并且作為老師，我也是需要知道他們對于復(fù)習(xí)的進(jìn)度是否可以接受，一些學(xué)生的.進(jìn)度是否可以跟的上。
可以說高三的學(xué)生好教在于不會不聽，而是會非常的認(rèn)真，但是壓力過大，如果沒有調(diào)節(jié)好，可能越到最后越不是會好好的復(fù)習(xí)，只有堅定了信心的學(xué)生才會一直堅持下去，并不是那么容易的，高三的壓力也是讓我明白，對于學(xué)生的關(guān)注要比之前帶高一或者高二的時候更多一些。在教學(xué)之中，我也是必須要時刻的根據(jù)學(xué)生們的情況，去調(diào)整自己的復(fù)習(xí)計劃，更好的去為學(xué)生們做好教學(xué)，我知道高三的學(xué)習(xí)不比以前，如果沒做好，那么學(xué)生在高考的時候也是會沒有復(fù)習(xí)好，導(dǎo)致分?jǐn)?shù)不理想，那樣我也是會有很大的責(zé)任，我知道，高三的教學(xué)是必須要認(rèn)真對待，多去想，多去做，多去和其他的老師交流，把學(xué)生們給教的更好的才行。我也是通過這段日子的教學(xué)，更加的得心應(yīng)手了，也是看到了學(xué)生們的一個進(jìn)步。
精選用戶撰寫心得29人覺得有幫助
作為一名高三數(shù)學(xué)教師，要想把自己的教學(xué)心得寫得真實(shí)又具體，確實(shí)需要花點(diǎn)心思。我剛?cè)胄心菚海傆X得寫心得沒什么技術(shù)含量，隨便寫寫就行，結(jié)果交上去的稿子被領(lǐng)導(dǎo)退回來了好幾次。后來慢慢摸索出一些門道，這才明白，不是流水賬，也不是應(yīng)付差事。
剛開始，得弄清楚自己的教學(xué)目標(biāo)是什么。比如，你是不是想讓學(xué)生掌握某個知識點(diǎn)的解題技巧？還是希望他們能舉一反三，遇到新題目也能游刃有余？這些問題想清楚了，寫的時候就不會跑偏。記得有一次，我為了講清楚函數(shù)圖像的平移規(guī)律，特意設(shè)計了一個小游戲，讓學(xué)生自己動手畫圖，結(jié)果發(fā)現(xiàn)效果特別好。當(dāng)時就想著把這個經(jīng)歷記錄下來，后來寫成文字才發(fā)現(xiàn)，光說過程有點(diǎn)干巴巴的，如果加上一點(diǎn)課堂上的小細(xì)節(jié)，比如有個學(xué)生突然提出一個很有趣的問題，或者某個環(huán)節(jié)出了點(diǎn)小意外，整篇文章就生動多了。
還有就是，寫的時候別忘了結(jié)合自己的專業(yè)背景。比如我在教導(dǎo)數(shù)這部分內(nèi)容時，會用到極限的概念，這時候就可以稍微提一下極限的定義，這樣既能讓同行看懂，也讓學(xué)生知道這背后的原理。不過有時候?qū)懼鴮懼赡軙恍⌒陌褜I(yè)術(shù)語堆在一起，這就不太好讀了。我印象很深的一次，有一段話寫得太復(fù)雜，后來同事看了直搖頭，說我這段話學(xué)生肯定看不懂。后來我重新調(diào)整了一下措辭，把那些拗口的術(shù)語換成通俗易懂的說法，果然效果好了很多。
書寫注意事項(xiàng)：
教學(xué)心得，不能光寫成功案例，失敗的經(jīng)驗(yàn)也值得記錄。比如，有一次我設(shè)計了一套復(fù)習(xí)方案，自認(rèn)為挺周密的，結(jié)果學(xué)生反映作業(yè)量太大，搞得他們壓力山大。當(dāng)時我就反思，是不是自己的節(jié)奏把控有問題？后來調(diào)整了一下策略，把作業(yè)分成幾個層次，讓學(xué)生可以根據(jù)自己的情況選擇完成。這件事讓我明白，教學(xué)不是一成不變的，得不斷調(diào)整，才能找到最適合學(xué)生的路子。
寫心得的時候，難免會有疏漏的地方。有時候?qū)懼鴮懼悸肪蛿嗔耍乱痪涓弦痪渫耆硬簧喜纭Ｎ矣浀糜幸淮螌懙揭话耄蝗豢ㄗ×耍肓税胩觳琶銖?qiáng)續(xù)上，結(jié)果發(fā)現(xiàn)前后邏輯不太順暢。還有的時候，因?yàn)橼s時間，寫得太潦草，句子結(jié)構(gòu)也不太講究，甚至出現(xiàn)了幾個明顯的語法錯誤。不過回頭想想，這也是人之常情，誰還沒個手忙腳亂的時候？
【第4篇】小學(xué)一年級優(yōu)秀數(shù)學(xué)教師教學(xué)心得體會怎么寫1550字
小學(xué)一年級優(yōu)秀數(shù)學(xué)教師教學(xué)心得體會
日子過得真快，轉(zhuǎn)眼一學(xué)期一半過去了，我看著孩子們一天天的成長，一天天的進(jìn)步，我心里很高興。孩子們從不會讀題、不會做作業(yè)到孩子們嘗試自己讀題、獨(dú)立完成作業(yè)的確需要一個過程，但只要堅持下來，孩子們會進(jìn)步非常快的。在這一學(xué)期里，我有以下幾點(diǎn)體會：
1、教會學(xué)生自己讀題越早越好。
早在一年級剛剛開始的時候我就開始教學(xué)生自己讀題，我覺得孩子們自己讀題做題的效率要比老師讀題好很多，孩子們自己讀題時，在讀的過程中他可以有更多獨(dú)立思考的空間。盡管一開始很困難，畢竟剛剛?cè)雽W(xué)的孩子識字量大都比較小，但我沒有氣餒，大概堅持到兩個月多的時間，我突然發(fā)現(xiàn)我的孩子們基本上都能自己讀題了，我很欣慰。而且能認(rèn)真讀題的孩子，學(xué)習(xí)成績提高的非常快。
2、 培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的濃厚興趣。
根據(jù)一年級剛?cè)雽W(xué)的孩子的身心發(fā)展特點(diǎn)，我采用直觀形象，生動活潑的教學(xué)形式來組織教學(xué)。使孩子在輕松快樂的氛圍中學(xué)習(xí)，從而對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣。比如在“數(shù)一數(shù)”的教學(xué)中，我從學(xué)生常見的事物入手，帶他們到校園里參觀：數(shù)一數(shù)花園里的花朵、操場邊上的樹本、數(shù)教學(xué)樓，數(shù)書本、數(shù)桌椅、數(shù)鉛筆、數(shù)同學(xué)、數(shù)老師……從小空間到大空間，從課內(nèi)到課外。認(rèn)識了1到10各數(shù)建立數(shù)的概念。學(xué)生數(shù)數(shù)中感受到了學(xué)習(xí)的樂趣，也產(chǎn)生了學(xué)習(xí)的興趣。
3、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)好數(shù)學(xué)的根本保障，首先培養(yǎng)學(xué)生上課專心聽講的習(xí)慣，要求學(xué)生聽課時，思想不要開小差或做小動作，注意力要集中；其次，要求認(rèn)真傾聽其他同學(xué)回答問題，仔細(xì)研究他們回答得是否正確，有沒有需要補(bǔ)充的，有沒有更好的建議；再次，要仔細(xì)觀察老師的演示和板書，并按要求認(rèn)真地操作學(xué)具，做好練習(xí)。
4、培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力。
數(shù)學(xué)是思考性極強(qiáng)的學(xué)科。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，必須使學(xué)生積極開動腦筋，樂于思考，勤于思考，善于思考，這樣的學(xué)習(xí)方法才會有助于學(xué)生的進(jìn)步。但事與愿違，現(xiàn)在很多的孩子遇到難題，或呆坐，或急于從同桌那兒得到答案。其實(shí)也并非題目真的難道學(xué)生做不出的地步，原因在于一些學(xué)生沒有找到思考的角度，還有些學(xué)生則是對自己缺乏自信。針對以上原因，我在教學(xué)中時常采用的方法是：一、將題目細(xì)化更有利于學(xué)生思考；二、語言激勵，增強(qiáng)學(xué)生的自信心；三、放寬思考時間，讓學(xué)生能進(jìn)行充分的思考。
5、重視細(xì)節(jié)方面的教育，體驗(yàn)成功的喜悅。
“6—10的'認(rèn)識和加減法”教學(xué)中，通過學(xué)習(xí)學(xué)生認(rèn)識了6—10各數(shù)的基數(shù)意義和序數(shù)意義，培養(yǎng)了觀察能力和語言表達(dá)能力，在數(shù)數(shù)過程中進(jìn)行了講衛(wèi)生、愛勞動、愛集體、分工合作等教育。讓學(xué)生根據(jù)一幅圖寫出兩道加法算式和兩道減法算式，能夠準(zhǔn)確的進(jìn)行口算。在這一單元設(shè)置了一次數(shù)學(xué)活動，學(xué)生親身經(jīng)歷了用加減法解決數(shù)學(xué)問題的過程，用數(shù)學(xué)知識解答生活中的問題，大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
6、深入解讀教材，溝通知識的內(nèi)在聯(lián)系。
每一個數(shù)學(xué)知識都不是孤立的，彼此之間都是緊密相連的。數(shù)學(xué)教師如果自己都不知道各知識彼此間的溝通，那教給孩子們知識必定也是一個個割裂的知識點(diǎn)，前后聯(lián)系不起來。所以，一年來，我在教學(xué)中不只是就知識教知識，而是溝通各知識的內(nèi)在聯(lián)系，梳理各類知識的教學(xué)結(jié)構(gòu)，然后用結(jié)構(gòu)來教。比如在學(xué)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識和20以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識之后，有關(guān)數(shù)的認(rèn)識的教學(xué)結(jié)構(gòu)就逐漸形成，那么在100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識中，孩子們就不教就會了，因?yàn)樗麄円呀?jīng)掌握了方法。
在教學(xué)之中，讓我逐漸學(xué)會了怎樣思考問題，學(xué)會了站在孩子角度來認(rèn)識數(shù)學(xué)，學(xué)會了怎樣解讀教材。同時，以學(xué)生為本，本著數(shù)學(xué)從生活中來到生活中去的原則，對學(xué)困生給予及時的輔導(dǎo)，讓不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)上得到了不同的發(fā)展。
今后我將要付出更多的時間和精力，努力學(xué)習(xí)各種教育理論，勇于到課堂中去實(shí)踐，相信只要通過自己不懈的努力，一定會有所收獲，有所感悟。
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寫教學(xué)心得體會的時候，得從自己的實(shí)際工作出發(fā)，不能空談理論。比如說教一年級數(shù)學(xué)，每天面對一群孩子，腦子里裝著不少知識點(diǎn)，心里想著怎樣把這些東西教明白。剛開始備課時，總覺得教材上的內(nèi)容簡單，可真站在講臺上才發(fā)現(xiàn)，孩子們的理解能力跟大人想象的完全不一樣。
課堂上提問的時候，有的孩子反應(yīng)特別快，能立刻說出答案，但也有孩子半天憋不出一句話。這時候就得調(diào)整策略，不能只盯著成績好的學(xué)生，那些慢熱的孩子也需要耐心引導(dǎo)。有一次，有個小男孩老是搞混數(shù)字“6”和“9”，我試著讓他用小棒擺出來，結(jié)果他一下子就明白了。這事讓我意識到，教學(xué)方法很重要，不能千篇一律。
批改作業(yè)也是個細(xì)致活兒，有時候看一眼就能發(fā)現(xiàn)問題在哪，但有時候孩子的錯題背后可能藏著更深層的原因。記得有次改卷子，發(fā)現(xiàn)好幾個孩子都在一個地方出錯，后來才明白是因?yàn)槟堑李}的題目描述稍微繞了點(diǎn)彎子。如果當(dāng)時能在講解時多加點(diǎn)例子就好了。
跟同事交流也很關(guān)鍵，他們有時候會分享一些小技巧。比如有個老師提到，用彩色粉筆區(qū)分不同的概念，效果特別好。我也試了下，確實(shí)能讓孩子們更容易記住。不過，這種方法也不是對所有情況都適用，有些復(fù)雜的內(nèi)容還是得靠反復(fù)練習(xí)。
跟家長溝通也是一門學(xué)問，每次開家長會前都要提前準(zhǔn)備，把每個孩子的情況梳理清楚。有一次跟家長聊起孩子的進(jìn)步，家長特別高興，說沒想到孩子在學(xué)校里變化這么大。其實(shí)我覺得，這不僅是我的功勞，也是家長配合的結(jié)果。
教學(xué)心得不是一蹴而就的事，得慢慢積累。有時候琢磨了半天的教學(xué)設(shè)計，實(shí)施起來卻發(fā)現(xiàn)并不如預(yù)期，這就需要不斷反思，找到適合自己的路子。教學(xué)這條路，說簡單也不簡單，說難，又挺有意思，只要用心去體會，總能找到適合自己的方式。
【第5篇】一年級數(shù)學(xué)教師教學(xué)工作心得總結(jié)最新范文怎么寫1650字
這一學(xué)期很快就過去了，回顧這學(xué)期的學(xué)習(xí)和工作，感受頗多。這學(xué)期來，我在思想上一直嚴(yán)于律已，時刻用教師的職業(yè)道德規(guī)范來約束、鞭策自己;在教學(xué)工作上學(xué)習(xí)新課標(biāo)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況制定切實(shí)可行的教學(xué)方案。本人積極的參與學(xué)習(xí)培訓(xùn)和反思整改，不斷提高自身的素質(zhì)和教育教學(xué)能力。
1、思想上有了更深入的認(rèn)識
①一名好教師，愛心是最基本的條件。我報著一顆愛孩子、愛工作的心精心呵護(hù)每個孩子的心靈，與孩子們平等相處，做他們的好朋友，尊重他們、信任他們、理解他們，積極主動與他們相處。尤其是聽了李鎮(zhèn)西老師關(guān)于班主任工作的報告更讓我感受到愛學(xué)生對于一位教師來說是置關(guān)重要的。我還深感要教育好學(xué)生，教師必須先以身作則，時時做到教書育人，言傳身教，以自己的人格、行為去感染學(xué)生。作為一名教師，自身的言談舉止與形象要時刻注意，在工作中我積極、主動、勤懇、責(zé)任心強(qiáng)，樂于接受學(xué)校布置的各項(xiàng)工作。
②教師要與時俱進(jìn)，爭做一名創(chuàng)新型人才。要成為一個新世紀(jì)的優(yōu)秀教師不僅要有老牛拉車的韌勁和耐力，而且要富有勇于革新的創(chuàng)造力。我們面臨著基礎(chǔ)教育改革的不斷深入，在這樣改革的大環(huán)境下我們必須在認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程理念的基礎(chǔ)上，結(jié)合自己所教的學(xué)科，積極探索有效的教學(xué)方法，并形成自已的教學(xué)風(fēng)格。
2、教育教學(xué)工作方面
一學(xué)期來，本人在教育教學(xué)工作中，始終堅持黨的教育方針，面向全體學(xué)生，始終堅持以“學(xué)生發(fā)展” 為目標(biāo)。根據(jù)學(xué)校的工作目標(biāo)和教材的內(nèi)容，了解學(xué)生的實(shí)際情況，通過鉆研教材、研究具體教學(xué)方法，制定了切實(shí)可行的學(xué)期工作計劃，保證了整個教學(xué)工作的順利開展。對于每一個教學(xué)內(nèi)容，都做到精心準(zhǔn)備，努力鉆研教材，力求設(shè)計出既能激發(fā)學(xué)生興趣又能切實(shí)落實(shí)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)方案。在課堂教學(xué)的實(shí)踐過程中，鼓勵學(xué)生積極參與、主動探索、自主思考，運(yùn)用嘗試學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等教學(xué)方法，在教學(xué)中力求創(chuàng)新。課堂教學(xué)重視學(xué)生的能力訓(xùn)練，精心設(shè)計練習(xí)作業(yè)，練習(xí)作業(yè)有層次有針對性，培養(yǎng)良好的作業(yè)習(xí)慣。在學(xué)生練習(xí)過程中，我要求學(xué)生先要認(rèn)真審題，邊審題邊思考，進(jìn)行自覺檢驗(yàn)。平時要求學(xué)生對題目中的數(shù)字、運(yùn)算符號必須寫得清楚工整、規(guī)范，作業(yè)做完后，要養(yǎng)成自覺檢驗(yàn)的習(xí)慣，端正認(rèn)真學(xué)習(xí)、刻苦鉆研的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)獨(dú)立思考和認(rèn)真檢查的作風(fēng)、習(xí)慣。
輔導(dǎo)工作扎實(shí)到位。根據(jù)學(xué)生的學(xué)情每學(xué)期及時制定輔導(dǎo)計劃，并結(jié)合實(shí)際的教育教學(xué)工作對學(xué)生進(jìn)行必要的輔導(dǎo)。對學(xué)生每一次獨(dú)立練習(xí)都進(jìn)行分析，找出錯誤的原因，運(yùn)用集體輔導(dǎo)和個別輔導(dǎo)相結(jié)合的方式對學(xué)生進(jìn)行多層面的輔導(dǎo)，并作好記錄。特別是在后進(jìn)生中有少數(shù)學(xué)生出現(xiàn)厭學(xué)現(xiàn)象，如“袁明尚、樂青云和沈書晨”等，甚至經(jīng)常不能按時完成作業(yè)，欠交作業(yè)。針對這種問題，我就進(jìn)行對學(xué)生進(jìn)行思想教育，并及時與家長進(jìn)行聯(lián)系，并力爭家長的理解、支持和配合，共商教育孩子們的方法，向家長宣傳科學(xué)的教子方法，使學(xué)生能健康發(fā)展。
積極參加教育研究工作，努力向教育科研型發(fā)展。平時積極參與本校的校本科研，認(rèn)真聽課、評課，在與其他教師交流中不斷提升自身的教學(xué)水平。及時總結(jié)教育教學(xué)實(shí)踐中的困惑或體會，認(rèn)真撰寫每月教學(xué)反思并及時上交。結(jié)合平時教育工作對學(xué)生的衛(wèi)生習(xí)慣展開教育研究，本人還積極參加各類教育教學(xué)類比賽，參加教育論文評比，案例評比，說課比賽，在縣試卷命題評比中獲三等獎，在市小學(xué)數(shù)學(xué)教師解題競賽中獲獎。
3、遵守紀(jì)律方面
本人嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，不遲到、不早退、有事主動請假。在工作中，尊敬領(lǐng)導(dǎo)，服從工作安排;團(tuán)結(jié)同事，能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系。平時，勤儉節(jié)約、任勞任怨、對人真誠、熱愛學(xué)生、人際關(guān)系和諧融洽，處處以一名新時代人民教師的要求來規(guī)范自己的言行，努力地提高自己的素質(zhì)和修養(yǎng)。
此外，為更進(jìn)一步適應(yīng)新時代教育的要求，我要不斷提高自身業(yè)務(wù)水平和文化修養(yǎng)。一年來也讀了一些拜讀了教育類書籍，但我覺得自己書讀得實(shí)在太少，今后，我會花更多的時間去學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)一些新理念，對學(xué)生有用的東西。我想，學(xué)得越多，才能為學(xué)生貢獻(xiàn)越多!
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寫教學(xué)心得，說到底就是把自己的經(jīng)歷和想法整理出來。做一年級數(shù)學(xué)老師這活兒，說難也不難，主要是得跟孩子們打交道，讓他們喜歡上數(shù)學(xué)。剛開始我總覺得自己準(zhǔn)備得很充分，教案也寫得挺詳細(xì)，可課堂上還是經(jīng)常亂套。后來才發(fā)現(xiàn)，光有教案不行，還得看孩子當(dāng)時的反應(yīng)。
備課的時候，我會特別留意教材里的例題，有時候覺得簡單，但其實(shí)孩子們可能并不這么認(rèn)為。有一次講“數(shù)字大小比較”，我以為很簡單，結(jié)果好幾個孩子都搞不清楚為什么5比3大。我就得停下來重新想辦法解釋，比如用蘋果比大小的方法，讓他們摸一摸、數(shù)一數(shù)，慢慢就明白了。
上課的時候，我發(fā)現(xiàn)自己說話太快了，有時候一句話還沒說完，下面就開始交頭接耳。后來我改了，盡量放慢速度，一個問題一個問題地問，確保每個孩子都能跟上節(jié)奏。還有，我發(fā)現(xiàn)表揚(yáng)很重要，哪怕只是做對了一道小題，也要及時夸獎，這樣他們才會更有信心。
批改作業(yè)也是個大學(xué)問。有時候看到孩子們的答案五花八門，有的是對的，有的是錯的，但仔細(xì)一看，有些錯題是因?yàn)轳R虎，不是不會做。我就在旁邊寫上鼓勵的話，比如“下次再細(xì)心點(diǎn)哦”。有時候也會遇到特別復(fù)雜的題目，我自己都要琢磨半天才能弄明白，這時候就會懷疑自己的教學(xué)方法是不是有問題。
家長會也是個重要環(huán)節(jié)。每次開完會，我都覺得自己收獲挺多的。家長們的意見往往很實(shí)在，比如希望多布置一些動手操作的作業(yè)，或者建議課堂上增加互動環(huán)節(jié)。我聽了之后就會調(diào)整自己的計劃，試著融入更多游戲和活動，效果確實(shí)不錯。
有時候自己也會犯糊涂。比如有一次忘了帶教具，臨時改用黑板畫圖，結(jié)果效果沒達(dá)到預(yù)期。還有一次布置的家庭作業(yè)太難了，好多孩子都沒完成，我只好第二天重新講解。這些事情提醒我，準(zhǔn)備工作一定要做到位，不能掉以輕心。
【第6篇】小學(xué)二年級數(shù)學(xué)教師教學(xué)心得體會怎么寫750字
小學(xué)二年級數(shù)學(xué)教師教學(xué)心得體會
反思二年級教材分析并結(jié)合實(shí)際教學(xué),談一些自己的感觸。我想必須做到以下幾點(diǎn)。
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)教材分析和有關(guān)參考書，領(lǐng)會教材編寫意圖，明確教學(xué)任務(wù)，弄清雙基內(nèi)容、重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵，研究單元、章節(jié)和本課在全書中的地位和作用，了解它們之間的內(nèi)在聯(lián)系，把握教材知識的全貌。
2、備好課是上好課的前提，是保證課堂教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。依據(jù)教材特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際情況處理教學(xué)內(nèi)容，選擇教學(xué)手段和教學(xué)方法。從學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā)，多采取游戲式的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生樂于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動。重視以學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)知識和生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，提供學(xué)生熟悉的具體情景，以幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識。增加聯(lián)系實(shí)際的內(nèi)容，為學(xué)生了解現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。
3、在課堂教學(xué)中，重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索，合作交流的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在合作交流與自主探索的氣氛中學(xué)習(xí)。注意多提一些有利于孩子理解的問題，而不是一味的難、廣。應(yīng)該考慮學(xué)生實(shí)際的思維水平，多照顧中等生以及思維偏慢的學(xué)生。
4、作業(yè)設(shè)計符合“四性”：目的性、科學(xué)性、量力性、計劃性。精心設(shè)計練習(xí)和作業(yè)。布置一些比較有趣的'作業(yè)，比如動手的作業(yè)，少一些呆板的練習(xí)，作業(yè)分層設(shè)計。認(rèn)真批閱作業(yè)，并進(jìn)行講評。每月進(jìn)行作業(yè)評比活動一次，比一比看誰學(xué)習(xí)進(jìn)步快。
5、加強(qiáng)家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系，適當(dāng)教給家長一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法。
6、加強(qiáng)課后輔導(dǎo)，重點(diǎn)是學(xué)困生。要把功夫花在學(xué)困生的提高上，同時也要兼顧其他學(xué)生，使優(yōu)生更優(yōu)，使全體學(xué)生都能彌補(bǔ)自己的學(xué)習(xí)缺陷。作為老師，我們必須對“學(xué)困生”有一個正確的認(rèn)識。正因?yàn)樗麄儸F(xiàn)在的學(xué)習(xí)成績不很理想，才更需要老師的幫助。我發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)化“學(xué)困生”是有竅門的，只要“學(xué)困生”愿意學(xué)好，按照一定的方法進(jìn)行訓(xùn)練，是完全可以在短期內(nèi)轉(zhuǎn)化的。
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當(dāng)老師這么多年，尤其是教小學(xué)二年級數(shù)學(xué)，心里頭有不少體會。這門課看著簡單，其實(shí)得琢磨怎么讓學(xué)生弄明白。剛開始我總覺得備課挺輕松的，后來才發(fā)現(xiàn)，要讓七八歲的孩子坐得住、聽得進(jìn)，真不是件容易事。
記得有一次講“兩位數(shù)加法”，我自個兒覺得講得挺清楚了，結(jié)果有幾個孩子還是摸不著頭腦。后來我想明白了，他們可能沒搞懂十位和個位的概念。我就換了個法子，用小棒給他們演示，一邊一根，滿十就扎成一把，這樣直觀多了。后來作業(yè)情況就好很多。所以呀，教數(shù)學(xué)得有點(diǎn)耐心，還得會變通，不能死板地照本宣科。
有時候課堂上會遇到一些突發(fā)狀況，像某個小朋友突然舉手說“老師，這個不對吧”。這時候我就會停下來，重新梳理下思路。有時候自己也會疏忽，講著講著就跑題了。比如上次講“時間的認(rèn)識”，本來想講鐘表上的數(shù)字對應(yīng)幾點(diǎn)幾分，結(jié)果講著講著就開始講為什么一天有24小時，把孩子們繞暈了。回頭想想，真是有點(diǎn)顧此失彼。
批改作業(yè)也是個大學(xué)問。有些孩子做題馬虎，一看就是沒好好聽講，這時候我會單獨(dú)找他們聊聊，問問是不是哪里沒聽明白。也有孩子特別認(rèn)真，但偶爾還是會出錯，可能是概念掌握得還不夠扎實(shí)。我覺得每個孩子的想法都不一樣，不能一概而論。有時候，我還會讓做得好的孩子當(dāng)小老師，給其他同學(xué)講解，這樣不僅能鞏固他們的知識，還能增強(qiáng)自信心。
家長溝通也很重要。有些家長會覺得孩子在學(xué)校學(xué)得怎么樣，其實(shí)他們心里也沒底。我就建議家長們多陪孩子復(fù)習(xí)，尤其是那些基礎(chǔ)不太牢固的孩子。不過有時候跟家長交流，語氣得拿捏好，既不能顯得太嚴(yán)肅，也不能太敷衍。有時候我說話急了，就會覺得自己語氣重了點(diǎn)，但事后想想，可能也是因?yàn)樘绷恕?/p>
【第7篇】四年級數(shù)學(xué)教師個人教學(xué)工作心得總結(jié)優(yōu)秀范文怎么寫1450字
本學(xué)期,我擔(dān)任四年級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作.一學(xué)期來,我努力根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,采取有效的措施,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的全過程,取得了一定效果.現(xiàn)總結(jié)如下:
一,以課堂教學(xué)為核心:
1,備課.學(xué)期初,鉆研了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》,教材,教參,對學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù).學(xué)期中,著重進(jìn)行單元備課,掌握每一部分知識在單元中,在整冊書中的地位,作用.思考學(xué)生怎樣學(xué),學(xué)生將會產(chǎn)生什么疑難,該怎樣解決.在備課本中體現(xiàn)教師的引導(dǎo),學(xué)生的主動學(xué)習(xí)過程.充分理解課后習(xí)題的作用,設(shè)計好練習(xí).
2,上課.
( 1)創(chuàng)設(shè)各種情境,激發(fā)學(xué)生思考.然后,放手讓學(xué)生探究,動手,動口,動眼,動腦.針對教學(xué)重,難點(diǎn),選擇學(xué)生的探究結(jié)果,學(xué)生進(jìn)行比較,交流,討論,從中掌握知識,培養(yǎng)能力.接著,學(xué)生練習(xí)不同坡度,不同層次的題目,鞏固知識,形成能力,發(fā)展思維.最后,盡量讓學(xué)生自己小結(jié)學(xué)到的知識以及方法.現(xiàn)在學(xué)生普遍對數(shù)學(xué)課感興趣,參與性高,為學(xué)好數(shù)學(xué)邁出了堅實(shí)的一步.
( 2)及時復(fù)習(xí).根據(jù)愛賓浩斯遺忘規(guī)律,新知識的遺忘隨時間的延長而減慢.因此,我的做法是:新授知識基本是當(dāng)天復(fù)習(xí)或第二天復(fù)習(xí),以后再逐漸延長復(fù)習(xí)時間.這項(xiàng)措施非常適合低年級學(xué)生遺忘快,不會復(fù)習(xí)的特點(diǎn).
( 3)努力構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò).一般做到一小節(jié)一整理,形成每節(jié)知識串;每單元整理復(fù)習(xí)形成知識鏈,一學(xué)期對整冊書進(jìn)行整理復(fù)習(xí).學(xué)生經(jīng)歷了教材由'薄'變'厚',再變'薄'的過程,既形成了知識網(wǎng),又學(xué)到了方法,容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移,給學(xué)生的創(chuàng)新,實(shí)踐提供了可能.
3,批改作業(yè).
針對不同的練習(xí)錯誤,教師面批,指出個性問題,集體訂正共性問題.批改作業(yè)時,教師點(diǎn)出錯題,不指明錯處,讓學(xué)生自己查找錯誤,增強(qiáng)學(xué)生的分析能力.學(xué)生訂正之后,仍給滿分,鼓勵學(xué)生獨(dú)立作業(yè)的習(xí)慣,對激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣取得了較好效果.分析練習(xí)產(chǎn)生錯誤的原因,改進(jìn)教學(xué),提高教師教學(xué)的針對性.
4,注重對后進(jìn)生的輔導(dǎo).
對后進(jìn)生分層次要求.在教學(xué)中注意降低難度,放緩坡度,允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習(xí).注重他們的學(xué)習(xí)過程.在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,提高他們的學(xué)習(xí)自信心,對學(xué)生的回答采取'揚(yáng)棄'的態(tài)度,從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面,使學(xué)生敢于回答問題,樂于思考.
5,做好測試評估工作.
評估不只是看學(xué)生學(xué)習(xí)成績?nèi)绾?更重要的是了解學(xué)生學(xué)習(xí)的心理,作為教師改進(jìn)教學(xué)的依據(jù).在測試卷中,增加了體現(xiàn)學(xué)生思維過程的試題.測試的結(jié)果也不再作為評價學(xué)生唯一依據(jù),而是看重學(xué)生的知識掌握情況,學(xué)習(xí)的努力程度.在評講試卷時,打破按順序逐題講解的模式,嘗試采用按類講解.如:將試卷中有關(guān)概念的歸為一類進(jìn)行講解.希望通過這一改變,能讓學(xué)生從不同角度掌握,運(yùn)用知識.
二,積極落實(shí)素質(zhì)教育：
堅持正確的教育思想,樹立與素質(zhì)教育相適應(yīng)的教學(xué)觀念,改變'以知識為本'的傳統(tǒng)認(rèn)識,樹立'以學(xué)生發(fā)展為本'的新觀念,緊緊圍繞學(xué)生的探索與創(chuàng)新活動展開,呈現(xiàn)出'樂,實(shí),活,新'的教學(xué)情境.例如:到土博水源小學(xué)獻(xiàn)課《可能性》一課,通過讓學(xué)生三次動手摸球,經(jīng)歷猜測.實(shí)踐.驗(yàn)證的過程,極大的激發(fā)了學(xué)生的興趣,解放了學(xué)生的眼睛,嘴巴和手,創(chuàng)造了讓學(xué)生操作,實(shí)驗(yàn)的機(jī)會;獨(dú)立思考的機(jī)會;表達(dá)自己想法的機(jī)會;自我表現(xiàn)的機(jī)會,使學(xué)生能保持良好的心境,始終以一種輕松,愉快的心情去積極主動的參與學(xué)習(xí).
三,參加教育教研活動:
1,改變教育觀念.明確教育是為學(xué)生今后的發(fā)展服務(wù)的.閱讀教育期刊,思考培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識,實(shí)踐能力的方法和途徑.
2,積極參與學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的研究,摸索其特點(diǎn),為靈活運(yùn)用教學(xué)方法進(jìn)行課堂教學(xué)做好準(zhǔn)備.
總之,在平時的教育教學(xué)中,我努力逐步樹立素質(zhì)教育的觀念,通過課堂教學(xué)主渠道去實(shí)施,為學(xué)生今后的發(fā)展服務(wù).
精選用戶撰寫心得27人覺得有幫助
寫教學(xué)心得，說實(shí)話挺費(fèi)腦子的。特別是像四年級數(shù)學(xué)這門課，既要寫得像那么回事，還得有點(diǎn)自己的東西。剛開始我總覺得得有個頭緒，后來想想，干脆就順著自己的思路來。
記得剛開始教的時候，我是照著教案一步步來的。可后來發(fā)現(xiàn)這樣不行，學(xué)生老是記不住那些公式。我就琢磨著換個法子，比如把數(shù)字換成他們能理解的例子。比如說講到分?jǐn)?shù)，我就說，一塊蛋糕分成四份，你吃了兩份，那就是吃了二分之一。這種方法比直接灌輸公式好使多了。當(dāng)然了，也不是每次都能找到這么合適的例子，有時候想半天才冒出一個勉強(qiáng)湊合的。
備課的時候也得下點(diǎn)功夫。我一般會提前把知識點(diǎn)過一遍，心里大概有個譜。然后就看教材上的例題，想著該怎么講能讓孩子們聽明白。有時候也會參考網(wǎng)上的資料，但不會全盤照搬，畢竟每個班的情況都不一樣。像我們班有幾個孩子特別喜歡問為什么，我就得提前準(zhǔn)備充分點(diǎn)，不然被問住了挺尷尬的。
批改作業(yè)也是個學(xué)問。有時候?qū)W生做錯了，不是因?yàn)樗麄儽浚且驗(yàn)轭}目本身表述得不清不楚。有一次有個題，我一看就知道是出題人沒考慮到特殊情況，結(jié)果好幾個學(xué)生都做錯了。我當(dāng)時也沒急著批評，而是把這道題拿出來跟大家討論，最后還表揚(yáng)了那些發(fā)現(xiàn)問題的學(xué)生。這樣一來，下次再遇到類似的問題，他們就有經(jīng)驗(yàn)了。
還有就是課堂紀(jì)律這塊兒。四年級的孩子精力旺盛，光靠講道理根本不管用。我試過各種方法，最后發(fā)現(xiàn)最有效的還是獎勵機(jī)制。每次上課表現(xiàn)好的，我會發(fā)個小貼紙，集齊一定數(shù)量就能換個小禮物。這個辦法一用，課堂氛圍果然好了不少。
不過，有時候?qū)懼鴮懼蜁l(fā)現(xiàn)自己寫得亂七八糟的。比如昨天寫心得，本來想說說自己怎么處理課堂突發(fā)狀況的，結(jié)果寫著寫著就跑題了，寫成了怎么讓學(xué)生愛上數(shù)學(xué)。寫完后我自己看了都覺得別扭，但又懶得重寫。估計這也是教學(xué)心得的一大難點(diǎn)，寫著寫著就偏離主題。
【第8篇】數(shù)學(xué)教師教學(xué)心得感想怎么寫1300字
在數(shù)學(xué)課程改革實(shí)施過程中，一邊實(shí)踐，一邊成長，不斷地吸收了新的教學(xué)理念。體驗(yàn)了一個學(xué)年的數(shù)學(xué)教學(xué)，我頗有感觸。在新課程的標(biāo)準(zhǔn)下，學(xué)生需要在自主探究中體驗(yàn)“再創(chuàng)造”，在實(shí)踐操作中體驗(yàn)“做數(shù)學(xué)”，在合作交流中體驗(yàn)“說數(shù)學(xué)”，在聯(lián)系生活中體驗(yàn)“用數(shù)學(xué)”。學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)，是用心去感悟的過程，在體驗(yàn)中思考、創(chuàng)造，有利于培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。而傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)是學(xué)生被動吸收、機(jī)械記憶、反復(fù)練習(xí)、強(qiáng)化儲存的過程，沒有主體的體驗(yàn)。然而在新課程中，教師只不過是學(xué)生自我發(fā)展的引導(dǎo)者和促進(jìn)者。而學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是以積極的心態(tài)調(diào)動原有的認(rèn)知和經(jīng)驗(yàn)，嘗試解決新問題、理解新知識的有意義的過程。
《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》提出：“要讓學(xué)生在參與特定的數(shù)學(xué)活動，在具體情境中初步認(rèn)識對象的特征，獲得一些體驗(yàn)。”所謂體驗(yàn)，就是個體主動親歷或虛擬地親歷某件事并獲得相應(yīng)的認(rèn)知和情感的直接經(jīng)驗(yàn)的活動。讓學(xué)生親歷經(jīng)驗(yàn)，不但有助于通過多種活動探究和獲取數(shù)學(xué)知識，更重要的是學(xué)生在體驗(yàn)中能夠逐步掌握數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的一般規(guī)律和方法。教師要以“課標(biāo)”精神為指導(dǎo)，用活用好教材，進(jìn)行創(chuàng)造性地教，讓學(xué)生經(jīng)歷學(xué)習(xí)過程，充分體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，感受成功的喜悅，增強(qiáng)信心，從而達(dá)到學(xué)會學(xué)習(xí)的目的。
一、教學(xué)方式、學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變
新課程教材內(nèi)容已經(jīng)改變了知識的呈現(xiàn)形式，這是一大亮點(diǎn)，教師作為教學(xué)內(nèi)容的加工者，應(yīng)站在發(fā)展學(xué)生思維的高度，相信學(xué)生的認(rèn)知潛能，對于難度不大的例題，大膽舍棄過多、過細(xì)的鋪墊，盡量對學(xué)生少一些暗示、干預(yù)，正如“教學(xué)不需要精雕細(xì)刻，學(xué)生不需要精心打造”，要讓學(xué)生像科學(xué)家一樣去自己研究、發(fā)現(xiàn)，在自主探究中體驗(yàn)，在體驗(yàn)中主動建構(gòu)知識。學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變是本次課程改革的顯著特征，積極培養(yǎng)學(xué)生主動參與，樂于探究，勤于動手，分析和解決問題以及合作交流的能力，改變學(xué)生從前單一、被動的學(xué)習(xí)方式。
二、從新課標(biāo)看“學(xué)生”
在學(xué)習(xí)和嘗試使用新教材的過程中，我越發(fā)感受到了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的潛能是很大的，不可低估的，把數(shù)學(xué)放在了生活中，學(xué)生的潛能則像空氣一樣，充斥著生活的舞臺，學(xué)生在學(xué)習(xí)時發(fā)揮著自身巨大的能量。如在學(xué)習(xí)“時分秒的認(rèn)識”之前，讓學(xué)生先自制一個鐘面模型供上課用，遠(yuǎn)比帶上現(xiàn)成的鐘好，因?yàn)閷W(xué)生在制作鐘面的過程中，通過自己思考或詢問家長，已經(jīng)認(rèn)真地自學(xué)了一次，課堂效果能不好嗎?如：一張長30厘米，寬20厘米的長方形紙，在它的四個角上各剪去一個邊長5厘米的小正方形后，圍成的長方體的體積、表面積各是多少?學(xué)生直接解答有困難，若讓學(xué)生親自動手做一做，在實(shí)踐操作的過程中體驗(yàn)長方形紙是怎樣圍成長方體紙盒的，相信大部分學(xué)生都能輕松解決問題，而且掌握牢固。
總之，體驗(yàn)學(xué)習(xí)需要引導(dǎo)學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)的全過程，在體驗(yàn)中思考，鍛煉思維，在思考中創(chuàng)造，培養(yǎng)、發(fā)展創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。當(dāng)然，創(chuàng)設(shè)一個愉悅的學(xué)習(xí)氛圍相當(dāng)重要，可以減少學(xué)生對數(shù)學(xué)的畏懼感和枯燥感。讓學(xué)生親身體驗(yàn)，課堂上思路暢通，熱情高漲，充滿生機(jī)和活力;讓學(xué)生體驗(yàn)成功，會激起強(qiáng)烈的求知_。同時，教師應(yīng)該深入到學(xué)生的心里去，和他們一起歷經(jīng)知識獲取的過程，歷經(jīng)企盼、等待、焦慮、興奮等心理體驗(yàn)，與學(xué)生共同分享獲得知識的快樂，與孩子們共同“體驗(yàn)學(xué)習(xí)”。
精選用戶撰寫心得71人覺得有幫助
寫心得，說起來簡單，做起來其實(shí)挺費(fèi)腦子。尤其是數(shù)學(xué)老師，這門課講起來?xiàng)l理分明，但寫心得就有點(diǎn)麻煩了。像我，平時備課的時候總想著怎么把公式講得明白點(diǎn)，結(jié)果一到寫心得就卡殼。
寫心得得從日常的教學(xué)里找靈感。比如有一次上課，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對解方程特別頭疼，我就琢磨是不是自己的方法出了問題。后來改了教學(xué)方式，讓學(xué)生先畫圖理解題意，效果還不錯。這種具體的例子就可以寫進(jìn)心得里，既真實(shí)又有說服力。
不過寫的時候要注意，別光堆砌那些專業(yè)術(shù)語，要讓普通人都能看懂。比如說“數(shù)形結(jié)合”這個詞，對同行來說很熟悉，但家長可能就不明白了。所以得稍微解釋下，說清楚這種方法怎么幫學(xué)生更好地理解決定式。
寫心得不能太理論化。要是整篇都是大道理，沒人愛看。可以多寫些課堂上的小故事，像某個學(xué)生突然開竅，或者某個方法用了幾次后發(fā)現(xiàn)效果變好了之類的。這些小細(xì)節(jié)能讓文章生動不少。
有時候?qū)懼鴮懼鴷茴}，比如剛開始想寫教學(xué)方法，寫著寫著又扯到跟同事的合作了。這種情況得及時調(diào)整，不然越寫越亂。不過也不是說不能提合作，只是要控制篇幅，別喧賓奪主。
書寫注意事項(xiàng)：
寫心得最好手寫一遍。為什么？因?yàn)榇蜃值臅r候容易忽略一些小問題，比如句子不通順或者標(biāo)點(diǎn)符號用錯。手寫的時候就會更仔細(xì)，寫完還能看看哪里需要修改。當(dāng)然，這不是絕對的，主要看個人習(xí)慣。
有時候靈感來了得趕緊記下來，不然過兩天就忘了。像我有一次想到個特別好的案例，結(jié)果沒及時記錄，隔天再去想就模糊了。所以建議大家隨身帶個小本子，隨時記錄靈感。
再就是，心得里的數(shù)據(jù)最好核實(shí)一下。比如你說某節(jié)課學(xué)生的正確率提高了多少，這個數(shù)字得準(zhǔn)確，不然別人一看就知道你在糊弄人。雖然不是正式報告，但基本的嚴(yán)謹(jǐn)性還是要有的。
