【第1篇】數學教師讀書心得體會 數學教師閱讀心得體會怎么寫1350字
讀書能夠改變人的思維方式，教師通過閱讀也能夠很好地提升自己的教學質量。下面是小編整理的最新關于數學教師的讀書筆記心得體會，供大家參考!
數學教師讀書心得體會
作為一名教師，最重要的任務就是使自己的教育教學質量有所提高。我讀了蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》這本書，受益匪淺，從中選出這幾個建議談談我的想法。
一、教師，珍惜兒童對你的信任
教師面對的是兒童極易受到傷害的，極其脆弱的心靈，學校里的學習不是毫無熱情地把知識從一個頭腦里裝進另一個頭腦里，而是師生之間每時每刻都在進行的心靈的接觸。其實，師生之間的關系應該是平等的，融洽的，教師應該學會蹲下來看學生，使他們感覺到你對他是公平的，信任的。每個孩子都有他的可貴之處，在教師的眼里學生沒有好壞之分。在學生做好的大時候，我們應該給他們更多的鼓勵；在學生做的不好的時候，我們更要關心和指導他們向正確的方向前進，使他們在認識的道路上更進一步。不要加以指責，在每個人的心靈深處都有很脆弱的地方，孩子也是一樣。其實他們也很痛苦，作為教師就是要時刻給他們啟發(fā)和鼓舞，使他們看到自己的進步，使他們有自豪感和尊嚴感。
二、教學相長，取長補短
如果你發(fā)現(xiàn)絕大多數兒童練習本的字跡端正秀麗，錯別字很少，那么這就是個明顯的征兆：在這個班級里學生可以學到許多東西
想一想，我這幾個月的教學其實真是這樣的，練習本就是學生習慣養(yǎng)成的一面鏡子，也反映著一名教師的教學效果。對于新教師而言，學生習慣的養(yǎng)成是今后有良好教學效果的基礎，我所缺乏的也就是這一點，要時刻培養(yǎng)他們良好的學習習慣，真正得到適合自己的學習方法，使得他們在今后的學習中能更省力更有效。
要對同事們的經驗加以研究和觀察，并進行自我觀察，自我分析，自我進修和自我教育。在此基礎上逐步形成自己的教育思想。
學習優(yōu)秀經驗，并不是把個別的方法和方式機械的搬用到自己的工作中去，而是要移植其中的思想。向優(yōu)秀教師學習應當取得某種信念.
三、教師的教育素養(yǎng)
關于學校教學大綱的知識對于教師來說，應當只是他的知識的事業(yè)中的起碼常識。只有當教師的知識視野比學校教學大綱寬廣的無可比擬的時候，教師才可能成為教育過程的真正能手、藝術家和詩人。其實，要想達到這樣的境界，我想，最重要的一點就是不斷地充實自己，完善自己。讀書，讀書，再讀書，教師的教育素養(yǎng)的這個方面正是取決于此想想自己，在這方面做得確實不好，每天不停地忙于備課、上課、批改，管理班級，總是抱怨沒有時間讀書，但閑暇時又懶得動，而那些教育書籍卻安安靜靜地躺在書架上，早已落滿了灰塵。只有在需要的時候，才想起找一點書來，看看有沒有可以借鑒的文章，有沒有可以參考的教案，此時，想一想實在是可悲!可憐!現(xiàn)在覺得自己還年輕，自己所掌握的知識還足以能應付小孩子，然而面對飛速發(fā)展的今天，可以說孩子們的視野更加開闊了，我們不得不時刻要求自己要走在前面，那么惟有讀書才能武裝我們的頭腦，才能讓我們擺脫坐吃山空的尷尬境地。而讀書的這種意識更應該是發(fā)自內心的需要和對知識的渴望。
年輕的我對于教師這個行業(yè)還存在著比較稚嫩的想法，而學習對于我來說是補充自己，使自己成熟的一個最好的方法，我要不斷地學習，積累經驗，使自己能成為一名名師。
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做一名數學老師，平時工作挺忙的，但我覺得多讀書還是很重要的。最近讀了幾本關于數學教育的書，感覺特別有收獲。書里講了不少教學方法，有些我以前沒注意到，現(xiàn)在試著用到課堂上，效果還不錯。
有一次我讀到一本講數學思維的書，里面提到不少有趣的例子。比如有個章節(jié)講到如何讓學生理解抽象概念，舉了個很生動的例子。我當時就想著能不能把那個方法套用到自己的課上試試。后來一試，發(fā)現(xiàn)學生理解起來確實輕松多了。這讓我明白，讀書的時候得結合自己的實際情況去琢磨，不能光看熱鬧。
有時候看書也會遇到一些不太明白的地方，這時候我會反復讀幾遍，或者上網查查資料。有一次看到一個關于幾何證明的技巧，剛開始覺得挺復雜，后來慢慢理清楚了思路，覺得其實也沒那么難。現(xiàn)在我經常鼓勵學生遇到不懂的地方就多問幾個為什么，這樣不僅能學到東西，還能培養(yǎng)他們解決問題的能力。
記得前幾天看了本講數學史的書，里面提到很多數學家的故事。我覺得這對學生也很有啟發(fā)，就想著找個時間給學生們講講這些故事。數學不只是公式和定理，背后還有很多有意思的東西。書里還提到不少歷史上的難題，那些曲折的過程讓我感慨萬千。
讀書也有個過程，有時候會走神，有時候會覺得枯燥。我就提醒自己別急躁，慢慢來就好。有時候翻著書，突然靈光一閃，想到一個新點子，那種感覺特別好。還有時候讀著讀著，覺得自己好像找到了新的教學靈感，忍不住就想馬上試試。
不過有時候也會有點困惑，比如有些理論聽起來挺好，但實際操作起來可能就沒那么理想。我就試著調整自己的方式，慢慢摸索適合自己的路子。有時候書里的建議挺棒，但具體到自己班上的情況，就得靈活變通了。
數學教學這本書里提到不少案例分析，我看得挺入迷的。有時候覺得那些案例跟我遇到的情況挺像，有時候又覺得完全不一樣。但不管怎樣，這些案例都給了我不少啟發(fā)。書里還有一些練習題，我也試著做了做，感覺自己的解題能力也跟著提高了。
我覺得讀書是一個持續(xù)的過程，不是讀完一本書就算完了。就像教數學一樣，得不斷學習，不斷改進。有時候一本書讀完后，回頭想想，才發(fā)現(xiàn)自己其實學到不少東西。而且書里的內容也不是一成不變的，需要我們去消化吸收，變成自己的東西。
【第2篇】小學數學教師讀書心得范文怎么寫800字
有人說：“一本教育雜志，也應當是一所學校，有先進的教育理念，有切實、具體的能夠給讀者以啟迪的教育案例，有高水平的服務……”而《小學數學教師》恰恰如此，它的文章精短實用，可讀性強，資料實在，在推動教學改革、傳遞教學信息方面都有獨到之處。
我結識了《小學數學教師》，當我看到她時，如同看到了一本武林秘籍，在經過認真研讀之后，對于數學教學，我有了更加深入地理解。一節(jié)校級教研課，我從《小學數學教師》“植樹問題”這篇文章中得到了啟發(fā)，上出了我從教以來最成功的一堂課。雖然不算優(yōu)秀，可是對我來說提高十分大，教學目標達成度高，教學進度掌控合理，學生比較投入，這都是我以前的課堂中沒有做到過的，那一次，我很滿足，是《小學數學教師》給了我這種滿足感。
如今，我更加期望能在教學方面得到一些切實具體的幫忙，《小學數學教師》將怎樣處理教材難點，怎樣設計創(chuàng)造性教學方案等都為我們想到了。她的教學點評中肯，教案設計新穎，教學隨筆精致。她貼近教改前沿，是小學數學教改的沖鋒號。這本書中需要我學習的地方太多太多，做為教師我一向在努力，經過對名師們課堂的學習，使我解開了許多教學中的困惑，教會了我如何和孩子相處，如何在課堂上調控，如何為孩子營造簡便愉悅的課堂氛圍和自由健康的成長空間。于是在讀書中，我一天天變得充實，一天天領悟了教育的真諦，一天天感受著教育的神圣。
對于我們教師而言，要學的東西太多，而我明白的東西又太少了。讀了《小學數學教師》，使我感悟出了人生的真諦：教師的人生，應當有創(chuàng)新精神。年年春草綠，年年草不一樣。我們要做創(chuàng)新型教師，不但具有無私奉獻的師魂，誠實正直的師德，全面發(fā)展的師觀，教書育人的師能，嚴謹求實的師風，并且還應具有開拓進取的銳氣，蓬勃向上的朝氣，勇于拼搏的英氣，甘愿奉獻的“傻”氣，自強不息的骨氣。雖教師生活清貧，但我愿把追求完美的教學藝術作為一種人生目標，把自我生命的浪花融入祖國的教育教學改革的大潮之中。
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小學數學教師讀書心得該怎么寫？這事說起來挺有意思。我剛當老師那會兒，看書就是看看書，沒太想過寫什么心得。后來領導說，寫點心得有助于提升教學水平，我才開始琢磨這事。
剛開始寫的時候，真有點摸不著頭腦。翻開書頁，看著那些密密麻麻的文字，總覺得無從下手。后來慢慢摸索出點門道，覺得得先選好書。不是說什么書都能隨便拿來寫心得的，得挑對自己工作有用的。像《小學數學教材解析》這樣的書就特別適合，里面講了很多教學方法，對實際工作幫助很大。
讀完書之后，不是馬上就能寫出東西來的。得先想想書里的內容到底有沒有用到課堂上。比如，書中提到一種新的解題思路，我在班上試了試，發(fā)現(xiàn)學生理解起來確實快了不少。這就值得寫一寫了。不過，寫的時候也不能光抄書上的內容，得結合自己的教學經歷來說。
有時候寫著寫著就會遇到些小麻煩，比如突然想不起某個概念的具體例子，這時候就得趕緊翻筆記或者上網查查資料。有一次我就差點卡住了，還好記得以前上課時有個學生提出過類似的問題，我就拿那個事例來補充了一下。這樣寫出來的東西才更有說服力。
還有個需要注意的地方，就是別光顧著寫理論，要把理論和實踐結合起來。比如，書中提到的教學方法很好，但具體到我的班級情況可能就需要調整一下。寫心得的時候要把這種調整的過程也寫進去，這樣才能體現(xiàn)自己的思考深度。
其實寫心得也是個不斷改進的過程。剛開始寫的時候，總覺得詞不達意，后來越寫越順手，慢慢找到感覺了。現(xiàn)在回頭看以前寫的東西，總覺得有些地方寫得不夠好，但當時確實是盡了全力的。
寫心得的時候，最好能多找?guī)讉€同事交流一下。大家坐在一起聊聊最近讀了什么書，有什么收獲，有時候還能碰撞出一些新想法。有一次我們幾個老師一起討論一本關于數學思維訓練的書，結果大家各抒己見，最后得出了一些很實用的教學策略。
【第3篇】數學教師教育讀書心得感想怎么寫1000字
如何提高自己的數學素養(yǎng)，讓自己的課更有數學文化的味道，是每一個數學教師時時牽掛的問題。帶著這些問題，我閱讀了鄭毓信、王憲昌、蔡仲三位教授共同編寫的《數學文化學》一書，通過閱讀，讓我真正明確了數學教育的意義及實質，對數學教育的目標及達成方式有了更深刻的認識。
這本書從古希臘數學的起源講到當今飛速發(fā)展的數學，在我面前展示了一個數學發(fā)展的歷史長卷，曾經在小學數學教材中出現(xiàn)的人物一一躍然紙上，通過對西方的數學與中國的數學發(fā)展史進行對比，使我對歷代數學名家在數學方面的主要貢獻及數學發(fā)展的歷史進程有了一個初步的了解。這本書又不是單純地歷史的敘述，教授以自己的視角進一步闡述了什么數學能夠稱之位一種文化，及將數學作為文化看待的意義，讓我對數學文化的理解更加深刻。
全書對我啟發(fā)最大的是“從教育的角度看數學文化”這一部分的內容，筆者強調，我們應當注意糾正這樣一種傾向，不能一味地強調數學的工具的作用，然而目前，我們中、小學的數學課程的教學目標主要是將數學作為一種工具來進行傳授，在我們的日常教學中，應當更為重視數學思維的訓練與培養(yǎng)。
從教學的角度看，以下問題就有著特別的重要性，既應如何通過日常的數學教學來培養(yǎng)學生的數學思維，因為“思維活動不是在獲得課程內容的知能后才出現(xiàn)的，而是成功的學習過程中整體的一個部分，因此，課程內容須能夠挑動思考的靈感，即使在最不起眼、最基本的課堂情境中，亦可啟發(fā)學生的思考的源泉。”這樣的一段話，讓我明確了數學思維的訓練和養(yǎng)成與具體的數學知識和技能的學習相比是更為重要的。由此，我深深思考著我自己的課堂……
“一個沒有相當發(fā)達的數學文化的民族是注定要衰落的，一個不掌握數學作為一種文化的民族是注定要衰落的，我們應當努力建立民族或國家的清醒的數學意識。”我想，我們應當把思維方法的訓練滲透于日常數學教學活動中去，應當以思想方法的分析去帶動、促進具體數學內容的教學。
書中提到肖先生借用了清代文學家袁枚關于“學、才、識”的論述來說明三項數學教育目的，他認為廣義的數學教育不是把數學僅僅視作為一件實用的工具，而是通過數學教學達至更廣闊的教育功能，包括數學思維延伸至一般思維，培養(yǎng)正確的學習方法和態(tài)度、良好的學風和品德修養(yǎng)，也包括從數學欣賞帶來的學習愉悅以及知識的尊重我們必須理清三者之間的關系。與具體的數學知識的學習比，數學的文化價值(包括思維訓練和文化素養(yǎng))更為重要。
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做數學老師這些年，每次讀完專業(yè)書都覺得收獲滿滿。說起來，寫讀書心得也不是件難事，關鍵是要把自己學到的東西跟教學結合起來。比如我最近看了本關于數學思維的書，里面提到不少新方法，我就試著把這些方法融入到課堂里。像書中講到的“逆向解題法”，就讓我改變了以前的教學方式。記得剛開始嘗試時，有學生覺得有點復雜，但堅持下來后，他們慢慢學會了從結果反推步驟。
寫心得時也不能光寫理論，得結合自己的實際教學經驗。像上次我用書里的案例教幾何證明題，剛開始學生理解得不太透徹，后來我發(fā)現(xiàn)是因為例子選得不夠貼近他們的生活。于是換了幾個身邊的小例子，效果就好多了。所以寫心得時，最好能舉幾個具體的教學例子，這樣讀者更容易明白你在說什么。
有時候寫著寫著會發(fā)現(xiàn)自己思路有點亂，這可能是平時思考得不夠深入。比如前兩天寫心得時，就差點把“邏輯推理”寫成“邏輯推理法”，雖然只差一個字，但回頭一看確實有點別扭。后來改過來后才感覺順暢了些。其實寫，多讀幾遍很重要，不然很容易忽略掉一些小問題。
還有就是，寫心得的時候千萬別想著要面面俱到。我有一次試著把一本書的所有亮點都寫進去，結果發(fā)現(xiàn)內容特別散，讀起來也沒重點。后來改成挑幾個最讓自己印象深刻的點，反而寫得更有條理了。像書中提到的“培養(yǎng)學生的自主探究能力”，我覺得這一點特別重要，就專門寫了這部分。
要說技巧，我覺得最重要的是保持真實。像我寫心得時，經常會在紙上先列出幾個大點，然后再慢慢補充細節(jié)。有時候寫著寫著還會冒出新的想法，就趕緊記下來。但要注意的是，寫的時候別太拘泥于格式，只要能把想表達的意思清楚地傳遞出去就行。
有時候寫得多了，難免會出現(xiàn)一些小問題。比如前幾天寫心得時，有個地方不小心漏了個詞，導致句子不通順。還好后來發(fā)現(xiàn)了，不然就尷尬了。所以寫完后一定要認真檢查一遍，哪怕只是簡單地讀一遍也好。畢竟寫心得不是為了應付任務，而是為了讓自己的教學理念更加清晰。
【第4篇】小學數學教師讀書書心得體會范文怎么寫1350字
《小學數學教師》這本書首先不只是一部講小學數學教育、教學的書，而更重要的是體現(xiàn)創(chuàng)新性教育、教學思想的一部力作。其中的教育、教學思想深刻體現(xiàn)了我國當前基礎教育課程改革的核心理念：“一切為了孩子的發(fā)展。”它的小學數學的教學體現(xiàn)以愛育愛的兒童觀、以人為本的教育觀、以會教會的教學觀、及發(fā)展性的評價觀。經過“案例呈現(xiàn)”使困惑、迷惘、問題、難點逐一浮出水面，引導讀者深入地思考，然后專家又亮出自我的觀點，深入淺出娓娓道來，讓讀者心中的謎團漸漸釋然。讀了這本書后，感覺受益匪淺，我也嘗試著在我的教學中進行了實踐。下頭我就結合自我的學習、實踐談幾點體會：
1、讓學生覺得數學真奇妙，熱愛數學。
要想建立民主和諧的氛圍并不難，教師首先要放下架子，與學生多溝通，跟他們交朋友，在生活上、學習上多關心他們，從而激起他們對教師的愛，對數學的愛。嘗到了成功的甜頭，使我教好數學的信心倍增，是啊，好奇之心，人皆有之。愛迪生也曾說過：凡是新的不平常的東西都能在想象中引起一種樂趣，因為這種東西使心靈感到一種愉快的驚奇，滿足他的好奇心，使之得到他原之自然地轉化為強烈的求知欲望，從而變成孩子們學習和探索的內動力。
2、讓學生成為課堂的主人。如何讓學生學會學習?
(1)采取活動的形式。小學生年齡小，自制力差，學習時明顯受心理因素支配。僅有遵循學生心理活動的規(guī)律，把學科特點和年齡、心理特征結合起來才能使學生愿意學、主動學。如果教師用傳統(tǒng)的“教師講，學生聽;教師問，學生答，動手練”進行教學，學生會感到很乏味，越學越不愛學。所以在課堂教學中，創(chuàng)設情景，抓住知識的生長點，激起學生的求知欲望，增強學生學習的興趣，促使其主動探究。
(2)采取把知識生活化的形式。教師要善于把抽象的概念具體化，深奧的道理形象化，枯燥的事物趣味化，如色彩鮮艷的教具;新穎的謎語、故事;趣味的教學游戲;關鍵處的設疑、恰當的懸念;變靜為動的電化教學等等，盡可能使學生感到新穎、新奇，具有新鮮感和吸引力，為學生從“要我學”變?yōu)椤拔乙獙W”供給物質資料和推動力。
(3)采取靈活評價方式，讓學生持續(xù)發(fā)展。教師的評價要根據差異原則因人而異，對學生的要求不要一個標準，要根據不一樣的起點、不一樣的情景分類評價，這樣才能讓每一個孩子經過評價，看到自我的提高。教師的評價用語應當有針對性、導向性，比如，有的孩子的解題方法新穎，我就批上：“你的想法很獨特，看來你是個愛動腦子的好孩子”。有的孩子學習提高了，我寫道：“看到你的提高，我十分高興，這說明只要你努力去做，就會有所收獲。”對個別同學我寫上：“最近怎樣了，為什么錯題比較多?應當找一找原因，也能夠找一找教師。”這樣，我把作業(yè)作為媒介，加強了師生之間的情感交流。在教學中經過評價鼓勵與眾不一樣的思考有利于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新本事。總之，讓學生從教師的評價中得到一種成功的喜悅體驗，以利于增強自信心。
3、讓課堂教學充滿歡樂。
“把數學教育的重心轉移到學生的發(fā)展上來”是《小學數學教師》貫徹的精神，同時也正是我們每一位教師終生追求的教育目標。僅有在充滿生命活力課堂上，師生才是全身心投入，因為這不只在教和學，而是感受課堂生命的涌動和成長。僅有在這樣的課堂上，學生才能獲得多方面的滿足和發(fā)展，教師的勞動才會閃現(xiàn)出創(chuàng)造的光輝和人性的魅力。
精選用戶撰寫心得85人覺得有幫助
小學數學教師讀書心得其實挺有感觸的，自己平時教學壓力大，能抽空看看書真不容易。我最近讀了幾本關于數學教育的書，感覺收獲不小。書里提到一些教學方法挺實用，像怎么引導學生理解概念，還有如何設計練習題。有時候看到書里的例子，就想起班上的某個孩子，思路一下就打開了。
比如有本書講到用生活場景教數學，這招特別管用。我以前教乘法的時候，總是讓學生背表，效果一般。后來試著帶他們去超市，讓他們算算買幾樣東西要花多少錢，學生們一下子就來了興趣。書里還提到課堂提問很重要，我以前提問太隨意了，現(xiàn)在知道得提前想好問題，這樣能讓學生更有方向。
有時候看書也得結合實際情況。書里說的教學法很完美，但不一定適合每個班。像有的方法強調小組合作，但我們班人數多，場地又有限，實行起來就有點困難。所以我覺得讀書是個好習慣，但不能照搬，得有自己的考量。
書寫注意事項：
記筆記也很關鍵。每次看完書，我就隨手記下一些想法，有時候是教學靈感，有時候是疑惑。比如有本書講到數學思維培養(yǎng)，我記下了幾個點，后來在備課時用上了。不過有時候寫著寫著就跑題了，記成別的事情，回頭一看才發(fā)現(xiàn)。
有時候讀著讀著會突然冒出一些念頭，覺得這個方法可以試試。但我也會提醒自己別太沖動，畢竟教學不是兒戲，得謹慎。就像上次看到一種新的教學工具，想著引進來，結果一算成本和時間，發(fā)現(xiàn)不太現(xiàn)實。所以讀書是一回事，實施又是另一回事。
我覺得最重要的是保持開放的心態(tài)，愿意嘗試新東西。書里講的道理未必都對，但至少能啟發(fā)我們換個角度看問題。比如有本書提到數學和藝術的關系，乍一聽覺得奇怪，仔細想想還真是那么回事。數學和畫畫一樣，都需要想象力和創(chuàng)造力。
【第5篇】寒假小學數學教師讀書心得怎么寫650字
在今天這個晴空萬里的日子里，我讀完了一本書，書名叫《閃閃的紅星》。
翻開扉頁，寫的是：“曾是一代人心靈成長的營養(yǎng)劑;曾是一代人精神強健的鈣片;還曾是一代人沉入歷史走向未來的橋梁和舟楫……于是我懷著強烈的好奇心讀了下去。
那年，潘冬子才七歲。我們像他那樣大的時候，都還依偎在父母的懷中。而冬子，生活在那個水深火熱的革命年代。他已經懂得白狗子是壞人，紅軍是好人。
爸爸隨部隊轉移了，媽媽為掩護同志壯烈犧牲了。小冬子幼小的心靈中充滿著對白狗子、黃狗子的滿腔憤怒。但他還小，在一個個凄涼的暗夜里，爸爸臨走前留下來的一顆八角帽上的紅五角星，溫暖著冬子幼小的心靈，照亮了他在殘酷斗爭中漸漸成熟起來的成長之路，堅定了他爸爸一定會回來、紅軍一定會勝利的信念。
讀時我咬牙切齒，對于這些黃狗子、白狗子充滿了恨意;讀完后，我對冬子刮目相看，心中思潮起伏。
那個年代，實在離我們太遠了。抬頭、低頭、凝望……我覺得祖國的一切是如此美麗而富饒，我們強大的祖國怎么會有如此狼狽不堪、滿目瘡痍的歷史呢?啊!我明白了：是戰(zhàn)士們的鮮血換來了如今的和平年代;是戰(zhàn)士們冒著危險與敵人浴血奮戰(zhàn)換來了美麗的祖國;是戰(zhàn)士們堅強不屈的脊梁，一顆顆愛國的心，讓我們在雪白的教室里快樂地學習，讓同學們在綠茵茵的草地上自由地玩耍……
沉痛的歷史讓我銘記著和平生活的來之不易，珍惜著眼前的幸福生活。我望著藍天，望著天空中飛翔的鳥兒，我哭了。感動、感恩，如潮水般向我席卷而來。
冬子的故事將照亮我前進的步伐!
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寒假的時候，我作為一個小學數學老師，想著得找點書看看，提升一下自己。選書的時候，我就想，得挑那種能讓我在教學上有新想法的。后來就選了一本關于數學思維培養(yǎng)的書，想著能不能從里面學到點什么。
剛開始看書的時候，我還挺興奮的，因為書里的內容確實有些地方讓我眼前一亮。比如有個章節(jié)講到，怎么通過游戲的方式讓孩子對數學感興趣。這個方法我覺得特別好，就記下來了。但后來寫心得的時候，我發(fā)現(xiàn)不太好寫。不像寫個讀后感那么簡單，還得結合自己的教學實踐。
寫心得的時候，我剛開始是想到哪寫到哪，把自己看這本書的感受一股腦兒地寫出來。結果寫著寫著發(fā)現(xiàn)這樣不行，內容太散亂了。后來我想了個辦法，先把書里的關鍵點列出來，然后圍繞這些點展開。比如說那個游戲教學法，我就回憶了一下平時課堂上的情況，想想要是用這個方法會怎么樣。其實寫的時候，我發(fā)現(xiàn)有時候腦子轉不過彎來，寫著寫著就跑題了，寫成了其他東西。
還有一次寫心得，我特別想表現(xiàn)自己對書的理解有多深，結果寫得太復雜了。用了好多專業(yè)術語，自己都覺得繞嘴。后來改了好幾次才覺得順當些。不過有時候寫著寫著，會突然冒出一些奇怪的想法，比如覺得某個概念可以換個方式解釋，結果寫下來后發(fā)現(xiàn)有點偏離主題了。但回頭想想，這也算是一種嘗試吧。
寫心得的時候，我也遇到過不知道怎么開頭的情況。有時候隨便寫幾句，總覺得不夠吸引人，但又不想花太多時間去琢磨。所以有時候就直接切入正題，把重點放在內容上。不過有一次，我開頭寫了好幾段都沒找到感覺，后來干脆刪掉重寫，結果反而順暢多了。
其實寫心得最重要的是結合實際。像我那次寫完心得后，還特意在課堂上試了試書里的一個方法，效果還不錯。這就讓我覺得自己寫的心得不是空談，而是有點實際意義的。
【第6篇】數學教師讀書心得體會怎么寫950字
數學教師讀書心得體會
我是個普通的數學老師，忙忙碌碌中不覺已經參加工作7年了。7年來我不敢說已經讀了多少多少書，更不敢說把讀書作為了我的行走方式，但至少有一點可以令我自己比較欣慰，那就是我已經越來越離不開讀書了。曾經經常對語文老師非常羨慕，能和學生一起讀書，能寫出文采飛揚的令人嘆服的教育隨筆，我們數學老師只能寫一些像干巴巴的教某個教學內容的感受，或者是簡單的工作總結等。但是隨著自己讀書的不斷深入，雖然在一些隨筆評選上不能被青睞，但它們同樣是我平時工作的思考、實踐沉淀的精華，人生的精華，勤于實踐和創(chuàng)新，慢慢的積累和沉淀，樹立成果意識，做工作的有心人，我同樣走在專業(yè)成長和發(fā)展的路上。讀書在悄悄改變著我的生活。讀書讓我在教學中知道了反思，知道了分析，知道了一個好的老師應該是一個會有思考有思想的老師。這幾年里，手邊的一本本數學方面的教育著作豐盈了我的教學思想，教會了我如何順應教育教學規(guī)律做一個合格的數學老師。
從20xx年學校開展了教師讀書論壇活動，讓每一位老師都讀書、讀好書，《給教師的建議》、《人民教師xx》、《處人、處己、處事》黃大釗教授的《當眾講話系列訓練》《人際溝通系列訓練》等等。學校和上級推薦了好多的好書，成了我床邊的精神食糧。我的文章在《xx教育》、《少年智力開發(fā)報》、《xx日報》、《xx聲屏報》上，給了我前進的動力。
我樂讀書，可以讓我擺脫生活中的痛苦，消除壓抑，盡情的沉浸在書的世界里，教師是清貧的，但我們可以在讀書中讀到那些靠苦讀書、好讀書而擁有很多物質財富的人生活的更美好，更充實，更自由，更快樂！應該說自己是幸運的，因為現(xiàn)在我們的學校十分重視師生的閱讀，校長更是把讀書當成了頭等大事來抓。localhost特別要感謝學校對教師讀書的檢查，讓我逐漸養(yǎng)成了讀書的習慣，讓我不敢也不能偷懶。如今，想做一個比普通老師更好一點的老師依然是我的愿望，我想我一一定會實現(xiàn)這一愿望的，在讀書中學習，在讀書中成長，讀書會讓我變得充實而有思想。
數學教師讀書心得體會，盡在。
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當一個數學教師想寫讀書心得的時候，得先找到一本對自己教學有用的書，這很重要。選書的時候可以看看這本書是不是能解決自己課堂上的某些問題，或者能不能讓自己學到新的教學方法。像我最近讀了一本關于數學思維培養(yǎng)的書，里面提到的一些小游戲就挺適合小學生理解抽象概念。
讀完書后就得開始動筆了。剛開始別著急，先把書的主要內容過一遍，想想哪些地方特別吸引自己。比如說那本書里提到的數學游戲，我就覺得特別有趣，因為它能讓學生在玩的過程中學會加減法。接著就該聯(lián)系自己的教學實踐了，想想這些理論能不能用到自己的課堂上。如果能的話，具體怎么用？這里有個小細節(jié)要注意，有些理論可能聽起來很好，但實際操作起來會遇到一些困難，比如書里說的游戲規(guī)則可能不太適合所有年齡段的學生。
寫心得的時候，盡量用自己的話來說，這樣寫出來的內容才會真實。有時候為了表達某個想法，可能會繞很多彎子，結果句子變得很長很復雜。其實可以試著把復雜的句子拆開，分成幾個簡單的句子，這樣讀起來會更順暢。就像剛才提到的游戲規(guī)則問題，其實可以換個方式說：“書里的游戲規(guī)則看起來不錯，但如果直接套用，可能會讓低年級的孩子感到困惑。”
還有一點需要注意，就是多舉例子。例子能讓心得更加生動具體。比如前面提到的那個數學游戲，就可以詳細描述一下如何實施，包括需要準備的東西、游戲的步驟，還有預期的效果。當然，寫的時候可能會忘記一些細節(jié)，這時不妨回頭再去翻翻書，補充完整。
小編友情提醒：
寫心得的時候別忘了加入自己的感受。讀一本書不僅僅是吸收知識，更重要的是從中得到啟發(fā)。就像我讀那本關于數學思維的書時，除了學到游戲設計的方法，還意識到平時教學中可能忽略了讓學生動手實踐的機會。這種反思對自己以后的教學會有幫助。
【第7篇】數學教師教育讀書心得600字怎么寫700字
看完了《做一個優(yōu)秀的小學數學教師》這本書，仔細品味每一位教育家的成長故事，無不都透露著一個美麗的字“愛”。書中的名師都愛學生，愛自己的教育事業(yè)，愛是成就他們事業(yè)的根基。
正因為心中充滿著對學生的愛，他們才會視學生如己出，才會尊重每一個孩子，平等對待每一個學生，不但關注學生的學習狀態(tài)更關注學生的生命狀態(tài)。因為心中有愛，才更懂得教育是一種慢的藝術，才更愿意等待，他們在靜靜地守候生命之花綻放出獨有的顏色，因為心中有愛所以懂得：花兒有性，它們將綻放在屬于自己的季節(jié)里。
因為對教育事業(yè)的一腔熱愛，他們才會甘于清苦，埋頭苦干，更有激情去努力探索;因為熱愛，才會把工作當做一種愉快的帶薪學習;才會覺的工作著才是美麗的;才會把講臺當作自己解不開的情懷;錢守旺老師說：朋友，不管是事業(yè)選擇了你，還是你選擇了自己的事業(yè)，我們都應當無怨無悔。當我們用愛心呵護自己的事業(yè)時，你會發(fā)現(xiàn)平凡的工作中蘊藏著無窮的樂趣!當我們用辛勤的汗水澆灌自己的事業(yè)時，你會看到生命之樹綻放出絢麗的花朵!當我們像經營自己的家一樣精自己的學校時，你會發(fā)現(xiàn)身邊的一切都是那樣富有魅力!
他們不但自己對學生對教育充滿著無限愛，他們還是愛的使者，傳播愛、延續(xù)愛。感動于北京市第二實驗小學的李烈校長的教育觀念，她在教學及管理中追求“以愛育愛”。她要求以教師自身的愛培育出學生的愛，她認為愛不僅是教育手段，更是教育目標。在教育教學活動中，教師要通過行為的感染、情感的遷移、教育的智慧，喚起學生愛共鳴，最終使學生學會理解愛、主動體驗愛、自覺付出愛。讓教師以自己愛的情感、愛的行為、愛的能力和愛的藝術，培育學生愛心的理念。
精選用戶撰寫心得31人覺得有幫助
當老師，特別是教數學的，平時看書學習也是少不了的事。最近我也抽空讀了幾本關于教育方面的書，想著把自己的想法整理一下，就打算寫個心得。剛開始覺得挺難的，畢竟要從書里提煉出點東西來，不是那么容易。
剛開始動筆的時候，我就有點糾結，不知道該怎么開頭好。后來想想，不如就從自己的教學經歷說起吧。比如說有一次上課，有個學生問我一道題，我講了好久他還是沒明白，當時就覺得是不是自己的方法不對。后來翻書看到說教學得因材施教，這下就明白了，原來自己講課時可能太死板了，只顧著自己講得清楚，卻忘了學生的感受。
寫心得的時候，我覺得最好能結合具體例子，這樣讀者也容易理解。不過有時候寫著寫著，就會發(fā)現(xiàn)自己思路有點亂，比如剛才提到的例子，我差點就跑題了。不過還好及時調整回來，不然寫出來的就東拉西扯的了。所以寫的時候，心里得有個大概框架，知道自己想表達什么。
寫心得的時候，書里的專業(yè)術語不能省略，畢竟這是數學老師的體會，如果連術語都搞不清，那豈不是鬧笑話？但是術語也不能太多，不然別人看著費勁。比如我讀到一本書里提到“建構主義學習理論”，這個概念挺重要，我就試著用自己的話解釋了一下，這樣既保留了專業(yè)性，又不會顯得太晦澀。
有時候寫著寫著，會發(fā)現(xiàn)有些地方寫得不太順暢，可能是之前準備得不夠充分。比如我曾經寫到某個觀點時，突然卡住了，想了半天才找到合適的句子。這種情況其實很正常，寫東西，不可能剛開始就特別順手。遇到這種情況，最好的辦法就是停下來休息一下，換個角度思考，說不定就能豁然開朗。
【第8篇】小學數學教師讀書心得體會怎么寫3600字
小學數學教師讀書心得體會大全
閱讀了《優(yōu)秀小學數學教師一定要知道的7件事》后，我認識到，在以后的教學過程中應從以下幾方面下功夫：
小學數學教師對學生知多少。
學生是老師教學的對象，更是學習的主體。如果不了解自己的學生，那教學的效果肯定會大打折扣。而且我相信“親其師，信其道”，如果老師能和學生有良好的溝通，形成融洽的師生關系，那教學效果一定是事半功倍的。那么首先我得去愛他們，關心他們，從而融入他們，了解和理解他們，找到學生的起點。
要引領小學生學習什么樣的數學。
我覺得這是對老師數學專業(yè)素養(yǎng)提出了要求。師者，所以傳道授業(yè)解惑也。那作為教師，我自己首先必須清楚數學是什么，掌握數學知識，把握教學本質。我想，在這一點上，我做得還不夠。所以，多看、多聽、多問、多想是我接下來必須要做的事。
如何營造良好的數學學習環(huán)境。
美的環(huán)境，快樂的環(huán)境，彌漫信息的環(huán)境，引發(fā)智慧的環(huán)境。書中介紹了如何制造“天時”“地利”“人和”因素，我想這就需要根據具體的課來進行選擇和組合，整合各種資源，營造良好的數學學習環(huán)境。
如何讓數學課有濃濃的數學味。
教師在教學生掌握數學知識的同時，也應滲透數學思想、方法，培養(yǎng)學生的多種數學能力，使生最終形成數學素養(yǎng)。這肯定是一個需要老師長期的、有意識的、有目的的啟發(fā)誘導，又要靠學生自己不斷體會、領悟、深化的過程。
如何優(yōu)化小學數學教學設計。
要教授什么，學生的能力現(xiàn)在是怎么樣的，怎么開展教學活動，教學又會有怎樣的效果......這本書中介紹了很多。所以，之后我要想的就是怎樣將這些好的方法用起來，使自己在完成教學設計的基礎上，再慢慢進行優(yōu)化。
運用什么方式開展數學教學。
上學期聽了同年級老師的很多課，也會發(fā)現(xiàn)：同樣的內容，不同的老師，教學方式則可能有所不同。所以，結合學生的具體情況來選擇教學方式應該是最重要的。
如何開展小學數學實踐活動。
我想在這個環(huán)節(jié)上，我應該是做得很不好的。因為我自己都沒有很認真地思考過要怎樣開展數學實踐活動，怎樣在活動實施中給學生以切實的指導，從而使學生在數學學習中尤其是在應用數學解決實際問題方面獲得很大的發(fā)展。我需要反思，也需要尋找解決這一問題的方法，除了看，還需要多問，多想，多做，多反思。
我明白教師這條路真的不容易走，作為一個小學數學教師，還有太多的地方需要去提高。但我還是相信只要用心去做，一切問題就都能解決。腳踏實地，一步一個腳印，沒有到不了的遠方!
小學數學教師讀書心得體會大全
假期里，讀了人民教育編輯部《教學大道——寫給小學數學教師》這本書，讀完后使我感受頗多。在自己平日的聽課過程中，面對一節(jié)好課，總是不由自主的贊嘆：他怎么能想到如此精妙的設計，學生怎能學得如此自然……，而自己的教學總是那么平淡，談不上激情，也說不上有什么效率，就算把名師的教學設計搬入自己的課堂，卻還是感到課堂的蒼白、學生的無神，是為了完成任務而教，缺了自然而然的知識生成。讀了這本書，體會到：一節(jié)好課在于教師對教學內容獨到的解讀，在于對學生精準的理解，在于對教育理念的深刻把握。
《教學大道——寫給小學數學教師》這本書，給我們指出了我們在數學這條道路上，我們必須思考的一些問題：數學是什么、我們應當思考的幾個數學問題、我們應當有怎樣的專業(yè)素養(yǎng)、我們應當關注什么。書中用鮮活的實例，從不同的角度闡述對數學的思考，其中提到的問題正是我們在日常教學中經常遇到并也在不斷思考，討論的話題。數學家張景中《感受數學的力量》，讓我進一步了解了數學思想的魅力。學生學習數學的最終目的，是要運用所學到的數學知識去解決一些實際問題，要解決問題就要有一定的方式、方法、途徑和手段，這就是策略。這種策略無不受到數學思想的影響和支配。數學思想指導著數學方法，數學方法是數學思想的具體表現(xiàn)。在平時教學中我們可能會非常強化對學生進行技能技巧的訓練，而簡化甚至忽略一些過程性的東西，直接給出答案、方法，學生反復練習，機械掌握……所以在教學中，教師要既重視數學知識、技能的教學，又注重數學思想、方法的滲透和運用，我們不必給學生講這是集合，這是函數等概念，但老師首先要有函數等數學思想，在教學過程中進行滲透，潛移默化，這樣無疑有助于學生數學素養(yǎng)的全面提升，無疑有助于學生的終身學習和發(fā)展。
對于學習有困難的學生，我們總是想方設法地幫助他們，但收效甚微，我們也在不斷思考，他們?yōu)槭裁磳W不好數學，存在什么樣的問題，怎樣的幫助才是有效的?在讀了俞正強老師對學困生問題的思考與感悟之后，自己也似找到了新的方向。有的學困生，面對某個知識點，無論你怎樣教，總是掌握不好，但過一段時間后，會突然發(fā)現(xiàn)這個知識點他也掌握了，自己也會感到奇怪，原來這是學生的“成熟”。有些學習困難是暫時的，是由學生暫時的不成熟引起的，等一等，不要著急，給他成熟的時間，自然他就會了，這也是對生命的等候。《圣經》中有句話：“治一個人的病，先撫摩他的心”，對于學困生，如果自己不能改變他的學習狀態(tài)，使他進步，那我不能傷害他，要給他持之以恒的.關懷與守侯，讓他處于一種等待的狀態(tài)，等著可以改變他的人出現(xiàn)。
對于技能教學，在自己的教學中，經常性的是把總結出來的規(guī)則教給學生，認為這樣學生不易出錯，能夠很好的解決問題。在讀了可否給技能教學來一次革命后，我對文章中提出的'相機誘導'有所感觸，文章中說學生是天生的學習者,學習就象呼吸一樣自然,好為人師的我們往往會做出一些費力不討好的事，弗雷登塔爾說:泄露一個可以由學生自己發(fā)現(xiàn)的秘密,那是'壞'的教學法,甚至是罪惡，而'相機誘導'也并不是一時半刻就會的,需要我們有深厚的功底。對于課的處理，離不開教師個人的見識，而要形成見識，則要靠數學的功底，更要靠教師的使命感、職業(yè)意識和責任心。我們的責任不在教，而在教學，而在教學生學。讓學生在對概念與原理的深刻理解中學習技能，而不是單純的記憶與模仿。
這本書中需要我學習的地方太多太多，做為老師我一直在努力，通過對名師們課堂的學習，使我解開了許多教學中的困惑，教會了我如何和孩子相處，如何在課堂上調控，如何為孩子營造輕松愉悅的課堂氛圍和自由健康的成長空間。于是在讀書中，我一天天變得充實，一天天領悟了教育的真諦，一天天感受著教育的神圣。
小學數學教師讀書心得體會大全
書到用時方恨少，事非經過不知難。 有人說：“一本教育雜志，也應當是一所學校，有先進的教育理念，有切實、具體的可以給讀者以啟迪的教育案例，有高水平的服務……”而《小學數學教師》恰恰如此，它的文章精短實用，可讀性強，內容實在，在推動教學改革、傳遞教學信息方面都有獨到之處。
如今，做為一名小學數學教師，我更加希望能在教學方面得到一些切實具體的幫助，《小學數學教師》將怎樣處理教材難點，怎樣設計創(chuàng)造性教學方案等都為我們想到了。 她的教學點評中肯，教案設計新穎，教學隨筆精致。在轟轟烈烈的教改之風中，《小學數學教師》宣揚對學生做為“人”的尊重;宣揚對學生生命的喚醒與賞識;宣揚人格平等基礎上的情感交流;教育我們用心靈感受心靈，用生命點燃生命，用智慧開啟智慧。因此，每當我竭盡所能地傳授知識給學生卻看到學生似懂非懂的目光時，我都能從《小學數學教師》中再次找尋到信心的起點;每當遇到教學中我自己也弄不太清、搞不太懂的知識時，《小學數學教師》為我解決了燃眉之急;每當我想在教學上有所突破、有所創(chuàng)新時，都是《小學數學教師》為我導航，讓我有所創(chuàng)想，尋到教學的“亮點”。閑暇時翻看一下里面的內容，總是對自己的一次充電。《學記》曰：“是固教然后知困，學然后知不足也。”對于我們教師而言，要學的東西太多，而我知道的東西又太少了。有人說，教給學生一杯水，教師應該有一桶水。這話固然有道理，但一桶水如不在添，也有用盡的時候。我認為，教師不僅要有一桶水，而且要有“自來水”“長流水”。因此，在教學中，書本是無言的教師，讀書是我教學中最大的樂趣。比知識更重要的是方法，有方法才有成功的路徑。教師今天的學習主要不是記憶大量的知識，而是掌握學習的方法——知道為何學習?從哪里學習?怎樣學習?如果一個教師沒有掌握學習方法，即便他教的門門功課都很優(yōu)異，他仍然是一個失敗的學習者。因為這對于處在終身學習時代的人來說，是一個致命的缺陷。因此，身為教師必須成為學習者。“做一輩子教師”必須“一輩子學做教師”。教師只有再度成為學生， 才能與時俱進，不斷以全新的目光來觀察和指導整個教育過程，創(chuàng)造性的開展教書育人工作。
教書和讀書生活，使我感悟出了人生的真諦：教師的人生應該有創(chuàng)新精神。年年春草綠，年年草不同。常讀書和常思考，使我勇于和善于對自己的教育教學作出嚴格的反省和內省，既要不憚于正視自己之短，努力探究補救途徑，更要擅于總結自己的或同行的成功經驗，從中提煉出可供借鑒的精華，為理論的突破夯實根基。愚人不才，笨鳥先飛，我愿把追求完美的教學藝術作為一種人生目標。把自己生命的浪花融入祖國的教育教學改革的大潮之中。
精選用戶撰寫心得91人覺得有幫助
當小學數學老師寫讀書心得的時候，得想清楚自己讀的是什么書，是專業(yè)書還是故事書。要是專業(yè)書，就得琢磨書里的理論怎么用到課堂上去，比如說書里講了個新方法教孩子乘法表，那就要想想這方法能不能幫孩子們更快記住那些數字。如果是故事書，那就得看這本書有沒有啟發(fā)，能不能讓自己從另一個角度看教學。
有時候看書得做點筆記，不然過幾天就忘了。記的時候別光抄書上的原話，要寫自己的理解。比如讀了本關于兒童心理的書，覺得自己明白了為什么有些學生學數學慢，就該把這想法記下來，這樣下次碰到類似情況就有經驗了。不過有時候寫著寫著會跑題，本來想記教學法，結果寫成感慨人生了，這也正常，回頭看看刪掉就行。
寫心得時最好能結合自己的經歷。比如說最近看了本關于趣味數學的書，里面提到一個游戲，回去就在班上試了一下，效果不錯。那就得在心得里說說這個過程，怎么設計的，孩子們反應咋樣，不能光說書好。要是只夸書，別人看了也不知道具體有什么好處。
書寫注意事項：
寫心得的時候，字跡得工整點，雖然現(xiàn)在都電子化了，但手寫的那種感覺不一樣。要是字太潦草，自己回頭都看不懂。當然，有時候寫著寫著會寫錯字，像把“乘法”寫成“承法”，這不是故意的，就是一時大意。這種情況改過來就行，別糾結太久。
讀書心得其實也是個反思的過程。比如最近讀了一本關于數學史的書，發(fā)現(xiàn)很多數學概念都是慢慢發(fā)展出來的。這就提醒自己在教課時也要循序漸進，不能剛開始就給學生一堆復雜公式。這種感悟要是能寫出來，別人看了也會覺得挺有道理。
小編友情提醒：
寫心得的時候千萬別想著一天就搞定。可以隔段時間回頭看一遍書，再補充新的想法。有時候過幾天再寫，會發(fā)現(xiàn)自己當初沒注意到的小細節(jié)，這樣心得就更全面了。
