【第1篇】教師讀教育書籍心得體會(huì)800字怎么寫1200字
作為一名小學(xué)語文教師，我心中的理想課堂，它應(yīng)該是這樣的：寓學(xué)于樂之中，即每一個(gè)學(xué)生都能在課堂上樂于學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)當(dāng)作是一件玩的事。
在我們的印象中，說起上課，沒有多少人的第一印象會(huì)是上課是有趣的。為什么呢?因?yàn)槲覀儚男〗邮艿慕逃o我們的啟示是：知識(shí)是在枯燥乏味的課堂上由老師反復(fù)告訴我們和在課外由我們經(jīng)過不斷的反復(fù)作業(yè)練習(xí)而得到的。
那么，怎樣的事是我們都愿意主動(dòng)做、樂意做的呢?那一定是從中可以獲得樂趣，獲得成功的事，這是人的天性。如果一件事是自己發(fā)自內(nèi)心厭惡的，那就算勉強(qiáng)完成，也不會(huì)有多高的質(zhì)量。學(xué)生主要的任務(wù)就是學(xué)習(xí)，而我們現(xiàn)在看到的現(xiàn)象卻是他們對(duì)學(xué)習(xí)的厭惡，對(duì)學(xué)習(xí)的害怕。為什么呢，原因可能是多方面的，可能是對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的不感興趣，可能是覺得學(xué)習(xí)任務(wù)過重，也可能是對(duì)教師教學(xué)方式的不適應(yīng)等等。所以要讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，我們首先要改變的就是他們的學(xué)習(xí)的態(tài)度，變害怕學(xué)習(xí)、厭惡學(xué)習(xí)、逃避學(xué)習(xí)為好學(xué)習(xí)、樂學(xué)習(xí)、主動(dòng)學(xué)習(xí)。那如何做才可以讓學(xué)生真正從心里愛上學(xué)習(xí)、樂于學(xué)習(xí)呢?我們可以從下面幾個(gè)方面著手改變。
一、讓所有學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的信心，品嘗成功的滋味
記得有句格言：不是因?yàn)橛行┦虑殡y以做到，我們才失去自信，而是因?yàn)槲覀兪プ孕牛行┦虑椴棚@得難以做到。由此看來，啟動(dòng)學(xué)生自信心理系統(tǒng)是讓學(xué)生消除畏難情緒愿意去學(xué)的基礎(chǔ)。所以我們?cè)谄綍r(shí)的教育當(dāng)中應(yīng)經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生，幫助學(xué)生樹立戰(zhàn)勝挫折和困難的勇氣，給孩子們灌輸一種信念：相信自己，正視自己，努力進(jìn)取就能成功。每個(gè)人都是期待獲得他人肯定的，成長中的孩子更是在乎家長、教師、同學(xué)對(duì)自己的看法。所以在教學(xué)過程中我們應(yīng)該想方設(shè)法的給孩子創(chuàng)造機(jī)會(huì)，讓他們通過自己的努力，在學(xué)習(xí)中獲得教師的肯定、家長的肯定、同學(xué)的肯定。
二、創(chuàng)設(shè)有趣的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中，學(xué)生充當(dāng)?shù)目偸钦n堂里被動(dòng)的觀眾，欣賞迎合著教師的表演，他們?cè)谧约旱恼n堂上沒有自己的話語權(quán)，沒有自己的選擇權(quán)，沒有自己的挑戰(zhàn)權(quán)，知情權(quán)而教師總是把已經(jīng)嚼得又嚼，沒有任何味道的知識(shí)強(qiáng)加給學(xué)生，讓他們裝進(jìn)腦子中去。在這種教學(xué)水平指導(dǎo)下，學(xué)生只是充當(dāng)了知識(shí)的儲(chǔ)存器，而且不善運(yùn)用，最終導(dǎo)致思想僵化。所以，要想學(xué)生發(fā)自內(nèi)心喜歡這樣的課堂確實(shí)強(qiáng)人所難。要改變這一現(xiàn)象，教師的改變是關(guān)鍵。讓教師走下講臺(tái)走進(jìn)學(xué)生中;讓教師把話語的權(quán)力換給學(xué)生;讓學(xué)生成為自己課堂的導(dǎo)演、演員，參與集體的表演;讓更多學(xué)生感興趣的童話、故事走進(jìn)課堂讓我們打破那個(gè)成人化的課堂，還一個(gè)童趣的課堂給學(xué)生。
三、讓學(xué)生愛上自己的教師，親其師信其道
每一個(gè)教師都不應(yīng)忽視自己的人格魅力。一位學(xué)生愛戴的教師，她的言傳身教勝于千言萬語、苦口婆心。一位學(xué)生喜愛的教師，學(xué)生樂于走進(jìn)她的課堂，樂于與她相處的四十分種，樂于與她進(jìn)行學(xué)習(xí)上的溝通，生活中的交流。
精選用戶撰寫心得40人覺得有幫助
寫心得其實(shí)挺講究經(jīng)驗(yàn)的，尤其是像教育類書籍這種專業(yè)性強(qiáng)的東西。剛開始我也不太會(huì)寫，后來慢慢摸索出些門道。像這類心得，關(guān)鍵是要結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐去談體會(huì)。比如看到書里提到某一種教學(xué)方法，就想想自己有沒有用過，效果怎么樣，這樣寫起來就有東西了。
不過有時(shí)候會(huì)遇到卡殼的情況，特別是當(dāng)書里的理論聽起來很對(duì)勁，可實(shí)際操作起來卻不太順手的時(shí)候。這時(shí)候就需要多翻幾遍書，把里面的概念搞清楚。有時(shí)候一個(gè)模糊的概念可能會(huì)影響整篇文章的流暢度。
寫的時(shí)候最好能有個(gè)小筆記，隨時(shí)記錄下看書時(shí)閃現(xiàn)的想法。有時(shí)候靈感來了，如果不及時(shí)記下來，過會(huì)兒就忘了。還有，引用書里的原話要注意節(jié)制，太多反而顯得啰嗦。用自己的話復(fù)述一遍，既能讓讀者明白你的理解，也顯得更有個(gè)人色彩。
說到體會(huì)，我覺得最重要的是找到共鳴點(diǎn)。就像那本《如何培養(yǎng)孩子的獨(dú)立思考能力》，里面提到的方法我都試著在課堂上試過了，效果還行。當(dāng)然，每個(gè)班的孩子都不一樣，所以具體實(shí)施起來還是要靈活調(diào)整。有時(shí)候一個(gè)小小的改動(dòng)就能帶來意想不到的好結(jié)果。
有時(shí)候?qū)懶牡靡矔?huì)陷入誤區(qū)，比如光顧著堆砌書里的知識(shí)點(diǎn)，卻忽略了自身感受。這樣寫出來的文章就顯得空洞。最好是先自己消化吸收了書里的內(nèi)容，再結(jié)合實(shí)際工作來談。畢竟寫心得不是為了應(yīng)付差事，而是為了提升自己。
寫的時(shí)候別怕啰嗦，該展開的地方一定要展開。比如說某本書里講到了一個(gè)案例，我就把它和自己的經(jīng)歷結(jié)合起來分析，這樣既能加深印象，也能給別人一些參考。不過有時(shí)候?qū)懼鴮懼蜁?huì)跑題，這就需要回頭看看是不是偏離主題了。
【第2篇】教師讀教育教程心得體會(huì)怎么寫2150字
教師讀教育教程心得體會(huì)
這個(gè)假期，我讀了一本叫《教育教程》的書，這本書一共有十三章，內(nèi)容很廣泛，牽涉到很多問題，當(dāng)然都是跟教育有關(guān)的，講教育學(xué)的產(chǎn)生與發(fā)展、教學(xué)的意義和任務(wù)、德育目標(biāo)與內(nèi)容、班級(jí)管理和班主任工作、教育科學(xué)研究的一般過程等等。
讀了這本書之后，我受益匪淺，知道了教學(xué)的概念和意義。
下面，我結(jié)合書上學(xué)到的知識(shí)，談?wù)勎覍?duì)教學(xué)的意義的一些認(rèn)識(shí)：
一是教學(xué)是實(shí)現(xiàn)教育目的的途徑。也就是說，要使受教育者在德、智、體、勞方面都得到發(fā)展，成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義現(xiàn)代化的建設(shè)者，在學(xué)校基本上是通過教學(xué)這條途徑來實(shí)現(xiàn)的。因?yàn)榈隆⒅恰Ⅲw、勞各科教育的實(shí)施，都必須以一定的知識(shí)和技能為基礎(chǔ)，都必須通過教學(xué)使他們掌握有關(guān)的科學(xué)知識(shí)，形成相應(yīng)的`技能。例如，對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育，就必須以倫理學(xué)、自然科學(xué)、社會(huì)科學(xué)特別是馬克思主義的政治思想和道德方面的知識(shí)及理論武裝學(xué)生，使他們懂得共產(chǎn)主義的道德準(zhǔn)則和行為規(guī)范，從而激發(fā)他們的道德情感，培養(yǎng)他們的道德意志和行為習(xí)慣，自覺地樹立共產(chǎn)主義世界觀，形成共產(chǎn)主義的道德品質(zhì)。要對(duì)學(xué)生進(jìn)行智育教育，發(fā)展學(xué)生的智慧，就必須使學(xué)生掌握各門科學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。又如體育教育，只有使學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握人體生理和體育衛(wèi)生方面的知識(shí)，才能使學(xué)生對(duì)人、對(duì)己的身體有所了解，懂得體育鍛煉的意義，知道如何根據(jù)身體的需要，進(jìn)行科學(xué)的體育鍛煉，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，提高鍛煉的積極性，從而增強(qiáng)體質(zhì)、發(fā)展體力等。當(dāng)然，學(xué)生獲取知識(shí)的途徑是多種多樣的，但教學(xué)是學(xué)生獲取知識(shí)的一條最基本、最有效的捷徑，也是影響學(xué)生個(gè)性全面發(fā)展最基本的活動(dòng)，是其他途徑所不能替代的。
二是教學(xué)是促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的有效形式。教學(xué)，是一種專門組織起來進(jìn)行知識(shí)傳授的活動(dòng)，因而，通過教學(xué)，能有效地將人類積累起來的科學(xué)文化知識(shí)轉(zhuǎn)化為學(xué)生個(gè)人的精神財(cái)富，有力地促進(jìn)他們的身心發(fā)展，使學(xué)生的個(gè)體發(fā)展能在較短時(shí)期內(nèi)達(dá)到人類發(fā)展的一般水平，從而，保證社會(huì)的延續(xù)和發(fā)展。當(dāng)今社會(huì)，這種作用尤其重要，因?yàn)樵谏鐣?huì)發(fā)展加速、科學(xué)知識(shí)猛增的情況下，要使青少年學(xué)生在進(jìn)入社會(huì)工作之前掌握人類創(chuàng)造出來的巨大知識(shí)財(cái)富，只有通過加強(qiáng)和改進(jìn)教學(xué)、提高教學(xué)功效才能做到。
三是教學(xué)是學(xué)校教育的中心。學(xué)校必須以教學(xué)為主，這是學(xué)校和社會(huì)其他部門根本的區(qū)別。否認(rèn)這種根本區(qū)別，就是否認(rèn)學(xué)校。學(xué)校是培養(yǎng)人的地方，經(jīng)常的、大量的基本實(shí)踐活動(dòng)應(yīng)該是培養(yǎng)人的活動(dòng)。當(dāng)然，在學(xué)校內(nèi)部來說，培養(yǎng)人是通過多方面的工作來進(jìn)行的，如思想政治工作、后勤工作、教學(xué)工作，以及各種社會(huì)活動(dòng)、生產(chǎn)勞動(dòng)等。這些工作的目的都是為培養(yǎng)人服務(wù)的，都是為了實(shí)現(xiàn)教育目的。但是，教學(xué)工作是學(xué)校經(jīng)常的、大量的基本工作，它占的時(shí)間最多，內(nèi)容也最豐富。學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握各門學(xué)科的知識(shí)，形成共產(chǎn)主義的世界觀和道德品質(zhì)，身體得到正常的發(fā)育和健康成長，基本上都是通過教學(xué)工作來實(shí)現(xiàn)的。學(xué)校培養(yǎng)人才質(zhì)量的好壞，在很大程度上取決于教學(xué)水平的高低。因此，只有圍繞教學(xué)這一中心工作，全面、妥善地安排學(xué)校的各項(xiàng)工作，才能使學(xué)校的各項(xiàng)工作井然有序地開展，才能不斷地提高教學(xué)工作的質(zhì)量，也才能把學(xué)校辦好。所以，教學(xué)是學(xué)校的中心工作，學(xué)校以教學(xué)為主。
以上提到的教學(xué)意義，是本人膚淺的認(rèn)識(shí)，有了這膚淺的認(rèn)識(shí)，我就想到了自己的角色，作為一名教師也應(yīng)該知道自己的責(zé)任，我們的責(zé)任就是把書教好，也就是把教學(xué)工作完成。教學(xué)工作主要包括備課、上課、作業(yè)的布置和批改、課外輔導(dǎo)、學(xué)生學(xué)業(yè)成績的考核和評(píng)定等五個(gè)環(huán)節(jié)。下面談一談自己對(duì)這五個(gè)環(huán)節(jié)的一些認(rèn)識(shí)：
一是備課是整個(gè)教學(xué)工作的起點(diǎn)，是教師為上課做的準(zhǔn)備工作，是上好課的先決條件。教師的備課主要以教師個(gè)人鉆研為主，輔之以集體備課。教師的備課主要是做好三件事，即鉆研教材、了解學(xué)生、研究教學(xué)方法；寫好三種計(jì)劃，即編制學(xué)期教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃、編制課題計(jì)劃、寫出課時(shí)計(jì)劃。在備課的所有活動(dòng)中，教案設(shè)計(jì)處于核心的位置。教案有圖表式和文字式，常常包括課題、導(dǎo)入、呈現(xiàn)、運(yùn)用和總結(jié)等幾個(gè)部分。教案上預(yù)設(shè)的，應(yīng)該盡可能考慮到教學(xué)的實(shí)際情境。
二是上課是整個(gè)教學(xué)工作的中心。課上得好不好，直接關(guān)系到教學(xué)質(zhì)量。對(duì)于教師而言，上好一堂課，最基本的是要做到目的明確、內(nèi)容正確、方法恰當(dāng)、結(jié)構(gòu)緊湊、教學(xué)效果好，能提高學(xué)生的積極性。在新課程改革背景下，對(duì)于怎樣的課才是好課，目前尚未有定論。
三是課外作業(yè)是上課的延續(xù)，是教學(xué)活動(dòng)的有機(jī)組成部分，是由學(xué)生獨(dú)立完成的。它可以使學(xué)生鞏固、消化和運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，形成技能技巧，發(fā)展智力，學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，慎思明辨，科學(xué)利用時(shí)間，還可以培養(yǎng)勤學(xué)苦練、勇于克服困難的意志品質(zhì)。
四是課外輔導(dǎo)是課堂教學(xué)的一種補(bǔ)充，是指在課外幫助和指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)，包括答疑、指導(dǎo)課外作業(yè)、給缺課或?qū)W習(xí)基礎(chǔ)差的學(xué)生補(bǔ)課、為優(yōu)秀學(xué)生作進(jìn)一步的指導(dǎo)，以及幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)的目的、掌握正確的學(xué)習(xí)方法等。
五是學(xué)業(yè)成績的檢查和評(píng)定是根據(jù)教學(xué)目的，測(cè)試教學(xué)效果，對(duì)教學(xué)過程進(jìn)行調(diào)節(jié)、控制，幫助教師改進(jìn)教學(xué)，激勵(lì)學(xué)生提高學(xué)業(yè)成績的一個(gè)重要教學(xué)環(huán)節(jié)。在教學(xué)工作中，對(duì)學(xué)生學(xué)業(yè)成績的檢查，可以比較正式地定期進(jìn)行，也可以在教學(xué)活動(dòng)中不定期地進(jìn)行，既可以在一個(gè)教學(xué)階段結(jié)束后進(jìn)行，也可以在教學(xué)活動(dòng)的進(jìn)程中進(jìn)行。
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寫教育教程心得體會(huì)這事，關(guān)鍵得把自己當(dāng)學(xué)生，把學(xué)到的東西消化了再吐出來。剛開始，別急著照搬書本上的大道理，先想想自己最近教課遇到什么事，比如上次講《xxx》那節(jié)課，本來設(shè)計(jì)得好好的互動(dòng)環(huán)節(jié)愣是沒搞起來，心里就琢磨為什么會(huì)這樣。寫的時(shí)候，就從這個(gè)點(diǎn)切入，說說自己當(dāng)時(shí)的想法，是備課太死板了，還是課堂把控能力差點(diǎn)意思。
寫心得這活兒，多往細(xì)節(jié)里鉆準(zhǔn)沒錯(cuò)。比如，要是學(xué)了新教學(xué)法，真要在實(shí)踐中試試才行。記得上次培訓(xùn)剛學(xué)了個(gè)小組合作教學(xué)法，回家就試著用上了，結(jié)果發(fā)現(xiàn)效果還不錯(cuò)，學(xué)生們討論起來特別積極，比以前那種一個(gè)人講大家聽強(qiáng)多了。這中間肯定也有磕絆，像有些組總是跑偏，得不停提醒他們別忘了主題，這就得反思一下是不是引導(dǎo)不夠清晰。
寫心得的時(shí)候，最好能帶點(diǎn)個(gè)人情緒。比如這次學(xué)到的新東西讓自己挺興奮的，就直白地寫出來，像“哎呀，原來還能這么教！”之類的，這樣看著就生動(dòng)。不過，有時(shí)候?qū)懼鴮懼腿菀自~窮，想表達(dá)個(gè)意思卻半天擠不出合適的詞，這也很正常，別太糾結(jié)，順著感覺走就行。像我有一次寫到某個(gè)案例分析時(shí)，本來想說“這種方法很實(shí)用”，結(jié)果一不留神寫成了“方法很適用”，雖然不太標(biāo)準(zhǔn)，但也沒什么大問題。
書寫注意事項(xiàng)：
寫心得還得有點(diǎn)專業(yè)味兒。像什么“因材施教”、“啟發(fā)式教學(xué)”這樣的詞，該用的時(shí)候就別省著。畢竟不是隨便寫寫就能過關(guān)的，得讓人看出你確實(shí)下了功夫。比如講到課堂管理，就可以提到“構(gòu)建和諧師生關(guān)系”之類的話，雖然聽著稍微正式一點(diǎn)，但對(duì)提升文章檔次還是有幫助的。
小編友情提醒：
寫心得最忌諱的就是空洞無物。別光顧著套話，什么“收獲頗豐”“受益匪淺”之類的，說了等于沒說。得具體點(diǎn)，把學(xué)到的知識(shí)和自己的實(shí)踐結(jié)合起來，這樣才能寫出點(diǎn)門道來。要是實(shí)在沒什么好寫的，就回顧下近期的教學(xué)經(jīng)歷，看看有沒有值得改進(jìn)的地方，把那些困惑和想法都寫進(jìn)去，這樣文章才不會(huì)顯得干巴巴的。
【第3篇】教師讀教育理論書籍心得體會(huì)1100字怎么寫1000字
教育是社會(huì)主義物質(zhì)文明和精神文明極為重要的基礎(chǔ)工程。它對(duì)提高全體人民的思想道德和科學(xué)文化素質(zhì)，對(duì)培養(yǎng)一代又一代社會(huì)主義事業(yè)的接班人，具有重大戰(zhàn)略意義。我們必須加強(qiáng)教育工作，大力發(fā)展教育事業(yè)。”
作為一名年輕的教師，我深深地感受到了現(xiàn)代教育的急速發(fā)展。有時(shí)還會(huì)感到有些力不從心。整堂課中，教師是課堂提問的壟斷者。長期以往，學(xué)生的創(chuàng)造、好奇、探究的內(nèi)在動(dòng)力就減退了。近年來，許多優(yōu)秀的教育工作者提出了培養(yǎng)學(xué)生自主、探究性地學(xué)習(xí)。我也閱讀了大量有關(guān)的文章，利用暑期我認(rèn)真地閱讀了《現(xiàn)代教育理論》一書感觸頗深：作為21世紀(jì)的教師，應(yīng)做一名帶著學(xué)生走向知識(shí)的組織者、共同學(xué)習(xí)者;應(yīng)不斷更新教學(xué)理念。過去常說教師要給學(xué)生一杯水，自己必須要有一桶水，而隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，那一桶水是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。過去，一名教師只要他工作踏踏實(shí)實(shí)，具有奉獻(xiàn)精神。人們便會(huì)給予他“優(yōu)秀教師”的稱號(hào)。而新型教師必須要有強(qiáng)烈的創(chuàng)新意識(shí)、必備的創(chuàng)新精神和較強(qiáng)的創(chuàng)新能力。現(xiàn)在，社會(huì)對(duì)于教師的要求越來越高，因此，作為一名教師應(yīng)不斷的進(jìn)行反思、不斷的超越自己、在更新教學(xué)理念的同時(shí)，應(yīng)在教學(xué)實(shí)踐中不斷地探索、給學(xué)生營造一種和諧、寬松的課堂人文氣氛。 過去，我總認(rèn)為教師是課堂的主宰者，考試成績是檢驗(yàn)學(xué)生是否掌握的唯一渠道。現(xiàn)在想想：我完全錯(cuò)了。其實(shí)，課堂是學(xué)生的。教師只是誘發(fā)者、組織者、輔導(dǎo)者、參與者，教師的教是服務(wù)學(xué)生的學(xué)。我們時(shí)常埋怨學(xué)生怎么了?想象力哪去了?創(chuàng)造力哪去了?其實(shí)，這完全是被我們的傳統(tǒng)教學(xué)一步步的抹殺了。正是因?yàn)榻處煹囊晃丁鞍k”，學(xué)生成了旁聽者。因此，教師應(yīng)讓學(xué)生學(xué)會(huì)質(zhì)疑、學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)、學(xué)會(huì)爭(zhēng)論、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。課堂上的問題應(yīng)讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)，與同學(xué)合作解決，讓學(xué)生自覺、主動(dòng)地去學(xué)習(xí)。
21世紀(jì)是信息社會(huì)，現(xiàn)代教育技術(shù)正逐漸廣泛深入的被應(yīng)用到各科教學(xué)中，現(xiàn)在我們學(xué)校已經(jīng)擁有兩間電腦房，建成了校園教學(xué)網(wǎng)絡(luò)，教師的控制電腦不僅可以控制學(xué)生使用的電腦，還可以解除對(duì)學(xué)生的控制，使學(xué)生根據(jù)自己的情況進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。教師可根據(jù)不同層次學(xué)生的實(shí)際水平設(shè)計(jì)出的不同層次問題或cai 教學(xué)軟件放入網(wǎng)上，讓學(xué)生共同研討(包括課堂上或課堂外)。在理論學(xué)習(xí)的同時(shí)，我將充分利用學(xué)校給予我們的硬件設(shè)備，不斷創(chuàng)新、創(chuàng)造出嶄新的教學(xué)模式。
在以后的工作中，我將以新型教師的要求鞭策自己，不斷進(jìn)取，不斷反思，爭(zhēng)取做一名具有創(chuàng)造精神和創(chuàng)新能力的新型教師。
精選用戶撰寫心得21人覺得有幫助
最近手頭有些閑暇時(shí)間，想著多看點(diǎn)書提升下自己，就選了幾本教育理論方面的書來看。說實(shí)話剛開始看的時(shí)候還有點(diǎn)犯怵，覺得這些理論書可能挺枯燥的，但讀著讀著就覺得還挺有意思的。
我這人有個(gè)習(xí)慣，看書的時(shí)候喜歡隨手記筆記，特別是遇到一些覺得特別實(shí)用的觀點(diǎn)或者案例。比如有一本書里提到，教學(xué)過程中要注重學(xué)生的個(gè)體差異，這個(gè)聽起來很普通，但仔細(xì)想想確實(shí)很有道理。每個(gè)學(xué)生都不一樣，老師要是能針對(duì)他們的特點(diǎn)去調(diào)整教學(xué)方法，效果肯定更好。我就把這句話記下來了，還特意標(biāo)注了一下，以后講課的時(shí)候可以參考。
有時(shí)候看書會(huì)遇到一些概念比較抽象的地方，這時(shí)候我會(huì)試著聯(lián)系自己的教學(xué)經(jīng)歷去理解。比如說有一章講到課堂互動(dòng)的重要性，我就回想起平時(shí)上課時(shí)的一些場(chǎng)景，確實(shí)有時(shí)候自己講得太多，跟學(xué)生的交流反而少了。現(xiàn)在想來，如果當(dāng)時(shí)能多設(shè)計(jì)些互動(dòng)環(huán)節(jié)，效果可能會(huì)不一樣。
還有一次看一本書，里面提到了一個(gè)方法叫“情景教學(xué)法”。我當(dāng)時(shí)就琢磨著能不能在自己的課堂上試試，于是后來就專門設(shè)計(jì)了一堂課，把知識(shí)點(diǎn)融入到一個(gè)模擬的情景里。結(jié)果發(fā)現(xiàn)學(xué)生們參與的積極性特別高，比平時(shí)那種單純講授的方式效果好很多。這種實(shí)踐讓我對(duì)書里的理論更有信心了。
不過有時(shí)候也會(huì)遇到看不懂的地方，尤其是那些專業(yè)術(shù)語比較多的部分。我就上網(wǎng)查資料，或者找同行討論一下，慢慢也就明白了。我覺得讀書不能太死板，遇到不懂的地方要想辦法解決，這樣才能真正學(xué)到東西。
說起來讀書筆記還挺重要的，我一般會(huì)分門別類地記，比如教學(xué)方法、學(xué)生心理、課堂管理之類的。這樣以后查找起來也方便，要是哪天突然想起來了，翻翻筆記就能找到靈感。而且記筆記的過程其實(shí)也是一種復(fù)習(xí)，加深印象嘛。
有時(shí)候看書看到興奮處，還會(huì)忍不住跟同事分享。有一次聊到一本書里的觀點(diǎn)，大家討論得很熱烈，還一起探討怎么應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)中。這種交流也很有意思，能從別人那里學(xué)到不少新東西。
其實(shí)我覺得讀書最重要的是堅(jiān)持，不能三天打魚兩天曬網(wǎng)。我給自己定了個(gè)小目標(biāo)，每個(gè)月至少讀一本教育理論相關(guān)的書。剛開始有點(diǎn)難堅(jiān)持，但慢慢就養(yǎng)成了習(xí)慣了。書讀多了，感覺自己的教學(xué)思路也開闊了不少。
讀書也不是為了裝樣子給別人看，關(guān)鍵是要學(xué)以致用。像我之前讀的那幾本書，好多觀點(diǎn)都融入到我的教學(xué)實(shí)踐中去了。雖然有時(shí)候效果不一定立竿見影，但長期來看肯定是受益匪淺的。
【第4篇】優(yōu)秀教師讀書教育心得怎么寫1250字
人們常說活到老，學(xué)到老，每個(gè)人對(duì)知識(shí)的渴望都是無窮的，這個(gè)假期有幸讀了《你能成為優(yōu)秀教師》一書，我又一次享受到了閱讀帶來的樂趣。作為教師僅有時(shí)刻持續(xù)學(xué)習(xí)的心態(tài)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論，學(xué)習(xí)專業(yè)的理論思想與技能，才能始終使自我的知識(shí)結(jié)構(gòu)得到及時(shí)的更新，永遠(yuǎn)站在一個(gè)嶄新的高度上審時(shí)度勢(shì)，不斷激發(fā)勤奮工作的熱情，實(shí)現(xiàn)教學(xué)工作的創(chuàng)新。書中認(rèn)為一名優(yōu)秀教師務(wù)必具備以下素養(yǎng)：對(duì)工作敬業(yè)--竟也是創(chuàng)造價(jià)值的基礎(chǔ);對(duì)學(xué)校忠誠--忠誠是信賴的前提;對(duì)領(lǐng)導(dǎo)服從--服從是步邁協(xié)調(diào)的保證;對(duì)自我信任--自信是成長的基點(diǎn);對(duì)他人欣賞--欣賞是歡樂的源泉;對(duì)社會(huì)奉獻(xiàn)--奉獻(xiàn)是卓越人生的境界。
我們每一個(gè)人都期望成功，成功就掌握在自我手中，但它不會(huì)一蹴而就，成功蘊(yùn)藏在平凡的工作當(dāng)中，生命的價(jià)值也蘊(yùn)藏在平凡的工作當(dāng)中，生命的價(jià)值離不開工作，工作是我們創(chuàng)造價(jià)值的平臺(tái)，是體現(xiàn)人生價(jià)值的最佳場(chǎng)所，所以我們務(wù)必重視自我的工作，并投入全部的熱情。大家都說教師是太陽底下最光輝的職業(yè)，干的是良心活，是呀，我們的身上擔(dān)負(fù)著教育好祖國下一代的重任，所以我們更就應(yīng)要投入自我全部的熱情與精力。我熱愛我的工作，它讓我得到尊重，得到幸福的滿足，光有熱愛是不夠的，我要做的事在熱愛的基礎(chǔ)上如何讓自我一步步變得更加優(yōu)秀，更加受人喜愛和尊重。作為教師，就應(yīng)時(shí)刻嚴(yán)格要求自我和學(xué)生，尊重學(xué)生，熱愛學(xué)生，多從孩子們的角度思考問題，凡是多問問大家的想法，做到對(duì)學(xué)生信任和欣賞。每個(gè)孩子都是一塊閃閃發(fā)光的金子，我們就應(yīng)多看到他們身上的優(yōu)點(diǎn)和長處，盡可能的給大家創(chuàng)造一個(gè)戰(zhàn)士自我的舞臺(tái)，時(shí)刻用用心樂觀的心態(tài)應(yīng)對(duì)工作和孩子們，用陽光般的笑容感染周圍的人，歡樂是能夠傳播的，你歡樂所以我歡樂!
我們努力工作是為了更好地實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值，所以要努力讓敬業(yè)成為一種習(xí)慣，從小事開始，堅(jiān)持天天把簡(jiǎn)單的事情做好，把容易的事情十分認(rèn)真的做好，學(xué)會(huì)欣賞他人，多向同事學(xué)習(xí)與同事之間相互合作，相互欣賞。有句話叫“成功不必在我，團(tuán)隊(duì)的成功就是我的成功。”人人都有我們值得欽佩的地方，真誠的為我們身邊的每一個(gè)人喝彩!
做人比做事更重要，要做事，先做人，做好工作固然重要但為人之道才是根本。有德的人才能夠把事作對(duì)，有了好的人品做保證，做人才有底氣，做事才會(huì)正氣。做人要時(shí)刻持續(xù)一顆自律的心，看到自我的不足，守住自我的道德準(zhǔn)則，老老實(shí)實(shí)做人踏踏實(shí)實(shí)做事。生活對(duì)我們每一個(gè)人都是公平的，你付出多少，變會(huì)得到多少，若你沒有得到那便是付出的不夠，我們不該去埋怨別人，更不該起埋怨人生。沒有誰辜負(fù)我們，辜負(fù)我們的僅有我們自我。
最終，讓我們心懷感激之情，感激我們周圍的一切人和事。我們就應(yīng)感激我們的學(xué)生，我們成績的取得是應(yīng)為我們有這幫優(yōu)秀學(xué)生的表現(xiàn)，孩子們，真心的多謝你們!是你們和我共同品嘗工作中的酸苦，分享工作中的歡樂，真心的多謝!為了優(yōu)秀的你們，今后我將不斷學(xué)習(xí)，努力提升自我，爭(zhēng)取早日成長為一名合格的優(yōu)秀的教師，讓我們一齊加油!
精選用戶撰寫心得52人覺得有幫助
寫讀書心得，其實(shí)跟平時(shí)說話差不多。你得先挑一本你覺得挺有意思的書，不是那種看一眼就睡著的那種，最好是能讓你有點(diǎn)想法的。比如說我最近看了本關(guān)于教育的書，里面講了好多老師怎么教學(xué)生的事，挺新鮮的。
剛開始寫的時(shí)候，不用太緊張，就想著這是跟朋友聊天一樣。比如這本書里提到一個(gè)方法，說是要多鼓勵(lì)學(xué)生，讓他們覺得自己行。我就想，這招聽起來不錯(cuò)，但我以前當(dāng)老師的時(shí)候，有時(shí)候沒這么干過，結(jié)果發(fā)現(xiàn)學(xué)生好像也沒那么積極。后來我就試著照著書里的辦法試試，還真有點(diǎn)效果。
書里還說了不少例子，比如有個(gè)老師特別會(huì)講故事，學(xué)生們都愛聽他講課。我就琢磨，要是我也能講好故事就好了。不過有時(shí)候?qū)懙竭@兒，我發(fā)現(xiàn)自己詞窮了，不知道該怎么繼續(xù)往下寫。所以我就停下來想想別的事，等腦子清醒點(diǎn)再接著寫。
寫的時(shí)候別老想著一定要用什么高大上的詞，簡(jiǎn)單直白就行。像我就喜歡用一些日常的表達(dá)，這樣看起來親切，別人也容易理解。當(dāng)然，有時(shí)候?qū)懼鴮懼赡芫渥泳筒荒敲赐樍耍热缥野选斑@個(gè)方法很有效”寫成了“這個(gè)方法特別有效果”，雖然沒什么大差別，但自己回頭看看還是覺得有點(diǎn)怪怪的。
寫完之后，最好能放一放，過幾天再拿出來看看。有時(shí)候你會(huì)發(fā)現(xiàn)原來寫的地方其實(shí)可以更好，這時(shí)候改一改就行了。
【第5篇】愛的教育教師讀書心得體會(huì)怎么寫750字
《愛的教育》教師讀書心得體會(huì)
我看完《愛的教育》以后，深受啟發(fā)。作者亞米契斯，寫他上小學(xué)四年級(jí)的生活。這本書有他和同學(xué)之間的友誼、師生間的感情。內(nèi)容感人肺腑、扣人心弦，是風(fēng)靡世界的文學(xué)名著之一。
最令我感動(dòng)的是《倫巴第的小哨兵》。故事講述的是六月的一個(gè)早晨，一小隊(duì)意大利騎兵正在前進(jìn)。他們看到了樹林中有一個(gè)農(nóng)舍，里面有一個(gè)十一二歲的少年。這屋子里只有少年一個(gè)人，家人都逃走了，他想看打仗，所以留了下來。士兵爬到屋頂，向遠(yuǎn)處望，可是屋頂很矮，看不到遠(yuǎn)方。于是士兵讓少年爬上樹，看看遠(yuǎn)方有沒有敵人。少年不一會(huì)兒就爬上了樹頂。他往前看，看見有兩個(gè)敵人，離這兒只有半里路。士兵又讓他看右邊，他說：墓地那邊的樹林里有東西在發(fā)光，范文寫作好像是****。突然一顆子彈飛了過來，落在了房屋后面。他仍然看左邊的情況，士兵大聲喊他下來。這時(shí)，又一顆子彈飛來了，這次更低了，聲音尖利，從少年身旁掠過，少年嚇了一跳。快下來！士兵又喊道。少年把身體左轉(zhuǎn)，大聲說：左邊，在教堂那兒，好像第三顆子彈打斷了少年的話，他從樹上掉了下來死了。士兵把三色旗蓋在他的身上，把他埋好了。
看完了《愛的教育》，我是多么感動(dòng)啊！倫巴第的少年為了他的國家，把自己犧牲。這多么偉大，多么光榮，當(dāng)?shù)谝活w子彈向他打來的時(shí)候，他仍然在樹上看敵情，第二顆子彈飛向他的時(shí)候，他嚇了一跳，但是他還在樹上看情況，但是第三顆子彈向他打來的時(shí)候，他中彈了。我為這個(gè)倫巴第少年的死，而感到驚訝。這讓我想起了丘少云，他寧可活活被燒死，也不愿暴露自己，為了祖國，勇敢無比。
《愛的教育》讓我深深的知道，在祖國需要我的時(shí)候，我應(yīng)當(dāng)奉獻(xiàn)自己的一切，哪怕是最珍貴的生命。
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精選用戶撰寫心得26人覺得有幫助
寫心得體會(huì)，特別是關(guān)于教育類的，得先弄清楚自己到底想表達(dá)什么。就拿《愛的教育》這本書來說，很多人看完了，心里頭有想法，可真到寫的時(shí)候就卡殼了。其實(shí)呀，這書里頭講的那些故事，不管是孩子間的友情，還是師生之間的互動(dòng)，都挺貼近生活的。要是照著書里的例子，結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)歷，慢慢寫出來，肯定能寫出點(diǎn)門道。
像我剛當(dāng)老師那會(huì)兒，總覺得書上的理論跟現(xiàn)實(shí)差太遠(yuǎn)。后來才明白，書里的東西得活學(xué)活用才行。比如說書里提到的那個(gè)小抄作業(yè)的學(xué)生，換成咱們現(xiàn)在，可能就是手機(jī)查答案的小孩。處理起來方法得變一變，但核心還是一個(gè)——得讓孩子知道誠實(shí)的重要性。寫心得體會(huì)的時(shí)候，可以先想想這些事，然后把自己的感悟?qū)戇M(jìn)去。
寫的時(shí)候別光顧著說大道理，得有點(diǎn)具體的例子撐著。像我有一次遇到個(gè)學(xué)生，他成績一直不太好，平時(shí)也不愛說話。有一次我發(fā)現(xiàn)他在課余時(shí)間偷偷幫低年級(jí)同學(xué)搬書，還挺認(rèn)真的。我就找機(jī)會(huì)表揚(yáng)了他，結(jié)果發(fā)現(xiàn)他臉紅紅的，以后上課也積極多了。這種小事寫進(jìn)心得里，既真實(shí)又有說服力。
不過有時(shí)候?qū)懼鴮懼赡軙?huì)跑題。比如本來想寫教育方法，寫著寫著就扯到家長溝通上了。這種情況也正常，畢竟教育這件事本來就是方方面面的事嘛。只要最后能把主題拉回來就行。比如最后可以總結(jié)一下，通過這次經(jīng)歷明白了什么，或者打算以后怎么做。
還有一點(diǎn)要注意，寫的時(shí)候別太追求完美。有時(shí)候?qū)懙锰昧Γ炊@得生硬。像我有個(gè)同事，每次寫心得都力求語言優(yōu)美，結(jié)果反倒把自己繞暈了。其實(shí)，平平淡淡地寫，把自己真實(shí)的感受寫出來就好。就像剛才舉的例子一樣，沒必要非要找到多么高大上的詞匯來形容那個(gè)學(xué)生的好品質(zhì)。
還有哦，寫心得的時(shí)候，最好能帶點(diǎn)個(gè)人的情感色彩。畢竟這是自己的體會(huì)，要是寫得冷冰冰的，像流水賬似的，別人看了也提不起興趣。比如那個(gè)幫人搬書的學(xué)生，我在寫的時(shí)候就可以加上一句，“看到他的背影，讓我想起小時(shí)候的自己”。這樣既能讓讀者感受到你的真情實(shí)感，也能讓文章更有溫度。
【第6篇】2025愛心與教育教師讀書心得怎么寫800字
在教育里，愛不是萬能的，但沒有愛是萬萬不能的，愛流淌在李老師的字里行間。他整整一個(gè)月給一個(gè)學(xué)生每天煮一個(gè)雞蛋;背著學(xué)生去醫(yī)院在醫(yī)院里陪護(hù);給學(xué)生送生日禮物……愛有是相互的，李老師發(fā)自肺腑的愛不求回報(bào)，但孩子們卻經(jīng)常“秘密行動(dòng)”給他驚喜，在李老師住院的時(shí)候，大家集體來看他;在李老師不在家的情況下，還愛屋及烏給他剛生過孩子的愛人送雞蛋;全班同學(xué)給秘密給他準(zhǔn)備生日禮物……李鎮(zhèn)西老師向我們?cè)忈屃俗鳛橐幻處熑绻麗郏?qǐng)深愛!
李老師還是有教育智慧的。讓我們頗為頭疼的“后進(jìn)生”，在李老師那里卻迎刃而解。他認(rèn)為“后進(jìn)生”教育指導(dǎo)思想應(yīng)該是科學(xué)、民主與個(gè)性，要用心靈贏得心靈，把教育的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，不以分?jǐn)?shù)論英雄;應(yīng)該把更多的關(guān)注投向他們，分析“后進(jìn)生”家庭、學(xué)校及個(gè)人等方面的原因后進(jìn)而去尋找辦法。
培養(yǎng)優(yōu)等生李老師的方法也頗值得學(xué)習(xí)，李老師眼里品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生才是優(yōu)生，對(duì)優(yōu)生不能只注重分?jǐn)?shù)，更要關(guān)注他們的思想和人格;優(yōu)生培養(yǎng)有六大方法：樹立志向、認(rèn)識(shí)自己、保持童心、超越自我、訓(xùn)練“受挫”心理、培養(yǎng)創(chuàng)造能力……李老師的教育智慧對(duì)于我們普通老師來說具有極強(qiáng)的借鑒性和可操作性。
李老師對(duì)學(xué)生的影響又是深遠(yuǎn)的。學(xué)生畢業(yè)后給他的信中說：“李老師，您放心，不管以后怎樣，我永遠(yuǎn)會(huì)做一個(gè)正直的人，至少不能有愧于自己的良心”;還有學(xué)生在他的影響下也成為了教師;還有一些人因?yàn)閳?bào)紙等媒體認(rèn)識(shí)了李老師，向他寫信求助，李老師悉心回信開導(dǎo)談心……“父母愛之則為之計(jì)深遠(yuǎn)”，李老師為他接觸到的每個(gè)孩子負(fù)責(zé)，為之計(jì)深遠(yuǎn)，在學(xué)生心里，無論走到哪里，李老師也早已是他們內(nèi)心牽掛的家人。
讀完李老師的著作后，為他源源不斷的愛的能量、歷久彌新的教育火花，深深折服。李老師給孩子們上的不僅僅是學(xué)校一堂堂的課，更是點(diǎn)燃了孩子們?nèi)松飞嫌啦粶绲闹该鳠簟?/p>
李鎮(zhèn)西老師的《愛心與教育》始于愛心，卻不止于教育。向李老師學(xué)習(xí)!
精選用戶撰寫心得30人覺得有幫助
說到寫讀書心得，很多人剛開始會(huì)有點(diǎn)摸不著頭腦。尤其是像“愛心與教育”這樣的書，它涉及很多教育理念和實(shí)際案例，要是沒有點(diǎn)思路，真不知道從哪里下筆。
先得熟悉書里的內(nèi)容，不是說看一遍就行，得多琢磨。比如書中提到的一些教育方法，像什么因材施教，鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)之類的，都要心里有數(shù)。然后結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，想想哪些地方能用得上。像我之前有個(gè)同事，他教數(shù)學(xué)的時(shí)候就特別注重啟發(fā)式教學(xué)，這跟書里的理念挺像的。他后來就把這個(gè)經(jīng)驗(yàn)寫進(jìn)心得里了，還挺受人認(rèn)可。
寫的時(shí)候，別光顧著抄書上的理論，得有自己的理解。比如說書中提到關(guān)愛學(xué)生的重要性，你可以回想一下平時(shí)怎么跟學(xué)生相處的，有沒有做到耐心傾聽他們的心聲。如果有的話，就具體舉例子，像有一次某個(gè)學(xué)生考試失利，情緒低落，我是怎么安慰他的，又是怎么幫助他找到學(xué)習(xí)方向的。這樣寫出來就比較真實(shí)，也更有說服力。
寫的時(shí)候也要注意一些細(xì)節(jié)。像句子長短要適中，太長的話容易讓人讀起來費(fèi)勁。還有就是用詞不能太死板，不然看著就沒意思了。有時(shí)候?yàn)榱吮磉_(dá)清楚，難免會(huì)寫得啰嗦一點(diǎn)，但這沒關(guān)系，關(guān)鍵是要把自己想說的話都說出來。
有時(shí)候?qū)懼鴮懼赡軙?huì)發(fā)現(xiàn)自己漏掉了某些重要的點(diǎn)，這時(shí)候就得回頭補(bǔ)充一下。不過這不是什么大問題，只要不影響整體的流暢性就行。像我上次寫的時(shí)候，就差點(diǎn)忘了提書里關(guān)于家庭對(duì)孩子成長影響的部分，后來趕緊補(bǔ)上了。
其實(shí)寫心得最重要的是真誠。如果你對(duì)這本書沒感覺，強(qiáng)行寫出來的內(nèi)容也會(huì)顯得空洞。所以平時(shí)多積累點(diǎn)東西，不管是教育理論還是實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，都是很有必要的。這樣等到真正要?jiǎng)庸P的時(shí)候，就不會(huì)覺得那么難了。
希望這些小建議能幫到大家。每個(gè)人寫心得的方式都不一樣，找到適合自己的方法才是最重要的。
【第7篇】小學(xué)教師讀教育名著的心得體會(huì)1000字怎么寫1100字
陶行知是中國近代教育史上一位偉大的教育家。他以畢生的精力，批判舊教育，探索新教育，致力于教育改革并付諸實(shí)踐。對(duì)于我們基礎(chǔ)教育工作者來說，我們應(yīng)該努力學(xué)習(xí)他的教育思想，服務(wù)于我們的教育事業(yè)。我有幸拜讀了《陶行知教育名著》這本書，受益匪淺。
“生活即教育”是陶行知生活教育理論的核心。什么是“生活教育”?陶行知指出：“生活教育是生活所原有，生活所自營，生活所必需的教育。教育的根本意義是生活之變化。生活無時(shí)不變，即生活無時(shí)不含有教育的意義。”既然生活教育是人類社會(huì)原來就有的，那么是生活便是教育，所謂“過什么生活便是受什么教育;過好的生活，便是受好的教育，過壞的生活，便是受壞的教育”。他還指出，“生活教育與生俱來，與生同去。進(jìn)棺材才算畢業(yè)”。生活教育強(qiáng)調(diào)的是教育要以生活為中心，反對(duì)傳統(tǒng)教育以書本為中心，認(rèn)為不以生活為中心的教育是死的教育。生活教育是在批判傳統(tǒng)教育脫離生活實(shí)際的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的，是單純知識(shí)教育的對(duì)立物。“生活教育”可以找到現(xiàn)實(shí)需要的根基，“生活教育”也是學(xué)生需要的教育。在每年對(duì)學(xué)生的教師教學(xué)情況的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生喜歡同現(xiàn)實(shí)生活、學(xué)生生活有密切聯(lián)系的知識(shí);學(xué)生喜歡能用生活的事件來解釋學(xué)科知識(shí)的老師。
陶行知先生把生活教育提高到這么一個(gè)高度，是我前所未聞的，更給了我一絲震撼，震撼于他的精辟和深刻，同時(shí)感嘆教育家的前瞻性，這不就是我們現(xiàn)在提倡的素質(zhì)教育嗎?教師不僅是傳道授業(yè)解惑也，還要讓他們學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)勞動(dòng)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，也就是陶行知的教育名言：千教萬教，教人求真，千學(xué)萬學(xué)，學(xué)做真人。這也就是我們現(xiàn)在所推崇的教育的目的。按照他的思想，“生活即教育”就是說“生活即教育”是人類社會(huì)原來就有的，自有人類生活產(chǎn)生便有生活教育，生活教育隨著人類生活的變化而變化。其次，“生活即教育”與人類社會(huì)現(xiàn)實(shí)中的種種生活是相應(yīng)的，生活教育就是在生活中受教育，教育在種種生活中進(jìn)行。第三，“生活即教育”是一種終身教育，與人生共始終的教育。只有在生活中，我們的教育才具有鮮明性，脫離了實(shí)際生活，教育就只是空洞的說教。
善于發(fā)現(xiàn)生活中的教育，善于開啟學(xué)生感受生活、學(xué)習(xí)探索的興致，教師是一個(gè)活的教科書，孩子從“活”的書中能感受生活，感受生命。師者，傳道;授業(yè);解惑也。教師不僅要教給孩子知識(shí)，更要讓他們學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)計(jì)算，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。教師應(yīng)該像一個(gè)有能源支持的火炬，后者性一個(gè)有生命的蠟燭，以便燃燒，一邊又在生長。在不斷的學(xué)習(xí)過程中，不斷的豐富自己，使自己有更高的燃燒值，更高的照亮度，這樣才有可能在有限的從教生涯中，為祖國，為民族的教育事業(yè)，為千百萬人的成長做出一份自己的貢獻(xiàn)，陶行知的教育名言是我教育之路的一盞明燈，指引我繼續(xù)前進(jìn)、感悟和探索……
精選用戶撰寫心得46人覺得有幫助
寫心得體會(huì)，尤其是像教育名著這樣的專業(yè)書籍，剛開始得想清楚為什么要讀。有些人是為了完成任務(wù)，有些人是真的想提升自己。如果是后者，那就好辦多了。比如你手頭有本《愛的教育》，這書名氣大得很，但真讀起來也不輕松。開頭最好先說說自己為什么選這本書，背景什么的，這樣顯得真實(shí)。
我第一次看的時(shí)候，就被里面的故事吸引住了。不過剛開始讀的時(shí)候有點(diǎn)吃力，特別是那些意大利的文化習(xí)慣，理解起來費(fèi)勁。后來慢慢才明白，這些故事背后藏著的是教育理念。記得有篇講學(xué)生之間的友誼，寫得特別細(xì)膩，當(dāng)時(shí)我就琢磨，要是我們班的孩子也能這樣相處就好了。不過也有點(diǎn)困惑，為什么作者總喜歡用一些比較含糊的表達(dá)，像是“孩子們的心靈深處”，讓人感覺摸不著頭腦。
寫心得，除了抄書上的內(nèi)容，還得結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)歷。比如，書里提到的耐心教育法，我覺得挺實(shí)用的。但具體到課堂上，得根據(jù)每個(gè)孩子的性格調(diào)整。有些孩子需要更多鼓勵(lì)，有些則需要明確的規(guī)則。有時(shí)候看到調(diào)皮搗蛋的學(xué)生，我就想起書里的例子，試著換種方式去引導(dǎo)他們。效果，也不是每次都能立竿見影，但至少比一味批評(píng)好得多。
還有一點(diǎn)很重要，就是讀書的時(shí)候別光記筆記，腦子里得有畫面感。比如書里有個(gè)章節(jié)講師生間的信任，我當(dāng)時(shí)就在想，自己有沒有做到這一點(diǎn)。結(jié)果一回憶，發(fā)現(xiàn)還真沒完全做到。所以后來就試著多跟學(xué)生聊聊他們的想法，慢慢建立起那種信任感。現(xiàn)在想想，這種改變挺值得的。
寫心得也不能太套路化。比如有人會(huì)寫“通過閱讀這本書，我明白了什么什么道理”，聽起來就很假。其實(shí)可以換個(gè)說法，比如“最近重溫了這本書，突然意識(shí)到原來我一直忽略了某些細(xì)節(jié)”。這樣寫出來的內(nèi)容更自然，也更有說服力。
【第8篇】教師讀愛的教育心得體會(huì)怎么寫1000字
愛是生命的火焰，沒有它，一切都將會(huì)變得黑暗。最近閱讀了《愛的教育》一書，我被深深的感動(dòng)包圍著。
《愛的教育》一書是以一個(gè)名叫安利柯的意大利小男孩的視角，講述了他在小學(xué)四年級(jí)時(shí)候的成長故事。整部小說用一個(gè)小學(xué)生的目光去審視著周圍的美與丑，善與惡。完全用愛去感受生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，在他的身邊，也有著許多同學(xué)，他們有的富裕，有的貧窮，有的殘疾，也有的淘氣。卻也同享著快樂幸福與愛。他們，也許在別人看來是不同的，但在我看來，他們身上都有一個(gè)非常重要的閃光點(diǎn)，他們同樣深愛自己的祖國。那種愛，無論作者，無論讀者都會(huì)被其所深深震撼。在每月的小故事中，包裹了許許多多的愛。那正是最質(zhì)樸，最讓人緬懷的。勇敢，善良，正義，無私，努力，堅(jiān)持，等等的美德從中真心流露出來，每天的每天，也許你會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)，也許你會(huì)有新的頓悟，就是想一直一直這樣走下去，身邊有愛，無畏困難，那偉大的，無私地世愛是無畏生死的!
愛，是一個(gè)多么熱情的字眼。孔子有仁愛的思想，墨子有兼愛的思想，作為教師對(duì)于學(xué)生的愛，則是這滿天星星中唯獨(dú)的一顆。蘇聯(lián)教育家馬卡連柯曾經(jīng)說過，沒有愛就沒有教育。那么，教育中的愛到底是什么?老師們用自己的一腔熱血教育他們的莘莘學(xué)子，費(fèi)盡心血，含辛茹苦。他們帶著愛給我們孜孜不倦的傳授知識(shí)。是那種愛，才產(chǎn)生了非凡的力量，無比強(qiáng)大!書中說：師愛是一種依戀，是一種奉獻(xiàn)精神，是一種極端負(fù)責(zé)的態(tài)度，同時(shí)也是一種巨大的能量。愛常在我們身邊，也許細(xì)小。那是默默奉獻(xiàn)，或許堅(jiān)持，那是偉大而又無私。夏丐尊先生在翻譯《愛的教育》時(shí)說過這樣一段話：教育沒有情感，沒有愛，就如同池塘里沒有水一樣，沒有水就不成其池塘。沒有愛，就沒有教育。
愛與教育是相輔相成的，在教育中感受到愛，愛就像是力量的源泉，也是教育成功的基礎(chǔ)。愛就像是人們所需求的空氣，少了它，一切便會(huì)化為虛無。
《愛的教育》就像是心靈雞湯，那充滿平實(shí)而又細(xì)膩的筆觸，給我?guī)淼氖侨碎g最偉大的愛：師生之愛，學(xué)生之愛，父母之愛，兒女之愛，祖國之愛等等……其中每一種愛雖然不是驚天動(dòng)地的，卻感人肺腑。這部充滿愛的小說中，教育使愛而升華，而愛，則是人與人之間，最樸實(shí)，最純真的情感。
愛，也許是一條沒有盡頭的路。你永遠(yuǎn)不知道這個(gè)轉(zhuǎn)角會(huì)發(fā)生什么，一路上或許會(huì)有歡樂，有憤怒，有憂傷，有無奈，但它會(huì)更加讓你真正懂得愛，只要心中有愛，世界才會(huì)更美好!
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教師讀《愛的教育》后寫心得體會(huì)，其實(shí)挺講究方式方法的。這本書講了很多關(guān)于孩子成長的故事，作為老師，肯定得結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)歷去體會(huì)書里的思想。不過剛開始，可能有些老師會(huì)糾結(jié)到底從哪下手，是寫書里的故事，還是寫自己的感受？我覺得，最好的辦法就是先把書好好讀完，邊讀邊做點(diǎn)筆記，遇到特別觸動(dòng)你的地方就標(biāo)記一下。這樣寫的時(shí)候心里就有底了。
寫的時(shí)候，可以先聊聊書里印象最深的人物或者情節(jié)，比如那個(gè)叫安利柯的小男孩，他的成長變化是不是很有代表性？接著，可以想想自己班上的學(xué)生，有沒有類似的情況發(fā)生？這樣就把書本和現(xiàn)實(shí)聯(lián)系起來了。當(dāng)然，有時(shí)候?qū)懼鴮懼赡軙?huì)跑題，比如突然想起上次開家長會(huì)的情景，結(jié)果又扯到別的事去了，這種時(shí)候最好稍微調(diào)整下思路，別讓文章變得雜亂無章。
說到心得體會(huì)，除了敘述故事，還得有點(diǎn)自己的看法。比如，《愛的教育》里提倡的那種平等關(guān)愛每個(gè)學(xué)生的理念，你覺得在咱們的實(shí)際教學(xué)中能做到嗎？如果能的話，具體該怎么做？這里頭就可以加入一些個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)，像有的老師可能通過組織小組活動(dòng)增進(jìn)了師生感情，這樣的例子就很有說服力。
還有哦，寫心得的時(shí)候，語言不要太死板，太正式了反而顯得不真誠。可以試著用比較口語化的表達(dá)，這樣能讓讀者覺得親切。比如“讀著讀著，我就想到以前教過的一個(gè)學(xué)生，他當(dāng)時(shí)特別內(nèi)向”，這樣的話就比“閱讀過程中，我聯(lián)想到了曾經(jīng)教授的一位學(xué)生”來得自然些。不過，有時(shí)候?qū)懼鴮懼赡軙?huì)不小心漏掉一個(gè)詞，導(dǎo)致句子看起來怪怪的，這都是正常的，不用太擔(dān)心。
