【第1篇】優(yōu)秀范文：小學(xué)語文教材培訓(xùn)心得體會教研教改怎么寫850字
7月19——22日我又參加了三、四年級教材培訓(xùn)，通過教材解讀、觀看視頻，看每日簡報，以及在隨后的分組討論中，有針對性的進(jìn)行深入的探討，老師們談看法、說感受，交流心得和體會的同時，深切地體會到本次培訓(xùn)發(fā)言者的卓越，培訓(xùn)模式的新穎，交流互動頻繁，跟蹤反饋及時，體驗(yàn)深刻，成效顯著，通過學(xué)習(xí)，聽專家們的講座，使我深刻認(rèn)識到：作為語文教師，不但要有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，還要有自己的教學(xué)理論。
通過培訓(xùn)，使我進(jìn)一步明白：教育科研能夠提高教師的專業(yè)化水平，是促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展的有效途徑，是提高教師素質(zhì)，培養(yǎng)高素質(zhì)人才的一條捷徑。我們教師在新的課改中任重而道遠(yuǎn),即如何把信息知識同其他課程整合起來,教師首先要有課程整合的意識,在備課、上課、課余的輔導(dǎo)中要合理利用信息資源,其次,教師應(yīng)教學(xué)生如何正確應(yīng)用信息資源，如何教會學(xué)生學(xué)習(xí)，范文寫作學(xué)科之間如何融合貫通，學(xué)以致用，如何與別人溝通與交流，真正成為學(xué)習(xí)的主人，把新課程理念真正貫徹落實(shí)到教學(xué)當(dāng)中來，這和老師的學(xué)習(xí)與引導(dǎo)是分不開的。
總之，這幾天的小學(xué)語文教材培訓(xùn)中，為我們完善自我，提高理論水平****了難得的平臺，我一定會珍惜本次學(xué)習(xí)培訓(xùn)的機(jī)會，認(rèn)真學(xué)習(xí)，利用時間給自己“充電”，為將來更好的從事教學(xué)工作打好基礎(chǔ)！在學(xué)校的教育教學(xué)中，作為一名實(shí)施者，積極投身于教育教學(xué)的發(fā)展之中，成為實(shí)施的引領(lǐng)者，與全體教師共同致力于教育教學(xué)的研究與探索中，共同尋求適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)改革的心路，切實(shí)以新觀念、新思路、新方法投入教學(xué)，適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)改革需要，切實(shí)發(fā)揮新課標(biāo)在新時期教學(xué)改革中的科學(xué)性、引領(lǐng)性，使學(xué)生獲得能力的提高，為推動我縣的新課程改革添磚加瓦，貢獻(xiàn)自己的一份力量。
____年暑期教材培訓(xùn)心得體會
小學(xué)語文教材培訓(xùn)心得體會
小學(xué)數(shù)學(xué)教材培訓(xùn)總結(jié)范文
《優(yōu)秀范文：小學(xué)語文教材培訓(xùn)心得體會教研教改》是篇，講的是關(guān)于教師、學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、教學(xué)、如何、提高、信息、交流等方面的內(nèi)容，覺得好就請（ctrl d）收藏下。
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做教材培訓(xùn)這事，說起來挺復(fù)雜的。我剛接觸的時候，真是一頭霧水。教材是教學(xué)的根本，但具體到每一課怎么教，心里沒底。后來慢慢琢磨出來一些門道。
比如備課的時候，得先把教材吃透?？纯凑n文寫了什么，想表達(dá)什么，這是基本功?？蓜e以為光看文字就行，還要結(jié)合背景知識。有時候一個歷史事件、一段風(fēng)俗習(xí)慣，都能幫著理解文章深意。像《春》這篇課文，如果不知道朱自清寫這篇文章時的社會環(huán)境，就很難明白他為什么要這么寫。
上課的時候，互動很重要。不能老是老師講學(xué)生聽，那樣容易走神。可以設(shè)計些小活動，讓學(xué)生參與進(jìn)來。像學(xué)古詩時，可以讓孩子們試著畫插圖，這樣既加深印象，又能培養(yǎng)他們的藝術(shù)細(xì)胞。不過有時候我也會忘記這個環(huán)節(jié)，結(jié)果課堂氣氛就差了些。
還有就是要注意細(xì)節(jié)。有一次培訓(xùn)會上，有個老師提到，講解詞語時，最好能結(jié)合生活實(shí)例。他說得特別對。比如“慷慨”這個詞，光說意思可能學(xué)生記不住，但如果舉個例子，比如同學(xué)遇到困難大家伸出援手，這就是“慷慨”的表現(xiàn)，一下子就能明白。
書寫注意事項(xiàng)：
教材培訓(xùn)還講究因地制宜。每個地方的學(xué)生情況不一樣，教材用法也該靈活調(diào)整。我們這兒的孩子基礎(chǔ)相對薄弱，所以講解時會放慢速度，多舉例子，讓他們能跟得上。有時候也會遇到一些特殊情況，比如某個知識點(diǎn)學(xué)生普遍掌握不好，那就得單獨(dú)花時間強(qiáng)化練習(xí)。
寫心得體會的時候，記得把自己真實(shí)的感受寫進(jìn)去。比如哪節(jié)課特別成功，哪次活動效果很好，都可以記錄下來。當(dāng)然，有時候?qū)懙么颐α?，句子就會有點(diǎn)啰嗦，像是“這次培訓(xùn)讓我受益匪淺，收獲頗豐”，其實(shí)可以簡單點(diǎn)說“這次培訓(xùn)很有收獲”。不過這種情況也不算太嚴(yán)重，只要不影響整體表達(dá)就好。
【第2篇】小學(xué)的暑期數(shù)學(xué)教材培訓(xùn)心得體會怎么寫750字
小學(xué)的暑期數(shù)學(xué)教材培訓(xùn)心得體會
通過本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，經(jīng)過對教材的疏理，讓我對二年級教材有了更深刻的認(rèn)識，本次學(xué)習(xí)不僅澄清了我對一些數(shù)學(xué)問題的一些模糊認(rèn)識，而且對我今后如何實(shí)踐課改理念，實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的最優(yōu)化起到了很好的指導(dǎo)作用?，F(xiàn)具體談一下個人體會：
一、疏理教材，認(rèn)知結(jié)構(gòu)與目標(biāo)體系：
通過學(xué)習(xí)，對青島版版教材有了新的認(rèn)識，新的理解：全套教材的知識結(jié)構(gòu)是串串相接，環(huán)環(huán)緊扣，哪一個環(huán)節(jié)做不好，下一環(huán)節(jié)就難以實(shí)現(xiàn)，所以每一個環(huán)節(jié)，每一個知識點(diǎn)都應(yīng)該抓好銜接，才能使學(xué)生真正的理解掌握所學(xué)知識。
二、感知教材，結(jié)合實(shí)際應(yīng)用教材：
新的課程標(biāo)準(zhǔn)由“情景串”引出“問題串”，倡導(dǎo)數(shù)學(xué)課堂生活化，強(qiáng)調(diào)從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，讓學(xué)生親身經(jīng)歷將實(shí)際生活中的.問題抽象成數(shù)學(xué)問題并加以解決，青島版教材較好地體現(xiàn)了這一理念。采用教材中的教學(xué)情境，將課本數(shù)學(xué)變?yōu)樯顢?shù)學(xué)，盡量創(chuàng)設(shè)生活化的的課堂情境，使課堂教學(xué)成為一種開放的“生活化“教學(xué)?！皠邮謱?shí)踐、自主探索、合作交流”是新課程倡導(dǎo)的重要學(xué)習(xí)方式。就是要求我們把抽象的數(shù)學(xué)知識化為具體的、摸得著的、看得見的、可操作的數(shù)學(xué)。所以在教學(xué)中要注意從學(xué)生的數(shù)學(xué)現(xiàn)實(shí)出發(fā)，引領(lǐng)學(xué)生不斷經(jīng)歷艱辛的自主探索學(xué)習(xí)過程，讓學(xué)生親歷數(shù)學(xué)的“再發(fā)現(xiàn)”“再創(chuàng)造”過程，不僅僅學(xué)會了知識，更主要讓學(xué)生感受如何學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)了數(shù)學(xué)課程促進(jìn)學(xué)生全面、可持續(xù)、和諧發(fā)展的特點(diǎn)。
應(yīng)該說，青島版教材色彩豐富、貼近生活、編排有新意，深受小學(xué)生喜愛。但總體看新增加了不少知識點(diǎn)，原有的內(nèi)容也并未減少，課時數(shù)也增加不少。這就需要我們認(rèn)真研究我們的教學(xué)內(nèi)容到底應(yīng)該講到什么程度，達(dá)到什么難度。
總之,新教材新理念，為我們提供了更寬廣的舞臺，也對我們教師提出了更高的要求。我將會努力實(shí)踐課標(biāo)新理念。
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暑假的時候參加了學(xué)校組織的數(shù)學(xué)教材培訓(xùn)，感覺挺有意思的。這次培訓(xùn)主要是針對小學(xué)數(shù)學(xué)教材的教學(xué)方法展開的，老師們分享了不少實(shí)用的經(jīng)驗(yàn)。我覺得這樣的活動很有必要，畢竟教學(xué)是個不斷更新的過程，總得跟上新教材的步伐。
培訓(xùn)剛開始就有老師提到，備課的時候要注意結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況。有的學(xué)生基礎(chǔ)比較好，接受能力強(qiáng)，但有些學(xué)生可能就比較慢熱，這時候就需要調(diào)整教學(xué)策略。我聽了之后覺得特別有道理，以前自己上課的時候確實(shí)沒太注意到這個問題。有時候覺得講得很清楚了，結(jié)果學(xué)生還是聽不懂，現(xiàn)在想想可能是沒有充分考慮到他們的差異。
培訓(xùn)中還提到了一些具體的教學(xué)技巧。比如，做題的時候可以讓學(xué)生先自己嘗試，然后再引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)問題。這樣不僅能激發(fā)學(xué)生的興趣，還能讓他們更深刻地理解知識點(diǎn)。我覺得這個方法特別好，以前我總是習(xí)慣直接講解，現(xiàn)在想想這樣做效果可能不太好。不過有時候課堂時間有限，真要完全照搬這個方法的話，可能也會有點(diǎn)困難。
書寫注意事項(xiàng)：
培訓(xùn)里還講到了一些數(shù)學(xué)概念的趣味化表達(dá)方式。比如講到分?jǐn)?shù)的時候，可以用生活中的例子，像一塊蛋糕分成幾份之類的。這種方式能讓學(xué)生更容易接受抽象的概念。我也試著回去用這種方法給學(xué)生講了幾節(jié)課，效果確實(shí)不錯。不過有時候課堂上氣氛活躍了，控制起來就沒那么容易了，有時候會有點(diǎn)亂。
我覺得參加這種培訓(xùn)真的很有收獲，至少讓我意識到原來教學(xué)還有這么多門道。不過有時候自己在實(shí)踐中還是會遇到問題，比如有時候準(zhǔn)備好的教案突然發(fā)現(xiàn)不太適合當(dāng)堂使用，這可能是前期調(diào)研做得不夠仔細(xì)吧。希望以后能多參加類似的活動，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法。
【第3篇】小學(xué)部編教材培訓(xùn)心得體會怎么寫1050字
小學(xué)部編教材培訓(xùn)心得體會
20xx年3月3日，我參加了學(xué)校組織的小學(xué)語文部編教材網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)會(小學(xué)語文)。聆聽了張沛等各位老師對教材的分析及具體的指導(dǎo)，自己對部編教材有了更進(jìn)一步的認(rèn)識，下面是我通過培訓(xùn)獲得的幾點(diǎn)體會：
1.在本次培訓(xùn)中，專家教師主要從拼音教學(xué)、識字寫字教學(xué)、閱讀教學(xué)、口語交際等方面進(jìn)行詳細(xì)分析講解，讓我耳目一新。專家老師主要從教材以專題組織單元，整合的方式組織教材內(nèi)容編排特點(diǎn)。并且要注意把握本組教材各部分內(nèi)容之間的聯(lián)系詳細(xì)講解。在使用教材的同時，我們也要注意教學(xué)內(nèi)容提示及一些教學(xué)中所要注意的問題。如：識字課。我們要了解它的編寫形式、特點(diǎn)。1)、內(nèi)容與專題緊密聯(lián)系。2)形式多樣，體現(xiàn)出要對中華優(yōu)秀文化的傳承與弘揚(yáng)。3)采取韻文的形式編寫，易于朗讀。特別是低年級的小學(xué)生，我們要充分地發(fā)揮課文中的插圖作用，借助圖畫猜識生字，讀通句子。
2. 結(jié)合拼音認(rèn)識漢字、學(xué)習(xí)詞語和兒歌， 提倡學(xué)以致用，強(qiáng)調(diào)拼音的實(shí)用價值。教材倡導(dǎo)學(xué)用結(jié)合，在運(yùn)用中學(xué)習(xí)。教材中安排了詞語和兒歌，并且結(jié)合詞語和兒歌的學(xué)習(xí)認(rèn)識幾個漢字。這些詞語，都是由學(xué)生學(xué)過的音節(jié)組成的常用詞語，每課的幾個詞語之間存在著內(nèi)在的邏輯關(guān)系，可以使學(xué)生初步感知語言特點(diǎn)。所選的兒歌也都包含本課新學(xué)的音節(jié)。這些詞語和兒歌，為學(xué)生鞏固拼音、復(fù)習(xí)本課和前面學(xué)過的字母和音節(jié)提供了語境，體現(xiàn)了拼音學(xué)習(xí)的工具價值，同時引導(dǎo)學(xué)生積累語言，形成初步的語感。
3.樹立生活語文的理念，將語文教學(xué)由課內(nèi)拓展到課外。首先，要更新理念，樹立正確的語文教育觀。生活即課堂，培養(yǎng)學(xué)生具有日?？谡Z交際能力，也只有在日常生活中不斷實(shí)踐，反復(fù)歷練，把生活所得的一點(diǎn)一滴累積起來，才會形成一個人的口語交際能力。所以，教師要打破課內(nèi)課外的界線，樹立大語文觀，生活處處有語文，把口語交際的課堂延伸到學(xué)生五彩斑斕的生活之中，關(guān)注自然，關(guān)注生活，關(guān)注社會
4.重視交際習(xí)慣和交際意識的培養(yǎng)。教材重視培養(yǎng)學(xué)生的交際習(xí)慣和交際意識，考慮學(xué)生起點(diǎn)，著力改進(jìn)學(xué)生日常交際中可能存在的問題，如缺少交際意識、不考慮對象場合等不良交際習(xí)慣。教材中的幾次口語交際活動，讓學(xué)生在不同的交際情境中實(shí)踐最基本的人際交往原則：相互尊重。這是開展口語交際活動的基點(diǎn)，是需要從一開始就著力培養(yǎng)的交際習(xí)慣。
總之，這次小學(xué)語文部編教材的培訓(xùn)讓我受益匪淺，我會認(rèn)真把培訓(xùn)內(nèi)容與實(shí)際教學(xué)相結(jié)合起來，把以后的教育教學(xué)開展得更好。
小學(xué)部編教材培訓(xùn)心得體會，盡在。
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小學(xué)部編教材培訓(xùn)心得體會怎么寫
最近參加了學(xué)校組織的小學(xué)部編教材培訓(xùn)，剛開始對這種培訓(xùn)還挺抗拒的，覺得又不是什么新鮮東西，無非就是講講書本上的那些事。結(jié)果一開課才發(fā)現(xiàn)，這培訓(xùn)挺有料的。主講老師講得特別細(xì)致，從教材編寫的理念到具體的教學(xué)方法，都講得頭頭是道。我這心里，就跟開了扇窗一樣，豁然開朗。
這次培訓(xùn)讓我明白，寫心得體會不能光抄老師的ppt，也不能照搬別人的經(jīng)驗(yàn)。要是這樣寫，寫出來的東西跟流水賬似的，自己都覺得沒勁。心得體會最重要的是結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，把自己的感受和想法寫進(jìn)去。比如，老師講了部編教材強(qiáng)調(diào)的核心素養(yǎng)，我就想，平時上課的時候是不是太注重知識點(diǎn)的灌輸了，而忽略了學(xué)生能力的培養(yǎng)？這個問題一冒出來，我就覺得自己得調(diào)整一下教學(xué)思路了。
寫心得體會的時候，我覺得可以先記下一些關(guān)鍵點(diǎn)，像老師提到的那些教學(xué)策略，課堂活動的設(shè)計，這些都是可以直接用上的。但別忘了，要把這些策略和自己的課堂結(jié)合起來。比如那天培訓(xùn)里提到的小組合作學(xué)習(xí)法，我就試著在班上搞了一次，結(jié)果發(fā)現(xiàn)孩子們討論得很起勁，效果比預(yù)想的好多了。當(dāng)然，也不是每次都能這么順利，有一次我設(shè)計了一個活動，結(jié)果學(xué)生們反應(yīng)平平，后來想想可能是準(zhǔn)備得不夠充分，下次得吸取教訓(xùn)。
心得體會，最好能寫得真實(shí)一點(diǎn)，別光顧著夸贊。有時候我也想，是不是該寫些不足的地方，畢竟人無完人，教學(xué)也是這樣。不過，寫不足的時候也要注意方式，不能一股腦兒全倒出來，得先說說改進(jìn)的方法，這樣聽的人也不會覺得你在抱怨。像那次培訓(xùn)，老師也說了不少自己的教學(xué)失誤，但他不是直接說“我錯了”，而是講了他是怎么一步步發(fā)現(xiàn)問題并解決的，這種態(tài)度就值得學(xué)習(xí)。
書寫注意事項(xiàng)：
寫心得體會的時候，別老想著要用高大上的詞匯，有時候簡單直白反而更有說服力。比如說那天培訓(xùn)里提到的“因材施教”，我就覺得這個詞挺好理解的，不用特意去查字典。但要是換成別的復(fù)雜詞，反而會讓人摸不著頭腦。所以呀，寫的時候得考慮讀者的感受，要是他們看不明白，那寫得再好也沒用。
【第4篇】小學(xué)數(shù)學(xué)教材培訓(xùn)課心得體會怎么寫1050字
小學(xué)數(shù)學(xué)教材培訓(xùn)課心得體會范文
昨天學(xué)校為我們安排了小學(xué)數(shù)學(xué)教材培訓(xùn)課，這次培訓(xùn)對我來說太有好處了，一天下來，我真的是受益匪淺，有一種如沐春風(fēng)、醍醐灌頂?shù)母杏X。培訓(xùn)剛開始，就講的是我們?nèi)昙壪聝缘闹R，本來再在了舊版課本后還有些為難，作為一個新老師，很可能會重點(diǎn)把握不當(dāng)，也可能在講課過程中存在一些疏忽，教學(xué)方法上也會不及前輩。經(jīng)過了培訓(xùn)，我有了很大的收獲，每一單元，都有了一定的宏觀把握。
老師的講解，我總結(jié)了三點(diǎn)，在教學(xué)中我必須把握的。
一、結(jié)合實(shí)際生活，讓數(shù)學(xué)更加“接地氣”
三年級下冊第一單元的知識是《位置與方位》，學(xué)到這一點(diǎn)我立馬想到了和學(xué)生之間發(fā)生的一個小故事，前幾天我有一個快遞被寄到了張莊鎮(zhèn)，但是我不知道這個地址，我就問了班里的一個小姑娘，實(shí)際上她知道怎么去，但是她就是描述不清楚，不知道東南西北，不知道左轉(zhuǎn)右轉(zhuǎn)，所以她對與我的求助也是愛莫能助。這說明，我們所學(xué)的數(shù)學(xué)，很多時候都是和現(xiàn)實(shí)生活息息相關(guān)的。在教學(xué)中，把實(shí)際生活中的所見所聞和題目緊密相連，把知識簡潔化，同時，也會培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識解決簡單的實(shí)際問題的能力。
二、發(fā)揮學(xué)生主觀能動性，把課堂交給學(xué)生
很多時候，我們習(xí)慣性采用“填鴨式”教學(xué)，在培訓(xùn)過程中，我看到了有老師把很多輛自行車搬到了教室，讓學(xué)生自主研究自行車的腳踏轉(zhuǎn)動一周車輪走的長度是否一樣的問題。雖然我們在實(shí)際教學(xué)中不會經(jīng)常把龐大的教具領(lǐng)進(jìn)教室，但是我們應(yīng)該想法設(shè)法的讓學(xué)生自主探討問題。例如在我們很快要學(xué)習(xí)的.《面積》問題中，培訓(xùn)老師說在新教材中把對面積概念的話刪掉了。我想起來我們在上冊學(xué)習(xí)周長的時候，課本上確實(shí)也沒有了對周長的定義概括，而是讓學(xué)生描出紅旗、樹葉、紙張等一周的長度來讓學(xué)生感知周長，針對面積，也可以從生活中的處處來感知面積，但是探索面積的求法是一個比較難的問題，教師可以引領(lǐng)學(xué)生自主研討，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性。
三、時?；仡櫩偨Y(jié)
每一次新授課，我們都會看到學(xué)生的收獲、變化，但是僅僅學(xué)會這一節(jié)的知識是不夠的。在教學(xué)的后，我們老師經(jīng)常會反思總結(jié)，然后經(jīng)常忽略了學(xué)生反思總結(jié)能力的培養(yǎng)，在我們學(xué)習(xí)乘法、除法的時候，從小學(xué)一年級學(xué)到現(xiàn)在，我們需要不斷歸納總結(jié)，計算過程中的算理、運(yùn)算規(guī)律、驗(yàn)算方法等等。需要老師引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行自我總結(jié)。不管是《面積》、《年月日》還是《小數(shù)的初步認(rèn)識》，都有我們之前學(xué)習(xí)知識的影子，學(xué)生的歸納總結(jié)能力也是不容忽視的，所以我們要引領(lǐng)學(xué)生時常進(jìn)行系統(tǒng)性的歸納總結(jié)。
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小學(xué)數(shù)學(xué)教材培訓(xùn)課心得體會怎么寫
參加完這次小學(xué)數(shù)學(xué)教材培訓(xùn)課，感覺收獲不少。剛開始去的時候心里沒底，畢竟自己對教材編寫這方面了解不多。不過課堂上老師講得挺細(xì)致，從教材的整體框架到具體的章節(jié)設(shè)計，都做了深入淺出的講解。
印象最深的是關(guān)于教學(xué)目標(biāo)這部分內(nèi)容。老師說每個單元都要明確教學(xué)目標(biāo)，這讓我意識到以前備課時確實(shí)忽略了這一點(diǎn)。記得有一次給學(xué)生講分?jǐn)?shù)的基本概念，當(dāng)時只想著讓學(xué)生會計算簡單的分?jǐn)?shù)加減法，結(jié)果發(fā)現(xiàn)很多孩子根本不知道為什么要學(xué)這個知識點(diǎn)?，F(xiàn)在想想，如果當(dāng)時能設(shè)定清晰的教學(xué)目標(biāo)，效果可能就會好一些。
還有就是教材里的例題設(shè)置。老師提到，例題不僅要涵蓋基礎(chǔ)知識，還要適當(dāng)加入拓展性的題目。這一點(diǎn)我覺得特別實(shí)用。比如在講幾何圖形面積的時候，除了基本公式計算外，還可以設(shè)計一些需要動手操作的小活動，讓學(xué)生通過拼接圖形來理解面積的概念。這樣不僅能調(diào)動學(xué)生的興趣，還能加深他們的記憶。
不過，培訓(xùn)過程中也有點(diǎn)困惑的地方。比如，教材里的習(xí)題量到底該怎么把握？多一點(diǎn)，怕增加學(xué)生負(fù)擔(dān)；少一點(diǎn)，又擔(dān)心練習(xí)不夠扎實(shí)。后來聽一位資深教師分享經(jīng)驗(yàn)，她建議可以根據(jù)班級實(shí)際情況靈活調(diào)整，關(guān)鍵是要確保每個知識點(diǎn)都有足夠的鞏固機(jī)會。
書寫注意事項(xiàng)：
教材里的插圖也很重要。以前總覺得插圖只是裝飾作用，現(xiàn)在才知道它們其實(shí)承載著很多教育功能。像低年級的教材，適當(dāng)增加生動有趣的插圖，可以吸引孩子的注意力，幫助他們更好地理解抽象的概念。當(dāng)然，插圖也不能太花哨，否則反而會分散學(xué)生的注意力。
這次培訓(xùn)讓我重新審視了自己的教學(xué)方式。以前總覺得教材就是個參考，自己發(fā)揮的空間很大?，F(xiàn)在明白了，教材不僅是教學(xué)的依據(jù)，更是教學(xué)設(shè)計的重要組成部分。只有真正吃透教材，才能做到有的放矢，提高教學(xué)質(zhì)量。
希望以后有機(jī)會參加更多類似的培訓(xùn)，不斷學(xué)習(xí)新的理念和方法。畢竟教育是個不斷進(jìn)步的過程，作為一線教師，我們也要跟上時代的步伐才行。
【第5篇】小學(xué)信息技術(shù)教材培訓(xùn)研討學(xué)習(xí)心得體會怎么寫850字
xxxx年8月26日至27日，我有幸在?？谑兄懈脑簢H學(xué)術(shù)交流中心參加了海南省小學(xué)信息技術(shù)教材（粵教版）為期2天的專項(xiàng)培訓(xùn)。在整個培訓(xùn)課程學(xué)習(xí)中，我通過認(rèn)真學(xué)習(xí)，積極傾聽專家們的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，從中學(xué)到了很多有用的新知識和新理念。對信息技術(shù)教育的理論知識有了更加深入的認(rèn)識和理解，對以后的信息技術(shù)教育教學(xué)有重要的指導(dǎo)作用。下面就我參加培訓(xùn)的內(nèi)容和體會總結(jié)如下：
聆聽黃國洪老師的《互聯(lián)網(wǎng) 時代信息技術(shù)學(xué)科課程與教學(xué)創(chuàng)新》這一課體會很深，互聯(lián)網(wǎng)現(xiàn)如今每時每刻都在影響著身邊的每一個人，如何有效地利用互聯(lián)網(wǎng)開闊今天的.信息教育課程，是我們每個作為一線老師必須要思考的問題。那么互聯(lián)網(wǎng)思維將是引領(lǐng)我們走近高科技的信息教學(xué)時代。
黃國洪老師還闡述了時代對信息技術(shù)教師的要求，如何定位一名新時代的信息技術(shù)教師，與我國基礎(chǔ)教育教改之路、中小學(xué)信息技術(shù)課程的內(nèi)涵、中小學(xué)信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)策略、中小學(xué)信息技術(shù)教師的專業(yè)發(fā)展，這些專業(yè)技術(shù)含量的要求越來越高，使得教師必須不斷地自我學(xué)習(xí)，完善自己。這樣才能更好地將教學(xué)發(fā)揮極致。
劉良欣老師在主講《新世紀(jì)版信息技術(shù)教材培訓(xùn)》時，講到信息技術(shù)課程的發(fā)展歷程，使我對這門課程加深了理解和認(rèn)知。對新教材做了非常透徹的分析，讓我深刻了解教材有主要的幾個特點(diǎn)：與時俱進(jìn)，及時更新；內(nèi)容豐富，照顧到不同層次的學(xué)校和學(xué)生；興趣導(dǎo)向，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動意識。此教材小學(xué)階段的目標(biāo)側(cè)重于培養(yǎng)興趣、規(guī)范行為和養(yǎng)成好習(xí)慣。通過各種主題學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣，體驗(yàn)應(yīng)用信息技術(shù)解決身邊問題的樂趣，并遵守信息道德和法律規(guī)范。
提到興趣，徐強(qiáng)老師還特別強(qiáng)調(diào)，教師應(yīng)注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生有激情去探究學(xué)習(xí)的樂趣，通過激發(fā)興趣探究學(xué)習(xí)之后，更要保持一貫的興趣和熱情，進(jìn)一步深化學(xué)習(xí)形成自足、合作、交流的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教師也要自備自主學(xué)習(xí)的能力，為學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的好榜樣，耳濡目染，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，營造和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境。
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寫心得體會其實(shí)挺講究方法的，尤其是像小學(xué)信息技術(shù)教材這類專業(yè)性較強(qiáng)的領(lǐng)域，既要結(jié)合自己的理解，又要融入實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。剛開始得想清楚這次培訓(xùn)的核心是什么，是教學(xué)方法的新變化，還是軟件應(yīng)用的提升？比如我參加那次培訓(xùn)的時候，重點(diǎn)就是學(xué)習(xí)新的編程模塊怎么教給學(xué)生，這個就很重要，因?yàn)楝F(xiàn)在孩子接觸電腦早，如果老師教得有趣，他們學(xué)起來也輕松。
記得當(dāng)時培訓(xùn)老師講了不少案例，我就試著把這些案例跟自己的課堂結(jié)合起來。比如有個游戲設(shè)計的教學(xué)環(huán)節(jié)，我就琢磨著怎么把它改成適合低年級孩子的版本。這過程中我發(fā)現(xiàn)，教案的設(shè)計特別關(guān)鍵，不能太復(fù)雜，不然孩子會跟不上。像我有一次寫教案時，本來想說“通過小組合作完成任務(wù)”，結(jié)果打字時不小心寫成了“通過團(tuán)隊(duì)合作完成任務(wù)”，雖然意思差不多，但后來檢查才發(fā)現(xiàn)這個問題。還好沒影響太大，只是稍微調(diào)整了一下措辭。
書寫注意事項(xiàng)：
寫心得的時候別忘了提一些具體的例子。像我在培訓(xùn)中學(xué)到的ppt制作技巧，就直接用到了公開課上。學(xué)生們對動畫效果特別感興趣，課堂氣氛一下子就活躍了。不過當(dāng)時準(zhǔn)備課件時有點(diǎn)手忙腳亂，因?yàn)樾萝浖墓δ芴嗔?，一時不知道從哪里下手。最后還是靠多試幾次才找到感覺。還有一次，我試著用虛擬實(shí)驗(yàn)室做實(shí)驗(yàn)演示，結(jié)果設(shè)備出了點(diǎn)小狀況，好在旁邊有同事幫忙解決了。
心得體會，不光要說學(xué)到的東西，還得談?wù)劯惺?。像這次培訓(xùn)讓我意識到，信息技術(shù)教學(xué)不只是教會學(xué)生操作，更重要的是培養(yǎng)他們的思維能力。所以每次上課前，我都習(xí)慣先自己動手實(shí)踐一遍，確保能應(yīng)對各種突發(fā)情況。不過有時候也會遇到麻煩，比如上次有個孩子非要嘗試一個超出課程范圍的功能，我當(dāng)時沒準(zhǔn)備充分，只能臨時調(diào)整思路，還好最后效果還不錯。
寫心得時，最好能把這些經(jīng)歷都串起來，形成一個完整的故事。這樣不僅能讓讀者感受到你的成長，也能突出培訓(xùn)的實(shí)際意義。當(dāng)然，寫的時候也要注意語言要自然，別太生硬。就像我剛開始寫的時候，總是擔(dān)心表達(dá)不清楚，后來慢慢放松下來，反而寫得更順暢了。
【第6篇】小學(xué)語文二年級教材培訓(xùn)心得怎么寫1650字
小學(xué)語文二年級教材培訓(xùn)心得
一．識字教學(xué)
《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出低年級段要求學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的愿望。根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)對識字的要求和新教材的特點(diǎn)，結(jié)合兒童的身心發(fā)展和認(rèn)知規(guī)律，黎老師在識字教學(xué)方面具有自己獨(dú)特的教學(xué)方法——課前預(yù)習(xí)到位、課內(nèi)自主到位、課后鞏固到位。課前預(yù)習(xí)到位——具有明確的目的性和針對性，值得我們深入學(xué)習(xí)，具體做法：預(yù)習(xí)時提出一到兩個較難理解的字讓學(xué)生在家，培養(yǎng)學(xué)生會借助字典自主識字。而是一種實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)習(xí)活動，學(xué)生的收益遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于給生字組上一個詞語的本身。學(xué)生識字組詞的興趣被調(diào)動起來了，識字組詞的能力也明顯得到了提高。為了檢測學(xué)生查閱字典的效果，馮老師在課堂中搭建展示平臺，讓學(xué)生匯報自學(xué)的情況，這樣孩子們的字詞學(xué)習(xí)所得能夠在展示臺中得到體現(xiàn)，這無疑是對孩子的一種極大的鼓舞。學(xué)有所得、學(xué)有所用會給人帶來一種極大地心理滿足，這種滿足所產(chǎn)生的快樂將會轉(zhuǎn)化為每個孩子繼續(xù)學(xué)習(xí)的動力。這正是新課程標(biāo)準(zhǔn)所大力倡導(dǎo)的情感態(tài)度價值觀的目標(biāo)取向，對激發(fā)學(xué)生的識字興趣，拓展識字途徑。提高識字效率，培養(yǎng)學(xué)生自主識字的習(xí)慣，加深對祖國語言文字的熱愛，具有非常顯著的效果。
二．寫字教學(xué)
托爾斯泰指出：“成功的教學(xué)所需要的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)興趣”寫字教學(xué)比較枯燥、乏味，小學(xué)生年齡小，自控能力差。指導(dǎo)學(xué)生練字，如果只是一味地向?qū)W生講解偏旁部首、結(jié)構(gòu)造型，只是機(jī)械重復(fù)點(diǎn)、畫、鉤、挑等寫字技巧，久而久之，學(xué)生就會感到乏味。針對此情況，精英隊(duì)給予我們?nèi)齻€有效策略：1.培養(yǎng)習(xí)慣2.善于歸類3.重視示范。筆者知道練好字不是一朝一夕的事情，必須有一個長期的訓(xùn)練過程，勤練是寫好字的保證，同時也是強(qiáng)化興趣的唯一途徑。為做到強(qiáng)化學(xué)生的練字興趣，筆者結(jié)合校內(nèi)課程安排合理充分利用每日一練活動，并每周開展一次班內(nèi)小組評比活動，選出好的作品張貼在班內(nèi)寫字欄中；每月推選出最佳作品張貼在年級壁報欄中。借助各層面練字活動的持久開展，為學(xué)生提供了良好的習(xí)字環(huán)境，為學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，保持積極的寫字興趣。
三．閱讀教學(xué)
讀書不思考有如吃飯不消化。在教學(xué)實(shí)踐中，筆者會把讀書與思考緊密結(jié)合起來，使學(xué)生形成良好的讀書習(xí)慣。如在教學(xué)《葡萄溝》一課時，筆者就采用了以學(xué)生的讀代替教師的講，以讀促思，讀中感悟的方式，首先讓學(xué)生自讀課文，讀后讓學(xué)生分小組討論：葡萄溝是個好地方，那么葡萄溝到底好在哪里呢？最后請每個小組的'代表來說說你們討論的結(jié)果，這樣，學(xué)生的思維異?；钴S，對課文的理解也遠(yuǎn)比教師逐句地講要好得多。而且學(xué)生的朗讀能力也得到了一定的提高。同樣是教授《葡萄溝》，馮老師善于整合教材進(jìn)行了課內(nèi)延伸，在理解的基礎(chǔ)結(jié)合本土菊花文化氣息上進(jìn)行口語練習(xí)運(yùn)用，通過遷移性的訓(xùn)練，讓學(xué)生把所學(xué)的知識與方法及時地加以運(yùn)用，不僅培養(yǎng)和提高了學(xué)生的閱讀能力，而且拓寬了學(xué)生的視野，豐富了學(xué)生的語言積累。
四．口語交際與寫作教學(xué)
胡主任提倡我們在平常的教學(xué)時，教師要大膽取舍，精心選擇，靈活運(yùn)用教材，創(chuàng)造性的使用教材，深入挖掘教材的內(nèi)涵，找出適合學(xué)生生活實(shí)際的部分作為口語交際的話題，努力做到用教材教，而不是教材。如：〈〈找春天〉〉教材只配有一幅插圖，要求學(xué)生觀察圖中的景物，并能按照一定順序向大家介紹春天。對小學(xué)生來說，有一定難度。而此時，我們的校園已經(jīng)是綠樹成蔭，鮮花盛開，春意盎然，這不是一個活的課堂嗎？因此，筆者就把課堂搬到了校園里，學(xué)生在校園里找春天，讓學(xué)生親自感受一下綠草如茵、鮮花盛開、充滿生機(jī)與活力的春天。學(xué)生通過自己的觀察、尋找，就會說出他們眼中真正的春天。這時的學(xué)生已經(jīng)將感知轉(zhuǎn)化為思維了，通過積極動腦，積極動口，來再現(xiàn)絢麗無比的春天。借此筆者鼓勵學(xué)生用語言的記錄春，這樣不僅激發(fā)學(xué)生的口語交際興趣，不斷提高學(xué)生的寫作能力。
總之，這次小學(xué)語文教材培訓(xùn)為我們提供了難得的平臺，我一定會珍惜本次學(xué)習(xí)培訓(xùn)的機(jī)會，認(rèn)真學(xué)習(xí)，利用時間給自己“充電”，為將來更好的從事教學(xué)工作打好基礎(chǔ)。
小學(xué)語文二年級教材培訓(xùn)心得
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參加小學(xué)語文二年級教材培訓(xùn)，想寫出點(diǎn)心得體會其實(shí)并不難，關(guān)鍵是要結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和對教材的理解。記得剛開始接觸這套教材的時候，感覺挺復(fù)雜的，尤其是那些拼音部分，有些字看起來簡單，但教起來才發(fā)現(xiàn)不容易掌握發(fā)音。后來慢慢摸索，才明白教材編排是有講究的，每個環(huán)節(jié)都為后面打基礎(chǔ)。
比如識字這塊兒，我發(fā)現(xiàn)如果只靠死記硬背，孩子學(xué)得特別慢，還容易忘。后來我就試著把生字放到具體的場景里去教，比如講到“樹”這個字，就帶孩子們一起觀察校園里的樹，讓他們摸摸樹皮，聞聞樹葉的味道，這樣記憶就深刻多了。還有就是寫字，剛開始我總是強(qiáng)調(diào)筆順，后來意識到光說沒用，得多示范，多讓孩子動手練。
課堂互動也很重要。有時候我會設(shè)計一些小游戲，比如“找朋友”，讓兩個學(xué)生分別拿一張卡片，上面寫著一個字，然后讓他們找到能組成詞語的搭檔。這種方式既活躍了氣氛，又加深了印象。當(dāng)然，也不是每次都能順利進(jìn)行，有時候孩子太興奮了，場面有點(diǎn)亂，這時候就得調(diào)整策略，別急著批評，先安撫情緒再說。
教材里的課文選得很有意思，很多故事都很貼近生活。像《小猴子下山》那篇，我就覺得特別適合用來引導(dǎo)孩子學(xué)會做決定。每次講到這里，我都會故意問：“要是你們是小猴子，會選擇什么？”孩子們七嘴八舌地討論開了，有的說摘桃子，有的說追兔子，最后再一起分析為什么小猴子空手而歸。這樣的討論很有意義，能培養(yǎng)他們的思維能力。
不過有時候也會遇到困惑，比如有些課文里的插圖，我覺得跟文字聯(lián)系不大，不知道是不是我的理解有問題。有一次備課的時候，我翻看了一些資料，發(fā)現(xiàn)原來這些插圖是為了增加趣味性，給孩子們提供想象空間。這讓我意識到，有時候不要急于下結(jié)論，多查閱背景資料會更有幫助。
寫心得體會的時候，最好把自己的真實(shí)感受寫出來。比如說某個教學(xué)方法的效果如何，有沒有遇到什么問題，后來又是怎么解決的。不要只寫套話，那樣顯得很假。當(dāng)然，如果能加上一些具體的例子就更好了，比如某個學(xué)生的進(jìn)步，或者某次活動的成功之處。這樣不僅能展示自己的專業(yè)水平，還能給別人一點(diǎn)啟發(fā)。
寫這類心得的時候，我也經(jīng)常糾結(jié)要不要寫得太正式。畢竟這是給同事看的，太嚴(yán)肅反而顯得不真誠。所以我覺得，保持輕松自然的態(tài)度很重要，把自己在實(shí)踐中遇到的情況如實(shí)記錄下來就行。當(dāng)然，字跡工整一點(diǎn)，別寫得亂七八糟的，不然別人看了會覺得你不認(rèn)真。
【第7篇】2025年小學(xué)英語教材培訓(xùn)心得體會范文怎么寫1800字
酷貓寫作精心整理了“____年小學(xué)英語教材培訓(xùn)心得體會范文”，望給大家?guī)韼椭?！更多心得體會,培訓(xùn)心得體會,“兩學(xué)一做”心得體會,三嚴(yán)三實(shí)學(xué)習(xí)心得體會,學(xué)習(xí)七一講話心得體會,軍訓(xùn)心得體會,拓展訓(xùn)練心得體會,請關(guān)注心得體會欄目！
6月5日，我有幸參加了由教育局組織實(shí)施的人教版新課標(biāo)pep小學(xué)英語教材培訓(xùn)，在短短一天的學(xué)習(xí)過程中，我切身體會到了前沿的教育教學(xué)信息。
幾位老師的精彩講座使我受益匪淺，讓我對人教版小學(xué)英語新教材有了更深刻的了解，能夠在教學(xué)過程中更合理、靈活地、有創(chuàng)造性使用教材，對教材的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)娜∩?，對教材建議的教學(xué)方法做適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，更能夠提高英語教學(xué)的效果。主講的幾位老師簡明扼要的介紹了新舊課標(biāo)的相同與區(qū)別，幫我們梳理了整個新課標(biāo)的核心所在，更利于我們對新課標(biāo)的學(xué)習(xí)。通過學(xué)習(xí)我認(rèn)識到英語課程的學(xué)習(xí)在小學(xué)教育中具有重要的地位。英語課程的學(xué)習(xí)，既是學(xué)生通過英語學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動，逐步掌握英語知識和技能，提高語言實(shí)際運(yùn)用能力的過程;又是他們磨礪意志、陶冶情操、拓展視野、豐富生活經(jīng)歷、開發(fā)思維能力、發(fā)展個性和提高人文素養(yǎng)的過程。而要做好小學(xué)英語教學(xué)工作就要了解新課程對小學(xué)英語的要求，以指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。
接著再由曹老師首先給我們介紹了人教版新課標(biāo)pep小學(xué)英語教材的結(jié)構(gòu)。這套教材分為a、b、c兩個部分。a部分內(nèi)容包含：let’s talk(句型);let’s play(活動 操練);let’s learn(單詞); let’s do(全部動作反應(yīng)法 tpr活動); let’s make; let’s sing 。b部分內(nèi)容包含：let’s check(單元檢測)。三、四年級是小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的基礎(chǔ)階段，五、六年級是學(xué)習(xí)的發(fā)展階段。因此教師要掌握好各個階段的教學(xué)目標(biāo)，在鞏固好學(xué)生基礎(chǔ)的前提下求更好的發(fā)展，真正讓學(xué)生學(xué)有所獲!
在詞匯教學(xué)方面，曹老師建議要音、形、義結(jié)合，同時總結(jié)了如下四種方法：1、結(jié)合字母的發(fā)音教，教會能力;2、融單詞于語句中教，強(qiáng)調(diào)語意;3、在交際性游戲中教，促進(jìn)記憶;在任務(wù)活動中教，重在運(yùn)用。呈現(xiàn)單詞環(huán)節(jié)，曹老師建議音、義領(lǐng)先，形在后，強(qiáng)調(diào)語素--字母(組合)的聯(lián)系，培養(yǎng)拼讀能力。操練環(huán)節(jié)，老師也介紹了如下幾種方法：1、請學(xué)生把單詞與圖片(實(shí)物)匹配;2、請學(xué)生邊說單詞邊指課本上的單詞或句子;3、教師說單詞，學(xué)生舉出相應(yīng)的單詞卡片;4、教師說單詞，學(xué)生舉出相應(yīng)的實(shí)物或圖片;5、let’s do聽聽做做;6、給單詞編號，教師說，學(xué)生指。
在訓(xùn)練學(xué)生的認(rèn)讀能力時，老師談到了以下幾種常見的手段：1、請學(xué)生把單詞與圖片(實(shí)物)匹配;2、教師說單詞，學(xué)生舉出相應(yīng)的單詞卡片;3、聽錄音，手指單詞跟讀，眼到，手到，口到，心到;4、充分利用板書以及單詞表的作用。
在上詞匯課的時候，曹老師提醒老師們注意：a、分清單詞的教學(xué)目標(biāo)(認(rèn)讀?書寫?)，有針對性地處理;b、對單詞進(jìn)行精細(xì)加工，可分組或分層處理;可引入反義詞、近義詞、同類屬詞進(jìn)行對比;可利用實(shí)物、圖片、簡筆畫等加深印象;c、單詞先分別操練，再綜合在一起操練，利用短時記憶的關(guān)鍵復(fù)習(xí)點(diǎn)強(qiáng)化記憶單詞;d、強(qiáng)化認(rèn)讀能力;e、操練量要大，學(xué)生參與面要寬，詞句融合自然，活動形式要豐富有趣。
對話教學(xué)也是讓老師感到頭疼的問題，學(xué)生因素，教學(xué)條件因素，環(huán)境因素等，讓這一教學(xué)成為了教學(xué)中的一大難題。針對對話教學(xué)，曹老師也給出了幾點(diǎn)建議：a、利用圖片、多媒體及肢體語言等多種形式呈現(xiàn)對話，在語境中整體感知并強(qiáng)化“注意”(noticing)目標(biāo)語言結(jié)構(gòu);b、利用趣味活動強(qiáng)化認(rèn)識并掌握語言結(jié)構(gòu);c、利用任務(wù)型活動，創(chuàng)設(shè)不同語境，進(jìn)行有意義的對話活動。曹老師還提到，課堂活動設(shè)計應(yīng)注意由緊到松，由控到放。
下午老師利用多媒體播放了兩位著名英語教師的教學(xué)視頻，讓我們觀看學(xué)習(xí)。我們看了兩位著名英語教師的課很有挫敗感，因?yàn)檫@兩位老師上的課和自己上的相比，有很大的差距，我們得不斷地努力學(xué)習(xí)，不斷地提高自身知識水平，不斷地優(yōu)化課堂教學(xué)，才能拉近這個距離。這兩位老師流暢自然的教學(xué)語言、極強(qiáng)的和學(xué)生互動的能力、新穎的教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計、學(xué)生興趣的激發(fā)和培養(yǎng)能力等等，都是我們應(yīng)該學(xué)習(xí)借鑒的。
在英語課堂教學(xué)過程中，有時候我覺得自己已經(jīng)很努力了，卻發(fā)現(xiàn)很多時候自己在唱獨(dú)角戲，有些學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)興趣，有些學(xué)生想把英語學(xué)好卻又無從下手。經(jīng)過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，有了老師們的理論方法指導(dǎo)，對我今后的教學(xué)會起到推波助瀾的作用。
培訓(xùn)雖然只有短短的一天，但我收獲頗豐!在今后的教學(xué)中，我將做到與學(xué)生共成長，不斷追求新的自我。
精選用戶撰寫心得93人覺得有幫助
最近參加了一次關(guān)于2025年小學(xué)英語教材的培訓(xùn)，剛開始覺得這事挺普通的，就是聽聽課，能學(xué)到什么？結(jié)果聽完才發(fā)現(xiàn)，這里面學(xué)問大著呢。
教材培訓(xùn)里提到的很多理念都很新奇。比如，以前總覺得教小學(xué)生英語就是讓他們多背單詞，現(xiàn)在才知道，其實(shí)更重要的是培養(yǎng)興趣。就像培訓(xùn)老師說的，“讓孩子覺得學(xué)英語是一件開心的事?！边@話聽著簡單，但做起來真不容易。我試著把課堂上的游戲環(huán)節(jié)設(shè)計得更有意思些，比如用卡片玩“找朋友”的游戲，讓兩個小朋友分別拿著名詞和形容詞，然后湊一起組成句子。剛開始試的時候，效果還不錯，孩子們特別興奮，但后來發(fā)現(xiàn)有的孩子記不住自己的單詞，就亂配對，場面一度有點(diǎn)混亂。不過慢慢調(diào)整后，大家好像都找到了感覺。
還有個事讓我印象深刻。培訓(xùn)里講到，教材里的每個單元都要有文化背景知識的滲透。這點(diǎn)我覺得特別重要，畢竟英語不只是語言，它背后還藏著不少文化差異。記得小時候?qū)W英語，只顧著背單詞，根本不知道為什么英國人喝茶要加牛奶，美國人說話怎么那么隨意?，F(xiàn)在想想，如果當(dāng)時知道這些，可能學(xué)起來會更有動力吧。所以我在備課的時候，特意加了一些小故事，比如講英國的下午茶習(xí)俗，美國感恩節(jié)的由來之類的。雖然準(zhǔn)備起來費(fèi)勁，但看到學(xué)生聽得津津有味的樣子，覺得值了。
不過也有點(diǎn)小插曲。有一次上課，本來想通過一個小視頻來展示外國小朋友過生日的情景，結(jié)果視頻卡住了，屏幕上一直顯示加載中。當(dāng)時心里一緊張，差點(diǎn)忘了接下來該說什么。好在旁邊有個同事提醒了一下，我才緩過神來，趕緊換了個備用方案，讓大家分組討論生日的不同慶祝方式。雖然最后效果還可以，但還是有點(diǎn)懊惱自己沒提前做好萬全準(zhǔn)備。
【第8篇】小學(xué)歷史新教材培訓(xùn)心得體會怎么寫3550字
小學(xué)歷史新教材培訓(xùn)心得體會1
暑期培訓(xùn)已接近尾聲了，可歷史老師們的熱情仍高漲如潮，爭相發(fā)表自己的見解，積極回答同仁們的質(zhì)疑，引來陣陣掌聲。同仁們的亮點(diǎn)展示，及提供的寶貴經(jīng)驗(yàn)，令我耳目一新，激情四射的討論場景令我難忘！
最讓我難忘的是亮點(diǎn)展示場景。當(dāng)魏老師問道，誰還有更精彩的內(nèi)容需要展示時，老師們爭先恐后的登臺！其中，杜金英老師講到參加優(yōu)質(zhì)課評選時的精彩片段我們更是受益匪淺。講“和同為一家”時她設(shè)計的幾個問題：“松贊干布為什么向唐朝求婚？”；“假如是你，你愿意嗎？”；“當(dāng)時有愿意嫁給松贊干布的嗎？”。一下激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使課堂氣氛活躍了起來。講家庭“聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制”時，她設(shè)計了三個問題：“農(nóng)民承包什么？”；“以什么單位承包？”；
“向誰承包？”。我們認(rèn)為，這三個問題把難懂的問題簡單化了，明了化了，使學(xué)生容易接受了，收到了很好的效果。
為此，魏老師也總結(jié)了什么樣的課才是一堂好課。
一、有實(shí)效：求實(shí)效，不走過場，不擺花架子，扎實(shí)到位。
二、有興趣：導(dǎo)入新課時激發(fā)學(xué)的興趣；在深入學(xué)習(xí)時能保持學(xué)的興趣；在鞏固中也要有練的興趣。
三、有活力：方法靈活、教材用活、學(xué)生活潑。
四、有新意：有創(chuàng)新、有突破，不步人后塵、不因循守舊，不照搬別人的教案。
五、有美感：語言、情態(tài)、板書、氣氛都給人愉悅和美的感覺。
六、至少不能有常識性錯誤和任何政治方向性失誤?！耙圆蛔儜?yīng)萬變”，和諧課堂才行。
學(xué)海無涯，學(xué)無止境！通過暑假培訓(xùn)，和老師們真誠的交流、討論，使我們感覺到在參與中成長，在成長中快樂！學(xué)習(xí)期間的溫馨幸福仍難以忘懷！
小學(xué)歷史新教材培訓(xùn)心得體會2
歷史第二期集體培訓(xùn)結(jié)束了，我們歷史組三個人在回家的路上不停的談?wù)撝约旱母惺?。說句實(shí)在話，這兩天的培訓(xùn)使我收獲很大。
魏禮堂老師為了促使全縣的歷史老師在校全面的鉆研、分析教材，在第二期的培訓(xùn)中又增加了一個環(huán)節(jié)，即讓展示成果的老師展示完成果以后，再抽取一個有深度的問題讓學(xué)校的另一位老師當(dāng)即回答，我原以為教材教了好幾遍了，對教材內(nèi)容也比較熟悉了，沒想到聽到提出的問題，面對實(shí)驗(yàn)中學(xué)老師和錦秋中學(xué)老師的回答，尤其是聽到魏老師的點(diǎn)評分析，我才感到自己對某些問題的認(rèn)識是多么膚淺，幾位老師的分析也使我受益匪淺，如對“戊戌變法的影響”認(rèn)識加深了，對辛亥革命的作用“民主共和國的觀念深入人心”的理解透徹了，由魏老師一句“誰再當(dāng)皇帝誰就不得人心”使我茅塞頓開。
這期培訓(xùn)不僅讓我收獲了知識，也收獲了教學(xué)方法。聽了寨郝中學(xué)杜金英老師的亮點(diǎn)展示和魏老師的精彩點(diǎn)評，我很受啟發(fā)，歷史教學(xué)不能照本宣科，要精心設(shè)計問題，善于把復(fù)雜的知識通過巧妙的設(shè)計實(shí)現(xiàn)對重點(diǎn)和難點(diǎn)的突破，杜老師給我們做了很好的師范，如“文成公主入藏的作用”通過設(shè)計“如果你是吐蕃人你最喜歡文成公主入藏的什么嫁妝”并說出理由。再如學(xué)習(xí)家庭“聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制”時，設(shè)計了“當(dāng)時的農(nóng)民以什么單位承包”“向誰承包”“承包什么”，在此基礎(chǔ)上總結(jié)責(zé)任制的含義。類似這樣的問題設(shè)計不僅調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，還深入淺出的突破了重點(diǎn)和難點(diǎn)。這使我在以后的教學(xué)中找到了努力的方向。
總之，這期培訓(xùn)使我認(rèn)識到不僅“學(xué)無止境”，教學(xué)也是無止境。善于學(xué)習(xí)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平對當(dāng)今的教師來說既是教學(xué)所需，更是時代的要求。
小學(xué)歷史新教材培訓(xùn)心得體會3
什么事都有開始的第一次，請你不要在意做事前周圍人的議論，也不要在意以后人的評價，只要是在做的過程中人們都熱情的'參與其中，收到了理想的效果這就足夠了。這是博興縣教育局第一次組織大規(guī)模的教師暑假全員培訓(xùn)，培訓(xùn)之前我不管別人是怎么想的、又是怎么做的，既然自己認(rèn)同這次培訓(xùn)，那就應(yīng)該把每一件事情做好。我和我的同事們每天都是按教材梳理——單元梳理——課時分析的思路認(rèn)真研討，其中總結(jié)了我們的收獲，也發(fā)現(xiàn)了我們的困惑。我們快樂的忙碌著，精心的耕耘著那一畝三分地——六冊歷史教材，大家全身心的投入其中，根本沒有牢騷，沒有不滿。
滿以為我們的精心設(shè)計會在縣里獨(dú)樹一幟，大放異彩，可真正到了展示成果時，沒想到一個單位的發(fā)言比一個單位好，一個單位的成果比一個單位精彩。大家成功經(jīng)驗(yàn)層出不窮，你引入了單元梳理樹，我總結(jié)了學(xué)生愿意接受的授課模式，你用順口溜幫助重點(diǎn)記憶，我用歷史圖冊突破教學(xué)難點(diǎn)，你分析到了七年級學(xué)生的生理和心理特點(diǎn)，我提出了相應(yīng)的解決措施……大家你展示你的亮點(diǎn)，我說我的成功經(jīng)驗(yàn)，你一言、我一語匯聚成了豐富多彩的教研成果，所有的老師都深入其中，每一位老師都有有或多或少的收獲，誰能說這不是一次成功的培訓(xùn)。
正像一位移山大師所說的移山竅門一樣：山不過來，我就過去。既然我們自己沒有能力制定規(guī)則，那么我們就好好執(zhí)行規(guī)則吧！更何況暑期培訓(xùn)對教育來說是件好事，教師的職責(zé)不就是教書育人嗎，現(xiàn)在教育局免費(fèi)吃、免費(fèi)住、免費(fèi)提供電教器材、免費(fèi)提供優(yōu)秀師資供你學(xué)習(xí)，大家何樂而不為呢？我們還希望教育局提供同樣的培訓(xùn)機(jī)會。
小學(xué)歷史新教材培訓(xùn)心得體會4
一、加強(qiáng)高中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)
我們必須真正的了解、理解課程標(biāo)準(zhǔn)，以課程標(biāo)準(zhǔn)為教學(xué)依據(jù)。教師只有通過新的課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)，才能了解本課程標(biāo)的程標(biāo)性質(zhì)、基本理念、設(shè)計思路、課程目標(biāo)，以及本課程的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)建議和評估建議等，只有了解了這些內(nèi)容，教師才能更好地把握教材，指導(dǎo)教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。
二、改進(jìn)教學(xué)方法
教學(xué)的過程就是教與學(xué)的過程，它包含教與學(xué)的兩個方面，如何處理好教與學(xué)之間的關(guān)系，直接關(guān)系到歷史課的成功與否。教學(xué)方法的改進(jìn)是學(xué)生歷史學(xué)習(xí)方法改進(jìn)的前提，教學(xué)方法的改進(jìn)是為學(xué)生學(xué)習(xí)方法的改進(jìn)服務(wù)的，教法改進(jìn)是手段，學(xué)法改進(jìn)是目的和目標(biāo)。在教學(xué)中逐步推進(jìn)教學(xué)形式、教學(xué)方法和教學(xué)手段的多樣化、現(xiàn)代化。
三、轉(zhuǎn)變教學(xué)模式
教學(xué)模式不改變，僅僅是內(nèi)容、手段、方法的先進(jìn)，是不可能真正使素質(zhì)教育進(jìn)入歷史課堂的。比如，我們的許多教師現(xiàn)在已經(jīng)在課堂上使用了一些教學(xué)軟件，但其作用僅僅是輔助教師如何在課堂上講授，而較少考慮學(xué)生如何學(xué)的問題。這種多年來統(tǒng)治我們課堂的以教師為中心的教學(xué)模式不轉(zhuǎn)變，歷史教學(xué)的現(xiàn)狀就不可能真正的改變。因此，我們一定要在先進(jìn)的教育科學(xué)理論的指導(dǎo)下充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)手段交互性強(qiáng)、共享性好等特點(diǎn)，促進(jìn)新型的教學(xué)模式的建構(gòu)。
四、更多地關(guān)注學(xué)生歷史學(xué)習(xí)方式改變
課程改革的重點(diǎn)也是難點(diǎn)之一就是促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革。長期以來，我們的學(xué)生采用以被動接受、死記硬背為基本特征的方式學(xué)習(xí)歷史。這種歷史學(xué)習(xí)方式消磨了廣大學(xué)生對歷史的興趣，影響了歷史學(xué)習(xí)的質(zhì)量，嚴(yán)重制約了學(xué)生創(chuàng)造思維的形成和發(fā)展。歷史教師要改變教學(xué)觀念，在教學(xué)中真正做到以學(xué)生為中心，落實(shí)學(xué)生的主體地位，引導(dǎo)和促進(jìn)學(xué)生將傳統(tǒng)的歷史學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變?yōu)榭茖W(xué)的新型的歷史學(xué)習(xí)方式，實(shí)現(xiàn)歷史學(xué)習(xí)方式的根本變革。努力培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的能力并形成習(xí)慣，使學(xué)生的主動性得到充分地發(fā)揮。
小學(xué)歷史新教材培訓(xùn)心得體會5
在暑假期間農(nóng)墾總局組織我們歷史教師在農(nóng)墾教育學(xué)院進(jìn)行了集中培訓(xùn)，我有幸參加，感覺受益匪淺。通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我拓寬了學(xué)習(xí)的視野，更新了教育觀念，下面談?wù)勎覍Ρ敬螌W(xué)習(xí)的心得。
一、加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)，提升教師素質(zhì)
教師應(yīng)重視自身的道德形象，追求人格完美，重視教師職業(yè)的特質(zhì)修養(yǎng)和個性魅力，有更高的人文目標(biāo)。教師的一言一行，都無時無刻不在影響著學(xué)生，教育著學(xué)生。當(dāng)我們的老師用自己的行動給學(xué)生作出表率時，也同時給學(xué)生指明了行動的方向。如果教師說得天花亂墜，而成為行動的矮子，那所說的也無異于對牛彈琴。教師要嚴(yán)格要求自己，自覺遵守學(xué)校的規(guī)章制度和有關(guān)規(guī)定，以身作則，潔身自好，以德服人，以身立教，為學(xué)生樹立起楷模的形象。 “榜樣”意識，榜樣的行動，會讓我們坦然面對每一個學(xué)生，更會提升教師的自我形象。
二、拓展了視野，把握最新教學(xué)動態(tài)
這次培訓(xùn)，對于我來說是一次難得的充電機(jī)會，我不僅學(xué)到了豐富的知識，進(jìn)一步提高了我的業(yè)務(wù)素質(zhì)。還能夠把學(xué)到的理論知識運(yùn)用到自己的教育教學(xué)中去，我堅(jiān)信通過這次培訓(xùn)，能促使自己更加至力于自己鐘愛的教育事業(yè)。因?yàn)槊恳惶於寄苊鎸Σ煌L(fēng)格的教師，每一天都能聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。耳濡目染的東西很多。但要采他山之玉為我所用，納百家之長解我所困卻需要一個消化吸收的過程，這個過程也許很漫長，也許會走得很累，但作為一線教師的我會走下去，也能走下去。前邊的路很長，前面的人也很多，我不能走到最前沿，但我會朝這個目標(biāo)去努力。
因?yàn)榻K身學(xué)習(xí)已成為未來每個社會成員的基本生存方式，那種“一朝學(xué)成而受用終身”的觀點(diǎn)已經(jīng)過時，人們再也不能只通過一段時間的集中學(xué)習(xí)，獲得一輩子享用的知識技能。只有主動去掌握新概念，學(xué)習(xí)新理念，研究新問題，培養(yǎng)適應(yīng)新環(huán)境的能力，才會使自己重視終身受益。
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做為一名小學(xué)歷史老師，參加新教材培訓(xùn)后，心里感觸挺多。這次培訓(xùn)邀請了幾位資深專家講解，內(nèi)容很細(xì)致，從教材編排思路到教學(xué)方法都有涉及。以前備課時只顧著照本宣科，現(xiàn)在想想真是有點(diǎn)浪費(fèi)時間了。這次培訓(xùn)讓我明白，教材不僅是知識點(diǎn)的羅列，更是培養(yǎng)學(xué)生思維能力的重要載體。
培訓(xùn)里提到的案例分析特別實(shí)用。比如講到抗日戰(zhàn)爭那段歷史時，專家建議不要只是讓學(xué)生背誦事件年份，而是引導(dǎo)他們?nèi)ニ伎紴槭裁催@場戰(zhàn)爭會爆發(fā)。這讓我意識到，過去課堂上我講得確實(shí)太表面化了。如果能結(jié)合一些圖片資料，比如當(dāng)時的老照片、信件之類的，效果應(yīng)該會更好。不過，有時候準(zhǔn)備這些材料確實(shí)費(fèi)勁，有時候甚至?xí)驗(yàn)槭诸^資源有限而打退堂鼓。
培訓(xùn)還提到了一些互動教學(xué)法，像角色扮演、小組討論什么的。我覺得這些方法挺好的，能讓學(xué)生主動參與進(jìn)來。不過實(shí)施起來也有難度，有些孩子性格比較內(nèi)向，不愿意開口。這就需要老師花點(diǎn)心思去調(diào)動氣氛，比如事先給膽小的孩子一些心理建設(shè)，讓他們慢慢適應(yīng)。另外，課堂時間有限，有時候想多安排點(diǎn)活動卻怕完不成教學(xué)任務(wù)，這也是個矛盾點(diǎn)。
最讓我印象深刻的是專家分享的教學(xué)設(shè)計思路。他說過，教材里的每一課都像一顆珍珠，而教師的責(zé)任就是把這些珍珠串成一條項(xiàng)鏈。這句話說得真好！過去我總覺得教材內(nèi)容太多，不知如何取舍，現(xiàn)在明白了，關(guān)鍵是要找到主線，突出重點(diǎn)。當(dāng)然，這個過程也不是一蹴而就的，需要反復(fù)琢磨，有時候改來改去反而把自己搞暈了。
其實(shí)，寫心得體會的時候，不用刻意追求完美，把自己的真實(shí)感受寫出來就好。比如記下培訓(xùn)中學(xué)到的新方法，還有那些讓自己茅塞頓開的瞬間。不過有時候?qū)懼鴮懼赡軙茴}，寫到別的事情上去，這點(diǎn)需要注意一下。另外，寫的時候最好多翻翻培訓(xùn)筆記，不然很容易漏掉重要內(nèi)容，尤其是那些專家提到的小細(xì)節(jié)，往往藏著大智慧呢。
