【第1篇】親子閱讀夏洛的網(wǎng)心得怎么寫650字
這幾天，我看了一本書，是《夏洛的網(wǎng)》。這本書給了我很大的啟發(fā)。
我敬佩蜘蛛夏洛的機(jī)智、勇敢，嘆服夏洛的善良;喜愛小豬威爾伯的知恩圖報(bào)，厭惡老鼠坦普爾頓的自私。這里，有我值得學(xué)習(xí)的內(nèi)容，也有需要我反省的地方。
首先，是費(fèi)恩撫養(yǎng)小豬威爾伯。這段小故事告訴我，要學(xué)習(xí)費(fèi)恩公平看待一切的精神。費(fèi)恩的爸爸阿拉布爾先生，因?yàn)橥柌锹淠_豬，所以要?dú)⑺M(fèi)恩卻覺得不公平，阻止了爸爸。費(fèi)恩公平地看待一切和阿拉布爾先生的為一己之私做了鮮明的對(duì)比。我們要學(xué)習(xí)費(fèi)恩的公平看待一切，如果有像阿拉布爾先生的做法的同學(xué)，要反省一下自己。
還有，夏洛幫助我爾伯。段小故事讓我體會(huì)到了夏洛的機(jī)智。夏洛費(fèi)勁腦汁想出了織“王牌豬”，“了不起”，“光彩照人”，“謙卑”這些字，救回了威爾伯的生命。讀完這段小故事，我不禁感嘆：“我要一定學(xué)習(xí)夏洛機(jī)智、聰明、善于思考啊!最后，是威爾伯結(jié)網(wǎng)。這段小故事讓我體會(huì)到了威爾伯的堅(jiān)持不懈。威爾伯看見夏洛靈活地織網(wǎng)，也想織網(wǎng)。就叫坦普爾頓拿一條繩子，系在自己的尾巴上，跳躍起來(lái)結(jié)網(wǎng)。在一次次失敗下，威爾伯還堅(jiān)持不懈，雖然最后沒有成功，但威爾伯的堅(jiān)持不懈，贏得了夏洛的敬佩。讀完這段小故事，我得到了一個(gè)啟示：只要堅(jiān)持，就有收獲。
當(dāng)我合上書本的最后一頁(yè)，心里充滿了快樂和感動(dòng)。夏洛和威爾伯之間的趣事讓我快樂，而它們之間的真摯友誼使我感動(dòng)。夏洛把他自己的生命奉獻(xiàn)給了威爾伯。一個(gè)蜘蛛和小豬之間發(fā)生的小故事，給了我一個(gè)大大的啟示。我決定，要學(xué)習(xí)夏洛和威爾伯機(jī)智、勇敢、善良、知恩圖報(bào)、善于思考。夏洛和威爾伯的精神，深深打動(dòng)著我。
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寫心得，說(shuō)起來(lái)挺簡(jiǎn)單的，可真要?jiǎng)庸P的時(shí)候，很多人就犯了難。尤其是像《夏洛的網(wǎng)》這樣的書，它的情節(jié)和主題都特別溫暖又深刻，要是想把自己的感受寫得讓人信服，還真得下點(diǎn)功夫。
像我第一次寫關(guān)于這本書的心得，就是跟著自己的感覺走。剛開始就想到了書里的那些角色，特別是夏洛和威爾伯。它們之間的友誼太感人了，我就想著該怎么把這些感動(dòng)的地方表達(dá)出來(lái)。于是就從書里的情節(jié)開始，比如夏洛為了救威爾伯織出了那些神奇的字，我當(dāng)時(shí)就覺得特別震撼，因?yàn)檫@不僅僅是一個(gè)蜘蛛幫助小豬的故事，更像是一個(gè)關(guān)于付出和犧牲的故事。我寫的時(shí)候就把這個(gè)部分的重點(diǎn)放在了夏洛是怎么想的，又是怎么做的，想著這樣能讓讀者感受到它的真誠(chéng)。
不過有時(shí)候?qū)懼鴮懼蜁?huì)跑題，本來(lái)是想聊聊書里的感情線，結(jié)果寫到一半突然想到夏洛死后威爾伯后來(lái)的生活，然后就開始琢磨威爾伯會(huì)不會(huì)孤單之類的，這一岔開思路，整個(gè)內(nèi)容就有點(diǎn)亂。后來(lái)才發(fā)現(xiàn)，其實(shí)跑題是很常見的問題，但當(dāng)時(shí)沒意識(shí)到，寫完后才覺得有些地方寫得不太順，比如“威爾伯有沒有想過夏洛，我覺得它肯定很懷念。”這句話就很模糊，既像是問的，又像是陳述的，看著就有點(diǎn)不妥。
寫心得的時(shí)候還有一點(diǎn)要注意，就是別光顧著抒情，也要結(jié)合書里的細(xì)節(jié)。比如說(shuō)夏洛為什么要織那些字，不只是為了救威爾伯那么簡(jiǎn)單，背后還有它對(duì)朋友的信任和支持。當(dāng)時(shí)我在寫這部分的時(shí)候，就想著要不要多舉幾個(gè)例子，但又怕寫多了顯得啰嗦。結(jié)果最后寫出來(lái)的內(nèi)容就有點(diǎn)前言不搭后語(yǔ)，比如“夏洛知道威爾伯會(huì)難過，所以它選擇了離開，這樣的選擇很偉大，可也讓人感到悲傷。”
寫心得的時(shí)候最好能結(jié)合一下自己的生活經(jīng)歷，這樣寫出來(lái)的東西才更有說(shuō)服力。像《夏洛的網(wǎng)》里講的友情，其實(shí)也可以套用到現(xiàn)實(shí)生活中。我寫的時(shí)候就試著回想了一下自己身邊有沒有類似的經(jīng)歷，結(jié)果發(fā)現(xiàn)還真有不少。比如說(shuō)小時(shí)候有個(gè)好朋友，她總是幫我解決一些難題，就像夏洛一樣，雖然不是那么轟轟烈烈，但也讓我感受到了友誼的力量。不過寫到這里的時(shí)候，我就覺得有點(diǎn)跳躍，從書里的故事一下子跳到自己的生活，中間缺少個(gè)過渡，所以看起來(lái)就有點(diǎn)突兀，比如“然后，我就想起了我的那個(gè)朋友，她真的特別好。”這句話就顯得很倉(cāng)促。
【第2篇】幼兒園親子閱讀活動(dòng)心得體會(huì)800字怎么寫950字
四月，是溫馨的!我們走進(jìn)了“親子閱讀”的樂園。在學(xué)校教學(xué)樓前拉開書香校園“親子閱讀”的帷幕，從此,，“親子閱讀——書香相伴” 的口號(hào)響徹我們的校園。
一學(xué)期過去了，現(xiàn)將本課題組參與的親子閱讀活動(dòng)作如下總結(jié)：
一、親子總動(dòng)員，健全親子閱讀機(jī)構(gòu)。
開學(xué)初，我校召開了親子閱讀讀書動(dòng)員大會(huì)。此次親子閱讀動(dòng)員大會(huì)非常成功，得到了全體家長(zhǎng)的大力支持。會(huì)上，課題組負(fù)責(zé)人首先向家長(zhǎng)宣傳親子閱讀的重要意義;接著各班成立了讀書吧的骨干成員，并進(jìn)行了詳細(xì)的分工。根據(jù)孩子的已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和年齡特點(diǎn)以及充分利用班級(jí)圖書角，每個(gè)家庭擬寫了《親子閱讀計(jì)劃書》，《計(jì)劃書》詳細(xì)說(shuō)明了親子閱讀的時(shí)間、閱讀方法、聚會(huì)安排以及作品的收集。
二、保證閱讀時(shí)間和閱讀量
為了讓學(xué)生充分閱讀，學(xué)校開學(xué)初就設(shè)立了午讀時(shí)間，讓孩子們每天堅(jiān)持午讀20分鐘，一學(xué)期下來(lái)，孩子們?cè)谛５奈缱x總閱讀時(shí)間達(dá)2000分鐘以上，另外，每周兩節(jié)的語(yǔ)文閱讀課，我也讓孩子們堅(jiān)持閱讀。孩子們有時(shí)將自己買的課外書帶到教室和大家分享，這樣一來(lái)，全班同學(xué)都看了不少的書。為了豐富孩子們的課外閱讀，老師從學(xué)校圖書館借閱一些適合孩子們看的故事書，讀完后組織孩子們互相交流，聊一聊最有趣的故事或最記得的一個(gè)情景，將課外閱讀推向一個(gè)新臺(tái)階。
三、親子閱讀聚會(huì)
本學(xué)期我校舉行了家校交流日，在本課題組長(zhǎng)的建議下舉行了親子閱讀聚會(huì)，主要有以下環(huán)節(jié)：配樂詩(shī)朗誦、我知道了、親子接力讀、閱讀知識(shí)pk、小記者采訪、好書推薦等幾個(gè)環(huán)節(jié)。“小苗剛冒尖尖角”，一株株新苗在朝陽(yáng)的懷抱中破土而出，迎著陽(yáng)光茁壯成長(zhǎng)。我們的親子讀書之路也將越走越寬。
四、“親子閱讀”演繹了一個(gè)又一個(gè)動(dòng)人的故事
“親子閱讀”活動(dòng)啟動(dòng)后，一位女同學(xué)便和她母親開始了共同閱讀，母女相約，白天，孩子把書帶到學(xué)校，課間見縫插針進(jìn)行閱讀，每天晚上孩子作業(yè)時(shí)就由母親閱讀，作業(yè)完畢再讓孩子讀上一會(huì)兒。幾天過去了，這本書迷住了這對(duì)母女，每天吃飯的時(shí)候說(shuō)的就是書的情節(jié)、書中的人物。
愛因斯坦有句至理名言：“興趣是最好的老師。”豐富多彩的讀書主題活動(dòng)，能把“讀書”和“活動(dòng)”緊密結(jié)合起來(lái)，活動(dòng)的趣味性越強(qiáng)，讀書就更富有吸引力。通過活動(dòng)，既學(xué)到了讀書的好方法，加深了愛書、用書的思想認(rèn)識(shí)，同時(shí)又促進(jìn)了同學(xué)間讀書競(jìng)賽活動(dòng)的自覺形成。
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做親子閱讀活動(dòng)的時(shí)候，其實(shí)心里頭是有點(diǎn)忐忑的，畢竟這事不是說(shuō)隨便搞搞就行的。我剛開始也沒太明白咋個(gè)搞法，后來(lái)慢慢摸索才懂了些門道。咱們得先有個(gè)大致的規(guī)劃，比如選什么書，怎么講，孩子喜歡聽什么類型的，這些都得想清楚。
選書挺關(guān)鍵的，要是選錯(cuò)了，孩子不愛看，那活動(dòng)就白搭了。我有一次挑了個(gè)特別復(fù)雜的故事書，結(jié)果孩子聽得一臉懵，后來(lái)我就明白了，得挑那種圖畫多、文字少又有趣味性的。還有，講故事的時(shí)候不能光顧著自己講，得跟孩子互動(dòng)起來(lái)，問他們問題，讓他們也參與進(jìn)來(lái)，不然孩子容易走神。
記得有一次，我準(zhǔn)備了好多小道具，想著這樣能吸引孩子注意力，結(jié)果那天孩子反而被那些東西分了心，倒是沒好好聽故事。這讓我意識(shí)到，有時(shí)候東西多了反而是個(gè)麻煩。所以，道具這種東西得精簡(jiǎn)，關(guān)鍵時(shí)候用一下就好，別整得太花哨。
書寫注意事項(xiàng)：
我覺得時(shí)間也很重要，太短了孩子沒興趣，太長(zhǎng)了他們又容易累。一般半小時(shí)到四十分鐘比較合適，時(shí)間久了孩子會(huì)坐不住。還有，家長(zhǎng)的態(tài)度也很重要，要是家長(zhǎng)自己都不投入，孩子肯定感受得到，所以家長(zhǎng)得帶點(diǎn)熱情進(jìn)去。
活動(dòng)中也有不少意外情況，比如說(shuō)有的孩子突然哭鬧，或者一個(gè)勁兒地問問題，這就需要靈活應(yīng)對(duì)。有一次一個(gè)小朋友一直問我故事里的角色為什么要做某件事，我一時(shí)半會(huì)兒也答不上來(lái)，就隨口編了個(gè)理由，沒想到他居然信了。現(xiàn)在想想，其實(shí)遇到這種情況，與其糾結(jié)答案，不如順著孩子的思路走，說(shuō)不定還能激發(fā)他們的想象力。
有時(shí)候我也會(huì)犯糊涂，比如把故事的名字記錯(cuò)，或者是講到一半忘了接下來(lái)的情節(jié)。這種時(shí)候只能硬著頭皮往下編，好在大多數(shù)孩子并不太在意這些細(xì)節(jié)。不過，后來(lái)我發(fā)現(xiàn)自己記不住的地方，可以提前在家里多熟悉幾遍，這樣就不會(huì)出岔子了。
【第3篇】親子閱讀心得體會(huì)繪畫怎么寫800字
前幾天碰到一個(gè)朋友，聊到孩子閱讀的事情。他告訴我說(shuō)他兒子學(xué)校要求孩子讀一本很厚的書，而且是在規(guī)定時(shí)間內(nèi)讀完，作業(yè)又不少。孩子每天把作業(yè)完成后想著還要完成多少頁(yè)閱讀量就犯愁，感覺孩子幾乎沒什么閱讀的樂趣。我個(gè)人不太贊成這種做法，似乎感覺孩子們有點(diǎn)“被閱讀”。引導(dǎo)孩子喜歡閱讀，與書為友、以書為師是好事。而不是盲目的把什么所謂的專家推薦書目一網(wǎng)打盡，何必在乎讀了多少本多少頁(yè)，而忽視了孩子的閱讀興趣，我想這樣的閱讀方式只能事倍功半。
我們國(guó)家有那么多的名著，現(xiàn)在又有那么多好的兒童文學(xué)，我沒急于給孩子讀很多，她現(xiàn)在的閱讀完全是建立在興趣之上的，興趣是最后的老師。到書店翻翻看看，她覺得想讀，我再把把關(guān)，可以的話就買回來(lái)讀。一般選擇經(jīng)典的、健康的、適合孩子年齡的閱讀材料，以前一般是用想象閱讀法。就是我和孩子讀了某些故事或內(nèi)容后，讓孩子發(fā)揮自己的想象力，繼續(xù)往下說(shuō)自己說(shuō)出故事中的人物將可能會(huì)如何發(fā)展。沒有什么固定的模式，海闊天空，現(xiàn)在主要是思考的閱讀法，就是讀完后我們討論里面的人物，我和孩子一起談感想。
這段時(shí)間女兒主動(dòng)要求讀《假如給我三天光明》這本書，而且讀完了。大部分爸爸媽媽都知道，這本書是海倫.凱勒寫的.它從一名身殘志堅(jiān)的弱女子的視角，告戒身體健全的人們應(yīng)該珍惜生命、珍視光明、把握人生、關(guān)愛他人。曾有人說(shuō)過這本書以其孤絕的曠世之美征服了全世界。我和女兒在她睡覺前讀一會(huì)，有時(shí)候她和我一起讀，有時(shí)候我給她朗讀，然后我們倆躺床上聊一會(huì)感想。海倫.凱勒的勇敢頑強(qiáng)、勤奮好學(xué)、仁慈正義給了女兒很大影響，讓她感動(dòng)的還有莎莉文老師的無(wú)私善良和執(zhí)著。最近又主動(dòng)在看以前買的[洋蔥頭歷險(xiǎn)記]，我們還把里面的人物對(duì)話用在我們生活里呢，感覺很有趣。
我發(fā)現(xiàn)，通過親子閱讀，孩子在平時(shí)講話和理解能力上，有了明顯的提高。有的時(shí)候，她會(huì)把一些事情講得頭頭是道，想象力也比較豐富，而且爸爸媽媽與孩子也得到了很好的溝通與交流。
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寫親子閱讀心得關(guān)于繪畫的部分，其實(shí)挺有意思的。剛開始得找些合適的書，最好是那種圖畫多的，孩子看著開心，大人也能跟著一起學(xué)。記得我家孩子特別喜歡那本《小狐貍買手套》，畫風(fēng)很溫馨，每次讀完我都忍不住拿起筆臨摹一下那些小動(dòng)物。
選好書后就開始了，先讓孩子自己看，然后問他們看到了什么。有時(shí)候他們會(huì)指著某個(gè)地方說(shuō)這是什么，那是什么，這時(shí)候就可以順著他們的思路聊聊顏色，形狀啦之類的。比如有一次我兒子看到書里的樹，就說(shuō)：“媽媽，這棵樹好高啊！”我就順勢(shì)告訴他樹為什么是綠色的，葉子為什么是尖尖的。
接著就是動(dòng)手環(huán)節(jié)了，準(zhǔn)備些彩筆或者蠟筆，讓他們照著書上的畫試著畫一畫。剛開始不用太在意結(jié)果，重要的是過程。我家孩子第一次畫樹的時(shí)候，畫得歪歪扭扭的，但我還是夸他畫得好，畢竟這是他自己努力的結(jié)果嘛。
還有個(gè)技巧就是鼓勵(lì)孩子發(fā)揮想象力。有一次我們讀到一幅畫有彩虹的圖，他就問我能不能畫七種顏色都出來(lái)，我說(shuō)當(dāng)然可以呀。結(jié)果他畫完后還給彩虹添上了笑臉，說(shuō)這是快樂的彩虹。我覺得這樣的創(chuàng)意挺好的，能培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力。
不過有時(shí)候也會(huì)遇到點(diǎn)小麻煩，比如孩子可能突然不想畫了，這時(shí)候就別強(qiáng)迫他們。可以換個(gè)時(shí)間再試，或者換個(gè)方式，比如用手指畫畫，這樣可能會(huì)讓他們重新感興趣。有一次我兒子畫著畫著就不想畫了，我就拿出橡皮泥讓他捏東西，結(jié)果他又開始興奮起來(lái)，后來(lái)還把捏好的東西跟畫聯(lián)系在一起玩。
【第4篇】幼兒園親子閱讀心得體會(huì)范文怎么寫800字
親子閱讀心得體會(huì)
孩子潘柯旭是新晃縣幼兒園大三班的學(xué)生，作為一名家長(zhǎng)，我很高興孩子能夠在這里接受良好的教育，能夠得到老師的的精心培養(yǎng)。最近給孩子找了一個(gè)《狼和小羊》的故事，與他一起閱讀，竟然發(fā)現(xiàn)孩子能夠就著圖片把故事給讀完，心中甚感欣慰。
古人云：“書中自有顏如玉，書中自有黃金屋。”如今，讀書不再是為了美女與富貴，但是“知識(shí)改變命運(yùn)”卻是真理，能夠讓人在人才競(jìng)爭(zhēng)之中處于優(yōu)勢(shì)地位。“讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神。”多讀書，讀好書，可以陶冶孩子的情操，增長(zhǎng)孩子的知識(shí)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，可謂是一舉多得。做為一名教師，我深知閱讀的重要性，下面是我的一點(diǎn)心得體會(huì)，拋磚引玉，希望與大家共同分享。
首先，進(jìn)行親子閱讀很有必要，家長(zhǎng)可以給孩子樹立良好的閱讀榜樣，言教不如身教，而培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣，身教的魅力是不可低估的，孩子與家長(zhǎng)朝夕相處，家長(zhǎng)就必須事事以身作則，只有自己喜愛閱讀，孩子才能喜歡上閱讀，所以做為家長(zhǎng)應(yīng)和孩子一起讀書，共同成長(zhǎng)。
其次，閱讀貴在堅(jiān)持。在孩子很小的時(shí)候，我就給他買了各種圖書、字卡之類的閱讀物，并適當(dāng)?shù)挠枰灾笇?dǎo)，但受到網(wǎng)絡(luò)、電視的影響，使這些東西沒有得到更及時(shí)、有效的利用，收效甚微，所以，作為家長(zhǎng)，應(yīng)能夠制定出一個(gè)合理可行的培養(yǎng)目標(biāo)，將閱讀進(jìn)行到底。
再次，我們要給孩子提供更多的閱讀機(jī)會(huì)。閱讀不能局限在學(xué)校和家里，也不僅是閱讀書籍，走在大街上見到的標(biāo)志牌，隨手拿到的一張小紙條，都可以作為孩子讀的內(nèi)容，讓孩子感覺到閱讀是生活中必不可少的一件事。孩子的注意力容易轉(zhuǎn)移，要想方設(shè)法地采用各種有趣的方式，吸引孩子的注意力。
總之，閱讀能夠給孩子帶來(lái)成功的喜悅，能夠擴(kuò)大孩子的視野，豐富孩子的心靈。作為家長(zhǎng)，我們應(yīng)不斷思考，如何引領(lǐng)孩子走過這個(gè)語(yǔ)言成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，希望通過我們的努力，能夠培養(yǎng)孩子良好的閱讀習(xí)慣，從而塑造孩子良好的人格。
親子閱讀心得體會(huì)，盡在。
精選用戶撰寫心得71人覺得有幫助
寫心得體會(huì)，說(shuō)難也難，說(shuō)不難，倒也不是特別復(fù)雜。特別是關(guān)于親子閱讀，好多家長(zhǎng)都有過類似的經(jīng)歷，但真要把它寫得有模有樣，還是得下點(diǎn)功夫。
剛開始，我覺得寫心得就是把事情記下來(lái)，比如陪孩子看書的時(shí)候，他喜歡哪本書，哪個(gè)故事最吸引他，還有自己在過程中學(xué)到的東西。但后來(lái)才發(fā)現(xiàn)，光這樣寫有點(diǎn)太簡(jiǎn)單了，就像只顧著記流水賬一樣。后來(lái)我就試著把孩子的反應(yīng)跟自己的感受結(jié)合起來(lái)寫，比如，看到孩子因?yàn)楣适吕锏男?dòng)物而笑得前仰后合，我也會(huì)跟著開心，這其實(shí)也是一種互動(dòng)。不過，有時(shí)候?qū)懙锰敿?xì)反而顯得啰嗦，所以得把握個(gè)度，不然別人看的時(shí)候會(huì)覺得悶。
說(shuō)到親子閱讀，我覺得選書挺關(guān)鍵的。有些書可能看起來(lái)很有趣，但未必適合孩子理解。有一次我給孩子挑了一本講科學(xué)原理的書，結(jié)果他根本聽不懂，倒是翻到里面的插圖看得津津有味。后來(lái)我才明白，與其追求那些高大上的內(nèi)容，不如先從孩子感興趣的入手。當(dāng)然，這也不是絕對(duì)的規(guī)矩，偶爾嘗試一些新領(lǐng)域也沒壞處，關(guān)鍵是得觀察孩子的反應(yīng)，要是他表現(xiàn)出興趣，那就繼續(xù)深入。
親子閱讀不是單方面的輸出，也需要孩子參與進(jìn)來(lái)。有時(shí)候我會(huì)故意問一些簡(jiǎn)單的問題，比如“你覺得接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么？”或者“這個(gè)小兔子為什么要這樣做？”這些問題能讓孩子的思維活躍起來(lái)。不過也有時(shí)候，我問得太多，孩子就有點(diǎn)不耐煩了，這就提醒我要掌握好提問的頻率，別讓孩子覺得是在考試。
有時(shí)候?qū)懼鴮懼野l(fā)現(xiàn)自己會(huì)不由自主地把一些細(xì)節(jié)放大。比如某次讀書的時(shí)候，孩子突然指著書里的某個(gè)圖案問我這是什么，我當(dāng)時(shí)一時(shí)沒反應(yīng)過來(lái)，就說(shuō)錯(cuò)了名字。事后想想，這其實(shí)沒什么大不了的，誰(shuí)都會(huì)有疏忽的時(shí)候。但話又說(shuō)回來(lái)，這種小意外反而讓我意識(shí)到，讀書的過程本身就是一種探索，錯(cuò)誤并不可怕，重要的是能及時(shí)糾正。
【第5篇】親子閱讀個(gè)人心得體會(huì)1100字怎么寫1750字
說(shuō)到閱讀,我就會(huì)想起坐在臺(tái)下聽王麗峰老師給我們講座的情形，她的氣質(zhì)、博學(xué)讓我贊嘆不已，一個(gè)女人竟然如此的“美麗”!而這美麗源于她的學(xué)識(shí).枯燥無(wú)味的內(nèi)容，因她而顯得那么生動(dòng)有趣，在她的精彩演講中我們深知閱讀的可貴，在她的循循善誘下我也閱讀了她推薦的許多書籍，讓我受益匪淺，現(xiàn)學(xué)校開展了”親子讀書”活動(dòng)，我就粗淺談?wù)勥@幾年來(lái)孩子在閱讀領(lǐng)域中進(jìn)步與不足。
一、幼兒期閱讀培養(yǎng)
1.創(chuàng)設(shè)閱讀環(huán)境是閱讀教育的一個(gè)重要內(nèi)容。
我對(duì)閱讀環(huán)境創(chuàng)設(shè)所起的作用充分重視，我覺得它是一種隱性課程，潛移默化地讓孩子接受有關(guān)書面語(yǔ)言的知識(shí)。如在給活動(dòng)室、書房及墻壁上貼一些圖案、在實(shí)物上配備以文字;建立圖書角，及時(shí)更新圖書等，讓孩子時(shí)時(shí)刻刻感受到書面語(yǔ)言的信息，為孩子達(dá)到自主閱讀的目標(biāo)而努力，我們對(duì)孩子的輔導(dǎo)還包括讓孩子學(xué)會(huì)翻閱圖書的規(guī)則與方法,如用拇指和食指一頁(yè)一頁(yè)地翻書,會(huì)看畫面能從中發(fā)現(xiàn)事物的變化，將之串聯(lián)起來(lái)理解故事情節(jié)，讀懂圖書,使孩子能知道在文字、畫面中發(fā)現(xiàn)人物的表情、動(dòng)作、背景進(jìn)而理解故事情節(jié),或聽媽媽念圖書文字等。
2.為孩子提供一些廢舊圖書和畫報(bào)，讓他們做小作者，自編圖書，通過剪剪、貼貼和講講,結(jié)合閱讀內(nèi)容，提出問題引起孩子的懸念，從而積極主動(dòng)的投入閱讀活動(dòng)，帶著問題孩子就會(huì)認(rèn)真閱讀，采用和孩子一起移動(dòng)手指點(diǎn)讀的方法，以引導(dǎo)孩子視線的正確移動(dòng)，喚起孩子對(duì)文字的注意。
此外，還為孩子提供一些卡片，讓孩子在學(xué)會(huì)觀察的基礎(chǔ)上，編述故事，讓孩子根據(jù)自己的興趣、需要和實(shí)際水平主動(dòng)的選擇活動(dòng)內(nèi)容，進(jìn)一步激發(fā)了孩子愛書的情感。又如通過“夢(mèng)想劇場(chǎng)”、“字寶寶樂園”、“跟我讀”等墻飾以及象形字，看圖識(shí)字等活動(dòng)材料，使孩子根據(jù)自身的要求，興趣選擇適合自己水平的操作材料，豐富他們的知識(shí)領(lǐng)域，又如：大圖書閱讀活動(dòng)，根據(jù)孩子年齡特點(diǎn)、教育目標(biāo)、教育內(nèi)容自制大型圖畫故事書，并利用這種圖畫故事書幫助孩子學(xué)習(xí)和掌握按順序仔細(xì)觀察畫面和將前后畫頁(yè)聯(lián)系起來(lái)理解的閱讀技能，在小圖書閱讀活動(dòng)，主要幫助幼兒掌握翻圖書的方法，讓孩子在看書過程中自己感受、體會(huì)，不斷獲得獨(dú)立閱讀的經(jīng)驗(yàn)，這段時(shí)間的閱讀大多在姜老師和我的的幫助下培養(yǎng)起來(lái)。
二、小學(xué)期閱讀培養(yǎng)：
1、古人說(shuō)：“讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神。
”兒童時(shí)熟讀背誦一些好文章，可以經(jīng)久不忘，孩子正處于長(zhǎng)知識(shí)時(shí)期，求知欲強(qiáng)，我常支持和鼓勵(lì)孩子多讀些課外書，在讀書時(shí)間，給孩子建立自己的書柜，這樣便于掌握孩子的閱讀范圍，讓孩子自主閱讀挑選書籍，激發(fā)孩子閱讀興趣。
2、識(shí)字教學(xué)不是以集中識(shí)字作為主要內(nèi)容，而還應(yīng)包括讓孩子知道文字的來(lái)歷，知道文字與口語(yǔ)的對(duì)應(yīng)關(guān)系，知道文字構(gòu)成的一般規(guī)律，如漢字“木”字旁的大多與樹木有關(guān)等,
書寫經(jīng)驗(yàn)的培養(yǎng)不是將大量的書寫練習(xí)作為主要內(nèi)容，而可以引導(dǎo)孩子了解漢字的基本間架結(jié)構(gòu)(如上下結(jié)構(gòu)、左右結(jié)構(gòu)等)，讓孩子了解使用鉛筆和毛筆的不同要求，以及正確的書寫姿勢(shì)等。 比如：老師布置作業(yè)的中做的一些讀書卡片、寫一小編讀后感，手抄報(bào)、讀寫繪等。
3、游老師把誦讀《日有所誦》《主題閱讀》作為每天作業(yè)的一部分也是很好的。
孩子在體驗(yàn)大聲讀出或背出那些音韻和諧，朗朗上口的語(yǔ)言素材時(shí)，我們做家長(zhǎng)的仿佛也再次回到往昔的孩童時(shí)代，孩子在朗讀中沉浸在文中情感里，從而達(dá)到增強(qiáng)孩子對(duì)課文的記憶，同時(shí)增強(qiáng)他的思想情感，讓我加倍感恩生活，感恩孩子還需要我們大手的牽引。想到過幾年后當(dāng)他認(rèn)為自己有足夠能力去自開始閱讀之旅而不再需要我時(shí)，我應(yīng)該會(huì)很懷念這段共同閱讀的時(shí)光，就象在她褪去童聲后，特別想念她曾經(jīng)奶聲奶氣的聲音。因?yàn)檫@一點(diǎn)，我們會(huì)更加的珍惜親子閱讀的每一刻，融入“瑯瑯書聲，朗朗乾坤的美好光景中。
三、閱讀中的困惑
孩子偏愛閱讀童話書籍，但不愛閱讀一些歷史、地理和科學(xué)知識(shí)方面的書籍，知識(shí)面局限，閱讀時(shí)走馬觀花，不求甚解，不仔細(xì)想一想故事的內(nèi)容，懶動(dòng)筆,不愛抄寫,達(dá)不到閱讀的效果，自己對(duì)內(nèi)容的見解想法也是表達(dá)的很模糊。
好書是“傳道、授業(yè)、解惑”的良師。“書籍是人類進(jìn)步的階梯!”這是至理名言。自從學(xué)校開展了”親子讀書”活動(dòng)后,我們家的讀書氛圍有很大的變化,不僅孩子比以前更愛讀書了,而且所讀書籍種類也不斷豐富了.我們家長(zhǎng)在陪讀的過程也不斷的充實(shí)自己、便于和孩子更好的溝通。
讓我們和孩子攜起手來(lái)一起讀書吧!
精選用戶撰寫心得23人覺得有幫助
說(shuō)起寫親子閱讀的心得體會(huì)，我剛開始挺糾結(jié)的。畢竟這事說(shuō)起來(lái)簡(jiǎn)單，真要寫出來(lái)還挺費(fèi)勁。前幾天我試著寫了點(diǎn)，結(jié)果越寫越覺得沒底，后來(lái)干脆停下來(lái)想想該怎么弄。
記得剛開始接觸親子閱讀的時(shí)候，我是抱著試試看的態(tài)度的。那時(shí)候孩子才上幼兒園小班，識(shí)字不多，但我總覺得讀書對(duì)孩子挺重要的。于是就買了一些圖畫書，每天晚上陪他一起看。剛開始那會(huì)兒，我也沒太在意效果怎么樣，就是想讓他多接觸點(diǎn)東西。沒想到后來(lái)慢慢發(fā)現(xiàn)，孩子特別喜歡聽故事，每次講完還會(huì)纏著再講一遍。我就想著是不是得認(rèn)真對(duì)待這件事了。
其實(shí)寫心得體會(huì)，關(guān)鍵是要把自己真實(shí)的想法表達(dá)出來(lái)。像我這次寫的時(shí)候，就想著別太刻意追求什么高大上的詞匯，畢竟這不是寫論文。就拿平常和孩子互動(dòng)的一些細(xì)節(jié)來(lái)說(shuō)，有時(shí)候他會(huì)突然問一些很奇怪的問題，比如“為什么小兔子的耳朵那么長(zhǎng)啊？”這種時(shí)候我就會(huì)順著他的思路去回答，然后再引申一下。我覺得這樣的交流挺有意思的，所以就在心里記住了。
不過有時(shí)候也會(huì)遇到點(diǎn)麻煩。比如有一次我選了一本比較復(fù)雜的書，結(jié)果講著講著自己都快搞糊涂了。當(dāng)時(shí)就想，是不是書選得不對(duì)啊？后來(lái)想了想，可能是我準(zhǔn)備得不夠充分。從那以后，我就開始提前熟悉一下內(nèi)容，這樣講起來(lái)就順暢多了。
還有個(gè)需要注意的地方就是耐心。有時(shí)候孩子可能對(duì)某個(gè)故事不感興趣，這時(shí)候千萬(wàn)別急躁，可以換一本試試。我有一次試過好幾種書才找到他喜歡的那種類型。現(xiàn)在回想起來(lái)，這也是一種成長(zhǎng)的過程，對(duì)自己也是一種鍛煉。
寫心得的時(shí)候也可以適當(dāng)加入一點(diǎn)自己的感悟。比如我覺得通過親子閱讀，不僅讓孩子學(xué)到了知識(shí)，也讓我重新找回了小時(shí)候那種單純的感覺。每次看到他專注的樣子，心里都會(huì)特別溫暖。這些感受要是能寫出來(lái)，應(yīng)該會(huì)讓文章更有溫度。
寫到這里，我發(fā)現(xiàn)其實(shí)寫心得體會(huì)并沒有想象中那么難。只要把心里的話掏出來(lái)就行。不過也有個(gè)小問題，就是有時(shí)候會(huì)擔(dān)心寫得不夠生動(dòng)，怕別人看了會(huì)覺得枯燥無(wú)味。所以我在寫的過程中就盡量多用一些具體的例子，這樣讀起來(lái)應(yīng)該會(huì)有趣一點(diǎn)。
【第6篇】親子閱讀的心得體會(huì)范文怎么寫1850字
近日來(lái)與孩子一起看《神奇校車》、《米小圈上學(xué)記》、《魯濱遜漂流記》、《漫畫party》……，讀到高興時(shí)，孩子樂得哈哈大笑；讀到情節(jié)入迷時(shí)，孩子聽得一臉的渴望。仔細(xì)想一想，與孩子一起閱讀，真的體會(huì)很多。
有的家長(zhǎng)會(huì)說(shuō)，孩子大了，自己會(huì)看了，讓他自己看就行了，讀更不用了。其實(shí)，陪孩子一起閱讀，是培養(yǎng)孩子愛讀書習(xí)慣的開始。孩子小的時(shí)候，無(wú)論從識(shí)字量還是認(rèn)知能力都是有限的，這個(gè)時(shí)候我們陪孩子一起讀一些有簡(jiǎn)單故事情節(jié)的書，用手指指著每個(gè)字讀，讓孩子意識(shí)到每個(gè)字都有自己的意義。到孩子3歲以后，隨著閱讀量的增加，識(shí)字量和想像能力都有了大的發(fā)展。這個(gè)時(shí)候我給孩子一起讀書的時(shí)候會(huì)給他大的想像空間，比如講一個(gè)故事情節(jié)時(shí)，不講完，讓孩子想像著下一個(gè)情節(jié)會(huì)是什么？人物會(huì)干些什么事情？你會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子的想像是多么的五彩繽紛，自己的成人思維，真的不太適合現(xiàn)在的孩子。還可以利用畫面教孩子識(shí)別顏色，學(xué)習(xí)計(jì)數(shù)，認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的文字。
我讓孩子閱讀時(shí)曾經(jīng)有一段時(shí)間很是急功近利，總是發(fā)現(xiàn)孩子學(xué)的太慢，如此簡(jiǎn)單的知識(shí)，卻總是理解不了；簡(jiǎn)單的古詩(shī)，卻一直記不住，自己急得不得了。后來(lái)靜下心來(lái)想一想，自己小時(shí)候的樣子，才發(fā)現(xiàn)孩子也真不容易。“理解”比什么都重要！暗暗的告訴自己，要學(xué)會(huì)換位思考，不要太早的將社會(huì)的喧囂帶入孩子的生活，要保持孩子的童真。至少在陪孩子閱讀的我體會(huì)到了要有耐心，用孩子思維體會(huì)孩子的生活，這也是一種收獲吧。
后來(lái)孩子讓一年級(jí)了，因?yàn)樯蠈W(xué)前孩子的識(shí)字量就達(dá)到了1000多字，基本閱讀沒問題，但每天晚上我還是會(huì)陪孩子一起閱讀。最初我和一些家長(zhǎng)一樣，認(rèn)為孩子長(zhǎng)大了，自己閱讀沒問題了，陪他干什么啊。但后來(lái)通過讀一些教育博客和吸取一些優(yōu)秀家長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)，我很快的改變了自己的觀點(diǎn)，堅(jiān)持每天抽出半個(gè)小時(shí)晚上陪孩子一起親子閱讀（除非自己考試或工作比較忙）。在這親子閱讀期間，我和兒子不光是一起讀了書，而且也增進(jìn)了和孩子的感情，可以在閱讀之余問一些孩子和老師、同學(xué)的相處過程，結(jié)合書上的一些小故事，讓孩子知道什么是對(duì)，什么是錯(cuò)，讓她知道一些簡(jiǎn)單的社會(huì)準(zhǔn)則，從小就樹立積極向上健康全面的生活學(xué)習(xí)世界觀以及學(xué)習(xí)怎么和別人相處，我感覺這就是“授之以魚不如授之以漁”的道理。勿以善小而不為，勿以惡小而不為之，一切從小事做起，因?yàn)樯钭屛抑篮⒆映扇艘瘸刹胖匾枚唷ｉL(zhǎng)時(shí)間與孩子一起學(xué)習(xí)、閱讀、娛樂，讓我對(duì)孩子的生活學(xué)習(xí)情況做到心中有數(shù)，當(dāng)孩子不開心的時(shí)候，想法讓他開心，當(dāng)她在學(xué)習(xí)中取得成績(jī)的時(shí)候，及時(shí)給予表?yè)P(yáng)，給予她一個(gè)充實(shí)快樂的童年，讓他在幸福中慢慢長(zhǎng)大。
從小我給孩子買了各種書，最開始是一些畫報(bào)、童話故事之類的書，后來(lái)就開始給他增加了學(xué)生類的小說(shuō)比如《米小圈上學(xué)記》，還有普及科普知識(shí)的圖文書《神奇校車》，一些教育部普及的故事《木偶奇遇記》、《愛的故事》，還有兒子比較喜歡看的《漫畫party》，再后來(lái)，就增加了小學(xué)生閱讀版的《三國(guó)演義》、《科學(xué)畫報(bào)》之類的。我感覺孩子的閱讀面應(yīng)該廣泛，只有閱讀的面寬了，自然而然會(huì)拓展孩子的想像能力和思維能力，對(duì)孩子理解能力和寫作能力就會(huì)增強(qiáng)，巧婦難為無(wú)米之炊嘛。還有個(gè)想法就是，現(xiàn)在孩子學(xué)了兩年英語(yǔ)了，等他的單詞量到一定程度還會(huì)和他一起讀一些英語(yǔ)故事。與孩子一起閱讀，不僅孩子高興，我自己也感到很快樂，雖然生活有時(shí)很累，工作有時(shí)很忙，但是當(dāng)拿著書給孩子一起閱讀的時(shí)候，就會(huì)不知不覺放松起來(lái)，感覺很溫馨。當(dāng)然從中也學(xué)到了一些自己不知道的知識(shí)。當(dāng)讀到高興的時(shí)候，兒子會(huì)摟著我說(shuō)聲“媽媽你真好！”，我真的很滿足，什么是幸福，每人都有自己的理解，但在這一刻，我很快樂。
在閱讀時(shí)，有時(shí)我讀錯(cuò)了，兒子能給我指出來(lái)，有時(shí)他也能給我講一講她聽到的小故事，問一些我回答不了的問題，才發(fā)現(xiàn)他比我小時(shí)候厲害得多，慢慢地發(fā)現(xiàn)互動(dòng)學(xué)習(xí)的效果真的不錯(cuò)，學(xué)得輕松，掌握得也快，有點(diǎn)羨慕他，小時(shí)候我們也這樣該多好。當(dāng)然我也有不耐煩和心情不好的時(shí)候，可是看到他怯怯的看著我的眼神，那一付可憐兮兮的樣子，心隱隱的有些心疼，情緒也就不知不覺平靜了下來(lái)。
其實(shí)孩子的成長(zhǎng)過程，也是家長(zhǎng)的成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)的過程，不是有句話是說(shuō)“陪孩子一起成長(zhǎng)”嘛，每個(gè)孩子的個(gè)體是不一樣的，沒有現(xiàn)成的模式和經(jīng)驗(yàn)所遵循，為了孩子的健康快樂成長(zhǎng)，我們也應(yīng)該不斷地學(xué)習(xí)和摸索，其實(shí)在這個(gè)成長(zhǎng)學(xué)習(xí)過程中，有苦也有甜，想一想，這就是生活，這其中的滋味只有慢慢品嘗，才感到彌足珍貴，總之，在與孩子一起閱讀學(xué)習(xí)成長(zhǎng)中，我的收獲真的很多很多。
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親子閱讀這件事，說(shuō)起來(lái)簡(jiǎn)單，做起來(lái)還真有點(diǎn)講究。不像別的事，一學(xué)就會(huì)。要是真想把親子閱讀做好，那得花點(diǎn)心思琢磨。
剛開始，得挑對(duì)書。這書可不是隨便選的，要看孩子喜歡什么類型的。有的孩子愛看圖畫多的，有的就喜歡文字多一點(diǎn)的。像我家那個(gè)，剛開始只盯著那些有大圖的書看，后來(lái)慢慢才接受帶點(diǎn)文字的故事書。其實(shí)這中間也有個(gè)過程，有時(shí)候家長(zhǎng)可能覺得這個(gè)故事好，就硬塞給孩子，結(jié)果孩子根本不買賬。這就得調(diào)整思路了，別死磕，慢慢引導(dǎo)。
閱讀的時(shí)候氣氛很重要。不是說(shuō)找個(gè)地方坐下就開始念就行。得讓孩子參與進(jìn)來(lái)，比如問問他這個(gè)圖片上畫的是什么，或者猜猜接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么。我家孩子就特別喜歡這種互動(dòng)，每次我都讓他猜，哪怕他猜錯(cuò)了，我也不會(huì)直接說(shuō)不對(duì)，而是順著他的思路再講下去。這樣他就有興趣繼續(xù)聽下去。
時(shí)間的選擇也很關(guān)鍵。不能隨隨便便什么時(shí)候都行，最好挑一個(gè)固定的時(shí)間段，比如說(shuō)晚上睡覺前半小時(shí)。這時(shí)間段比較安靜，家里也相對(duì)沒那么嘈雜。不過有時(shí)候工作忙起來(lái)，這時(shí)間就容易被擠掉，這就需要提前規(guī)劃好，不然就容易錯(cuò)過。
有時(shí)候讀著讀著，孩子會(huì)突然插嘴問問題，這其實(shí)是好事。不要嫌麻煩，耐心回答就好。記得有一次我正在講一個(gè)故事，他突然問我：“媽媽，為什么小兔子要把胡蘿卜藏起來(lái)？”我就順著他的問題講下去，順便給他講了關(guān)于分享的道理。雖然當(dāng)時(shí)有點(diǎn)被打斷的感覺，但事后想想，這反而是個(gè)教育的好機(jī)會(huì)。
還有就是，家長(zhǎng)的態(tài)度也很重要。要是家長(zhǎng)自己都不太感興趣，孩子能感受到的。所以家長(zhǎng)得裝作特別喜歡的樣子，哪怕心里其實(shí)沒那么投入。有時(shí)候?yàn)榱思ぐl(fā)孩子的興趣，家長(zhǎng)還得假裝自己很興奮，比如“哇！快看！這里有個(gè)超級(jí)厲害的魔法！”雖然聽起來(lái)有點(diǎn)夸張，但效果還不錯(cuò)。
親子閱讀也不是萬(wàn)能的，有時(shí)候孩子就是不愛聽。這也沒關(guān)系，不能強(qiáng)求。這時(shí)候就得換種方式，比如改成玩游戲的形式，把書里的內(nèi)容變成游戲的一部分。我家孩子就特別喜歡這種方式，他會(huì)主動(dòng)要求玩這種“故事游戲”。
【第7篇】親子共同閱讀心得體會(huì)怎么寫1150字
親子共同閱讀心得體會(huì)篇我喜歡讀書，我的兒子也喜歡讀書。可是給孩子選擇什么樣的書才對(duì)孩子的發(fā)展、身心健康有益，一直是我的困惑。現(xiàn)代物質(zhì)文明的發(fā)展，電視、網(wǎng)絡(luò)對(duì)孩子的誘惑，在經(jīng)濟(jì)利益驅(qū)使下的兒童讀物，雖然孩子很有興趣也喜歡讀，可我覺著很多東西對(duì)孩子的身心發(fā)展并不太好，甚至是有害的。而對(duì)孩子真正有教育意義的書，孩子卻又不喜歡。
學(xué)校開展新教育親子共讀活動(dòng)非常有意義，讓家長(zhǎng)更加重視孩子的課外閱讀，調(diào)動(dòng)孩子和家長(zhǎng)閱讀好書的積極性。為了孩子的寒假過得更加愉快和充實(shí)，學(xué)校專門召開家長(zhǎng)會(huì)議強(qiáng)調(diào)親子共讀的意義和重要性，提供讀書建議，并推薦相關(guān)年級(jí)的閱讀書目，使我們做家長(zhǎng)的也有的放矢。于是，我和孩子共同到書店選書，大體按照學(xué)校推薦的書目，再盡量由孩子作主選書，這也極大地調(diào)動(dòng)了孩子的積極性。兒子挑選了《三毛流浪記》、《吹牛大王歷險(xiǎn)記》、《千家詩(shī)》、《奇妙的數(shù)王國(guó)》等幾本他喜歡的書。兒子買到喜歡的書便是愛不釋手。
按要求，我也與孩子商定每天寫完作業(yè)閱讀30分鐘，孩子有興趣可多讀一些。在孩子的閱讀過程中，我發(fā)現(xiàn)孩子只是看熱鬧，看里邊的小故事，顯然對(duì)語(yǔ)文知識(shí)能力的培養(yǎng)及教育沒起到多大作用，于是開始抽空和孩子一起讀書。但是由于工作忙，要全都與孩子一起讀是很難做到的。于是我和孩子比賽，誰(shuí)有時(shí)間誰(shuí)看，看誰(shuí)看得快，誰(shuí)看完一部分都要給對(duì)方講講看了哪些內(nèi)容。在閱讀過程中，我和孩子互相討論、交流，提高了孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力。有時(shí)間的時(shí)候我會(huì)給孩子讀一段，讓孩子享受傾聽的快樂。然后共同討論書中的故事、人物、語(yǔ)言讓孩子養(yǎng)成了讀書討論、思考的習(xí)慣。以前孩子讀書是讀書，懶得做筆記。我和孩子共同讀書以來(lái)，我們一起邊讀書邊把看到的好詞好句畫下來(lái)，注重引導(dǎo)孩子記錄好詞好句，讓孩子逐步養(yǎng)成了用心讀書的習(xí)慣，而不是光看故事情節(jié)。一段時(shí)間堅(jiān)持下來(lái)，孩子基本能做到邊讀邊找好詞好句，讀書也用心多了，這有利于提高孩子的寫作水平。
與孩子一起共讀不僅是分享快樂，同時(shí)也要分享困惑。孩子不懂的地方我會(huì)談?wù)勛约旱睦斫猓蚝秃⒆右黄鸩橘Y料，家長(zhǎng)和孩子都在閱讀中增長(zhǎng)了知識(shí)，訓(xùn)練了思維能力。 如今，我們的親子共讀是從被動(dòng)讀書慢慢轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)讀書，親子共讀正在成為我們一家人的良好習(xí)慣，以后我們會(huì)不斷改進(jìn)方式方法，進(jìn)一步激發(fā)孩子讀書、思考的習(xí)慣，使孩子與書為友，與書為伴，在讀書中健康快樂地成長(zhǎng)。
親子共讀，我們喜歡!
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精選用戶撰寫心得17人覺得有幫助
寫心得體會(huì)，其實(shí)每個(gè)人都有自己的路子。有些人喜歡從頭到尾記流水賬，什么時(shí)間地點(diǎn)人物全寫一遍，最后再感慨幾句。但我覺得這有點(diǎn)太表面化了。要是真想寫出點(diǎn)門道，得先把心里的東西理清楚。
像我寫親子共讀的心得，就先得想想每次讀書的時(shí)候，孩子是什么反應(yīng)。有時(shí)候他特別興奮，指著書里的圖問個(gè)不停，我就順著他的思路跟他聊。還有時(shí)候他很安靜，我就知道他在用心聽。把這些細(xì)節(jié)都記下來(lái)，再想想為什么會(huì)這樣。不過有時(shí)候?qū)懼鴮懼蜁?huì)忘記前面提到過的事，結(jié)果重復(fù)啰嗦。
說(shuō)到技巧，我覺得沒必要刻意追求文采。用最普通的詞兒把事情說(shuō)清楚就行。比如寫到某個(gè)故事對(duì)孩子的影響，就直白地說(shuō)它讓他學(xué)會(huì)了分享之類的。但有時(shí)候會(huì)突然冒出一些不太通順的句子，像是“他那天特別開心，問了好多關(guān)于動(dòng)物的問題。”聽起來(lái)怪怪的，但就這么寫出來(lái)了。
書寫注意事項(xiàng)：
光寫感受還不夠，還得結(jié)合一點(diǎn)專業(yè)知識(shí)。比如講到共讀的好處，就可以提提心理學(xué)上的依據(jù)，說(shuō)說(shuō)為什么早期閱讀能促進(jìn)孩子的認(rèn)知發(fā)展。不過這里邊有些術(shù)語(yǔ)可能用得不夠精準(zhǔn)，“認(rèn)知能力”有時(shí)候會(huì)被我寫成“理解力”，雖然意思差不多，但仔細(xì)看還是能發(fā)現(xiàn)差別。
還有就是，寫的時(shí)候別太較真于形式。有的家長(zhǎng)非得把開頭寫得多么吸引人，結(jié)果反而把自己繞進(jìn)去。其實(shí)只要真實(shí)記錄就好。當(dāng)然，偶爾也會(huì)有筆誤，像把“他們”寫成“它們”，不過發(fā)現(xiàn)后也沒改，就這么放著了。反正寫心得不是為了發(fā)表論文，只要自己看著明白就行。
【第8篇】親子閱讀父母的心得體會(huì)怎么寫800字
我和女兒每天晚上洗漱完畢，我一聲令下;“寶貝，我們看書去咯！”女兒會(huì)很快的跑到床上等我并且說(shuō)道：“媽媽，今天我們看這個(gè)新買的書，好不好？”今年女兒馬上3歲，非常喜愛看書，從出生的時(shí)候，每天晚上都要看書之后再睡覺，如果沒有特殊原因，每天晚上8點(diǎn)到9點(diǎn)是我們親子閱讀的時(shí)間。通過學(xué)習(xí)和摸索我也積累了一些心得，在這里與大家分享。
故事識(shí)字法
陪女兒讀書的過程中，我通常采用“故事識(shí)字法”，方法是都是用手指著書上的文字，大聲朗讀。在給孩子講故事的時(shí)候，用手指著文字，通過重復(fù)講故事，孩子會(huì)慢慢地記住文字和詞語(yǔ)。經(jīng)過一段時(shí)間后，我發(fā)現(xiàn)在日常生活中，她有時(shí)候竟然會(huì)脫口而出。女兒小的時(shí)候，總是聽我在說(shuō)，漸漸大了，女兒?jiǎn)枂栆蟾乙黄鹱x。到女兒1歲半左右的時(shí)候，就可以用“故事識(shí)字法”把整篇故事背下來(lái)，如小紅帽、白雪公主等簡(jiǎn)單的文章。
60分鐘就會(huì)走神
隨著女兒年齡的增長(zhǎng)，閱讀的時(shí)間也是在不斷的增加的，從最初的5分鐘，到10分鐘、15分鐘，慢慢的到半個(gè)小時(shí)，現(xiàn)在基本上在1個(gè)小時(shí)。因?yàn)楹⒆拥淖⒁饬Σ荒荛L(zhǎng)時(shí)間的集中，要把握好孩子的閱讀時(shí)間。一般年齡小的孩子，注意力集中的時(shí)間非常有限的，這個(gè)時(shí)候我們不要強(qiáng)迫他，當(dāng)孩子不想聽的時(shí)候，我會(huì)給她放點(diǎn)音樂或者是看故事片。此外給孩子營(yíng)造一種閱讀的氣氛也是很重要的。
孩子喜歡圖文并茂的閱讀
在跟孩子進(jìn)行親子閱讀的時(shí)候還要考慮到孩子的興趣。現(xiàn)在我經(jīng)常去逛書店，給女兒買書。我喜歡給女兒買一些圖畫書，因?yàn)楹⒆幽挲g還小，帶有圖片的書可以幫助孩子理解故事。根據(jù)經(jīng)驗(yàn)我選書的標(biāo)準(zhǔn)有幾個(gè)，首先文字要簡(jiǎn)練優(yōu)美，生動(dòng)有趣的故事只有靠?jī)?yōu)美的語(yǔ)言才能表達(dá)出來(lái)，其次要有藝術(shù)性和欣賞價(jià)值，現(xiàn)在很多圖書的圖畫都是用電腦制作的，顏色看似很鮮艷但其實(shí)很死板，只有那些形象生動(dòng)、活靈活現(xiàn)的圖畫才能真正提高孩子的審美能力和藝術(shù)鑒賞力。達(dá)到親子閱讀的目的。
精選用戶撰寫心得52人覺得有幫助
說(shuō)到寫親子閱讀的心得體會(huì)，其實(shí)挺有講究的。剛開始我也沒太明白怎么下手，后來(lái)慢慢摸索出點(diǎn)門道。寫的時(shí)候得把自己在陪孩子讀書時(shí)候的感受真實(shí)地表達(dá)出來(lái)，這很重要。比如那天給孩子讀《小王子》，剛開始他老是坐不住，我就想了個(gè)法子，讓他也參與進(jìn)來(lái)提問，結(jié)果發(fā)現(xiàn)他特別喜歡這種互動(dòng)方式。這樣的事情就可以寫進(jìn)去，讓大家知道你是怎么找到適合你們的方式的。
還有一次，我發(fā)現(xiàn)選書特別關(guān)鍵。有一次挑了一本故事很長(zhǎng)的書，想著能多讀幾天，結(jié)果孩子聽兩天就膩了。后來(lái)?yè)Q了一本短小精悍的，他反而愛不釋手。這個(gè)經(jīng)歷也值得提一提，畢竟大家都會(huì)遇到選書的問題，分享下自己的經(jīng)驗(yàn)說(shuō)不定能幫到別人。
寫的時(shí)候也不是說(shuō)非得一本正經(jīng)地寫，可以隨意點(diǎn)，像聊天一樣。比如，“上次跟孩子一起讀《猜猜我有多愛你》，那畫面真是溫馨極了。”這樣寫起來(lái)輕松，讀者看著也舒服。不過有時(shí)候也會(huì)不小心寫錯(cuò)字，比如把“溫馨”寫成“溫心”，雖然意思沒差太多，但回頭看看確實(shí)有點(diǎn)小遺憾。
有時(shí)候也會(huì)遇到一些挑戰(zhàn)，比如孩子突然問些稀奇古怪的問題，搞得一時(shí)半會(huì)兒答不上來(lái)。比如有一天讀《安徒生童話》，孩子突然問我：“為什么丑小鴨變成白天鵝后就沒人欺負(fù)它了？”當(dāng)時(shí)愣了一下才反應(yīng)過來(lái)該怎么回答。這種瞬間也可以記錄下來(lái)，既反映了孩子的想象力，也能讓其他家長(zhǎng)看到孩子可能提出的一些有趣問題。
不過，寫的時(shí)候千萬(wàn)別太追求完美，有時(shí)候隨性點(diǎn)更好。像我有一次寫心得，寫著寫著就把時(shí)間順序搞混了，明明是先買了這本書再買那本書，結(jié)果寫成了先買那本再買這本。雖然朋友看后提醒了下，但我也沒特意改，因?yàn)橛X得這樣也挺真實(shí)的。畢竟每個(gè)人寫東西都會(huì)有疏漏，只要大方向沒錯(cuò)就好。
其實(shí)寫這類心得最重要的是把自己的體驗(yàn)真誠(chéng)地分享出去，沒必要刻意去迎合別人的期待。如果能通過你的文字讓別的家長(zhǎng)得到一點(diǎn)啟發(fā)，就算是成功了。
