【第1篇】幼師教學(xué)期末心得體會(huì)怎么寫(xiě)2050字
伴隨著炎炎夏日的到來(lái)，我們即將結(jié)束本學(xué)期的工作?；仡欉@一學(xué)期所做的工作，在老師和全班幼兒及其家長(zhǎng)的共同努力下，各方面都有了一定程度的進(jìn)步和提高?，F(xiàn)就本學(xué)期的班級(jí)工作開(kāi)展的具體情況總結(jié)如下：
一、教育教學(xué)方面
1、主題活動(dòng)的實(shí)施：本學(xué)期我們依據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的要求，認(rèn)真對(duì)照本班幼兒的年齡特點(diǎn)與幼兒的興趣進(jìn)行分析。
在新《綱要》指導(dǎo)下，我們將新的教育理念融入課程設(shè)置中，將各領(lǐng)域的活動(dòng)有機(jī)地整合，相互滲透，注重趣味性、活動(dòng)性，寓教育于生活、學(xué)習(xí)中。在主題'美麗的春天'中，教師和幼兒一起到戶外尋找春天，隨著季節(jié)的變化，孩子們發(fā)現(xiàn)了春天的花，春天的樹(shù)、春天的小動(dòng)物，發(fā)現(xiàn)柳樹(shù)發(fā)芽了，小草長(zhǎng)綠了，小蝌蚪出來(lái)了，有的小朋友還將小蝌蚪帶到幼兒園，于是大家一起飼養(yǎng)小動(dòng)物，并在老師的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)記錄小動(dòng)物的成長(zhǎng)過(guò)程，我們還充分利用家長(zhǎng)資源，讓家長(zhǎng)與幼兒一起填寫(xiě)'我對(duì)春天知多少'的調(diào)查表，加深了幼兒對(duì)春天的理解，孩子們通過(guò)看、說(shuō)、畫(huà)、做等各項(xiàng)活動(dòng)真正感受到春天的美麗。
2、結(jié)合主題活動(dòng)開(kāi)展區(qū)域游戲。
我們根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和主題活動(dòng)，與中2班共同創(chuàng)設(shè)了'春天來(lái)了'、'我愛(ài)小動(dòng)物'、'花園寶寶''小手真能干''我和數(shù)字做游戲'區(qū)域，并在區(qū)域活動(dòng)有計(jì)劃有步驟地提供材料，對(duì)幼兒進(jìn)行階段性、針對(duì)性地觀察指導(dǎo)、為幼兒提供豐富有效的材料，引導(dǎo)幼兒在自由、寬松的氣氛中主動(dòng)探索、學(xué)習(xí)。既豐富了主題活動(dòng)又使幼兒得到全面的發(fā)展。
二、生活護(hù)理及常規(guī)教育
1、生活護(hù)理：幼兒園工作中，教育孩子的工作固然重要，但保育工作也不能忽視。
只有一個(gè)干凈的環(huán)境，孩子有一個(gè)健康的身體，才能愉快地學(xué)習(xí)和生活。所以，我班教師在注意了教育教學(xué)工作的同時(shí)更注意了保育工作的落實(shí)，嚴(yán)格按照安全、衛(wèi)生制度，每天堅(jiān)持教室的通風(fēng)及室內(nèi)外環(huán)境的清潔，定時(shí)消毒。除了每天給玩具、桌椅消毒外，我們還在大熱天里將我班的棉絮抱上樓去暴曬，仔細(xì)觀察班上幼兒情況。對(duì)于個(gè)別體弱的幼兒，我們?cè)谏钌弦步o予較特殊的照顧，經(jīng)常留心他們?cè)谶M(jìn)餐、午睡時(shí)的表現(xiàn)，戶外活動(dòng)中也特別關(guān)心他們的冷暖，提醒他們多喝水，及時(shí)給孩子更換汗?jié)竦囊路?，我班的小朋友都帶了衣服與毛巾，我們總是耐心地為幼兒更換，使家長(zhǎng)放心。
2、常規(guī)管理。
幼兒升入中班后覺(jué)得自己長(zhǎng)大了，不再是幼兒園的小弟弟、小妹妹了，我們抓住幼兒渴望長(zhǎng)大的契機(jī)，加強(qiáng)常規(guī)管理，培養(yǎng)幼兒良好的進(jìn)餐、盥洗、午睡等習(xí)慣，并在一日生活各環(huán)節(jié)中加強(qiáng)觀察與指導(dǎo)，積極鼓勵(lì)幼兒學(xué)做自己的事。大多數(shù)幼兒會(huì)在老師的指導(dǎo)下獨(dú)立地有順序地穿脫衣服，正確使用筷子進(jìn)餐，有的孩子們?cè)诶蠋熍c家長(zhǎng)的鼓勵(lì)下，還學(xué)著自己洗澡、洗衣服，幼兒的勞動(dòng)意識(shí)增強(qiáng)了，獨(dú)立能力也提高了。為要使孩子有一個(gè)良好的身體，我們還注重加強(qiáng)各項(xiàng)鍛煉活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒早入園進(jìn)行早鍛煉工作。堅(jiān)持每天戶外活動(dòng)，并注意豐富戶外活動(dòng)的內(nèi)容。重視幼兒參加體育活動(dòng)的興趣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。今年體檢，我班的三率達(dá)標(biāo)情況良好。
三、家長(zhǎng)工作：'家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持和主動(dòng)參與，并積極支持、幫助家長(zhǎng)提高教育能力。'本著這樣的指導(dǎo)思想，我們?cè)诩覉@聯(lián)系工作中，注重與家長(zhǎng)的溝通和理解，及時(shí)將我們的教育理念傳遞給家長(zhǎng)。開(kāi)學(xué)初就召開(kāi)了家長(zhǎng)會(huì)，一方面讓家長(zhǎng)們了解本學(xué)期的保教計(jì)劃，幼兒在園情況;另一方面與家長(zhǎng)共同探討幼兒教育的經(jīng)驗(yàn)，拉近我們與家長(zhǎng)之間的距離。此外我們利用早晚家長(zhǎng)接送孩子的時(shí)間，家長(zhǎng)園地欄，與家長(zhǎng)進(jìn)行交流溝通，對(duì)于個(gè)別特殊的孩子，我們還進(jìn)行了家訪，與家長(zhǎng)共同商討對(duì)策。在主題活動(dòng)實(shí)施期間，我們利用家長(zhǎng)園地及時(shí)向家長(zhǎng)介紹主題活動(dòng)的目標(biāo)和一些主要的活動(dòng)，使每位家長(zhǎng)了解班級(jí)正在開(kāi)展的活動(dòng)。在家長(zhǎng)的大力支持與配合下，使我班的主題活動(dòng)得以順利有效的開(kāi)展。'六一'活動(dòng)期間，我們也經(jīng)常與家長(zhǎng)交流，邀請(qǐng)家長(zhǎng)參加幼兒的活動(dòng)，加強(qiáng)了家長(zhǎng)的參與和互動(dòng)，真正做到讓家長(zhǎng)放心、滿意。
四、個(gè)別幼兒的教養(yǎng)工作與成效。每個(gè)班級(jí)都會(huì)有特殊的幼兒，我班也不例外，個(gè)別孩子總是喜歡打別人，在學(xué)習(xí)時(shí)影響他人，所以小朋友都不原意和他玩，他也不喜歡小朋友，總是攻擊別人，有一段時(shí)間還不原意上幼兒園，發(fā)現(xiàn)這個(gè)問(wèn)題后，我們針對(duì)幼兒情況采取了一定的措施，剛開(kāi)始，我們總是采取批評(píng)教育的方法，并與家長(zhǎng)聯(lián)系，將幼兒這種壞習(xí)慣告訴家長(zhǎng)，希望家長(zhǎng)多多教育，可這種方法收效甚微，后來(lái)，我發(fā)現(xiàn)他很想得到小紅花，于是利用午睡表現(xiàn)好的情況，及時(shí)表?yè)P(yáng)了他，并獎(jiǎng)勵(lì)他小紅花，他很高興，整個(gè)下午都很守紀(jì)律，以后，我們改變教育方式，總是借機(jī)會(huì)表?yè)P(yáng)他，鼓勵(lì)他，慢慢地，孩子變得很聽(tīng)話，除了進(jìn)餐、午睡表現(xiàn)好外，他還學(xué)著畫(huà)畫(huà)，幫助小朋友穿鞋子，這在以前想都不敢想。另外，我班有兩個(gè)小朋友性格很內(nèi)向，我們也針對(duì)幼兒情況多給幼兒交往與說(shuō)話的機(jī)會(huì)，使幼兒有了明顯的進(jìn)步。
五、存在不足與努力方向 雖然我們的教養(yǎng)工作取得了一定的成績(jī)，也得到了家長(zhǎng)的好評(píng)，但也存在不足，需要我們進(jìn)一步努力。
精選用戶撰寫(xiě)心得100人覺(jué)得有幫助
寫(xiě)心得體會(huì)其實(shí)挺有感觸的，尤其是像幼師這樣的工作，每天接觸的小朋友都很可愛(ài)，他們的笑臉就像陽(yáng)光一樣溫暖。期末到了，總結(jié)一下這學(xué)期的教學(xué)情況，我覺(jué)得可以從幾個(gè)方面入手。
剛開(kāi)始的時(shí)候，我總是想著怎么把課堂弄得生動(dòng)有趣，畢竟小朋友注意力不集中嘛。后來(lái)我發(fā)現(xiàn)，與其絞盡腦汁想新花樣，不如先觀察他們喜歡什么。有一次，班上的小明特別喜歡恐龍，我就利用這個(gè)點(diǎn)，設(shè)計(jì)了一堂關(guān)于恐龍的課程。結(jié)果效果不錯(cuò)，孩子們都學(xué)得特別認(rèn)真，還主動(dòng)問(wèn)了好多問(wèn)題。這件事讓我明白，教學(xué)得從孩子的興趣出發(fā)，這樣不僅能調(diào)動(dòng)積極性，還能學(xué)到更多東西。
還有一次，我在教拼音的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)有些孩子記不住聲母和韻母的搭配。當(dāng)時(shí)我想了個(gè)辦法，把每個(gè)音節(jié)編成一個(gè)小故事，比如“b-a-ba”就講成是“爸爸騎著自行車(chē)去上班”。沒(méi)想到第二天檢查時(shí)，好多孩子都能準(zhǔn)確念出來(lái)。這讓我意識(shí)到，教學(xué)方法很重要，有時(shí)候一個(gè)小小的創(chuàng)意就能起到大作用。
不過(guò)有時(shí)候也會(huì)遇到一些問(wèn)題，比如說(shuō)有的小朋友特別調(diào)皮，上課老是走神。剛開(kāi)始我有點(diǎn)著急，后來(lái)慢慢摸索出一套辦法。我會(huì)時(shí)不時(shí)地提問(wèn)，讓他們回答問(wèn)題，這樣既能吸引注意力，也能檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成果。當(dāng)然，有時(shí)候提問(wèn)多了也會(huì)顯得啰嗦，這點(diǎn)需要注意。
書(shū)寫(xiě)注意事項(xiàng)：
我覺(jué)得跟家長(zhǎng)溝通也很關(guān)鍵。這學(xué)期結(jié)束前，我開(kāi)了幾次家長(zhǎng)會(huì)，跟家長(zhǎng)們聊了聊孩子的進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方。家長(zhǎng)們都很配合，還給我提了不少建議。聽(tīng)到家長(zhǎng)說(shuō)孩子在家表現(xiàn)變好，那種成就感真的無(wú)法形容。
【第2篇】幼師教學(xué)個(gè)人心得體會(huì)怎么寫(xiě)4300字
幼師教學(xué)個(gè)人心得體會(huì)
幼師教學(xué)個(gè)人心得體會(huì)1
時(shí)間過(guò)得真快，轉(zhuǎn)眼間這個(gè)學(xué)期已結(jié)束了?？葱∨笥褌円惶焯斓亩?，一天天地在長(zhǎng)大，心里總是樂(lè)滋滋的，和他們?cè)谝黄鹫娴暮荛_(kāi)心，仿佛自己也回到了童年一般，和他們?cè)谝黄鸨M情的玩耍，任何煩惱都被這爽朗的笑聲沖到云外去。這或許就是孩子那顆天真無(wú)暇的童心所具有的魔力！這讓我感觸最深，有時(shí)甚至想：我不僅是在教育他們，其實(shí)我也在受他們的影響。真正的生活在他們當(dāng)中，才使我深刻的體會(huì)到成為他們老師的那份自豪感。
人的一生中，短短幾十年，而幼兒時(shí)期的教育對(duì)個(gè)體的影響是最大的，可以說(shuō)，關(guān)系到人的一生?！皫熣咧詡鞯朗軜I(yè)解惑也”，作為“人類(lèi)靈魂的工程師”，辛勤工作的“園丁”，必須處處注意自己的一言一行，事事率先垂范，才不會(huì)失其本來(lái)之意義。為人師表，教師職業(yè)道德素質(zhì)的高低直接關(guān)系到幼兒學(xué)生的健康成長(zhǎng)。幼兒作為祖國(guó)的花朵，未來(lái)的主人，作為一名幼兒教師，教育工作的責(zé)任是極其重大的。
選擇幼師，是我的夢(mèng)想，站在教育的講臺(tái)，是我的追求，短短兩年的教育生涯中，讓我明白了很多很多，在教育工作中，讓我學(xué)習(xí)到了在書(shū)本中學(xué)不到的知識(shí)。
雖然，站在教育的講臺(tái)上，感到工作壓力之大，工作之累，講好每一堂課，并不是一件簡(jiǎn)單的事，必須課前的備課，課前的設(shè)想深思等等。但每當(dāng)想到孩子們那天真的笑容以及未來(lái)的希望，一切都是值得。
在幼兒園的教育工作中，很多只是看到了表面，對(duì)工作者都加以了誤解，大多數(shù)人都認(rèn)為，幼兒園的工作是最好做的，每一個(gè)人都會(huì)做，一般的人都能做得到，做幼兒老師并非難事，只不過(guò)是帶一下小朋友，沒(méi)有什么的。但是，我要在這里告訴各位，你們只答對(duì)了一半，幼兒的健康成長(zhǎng)，背后有老師付出的心血，又誰(shuí)知呢？人生就像一盤(pán)棋，如何才能成為最后的勝利者，下棋第一步，最為關(guān)鍵。
“三歲定八十”可想而知，幼兒教育的重要性。雖然自古以來(lái)，也有“萬(wàn)事開(kāi)頭難”的說(shuō)法，但是作為一名幼兒，在這一個(gè)時(shí)期中，模仿能力是非常的強(qiáng)，讓人望之驚嘆，學(xué)什么都很容易上手，作為這一個(gè)階段的幼兒來(lái)說(shuō)，天真無(wú)憂無(wú)慮，在對(duì)任意事物之中，都是充滿了好奇感，充滿了奇思妙想，所以接受能力當(dāng)然是最強(qiáng)的時(shí)期，而身為一名幼兒教師的我們，一言一行都對(duì)幼兒的今后發(fā)展有著很大的影響，必須先做好自身的模范作用，在與幼兒接觸時(shí)，注意自身的一言一行，使幼兒有一個(gè)好榜樣。
如何去帶好幼兒一直是我們作為幼兒老師研究與討論的話題，俗話說(shuō)：“世界上沒(méi)有教不會(huì)的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師”幼兒作為一個(gè)完整的人，需要全方位的發(fā)展，作為教師必須抓住幼兒感興趣的事物，進(jìn)行設(shè)計(jì)適合幼兒需要的各類(lèi)科學(xué)游戲活動(dòng)。
幼師教學(xué)個(gè)人心得體會(huì)2
首先要當(dāng)好一名幼兒教師，必須要擁有一顆童真、熱愛(ài)孩子熱愛(ài)工作的一份心，只有擁有了，這份心，你會(huì)得到更有益的收獲。
記得剛開(kāi)始來(lái)幼兒園工作時(shí)，我什么都不會(huì)，天天圍著孩子轉(zhuǎn)，而不是孩子圍著我轉(zhuǎn)，但在這一年的工作中我懂得了許多以前不懂不知道的事情，也學(xué)會(huì)了怎樣處理好同事之間的關(guān)系，也學(xué)會(huì)了做孩子心目中的好老師，讓孩子更加喜歡你，記得前不久有位朋友問(wèn)我，你天天帶小孩辛苦嗎？小孩哭鬧了，你怎么辦？我當(dāng)時(shí)就面帶微笑的告訴她在社會(huì)上沒(méi)有什么事情是不辛苦不累的，雖然累，但是我覺(jué)得我的生活很充實(shí)很滿足，我的笑容來(lái)自于這群活潑可愛(ài)的小孩子，因?yàn)檫@群孩子我的笑容從沒(méi)有離開(kāi)過(guò)，只有你真正付出的才會(huì)得到別人的認(rèn)可與贊賞，以前每當(dāng)孩子哭鬧時(shí)候，我就會(huì)特別煩特別累，甚至不想從事這份工作了，但這時(shí)我自己總會(huì)在心里默默的安慰自己說(shuō)這都不是事，沒(méi)有什么是做不到的，只有什么事是你不愿意做得，時(shí)間久了孩子們熟悉了就會(huì)習(xí)慣的不管做什么才開(kāi)始都會(huì)有一個(gè)適應(yīng)期，這個(gè)期間過(guò)來(lái)就會(huì)慢慢習(xí)慣，并且喜歡，所以每當(dāng)煩惱或者不開(kāi)心的事情向你走來(lái)時(shí)，你都要學(xué)會(huì)心靈的安慰，自我安慰也是得到進(jìn)步的第一步法。
孩子們一張張青春的面孔，孩子們的熱情，孩子們的愛(ài)，已經(jīng)溫暖了我的心，我清楚的知道我從事的是陽(yáng)光底下最光輝的職業(yè)，我所走的是一條充滿青春氣息的綠色道路，我在給孩子們的愛(ài)應(yīng)該是真摯的、無(wú)私的愛(ài)，在孩子們生病需要關(guān)心的時(shí)候最需要爸爸媽媽給他們帶來(lái)關(guān)心、呵護(hù)，同時(shí)也需要老師悉心的照顧、關(guān)心著他們，我知道孩子們需要老師帶給她們美麗的笑容，同時(shí)我也知道心情不好的時(shí)候不能把這種壞的情緒給孩子們，孩子們的心靈是最純凈的海水，孩子的世界是一個(gè)充滿“真、善、美”，的童話，所以有不開(kāi)心的事情，不要在孩子面前表現(xiàn)出來(lái)，要在他們面前展現(xiàn)的是一張善良充滿微笑的臉，每當(dāng)我走進(jìn)幼兒園都要換一個(gè)角色，不再是女兒，而是孩子們最好的朋友，孩子們最喜愛(ài)的老師。
生活對(duì)于我們每個(gè)人在世界上來(lái)說(shuō)都是重復(fù)著昨天的節(jié)奏，而我要告訴生活，我愛(ài)上這群吵鬧孩子，因?yàn)檫@群孩子，我更加我愛(ài)上了這份幼教工作。
幼師教學(xué)個(gè)人心得體會(huì)3
作為一名幼兒教師，踏上今天的工作崗位，有這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，是非常有利于今后的工作。在學(xué)習(xí)中，我對(duì)幼兒教育有了更多的了解：首先，自己要有高尚的'道德情操，才能以德治人，以德育人，才能成為一名合格的教育工作者。
第一，我認(rèn)為幼師首先要熱愛(ài)孩子，必須對(duì)每一個(gè)孩子一視同仁，不能偏愛(ài)孩子，更不能冷淡或歧視孩子，其次要為人師表，注重身教，重于言教。孩子總是把老師看做學(xué)習(xí)模仿的對(duì)象。因此，作為老師一定要時(shí)刻注意自己的一言一行，以高尚的人格感染人，以整齊的儀表去影響人，以和藹的態(tài)度去對(duì)待人，以豐富的學(xué)識(shí)去引導(dǎo)人，以博大的胸懷去愛(ài)護(hù)人，只有這樣，才能保證教書(shū)育人的實(shí)效。
第二，要有積極的工作熱情……
第三，我覺(jué)得幼兒教師要有無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，關(guān)心每一位孩子，熱愛(ài)孩子，尊重孩子，理解孩子以人為本。
第四，要養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣，教師應(yīng)該活到老，學(xué)到老，才能勝任這一富有挑戰(zhàn)性的職業(yè)。
讓我們用慈愛(ài)的純真，用希翼放飛理想，我將用自己的雙手和大家一道默默耕耘，共同托起明天的太陽(yáng)！
幼師教學(xué)個(gè)人心得體會(huì)4
不知不覺(jué)中，加入幼教中心這個(gè)大家庭已經(jīng)有了一個(gè)月的時(shí)間。作為年輕教師的我，在剛剛開(kāi)始的工作中還有些手忙腳亂。對(duì)于新的教學(xué)環(huán)境，新的教學(xué)內(nèi)容還感到有些陌生。有太多的東西等著我去學(xué)習(xí)，等著我去探討。
剛剛?cè)雸@的第一天，張園長(zhǎng)帶我熟悉園內(nèi)的環(huán)境，讓我消除了對(duì)陌生環(huán)境的不適應(yīng)。在我感到力不從心時(shí)，園長(zhǎng)給我一次次的鼓勵(lì)。在我對(duì)如何上課感到困惑時(shí)，教研組長(zhǎng)認(rèn)真的為我講解。在我面對(duì)課堂上不受控制的孩子們時(shí)，保健組長(zhǎng)耐心的傳授我經(jīng)驗(yàn)，如何讓幼兒安全的度過(guò)每一天。園內(nèi)的每一位老師都毫無(wú)保留的幫助我這個(gè)“新手”。
漸漸的工作進(jìn)入了正軌，同事之間也由不認(rèn)識(shí)慢慢變成了好友。從園長(zhǎng)到普通的老師，我們總有很多共同的話題，我們是同事更是姐妹。上班了，談?wù)劰ぷ?下班了，聊聊生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。我的生活漸漸有了繽紛的色彩，而對(duì)于幼兒園的工作我也有了徹底的新的認(rèn)識(shí)。
愛(ài)是老師最美的語(yǔ)言，每天我都會(huì)摸摸他們的頭親親他們的小臉蛋，問(wèn)問(wèn)他們?cè)顼埑缘氖鞘裁?，路上都看到了什么有趣的事等等。?dāng)孩子們親熱的喊著李老師，嘰嘰喳喳的告訴我時(shí)，快樂(lè)洋溢在孩子們的臉上。我要把這份愛(ài)全身心地投入，愛(ài)護(hù)孩子們，了解孩子們，關(guān)心孩子們。
一天又一天，我感到孩子們已經(jīng)喜歡我了，他們不但尊敬我，而且樂(lè)意接近我、親近我。每當(dāng)我走進(jìn)幼兒園或走在路上時(shí)耳邊總會(huì)想起一聲聲的問(wèn)候，那一聲聲的“老師好”就如一陣陣的暖流涌入我的心田;這使我受到啟示，那就是：誰(shuí)把愛(ài)的種子灑向人間，誰(shuí)就能得到收獲。想到這些，我下定決心，嚴(yán)格按一名優(yōu)秀幼兒教師的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己。相對(duì)這些而言我所流的汗水是非常值得的。
此時(shí)此刻寫(xiě)到這里，我的心情非常激動(dòng)。幼兒工作的核心是“愛(ài)”，這是園長(zhǎng)常常叮囑我們的話。我想說(shuō)，我選擇了這個(gè)職業(yè)，我要投入全部的身心熱愛(ài)這個(gè)職業(yè)，無(wú)愧于這個(gè)職業(yè)。
幼師教學(xué)個(gè)人心得體會(huì)5
俗話說(shuō)：國(guó)有國(guó)法，家有家規(guī)。我們天幼這個(gè)大家庭，為營(yíng)造和諧和培植閱讀、充滿書(shū)香的樂(lè)園，在上周的星期一，各家庭成員在當(dāng)家人的組織和帶領(lǐng)下召開(kāi)了一次家庭會(huì)議，每人持有一份《xx省學(xué)前教育保教管理指南》，進(jìn)行了認(rèn)真的閱讀和學(xué)習(xí)。最后各家庭成員還提出了值得反思之處和自身認(rèn)為所缺乏提高之處。
《指南》分成：課程管理、保教常規(guī)管理、教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展管理三章。其中給我感觸最深的就是：
1、克服教育形式和內(nèi)容上的成人化和知識(shí)化傾向。通過(guò)學(xué)習(xí)，使我認(rèn)識(shí)到教師應(yīng)根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)組織不同的游戲活動(dòng)，把游戲、參觀、實(shí)踐、探索和操作等作為幼兒學(xué)習(xí)的主要方式。使我明確到了在活動(dòng)中哪些地方不能成人化知識(shí)化，倡導(dǎo)以游戲?yàn)橛變旱幕净顒?dòng)，使他們?cè)谳p松愉快的游戲中學(xué)到知識(shí)，真正做到玩中學(xué)，學(xué)中玩。做到要從幼兒出發(fā)，遵循幼兒的生長(zhǎng)規(guī)律，拓展幼兒思維的重要性。
2、合理安排幼兒在園的時(shí)間。通過(guò)細(xì)細(xì)閱后，讓我明白了要科學(xué)合理的安排幼兒在園的一日生活中，特別是要我們關(guān)注一些值得關(guān)注的細(xì)節(jié)，如在每個(gè)環(huán)節(jié)中的過(guò)渡，如幼兒在等待中應(yīng)做些什么，短暫的時(shí)間也是可以妥善合理的安排，處理好細(xì)微的環(huán)節(jié)，減少幼兒無(wú)趣不必要的等待。
3、避免組織無(wú)準(zhǔn)備的活動(dòng)。在教學(xué)活動(dòng)中，教師必須事先對(duì)教材有充分的熟悉度，包括脫稿講故事，說(shuō)真的，雖有點(diǎn)難度，但這也是為了提升教師的教學(xué)實(shí)踐能力和教學(xué)反思能力而制定的，所以，一定要克服，要做到有備而戰(zhàn)，才能夠有效地提高自己的教學(xué)能力。
4、班級(jí)是實(shí)施保教任務(wù)的重要的場(chǎng)所。是幼兒主要活動(dòng)的環(huán)境，幼兒的健康成長(zhǎng)直接取決于班級(jí)保教工作的成效。所以我們教師要根據(jù)幼兒的特點(diǎn)，為他們創(chuàng)設(shè)良好的教育環(huán)境和確保幼兒的生活程序，同時(shí)要不斷的注重常規(guī)的培養(yǎng)。
5、教師自我成長(zhǎng)的需求。不會(huì)被時(shí)代淘汰，要求自己做到多看、多想、多做，經(jīng)?？匆恍┯嘘P(guān)幼兒教育方面的理論書(shū)籍，豐富自己的理論知識(shí)，并將自己的心得和其他老師一起分享，聽(tīng)聽(tīng)別人的意見(jiàn)。認(rèn)真對(duì)待每次的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，并經(jīng)常反思自己的工作，想想近段時(shí)間自己做了些什么，收獲了多少，還存在什么不足，來(lái)調(diào)整自己的工作。為了使自己能得到更多的鍛煉，我還積極參加一些活動(dòng)來(lái)提高自己的理論知識(shí)和教師技能。
總之，通過(guò)這次家庭成員學(xué)習(xí)《學(xué)前教育保教管理指南》會(huì)議，我知道了自己今后努力的方向，同時(shí)也給我今后的工作有了很大的幫助，就如當(dāng)家人所說(shuō)的，必須具有八顆心、八個(gè)氣。（八顆心：1、潛心研究教材2、細(xì)心分析學(xué)情3、精心教學(xué)預(yù)設(shè)4、全心課堂實(shí)踐5、精心課后反思6、醉心教學(xué)創(chuàng)新7、愛(ài)心培育學(xué)生8、恒心專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng);八個(gè)氣：1、師德表現(xiàn)中要有朝氣和銳氣2、專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)中要有底氣和才氣3、教學(xué)中要有大氣和靈氣4、團(tuán)隊(duì)中要有和氣和勇氣）才能盡心盡責(zé)地將自己的本職工作做到最好，才能在磨練中不斷的成長(zhǎng)自我和完善自我。
精選用戶撰寫(xiě)心得26人覺(jué)得有幫助
寫(xiě)心得體會(huì)這個(gè)事，說(shuō)起來(lái)容易，真要下筆還真得琢磨一陣子。尤其像幼師這樣需要耐心和細(xì)致的工作，寫(xiě)心得的時(shí)候就更要用心了。我剛開(kāi)始寫(xiě)的時(shí)候，總覺(jué)得心里沒(méi)底，不知道從哪里下手，后來(lái)慢慢摸索出點(diǎn)門(mén)道。
先找個(gè)主題，比如最近組織了一次親子活動(dòng)，那就可以圍繞這個(gè)展開(kāi)。開(kāi)頭不用太復(fù)雜，簡(jiǎn)單聊聊活動(dòng)背景就行，比如說(shuō)是為了增進(jìn)家長(zhǎng)和孩子之間的感情之類(lèi)的。接著就該說(shuō)準(zhǔn)備階段了，記得當(dāng)時(shí)我們提前幾天就開(kāi)始布置場(chǎng)地，還特意選了些適合小朋友玩的小游戲。這里可以稍微提一下選擇游戲的標(biāo)準(zhǔn)，像安全啦、有趣，這些都得考慮到。
活動(dòng)中肯定會(huì)有不少亮點(diǎn)，比如有個(gè)環(huán)節(jié)是讓孩子們畫(huà)自己的爸爸媽媽?zhuān)Y(jié)果一個(gè)小男孩畫(huà)了個(gè)特別大的太陽(yáng)，說(shuō)是給爸媽取暖的。這樣的細(xì)節(jié)就值得記錄下來(lái)，能讓人感受到那份童真的可愛(ài)。當(dāng)然，也要反思一下，如果下次再搞類(lèi)似活動(dòng)，有沒(méi)有更好的辦法能讓更多孩子參與進(jìn)來(lái)。
還有就是跟同事的合作了，大家分工明確，配合得很默契。記得有個(gè)同事負(fù)責(zé)拍照，拍出來(lái)的照片特別好看，她告訴我秘訣是蹲下來(lái)跟孩子平視，這樣拍出來(lái)更有感覺(jué)。我覺(jué)得這招挺實(shí)用的，以后自己也可以試試。
寫(xiě)心得，不光是記錄事情本身，還要結(jié)合自己的感受。像這次活動(dòng)結(jié)束后，我就覺(jué)得跟家長(zhǎng)的距離拉近了不少，平時(shí)他們可能不太了解孩子在幼兒園的表現(xiàn)，通過(guò)這樣的活動(dòng)，他們能更直觀地看到孩子的進(jìn)步。所以我覺(jué)得這樣的活動(dòng)很有意義，應(yīng)該多搞幾次。
其實(shí)寫(xiě)心得最重要的是真誠(chéng)，把自己真實(shí)的感受寫(xiě)出來(lái)就好。有時(shí)候?qū)懙锰ㄉ诜炊缓?，畢竟不是?xiě)文章比賽。不過(guò)有時(shí)候?qū)懼鴮?xiě)著，可能會(huì)不小心把“小朋友”寫(xiě)成“小孩兒”，雖然意思差不多，但回頭看看會(huì)覺(jué)得有點(diǎn)別扭。不過(guò)這也沒(méi)什么大不了的，改一改就行了。
【第3篇】幼兒園幼師教學(xué)反思心得怎么寫(xiě)800字
一、做好幼兒的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備
本次音樂(lè)活動(dòng)的重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲《爺爺為我打月餅》，本首歌曲相對(duì)較難，一來(lái)是歌曲較長(zhǎng)，有兩段;二來(lái)是歌曲某些內(nèi)容幼兒難以理解，如：“打”月餅，“老紅軍”等。針對(duì)這樣的情況，教師除了做好物質(zhì)準(zhǔn)備：歌曲視頻、圖譜外，還需做好幼兒的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。由于中班的教學(xué)活動(dòng)時(shí)間在20-25分鐘，因此我們可以將某些理解環(huán)節(jié)放在活動(dòng)前，如：晨間談話時(shí)間、散步時(shí)間等。
本首歌曲難以理解的地方有二，一是何為“打”月餅，我們常說(shuō)的都是“做”月餅，那月餅為什么要“打”呢?在查閱資料后，我們發(fā)現(xiàn)：古人制作月餅時(shí)，是將月餅陷煮溶后包上皮，然后放進(jìn)木制的模具中定型(現(xiàn)代是用機(jī)器壓制)。因?yàn)樵嘛灪湍＞哒车煤芫o，所以要“敲打”模具使月餅掉出來(lái)。這就是為什么叫“打月餅”。因此，我們找到古人打月餅的小視頻，給幼兒觀看，邊看邊解說(shuō)，使得幼兒明白為什么是“打”月餅。只有在理解的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)，才能使得幼兒真正學(xué)習(xí)到知識(shí)。
第二個(gè)幼兒難以理解之處就是“老紅軍”，大部分幼兒都知道“警察叔叔”、“解放軍叔叔”、“交警叔叔”這些耳熟能詳?shù)能娙?，但大部分幼兒?duì)于“紅軍”的認(rèn)知較少。因此，教師要豐富幼兒對(duì)紅軍的認(rèn)知，可以給幼兒看一看紅軍的特殊穿著，講一講紅軍遠(yuǎn)征的小故事，引導(dǎo)幼兒知道紅軍是中國(guó)人民解放軍的前身，是一支不怕困難、頑強(qiáng)前行的隊(duì)伍，以此來(lái)增強(qiáng)幼兒對(duì)歌曲中爺爺?shù)木次犯小?/p>
二、利用好家長(zhǎng)資源
既然幼兒對(duì)歌曲中某些部分難以理解，教師也可以引導(dǎo)幼兒帶著問(wèn)題回家問(wèn)一問(wèn)爸爸媽媽?zhuān)桶职謰寢屢黄饘ふ掖鸢?，讓家長(zhǎng)也加入到幼兒園教學(xué)的隊(duì)伍中，促進(jìn)家園配合。恰逢中秋節(jié)，教師可以鼓勵(lì)幼兒回家將歌曲唱歌自己的爺爺聽(tīng)，鞏固對(duì)歌曲的掌握。
三、不足之處
在學(xué)唱歌曲的過(guò)程中，幼兒唱歌的積極性有待提高。教師在幼兒學(xué)唱歌曲的過(guò)程中要變換多種方式鼓勵(lì)幼兒演唱，如：輪流唱、男生女生唱等，運(yùn)用多種形式：圖譜、視頻、鋼琴伴奏等，激發(fā)幼兒的演唱興趣。
精選用戶撰寫(xiě)心得35人覺(jué)得有幫助
寫(xiě)教學(xué)反思心得這件事，說(shuō)起來(lái)不難也不簡(jiǎn)單。有些人覺(jué)得就是把一天的工作流水賬似的記下來(lái)，其實(shí)這樣不對(duì)勁。真正的反思得有點(diǎn)深度，不是單純記錄事情的發(fā)生順序。比如，一堂課教小朋友認(rèn)識(shí)顏色，你得想想為什么有的孩子能分清紅黃藍(lán)，有的卻老搞混。這背后可能有方法不對(duì)頭的地方。
平時(shí)寫(xiě)的時(shí)候，得把自己放在課堂里，仔細(xì)琢磨每個(gè)環(huán)節(jié)。比如那天教完顏色后，有個(gè)小朋友一直盯著墻上的掛圖發(fā)呆，后來(lái)才明白是他沒(méi)聽(tīng)明白你說(shuō)的話。這就提醒你下次得換個(gè)方式講，比如用故事或者游戲的方式，而不是光靠嘴說(shuō)。還有，有些話可能你覺(jué)得講得很清楚了，但孩子未必聽(tīng)得懂，所以得反復(fù)問(wèn)他們是不是明白了。
寫(xiě)的時(shí)候別太死板，太死板就顯得假了。像我有一次寫(xiě)反思，本來(lái)想好好總結(jié)一下，結(jié)果寫(xiě)著寫(xiě)著就跑題了，寫(xiě)了些跟主題沒(méi)什么關(guān)系的小事。比如那天放學(xué)后看到一只小貓?jiān)陂T(mén)口喵喵叫，就忍不住寫(xiě)了兩句。寫(xiě)完自己都覺(jué)得怪怪的，但這事也不是完全不重要，因?yàn)樗屛蚁肫鹌綍r(shí)也該多關(guān)注孩子的其他方面，不只是學(xué)習(xí)。
有時(shí)候?qū)懙锰椒炊缓茫貏e是幼兒園這塊，孩子小，老師和他們相處的方式也得輕松點(diǎn)。所以寫(xiě)的時(shí)候可以帶點(diǎn)個(gè)人感受，比如某個(gè)小朋友突然給你一個(gè)擁抱，那種感覺(jué)特別溫暖。這種細(xì)節(jié)也能成為反思的一部分，畢竟教學(xué)不只是教知識(shí)，還得關(guān)心孩子的情緒。
還有個(gè)需要注意的地方，就是別老想著寫(xiě)得多完美。有時(shí)候?qū)懼鴮?xiě)著會(huì)發(fā)現(xiàn)自己寫(xiě)錯(cuò)了字或者句子不通順，沒(méi)關(guān)系的，這些都是正常的。就像上次我寫(xiě)的時(shí)候，把“小朋友都坐好了”寫(xiě)成了“小朋友都坐好啦”，雖然意思一樣，但回頭看看確實(shí)有點(diǎn)不妥。不過(guò)也沒(méi)必要改過(guò)來(lái)，因?yàn)檫@反而是真實(shí)表達(dá)的一種體現(xiàn)。
【第4篇】關(guān)于幼師教學(xué)培訓(xùn)的優(yōu)秀心得怎么寫(xiě)1250字
__年__月__日，是一個(gè)特別的日子，因?yàn)檫@天我們教育集團(tuán)宜春校區(qū)的老師們來(lái)到了集團(tuán)總部參加為期一個(gè)月的理論與培訓(xùn)學(xué)習(xí)。這是一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，所以大家都很珍惜。
初到學(xué)校，校園內(nèi)優(yōu)美的環(huán)境和人文氣息深深地吸引了我們，老師們的熱情讓我們倍感親切，孩子們的一句句老師好讓我們感到做為教師的幸福，體現(xiàn)了集團(tuán)學(xué)校教育的整體素質(zhì)與文化涵養(yǎng)。
一個(gè)星期的理論學(xué)習(xí)讓自己在幼教理論方面又有了一個(gè)提升和警醒。做為一名幼兒教師不僅要有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，還要有創(chuàng)新和探索精神，了解孩子的年齡特點(diǎn)，根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)和思維發(fā)展水平開(kāi)展各種學(xué)習(xí)和游戲活動(dòng)，給孩子營(yíng)造一個(gè)輕松和平等的學(xué)習(xí)環(huán)境。其次，老師還要有敬業(yè)和奉獻(xiàn)精神，關(guān)心照顧每一個(gè)孩子的情緒和發(fā)展，對(duì)個(gè)別調(diào)皮的孩子要采取適當(dāng)?shù)姆椒右砸龑?dǎo)，切不可一味的批評(píng)指責(zé)。要相信沒(méi)有教不好的孩子，只有老師的教育方法得當(dāng)孩子才會(huì)愿意和你做朋友。
讓我印象最深刻的是幼兒園的環(huán)境布置，在看幼兒園的環(huán)境布置時(shí)，它們各有亮點(diǎn)，讓我感覺(jué)耳目一新，比如：九里幼兒園和廣電幼兒園給我的印象是最深刻的，教學(xué)樓內(nèi)的走廊和各班級(jí)的環(huán)境創(chuàng)設(shè)真是各有千秋，布局有條不紊，有一股濃厚的兒童化氣息。每個(gè)班的班牌設(shè)計(jì)都是比較新穎的，還有各種區(qū)域角，娃娃家、兒童醫(yī)院、兒童超市，這里簡(jiǎn)直就是社會(huì)生活中的縮影，孩子們?cè)谶@可以扮演社會(huì)中的各種角色，體驗(yàn)其中的樂(lè)趣，累積成長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)。老師們真的很用心，把我們平時(shí)的一些廢舊物品利用起來(lái)，像廢報(bào)紙、雞蛋殼、舊鞋子、毛線等在這里就變成了精美的欣賞品和孩子們喜愛(ài)的玩具。從幼兒作品中可以看到他們的主題活動(dòng)的開(kāi)展，充分利用了空間，便于更換，老師布置的作品幾乎很少，真正讓孩子成為環(huán)境的主人?；顒?dòng)室所有的擺設(shè)從各個(gè)角度考慮都是那么適合孩子，有鍛煉孩子自理能力的值日生，有培養(yǎng)孩子早期閱讀習(xí)慣的圖書(shū)角，有供孩子探索和發(fā)現(xiàn)自然的植物角也特別豐富，我們每到一所幼兒園都會(huì)感受到每所幼兒園都有一支充滿愛(ài)心，朝氣蓬勃的教師隊(duì)伍。
幼兒園的分享閱讀繪本課程教學(xué)也是很值得我們學(xué)習(xí)的，在聽(tīng)了幾位老師的匯報(bào)課后，發(fā)現(xiàn)孩子們都很喜歡這套繪本，而且很感興趣，也樂(lè)意用語(yǔ)言表達(dá)自己在圖畫(huà)中捕捉到的信息，孩子們對(duì)故事的內(nèi)容記憶也比較深刻。老師引導(dǎo)的也很恰當(dāng)，采用了各式各樣的教學(xué)方法，引導(dǎo)孩子對(duì)繪本內(nèi)容的理解，讓孩子養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，如：兩根手指翻一翻，一起翻到第8頁(yè)。這讓我想起以前在教學(xué)中的誤區(qū)，只讓孩子拿著繪本單獨(dú)閱讀，老師簡(jiǎn)單描述故事的主要內(nèi)容。現(xiàn)在才知道正確的繪本教學(xué)方法，要讓他們體會(huì)畫(huà)面和文字的聯(lián)系，應(yīng)創(chuàng)設(shè)多種不同的閱讀模式，幫助幼兒成功閱讀、有效閱讀，從閱讀中體驗(yàn)快樂(lè)，獲得經(jīng)驗(yàn)。
這次在培訓(xùn)學(xué)習(xí)過(guò)程中讓我取得了很大的收獲，彌補(bǔ)了以前許多的不足，也讓我感受到做為一名幼兒教師的不易，要想做為一名優(yōu)秀的幼兒教師更難。但是我相信只要用心去做好每一件事，用愛(ài)去感染每一位孩子，用行動(dòng)去獲得家長(zhǎng)的信任，我們的宜春百樹(shù)幼教一定會(huì)很美好，我們的孩子一定會(huì)很快樂(lè)，我們的家長(zhǎng)一定會(huì)很放心，我們的老師一定會(huì)很幸福。
精選用戶撰寫(xiě)心得68人覺(jué)得有幫助
做幼師培訓(xùn)這事，說(shuō)實(shí)在的，得有點(diǎn)真功夫。每次開(kāi)班前，我都會(huì)先想清楚這次培訓(xùn)的目標(biāo)是什么。目標(biāo)要是模糊不清，學(xué)員們學(xué)起來(lái)就抓不到重點(diǎn)，效果自然差。比方說(shuō)，如果目標(biāo)是提升互動(dòng)能力，那教案就得圍繞著如何跟小朋友打成一片展開(kāi)。
備課的時(shí)候，我覺(jué)得最重要的是結(jié)合實(shí)際。理論再好聽(tīng)，要是脫離了幼兒園的環(huán)境，就顯得空洞。所以我會(huì)找些典型案例，最好是自己或者同事遇到過(guò)的，這樣講起來(lái)更有說(shuō)服力。當(dāng)然，案例不能隨便挑，得選那些能引發(fā)思考的，能讓大家討論的。
有時(shí)候，我也會(huì)準(zhǔn)備一些小游戲或者活動(dòng)方案。這些東西看似簡(jiǎn)單，其實(shí)挺考驗(yàn)心思的。設(shè)計(jì)的時(shí)候要考慮到年齡層、興趣點(diǎn)，還有安全因素。有一次我設(shè)計(jì)了一個(gè)手工活動(dòng)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)材料太復(fù)雜，小朋友根本沒(méi)法完成，后來(lái)只好調(diào)整。這事提醒我，準(zhǔn)備工作不能馬虎。
課堂上的交流也很關(guān)鍵。我習(xí)慣鼓勵(lì)學(xué)員提問(wèn)，尤其是那些看起來(lái)不太好意思開(kāi)口的。其實(shí)大家心里都有疑問(wèn)，只是怕說(shuō)出來(lái)被笑話。我一般會(huì)先肯定他們的勇氣，然后再解答，這樣氣氛就不會(huì)太緊張。
記錄是個(gè)好習(xí)慣。每次培訓(xùn)結(jié)束，我都會(huì)寫(xiě)點(diǎn)東西下來(lái)，記下哪些地方做得好，哪些地方需要改進(jìn)。有時(shí)候?qū)懼鴮?xiě)著，就會(huì)冒出新的想法。不過(guò)這記錄也不是死板的，有時(shí)候就是隨筆記點(diǎn)靈感，可能是一句話，也可能是一個(gè)畫(huà)面。
說(shuō)到心得體會(huì)，我覺(jué)得最重要的是真誠(chéng)。寫(xiě)的時(shí)候別想著套話，把自己的真實(shí)感受寫(xiě)出來(lái)就行。比如，某次培訓(xùn)讓我意識(shí)到自己原來(lái)在某方面的不足，那就直接寫(xiě)出來(lái)，然后想想怎么改進(jìn)。這樣寫(xiě)出來(lái)的文章才會(huì)有血有肉。
有時(shí)候，我也喜歡引用些名言警句，但不是為了湊字?jǐn)?shù)。真正的目的是借這些話來(lái)強(qiáng)調(diào)某個(gè)觀點(diǎn)。不過(guò)，引用的時(shí)候得注意場(chǎng)合，別硬搬，不然反而會(huì)讓人覺(jué)得不自然。
小編友情提醒：
檢查一下文章的流暢度也是必要的。別以為寫(xiě)完就萬(wàn)事大吉，回頭看看有沒(méi)有不通順的地方，有沒(méi)有重復(fù)啰嗦的句子。要是時(shí)間允許的話，最好能找個(gè)同行看看，聽(tīng)聽(tīng)他們的意見(jiàn)。畢竟一個(gè)人的眼光有限，多個(gè)人看問(wèn)題的角度就廣了。
【第5篇】幼師教學(xué)方法培訓(xùn)心得怎么寫(xiě)750字
近日，我園進(jìn)取開(kāi)展了學(xué)習(xí)《教師十不準(zhǔn)》活動(dòng)。經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)教師工作“十不準(zhǔn)”，對(duì)我們提出了更高的要求。對(duì)此，我深有感觸。
師德建設(shè)是一個(gè)系統(tǒng)工程，師德師風(fēng)是校風(fēng)的靈魂。師德建設(shè)必須貫穿于教育行政工作和學(xué)校工作的各個(gè)方面，貫穿于教學(xué)、科研和社會(huì)活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)。
教師十不準(zhǔn)的核近心問(wèn)題為師德問(wèn)題，師德的核心問(wèn)題是'愛(ài)'，這種'愛(ài)'必須是排除了私心和雜念的父母般溫暖慈祥的愛(ài)，恩師般高尚純潔的愛(ài)。它表此刻：當(dāng)幼兒受到挫折、處境困難的時(shí)候，給幼兒以同情、關(guān)懷、體貼和幫忙;當(dāng)幼兒生病的時(shí)候，主動(dòng)噓寒問(wèn)暖，送藥送飯;對(duì)待幼兒的提問(wèn)，耐心細(xì)致，和藹可親地給予解答;尊重每一位幼兒的人格，不體罰或變相體罰幼兒;我們應(yīng)對(duì)孩子做出良好的榜樣，把幼兒看作學(xué)習(xí)、生活的主人;對(duì)幼兒嚴(yán)格要求，幫忙他們從小樹(shù)立正確的世界觀。人生觀和價(jià)值觀，將教書(shū)和育人有機(jī)的統(tǒng)一齊來(lái)。
作為一名幼兒教師，教師的職責(zé)不僅僅要做好保育工作。同時(shí)，要更進(jìn)取主動(dòng)的教育好孩子，為孩子的未來(lái)發(fā)展打下良好基礎(chǔ)。所以，這就要求我們從自身做起，從身邊小事做起，從自身的每一句言談做起。時(shí)時(shí)刻刻的嚴(yán)格要求自我。做到對(duì)得起家長(zhǎng)，也對(duì)得起我們自我的師德心。家長(zhǎng)將孩子交給我們，我們就是孩子的父母，要每時(shí)每刻去關(guān)心和熱愛(ài)幼兒的一舉一動(dòng)。
總之，教師必須有高尚的品德。教師職業(yè)的最大特點(diǎn)是培養(yǎng)、塑造新一代，自我的道德品質(zhì)將直接影響下一代的成長(zhǎng)。在教育活動(dòng)過(guò)程中，教師既要把豐富的科學(xué)文化知識(shí)傳授給學(xué)生，又要用自我的高尚人格影響學(xué)生、感化學(xué)生，使學(xué)生的身心健康地成長(zhǎng)發(fā)展。因而教師必須要有高尚的思想境界，純潔完美的心靈。在工作中，教師要安貧樂(lè)教，甘于奉獻(xiàn)。必須耐得住寂寞，受得住挫折，將自我的所有精力全身心地投入到教學(xué)實(shí)踐中去，正如著名教育家陶行知所說(shuō)的“捧得一顆心來(lái)，不帶半根草去”。
精選用戶撰寫(xiě)心得49人覺(jué)得有幫助
最近參加了一次幼師教學(xué)方法培訓(xùn)，感觸挺多的。剛開(kāi)始對(duì)這類(lèi)培訓(xùn)有點(diǎn)不太感冒，覺(jué)得無(wú)非就是聽(tīng)個(gè)講座，記點(diǎn)筆記，回去照本宣科罷了。但這次培訓(xùn)讓我意識(shí)到，教學(xué)這事還真不是那么簡(jiǎn)單。
培訓(xùn)老師講了不少實(shí)用的小技巧，像如何通過(guò)游戲激發(fā)孩子的興趣，這個(gè)我覺(jué)得特別有用。以前帶孩子玩的時(shí)候，總覺(jué)得只要他們開(kāi)心就好，現(xiàn)在才知道原來(lái)每個(gè)游戲都有講究。比如有個(gè)活動(dòng)是教小朋友認(rèn)識(shí)顏色，老師說(shuō)不能直接拿色卡給他們看，而是要用一些生活中的例子，像紅蘋(píng)果、藍(lán)天空什么的，這樣印象才深。我試了一下，發(fā)現(xiàn)孩子們真的記得更快了。
還有一次課堂演示讓我印象深刻。老師讓幾個(gè)學(xué)員扮演孩子，她自己當(dāng)老師，模擬上課場(chǎng)景。當(dāng)時(shí)她問(wèn)了個(gè)問(wèn)題：“誰(shuí)會(huì)背唐詩(shī)？”結(jié)果大家都低著頭不說(shuō)話。后來(lái)老師換了個(gè)方式，說(shuō)：“咱們比比看誰(shuí)能第一個(gè)找到墻上的小兔子?！焙⒆觽凂R上就興奮起來(lái)，爭(zhēng)先恐后地去找。這讓我明白，有時(shí)候換個(gè)說(shuō)法，效果能好很多。
不過(guò)剛開(kāi)始學(xué)這些方法的時(shí)候，確實(shí)有點(diǎn)手忙腳亂。有一次想用故事引導(dǎo)孩子們理解分享的意義，結(jié)果講得太啰嗦，孩子們都跑神了。后來(lái)想想，可能是自己太想面面俱到了，反而忽略了重點(diǎn)。還有一次組織手工課，材料準(zhǔn)備得挺齊全，但忘了交代步驟順序，結(jié)果孩子們做出來(lái)的作品五花八門(mén)，有的甚至完全偏離主題。
書(shū)寫(xiě)注意事項(xiàng)：
我覺(jué)得跟同事交流也很重要。有一次遇到個(gè)難題，不知道該怎么處理，就去請(qǐng)教有經(jīng)驗(yàn)的老教師。她給了我不少建議，還分享了自己的經(jīng)歷。那種感覺(jué)特別踏實(shí)，感覺(jué)自己不是一個(gè)人在戰(zhàn)斗。
其實(shí)培訓(xùn)結(jié)束之后，我發(fā)現(xiàn)最大的收獲并不是掌握了多少具體的方法，而是開(kāi)始學(xué)會(huì)觀察和思考。比如以前總覺(jué)得孩子哭鬧是因?yàn)檎{(diào)皮，現(xiàn)在會(huì)試著從他們的表情動(dòng)作里找原因。有時(shí)候一個(gè)細(xì)微的動(dòng)作，可能就藏著他們的需求。
【第6篇】幼師五月份教學(xué)心得范文怎么寫(xiě)800字
世界需要愛(ài)心，在幼兒園學(xué)習(xí)和生活的孩子們更需要愛(ài)心，作為幼教老師，教育好孩子是我們的最終目標(biāo)，要想實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，就需要我們?cè)谌粘５谋＝坦ぷ髦腥轿坏胤瞰I(xiàn)出我們的愛(ài)心。在幼兒園的日子是開(kāi)心的，每一天都過(guò)的很充實(shí)，有苦有甜，我希望每天都能給孩子們帶來(lái)新意。讓孩子覺(jué)得幼兒園是個(gè)快樂(lè)的大家庭。
一、工作重點(diǎn)：
認(rèn)真貫徹落實(shí)市、區(qū)教育局各項(xiàng)工作部署，本學(xué)期，在做好日常教學(xué)工作的同時(shí)重點(diǎn)做好：二次對(duì)外開(kāi)放工作、評(píng)價(jià)課題階段結(jié)題、幼小銜接工作的再研究、向三個(gè)部門(mén)遞交下一階段課題申請(qǐng)等工作。為我園進(jìn)一步深化課程改革，完善園本課程建構(gòu)，使課題研究工作不斷良性發(fā)展做好鋪墊。
二、主要工作：
(一)適當(dāng)調(diào)整常規(guī)教學(xué)制度
針對(duì)近年課程實(shí)施存在問(wèn)題，從課程內(nèi)容確定的原則、課程內(nèi)容的結(jié)構(gòu)、課程實(shí)施途徑、幼兒發(fā)展評(píng)價(jià)等提出具體要求，并對(duì)各領(lǐng)域活動(dòng)在一周活動(dòng)所占比例做出明確規(guī)定，這學(xué)期在不增加幼兒學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)的基礎(chǔ)上，中、小班增加分享閱讀學(xué)習(xí)內(nèi)容，因此對(duì)領(lǐng)域活動(dòng)在一周活動(dòng)中的所占比例做適當(dāng)調(diào)整，調(diào)整后各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)更加充實(shí)有序，活動(dòng)內(nèi)容更加落實(shí)，老師們普遍反映良好，也收到良好的教學(xué)效果。
(二)全力以赴做好兩項(xiàng)對(duì)外開(kāi)放工作
為展示我園實(shí)施新課程風(fēng)采，配合市、區(qū)教育局統(tǒng)一部署，我園以較高的質(zhì)量和水平，多方位向全市幼教同行展示我園的課改成果，展示采用活動(dòng)觀摩、課改成果展示、互動(dòng)研討等形式，讓教師有機(jī)會(huì)與幼教同仁交流，表達(dá)自己在教育教學(xué)實(shí)踐中的所思所想，所作所為，提高教師的分析表達(dá)能力，受到領(lǐng)導(dǎo)、專(zhuān)家及來(lái)賓一致好評(píng)。
本學(xué)期末，中國(guó)學(xué)前教育研究會(huì)“課程建設(shè)與管理專(zhuān)題研討會(huì)”擬在我區(qū)召開(kāi)，我們充分利用這一契機(jī)，對(duì)近幾年課改路程做一次全面梳理，雖此次活動(dòng)因天氣原因取消，但在準(zhǔn)備過(guò)程中老師們又一次重溫、學(xué)習(xí)、檢視、反思了我園科研和課改的有價(jià)值的東西及存在問(wèn)題，對(duì)我們的工作產(chǎn)生了良好的推動(dòng)力。
精選用戶撰寫(xiě)心得22人覺(jué)得有幫助
做幼師這一行，說(shuō)起來(lái)也有些年頭了。每次月底寫(xiě)心得，心里頭總有點(diǎn)小糾結(jié)。一方面想把自己的想法好好表達(dá)出來(lái)，另一方面又擔(dān)心寫(xiě)得不好看，領(lǐng)導(dǎo)看了皺眉頭。不過(guò)這次五月份的心得，想著就按自己的思路走，別太拘泥于形式。
月初的時(shí)候，孩子們剛學(xué)了幾首兒歌，那陣子特別喜歡跟著音樂(lè)手舞足蹈。我，就在旁邊看著他們樂(lè)呵，感覺(jué)自己的心也跟著輕松了不少。后來(lái)發(fā)現(xiàn)，其實(shí)教孩子唱歌挺有意思的，有時(shí)候一個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作，能讓他們笑半天。不過(guò)這中間也有點(diǎn)小插曲，有天有個(gè)小朋友總是記不住歌詞，急得直跺腳。我就讓他多聽(tīng)?zhēng)妆殇浺簦€給他畫(huà)了個(gè)小卡片提醒，最后總算學(xué)會(huì)了。當(dāng)時(shí)就覺(jué)得，耐心很重要，不能光著急。
還有一次戶外活動(dòng)，帶孩子們?nèi)ブ参飯@觀察花草。準(zhǔn)備起來(lái)還挺麻煩的，提前查了好多資料，生怕講錯(cuò)了什么。結(jié)果那天效果還不錯(cuò)，小朋友們都很興奮，指著各種花問(wèn)個(gè)不停。我也趁機(jī)跟他們講了些植物的小故事，像是為什么有的花是紅色的，有的是黃色的?；丶液蠓P記，發(fā)現(xiàn)自己寫(xiě)得挺詳細(xì)，下次要是再組織類(lèi)似的活動(dòng)，就能更有條理了。
有時(shí)候，我也會(huì)琢磨，怎樣才能讓家長(zhǎng)了解孩子在學(xué)校的情況？寫(xiě)心得其實(shí)也是個(gè)好機(jī)會(huì)。比如上周發(fā)了張照片，是孩子們一起搭積木的照片，底下寫(xiě)了“今天大家玩得很開(kāi)心”。雖然簡(jiǎn)單，但家長(zhǎng)們看到都很高興。我覺(jué)得呀，寫(xiě)心得不一定非得長(zhǎng)篇大論，關(guān)鍵是要真實(shí)，能讓別人感受到孩子的成長(zhǎng)。
最近班上有幾個(gè)小朋友特別調(diào)皮，上課老愛(ài)動(dòng)來(lái)動(dòng)去。剛開(kāi)始我還挺頭疼的，后來(lái)慢慢發(fā)現(xiàn)，如果給他們安排些任務(wù)，比如幫忙分發(fā)玩具，倒水，注意力就好多了?？磥?lái)，教育孩子有時(shí)候也需要點(diǎn)小技巧，不能一味地要求他們安靜。
說(shuō)到底，寫(xiě)心得就是把自己的經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái)。當(dāng)然，有時(shí)候?qū)懼鴮?xiě)著，會(huì)發(fā)現(xiàn)自己寫(xiě)得有點(diǎn)亂，句子也不太通順。比如有一次寫(xiě)到某個(gè)活動(dòng)的時(shí)候，把時(shí)間寫(xiě)成了“昨天”，后來(lái)才發(fā)現(xiàn)那天其實(shí)是前天。不過(guò)這樣的小問(wèn)題，回頭改改也就算了。畢竟寫(xiě)心得，重在用心，不是為了追求完美。
其實(shí)，寫(xiě)心得這件事，只要心里裝著孩子，想到哪兒寫(xiě)到哪兒就行。要是總想著怎么寫(xiě)才好看，反而容易把自己繞進(jìn)去。希望下次寫(xiě)心得的時(shí)候，還能繼續(xù)找到新的靈感，也希望自己能做得更好一些。
【第7篇】幼師教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)培訓(xùn)心得體會(huì)怎么寫(xiě)2250字
一學(xué)期的時(shí)間又在繁忙中悄然度過(guò)了，這學(xué)期我們?nèi)匀粐@《綱要》的資料，認(rèn)真學(xué)習(xí)新教材，邊學(xué)邊研究實(shí)施，深入開(kāi)展研討，解決當(dāng)前教育改革的問(wèn)題，不斷地更新觀念，理清思路，提高新時(shí)期幼兒園的教育質(zhì)量。
一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)進(jìn)一步提升理念
我園師資處于十分薄弱的狀況，因而時(shí)常給學(xué)習(xí)和研究帶來(lái)許多困惑，反映了教師專(zhuān)業(yè)化水平的缺乏，異常是思想觀念轉(zhuǎn)變與實(shí)踐、行動(dòng)的脫節(jié)，缺乏實(shí)踐的總結(jié)研討，往往使教學(xué)停止不前或前提高子太慢。異常是禁用幼兒用書(shū)方案的頒布，使我們?cè)诮虒W(xué)中遇到很多困惑。存在著許多的不足，所以本學(xué)期根據(jù)幼兒園實(shí)際存在情景，我園加強(qiáng)了教研組建設(shè)，開(kāi)展豐富多彩的教研學(xué)習(xí)活動(dòng)，重點(diǎn)加大園本教研及學(xué)習(xí)新教材和實(shí)施新教材的力度，改變教研學(xué)習(xí)方式，每一周進(jìn)行一次《綱要》的學(xué)習(xí)和研討，邊學(xué)邊研，從中領(lǐng)會(huì)《綱要》精神，轉(zhuǎn)變教師的課程理念。其次，采用參與式學(xué)習(xí)形式，共同理解細(xì)讀教材，共同備課，使教師了解教材的不一樣設(shè)計(jì)，展示個(gè)人的不一樣風(fēng)采。另外我們還經(jīng)過(guò)不一樣的案例進(jìn)行分析，解剖案例中不一樣的設(shè)計(jì)方法，以問(wèn)題的形式進(jìn)行展現(xiàn)，然后，大家一齊討論解決，使方案活動(dòng)設(shè)計(jì)更完整，案例剖析更直觀、更形象，也更適應(yīng)我園師資隊(duì)伍薄弱的學(xué)習(xí)環(huán)境。我們結(jié)合園本培訓(xùn)的資料，在對(duì)新教材進(jìn)行解讀實(shí)施的基礎(chǔ)上，又安排教研組長(zhǎng)和骨干教師到上海、合肥、阜陽(yáng)、亳州等地學(xué)習(xí)，幫忙我們更進(jìn)一步理解新教材，實(shí)施新教材。經(jīng)過(guò)多形式的開(kāi)展學(xué)習(xí)活動(dòng)，教師們已明確自我陳舊觀念、自身素質(zhì)正是主宰著自我的行
為障礙，僅有提高自我專(zhuān)業(yè)化水平，才能適應(yīng)現(xiàn)代幼兒教育的發(fā)展。當(dāng)然，經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)，使教師在實(shí)施過(guò)程中有了新的認(rèn)識(shí)，他們能大膽地表達(dá)自我看法和見(jiàn)解，樂(lè)意提出各種問(wèn)題和提議，使我們?cè)趯W(xué)習(xí)中以問(wèn)題線索，解決當(dāng)前問(wèn)題，使教師構(gòu)成一種邊尋邊思，從反思中尋找問(wèn)題的答案，從同伴中解決問(wèn)題的疑點(diǎn)，從而不斷的提升新理念，更好地實(shí)踐新教材。
二、繼續(xù)注重實(shí)踐嘗試逐步適應(yīng)改革的發(fā)展
由于幼兒園教育活動(dòng)資料具有很大靈活性、選擇性，所以，光靠理論上的學(xué)習(xí)，很難使教師們統(tǒng)一的理解和領(lǐng)會(huì)，而目前在實(shí)踐新教材中，又有許多困難。(如：資料的選擇編排，生成課資料組織和實(shí)施、教師本身的素質(zhì)等)所以，半日活動(dòng)除了給予教師選擇教材的權(quán)力，給予教師必須的時(shí)間和空間的安排外，重點(diǎn)還是讓她們進(jìn)行實(shí)踐的操作，在操作中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。另外，加強(qiáng)團(tuán)體交流，班組交流時(shí)間，嘗試過(guò)程中誰(shuí)有新的、好的經(jīng)驗(yàn)及時(shí)傳遞給其他教師。比如：觀察記錄方法、區(qū)角活動(dòng)的設(shè)計(jì)、個(gè)案分析、隨筆、反思等，都能夠在學(xué)校會(huì)上進(jìn)行交流。在嘗試課程中，不斷地去領(lǐng)會(huì)《綱要》的精神。經(jīng)過(guò)實(shí)踐操作體會(huì)，本學(xué)期教師們對(duì)幼兒園的課程有了新的認(rèn)識(shí)，活動(dòng)中主動(dòng)參與性較好，教學(xué)活動(dòng)過(guò)程設(shè)計(jì)能研究孩子的需要，比如：教師的主題教育活動(dòng)“手套”、“秋天的水果”等，整個(gè)活動(dòng)充分體現(xiàn)了新理念，活動(dòng)以游戲?yàn)橹?，?dòng)靜交替，活動(dòng)環(huán)節(jié)很自然，且整合資料很貼切，活動(dòng)中充分關(guān)注孩子的需要，滿足孩子的要求，在教師啟發(fā)引導(dǎo)下，孩子探索欲望較高。雖說(shuō)問(wèn)題存在還很多，但我們相信，經(jīng)過(guò)不斷地實(shí)踐嘗試，教研的氛圍會(huì)越來(lái)越濃。
三、加強(qiáng)反思學(xué)習(xí)深化專(zhuān)題研究
根據(jù)本園的實(shí)際情景，本學(xué)期采取小組式研討，使研討活動(dòng)更具有靈活性、操作性。因?yàn)?，根?jù)孩子年齡特點(diǎn)、身心發(fā)展的需要，編制教材資料有所不一樣，所以，不一樣的年齡有著不一樣的教材，在研討中，每個(gè)教師根據(jù)自我的教材資料進(jìn)行學(xué)習(xí)反思，從反思中尋找問(wèn)題切入口。活動(dòng)過(guò)程中，不斷地經(jīng)過(guò)整合學(xué)習(xí)，使教師從點(diǎn)點(diǎn)滴滴中樹(shù)立整合的思想，又從研討中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，列出問(wèn)題，然后經(jīng)過(guò)大家一齊商討存在的情景，尋找資料解決問(wèn)題。比如：主題活動(dòng)中，各部分資料整合生存的整合活動(dòng)中運(yùn)用手段形式的整合學(xué)科之間的整合半日活動(dòng)中的各環(huán)節(jié)整合等等經(jīng)過(guò)這些問(wèn)題，讓教師們帶著問(wèn)題進(jìn)行實(shí)施研討，實(shí)踐體會(huì)，每次小組活動(dòng)互相交流分享，交流之余，又不斷地反思學(xué)習(xí)，總結(jié)提煉。改變以往單純指導(dǎo)為對(duì)話研討。另外，有經(jīng)過(guò)本學(xué)期對(duì)孩子的個(gè)案記錄，尋找個(gè)性化發(fā)展，即發(fā)展教師觀察記錄本事，又為整合全面性供給幫忙。反思性學(xué)習(xí)，給教師帶來(lái)了許多的反思經(jīng)驗(yàn)，異常是專(zhuān)題研究，更需要去反思、總結(jié)。本學(xué)期為深化專(zhuān)題研究，提升教師專(zhuān)業(yè)化水平，我們幼兒園又根據(jù)自我園情，在實(shí)踐專(zhuān)題研究的基礎(chǔ)上，每班都進(jìn)行研究的實(shí)踐活動(dòng)，全體教師都進(jìn)取參活動(dòng)方案設(shè)計(jì)，使專(zhuān)題研究深化完善，從而更推動(dòng)教改的發(fā)展。小班以電化教
育為引領(lǐng)，關(guān)注孩子習(xí)慣的養(yǎng)成發(fā)展，中班以美工區(qū)為引領(lǐng)，關(guān)注孩子動(dòng)手動(dòng)腦的發(fā)展，大班以藝術(shù)教育為引領(lǐng)，關(guān)注孩子情感與態(tài)度的發(fā)展，最終以專(zhuān)題總結(jié)的形式進(jìn)行了交流，使整合的思想通領(lǐng)教改的發(fā)展。
四、利用家長(zhǎng)資源推動(dòng)保教活動(dòng)的發(fā)展
本學(xué)期我們注重家長(zhǎng)資源的開(kāi)發(fā)利用，充分利用家長(zhǎng)資源引導(dǎo)幼兒進(jìn)行探究，促進(jìn)幼兒自身的修養(yǎng)，同時(shí)，我們也要充分發(fā)揮家長(zhǎng)的作用，指導(dǎo)家長(zhǎng)利用家庭的教育資源，引導(dǎo)孩子進(jìn)行自我表現(xiàn)，自我發(fā)展，積累生活經(jīng)驗(yàn)。如：開(kāi)展主題活動(dòng)《小兔子衣服》、《趣味的蘿卜》時(shí)，我們利用家長(zhǎng)資源，班門(mén)口設(shè)立了“百寶箱”，搜集農(nóng)村自然資源和廢舊物品，一些有代表性的豆類(lèi)、谷類(lèi)、蔬菜、水果、飲料瓶等都走進(jìn)了我們的課堂。大大的豐富了孩子的操作材料。家長(zhǎng)的參與，擴(kuò)大了幼兒探究活動(dòng)的時(shí)間和空間，拓寬了研究的渠道，有效地促進(jìn)孩子的發(fā)展。
總而言之，面臨幼兒教育的重大轉(zhuǎn)折，每個(gè)人都需要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，加強(qiáng)反思，學(xué)會(huì)反思，僅有不斷的反思，才會(huì)不斷的有創(chuàng)新出現(xiàn)。
精選用戶撰寫(xiě)心得80人覺(jué)得有幫助
做幼師教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)培訓(xùn)的時(shí)候，心里頭確實(shí)有不少感觸。我剛開(kāi)始接觸這事的時(shí)候，覺(jué)得沒(méi)什么難的，照著書(shū)本上的步驟走一遍就完事了。可真正動(dòng)手去設(shè)計(jì)，才發(fā)現(xiàn)事情沒(méi)那么簡(jiǎn)單。每個(gè)孩子的情況都不一樣，要讓他們都參與到活動(dòng)中來(lái)，還得讓他們學(xué)有所得，這需要?jiǎng)硬簧倌X筋。
有一次搞活動(dòng)，我想了個(gè)辦法，準(zhǔn)備了幾樣道具，想著能吸引孩子們的興趣。結(jié)果一上課，發(fā)現(xiàn)有些孩子根本不理那些東西，只顧自己玩。我當(dāng)時(shí)有點(diǎn)懵，后來(lái)才明白，原來(lái)我在設(shè)計(jì)的時(shí)候沒(méi)考慮到他們的性格差異。有的孩子天性安靜，喜歡觀察；有的則活潑好動(dòng)，光擺弄道具不管用。從那以后，我就開(kāi)始琢磨，每次設(shè)計(jì)活動(dòng)前，先問(wèn)問(wèn)同事的意見(jiàn)，聽(tīng)聽(tīng)他們平時(shí)是怎么做的。
還有一次，我發(fā)現(xiàn)自己的教案寫(xiě)得太復(fù)雜了，滿篇都是專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)，連我自己看的時(shí)候都覺(jué)得頭大。后來(lái)改成了簡(jiǎn)單明了的語(yǔ)言，孩子們反而更容易理解。有時(shí)候我覺(jué)得，教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)就像做飯，材料選好了，還得掌握火候，太急了或者太慢了都不行。要是孩子們覺(jué)得活動(dòng)太枯燥，那效果肯定不好。
其實(shí)呀，我覺(jué)得寫(xiě)心得體會(huì)的時(shí)候，沒(méi)必要弄得那么正式。把自己在教學(xué)過(guò)程中遇到的問(wèn)題，還有解決的辦法寫(xiě)出來(lái)就好。比如這次活動(dòng)，我用了什么方法，孩子們反應(yīng)怎么樣，哪些地方做得好，哪些地方還需要改進(jìn)，把這些都記下來(lái)就行。這樣不僅能幫助自己總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，還能給其他同事一些參考。
不過(guò)也有時(shí)候，我會(huì)因?yàn)橼s時(shí)間，把一些細(xì)節(jié)忽略掉。比如上次設(shè)計(jì)一個(gè)手工活動(dòng)，忘了提前檢查一下材料夠不夠。結(jié)果到了課堂上才發(fā)現(xiàn)少了幾份材料，只能臨時(shí)湊合?，F(xiàn)在想想，這事其實(shí)挺不應(yīng)該的。做事情，該仔細(xì)的地方還是要仔細(xì)點(diǎn)，不然出了問(wèn)題就麻煩了。
【第8篇】幼師一周教學(xué)心得范文怎么寫(xiě)900字
這一次的見(jiàn)習(xí)是我在大學(xué)里的第二次見(jiàn)習(xí)了，見(jiàn)習(xí)地點(diǎn)還是在我大一的時(shí)候的見(jiàn)習(xí)地點(diǎn)：太白幼兒園。雖然是在同一個(gè)地方但是幼兒園的改變讓我感到很驚訝。記得一年前我去見(jiàn)習(xí)的時(shí)候，太白幼兒園還是一個(gè)在地震過(guò)后臨時(shí)轉(zhuǎn)到臨近的世紀(jì)奧喬小學(xué)的簡(jiǎn)陋幼兒園，各方面的環(huán)境都不是很好。但是今年的太白幼兒園已搬進(jìn)了新的教學(xué)大樓，寬敞明亮的教室.裝修的可愛(ài)清新，每一個(gè)教室 都有老師們自己精心設(shè)計(jì)的環(huán)境創(chuàng)設(shè)，把教室裝扮的溫馨，美麗。新添的座椅板凳顏色五彩繽紛，室內(nèi)還設(shè)有小藥箱，專(zhuān)為生病的小朋友存放藥物，午睡室小床擺放整齊合理，被褥整齊干凈。整棟樓的布局為一樓小班，二樓中班，三樓大班，四樓幼兒園的管理處辦公區(qū)。
這次我分在了中一班，剛?cè)ビ變簣@的第一天，見(jiàn)到活潑可愛(ài)的小朋友，我并沒(méi)有顯得手忙腳亂，因?yàn)橛辛舜笠粫r(shí)候的一些學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，我在與他們交流的時(shí)候更加輕松快樂(lè)，早上是有一段自由活動(dòng)的時(shí)間，這段時(shí)間是小朋友來(lái)幼兒園的時(shí)間，小朋友到了教室要有好的給他問(wèn)“早上好”，并教他主動(dòng)向家長(zhǎng)說(shuō)再見(jiàn)。有些小朋友會(huì)有哭鬧的現(xiàn)象，這時(shí)候應(yīng)適當(dāng)?shù)霓D(zhuǎn)移他的注意力，將他引入到小朋友們的群體之中。早上，我利用早上和他們玩耍的時(shí)間漸漸了解了這個(gè)班上的小朋友的名字，和他們的喜好。我個(gè)人認(rèn)為這一點(diǎn)很重要，因?yàn)閷?duì)我這樣一個(gè)陌生的老師能夠第一次就叫出他們的名字的話，小朋友會(huì)對(duì)你格外的親。有利于教育活動(dòng)的開(kāi)展。
早操時(shí)間一般是早上9:10~9:30，這段時(shí)間的早操主要分為幾個(gè)部分：第一部分是做綿陽(yáng)市第三套幼兒早操，第二部分是做球拍操，第三部分是做手指操。通過(guò)早操的進(jìn)行，讓剛剛從床上起來(lái)的小朋友們更加的清醒，早上鍛煉對(duì)小朋友的身體發(fā)育，和身體健很與好處。通過(guò)一周的見(jiàn)習(xí)時(shí)間我學(xué)會(huì)了這三套早操，在最后的兩天時(shí)間里我可以獨(dú)立的教他們做早操了，學(xué)習(xí)到新的東西讓我感到無(wú)比的快樂(lè)。
早操時(shí)間過(guò)后是小朋友們回教室解便，洗手的時(shí)間。雖然這是一個(gè)簡(jiǎn)單的過(guò)程，但是從健康的領(lǐng)域要求看：幼兒園要求交給幼兒洗手的技能，讓幼兒掌握初步的洗手的程序和方法。鍛煉幼兒的技能，培養(yǎng)幼兒與他人團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力。所以在觀察他們洗手的時(shí)候，我會(huì)給不會(huì)洗手的小朋友親身示范，聰明的他們接受能力也很強(qiáng)，很快就學(xué)會(huì)了。
精選用戶撰寫(xiě)心得57人覺(jué)得有幫助
寫(xiě)教學(xué)心得這事，說(shuō)起來(lái)容易，真做起來(lái)就有點(diǎn)麻煩了。特別是幼師這份工作，每天跟小朋友打交道，一天下來(lái)累得夠嗆，還要抽出時(shí)間整理思緒寫(xiě)心得，這可不是件輕松的事。
先得理清頭緒，別一上來(lái)就亂寫(xiě)。平時(shí)上課的時(shí)候就得多留心，看看孩子們哪些地方學(xué)得快，哪些地方老是搞不明白。比如有個(gè)孩子老是對(duì)數(shù)字“7”特別迷糊，不是多一筆就是少一筆，這就值得琢磨一下，是不是教法出了問(wèn)題。把這些觀察到的小細(xì)節(jié)記下來(lái)，等到寫(xiě)心得的時(shí)候就能派上用場(chǎng)。
不過(guò)有時(shí)候?qū)懼鴮?xiě)著，就容易跑題。前幾天我就犯了個(gè)小錯(cuò)，本來(lái)想寫(xiě)關(guān)于手工課的心得，結(jié)果寫(xiě)著寫(xiě)著就開(kāi)始嘮叨起上次家長(zhǎng)會(huì)的事了，后來(lái)又扯到午餐時(shí)間的小朋友表現(xiàn)，越寫(xiě)越亂。所以，寫(xiě)之前最好先列個(gè)提綱，哪怕只是簡(jiǎn)單地記幾個(gè)關(guān)鍵詞也行，這樣就不會(huì)偏離主題。
還有就是，語(yǔ)言要生動(dòng)一點(diǎn)。小朋友的世界充滿童趣，咱們寫(xiě)心得的時(shí)候也要帶點(diǎn)童真的味道。比如，可以形容某個(gè)小朋友像只快樂(lè)的小鳥(niǎo)，嘰嘰喳喳地說(shuō)個(gè)不停，而不是干巴巴地說(shuō)他很活潑。不過(guò)，這里有個(gè)小問(wèn)題，有時(shí)候?yàn)榱俗非笊鷦?dòng)，反而會(huì)讓句子顯得啰嗦，這就需要自己把控好分寸。
書(shū)寫(xiě)注意事項(xiàng)：
記得結(jié)合專(zhuān)業(yè)理論。比如在寫(xiě)到如何提高小朋友的注意力時(shí)，就可以引用一些教育學(xué)上的觀點(diǎn)，像是“蒙臺(tái)梭利教育法”之類(lèi)的，這樣能讓心得看起來(lái)更有深度。但要注意的是，引用的時(shí)候別太生硬，得和自己的實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，不然就成了紙上談兵。
有時(shí)候靈感來(lái)了，寫(xiě)得特別順手，這時(shí)候就別停下，趁熱打鐵一口氣寫(xiě)完。要是隔天再看，可能就找不到當(dāng)時(shí)的感覺(jué)了。不過(guò)，有時(shí)候?qū)懙锰度?，也?huì)忽略掉一些小問(wèn)題，像是標(biāo)點(diǎn)符號(hào)用錯(cuò)，或者重復(fù)用了同一個(gè)詞。這些小問(wèn)題其實(shí)不礙事，只要不影響整體表達(dá)就行。
小編友情提醒：
寫(xiě)完之后別急著交上去，給自己留點(diǎn)時(shí)間檢查一遍。不是那種逐字逐句地挑毛病，就是大致掃一眼，看看有沒(méi)有明顯的不通順的地方。要是時(shí)間緊，也可以請(qǐng)同事幫忙看看，他們可能一眼就能發(fā)現(xiàn)你沒(méi)注意到的問(wèn)題。
