【第1篇】歷史老師教學(xué)個(gè)人工作心得體會(huì)怎么寫(xiě)1400字
本學(xué)期，我擔(dān)任七年級(jí)的歷史教學(xué)工作，在教學(xué)工作中,我不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究新教材教法，虛心向同事學(xué)習(xí)。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié)。
七年級(jí)的學(xué)生，大部分基礎(chǔ)不太好，有的甚至連字都寫(xiě)不好，上起課來(lái)有的根本就愿聽(tīng)、也許是聽(tīng)不懂，課堂紀(jì)律也很差，上起課來(lái)很費(fèi)勁。在這個(gè)年級(jí)中，學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)相對(duì)較弱，有極個(gè)別的同學(xué)比較活躍，上課氣氛積極，能踴躍回答教師的問(wèn)題，但中等生、差生占較大多數(shù)，尖子生相對(duì)較少。
一、認(rèn)真?zhèn)湔n。不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具和課件，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫(xiě)好教學(xué)后記，并認(rèn)真按搜集每課書(shū)的知識(shí)要點(diǎn)，歸納成集。
二、增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。為使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動(dòng)化，做到線索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。我在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極
性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。現(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上歷史課，就連以前極討厭歷史的學(xué)生都樂(lè)于上課了。
三、優(yōu)化課堂教學(xué)，采用多種多樣的教法。如分析法、討論法，自學(xué)、閱讀等方式，還采用多媒體教學(xué)，如：投影、幻燈、漫畫(huà)、錄音等多樣形式。使學(xué)生有自己動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手的能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效率。
四、按質(zhì)按量完成了本學(xué)期22課基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)。在教學(xué)過(guò)程中，突出了重點(diǎn)、難點(diǎn)，抓住基礎(chǔ)點(diǎn)，講清了重大歷史事件，評(píng)析了重要?dú)v史人物，使學(xué)生通過(guò)本學(xué)期的學(xué)習(xí)掌握了從原始社會(huì)到南北朝的重要經(jīng)濟(jì)、政治、文化各方面的內(nèi)容。
三、虛心請(qǐng)教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見(jiàn)，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽(tīng)老師的課。做到邊聽(tīng)邊學(xué)，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并常常邀請(qǐng)其他老師來(lái)聽(tīng)課，征求他們的意見(jiàn)，改進(jìn)自己的教學(xué)工作。四、認(rèn)真批改作業(yè)。布置作業(yè)做到精讀精練。有針對(duì)性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我常常到圖書(shū)室去搜集資料，對(duì)各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)
教學(xué)方法，做到有的放矢。
五、積極推進(jìn)素質(zhì)教育。目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng)，這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上，為此，我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng)，把傳授知識(shí)、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來(lái)，在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。不足之處及存在問(wèn)題
學(xué)生對(duì)本學(xué)科的學(xué)習(xí)不夠重視，所以學(xué)習(xí)大部分是憑興趣去學(xué)，不夠精細(xì)，高分不多，普通班有一部分學(xué)生養(yǎng)成上課講話的壞習(xí)慣。今后要從提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣方面著手，多向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教，找到更適合學(xué)生的教學(xué)方法，努力使歷史科成績(jī)更進(jìn)一步的提高。
精選用戶撰寫(xiě)心得88人覺(jué)得有幫助
歷史老師在寫(xiě)自己的工作心得體會(huì)的時(shí)候，得想清楚自己平時(shí)是怎么教書(shū)的。比如，備課的時(shí)候是不是真的用心了？有沒(méi)有認(rèn)真研究教材，看看這一章節(jié)到底講的是什么背景？有時(shí)候?yàn)榱苏屹Y料，翻遍各種舊書(shū)，那感覺(jué)就像偵探查案一樣，得從蛛絲馬跡里找出真相。
上課的時(shí)候，可能有的老師喜歡照本宣科，把教案念一遍就算完事，但這肯定不行。要想讓學(xué)生聽(tīng)進(jìn)去，就得有點(diǎn)技巧。比如，把歷史事件跟現(xiàn)在的社會(huì)現(xiàn)象聯(lián)系起來(lái)，這樣學(xué)生才不會(huì)覺(jué)得枯燥。但有時(shí)候一激動(dòng)，話就說(shuō)得有點(diǎn)多，結(jié)果重點(diǎn)反而沒(méi)講透徹，這事其實(shí)挺常見(jiàn)的。
批改作業(yè)也是個(gè)大頭。有些學(xué)生的作業(yè)寫(xiě)得特別潦草，看都看不清楚，這時(shí)候就得耐著性子去猜他寫(xiě)的什么。要是碰上那種答案離譜到家的情況，心里難免會(huì)有點(diǎn)崩潰。不過(guò)，批評(píng)歸批評(píng)，還得耐心地給他們講解，不然下次還會(huì)錯(cuò)。
參加教研活動(dòng)也很重要。有時(shí)候別的老師的教學(xué)方法確實(shí)比自己好，虛心學(xué)習(xí)一下總沒(méi)錯(cuò)。但有時(shí)候聽(tīng)到別人夸自己課堂生動(dòng)有趣，心里就忍不住飄飄然，這可不是好事，得時(shí)刻提醒自己保持清醒。
還有就是跟家長(zhǎng)溝通這塊兒。有些家長(zhǎng)對(duì)孩子的要求特別高，稍微考不好一點(diǎn)就急得不得了。面對(duì)這種情況，既要安撫家長(zhǎng)的情緒，又要實(shí)事求是地分析孩子的問(wèn)題所在，這活兒真不容易干。有時(shí)候話說(shuō)多了，語(yǔ)氣重了點(diǎn)，事后想想又覺(jué)得自己太沖動(dòng)了。
【第2篇】中學(xué)歷史老師教學(xué)總結(jié)范文怎么寫(xiě)1250字
20__—20__學(xué)年度第二學(xué)期就將結(jié)束了，本學(xué)期按照教學(xué)計(jì)劃以及新的《歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》，已經(jīng)如期完成了八年級(jí)歷史下冊(cè)的教學(xué)任務(wù)。下面就分幾個(gè)方面來(lái)說(shuō)一說(shuō)我在這學(xué)期教育教學(xué)方面的心得和體會(huì)，總結(jié)如下：
一、備課——周到細(xì)致，找準(zhǔn)重、難點(diǎn)
作為一名老教師，我能堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué)，備課時(shí)認(rèn)真鉆研教材、教參，學(xué)習(xí)好《課程標(biāo)準(zhǔn)》，虛心向同年級(jí)老師學(xué)習(xí)、請(qǐng)教，力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。提前一周備好課，寫(xiě)好教案。平時(shí)也堅(jiān)持做到周前備課。積極參加備課組活動(dòng)和晉江市的各種聽(tīng)課交流活動(dòng)，上好公開(kāi)課，并能經(jīng)常聽(tīng)各有經(jīng)驗(yàn)老師的課，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇，以和藹、輕松、認(rèn)真的形象去面對(duì)學(xué)生。按照「初中歷史新課程標(biāo)準(zhǔn)」進(jìn)行施教，讓學(xué)生掌握好科學(xué)知識(shí)。還注意以德為本，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面、多角度去培養(yǎng)現(xiàn)實(shí)良好的品德和高尚的人格。
為了上好每一節(jié)課，我經(jīng)常上網(wǎng)查資料，集中別人的優(yōu)點(diǎn)確定自己的教學(xué)思路，常常忙到夜里十一、二點(diǎn)。為了學(xué)生能更直觀地感受所學(xué)的知識(shí)內(nèi)容，我還積極查找課件，制作課件，雖然學(xué)校初中部無(wú)法采用多媒體進(jìn)行教學(xué)，但我仍不斷進(jìn)行教材分析，制作課件，爭(zhēng)取把第節(jié)課都備到完美。
復(fù)習(xí)階段，我把全書(shū)及每一單元的重點(diǎn)內(nèi)容、知識(shí)點(diǎn)的內(nèi)在聯(lián)系予以概括總結(jié)，給學(xué)生一個(gè)明確的學(xué)習(xí)思路。并精心印發(fā)了一些歷年中考、期末試卷中出現(xiàn)的最新題型，及時(shí)地讓學(xué)生明確考試的方向。
二、上課——做到線索清晰，層次分明
上好課的前提是做好課前準(zhǔn)備，不打無(wú)準(zhǔn)備之仗。上課時(shí)認(rèn)真講課，力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，精講精練。運(yùn)用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維，使學(xué)生有舉一反三的能力。培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有難度的問(wèn)題找優(yōu)等生;一般問(wèn)題找中等生;簡(jiǎn)單些的總是找后進(jìn)生回答。上課后及時(shí)做課后反思和寫(xiě)教后感，找出不足之處及時(shí)加以改進(jìn)。
三、作業(yè)布置——有針對(duì)性和有層次性。
為了減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)和作業(yè)負(fù)擔(dān)，每次布置作業(yè)時(shí)，我都會(huì)精心地挑選，認(rèn)真地選擇一些有利于學(xué)生能力發(fā)展的、有利于學(xué)生發(fā)揮主動(dòng)性和創(chuàng)造性的作業(yè)。作業(yè)批改后，我又能及時(shí)給予講解;對(duì)于作業(yè)錯(cuò)誤教多的學(xué)生我利用課余時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，不明白的耐心講解，及時(shí)查缺補(bǔ)漏。這樣雖然作業(yè)量不多，但是作業(yè)的質(zhì)量很高，學(xué)生通過(guò)不多的練習(xí)既掌握了知識(shí)，又提高了對(duì)知識(shí)的深層理解。
總之，教育工作，是一項(xiàng)常做常新、永無(wú)止境的工作。社會(huì)在發(fā)展，時(shí)代在前進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和問(wèn)題也隨著社會(huì)的不斷發(fā)展發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺(jué)性，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、研究和解決教育教學(xué)工作中的新情況、新問(wèn)題，掌握其特點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命。“學(xué)高為師身正為范”，成績(jī)已經(jīng)成為過(guò)去，在今后的教學(xué)生涯中，我將一如既往地嚴(yán)格要求自己，刻苦鉆研教育教學(xué)，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平，為我校的教育事業(yè)做出自己的一份努力!
精選用戶撰寫(xiě)心得27人覺(jué)得有幫助
寫(xiě)教學(xué)總結(jié)對(duì)于一個(gè)中學(xué)歷史老師來(lái)說(shuō)，是一件挺重要的事情。這不僅是對(duì)自己工作的回顧，也是為了以后能教得更好。有些人覺(jué)得寫(xiě)總結(jié)沒(méi)什么難的，照著別人的范文抄就行，其實(shí)這樣并不好。寫(xiě)總結(jié)得有自己的想法，這樣才能看出你的努力和進(jìn)步。
比如，寫(xiě)總結(jié)的時(shí)候，你可以從課堂上的事情開(kāi)始，比如講過(guò)的某個(gè)歷史事件，學(xué)生們的反應(yīng)怎么樣。記得那次講到三國(guó)時(shí)期，我原本以為學(xué)生們會(huì)很感興趣，結(jié)果發(fā)現(xiàn)他們注意力不太集中。后來(lái)我就調(diào)整了講課方式，多用一些圖片和視頻，效果就好多了。這個(gè)過(guò)程就值得寫(xiě)下來(lái)，說(shuō)明你是怎么發(fā)現(xiàn)問(wèn)題又解決問(wèn)題的。
還有就是作業(yè)批改這部分。每次批改作業(yè)都讓我意識(shí)到，學(xué)生的理解能力有時(shí)候和預(yù)期差距還挺大的。有一次改作業(yè)，我發(fā)現(xiàn)有個(gè)學(xué)生對(duì)唐朝的經(jīng)濟(jì)狀況特別感興趣，他在作業(yè)里寫(xiě)了好多自己的看法。我當(dāng)時(shí)就想著能不能專門(mén)開(kāi)個(gè)討論課，就圍繞他提到的問(wèn)題展開(kāi)。后來(lái)真的這么做了，沒(méi)想到其他同學(xué)也都很積極地參與進(jìn)來(lái)。這樣的事例就可以寫(xiě)進(jìn)總結(jié)里，讓大家知道你是如何抓住機(jī)會(huì)激發(fā)學(xué)生興趣的。
寫(xiě)總結(jié)的時(shí)候也別忘了寫(xiě)點(diǎn)關(guān)于課外活動(dòng)的部分。我們學(xué)校每年都會(huì)組織歷史知識(shí)競(jìng)賽，這是鍛煉學(xué)生綜合能力的好機(jī)會(huì)。今年的比賽準(zhǔn)備期間，我和幾個(gè)同事一起幫忙指導(dǎo)參賽隊(duì)伍。過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)自己在組織協(xié)調(diào)方面還有提升空間，特別是在時(shí)間管理上。下次再有這樣的活動(dòng)，我會(huì)提前做好更詳細(xì)的計(jì)劃，確保各個(gè)環(huán)節(jié)都能順利進(jìn)行。
不過(guò)，寫(xiě)總結(jié)的時(shí)候也不能光顧著說(shuō)好的地方，那些不足之處也要提一下。像我之前在備課時(shí)，總是覺(jué)得時(shí)間不夠用，尤其是面對(duì)新教材的時(shí)候。后來(lái)我嘗試把教材內(nèi)容分成幾個(gè)部分，每天只研究一小塊，這樣不僅效率提高了，還讓自己有更多精力去準(zhǔn)備互動(dòng)環(huán)節(jié)。雖然現(xiàn)在看起來(lái)效果不錯(cuò)，但剛開(kāi)始確實(shí)走了不少?gòu)澛贰?/p>
寫(xiě)總結(jié)的時(shí)候，語(yǔ)言不用太正式，只要真實(shí)反映實(shí)際情況就行。有時(shí)候我也會(huì)寫(xiě)得比較隨意，比如用些日常聊天的語(yǔ)氣，這樣讀起來(lái)不會(huì)那么枯燥。但要注意的是，雖然語(yǔ)氣輕松，內(nèi)容還是要經(jīng)得起推敲的。比如說(shuō)提到某次教學(xué)方法的改進(jìn)，就得具體說(shuō)出改進(jìn)后的成效，不能只是泛泛而談。
【第3篇】初中歷史老師個(gè)人教學(xué)工作心得總結(jié)最新范文怎么寫(xiě)1500字
本學(xué)期我擔(dān)任七年級(jí)的歷史工作教學(xué)。由于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)尚淺。因此，我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法，虛心向前輩學(xué)習(xí)。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié)。
一、精心備教，全面把握新課程標(biāo)準(zhǔn)
本人力爭(zhēng)在每節(jié)課前仔細(xì)研讀教材然后制定具體的教學(xué)方案，在教每一節(jié)課前，精心準(zhǔn)備、認(rèn)真?zhèn)湔n，充分了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，做到教學(xué)中有的放矢，不打無(wú)準(zhǔn)備之仗。從一學(xué)期的教學(xué)情況來(lái)看效果較好，學(xué)生的各項(xiàng)素質(zhì)有較大的提高。教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法，備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性。
因此，每天我都用大量的時(shí)間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。一堂準(zhǔn)備充分的課，會(huì)令學(xué)生和老師都獲益不淺。例如我在講授《血肉筑長(zhǎng)城》時(shí)候，這課的主題是“抗日戰(zhàn)爭(zhēng)”，教學(xué)難度比較大。如果照本宣科地講授，學(xué)生會(huì)感到困難和沉悶。為了上好這堂課，我認(rèn)真研究了課文，找出了重點(diǎn)難點(diǎn)，準(zhǔn)備有針對(duì)性地講。
為了令教學(xué)生動(dòng)，不沉悶，我還為此準(zhǔn)備了大量的感性材料，以一條謎語(yǔ)導(dǎo)入新課。授課時(shí)就胸有成竹了。學(xué)生特別用功，教學(xué)效果十分理想。由此相比可見(jiàn)，認(rèn)真?zhèn)湔n對(duì)教學(xué)十分重要。
為了這一目標(biāo)，我做到了課前認(rèn)真研讀教材，學(xué)習(xí)新目標(biāo)，精心設(shè)計(jì)教法，指導(dǎo)學(xué)法，認(rèn)真落實(shí)上課，作業(yè)，練習(xí)，復(fù)習(xí)，單元檢測(cè)等環(huán)節(jié)的工作，做到超周備課，作業(yè)全批全改，不定時(shí)抽查學(xué)生的背誦和記憶。通過(guò)單元檢測(cè)考察，評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，反饋教學(xué)效果，使歷史課教學(xué)質(zhì)量大幅度提高。
二、培養(yǎng)興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)積極性
興趣是最好的老師，學(xué)習(xí)興趣的是學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的動(dòng)力的源泉。我在教學(xué)中非常注意學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，我主要是這樣做的：教學(xué)中不生搬硬套，不搞灌輸式教學(xué)、不提倡死記硬背，教學(xué)中主要采用問(wèn)題教學(xué)法，讓學(xué)生從問(wèn)題中學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)。
在問(wèn)題中盡可能的擴(kuò)大自己的知識(shí)面使課堂更生動(dòng)也能激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。努力突出歷史教學(xué)的過(guò)程和方法，拓展歷史的教育功能，注重人文素養(yǎng)和科學(xué)精神的培養(yǎng)，充分發(fā)揮歷史教育的社會(huì)功能和育人功能。
三、多給學(xué)生鼓勵(lì)和幫助培養(yǎng)學(xué)習(xí)自信心
由于學(xué)生基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)感覺(jué)難度較大，學(xué)習(xí)信心不足，有的學(xué)生成績(jī)不理想。這種情況我沒(méi)有急于求成，更沒(méi)有拔苗助長(zhǎng)，而是從發(fā)展培養(yǎng)學(xué)生的興趣出發(fā)。適時(shí)給學(xué)生鼓勵(lì)，從多方面對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。用贊賞的目光看學(xué)生，相信這點(diǎn)不行那點(diǎn)行，今天不行明天行。對(duì)有困難的學(xué)生耐心的輔導(dǎo)和幫助，鼓勵(lì)他們大膽的參與課堂。
很多學(xué)生由怕歷史到喜歡，由差到好。開(kāi)展課外輔導(dǎo)，課外活動(dòng)和研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)。如 (1)，交流歷史學(xué)習(xí)方法，經(jīng)驗(yàn)。 (2)，觀看愛(ài)國(guó)主義影視片：上抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)，給學(xué)生推薦一些抗戰(zhàn)的影視片如《南京大屠殺》等。(3)學(xué)習(xí)方法，復(fù)習(xí)方法指導(dǎo)。
四、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，不僅教書(shū)而且育人
放棄老觀念和老思想，放手讓學(xué)生學(xué)習(xí)，讓他們?cè)谄降取⑤p松的課堂氛圍中學(xué)習(xí)。在教學(xué)中還多對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感態(tài)度和價(jià)值觀的教育，教給他們做人的到了道理，用真心和愛(ài)心對(duì)待學(xué)生。
以上是本人對(duì)本學(xué)期的教育教學(xué)工作的總結(jié)，工作中也有疏漏和不足，在以后的教學(xué)中要不斷的努力，力求更上一層樓。
五、存在的不足：
1、個(gè)人備課有時(shí)針對(duì)性不強(qiáng)，特別是在具體的課堂教學(xué)中，往往是備好的課不得不進(jìn)行必要調(diào)整。
2、新課程的理念落實(shí)得不夠到位，傳統(tǒng)的教學(xué)方法和手段成分還比較多。
3、課外活動(dòng)的開(kāi)展因?qū)W生的素質(zhì)參差不齊，總體效果亦有不盡如人意。
六、今后努力的方向：
1、加強(qiáng)備課的針對(duì)性，努力服務(wù)于課堂教學(xué)和學(xué)生。
2、有意識(shí)地強(qiáng)化落實(shí)新課程理念，突出學(xué)生的主體意識(shí)。
精選用戶撰寫(xiě)心得17人覺(jué)得有幫助
寫(xiě)教學(xué)心得，說(shuō)到底就是把自己的教學(xué)經(jīng)歷和想法整理出來(lái)。我當(dāng)了這么多年的歷史老師，覺(jué)得要想寫(xiě)出點(diǎn)門(mén)道，得先從自己的課堂開(kāi)始。比如上課的時(shí)候，你是怎么引導(dǎo)學(xué)生理解那些年代久遠(yuǎn)的歷史事件的？我是經(jīng)常用一些小故事帶入，這樣能讓學(xué)生一下子抓住重點(diǎn)。當(dāng)然，這也不是說(shuō)隨便編個(gè)故事就行，得跟教材內(nèi)容結(jié)合起來(lái)。
有時(shí)候備課的時(shí)候，我會(huì)花時(shí)間去查一些課外資料。尤其是涉及到一些不太常見(jiàn)的歷史人物或者事件，多了解一點(diǎn)背景，講課的時(shí)候底氣也足。不過(guò)有時(shí)候也會(huì)遇到麻煩，比如找到的信息太多，不知道該刪減哪些。這就需要自己好好篩選一下，挑那些最能幫助學(xué)生理解的部分。
還有就是批改作業(yè)這塊兒，我覺(jué)得不能光看答案對(duì)不對(duì)，還要關(guān)注學(xué)生的思路。有些學(xué)生答題思路很清晰，但就是表達(dá)得不夠好，這時(shí)候就需要單獨(dú)輔導(dǎo)一下。不過(guò)有時(shí)候會(huì)因?yàn)楣ぷ髅o忽略了，后來(lái)想想挺后悔的。所以平時(shí)得合理安排時(shí)間，別讓自己太累。
書(shū)寫(xiě)注意事項(xiàng)：
跟其他老師交流也很重要。大家坐在一起聊一聊教學(xué)方法，有時(shí)候能學(xué)到不少新招數(shù)。我記得有一次聽(tīng)同事講她用地圖教地理知識(shí)的方法，我就琢磨著能不能借鑒到歷史課上來(lái)。結(jié)果還真不錯(cuò)，學(xué)生們看著地圖，對(duì)那些戰(zhàn)爭(zhēng)發(fā)生地的印象特別深。
不過(guò)也有時(shí)候會(huì)出現(xiàn)狀況，比如突然有個(gè)學(xué)生跑來(lái)說(shuō)他不懂某個(gè)知識(shí)點(diǎn)。這時(shí)候就得趕緊調(diào)整思路，換個(gè)方式重新講解。有時(shí)候可能講了一遍還不明白，那就要反復(fù)嘗試，直到他弄懂為止。有時(shí)候自己講得嗓子都快冒煙了，心里難免有點(diǎn)煩躁，但看到學(xué)生終于明白了，那種成就感還是蠻大的。
【第4篇】初中歷史老師教學(xué)工作心得怎么寫(xiě)1000字
本學(xué)期，本人任教初一級(jí)六個(gè)班的歷史課，一學(xué)期來(lái)，本人自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、堅(jiān)持不懈的精神從事教學(xué)工作。
作為年輕教師，能認(rèn)真制定計(jì)劃，注重研究中學(xué)教學(xué)理論，認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué)，積極參加科組活動(dòng)和備課組活動(dòng)，上好公開(kāi)課和平衡課，并能經(jīng)常聽(tīng)各老師的課，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇，以和藹、輕松、認(rèn)真的形象去面對(duì)學(xué)生。按照「初中歷史新課程標(biāo)準(zhǔn)」進(jìn)行施教，讓學(xué)生掌握好科學(xué)知識(shí)。還注意以德為本，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面、多角度去培養(yǎng)學(xué)生良好的品德和高尚的人格。
教育是愛(ài)心事業(yè)，為培養(yǎng)高素質(zhì)的下一代，本人時(shí)刻從現(xiàn)實(shí)身心健康，根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)去點(diǎn)拔引導(dǎo)，對(duì)于個(gè)別差生，利用課間多次傾談，鼓勵(lì)其確立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，積極面對(duì)人生，而對(duì)優(yōu)生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創(chuàng)佳績(jī)，通過(guò)現(xiàn)實(shí)生活中的典范，讓學(xué)生樹(shù)立自覺(jué)地從德、智、體、美、勞全方面去發(fā)展自己的觀念，樹(shù)立崇高遠(yuǎn)大的理想。
作為教初一歷史課的老師，明白自己對(duì)教材的生疏，故在課前做到認(rèn)真?zhèn)湔n，多方面去搜集相關(guān)進(jìn)行資料。為提高每節(jié)課的教學(xué)效果，教學(xué)質(zhì)量，本人除注重研究教材，把握好基儲(chǔ)重點(diǎn)難點(diǎn)外，還采用多媒體教學(xué)，認(rèn)真制作課件，運(yùn)用大屏幕投影、漫畫(huà)、錄音等多樣形式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，提高課堂的教學(xué)質(zhì)量，按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)。通過(guò)一學(xué)期努力，能制定好復(fù)習(xí)計(jì)劃，并能認(rèn)真?zhèn)浜脧?fù)習(xí)課，培養(yǎng)好尖子生，提高中等生，幫助差生。
但由于本學(xué)期授課時(shí)間較短，復(fù)習(xí)內(nèi)容較多，復(fù)習(xí)比較倉(cāng)促，同時(shí)發(fā)覺(jué)很大一部分學(xué)生接受能力較差，學(xué)習(xí)自覺(jué)性不高，加上課節(jié)有限無(wú)暇顧及六個(gè)班面積較廣的差生，致使本學(xué)期教學(xué)成績(jī)未達(dá)所想。教育工作，是一項(xiàng)常做常新、永無(wú)止境的工作。社會(huì)在發(fā)展，時(shí)代在前進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和問(wèn)題也在發(fā)生著不斷的變化。
作為有責(zé)任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺(jué)性，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問(wèn)題，掌握其特點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命。所以在以后的教學(xué)工作中，我要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，力求提高自己的教學(xué)水平，還要多下功夫加強(qiáng)對(duì)個(gè)別差生的輔導(dǎo)，相信一切問(wèn)題都會(huì)迎刃而解，我也相信有耕耘總會(huì)有收獲!
精選用戶撰寫(xiě)心得44人覺(jué)得有幫助
寫(xiě)教學(xué)心得其實(shí)是個(gè)挺有意思的事，特別是像我們這種教初中歷史的。剛開(kāi)始可能覺(jué)得沒(méi)什么好寫(xiě)的，就是上課唄，備課、講課、改作業(yè)，循環(huán)往復(fù)。但靜下心來(lái)想想，每次課堂上學(xué)生那雙眼睛里的光，那些提問(wèn)時(shí)的小表情，都值得琢磨一下。
比如，我發(fā)現(xiàn)不少學(xué)生對(duì)歷史事件背后的原因特別感興趣。有一次講到三國(guó)時(shí)期，我多花了幾分鐘講曹操為什么能統(tǒng)一北方，結(jié)果發(fā)現(xiàn)學(xué)生們聽(tīng)得津津有味。后來(lái)我就想，是不是可以多找些這樣的點(diǎn)子？所以寫(xiě)心得的時(shí)候，就可以記下這些小細(xì)節(jié)，比如哪堂課效果好，用了什么方法吸引學(xué)生。不過(guò)有時(shí)候?qū)懼鴮?xiě)著就會(huì)跑題，比如上次我想寫(xiě)關(guān)于《史記》的教學(xué)感悟，結(jié)果寫(xiě)到了司馬遷的生平，雖然有點(diǎn)偏了，但感覺(jué)也挺有意思的。
教學(xué)心得別光寫(xiě)成功的地方，也要反思一下失敗的經(jīng)驗(yàn)。比如前陣子講到隋唐科舉制，本來(lái)準(zhǔn)備了很多資料，想著能講得很生動(dòng)，結(jié)果課堂氣氛還是差點(diǎn)火候。后來(lái)一想，可能是例子選得不夠貼近學(xué)生的生活，下次得換個(gè)思路。這種反思寫(xiě)下來(lái)很有幫助，但有時(shí)候會(huì)寫(xiě)得比較亂，比如把“學(xué)生提問(wèn)”記成“學(xué)生回答”，其實(shí)意思差不多，但回頭一看就有點(diǎn)不對(duì)勁。
書(shū)寫(xiě)注意事項(xiàng)：
寫(xiě)心得的時(shí)候要注意結(jié)合實(shí)際，不能光說(shuō)大道理。比如講到如何提高學(xué)生的興趣，我就試著讓他們分組討論，每個(gè)小組負(fù)責(zé)一個(gè)朝代，最后匯報(bào)成果。這個(gè)方法挺有效的，很多學(xué)生都積極參與，還畫(huà)了不少圖解。不過(guò)也有個(gè)小插曲，有個(gè)小組把西漢畫(huà)成了東漢，雖然最后糾正過(guò)來(lái)了，但在心得里寫(xiě)這件事時(shí)差點(diǎn)寫(xiě)成“西漢和東漢畫(huà)錯(cuò)了”，還好及時(shí)改過(guò)來(lái)了。
再說(shuō)到教學(xué)心得的格式，不用太拘泥于固定的樣子。有時(shí)候?qū)懙秒S意一點(diǎn)反而更能體現(xiàn)真實(shí)情況。比如我最近寫(xiě)了一篇關(guān)于抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的感悟，開(kāi)頭寫(xiě)了點(diǎn)背景，中間記錄了幾個(gè)學(xué)生的疑問(wèn)，最后提了提自己的想法，整篇下來(lái)就像聊天一樣自然。當(dāng)然，有時(shí)候?qū)懼鴮?xiě)著就會(huì)忘記標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，比如把“這是個(gè)問(wèn)題”寫(xiě)成“這是個(gè)問(wèn)題。”雖然不是大問(wèn)題，但仔細(xì)看還是能發(fā)現(xiàn)的。
【第5篇】高中歷史老師教學(xué)心得體會(huì)1000字怎么寫(xiě)750字
高中是一個(gè)對(duì)于我們的基礎(chǔ)知識(shí)體系進(jìn)一步細(xì)化的階段，同時(shí)也是學(xué)生在成長(zhǎng)的過(guò)程中已經(jīng)有了自己獨(dú)立的、深刻的意識(shí)的一個(gè)階段，在這一階段里，我們需要做的就是激發(fā)他們對(duì)于學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。高中我們教師需要做的就是將素質(zhì)教育和高考結(jié)合在一起，使學(xué)生成長(zhǎng)為一個(gè)優(yōu)秀的人才，作為一名高中的歷史老師，我將自己的一些教學(xué)心得和大家分享：
一、改變教育理念，學(xué)習(xí)教學(xué)創(chuàng)新
過(guò)去的教學(xué)大都是沒(méi)有工具，也沒(méi)有教學(xué)的方法，所以教師在課堂上都是以自己為中心，每一節(jié)課都是完成教學(xué)的進(jìn)度為主，照著課本進(jìn)行填鴨式教學(xué)，對(duì)學(xué)生的問(wèn)題不予理睬，堅(jiān)持自己是對(duì)的。這樣的教學(xué)方式漸漸禁錮了學(xué)生的自我思考能力，讓學(xué)生覺(jué)得課堂是枯燥無(wú)味的，也使學(xué)生對(duì)歷史失去興趣，不符合時(shí)代的發(fā)展需求。
因此我們作為教師要主動(dòng)改變我們的觀念，學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念，將其運(yùn)用到教學(xué)當(dāng)中。比如講多媒體的教學(xué)應(yīng)用在課堂上，播放一些歷史記錄片，當(dāng)文字變成生動(dòng)的畫(huà)面時(shí)，學(xué)生的記憶就會(huì)更加的深刻，對(duì)知識(shí)的理解更加的快速，同時(shí)不再是將書(shū)本上的內(nèi)容一股腦的灌輸?shù)綄W(xué)生的腦子里，而是引導(dǎo)學(xué)生去思考，老師去提點(diǎn)和進(jìn)行補(bǔ)充，讓課堂變得有趣。
二、向課堂要質(zhì)量，備課有方法
如何在短短的45分鐘內(nèi)將教學(xué)變得更加有質(zhì)量，學(xué)生接受知識(shí)的效率更加的快。課本使我們必須要熟知的，利用每一個(gè)素材制作好資料，使學(xué)生對(duì)課堂上的知識(shí)吸收進(jìn)，而不是在課后就還給老師了。
寫(xiě)好每一堂課的教學(xué)目標(biāo)，將教學(xué)中的重點(diǎn)難點(diǎn)記錄下來(lái)，怎么將刻板的文字講的生動(dòng)有趣，就要在準(zhǔn)備工作上多下功夫。
三、課堂教學(xué)更加高效
教學(xué)的過(guò)程中，將學(xué)生作為課堂上的主角，學(xué)生提問(wèn)題，老師進(jìn)行解答。這樣使學(xué)生自己去思考，鼓勵(lì)他們自主的學(xué)習(xí)，提高他們對(duì)于學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。
精選用戶撰寫(xiě)心得71人覺(jué)得有幫助
寫(xiě)教學(xué)心得這個(gè)事，說(shuō)實(shí)話還挺費(fèi)腦子的。尤其是教歷史這門(mén)課，它不像數(shù)學(xué)那樣有個(gè)公式可以套，也不像物理有實(shí)驗(yàn)結(jié)果可以直接記錄。歷史更多的是靠理解，靠積累，還得能講得生動(dòng)有趣，不然學(xué)生聽(tīng)著都打瞌睡，那可就麻煩了。
我剛當(dāng)老師的時(shí)候，也覺(jué)得寫(xiě)心得挺難的。后來(lái)慢慢摸索出一些門(mén)道，才稍微輕松一點(diǎn)。比如，你要先把課堂上的事情記下來(lái)，哪怕是很細(xì)小的事，比如哪堂課學(xué)生反應(yīng)特別好，哪個(gè)知識(shí)點(diǎn)講起來(lái)他們總是搞不明白。這些都得記著，不然過(guò)兩天就忘光了。當(dāng)然，記東西的時(shí)候別太死板，不用像做筆記那樣，亂涂亂畫(huà)也行，反正最后整理的時(shí)候還能看懂就行。
我覺(jué)得寫(xiě)心得最重要的是真實(shí)。你得把你心里想的全寫(xiě)出來(lái)，而不是去抄那些網(wǎng)上找來(lái)的模板。有一次我就犯了個(gè)小錯(cuò)，想當(dāng)然地認(rèn)為某個(gè)故事肯定能讓學(xué)生感興趣，結(jié)果講完后發(fā)現(xiàn)他們一個(gè)個(gè)眼睛都沒(méi)睜開(kāi)，真是尷尬。后來(lái)我反思了一下，發(fā)現(xiàn)是自己沒(méi)考慮到學(xué)生的接受能力。從那以后我就特別注意這一點(diǎn)，每次備課都會(huì)提前問(wèn)問(wèn)同事或者看看其他老師的教案。
還有就是，寫(xiě)心得的時(shí)候別光想著自己的感受，也要多關(guān)注學(xué)生的想法。我一般會(huì)留點(diǎn)時(shí)間跟學(xué)生聊聊，聽(tīng)聽(tīng)他們的意見(jiàn)。有的學(xué)生會(huì)說(shuō)某個(gè)老師講得特別清楚，有的則會(huì)抱怨某個(gè)老師講得太快。這些反饋對(duì)我來(lái)說(shuō)都很寶貴，因?yàn)檫@樣我能知道哪里做得好，哪里還需要改進(jìn)。
其實(shí)寫(xiě)心得也是一種學(xué)習(xí)的過(guò)程。每次寫(xiě)完之后，回頭看看，你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的教學(xué)方式不知不覺(jué)中發(fā)生了變化。有時(shí)候可能只是一個(gè)小調(diào)整，但效果卻很顯著。比如我發(fā)現(xiàn)如果在講解古代戰(zhàn)爭(zhēng)的時(shí)候加入一些地圖，學(xué)生們就更容易理解了。這事聽(tīng)起來(lái)簡(jiǎn)單，但真要做起來(lái)還得花不少心思去準(zhǔn)備。
寫(xiě)心得也不是一蹴而就的事情。剛開(kāi)始寫(xiě)的時(shí)候可能會(huì)覺(jué)得沒(méi)什么頭緒，不知道從哪里下手。這時(shí)候不妨試試先列個(gè)提綱，把你想說(shuō)的內(nèi)容大致分分類，然后再慢慢填充細(xì)節(jié)。不過(guò)，有時(shí)候?qū)懼鴮?xiě)著就會(huì)跑題，比如本來(lái)是想寫(xiě)課堂管理的，結(jié)果越寫(xiě)越偏到教材選擇上了。這種情況其實(shí)很正常，只要最后能把自己的想法表達(dá)清楚就好。
【第6篇】歷史老師課堂教學(xué)心得體會(huì)怎么寫(xiě)2400字
本學(xué)期，本人任教初三年級(jí)二個(gè)班的歷史課，一學(xué)期來(lái)，能以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、堅(jiān)持不懈的精神從事畢業(yè)班的教學(xué)工作。
一、激發(fā)興趣，發(fā)揮潛能
俗話說(shuō)“興趣是最好的老師”。學(xué)生有了濃厚的興趣，學(xué)習(xí)就有了動(dòng)力。歷史學(xué)科內(nèi)容豐富多彩、圖文并茂、趣味性強(qiáng)、又通俗易懂。在教學(xué)中采用做些簡(jiǎn)單的小游戲、講故事、辯論賽等形式，讓學(xué)生主動(dòng)參與課堂，歷史課變得生動(dòng)了、有趣了，學(xué)生自然而然就喜歡上這門(mén)學(xué)科了。
進(jìn)入初三后，學(xué)習(xí)任務(wù)更加艱巨，學(xué)生無(wú)法做到面面俱到。他們對(duì)歷史學(xué)科的興趣逐漸削弱，如何讓學(xué)生在諸多的學(xué)科中重視它呢?我只能“激”趣了，每次統(tǒng)考后，我會(huì)在課堂上表?yè)P(yáng)一些學(xué)生，一種是優(yōu)等生，讓他(她)們介紹成功經(jīng)驗(yàn);一種是進(jìn)步較大的學(xué)生，尤其是后進(jìn)生，我會(huì)給予更多的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。讓更多的學(xué)生明白：只要端正學(xué)習(xí)態(tài)度，認(rèn)真地按老師的要求去做，你就會(huì)取得理想的成績(jī)。別人能做到的事，我只要努力，也一定能做到。榜樣的作用是無(wú)窮的。同學(xué)們逐漸有了競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，形成你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。
二、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，立足課堂，提高效率
缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是大部分學(xué)生的“病根”，尤其是男生課上帶著耳朵聽(tīng)，他們挺樂(lè)意的，一讓他們動(dòng)筆，就開(kāi)始偷懶。從初三開(kāi)始，我就注重培養(yǎng)學(xué)生做課堂筆記的習(xí)慣。我采用課堂筆記本和歷史作業(yè)本合二為一，有效避免上述問(wèn)題的發(fā)生。由于歷史學(xué)科采用開(kāi)卷考試的方式，在教科書(shū)上勾劃重、難點(diǎn)顯得尤為重要。我要求學(xué)生用紅筆或彩筆勾劃，并注明考點(diǎn)的項(xiàng)目：如“明治維新”的內(nèi)容，使學(xué)生一目了然。上課時(shí)，我邊講，邊巡視，提醒和督促后進(jìn)生和調(diào)皮的學(xué)生勾劃課本。
臨近期末，九門(mén)學(xué)科進(jìn)入都進(jìn)入大復(fù)習(xí)階段，各科作業(yè)接踵而至，壓得學(xué)生喘不過(guò)氣來(lái)。我只能立足于課堂這塊主陣地，緊緊抓住45分鐘，盡量讓學(xué)生多讀、多寫(xiě)。下課時(shí)，人人必須完成課堂訓(xùn)練，交給老師后才能離開(kāi)教室。課堂上抓緊分分秒秒，關(guān)注每位學(xué)生，課堂效率明顯提高了。課后也沒(méi)有作業(yè)，學(xué)生負(fù)擔(dān)減輕了。
三、夯實(shí)基礎(chǔ)，注重解題方法的指導(dǎo)
萬(wàn)丈高樓平地起。任何一門(mén)學(xué)科的學(xué)習(xí)，基礎(chǔ)是根本。沒(méi)有基礎(chǔ)，就成了無(wú)本之木，無(wú)源之水。抓好基礎(chǔ)題，這樣既節(jié)省時(shí)間，又能出成績(jī)。初三世界歷史的內(nèi)容，繁雜且瑣碎，讓學(xué)生將所有的考點(diǎn)背出來(lái)，對(duì)于絕大多數(shù)的學(xué)生是不太現(xiàn)實(shí)的做法，尤其是從____年開(kāi)始，歷史學(xué)科實(shí)行開(kāi)卷考試。對(duì)學(xué)生而言，記憶是一件看似簡(jiǎn)單可實(shí)際上最為困難的事。我首先采取“全面進(jìn)攻”，把中考考點(diǎn)整理好，并在重要的內(nèi)容下做好標(biāo)記，印發(fā)給學(xué)生，再把考點(diǎn)逐題改編為小問(wèn)答，讓學(xué)生當(dāng)堂訓(xùn)練，熟悉中考的每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。每隔一段時(shí)間，我就讓學(xué)生練習(xí)一遍，同樣一張小問(wèn)答，我一般讓學(xué)生訓(xùn)練三、四遍。一而再，再而三地訓(xùn)練，學(xué)生對(duì)考點(diǎn)由陌生逐漸熟悉。對(duì)于重要的章節(jié)，我則采取“重點(diǎn)進(jìn)攻”，讓學(xué)生把重要的內(nèi)容識(shí)記下來(lái)，課堂上再默寫(xiě)。學(xué)生通過(guò)小問(wèn)答題的反復(fù)訓(xùn)練，基礎(chǔ)知識(shí)夯實(shí)了。
扎實(shí)的基本功是應(yīng)對(duì)考試的第一步，僅僅訓(xùn)練小問(wèn)答是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。中考的選擇題和材料題對(duì)學(xué)生能力的要求更高、更全，包括閱讀、理解、分析、比較、綜合等能力。第二步就是針對(duì)中考題型進(jìn)行有效訓(xùn)練。題目是千變?nèi)f化的，關(guān)鍵是掌握解題方法。我十分重視解題方法的指導(dǎo)，如“尋找關(guān)鍵詞語(yǔ)”、“先讀問(wèn)題，后讀材料“等等，幫助學(xué)生提高應(yīng)試能力。
四、專項(xiàng)訓(xùn)練、專題復(fù)習(xí)，培養(yǎng)綜合能力
期中考試結(jié)束后，我主要進(jìn)行專項(xiàng)復(fù)習(xí)，把近三年來(lái)的全國(guó)各地的中考題按選擇題、非選擇題兩大項(xiàng)進(jìn)行分類，再按世界近代時(shí)間段進(jìn)行整理，讓學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練。學(xué)生感到往年的中考題比平時(shí)訓(xùn)練的題目要難一些。這是二輪復(fù)習(xí)了，我對(duì)學(xué)生的要求更高了，要求學(xué)生最好閉卷完成選擇題，這對(duì)學(xué)生具有一定的挑戰(zhàn)性，同學(xué)們躍躍欲試，越來(lái)越多的學(xué)生開(kāi)始嘗試這種做法。
歷年中考題經(jīng)常涉及歷史知識(shí)的縱橫聯(lián)系，這對(duì)歷史教師提出更高的要求，要對(duì)學(xué)生進(jìn)行專題復(fù)習(xí)。沒(méi)有相關(guān)資料，自己動(dòng)手，上網(wǎng)查詢、結(jié)合考綱，整理、編寫(xiě)“歐美早期資產(chǎn)階級(jí)革命”、“世界近代史上的思想解放運(yùn)動(dòng)”“兩次工業(yè)革命的比較”等七個(gè)綜合性專題，再配以相關(guān)的練習(xí)題。隨著時(shí)間的推移，學(xué)生日漸疲憊、松懈，學(xué)習(xí)狀況大不如前。好記性不如爛筆頭，以前采用多寫(xiě)字，少讀書(shū)的方法。現(xiàn)在我只能改變方法，讓學(xué)生少寫(xiě)字而多讀書(shū)了。歷史學(xué)科處處都有綜合題。我通過(guò)查詢、收集、整理，自編出中考綜合題復(fù)習(xí)資料，比較全面地概括了世界歷史所涉及的綜合題。專題復(fù)習(xí)使零散的知識(shí)更加條理化、系統(tǒng)化，便于學(xué)生對(duì)歷史知識(shí)融會(huì)貫通，培養(yǎng)了歷史學(xué)習(xí)的綜合能力。
五、注后進(jìn)生的成長(zhǎng)
后進(jìn)生所占比例的大小程度，很大程度上制約了成績(jī)的提高。如何提高后進(jìn)生的成績(jī)?這是我們面臨又一個(gè)棘手的課題。后進(jìn)生需要老師傾注更多的愛(ài)心、給予更多的理解，來(lái)驅(qū)散他們內(nèi)心的孤獨(dú)和自卑。轉(zhuǎn)化一個(gè)后進(jìn)生談何容易，需要老師極大的韌性。他們屢教不改，讓老師頭疼、甚至想到放棄，但欲罷不能。《士兵突擊》中的一句經(jīng)典臺(tái)詞是“不拋棄、不放棄”。我們每個(gè)人面對(duì)困難挫折時(shí)，不應(yīng)該輕言放棄。轉(zhuǎn)化后進(jìn)生要多動(dòng)腦、想辦法，因勢(shì)利導(dǎo)、因人而異、把握時(shí)機(jī)等。后進(jìn)生的教育是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程。這一過(guò)程中他會(huì)出現(xiàn)動(dòng)搖、反復(fù)，老師不能輕易放棄，而要堅(jiān)持不懈，才能取得理想的效果。
每次考試后，對(duì)于學(xué)習(xí)進(jìn)步較大的學(xué)生，尤其是后進(jìn)生，我會(huì)給予更多的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，讓他們感受到成功的喜悅，從而增強(qiáng)努力學(xué)習(xí)的信心。我常常利用課余時(shí)間與后進(jìn)生交流，共同尋找考試失敗的原因，探討有效的學(xué)習(xí)方法，幫助他們自我調(diào)整與改進(jìn)。期中考試后，我常常利用業(yè)余時(shí)間對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，主要是加強(qiáng)基礎(chǔ)題的訓(xùn)練。
以上是我對(duì)本學(xué)期歷史教學(xué)方法的一些探索和嘗試。初三學(xué)生所用的復(fù)習(xí)資料絕大部分都是我們自己整理、編寫(xiě)的，工作量雖然很大，卻很實(shí)用，而且在教學(xué)中基本做到了扎實(shí)、細(xì)致、到位，取得了比較明顯的效果。在今后的教學(xué)中，我要揚(yáng)長(zhǎng)避短，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，為學(xué)生在今年中招考試中考出優(yōu)異成績(jī)和全面提高我校教育教學(xué)質(zhì)量而不懈努力!
精選用戶撰寫(xiě)心得55人覺(jué)得有幫助
寫(xiě)教學(xué)心得體會(huì)，主要是得看你平時(shí)有沒(méi)有用心觀察課堂里的各種細(xì)節(jié)。比如說(shuō)上課的時(shí)候，學(xué)生的眼神，他們是不是都在聽(tīng)講，有沒(méi)有走神兒，這都是需要留意的。要是學(xué)生老是低頭擺弄東西，那可能就是老師的講課方式出了點(diǎn)小問(wèn)題。
我一般會(huì)從課堂上的互動(dòng)開(kāi)始寫(xiě)起。老師提問(wèn)的時(shí)候，學(xué)生會(huì)不會(huì)主動(dòng)回答？如果大部分人都不舉手，那可能問(wèn)題設(shè)計(jì)得不夠吸引人。還有就是板書(shū)的問(wèn)題，字跡潦草的話，學(xué)生看不清就會(huì)影響聽(tīng)課效果。有一次我就發(fā)現(xiàn)自己的字寫(xiě)得特別亂，結(jié)果有學(xué)生課后跟我說(shuō)看不清，當(dāng)時(shí)就覺(jué)得挺不好意思的。
再就是教學(xué)內(nèi)容的選擇，是不是符合學(xué)生的實(shí)際情況。有些知識(shí)點(diǎn)對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)太深了，講得太快他們就抓不住重點(diǎn)。我記得上次講三國(guó)演義的時(shí)候，有個(gè)學(xué)生就問(wèn)我為什么關(guān)羽那么厲害還被殺，我當(dāng)時(shí)就有點(diǎn)慌，準(zhǔn)備不足，后來(lái)回去查了很多資料才給他解釋清楚。所以備課的時(shí)候一定要多下功夫，把可能遇到的問(wèn)題都提前想好。
作業(yè)布置也很關(guān)鍵，不能太多也不能太少。太多的話學(xué)生會(huì)覺(jué)得壓力大，太少又怕學(xué)得不扎實(shí)。有一次我布置了一堆題目，結(jié)果第二天收上來(lái)發(fā)現(xiàn)好多都沒(méi)做，問(wèn)了才知道是因?yàn)樘嗔耍鐾甓家ㄒ煌砩稀：髞?lái)我就調(diào)整了一下數(shù)量，效果就好多了。
書(shū)寫(xiě)注意事項(xiàng)：
跟學(xué)生的交流也很重要。有時(shí)候我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生表面上看起來(lái)很認(rèn)真，但其實(shí)心里可能有別的想法。這時(shí)候就需要找機(jī)會(huì)單獨(dú)聊聊天，了解他們的想法。我有個(gè)學(xué)生平時(shí)表現(xiàn)很好，但有一次考試成績(jī)突然下降了，我就約他談了談，才知道他家里出了點(diǎn)事，分心了。知道原因后，我就多關(guān)注了他的學(xué)習(xí)情況，后來(lái)成績(jī)慢慢回升了。
寫(xiě)心得的時(shí)候要注意，不要只寫(xiě)優(yōu)點(diǎn)，缺點(diǎn)也要提出來(lái)。不然的話，寫(xiě)出來(lái)的東西就顯得不真實(shí)了。當(dāng)然，提到缺點(diǎn)的時(shí)候也要給出改進(jìn)的辦法，這樣才更有說(shuō)服力。就像上面說(shuō)的那些問(wèn)題，我都試著想辦法去解決了，這樣寫(xiě)起來(lái)心里也踏實(shí)些。
寫(xiě)的時(shí)候還可以結(jié)合一些具體的例子，這樣會(huì)讓文章更有說(shuō)服力。比如某個(gè)學(xué)生因?yàn)槟炒握n堂討論突然開(kāi)竅了，或者某個(gè)知識(shí)點(diǎn)通過(guò)某種方法讓學(xué)生理解得特別透徹。這些都是很好的素材，能讓你的心得體會(huì)更加生動(dòng)具體。
【第7篇】最新中學(xué)歷史老師教學(xué)工作總結(jié)怎么寫(xiě)1800字
本人任高三的歷史的教育教學(xué)工作，這學(xué)期來(lái)，本人自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、堅(jiān)持不懈的精神從事教學(xué)工作。以下是我的情況總結(jié)。
一、理論學(xué)習(xí)和教學(xué)研究
學(xué)校大力倡導(dǎo)教師個(gè)人的學(xué)習(xí)，根據(jù)本人所從事的具體教學(xué)工作和自己的實(shí)際，我認(rèn)真閱讀了大量的有關(guān)教育教學(xué)方面的文章，不斷變革自己的思想觀念，用新的教育教學(xué)理論來(lái)武裝自己。
首先，為打破自己原有的舊的思想觀念，轉(zhuǎn)變自己的心智模式，學(xué)會(huì)用系統(tǒng)思考的方法來(lái)指導(dǎo)具體的工作。通過(guò)不斷的修煉，我感覺(jué)到自己的工作方式有了很大的變化：我在教學(xué)中不僅僅只關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，更關(guān)心學(xué)生的健康成長(zhǎng)和終身發(fā)展;不僅僅本學(xué)科的成績(jī)，更關(guān)注學(xué)生的整體、全面的發(fā)展。
其次，認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教學(xué)理論，提高自己的教學(xué)理論水平。本學(xué)期要進(jìn)一步加強(qiáng)自身的理論學(xué)習(xí)，結(jié)合自己所教的歷史學(xué)科，不斷反思自己的不足以提高自己的教學(xué)水平。
最后，積極學(xué)習(xí)探究式教學(xué)的有關(guān)理論和實(shí)踐探究式教學(xué)的理念。我認(rèn)真的聽(tīng)了學(xué)校各科老師的公開(kāi)課，虛心學(xué)習(xí)他們的長(zhǎng)處;同時(shí)，我還利用其他時(shí)間積極學(xué)習(xí)教學(xué)相關(guān)的理論，通過(guò)這一學(xué)期的學(xué)習(xí)，我對(duì)教學(xué)有了更加深刻的理解，教學(xué)水平有了一定的提高。
二、扎實(shí)做好與教學(xué)有關(guān)的各項(xiàng)常規(guī)工作
認(rèn)真制定教學(xué)計(jì)劃
1、學(xué)期之初，我就認(rèn)真的研究高三歷史的教材，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和教材的編排，并和學(xué)科的教師商量，制定了較為科學(xué)的高三第一輪教學(xué)計(jì)劃。
第一輪復(fù)習(xí)的主要特點(diǎn)是單元復(fù)習(xí),需要學(xué)生扎扎實(shí)實(shí)地掌握基礎(chǔ)知識(shí),再學(xué)生已學(xué)過(guò)的知識(shí)基礎(chǔ)上,適當(dāng)加快了速度,既突出主干,又適當(dāng)關(guān)照非重點(diǎn)。在實(shí)際的教學(xué)中我認(rèn)真落實(shí)教學(xué)計(jì)劃，并且根據(jù)實(shí)際情況對(duì)教學(xué)計(jì)劃做出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，以使計(jì)劃達(dá)到更加的完善。
2、認(rèn)真?zhèn)湔n，力爭(zhēng)上好每一節(jié)課。備課不僅是備教材，認(rèn)真把握教材的重點(diǎn)和
難點(diǎn)，更重要的是要備學(xué)生備學(xué)法和教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法。同時(shí)，力爭(zhēng)每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，不斷反思自己的不足使自己有更大的的提高。
3、堅(jiān)持從末位抓起，對(duì)不同層次的學(xué)生采用不同的教學(xué)方法，讓每一個(gè)學(xué)生在課堂上都有所收獲。在課后，對(duì)導(dǎo)師生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，同時(shí)經(jīng)常找學(xué)習(xí)成績(jī)不理想的學(xué)生談話，增強(qiáng)其學(xué)習(xí)的動(dòng)力和學(xué)習(xí)自信心。
三、對(duì)復(fù)習(xí)的反思
1、復(fù)習(xí)時(shí)(主要梳理知識(shí))的時(shí)候，學(xué)生只需要簡(jiǎn)單地回顧和記憶。不需要深入思考。在鞏固練習(xí)中，由于對(duì)應(yīng)的知識(shí)，剛剛呈現(xiàn)，只需要簡(jiǎn)單再現(xiàn)，因而思維層次較淺，教學(xué)過(guò)程中基本上多是強(qiáng)化記憶，強(qiáng)行灌輸式的教學(xué)方式，難以激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的熱情。
2、復(fù)習(xí)過(guò)程中沒(méi)有持之以恒的做一些好的策略，如上課前的默寫(xiě)、背書(shū)等這些在上屆學(xué)生試驗(yàn)基礎(chǔ)上體現(xiàn)出較好的學(xué)習(xí)方法沒(méi)有能夠堅(jiān)持到高考的日子。
3、對(duì)學(xué)生沒(méi)有作到充分了解每位學(xué)生特別是優(yōu)生的需求與不足。工作不夠細(xì)，只是表面的作些，并沒(méi)有真正細(xì)化分析，幫助學(xué)生找出學(xué)習(xí)當(dāng)中的缺點(diǎn)和方法。
四、今后的高三復(fù)習(xí)工作應(yīng)注意的問(wèn)題。
1、復(fù)習(xí)要有針對(duì)性，追求有效性。教學(xué)追求有效性就必須有針對(duì)性
的了解學(xué)生。具體做法如下：(1)每復(fù)習(xí)一個(gè)專題之前先提出教師自認(rèn)為本專題的重點(diǎn)和難點(diǎn)的問(wèn)題，給學(xué)生作答，從而了解學(xué)生對(duì)歷史知識(shí)的缺漏點(diǎn)，大部分學(xué)生無(wú)法做答則細(xì)講，和引導(dǎo)。多數(shù)人能夠作答則少講，少練。(2)運(yùn)用電子表格做一張學(xué)生學(xué)習(xí)情況表。專題名稱：學(xué)生姓名 考點(diǎn)1考點(diǎn)2 考點(diǎn)3考點(diǎn)4 備注 注意：掌握知識(shí)打鉤，沒(méi)有掌握打叉，強(qiáng)化后打勾和叉。 此表的構(gòu)件有利于了解學(xué)生撫恤后還沒(méi)有掌握的內(nèi)容，根據(jù)表中的反映情況幫助學(xué)習(xí)補(bǔ)充不足的知識(shí)，掌握了則強(qiáng)化對(duì)知識(shí)的運(yùn)用，只有這樣才能在一定程度上實(shí)現(xiàn)因材施教。如果這些工作做到位的話那么學(xué)生的基礎(chǔ)打的是非常扎實(shí)了。
(3)運(yùn)用多種教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的求知欲。如小組討論法、列表比較法、自學(xué)法、表演法。
2、要注意高中三年的歷史知識(shí)的銜接，從高一就要樹(shù)立學(xué)習(xí)的思想意識(shí)，要對(duì)高一、二年級(jí)歷史教師多聽(tīng)課交流，使他們所教的內(nèi)容有目的性，興趣性，平常高考教研分析要及時(shí)在科組內(nèi)反饋，使他們盡快成熟起來(lái)。
3、自己也要多看書(shū)，多作題，提高作題的質(zhì)量，特別是典型題的解題方法，只有學(xué)生掌握作題的方法和具備一定基礎(chǔ)知識(shí)的前提下，才能應(yīng)付高考中的試題，高考中的題目不可能出現(xiàn)平常練過(guò)的試題，只能是相類似的題型，因此教師提高、掌握、探究解題的途徑和方法，是今后任教高三歷史的重要工作
精選用戶撰寫(xiě)心得67人覺(jué)得有幫助
寫(xiě)工作總結(jié)這事，對(duì)于中學(xué)歷史老師來(lái)說(shuō)，可不只是簡(jiǎn)單地把做過(guò)的事抄一遍。得有自己的思路才行。剛開(kāi)始，你得想清楚這次總結(jié)的重點(diǎn)在哪。比如，這一學(xué)期有沒(méi)有完成學(xué)校布置的任務(wù)，教學(xué)目標(biāo)達(dá)沒(méi)達(dá)到，學(xué)生們的進(jìn)步怎么樣之類的。這些都得心里有譜。
平時(shí)聽(tīng)課的時(shí)候，我總愛(ài)記筆記，這對(duì)我后來(lái)寫(xiě)總結(jié)特別有用。每次聽(tīng)完課，我會(huì)把覺(jué)得有意思的地方記下來(lái)，還有那些覺(jué)得不太滿意的地方，這樣寫(xiě)總結(jié)的時(shí)候就能有東西可寫(xiě)了。當(dāng)然了，光靠聽(tīng)課筆記還不夠，還得結(jié)合自己的課堂實(shí)錄。有時(shí)候自己上課的錄音放出來(lái)聽(tīng)，會(huì)發(fā)現(xiàn)一些平時(shí)沒(méi)注意到的小問(wèn)題，像是講到某個(gè)歷史事件時(shí)，是不是太啰嗦了，或者是不是忽略了什么細(xì)節(jié)。
不過(guò)，有時(shí)候?qū)懼鴮?xiě)著就會(huì)發(fā)現(xiàn)自己思路有點(diǎn)亂。比如前兩天寫(xiě)總結(jié)，本來(lái)想說(shuō)這個(gè)學(xué)期組織的活動(dòng)挺成功的，結(jié)果一不小心把上個(gè)學(xué)期的活動(dòng)也寫(xiě)進(jìn)去了，這就有點(diǎn)尷尬了。所以寫(xiě)的時(shí)候最好時(shí)不時(shí)停下來(lái)想想，這段話到底是不是在講現(xiàn)在的事。要是發(fā)現(xiàn)跑題了，就得趕緊調(diào)整回來(lái)。
還有就是，寫(xiě)總結(jié)的時(shí)候千萬(wàn)別光顧著寫(xiě)成績(jī)，缺點(diǎn)也得提一下。不然領(lǐng)導(dǎo)看了會(huì)覺(jué)得你不太誠(chéng)實(shí)。但也不能一股腦兒全寫(xiě)缺點(diǎn)，得有個(gè)平衡。比如，可以先說(shuō)說(shuō)取得的成績(jī)，然后再說(shuō)說(shuō)存在的問(wèn)題，接著再談?wù)劥蛩阍趺锤倪M(jìn)。這樣的結(jié)構(gòu)看起來(lái)就比較合理。
書(shū)寫(xiě)注意事項(xiàng)：
我覺(jué)得引用一些專業(yè)的教育理論也是不錯(cuò)的辦法。像什么建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論之類的，只要跟自己的教學(xué)實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，寫(xiě)起來(lái)就不會(huì)顯得空洞。不過(guò)引用的時(shí)候得注意，別太多，多了反而會(huì)讓人覺(jué)得你在湊字?jǐn)?shù)。
【第8篇】新歷史老師教學(xué)心得怎么寫(xiě)1800字
我擔(dān)任了高三兩個(gè)文科班的歷史教學(xué)，并任高三歷史備課組組長(zhǎng) ，圓滿的完成了教學(xué)任務(wù)即學(xué)校制定的功勛目標(biāo) 。對(duì)本學(xué)年的教學(xué)做一下總結(jié)：
一、落實(shí)教學(xué)常規(guī)，切實(shí)提高課堂教學(xué)效率。
學(xué)生學(xué)習(xí)的主渠道是在課堂上，在課堂上，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。因此，課堂教學(xué)效率的高低直接影響著學(xué)生學(xué)習(xí)的效率。這學(xué)期我在努力提高課堂教學(xué)效率方面著重抓了以下幾個(gè)點(diǎn)：
1、努力鉆研教材,認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。
本學(xué)期上課時(shí)間短，而教學(xué)任務(wù)重也不算太多。因此，基于這種情況，每次上課前，我都要認(rèn)真鉆研教材，弄清教材的知識(shí)重難點(diǎn)，寫(xiě)出較為完整的教學(xué)設(shè)計(jì)，從不上沒(méi)有教案的課。努力把重點(diǎn)難點(diǎn)講清楚，讓同學(xué)們能夠自己知道重難點(diǎn)在哪里，再利用中午或晚自習(xí)時(shí)間完成作業(yè)，鞏固所學(xué)的知識(shí)從教學(xué)內(nèi)容的選擇到教學(xué)的方式選擇，無(wú)一不經(jīng)過(guò)深思熟慮，有時(shí)甚至為了一個(gè)課堂的導(dǎo)入花一兩個(gè)小時(shí)去查資料去構(gòu)思。可以說(shuō)，課外花在準(zhǔn)備教材及鉆研題目上的時(shí)間遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于上課的時(shí)間，用經(jīng)常所說(shuō)的一句話來(lái)講就是“上40分鐘的課，通常備課的時(shí)間遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)四個(gè)小時(shí)”。
正因?yàn)槿绱耍以谏险n時(shí)才能做到不慌不忙，從容應(yīng)對(duì)。
2、努力更新教學(xué)觀念，
切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。
在課堂上我特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得愉快;注意精講多練，在課堂上老師盡量避免滿堂灌。給學(xué)生消化和接受的時(shí)間，讓學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。
3、認(rèn)真批改作業(yè)
布置作業(yè)做到精選精練。
有針對(duì)性，有層次性， 特別注意主觀題的訓(xùn)練。每一課結(jié)束以后，把課課練落實(shí)到位;每一周結(jié)束以后，都有一個(gè)周周練讓同學(xué)們鞏固所學(xué)的知識(shí)。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，判定等級(jí)和批改分?jǐn)?shù)的方法相結(jié)合，激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評(píng)講， 并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
4、做好課后輔導(dǎo)工作，認(rèn)真落實(shí)導(dǎo)師制。
對(duì)我負(fù)責(zé)的不同層次的學(xué)生，在課后進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生來(lái)說(shuō)，所學(xué)的知識(shí)還沒(méi)有完全消化，新知識(shí)又接踵而至，往往令他們應(yīng)接不暇。所以我盡量去了解和鼓勵(lì)后進(jìn)生，在課外的時(shí)間輔導(dǎo)他們，也取得了一些成效，現(xiàn)在一些學(xué)生有問(wèn)題的時(shí)候就過(guò)來(lái)問(wèn)我，還取了個(gè)意的名字“呼喚老師行動(dòng)”。
每當(dāng)看到他們拿著練習(xí)什么的來(lái)到辦公室，我就特別的開(kāi)心并耐心解答。在我的努力下，一些差生的學(xué)習(xí)成績(jī)有了一定程度的提高，并對(duì)歷史漸漸有個(gè)濃厚的興趣，這是最開(kāi)心最欣慰的事情。
二、努力培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)生信心。
在培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣方面，努力抓好學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺(jué)性。每次我布置好學(xué)習(xí)任務(wù)后，我都要求他們自己獨(dú)立完成作業(yè)，盡量做好自己的練習(xí)題目。培養(yǎng)他們獨(dú)立思考和學(xué)習(xí)的習(xí)慣。開(kāi)學(xué)初，同學(xué)們還沒(méi)有上高三的緊張氣氛，也許是暑假?zèng)]有規(guī)律的學(xué)習(xí)生活讓學(xué)生有點(diǎn)心不在焉，教室里有一段時(shí)間總靜不下來(lái)，經(jīng)過(guò)我不懈的努力、反復(fù)地強(qiáng)調(diào) ，學(xué)生又逐漸學(xué)會(huì)了靜下心來(lái)學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)時(shí)間保持安靜。
雖然有的學(xué)生有畏難情緒，覺(jué)得歷史很難學(xué)習(xí)，要理解和記憶東西太多，但是我盡量寬慰他們，培養(yǎng)他們的信心，當(dāng)我看到他們?nèi)〉贸煽?jī)時(shí)那眉飛色舞的表情，我知道他們又一次戰(zhàn)勝了自己，他們的信心又多了一分。
三、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提高自身素質(zhì)。
1、積極參加備課組活動(dòng)，努力提高教學(xué)水平。
作為一個(gè)和諧團(tuán)結(jié)的科組，為了能夠把科組建設(shè)的更好 ，為了能夠讓新老師更快的成長(zhǎng)，我們歷史組科組活動(dòng)比較多。對(duì)于每一周一次的集體聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)，我都一次不落的參加，對(duì)于集體備課活動(dòng)也是積極參與。除此以外，我還盡量多的聽(tīng)備課組其它教師的課，不管是老教師還是新教師的課，只要有時(shí)間總會(huì)去聽(tīng)一下 。經(jīng)統(tǒng)計(jì) ，本學(xué)期我共聽(tīng)課至少40節(jié) ，備課組活動(dòng)每周一次。
這些活動(dòng)讓我在上課時(shí)不斷的提高自我教學(xué)水平，同時(shí)吸收了一些優(yōu)秀教師的經(jīng)驗(yàn) ，為以后的教學(xué)積累了一定的經(jīng)驗(yàn)。
四、自我反思(不足之處)由于經(jīng)驗(yàn)不足，在有些時(shí)候的教學(xué)活動(dòng)沒(méi)又能夠充分結(jié)合學(xué)生們的實(shí)際情況，所以效果不是很理想，比如說(shuō)聯(lián)系的效果，有時(shí)候由于自習(xí)課時(shí)間太短而題量過(guò)大，有些學(xué)生為了能在下課的時(shí)候把作業(yè)交上來(lái)，就出現(xiàn)了“趕作業(yè)”的情況。
所以在下學(xué)期的工作中，我們要吸取教訓(xùn)，盡量能夠讓同學(xué)們?cè)谟邢薜臅r(shí)間內(nèi)做到針對(duì)重難點(diǎn)進(jìn)行練習(xí)。
精選用戶撰寫(xiě)心得51人覺(jué)得有幫助
作為一個(gè)剛當(dāng)上歷史老師的新人，剛開(kāi)始真不知道該怎么寫(xiě)教學(xué)心得。記得第一次交作業(yè)的時(shí)候，我絞盡腦汁寫(xiě)了好幾頁(yè)，結(jié)果教研組的老教師看完后只淡淡說(shuō)了句“有點(diǎn)空”。后來(lái)慢慢摸索，才明白這心得不是流水賬，也不是自夸，得有點(diǎn)實(shí)在的東西。
備課的時(shí)候我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生對(duì)那些枯燥的歷史事件提不起興趣，于是我試著把歷史故事化。比如講三國(guó)那段，我就編了個(gè)小劇本，讓學(xué)生扮演劉備、曹操之類的角色，結(jié)果課堂氣氛一下就活躍了。當(dāng)然，這方法也不是每次都靈，有時(shí)候?qū)W生太投入反而忘了正事，這就得把控好時(shí)間。
還有一次公開(kāi)課，我準(zhǔn)備得很充分，教案也寫(xiě)得挺詳細(xì)，結(jié)果課堂上突然有個(gè)學(xué)生問(wèn)了個(gè)我沒(méi)預(yù)設(shè)到的問(wèn)題。當(dāng)時(shí)腦子一懵，只能含糊帶過(guò)。事后想想，其實(shí)可以事先多準(zhǔn)備些背景資料，這樣遇到突發(fā)情況也不至于慌神。
寫(xiě)心得的時(shí)候，我覺(jué)得沒(méi)必要把自己吹得太厲害，稍微說(shuō)點(diǎn)不足也是好的。比如那次公開(kāi)課，我就老老實(shí)實(shí)寫(xiě)了自己沒(méi)答上來(lái)的問(wèn)題，還分析了原因，說(shuō)可能是自己對(duì)那段歷史了解得還不夠深入。這樣寫(xiě)心里還挺坦然的。
有時(shí)候靈感來(lái)了，就隨手記下來(lái)。比如有一次看到學(xué)生在筆記本上畫(huà)了張?zhí)貏e有趣的思維導(dǎo)圖，我就拍下來(lái)發(fā)到班級(jí)群里了。后來(lái)發(fā)現(xiàn)不少同學(xué)都開(kāi)始學(xué)著做這樣的筆記，效果挺好。這種小細(xì)節(jié)也可以寫(xiě)進(jìn)心得里，讓別人知道你是怎么跟學(xué)生互動(dòng)的。
不過(guò)，寫(xiě)心得的時(shí)候千萬(wàn)別照搬別人的套路。有些人喜歡堆砌專業(yè)術(shù)語(yǔ)，有些人則愛(ài)寫(xiě)得花里胡哨，但真正有用的反而是自己的真實(shí)感受。比如說(shuō)某個(gè)教學(xué)方法到底好不好，得結(jié)合自己的課堂實(shí)踐來(lái)說(shuō)，而不是一味地套理論。
我覺(jué)得寫(xiě)心得最重要的是誠(chéng)實(shí)。就像上次有個(gè)學(xué)生問(wèn)我為什么要學(xué)歷史，我當(dāng)時(shí)愣住了。后來(lái)回家查了不少資料，才發(fā)現(xiàn)歷史真的能幫人看清很多現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。把這段經(jīng)歷寫(xiě)進(jìn)去，不僅能讓同行理解你的困惑，也能給其他老師一點(diǎn)啟發(fā)。
