【第1篇】初中數學教學工作心得體會怎么寫1600字
數學新課程標準明確指出，義務教育階段的數學課程應突出體現基礎性、普及性和發展性，使數學教育面向全體學生，實行“人人學有價值的數學”。這不禁讓我重新對這一理念加以剖析。19世紀恩格斯說：“數學是關于空間形式和數量關系的學科。”而作為數學學科三大部分(數與代數、幾何和統計)之一的數與代數部分，它是中小學數學課程中的經典內容，它在
義務教育的階段的數學課程中占有相當重要的地位，有著重要的教育價值。在新的課程標準下，這一學習領域的目標、內容、結構以及教學活動方面都發生了很大的變化。下面從三個方面談談自己的感想。
(一)《標準》在總體目標中提出要使學生“經歷運用數學符號和圖形描述現實世界的過程，建立數感和符號感，發展抽象思維。”
可見，理解數感、符號感讓學生在數學學習的過程中建立數感和符號感是非常重要的，是進入數學學習的基礎。在義務教育階段學生要學習整數、小數、分數、有理數、實數等數的概念，這些概念本身是抽象的，但通過數學的學習，使學生能將這些數的概念與它們所表示的實際意義建立起聯系，例如，一百萬有多大，一把黃豆大約有多少粒等等。在課程標準中，重視對數的意義的理解，培養學生的數感和符號感，淡化過分“形式化”和記憶的要求，使學生在學習數學的過程中自主活動，不僅提高了自身的數學素養，還有助于他們利用數學頭腦來理解和解釋現實問題。
數學與現實生活是密切相關的。聯合國教科文組織早在八十年代初就提出“數學問題解決應作為學校數學教育的中心”。因此，有價值的數學更多地體現在學生用數學的眼光和思維去觀察、認識日常生活現象，去解決生活中的問題，獲得或提高適應生活的能力。過去教師一直非常重視學生筆算的正確率和熟練度，學生缺乏估算意識與估算方法。但在日常生活中恰恰是估算較筆算用得更為廣泛。我們常常需要估計上學、上班所用的時間，估計完成某一任務(燒飯、買菜、做作業等)所需的時間，估計寫文章所需的紙量，放置冰箱所需地方的大小，估計一次旅游所需的費用等等。因此，加強估算，培養學生估算意識，發展學生的估算能力，具有重要的價值。新課程標準也反復強調要加強估算，淡化筆算。
(二)“數與代數”有利于發展學生思維、能力，培養數學情感的數學。
在提倡“人人學有價值的數學”的今天，將這一理念落實到中學階段，就要求我們教師不僅僅要關注學生知識技能掌握如何，更要關注到學生的情感、態度、價值觀和一般能力的培養。學生的思維能力、思想方法、習慣、情感和態度對于學生今后去創造生活有著不可估量的價值。因此，“數與代數”作為基礎部分，它的主要內容是研究現實世界數量關系和運動、變化規律中的數學模型，它可以幫助人們從數量關系的角度更準確、清晰的認識、描述和把握現實世界和解決現實世界的問題，能有效發展學生思維、培養數學情感的，就是有價值的數學。
從古時用結繩記數、刻痕記數開始，到算盤的使用，到計算器的使用，到現代大型計算機的問世，直至今天微機的廣泛使用。無不說明了創新的價值。所以，只有具有創新精神的人，才能不斷創造出更加精彩的世界。因此，能培養學生創新精神的數學就是有價值的數學。這主要體現在解題策略多樣化上。對一個問題能從多角度、多層次去思考，對一個事物能做多方面的解釋，對一個對象能用多種方式去表達，對一個問題能想出多種不同的解法，那么就不但可以發展自己的思維能力，還會對這一問題的認識更全面、更深刻，有助于學生創新精神的培養。
“數與代數”這一基礎部分正是搭建這種思維的橋梁。它不僅能在數的運算、公式的推導、方程的求解、函數的研究等活動中通過對現實情境中數量關系及其變化規律的探索促進學生探究和發現，培養初步的創新精神和實踐能力，還能利用正數與負數、精確與近似、方程與求解、已知與未知等概念中蘊涵著對立統一的思想，變量和函數概念中蘊涵著的運動、變化的思想，促進學生用數學、科學的觀點認識現實世界!
精選用戶撰寫心得45人覺得有幫助
初中數學教學工作心得體會怎么寫，這其實挺有講究的。剛開始得想想自己在教學過程中遇到什么問題，又摸索出了什么方法。比如說我教某個知識點的時候，發現學生總是搞混概念，后來我就琢磨著是不是講得太抽象了，于是就試著用生活里的例子去解釋，結果發現效果還不錯。
每次上課前我都習慣把教案再過一遍，看看有沒有哪里還能改進。有時候寫教案的時候會漏掉一些關鍵點，后來才發現是因為自己當時沒仔細推敲。還有一次，我在黑板上畫圖講解幾何題，畫錯了好幾次才弄對，學生們倒是很耐心地等著，這讓我意識到自己在備課時得多花點心思。
批改作業也是個大學問。有時候學生做錯題，不是因為他們不會做，而是因為粗心大意。我就想著能不能在課堂上多強調一下審題的重要性。有時候我自己改作業也覺得頭大，特別是那些復雜的計算題，改著改著就容易走神，所以后來我學會了給自己定個小目標，比如一天只改十份作業，這樣就不會那么累。
跟同事交流也很重要。有一次教研活動，有個老師分享了他用多媒體輔助教學的經驗，我覺得特別實用。回去后我也試著用ppt給學生上課，果然能吸引他們的注意力。不過，剛開始用的時候老是忘記切換頁面，弄得課堂氣氛有點尷尬，后來慢慢熟練了就好多了。
我覺得最重要的是保持耐心。有些學生理解起來慢一點，這時候就需要多鼓勵他們，不能急躁。有時候我會在課后單獨輔導幾個學生，發現他們的問題往往出在基礎概念上，這時候就得重新給他們打牢基礎才行。
其實寫心得體會也沒什么特別的套路，就是把自己平時的教學經歷記錄下來，然后分析一下哪些地方做得好，哪些地方還可以改進。要是覺得自己寫得不好，也可以多參考下其他老師的分享，但千萬別照搬別人的思路，畢竟每個人的教學方式都不一樣。
【第2篇】初中數學教師課堂教學評比活動參賽心得體會怎么寫1500字
初中數學教師課堂教學評比活動參賽心得體會范文
很榮幸能夠在4月23日參加海南省____年初中青年數學教師課堂教學評比活動，作為一名剛參加工作六年的教師，能得到這樣的機會，我既緊張又興奮。這次評比活動使我使我對于教學的認識產生了深刻的影響，讓我感覺從中受益頗豐，在此僅簡要總結一下我的個人感受，希望能以這次評比為契機使我今后的教學水平能夠邁上一個新臺階。
這次評比活動我最重要的目地是鍛煉自已和虛心學習別人的長處。參加這次評比活動的每一位老師都是各市縣的優秀教師，通過筆試后的短暫交流我就發現，他們對教育事業的熱愛和對教學精益求精的態度都是我今后工作中要著力加強的.方面。
這次評比活動最大的特點，就是把所有教師的課堂實錄通過網絡平臺展現出來，這無疑給每一位教師提出了非常高的要求，因為每一個小疏忽和漏洞都將毫無保留地呈現在全省教師的面前，壓力之大可想而知，但我想，一位青年教師想要迅速成長，能夠得到這么專家和老師的點評，必將是受益終生的寶貴經歷。同時也正是能過網絡平臺，我才有機會反復觀摩各位老師精心準備的課題，從中吸取寶貴的經驗，下面我把這次評比活動中教師們展現出來的教學特色同時也是值得我學習的地方總結如下：
1、教態：端莊、大方、從容，衣著得體，情緒積極是這次大賽所有教師都能表現出的良好外在形象。從這點可以看出教師對大賽的重視及良好的自身素質。
2、口頭語言表達：表達準確，語言簡潔流暢，邏輯嚴密，更為可貴的是大部分教師的語言表達具有很強的親和力和感染性，抑揚頓挫、激情洋溢，體現出教師扎實的語言功底。
3、體態語言：即肢體語言和表情。參賽教師的教學熱情通過他們的肢體語言和豐富的表情語言表達的淋漓盡致，眼神、表情、動作在他們身上很自然的流露，同時表達著他們的思想感情和教學內容，使聽課者忘記了時間、不厭其煩地聽了一節又一節課。
如果說以上幾點都是教師外在素質的表現，那么，通過教學技術和對教材的理解把握以及對新課改精神的貫徹落實等則進一步體現出參賽教師的內在素質和風采。
4、教學技術：在這次大賽中，最突出的特點就是對教學資源的關注和利用，參賽教師能熟練地運用現代化教學手段，恰當運用網絡資源，尤其是多媒體教學和網絡技術教學的運用尤為精彩。教師對多媒體和網絡技術的運用體現了“選擇性”、“針對性”和“實效性”，避免了形式主義，促進了教學活動的進行，增加了課堂容量，使教學內容具體形象、生動有趣，提高了教學效率。
5、對教材的理解和把握：基于對本次大賽的高度重視，在充分準備的基礎上，各位參賽教師對教材的理解和把握做到了“準確與深刻”，對各項技能的具體要求體現的尤為明顯，從“提出問題”到“分析問題”到“解決問題”，做到了“重點突出”、“深入淺出”，同時也體現了“理論與生活實際相結合、與學生實際相結合、與社會實際相結合”，體現了“學以致用”、“教書育人”的教學原則。
6、對新課改精神的貫徹落實：對新課改精神的貫徹落實主要體現在一下幾個方面：突出了學生的主體地位；體現了師生平等、崇尚民主自由的觀念；注重師生互動、雙向溝通的教學活動；課堂教學形式靈活多樣、不拘一格；注重學生體驗、實驗、活動，鼓勵學生質疑、求索、創新；適時使用激勵性評價，調動學生的學習熱情；能使用綠色語言，建立融洽的師生關系，創建民主和諧的教學氛圍。
總之，通過這次大賽，自己長了見識，加深了對新課改的理解，進一步增進了對教師這一職業的的責任和感情；而收獲最大的還是從中得到了鍛煉，增強了信心，也發現了不足，激發了探索創新的熱情。希望各位教師亦能從中受到啟發，不斷提高自身素質，在教育教學方面打造出一片自己的天空，形成自己的特色，做一名成功的人民教師。
精選用戶撰寫心得12人覺得有幫助
參加初中數學教師課堂教學評比活動，說實話挺緊張的。這事說起來也是一次難得的機會，能和其他老師一起切磋教學方法。我琢磨著，要寫好這次活動的心得體會，得從課堂準備開始說起。
剛開始拿到課題的時候，我就有點懵，不知道該怎么下手。后來想想，還是得按照平時的教學思路來。備課的時候，我特意去翻了以前的教案，找找靈感。記得那天晚上熬夜到很晚，對著課本和參考書一個勁兒地劃重點，想著怎么把知識點講得更清楚。結果第二天試講的時候，發現學生還是有些沒聽懂，心里就特別沮喪。后來請教了有經驗的老教師，才意識到問題出在講解方式上，太死板了，沒有結合生活實例。
正式比賽那天，我選了一道幾何題來講。其實幾何這塊對學生來說挺難的，但我覺得如果能找到切入點，讓他們感興趣，就容易多了。所以我就想了個辦法，用了一個小故事開頭，把題目的情境化了。這樣做的效果還不錯，學生們都跟著我的節奏走。不過當時因為緊張，有個地方差點忘詞了，好在及時調整過來，總算順利完成了整個課程。
寫心得體會的時候，我覺得最好能把這些細節都寫進去。像我剛才提到的，準備階段遇到的問題，比賽當天的小插曲之類的。當然，也不能光寫這些，還得談談自己的感悟。比如，通過這次活動，我認識到教學不只是傳授知識那么簡單，還需要考慮學生的接受能力，還要學會靈活應變。而且，多跟同行交流也很重要，能學到不少新招數。
還有個事得注意，就是別把文章寫得太官方化。畢竟我們是寫心得體會，不是寫工作報告。像什么“本次活動圓滿結束”之類的套話，完全可以省掉。我建議可以從自己的真實感受出發，比如“那天站在講臺上，看著臺下幾十雙眼睛盯著我，感覺壓力山大。”這樣的句子反而更有感染力。
書寫注意事項：
寫心得體會的時候，還可以提一下自己今后的努力方向。像我打算以后多嘗試一些互動性強的教學方法，讓課堂氛圍更活躍。當然，也不是說非得搞得很花哨，關鍵是要有效果。就像我那次比賽，雖然用了個小故事引入，但最終還是得靠扎實的基礎知識支撐。
小編友情提醒：
寫心得體會的時候，最好能讓文章看起來真實一點。不要刻意追求完美，偶爾加點小瑕疵也沒關系。比如前面提到的那個小插曲，就可以稍微描述得生動些，這樣讀者會覺得你寫的是親身經歷，而不是虛構的故事。要是整篇文章都太工整了，反而會顯得假。
【第3篇】初中數學老師個人教學工作心得總結最新范文怎么寫1300字
本學期以來，我擔任初九(1,2)班的數學教學，我堅持“以學生發展為本”的指導思想，關注每位學生，并結合學生的實際，制訂了學科目標和完成目標的具體措施。圍繞這些計劃，我認真分析學生的現狀，積極努力實施新課程標準積極努力，幫助他們在原有基礎上得到提高和發展。
深入細致地備課，注重課堂教學效果。本學期以來，我在堅持新課程理念學習和應用，平時認真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握重難點。在制定教學目的時，非常注意學生的實際情況。教案編寫認真，并不斷歸納總結經驗教訓。針對九年級學生特點，以愉快式教學為主，不搞滿堂灌，堅持學生為主體，教師為主導、教學為主線，注重講練結合。在教學中注意抓住重點，突破難點，做到講解清晰化，準確化，條理化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主觀能動作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快;注意精講精練，在課堂上老師盡量講得少，學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。
注重作業的批改與練習，加強課后輔導，推動后進生的學習力度。在作業批改上，做到認真及時，做到全批全改，分析并記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結。，以便在輔導中做到有的放矢。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績。
重視業務進修，不斷改進教學方法，學習各種新知識，積極參加數學課學科培訓，陽光師等學習，和校際之間的學習研討交流，虛心向他人學習，提高自身水平。積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，多聽優秀老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進工作，堅持參加校內外教學研討活動，不斷汲取他人的寶貴經驗，提高自己的教學水平。經常向經驗豐富的教師請教并經常在一起討論教學問題。培養多種興趣愛好，不斷擴寬知識面，為教學內容注入新鮮血液。
注重培養好尖子生，提高中等生，幫助潛能生。對潛能生分層次要求和輔導，在教學中注意降低難度、放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學習。注重他們的學習過程。在教學中逐步培養他們的學習興趣，提高他們的學習自信心。
認真做好測試評估工作。評估不只是看學生學習成績如何，更重要的是了解學生學習的心理，測試的結果不作為評價學生唯一依據，而是看重學生的知識掌握情況，學習的努力程度。在評講試卷時，嘗試采用按類對比講解。如：將試卷中有關概念的歸類進行講解。通過這分類，能讓學生從不同角度掌握、運用知識，達到舉一反三觸類旁通的學習效果。
總之，在今后的教學工作中不斷學習新課標教學理念，挖掘教材，進一步把握知識點和考點。多聽課，多學習同科目教師先進的教學方法和教學理念。加強轉劣培優力度，加強教學反思;不斷積累，不斷探索，使學生因樂學而好學數學，使學生們各方面能力都得到提高。
精選用戶撰寫心得13人覺得有幫助
做一名初中數學老師，說實話挺不容易的。每天面對學生各種各樣的問題，有時候真得絞盡腦汁去想該怎么教。有些學生理解能力比較慢，講了兩三遍還不明白，這就需要耐心。我一般會先從基礎概念入手，比如分數、方程之類的，慢慢引導他們理解。要是碰到特別難的題目，我會試著換個方式講解，比如說畫圖或者舉例子。
有時候課堂上氣氛不太好，學生們東張西望，注意力不集中。我就想著是不是我的教學方法出了問題。后來我發現，如果能結合生活里的實例，效果會好很多。比如講幾何的時候，我就帶一些日常生活中的物品，讓他們觀察形狀和角度。這樣一來，學生們就感興趣多了。
批改作業也是件費神的事。有些學生做題馬虎，答案抄錯行，還有些干脆空著不做。遇到這種情況，我不會直接批評，而是單獨找他們談話，問問為什么。有的是沒弄懂，有的是覺得太難不想做。我覺得關鍵是要鼓勵他們，告訴他們只要努力，成績總會提高。
備課也很重要。我習慣提前準備好教案，把可能遇到的問題都想一遍。但有時候也會遇到意外情況，比如某個知識點講得不清楚，或者課堂時間安排不當。這時候就得隨機應變，看看能不能調整教學進度。有時候甚至得犧牲自己的休息時間，給學生補習。
其實每個班的情況都不一樣，有的班整體水平高，有的班則參差不齊。對于水平高的班級，我會適當增加難度，讓他們挑戰一下。而對于基礎薄弱的班級，就要放慢節奏，一步步來。有時候也會擔心自己的教學方法是否適合所有學生，畢竟每個人的理解能力和接受速度都不一樣。
【第4篇】優秀初中數學教學心得體會怎么寫1400字
優秀初中數學教學心得體會
數學新課程標準明確指出，義務教育階段的數學課程應突出體現基礎性、普及性和發展性，使數學教育面向全體學生，實行人人學有價值的數學。這不禁讓我重新對這一理念加以剖析。19世紀恩格斯說：數學是關于空間形式和數量關系的學科。而作為數學學科三大部分(數與代數、幾何和統計)之一的數與代數部分，它是中小學數學課程中的經典內容，它在義務教育的階段的數學課程中占有相當重要的地位，有著重要的教育價值。在新的課程標準下，這一學習領域的目標、內容、結構以及教學活動方面都發生了很大的變化。下面從三個方面談談自己的感想。
(一)《標準》在總體目標中提出要使學生經歷運用數學符號和圖形描述現實世界的過程，建立數感和符號感，發展抽象思維。
可見，理解數感、符號感讓學生在數學學習的過程中建立數感和符號感是非常重要的，是進入數學學習的基礎。在義務教育階段學生要學習整數、小數、分數、有理數、實數等數的概念，這些概念本身是抽象的，但通過數學的學習，使學生能將這些數的概念與它們所表示的實際意義建立起聯系，例如，一百萬有多大，一把黃豆大約有多少粒等等。在課程標準中，重視對數的意義的理解，培養學生的數感和符號感，淡化過分形式化和記憶的'要求，使學生在學習數學的過程中自主活動，不僅提高了自身的數學素養，還有助于他們利用數學頭腦來理解和解釋現實問題。
數學與現實生活是密切相關的。聯合國教科文組織早在八十年代初就提出數學問題解決應作為學校數學教育的中心。因此，有價值的數學更多地體現在學生用數學的眼光和思維去觀察、認識日常生活現象，去解決生活中的問題，獲得或提高適應生活的能力。過去教師一直非常重視學生筆算的正確率和熟練度，學生缺乏估算意識與估算方法。但在日常生活中恰恰是估算較筆算用得更為廣泛。我們常常需要估計上學、上班所用的時間，估計完成某一任務(燒飯、買菜、做作業等)所需的時間，估計寫文章所需的紙量，放置冰箱所需地方的大小，估計一次旅游所需的費用等等。因此，加強估算，培養學生估算意識，發展學生的估算能力，具有重要的價值。新課程標準也反復強調要加強估算，淡化筆算。
(二)數與代數有利于發展學生思維、能力，培養數學情感的數學。
在提倡人人學有價值的數學的今天，將這一理念落實到中學階段，就要求我們教師不僅僅要關注學生知識技能掌握如何，更要關注到學生的情感、態度、價值觀和一般能力的培養。學生的思維能力、思想方法、習慣、情感和態度對于學生今后去創造生活有著不可估量的價值。因此，數與代數作為基礎部分，它的主要內容是研究現實世界數量關系和運動、變化規律中的數學模型，它可以幫助人們從數量關系的角度更準確、清晰的認識、描述和把握現實世界和解決現實世界的問題，能有效發展學生思維、培養數學情感的，就是有價值的數學。
從古時用結繩記數、刻痕記數開始，到算盤的使用，到計算器的使用，到現代大型計算機的問世，直至今天微機的廣泛使用。無不說明了創新的價值。所以，只有具有創新精神的人，才能不斷創造出更加精彩的世界。因此，能培養學生創新精神的數學就是有價值的數學。這主要體現在解題策略多樣化上。對一個問題能從多角度、多層次去思考，對一個事物能做多方面的解釋，對一個對象能用多種方式去表達，對一個問題能想出多種不同的解法，那么就不但可以發展自己的思維能力，還會對這一問題的認識更全面、更深刻，有助于學生創新精神的培養。
精選用戶撰寫心得61人覺得有幫助
寫心得體會其實挺講究方法的，特別是像初中數學這種需要邏輯的東西。有些人覺得寫心得就是抄書本上的東西，這不對。心得得有自己的東西，不然寫出來沒意義。就像教數學，你得明白學生哪里不懂，哪里卡住了，然后在心得里把這些情況寫出來。
我以前教的時候，就經常碰到這樣的事：學生做題老是算錯，不是數字看錯就是公式用錯。我就專門記下來這些問題，然后想想為什么會這樣。后來我發現，很多錯都是因為基礎概念沒搞清楚，比如分數加減法，他們老是忘記通分。于是我在心得里寫了具體的例子，還把一些解題思路也放進去。
寫心得的時候，最好把遇到的問題和解決辦法都寫清楚。比如有一次有個學生總是在解方程時把括號忘掉，我就專門設計了些練習讓他多練，效果還不錯。這些具體的做法都可以寫進心得里，這樣以后再碰到類似的情況就知道該怎么處理了。
寫心得的時候別光寫自己的感受，可以結合課堂實錄。像有一次公開課，我讓學生討論一道題，結果討論得很熱烈，我就把他們的發言都記下來了。這樣不僅能反映學生的思維過程，也能看出我的引導是否到位。當然，有時候記的時候會漏掉些細節，但只要大致框架不錯就行。
心得里還可以加上一些反思，但不要太空洞。比如說某次講幾何證明，我覺得自己講得有點啰嗦，后來想想可能是語言組織得不好。下次再講的時候，我就試著把復雜的內容拆開來說，果然效果好很多。這種反思寫出來能讓別人知道你是怎么改進的。
有時候也會遇到點小麻煩，比如有些知識點總覺得講得不夠透徹，但又不知道怎么改。這時候可以問問同事，聽聽他們的意見。記得有一次講因式分解，我自己琢磨了半天也沒想出更好的辦法，后來跟同事一聊，他給了我個新思路，我馬上記在心得里了。
心得寫多了，慢慢就會發現里面有很多門道。比如有些問題是普遍存在的，像計算錯誤這類，每個班都有，那就可以總結出一套通用的方法來應對。要是問題比較特殊，那就得針對具體情況想辦法了。寫的時候要注意，不要只是羅列問題，還得有解決方案才行。
【第5篇】初中數學教師個人教學工作心得總結范文精選怎么寫950字
每年任教初三的數學老師，都覺得時間過的飛快。一學期又要結束了。為了更好地做好今后的工作，總結經驗，吸取教訓，本人就這學期的工作總結如下：
一、思想方面
時刻嚴格要求自己，堅持理論聯系實際，不斷提高處理和解決實際問題的能力。積極參加學校組織的每一次政治學習，并寫好心得。將黨和人民交給我的教育工作做實做好，熱愛學生，關心學生，為人師表，做好學生的表率。不歧視學生，不體罰學生，培養學生健康的人格。教育時曉之以理，動之以情。在這過程中，我越來越深地體會到教書育人的神圣與崇高，力爭最大限度地發揮我的能力，力爭能無愧于黨和人民，無愧于我的學生們。
二、教學方面
本學期我任教初三數學。這學期數學基本上進入復習階段。如何在這么短的時間內，提高復習效率。在這方面，我做到如下幾點：
1、深入細致的備好每一節課。在備課中，我認真研究教材，力求準確把握重點，難點。并注重參閱各種雜志，制定符合學生認知規律的教學方法及教學形式。注意弱化難點強調重點。教案編寫認真，并不斷歸納總結提高教學水平。
2、認真上好每一節課。上課時注重學生主動性的發揮，發散學生的思維，注重綜合能力的培養，有意識的培養學生的思維的嚴謹性及邏輯性，在教學中提高學生的思維素質。保證每一節課的質量。
3、認真及時批改作業，注意聽取學生的意見，及時了解學生的學習情況，并有目的的對學生進行輔導。比如，對本班一些同學其他功課不錯，但數學瘸腿的輔導。利用中午和課后的時間進行輔導。
4、堅持聽課，注意學習組里老師的教學經驗，努力探索適合自己的教學模式。本學年平均每周聽課一節，對自己的教學促進很大。
三、遵守紀律方面
本人嚴格遵守學校的各項規章制度，不遲到、不早退、有事主動請假。在工作中，尊敬領導、團結同事，能正確處理好與領導同事之間的關系。平時，勤儉節約、任勞任怨、對人真誠、熱愛學生、人際關系和諧融洽，從不鬧無原則的糾紛，處處以一名人民教師的要求來規范自己的言行，毫不松懈地培養自己的綜合素質和能力。
四、自身培養方面
為了能繼續提高自己各個方面的能力。在搞好教學的同時。我經常找一些關于新課改的書籍看看，并記下一些心得體會，同時把它用到教學實踐中，以便提高教學質量。
以上是我對本學期的總結，如有哪方面做的不到之處，望領導批評指正，以便今后更好的工作。
精選用戶撰寫心得93人覺得有幫助
初中數學教學工作心得總結該怎么寫？這事說起來還挺復雜的。我是個教數學的老師，從教也有好幾年了，這些年下來，我覺得寫這類總結得有點講究。
剛開始，咱們得想想自己的課堂到底怎么樣。比如，我每次上課前都會花點時間琢磨教材，看看這一課的重點是什么，難點又在哪里。然后，就想著怎么把這些東西講清楚。有時候，我發現學生聽不明白，不是因為他們笨，而是因為我的表達有問題。這就得調整一下自己的語言，換成他們能理解的方式來說。比如講方程的時候，我就試著用生活里的例子，像買菜找零錢，這樣學生就容易明白多了。
批改作業也是個大學問。有時候看到學生做錯題，不能光打個叉完事，得想一想他為什么錯了。有的學生是概念沒搞清楚，有的是計算馬虎。針對不同的情況，就得有不同的辦法。要是概念不清，就要重新講一遍；如果是粗心，那就得多提醒提醒。
書寫注意事項：
跟學生相處也很重要。有些學生數學不太好，心里就有點自卑，這時候就需要多鼓勵鼓勵他們。我記得有個學生，數學一直學不好，每次考試都墊底，他自己都快放棄了。我就經常找他聊天，告訴他每個人都有自己的節奏，別著急。后來他還真慢慢進步了。
寫總結的時候也不能光寫這些表面的東西。還得反思一下自己。像我有時候就覺得自己的教學方法可能太傳統了，老是講授為主，互動少了些。所以我也在嘗試改變，比如用小組討論的形式，讓學生自己去發現問題、解決問題。效果，說實話還行，但也不是特別理想。這事還得慢慢摸索。
其實寫總結挺費腦子的，既要回顧過去的工作，又要展望未來，還要把自己的想法都說清楚。有時候寫著寫著，就發現自己思路有點亂，這都是常事。不過只要靜下心來，慢慢理順，就能寫出點東西來。
小編友情提醒：
寫完之后最好自己再看一遍，看看有沒有漏掉什么重要的事情。有時候寫著寫著，就會忘記提到某件事，比如某個特別有意思的課堂活動，或者某個學生的成長故事。這些小細節其實挺重要的，千萬別落下。
寫總結這種事情，只要用心去想，把自己真實的教學經歷寫出來就好。
【第6篇】初中數學教師教學心得小結怎么寫1700字
本學期我仍擔任九年級兩個班的數學教學，在本學期教學期間認真備課、上課、聽課、評課，及時批改作業、講評作業，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，不斷提高自我的業務水平。，充實自我的頭腦，構成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，使學生學有所得，學有所用，不斷提高，從而不斷提高自我的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。下頭我就這一學期中所做的一些工作做一下小結。
一、學生情景
九年級是初中三年的關鍵時刻，學生取得好成績才是最重要的事情。九年級學生整體學習風氣很濃，學習數學的進取性也很高，還有一些同學經過一個學期的努力，基礎知識有了必須的提高，學習態度也端正了許多，但班級兩極分化還是很嚴重。今后還應當在這方面多多研究。
二、教學工作方面
1、備好課。
本學期我每一節課前都認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，明白應補充哪些資料，怎樣才能教好。了解學生的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。研究教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。
2、在課堂上，組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的學習進取性，課堂語言簡潔明了，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學數學的興趣，課堂上講練結合，精講多練。
三、總復習工作面向全體學生
1、讓學生板演，加強解題過程訓練。
如果只分析，優等生還能夠，但有些學生就可能跟不上，并且讓學生板演還能讓不一樣層次學生都有機會表現，因為學生板演可為教師供給反饋信息，如暴露知識上的缺欠，可彌補講課中的不足，同時，學生板演中出現的優秀解題方法，為教師供給向學生學習的良好機會;另外也能夠培養學生膽識，培養學生獨立思考本事，促進記憶。
2、注重學生解題中的錯誤分析
在總復習中，學生在解題中出現錯誤是不可避免，教師針對錯誤進行系統分析是重要的，首先能夠經過錯誤來發現教學中的不足，從而采取措施進行補救;錯誤從一個特定角度揭示了學生掌握知識的過程，是學生在學習中對所學知識不斷嘗試的結果，教師認真總結，能夠成為學生知識寶庫中的重要組成部分，使學生領略解決問題中的探索、調試過程，這對學生本事的培養會產生有益影響。
首先，應預防錯誤的發生，要了解不一樣層次學生對知識的掌握情景，調查中發現：(1)審題本事差、(2)分析本事差、(3)缺少創新思維。并針對以上情景進行了單獨訓練，效果較好。
其次，在復習過程中，提問是重要復習手段，對于學生錯誤的回答，要分析其原因進行有針對性的講解，這樣能夠利用反面知識鞏固正面知識。
最終，課后的講評要抓住典型加以評述。事實證明，練是實踐，評是升華，只講不評，練習往往走過場。
四、自我提高
本學期在工作中不斷積累經驗，并及時構成了材料。在中考復習中，發現問題及時進行小結并進行有針對性的訓練。本學期我認真學習信息技術，不斷提高自身業務素質。此刻網絡資源十分豐富，在網上能夠找到很多有關中考的題和信息，給中考復習帶來了很大的方便。同時應用多媒體教學，對學生進行知識的傳授，激發和培養學生的學習興趣，都有很大的幫忙。
在本學期我嚴格要求自我，堅持崗位練功，在教學中虛心向別的教師請教。并利用業余時間讀了《有效教學的基本功------新課程下中小學教師備課技能指導》、《新課程》、《新教育》、《吉林教育》等有關的書籍與刊物，了解先進的教育教學方法，學習與借鑒對自我有用的教育學生的方法。加強理論學習，并在學習的同時，做了學習筆記和讀書的心得筆記，努力提高自我的教育理念與自身素質。
總之，初三總復習是重要的教學階段，是學生再學習的過程，是中考前很重要的一個階段，也是學生從整體上認識初中數學的一個階段，是學生成績迅速提高的一個階段。在這個階段，我首先注重了基礎知識的復習，然后進行了本事的提高，最終進行了綜合本事的提高。經過成績來看，平均分由69分提高到了84分，效果較好，還有一名學生打了滿分，這也是我校十幾年來從來沒有過的。今后我會繼續努力，爭取取得更好的成績。
精選用戶撰寫心得33人覺得有幫助
寫教學心得其實挺有感觸的，特別是初中數學這一塊。我剛入行的時候總覺得教學心得就是寫寫教案什么的，后來才發現不是這么回事。教學心得得從自己的課堂里找東西，不能光靠想象。比如有一次講因式分解，我發現學生們老是搞混公式，我就琢磨是不是題目出得太復雜了。
寫心得的時候，得結合自己的教學經驗。有時候一個簡單的例子就能說明大問題。記得那次講幾何證明題，有學生問我：“老師，為什么這道題要這么做？”我當時愣了一下，后來才反應過來，原來我的講解太跳躍了。所以，寫心得時要把這些小細節寫進去，別光顧著說教。
寫心得也得有點技巧。像我剛開始寫的時候，總是想把什么都記下來，結果越寫越亂。后來就學會抓重點了。比如某節課學生特別活躍，討論得很熱烈，那就可以詳細寫寫當時的情況，還有我是怎么引導他們的。還有一次考試后，我發現學生普遍在應用題上失分嚴重，這就值得好好反思一下，看看是不是平時練習不到位。
有時候靈感來了，隨手記在備課本上也挺好。不過，時間一長就容易忘掉一些重要的點。所以最好養成定期整理的習慣。像我就會隔一段時間就把那些零散的想法匯總一下，這樣寫起來思路就清晰多了。
不過，寫心得也有需要注意的地方。有時候寫著寫著就容易跑題，把重點給忘了。比如有一次我想寫如何提高學生的計算能力，結果寫到一半又扯到課堂紀律管理去了。所以寫的時候一定要提醒自己別偏離主題。
書寫注意事項：
寫心得不能只寫成功的事，失敗的經驗也很重要。就像上次講概率那堂課，本來設計得挺好的，結果學生還是聽不明白。后來我仔細想想，可能是因為我沒有充分考慮到學生的接受能力。把這些教訓記錄下來，下次就不會再犯同樣的錯。
還有一點要注意，寫心得的時候語言不能太死板。比如我有時候會用一些專業術語，但也會試著用學生能理解的方式去表達。這樣寫出來的東西既專業又有親和力，讀起來也不會覺得枯燥。
【第7篇】初中數學的教學工作心得體會范文怎么寫2000字
初中階段，由于學習科目的增多，教學內容的加深，對學生的思維能力、計算能力和想象能力的要求也逐步提高 這樣不可避免地出現了一批后進生，嚴重地影響了教學質量的提高。因此，探索后進生的轉化途徑，是大面積提高數學教學質量的有效途徑。面對后進生我們不能放棄，只能轉化。后進生并不都是天生弱智，而大多數是因為后天因素造成的。所以，只要經過教師耐心細致教育轉化，是完全可以轉變為好學生的。
下面就本人在近二十多年來的教學實踐中，轉化數學后進生的點滴體會，與同行們磋商。
一、關注后進生的學習生活，做他們的良師益友
后進生由于學習成績較差，各種習慣不佳，經常會受到學校、家庭等多方面的責備，心理負擔較重，非常需要教師的關心和愛護。如果教師再用鄙視的眼神、嫌棄的態度、煩心的話語對待他們，讓他們感覺不到生活的溫暖，必將滋生他們自暴自棄，破罐子破摔的念頭。將會給學校教育教學帶來更多的困難，甚至會扼殺一代人才。如果教師能經常注意關心他們的學習生活，找他們談心；給他們更多的關心和愛護，解決他們生活學習上的困難，做他們的良師益友，讓他們感到生活溫暖，感到自己不是棄兒，感到身邊有很多人在關注他們，希望他們成才，從而從心靈深處喚起他們奮發向上的決心和毅力。其次要為后進生建立個人成長檔案，充分肯定他們的每一點微小進步，及時鼓勵，讓他們及時體會到努力的成果、勞動的甘甜，從而樹立堅定的信念，相信自己經過不懈的努力，必然能獲得成功。
二、培養后進生學習數學的興趣
俗話說：“興趣是最好的老師”濃厚的學習興趣可使學生的大腦處于最積極、最活躍的狀態，能增加學生的注意力，記憶力和思維力。興趣是學習最佳的營養劑和催化劑，如果學生對學習有興趣，他們的思維將會更積極，更有效。抓住了這一點，對轉化后進生將是一個良好的開端。
后進生由于認知前提差、思維能力差、計算能力差，因此教師在教法上要不拘一格，靈活多變，注意由淺入深、由易到難，盡可能降低學習坡度、分散難點。如：可通過填空、改錯、判斷等變式練習的方法，使后進生得以接受；講課時語言要通俗易懂、生動活潑、充分利用教具、學具或多媒體手段，加強直觀教學；培養學生動手、動腦的習慣，對后進生要優先提問、優先板演、優先輔導、優先檢查評價。評價時，態度要誠懇、親切，讓他們感到教師是在誠心誠意幫助他們，教會他們學習的方法。
特別要注意發現后進生的進步點和閃光點，及時給予表揚和鼓勵，增強他們的自信心，讓他們感到成功的喜悅。點燃后進生心靈奮發學習的火花。
三、優化教學模式，加強分層教學
首先，教師要結合本班學生實際，確定不同層次學生的學習目標，目的是使每一個學生的思維都能處在“跳一跳”能摘到“桃子”的境地。如：列方程解應用題一節的教學中，共同要求是會列方程解應用題，不同的是，對優等生出一些思維要求高的應用題讓他們獨立完成，并能說出解題的思路和過程。對中等生出一般性的題目，要求獨立完成；對后進生可通過讓學生讀題填空的形式，幫助他們找出題中的數學關系和等量關系，列出方程。
①設計不同層次的課堂提問，給后進生說話的機會。
②設計不同層次的課堂練習，對后進生要加強基礎知識和基本技能的培養，給他們練習的機會。對回答問題和練習中出現的問題，要耐心輔導，幫助他們克服困難和樹立信心，逐步提高練習的質量。
③布置不同層次的作業：一般情況下分為a組、b組和c組。a組題優等生完成，b組題有中等生完成，c組題由后進生完成。目的是使不同層次的學生都能得到鍛煉，從而達到共同提高。將班上的優等生與后進生結成對子，以“優”帶“弱”。讓優等生當后進生的老師，利用課余時間輔導后進生，這樣既有利于同學之間的團結，又提高了后進生的思維能力和計算能力。使后進生感到集體的溫暖，從而發奮學習。
四、改進教學結構，提高教學質量
后進生對所學知識掌握不全面，練習、作業和測試中不可避免會出現這樣、那樣的錯誤。教師要做好分類統計、分類輔導，對共同性的問題，編制習題反復練習。課堂上可通過填空、選擇、判斷、改錯等形式進一步查漏補缺。單元復習時還要根據后進生出現的錯誤重點測試，使后進生對每一單元知識都能牢固掌握。
后進生運算能力差、記憶能力差、公式、法則掌握不牢。每次測試后，都要分類統計他們因計算錯誤或應用公式法則不當所失去的分數。用事實促使他們醒悟，加強對公式、法則的掌握。培養他們認真仔細，一絲不茍的學習習慣。
重視方法和技巧的點撥。教學中要注意滲透解題思路和方法，適當安排一些計算方法的對比練習。培養學生一題多解的能力，鼓勵后進生大膽思維，開拓創新，使他們體會到解題方法的重要性。
總之，數學后進生的轉化，是一項長期而艱巨的工作，需要有足夠的愛心、耐心和靈活多變的教法。同時，還要以人為本、因材施教、不能千篇一律。要隨時總結經驗，及時改變教法，長期堅持，才能收到良好的效果。
精選用戶撰寫心得35人覺得有幫助
做初中數學教學這一行，其實挺講究經驗和耐心的。剛開始接觸這份工作的時候，總覺得只要把知識點講清楚就行，后來才發現，學生理解得怎么樣才是關鍵。記得有一次，我在講解幾何證明題的時候，覺得自己已經說得夠詳細了，結果學生還是抓不住重點。后來我調整了一下思路，把一些復雜步驟拆解成幾個簡單的部分，再讓他們動手實踐，效果就好多了。
備課的時候，我覺得不能光依賴教材，還得結合學生的實際情況。有些知識點可能對于普通學生來說很簡單，但對于基礎薄弱的學生來說就比較吃力。所以每次上課前，我都會提前預設幾種情況，看看怎么引導他們一步步解決問題。比如有次講因式分解，我發現有些學生總是記不住公式，我就讓他們多做幾道類似的題目，慢慢熟悉起來后，再試著讓他們自己總結規律。
課堂上的互動也很重要。有時候我會故意拋出一個問題，讓學生討論，然后再一起歸納答案。這樣不僅能調動他們的積極性，還能鍛煉他們的思維能力。不過有時候也會遇到冷場的情況，這就需要老師靈活應對了。比如有一次提問，學生們都低著頭不說話，我就換了個方式，從生活實例入手，結果大家反而聊開了。
批改作業也是個細致活兒。有時候看到學生做錯的題，第一反應是想直接指出錯誤，但后來覺得這樣做可能不太合適。于是我就試著在旁邊寫幾句鼓勵的話，比如“這一步不錯，再想想下一部分怎么處理”。這樣一來，學生不僅知道自己哪里錯了，還知道該怎么改進。當然，也有時候因為太忙，批改的時候難免會有點草率，這就需要后續多關注那些經常出錯的學生。
我覺得教學過程中，最需要的是保持一顆平常心。有時候可能會遇到學生不配合或者成績提升緩慢的情況，這時候不能急躁，而是要靜下心來分析原因。比如有個學生總是做不對應用題，后來我發現他是審題不清，于是專門教他如何快速抓住題目的核心信息。經過一段時間的努力，他的進步還是挺明顯的。
【第8篇】初中數學老師教學心得怎么寫1800字
通過觀摩名師講課，我懂得了做一名師優秀的數學老師，不僅僅是知識傳出去，而且需要的是怎樣讓學生把知識吸收進來。他們的做法，給了我答案：培養學生數學學習的興趣，讓他們做學習的主人。
經過一番思考，本人今后打算從培養學生興趣入手，力爭讓人人都能在學數學中找到樂趣，具體做法如下：
1、讓愛心充滿課堂
數學學科本身很抽象，有時候甚至很枯燥，因而課堂教學應是學科滲透，師生互動思想碰撞，相互交流，師生共同成長的歷程。上課熱情洋溢，激情似火，不譏笑學生，就能點燃學生心中求知的火焰，盡力給予學生鼓勵性的評價，保護學生的自尊和自信，細心洞察任何一個學生樂趣的閃光點。
2、讓學生自己當老師
強調能者為師，才能充分體現和實現學生的主體地位，讓學生暢所欲言，盡情表述自己對某知識點的理解與想法，帶著知識走向學生，不過是“授人以魚”，帶著學生走向知識，才是“授人以漁”。
學生在學習過程中，有時一題多解，可以采取學生交流，講解的辦法。通過不同學生的不同展示，使學生意識到知識的活性，增強一部分學生的興趣及另外一部分學生的信心，從而對整個班集體的學習起到一定的推動作用。
3、善用教師的人格魅力
教師的言語，行為、情趣、人品是影響學生發展成長的關鍵因素。運用數學本身的魁力激發學生求知的欲望和情感，同時，教師本身以飽滿的熱情，強烈的求知欲、熱愛數學學科的興趣及廣闊的知識，帶領學生去探索數學世界的奧秘，就會對學生的學習興趣產生影響。
4、創設新穎的問題情境
教學過程中，教師要從教學效果出發，通過精心設計，將最新的教學理念融入到每節課的教學過程中，注意廣泛收集教學學科最新成果，結合教學內容，巧妙地包裝，隆重地介紹;激發學生的求知欲和興趣，在教學過程中，教師還可以指導學生運用實驗法，談活法，調查法等學習方法，使學生從被動的學習方式中解脫出來，進行自立主式研究性學習。
5老師在引導學生解決問題時，非常注重教學設計的層次性與開放性，注重學生數學思維能力的培養，可謂匠心創意，這樣的課堂教學和課堂生活，體現著教者的價值引領，兩位教師的課簡單和實用，讓學生知道數學知識的來龍去脈，而不是為編造、紙上談兵。整堂課師生互動，不僅僅通過語言進行討論交流，主要的是進行平等的心靈溝通，兩位教師憑借豐富的專業知識感染著每個學生，課堂上兩位老師很善于激發學生的學習需求，并放手讓學生自主探索，運用老師的智慧耐心引導學生，使之獲取知識形成能力的同時，獲得健康的人格。他們在課堂上不急不綏，娓娓道來，清新自然“簡單、鮮活、有趣”體現著“無痕教學”的特點，恰如其分地體現了數學課堂的一種理想境界，這兩堂課給我的感覺是滴水不漏，天衣無縫，無可挑剔，完善無缺。
6在課堂設計上多下苦功，要多聯系生活實際，多創設一些引起學生興趣的情境等，還要注意自身的語言表達等，在以后的教學中我一定要多接受一些新的理念、新的方法來完善充實自己的課堂教學，再結合自己已有的經驗，形成自己特色的課堂教學。
7注重了學生的語言表達能力培養，這兩位數學教師的優質課，使我親眼目睹了他們的教學藝術風采，讓我直觀看到在新課改中的模范作用，他們不守舊，與時俱進，認真貫徹新的教學理念，教學方法和教學過程，啟迪了我在今后教學中，如何進行課堂教學，醒悟了在課改中感到困惑的問題，課前精心預設引發學生興趣，拉進關系，使學生內心有種親切感， 課前在教具上課件上準備充足，做到有的放矢。課中精講多練，讓學生在情境中動腦，動口、動手，玩中學。此次聽課使自己學到了其他教師長處，看到自己的不足。今后在課改中，盡可能地完善教學藝術，提高效率，不斷地“充電”不斷探索實踐。
8各小組多互動交流，在交流中各抒已見，使解決問題的方式多樣性，使學生的思維多元化。使學生在合作交流中，既學到了知識，又使整體素質得到了提高。
9一節課的設計首先要注意短期目標和長期目標的滲透，教師應該降低自己的思維高度，降到學生的水平，應創疫有挑戰和吸引力的數學問題，吸引學生的注意力，激發學生的求知欲，在教學中不能控制學生的思維，要注意給學生獨立思考的空間，課堂上讓學生充分體驗學習知識的過程，讓學生充分參于到數學學習中去，在學生完成自己做法后，教師應注意總結較簡單的方法，注意長期目標的滲透，在教師語言表達中，數學語言要精練，表達明確，教學過程中，教師要注意給予學生充分評價和贊美的語言貫穿始終。
不敢許諾什么，但我會取他人之長，努力奮進!希望學校多為老師提供學習機會。
精選用戶撰寫心得71人覺得有幫助
寫教學心得這事，得從自己的課堂經歷說起。每次上課前，我都會提前把教案再看一遍，心里默念幾遍流程，生怕哪一步沒準備好。結果有一次講到因式分解，我發現黑板上的例題寫錯了，平方差公式里的a2-b2變成了a2 b2，當時就有點懵。學生們倒是沒發現，但我還是趕緊擦掉重寫，生怕誤導他們。
其實寫心得的時候，也跟備課一樣，得有點真實感。不是那種空洞的套話，而是結合具體的教學場景。比如，有個學生老是在解方程時把負號忘掉，我就專門設計了一組練習題，讓他反復做，慢慢就改過來了。后來在心得里寫下這段，感覺挺實在的，不像那種虛頭巴腦的總結。
不過心得，有時候寫多了會發現思路有點亂。有一次我寫了好幾頁，結果回頭一看，發現前后有點脫節。比如前面提到學生對幾何證明不感興趣，后面又扯到如何提高計算速度，中間缺少一個過渡。后來我想了個辦法，就是把每個小點單獨列出來，再找它們之間的聯系，這樣就好多了。
有時候靈感來了，寫心得就特別順暢。比如有次公開課，我用了一個互動游戲，讓學生們分組比賽解題，效果很好。那天回家后就忍不住多寫了點，把整個過程詳細記錄下來，包括學生的反應、我的調整等等。這樣不僅對自己有用，分享出去也能給其他老師參考。
還有一點要注意，心得里可以適當加點個人感悟。比如講到分式的化簡，我發現很多學生覺得麻煩，就試著用生活中的例子去解釋，比如把一塊蛋糕分成幾份，然后又合并回去。結果他們一下子明白了，還說原來數學也可以這么有趣。這樣的小故事放進去，能讓心得顯得更有溫度。
寫心得也不是一蹴而就的，有時候寫著寫著就會跑偏。比如上次寫到函數圖像，本來想聊聊如何用軟件畫圖，結果越寫越復雜，最后差點把自己繞進去。所以寫的時候得控制住方向，別偏離主題太遠。
