【第1篇】小學(xué)音樂教學(xué)比賽課觀摩學(xué)習(xí)心得怎么寫1850字
小學(xué)音樂教學(xué)比賽課觀摩學(xué)習(xí)心得范文
小學(xué)音樂教學(xué)比賽評選觀摩活動于11月19日在南寧舉行。我有幸能夠參加這次觀摩活動，在這里首先要感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會，能夠接受高層次的教育學(xué)習(xí)，對自己以后的教學(xué)工作中是一個促進(jìn)，希望自己通過這次學(xué)習(xí)也有一個飛躍。
觀摩活動歷時兩天，聽課14節(jié)，并于第三天上午聆聽了專家的評課。本次活動各市區(qū)都推選了優(yōu)秀選手參賽，可謂百家爭鳴、精彩紛呈，我從中更是收益匪淺，自己從中有一些深刻的體會：
一、真正實現(xiàn)音樂新課程標(biāo)準(zhǔn)的三維目標(biāo)
隨著新課程改革的不斷深入，教學(xué)目標(biāo)為知識與技能目標(biāo)、過程與方法目標(biāo)、情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)。音樂課堂由傳統(tǒng)的重視技能訓(xùn)練，僅僅唱會一首歌曲，忽視學(xué)生主體感受轉(zhuǎn)變?yōu)楦嚓P(guān)注學(xué)生情感體驗，強(qiáng)調(diào)學(xué)生參與，更多的師生互動，為課堂添彩不少。
從知識與技能來看，每一個音樂知識的處理都依據(jù)教材內(nèi)容從音高、節(jié)奏、速度、力度、表情記號等音樂要素入手加以突破，提高了學(xué)生的音樂素養(yǎng)，為學(xué)生掌握整個樂曲提供了基礎(chǔ)保證。另外，介紹很多樂器、作曲家等音樂常識，這為了解一首音樂的背景，把握音樂風(fēng)格，做好鋪墊。
從過程與方法來看，一節(jié)課容納了眾多的教學(xué)方法，充分的調(diào)動學(xué)生的積極性，試著從聽、說、唱、舞、樂器等多種形式來展現(xiàn)這一節(jié)課，從這也可以看出老師的用心良苦。
從情感態(tài)度與價值觀來看，教師在授課過程中，每一次欣賞歌曲中都有明確的目標(biāo)，設(shè)定預(yù)先問題，比方說欣賞歌曲，讓學(xué)生在多次的聆聽中逐漸加深對音樂作品的理解和感受；說出學(xué)生對歌詞的理解，根據(jù)歌詞旋律表達(dá)出自己要抒發(fā)的情感，這樣唱的聲音就會動聽，因此可以說，如今的音樂課堂，越來越多的教師在新課標(biāo)指導(dǎo)下重視對音樂課堂中音樂性的挖掘，體現(xiàn)以新的課改理念指導(dǎo)教學(xué)、以靈活的設(shè)計實現(xiàn)目標(biāo)，形成了一種形式與目標(biāo)有效結(jié)合、相輔相成的新思路。在這種思路指導(dǎo)下，學(xué)生在音樂課堂上不再是盲目地表演，而是在教師巧妙設(shè)計的活動中一步步走進(jìn)音樂，師生共同在一次次音樂感受中獲得新體驗。相信，從這樣課堂走出來的孩子，會一天天地更加熱愛音樂，更加懂得音樂，更加愿意創(chuàng)造音樂。
二、獨具匠心的個性課堂
本次參賽課，教師的創(chuàng)新思維得到了充分的展示。幾節(jié)課優(yōu)秀的課堂設(shè)計可謂新穎獨特、各具匠心，很多時候自己也融入了音樂課堂中，情不自禁的唱起來、舞起來，以至忘記了記筆記，課堂氣氛感染了所有的`聽課老師，這都?xì)w功于教師對這節(jié)課的精心設(shè)計。
三、教師專業(yè)素質(zhì)是關(guān)鍵
縱覽整個賽程，一節(jié)優(yōu)質(zhì)的音樂課對教師的專業(yè)素質(zhì)要求相當(dāng)嚴(yán)格，首先表現(xiàn)在教師對學(xué)生心理的分析，從學(xué)生角度出發(fā)設(shè)計導(dǎo)入方式激發(fā)學(xué)生興趣；離不開教師本身對音樂作品的透徹理解和細(xì)致把握，從而能準(zhǔn)確抓住重點、提煉難點，有的放矢地進(jìn)行教學(xué)過程；離不開教師對音樂學(xué)科本身音樂性的敏銳感知，對教學(xué)目標(biāo)落實的重視；更離不開教師自身過硬的專業(yè)基本功、豐富的文化內(nèi)涵和底蘊(yùn)及一顆熱愛音樂、熱愛孩子的真摯、善良、寬容、熱情的心。顯而易見的是，如果一名音樂教師的教學(xué)基本功扎實、科學(xué)與人文的文化底蘊(yùn)豐厚、駕馭課堂技巧嫻熟，那么，他的音樂課堂過程會更流暢，學(xué)習(xí)效果會更好，學(xué)生會更配合，評委和觀摩教師也會更信服，因為他至少具備了作為一名優(yōu)秀音樂教師的基本條件——音樂教師的專業(yè)才能。在音樂教學(xué)方面的高端人才也應(yīng)該是音樂教學(xué)基本功方面的高端人才。實踐證明，舞姿婀娜、歌聲優(yōu)美、琴聲優(yōu)雅、才會得到評委老師的認(rèn)可，學(xué)生的喜愛。
四、專家點評，明晰今后工作思路。
本次觀摩活動令人印象深刻，獲益頗豐的還屬比賽后的專家點評。總結(jié)如下：
1、對于課堂教學(xué)中教師對問題的設(shè)定：設(shè)定的問題應(yīng)該突出“音樂”性，要實際。
2、組織學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的活動中，繁瑣的打擊樂伴奏容易抹掉音樂形象，要回歸本真，尋找音樂本質(zhì)。打擊樂往往起不到作用。只會模糊學(xué)生對音樂形象的把握。
3、從歌詞的分析過多，學(xué)生轉(zhuǎn)移了視線，沒有注意到音樂，而是給歌詞劃段落，從歌詞找感情，從而抹掉了音樂的存在，音樂的旋律曲線也變得沒有價值了。
4、忽視了對音樂要素的把握，如：“休止符”對表情達(dá)意的作用；節(jié)奏、旋律的對比呼應(yīng)等都應(yīng)是把握的要點。
5、歌曲風(fēng)格的把握應(yīng)該從作品的作曲家的生平、閱歷、性格、作品的背景從中找到線索，感受音樂的出發(fā)點。再如，民歌類的題材，大多都是又一個主題動機(jī)發(fā)展來的，老師在準(zhǔn)備課的時候，應(yīng)該先找出動機(jī)，其他的旋律都是由此發(fā)出的，不斷地豐富這個動機(jī)，從而得到的整個樂曲。所以教師應(yīng)從旋律的規(guī)律出發(fā)，定位民族風(fēng)格。
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觀摩音樂教學(xué)比賽課是一件很有意義的事情，能學(xué)到不少東西。這類活動通常會展示一些老師如何組織課堂、調(diào)動學(xué)生興趣。剛開始看的時候，可能會覺得有些地方挺新鮮，也有些地方不太明白。比如有位老師上課時用了些小游戲，學(xué)生們都特別積極，但自己琢磨半天也沒搞懂為什么這么設(shè)計。
要寫好這種心得，得先把聽課時的印象理清楚。可以先回憶下整堂課的流程，比如開場是怎么吸引學(xué)生的注意力的，中間環(huán)節(jié)用了哪些方法讓學(xué)生參與，最后又是怎么總結(jié)的。記得那次聽了一節(jié)低年級的課，老師剛開始放了個動畫視頻，孩子們看得目不轉(zhuǎn)睛，后來才知道那是用來引出新歌的主題。這種開頭方式就值得借鑒。
還有就是要注意觀察老師和學(xué)生之間的互動。有些老師的提問很巧妙，能讓學(xué)生主動回答問題，而不是一味地灌輸知識。有一次看到一個老師問：“你們覺得這首歌里的小鳥在做什么？”結(jié)果全班同學(xué)七嘴八舌地說開了，氣氛特別活躍。這讓我意識到提問的方式很重要，太直接了反而會讓學(xué)生卡殼。
不過也有時候會遇到一些小問題。比如有的老師在講授知識點時，節(jié)奏有點快，學(xué)生還沒完全消化就進(jìn)入下一個環(huán)節(jié)了。這種情況下，聽課的人就會想，如果換種方式會不會更好。還有一次，有個老師在示范樂器演奏時，動作幅度太大，反而影響了學(xué)生的觀察效果。這些問題都可以作為反思點寫進(jìn)心得里。
書寫注意事項：
別忘了記錄下自己的感受。比如聽到某個旋律時內(nèi)心的感受，或者看到某種教學(xué)方法時的啟發(fā)。這些主觀體驗其實也很重要，能反映出這次觀摩的價值所在。像那次聽了一首少數(shù)民族民歌的教學(xué)課，那種獨特的音調(diào)讓我印象深刻，回家后還試著哼了幾遍。
小編友情提醒：
寫心得的時候最好能結(jié)合自己的教學(xué)實踐。想想如果換成自己，面對同樣的情況會怎么做。這樣不僅能加深理解，還能為今后的教學(xué)積累經(jīng)驗。畢竟觀摩的目的就是為了取長補(bǔ)短嘛。
【第2篇】小學(xué)音樂教師教學(xué)心得小結(jié)怎么寫600字
參加工作已經(jīng)5多年了，原以為當(dāng)音樂教師相對于其他來說壓力會小點，可現(xiàn)在看來不然，當(dāng)音樂教師也并不輕松。當(dāng)然，在壓力背后也有快樂。
一、教學(xué)中的特色或經(jīng)驗
這么多年的教學(xué)，也有了很多經(jīng)驗。比如，在各個單元內(nèi)容的教學(xué)中，我不會僅僅局限于課本中的素材，而會盡可能、大量的去尋找課外的與本單元或本節(jié)課有關(guān)的知識、音樂等等，我希望結(jié)合課外的知識讓學(xué)生們有更廣闊的視野與更加豐富的體驗、感受。在課堂上，當(dāng)教學(xué)生演唱時，我會去主動關(guān)注學(xué)生的聲音，學(xué)生演唱時，有時他們會偷懶，在學(xué)生心里沒有“什么叫好聽的聲音”的概念。我認(rèn)為，好聽的聲音必須聲中帶情，把情和聲融合在一起，我很多次在課上模仿學(xué)生懶惰時的聲音，讓他們自己去比較，這時基本上學(xué)生都能領(lǐng)悟到什么叫有感情的聲音，也能很快的改過來。
第二、教學(xué)中的困惑
在教學(xué)中，尤其在教學(xué)欣賞課時，有時無從下手，我到底讓學(xué)生在欣賞課里學(xué)點什么?分析曲式，對于中年級學(xué)生來說猶如聽天書，根本聽不懂。所以一到欣賞樂曲時，很多學(xué)生不能去關(guān)注樂曲，我想原因出在我身上，我不能帶領(lǐng)學(xué)生很好地聽，這也是我的困惑所在。
最后，在教學(xué)上，我的愿望也跟其他音樂教師一樣，能成為一名優(yōu)秀的音樂教師，面對學(xué)生，面對教學(xué)能得心應(yīng)手;面對學(xué)生，能教給他們更多的音樂知識。音樂課能給他們帶來無限的快樂，這也是我做教師的心愿。
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寫教學(xué)心得其實挺有感觸的，尤其是當(dāng)個小學(xué)音樂老師。每次課結(jié)束，腦子里總會蹦出一些想法，把這些想法整理出來就成了心得。不過剛開始真不知道怎么下手，后來慢慢琢磨出點門道。
寫的時候得想清楚自己教了什么，學(xué)生反應(yīng)怎么樣。比如說上次教《小星星》，我發(fā)現(xiàn)孩子們特別喜歡跟著哼唱，有幾個還舉手說會彈鋼琴，讓我覺得挺意外的。我就把這事記下來，想著下次能不能讓會彈琴的孩子上來帶大家唱一段，說不定能激發(fā)更多興趣。
有時候靈感來了就趕緊記，不然過兩天就忘光了。記得有一次聽了個講座，講到音樂教育要注重啟發(fā)式教學(xué)，我就試著把這理念融入課堂，結(jié)果效果不錯。這種新嘗試也可以寫進(jìn)去，說明下當(dāng)時是怎么做的，學(xué)生反應(yīng)如何。
寫的時候別太死板，太格式化反而沒意思。像我有時會隨手畫個小插圖，比如畫個音符什么的，這樣看著也有趣味。還有就是別光寫成功的事，失敗的經(jīng)驗也很寶貴。像那次搞合唱比賽，本來想排個復(fù)雜的隊形，結(jié)果臨場亂套了，后來改成簡單的動作反而效果更好。這種教訓(xùn)寫下來提醒自己下次別再犯同樣的錯。
寫心得時語言不用太嚴(yán)肅，帶點個人感情色彩更好。像寫到某個孩子進(jìn)步神速，就忍不住夸幾句，說他多努力之類的。但要注意，夸人也要有分寸，不能太過頭，不然顯得假惺惺的。
不過，有時候?qū)懼鴮懼鴷茴}，比如說到音樂之外的東西，像上次看到學(xué)生畫的畫特別棒，就忍不住寫兩句，后來才發(fā)現(xiàn)偏離主題了。這就提醒自己寫東西還是得緊扣中心。
寫心得最重要的是真實，把自己心里想的掏出來就行。哪怕有些地方寫得不太通順也沒關(guān)系，畢竟不是寫論文，沒人要求那么嚴(yán)謹(jǐn)。像剛才那段話就有點啰嗦，但隨它去，反正都是為了記錄自己的教學(xué)經(jīng)歷嘛。
【第3篇】小學(xué)音樂排笛教學(xué)心得體會怎么寫2250字
小學(xué)音樂排笛教學(xué)心得體會
“器樂教學(xué)可以說是通往更好體驗音樂的橋梁”,美國音樂教育心理學(xué)家詹姆士莫塞爾一語道出了器樂教學(xué)的寶貴價值。排笛以其音色優(yōu)美，便于攜帶，易學(xué)易吹等優(yōu)點，成為我校三年級學(xué)生音樂課堂樂器。如何在新課程改革背景下進(jìn)行排笛教學(xué)呢？我總結(jié)了平時課堂教學(xué)中的一系列措施與同行們共享：
一、 營造氛圍，激發(fā)興趣
美國心理學(xué)家布魯納說過：“興趣是一種特殊的意識傾向，是動機(jī)產(chǎn)生的重要原因?！痹谂诺呀虒W(xué)中，應(yīng)把培養(yǎng)學(xué)生的興趣貫穿于教學(xué)始終。記得在上第一節(jié)排笛課的時候，我給孩子們欣賞了由馮明德老師演奏的排笛曲，那清麗婉轉(zhuǎn)的音色和富有詩意的旋律深深吸引了每一位學(xué)生。看到他們一個個好奇渴望的目光，我及時抓住時機(jī)，拿出排笛，向?qū)W生介紹其構(gòu)造特點，并富有激情地示范，講解演奏姿勢、方法。這個看似簡單的樂 器竟能吹出如此悅耳美妙的旋律，著實讓他們覺得神奇。這一過程中，學(xué)生始終保持著旺盛的學(xué)習(xí)熱情。興趣是最好的老師，這無疑是給排笛的教學(xué)開了個好頭。
然而，孩子對于樂器的好奇心是有限的、不穩(wěn)定的，容易轉(zhuǎn)移和消失的，如何能讓學(xué)生在后續(xù)的學(xué)習(xí)中持續(xù)保持學(xué)習(xí)的欲望，能從排笛的學(xué)習(xí)中感受到樂趣，并將其當(dāng)成一項樂事來做呢？我們可以試試，將練習(xí)“游戲化”，讓枯燥的練習(xí)變得有意思。如初學(xué)時，可以用“給音符找家”的游戲來認(rèn)識每個音的位置，認(rèn)準(zhǔn)了音符的家，再去按門鈴，音符才會給你開門，千萬別冒失地找錯音符。教學(xué)中還可以引導(dǎo)學(xué)生把樂器當(dāng)成自己的朋友，如在演奏排笛時，有的同學(xué)不注意控制音量，吹奏的聲音很刺耳，可以啟發(fā)學(xué)生，要跟排笛交朋友，必須溫柔親切地對待它，它才會喜歡你，才會發(fā)出美妙動聽的聲音，否則它會不高興，會痛苦地尖叫。俗話說：給點“顏色”，學(xué)生就能自己“開染坊”。隨著排笛教學(xué)的深入開展，我們可以創(chuàng)造機(jī)會，為學(xué)生提供展示的舞臺，秀一秀自己學(xué)習(xí)的成果。
二、規(guī)范常規(guī)，養(yǎng)成習(xí)慣
德國教育家赫爾巴特說:“如果不堅強(qiáng)而溫和地抓住管理的緩繩，任何功課的教學(xué)都是不可能的?！焙侠?、有效的課堂常規(guī)管理，是把握課堂教學(xué)的法寶，是達(dá)成教學(xué)目標(biāo)的有力基石。在進(jìn)行排笛教學(xué)時，課堂常規(guī)顯得尤為重要。試想，上課時學(xué)生們毫無章法、自由隨意地吹響排笛，課堂一片混亂，教學(xué)效果可想而知。建立良好的課堂常規(guī)，對于排笛教學(xué)的順利進(jìn)行是非常必要的。而課堂常規(guī)不是一朝一夕就能形成的，教師需要在課堂上建立科學(xué)的管理機(jī)制。我總結(jié)了以下幾點：
（1）起立、坐下、安靜都要訓(xùn)練學(xué)生看指揮，不同的指揮手勢代表不同的要求，學(xué)生才能愉快、有紀(jì)律地進(jìn)入狀態(tài)認(rèn)真學(xué)習(xí)。
（2）使用紅綠燈指示牌。學(xué)生看到綠燈指示牌，開始自己練習(xí)，看到紅燈指示牌時，立刻停止，認(rèn)真聽老師講解。
（3）規(guī)定學(xué)生將排笛統(tǒng)一放在規(guī)定位置，如老師在講解時將排笛平放在雙腿上等。
當(dāng)遇到調(diào)皮搗蛋的學(xué)生時，教師要采用人文管理機(jī)制。兒童的天性就是好動，在課堂的特殊時刻，要及時“調(diào)頻”、“換擋”，喚回暫時”離開課堂“的孩子。一 般來說，調(diào)皮的孩子情商是比較高的，他是想用自己的行為引起老師和同學(xué)的注意，教師要多關(guān)注他們，多從正面引導(dǎo)，多給予鼓勵，如：讓他們做小助手，看看誰忘帶排笛，看看誰上課認(rèn)真；還可以讓他們充當(dāng)小譜架，為演奏的同學(xué)唱樂譜，這樣不但不會影響其他同學(xué)，還學(xué)會了樂譜，課堂上沒有了體罰、訓(xùn)斥，呈現(xiàn)出和諧的氣氛。
三、循序漸進(jìn)，扎實基礎(chǔ)
排笛教學(xué)是一個由淺入深、由易到難的過程。教師要根據(jù)學(xué)生的能力，整體把握學(xué)習(xí)的進(jìn)度和節(jié)奏。教師可以從正確的演奏姿勢，氣息的練習(xí)開始，再到吹奏方法技巧，根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的實際情況，適當(dāng)增加吹奏的難度，先慢后快，先從樂句學(xué)起再過渡到樂曲的練習(xí)，不能急于求成，必須一步一個腳印，踏踏實實，循序漸進(jìn)地練習(xí)。
想要學(xué)好排笛，必須要訓(xùn)練基本功， 打好扎實的基礎(chǔ)。教師要選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)形式和靈活的教學(xué)方法來調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。氣息訓(xùn)練是排笛教學(xué)的重點，掌握平穩(wěn)自然的.運(yùn)氣方法不是一件容易的事。吹奏時，需要深呼吸，必須要把氣吸到腰腹部。深呼吸看似簡單，但練習(xí)起來很抽象，不容易被學(xué)生理解。教學(xué)中常采用“聞花”方式來練習(xí)?？梢砸龑?dǎo)學(xué)生想象面前有一朵美麗芳香的鮮花，讓學(xué)生從聞花的過程中感受深呼吸的狀態(tài)，這樣，枯燥的練習(xí)變得直觀而有趣。教師在練習(xí)中要重視學(xué)生的感受，注意先感后悟，發(fā)揮學(xué)生主觀能動性。在進(jìn)行速度練習(xí)時，先觀看一段視頻，一列火車從車站出發(fā)，先是緩慢行駛，然后加速，到達(dá)目的地時，慢慢減速，然后停止。然后請學(xué)生試著用排笛來表現(xiàn)，不但讓學(xué)生理解了速度的變化，還豐富了學(xué)生的排笛表現(xiàn)力。
四、因材施教，小組互動
《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“義務(wù)教育階段音樂課的任務(wù)，不是為了培養(yǎng)音樂的專門人才，而應(yīng)面向全體學(xué)生，使每一個學(xué)生的音樂潛能得到開發(fā)并使他們從中受益?！迸诺呀虒W(xué)要面向全體學(xué)生，就必須承認(rèn)學(xué)生之間存在差異。學(xué)生的音樂基礎(chǔ)有高低，接受能力有強(qiáng)弱。教學(xué)中要做到“齊步走”很難，必須考慮到學(xué)生的實際水平和接受能力，既要滿足基礎(chǔ)比較好的學(xué)生的學(xué)習(xí)要求，又要兼顧到基礎(chǔ)比較弱的學(xué)生，讓他們能通過自己的努力和老師、同學(xué)的幫助而縮小差距，逐步趕上大家的步伐。對于一般學(xué)生，可以安排練習(xí)比較簡單易學(xué)的曲目，幫助他們樹立學(xué)習(xí)的信心。對于尖子生，則在基礎(chǔ)曲目練習(xí)的同時，提出更高的要求，演奏難度相對大一些的曲目。讓學(xué)生各有所學(xué)，各有所得。另外,我們常常開展小組間的競爭，評優(yōu)活動，增強(qiáng)了學(xué)生的集體榮譽(yù)感，培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊合作能力。
總之，排笛的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生多了一件表達(dá)音樂美的工具，使學(xué)生更貼近音樂，潤物于無聲之中，給小學(xué)音樂課堂注入了新的生機(jī)與活力。
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寫心得，說難也難，說簡單其實也很簡單。特別是像排笛這種樂器的教學(xué)心得，得從實際出發(fā)，結(jié)合自己的經(jīng)歷去寫。有些人一提筆就想著要寫出個什么大作，結(jié)果反倒把自己給困住了。其實，排笛教學(xué)的心得，重要的是把過程記錄下來，把遇到的問題、解決的方法都寫進(jìn)去。
剛開始接觸排笛的時候，總覺得它和別的樂器不太一樣，音色清脆又空靈。但教起來才發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們的接受能力參差不齊，有的孩子一聽就能吹出調(diào)子，有的卻怎么練都不行。這時候就需要耐心了，有時候一個動作可能要說幾十遍，還得變換著方式講。有一次班上有個小女孩，她老是把指法搞錯，我讓她反復(fù)練習(xí)，后來才發(fā)現(xiàn)她是記不住左右手的位置。我就讓她用彩筆標(biāo)注一下手指應(yīng)該按的地方，結(jié)果她進(jìn)步特別快。
教學(xué)中也會碰到一些突發(fā)狀況。比如有一次上課，教室外面突然下大雨，孩子們有點分心，注意力全跑到窗外去了。我當(dāng)時靈機(jī)一動，跟他們說：“咱們今天換個地方學(xué)，好不好？”然后帶著大家到走廊上繼續(xù)上課。這招還挺管用，孩子們的新鮮感一上來，注意力也就集中了。當(dāng)然，這種方法也不是每次都能奏效，關(guān)鍵是要靈活應(yīng)對。
還有就是備課這塊兒，不能光靠照本宣科。有些教材上的內(nèi)容可能不太適合本地的學(xué)生，這就需要老師自己琢磨調(diào)整。記得有一次準(zhǔn)備課程的時候，我發(fā)現(xiàn)教材里的曲目對于低年級的孩子來說難度偏高，于是就把曲譜簡化了一下，還加上了一些簡單的節(jié)奏練習(xí)。這樣一來，學(xué)生們不僅學(xué)會了曲子，還掌握了基本的節(jié)奏感。
有時候，寫心得容易陷入一個誤區(qū)，就是只顧著記錄成績，忽略掉那些失敗的經(jīng)驗。其實失敗也是成長的一部分，把它寫出來，說不定下次就能避免同樣的問題。比如那次公開課，本來挺有信心的，結(jié)果因為緊張忘了自己的教學(xué)步驟，最后鬧了個不大不小的笑話。后來想想，那是因為我平時沒有養(yǎng)成提前演練的習(xí)慣，所以才出了岔子。
寫心得的時候，最好能帶點個人的感情色彩。畢竟教學(xué)不是冷冰冰的過程，而是充滿了互動和交流。如果只是干巴巴地記錄事實，那就失去了意義。比如，某次看到學(xué)生終于吹出一首完整的曲子時，那種成就感簡直無法形容。還有一次，一個學(xué)生偷偷塞給我一張紙條，上面寫著：“老師，謝謝您讓我喜歡上了排笛?！碑?dāng)時心里真是暖暖的，這也算是意外的收獲吧。
不過，寫心得也要注意分寸，不能一味地夸自己多厲害。畢竟教學(xué)是個雙向的過程，學(xué)生的努力也是不可忽視的。有時候我會在心得里提到某個學(xué)生的小進(jìn)步，比如他比上次多堅持了一分鐘的練習(xí)時間，或者終于克服了怕吹破嘴皮的心理障礙。這樣既能鼓勵學(xué)生，也能提醒自己，教學(xué)路上還有很長的路要走。
【第4篇】優(yōu)秀范文：參加市中小學(xué)音樂教學(xué)基本功培訓(xùn)后心得體會怎么寫1100字
“一個音樂教師，利用前面的5分鐘教學(xué)唱歌，剩下的30多分鐘一路講革命歷史、山川大海。課后，學(xué)生還非常稱贊該老師講課比地理老師講得還好……”這是金亞文教授在會中引述的一個故事。在故事的背后，引發(fā)了我深深的思考，是否我們在教學(xué)工作環(huán)節(jié)上真的是走上了一條歪路——種了別人的地，荒了自己的田，沒干自己的事？
想當(dāng)初，剛從大學(xué)校門走出來的時候是干勁十足，勇于實踐。也樂衷于將感受通過文字表達(dá)出來，什么博客、都是自己經(jīng)常光顧的地方。在工作上也大有將自己一切都奉獻(xiàn)在講臺上的風(fēng)范，恨不得將自己知道的知識都傳授給學(xué)生，當(dāng)課余時間還不夠的時候還常抽出自己的午休時間來輔導(dǎo)那些分批進(jìn)行排練的同學(xué)們。那時的我，不知道什么是累，好像渾身都有使不完的勁兒一樣。那時的熱情，那樣的心態(tài)，曾給我?guī)砹瞬簧偈斋@，出去學(xué)習(xí)的機(jī)會也自然多了起來。
然而，另人遺憾的是，出去學(xué)習(xí)機(jī)會次數(shù)的漸多并未為我的教學(xué)帶來多大的改善。相反，常常是把別人的勝利經(jīng)驗實踐在自己的課堂上時，結(jié)果變得一塌糊涂，甚至可以說是挫傷了自己的一次次信心。
去學(xué)習(xí)別人的優(yōu)秀教學(xué)經(jīng)驗，本是一件好事，為何用在我身上卻適得其反呢？是我不適合別人的經(jīng)驗還是其它原因?qū)е铝诉@種結(jié)局？
新課標(biāo)的實施在東莞最初階段，還是一個懵懂的階段，大家都在追求、探索，課堂越來越復(fù)雜，內(nèi)容越來越豐富、甚至五花八門、樣樣齊全，然而大家都在作秀。大家每每聽完課，心里感覺太做作，但心照不說，評課的時候評的都是表面上的顏色多鮮艷，或者說如何更鮮艷。而沒有提供一些真正意義上有指導(dǎo)意義的思路給大家。思想?yún)R報專題實際上也無法從一堂作秀課中提煉出有價值幫助的思路出來。而自己，依然在困惑中彷徨。
當(dāng)自己的腳步停歇不前時，別人的腳步?jīng)]有停下來。尤其硬件條件比較好學(xué)校，新課標(biāo)的頭緒已漸露鋒芒。
而我們，卻在學(xué)校的“雜工”當(dāng)中表現(xiàn)異常突出。在學(xué)校里，“課件制作能手”的稱號讓我極度厭惡與反感，這代表著我的是做著與自己的學(xué)科無關(guān)的東西
失去了鉆研的空間和時間，加上氣氛又不夠，雖有頻繁的教學(xué)交流，卻被疲憊的教學(xué)心態(tài)否決了一切上進(jìn)之心。歲月一直這樣流逝著……
當(dāng)某一些思路頓悟時，發(fā)現(xiàn)我們錯過了很多時間。
教師也形同醫(yī)生為病人開處方，只是醫(yī)生是為了恢復(fù)原貌，教師是為了革新面貌，但發(fā)現(xiàn)，自己老了。很多東西我們做不出來了。
值得欣慰的是，金教授寫論文的“金五字”——“讀、想、寫、改”給了我很大的啟示，起碼我在寫這篇心得體會之時，就是用“一氣呵成”的辦法將它起草完的，我想，這對于今后我要顛覆論文不上榜的狀態(tài)增加了一份可能。
音樂，請守住自己的領(lǐng)地！我該如何守住自己的領(lǐng)地呢？
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參加市里的中小學(xué)音樂教學(xué)基本功培訓(xùn)，收獲不少，也有些心得想記錄下來。這類培訓(xùn)挺有用的，能學(xué)到不少新東西，尤其是教學(xué)方法上的一些技巧，對日常授課很有幫助。
剛開始，覺得培訓(xùn)內(nèi)容挺豐富的，涵蓋了很多方面。比如音樂理論，樂器演奏，還有課堂管理之類的東西。講課的老師都是經(jīng)驗豐富的老教師，講得特別細(xì)致，一些小細(xì)節(jié)都照顧到了。像我在課堂上遇到的問題，比如學(xué)生注意力不集中，或者課堂紀(jì)律不太好之類的，培訓(xùn)里就提到了一些解決辦法。這讓我明白，原來這些問題是可以提前預(yù)防的，不用等到課堂上手忙腳亂地去處理。
說起來，這次培訓(xùn)還讓我意識到，平時備課的時候，不能光想著怎么教知識點，還得考慮學(xué)生的接受能力。有時候自己以為講得很清楚了，其實學(xué)生可能根本沒聽明白。所以，多準(zhǔn)備幾種教學(xué)方式是很必要的，這樣能讓更多學(xué)生跟上節(jié)奏。
不過，我也有點小困惑。有些教學(xué)方法聽著挺好，但真到課堂上去實踐的時候，感覺效果不是特別理想。可能是因為每個班的情況不一樣，有的班學(xué)生基礎(chǔ)好些，有的班基礎(chǔ)差些，所以在應(yīng)用這些方法時，得根據(jù)實際情況靈活調(diào)整。這個平衡點還真不好把握，需要慢慢摸索。
還有個地方我覺得需要注意，就是課堂互動這塊。以前總覺得互動越多越好，但現(xiàn)在覺得也不是絕對的。有時候互動太多反而會讓課堂顯得散亂，影響教學(xué)進(jìn)度。所以得掌握好度，既能讓學(xué)生參與進(jìn)來，又不至于讓課堂失控。
書寫注意事項：
我覺得培訓(xùn)期間學(xué)到的音樂欣賞方面的知識也很重要。以前覺得自己懂點音樂就夠了，現(xiàn)在才發(fā)現(xiàn)，原來音樂背后還有很多文化背景和歷史故事。把這些講給學(xué)生聽，不僅能增加他們的興趣，還能拓寬視野。不過有時候自己記不住那些詳細(xì)的歷史背景，講的時候難免會漏掉一些關(guān)鍵點，這就需要平時多下功夫積累。
【第5篇】小學(xué)音樂教學(xué)心得小結(jié)怎么寫2050字
一學(xué)年來，我從各方面嚴(yán)格要求自己，積極向老教師請教，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開展。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對本學(xué)年工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點，克服不足，總結(jié)檢驗教訓(xùn)。
一、師德表現(xiàn)方面：
熱愛并忠誠于人民的教學(xué)事業(yè)，教學(xué)態(tài)度認(rèn)真，教風(fēng)扎實，嚴(yán)格遵守學(xué)校的規(guī)章制度，認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，及時更新教育理念。積極參加校本培訓(xùn)，并做了大量的政治筆記與理論筆記。
二、教育教學(xué)方面：
認(rèn)真寫好教學(xué)計劃，提前備好課，寫好教案，備課時認(rèn)真鉆研教材，學(xué)習(xí)好《小學(xué)信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要》，虛心向老教師學(xué)習(xí)、請教。力求吃透教材，找準(zhǔn)重點、難點。掌握知識的邏輯，考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生。注意信息反饋，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，課堂上講練結(jié)合， 積極參與聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，提高教學(xué)水平。
三、工作考勤方面：
我熱愛自己的事業(yè)，從不因為個人的私事耽誤工作的時間。并積極運(yùn)用有效的工作時間做好自己分內(nèi)的工作。
以上是我一年來的工作總結(jié),不足之處清各位領(lǐng)導(dǎo)及老師指正.我一定再接再厲,努力工作.
作為專職音樂教師已有一個學(xué)期了，現(xiàn)將這一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下，以便今后更好地開展工作，彌補(bǔ)不足，精益求精。
一、課堂教學(xué)：
堅持以審美教育為核心，注重培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣、愛好及情感。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學(xué)生對美的愛好與追求。注重以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在愉快的音樂實踐活動(聽、看、唱，討論、聯(lián)想、想象及律動)中，主動地去發(fā)現(xiàn)、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂，并在一定基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂。高中的音樂欣賞課還加入了一項讓學(xué)生自己介紹音樂，表達(dá)自己藝術(shù)見解的實踐活動，這也使學(xué)生的能力得到了鍛煉。
不足之處是側(cè)重了情感、興趣的培養(yǎng)，稍微忽略了對初三、高一學(xué)生樂理知識的傳授。畢竟三者是相互作用、相互促進(jìn)的。掌握了樂理知識才能更深層次地感受、理解音樂。
二、課堂管理：
為了使學(xué)生能輕松、愉快地上音樂課，多用鼓勵的方式使學(xué)生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設(shè)計抓住學(xué)生的注意力。對于破壞課堂秩序的行為也進(jìn)行了善意的批評與糾正。
不足：對于學(xué)生的一些擾亂課堂的行為批評力度不夠。總以為學(xué)生不是惡意，只是不成熟的表現(xiàn)。所以給他們的環(huán)境較為寬松。致使他們不能真正認(rèn)識到自己的錯誤而有恃無恐。因此，今后應(yīng)特別注意賞罰分明、把握尺度。特別是對于坐在沒有桌子、講臺的教室中的一群群倍有優(yōu)越感的中學(xué)生。還有，幽默力量運(yùn)用不夠。
三、課外活動：
為了更好地培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣，按學(xué)校的計劃，在寶賢初中組建了合唱隊和器樂隊。合唱隊的隊員基本上是自愿報名參加的。沒周一、周四的課外活動時間訓(xùn)練。器樂隊的隊員則是由具備器樂演奏基礎(chǔ)的學(xué)生組成。每兩周的周末排練。
在這個學(xué)期里：舉辦了寶賢中學(xué)第一期音樂會(器樂專場);組織學(xué)生參加了我校與香港加拿大國際學(xué)校交流的聯(lián)歡會演出;舉行了附中高中的“三獨”比賽活動;在校領(lǐng)導(dǎo)、老師們的共同努力下較成功地舉辦了一年一度的“寶積山之聲”大型文藝匯演。
不足：沒能實現(xiàn)在高一組建管樂隊的計劃。學(xué)習(xí)器樂是一種很好的藝術(shù)實踐。對于音樂課少、學(xué)習(xí)緊張的高中生來說，學(xué)習(xí)演奏一些樂器對他們的學(xué)習(xí)和生活是大有裨益的。市里很多所中學(xué)(包括幾所重點)都有學(xué)生的管樂隊。報告已遞交，相信不久我校也能組建自己的管樂隊。沒有參加市里的合唱比賽，使學(xué)生失去了一次展現(xiàn)自己的機(jī)會，學(xué)習(xí)、鍛煉的計會。心里著實愧疚。
關(guān)于“寶積山之聲”文藝匯演。以為只是年末師生同樂、喜迎新年的一個大型活動，在節(jié)目把關(guān)上不是很嚴(yán)格，從而影響了整臺晚會的質(zhì)量和效果，哨顯冗長了。主持人更是不能將就的，應(yīng)經(jīng)過嚴(yán)格選拔，以保證晚會質(zhì)量。還應(yīng)做好文藝匯演前的準(zhǔn)備工作。如：場地、音響、工作人員及其負(fù)責(zé)工作。節(jié)目得事先在演出場地彩排。
四、考試：
為了是音樂考試不流于老套、死板，使學(xué)生能更自然地表現(xiàn)音樂，表達(dá)自己對音樂的理解，也為了讓我對每位學(xué)生有個基本的了解，這學(xué)期的音樂考試我采用了：(寶賢初一、附中初三)讓學(xué)生選擇一種表演方式，即唱、奏、舞等來表現(xiàn)。(附中高一)每人寫一篇500字左右的文章，內(nèi)容是關(guān)于音樂的，可以是鑒賞、評論，音樂功能的實驗或調(diào)查報告等。
五、少先隊工作：
1.寶賢初一的建隊儀式;2.寶賢初一的音樂會。
六、其他：
我經(jīng)常利用休息時間去自費(fèi)收集各種音樂文化資料，以便讓學(xué)生能多聽、多看、多接觸優(yōu)秀的作品，從而增長見識，并獲得更多美的感悟。要是條件允許的話，還可以讓學(xué)生適當(dāng)?shù)亟佑|一下電腦音樂。此外，我還很注意自身的學(xué)習(xí)。如：參加市里的音樂教研活動;練習(xí)專業(yè)技能;閱讀一些音樂、教育、文化等方面的報刊、雜志;上英特網(wǎng)里上的教育工作站與各地的中小學(xué)教師進(jìn)行交流。但做得非常不足的是聽課太少，使我失掉了很多直接學(xué)習(xí)的機(jī)會。
精選用戶撰寫心得29人覺得有幫助
寫心得小結(jié)，特別是小學(xué)音樂教學(xué)這塊，得結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)歷，把那些平時沒太注意的小細(xì)節(jié)寫進(jìn)去。比如一次上課的時候，老師讓孩子們跟著節(jié)奏拍手，結(jié)果有個小朋友居然用自己的方式敲桌子，聲音還挺有韻律感。當(dāng)時我就覺得挺有意思的，后來想想，這其實也是種創(chuàng)造力的表現(xiàn)。
寫的時候，別光顧著記流水賬，要把一些具體的例子穿插進(jìn)去。比如說有一次教《小星星》，本來以為很簡單的一首歌，結(jié)果有幾個孩子老是唱不準(zhǔn)音高。我就想著辦法，最后用了個游戲的方法，讓他們邊跳邊唱，效果還挺好。這樣的事情多了，就能積累不少素材。
有時候靈感來了，隨手記下來就行。像是某個學(xué)生的進(jìn)步，某堂課上的突發(fā)狀況之類的。不過有時候?qū)懼鴮懼?，會發(fā)現(xiàn)自己寫得有點亂，比如突然想到一個點就直接寫上去，結(jié)果跟前面的內(nèi)容不太搭調(diào)。這就需要回過頭看看，是不是偏離主題了。
寫的時候要注意語言不能太官方化，畢竟這是教學(xué)心得，不是什么學(xué)術(shù)論文。可以稍微口語化一點，這樣讀起來不會那么枯燥。像剛才說的那個小朋友敲桌子的例子，如果改成特別正式的說法，可能就沒那么生動了。
再就是，有時候?qū)懚嗔?，容易忘記自己想表達(dá)的重點。比如剛開始明明想寫關(guān)于課堂互動的，寫著寫著就跑題到音樂器材的使用上了。所以最好在開頭給自己定個小目標(biāo)，比如今天要寫的是關(guān)于學(xué)生參與度的部分，這樣就不會輕易偏題。
不過，有時候也會遇到瓶頸期，就是沒什么好寫的。這個時候不妨多觀察一下同事的教學(xué)方法，說不定能學(xué)到新招數(shù)。記得有一次去聽別的老師的課，發(fā)現(xiàn)人家用了一個特別有趣的道具，回來后我也試著用了一下，果然效果不錯。
書寫注意事項：
寫心得的時候，也要考慮到讀者的感受。如果是給同行看的，就可以多分享一些實用的經(jīng)驗，像教學(xué)技巧，課堂管理啦之類的內(nèi)容。如果是給領(lǐng)導(dǎo)匯報的話，就要稍微正式一點，把重點放在成果上面，比如學(xué)生們的進(jìn)步情況，參加比賽獲獎的情況啦。
小編友情提醒：
寫完之后最好能找個空閑時間再讀一遍。有時候?qū)懼鴮懼瑫l(fā)現(xiàn)有些地方寫得太啰嗦，或者有些話表述得不夠清楚。當(dāng)然，這種情況也不是每次都發(fā)生，有時候?qū)懙庙樖至耍粴夂浅梢彩浅Ｓ械氖隆?/p>
【第6篇】中小學(xué)音樂教學(xué)研討會心得體會怎么寫1750字
中小學(xué)音樂教學(xué)研討會心得體會
20xx年 4月12日 –4月13日，由臨沂市教研室主辦的 “中小學(xué)音樂教學(xué)研討會”在臨沂三中如期舉行。參加此次研討會的有省音樂教研員李東老師，臨沂市的音樂教研員楊潔老師，還有來自臨沂市各區(qū)縣的音樂教研員、中小學(xué)音樂教師出席了研討會。
市教研室楊潔主任首先發(fā)表了熱情洋溢的歡迎辭，并結(jié)合當(dāng)前基礎(chǔ)音樂教育與高師音樂教育專業(yè)課程改革的形勢對開展本次研討會的目的與意義進(jìn)行了簡要地闡述，在第二階段的專題發(fā)言中，由省音樂教研員李東老師主持，來自臨沂市一線的各位音樂教育專家和老師就本地音樂教育現(xiàn)狀、新課程標(biāo)準(zhǔn)的實施情況、基礎(chǔ)音樂教育中人才需求的規(guī)格以及中小學(xué)音樂教學(xué)中的實踐問題和科研情況進(jìn)行了廣泛地交流解，并就本次研討會上聽取的六節(jié)在省市優(yōu)質(zhì)課評選中分別獲得一二三等獎的低、中、高三個學(xué)段的優(yōu)質(zhì)課暢所欲言發(fā)表自的看法和見解；研討會現(xiàn)場氣氛熱烈而親切，來自一線專家的發(fā)言不時激起與會者熱烈的掌聲。
李東主任充分肯定了本次研討會所取得的成果，對臨沂市中小學(xué)一線音樂教師的交流與合作提出了殷切的期望，并要求音樂系廣大教師要切實轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，改革教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方法，在培養(yǎng)“寬口徑、實基礎(chǔ)、強(qiáng)技能、高素質(zhì)”的音樂人才方面加強(qiáng)教學(xué)研究，以適應(yīng)基礎(chǔ)音樂教育人才培養(yǎng)的需要。
此時，我只想說非常感謝縣教育局領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會。讓我受益匪淺在各個方面都有所長進(jìn)，在今后的教學(xué)中，我將嘗試用新的教學(xué)理念服務(wù)學(xué)生。這次學(xué)習(xí)的內(nèi)容有講座和優(yōu)質(zhì)觀摩課。我收獲很大，本次共聽取了低、中、高三個學(xué)段的六節(jié)優(yōu)質(zhì)課，幾節(jié)優(yōu)質(zhì)觀摩課各有亮點。一是讓我有所“悟”，有所“感”?！拔颉笔刮椅虺隽撕芏嗟览?，作為一個小學(xué)音樂老師，應(yīng)該抓住學(xué)生興趣不放松，用自己的語言魅力和肢體語言去打動每一個學(xué)生；“感”本次研討會讓我感受深刻、感慨萬千。更使我明白，作為一個小學(xué)音樂老師應(yīng)該用無盡的愛去感染每一個學(xué)生，才會呈現(xiàn)出一節(jié)成功的課。二是我總結(jié)了三個“一定要”：課堂效果一定要體現(xiàn)音樂的作用、體現(xiàn)音樂課程的價值；教學(xué)設(shè)計一定要以積極的狀態(tài)一環(huán)環(huán)發(fā)展下去；教師音樂素養(yǎng)以及專業(yè)基本功一定要保鮮。
特別是有幾節(jié)課讓我印象深刻，對于莒南萬莉莉老師的< <跳起舞> ;>;我覺得整體效果還是不錯的，師生互動也比較好，而且王老師的基本功也很扎實，舞跳得很優(yōu)美，最后整個課堂在開心愉悅的舞蹈中結(jié)束。
對于 臨沂商城實驗學(xué)校方玉華老師的< <非洲的靈感> ;>;，印象非常深刻，觸動非常大，對于我個人來講讓我再感動中聽完了這節(jié)課。整節(jié)課讓方老師開展的生動有力，音樂新課程的價值目標(biāo)是“情感態(tài)度與價值觀”，“過程與方法”，“知識與技能”。方老師的這節(jié)課就是把新課程的三個價值目標(biāo)全都體現(xiàn)出來了。不管是老師的語言，語氣，語調(diào)，曲式分析，旋律線的`走向，主題音樂的哼唱，分辨，各部分音樂背景情感內(nèi)容的分析，對比，還是課件的制作，還是老師的課堂組織能力，還是師生的配合情況都非常的到位，特別是最后情感價值的升華，經(jīng)過故事與鼓點的結(jié)合顯得更加的壯美，讓學(xué)生更直觀的感受到了非洲人的熱情、奔放、歡快的情緒。方老師她把該想到的，該做的都表現(xiàn)的那樣完美。這節(jié)課是我聽到過的非常精彩的一節(jié)課之一，也讓我學(xué)到了很多。
通過這次交流我總結(jié)出當(dāng)一個好的音樂老師，上好一節(jié)好的音樂課，首先要提高自己的專業(yè)能力，增加自己的知識面。 是啊，作為老師我們首先要有一桶水，才能灌給學(xué)生一杯水：在教學(xué)改革的新形式下，我們老師要適應(yīng)新課程，以學(xué)生為主，體現(xiàn)新課程的價值目標(biāo)，特別在情感價值上教育學(xué)生，這樣我們的音樂課就提升了一個檔次，具有很好的教育意義，突顯出音樂課的重要性，突顯出我們音樂老師的重要性，提高我們音樂學(xué)科的地位。
每一位老師體會的東西都不同，但是每一個人的收獲卻都是很大的，此次活動讓我的教學(xué)思維得到了一次質(zhì)的飛躍。在以后的教學(xué)中，我會更加用心不斷提高自己的教學(xué)能力，讓自己和同學(xué)們一起快樂的成長。
說到底，一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)就是能夠讓人受益，能夠引人反思，能夠啟迪智慧，能夠鍛煉能力。
我羨慕他們經(jīng)過這場磨礪后，臉上綻放的光彩。我知道只有通過不斷的磨練和自我突破才能像他們一樣形成自己的風(fēng)格，我強(qiáng)烈得期待著自己的蛻變。我要在今后不斷的學(xué)習(xí)中慢慢得去努力、再努力。
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寫心得體會，尤其是關(guān)于中小學(xué)音樂教學(xué)研討會這樣的場合，肯定得有點講究。頭一樁是要把會上聽來的、看到的都回憶一遍，別光記個大概，得具體到細(xì)節(jié)。比如某位老師講了什么特別的教學(xué)法，或者某個展示課上用了怎樣的樂器組合，這些都得留心記錄下來。有時候人多，場面熱鬧，筆記沒記全，回來就只能憑印象寫了，這就比較麻煩。
再就是結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗去理解別人分享的內(nèi)容。比如有老師說要用游戲方式教學(xué)生識譜，這聽起來新鮮，但放到自己的課堂里是不是合適，就得好好琢磨。我有一次參加完會，回家翻看自己的教案，發(fā)現(xiàn)有些環(huán)節(jié)完全可以借鑒研討會里的點子，于是就試著改了一下，結(jié)果學(xué)生們學(xué)得挺開心。當(dāng)然，這里邊也有個度的問題，不能照搬照抄，得因地制宜。
寫的時候，開頭最好能提一下會議的主題和規(guī)模，這會讓文章顯得正式些。接著就可以聊聊感受了，比如覺得哪個部分最有啟發(fā)，或者哪位老師的發(fā)言讓你印象深刻。我記得那次有個年輕女老師講她如何用民間音樂激發(fā)學(xué)生的興趣，她的那種熱情讓我特別受觸動。不過當(dāng)時沒及時問她具體怎么操作的，后來想想挺遺憾的。
寫的時候最好能帶上點個人的情感色彩。畢竟不是工作報告，太干巴巴的讀者看著也累。比如說某個瞬間讓你感動了，或者某個建議讓你眼前一亮，都可以適當(dāng)表達(dá)出來。我以前寫過一次，提到一位老教師分享的經(jīng)驗，那感覺就像是從他身上學(xué)到了一種智慧，這種感覺要是能寫出來，文章就會生動不少。
不過，有時候?qū)懼鴮懼赡軙┑粢恍╆P(guān)鍵點，特別是那些一閃而過的靈感。所以寫之前最好有個大綱，哪怕很簡單，只列幾個大方向也好。不然寫著寫著思路就亂了，最后寫出來的內(nèi)容可能就不夠緊湊。還有就是字跡問題，手寫稿的話，字跡潦草容易看不清，打字的話也要注意別拼錯了詞，不然回頭一看，自己都覺得尷尬。
書寫注意事項：
引用別人的原話要注意禮貌，別斷章取義。如果直接引用，記得加上引號，表示尊重。還有，盡量少用那些過于專業(yè)的術(shù)語，除非你確定讀者都能明白。不然的話，人家看了半天還是一頭霧水，那就適得其反了。
最后一點，寫完后最好找個同事或者朋友看看，聽聽他們的意見。有時候自己寫的東西，自己看不出來毛病，別人一眼就能看出問題在哪。我有一次就是這樣，寫完自己很滿意，結(jié)果朋友看了后說有幾個地方邏輯不通，這才趕緊修改。
【第7篇】參加海南省中小學(xué)音樂課堂教學(xué)評比心得體會感悟怎么寫1550字
參加海南省中小學(xué)音樂課堂教學(xué)評比心得體會感悟范文
參加海南省中小學(xué)音樂課堂教學(xué)評比心得體會
____年4月10日，我有幸參加了為期三天的“海南省第九屆中小學(xué)音樂課堂教學(xué)評比觀摩活動”， 此次教學(xué)評比給了我交流與借鑒的學(xué)習(xí)的平臺,促進(jìn)了自身教學(xué)理論與教育教學(xué)質(zhì)量的提高。教學(xué)評比包括：小學(xué)優(yōu)秀課十一節(jié)，初中優(yōu)質(zhì)課十一節(jié)，高中優(yōu)質(zhì)課六節(jié)。有歌唱、器樂、鑒賞、舞蹈等課型，共28堂課呈現(xiàn)了28種教學(xué)風(fēng)格，各位老師可謂八仙過海各顯神通，每節(jié)課都經(jīng)過了特別精心的準(zhǔn)備，精彩紛呈，可謂繁花似錦。
執(zhí)教的教師普遍具有很強(qiáng)的音樂基本功和全面的人文素養(yǎng)，不但彈琴、歌唱、舞蹈等音樂能力強(qiáng)，組織、引導(dǎo)、調(diào)控等教學(xué)水平高，而且相關(guān)文化知識豐厚，多媒體輔助教學(xué)手段適當(dāng)，不但使課堂增色，也給觀摩教師們帶來美好的享受和深深的啟發(fā)。最值得高興的是，我校馮曉靜老師所教授的《苗家兒童慶豐收》更是以全場最高分的優(yōu)異成績，榮獲此次教學(xué)評比的第一名。
每次聽到經(jīng)典的好課，都會有三種感受接踵而至。開始是激動，從心底而來；而后是自卑，同樣是老師為什么我想不到這樣的教學(xué)方法、手段；最后是一點思緒，能從她們的課里借鑒些什么。有一點是共同的值得我深思的.：教師的感染與評價。要想學(xué)生融入所學(xué)的教學(xué)情境，教師必須自己先投入到這個情境中。不管是在學(xué)唱熱情洋溢的歌曲，還是在聆聽童趣可愛的樂曲，執(zhí)教的老師無時無刻的沉靜其中并感染著學(xué)生，讓他們也置身其中，不知不覺不僅學(xué)會了音樂知識，也體驗了音樂帶來的無窮快樂。在讓學(xué)生積極參與時，教師的細(xì)致、貼切的評價也起了很大的鼓勵作用。
就拿我們學(xué)校馮曉靜老師的這節(jié)課《苗家兒童慶豐收》來說，從整個的教學(xué)環(huán)節(jié)上，非常的嚴(yán)謹(jǐn)，重難點突出，教學(xué)目標(biāo)準(zhǔn)確落實在的課堂中，更是一步扣一步的，銜接的很好，這就更離不開老師的引導(dǎo)。使學(xué)生興趣很高，在快樂中已經(jīng)掌握的所要的內(nèi)容！感受到了音樂的美。學(xué)生通過視頻欣賞了解苗族，它記錄了苗族各地區(qū)的生產(chǎn)活動和民俗風(fēng)情，使學(xué)生能有新鮮感！同時體驗苗族舞蹈律動尤為恰到好處，這節(jié)精彩的音樂課吸引了在場所有老師；《理發(fā)師》一課中，教師從音樂入手，引導(dǎo)學(xué)生靜聽教師演奏中的獨特語氣，關(guān)注旋律的起伏，節(jié)奏的張馳，力度的增減等，繼而幫助學(xué)生理解音樂的內(nèi)在表現(xiàn)力。
在這些課中讓我受益頗多的是聆聽教學(xué)，特別是對低段的孩子，我的欣賞課總覺得無法入手，分析得不夠深入，時常覺得這個教學(xué)比語文老師上閱讀理解難多了，同樣是讓學(xué)生感受、理解一個作品，閱讀有文字材料，只要多讀多看就可以慢慢理解。但是音樂欣賞那聆聽的樂曲，看不到，摸不著，如何吸引學(xué)生的注意力，用學(xué)生易懂的語言進(jìn)行引導(dǎo)，用有效的教學(xué)方法幫助學(xué)生理解音樂的作品都成了最大的問題。但在這些老師的教學(xué)中問題煙消云散了，像《小袋鼠》的教學(xué)中教師把整個音樂同故事進(jìn)行貫穿，用兩種對比明顯的小動物來栓釋聲音的強(qiáng)弱，辨別曲子中不同的旋律、聲音來想象各種動作。這些都讓孩子們在歡樂中探索了音響與形象的內(nèi)在關(guān)系，在實踐中理解了音樂的節(jié)奏、音色。思路清晰的《非洲靈感》也同樣值得我學(xué)習(xí)，執(zhí)教老師把整個曲子分段之后形象的用圖像來表示,加深了學(xué)生對歌曲的印象。
這些老師能把教學(xué)活動開展的如此出色，我想除了在自己的教學(xué)中不斷積累經(jīng)驗，還需要較好的專業(yè)素質(zhì)。在這些音樂課中，無論是教師的彈，還是教師的唱；無論是教師的表演，還是教師的語言、教態(tài)，都顯示了他們扎實的音樂素養(yǎng)。正是因為有了過硬的基本功，學(xué)生才能很快進(jìn)入狀態(tài)，扮演好自己的角色，出色地完成好每節(jié)音樂課。
人生是不斷學(xué)習(xí)的過程，我想在以后的工作中，我將更多地學(xué)習(xí)，更多地反思，讓自己的課堂也能像向我們展示的同行們那樣，帶給孩子們更精彩的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。
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參加海南省中小學(xué)音樂課堂教學(xué)評比，要想寫出自己的心得和感悟，還真得花點心思。這事不光是記錄一下比賽過程那么簡單，還得結(jié)合自己的教學(xué)實踐，把那些具體的感受給梳理出來。
剛開始，我翻了翻以前的教案，想著怎么把這些年的教學(xué)經(jīng)驗融入進(jìn)去。比如那次教《茉莉花》的時候，我就注意到學(xué)生們對旋律特別感興趣，后來我就試著讓他們跟著哼唱，效果還不錯。不過當(dāng)時沒太在意細(xì)節(jié)，現(xiàn)在回想起來，其實可以多設(shè)計一些互動環(huán)節(jié)，讓學(xué)生們更主動地參與進(jìn)來。當(dāng)然，有時候備課時腦子里想得很好，但真正站到講臺上，情況就不一樣了，這就需要隨機(jī)應(yīng)變。
說到隨機(jī)應(yīng)變，我覺得課堂上的氣氛很重要。記得有一次上課，有個學(xué)生突然站起來說不喜歡這首歌，我當(dāng)時有點慌，但轉(zhuǎn)念一想，不如就順著他的思路走，問他為什么不喜歡，結(jié)果反而打開了一個新的話題。后來我發(fā)現(xiàn)，有時候?qū)W生的反應(yīng)反而能激發(fā)老師更多的靈感，這也算是一種意外收獲吧。
還有就是，我覺得寫心得的時候，不要只盯著比賽本身，還可以聊聊平時的教學(xué)點滴。比如有次教研活動，一位老教師分享了一個小技巧，就是在教節(jié)奏的時候，可以用筷子敲桌子，這樣既直觀又有趣。我當(dāng)時試了一下，學(xué)生們果然被吸引了，注意力一下子集中了不少。這個方法雖然簡單，但確實有效，寫心得的時候完全可以提一提。
不過，寫心得的時候也得注意點，別光顧著堆砌事例，還得有自己的思考。就像那次比賽結(jié)束后，我認(rèn)真反思了自己的教學(xué)方式，覺得有些地方還可以改進(jìn)。比如在講解樂理知識時，如果能結(jié)合一些生活實例，可能效果會更好。雖然說起來容易做起來難，但至少要朝著這個方向努力。
書寫注意事項：
寫心得的時候，語言最好樸實點，別搞得太復(fù)雜。有時候太追求華麗的辭藻反而會讓人覺得不夠真誠。像我寫的時候，就盡量用自己平時說話的方式，把自己真實的想法表達(dá)出來就行。畢竟，寫心得的目的不是為了炫耀文采，而是為了讓別人了解你的成長過程。
【第8篇】小學(xué)音樂教學(xué)心得體會范文怎么寫1450字
小學(xué)音樂教學(xué)心得體會范文
音樂教學(xué)是是啟迪智慧、陶冶情操，使用學(xué)生身心健康，提高綜合素質(zhì)的重要課程。通過對新課標(biāo)的學(xué)習(xí)和研究，結(jié)合我的教學(xué)經(jīng)驗，談一下我的教學(xué)心得。
第一，貫徹因材施教，分類施教。>素質(zhì)教育要求教學(xué)以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，以注重培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)展能力，創(chuàng)造能力。首先要了解學(xué)生。各個學(xué)生的先天素質(zhì)、主觀能力和基礎(chǔ)等都不同，同一個年級的班與班之間，同一個班級的各學(xué)生之間在學(xué)習(xí)音樂上存在明顯的差異。在教學(xué)中既要面向全體學(xué)生，又要考濾到各級各類學(xué)生的實際水平和接受能力，既要滿足藝術(shù)基礎(chǔ)較好的學(xué)生的學(xué)習(xí)要求，又要兼顧基礎(chǔ)較差的學(xué)生能逐步跟上，縮小差距，甚至藝術(shù)能力有某些缺陷的學(xué)生，更要給予幫助和指導(dǎo)，使全體學(xué)生都能積極地、自信地參加各種藝術(shù)活動。其次要根據(jù)學(xué)生的實際情況制定學(xué)習(xí)策略，分層教學(xué)。如可以讓音樂素質(zhì)較強(qiáng)的學(xué)生上課的時候給大家為大家做示范，這樣既提高了好學(xué)生的情趣，對其他的學(xué)生也是個觸動。對中等的學(xué)生，要保證他們踏實準(zhǔn)確的完成本課的知識。對音樂感知較差的學(xué)生，要幫他們降低難度，有選擇的進(jìn)行學(xué)習(xí)，能夠?qū)⒄n本中最簡單的音樂知識學(xué)會就可以了，不給他們施加太大的壓力，循序漸進(jìn)，逐步提高，以免他們對老師，對音樂課失去情趣。
第二，要調(diào)動學(xué)生情感。小學(xué)生模仿能力強(qiáng)，喜歡游戲，作為一名音樂老師，我們應(yīng)該大膽地放開學(xué)生的手腳，引導(dǎo)他們把音樂轉(zhuǎn)化成自己情感化的想像世界，用簡潔的肢體語言去體會音樂的蘊(yùn)涵。因為肢體語言是情感的表現(xiàn)。在音樂欣賞教學(xué)中則可以用肢體語言帶動學(xué)生的情緒變化讓其更深刻地體會音樂中所表達(dá)的情感與情緒。同時，要加強(qiáng)師生合作，強(qiáng)化體驗。學(xué)生音樂能力的培養(yǎng)離不開活動，只有學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)之中，才能進(jìn)行情感體驗。這個活動是指新授的教學(xué)活動，包括教師的主導(dǎo)作用及學(xué)生的主體地位。要開放課堂教學(xué)，促進(jìn)空間及時間上的靈活性、學(xué)生思維活動的活躍性、組織形式的多樣性，為學(xué)生創(chuàng)造一個寬松的課堂氛圍，使學(xué)生在動眼、動耳、動腦、動口、動手、動心中進(jìn)行體驗，學(xué)會創(chuàng)新，充分調(diào)動好學(xué)生的情感，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
第三，要利用學(xué)?，F(xiàn)有多媒體資源提高音樂教學(xué)。多媒體技術(shù)作為一種全新的教育手段，正出現(xiàn)在小學(xué)音樂教學(xué)中。它突破了傳統(tǒng)教學(xué)在時間、空間上的限制，大大開闊了學(xué)生的音樂視野，通過生動形象的畫面、言簡易賅的解說、悅耳動聽的音樂，使學(xué)習(xí)內(nèi)容變枯燥為形象，圖文、視頻、動畫栩栩如生，猶如身臨其境，激發(fā)學(xué)生對音樂學(xué)習(xí)的興趣，引起感情上的共鳴，豐富教學(xué)內(nèi)容，拓寬教學(xué)視野，激發(fā)學(xué)生思維。更好的調(diào)動了學(xué)生的積極性，使學(xué)生們保質(zhì)保量的上好每一堂音樂課。創(chuàng)設(shè)音樂教學(xué)情境，目的是培養(yǎng)學(xué)生良好的審美心境，喚起學(xué)生的音樂審美注意。在音樂教學(xué)的不同階段起著不同的作用。例如我在在對學(xué)生聲音的訓(xùn)練中，我運(yùn)用多媒體通過現(xiàn)場錄音回放方式，提高學(xué)生對自己的聲音的直觀了解，把抽象的現(xiàn)象形成具體的東西，學(xué)生也就學(xué)的有趣，學(xué)的也用心了。
組織學(xué)生自己討論總結(jié)，然后推選同學(xué)上臺讀感想、談>收獲。另一方面是教師要作好總結(jié)，整理本節(jié)課學(xué)習(xí)目標(biāo)，鼓勵學(xué)生熱愛音樂、熱愛學(xué)習(xí)、熱愛生活?？偨Y(jié)性發(fā)言要緊扣教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，對學(xué)生提出建議或希望，使學(xué)生記憶在心，并能在今后的學(xué)習(xí)中得到提高。
總之，我們要善于總結(jié)，善于回顧，發(fā)揚(yáng)好的，取長補(bǔ)短，結(jié)合實際情況，更好地實施教學(xué)任務(wù)，更好地開展音樂教學(xué)工作。
小學(xué)音樂教學(xué)心得體會范文，盡在。
精選用戶撰寫心得52人覺得有幫助
寫心得體會，說實話剛開始真沒那么容易上手。尤其是小學(xué)音樂教學(xué)這塊，既要講方法，又要結(jié)合實際案例，還得讓別人看得明白。我剛?cè)胄心菚?，就老琢磨這事，后來慢慢摸到些門道。
比如，寫之前得自己心里有譜，知道重點在哪。像音樂教學(xué)，肯定得突出趣味性，這跟別的科目不一樣。孩子們喜歡聽歌跳舞，你就得順著這個思路去設(shè)計課堂。我記得有一次教《小星星》，我就先放了原唱，讓他們跟著哼，結(jié)果一節(jié)課下來，全班都能唱了。這事要是寫進(jìn)心得里，就得說清楚為什么這么做，效果咋樣。
還有就是細(xì)節(jié)很重要。有時候一個小小的活動設(shè)計就能起到大作用。像我曾經(jīng)搞過一次班級音樂會，每個學(xué)生都要表演節(jié)目。當(dāng)時就有個平時不太愛說話的孩子主動報名彈鋼琴，雖然彈得不完美，但大家都鼓掌鼓勵他。這種事要是寫進(jìn)心得里，就不能光說“好”，得具體描述當(dāng)時的場景，比如孩子臉上的表情，大家的反應(yīng)之類的。
不過也有時候會遇到些麻煩。比如有的老師可能覺得音樂課太難組織，學(xué)生注意力容易分散。這就需要想辦法吸引他們。我試過用游戲的方式教節(jié)奏，讓孩子們拍手跺腳，結(jié)果課堂氣氛特別活躍。不過這事寫的時候得注意，不能說得太絕對，像是“這樣一定能管用”，得加上自己的體會，比如說“我覺得這種方式還挺有效的”。
書寫注意事項：
寫心得的時候，最好能多舉例子。就像剛才說的班級音樂會，再補(bǔ)充點別的，比如用樂器教學(xué)的經(jīng)歷。我有一次教豎笛，剛開始大家都吹不出聲音，后來我發(fā)現(xiàn)是方法不對，調(diào)整了一下姿勢后，大家馬上就學(xué)會了。這樣的細(xì)節(jié)如果能寫進(jìn)去，會讓文章顯得更真實。
寫的時候也不能太死板。像有些心得體會，看著好像挺專業(yè)，其實沒什么新意。所以適當(dāng)加入自己的感受很重要。比如某個瞬間讓你特別感動，或者某個方法讓你印象深刻，都可以寫出來。但要注意別寫得太啰嗦，不然讀者會覺得枯燥。
