【第1篇】物理學(xué)習(xí)心得感想范文怎么寫950字
有一點必須明白的，學(xué)習(xí)必須用心。用心不是要你花大量時間看課本，做習(xí)題，而是學(xué)習(xí)把心思靜下來，全身心投入學(xué)習(xí)之中。這時候心境除去了塵雜，題目中的信息、情境很快進入大腦，并很快被合理組織起來，建立有效的聯(lián)接，使記憶中的有關(guān)信息被聯(lián)想起來，這一點很像電腦。當(dāng)電腦硬盤中無用文件太多，盤中碎片積累時，電腦運行緩慢，甚至發(fā)生死機現(xiàn)象。專心思考的素質(zhì)在物理學(xué)習(xí)中尤為重要，高中老師反復(fù)強調(diào)情境在物理中的作用，每一道物理題幾乎都設(shè)置了一個物理過程、物理現(xiàn)象作為解題的向?qū)В治龀銮榫持邪ǖ奈锢硪?guī)律，找出解題的突破口，就需要專心進入狀況，像電影似的在腦海中放出情境，然后與自己熟知的題目比較一下，千萬不要似是而非，被思維定勢導(dǎo)入雷區(qū)。某一道被我們做過n遍、連答案都已燦熟于心的彈性正碰平拋題，使我們大喜過望，沒有靜心分析便草草動筆，結(jié)果可想而知。所以，平時做題時一心一意，千萬別邊做點小動作、開點小差邊做作業(yè)，心里亂時就去運動運動，如打打籃球，跑一跑步，別把自己憋得慌，但一旦坐下來，便要打坐入定了。
學(xué)習(xí)物理也要培養(yǎng)點興趣，平時有空兒讀點有關(guān)最新科學(xué)動態(tài)的文章，看一看科幻文章，或上網(wǎng)去瀏覽一些資料。這樣，物理概念就會變得很親切，物理題也不再是板著面孔唬你，而是你可以從解題中體會到一種類似科學(xué)探索的樂趣。我高一、高二時，讀了許多物理學(xué)家傳記，其中我最喜愛《愛因斯坦傳》;我很愛看《科幻世界》，同學(xué)手里若有此書，我總是借來看。高三時，時間相對少了一些，但我寧可少做幾道題，也得弄點兒書來看。這樣，我對物理的興趣與日俱增，還參加了學(xué)校物奧興趣小組，并且有幸去長沙參加了決賽。
有了興趣，還得有適應(yīng)高考的一些準(zhǔn)備。你不要以瘋狂地做模擬卷來建立自己對高考的信心，高考不比誰做過的題多!我的做法是把高考的時間表貼在文具盒上，物理是下午考，所以，我把自己學(xué)習(xí)物理的時間都安排在下午，正是高考進行的時間段。這段時間，我做一點的模擬題，這些題一般不是老師的作業(yè)，而是自己選擇的題目。老師的作業(yè)，我一般留在晚自習(xí)做。經(jīng)過這樣長期的練習(xí)，到了下午2：00-4：00點，我的大腦就會進入物理境界，做題也比較輕松。高考時，我是滿懷信心走進物理考場的，考試中我一直全神貫注，只記得物理，忘記了我是在高考。我想，這大概與我一直進行的適應(yīng)練習(xí)分不開。
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物理這門學(xué)科挺有意思的，特別是當(dāng)你慢慢深入的時候，你會發(fā)現(xiàn)很多現(xiàn)象背后都有規(guī)律可循。記得剛開始學(xué)的時候，總覺得那些公式特別復(fù)雜，后來才明白，其實只要抓住核心原理，理解起來就沒那么難了。
做筆記很重要，每次上課前我都習(xí)慣先把書上的概念過一遍，這樣聽課的時候更有針對性。有時候課堂上老師講得太快，記不全，課后一定要及時補上。不過有時候?qū)懼鴮懼蜁茴}，比如本來想記這個公式的推導(dǎo)過程，結(jié)果一不小心寫成了另一個公式的名字，這時候就得回頭仔細核對一下。
實驗也是物理學(xué)習(xí)中不可或缺的一部分。有一次做自由落體實驗，我以為測量很準(zhǔn)，結(jié)果數(shù)據(jù)偏差有點大。后來才發(fā)現(xiàn)是儀器沒調(diào)好，重新校準(zhǔn)后才得到滿意的結(jié)果。所以動手能力也很關(guān)鍵，別以為理論懂了就行，實際操作里頭的學(xué)問可多著呢。
跟同學(xué)討論也是個不錯的辦法。有時候一個問題自己琢磨半天搞不明白，跟別人一交流思路就開闊了。不過也得注意，要是太依賴別人解答的話，自己的理解可能就比較淺顯了，所以還是要自己多動腦筋。
書本上的知識固然重要，但生活中的應(yīng)用同樣值得留意。比如家里的燈泡為什么會亮？電冰箱為什么能制冷？這些問題看似簡單，卻包含了豐富的物理原理。試著去觀察周圍的事物，你會發(fā)現(xiàn)物理就在我們身邊。
書寫注意事項：
復(fù)習(xí)的時候不要光盯著書本，可以找些課外資料看看。有些書會從不同的角度講解同一個知識點，這樣有助于加深印象。只是有時候找到的資料質(zhì)量參差不齊，有的地方解釋得模模糊糊，這時候就需要自己多查證幾遍才能確定到底哪個說法靠譜。
小編友情提醒：
保持耐心很重要。物理學(xué)不是一天兩天就能完全掌握的，遇到難題不要急躁，慢慢來，總會有所收獲。
【第2篇】高一物理學(xué)習(xí)心得體會怎么寫1100字
高一就這樣結(jié)束了.迎來了盼望已久的暑假。
時光飛逝，斗轉(zhuǎn)星移。轉(zhuǎn)眼成為高一(6)班一員已一年。回首這半年的點點滴滴，朝朝暮暮，心中頓生了許多感觸。這一年中經(jīng)歷的每一天，都已在我心中留下了永久的印記，因為這些印記見證我這樣一個新生的成長。在過去一年的內(nèi)，通過不斷地學(xué)習(xí)，我收獲了很多.時間就是這么無情頭也不回的向前走著，而我們卻在為了不被它丟下死命的追趕著。
回想自己還是考生的那段日子，顯得是那么的遙遠。我在憧憬中懂得了來之不易的珍惜;在思索中了解了醞釀已久的真理;在收獲后才知道努力的甜美。突然覺得自己似乎明白了許多事情，但是仔細琢磨后又不盡然。
本人個人認為自己還是蠻關(guān)心班集體和他人的。尊重教師，同學(xué)之間可以真誠相待;能遵守學(xué)校各項紀(jì)律，遵守公共秩序，遵守社會公德，不在樓道中追跑打鬧;不遲到、不早退、不曠課;上學(xué)穿校服，不佩帶飾物，發(fā)型規(guī)范;舉止文明; 有良好的衛(wèi)生習(xí)慣，不亂扔廢棄物。
我深知學(xué)習(xí)的重要性。中學(xué)時代是學(xué)習(xí)現(xiàn)代科學(xué)知識的黃金時代，中國的本科教育又是世界一流的，我應(yīng)該抓住這個有利的時機，用知識來武裝自己的頭腦，知識是無價的。在課上能夠做到認真聽講，有時會跑神，但是在老師提醒下，能夠及時反應(yīng)過來。我可以認真地完成各項作業(yè)。目前對自己的成績很不滿意!!各項成績真的蠻差的。學(xué)習(xí)還是蠻努力的，但是就是考不好，原因只在我，太懶!!能看一遍就不看第二遍，能讀一遍就不讀第二遍。一定要改!!不能再因為懶，再耽誤三年。我要改善自己的學(xué)習(xí)方法：首先，合理安排時間，調(diào)整好作息時間，分配好學(xué)習(xí)、工作、娛樂的時間。
時間是搞好學(xué)習(xí)的前提與基礎(chǔ)，效率和方法更為重要。其次，要保質(zhì)保量的完成老師布置的作業(yè)，老師布置的作業(yè)一般是她多年教學(xué)經(jīng)驗的總結(jié)，具有很高的價值，應(yīng)認真完成。認真對待考試，考前認真復(fù)習(xí)。另外，積極閱讀有關(guān)書籍和資料，擴大自己的知識面;經(jīng)常提出問題，與同學(xué)討論，向老師請教;抓住點滴時間學(xué)習(xí)一些其它專業(yè)領(lǐng)域的知識，知識總是有用的。仍需繼續(xù)努力，抓緊自己的學(xué)習(xí)。知識無止境，探索無止境，人的發(fā)展亦無止境，我還有很多的知識需要學(xué)習(xí)。
以前我不太喜歡勞動，但是在高一(6)班，讓我覺得這個大家庭里，我應(yīng)該出份力，我要像愛護我的家庭一樣愛護班級。
上體育課還是蠻認真地，有時候就是想偷點小懶，但是每次都可以自覺改正。身體素質(zhì)不太好，以后會加強鍛煉的。
以上是我對高一上學(xué)期期末一些方面的個人總結(jié)，我將結(jié)合這個小結(jié)回顧過去，確定未來的發(fā)展目標(biāo)，我對未來充滿信心。自然，這需要老師們的精心培養(yǎng)和同學(xué)們的真誠幫助。
ps：暑假計劃
在寫完作業(yè)的基礎(chǔ)上，自主復(fù)習(xí)一下高一的知識，并在輔導(dǎo)老師的幫助下，預(yù)習(xí)一下高二的知識。。
高一物理學(xué)習(xí)
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寫學(xué)習(xí)心得其實挺講究方法的，特別是像物理這種科目，要是沒掌握好思路，寫出來的東西就顯得空洞。剛開始得想清楚自己的感受是什么，比如說你在學(xué)勻變速直線運動這部分時，是不是覺得公式特別繞？這就可以作為開頭。
記得我那時候?qū)懳锢硇牡茫拖矚g從一個小細節(jié)入手，像是突然明白了自由落體運動的重力加速度為什么是個定值。當(dāng)時自己琢磨了半天，后來發(fā)現(xiàn)書上說得很清楚，但自己總結(jié)出來的那個瞬間特別開心。這樣寫的話，讀者會覺得真實，因為每個人都有類似的經(jīng)歷。
當(dāng)然了，寫的時候也不能光靠感覺，得結(jié)合知識點。像牛頓三大定律，每個定律背后都藏著不少故事。如果能把自己怎么理解的寫出來，就很有說服力。不過有時候?qū)懼鴮懼瑫l(fā)現(xiàn)自己用詞有點亂，比如把“慣性”寫成“恒性”，雖然大家都明白說的是什么，但這確實不太對勁。
寫的時候別老想著要多么正式，有時候隨意點反而更容易打動別人。比如講到實驗課，可以直接描述當(dāng)時的場景，說說老師是怎么演示的，自己又是怎么操作的。當(dāng)時我在實驗室測滑動摩擦系數(shù)，手忙腳亂的，數(shù)據(jù)測了好幾次才準(zhǔn)，現(xiàn)在想想還挺逗的。
另外一點要注意的是，不要總是盯著結(jié)果看，過程也很重要。就像電磁感應(yīng)那章節(jié)，剛開始完全搞不懂楞次定律是什么意思，后來慢慢發(fā)現(xiàn)，其實只要跟著步驟走，就能找到答案。這中間的摸索過程完全可以拿出來分享一下，讓大家知道你是怎么克服困難的。
其實寫心得就是把自己的想法表達出來，沒必要太拘謹(jǐn)。有時候?qū)懼鴮懼蜁l(fā)現(xiàn)一些奇怪的地方，比如把“磁通量”寫成“磁通道”，雖然不影響整體意思，但回頭看看還是有點不妥。不過這也算是一種進步，至少知道自己哪里需要改進。
【第3篇】學(xué)習(xí)大學(xué)物理的心得體會怎么寫5300字
學(xué)習(xí)大學(xué)物理的心得體會
物理學(xué)來自于自然現(xiàn)象，規(guī)律源自于生活實踐，每一個物理規(guī)律的得出，都是前人用成千上萬次的實驗推理得出的。其中匯集了古人的智慧和力量，飽含著人們發(fā)現(xiàn)過程中的艱辛和獲得成功后的喜悅。人們在探索規(guī)律認識規(guī)律的過程中留下的實踐經(jīng)驗，對我們現(xiàn)在的學(xué)習(xí)有著很大的啟發(fā)作用，也給學(xué)生的學(xué)習(xí)增加了很大興趣。讓學(xué)生知道物理家探索物理規(guī)律的艱難，明確只有對物理學(xué)有執(zhí)著的追求，堅持不懈地努力，才能到達成功的彼岸。適當(dāng)學(xué)習(xí)一些物理學(xué)史可以使學(xué)生更好地建立物理觀念，較好地在頭腦中形成物質(zhì)結(jié)構(gòu)及物質(zhì)運動整體上的概括的物理圖景。適當(dāng)?shù)貙W(xué)習(xí)一些物理學(xué)史可以使學(xué)生加深對物理概念的理解，更好地掌握物理規(guī)律，當(dāng)學(xué)生知道了這些史實時，不但明確了發(fā)現(xiàn)一種物理規(guī)律的艱辛程度，還能更好地明確物理規(guī)律的內(nèi)涵，從而更深層次理解了這一規(guī)律。更好地知道物理學(xué)是來自于自然生活而更重要的是服務(wù)于生活，使學(xué)生知道身邊處處有物理。適當(dāng)?shù)貙W(xué)習(xí)一些物理學(xué)史，可以陶冶學(xué)生的情操，從物理學(xué)家那些高貴的品質(zhì)中吸收更多的營養(yǎng)，對歷史上一些有杰出貢獻的科學(xué)家進行個別考察和研究，這些科學(xué)家對待事物的科學(xué)態(tài)度、思想方法、高貴品質(zhì)等會對后人產(chǎn)生深遠的影響和熏陶，受到深刻的啟示和啟迪，得到巨大的動力和精神食糧，受到鼓舞。所以在學(xué)習(xí)中適當(dāng)?shù)丶尤胛锢韺W(xué)史，對學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣及探索問題堅持不懈精神的培養(yǎng)有著很重大的意義。
學(xué)習(xí)物理學(xué)史，對學(xué)生學(xué)習(xí)知識、理解和掌握知識也具有相當(dāng)大的作用。例如：在講原子動力時候，原子本身就非常小，用肉眼根本觀察不到它的結(jié)構(gòu)，只能是抽象地去想象，如果硬背原子的結(jié)構(gòu)是由原子核、核外電子構(gòu)成，講解就非常的乏味，使學(xué)生不好理解和掌握，但是如果加上原子物理學(xué)史，對知識掌握和理解就容易多了。1897年，湯姆生利用陰極射線管發(fā)現(xiàn)了電子，說明原子可再分，還有復(fù)雜的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，他就把原子想象成了一個棗糕模型，原子核就是蛋糕，電子就像棗鑲嵌在原子核上。過了二十年，整理英國的物理學(xué)家盧瑟福和助手們用氦核散射實驗證實了棗糕模型不成立，提出了原子的核式結(jié)構(gòu)，原子的直徑數(shù)量級比原子核直徑數(shù)量級大十萬多倍。把原子比作足球場，原子核也就是放在足球場中心的一顆綠豆那么大，電子在原子核外作高速運動，使學(xué)生很形象地知道了原子的結(jié)構(gòu)。后來密立根又測出了電子電量，盧瑟福又發(fā)現(xiàn)質(zhì)子，又認識了原子核還可以分為質(zhì)子和中子。1939年，德國的物理學(xué)家哈恩和助手用中子轟擊鈾核時，鈾核發(fā)生裂變。1942年，費米等人在美國建成第一個裂變反應(yīng)堆。人類在原子物理上發(fā)展迅速，到1952年第一顆氫彈爆炸，人類在物理上已取得相當(dāng)大的成就。在給學(xué)生講這些物理學(xué)史時學(xué)生聽得非常認真，手機版物理學(xué)史對學(xué)生知識體系的形成，知識的把握有相當(dāng)大的促進作用，使學(xué)生形成正確的科學(xué)思維方法，使學(xué)生對知識的理解和掌握更加牢固。
學(xué)習(xí)物理學(xué)史，對學(xué)生進行愛國主義教育，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中獲得高尚品格。鄭和下西洋用的司南是我國的四大發(fā)明之一，每次講課講到磁場說到這段歷史時，同學(xué)都會感到非常自豪，還有我國宋代沈括發(fā)現(xiàn)的磁偏角，證明了我們古人的智慧和力量。再介紹一下我國宋代發(fā)明的火箭和現(xiàn)代火箭的原理相同，我們現(xiàn)在的火箭技術(shù)更加精湛，是在前人的基礎(chǔ)上不斷改進和提高的。還比如在力學(xué)方面，力的大小與物體的形變成正比的線型關(guān)系是我國古代的鄭玄首先提出的，比胡克早了幾百年。中科院學(xué)部委王仁等同志認為應(yīng)該將這一事實寫入教科書。春秋戰(zhàn)國時我們的古人就知道小孔成像，凹、凸面鏡成像的規(guī)律，在光學(xué)上的研究也是源遠流長。兩漢時期我們就熟用簡單機械，明朝的方以智提出“宙輪于宇，范文網(wǎng)則宇中有宙，宙中有靜”闡述了時空與運動的關(guān)系，在這時我們對時空觀已經(jīng)有了深刻的認識。但是我們既要看到我國古代的燦爛文化還得讓學(xué)生知道，十七世紀(jì)后我們的科技發(fā)展就開始落后于西方國家，以致于清末時期受西方的入侵、搶掠。以此激發(fā)學(xué)生的愛國之情。在教學(xué)過程中對我國的物理學(xué)史上的事例加以介紹使學(xué)生了解祖國的燦爛文化，使他們從內(nèi)心激發(fā)一種自豪感、緊迫感，從而形成一種為中華民族之崛起而努力奮斗的愛國主義精神。
另外，物理學(xué)史的學(xué)習(xí)對培養(yǎng)學(xué)生辯證唯物主義觀點意義重大。物理是事物之間的道理、事物之間的聯(lián)系，這些是與封建迷信中的一些說法格格不入的。比如古人認為下雨時候的雷電是天上的雷公和電母兩個神仙發(fā)出，其實物理學(xué)告訴我們雷電現(xiàn)象是云層摩擦發(fā)出的現(xiàn)象。物理學(xué)使人們知道了很多自然現(xiàn)象的原因，不再對一些現(xiàn)象產(chǎn)生畏懼的心理。人們對物理規(guī)律的發(fā)現(xiàn)和運用、對整個世界的認識越來越多，人類的文明才會越加光輝燦爛。
總之，物理學(xué)的發(fā)展在人類文明發(fā)展史中起著相當(dāng)大的作用，幾次大的工業(yè)革命都與物理息息相關(guān)，物理學(xué)推動著人類的進步。使學(xué)生了解物理學(xué)史，對激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，重視物理的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)辯證唯物主義和愛國主義精神都有非常好的作用。通過物理學(xué)史的學(xué)習(xí)，弘揚前人認真、嚴(yán)謹(jǐn)、求實的精神，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中繼承前人的高貴品質(zhì)，弘揚前人為科學(xué)獻身的精神，在學(xué)習(xí)中踏實肯干，努力提高自己的個人修養(yǎng)和知識水平。
學(xué)習(xí)大學(xué)物理的心得體會2
經(jīng)過兩個學(xué)期的物理學(xué)習(xí)后，范文寫作我對物理學(xué)習(xí)有了一定的心得和感受。首先要做好課前準(zhǔn)備。北京郵電大學(xué)的《大學(xué)物理》課程開始于大一下學(xué)期，在正式開始物理學(xué)習(xí)之前，最好能根據(jù)老師對課程體系的介紹，以及在高年級同學(xué)那里得到的信息，弄清課程特點和必備的基礎(chǔ)知識，結(jié)合自己對中學(xué)物理的學(xué)習(xí)情況，提前做好充分準(zhǔn)備。因為大學(xué)物理與高中的物理是緊密相關(guān)的，是高中物理知識的擴展和提高，所以適當(dāng)復(fù)習(xí)高中的物理概念和公式，以及常用的物理模型是很有必要的。當(dāng)然，大一上學(xué)期的高等數(shù)學(xué)知識例如積分部分也是需要及時復(fù)習(xí)的。
然后要有科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。每個人都有不同的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法，更有參差不齊的基礎(chǔ)知識，要正確認識自身，熟悉周圍學(xué)習(xí)條件和學(xué)習(xí)環(huán)境，根據(jù)課程特點，把一天中學(xué)習(xí)效果最好的時間安排給相應(yīng)課程的學(xué)習(xí)。
以我自己為例，本人就對物理這門學(xué)科的興趣還是很濃厚的，高中的時候由于題目類型固定，各種題目做得多，所以能取得相應(yīng)比較好的成績。但是到大學(xué)，在學(xué)習(xí)時間沒有高中多的情況下，怎樣調(diào)動自己的學(xué)習(xí)興趣，提高單位時間的學(xué)習(xí)效率是最需要解決的問題。必須做一道題通一類題，這樣才能在有限的學(xué)習(xí)時間內(nèi)獲得最大的學(xué)習(xí)效果。
再者就是要共同學(xué)習(xí)。科學(xué)家中很少有獨立進行科學(xué)研究的，他們更多的是在團隊中合作工作。向他們那樣，如果能與同學(xué)或老師經(jīng)常面對面或通過互聯(lián)網(wǎng)等形式進行交流，甚至參與老師的科研項目，或者與同學(xué)組成學(xué)習(xí)小組共同學(xué)習(xí)，那么將會收獲更多的知識和樂趣。
我在平時盡量要求自己，爭取每節(jié)課后提出一個問題。如果沒有問題，也可以在老師身邊聽聽其它同學(xué)有什么問題。有一些問題可能折射出我們在某個知識點上的欠缺，所以問問題是必要的查漏補缺環(huán)節(jié)。
另外，經(jīng)常逛逛物理學(xué)習(xí)交流論壇，參與問題討論也是件很有樂趣的事。更要注重課堂學(xué)習(xí)。課堂學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)的主要方式，教師的課堂講解和示范對于正確理解物理理論有很大幫助，保證課堂學(xué)習(xí)效果是提高整體學(xué)習(xí)效率的關(guān)鍵一環(huán)。要保證課堂學(xué)習(xí)效果，就要做好預(yù)習(xí)、認真聽講、積極思考、跟緊老師思路、理解理論內(nèi)涵，掌握例題解法、記錄課堂筆記，還要把課后復(fù)習(xí)、完成作業(yè)及總結(jié)提高與課堂學(xué)習(xí)相結(jié)合。
首先是保證課上的精神狀態(tài)良好，提前一天預(yù)習(xí)物理書上的內(nèi)容。課上認真記錄，最好用雙色記錄法，用紅筆標(biāo)注出重難點，以便在以后的復(fù)習(xí)過程中可以多加留意。課上聽到不太懂的地方或是有疑問的地方，要做好標(biāo)注比如打個問號什么的，下課及時找老師解決。人的惰性會使我們當(dāng)天不及時解決的問題留到第二天就忘了。
更重要的是要理解例題。講解例題是課堂教學(xué)的重要組成部分，學(xué)習(xí)例題也是學(xué)會應(yīng)用理論的開始。教師通過對例題的分析和求解，一方面是要教會學(xué)生求解某一類題目的方法，另一方面是要培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力，而更為重要的是要加深學(xué)生對基本理論的理解、提高應(yīng)用理論解決實際問題的能力。
每個例題都是一個物理模型，物理題實際上已知模型的拓展和變化。如何懂一道題通一類題，剖開題目表面找到問題所在是我們學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。
最重要的是要獨立認真完成作業(yè)。學(xué)習(xí)的目的是為了應(yīng)用，應(yīng)用也是更為重要的學(xué)習(xí)。完成作業(yè)是課堂所學(xué)理論的首次應(yīng)用，也是對理論掌握程度的實際檢測，同時還是深化對理論理解的過程。課后，我們在完成作業(yè)之前應(yīng)該先仔細看書回顧一下課堂內(nèi)容，再結(jié)合例題加深理解，然后動筆做作業(yè)。現(xiàn)在每個同學(xué)手上都有習(xí)題的分析與解答，不少同學(xué)習(xí)慣對著****作題目，這樣在完成作業(yè)的過程中缺少了對題目的分析和對模型的理解，可能看似是完成了作業(yè)但實際上并沒有真正達到作業(yè)的目的。
除此之外，我認為可以借助一些其他教材或輔導(dǎo)資料來擴展我們的視野，不同教材分析問題的角度可能不同，而且有些教材可能更符合我們自己的思維方式，便于我們加深對原理的理解。
也要做好復(fù)習(xí)與總結(jié)。復(fù)習(xí)包括課后復(fù)習(xí)和考前復(fù)習(xí)。課后復(fù)習(xí)要全面回顧課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容，完善課堂筆記，理清知識重點、難點以及求解習(xí)題的基本步驟與技巧，解決完成作業(yè)過程中發(fā)現(xiàn)的新問題。考前復(fù)習(xí)的重點在于梳理課程知識體系、研究方法、思想模式等。總結(jié)包括階段總結(jié)和課程總結(jié)。前者是對一章或一部分相對獨立的學(xué)習(xí)內(nèi)容的總結(jié)，涉及主要內(nèi)容、基本概念、基本定律、基本公式、基本題型、求解方法，其目的是融會貫通、舉一反三。后者是對整個課程學(xué)習(xí)的全面總結(jié)，應(yīng)在期終****前進行，主要涉及課程內(nèi)容、思想方法、研究方法、課程特點、學(xué)習(xí)心得等，其目的是為后續(xù)課程的學(xué)習(xí)積累經(jīng)驗。
總之，態(tài)度決定一切，細節(jié)決定成敗。大學(xué)學(xué)習(xí)是人生事業(yè)的真正開始，每一門課程內(nèi)容都是專業(yè)知識體系的有機組成部分。我們作為學(xué)生，應(yīng)該端正學(xué)習(xí)態(tài)度，濃厚學(xué)習(xí)興趣，改進學(xué)習(xí)方法，重視對所有課程的學(xué)習(xí)，投入足夠的精力和時間，在每一門課程的.學(xué)習(xí)中取得最大收獲，充實地度過大學(xué)這段寶貴時光。
感謝大學(xué)物理光學(xué)實驗，讓我收獲了許多。也非常感謝所有的實驗老師，對我的悉心指導(dǎo)。
學(xué)習(xí)大學(xué)物理的心得體會3
大學(xué)物理帶給了我什么?我覺得首先是嚴(yán)謹(jǐn)踏實的素養(yǎng)，思維的辯證性，邏輯理解能力的培養(yǎng)!當(dāng)然這所有的一些都是基于踏實的學(xué)習(xí)物理而不是為了在****中拿高分的基礎(chǔ)上的，能在****中拿高分并不能說明他的物理素養(yǎng)就好，要不然以中國學(xué)生這種在國際物理競賽中無敵的姿態(tài)，我們國家該有多少諾貝爾獎了啊?!其次是思維的廣度得到了質(zhì)的飛躍!學(xué)物理的人會有非常非常廣的思維，他考慮的小到粒子，大到宇宙，思維空間非常廣闊，這樣，他思考問題的時候，就會很有深度。最后物理學(xué)的問題體現(xiàn)出很多思想內(nèi)涵的!這也是愛因斯坦如此偉大的一個原因吧!他也許比牛頓更偉大，因為他對于科學(xué)的貢獻，更加深刻地進入了人類思想基本概念的結(jié)構(gòu)中。
大學(xué)物理跟中學(xué)物理有相同的地方，也有很多不同之處。基本上來說，大學(xué)物理是中學(xué)物理的延伸。學(xué)習(xí)大學(xué)物理會有助于你更好的理解物理學(xué)一些原理和本質(zhì)的東西。
物理學(xué)是研究物質(zhì)的基本結(jié)構(gòu)及物質(zhì)運動的普遍規(guī)律的科學(xué)。它是一門嚴(yán)格的、精密的基礎(chǔ)課學(xué)。使我們通過努力能夠順利地解決物理實驗呈現(xiàn)的問題,考驗了我們的實際動手能力和分析解決問題的綜合能力,加深了我們對有關(guān)物理知識的理解.通過這學(xué)期的學(xué)習(xí)我們可以得出一個大體的印象，即大學(xué)物理更多地依賴于高等數(shù)學(xué)，因此對于一年級的新生來說，在第一學(xué)期的高等數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中，不僅要會計算微分與積分，更要理解微分與積分的物理意義，為第二學(xué)期的大學(xué)物理的學(xué)習(xí)打下厚實的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，另外，在學(xué)習(xí)大學(xué)物理過程中，對于基本概念、基本定理要有清晰的認識，充分認識這些概念、定理與中學(xué)物理的異同，在充分理解概念和定理的基礎(chǔ)上要做一定量的習(xí)題，做題過程中充分體現(xiàn)題目中所涉及到的知識點，許多科學(xué)大師都曾津津樂道于他們早年在習(xí)題中的受益，雖然做習(xí)題本身不是科學(xué)研究，但對研究能力的培養(yǎng)卻有重要的作用，索末菲曾寫信給他的學(xué)生海森堡，告誡他：“要勤奮地去做練習(xí)，只有這樣，你才會發(fā)現(xiàn)，哪些你已理解，哪些你還沒有理解。”
關(guān)于學(xué)習(xí)大學(xué)物理的建議，我認為一是要認真聽講.不僅要聽老師對物理概念,物理內(nèi)容的講解,還要注意學(xué)習(xí)老師利用所學(xué)知識分析問題和解決問題的思想方法和技巧.二是及時復(fù)習(xí),勤思多練.還要學(xué)會保持對物理的興趣，介紹幾種保持興趣的方法:你可以去看一些科普類的電視節(jié)目(中央十臺),看科普類的書籍知識.也可以主動接觸一些科學(xué)幻想類小說,科幻小說，這些都是提升我們物理學(xué)習(xí)能力和興趣非常有用的方法.三是要保持充沛的想象力，很多物理現(xiàn)象，物理結(jié)論都是很出乎人意料的，有了充沛的想象力，就不難理解這些千奇百怪的物理特例了。要獲取高分，考前應(yīng)把老師給的材料做一遍，也要把書認真的看一遍，，我相信不用一個星期就可以看完，會不會沒關(guān)系，重要的是你入門了，然后做練習(xí)，看例題，再做練習(xí)，有空去圖書館借一借關(guān)于物理的書，拓展一下知識面，發(fā)散一下思維學(xué)的是原理，你書看多了，慢慢就會有自己的理解從最基本的原理理解，讓一切還璞歸真。
學(xué)習(xí)大學(xué)物理的心得體會
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寫心得體會，關(guān)鍵在于把自己學(xué)到的東西梳理清楚。就拿大學(xué)物理來說，剛開始可能覺得那些公式挺抽象的，什么動能定理、電磁感應(yīng)什么的，聽著就頭大。但其實要是能結(jié)合生活里的例子，就會好理解不少。比如你騎自行車的時候，蹬得越快，車輪轉(zhuǎn)得也越快，這就是能量轉(zhuǎn)化，是不是感覺一下子就接地氣了？
再一個，做筆記很重要。我當(dāng)時上課總喜歡記一些亂七八糟的東西，后來才發(fā)現(xiàn)很多東西其實是重復(fù)的。像什么受力分析，剛開始畫圖老是畫錯方向，明明是摩擦力，愣是給畫成拉力。后來慢慢琢磨出來，其實只要記住幾個基本規(guī)則就行，像重力永遠向下，彈力跟形變有關(guān)啦。有時候?qū)懼鴮懼屯蝗幌胪耍欠N感覺特別爽。
還有就是多問問題。有時候一個問題沒搞明白，后面的知識點就全亂套了。比如學(xué)光學(xué)那會兒，我就老糾結(jié)光的干涉和衍射到底有什么區(qū)別。后來去問老師，才明白原來干涉是兩個波相遇后的疊加效果，而衍射則是光線繞過障礙物繼續(xù)傳播的現(xiàn)象。現(xiàn)在想想，當(dāng)時要是早點弄明白這點，復(fù)習(xí)起來肯定輕松多了。
不過有時候也會遇到一些狀況。比如說做實驗的時候，儀器沒調(diào)準(zhǔn)，測出來的數(shù)據(jù)偏差很大。開始以為是理論有問題，后來才發(fā)現(xiàn)是自己操作不當(dāng)。所以，動手能力也很關(guān)鍵，別光顧著看公式忘了實踐。
心得體會，主要是把自己的感悟?qū)懴聛恚挥锰剑氲侥膬簩懙侥膬壕托小１热邕@次實驗失敗讓我明白了什么叫細節(jié)決定成敗，下次就得更仔細一點。還有就是多和同學(xué)交流，大家互相分享經(jīng)驗，有時候別人一句話就能幫你打開思路。就像那次有個同學(xué)說他用圖像法解動力學(xué)問題特別快，我試了一下果然好用。
也不是每次都能立刻領(lǐng)悟到精髓。有時候?qū)W了半天也沒什么進展，這時候就別急，放一放，說不定哪天突然就開竅了。就像我第一次學(xué)量子力學(xué)的時候，滿腦子都是概率波什么的，完全摸不著頭腦。后來有一天晚上熬夜看書，忽然覺得好像有點明白了，雖然說得不太清楚，但至少知道大概方向了。
【第4篇】物理學(xué)習(xí)心得體會精選范例大全怎么寫1250字
新課程標(biāo)準(zhǔn)把以學(xué)生發(fā)展為本；作為新課程的基本理念，以提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)，滿足全體學(xué)生的終身發(fā)展需求為培養(yǎng)目的，現(xiàn)代課程目標(biāo)，都是從知識和能力，過程和方法，情感態(tài)度和價值觀這三個維度提出來的，三個維度相互滲透，融為一體，具有很強的整體性和立體感，改變過去強調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機械訓(xùn)練的現(xiàn)狀，倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于研究、勤于思考，通過多樣化的教學(xué)方式，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)物理知識與技能，培養(yǎng)其科學(xué)探究能力，使其逐步形成科學(xué)態(tài)度與科學(xué)精神，提高學(xué)生的物理素養(yǎng)。因此，在教學(xué)的過程中應(yīng)積極引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，
一、“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”。當(dāng)今的課堂教學(xué)應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)的天地。“自主學(xué)習(xí)”是指學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中有較強的主體作用，能夠自我定向，自我選題，自我激勵，自我監(jiān)控和自我評價。“合作學(xué)習(xí)”是指學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，借助小組和團隊的力量，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)，更加有效地進行學(xué)習(xí)。“探究學(xué)習(xí)”是指學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中采用探究的方式我在平時的教學(xué)中，注意根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容、不同的教學(xué)目標(biāo)，結(jié)合不同班級學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和特點選用不同的教學(xué)方法，精心設(shè)計教學(xué)過程和練習(xí)。在課堂內(nèi)外讓學(xué)生自主探究、合作交流、動手操作、動腦思考，讓學(xué)生充分發(fā)表自己的意見和見解。對不同的學(xué)生提出不同的要求和目的，因材施教，讓每位學(xué)生都能體會到成功的感覺，激發(fā)其對物理的好奇心、求知欲以及學(xué)習(xí)物理的興趣，使他們覺得物理不再那么高高在上，不再那么枯燥、乏味，教學(xué)過程中緊密聯(lián)系實際，使學(xué)生真正體會到生活中處處有物理，生活離不開物理從思想上變要我學(xué)為我要學(xué)了。
二、“學(xué)物理”轉(zhuǎn)變?yōu)椤坝梦锢怼薄Ｐ抡n程標(biāo)準(zhǔn)提倡學(xué)生初步學(xué)會從物理學(xué)的角度提出問題、理解問題，并能綜合應(yīng)用所學(xué)的知識和技能解決簡單實際問題，發(fā)展應(yīng)用物理知識的意識。但物理課程的教學(xué)卻常常重解題輕應(yīng)用，重理論輕實踐，不太注重物理知識的實際來源和具體應(yīng)用，而讓物理脫節(jié)于生活，沒有實用性。在教學(xué)中，也可以讓學(xué)生體會物理知識在生活中的重要性，從而激發(fā)了他們學(xué)好物理的強烈渴望，變“學(xué)物理”為“用物理”。
三、“向老師學(xué)”轉(zhuǎn)變“共同探討”。新課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)建立自主合作探究的學(xué)習(xí)方式，對我們教師的職能和作用提出了強烈的變革要求，將傳統(tǒng)的居高臨下的教師地位轉(zhuǎn)變?yōu)榻處熣驹趯W(xué)生中間，與學(xué)生平等對話與交流；將一言堂多言堂轉(zhuǎn)變?yōu)閹熒樱餐l(fā)展。在教學(xué)中應(yīng)該大膽放手，給學(xué)生充足的時間，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主角，成為知識的主動探索者。在物理教學(xué)中，不僅僅是直接灌輸給學(xué)生某些知識，而是給學(xué)生一個話題，調(diào)動他們自己去看書、查資料、甚至寫論文，這樣可以逐步培養(yǎng)他們處理信息的能力，從而使學(xué)生學(xué)會從一大堆信息中找到自己所需要的資料，開闊思路，利于創(chuàng)新。
總之，面對新課程改革的挑戰(zhàn)，我們必須轉(zhuǎn)變教育觀念，以學(xué)習(xí)為主，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人，挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，讓他們在研究現(xiàn)實問題的過程中學(xué)習(xí)物理、理解物理和應(yīng)用物理，使物理課堂真正成為現(xiàn)實生活與科學(xué)知識的聯(lián)系樞紐。
精選用戶撰寫心得14人覺得有幫助
寫心得體會，其實挺講究個人經(jīng)驗和感受的。就拿物理來說，有些人覺得公式背下來就行，但這遠遠不夠。我剛學(xué)的時候，老是覺得那些概念跟天書似的，后來慢慢發(fā)現(xiàn)，得從基礎(chǔ)入手，比如弄清楚每個字母代表什么意思，這很重要。有時候做題碰到瓶頸，別急著看答案，先自己琢磨琢磨，哪怕思路不對也沒關(guān)系，因為錯誤也是一種經(jīng)驗。
書本上的知識固然重要，但實踐更重要。記得有一次實驗課，老師讓我們測重力加速度，當(dāng)時我們小組分工明確，有人負責(zé)計時，有人記錄數(shù)據(jù)，還有人檢查儀器。剛開始數(shù)據(jù)偏差蠻大的，后來發(fā)現(xiàn)是測量時沒保持垂直，調(diào)整后就好多了。這事讓我明白，動手能力不是天生的，得靠不斷試錯積累。
寫心得的時候，有些人喜歡堆砌專業(yè)術(shù)語，覺得這樣顯得高大上，但其實沒必要。關(guān)鍵是要用自己的話把學(xué)到的東西講清楚。比如你可以說：“剛開始學(xué)牛頓定律時，總覺得有點抽象，但后來通過幾個簡單的例子，突然就豁然開朗了。”這樣的表達反而更有說服力。
寫心得的時候最好結(jié)合具體案例。像電磁感應(yīng)這部分內(nèi)容，我就舉過一個生活中的例子——磁懸浮列車。它利用的就是電磁感應(yīng)原理，把理論知識跟實際應(yīng)用結(jié)合起來，既有趣又能加深印象。不過，有時候?qū)懙臅r候會漏掉一些細節(jié)，比如忘記提到列車運行需要精密控制之類的，下次得注意。
書寫注意事項：
寫心得的時候不要怕啰嗦，該展開的地方就得展開。比如說研究波動現(xiàn)象時，光的干涉和衍射特別有意思，可以多花點筆墨描述一下實驗過程，包括儀器設(shè)置、觀察到的現(xiàn)象以及背后的原理。當(dāng)然，有時候?qū)懼鴮懼蜁茴}，比如會忍不住多談幾句光學(xué)的歷史背景，這時候就需要回過頭來提醒自己聚焦主題。
【第5篇】物理教育新理念學(xué)習(xí)心得體會怎么寫2650字
新的課程標(biāo)準(zhǔn)已出臺，在這一新形勢下，如何合理使用中學(xué)物理新教材，如何遵循《課標(biāo)》的思想及中學(xué)教學(xué)大綱的要求去培養(yǎng)適合社會發(fā)展需要的新型物理學(xué)人才，就成了擺在我們這些中學(xué)物理教師或準(zhǔn)教師面前的重要課題，為此我想就新課程標(biāo)準(zhǔn)中的教育新理念提出自己的認識和見解。
一，物理教育學(xué)的性質(zhì)及研究對象
物理教育學(xué)
是教育學(xué)的一個分支，屬于學(xué)科教育學(xué)的范疇。物理教育學(xué)是研究教育現(xiàn)象及其規(guī)律的一門科學(xué)，即研究物理教育和教學(xué)的問題。學(xué)習(xí)和研究物理教育學(xué)，首先要鉆研和領(lǐng)會已有的物理教育教學(xué)理論，因為這是人們多年來對教育規(guī)律的認識成果，接受這些成果有助于避免重復(fù)別人在物理教學(xué)上所走過的彎路。但對物理教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)必須與當(dāng)前的物理教學(xué)實踐。
二，注重學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生參與物理
通過創(chuàng)設(shè)良好的人際關(guān)系和學(xué)習(xí)氛圍激勵學(xué)生學(xué)習(xí)潛能的釋放，努力提高學(xué)生的參與質(zhì)量。和諧的師生關(guān)系便于發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、積極性。教師只有善于協(xié)調(diào)好師生的雙邊活動，才能讓大多數(shù)學(xué)生都有發(fā)表見解的機會。例如，在討論課上，教師精心設(shè)計好討論題，進行有理有據(jù)的指導(dǎo)，學(xué)生之間進行討論研究。這樣，學(xué)生在生動活潑、民主和諧的群體學(xué)習(xí)環(huán)境中，既獨立思考又相互啟發(fā)，在共同完成認知的過程中加強思維表達、分析問題和解決問題能力的發(fā)展，逐步提高學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動的質(zhì)量。教師要善于為學(xué)生提供合作學(xué)習(xí)的機會。合作學(xué)習(xí)是21世紀(jì)學(xué)生學(xué)習(xí)的一種重要方式之一，它是在教師主導(dǎo)作用下，群體研討，協(xié)作交流的一種學(xué)習(xí)方式，它能有效地改善學(xué)生學(xué)習(xí)環(huán)境，擴大參與面，提高參與度。
三，認清《普通高中物理課程標(biāo)準(zhǔn)》對高中物理教育的定位。
物理學(xué)是一門基礎(chǔ)自然科學(xué)，它所研究的是物質(zhì)的基本結(jié)構(gòu)、最普遍的相互作用、最一般的運動規(guī)律以及所使用的實驗手段和思維方法。隨著人類對物質(zhì)世界認識的深入，物理學(xué)一方面帶動了科學(xué)和技術(shù)的發(fā)展；另一方面推動了文化、經(jīng)濟和社會的發(fā)展。經(jīng)典物理學(xué)奠定了兩次工業(yè)革命的基礎(chǔ)；近代物理學(xué)推動了信息技術(shù)、新材料技術(shù)、新能源技術(shù)、航空航天技術(shù)、生物技術(shù)等的迅速發(fā)展，繼而推動了人類社會的變化。
高中物理課程應(yīng)體現(xiàn)物理學(xué)自身及其與文化、經(jīng)濟和社會互動發(fā)展的時代性要求，肩負起提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)、促進學(xué)生全面發(fā)展的重任。為了適應(yīng)科學(xué)技術(shù)進步和可持續(xù)發(fā)展的需求，培養(yǎng)高素質(zhì)人才，必須構(gòu)建符合時代要求的高中物理課程。
四、注重問題情境。讓學(xué)生親近物理
人的思維過程始于問題情境。問題情境具有情感上的吸引力，能使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)其求知欲與好奇心。為學(xué)生的學(xué)習(xí)作好充分的心理準(zhǔn)備，讓學(xué)生親近物理。
1．創(chuàng)設(shè)動畫情境,學(xué)生對于形象的動畫卡片、投影、實物或生動的語言描述非常感興趣，他們的思維也就容易被啟迪、開發(fā)、激活。對創(chuàng)設(shè)的問題情境產(chǎn)生可持續(xù)的動機，這種直觀是一種“催化劑”，給學(xué)生的學(xué)習(xí)活動帶來一定的生活色彩。不僅對創(chuàng)設(shè)情境產(chǎn)生表象，更重要的是增強了學(xué)生的學(xué)習(xí)策略意識的培養(yǎng)。
2．創(chuàng)設(shè)生活情境,物理來源于生活，讓學(xué)生感受到物理就在他們的周圍。因此，從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗出發(fā)，創(chuàng)設(shè)生活中的情境，強化感性認識，從而達到學(xué)生對物理的理解。
3．創(chuàng)設(shè)故事情境,學(xué)生都很喜歡聽物理故事，而且可以從故事中得到更多的物理啟示。
4．創(chuàng)設(shè)挑戰(zhàn)性情境,根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)新奇的，具有神秘色彩的情境，能有效地激趣、導(dǎo)疑、質(zhì)疑、解疑，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。
5.創(chuàng)設(shè)游戲情境,學(xué)生集中注意的時間較短，穩(wěn)定性差，分配注意的能力較差，教師可創(chuàng)設(shè)游戲情境，讓學(xué)生在游戲的活動中不知不覺地進行學(xué)習(xí)，以延長有意注意的時間及增強學(xué)習(xí)效果。
6．創(chuàng)設(shè)發(fā)現(xiàn)情境,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識，并不是都讓學(xué)生去發(fā)明創(chuàng)造，更重要的是讓學(xué)生去獨立思考去發(fā)現(xiàn)，這種發(fā)現(xiàn)本身就是一種創(chuàng)造。
7．創(chuàng)設(shè)實踐情境,學(xué)生的第一發(fā)展水平和第二發(fā)展水平之間存在著差異。教師應(yīng)走在學(xué)生發(fā)展前面，創(chuàng)造“最近發(fā)展區(qū)”。注意適時、適度創(chuàng)設(shè)實踐情境，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力。
五，注重學(xué)科間知識的滲透
隨著社會的發(fā)展及高考模式的改變，現(xiàn)行的中學(xué)物理教學(xué)不應(yīng)單純立足于物理知識的學(xué)習(xí)，而要把物理知識與化學(xué)、生物、地理乃至歷史知識相互穿插，并適當(dāng)增加這方面綜合題的訓(xùn)練，以達到培養(yǎng)學(xué)生解決學(xué)科綜合題的能力。
例如，在講解“能量轉(zhuǎn)化守恒定律
在講解“原子物理學(xué)”的有關(guān)知識時，可以與化學(xué)上的電離及生物上的遺傳、變異等相聯(lián)系；在講解“磁場對電流的作用力”時，可以與生物上的血液流動 方向掛鉤；《電磁感應(yīng)》一章中，在判斷飛機在某地方上空飛行時兩機翼的電勢高低時，可以與地理方面的知識相聯(lián)系。
六，改進評價方法，完善評價體系
根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)及大綱的要求，目前的評價理念是以人為出發(fā)點，促進個體的和諧發(fā)展，要更多地體現(xiàn)對人的價值的重視，促進個體價值的實現(xiàn)，更多的關(guān)注人的主觀能動性，激發(fā)人的主題精神。在評價
過程中應(yīng)注意以下幾點：
⑴評價主體互動化：即強調(diào)評價過程中主體間的雙向選擇，溝通與協(xié)商；⑵評價結(jié)果效益化：即重視評價結(jié)果的科學(xué)化反饋作用，以使被評價者最大限度的接受；⑶評價方式動態(tài)化：即給予多次評價的機會，注意評價對象的轉(zhuǎn)變與發(fā)展；⑷評價內(nèi)容多元化：即注重學(xué)生綜合素質(zhì)的考察；⑸評價模式過程化：即不要只關(guān)注評價結(jié)果，不要只關(guān)心學(xué)生作對了多少，要更重視的是學(xué)生解決問題的過程中用去了多少時間？是否與他人合作過？是否遇到過較大的困難，最終又是如何解決的？⑹評價施實日常化：即重視評價的實效性。鼓勵將評價貫穿于日常的教育教學(xué)行為中，將評價日常化，通俗化。
此處以研究性學(xué)習(xí)評價為例：為了讓學(xué)生既能體驗成功的快樂，又能及時知道自己“研究”過程中的不足，通過設(shè)計量表等方式對學(xué)生進行評價。具體操作時分五個步驟：⑴教師設(shè)計量表。具體內(nèi)容包括開題評價，過程評價和結(jié)題評價。三各項目下又各有子項目，各個項目又各占一定的權(quán)重。⑵組織學(xué)生根據(jù)量表自評。包括自我肯定，自我批評，意在培養(yǎng)學(xué)生實事求是的科學(xué)態(tài)度。⑶教師評價。指導(dǎo)老師根據(jù)量表對所指導(dǎo)的學(xué)生客觀評價，并把評價結(jié)果反饋給學(xué)生一份。讓學(xué)生與自評量表對照。如有明顯爭議，鼓勵學(xué)生提出來和老師商榷。⑷課題組評價。在課題組內(nèi)組織評價委員會，既有資深老師參加，又有年輕老師參加，對各班小組“研究”進行評價，選出優(yōu)秀研究組，通過表揚和樹立榜樣形式，在班內(nèi)，校內(nèi)倡導(dǎo)研究之風(fēng)。⑸校內(nèi)評價，在學(xué)期結(jié)束時，在各班中選取研究比較好的小組，向全校公開匯報，以號召全校師生都支持研究性學(xué)習(xí)。
關(guān)于對新課程標(biāo)準(zhǔn)中的教育新理念的理解需要我們在實踐中細細地摸索，探尋。這里指出的幾點看法只是一家拙見，希望大家能加以補充和指正。
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最近在學(xué)習(xí)物理教育的新理念，感觸挺多的。剛開始接觸這個領(lǐng)域的時候，心里有點發(fā)怵，覺得太專業(yè)了，怕自己搞不懂。但后來慢慢琢磨，發(fā)現(xiàn)其實也不是那么難。關(guān)鍵是要用心去學(xué)，去體會。
上課的時候，老師講到一些新的教學(xué)方法，比如把實驗和理論結(jié)合起來。我覺得這個點特別好，因為以前總覺得理論和實驗是兩碼事，現(xiàn)在才發(fā)現(xiàn)兩者應(yīng)該是一體的。書本上的那些公式，定理，如果能通過動手做實驗來驗證，理解起來就容易多了。不過有時候也會遇到問題，比如某個實驗結(jié)果跟預(yù)期不一樣，這時候就得仔細檢查步驟，看看是不是哪里出了偏差。
還有就是關(guān)于學(xué)生參與度的問題。傳統(tǒng)的教學(xué)模式可能更傾向于老師講學(xué)生聽，但現(xiàn)在提倡互動式教學(xué)，讓學(xué)生也參與到課堂上來。我觀察了一下，當(dāng)學(xué)生主動提問或者討論的時候，他們對知識點的記憶會更深。當(dāng)然，這也需要老師有足夠的準(zhǔn)備，不然很容易被問住。
說到準(zhǔn)備，我覺得備課是個很關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。每次上課前，我都會花時間把教材好好研讀一遍，有時候還會查閱一些相關(guān)的文獻資料。這樣不僅能加深自己的理解，還能在課堂上給學(xué)生提供更多背景知識。不過有時候也會疏忽，比如忘記帶重要的教具，這就得提前規(guī)劃好。
物理這門學(xué)科本身就比較抽象，所以我覺得教學(xué)過程中要善于運用比喻。比如說講解光的折射現(xiàn)象，就可以拿筷子插進水里作為例子，讓學(xué)生直觀地看到光線變化的過程。不過有時候比喻用得不好，反而會讓學(xué)生更困惑，這就需要不斷調(diào)整和改進。
【第6篇】初中生學(xué)習(xí)初中物理心得體會怎么寫1600字
在數(shù)理化三科中，物理在解題邏輯上對思維的要求更深一層，或者說，物理更需要對知識點的感悟，因為它重視分析，這一點在力學(xué)上表現(xiàn)得尤其明顯。力學(xué)不管是在初中物理還是高中物理中占的比例都很大，并且題型一般歸于難點和重點，然而解決該難點的金鑰匙就是對物體受力的正確分析，這一能力不僅與日常生活中的物理分析意識有關(guān)，然而更重要的是課后大量輔助練習(xí)資料的積累。
做練習(xí)并不是做得越多越好，手頭有一兩本好的資料便可以了，而很多同學(xué)可能認為只要把練習(xí)做完，這些知識便算是掌握了，其實不然，你不妨試試：在老師講完一個新知識點且已把關(guān)于這部分的練習(xí)解決掉后，當(dāng)再過一個星期，你再重新翻看相同的題型，你會驚愕地發(fā)現(xiàn)原來自己其實連最基本的理論知識都沒掌握，更何況還要利用它來分析難題。
很多同學(xué)都有這樣的經(jīng)驗：每當(dāng)考試考砸后，都會埋怨哪道大題又沒做對，哪個解題因素又沒考慮，其實這些都沒關(guān)系，因為大題的分大家一樣丟，而丟分最嚴(yán)重的是那些最基本的選擇題，填空題，因此千萬別小看課本，因為那才是最容易拿分的。而許多同學(xué)往往忽視這些。又例如運動和力的關(guān)系，有很多同學(xué)都搞不太清楚，越搞越暈，越學(xué)越犯迷糊，越覺得復(fù)雜。其實它們的關(guān)系很簡單，就是牛頓第一定理和牛頓第二定理的直接應(yīng)用。第一定理就告訴了我們處于平衡狀態(tài)(靜止或者勻速直線運動)的一定不受力(這種情況一般很少)或者受平衡力作用，而受到平衡力作用的一定處于平衡狀態(tài)。
而牛頓第二定理f=ma則再明白不過的說明了有力就有加速度，有加速度就會有力，而加速度的存在就說明物體的運動狀態(tài)在改變，沒有加速度那么物體的運動狀態(tài)就不會變，從而得到力是物體運動狀態(tài)改變的原因，而運動狀態(tài)的改變自然就是力作用的結(jié)果，因此這樣一理解了那么對于力和運動的關(guān)系的把握肯定要上一個臺階，也不會再犯迷糊了，所以基本概念實際上是學(xué)物理最重要的。
在學(xué)習(xí)過程中還要注意及時歸納總結(jié)，特別是在經(jīng)過一個階段的學(xué)習(xí)以后，經(jīng)驗和教訓(xùn)都要一起總結(jié)，總結(jié)經(jīng)驗主要就是把一些好的經(jīng)典的解題方法和思路在過一過目，看自己是否真正的掌握了。而總結(jié)教訓(xùn)則是把自己平時總喜歡犯的一些錯誤歸結(jié)到一起，看看它們的共同點，并找出癥結(jié)，這樣對癥下藥才能達到立竿見影的效果，如果是基礎(chǔ)知識沒有掌握牢固，那么就加強基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)，而如果是計算上的問題，那么就要注意計算能力的提高。
另外還有一個最重要的問題就是關(guān)于考試的問題，作為學(xué)生，就要面對各種各樣的考試，考試的成績和結(jié)果也對自己有著或大或小的影響，因此對于每一堂考試我們都希望能夠順利的考好。
考試最重要的一點就是調(diào)整好自己的心態(tài)，在考試和學(xué)習(xí)中，一個人的心態(tài)是非常重要的。有好多在復(fù)習(xí)時往往會產(chǎn)生急躁情緒，擔(dān)心自己復(fù)習(xí)不完，這一點就體現(xiàn)出我前面所說的指定復(fù)習(xí)計劃的好處，只要按照計劃去安排自己的復(fù)習(xí)，就肯定能完成，而且可以隨時看出自己復(fù)習(xí)的進度，這種擔(dān)心也就沒有了。另外復(fù)習(xí)實際上只是對前階段所學(xué)知識的一種回顧和突擊，因此不可能像平常學(xué)習(xí)那樣對每一個細小的知識點“死摳”，這些是看平時的積累的，復(fù)習(xí)特別是考前短暫的復(fù)習(xí)只能起到一個調(diào)整以及加深鞏固知識在腦海中印象的作用，真正的解答物理題的水平是靠平時的點點滴滴積累起來的，不要寄希望于通過復(fù)習(xí)能夠使得自己的水平有一個質(zhì)的提高，即使是考試成績提高了很多，那也只能說明是這一次心態(tài)的調(diào)整和戰(zhàn)術(shù)的采用很成功，使得自己得到了正常甚至是超常的發(fā)揮。
在考試中，要在戰(zhàn)略上藐視，戰(zhàn)術(shù)上重視，就是說在復(fù)習(xí)時要做好充分的準(zhǔn)備，而一旦進入考場就要放松心情沉著應(yīng)戰(zhàn)，心理上不要膽怯，就像做一堂;練習(xí)一樣。但是又不能完全看作一次平時的練習(xí)，因為畢竟是考試，因此要很細心的檢查和計算，不能馬虎大意，這就是所謂戰(zhàn)術(shù)上的重視。總之只要平時下了一定的功夫，再以這樣的形態(tài)應(yīng)戰(zhàn)，就一定能取得好成績。
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初中生要是想寫好物理學(xué)習(xí)的心得體會，還真得花點心思。剛開始，得想想自己學(xué)物理的時候都有什么感受，是覺得挺有意思的，還是有點難搞明白。要是覺得有意思，就可以寫寫那些讓自己覺得新奇的地方，比如第一次知道聲音能傳到很遠的地方，或者明白了為什么天上的星星不會掉下來。
接著就是要把自己的學(xué)習(xí)方法說清楚，比如說做題的時候，是喜歡先把公式背熟，再慢慢套進去算，還是先弄懂題目到底講什么，然后再去找公式。每個人的方法都不一樣，把自己的拿出來分享一下，別人也許就跟著試試了。不過這地方容易忘掉加上具體例子，像是說一個具體的物理題，這樣人家就能看明白是怎么回事了。
寫心得體會的時候，最好能結(jié)合生活里的事例。就像學(xué)了光的反射后，就會注意到鏡子為什么能照出人影子，路燈為什么能照亮周圍一片地。把這些聯(lián)系起來寫，會讓文章顯得更有意思，也更容易引起共鳴。
不過，寫的時候要注意別太啰嗦，該簡練的地方就得簡練。有時候?qū)懼鴮懼屯酥攸c，東一句西一句的，最后讀者看了也不知道你想表達什么。像前面提到的學(xué)習(xí)方法，如果只是一帶而過，沒詳細說怎么用，那讀者看了也是白看。
書寫注意事項：
寫完之后最好自己多讀幾遍，看看有沒有不通順的地方。有時候?qū)懙锰欤渥泳蜁y七八糟的，比如把“光的折射原理”寫成“光的折身原理”，雖然意思差不多，但看起來就很怪。還有就是標(biāo)點符號，要是漏了逗號什么的，讀起來就費勁了。不過這些都是小問題，只要用心檢查一遍就能改過來。
【第7篇】物理學(xué)習(xí)心得體會演講稿怎么寫2000字
物理學(xué)習(xí)心得體會演講稿
物理演講稿物理發(fā)言稿
尊敬的校領(lǐng)導(dǎo)以及在座的各位同仁大家下午好：
首先感謝領(lǐng)導(dǎo)和同仁們給我這次交流的機會。在上學(xué)期的教學(xué)工作中我一直感覺自己是幸運的，班主任給力，學(xué)生配合默契，所任教的班級學(xué)生非常給長臉，但是在期末分析表公布之后我倍感壓力，生怕自己今后做得不好，現(xiàn)在在這里心情非常忐忑。實際上初中的物理教學(xué)我自感比不上我們組的紅寶和利賢， 經(jīng)驗還談不上，但是從個人感情來說，我對初二有著深厚的感情，所以我愿意把我自己的一些個人做法全盤托出，如有值得肯定的地方不勝榮幸，做的不到的地方還希望大家多多批評指正！
1、課堂管理必須重視，一定得抓住學(xué)生，初中的學(xué)生自覺性較差，學(xué)生年齡特點決定注意力容易分散，所以每節(jié)課我對學(xué)生的要求是只要我說話，全體的目光就必須注視我，發(fā)現(xiàn)有人注意力分散或者做小動作及時制止，課堂管理上去了，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果自然就有了保證。
2、每節(jié)課開頭我都將上一節(jié)課內(nèi)容以提問的形式幫助學(xué)生回憶、鞏固一遍，好讓學(xué)生盡快的進入學(xué)習(xí)狀態(tài)，達到溫故而知新的效果，形成習(xí)慣之后只要是物理課，學(xué)生都能提前準(zhǔn)備好課本，自己復(fù)習(xí)上節(jié)課的知識要點，起到了一個事半功倍的效果。
3、做好每節(jié)新課的導(dǎo)入， 物理課是初二年級的一門新學(xué)科，許多學(xué)生對此學(xué)科表現(xiàn)出極大的興趣，但這種興趣僅僅停留在表面，隨著內(nèi)容增多和難度的加深，如若不及時深化，他們的學(xué)習(xí)熱情會很快退去。因此，每節(jié)課的精彩導(dǎo)入我都精心設(shè)計， 從網(wǎng)上查閱再和我們組的紅寶禮賢及時交流，反復(fù)修改，力爭開頭就抓住學(xué)生。
4、一定要肯定學(xué)生，不吝表揚，在課堂上鼓勵學(xué)生積極發(fā)言，對學(xué)生合理的猜想及時給與肯定，讓他們感受到學(xué)習(xí)的成就感，體驗到學(xué)習(xí)帶給他的尊嚴(yán)
和快樂，這樣學(xué)生就對物理課多一份期盼，積極性調(diào)動起來學(xué)習(xí)自然就有了興趣。。
5重視基礎(chǔ)概念；物理計算、實驗原理都是基本概念的應(yīng)用和遷移。物理課本的語言高度精練，表述嚴(yán)謹(jǐn)?shù)轿唬趧傞_始接班時我就給學(xué)生強調(diào)物理的學(xué)習(xí)方法：物理關(guān)鍵就在”悟”，讀萬卷書不如行萬里路，行萬里路不如名人指路，名人指路閱人無數(shù)，閱人無數(shù)不如自己去“悟“！所以每節(jié)課我會把一些基本概念和我認為重要的東西上課時就做重點強調(diào)或在筆記中標(biāo)注出來，并告訴學(xué)生這些內(nèi)容我要默寫。盡管我一兩個星期才默寫一次，由于我的強調(diào)和適時的檢查，他們學(xué)這些概念的時候特別用心。提高了他們對概念的理解和重視。 有的學(xué)生在章節(jié)學(xué)完之后也會和我交流：原來物理課本的概念是這么有用啊！
6、虛心向組里老師請教，爭取每節(jié)課都使集體研備的成果得到充分利用。
7、 復(fù)習(xí)見縫插針，在上學(xué)期的教學(xué)中時間比較緊張，物理基本上我們講完之后就沒有復(fù)習(xí)的'時間了，但是在平常的教學(xué)中每學(xué)完一章知識，我都讓學(xué)生把知識點要點以提問的形式總結(jié)出來，答案附在后面，每人每章30道題，抽出一節(jié)課后我仿照中央10臺的科普節(jié)目一站到底，進行淘汰賽，站到最后的我給他們準(zhǔn)備豐厚的獎品，所以平常的學(xué)習(xí)中學(xué)生都非常重視，積極準(zhǔn)備。我也感覺這次期末考試學(xué)生能有一個不錯的成績也得益于這種復(fù)習(xí)方法！
回顧上一學(xué)期的工作，既辛苦又充實，如果說有值得肯定的地方也是和領(lǐng)導(dǎo)的鼓勵,同事的幫助密不可分的。當(dāng)然這些也只是階段性的，中考才是對我們教學(xué)效果的最終檢驗，所以我還必須在今后的教學(xué)道路上不斷學(xué)習(xí)、不斷總結(jié)、不斷實踐，我將更加的努力工作 ，爭取最終交上一份滿意的答卷。與各位老師共同見證我們武安十中中考物理的一次又一次的輝煌。
武安市第十中學(xué)張學(xué)英
物理演講稿篇三：物理發(fā)言稿
大家好，我是八年級八班的物理課代表張可欣。很高興能為各位家長總結(jié)這一階段同學(xué)們物理的學(xué)習(xí)情況。物理是一門新學(xué)科也是一門主課，是一門基礎(chǔ)的學(xué)科，也是我們以后中考、高考所要涉及的必修課。這次期中考試，我們班的平均分是比較低的。不及格的人數(shù)也很多，很多同學(xué)本來其他科目考的不錯，但在物理上丟了很多分，導(dǎo)致名次跌了許多。物理現(xiàn)在剛開始學(xué)習(xí)，內(nèi)容相對不是很難，只要上課認真聽講做筆記，下課認真完成作業(yè)再多做練習(xí)題，成績就不會太差。班上有很多同學(xué)上課時不是說話做小動作就是發(fā)呆，根本不聽課，甚至有些同學(xué)故意搗亂老師講課，不但自己不聽還影響了別人，其次就是作業(yè)，對于作業(yè)，同學(xué)們的態(tài)度也有所不同，大部分同學(xué)都不是很認真。不能及時交作業(yè)，跟語文數(shù)學(xué)一樣當(dāng)天的作業(yè)需要當(dāng)天完成，第二天必須交，多數(shù)人課代表不催要作業(yè)就不知道交，甚至有些人再催后都不交，抄作業(yè)現(xiàn)象也比較嚴(yán)重作業(yè)是對當(dāng)堂所講知識的
鞏固，不寫成績怎么會好呢？，每周都會有三四節(jié)物理課，也就是說每周要有三四次作業(yè)，希望家長們在孩子做完每一次作業(yè)后簽字，防止抄作業(yè)現(xiàn)象，督促孩子及時改錯，如果有時間可以預(yù)習(xí)之后的內(nèi)容，那樣上課時便會輕松許多。有些同學(xué)在寒假中補習(xí)過物理，覺得自己都會，因此上課不認真聽講，這樣成績是上不去的，認真聽講才是最重要的。最后，希望各位家長能提醒同學(xué)們重視物理，使成績穩(wěn)步上升。
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寫物理學(xué)習(xí)心得或者演講稿，說實話挺不容易的。特別是對那些平時就不太擅長表達的人來說，更是個挑戰(zhàn)。但其實只要抓住幾個關(guān)鍵點，就能寫出不錯的文章。
首先，得搞清楚自己的聽眾是誰。如果面對的是學(xué)生，那就可以多講一些學(xué)習(xí)方法，比如怎么記筆記、怎么復(fù)習(xí)比較有效之類的。要是針對老師，那就要換個思路了，可以談?wù)劷虒W(xué)過程中遇到的問題，還有解決這些問題的辦法。比如，有時候我在課堂上發(fā)現(xiàn)學(xué)生理解某個概念特別慢，后來我就試著用生活里的例子去解釋，效果還不錯。
書寫注意事項：
內(nèi)容最好能結(jié)合實例。畢竟物理這門學(xué)科，光靠理論說教很難讓人記住。記得有一次，我跟同事討論電磁感應(yīng)的時候，他舉了個發(fā)電機的例子，一下子就讓我明白了原理。所以，在寫心得的時候，不妨也找找類似的例子，這樣能讓文章生動不少。
不過有時候?qū)懼鴮懼蜁茴}，這是常有的事。比如我曾經(jīng)寫關(guān)于力學(xué)的部分，本來想聊聊牛頓三大定律的應(yīng)用，結(jié)果越寫越偏，竟然扯到了體育運動上去，說籃球運動員怎么利用慣性投籃什么的。雖然最后改回來了，但也浪費了不少時間。
還有就是語言要自然流暢，別太死板。有些人寫東西喜歡用特別正式的措辭，但這樣的話反而會顯得生硬。比如我有個朋友寫演講稿，里面用了“在此基礎(chǔ)上”、“由此可知”這樣的詞，聽起來就像背書一樣。其實，直接用口語化的表達會更好，比如“接著我們來看一下”，這樣才更接地氣。
書寫注意事項：
引用別人的觀點也是個不錯的選擇。不過這里要注意一點，引用的時候要標(biāo)明出處，不然容易引起誤會。比如我看過一篇文章提到愛因斯坦說過的話，結(jié)果后來查了一下，發(fā)現(xiàn)根本不是那么回事，只是作者自己杜撰的。這種事情一旦被發(fā)現(xiàn)，對文章的整體可信度影響很大。
小編友情提醒：
寫完之后一定要反復(fù)檢查。有時候一個小小的標(biāo)點錯誤，或者單詞拼寫不對，都會影響閱讀體驗。我記得有一次我寫完一篇稿子，興沖沖地拿給同事看，結(jié)果她一眼就發(fā)現(xiàn)了好幾個小問題，什么“的”和“地”用錯，“是”和“似”搞混啦之類的。當(dāng)時臉都紅了，以后就特別注意這些細節(jié)了。
【第8篇】2025年大學(xué)物理實驗學(xué)習(xí)心得體會范文怎么寫1100字
經(jīng)過一年的大學(xué)物理實驗的學(xué)習(xí)讓我受益菲淺。在大學(xué)物理實驗課即將結(jié)束之時，我對在這一年來的學(xué)習(xí)進行了總結(jié)，總結(jié)這一年來的收獲與不足。取之長、補之短，在今后的學(xué)習(xí)和工作中有所受用。 在這一年大學(xué)物理實驗課的學(xué)習(xí)中，讓我受益頗多。
一、大學(xué)物理實驗讓我養(yǎng)成了課前預(yù)習(xí)的好習(xí)慣。一直以來就沒能養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)的好習(xí)慣(雖然一直認為課前預(yù)習(xí)是很重要的)，但經(jīng)過這一年，讓我深深的懂得課前預(yù)習(xí)的重要。只有在課前進行了認真的預(yù)習(xí)，才能在課上更好的學(xué)習(xí)，收獲的更多、掌握的更多。
二、大學(xué)物理實驗培養(yǎng)了我的動手能力。實驗就是為了讓你動手做，去探索一些你未知的或是你尚不是深刻理解的東西。現(xiàn)在，大學(xué)生的動手能力越來越被人們重視，大學(xué)物理實驗正好為我們提供了這一平臺。每個實驗我都親自去做，不放棄每次鍛煉的機會。經(jīng)過這一年，讓我的動手能力有了明顯的提高。
三、大學(xué)物理實驗讓我在探索中求得真知。那些偉大的科學(xué)家之所以偉大就是他們利用實驗證明了他們的偉大。實驗是檢驗理論正確與否的試金石。為了要使你的理論被人接受，你必須用事實(實驗)來證明，讓那些懷疑的人啞口無言。雖說我們的大學(xué)物理實驗只是對前人的經(jīng)典實驗的重復(fù)，但是對于一個知識尚淺、探索能力還不夠的人來說，這些探索也非一件易事。大學(xué)物理實驗都是一些經(jīng)典的給人類帶來了難以想象的便利與財富。對于這些實驗，我在探索中學(xué)習(xí)、在模仿中理解、在實踐中掌握。大學(xué)物理實驗讓我慢慢開始摸著石頭過河。學(xué)習(xí)就是為了能自我學(xué)習(xí)，這正是實驗課的核心，它讓我在探索、自我學(xué)習(xí)中獲得知識。
四、大學(xué)物理實驗教會了我處理數(shù)據(jù)的能力。實驗就有數(shù)據(jù)，有數(shù)據(jù)就得處理，這些數(shù)據(jù)處理的是否得當(dāng)將直接影響你的實驗成功與否。經(jīng)過這一年，我學(xué)會了數(shù)學(xué)方程法、圖像法等處理數(shù)據(jù)的方法，讓我對其它課程的學(xué)習(xí)也是得心應(yīng)手。 經(jīng)過這一年的大學(xué)物理實驗課的學(xué)習(xí)，讓我收獲多多。但在這中間，我也發(fā)現(xiàn)了我存在的很多不足。我的動手能力還不夠強，當(dāng)有些實驗需要很強的動手能力時我還不能從容應(yīng)對;我的探索方式還有待改善，當(dāng)面對一些復(fù)雜的實驗時我還不能很快很好的完成;我的數(shù)據(jù)處理能力還得提高，當(dāng)眼前擺著一大堆復(fù)雜數(shù)據(jù)時我處理的方式及能力還不足，不能用最佳的處理手段使實驗誤差減小到最小程度…… 總之，大學(xué)物理實驗課讓我收獲頗豐，同時也讓我發(fā)現(xiàn)了自身的不足。在實驗課上學(xué)得的，我將發(fā)揮到其它中去，也將在今后的學(xué)習(xí)和工作中不斷提高、完善;在此間發(fā)現(xiàn)的不足，我將努力改善，通過學(xué)習(xí)、實踐等方式不斷提高，克服那些不應(yīng)成為學(xué)習(xí)、獲得知識的障礙。在今后的學(xué)習(xí)、工作中有更大的收獲，在不斷地探索中、在無私的學(xué)習(xí)、奉獻中實現(xiàn)自己的人身價值!
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學(xué)寫心得，像我剛開始寫的時候，總覺得心里沒底，不知道從哪兒下筆。后來慢慢琢磨出來一些門道，就試著跟大家聊聊。
先說個竅門，寫心得得先把事情弄明白。就拿大學(xué)物理實驗來說，不是說照著實驗報告抄一遍就行的。你得想清楚這個實驗到底想告訴我們什么，原理是什么，還有那些步驟背后的意義在哪里。如果自己都搞不明白，寫出來的東西肯定空洞無味。記得有一次做楊氏模量實驗，我就傻乎乎地只顧著算數(shù)據(jù)，結(jié)果忘了為什么要測這個值。后來寫心得時，只能東拼西湊，自己都覺得不靠譜。
寫心得還要有點自己的想法。別光是跟著書本走，要學(xué)會聯(lián)系實際。比如實驗里的誤差分析，這可是個大頭。我在寫的時候就喜歡把自己遇到的問題拿出來講，比如某次測量時溫度變化導(dǎo)致的結(jié)果偏差。這樣寫出來的東西才真實可信。當(dāng)然，有時候?qū)懼鴮懼鴷l(fā)現(xiàn)自己思路有點亂，這時候最好停下來想想，別急著往下寫。不然寫出來的內(nèi)容前后矛盾，看了自己都糊涂。
還有一個要注意的地方，就是語言表達。有些人寫心得喜歡用太專業(yè)的詞匯，結(jié)果弄得自己都不好意思看。我覺得適度就好，該用專業(yè)術(shù)語的時候不能含糊，但日常交流的部分還是通俗點更親切。就像那次寫心得，我本來想用“系統(tǒng)誤差”的概念，后來想想換成“測量偏差”反而更容易懂。不過有時候?qū)懼鴮懼瑫蝗幻俺鲆痪洳惶樀脑挘热纭皩嶒灁?shù)據(jù)的處理方法需要更加精確。”這句話本身沒錯，但感覺有些拗口，改起來又覺得麻煩，就這么放著了。
再一個，心得不是單純記錄，而是要有總結(jié)。每次做完實驗，我會習(xí)慣性地回顧一下整個過程，看看哪些地方做得好，哪些地方還有改進空間。這一步很重要，因為只有真正反思過，才能寫出有深度的東西。當(dāng)然，有時候?qū)懼鴮懼鴷茴}，比如提到實驗器材時突然想到實驗室的環(huán)境問題，這就需要及時拉回來，不然整篇文章就散了。
