【第1篇】最新外出學(xué)習(xí)心得體會(huì)怎么寫650字
最新外出學(xué)習(xí)心得體會(huì)
xx月4日對(duì)我來(lái)說(shuō)是個(gè)難忘的日子。今天，全市小學(xué)語(yǔ)文骨干教師濟(jì)濟(jì)一堂，認(rèn)真學(xué)習(xí)了市教育學(xué)會(huì)下發(fā)的相關(guān)材料。
現(xiàn)場(chǎng)觀摩了七節(jié)示范課、 展示課、聆聽了專家四場(chǎng)報(bào)告。每節(jié)課都異彩紛呈，各具特色。總的印象是閱讀教學(xué)實(shí)現(xiàn)一個(gè)走向，即走向真實(shí)的課堂生活，去除浮華，追求生動(dòng)、真實(shí)的課堂回 歸；體現(xiàn)三個(gè)關(guān)注，關(guān)注學(xué)習(xí)情境的創(chuàng)設(shè)，關(guān)注字詞教學(xué)的落實(shí)，關(guān)注師生情感的融洽；增強(qiáng)四種意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)段教學(xué)意識(shí)，增強(qiáng)目標(biāo)意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)方法意識(shí)，增 強(qiáng)讀寫意識(shí)。會(huì)議指出全國(guó)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)專業(yè)委員對(duì)今后的小學(xué)語(yǔ)文課堂的提出新的要求：一個(gè)轉(zhuǎn)向——從學(xué)會(huì)知識(shí)轉(zhuǎn)向?qū)W會(huì)學(xué)習(xí)；一個(gè)中心——語(yǔ)言學(xué)習(xí)為中心； 兩個(gè)基本點(diǎn)——語(yǔ)文能力及語(yǔ)文素養(yǎng)的培養(yǎng)。
在本次活動(dòng)中，我認(rèn)真聽課，及時(shí)總結(jié)，我認(rèn)為小學(xué)語(yǔ)文教師在課堂教學(xué)中要注意以下幾個(gè)方面：
1、少一些膚淺，多一份深刻。
2、少一些鬧，少一份浮躁，多一份思考。
3、少一些老師的分析，多一些學(xué)生的品評(píng)。
4、少一些一問(wèn)一答，多讓學(xué)生記筆 記。
劉老師還提出了幾點(diǎn)希望：
1、多重視學(xué)生的基本功訓(xùn)練，抓好字詞教學(xué)，要求學(xué)生有一定量的`語(yǔ)言積累運(yùn)用。
2、教師要培養(yǎng)學(xué)生的良好的習(xí)慣，如讀書、寫 字、學(xué)習(xí)使用工具書、記筆記、觀察生活等習(xí)慣。
我堅(jiān)信在此次研討活動(dòng)后，各位名師的教學(xué)思想猶如一股強(qiáng)勁的春風(fēng)吹進(jìn)校園，將給我校教改工作帶來(lái)新鮮的氣息，使我校全體語(yǔ)文教師進(jìn)一步明確全國(guó)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)改革的新動(dòng)向，增強(qiáng)信心和決心。
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最近去外地參加了一個(gè)培訓(xùn)，回來(lái)后想著得寫個(gè)心得。看著簡(jiǎn)單，真寫起來(lái)還挺麻煩。之前看別人寫的那種特別工整的心得體會(huì)總覺得有點(diǎn)假，不像自己經(jīng)歷過(guò)的。所以這次想試著用自己的話來(lái)寫。
剛開始覺得應(yīng)該先找個(gè)主題，就像那次培訓(xùn)的主題是“如何提升團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力”。我就想圍繞這個(gè)展開，結(jié)果寫著寫著就跑偏了。后來(lái)才意識(shí)到，其實(shí)沒必要太拘泥于主題，只要跟自己的感受相關(guān)就行。比如那天培訓(xùn)老師講了個(gè)案例，說(shuō)他們公司怎么解決內(nèi)部溝通問(wèn)題，我當(dāng)時(shí)就覺得特別有共鳴，因?yàn)槲覀儾块T也遇到類似情況。
寫的時(shí)候我發(fā)現(xiàn)最好能記點(diǎn)筆記，不然很容易忘掉細(xì)節(jié)。像那天培訓(xùn)結(jié)束后的討論環(huán)節(jié)，大家提了不少建議，我當(dāng)時(shí)只顧著點(diǎn)頭，現(xiàn)在回想起來(lái)就只剩個(gè)大概印象了。不過(guò)也不是說(shuō)非得事無(wú)巨細(xì)地記錄下來(lái)，關(guān)鍵是要抓住那些讓自己印象深刻的部分。像我印象最深的就是那個(gè)案例分析，當(dāng)時(shí)聽得特別認(rèn)真。
還有就是語(yǔ)言不用太正式，畢竟不是寫報(bào)告。可以稍微口語(yǔ)化一點(diǎn)，這樣寫起來(lái)輕松，讀起來(lái)也自然。不過(guò)有時(shí)候會(huì)不小心用錯(cuò)詞，比如把“方法”寫成“辦法”，雖然意思差不多，但還是會(huì)被細(xì)心的人發(fā)現(xiàn)。另外，寫的時(shí)候別老想著完美，想到什么就寫什么，寫完后再看看有沒有需要調(diào)整的地方。
書寫注意事項(xiàng)：
我覺得寫心得的時(shí)候可以結(jié)合自己的實(shí)際情況。像我寫的時(shí)候就把自己部門的一些問(wèn)題放進(jìn)去，這樣不僅顯得真實(shí)，還能讓領(lǐng)導(dǎo)看到自己的用心。當(dāng)然，也不能一味抱怨，得提出一些解決方案才行。比如說(shuō)那天學(xué)到的溝通技巧，我就試著在部門例會(huì)上用了下，效果還不錯(cuò)。
最后就是字?jǐn)?shù)問(wèn)題了。剛開始寫的時(shí)候沒控制好，寫了快兩千字，回頭一看才發(fā)現(xiàn)太啰嗦了。后來(lái)改成了一千多字，感覺就好多了。寫的時(shí)候得時(shí)刻提醒自己，別說(shuō)得太多，重點(diǎn)突出就行。要是實(shí)在不知道怎么收尾，那就隨便找個(gè)相關(guān)的點(diǎn)聊兩句，也算有個(gè)交代。
寫完之后我還特意找同事看了看，他給的意見倒是挺中肯的。他說(shuō)有些地方寫得不錯(cuò)，但有些句子讀起來(lái)有點(diǎn)拗口。我仔細(xì)看了看，確實(shí)有幾個(gè)地方不太順暢，比如“通過(guò)這次培訓(xùn)讓我認(rèn)識(shí)到……”這樣的句子就顯得多余，直接說(shuō)“這次培訓(xùn)讓我認(rèn)識(shí)到……”就好多了。還有些地方邏輯上也有點(diǎn)問(wèn)題，像是前面提到一個(gè)例子，后面又繞回去再說(shuō)一遍，這就有點(diǎn)重復(fù)了。
【第2篇】學(xué)校教師外出學(xué)習(xí)心得體會(huì)范本怎么寫1450字
學(xué)校教師外出學(xué)習(xí)心得體會(huì)范本
參加《 <數(shù)學(xué)廣角> 專題教研活動(dòng)》的感悟回顧教師們的優(yōu)秀課堂，不由得佩服她們能在短短的四十分鐘內(nèi)，不僅完成課堂教學(xué)的設(shè)計(jì)，還配有畫面優(yōu)美的課件教學(xué)。同時(shí)老師們都能充分運(yùn)用多媒體課件，以圖文并茂，聲像俱佳的表現(xiàn)形式，大大增強(qiáng)學(xué)生對(duì)抽象事物與過(guò)程的理解與感受，將課堂教學(xué)引入全新的境界。聽后，我的感概不斷：
首先：利用情景導(dǎo)入新知，激發(fā)興趣。如：郭老師用“xx挑戰(zhàn)者號(hào)失事”作為引入，通過(guò)課件這樣一段動(dòng)態(tài)的影像資料導(dǎo)入，一下子吸引了學(xué)生的注意力，在給眼睛和心靈極大震撼的同時(shí)，讓學(xué)生了解事故的原因是由一個(gè)不合格的零件造成的，不但讓學(xué)生從血的教訓(xùn)中，懂得了次品的危害，而且了領(lǐng)悟到嚴(yán)格檢驗(yàn)的必要性，同時(shí)把人文教育滲透在教學(xué)情景中。又如：劉逸老師用成語(yǔ)“一刀兩斷”的圖解法來(lái)探討中，理解間隔與間隔數(shù)之間的關(guān)系;還有郝玉梅老師用學(xué)生們最為熟悉的小手來(lái)充分理解間隔與間隔數(shù)的關(guān)系;將抽象的數(shù)學(xué)問(wèn)題演變成生活中的常見事物，將抽象的問(wèn)題更加的形象化，加深了學(xué)生的理解。
其次：各位老師扎實(shí)的基本功游刃于課堂，同時(shí)具有優(yōu)美圓潤(rùn)的音色，親切大方的教態(tài)，靈活的教學(xué)機(jī)智，拉近了學(xué)生和教師的距離，容易讓學(xué)生產(chǎn)生親切感，更能在老師的引導(dǎo)下，充分動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手、主動(dòng)積極地參與學(xué)習(xí)。
還有：在教學(xué)新知時(shí)采用讓學(xué)生自主探究的方式，如：劉逸老師在教學(xué)《植樹問(wèn)題》的間隔與間隔數(shù)之間的關(guān)系時(shí)。先讓學(xué)生自己試著畫畫看、擺擺看、栽栽看，再由學(xué)生演示，讓所有的學(xué)生都能參與進(jìn)來(lái)。更重要的是在學(xué)生們動(dòng)手操作之前，有一個(gè)猜想的過(guò)程。因?yàn)樽鲆患虑椋袦?zhǔn)備和沒準(zhǔn)備效果是不一樣的。當(dāng)你心里有了一定的想法之后，再去實(shí)踐，可能成功或者發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的幾率就會(huì)高很多。同時(shí)：更加注重學(xué)生的數(shù)學(xué)思維的培養(yǎng)。郭學(xué)彥老師在學(xué)習(xí)新課之前說(shuō)了一句格言:”天下難事必作于易，天下大事必作于細(xì)。”遇到難事要從簡(jiǎn)單做起，成大事要從細(xì)節(jié)著手。“泰山不拒細(xì)壤，故能成其高;江海不擇細(xì)流，故能就其深。”所以，大禮不辭小讓，細(xì)節(jié)決定成敗。可以毫不夸張的說(shuō)，現(xiàn)在的社會(huì)已經(jīng)到細(xì)節(jié)致勝的時(shí)代。會(huì)做事，注重細(xì)節(jié)將是學(xué)生將來(lái)進(jìn)入競(jìng)爭(zhēng)激烈社會(huì)的必備法寶。更重要的是：教師在幫助學(xué)生嘗試解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)，更加注重尋找策略。
郭學(xué)彥老師在解決9瓶口香糖中有一個(gè)次品(次品輕一些)時(shí)，用天平稱，至少稱幾次就一定能找到這個(gè)次品的問(wèn)題時(shí)，郭學(xué)彥老師首先通過(guò)讓學(xué)生自己動(dòng)手操作，嘗試稱出從9瓶中找出次品的方法，以及發(fā)現(xiàn)方法：平均分成3份去稱，保證能找出次品所需的次數(shù)最少。在小組匯報(bào)時(shí)，老師將學(xué)生的操作過(guò)程用列表板書，使學(xué)生進(jìn)一步理解并初步掌握這種分析方法。利用板書引導(dǎo)學(xué)生得出規(guī)律：待測(cè)物品數(shù)量為3的倍數(shù)時(shí)，只有平均分成3份稱才能保證找到次品的次數(shù)最少，其它任何一種分法都比它多。接著用12去驗(yàn)證發(fā)現(xiàn)的規(guī)律的正確性。最后運(yùn)用規(guī)律解決27、81瓶…中去找次品，讓學(xué)生感悟這里其實(shí)有規(guī)律可尋。學(xué)生通過(guò)對(duì)比，自悟出找次品的方案，使求知成為學(xué)生自覺的追求，促使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了強(qiáng)烈的需求，突破了教學(xué)的重難點(diǎn)，培養(yǎng)了學(xué)生的解決問(wèn)題的能力。
總之，慶幸自己可以有機(jī)會(huì)參加這次的外出學(xué)習(xí)的活動(dòng)，在興奮與感動(dòng)之中深深體會(huì)到這次經(jīng)歷是何等的珍貴與豐富，令我受益終生。同時(shí)更加讓我看到了自己課堂教學(xué)的不足之處，也更加了解了小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)怎樣做到扎實(shí)有效。我將在今后的教學(xué)工作中，努力學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí)。以此來(lái)彌補(bǔ)自身的不足，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高自己的教學(xué)水平。
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學(xué)校教師外出學(xué)習(xí)心得體會(huì)其實(shí)是一種挺實(shí)用的東西，既能記錄自己的成長(zhǎng)，又能給別人一些參考。不過(guò)，要想寫好它，還真得花點(diǎn)心思。
剛開始，得想清楚這次學(xué)習(xí)的目的。比如，我是去學(xué)教學(xué)方法的，那就要關(guān)注課堂上的互動(dòng)技巧，還有那些能提升學(xué)生興趣的小妙招。記筆記的時(shí)候，要把重點(diǎn)放在具體的案例上，這樣寫起來(lái)會(huì)更有說(shuō)服力。有時(shí)候，我可能光顧著聽課了，忘了把關(guān)鍵的地方記下來(lái)，回來(lái)一整理才發(fā)現(xiàn)漏了好些重要的細(xì)節(jié)，這事就有點(diǎn)麻煩。
寫的時(shí)候，最好從自己的感受入手。那次我去聽了個(gè)講座，講的是如何設(shè)計(jì)課堂活動(dòng)，聽完后我就覺得特別有用。我就寫了自己當(dāng)時(shí)的想法，比如“原來(lái)還可以這么設(shè)計(jì)啊”，然后結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，試著把學(xué)到的方法改造成適合我們班學(xué)生的版本。這樣寫出來(lái)的內(nèi)容既真實(shí)又接地氣。
書寫注意事項(xiàng)：
別忘了提一下學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題。像那次我參加培訓(xùn)，發(fā)現(xiàn)有些理念挺好，但實(shí)際操作起來(lái)有點(diǎn)難度。我就寫了自己是怎么克服這些困難的，還順便分享了一些小竅門。其實(shí)這個(gè)部分很重要，因?yàn)樗茏寗e人知道你是怎么一步步進(jìn)步的。
不過(guò)，有時(shí)候?qū)懙臅r(shí)候可能會(huì)忽略一些細(xì)節(jié)。比如有一次我寫心得體會(huì)，只顧著寫理論知識(shí)，卻忘了提到具體的例子，后來(lái)同事看了說(shuō)：“你能不能舉個(gè)例子？”我才意識(shí)到這個(gè)問(wèn)題。所以，寫的時(shí)候一定要記得給理論配上實(shí)例，不然人家看不明白。
小編友情提醒：
寫完之后最好多讀幾遍。有時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)自己的句子寫得有點(diǎn)啰嗦，意思表達(dá)得不清楚，這時(shí)候就需要調(diào)整一下措辭。有時(shí)候甚至?xí)懗鲆恍┢婀值木渥樱袷恰斑@次學(xué)習(xí)讓我受益匪淺，以后我要繼續(xù)努力提高自己”，這樣的句子雖然沒什么大問(wèn)題，但總覺得有點(diǎn)太官方了。
【第3篇】2025年幼師外出參觀學(xué)習(xí)心得體會(huì)怎么寫1250字
振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師，教師要承但起這一重任，首要的就是創(chuàng)新，觀念的更新是教育生存和發(fā)展的前提。 作為新時(shí)代的幼兒教師，通過(guò)此次對(duì)經(jīng)五路幼兒園和育賢兩所示范園的參觀學(xué)習(xí)，使我們的教育觀念有了深刻的轉(zhuǎn)變，同時(shí)聯(lián)系幼教當(dāng)前形式，我們認(rèn)為，幼兒園課程正處在由封閉走向開放、由靜態(tài)走向動(dòng)態(tài)、由專家走向教師和幼兒、由理論走向?qū)嵺`的發(fā)展過(guò)程。
21世紀(jì)將是以兒童發(fā)展為本的教育的世紀(jì)，21世紀(jì)的幼兒園課程將以建構(gòu)為核心，讓幼兒成為課程的主體。而《幼兒園建構(gòu)式課程》正是從現(xiàn)代的兒童發(fā)展觀、學(xué)習(xí)觀、課程觀和教育觀出發(fā)，以兒童全面、和諧、富有個(gè)性的發(fā)展為目標(biāo)。體現(xiàn)《新綱要》提出的幼兒素質(zhì)教育要求，反映了“以兒童發(fā)展為本”的教育追求。讓幼兒充分參與、積極探索，不斷發(fā)現(xiàn)與理解周圍的生活和事物，使幼兒真正成為發(fā)展的主角，課程的主體;同時(shí)也是貫徹落實(shí)《綱要》的一個(gè)平臺(tái)，是教育理念和教育實(shí)踐之間的一座橋梁。它的時(shí)代特點(diǎn)不言而喻，時(shí)代需要我們轉(zhuǎn)變觀念，以現(xiàn)代課程理念來(lái)搭建貫徹落實(shí)《綱要》的平臺(tái)。
在經(jīng)五路幼兒園我看到聽到了他們的管理模式：在注重文化建設(shè)、教師發(fā)展、課程安排、等諸多方面都做了大量細(xì)致的工作。特別是他們的一日工作細(xì)則，讓我深深的感受到自己工作存在的不足。
今天在育賢幼兒園，他們的科學(xué)辦園特色更是讓我感受到培養(yǎng)幼兒的求知欲，良好的活動(dòng)常規(guī)、正確的學(xué)習(xí)方法、積極的創(chuàng)新意識(shí)，提高幼兒在生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的初步能力。全面提高幼兒科學(xué)素質(zhì)，并促進(jìn)教師的教育理念、創(chuàng)新精神、不斷反思和實(shí)踐能力的提高是我們今后幼兒園必走之路。
通過(guò)這幾天學(xué)前教育專家的講座和去幼兒園實(shí)地觀看使我更深一步的了解了“幼兒是課程的主體”。 就內(nèi)容而言，建構(gòu)式課程的基本原則是“選
擇對(duì)兒童發(fā)展有利、適合幼兒學(xué)習(xí)的有意義的主題內(nèi)容，充分讓幼兒主動(dòng)建構(gòu)”。這些主題是兒童的生活、是兒童的經(jīng)驗(yàn)，是與兒童渴望探索、發(fā)現(xiàn)和理解的周圍的人、事、物密切聯(lián)系的。 就實(shí)踐的方法和策略而言，建構(gòu)式課程進(jìn)行多種教育活動(dòng)的整合，即主題線索、區(qū)角活動(dòng)、日常活動(dòng)多項(xiàng)活動(dòng)的有機(jī)整合，五大領(lǐng)域聯(lián)結(jié)整合。課程的主體是幼兒。它注重學(xué)習(xí)過(guò)程、注重生成、注重互動(dòng)、注重合作，但不輕視學(xué)習(xí)結(jié)果、教師的預(yù)設(shè)和幼兒的獨(dú)立活動(dòng);而是讓過(guò)程和結(jié)果、生成和預(yù)設(shè)、互動(dòng)與主動(dòng)、獨(dú)立和合作辨證地統(tǒng)一起來(lái)，使幼兒和教師共同成長(zhǎng)，都成為課程的建構(gòu)者和創(chuàng)造者。 因而，教育必須貼近幼兒的真實(shí)生活，重視他們的經(jīng)驗(yàn)和興趣，使幼兒在積極、主動(dòng)的建構(gòu)過(guò)程中獲得知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和技能，同時(shí)在情感、個(gè)性、社會(huì)性等方面得到發(fā)展。 通過(guò)此次參觀學(xué)習(xí)，在今后的教育教學(xué)工作中，我們將用自己的智慧和汗水，滿懷愛心的為幼兒創(chuàng)造一個(gè)寬松、和諧、民主的學(xué)習(xí)環(huán)境，為他們幼小心靈的飛翔、個(gè)性張揚(yáng)和能力的發(fā)展創(chuàng)設(shè)一個(gè)美麗的生活空間。 太陽(yáng)每天都是新的，面對(duì)充滿挑戰(zhàn)和希望的明天，我們只有不斷的創(chuàng)新、超越自我，我們才能贏得新世紀(jì)的輝煌。有付出就有回報(bào)，有回報(bào)就是快樂(lè)的!認(rèn)真做事只能把事做對(duì)，有心做事才能把事做好!
精選用戶撰寫心得49人覺得有幫助
說(shuō)到寫心得體會(huì)，這事還真得有點(diǎn)講究。尤其是幼師出去參觀學(xué)習(xí)后，寫點(diǎn)東西出來(lái)，既是對(duì)這次經(jīng)歷的回顧，也是對(duì)自己工作的反思。不過(guò)，很多人可能覺得這挺麻煩的，其實(shí)只要理清思路，寫起來(lái)也沒那么難。
開頭怎么寫？
你可以從參觀的地方講起，比如說(shuō)是哪所學(xué)校、哪個(gè)機(jī)構(gòu)之類的，最好能提到一些吸引你的地方。比如，那天去了市里的實(shí)驗(yàn)幼兒園，看到他們的小朋友們正在做手工，那場(chǎng)面特別熱鬧，老師還很耐心地教孩子們?cè)趺凑奂堬w機(jī)。這樣的描述能讓讀者一下就明白你參觀的是什么地方，而且也能展現(xiàn)你的觀察力。
接著就可以談?wù)勛约旱母惺芰恕１热纾吹侥切┬∨笥堰@么開心地學(xué)習(xí)，心里也跟著高興起來(lái)。尤其是他們的教室布置得很溫馨，墻上貼滿了孩子的畫作，還有些小角落放著玩具書架，感覺特別適合孩子成長(zhǎng)。要是能從這些細(xì)節(jié)里看出人家管理上的優(yōu)點(diǎn)，那就更好了。比如，他們是怎么鼓勵(lì)孩子動(dòng)手動(dòng)腦的，這些都可以提一提。
然后就是結(jié)合自己的工作談體會(huì)。這部分最重要的是要把參觀中學(xué)到的東西應(yīng)用到自己的教學(xué)實(shí)踐中去。比如，學(xué)到的互動(dòng)游戲方法，能不能在自己的課堂上試試？再比如，看到別人家的環(huán)境布置得那么好，是不是可以借鑒一下，讓自己的教室變得更有趣一點(diǎn)？寫到這里的時(shí)候，如果能具體說(shuō)說(shuō)自己打算怎么做，那就更有說(shuō)服力了。
寫心得體會(huì)的時(shí)候，有些人可能會(huì)因?yàn)橄氡磉_(dá)太多而跑題。比如剛開始說(shuō)的是參觀的事情，后來(lái)卻開始吐槽學(xué)校的一些小問(wèn)題，這就不太好。還有，有時(shí)候?qū)懙锰珕拢粋€(gè)簡(jiǎn)單的想法非要繞好幾個(gè)彎才說(shuō)出來(lái)，這樣讀者看著也會(huì)累。所以，寫的時(shí)候得控制住自己，別偏離主題，也不要太復(fù)雜。
書寫注意事項(xiàng)：
寫心得體會(huì)的時(shí)候，字?jǐn)?shù)不用太多，但也不能太少。字?jǐn)?shù)太少的話，顯得不夠認(rèn)真，字?jǐn)?shù)多了又容易讓人看膩。一般來(lái)說(shuō)，三五百字就夠用了。要是實(shí)在不知道怎么寫，可以試著問(wèn)問(wèn)同事，看看他們是怎么寫的，說(shuō)不定能從中找到靈感。
【第4篇】語(yǔ)文教師外出學(xué)習(xí)心得體會(huì)怎么寫1050字
我很榮幸的成為寧夏回族自治區(qū)級(jí)小學(xué)語(yǔ)文骨干教師培訓(xùn)的對(duì)象，幾年來(lái)，多次參加培訓(xùn)。回首培訓(xùn)歷程的足跡，始終不能忘卻專家娓娓動(dòng)聽的講座和精彩的課堂實(shí)錄。在幾年的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，我曾用心去領(lǐng)悟他們觀點(diǎn)，吸取精華。能積極參加小組專題研討活動(dòng)，充當(dāng)好每一種角色，主動(dòng)發(fā)言，真心探討。通過(guò)培訓(xùn)，在思想上受到很大的震動(dòng)，發(fā)現(xiàn)自己的教育觀念得到了洗禮，教育科學(xué)理論學(xué)習(xí)得到了升華，對(duì)于師德的理解有了新感悟。
一、感受名師風(fēng)采 聆聽精彩講座 在培訓(xùn)學(xué)習(xí)時(shí)，我深深體會(huì)到領(lǐng)導(dǎo)、老師的熱情，感受到學(xué)員集體這個(gè)大家庭中彌漫著一股濃濃的暖意。為我們進(jìn)行講座的專家和學(xué)者兢兢業(yè)業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的敬業(yè)精神令人敬佩，他們熱情開明、平易近人的態(tài)度使人倍感溫暖。尤其是馬蘭老師和自治區(qū)教科所田繼忠所長(zhǎng)，他們以鮮活的實(shí)例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述，為我的教育教學(xué)工作指明了方向。至今，他們精辟的論述仍常常回蕩在耳邊。是他們，使我的教育教學(xué)觀念發(fā)生了很大的變化，更重要的是我從專家們的身上學(xué)到了做學(xué)問(wèn)和做人的道理。他們的講座折射出一種責(zé)任：國(guó)家昌盛，系于教育;教育昌盛，系于我身。他們的闡述中表現(xiàn)出一種風(fēng)范：不能文章小而不規(guī)范;不以孩童小而不教之;不以世事而棄研修;不以家事煩而怠育人!在這里，我的心靈得以凈化，人格得以升華。
二、更新教學(xué)觀念 通過(guò)學(xué)習(xí)，使我耳目一新，深深地認(rèn)識(shí)到自己以前那種傳統(tǒng)教育教學(xué)的師生觀已跟不上時(shí)代的發(fā)展。要想跟上新世紀(jì)的教育教學(xué)步伐，就要首先轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念，樹立正確的師生觀，增強(qiáng)熱愛教育事業(yè)的信念。為了改變我校當(dāng)前的現(xiàn)狀，我對(duì)學(xué)校語(yǔ)文課堂教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行了調(diào)查，認(rèn)真分析，制定了課題《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中創(chuàng)設(shè)良好課堂氛圍的研究》這一課題，并組織教師進(jìn)行研究，改變了課堂死氣沉沉的氛圍，學(xué)生學(xué)的快樂(lè)，老師教的輕松。使我明白，在教學(xué)活動(dòng)中，師生關(guān)系是基礎(chǔ)，良好師生關(guān)系的建立是教育教學(xué)活動(dòng)獲得成功的開始，所以我們必須轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育中的“惟師是從”的專制型師生觀，構(gòu)建教學(xué)雙主體之間的相互尊重、相互信任、相互理解的新型的平等、民主的師生關(guān)系。在課堂教學(xué)中，要打破教師主課堂的慣例，徹底拋棄教師心靈深處沉積的傳統(tǒng)的專制思想觀念。師道尊嚴(yán)的思想在課堂上令學(xué)生不敢多說(shuō)不敢質(zhì)疑極大地壓制了學(xué)生創(chuàng)造思維的發(fā)展。我們教師只有從觀念上更新，允許學(xué)生提出獨(dú)到的見解，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種和諧、寬松的“心理安全”環(huán)境和無(wú)拘無(wú)束的“心理自由”環(huán)境，才能創(chuàng)造出師生平等、共樂(lè)融融、共享教學(xué)民主的氛圍。
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最近去外地參加了一次語(yǔ)文教學(xué)研討活動(dòng)，回來(lái)后想把自己的感受寫下來(lái)。其實(shí)這類心得也不算正式文章，但既然要寫就得有點(diǎn)條理，不然寫出來(lái)的東西自己都不好意思給別人看。
剛開始琢磨著該從哪下筆，后來(lái)想想，不如就按自己聽課時(shí)的思路走吧。那天聽了一位老教師講作文課，她講得很細(xì)致，從選材到立意再到具體的寫作手法，都講得特別清楚。我記筆記的時(shí)候就想著回去好好整理一下，所以當(dāng)時(shí)記了不少東西。現(xiàn)在回頭看看那些筆記，倒是能想起不少細(xì)節(jié)。
比如說(shuō)那天她提到的“細(xì)節(jié)描寫”，我當(dāng)時(shí)覺得挺有道理的。她說(shuō)學(xué)生寫作文時(shí)往往喜歡堆砌大詞兒，結(jié)果反而顯得空洞。她舉了個(gè)例子，說(shuō)有個(gè)學(xué)生寫“媽媽是個(gè)偉大的人”，這話說(shuō)得沒錯(cuò)，但太籠統(tǒng)了。要是改成“每次放學(xué)回家，媽媽都會(huì)站在門口等我，手里總是拿著一杯熱牛奶”，這就具體多了。我當(dāng)時(shí)就在想，這個(gè)例子確實(shí)很生動(dòng)，要是自己平時(shí)寫文章也能這么用心就好了。
還有一次講座是關(guān)于古詩(shī)教學(xué)的，那位老師特別強(qiáng)調(diào)了誦讀的重要性。她說(shuō)好多學(xué)生背古詩(shī)都是死記硬背，根本不懂什么意思。她建議在課堂上多讓學(xué)生反復(fù)朗讀，邊讀邊體會(huì)。我覺得這個(gè)方法挺好，我自己小時(shí)候?qū)W古詩(shī)也是靠死記硬背，到現(xiàn)在很多詩(shī)的意思還模模糊糊的。要是那時(shí)候有人教我怎么讀，可能理解起來(lái)會(huì)容易一些。
不過(guò)寫心得的時(shí)候，光記別人的觀點(diǎn)還不夠，還得結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐。就像那次聽課之后，我就試著把學(xué)到的方法用到了自己的課堂上。有一次讓學(xué)生寫觀察日記，我就讓他們先去校園里找感興趣的東西，然后仔細(xì)觀察后再寫。結(jié)果發(fā)現(xiàn)效果還不錯(cuò)，有幾個(gè)平時(shí)不愛動(dòng)筆的學(xué)生也交上了比較認(rèn)真的作業(yè)。
寫心得也不是一味地抄別人的說(shuō)法，還得有自己的想法。比如說(shuō)那天聽了那么多專家講授，回來(lái)寫的時(shí)候就覺得自己不能照搬，得挑對(duì)自己有用的部分。比如那個(gè)作文教學(xué)法，我覺得挺適合初中生，但對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)可能就不太合適。所以寫的時(shí)候就只寫了適合自己的部分，這樣寫出來(lái)的東西才不會(huì)顯得空洞。
書寫注意事項(xiàng)：
寫心得的時(shí)候最好別太拘泥于格式，畢竟不是正式論文。我當(dāng)時(shí)就是想到什么寫什么，寫完之后再稍微整理一下順序就行。其實(shí)心里明白，要是太過(guò)追求完美，反而會(huì)讓自己糾結(jié)個(gè)沒完。寫東西，關(guān)鍵是要真實(shí)，把自己當(dāng)時(shí)的想法記錄下來(lái)就好。
不過(guò)寫心得的時(shí)候也有點(diǎn)小問(wèn)題，有時(shí)候?qū)懼鴮懼桶阎攸c(diǎn)給忘了。比如說(shuō)那天寫完之后才發(fā)現(xiàn)漏掉了幾個(gè)重要的點(diǎn)，后來(lái)又補(bǔ)了幾句上去。還有一次寫得太急，結(jié)果有幾個(gè)地方句子不通順，回頭一看才發(fā)現(xiàn)自己寫錯(cuò)了幾個(gè)字。不過(guò)這些問(wèn)題倒也沒太大影響，反正主要是給自己看的，只要自己看得懂就行。
【第5篇】小學(xué)教師外出學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文怎么寫650字
小學(xué)教師外出學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文
12月4日對(duì)我來(lái)說(shuō)是個(gè)難忘的日子。今天，全市小學(xué)語(yǔ)文骨干教師濟(jì)濟(jì)一堂，認(rèn)真學(xué)習(xí)了市教育學(xué)會(huì)下發(fā)的相關(guān)材料。
現(xiàn)場(chǎng)觀摩了七節(jié)示范課、 展示課、聆聽了專家四場(chǎng)報(bào)告。每節(jié)課都異彩紛呈，各具特色。總的印象是閱讀教學(xué)實(shí)現(xiàn)一個(gè)走向，即走向真實(shí)的課堂生活，去除浮華，追求生動(dòng)、真實(shí)的課堂回 歸;體現(xiàn)三個(gè)關(guān)注，關(guān)注學(xué)習(xí)情境的創(chuàng)設(shè)，關(guān)注字詞教學(xué)的落實(shí)，關(guān)注師生情感的融洽;增強(qiáng)四種意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)段教學(xué)意識(shí)，增強(qiáng)目標(biāo)意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)方法意識(shí)，增 強(qiáng)讀寫意識(shí)。會(huì)議指出全國(guó)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)專業(yè)委員對(duì)今后的小學(xué)語(yǔ)文課堂的提出新的要求：一個(gè)轉(zhuǎn)向——從學(xué)會(huì)知識(shí)轉(zhuǎn)向?qū)W會(huì)學(xué)習(xí);一個(gè)中心——語(yǔ)言學(xué)習(xí)為中心; 兩個(gè)基本點(diǎn)——語(yǔ)文能力及語(yǔ)文素養(yǎng)的培養(yǎng)。
在本次活動(dòng)中，我認(rèn)真聽課，及時(shí)總結(jié)，我認(rèn)為小學(xué)語(yǔ)文教師在課堂教學(xué)中要注意以下幾個(gè)方 面：1、少一些膚淺，多一份深刻;2、少一些鬧，少一份浮躁，多一份思考;3、少一些老師的分析，多一些學(xué)生的品評(píng)。4、少一些一問(wèn)一答，多讓學(xué)生記筆 記。劉老師還提出了幾點(diǎn)希望：1、多重視學(xué)生的基本功訓(xùn)練，抓好字詞教學(xué)，要求學(xué)生有一定量的語(yǔ)言積累運(yùn)用;2、教師要培養(yǎng)學(xué)生的良好的習(xí)慣，如讀書、寫 字、學(xué)習(xí)使用工具書、記筆記、觀察生活等習(xí)慣。
我堅(jiān)信在此次研討活動(dòng)后，各位名師的教學(xué)思想猶如一股強(qiáng)勁的春風(fēng)吹進(jìn)校園，將給我校教改工作帶來(lái)新鮮的氣息，使我校全體語(yǔ)文教師進(jìn)一步明確全國(guó)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)改革的新動(dòng)向，增強(qiáng)信心和決心。
小學(xué)教師外出學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文，盡在。
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小學(xué)教師外出學(xué)習(xí)心得體會(huì)怎么寫？這事說(shuō)起來(lái)挺有意思的。我剛當(dāng)老師那會(huì)兒，頭一回參加這類活動(dòng)，心里直打鼓，生怕寫得不好。后來(lái)慢慢琢磨出來(lái)一些門道，今天就來(lái)跟大家聊聊。
先說(shuō)準(zhǔn)備工作吧。出去學(xué)習(xí)前，最好帶上個(gè)小本子，什么都想記下來(lái)。別覺得麻煩，到時(shí)候真要用的時(shí)候找不到，就尷尬了。我記得有一次去聽課，講的內(nèi)容特別好，回去就想不起具體細(xì)節(jié)了，只能憑印象寫了點(diǎn)，結(jié)果總覺得差點(diǎn)意思。
到了現(xiàn)場(chǎng)，聽講座的時(shí)候，別光顧著記筆記，腦子也要跟著轉(zhuǎn)。有些話聽著普通，仔細(xì)想想還挺有道理的。比如有個(gè)專家提到教學(xué)方法要靈活，我當(dāng)時(shí)沒太在意，回家后越想越覺得他說(shuō)得對(duì)。所以呀，邊聽邊思考很重要。
回來(lái)寫心得的時(shí)候，記得結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐。要是只抄別人的理論，寫出來(lái)的東西就空洞了。比如那次聽講座后，我就試著把學(xué)到的方法用到課堂上，發(fā)現(xiàn)效果還不錯(cuò)。這樣寫出來(lái)的心得才更有說(shuō)服力。
寫的時(shí)候別怕啰嗦。有些人喜歡用簡(jiǎn)短的話表達(dá)意思，但有時(shí)候說(shuō)得太簡(jiǎn)略，別人可能理解不了。我第一次寫的時(shí)候就是這么干的，后來(lái)同事提醒我說(shuō)，有些地方應(yīng)該多解釋一下，不然讀者不知道你在說(shuō)什么。
書寫注意事項(xiàng)：
寫完別急著交上去，擱幾天再看看。有時(shí)候剛寫完感覺挺好，過(guò)兩天再看就發(fā)現(xiàn)問(wèn)題了。我有一次就是這樣，隔天再看才發(fā)現(xiàn)幾個(gè)句子不通順，趕緊改了改。
小編友情提醒：
寫心得的時(shí)候，盡量用平實(shí)的語(yǔ)言。別想著用華麗的辭藻，反而顯得不真實(shí)。我見過(guò)不少同行寫的，那些花哨的詞堆在一起，反而讓人摸不著頭腦。
其實(shí)，寫心得這事，關(guān)鍵是要用心。用心去學(xué)，用心去寫，才能寫出點(diǎn)東西來(lái)。當(dāng)然，也不是說(shuō)一次就能寫得完美，多寫幾次自然就好了。
【第6篇】教師外出考察學(xué)習(xí)心得體會(huì)怎么寫2650字
江南，雖說(shuō)早已過(guò)了煙花三月的最好時(shí)節(jié)，但卻到處洋溢著江南水鄉(xiāng)的風(fēng)情。
____年1月教師外出考察學(xué)習(xí)心得體會(huì)。6月11日，延安市第一中學(xué)首批赴無(wú)錫培訓(xùn)的老師們?cè)趧埜毙ｉL(zhǎng)的帶領(lǐng)下來(lái)到了文明遐邇的無(wú)錫市第三高級(jí)中學(xué)，開展為期兩周的考察學(xué)習(xí)交流活動(dòng)，此次學(xué)習(xí)的有我校語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)等九個(gè)學(xué)科的30位中青年骨干教師。我們此行帶著雙重身份，既是取經(jīng)者，又是探索者。
當(dāng)天下午，周靜忠校長(zhǎng)、鄒寶生書記等校領(lǐng)導(dǎo)在行政樓會(huì)議室，熱情接待了我校老師。雙方領(lǐng)導(dǎo)先后介紹了各自學(xué)校的基本情況，并一致表示希望增進(jìn)校際的合作與交流。在接下來(lái)的兩周的時(shí)間里，我校老師將隨堂聽課，全方位地參與學(xué)校的教育、教學(xué)和科研等一切活動(dòng)， 學(xué)習(xí)高效課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，全程參加教育教學(xué)活動(dòng)， 如升旗儀式，備課組會(huì)，教研會(huì)，專家講座，班主任會(huì)議等等。日程安排詳細(xì)周到，每一個(gè)細(xì)節(jié)都給予我們極高的禮遇。學(xué)習(xí)期間，他們的每一次微笑都是那樣的真誠(chéng)，每一次握手都是那樣的深厚。不論是迎接我們盛意的美酒，還是駕車送我們返回的真情，以及日常生活中無(wú)微不至的關(guān)懷使我們深深感受到無(wú)錫三中的領(lǐng)導(dǎo)們和教師們那“火辣辣”的熱情，他們的深情，像一杯美酒，醇香在口，溫暖在心。給我留下深深的記憶，這美好的記憶已經(jīng)扎根在我的心靈深處。進(jìn)入無(wú)錫三中觀摩該校相關(guān)學(xué)科教師開設(shè)的示范課，交流，研討，聽取報(bào)告。雖然只有短短的兩周時(shí)間，但無(wú)錫市三高中的校園文化、師生素養(yǎng)和課堂教學(xué)特色給我留下了極為深刻的影響，無(wú)論是校園環(huán)境的典雅沉靜古樸之美，還是學(xué)生彬彬有禮、談吐得體的舉止之美，抑或是課堂中充盈的教學(xué)藝術(shù)之美，都向我們彰顯著這座百年校園的積淀。專家們的講座，內(nèi)容廣泛，有跟英語(yǔ)課改有關(guān)的內(nèi)容，也有跟心理健康、有效教學(xué)、教學(xué)策略、科研能力等有關(guān)的內(nèi)容。
就英語(yǔ)學(xué)科為例，經(jīng)學(xué)校安排在6月13日至6月20日共聽取高一高二13 位英語(yǔ)老師的共18節(jié)英語(yǔ)課和分別由江蘇省特級(jí)教師吳榮銘教授，徐忠憲教授的兩個(gè)講座。13 位老師分別是高一的談紅芬老師， 高二的鄧靜漪老師， 高二的鄭路芳老師(高二英語(yǔ)備課組組長(zhǎng))， 高一的謝隆艷老師(高一英語(yǔ)備課組組長(zhǎng))， 高二的黃艷杰老師， 高二的吳榮銘老師( 江蘇省特級(jí)教師)，高二的莊曉波老師( 教務(wù)處副主任)， 高二的張娟老師， 高二的李進(jìn)老師， 高一的何梅老師， 高一的周婷老師，高一的安賢婷老師， 高一的陳紅老師。 聽了這些優(yōu)秀教師的課和教授的講座后，使得我在思想上、業(yè)務(wù)理論上、專業(yè)知識(shí)和工作實(shí)踐上都受益匪淺，同時(shí)也看到了自己與他人的差距，更加明確了自己作為市一中的一名青年教師，肩負(fù)的重任。并且也明確了自己在高中英語(yǔ)教學(xué)上的奮斗目標(biāo)，也進(jìn)一步了解和把握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，反思了以往工作中的不足。現(xiàn)汲取印象最為深刻的課堂教學(xué)特色談?wù)剛€(gè)人心得體會(huì)：
他們講授的課以習(xí)題課為主，充分展現(xiàn)了高中英語(yǔ)課堂教學(xué)方法，目睹了老師們先進(jìn)的教學(xué)設(shè)計(jì)，流暢的教學(xué)環(huán)節(jié)，感受了啟發(fā)式教學(xué)，問(wèn)題式探究和合作學(xué)習(xí)等。6月13日所聽的第一節(jié)英語(yǔ)課是高一年級(jí)青年教師談紅芬老師的授課，內(nèi)容是一節(jié)習(xí)題課，談老師是一位做事麻利的，充滿激情的年輕的老師。在她的課堂上我感受到了一種精神，一種鼓勵(lì)學(xué)生笑對(duì)考試，戰(zhàn)勝考試的意氣風(fēng)發(fā)的態(tài)度，
同時(shí)，他更是睿智的引領(lǐng)者，他深知“授人以魚不如授之以漁”。知己知彼，方能百戰(zhàn)不殆。課前的單詞默寫很扎實(shí)，面對(duì)英語(yǔ)中的長(zhǎng)難句，他首先從解讀考綱做起，將考綱細(xì)化到每一個(gè)考察角度，每一種考察應(yīng)對(duì)方式。鼓勵(lì)學(xué)生注意情境，在講到完型填空題時(shí)，談老師注重技巧的點(diǎn)撥，對(duì)于錯(cuò)誤率高的習(xí)題重點(diǎn)講解。
江蘇省特級(jí)教師吳榮銘老師的一節(jié)語(yǔ)法課，內(nèi)容是倒裝句，通過(guò)學(xué)生觀察，發(fā)現(xiàn)，總結(jié)，通過(guò)讀句子，從中發(fā)現(xiàn)不同情況倒裝的用法及特例，教師提示相關(guān)問(wèn)題，學(xué)生回答，教師補(bǔ)充，拓展用法，鏈接高考。講練結(jié)合，學(xué)生通過(guò)讀句子體驗(yàn)語(yǔ)法現(xiàn)象，深入淺出，吳老師用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言解釋語(yǔ)法，課堂上學(xué)生參與課堂活動(dòng)的面廣，運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)，教師的課堂語(yǔ)言抑揚(yáng)頓挫，生動(dòng)形象富有激情，總之，吳老師的教學(xué)智慧，教學(xué)研究能力值得我學(xué)習(xí)。
莊曉波老師的一節(jié)語(yǔ)法課值得稱贊，她教授的內(nèi)容是強(qiáng)調(diào)句，用今年____年幾個(gè)省份英語(yǔ)高考的強(qiáng)調(diào)句型的單選題導(dǎo)入新課，導(dǎo)入很具有時(shí)代氣息，與高考接軌，課堂氣氛輕松，在學(xué)生回答問(wèn)題的過(guò)程中，莊老師始終鼓勵(lì)學(xué)生，錯(cuò)了，重來(lái)，學(xué)生參與面廣，這節(jié)課學(xué)生明白了怎樣去表達(dá)強(qiáng)調(diào)，并不只是強(qiáng)調(diào)句型，還有多種表達(dá)方式。
吳榮銘教授在6月13日關(guān)于高中英語(yǔ)教學(xué)的熱點(diǎn)話題研究的講座中， 提到關(guān)于外語(yǔ)教學(xué)的質(zhì)量問(wèn)題，他提供了來(lái)自于聯(lián)合國(guó)教科文組織在一個(gè)文件中對(duì)外語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量提出的 “1個(gè)公式”，教學(xué)質(zhì)量=[學(xué)生(1分) 教材(2分) 環(huán)境(4分) 教法(3分)]x教師，這個(gè)公式中括號(hào)內(nèi)4者相加是10分，相對(duì)來(lái)說(shuō)是固定的，而“教師的素質(zhì)”分值越大，乘積越大，則教學(xué)質(zhì)量就越高。由此可見，提高外語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量，外語(yǔ)教師的素質(zhì)至關(guān)重要。他談到教師的四種類型，一般的教師照本宣科;優(yōu)秀的教師釋疑解惑;杰出的教師引路示范;偉大的教師激勵(lì)動(dòng)機(jī)。在教育轉(zhuǎn)型的形勢(shì)下，英語(yǔ)教學(xué)面臨著許多新的情況和新問(wèn)題，只憑老經(jīng)驗(yàn)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。要使英語(yǔ)教學(xué)上一個(gè)新臺(tái)階，達(dá)到一個(gè)新水平，就必須：從經(jīng)驗(yàn)型轉(zhuǎn)向科研型，從隨意性轉(zhuǎn)向規(guī)范性，從零散性轉(zhuǎn)向系統(tǒng)性，從盲目性轉(zhuǎn)向科學(xué)性。英語(yǔ)教師自主專業(yè)發(fā)展的途徑問(wèn)題，“敢問(wèn)英語(yǔ)教師的專業(yè)發(fā)展路在何方”，“路在自己腳下” “已”有所欲---專業(yè)發(fā)展的動(dòng)力，“讀”有選擇---專業(yè)發(fā)展的前提，“想”有創(chuàng)意---課堂教學(xué)的基石，“做”有實(shí)效---課堂教學(xué)的宗旨，“說(shuō)”得圓滿---教學(xué)研究的前奏，“寫”得精彩---教學(xué)研究的成果。 特別是在談到高中英語(yǔ)閱讀教學(xué)時(shí)，提倡的模式r-o-a-d,的英語(yǔ)閱讀教學(xué)模式， read-- 指教師要研讀教材。organize--表示教師要有效組織教學(xué)內(nèi)容。activate--指教師要激活學(xué)習(xí)背景，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。develop--表示教師要設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)發(fā)展，學(xué)生的知識(shí)與能力。并且他強(qiáng)調(diào)，如何把自己的教學(xué)趕上去? 首先自己要有知識(shí)， 要想學(xué)生有一碗水，自己先要有一桶水， 而且作為老師，在自己的教學(xué)上也應(yīng)該有毅力，堅(jiān)持每天讀書學(xué)習(xí)，思考并且不斷地總結(jié)反思教學(xué)。 聽完吳老師的講座后，我對(duì)號(hào)入座，想到了自己目前的狀況，自己與本校本學(xué)科其他英語(yǔ)老師的差距還很大，作為一名青年教師，我明確了自己在高中英語(yǔ)教學(xué)上的奮斗目標(biāo)，也進(jìn)一步了解和把握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，反思了以往工作中的不足，以取得更大的進(jìn)步。
徐忠憲教授在6月17日在關(guān)于教師如何開展課題研究的講座中，關(guān)于課題研究規(guī)范性選題的內(nèi)容，他強(qiáng)調(diào)課題必須注重本專業(yè)研究，符合當(dāng)前教育發(fā)展所需，要有創(chuàng)新價(jià)值，在播放< <高陽(yáng)毀家興學(xué)校〉〉的宣傳片時(shí)，高陽(yáng)實(shí)踐父志，毀家以興學(xué)，家產(chǎn)變賣殆盡，學(xué)校終于建成，知者無(wú)不感動(dòng)。< p>
經(jīng)驗(yàn)交流類似于親切長(zhǎng)者的諄諄長(zhǎng)談，讓人感動(dòng)不已。大家都是教育工作者，對(duì)待教育有一種特殊的熱情。正是這種熱情與真誠(chéng)，深切的打動(dòng)著我們?cè)谧拿總€(gè)人。教育以人為本，百年樹人，談何容易。無(wú)錫三高中對(duì)教育教學(xué)細(xì)節(jié)的管理非常到位：各位領(lǐng)導(dǎo)分別管理三個(gè)年級(jí)，責(zé)任到人，各個(gè)年級(jí)備課組每周展開一次集體備課活動(dòng)，英語(yǔ)教研會(huì)必須要求用英語(yǔ)交流。可以互相聽課，互相學(xué)習(xí)，經(jīng)驗(yàn)豐富的老師對(duì)青年教師不遺余力地傳幫帶……這些教育教學(xué)中看似簡(jiǎn)單的環(huán)節(jié)，都得到了持之以恒的落實(shí)，經(jīng)歷了時(shí)間的打磨，變得恒固而有效。整個(gè)學(xué)校的管理，宛如鐘表般有條理，有節(jié)奏，嚴(yán)密，清晰，準(zhǔn)確。這不由得讓人敬佩，也不由得讓人猜測(cè)在這嚴(yán)整的表象后面，校領(lǐng)導(dǎo)和在校老師們付出了多少心血和努力啊。在學(xué)習(xí)中，我還感動(dòng)于校園的美觀整潔，感動(dòng)于整個(gè)學(xué)校所呈現(xiàn)的勤奮質(zhì)樸的學(xué)風(fēng)，還有學(xué)校在嚴(yán)謹(jǐn)學(xué)風(fēng)之中所滲透的人文關(guān)懷：學(xué)校豐富多彩的課外活動(dòng)，如由三中德育處組織的利用課余時(shí)間讓學(xué)生去敬老院，充分發(fā)揮少先隊(duì)員在傳播文明、弘揚(yáng)新風(fēng)中的先鋒模范作用，弘揚(yáng)尊老敬老的新風(fēng)，同時(shí)引導(dǎo)廣大學(xué)生積極參與到敬老助老志愿活動(dòng)中去，切實(shí)為老年人排憂解難，做到愛老、敬老、為老，在社會(huì)上營(yíng)造溫馨和諧、健康文明的氛圍，讓學(xué)生在社會(huì)服務(wù)中得到體驗(yàn)和感悟，進(jìn)而培養(yǎng)尊老助老的良好品德和文明習(xí)慣，學(xué)會(huì)感恩，報(bào)答社會(huì)。繼承和發(fā)揚(yáng)雷鋒志愿服務(wù)精神，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注弱勢(shì)群體，關(guān)注他人，服務(wù)社會(huì)的意識(shí)，繼而為社會(huì)傳遞正能量。靈活機(jī)動(dòng)的時(shí)間安排，不拘一格的人性化教學(xué)。學(xué)生的有序管理，早自習(xí)，組織有序，書聲朗朗;大課間活動(dòng)，學(xué)生自覺鍛煉，絕不偷懶，全然沒有強(qiáng)迫的痕跡;該吃飯了，同學(xué)們迅速出教室，馬上站在樓道兩側(cè)，整齊劃一，悄然下樓，走在校園里也是安靜無(wú)聲，長(zhǎng)長(zhǎng)的隊(duì)伍也僅有幾個(gè)值周老師在管理，打飯吃飯講求速度、效率;午自習(xí)，高一高二整棟樓都聽不到吵鬧聲。
這是一次讓我終身難忘的特殊的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，給了我這個(gè)難得的與名師共同交流、共同學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步的機(jī)會(huì)。無(wú)錫第三中學(xué)所稟承的“誠(chéng)、弘、勤、毅”的校訓(xùn)，確立了“培養(yǎng)有社會(huì)責(zé)任感的現(xiàn)代公民”的辦學(xué)理念，勵(lì)精圖治，與時(shí)俱進(jìn)，先后成為江蘇省重點(diǎn)中學(xué)、江蘇省四星級(jí)高中、江蘇省德育先進(jìn)學(xué)校、無(wú)錫市文明單位、無(wú)錫市心理健康教育示范學(xué)校。悠久的辦學(xué)歷史和深厚的人文底蘊(yùn)成為三高中彌足珍貴的精神財(cái)富，這給我心中留下了深刻的印象。在兩周的學(xué)習(xí)中我們感觸頗多、收獲頗多。
總之，我會(huì)帶著我在這兩周學(xué)習(xí)中所收獲的東西，精神抖擻地走入工作崗位中，繼續(xù)為我校的英語(yǔ)教學(xué)貢獻(xiàn)一份微薄之力。兩周的考察學(xué)習(xí)交流中，讓我想到了學(xué)校辦學(xué)的過(guò)程，歸根結(jié)底是一個(gè)個(gè)教育教學(xué)的細(xì)節(jié)，在嚴(yán)謹(jǐn)有序的管理過(guò)程中，需要?jiǎng)側(cè)岵?jì)，需要充實(shí)和留白。
教育，是一門藝術(shù)。
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寫心得體會(huì)，其實(shí)挺講究經(jīng)驗(yàn)的。剛開始，得想清楚這次考察學(xué)到什么，不然東拼西湊就沒什么意義了。比如你去別的學(xué)校觀摩教學(xué)，回來(lái)就得琢磨他們課堂上的亮點(diǎn)，是老師的講課方式特別吸引學(xué)生，還是課堂互動(dòng)做得好。這一步很重要，要是沒弄明白自己到底學(xué)到了什么，后面寫起來(lái)就空洞了。
接著就是整理思路了，別急著下筆。可以把關(guān)鍵點(diǎn)記下來(lái)，比如人家的教學(xué)設(shè)計(jì)是怎么安排的，用了哪些教材資源，老師跟學(xué)生的溝通方式是怎樣的。這些都得理清，不然寫的時(shí)候會(huì)亂。當(dāng)然，有的人可能覺得這有點(diǎn)麻煩，但不這樣做的話，寫出來(lái)的東西就會(huì)顯得散，沒有重點(diǎn)。
寫的時(shí)候要注意語(yǔ)言要真實(shí)，別太書面化。比如，你可以描述一下看到某個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)時(shí)的感受，而不是直接套用什么專業(yè)術(shù)語(yǔ)。像我有一次去學(xué)習(xí)，看到一個(gè)老師用游戲的方式讓學(xué)生參與討論，當(dāng)時(shí)就覺得特別有意思，就把它寫進(jìn)了心得里。這樣的東西看起來(lái)就鮮活，不像那種干巴巴的報(bào)告。
不過(guò)有時(shí)候?qū)懙臅r(shí)候會(huì)遇到卡殼，比如突然忘了之前觀察到的一些細(xì)節(jié)。這時(shí)候可以回頭看看筆記，或者找同行聊聊，說(shuō)不定能想起些新的點(diǎn)子。還有，寫的過(guò)程中可能會(huì)不小心寫錯(cuò)字或者漏掉一些重要的詞，這很正常，不用太糾結(jié)。畢竟人不是機(jī)器，寫錯(cuò)了改過(guò)來(lái)就行。
書寫注意事項(xiàng)：
心得體會(huì)不能光是記錄，還得有自己的看法。像我那次學(xué)到的那個(gè)教學(xué)方法，我就結(jié)合自己學(xué)校的實(shí)際情況想了下，能不能也用類似的模式。寫出來(lái)的東西要是只有表面功夫，沒有自己的理解，那就算不上真正的心得體會(huì)了。
【第7篇】教師外出學(xué)習(xí)心得體會(huì)怎么寫1000字
短暫的xx中學(xué)之行，給我留下了深刻的印象。教室里濃厚的學(xué)習(xí)氛圍、學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)的熱情、緊張有序的合作深深地震撼了我。
體會(huì)一、xx中學(xué)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情使如何調(diào)動(dòng)起來(lái)的?這也是我最期望得到答復(fù)的問(wèn)題。在這里我找到了答案，那就是從人格上去尊重每一個(gè)學(xué)生.雖然簡(jiǎn)單，卻正中要害，倒出了教育教學(xué)得真諦。課堂教學(xué)中不存在歧視和嘲笑，而是欣賞和佩服、肯定。學(xué)生得到充分尊重了，學(xué)生都有了學(xué)習(xí)信心了，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性被充分調(diào)動(dòng)起來(lái)了。再就是通過(guò)一些具體措施激勵(lì)學(xué)生努力學(xué)習(xí)。一是劃分學(xué)習(xí)小組，小組長(zhǎng)每天負(fù)責(zé)檢查各同學(xué)的預(yù)習(xí)情況和學(xué)習(xí)掌握情況，使每天所學(xué)的知識(shí)都能及時(shí)鞏固。班內(nèi)的桌登擺放以方陣為單位，圍坐在一起。這樣也消除了以前前排和后排的區(qū)別，每個(gè)學(xué)生平等地坐在了一起。二是課堂上做到參與無(wú)錯(cuò)的觀念;培養(yǎng)學(xué)生參與的積極分子、積極評(píng)選課堂積極分子等。三是小組間開展學(xué)習(xí)評(píng)比，每個(gè)學(xué)生都為自己所屬的集體負(fù)責(zé)，盡量維護(hù)集體的榮譽(yù)。四是及時(shí)的獎(jiǎng)勵(lì)和鼓勵(lì)制度。
體會(huì)二、教師把自己融入到學(xué)生中去，不再是高高在上的師道尊嚴(yán)者，用民主開放的思想和行動(dòng)去開啟學(xué)生的智慧，在他們的課堂上，沒有講臺(tái)，沒有權(quán)威，沒有高高在上的老師，更沒有滔滔不絕的講解。老師起到了畫龍點(diǎn)睛的作用，這里教師真正成為導(dǎo)師,為學(xué)生構(gòu)建知識(shí)的引路人，課堂上教師更多的時(shí)候是在了解在傾聽。
體會(huì)三、在教學(xué)中，要給學(xué)生一個(gè)足夠的空間，從而體現(xiàn)他們的主體地位。教師在日常教學(xué)中，要充分挖掘?qū)W生的潛力，就要把課堂還給學(xué)生，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中獲得成功地快樂(lè)，進(jìn)一步激發(fā)求知的欲望，從而提高教育教學(xué)效率。xx中學(xué)不論語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)課，他們的模式都是一樣的，如：英語(yǔ)課堂上，一名學(xué)生朗誦另一名學(xué)生表演，體現(xiàn)在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，利于知識(shí)的鞏固。
體會(huì)四、學(xué)生互相幫助，活動(dòng)自由。討論式的學(xué)習(xí)，使問(wèn)題可以通過(guò)學(xué)生間平等的合作討論來(lái)解決，使學(xué)生的成績(jī)不會(huì)有太大的差距，都能學(xué)得會(huì)、聽得懂。他們上課討論，坐、站均可，聽講都集中到前面，使他們的好動(dòng)得到宣泄。上課學(xué)得會(huì)，氣氛和諧，不是端坐在那里一動(dòng)不動(dòng)的被動(dòng)的聽，這樣，就不會(huì)感覺乏味和疲憊，而是一種愉快學(xué)習(xí)。
xx學(xué)生的自主學(xué)習(xí)獨(dú)具特色。xx中學(xué)的學(xué)生實(shí)現(xiàn)了我的課堂我主宰、我的霸氣誰(shuí)能敵，快樂(lè)課堂我稱帝.在學(xué)習(xí)面前充滿自信，展示自主，笑對(duì)人生。學(xué)生得到充分尊重了，每個(gè)人都有了學(xué)習(xí)的信心，學(xué)習(xí)的積極性被充分地調(diào)動(dòng)了起來(lái)。它的成功我想就是源于此吧。
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教師外出學(xué)習(xí)心得體會(huì)怎么寫
教師外出參加培訓(xùn)或者考察活動(dòng)后，寫一份心得體會(huì)是很重要的。這不僅是對(duì)自己學(xué)習(xí)成果的一種梳理，也是給其他同事分享經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會(huì)。不過(guò)，很多人可能覺得寫心得有點(diǎn)麻煩，不知道從哪里下手。其實(shí)只要掌握幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)，就能寫出一篇不錯(cuò)的文章。
剛開始得明確自己的感受，比如說(shuō)這次學(xué)習(xí)讓自己印象最深的是什么。可能是某位專家的講座特別精彩，也可能是一次實(shí)地參觀給自己帶來(lái)了很大啟發(fā)。如果能具體描述一下當(dāng)時(shí)的場(chǎng)景，比如那個(gè)會(huì)場(chǎng)有多大，報(bào)告廳里的氣氛如何，這樣能讓讀者更有代入感。記得要把自己的真實(shí)想法寫出來(lái)，哪怕有些地方看起來(lái)可能不那么完美，但真實(shí)的東西往往更能打動(dòng)人心。
接著就是談?wù)劸唧w的收獲了。可以從教學(xué)方法的角度入手，比如學(xué)到了一些新的教學(xué)技巧，或者是對(duì)某個(gè)知識(shí)點(diǎn)有了更深的理解。也可以結(jié)合自身工作實(shí)際，說(shuō)說(shuō)自己打算怎么把這些學(xué)到的東西運(yùn)用到課堂上去。這部分最好能舉個(gè)例子，就像上次我聽了一位老師講作文課的方法，回去之后我就試著用在了自己的班級(jí)里，效果還不錯(cuò)。
寫心得的時(shí)候別忘了提到團(tuán)隊(duì)合作的重要性。畢竟出去學(xué)習(xí)不是一個(gè)人的事，大家一路上互相幫助、交流想法也很有意義。可以回憶一下路上的趣事，或者小組討論時(shí)那些有趣的爭(zhēng)論，這樣會(huì)讓文章顯得更加生動(dòng)有趣。
有時(shí)候?qū)憱|西難免會(huì)遇到卡殼的情況，這時(shí)候不妨先放下筆，去散散步或者喝杯茶，等心情放松下來(lái)再繼續(xù)寫。還有就是要注意控制篇幅，太長(zhǎng)了可能會(huì)讓人看不進(jìn)去，太短了又怕表達(dá)不清楚。一般來(lái)說(shuō)三四百字左右比較合適，既能涵蓋主要內(nèi)容，也不會(huì)顯得啰嗦。
最后記得檢查一遍文章，看看有沒有明顯的錯(cuò)別字或者不通順的地方。雖然不用追求完美，但基本的準(zhǔn)確性還是要保證的。如果實(shí)在不確定某些字詞用得對(duì)不對(duì)，可以查查字典，或者問(wèn)問(wèn)身邊懂行的朋友。
【第8篇】教師外出參觀學(xué)習(xí)心得體會(huì)精選怎么寫3700字
教師外出參觀學(xué)習(xí)心得體會(huì)（一）
20xx年xx月xx日至xx日，在桂城教育局的精心組織安排下，我們一行89人從平洲二中出發(fā)奔赴深圳市教育名市——進(jìn)行了為期三天的學(xué)習(xí)。在這短短的幾天時(shí)間里，我們先后在深圳羅湖區(qū)水庫(kù)小學(xué)、羅湖外國(guó)語(yǔ)學(xué)校初中部、福田區(qū)彩田學(xué)校、園嶺外國(guó)語(yǔ)小學(xué)幾所學(xué)校進(jìn)行了參觀學(xué)習(xí)。期間觀摩了課堂教學(xué)并與授課教師交流互動(dòng)，聽了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的專題講座，每天學(xué)習(xí)結(jié)束后。我感慨萬(wàn)分！我很慶幸自己能在這次活動(dòng)中接受實(shí)實(shí)在在的教育，這當(dāng)然與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的精心安排是分不開的。可以說(shuō)這是一個(gè)終身難忘的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。下面我分以下幾部分來(lái)對(duì)自己的外出學(xué)習(xí)進(jìn)行總結(jié)：
一、我的學(xué)習(xí)經(jīng)歷
我深知這次機(jī)會(huì)難得。因此在學(xué)習(xí)過(guò)程中始終都是全身心的投入，絲毫不敢懈怠。爭(zhēng)取讓自己能在有限的學(xué)習(xí)時(shí)間內(nèi)學(xué)到更多的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，感悟同行對(duì)體育教育事業(yè)的完全認(rèn)同和獻(xiàn)身精神。因此，在外出聽課的時(shí)間里，我除了參加聽課學(xué)習(xí)以外，積極地向其他優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)和認(rèn)真聽講專家報(bào)告，汲取教師深厚知識(shí)和扎實(shí)教師的基本功。
通過(guò)這種高水平的觀摩課和常規(guī)的教學(xué)聽課，更加引起我的思考，進(jìn)而通過(guò)和同行的方方面面的對(duì)比找到自己的不足。因此，在學(xué)習(xí)期間我盡可能的利用時(shí)機(jī)，多聽、多看、多問(wèn)、多思，并與其他體育教師一起進(jìn)行交流，不放過(guò)一絲的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。
二、我的學(xué)習(xí)體會(huì)
課堂教學(xué)方面
通過(guò)這次的聽課與學(xué)習(xí)，我從體育課的各個(gè)方面與優(yōu)秀教師，和剛上崗的年輕老師進(jìn)行對(duì)比，發(fā)現(xiàn)還是存在著一定的差距的。主要體現(xiàn)在：這些優(yōu)秀教師的基本功扎實(shí)，在課堂上的一言一行，都充分的反應(yīng)出其扎實(shí)基本功的。課前準(zhǔn)備充分，每一個(gè)講課教師都真正的做到了課前備教材、備學(xué)生。不論從教材內(nèi)容的選擇、還是課得設(shè)計(jì)，以及根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況來(lái)安排活動(dòng)內(nèi)容上都做了精心的設(shè)計(jì)與準(zhǔn)備。這是我以往所不能做到的。在課堂教學(xué)中融入情景教學(xué)，使課堂教學(xué)中始終貫穿一條主線，環(huán)環(huán)相扣，組織緊密。課堂的組織結(jié)構(gòu)合理。課堂評(píng)價(jià)的藝術(shù)性，在體育課上，教師多以鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng)為主，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確的評(píng)價(jià)。有一堂課，學(xué)生進(jìn)行分組比賽，比賽結(jié)束后教師對(duì)最后一名的評(píng)價(jià)是不甘落后組，對(duì)第二名的評(píng)價(jià)是奮勇拼搏組。評(píng)價(jià)恰如其分，保護(hù)了學(xué)生的自尊心。在課堂上應(yīng)付自如，成熟、老練，特別哨聲吹得特別好，課堂常規(guī)抓比較嚴(yán)。學(xué)生常規(guī)工作有序，而且非常有教養(yǎng)，有一堂課新老師剛好折射我們年輕老師容易犯的問(wèn)題，教學(xué)組織變換，語(yǔ)言表達(dá)缺少?zèng)]有達(dá)到精講多練，學(xué)生練習(xí)強(qiáng)度不夠等等，都引起我們深思，正好也是我吸取教訓(xùn)的經(jīng)驗(yàn)。
三、我的學(xué)后反思
“生命是一條河，需要流動(dòng)，需要吸納”。教師有了豐富的文化底蘊(yùn)，教育教學(xué)活動(dòng)才會(huì)有底氣。此次的學(xué)習(xí)，讓我找到了明確的努力目標(biāo)。
在今后的教學(xué)中我要腳踏實(shí)地，實(shí)實(shí)在在結(jié)合自己學(xué)校和學(xué)生的情況，備好每一節(jié)課、更要上好每一節(jié)課，使自己真正成為一名稱職的體育教師。
教師外出參觀學(xué)習(xí)心得體會(huì)（二）
為了更好的落實(shí)，3月24日，學(xué)校組織了教干教師和教師來(lái)到了xx小學(xué)和xxx學(xué)校進(jìn)行參觀學(xué)習(xí)，大家深感不虛此行，收獲多多。
走進(jìn)這兩所學(xué)校，立刻就能感受到一股濃濃的人文氣息，給我的感覺非常的好。進(jìn)入校園，首先我們就能看見學(xué)校的各種新興建筑物以及校訓(xùn)校規(guī)，而且板報(bào)也做得非常認(rèn)真和美觀，校園整潔有序，給我留下了深刻的印象。
經(jīng)過(guò)參觀校容校貌、設(shè)備設(shè)施、聽取學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我們介紹紹該校辦學(xué)情況，對(duì)我的觸動(dòng)很大，很受啟發(fā)和教育。首先，是他們那種服務(wù)精神，團(tuán)結(jié)精神。走進(jìn)他們的學(xué)校，給我一種感覺，不管是老師還是其他工作人員，都是那么認(rèn)真。我想正是他們的這種服務(wù)精神，才讓學(xué)生喜歡，讓家長(zhǎng)放心，讓社會(huì)都承認(rèn)。其次，是他們學(xué)生那種自覺和勤奮給我留下了非常深刻的印象。課堂上，同學(xué)們動(dòng)手的積極性很高，課堂次序維持的很好，當(dāng)老師提出問(wèn)題時(shí)，他們很積極地思考和回答；當(dāng)老師讓他們看書并思考問(wèn)題時(shí)，他們又非常地專著去思考，整個(gè)課堂顯得既嚴(yán)肅又活潑。相比較而言，課堂上我們的學(xué)生就顯得不夠積極活躍。
商城實(shí)驗(yàn)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們說(shuō)：我們做每一件事情都要認(rèn)認(rèn)真真去做，盡自己的力量去做，不求十全十美，但要把它做得盡量完美，一定會(huì)傾盡自己所能”。他的話讓我深思很長(zhǎng)時(shí)間，是啊，我們既然是教師，擁有天下最光輝的職業(yè)，就應(yīng)該盡心盡職，對(duì)得起這一行業(yè)。同樣，教師既然走上講臺(tái)，就應(yīng)該上好每一堂課，對(duì)得起學(xué)生，對(duì)得起家長(zhǎng)，對(duì)得起社會(huì)。
通過(guò)對(duì)比學(xué)習(xí)也發(fā)現(xiàn)了自己和本校的不足，建議本人與學(xué)校在工作中要加強(qiáng)以下幾點(diǎn)：
1、建議自己進(jìn)一步加強(qiáng)與外界的溝通與交流，不斷加強(qiáng)理論與實(shí)踐學(xué)習(xí)，開闊自己的視野。
2、建議學(xué)校進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)教職工的各項(xiàng)業(yè)務(wù)培訓(xùn)指導(dǎo)，提高教職工工作責(zé)任心，增強(qiáng)教職工凝聚力。
3、建議學(xué)校進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)開展每項(xiàng)活動(dòng)的落實(shí)，特別是課外活動(dòng)的開展，制定出具體開展工作的措施，完善監(jiān)督考核制度，充分調(diào)動(dòng)教職工參與活動(dòng)的積極性，保證活動(dòng)時(shí)間，具體到人，切實(shí)發(fā)揮好各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)、監(jiān)督和管理的職能作用。
4、建議加強(qiáng)對(duì)骨干教師的培養(yǎng)和管理，充分發(fā)揮好骨干教師的模范帶頭作用。
5、建議加強(qiáng)對(duì)各教研組和的管理，讓教研組和班主任切實(shí)發(fā)揮作用。
以上就是我本次外出學(xué)習(xí)的收獲，純屬個(gè)人不成熟的想法，希望能對(duì)學(xué)校的發(fā)展起到一定的促進(jìn)作用。不對(duì)之處敬請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)指正。期待學(xué)校和自己通過(guò)本次學(xué)習(xí)活動(dòng)有一個(gè)新的發(fā)展！
教師外出參觀學(xué)習(xí)心得體會(huì)（三）
20xx年xx月xx日至xx日，在區(qū)教育局的精心組織安排下，我們一行53人從xx出發(fā)奔赴全國(guó)教育名市——山東省xx市進(jìn)行了為期四天的學(xué)習(xí)。在這短短的幾天時(shí)間里，我們先后在xx二中、xx外國(guó)語(yǔ)學(xué)校、xx五中、xx一中幾所學(xué)校進(jìn)行了參觀學(xué)習(xí)。期間觀摩了課堂教學(xué)并與授課教師交流互動(dòng)，聽了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的專題講座，每天學(xué)習(xí)結(jié)束后學(xué)員相互交流體會(huì)。這次學(xué)習(xí)，使我深受啟發(fā)，下面主要談?wù)勎以趚x二中參觀學(xué)習(xí)后的幾點(diǎn)感受：
一、特色化的先進(jìn)教育理念
xx二中從培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的高度出發(fā)，提出了以課堂教學(xué)為核心，以“目標(biāo)性”、“針對(duì)性”及“高能性”為目標(biāo)，以“變備教材、備教法為備學(xué)生”為特點(diǎn)的教育理念。備學(xué)法使學(xué)生動(dòng)起來(lái)，課堂活起來(lái)，教學(xué)效果好起來(lái)，師生負(fù)擔(dān)減下來(lái)。包括“預(yù)習(xí)、互動(dòng)、測(cè)評(píng)”三大模塊的＂課堂教學(xué)271法則＂，形成了xx二中教學(xué)的特色。271課堂要求學(xué)生課前準(zhǔn)備緊鑼密鼓，學(xué)案探究互動(dòng)熱火朝天，學(xué)生課后復(fù)習(xí)溫故知新。具體包括以下三個(gè)轉(zhuǎn)變——師長(zhǎng)變學(xué)長(zhǎng)，變教為啟，變教為幫；學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，變被動(dòng)接受為主動(dòng)探究；教室功能的轉(zhuǎn)變，變教室為學(xué)室，變講堂為學(xué)堂。這種課堂解放了學(xué)生的頭腦，解放了學(xué)生的雙手，解放了學(xué)生的眼睛，解放了學(xué)生的嘴巴，解放了學(xué)生的空間和時(shí)間。
二、高效化的小組合作學(xué)習(xí)
學(xué)習(xí)小組的建立既使學(xué)習(xí)主體細(xì)致化（每組6人，根據(jù)學(xué)習(xí)能力的差異分為a、b、c三個(gè)等級(jí)），既有利于老師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的更細(xì)致的了解掌握，也有利于老師針對(duì)不同層次的學(xué)生開展層次教學(xué)，同時(shí)學(xué)習(xí)小組還能充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性、自律性，學(xué)生自主管理的優(yōu)勢(shì)也能得到充分地展現(xiàn)。
三、集體化的導(dǎo)學(xué)案
導(dǎo)學(xué)案中所涉及的探究問(wèn)題能真正體現(xiàn)課堂教學(xué)過(guò)程。知識(shí)點(diǎn)挖掘細(xì)致，我所聽到的語(yǔ)文學(xué)科兩節(jié)課都體現(xiàn)了教學(xué)中學(xué)習(xí)的層次性，學(xué)生的主體性，很有實(shí)效性。課間通過(guò)和幾位任課老師的交流，從這些老師的言語(yǔ)中可以透漏出教師的集體備課效率很高。所謂的效率高可以從學(xué)案的編寫中充分體現(xiàn)出來(lái)：學(xué)案上有編制者、有審核者、還有審批者和日期，編制和審核均是2個(gè)人，執(zhí)教人有的還不是學(xué)案的編制者，說(shuō)明不是個(gè)人編制。
四、廣泛的師生閱讀
教師首先是勤奮的讀書人，在每個(gè)學(xué)期學(xué)校都要求每一名教師至少閱讀十本不同類別的書籍并寫出一定數(shù)量的讀書筆記；其次讓學(xué)生暢游書海，每名學(xué)生在每個(gè)學(xué)期要閱讀一定數(shù)量的書籍，并做好名言警句和美文語(yǔ)段的摘抄。每個(gè)年級(jí)每周都安排了閱讀課，從而使學(xué)生的閱讀成為了一種習(xí)慣；再次是每個(gè)年級(jí)在每個(gè)學(xué)期組織一定量的閱讀活動(dòng)，以此來(lái)促進(jìn)學(xué)生閱讀的積極性和高效性。閱讀不僅為學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，而且能為學(xué)生的人生增添色彩。
五、無(wú)處不在的校園文化
整個(gè)校園均充滿了以學(xué)生為主的校園文化氛圍，從操場(chǎng)到教室，從走廊到廁所，從班級(jí)到小組，讓學(xué)生成為校園的主人，讓學(xué)生的名言、作品和榮譽(yù)成為激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)、轉(zhuǎn)變學(xué)生行為的準(zhǔn)則。如＂今日事今日畢，我們決不拖延＂，＂正課與自習(xí)一分鐘也不讓自己閑下來(lái)，緊張而積極，你的收獲會(huì)讓你更加喜悅＂，＂腳踏實(shí)地山讓路，持之以恒海可移＂。這些名言會(huì)激勵(lì)學(xué)生嚴(yán)于律己，做事堅(jiān)持不懈，很實(shí)用。學(xué)校充分利用校園環(huán)境教育學(xué)生并激發(fā)學(xué)生的自信心和學(xué)習(xí)積極性，利用教室走廊墻壁，隨時(shí)給學(xué)生提供學(xué)習(xí)的知識(shí)，這些方面非常值得我們好好借鑒。
六、精細(xì)化的學(xué)校管理
俗話說(shuō)的好，“思路決定出路，細(xì)節(jié)決定成敗”。xx二中校園每項(xiàng)工作都做得非常細(xì)致，如在衛(wèi)生環(huán)境上幾乎看不到一片紙屑。學(xué)校管理采取無(wú)縫隙管理，而且教師隊(duì)伍年輕，這點(diǎn)與我們魚河峁中學(xué)非常相似。但xx二中對(duì)新教師上崗之前的培訓(xùn)是值得我們好好思考的，在那里一名新任教師要進(jìn)行20天左右的培訓(xùn)和嚴(yán)格考試才能進(jìn)教室上課。通過(guò)這些內(nèi)容充實(shí)、實(shí)用的培訓(xùn)，新上任教師的成長(zhǎng)也就快了很多。
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教師外出參觀學(xué)習(xí)心得體會(huì)，說(shuō)起來(lái)也不是什么復(fù)雜的事。有些人覺得這得寫得特別正式，其實(shí)也沒那么夸張。不過(guò)，真要是想寫好，也得下點(diǎn)功夫。先說(shuō)個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)，別光顧著抄別人的，得結(jié)合自己的經(jīng)歷才行。
出去參觀的時(shí)候，肯定不是白跑一趟。那些新奇的教學(xué)方法、課堂布置什么的，都得留意一下。回來(lái)之后，腦子得趕緊整理，不然過(guò)幾天就忘光了。我以前就有過(guò)這種教訓(xùn)，當(dāng)時(shí)就覺得挺有意思的，結(jié)果沒記下來(lái)，后來(lái)想寫的時(shí)候什么都想不起來(lái)了。所以，記筆記很重要，哪怕只是簡(jiǎn)單幾句話，回頭再看也能明白自己當(dāng)時(shí)的想法。
寫的時(shí)候，沒必要搞得太過(guò)頭，像什么高大上的理論堆砌。可以聊聊自己印象最深的地方，為什么會(huì)印象深刻。比如說(shuō)某個(gè)老師的講課方式特別吸引人，你就可以詳細(xì)描述一下他是怎么做到的。還有就是，參觀的地方肯定有不少細(xì)節(jié)，像校園環(huán)境，學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，這些都可以寫進(jìn)去。不過(guò)，寫的時(shí)候別太死板，帶點(diǎn)自己的感受，這樣才不會(huì)顯得空洞。
有時(shí)候，寫東西會(huì)遇到卡殼的情況。這很正常，畢竟不是每個(gè)人都能立馬組織好語(yǔ)言。這時(shí)候可以試著換個(gè)角度想問(wèn)題，或者干脆先放一放，過(guò)兩天再動(dòng)筆。我也試過(guò)這樣的情況，當(dāng)時(shí)急得不行，后來(lái)靜下來(lái)一想，才發(fā)現(xiàn)思路不對(duì)勁。所以，別著急，慢慢來(lái)。
書寫注意事項(xiàng)：
寫東西的時(shí)候，字面意思得貼合實(shí)際。要是寫得太虛，別人看了也不知道你想表達(dá)什么。比如你說(shuō)某個(gè)活動(dòng)很有意義，就得具體講講哪部分有意義，不能光喊口號(hào)。再說(shuō)了，寫完之后最好自己多讀幾遍，看看有沒有不通順的地方。當(dāng)然，有時(shí)候也會(huì)有疏漏，像用詞不當(dāng)之類的，但只要不影響理解就行。
小編友情提醒：
寫心得體會(huì)，說(shuō)到底還是為了讓自己有所收獲。如果只是為了交差而寫，那意義就不大了。所以，寫之前得想想自己到底學(xué)到了什么，這才是最重要的。
