【第1篇】學(xué)習(xí)好老師心得體會(huì)范文怎么寫1100字
教師的天職是育人，肩負(fù)著民族興衰的重任，被廣泛譽(yù)為園丁、春蠶、蠟燭、人梯、靈魂工程師、太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)……怎樣才能不辜負(fù)這些美稱呢?我認(rèn)為關(guān)鍵是心中要有“愛”。我國(guó)現(xiàn)代教育家夏沔尊曾說：“教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣，沒有水，就不能稱其為池塘，沒有愛就沒有教育。”是的，要成為一名優(yōu)秀的人民教師，心中必須要有愛。
首先，要愛學(xué)生。
每一位學(xué)生都是祖國(guó)的花朵、建設(shè)祖國(guó)的棟梁，因此我們要把每一位學(xué)生都看作是愛迪生、愛恩斯坦……。用愛心、關(guān)心、責(zé)任心、寬容心、細(xì)心去培育他們。高爾基說過：“誰(shuí)愛孩子，孩子就愛誰(shuí)，只有愛孩子的人才會(huì)教育孩子。”的確，愛是一種情感交流，只有把熾熱的愛通過一言一行傳給學(xué)生時(shí)，才會(huì)激起學(xué)生對(duì)老師情感的回報(bào)，從而樂于接受你所給予的一切。所以要成為一名受學(xué)生愛戴的老師，先決條件是要愛學(xué)生，只有心中有“愛”，才會(huì)無(wú)微不至地關(guān)心學(xué)生的健康成長(zhǎng);才會(huì)竭盡全力地去教育好學(xué)生。蘇聯(lián)著名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基傾注了20xx年的愛，終將一名有偷竊習(xí)慣的學(xué)生培養(yǎng)成了一名成功的農(nóng)莊主席，可謂愛的偉大!
其次，要愛學(xué)習(xí)。
教育是一項(xiàng)“灌溉”事業(yè)，要給學(xué)生一杯水，教師必須是一條有源頭的河流。所以要成為一名受學(xué)生敬佩的老師，一定都要熱愛學(xué)習(xí)，不斷學(xué)習(xí)，樹立終生學(xué)習(xí)的理念。學(xué)習(xí)新的教育理念，是使自己的教育取得成功的法寶;學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法，力爭(zhēng)使自己的教學(xué)與時(shí)俱進(jìn)，成為一種發(fā)展著的教學(xué)藝術(shù);學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，使自己擁有豐富的知識(shí)積累和廣闊的智力背景。只有愛學(xué)習(xí)的老師，才會(huì)在教學(xué)中保持創(chuàng)造的激情與活力，不斷提高自己的教育教學(xué)質(zhì)量，成為學(xué)生傾心，學(xué)校放心，家長(zhǎng)開心的名師。
再次，要愛自己所從事的事業(yè)。
教育是一項(xiàng)事業(yè)，我們要愛自己所從事的事業(yè)，而不要僅僅把它當(dāng)作一種職業(yè)，更不能只當(dāng)作是一個(gè)謀生的飯碗。職業(yè)與事業(yè)的不同層次在于職業(yè)只讓我們生存，而事業(yè)才能讓我們自己、國(guó)家、社會(huì)發(fā)展。因此要成為一名對(duì)學(xué)生終生產(chǎn)生積極影響的老師，必須把教育當(dāng)作一項(xiàng)事業(yè)作一生不懈的追求，把教育好學(xué)生放在首位，不為權(quán)力、地位、名譽(yù)、金錢和其他物質(zhì)利益所動(dòng)搖，每一天都充滿激情，勇于開拓，敢于追求，讓三尺講臺(tái)綻放出世界上最美最燦爛的花朵。教師生活雖然艱苦，但我看到學(xué)生獲得優(yōu)異成績(jī)后欣喜的笑容，看到一屆屆的學(xué)生正成人成才，我感到無(wú)比快樂!
我們既然選擇了教師，就注定一生都要傾注“愛”。只要不吝惜揮灑愛的教師，才會(huì)成為受學(xué)生愛戴的老師;才會(huì)成為受學(xué)生敬佩的老師;才會(huì)成為受學(xué)生感激的老師。國(guó)家教育周部長(zhǎng)曾說：“沒有愛就沒有教育，師愛就是教師的靈魂”。我，一介書生，深有同感。
學(xué)習(xí)好老師
精選用戶撰寫心得20人覺得有幫助
寫心得體會(huì)其實(shí)挺講究技巧的，特別是專業(yè)領(lǐng)域的。很多人剛開始都覺得自己能寫，結(jié)果寫出來(lái)的東西要么空洞無(wú)物，要么就顯得特別生硬。我覺得第一步得先確定你要寫什么領(lǐng)域的心得體會(huì)，像我是做工程設(shè)計(jì)的，每次完成一個(gè)項(xiàng)目后都會(huì)反思下哪些地方做得好，哪些需要改進(jìn)。
比如說前幾天有個(gè)項(xiàng)目，我本來(lái)想用一種新的材料，但后來(lái)考慮到成本和施工難度，改用了傳統(tǒng)材料。事后想想，這個(gè)決定雖然保守，但也避免了不少麻煩。這種經(jīng)驗(yàn)就值得記錄下來(lái)，下次遇到類似情況就知道該怎么處理了。
寫的時(shí)候，最好能結(jié)合具體案例，這樣更有說服力。當(dāng)然，光有案例還不夠，還得分析背后的原因。有時(shí)候我們可能會(huì)忽略一些細(xì)節(jié)，比如我在設(shè)計(jì)圖紙時(shí)，有一次因?yàn)闆]仔細(xì)核對(duì)尺寸，導(dǎo)致施工方返工了好幾次。這件事讓我意識(shí)到審圖這一步多么重要。
還有就是，寫的時(shí)候不用追求太高的文學(xué)性，只要把事情說清楚就行。要是覺得干巴巴的，可以適當(dāng)加點(diǎn)自己的感受，但別太多，不然容易跑題。有時(shí)候我會(huì)把自己當(dāng)時(shí)的心情也寫進(jìn)去，比如面對(duì)難題時(shí)有多焦慮，解決問題后有多開心之類的。
不過有時(shí)候也會(huì)遇到卡殼的情況，比如想表達(dá)某個(gè)意思，卻一時(shí)找不到合適的詞。這時(shí)候不妨換個(gè)角度，從別的方面入手，說不定就能找到突破口。我就經(jīng)常這樣，寫到一半思路斷了，換個(gè)話題再回來(lái)，反而更容易繼續(xù)下去。
書寫注意事項(xiàng)：
別忘了多看看同行的作品，借鑒一下他們的表達(dá)方式。但要注意不能照搬，要結(jié)合自己的實(shí)際情況去調(diào)整。畢竟每個(gè)人的經(jīng)歷都不一樣，適合別人的不一定適合自己。
寫完之后，最好能找?guī)讉€(gè)同事或者朋友看看，聽聽他們的意見。有時(shí)候自己看不出來(lái)的問題，別人一眼就能發(fā)現(xiàn)。記得要虛心接受建議，即使有些批評(píng)聽起來(lái)不太舒服，但只要合理，就該認(rèn)真對(duì)待。
【第2篇】遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)心得：我心目中的好老師怎么寫1100字
遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)心得：我心目中的好老師
在學(xué)習(xí)的過程中，我聽到講課老師提到“專業(yè)”一詞，很有見解。“專業(yè)”就是不可替代性，不可替代才顯得重要，說明你做的好。反思一下，我們?cè)谧约旱墓ぷ鲘徫簧鲜遣皇蔷哂胁豢商娲阅兀酷t(yī)生的不可替代在于他們醫(yī)學(xué)知識(shí)的專業(yè)。我們老師的專業(yè)是什么呢？科學(xué)知識(shí)？文學(xué)知識(shí)？假如僅僅是如此的話，老師所從事的教學(xué)任務(wù)不過僅僅是各門功課的基礎(chǔ)罷了。既然是基礎(chǔ)就不存在不可替代，就不存在“專業(yè)”。
如何做一個(gè)專業(yè)的老師呢？教師的職責(zé)是教書育人。在這個(gè)日益信息話的時(shí)代，知識(shí)爆炸的時(shí)代，教師尚且還要不斷更新自己的知識(shí)庫(kù)，又怎么能教給學(xué)生一生所需的知識(shí)呢？所以，我們所做的就是教給學(xué)生將來(lái)如何能夠立足于這個(gè)社會(huì)，并幫助他們形成自己的習(xí)慣，擁有自己的方法，建立自己獨(dú)立的思想，成為文明世界的一份子。只要能夠做到這些，我們就擁有的教師的專業(yè)性，應(yīng)該屬于好老師的范圍之內(nèi)。
說的簡(jiǎn)單，但具體起來(lái)我們對(duì)好老師應(yīng)該有哪些具體的要求呢？
首先，我覺得我們自己應(yīng)該認(rèn)識(shí)這個(gè)世界，形成正確的世界觀。假如我們自己都沒有認(rèn)識(shí)這個(gè)世界，又憑什么教學(xué)生將來(lái)立足于這個(gè)世界呢？舉個(gè)簡(jiǎn)單的例子：學(xué)雷鋒。我的老師，還有我現(xiàn)在的同事，他們?cè)谥v述學(xué)雷鋒時(shí)僅僅是說雷鋒如何如何的奉獻(xiàn)自己，并要求學(xué)生們應(yīng)該如何去做。但我們?cè)谥v述奉獻(xiàn)之前，或者同時(shí)，我們是不是首先應(yīng)該教給學(xué)生如何立足于這個(gè)社會(huì)？一個(gè)人假如連立足社會(huì)的能力都沒有，你又如何做到奉獻(xiàn)？“人善被人欺，馬善被人騎”的經(jīng)歷我們很多人都是有的。我們每個(gè)人都擁有個(gè)體屬性和集體屬性，個(gè)體屬性代表著自私，但它卻是我們存在的先提條件；集體屬性代表這文明，所講究的是奉獻(xiàn)，是存在的升華，也是存在的另一條件。我們所要做的就是盡量把個(gè)體屬性向集體屬性靠齊，而不是簡(jiǎn)單的行使集體屬性的內(nèi)容。所以，我覺得很多老師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育時(shí)顯得有些輕率。這樣，無(wú)疑在教學(xué)生如何被別人欺負(fù)。
再者就是敬業(yè)精神。在我參加工作的18年中，曾經(jīng)共事過不少老師，感覺大多數(shù)老師僅僅把這份工作當(dāng)作一份職業(yè)，一份掙錢維持生計(jì)的職業(yè)，至于敬業(yè)精神，按照他們的話說“對(duì)得起每個(gè)月那點(diǎn)錢就行了”。如何才能對(duì)得起那點(diǎn)錢，卻是沒有明確尺度的。其實(shí)他們都有個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，那就是領(lǐng)導(dǎo)不會(huì)特別批評(píng)你，家長(zhǎng)不會(huì)找你麻煩，就行了。這樣的話，工作的水分就大了，因?yàn)橐惶谜n上好還是沒有上好，別人是很難看出來(lái)的。假如老師不盡力，即使學(xué)期結(jié)束后測(cè)評(píng)結(jié)果不大好，最多落個(gè)能力差。像這樣的老師雖然不會(huì)有明顯的錯(cuò)，但實(shí)在不是以為好老師。教學(xué)生是要用心的。
第三就是要常常學(xué)習(xí)，借取好的教學(xué)方法，把它們變成自己的，用到教學(xué)工作中。這點(diǎn)我就不多說了。
精選用戶撰寫心得27人覺得有幫助
最近一直在遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)，想著該寫點(diǎn)東西記錄下自己的心得。剛開始接觸這種方式的時(shí)候，心里還挺沒底的，畢竟不像在學(xué)校那樣能面對(duì)面跟老師交流。不過慢慢摸索下來(lái)，我發(fā)現(xiàn)要想學(xué)得好，得找對(duì)方法。
剛開始選課的時(shí)候就有點(diǎn)糾結(jié)，不知道哪個(gè)老師的課程適合自己。后來(lái)無(wú)意間點(diǎn)進(jìn)了一個(gè)老師的直播間，感覺他講得很生動(dòng)，把復(fù)雜的知識(shí)點(diǎn)都拆解得特別清楚。而且他還會(huì)時(shí)不時(shí)拋出一些小問題，讓大家思考，這樣既能集中注意力，又能加深印象。后來(lái)我就專門挑他的課上了。
其實(shí)我覺得，一個(gè)好老師不一定要有多厲害的頭銜，關(guān)鍵是他能不能讓你覺得學(xué)起來(lái)輕松又有趣。比如我這位老師，每次上課前都會(huì)提前發(fā)資料，讓我們預(yù)習(xí)一下。這招挺管用的，至少不會(huì)一上來(lái)就被完全搞懵。還有一次他講到某個(gè)概念時(shí)，舉了個(gè)例子，說這個(gè)就像我們平時(shí)吃飯一樣，不能只吃一種菜，要學(xué)會(huì)搭配營(yíng)養(yǎng)。我當(dāng)時(shí)聽著就笑了，但仔細(xì)想想確實(shí)如此，知識(shí)點(diǎn)之間也是需要相互配合才能掌握得更好。
不過有時(shí)候也會(huì)遇到些小麻煩，比如網(wǎng)絡(luò)突然卡住了，剛講的重點(diǎn)聽漏了怎么辦？有一次我就遇到這種情況，趕緊給老師發(fā)消息問問題，結(jié)果老師很快回復(fù)了，還發(fā)了個(gè)補(bǔ)充視頻讓我看。這事讓我覺得挺暖心的，說明人家是真的在意學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。
說到遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)，我覺得最重要的是自律。要是自己不主動(dòng)去學(xué)，再好的老師也沒法幫你。我有個(gè)同學(xué)就經(jīng)常偷懶，上課老是開小差，結(jié)果成績(jī)一直提不上去。所以，想學(xué)好就得對(duì)自己狠一點(diǎn)，別總是抱著僥幸心理。
書寫注意事項(xiàng)：
我覺得大家在聽課的時(shí)候也要學(xué)會(huì)做筆記。不是那種一字一句全抄下來(lái)，而是抓住重點(diǎn)，用自己的話概括出來(lái)。這樣不僅能加深記憶，還能鍛煉思維能力。有一次我試著整理了一節(jié)課的內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)好多原來(lái)沒注意到的小細(xì)節(jié)一下子清晰了不少。
也不是說所有事情都能盡如人意。比如，有時(shí)候作業(yè)提交后會(huì)等很久才收到反饋，心里難免會(huì)有些急躁。不過轉(zhuǎn)念一想，可能老師那邊也有自己的節(jié)奏，咱也不能太苛求。再說了，能及時(shí)指出問題的地方本身就是一種幫助。
【第3篇】學(xué)習(xí)四有好老師心得體會(huì)范文怎么寫3450字
有什么樣的老師，就有什么樣的學(xué)生。一個(gè)有理想信念的老師，才能在學(xué)生心中播下理想的種子。下面是小編為大家收集關(guān)于學(xué)習(xí)四有好老師心得體會(huì)，歡迎借鑒參考。
做四有教師心得體會(huì)一
通過學(xué)習(xí)四有好老師，我知道了做一名好老師,就要嚴(yán)于言傳身教，要有理想信念，作為教師,自古至今一直承擔(dān)著弘揚(yáng)道義。教師要用好課堂講壇，用好校園陣地，用自己的行動(dòng)倡導(dǎo)社會(huì)主義核心價(jià)值觀。用自己的學(xué)識(shí)、閱歷、經(jīng)驗(yàn)點(diǎn)燃學(xué)生對(duì)真善美的向往。使社會(huì)核心價(jià)值觀潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲地浸潤(rùn)學(xué)生們的心田、轉(zhuǎn)化為日常行為，增強(qiáng)學(xué)生的價(jià)值判斷能力。
做好老師，要有道德情操。老師的人格力量和人格魅力是成功教育的重要條件。老師對(duì)學(xué)生的影響，離不開老師的學(xué)識(shí)和能力，更離不開老師為人處世、于國(guó)于民、于公于私所持有的價(jià)值觀。一個(gè)老師如果在是非、曲直、善惡、以利、得失等方面老出問題，怎么能擔(dān)當(dāng)起立德樹人的責(zé)任?老師必須率先垂范、以身作則，引導(dǎo)和幫助學(xué)生把握好人生方向。
師德是知識(shí)修養(yǎng)和文化品味的體現(xiàn)。師德需要教育培養(yǎng)，更需要老師自我修養(yǎng)，做一個(gè)高尚的人、純粹的人、脫離了低級(jí)趣味的人，應(yīng)該是每一個(gè)老師的不懈追求和行為常態(tài)。好老師要有捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去的奉獻(xiàn)精神，自覺堅(jiān)守精神家園，堅(jiān)守人格底線，帶頭弘揚(yáng)社會(huì)主義道德和中華傳統(tǒng)美德，以自己的模范行為影響和帶動(dòng)學(xué)生。
做好老師，要有扎實(shí)的學(xué)識(shí)。前人強(qiáng)不如后人強(qiáng)，家庭如此，國(guó)家、民族更是如此。只有孩子學(xué)好知識(shí)了，學(xué)好本領(lǐng)了，懂得更多了，他們才能更強(qiáng)，我們的國(guó)家、民族才能更強(qiáng)。
扎實(shí)的知識(shí)功底、過硬的教學(xué)能力、勤勉的教學(xué)態(tài)度，科學(xué)的教學(xué)方法是老師的基本素質(zhì)，其中知識(shí)是根本基礎(chǔ)。為了使學(xué)生獲得一點(diǎn)知識(shí)的亮光，教師應(yīng)吸進(jìn)整個(gè)光的海洋。
做四有教師心得體會(huì)二
xx就如何做黨和人民滿意的好老師發(fā)表重要講話。作為一名高校基層黨務(wù)工作者，學(xué)習(xí)了xx的講話，倍感親切，倍受鼓舞。茲將學(xué)習(xí)心得體會(huì)匯報(bào)如下。
一、 做一名有理想信念的好老師。
理想信念是人格的基石，人生的指路明燈。作為一名政治思想工作者，從事的是塑造靈魂、塑造生命、塑造人的事業(yè)。只有心中裝著國(guó)家、心懷遠(yuǎn)大志向、高尚的節(jié)操、樹立崇高的信念，忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)，才能在日常的思想工作中，正確地踐行和傳播社會(huì)主義核心價(jià)值觀，在青年學(xué)生中正確地“傳道”，在他們的心中播下夢(mèng)想的種子，培養(yǎng)年輕一代對(duì)中華民族的自信。
二、 做一名有道德情操的好老師。
道德情操是人的品質(zhì)、立身之本。思想政治工作承擔(dān)著立德樹人的神圣使命，立德先立師，樹人先正己。做一名有道德情操的好老師，要愛崗敬業(yè)，時(shí)時(shí)體現(xiàn)著對(duì)工作的執(zhí)著，處處滲透著對(duì)學(xué)生對(duì)孩子的關(guān)愛，言傳身教，以德施教，用個(gè)人的高尚情操感染、影響、教育和引導(dǎo)人;在涉及原則的大是大非面前，社會(huì)現(xiàn)象的善惡面前，個(gè)人利益的得失方面，老師的旗幟鮮明、以身作則、嚴(yán)于律己、堅(jiān)守倫理道德，才稱得上行為人師;自覺加強(qiáng)道德修養(yǎng)，用知識(shí)的力量武裝自己，用中華五千年的文化陶冶自己，養(yǎng)浩然正氣，真正成為學(xué)生心目中高尚的人，純粹的人，脫離了低級(jí)趣味的人。
三、做一名有扎實(shí)學(xué)識(shí)的好老師。
扎實(shí)的學(xué)識(shí)、過硬的能力、勤勉的態(tài)度和科學(xué)的教學(xué)方法是為師的基本素質(zhì)。xx在講話中指出，“水之積也不厚，則其負(fù)大舟也無(wú)力”。工作中，若自身的知識(shí)不扎實(shí)，科學(xué)知識(shí)面狹窄，在和學(xué)生特別是理科學(xué)生的溝通、交流和談心工作中，很容易捉襟見肘，很難游刃有余，難以達(dá)到談心、交心、潤(rùn)心的目的。和學(xué)生的接觸中，最不能容忍的就是老師的沒有學(xué)識(shí)或?qū)W識(shí)淺薄。面對(duì)在信息化時(shí)代、經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展、社會(huì)多元環(huán)境下成長(zhǎng)起來(lái)的一代代學(xué)生，作為一名從事思想政治工作的老師，必須打牢知識(shí)的根基，積累扎實(shí)的學(xué)科知識(shí)，拓展科學(xué)知識(shí)領(lǐng)域，汲取廣博的素養(yǎng)，努力提升自身的學(xué)識(shí)魅力，才能滿足學(xué)生的求知欲望，寓政治思想工作于專業(yè)知識(shí)、科學(xué)知識(shí)的傳授和時(shí)時(shí)處處的交流中。
四、做一名有仁愛之心的好老師。
用仁愛之心待人，當(dāng)好愛的使者，這是教育的靈魂，愛的事業(yè)。思想工作通過心靈與心靈的溝通，靈魂與靈魂的交融，人格與人格的對(duì)話，啟迪和教育學(xué)生，就更加需要愛的力量，愛心的傳遞，更離不開施教者的仁愛之心，自覺地愛護(hù)學(xué)生，尊重、寬容他們，把真情、真心、真誠(chéng)貫穿于日常工作的全過程，成為一名有愛心的好老師;用愛培育愛、激發(fā)愛、傳播愛，做學(xué)生的好朋友和貼心人，平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，用欣賞增強(qiáng)學(xué)生的信心，用信任樹立學(xué)生的自尊，讓每一個(gè)學(xué)生都享受成功的喜悅，成長(zhǎng)為國(guó)家的有用之才。
xx的重要講話高瞻遠(yuǎn)矚，內(nèi)涵豐富，思想深邃，情真意切。學(xué)習(xí)好、貫徹好、落實(shí)好講話精神，做一名有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛之心的好老師是我終生奮斗的目標(biāo)。
做四有教師心得體會(huì)三
一個(gè)人遇到好老師是人生的幸運(yùn)，一個(gè)學(xué)校擁有好老師是學(xué)校的光榮，一個(gè)民族源源不斷涌現(xiàn)出一批又一批好老師則是民族的希望。做一個(gè)好老師，共同的特質(zhì)必不可少，這就是xxxx提出的四條標(biāo)準(zhǔn)。
做好老師要有理想信念。正確的理想信念是教書育人、播種未來(lái)的指路明燈。有什么樣的老師，就有什么樣的學(xué)生。一個(gè)有理想信念的老師，才能在學(xué)生心中播下理想的種子。古人云：“師者，所以傳道授業(yè)解惑也”“經(jīng)師易求，人師難得。”做一個(gè)好老師，就是要按照xxxx的要求，不能只“授業(yè)”“解惑”而不“傳道”，而是要把“傳道”放在第一位，既要精于“授業(yè)”“解惑”，更要以“傳道”為責(zé)任和使命，做到“經(jīng)師”和“人師”的統(tǒng)一，努力做一個(gè)高尚的人、純粹的人、脫離了低級(jí)趣味的人。
實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)，是全國(guó)各族人民的共同追求。我們的教育是為人民服務(wù)、為中國(guó)特色社會(huì)主義服務(wù)、為改革開放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)的，黨和人民需要培養(yǎng)的是社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。做一個(gè)好老師，應(yīng)該以這一要求為基準(zhǔn)，自覺做中國(guó)特色社會(huì)主義的堅(jiān)定信仰者和忠實(shí)實(shí)踐者，“注重加強(qiáng)中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系的學(xué)習(xí)，加深對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義的思想認(rèn)同、理論認(rèn)同、情感認(rèn)同，不斷增強(qiáng)道路自信、理論自信、制度自信”，自覺做中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想和中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的積極傳播者，積極引導(dǎo)學(xué)生筑夢(mèng)、追夢(mèng)和圓夢(mèng)，讓一代又一代年輕人都成為實(shí)現(xiàn)我們民族夢(mèng)想的正能量。
社會(huì)主義核心價(jià)值觀，是中華民族實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的最持久、最深層的精神力量。做一個(gè)好老師，就是要按照xxxx的要求，“用好課堂講壇，用好校園陣地，用自己的行動(dòng)倡導(dǎo)社會(huì)主義核心價(jià)值觀”，就要像于漪、李吉林、馬芯蘭、殷雪梅、孟二冬、霍懋征、葉志平、譚千秋、侯伯宇、石秋杰、張麗莉等為代表的一大批優(yōu)秀教師那樣，用自己的學(xué)識(shí)、閱歷、經(jīng)驗(yàn)點(diǎn)燃學(xué)生對(duì)真善美的向往，以淵博的知識(shí)教育學(xué)生，以美好的德行引導(dǎo)學(xué)生，以完美的人格影響學(xué)生，在潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲中將社會(huì)主義核心價(jià)值觀浸入學(xué)生的心田，在潛移默化中幫助學(xué)生不斷增強(qiáng)價(jià)值判斷能力、價(jià)值選擇能力和價(jià)值塑造能力，引領(lǐng)學(xué)生健康成長(zhǎng)
做好老師要有道德情操。“教，上所施，下所效也;育，養(yǎng)子使作善。”xxxx指出：“好老師應(yīng)該取法乎上、見賢思齊，不斷提高道德修養(yǎng)，提升人格品質(zhì)，并把正確的道德觀傳授給學(xué)生。”作為受教育者，我們都有同樣的感受，不論一個(gè)人離開學(xué)校有多久，老師的人格魅力都會(huì)永遠(yuǎn)銘刻在自己的心中，老師的人格力量都會(huì)成為激勵(lì)我們追逐人生夢(mèng)想的強(qiáng)大動(dòng)力。
師者為師亦為范。老師是學(xué)生道德修養(yǎng)的鏡子。《論語(yǔ)》有言：“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。”學(xué)生對(duì)老師不僅會(huì)聽其言，更會(huì)觀其行。好老師首先應(yīng)該自覺堅(jiān)守精神家園和人格底線，帶頭弘揚(yáng)社會(huì)主義道德和中華傳統(tǒng)美德，做以德施教、以德立身的楷模，率先垂范、以身作則，以高尚的道德情操和人格魅力為學(xué)生的健康成長(zhǎng)樹立人生標(biāo)桿，引導(dǎo)學(xué)生把握好人生方向，明辨是非、曲直、善惡、義利、得失，扣好人生的第一粒扣子。
刻師是燃燒自己照亮學(xué)生的蠟燭。選擇做教師，就選擇了奉獻(xiàn)。好老師，要有崇高的職業(yè)理想和堅(jiān)定的職業(yè)信念，把追求理想、塑造心靈、傳承文明當(dāng)作人生事業(yè)奮斗的志向，以“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”的奉獻(xiàn)精神，淡泊名利、甘為人梯，靜下心來(lái)教書、潛下心來(lái)育人，努力在平凡的崗位上做出不平凡的成績(jī)。
做好老師要有扎實(shí)學(xué)識(shí)。打鐵還需自身硬。教師是知識(shí)的傳授者，扎實(shí)的知識(shí)功底、過硬的教學(xué)能力、勤勉的教學(xué)態(tài)度、科學(xué)的教學(xué)方法是老師的基本素質(zhì)，其中知識(shí)是根本基礎(chǔ)。古人說“水之積也不厚，則其負(fù)大舟也無(wú)力”。在信息時(shí)代做個(gè)好老師，猶如xxxx所說，“不僅要有勝任教學(xué)的專業(yè)知識(shí)，還要有廣博的通用知識(shí)和寬闊的胸懷視野”，要給學(xué)生一碗水，自己“要有一潭水”。有了這“一潭水”，教育學(xué)生才不會(huì)捉襟見肘，才能游刃有余。
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寫心得體會(huì)其實(shí)挺講究方法的，特別是像“四有好老師”這樣帶點(diǎn)專業(yè)性的主題。關(guān)鍵是要結(jié)合自己的實(shí)際經(jīng)歷，不能空談理論。比如我第一次聽這個(gè)概念的時(shí)候，覺得特別抽象，后來(lái)慢慢琢磨才明白，這四個(gè)“有”其實(shí)是教學(xué)里的基本功。
剛開始寫的時(shí)候，我總是想把每個(gè)點(diǎn)都講得很清楚，結(jié)果反而顯得啰嗦。后來(lái)我發(fā)現(xiàn)，與其面面俱到，不如抓住一個(gè)點(diǎn)深入挖掘。比如說“有愛心”，我就會(huì)想起剛?cè)肼毮菚?huì)兒，有個(gè)學(xué)生因?yàn)榧彝ピ虺煽?jī)下滑很厲害，那時(shí)候真著急。后來(lái)我主動(dòng)找他聊天，慢慢了解了他的情況，這才找到幫助他的辦法。這樣的例子寫出來(lái)，比單純說“老師要關(guān)愛學(xué)生”更有說服力。
不過有時(shí)候也會(huì)遇到一些小麻煩，像是寫到某個(gè)細(xì)節(jié)時(shí)，可能因?yàn)橛洃浤：桶褧r(shí)間或者地點(diǎn)搞混了。比如我曾經(jīng)寫過一次活動(dòng)，本來(lái)是去年的事，一不小心寫成了前年，幸好后來(lái)檢查出來(lái)了。還有一次，我在描述一個(gè)場(chǎng)景時(shí)，把“教室后面”寫成了“教室前面”，結(jié)果被同事指出后才發(fā)現(xiàn)確實(shí)不對(duì)勁。
寫心得體會(huì)另一個(gè)要注意的就是語(yǔ)言表達(dá)，不能太正式也不能太隨意。像我們做老師的，平時(shí)說話都比較平實(shí)，所以在寫東西的時(shí)候也得保持這種風(fēng)格。比如，有時(shí)候?yàn)榱藦?qiáng)調(diào)某個(gè)觀點(diǎn)，我會(huì)故意用一些生活化的比喻，這樣讀者聽起來(lái)會(huì)覺得親切，也能更好地理解我的意思。
書寫注意事項(xiàng)：
我覺得寫心得最重要的是真實(shí)。有時(shí)候即使文筆不夠優(yōu)美，只要內(nèi)容是發(fā)自內(nèi)心的，一樣能打動(dòng)人心。有一次我寫了一篇關(guān)于如何處理師生矛盾的文章，雖然語(yǔ)言很普通，但因?yàn)槭亲约河H身經(jīng)歷過的，所以寫起來(lái)特別順暢，結(jié)果還得到了不少同事的認(rèn)可。
寫心得也不是一蹴而就的，有時(shí)候靈感來(lái)了就能寫出一段不錯(cuò)的內(nèi)容，有時(shí)候絞盡腦汁也想不出幾句合適的話。這時(shí)候最好的辦法就是多看看別人是怎么寫的，尤其是那些優(yōu)秀的同行，他們的經(jīng)驗(yàn)和思路往往能給我們很多啟發(fā)。不過話說回來(lái)，看多了別人的成果，有時(shí)候難免會(huì)有點(diǎn)壓力，生怕自己的東西不夠精彩，但這其實(shí)沒必要，畢竟每個(gè)人的經(jīng)歷都是獨(dú)一無(wú)二的。
【第4篇】四有三好老師學(xué)習(xí)心得怎么寫1150字
最近，__市教育局在教師中開展了“學(xué)師德禮儀做‘四有’教師”為主題的學(xué)習(xí)、討論活動(dòng)，自己受益匪淺。作為一名教師怎樣才能做到“立德樹人”行為世范，做好學(xué)生健康成長(zhǎng)的領(lǐng)航人，現(xiàn)就自己的幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)與大家分享。
關(guān)于什么是教師，唐代大散文家韓愈曾給出這樣的定義：師者，所以傳道授業(yè)解惑也。很顯然，在今天的教育形式下，“傳道授業(yè)解惑”已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足學(xué)生的需要，不能滿足教育的需要。
那么我們?cè)摮鯓拥哪繕?biāo)來(lái)努力呢?對(duì)此，____給了一個(gè)很好的答案：我們要做有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛之心的好老師。
做好老師，要有理想信念。____說，教師要用好課堂講壇，用好校園陣地，用自己的行動(dòng)、自己的學(xué)識(shí)、閱歷、經(jīng)驗(yàn)點(diǎn)燃學(xué)生對(duì)真善美的向往。
做好老師，要有道德情操。____說，老師對(duì)學(xué)生的影響，離不開老師的學(xué)識(shí)和能力，更離不開老師為人處世的價(jià)值觀。老師是學(xué)生道德修養(yǎng)的鏡子。好老師應(yīng)該見賢思齊，不斷提高道德修養(yǎng)，提升人格品質(zhì)，并把正確的道德觀傳授給學(xué)生。
工作這么多年來(lái)，曾有不少學(xué)生跟我感情很好，因?yàn)椋麄冋J(rèn)為我不僅僅教他們學(xué)語(yǔ)文，更讓他們懂得許多做人的道理。
我喜歡讓學(xué)生寫周記，學(xué)生也喜歡寫周記。因?yàn)椋易屗麄儗懼苡洠窍胱寣W(xué)生通過練筆來(lái)提高學(xué)生的寫作水平;而學(xué)生喜歡寫周記，是因?yàn)椋麄兊男穆曈腥笋雎牐麄兊睦Щ笥腥酥更c(diǎn)迷津。
曾經(jīng)有位課代表，叫王__，他升入大學(xué)后，也將周記本帶在身邊。沒事的時(shí)候，他喜歡翻一翻，看一看，因?yàn)槟抢镉兴某砷L(zhǎng)足跡，那里有老師對(duì)他的諄諄教誨。
他升入大學(xué)后，曾給我手下的學(xué)生寫過一封信，在信中，他說，我不敢說，我能考上大學(xué)，我的語(yǔ)文成績(jī)起了多大作用，但我敢說，我考上大學(xué)，與語(yǔ)文老師有莫大的關(guān)系，是她在我失意時(shí)鼓勵(lì)我，是我同學(xué)發(fā)生矛盾時(shí)開導(dǎo)我，讓我始終保持我的善良，讓我不丟失勇氣和力量。
做好老師，要有扎實(shí)學(xué)識(shí)。____說，扎實(shí)的知識(shí)功底、過硬的教學(xué)能力、勤勉的教學(xué)態(tài)度、科學(xué)的教學(xué)方法是老師的基本素質(zhì)，其中知識(shí)是根本基礎(chǔ)。
大學(xué)剛畢業(yè)時(shí)，我曾深深地不安，我不就比學(xué)生多讀了7年的書嗎?我能教好他們嗎?漸漸的，我內(nèi)心的不安消除了，因?yàn)椋野l(fā)現(xiàn)，我的知識(shí)確實(shí)比學(xué)生的多。
再過幾年后，我又有了困惑，感覺，自己的知識(shí)好像枯竭了，感覺自己的靈感消退了。這是怎么回事呢?慢慢地，我懂了，原來(lái)，是我自身的知識(shí)不夠扎實(shí)。
朱熹說：“問渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)。”工作后，我沒有堅(jiān)持讀書，不再讀書，結(jié)果，我的知識(shí)泉水就枯竭了。于是，我重新開始讀書，讀小說，讀散文，看漫畫，看心理學(xué)，看教育理論。就這樣，我感覺，我又是我了。
我想，扎實(shí)的學(xué)識(shí)，不僅僅是知識(shí)上的，更是思想上的，一個(gè)人必須要讓自己學(xué)習(xí)的過程中，在掌握知識(shí)的過程中，讓自己的思想豐富起來(lái)。
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寫學(xué)習(xí)心得，得先把心里想的理清楚。像當(dāng)個(gè)四有三好老師，這可不是說說就行的。得從平時(shí)的教學(xué)里找感覺，比如上課的時(shí)候?qū)W生問了個(gè)問題，你答不上來(lái)，那就要反思了，為什么答不上來(lái)？是因?yàn)闇?zhǔn)備不足還是知識(shí)面窄了？
我以前有個(gè)同事，她教數(shù)學(xué)的，有一次備課時(shí)候覺得例題都挺簡(jiǎn)單的，結(jié)果講的時(shí)候發(fā)現(xiàn)學(xué)生一臉懵。后來(lái)她就專門去查了資料，還請(qǐng)教了老教師，慢慢就找到門道了。這個(gè)經(jīng)歷對(duì)她來(lái)說很重要，所以她在寫心得的時(shí)候就提到了這件事。
寫的時(shí)候，不用太拘泥于形式，想到什么就寫什么。有時(shí)候靈感來(lái)了，可能一段話寫得比較跳躍，但只要能表達(dá)意思就好。像我剛才說的那個(gè)同事，她寫心得的時(shí)候就有點(diǎn)這樣，一會(huì)兒說教學(xué)方法，一會(huì)兒又聊學(xué)生反饋，雖然看起來(lái)不太整齊，但還挺真實(shí)的。
寫心得的時(shí)候別光想著自己感受，也要結(jié)合實(shí)際工作。比如，最近班上有幾個(gè)學(xué)生進(jìn)步特別大，這就值得好好琢磨琢磨。是不是自己的教學(xué)方式起了作用？還是其他因素？把這些都寫進(jìn)去，能讓心得更有說服力。
不過有時(shí)候?qū)懼鴮懼鴷?huì)跑題，這也很正常。比如本來(lái)想寫課堂管理，結(jié)果寫到課外活動(dòng)去了。這時(shí)候不用急著改，先把整段寫完再說。要是覺得不合適，回頭再調(diào)整也行。
寫心得還有一個(gè)小竅門，就是多用具體事例。像我有個(gè)朋友寫心得時(shí)提到一次家訪，她發(fā)現(xiàn)一個(gè)學(xué)生的家庭情況不太好，后來(lái)在學(xué)校里給了不少幫助。這樣的例子就很有代表性，能讓讀者感同身受。
寫心得也不是一蹴而就的事。有時(shí)候?qū)懼鴮懼鴷?huì)卡殼，不知道接下來(lái)該寫什么。這時(shí)候不妨停下來(lái)想想，最近有沒有什么新鮮事發(fā)生，或者有什么想法突然冒出來(lái)。說不定這些都能成為新的素材。
【第5篇】好老師學(xué)習(xí)心得體會(huì)怎么寫800字
去年的教師節(jié)______在北師大與師生代表座時(shí)發(fā)表了《做黨和人民滿意的好老師》長(zhǎng)篇講話，對(duì)教師隊(duì)伍素質(zhì)建設(shè)提出的新課題好老師的4個(gè)要素：
1、做好老師，要有理想信念。
廣大教師要始終同黨和人民站在一起，自覺做中國(guó)特色社會(huì)主義的堅(jiān)定信仰者和忠實(shí)實(shí)踐者，忠誠(chéng)于黨和人民的教育事業(yè)。要用好課堂講壇，用好校園陣地，用自己的行動(dòng)倡導(dǎo)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，用自己的學(xué)識(shí)、閱歷、經(jīng)驗(yàn)點(diǎn)燃學(xué)生對(duì)真善美的向往。
2、做好老師，要有道德情操。
老師對(duì)學(xué)生的影響，離不開老師的學(xué)識(shí)和能力，更離不開老師為人處世、于國(guó)于民、于公于私所持的價(jià)值觀。老師是學(xué)生道德修養(yǎng)的鏡子。好老師應(yīng)該取法乎上、見賢思齊，不斷提高道德修養(yǎng)，提升人格品質(zhì)，并把正確的道德觀傳授給學(xué)生。
3、做好老師，要有扎實(shí)學(xué)識(shí)。
扎實(shí)的知識(shí)功底、過硬的教學(xué)能力、勤勉的教學(xué)態(tài)度、科學(xué)的教學(xué)方法是老師的基本素質(zhì)，其中知識(shí)是根本基礎(chǔ)。好老師還應(yīng)該是智慧型的老師，具備學(xué)習(xí)、處世、生活、育人的智慧，能夠在各個(gè)方面給學(xué)生以幫助和指導(dǎo)。
4、做好老師，要有仁愛之心。
愛是教育的靈魂，沒有愛就沒有教育。好老師要用愛培育愛、激發(fā)愛、傳播愛，通過真情、真心、真誠(chéng)拉近同學(xué)生的距離，滋潤(rùn)學(xué)生的心田。好老師應(yīng)該把自己的溫暖和情感傾注到每一個(gè)學(xué)生身上，用欣賞增強(qiáng)學(xué)生的信心，用信任樹立學(xué)生的自尊，讓每一個(gè)學(xué)生都健康成長(zhǎng)，讓每一個(gè)學(xué)生都享受成功的喜悅。
唐代韓愈說：師者，所以傳道授業(yè)解惑也。傳道是第一位的。古人云：經(jīng)師易求，人師難得。一個(gè)優(yōu)秀的老師，應(yīng)該是經(jīng)師和人師的統(tǒng)一，既要精于授業(yè)、解惑，更要以傳道為責(zé)任和使命。好老師不是天生的，而是在教學(xué)管理實(shí)踐中、在教育改革發(fā)展中鍛煉成長(zhǎng)起來(lái)的。教育不是灌輸，而是點(diǎn)燃火。要成為一名好老師要求我們自己本身要成為一名有責(zé)任、有信念、有愛心、有學(xué)識(shí)、有涵養(yǎng)的人，用自己言傳身教，真正做到用大愛澆灌每棵小苗。
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寫心得體會(huì)其實(shí)挺講究方法的，特別是針對(duì)像學(xué)習(xí)好老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)之類的內(nèi)容。剛開始得搞清楚自己的目標(biāo)，就是你想通過這個(gè)學(xué)習(xí)過程得到什么。有些人可能想提高自己的教學(xué)水平，有些人可能是單純覺得那位老師講得太好了，想記錄下來(lái)。不管怎么說，心里得有個(gè)大致的方向。
比如，你跟著一個(gè)特別會(huì)講課的好老師學(xué)了一段時(shí)間，聽課的時(shí)候肯定會(huì)有不少感觸吧。記筆記的時(shí)候可以多留意那些讓你印象最深的地方，比如他怎么開頭，怎么結(jié)尾，課堂氣氛是怎么調(diào)動(dòng)起來(lái)的。有時(shí)候，老師的一個(gè)小動(dòng)作或者一句話可能就點(diǎn)醒了你。把這些都記下來(lái)，過段時(shí)間再看，說不定能發(fā)現(xiàn)自己當(dāng)時(shí)沒注意到的東西。
有時(shí)候我們聽別人講課，覺得對(duì)方講得頭頭是道，但真讓自己實(shí)踐的時(shí)候又不知道從哪下手。這時(shí)候可以試著模仿一下老師的套路，把他的教學(xué)方式套用到自己的課堂上試試。當(dāng)然了，不是完全照搬，而是結(jié)合自己的實(shí)際情況調(diào)整。這樣不僅能學(xué)到東西，還能慢慢形成自己的風(fēng)格。
不過有時(shí)候?qū)懼鴮懼腿菀着茴}，寫著寫著就把重點(diǎn)給忘了。比如我有一次寫心得體會(huì)，本來(lái)想說這位老師怎么引導(dǎo)學(xué)生思考的，結(jié)果越寫越偏，開始夸起他的板書有多工整。后來(lái)才發(fā)現(xiàn)自己有點(diǎn)本末倒置了。所以寫的時(shí)候一定要時(shí)刻提醒自己別偏離主題，不然寫了半天等于白寫。
書寫注意事項(xiàng)：
寫的時(shí)候語(yǔ)言最好樸實(shí)一點(diǎn)，不用太花哨。畢竟寫的是自己的真實(shí)感受，不是為了給別人看而刻意修飾。有時(shí)候太追求辭藻反而會(huì)顯得矯情。比如你可以這么寫：“那天聽老師講完課，感覺整個(gè)人都被點(diǎn)亮了。”這樣的表達(dá)既簡(jiǎn)單又能傳達(dá)出你的興奮勁兒。
還有個(gè)小竅門，如果有機(jī)會(huì)的話，可以直接找那位老師聊聊。有些細(xì)節(jié)你在聽課的時(shí)候可能沒注意到，面對(duì)面交流一下就能弄明白。而且老師聽到你認(rèn)真記錄了他的教學(xué)方法，心里也會(huì)高興，說不定還能給你更多建議呢。
【第6篇】四有三者好老師學(xué)習(xí)心得體會(huì)怎么寫2650字
百年大計(jì)，教育為本。教師是立教之本、興教之源，承擔(dān)著讓每個(gè)孩子健康成長(zhǎng)、辦好人民滿意教育的重任。廣大教師牢固樹立中國(guó)特色社會(huì)主義理想信念，帶頭踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，自覺增強(qiáng)立德樹人、教書育人的榮譽(yù)感和責(zé)任感，學(xué)為人師，行為世范，做學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人;牢固樹立終身學(xué)習(xí)理念，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，拓寬視野，更新知識(shí)，不斷提高業(yè)務(wù)能力和教育教學(xué)質(zhì)量，努力成為業(yè)務(wù)精湛、學(xué)生喜愛的高素質(zhì)教師;牢固樹立改革創(chuàng)新意識(shí)，踴躍投身教育創(chuàng)新實(shí)踐，為發(fā)展具有中國(guó)特色的現(xiàn)代教育作出貢獻(xiàn)。
一、“德”的提升
師者，所以傳道授業(yè)解惑也，眾所周知，這里的“道”就是教師的“師德”。一個(gè)人的一生要活得有意義，這里的“意義”并非是活得有多么的精彩，多么的風(fēng)光，多么的光彩耀眼，而是指人要對(duì)社會(huì)有何貢獻(xiàn)。這個(gè)“意義”就是要靠他的“德”來(lái)支撐。在當(dāng)今的社會(huì)中，隨著科技的飛躍發(fā)展，社會(huì)的高度進(jìn)步，社會(huì)中的一些不良的思想漸漸的影響到了我們教師，一些教師看到了社會(huì)中的燈紅酒綠，掩抑不住內(nèi)心的躁動(dòng)，“德”就慢慢的偏離了正確的方向。給學(xué)校和社會(huì)帶來(lái)了負(fù)面的影響。最近網(wǎng)絡(luò)、報(bào)紙、電視等等新聞爆出的一些有違“師德”的報(bào)道，深深的傷害了家長(zhǎng)和社會(huì)的心，這些固然是極個(gè)別的人的行為，也是這些個(gè)別的行為“教育”抹了黑，讓社會(huì)認(rèn)為教育不再是那么的神圣，那么的純潔。筆者認(rèn)為，作為教師，姑且不說職業(yè)如何神圣，如何的高尚，首先要正確的認(rèn)清自己，降低自己的身份，把自己當(dāng)作人來(lái)看待，當(dāng)作一個(gè)自然人，不斷的去提高自己的“德”。努力的讓自己的“德”高尚、偉大。用自己的“德”的魅力去影響自己的學(xué)生，大家試想想，一個(gè)整天思考著如何去與校長(zhǎng)主任搞好關(guān)系、整天想著如何去向?qū)W生家長(zhǎng)要“禮”、整天想著如何去補(bǔ)課賺錢的自私無(wú)“德”的老師他能教育出怎樣的優(yōu)秀的學(xué)生?
“德”——師德，這是教師的靈魂。對(duì)學(xué)生來(lái)說最重要，將會(huì)影響他的一生!
二、“識(shí)”的提升
韓愈在《師說》中提到教師的一個(gè)相當(dāng)大的功用就是“解惑”。何為“解惑”?解惑就是解答疑惑，向?qū)W生傳授知識(shí)、傳授解決問題的方法，讓學(xué)生在聽課之后，通過所學(xué)的知識(shí)和方法去解答他所碰到的問題，這才是真正的“解惑”。現(xiàn)在有一些教師本身就有許多的“疑惑”，哪能談的上去幫他人“解惑”?作為一個(gè)對(duì)社會(huì)有責(zé)任心的人，你到一些大學(xué)去“微服”一下，你會(huì)被你看到的現(xiàn)象所震驚，這就是未來(lái)的教師?這個(gè)問題絕對(duì)會(huì)在你的腦海中第一個(gè)顯現(xiàn)出來(lái)，不學(xué)無(wú)術(shù)，濫竽充數(shù)的“教師”在我們的隊(duì)伍的中大有人在。 現(xiàn)在教學(xué)資料的泛濫，參考資料的粗制濫造，再加上我們某些教師的識(shí)別能力的欠缺，懶惰成性，有一部分教師在教學(xué)過程中充當(dāng)?shù)闹皇恰鞍徇\(yùn)工”的角色，在他的課堂上聽不到他對(duì)自己學(xué)科的理解、總結(jié)，聽到的只是別人的觀點(diǎn)。不讀書、不查資料、不思考成了一些老師的通病。
作為一名教師，要想做好自己的工作——教。就得課外下功夫，不斷的促進(jìn)自己“識(shí)”的提升，多讀、多思、多總結(jié)，只有這樣，你才能去解學(xué)生的“惑”。
三、“教”的創(chuàng)新
對(duì)于“教”的創(chuàng)新，筆者認(rèn)為，在教學(xué)過程中我們不應(yīng)該機(jī)械的去“搬”，而是靈活的去“學(xué)”。素質(zhì)教育喊了這么多年，真正的實(shí)現(xiàn)了素質(zhì)教育了嗎?有些地區(qū)，有些學(xué)校機(jī)械的模仿別人的做法，最后只能是“東施效顰”，遺笑柄與他人。有的地區(qū)統(tǒng)一學(xué)某某地區(qū)的“圓桌教學(xué)法”(筆者自己這樣稱呼)，讓學(xué)生圍成一圈，讓學(xué)生寫學(xué)案，美名其曰：“將主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生”“教師是組織者、引導(dǎo)者”……。這個(gè)地區(qū)的教育官員們還在洋洋自得，沾沾自喜，沉浸在自己編制的肥皂泡中。“圓桌教學(xué)法”確實(shí)是教學(xué)方法的創(chuàng)新，這種創(chuàng)新的前提是學(xué)生自身的素質(zhì)是不是達(dá)到它的要求，學(xué)生能否發(fā)現(xiàn)問題、組織探討，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、學(xué)生自身?yè)碛械闹R(shí)量等等，這種教學(xué)方法對(duì)學(xué)生的要求很高，不是某個(gè)班級(jí)的每一位學(xué)生都能達(dá)到的，更不是某個(gè)學(xué)校的全體學(xué)生能達(dá)到的，更不是某個(gè)地區(qū)的全體學(xué)生能達(dá)到的。機(jī)械的照搬照抄只能是貽誤眾“生”。
一位教師的“教”的創(chuàng)新首先要在了解學(xué)生的基礎(chǔ)之上，找到適合學(xué)生的教法，而不是傳統(tǒng)的“灌”“填”，而是兼顧到學(xué)生的各方面能力的發(fā)展。“教”無(wú)定法，找到適合學(xué)生的教法，就是“教”的創(chuàng)新。
四、“志”的支撐
這里的“志”指的是老師對(duì)自己所從事的這個(gè)事業(yè)的奉獻(xiàn)精神，這是每位老師都應(yīng)該有的，也是必須要有的。一位合格的老師在他踏上自己的崗位之前，應(yīng)該了解到自己所從事的這個(gè)工作的意義，要從心底對(duì)這份工作的熱愛，要有奉獻(xiàn)自己一生的“志”。當(dāng)一位大學(xué)畢業(yè)生，帶著玩世不恭的態(tài)度走上工作崗位，他能做好自己的工作嗎?當(dāng)一個(gè)老師帶著“做教師只是過度”的態(tài)度從事教學(xué)，他能培養(yǎng)出杰出的人才嗎?他自己都沒有一個(gè)遠(yuǎn)大的、堅(jiān)強(qiáng)的“志”，他的學(xué)生以后一定也會(huì)“三天打漁，兩天曬網(wǎng)”，會(huì)隨著社會(huì)中的種種“誘因”不時(shí)地改變自己人生的方向。 一位有遠(yuǎn)大的、堅(jiān)強(qiáng)的“志”支撐的老師，他在教學(xué)中會(huì)全身心的投入，會(huì)愛生如子，愛崗敬業(yè)。
五、“思”的活躍
有一個(gè)名人說：“改變?nèi)艘簧牟皇撬麚碛卸嗌馘X，也不是他豐富的經(jīng)歷，而是他的思維模式”。作為一名教師，要有活躍的“思維”。首先不能思維定勢(shì)，固步自封。總覺得自己的想法很高妙，不去接受新的思想。其次大量吸收外界信息。一個(gè)合格的老師應(yīng)該了解國(guó)內(nèi)外信息，及時(shí)了解教育領(lǐng)域的各個(gè)動(dòng)向，了解古今中外大事，透過現(xiàn)象，抓住本質(zhì)，讓自己的思維活躍起來(lái)。再次，在教學(xué)中要做到教學(xué)相長(zhǎng)，帶著虛心的心態(tài)，和學(xué)生共同進(jìn)步。
六、“品”的諄諄
“品”字三個(gè)口，意思是說，品嘗，在教育這個(gè)領(lǐng)域，品，就是諄諄的教誨。在教育學(xué)生的過程中，教師的耐心、恒心是至關(guān)重要的。每個(gè)學(xué)生有每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，如智商、生活的家庭環(huán)境、社會(huì)環(huán)境、教育的環(huán)境等等，這些都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生重大的影響。對(duì)于不同特點(diǎn)的學(xué)生，我們教師不能只用一個(gè)“口”，必須多用有、幾個(gè)“口”。甚至是多“口”齊下，讓學(xué)生體悟到教師對(duì)他的關(guān)心、愛心。
教育不是萬(wàn)能，更不可能在短期內(nèi)就能見效，學(xué)生是獨(dú)立的個(gè)體，是有思想的人，我們?cè)诮逃麄兊臅r(shí)候要要恒心，相信“滴水穿石”、堅(jiān)信學(xué)生的可塑性，而不能用簡(jiǎn)單和粗暴的方式，給學(xué)生帶來(lái)一些負(fù)面的影響。
七、“引”的到位
這里的“引”指的是外部力量——學(xué)校。學(xué)校要給每一位教師營(yíng)造一個(gè)健康的發(fā)展空間。關(guān)心每一位教師的健康成長(zhǎng)。一個(gè)人如此，一個(gè)集體更如此，世間的每一個(gè)物都是由弱小到壯大，在整個(gè)的過程中，環(huán)境的因素不可忽視，學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)要給每一位教師的發(fā)展建立公平和諧的發(fā)展平臺(tái)，為他們的發(fā)展提供有力的幫助，建立合理的激勵(lì)機(jī)制，而不是給他們?cè)鎏怼皦毫Α薄?常言說：做人難，做個(gè)好人更難。我認(rèn)為做老師難，做個(gè)好老師不簡(jiǎn)單。單只要我們每一位老師能夠做到自律、自強(qiáng)、自壓、勤學(xué)、勤思、勤練這“三自三勤”不斷的去提升自己，一定能讓自己做個(gè)合格的老師，做個(gè)受人尊敬的好老師，做個(gè)黨和人民滿意的“四有”好老師。
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寫心得，說到底得有點(diǎn)自己的東西才行。要是想寫出點(diǎn)門道來(lái)，第一步得先把事琢磨透了。比如說四有三者好老師這個(gè)概念，它背后是有深意的，不是隨便說說。要是真想寫出點(diǎn)有料的心得，那得從日常教學(xué)里找靈感，看看自己在課堂上有沒有做到那些要求。
像我以前寫過幾次心得，就老覺得空泛，后來(lái)想想可能是沒把自己放進(jìn)去。記得有一次寫，就想著照著網(wǎng)上找的模板填，結(jié)果越寫越別扭。后來(lái)?yè)Q了個(gè)思路，就從一次課堂小意外說起。那天有個(gè)學(xué)生突然問了個(gè)特別刁鉆的問題，我當(dāng)時(shí)愣了一下，但還是努力順著學(xué)生的思路講下去了。事后想想，這不就是一種隨機(jī)應(yīng)變嗎？把這段經(jīng)歷寫進(jìn)心得里，還挺真實(shí)的。
不過寫的時(shí)候也得注意點(diǎn)，有些話看似中聽，其實(shí)沒什么營(yíng)養(yǎng)。就像有些人寫心得喜歡堆砌大詞兒，什么“高尚情操”“無(wú)私奉獻(xiàn)”，聽著挺高大上，但其實(shí)離自己太遠(yuǎn)，反而顯得假。我覺得倒不如聊聊平時(shí)的小細(xì)節(jié)，比如怎么跟學(xué)生建立信任，怎么處理教學(xué)里的難題，這樣更有說服力。
寫心得不能光顧著抒情，得有點(diǎn)干貨。比如關(guān)于“四有”的理解，就得結(jié)合實(shí)際案例來(lái)說。像我那次參加培訓(xùn)，導(dǎo)師講到“有理想信念”，我就聯(lián)想到自己剛當(dāng)老師時(shí)，心里裝著教書育人的理想，但后來(lái)被瑣事纏身，慢慢淡忘了。后來(lái)慢慢調(diào)整心態(tài)，重新找回那個(gè)初心，這才覺得踏實(shí)了不少。
寫心得也不是一蹴而就的事。有時(shí)候?qū)懼鴮懼涂ち耍貏e是想表達(dá)那種深刻的感悟時(shí)，難免詞窮。這時(shí)候不妨停下來(lái)，去翻翻筆記，或者找同事聊聊天，說不定就有靈感冒出來(lái)。記得有一次寫心得，就因?yàn)檎也坏胶线m的例子，干脆去班上觀察了一圈，結(jié)果發(fā)現(xiàn)不少有意思的小故事。
再就是別怕暴露不足，寫心得其實(shí)也是個(gè)自我反思的過程。像我曾經(jīng)寫過一篇心得，提到自己在教學(xué)設(shè)計(jì)上的短板，結(jié)果收到不少同行的反饋，說他們也有類似困惑。這樣一來(lái)，不僅自己理清了思路，還跟大家有了交流的空間。
【第7篇】好老師師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)怎么寫1650字
好老師師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)
我校在教師中深入開展師德學(xué)習(xí)，并就當(dāng)前師德建設(shè)中的熱點(diǎn)問題進(jìn)行了熱烈討論。通過學(xué)習(xí)與討論，受益不淺，感觸頗多，我對(duì)師德的含義有了更深一層的體會(huì)。未來(lái)世界的競(jìng)爭(zhēng)是教育的競(jìng)爭(zhēng),人才的競(jìng)爭(zhēng)。推動(dòng)教育事業(yè)發(fā)展的主體——教師,肩負(fù)著光榮而神圣的歷史使命。
“百年大計(jì)，教育為本;教育大計(jì)，教師為本;教師大計(jì)，師德為本。”到底什么是師德師風(fēng)?所謂師德，就是教師具備的最基本的道德素養(yǎng);師風(fēng)，是教師這個(gè)行業(yè)的風(fēng)尚風(fēng)氣。愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表，誨人不倦，有教無(wú)類…，這都是師德。“十年樹木，百年樹人”，踏上三尺講臺(tái)，也就意味著踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的育人之旅。怎樣才能做一名好教師呢?
一、不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提升自我，完善自我。
社會(huì)在發(fā)展，知識(shí)在更新，知識(shí)容量在擴(kuò)大。不學(xué)習(xí)，就跟不上時(shí)代的步伐。只有不斷學(xué)習(xí)，才能夠不斷充實(shí)自己，才能不斷吸收新的教育思想、教育理念、教育模式，教育方法和教育途徑。學(xué)校教育雖說由師生兩個(gè)主體共同完成，但關(guān)鍵還是在于教師。教師的主導(dǎo)、導(dǎo)向作用是十分重要的。用什么樣的教育思想、理念、模式、方法、途徑來(lái)完成自己的教育、教導(dǎo)，將直接影響到學(xué)校的教育教學(xué)效果。只有不斷學(xué)習(xí)，才能不斷提升自己、完善自己。
二、加強(qiáng)師德建設(shè)，提升自身素質(zhì)。
教師的責(zé)任是教育學(xué)生，然而學(xué)生的思想品德在很大程度主要不是教出來(lái)的`，而是感染出來(lái)的。教學(xué)中依賴的是富有感染力的課堂氣氛以及教師的人格力量和起表率作用的言行舉止。推進(jìn)教育教學(xué)的融合管理的根本保證，是有一支思想過硬、品德高尚、為人師表的教師隊(duì)伍。這支隊(duì)伍要全員有意識(shí)、人人有責(zé)任，人人都要成為學(xué)生心目中的道德權(quán)威。教育是心靈與心靈的交流，對(duì)學(xué)生道德紀(jì)律的實(shí)施需要借助的是教師的道德權(quán)威，而不是行政手段，更不是紀(jì)律強(qiáng)權(quán)。道德權(quán)威來(lái)源于教師的師德，教師的人格力量。
三、“心中有學(xué)生”，多一份關(guān)愛，多一份牽掛。
在我們心中要有學(xué)生，要充分認(rèn)識(shí)到學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主體地位。每位教師要重視感情上的熏陶。在教育教學(xué)過程中要特別注意與學(xué)生心靈的溝通，自覺地把培養(yǎng)美好感情作為教育教學(xué)中的一項(xiàng)重要內(nèi)容和目標(biāo)。情是師生交流的紐帶。杜甫有詩(shī)句說：“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”與其說的是春雨滋潤(rùn)萬(wàn)物的特點(diǎn)，不如說是教師的感情特點(diǎn)。作為教師對(duì)學(xué)生必須具有普遍的愛，愛每一個(gè)學(xué)生，師愛是教師職業(yè)道德的核心，它兼具有父親式的嚴(yán)格，母親式溫柔，朋友式的平等。是每位教師在教育教學(xué)實(shí)踐中自然流露出的對(duì)學(xué)生的關(guān)心和期望。它是學(xué)生心靈的重要支撐，它為學(xué)生共同生活的學(xué)習(xí)提供著愛的示范，對(duì)學(xué)生行為起著強(qiáng)烈的潛移默化作用。我希望我們的每一位教職員工都能善于體察和理解每一個(gè)學(xué)生的需要，將愛的雨露灑向每個(gè)學(xué)生心理發(fā)展的良師益友。幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，擺脫困境，完善自我。葉圣陶先生“千教萬(wàn)教，認(rèn)真求真，千教萬(wàn)教學(xué)做真人”說的是教師的追求是一個(gè)真實(shí)。讓我們大家一起向這同一方向共同努力，都能成為學(xué)校“師德”標(biāo)兵。
總之，做為教師，他的責(zé)任不僅僅是把知識(shí)傳授給學(xué)生，同時(shí)還要教育學(xué)生成人、成才。教師對(duì)學(xué)生的愛不是抽象的一個(gè)字，而是一種具體的教育過程，是建立在教師對(duì)學(xué)生的理解、寬容、原諒、賞識(shí)、信任的基礎(chǔ)上，所形成的一種心理相容，只有這樣，師生關(guān)系才能體現(xiàn)平等和尊重，才能體現(xiàn)出我們?nèi)嗣窠處焹?yōu)秀的師德，那么教育的效果也就會(huì)象我們所希望的那樣：隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。
作為教師對(duì)學(xué)生必須具有普遍的愛，愛每一個(gè)學(xué)生，師愛是教師職業(yè)道德的核心，它兼具有父親式的嚴(yán)格，母親式溫柔，朋友式的平等。是每位教師在教育教學(xué)實(shí)踐中自然流露出的對(duì)學(xué)生的關(guān)心和期望。它是學(xué)生心靈的重要支撐，它為學(xué)生共同生活的學(xué)習(xí)提供著愛的示范，對(duì)學(xué)生行為起著強(qiáng)烈的潛移默化作用。我希望我們的每一位教職員工都能善于體察和理解每一個(gè)學(xué)生的需要，將愛的雨露灑向每個(gè)學(xué)生心理發(fā)展的良師益友。幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，擺脫困境，完善自我。葉圣陶先生“千教萬(wàn)教，認(rèn)真求真，千教萬(wàn)教學(xué)做真人”說的是教師的追求是一個(gè)真實(shí)。
精選用戶撰寫心得83人覺得有幫助
寫心得，說起來(lái)容易做起來(lái)難。特別是像師德師風(fēng)這類專業(yè)性很強(qiáng)的話題，很多人就覺得無(wú)從下手。其實(shí)，關(guān)鍵是要結(jié)合自己的經(jīng)歷和感受，不能光抄書本上的條條框框。
剛開始寫的時(shí)候，最好能找個(gè)安靜的地方坐下來(lái)，好好想想平時(shí)教學(xué)過程中印象最深的事。比如說有一次上課，某個(gè)學(xué)生突然問了個(gè)特別刁鉆的問題，當(dāng)時(shí)自己是怎么應(yīng)對(duì)的。還有就是那些讓自己覺得特別有成就感的小瞬間，比如看到學(xué)生進(jìn)步了，那種感覺真是沒法形容。
有時(shí)候?qū)懼鴮懼蜁?huì)發(fā)現(xiàn)自己寫的東西有點(diǎn)散，沒有個(gè)主線。這時(shí)候就需要回過頭來(lái)看看前面寫了什么，看看能不能找到一個(gè)貫穿始終的主題。這個(gè)主題不一定非得多么高大上，只要能反映自己的真實(shí)想法就行。
用詞方面，盡量別太復(fù)雜。畢竟寫心得是為了記錄自己的心路歷程，不是為了顯擺自己有多大學(xué)問。像什么“提升”、“優(yōu)化”這樣的詞，偶爾用一下還可以，多了就顯得有點(diǎn)假。要是實(shí)在想不出合適的詞兒，就照著平常說話的樣子寫，反而更接地氣。
還有一個(gè)需要注意的地方，就是心態(tài)要放平和。寫心得不是為了給別人看，主要是給自己留下點(diǎn)東西。所以，哪怕寫得不太好也沒關(guān)系，重要的是把自己的真實(shí)感受表達(dá)出來(lái)。有時(shí)候?qū)懼鴮懼f不定還能發(fā)現(xiàn)自己以前沒注意到的一些閃光點(diǎn)。
再說了，寫心得也不是一蹴而就的事情。可能今天寫一點(diǎn)，明天又想起別的事情，那就接著補(bǔ)充唄。慢慢攢著，到最后你會(huì)發(fā)現(xiàn)，這比剛開始就憋一大篇文章要輕松得多。
書寫注意事項(xiàng)：
別忘了多參考下別人是怎么寫的。不過，參考?xì)w參考，不能全盤照搬。每個(gè)人的經(jīng)歷都不一樣，照著別人的路子走，寫出來(lái)的難免會(huì)少了點(diǎn)個(gè)人特色。最好是吸取別人的經(jīng)驗(yàn)，再結(jié)合自己的實(shí)際情況去發(fā)揮。
寫心得這事也挺考驗(yàn)?zāi)托牡摹Ｓ袝r(shí)候?qū)懼鴮懼悸肪涂ㄗ×耍胩鞂懖怀鰩讉€(gè)字。遇到這種情況，不妨先放下筆，出去轉(zhuǎn)一圈，放松一下心情再說。說不定回來(lái)之后，靈感一下子就冒出來(lái)了呢。
【第8篇】四有教師學(xué)習(xí)心得：怎樣當(dāng)一個(gè)好老師怎么寫1500字
我走進(jìn)教師這個(gè)行列已經(jīng)31年了，在這31年中，我沒有過出類拔尖。只是一名普通的教師，但是在這平凡的崗位上，我有一顆熱愛學(xué)生關(guān)心學(xué)生的心。怎樣做一個(gè)好老師呢？我的體會(huì)是：做一個(gè)名符其實(shí)的好教師，要具有愛崗敬業(yè)的精神，必須高度自尊、自重、自強(qiáng)不息、嚴(yán)以律已、分清是非善惡。同時(shí)還要有一顆愛心。要嚴(yán)字把關(guān)，愛字當(dāng)頭，這樣，你才能贏得學(xué)生的信任和尊敬。教師是愛的職業(yè)，從事的是愛的教育。在現(xiàn)代教育中，熱愛學(xué)生自然具有了時(shí)代的特征。教師的愛心能使學(xué)生更健康的成長(zhǎng)。
作為一個(gè)好老師，在課堂上要尊重學(xué)生個(gè)體，做學(xué)生心靈的朋友，不要以兇惡的面孔去展示自己的個(gè)性，顯示自己的威力，讓學(xué)生怕你，導(dǎo)致不敢提出問題，回答問題。其次，善于溝通，做學(xué)生的朋友。掌握學(xué)生的真情實(shí)感，及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們的喜怒哀樂等各種情緒，并及時(shí)與之溝通，開啟學(xué)生心靈之門。
再次，要充滿愛心、寬容心、責(zé)任心。盡管他身上有些缺點(diǎn)，你的寬容會(huì)使他自肅，自律，自策，他會(huì)真的成為一塊碧玉。讓我們常常擁有寬容之心，用心愛孩子吧！
教師是知識(shí)的傳播者，是道德的典范，更是愛心的化身。高爾基說過：“誰(shuí)不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子。”愛生是教師應(yīng)具備的美德，也是教師的天職。一個(gè)學(xué)生得到教師的愛，就是得到了贊許，表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)。能夠得到教師的關(guān)愛，是每個(gè)學(xué)生最起碼的心理需求，師愛對(duì)學(xué)生來(lái)說是一種鞭策和激勵(lì)，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和進(jìn)步有很大的推動(dòng)作用。魯迅曾經(jīng)說過這么一段話，“誰(shuí)塑造了孩子誰(shuí)就塑造了未來(lái)，不僅塑造了自己的未來(lái)、孩子的未來(lái)，更重要的是塑造了民族的未來(lái)”。如果你為孩子塑造了一個(gè)健康美好的心靈，就等于你為孩子鋪就了一條灑滿陽(yáng)光、開滿鮮花的道路。
其實(shí)，孩子的心靈是一塊奇妙的土地，當(dāng)你播上思想的種子，就會(huì)獲得行為的收獲，當(dāng)你播上行為的種子，就會(huì)獲得習(xí)慣的收獲。當(dāng)你播上習(xí)慣的種子，就會(huì)獲得品德的收獲。健康美好的心靈是老師給孩子最好的財(cái)富，給孩子一個(gè)健康的心靈，關(guān)心孩子的心靈成長(zhǎng)和身體的成長(zhǎng)一樣。需要各種的營(yíng)養(yǎng)，我感覺孩子的心靈成長(zhǎng)需要五大營(yíng)養(yǎng)元素：肯定、自由、情感、寬容和夢(mèng)想。在學(xué)生心靈受到挫折的時(shí)候，作為老師應(yīng)該及時(shí)發(fā)現(xiàn)，及時(shí)疏導(dǎo)。其二，當(dāng)學(xué)生與學(xué)生之間發(fā)生斗毆的時(shí)候，我們要學(xué)會(huì)用巧妙的方法幫助學(xué)生解決問題。我記得有一次，高年級(jí)的一名男同學(xué)名叫何xx和一名比他矮半個(gè)頭的同學(xué)在一（3）班門口相互封著對(duì)方的衣領(lǐng)，誰(shuí)也不示弱，我看見了就走上前去，使勁扳對(duì)方的手，誰(shuí)也不愿松開，我就對(duì)何xx說：”平時(shí)我經(jīng)常聽你們班老師說你很優(yōu)秀，今天你怎么這樣不聽話呢？都五年級(jí)啦，還打架。這句激勵(lì)的話真有效，這兩名同學(xué)和解了。在一天放學(xué)的路上他和我同路回家，笑嘻嘻的對(duì)我說：“老師你真好，那天要是碰上別的老師，我肯定要挨打了。”我說：“知錯(cuò)就好，”一路上他還和我說了好多的心里話。在我的心中，老師是慈愛的“代言人”。它不僅僅是教書，更要育人。我覺得我身邊的老師都是好老師，她們對(duì)學(xué)生有一種無(wú)窮的愛，就說陳xx老師吧，我經(jīng)常中午都看到他在班上輔導(dǎo)差生，三個(gè)、兩個(gè)在黑板前指指劃劃。還有吳燕老師也不時(shí)把她們班的一些后進(jìn)生如王增發(fā)等送到我們一（2）班來(lái)和我們一起上課學(xué)習(xí)拼音，然后又回到他們班級(jí)上去抽空反復(fù)輔導(dǎo)，這些老師這么關(guān)心學(xué)生，兢兢業(yè)業(yè)，不辭勞苦。她們究竟是為了什么？難道這不是愛嗎？我覺得他們的這種愛都超越了有些父母對(duì)孩子的愛，你看，有些父母只顧外出打工掙錢，連自己的孩子讀幾年級(jí)都不知道。我認(rèn)為，好老師就是愛崗敬業(yè)，讓自己盡最大的能力做到最好，贏得更多學(xué)生的尊敬和感激! 受學(xué)生敬佩和喜歡的老師就是一個(gè)好老師。
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當(dāng)個(gè)好老師可不是件簡(jiǎn)單的事，這需要不少心思和琢磨。剛?cè)胄心菚?huì)兒，我總覺得只要備好課、講明白就行，結(jié)果發(fā)現(xiàn)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。后來(lái)慢慢摸索，才明白當(dāng)老師得有幾樣?xùn)|西：肚子里的知識(shí)、嘴上的功夫、眼里的觀察力，還有心里的耐心。
先說肚子里的知識(shí)，這得靠平時(shí)多看書、多查資料。有時(shí)候一堂課下來(lái)，學(xué)生問的問題讓你猝不及防，要是平時(shí)沒下功夫，真答不上來(lái)。記得有一次教歷史課，有個(gè)學(xué)生突然問了個(gè)冷門事件，我當(dāng)時(shí)愣了一下，后來(lái)趕緊回去查資料補(bǔ)功課。以后就養(yǎng)成了習(xí)慣，遇到不懂的就記下來(lái)，抽空研究透徹。
再說嘴上的功夫，這個(gè)很重要。光懂還不行，得會(huì)表達(dá)，能讓學(xué)生聽明白。有時(shí)候我發(fā)現(xiàn)有些知識(shí)點(diǎn)講了一遍又一遍，學(xué)生還是迷糊，后來(lái)試著換個(gè)方式講，用生活中的例子打比方，效果就好多了。不過有時(shí)候也會(huì)犯糊涂，比如有一次想用比喻解釋數(shù)學(xué)公式，結(jié)果把例子說得太復(fù)雜了，反而讓學(xué)生更懵了。后來(lái)調(diào)整了一下，把例子簡(jiǎn)化，大家才恍然大悟。
眼睛也得厲害，這叫觀察能力。每個(gè)學(xué)生的性格、學(xué)習(xí)習(xí)慣都不一樣，有的學(xué)生表面沉默，其實(shí)腦子轉(zhuǎn)得飛快；有的學(xué)生看似活躍，但注意力不集中。這就得靠老師細(xì)心觀察，知道什么時(shí)候該鼓勵(lì)，什么時(shí)候該提醒。有一次有個(gè)學(xué)生總是低頭不說話，我以為他不感興趣，后來(lái)發(fā)現(xiàn)他是在認(rèn)真思考問題，只是比較內(nèi)向。從那以后我就多關(guān)注這類學(xué)生，適時(shí)給他們機(jī)會(huì)發(fā)言。
至于心里的耐心，這幾乎是最重要的。每個(gè)學(xué)生都有自己的節(jié)奏，不可能每個(gè)人都跟你步調(diào)一致。有時(shí)候明明講得很清楚了，可學(xué)生還是搞不明白，這時(shí)候不能急躁，得慢慢引導(dǎo)。有時(shí)候我也會(huì)忍不住發(fā)火，但事后想想，這樣不僅解決不了問題，還可能傷了師生感情。所以要學(xué)會(huì)控制情緒，跟學(xué)生多溝通。
當(dāng)老師不是單打獨(dú)斗的事，有時(shí)候也需要同事幫忙。有時(shí)候自己處理不了的情況，跟其他老師交流一下，說不定就能找到辦法。就像上次有個(gè)學(xué)生總是遲到，我找他談話也沒用，后來(lái)跟班主任聊了聊，才知道他家里出了點(diǎn)事。了解了情況后，我調(diào)整了態(tài)度，慢慢幫他解決問題。
