第一篇 **市教育局****年工作總結 6100字
****年是**教育在改革中前進、在創新中發展的重要一年，一年來，我們堅持按照年初制定的工作目標，堅持“創新工作機制，保持協調發展，建立多元統籌，提升教育能力”的工作思路，以黨的十六大四中全會精神為指針，按照“三個代表”重要思想要求，以辦人民群眾滿意的教育為宗旨，走“三教統籌”，“農科教結合”的發展路子，以全面推進素質教育和服務**社會經濟建設為目標，以實施新課程改革為契機，以校園文化建設為載體，深化教育體制改革，加大教育投入，改善辦學條件，提高教育教學質量，努力實現基礎教育、職業教育、成人教育、民辦教育的健康協調發展，為**市提前十年實現全面小康社會做出積極貢獻。
一、****年我市教育工作所取得的成績：
——以安全穩定工作為切入點，創建了穩定和諧的教育發展環境。一年來，我們把學校安全管理當作工作的重中之重，堅持大小會議必講安全，干部下鄉必查安全，目標考核必究安全。做到了學校安全穩定工作組織到位，工作到位，督查到位，經費到位。一是從上至下層層建立了學校安全工作領導小組，簽訂了學校安全工作責任狀，對學校安全工作實行了“一票否決”的考核制度。二是有針對性地定期開展安全工作宣傳教育，采取歌舞表演、安全知識搶答、主題班會、少先隊活動日等活動開展安全知識自我教育活動，不斷強化廣大師生的安全防范意識，把安全教育納入學生養成教育的一項重要內容，收到了顯著效果。三是各學區學校針對本校實際制定了相應的安全工作防范預案，堅持每周一次的安全自糾自查，嚴格排查安全隱患。全市教育系統建立健全了安全值班制度、安全匯報制度和安全責任首問追究制度，采取定期和不定期的方式對各學區學校實行“地氈式”安全檢查，對所查出問題限期整改，從而保證了萬無一失。四是增加了對學校安全保障的經費投入。在教育經費極為緊張的情況下，我市投入危房改造資金***萬元，改造d 級危房*****平方米。還采取以獎代投的方式對全市**所學校食堂進行了全面改造，杜絕了食品衛生安全隱患。五是整合社會力量齊抓共管學校安全工作。教育局會同市公安局、文化局、工商局、衛生局等單位集中整治了學校周邊的違規網吧和小攤點，對學校周邊的治安環境進行了綜合治理。市交警大隊和各鄉鎮街道在學生上下學時上路維護交通秩序，特別是庫區鄉鎮中小學校還建立了專人專船接送學生的長效管理機制，并為每位庫區學生配備了救生衣。六是加強了政治穩定工作。教育局設立了專門的信訪接待室，設立了專門的安全穩定工作值班電話。全年共收到群眾來信來訪件**件，回復率達到了***%，群眾滿意率***%。由于重視和加強了安全穩定工作，****年，我市教育系統杜絕了重大安全事故和上訪事件的發生，****年*月，我市學校安全工作在全市教育工作會上作了經驗發言，在今年**月全省綜合治理基層基礎工作會上，我市教育局被作為參觀現場向全省推介，我市學校綜合治理工作受到省級表彰。
——以思想道德建設為重點，營造了蓬勃向上的改革發展氛圍。____、國務院出臺《關于加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》后，我市教育局隨即調整了工作重點，切實把未成年思想道德建設引向深入。一是抓師德標準建設為未成年人道德思想建設提供前提條件。市教育局局長謝湘兵、黨組書記駱從良向全市中小學教師致信提出了師德規范要求；組織開展了全市教職工參加的“樹一流行風，創一流業績”的師德師風學教活動，由四名優秀教師代表組成的“**市中小學教師師德師風先進事跡報告會”巡回宣讀活動受到了廣大教職工的一致好評，全市各級各類學校的****多名教職工聽取了先進事跡報告。在活動中涌現出了全國優秀教師***、省優秀教師***等一大批師德師風建設的先進典型，在全局上下形成了良好的競賽熱潮。我市教育局還成功舉辦了慶祝第二十個教師節“東江放歌”優秀教師頒獎晚會，會上市委、市政府對全市***名先進教育工作者、師德標兵、優秀教師、優秀班主任進行了表彰，在全市上下引起了強烈反響。二是在日常教育教學活動中，把愛國主義教育、革命傳統教育、中華傳統美德教育和民主法制教育有機統一起來，逐步構建符合時代要求的德育課程體系。全市各中小學校設立了德育副校長，向社會聘請了法制副校長。組織關工委講師團和法制專題講課達***多節，聽課人數達***萬人次。對全市八年級以上學生開設了禁毒教育課，印發了《**市禁毒教育警示讀本》，舉辦了全市性的禁毒展覽，市立中學和市一中開設了禁毒展覽室。在“弘揚和培養民族精神活動月”中，市教育局組織全市中小學生開展了“跨越時空的文明”讀書活動和全市中小學生故事會，組織少先隊員參觀了革命先輩曾中生故居和烈士陵園，市立中學在革命老區龍溪鄉和團結瑤族鄉開展了城鄉學生手拉手聯誼活動。三是創建了三都、團結、湯市等學生素質教育示范基地，養成教育取得了可喜進步。四是加大了教育宣傳力度。****年市教育局主辦的《**教育》雜志共發行*期，向郴州市和市內各兄弟單位推介好人好事典型***多起。我局超額完成了全年完成了教育宣傳報道任務（其中省級以上*篇，**級**篇）。
——以“普九”鞏固提高為基點，強化了學校教育教學管理。一年來，我市堅持以鞏固“普九”成果，確保教育可持續發展優先戰備地位，推動**教育全面發展，強化學校基礎管理，促進新課程改革，做到了督政與督學并舉。一是確保教育投入。****年市財政安排預算內資金****萬元用于發展教育事業，保證了全市教職工工資按時足額發放位，用于學校建設和危房和改造資金達***萬元。市財政還分別按高中、初中、小學每生*、*、*元的標準安排了預算公用經費，保證了學校的正常運轉。同時，我市還設立了農村獨生子女和純二女戶學雜費補貼專項經費。二是控輟保學工作成效顯著。制定出臺了**市鄉級年度教育工作考核督導評估（試行）方案》，“雙線控輟保學”目標管理責任進一步落實，控輟保學管理“網絡”得到了進一步鞏固與拓展，學生流失現象得到了有效控制。本學年度全市初中輟學率為****%，小學為****%，比上年同期有所下降，保持了全郴州市的先進水平。三是強化了教育督導工作。《**市鄉鎮學區、學校****-****學年度教育教學目標管理考評方案》。教育局還專門聘請了*名教育教學管理經驗豐富的老領導組建了**市教育督導組，定期和不定期地對鄉鎮、學區和學校開展督導檢查工作，有力地促進了學校教育教學管理工作創水平上臺階。四是“普九”工作向高中和學前教育兩端延伸，辦學規模進一步擴大。年初我市就**市提前十年全面實現小康社會的總體目標，提出了提前十年普及高中教育的工作目標，加快了高中教育發展步伐。今年全市高中招生人數達到了****人。其中普高注冊人數為****人，職高入學人數為***人，比上年凈增***人，我市每萬人在校高中生在校人數達到了***人。高中輟學率為***%。學前幼兒教育走“民辦公辦結合，民辦為主”的路子，實現了城鄉幼兒教育的跨越式發展。我市城市*-*歲幼兒入園率已達到了***%，農村*-*歲幼兒入園率達到了**%。五是加大了貧困學生幫扶力度。通過“助、減、緩、免”等措施，扶助貧困生****名，還專門建立了貧困學生個人資料庫。我市政協委員捐助***萬元捐助了***名貧困學生。六是規范辦學行為，扼制了教育亂收費行為。今年秋季開學我市實行了“一費制”教育收費，在制止學校亂收費過程中，我們做到了“七個統一”和“二個不準”。“七統一”是：統一使用市物價局監制和配發的收費公示牌進行公示，設立了舉報電話；統一按文件規定的標準收費；統一使用市財政局配發的中小學校收費收據收費；收費資金統一歸口到市財政核算中心管理；自愿部分收費統一按照文件規定辦理自愿繳費手續；義務教育階段收費統一填制和發放收費明白卡；高中階段收費統一嚴格執行“三限政策”。“二個不準”是：一是不準學校擅自提高收費標準，二是不準其他部門搭車收費。由于加大了對“一費制”的宣傳和監督力度，有效地遏制了亂收費行為，確保了“一費制”的順利實施。與此同時，我市還對學校“三亂”現象進行了重點整治，維護了教育的自身形象，受到了社會各屆的一致好評。
****年，我市*-*年級應入學*****人，已入學*****人，入學率為***%；小學畢業生****人，初中入學****人（不含在外就學學生），六年級升七年級達*****%。義務教育階段學生在校生鞏固率達到了*****%。“三殘”適齡兒童入學率達到了*****%。
——以新課程改革為著力點，搭建了素質教育發展的嶄新平臺。一年來，我市教育局以“五抓”為重點，切實推進新課程改革。一是抓經費落實。教育局爭取市財政安排不少于**萬元的專項資金用于新課程改革，各學校也設立了課改專項經費，從而保障了新課程改革的各項經費。二是抓培訓落實。根據市教育局制定的《**市基礎教育課改師資培訓方案》和《**市****年暑假中小學教師新課程培訓方案》，利用暑假對全市中小學校教師進行了集中培訓，培訓率達到了***%。建立了“集中培訓——校本實踐——集中實踐（上課說課）——交流反饋”的培訓機制，共培訓專任教師***人（其中初中***人，小學***人）。三是抓督查落實。重點加強了對學區學校校本培訓的監督檢查力度，對檢查情況進行了及時通報。四是抓課改調研。今年，我局共開展了課改調研*次，由市教研室牽頭組建了“課改流動指導站”，及時掌握了來自課改一線的問題，提出了解決問題的措施和方案。對各學校的校本教研給予了有益的指導。五是抓評價改革。按照教育部《關于積極推進中小學評價與考試制度改革的通知》，開展了新課程改革評價機制改革的`一系列研究和探討。圍繞新課程改革當中遇到的實際問題撰寫了一大批論文。新課程改革促進了全市教育教學工作的全面發展，****年，全市教師共撰寫論文***篇，其中有**篇論文獲得**市優秀論文獎，**篇獲得省級獎勵。市教研究室主任***有論文在國際上發表。
****年，我市初中會考一次性合格率達到了****%，高二會考一次性合格率為*****%，高一會考合格率為*****%。****年高考，我市****名學生參加高考，本科一、二批上線人數達到***人，本科上線總人數達***人。在第十屆**市中小學生運動會上，我市共獲得**枚獎牌，獲團體總分第六名，我市賽艇皮劃艇獲全省金、銀、銅牌各*枚，舉重獲全省金牌*枚，銀牌*枚、銅牌*枚。藝術教育碩果累累，美術獲**市一等獎**項，音樂跳舞獲得**市一等獎*項。
——以教育人事制度改革為焦點，優化了了教師隊伍結構。一是進一步完善和落實了教師全員聘用制和教職工結構工資制。教師聘用工作注重了教師結構調整與教師隊伍優化相結合，全年轉崗培訓了農村小學英語教師和信息課教師**名，對城鎮布點擴容學校新增教師實行了面向全市的公開招考，以公開公平公正的形式共招考了**名中小學教師，杜絕了暗箱操作和徇私舞弊行為。同時鼓勵教師進修第二、第三學歷，培訓和打造“多功能”教師，從而在一定程度上緩解了我市中小學教師學科結構不合理的狀況。二是進一步重視和加強了教育行政干部隊伍建設。從今年*月起，市教育局機關開展了對機關干部職工的作風整頓工作，**余名機關干部以民主生活會的形式，對自己的工作實際進行了認真剖析。教育局根據對干部職工的實績考核按股室與股室交流，機關與學校交流的方式調整了各股室干部。教育局還先后選派出**名中小學校長參加國家級和省市級校長培訓班，進一步優化了教育行政干部隊伍，提高了教育行政管理水平。
——以學校布局調整為出發點，優化整合教育教學資源。在調整過程中，我們始終遵循“注重規模，相對集中，因地制宜，方便入學”的基本原則，突出“兩個重點”，實現“四個結合”。即重點抓好鄉鎮中學和高（完）小的布局調整，重點抓好城鎮學校的擴容提質；努力實現調整學校布局與危房改造相結合、與創建校園文化樣板校相結合、與改善辦學條件提高教學質量相結合、與精減優化教師隊伍相結合。一是按照“嚴格論證，深入調研，分步實施”的工作原則，實施撤點并校，一年來，共撤并學校**所，使我市學校總數由年前的***所減少到***所。****年*月，市教育局協同市人大對全市撤點并校工作進行了廣泛調研，制定出了《**市****-****年中小學布局調整實施方案》。二是學校辦學條件進一步優化，教育資源得到有效利用。投資***萬元建成了*間標準化實驗室，*間計算機網絡教室。學生豆奶工程項目增加了**個，學生奶質量保持了安全優質，做到了家長放心，學生滿意。三是城區和布點學校提質擴容工程全面啟動。市三中、市一完小、市二完小教學樓相繼竣工，并投入使用。州門司中學改擴建工程和市青少年活動中心已接近完工。
——以教育服務“三農”為亮點，加快了職業技術教育培訓力度。一是根據全國、全省和郴州市三級教育工作會議精神，我市在教育局設立了勞動力職業技術培訓領導小組，把教育服務“三農”納入了教育教學工作的議事日程。市教育局抽調專門人員組建了勞動力培訓辦公室，以市職業中專為龍頭成立了由職中、農機、畜牧等多家單位技術骨干組成的農民培訓工作講師團。以市職業中專為總農校，各鄉鎮成立了分農校。二是制定了方案，明確了任務。培訓辦下發了《關于加強勞動力職業技術培訓和勞動力轉移勞務輸出工作的意見》和《****—****年**市勞動力職業技術培訓工作規劃》。****年*月，我市召開了全市勞動力職業技術培訓和勞動力轉移工作動員大會，在全市上下形成了良好的工作氛圍。三是抓好試點，摸索實踐。我局結合有關部門的“跨培工程”、“星火工程”、“陽光工程”組織鄉鎮開展大規模的培訓，在**、**、**、**、**、**等鄉鎮，圍繞畜牧、水產、茶葉、雜交制種、竹木加工、無公害蔬菜等農業主導產業抓勞動力培訓，建立了農民培訓示范基地。在全市教育系統開展“教師綠色證書”的雙師型教師培訓，農村中小學校逐步向農民開放。四是健全了制度，完善了管理。勞動力職業技術培訓工作建立健全了長效管理機制，制定了工作目標管理考核方案，把各部門、鄉鎮的工作計劃、職責、績效等方面的內容納入考核范圍，實行了檔案管理，量化考核。今年我市已培訓農民****萬人，其中鄉鎮培訓****萬人，部門培訓****萬人。《**日報》、《**日報》等報刊對我市“抓培訓，興產業”工作的經驗做法進行了相關報道。
二、****年我市教育工作存在的主要問題：
一是教育投入渠道單一，學校規模效益差，辦學條件滯后，制約了**教育的快速發展。二是思想觀念陳舊跟不上時代發展的要求。部分教師對新課程改革和教育人事制度改革存在認真上的偏差，教育教學改革意識不強，責任感不強。三是教師隊伍結構性矛盾依然突出。教師總量嚴重過剩，優秀師資不足，英語和信息課等學科教師嚴重不足；教師年齡老化，部分農村中小學教師業務素質低下。四是學校管理粗放，部分學校的養成教育有待加強。五是高中階段學校負債嚴重，優質師資流失現象嚴重。
三、****年我市教育工作的基本思路
****年，我市教育工作的總體思路是：鞏固一項成果，突出兩大重點，爭創二大特色，抓好四項工作。即，鞏固提高“普九”成果；突出新課程改革和中小學生思想道德建設兩大重點；爭創職業技術培訓、校園文化建設兩大特色；抓好新課程改革、學校布局調整、教師隊伍建設、優化發展環境四項工作；促進基礎教育、職業教育、幼兒教育、特殊教育全面健康協調發展。
主要工作任務是：
（一）切實加強中小學生道德思想教育，用高尚的情操培養人，以完美的人格塑造人。
（二）強力推進新課改，推進素質教育，提升教育品位。
（三）鞏固“普九”成果，增加教育投入，明確教育權益與職責。（四）規劃布局，合理調配資源，努力改善辦學條件。
（五）深化教育人事制度改革，優化教師結構，規范教師行為。
（六）優化教育內外環境，保障合法權益，促進教育健康協調發展。
（七）培養“雙師型”教師，拉動產業培訓，積極服務“三農”。
****年**月**日
第二篇 市教育局團委上半年工作總結 350字
_____市教育局團委____年度上半年工作總結
____年是______成立__周年、“五四”運動__周年和“青年文明號”活動開展__周年的重要之年。上半年，教育局共青團工作以創新為核心，服務為宗旨，活動為保證，提高為重點，全面推進團的各項工作。
一、以換屆選舉為契機，鞏固和發展團的自身建設
今年教育局團委直屬團委（支部）適逢任期屆滿，按照《團章》有關規定都要相應召開團代會進行換屆選舉。為了確保換屆選舉工作的順利進行，同時為下半年教育局第六次團代會的召開做好充分準備，局團委專門下發文件，提出了換屆選舉工作意見。為了把思想政治素質好、文化水平高、工作作風實、熱愛黨團事業的優秀青年選拔到團干部崗位上來，我們請示局黨委同意，在直屬學校實行團委書記競聘上崗。為確保競聘上崗活動的順利進行，教育局團委于_月份專門在市一中組織了團委書記競選觀摩會。
第三篇 市教育局上半年工作總結及下半年工作計劃 5800字
上半年工作小結
上半年，市教育局緊緊圍繞市委、市政府的統一部署和年度教育工作目標任務，堅持以加快推進教育現代化建設、推進義務教育均衡發展為目標，以規范辦學行為深入實施素質教育為重點，解放思想，深化改革，開拓創新，擴大開放，不斷增強教育服務經濟社會發展能力，各項工作緊張有序開展，部分工作已取得明顯成效。現總結如下：
1.堅持統籌兼顧，教育事業發展更加協調。幼兒教育：召開0-3歲早期教育工作座談會、現場推進會，大力推進我市0—3歲嬰幼兒早期教育工作，提高早教指導服務質量。目前全市116鄉鎮（街道）都依托幼兒園掛牌成立了早期教育指導中心。認真編制全市幼兒園創建規劃，加快優質幼兒園建設步伐。積極發揮xx市學前教育共同發展促進會的平臺作用，通過學習交流提高幼教管理水平。義務教育：健全初中、小學學籍數據庫，加強學籍電子化管理，嚴格審批學生轉出、轉入，加強對義務教育階段學生流動的監管，嚴防輟學現象發生。出臺《XX年xx市初中招生工作意見》，以及《XX年xx市小學畢業水平考核辦法》，嚴格執行派位制度，保證每個學生都有學上。高中教育：嚴格執行省“五嚴規定”，進一步落實公辦高中招生“三限”規定，規范招生行為，確保順利完成普通高中和中職學校分別招生3.35萬人和3.7萬人的硬性任務。今年高考工作做到精心組織、精致管理，高考成績再創新輝煌。全市參加高考41369人，二本以上達線11062人，比去年達線總人數增加10％，其中普通類8034人，體藝類3028人。特殊教育：繼續實施合格特校建設工程，大力提升特校硬件和軟件的建設水平。預計今年城鄉學前三年幼兒入園率、義務教育階段鞏固率等事業發展指標將全部達到或超過年初目標。
2.堅持重點突破，教育現代化建設快速推進。一是完成教育現代化創建規劃。全市教育現代化創建工作分三個階段向前推進。從XX年到XX年，是以點帶面、典型引路階段。從2024年到2024年，是重點突破，全面推進階段。從2024年開始，是提升品質，縱深發展階段。督促指導各縣（區）對照市創建規劃和省教育現代化的16項指標要求，結合當地全面達小康進度的實際，制定創建規劃和年度教育現代化建設實施項目。二是擴大優質教育資源。上半年車橋中學、都梁中學2所中學創建成為省三星級高中，21所幼兒園創建成為省優質幼兒園。下半年將有2所普通高中申報省四星級普通高中，3所職教中心接受省四星級評估，29所幼兒園接受省市級優質園評估。三是大力推進重點縣區創建教育現代化。在加強對全市面上創建教育現代化督促指導的同時，今年重點指導督促金湖、洪澤創建教育現代化先進縣。
3.堅持優質發展，教育均衡取得實效。一是一批重點工程順利實施。大力實施育才興教工程，今年上半年全市共投入資金1.53億元，資助各級各類學生21.15萬人，確保家庭經濟困難學生不因貧失學。大力實施校舍安全工程，全市共落實抗震鑒定經費近2千萬元，對全市768所中小學、8023幢校舍建筑、512.01萬平方米建筑面積進行逐一鑒定，明確c、d級校舍202.4萬平方米。大力實施教育信息資源中心建設工程，年初xx教育信息資源中心順利建成，已在項目學校開展推廣應用試點工作，并研發“網絡同步助學”系統，將遠程教育延伸到家庭。大力實施“龍芯電腦”推廣應用工程，全市284所學校被列為省幫扶學校，目前這些學校基礎設施建設已基本完成。扎實推進裝備標準“三進二”，上半年8個縣（區）教育裝備投入1160多萬元，新增實驗室27口，實驗儀器設備80多萬元，添置計算機400多臺，圖書6萬多冊。實施“優質資源下鄉工程”，免費發放中小學英語錄音教材336491套。二是推行集團化辦學模式。全市組建71個基礎教育辦學集團，其中中學教育集團24個，小學教育集團22個，幼兒教育集團25個，涉及77所相對薄弱學校和新建學校，集團校間有序開展交流幫扶活動。三是推進義務教育優質均衡發展示范區建設。堅持點面結合，著力指導洪澤縣創建“江蘇省義務教育優質均衡發展示范區”，以此帶動全市義務教育優質均衡發展。四是認真做好改制學校的清理規范工作。按照“有利于發展、有利于群眾、有利于穩定”的原則，已初步擬定市直有關改制學校方案。
4.堅持內涵建設，素質教育深入實施。一是切實加強未成年人思想道德建設。以愛國主義教育、法制教育、科普教育、安全教育、環保教育為主題，開展豐富多彩的教育活動。深入開展“周恩來精神宣傳月”活動，召開了全市“周恩來班”命名表彰大會，命名表彰100個市級“周恩來班”。全省表彰了60個省級“周恩來班”，我市有14個班級獲此殊榮。二是切實加強體藝、科技和心理健康教育。大力實施“333”工程，全市創建30所體育特色學校、30所藝術特色學校和30所科技特色學校，舉辦了全市xx屆少兒“四棋”比賽等多種體藝活動。深入實施心理健康教育“四早工程”，開展小學學科教學滲透心理健康研討活動。三是切實加強課程管理。嚴格執行國家課程方案計劃，加強校本課程開發， 我市榮獲“江蘇省基礎教育課程改革先進集體”，出版了《xx地方文化之教育傳承》一書。四是切實規范辦學行為。嚴格執行省“五嚴”規定，組織開展了“規范辦學百校行”活動，完善規范辦學行為實施素質教育的長效機制。特別是在招生管理方面，進一步改革招生制度，出臺了“小升初”改革新方案和中考辦法，將熱點高中招生計劃的50%按照學生數定向分配到全市所有初中，公辦初中按學區免試就近入學，外來務工人員隨遷子女100%就讀市區公辦學校。
5.堅持品牌建設，職業教育蓬勃發展。一是認真組織技能大賽和創新大賽。舉辦了全市第五屆職校師生技能大賽，1200多名師生參加了15個專業大類、43個項目的角逐。我市組織280名優秀選手參加省技能大賽，獲得13個一等獎、30個二等獎、72個三等獎，獎牌總數比去年增加近10％。淮陰衛校作為省賽賽點，高水平、高質量承辦了全省護理專業競賽。在江蘇省職業教育創新大賽中，xx市共創下獲獎率第一、中職金牌數第一、中職獎牌數第一等6項全省第一，市教育局被評為最佳組織單位。二是深化職教課程改革。組織了3個全市職業教育課程改革現場會和2個課程改革專題培訓， 900多名校長和骨干教師、1500多名學生參加了活動。組織申報了7個省級課改實驗點，其中6個實驗點接受了省廳現場視導評估。積極做好第一屆江蘇省職業教育教學改革研究課題的申報立項工作，累計上報選題建議達450余條。三是加強示范專業建設。xx市中等專業學校的計算機應用技術等14個專業被確定為XX年市級示范專業。同時推薦12個專業參加省示范專業驗收，已有8個專業接受了省評估驗收。四是成功舉辦職教論壇。4月初市教育局會同開發區管委會等4個部門協助市政府成功舉辦首屆職教區域合作發展（xx）論壇。來自全國17個省（市、自治區），176個院校的專家、校長共384人參加論壇。會上有近百個單位簽約了校校合作和校企合作協議，會后近兩月內又有安徽、河南等省60多個職業學校來我市進行校企、校校合作交流。
6.堅持德能并舉，師資素質大幅提高。一是加強教師師德建設。啟動實施“師德建設年”活動，進一步完善了中小學師德考評制度。二是加強教師培訓。上半年專題培訓幼兒園、小學、中學教師2456人次。組織九個年級共10門學科的課堂教學研討會，參加教師近3000人。組織各年級段教師優秀課評比活動28個科次。舉辦了xx市“信息技術在學科教學 中有效應用”教學評比活動，共有中小學、特教六門學科120名教師參賽。三是加強城鄉教師交流。繼續實施“三百工程”，選派200名左右城鎮優秀教師赴農村支教，100名左右農村教師到城區優質學校掛職進修。四是加強名師培養。啟動實施“雙名”工程，年初印發了《xx市學科帶頭人評選辦法》，于5月底評選出361名學科帶頭人，并實行“滾動制”管理，聘期為三年，到期后重新評選認定。推薦28名江蘇省第十一批特級教師人選報省參評。
7.堅持優質建設，重點項目順利推進。一是著力推進市直學校工程建設。淮陰商校二期建設實訓樓主體工程已經建成，目前正在辦理五座橋梁等附屬工程的招標手續。附中田家炳教學樓總面積11000平方米，總造價1477萬元，已于5月15日順利封頂，預計8月10日前完工。淮中生態商務新城分校的230畝土地已劃定，初定規模為20軌的初中，現已完成初步規劃設計工作。實小生態商務新城分校的80畝土地也已劃定，初定規模為10軌的小學和8軌的幼兒園，現正在進行規劃設計工作。xx小學總投資5000萬元，占地35畝，建筑面積2萬平方米，目前正抓緊時間完成拆遷工作。二是督促指導縣（區）職教中心建設。楚州區職教中心新校區目前正處于選址階段；淮陰區職教中心擴建工程即將開始；漣水職教中心新校區8月份開工建設，明年投入使用；盱眙縣職教中心已接受省四星級評估，新校區建設即將開始；經濟開發區職教中心新校區一期工程已開工，下半年將接受省四星級評估。
8.堅持緊貼中心，服務經濟社會發展本領不斷增強。一是全力做好服務地方經濟建設。組織開展各職業學校負責人觀摩大企業，走進大企業活動，引導廣大學生為本地經濟建設服務，到大企業頂崗實習和就業。截止6月底，為富士康輸送 2900 名，為達方電子有限公司輸送1300名頂崗實習和就業學生。組織市縣職業學校招生退役士兵1431名，開設了中、高級職業技能培訓班近50個。培訓返鄉農民工20萬人次，為促進農民增收，保持農村穩定做出了積極的貢獻。二是全力做好安全穩定工作。上半年，市教育局召開各類安全工作會議4次，開展安全工作專項檢查3次，狠抓安全責任落實，排查并及時解除安全隱患。在全市中小學、幼兒園大力推進學校“1+3”安全監控體系建設，扎實開展“學校安全月”和“安全工作先進（合格）校”創建活動。督促各地、各學校配備專職保安和專門設備，提高學校、幼兒園的人防、物防與技防的水平。為市直中小學、幼兒園增配46名保安，給學校安全提供有力保障。今年以來全市沒有發生一起校園傷害案件。上半年成功辦理省市領導交辦件及領導信箱150余件，處理群眾來信60余件，接待來訪30余次，做到“件件有答復，事事有回音”。三是認真做好語言文字工作。上半年組織10次普通話水平測試，參加測試5000多人。積極推進我市三類城市語言文字評估工作。盱眙、漣水、洪澤先后接受評估，效果很好。金湖縣語言文字工作評估作為全省語言文字工作評估現場，接受全國部分省專家觀摩，在全省、全國產生了重要影響。四是認真做好各類招生考試工作。順利完成高考、中考等各類教育考試18次，總規模達36.8萬人次。五是認真做好雙擁、綜合治理、掛鉤幫扶、提議案辦理、“十二五”教育規劃編制等相關工作。
下半年工作安排
下半年，全市教育工作堅持以科學發展觀為指導，以辦人民滿意教育為宗旨，解放思想，與時俱進，銳意改革，爭先創優，積極推進教育現代化建設，努力實現“蘇北領先、全省進位、特色顯著”的發展目標，著力實現五個“突破”。
一是在推進教育現代化建設上求突破。全市教育現代化創建工作分三個階段向前推進。從XX年到XX年，是以點帶面、典型引路階段。綜合實力較強的縣（區）率先創建，基礎較為薄弱的縣（區）從單項工作上先行推進，及時總結、推廣經驗。從2024年到2024年，是重點突破，全面推進階段。重點難點集中攻堅，全市大多數縣（區）要通過省教育現代化先進縣（區）評估驗收。從2024年開始，是提升品質，縱深發展階段。下半年將對照各縣區的創建任務，進一步加大督促檢查的力度，確保完成三星級上高中、省市級優質幼兒園、省級社區教育中心等各項創建任務，并重點指導督促金湖、洪澤全力創建教育現代化先進縣。
二是在教育均衡發展上求突破。建設一批優質學校，認真完成田家炳教學樓、商校二期建設，異地新建北京路小學，配合支持新城公司建設淮陰中學、市實驗小學分校，督促指導楚州區、淮陰區等縣區建設職教中心。繼續大力實施育才興教、校舍安全、現代遠程教育、“龍芯電腦”推廣應用等重點工程，推進義務教育學校標準化建設，推進優質資源共享。積極采取“分區規劃、分類指導、分層推進、分別支持、分期評估”的策略，大力開展義務教育優質均衡發展示范區創建活動，出臺《推進義務教育優質均衡發展“十條”意見》，在師資培訓、硬件改造、考核獎勵等方面對“示范區”創建予以大力支持，進一步調動縣區政府及學校的積極性、主動性和創造性，努力把“示范區”建設打造成引領全市教育發展的品牌工程。深入實施“三百工程”，健全和完善支教機制。積極推進集團化辦學，擴大優質資源的輻射力和影響力。積極開展按照“有利于發展、有利于群眾、有利于穩定”的原則，積極穩妥地做好改制學校的清理規范工作，通過對改制學校的收回，進一步擴大市區公辦優質教育資源，緩解擇校熱，促進教育公平。
三是在師資隊伍建設上求突破。認真落實市政府出臺的《關于大力加強教師隊伍建設的意見》。廣泛開展“師德建設年”活動，建立和完善師德考評制度。深入實施“雙名”工程，培養一批名師名校長，用三年時間培養100名特級教師、1000名學科帶頭人和10000萬名骨干教師后備隊伍。全面推行教職工全員聘用制，進一步完善教師補充機制、流動機制，切實解決中小學教師結構不合理的問題。不斷完善義務教育階段績效工資實施方案，健全教師考核評價機制，充分調動廣大教師工作的積極性和主動性。加大教師培訓力度，精心制定培訓計劃，合理安排暑期教師培訓，完成市級以上培訓5000人次。
四是在深化素質教育上求突破。嚴格執行國家課程方案計劃，著力解決農村中小學英語、信息技術、音體美等課程難以開足的問題，重視高中綜合實踐活動課程、技術類課程的開設。充分利用本校現有的課程資源以及當地自然、經濟與文化資源優勢，開發特色鮮明的校本課程。深入推進“周恩來班”創建工作和心理健康教育“四早”工程。大力實施“333”工程，切實加強學校體育、藝術及科技教育。舉辦江蘇省中外中小學校長國際論壇，擴大對外交流，提升全市中小學校長管理水平。建立科學的學生評價機制，實現評價內容綜合化、方式多樣化、主體多元化、過程動態化，促進學生學習方式和教師教學方式的轉變，提升學生綜合素質。嚴格執行“五嚴”規定，繼續開展“規范辦學百校行”活動，進一步完善規范辦學行為實施素質教育的長效機制。
五是在提高服務經濟能力上求突破。鞏固擴大招生規模，根據全市未來幾年龐大用工需求，完成今年全市中職3萬人以上的招生任務。組織xx市第五屆師生技能大賽和第四屆創新大賽，提升師生綜合素質和職業技能。依據我市產業需求，整合優化職教資源，積極實施“四個一”建設工程，即建設一批職教集團、一批示范性職業學校、一批示范性專業、一批示范性實訓基地，打造職教強校品牌。圍繞“有技能、肯吃苦、會創新”的要求，積極實施職業技能提升工程、職業素養培育工程、創新教育和實踐工程，著力打造xx職教優生品牌。主動服務xx“五大建設”、構筑臺資集聚新高地、借港出海、融入長三角等發展戰略的實施，積極為富士康等本地企業提供技能型人才，力爭畢業生就業率、本地就業率分別達98%和70%。
第四篇 2023年常州市教育局黨委工作總結 1550字
xx年，是全面實施常州教育“十五”規劃的關鍵之年。在省教工委的指導和常州市委的正確領導下，局黨委以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，以推進學習型系統建設為契機，以創建“團結、廉潔、開拓”好班子為抓手，圍繞紀念建黨八十一周年和迎慶十六大勝利召開，按照年度黨委工作意見，大力加強基層組織建設、干部隊伍建設、思想作風建設和黨風廉政建設，各項工作取得了新的成績。
一、精心組織迎慶十六大主題活動
xx年是黨的十六大召開的喜慶之年。年初，市教育局黨委部署全年黨務工作，要求以新的作風、新的面貌、新的成績迎接黨的十六大召開。我們在局屬黨員干部中深入開展了“奮發有為，開拓進取，迎接黨的十六大召開”主題教育活動，舉辦全市政治教師培訓班，為迎接黨的十六大召開、學習宣傳十六大精神培訓骨干；組織開展“‘三個代表’在學校”宣傳報道活動，濃厚各單位迎慶十六大的宣傳輿論氛圍。黨的十六大召開以后，我們及時組織黨員干部以及師生收看十六大電視報道，召開各種學習座談會，并對全市教育系統學習、宣傳、貫徹十六大精神作出總體部署；舉辦市教育局十六大精神學習班，我市教育系統興起了學習貫徹十六大精神的熱潮。
二、扎實推進學習型系統建設
積極響應市第九次黨代會“建設學習型城市，全面提高市民素質”的號召，及時提出了“率先建設學習型系統，在學習型城市建設中發揮主導作用”的奮斗目標，成立創建工作領導小組，制定《常州市教育局建設學習型系統工作方案》，召開動員大會，市教育局機關、轄市（區）教育行政部門、局屬單位都制定了建設學習型機關、系統、單位的實施意見，開辟專題宣傳網頁和電視專欄，組織開展“學習日”活動，在教育系統開展新“三學”及推廣普通話活動，開展建設學習型系統工作先進單位考評工作，召開學習型系統建設推進會，籌建市民學習信息服務中心， 主動向社會開放教育資源，積極為學習型社區建設提供服務，積極報道學習型組織建設及活動情況，我局扎實推進學習型系統建設，被常州市建設學習型城市工作指導委員會確定為試點部門。
三、加強學習培訓，提高黨員干部的綜合素質
四、深化“好班子”創建，大力加強干部隊伍建設 重視 “省333工程”、市“831工程”培養對象的培養過程，激勵他們開拓奮進，爭當教育系統的領頭雁和排頭兵；積極開展青年人才資源調查工作，以爭創“青年文明號”為抓手，樹立優秀青年典型，大力加強青年教師隊伍建設；加強對校長助理、后備干部的考察培養工作，召開“助理一得談”座談會，著力研究培養、選拔機制，大力加強年輕干部隊伍建設；在校科級干部中繼續深入開展“五個一”活動，對校科級干部的150多篇論文進行了評比表彰；認真開展學校領導干部年度考核，結合暑期干部調整，優化班子結構，加強了基層班子建設。
繼續深化干部人事制度改革，加強對改革干部人事制度工作的調研，全面推行基層單位中層干部競聘上崗，直屬單位近300名中層干部已競聘到任；大力實行干部考察預告制度，在12個單位公開預告考察目的、內容、方式、步驟、要求及考察組成員，讓全體教職工了解并積極參與考察工作，打破干部考察的神秘感、談話對象的局限性，擴大考察知情渠道和信息來源，保障了教職工在干部選用、班子建設上的知情權、監督權，提高考察工作的有效性和考察結果的真實性。
五、貫徹落實《暫行規定》，切實加強基層黨組織建設
以迎接省教工委貫徹落實《江蘇省中小學黨的基層組織工作暫行規定》（以下簡稱《暫行規定》）情況檢查為契機，加強對基層單位落實《暫行規定》情況的指導和檢查，按期召開轄市區基礎教育黨建工作會議，分片召開基層黨建工作座談會，交流各單位黨建工作的基本做法、成功經驗及其工作特色，探討新形勢下黨建工作的新舉措，促進了基層黨組織的規范化建設。舉辦第十四期入黨積極分子培訓班，局屬80多名積極分子參加了培訓。全年局屬單位共發展黨員68名，完成12個支部（總支部）改選。
第五篇 2023年xxx市教育局工作總結 6150字
堡壘和黨員教師的先鋒模范作用得到進一步發揮。全年新發展預備黨員35人，新增省優秀******員1人，泰州市“黨員先鋒崗”1個。
教育行風更為好轉。深入推進“四無”學校創建工作，落實校長第一責任人責任，通過開展教師“家訪周”、執行收費監督員制度，兼職行風督察員每季度交流等舉措，強化重點領域、關鍵環節和敏感時段的糾風治亂，嚴格規范辦學、招生、收費和從教行為。扎實開展“五個一”教育活動，加強學校民主政治建設，發揮教代會和家長委員會作用，完善教育信訪化解和處理機制，加大監督、問責和懲處力度，依法辦學、依法從教的正氣得到進一步弘揚。3名校長因違規收費受到免職、政紀處理，2名校長因違規辦學受到誡勉談話。全年教育信訪率、發案率、查實率得到大幅壓降，信訪辦結率100%。新增青年文明號3個、工人先鋒號6個、模范教工之家3個。
機關效能大幅提高。全力以赴完成市委、市政府部署的各項中心工作，城市拆遷包保和“百村千戶”掛扶等工作居于市級機關前列。扎實推進“服務群眾零投訴”品牌創建活動，強化《機關作風建設“十條禁令”》的學習和貫徹，落實首問負責、限時辦結等制度，組織“干部下訪周”、“義工服務日”等活動，邀請有關專家作十七屆五中全會精神等專題報告，機關作風得到進一步優化。認真組織“機關執行力提升年”活動，組織應知應會知識考試等任務全部完成，細化工作要求，強化目標管理，實行責任倒逼，加強月度考核，各項工作任務一次性達成率有了大面積提高。牢固樹立“五個一流”機關目標，積極參與市“三服務”競賽和“二十佳”科室創爭活動，在強化人才服務、幫扶困難學生、提高保育水平、做好招考工作等方面保持取得明顯成效，受到了師生和群眾的好評。
對外宣傳成效顯著。以“主動出擊、服務大局、提升檔次、擴大影響”為目標，進一步完善教育信息報送、審核和考評機制，有效加強教育通訊員能力培訓，大力提升教育宣傳信息工作水平，在泰州市教育局和xxx市政府宣傳信息考核中均名列第一。精心策劃教師節、教育現代化、“十一五”教育成就等專題宣傳，宣傳信息工作維護穩定、引領輿論、服務大局的作用更加凸顯。發揮xxx教育網的主陣地作用，保持與主流媒體的良好關系，近90件作品被省級以上報刊、電視臺錄用，進一步擴大了xxx教育的影響力，提高了xxx教育的美譽度。
在肯定成績的同時，我們也清醒地認識到教 育工作存在的問題和不足，主要表現在：一是同學段學校發展均衡度不高，在師資建設、教育質量、管理水平等方面，城鄉、區域、校際之間依然存在一定的差距；二是各類教育發展協調性不強，在發展速度、規模和效益等方面，幼兒教育、職業教育相對于基礎教育還有一些薄弱環節；三是隊伍建設中的結構不盡合理，高層次人才不足的問題還沒有根本解決；四是教育技術裝備開發利用水平不高，應用培訓和管理有待加強，教育現代化創建成效需要進一步鞏固。在新的一年里，我們將結合實際，把問題和不足當作推進教育事業發展的重點和難點，圍繞“幼兒教育加快發展、基礎教育提升發展、職業教育創新發展、社會教育完善發展”的目標任務，更加求真務實，更加奮發進取，努力推動xxx教育再上新的臺階。
2024年xxx市教育局工作總結
2024年，在市委、市政府的正確領導和省、泰州市教育行政部門的有力指導下，教育系統上下以辦人民滿意的教育為追求，銳意進取，踏實工作，圓滿完成了年度各項目標任務，在創建教育現代化、提高教育質量、推進教育均衡、增強隊伍素質、強化教育管理、優化教育環境等方面取得了優異的成績。
一、以教育現代化為總攬，教育發展總體水平大面積提升
教育現代化順利接受省評估。三年累計投入近5億元，全面加強學校基礎設施建設、教育信息技術裝備、辦學特色培育等工作，全市各學校辦學條件顯著改善、信息化水平大幅提升、學校面貌煥然一新，基本達到硬件過硬、軟件不軟的要求。全市上下積極完善組織領導、協調共建和分類推進機制，分批次攻堅，分類型達標，分時段總結，有效構建齊抓共管、各負其責、奮力沖刺的局面，基本實現強項更強、弱項不弱的目標。省專家組現場考察后反饋認為，我市教育現代化創建工作目標定位準確，工作思路清晰，組織化程度高，推進力度大，教育投入多，16項指標均達到省教育現代化要求，促進了各類教育事業不斷晉檔升位。
基礎教育長足發展。深入推廣洋思中學、襟江小學成功經驗，扎實推進“普通話進校園、書法進課堂、誦讀進教材”活動，在深化教育研究、構建有效課堂、指導課外學習上下功夫，《洋思教學模式》等3項成果榮獲國家、省基礎教育教學成果獎。嚴格執行“五嚴”規定的同時，堅持召開普通高中一把手校長每月交流和分管教學副校長雙周研討兩個會議，加強學生學業質量監測和復習備考策略研討，取得了以中考、高考為標志的基礎教育質量的穩步提升，四星級高中的錄取線泰州最高，高考本科進線3603人，較去年上升2個百分點，保持泰州市總量領先的位置。盲聾啞及智障兒童少年義務教育入學率達98.3%以上，小學入學率、鞏固率、普及率均為100%，初中入學率、鞏固率、升學率分別為100%、99.9%、95%。
各類教育協調發展。39所幼兒園組建學前教育發展共同體，積極探索城鄉幼兒園共同發展、整體提升的有效路徑。2所幼兒園創建成省優質園，8所幼兒園創建為省合格園，全市共有省優質園27所，比例達64.3%。學前三年入園率為92.3%。職業學校招收應屆初中畢業生6818人，普職招生比例0.93：1；對口單招達線率連續 15年蟬聯泰州第一，其中本科進線率31.7%；畢業生就業率98.9%、鞏固率90.5%；xxx中專通過省四星級和高水平示范性職校驗收，被遴選為泰州地區唯一的國家級改革發展示范性中等職業學校創建單位。新增省級社區教育中心2個，省級社區教育示范鄉鎮1個，泰州市合格社區教育中心3個；“兩后”畢業生培訓率100%，從業人員培訓率50%以上；免費開展心理咨詢咨詢實踐，100多名教師通過國家級心理咨詢咨詢師資格認證考試，11所學校被評為省心理咨詢健康教育先進單位。
素質教育全面實施。根據青少年學生的成長特點和教育規律，開展了小學段以“基本行為規范和基本實踐能力”為主要內容的素質教育試點實驗，取得了初步成果。精心打造特色德育，出臺《關于推進未成年人思想道德建設“一校一品”創建工作的指導意見》，培育40多個“一校一品”德育品牌。堅持教書與育人、教師與學生、校內與校外三個一起抓，切實強化學校思想政治工作。實施體育藝術“2+1”項目，落實大課間體育活動，新增6所省藝術特色學校、科技特色學校、寫字特色學校、體育工作先進學校，我市被評為全國冬季長跑活動優秀組織單位。組織小制作、小發明等比賽，開展社區服務、勞動實踐等活動，增強學生的動手能力、創新精神和公民意識。近500名師生在省、國家級各項賽事中獲獎。
二、以人民滿意為目標，義務教育均衡發展取得新突破
教育資源進一步整合。義務教育階段6所改制學校全面、平穩回歸公辦，并重新劃分了施教區，執行公辦學校的一系列政策，進一步滿足了群眾對優質教育資源的需求，有效壓降了“擇校熱”，取得了良好的社會反響。進一步完善“以縣為主”的義務教育管理體制。有序撤并入學新生不足一個班額的農村薄弱學校，年內共撤并小學10所、初中1所、普通高中2所，新組建九年一貫制學校3所。義務教育階段新招聘教師全部安排到農村學校，將60%的四星級普通高中統招指標生分配到各初中，城鄉學校在教育資源配置上的差距進一步縮小。
結對幫扶進一步拓展。印發《關于進一步優化學校人力和管理資源配置，促進義務教育高位均衡發展的意見》，44所學校結成幫扶對子，互派138名教師頂崗任教，派出77名教師指導性支教。優質資源學校在隊伍建設、課堂教學、設施配備、績效考核等方面，給予薄弱學校務實、有效的幫助和指導，初步達到了資源共享、協調共進的預期效果。《中國教 育報》、江蘇教育電視臺對我市實施學校結對幫扶、推進教師崗位交流的成功做法作了專題推介。優先安排薄弱學校教師參加學歷提高、專業進修和技能培訓，并在職稱評聘、績效考核、評先評優等方面向有農村學校從教經歷的教師傾斜。薄弱學校改造力度進一步加大，城鄉差距和校際差距進一步縮小。
扶貧助學進一步落實。全面落實義務教育階段免收學雜費、免費發放教科書政策。積極做好學生資助工作，發放義務教育學校貧困寄宿生生活費16萬元，補助427人次；發放普通高中政府助學金274.4萬元，補助貧困生5476人次；發放職業高中助學金668.6萬元，補助學生44572人次；發放高校貧困生生活費11.6萬元和生源地助學貸款340.8萬元，分別補助貧困大學生46人和653人，做到了應免盡免、應補盡補、應助盡助、應貸盡貸。全市適齡盲聾啞及智障兒童少年在特殊教育學校就讀 135人，在義務教育學校隨班就讀13人，入學率98.7％。外來務工人員的子女按照同等市民待遇和就近免試入學的規定，全部安排到其居住地附近的義務教育學校就學，入學率100%。
三、以隊伍建設為根本，持續發展后勁穩步增長
師德師風水平明顯提高。組織全系統萬名教育工作者結對開展幫困助學“陽光行動”，實施家訪或校訪活動29300多人次，捐贈103萬元助學資金、8300多件（個）學習或生活用品，全市11000多名“雙困生”從中受益。召開“愛心與責任”主題座談會，制作先進教師電視專訪，組織師德模范巡回演講，編輯優秀教師專刊，弘揚為人師表、愛生敬業的師德師風。出臺《關于禁止在職教師從事有償家教的暫行規定》、《xxx市師德建設“十條禁令”》等文件，加大行為規范的約束、監督和查糾力度，9名教師因師德失范受到紀律處分，隊伍整體形象有了明顯提升，群眾滿意度有了較大提高。今年新增省師德標兵2人，泰州市師德模范2人，泰州市黨員教師愛生模范 3人，泰州市師德先進集體1個。
培養培訓力度明顯加大。充分利用學科基地、名師工作室、區域教研中心等陣地，認真組織師徒結對、基本功競賽、新教師崗前培訓等活動，實施名師工程，加強梯隊建設，抓好校本培訓，服務專業成長，發揮骨干教師示范作用，營造全員教研濃郁氛圍，精心打造學習型、研究型團隊。推薦19名教師出國培訓，30名教師參加省特級教師后備人選研修班學習，771名教師參加省級骨 干培訓，800多名教師參加新課程培訓。扎實開展學歷教育，小學專任教師具有專科及以上學歷達81.05%，比上年上升5.18%；初中專任教師具有本科及以上學歷達81.36%，比上年上升3.85%；高中專任教師具有研究生學歷教師達5.34%；職校雙師型教師達80.62%。今年新增省教授級中學高級教師2名、省特級教師4名、泰州市省特級教師后備人才14名。
干部隊伍建設明顯加強。舉辦以轉變教育理念為主題的校長培訓班，組織355名校長參加國家遠程教育網絡培訓。選派3名校長到蘇南學校掛職鍛煉、近百名中層以上干部到蘇南考察學習。落實9名校長進行任職交流，新任命11名校級干部。推薦符合條件的老師參加市公開選拔鄉局級領導干部招錄考試，4名同志走上鄉局級領導干部崗位。從全市教育的可持續發展出發，對局機關中層干部進行了新一輪聘任。出臺《關于加強學校后備干部隊伍建設的意見》，全面啟動學校領導班子后備人才隊伍建設。全系統干部隊伍的結構得到進一步優化，素質得到進一步提升。
四、以優化管理為抓手，科學發展基礎更加堅實
安全管理更加有力。扎實推進“平安校園”創建和校舍安全工程，有效組織月度和專項安全檢查，定期開展安全隱患排查和整治工作。各學校普遍設立“安全辦”或“綜治辦”，落實專、兼職安全管理人員432人，配備專職保安405名，構建了“專兼結合、一崗雙責、全員參與”的安全管理網絡。投入1237萬多元，安裝ck報警系統177個、視頻監控裝置182個；撥款50萬元對接送學生車輛進行專項補貼，人防、技防、物防和制度防“四防”建設水平有了大幅提升。市政府出臺《關于進一步加強中小學幼兒園安全管理工作的意見》，進一步明確各鄉鎮、部門在學校安全工作中的主要職責，健全安全防范、投入保障和應急處理機制。全系統乃至全社會強化安全管理的意識、措施、力度，都達到了前所未有的程度，取得了超過以往的成效。15所學校獲得省“平安校園”稱號，64所校（園）接受“泰州市平安校園”驗收。
環境管理更加優化。投入近1400萬，推進校園環境出新，健全分層管理制度，落實分工包干舉措，達到了凈化、綠化和美化的要求，絕大多數學校的校容校貌發生了翻天覆地的變化，7所學校被評省、泰州市綠色學校。加大校本教材開發，挖掘鄉土課程資源，整合學校優勢條件，形成了生活課程、小提琴課程、長江文化、 銀杏文化等校本化課程，1校刊獲得全國最佳校刊特等獎，1學生文學社被評為全國優秀文學社。開展禁毒教育周、法制宣傳日、家庭教育巡講、新時期xxx精神進校園等活動，構建學校、家庭、社會三位一體的大教育網絡，廣大師生的精神面貌呈現出積極向上的態勢。泰師附小獲得“全國示范家長學校”稱號，1個班級被命名為省“周恩來班”，24名學生獲得省“三好學生”稱號。
財務管理更加科學。繼續狠抓《教育系統財務管理暫行辦法》的落實，嚴格執行領導集體決策制度、集中支付制度、勤儉辦學方針和收支兩條線管理，切實加強經費核算、資產管理、會計監督和民主理財，有效調整和優化了各學校的財務支出結構，資金使用效益得到進一步提高。采用財政預算執行控制系統，嚴格執行預算，真正做到“有預算不超支、無預算不開支”。切實加強教育現代化建設資金和公用經費管理，嚴格實行分類、明細核算，扎實開展“小金庫”專項治理工作，財務管理質態得到進一步優化。全年實施185項教育審計項目，糾正問題資金68萬元，基修建工程審減406萬元。
教育督導更加強化。舉行督學頒證儀式，任命專、兼職督學44名，督導隊伍進一步健全。實行督學責任區制度，劃分4個督學責任區，督學責任進一步強化。組織管理規范星級學校評估，落實學校目標管理考核、校長績效考核和學校評級掛牌管理“三合一”機制。圍繞規范辦學行為、推進素質教育和貫徹《中小學管理規范》等專題開展經常性的工作指導和督查，對13所學校進行回訪督導，對17所學校進行綜合督導，對84所學校進行專項督導，指導3所四星級高中做好泰州市、省專項督導的迎檢工作，均被評為“優秀”等級。各學校規范管理行為、提高教育質量的意識和行動得到有效強化。市教育局被表彰為省教育內部工作先進集體。
五、以依法治教為原則，教育發展環境不斷優化
黨的建設切實加強。針對新時期黨建工作的新特點，建立中共xxx市委教育工作委員會、中共xxx市教育紀律檢查工作委員會，全面推行“條塊結合、雙重管理”新模式，落實局、校兩級黨風廉政建設責任制度。推進創先爭優活動，順利完成開展創爭大家談、公開創爭承諾、落實創爭規劃、進行領導點評等各項階段性任務，形成了立足崗位創先進、履職盡責爭優秀的良好氛圍。啟動泰州市學校黨建工作示范區創建工作，29所學校積極申報泰州市黨建工作示范校、合格校，基層黨組織的戰斗
第六篇 **市教育局德育工作總結 2700字
德育工作是學校管理工作的靈魂，為了扎實有效地搞好德育工作，我市教育局把創德育工作特色作為了“辦人民滿意教育”的兩大重點工作之一，一年來，我們認真進行調研、探討，有針對性地組織、開展各項德育活動，取得了顯著的成效。現將本年度德育方面工作總結如下：
一、樹立本土師德標兵，強化全員育人機制
德育為先、育人為本。學校德育工作開展是否富有成效，能否完成新時期下的育人任務，關鍵是要有一支過硬的德育工作隊伍。為了推進德育隊伍建設，我市明確要求全體教師“立終身從教志向，樹為人師表品行，興教學研究風氣，盡教書育人職責”，形成“人人承擔育人重任，堂堂滲透德育內容，處處蘊含德育寓意，時時貫徹德育思想，黨政工團齊抓共管”的良好德育氛圍和格局。首先，我市《**教育》以“板樣在身邊”為題，強力推出部分德育工作優秀校長、班主任、政務教務主任和教師，在全市教育系統迅速掀起了學習高潮，學習他們熱愛教育事業、默默無聞的奉獻精神；學習他們克服困難、艱苦創業的拼搏精神；學習他們立足本職、精益求精的進取精神；學習他們顧全大局、甘為人梯的高尚品質。
其次，建章立制，實施班主任工作等級評價。評價分為三個等級：優秀班主任、合格班主任、見習班主任。每學期對各班主任的工作進行評價，其考核結果與獎勵工資掛鉤。
第三，加強“家長學校”建設，構建德育網絡。家長學校，是宣傳正確的家庭教育思想，普及科學的家庭教育知識的重要場所；是中小學、幼兒園開展家庭教育工作，聯系學校、家體、社會，促進形成三結合教育網絡的'工作橋梁；是優化未成年人健康成長環境，推進社會主義精神文明建設的重要陣地。為此，我市大力推進“家長學校”建設，今年新增家長學校78所，覆蓋了全市每一所學校、幼兒園。家長學校有了牌子、教室、活動安排；建立了家庭教育講師團隊伍，建立了家長學校活動檔案。進一步開展了“四個一”活動，即組織家長讀一本書，給家長上一堂高質量的課，舉行一次家庭教育經驗交流，開展一次親子活動。
二、創特色校園文化、育新人潤物無聲
為了營造濃郁的文化氛圍，使之潛移默化的影響到學生德育的發展，今年年初我市提出了“日常工作有規律，特色活動成系統，人有我精求規范，人無我有創品牌”的德育工作指導思想，鼓勵各校在搞好德育常規的基礎上，創立本校特色，形成自己的風格。我市各學校積極行動，因校制宜的開展了特色創建活動，并取得了突出的成績。初步形成德育特色、教育服務“三農”特色、科技創新教育特色、體衛特色、藝術特色、教育科研特色、學習型校園特色等校園文化。
一年來，我們一是抓規范——培養行為習慣。培養學生良好的行為習慣是學校德育的基本要求。為此，要求各學校要抓《中（小）學生日常行為規范》的落實，加強行為習慣的訓練。總結推廣示范校**中學、**完孝**完孝**學校的經驗，把《規范》細化為校紀校規、班紀班規，貫穿于教學、日常生活、學習、待人接物等各個方面。明確學生一日常規，包括進校、離校、集會等校園規范，起床、用餐、就寢等家庭規范，上學、放學、行路途中的交通規范。推廣**中學、**完小等學校的經驗，經常性地開展學生儀表儀容檢查；政教處、團委、學生會每學期要組織多次全校性的檢查；通過對學生儀表儀容的檢查，規范學生的穿戴，體現中學生的精神面貌。對新生報到注冊后要組織學習《學生手冊》，遵守《學生手冊》的教育活動。總之，在“抓規范”的落實過程中，既從大處著眼，又從小處著手，力求讓學生做到在學校是個好學生，在家庭是個好孩子，在社會是個好公民。從而增強學校德育工作的實效。
二是抓活動——創設德育情景。今年九月是“全國第二個中小學生弘揚和培育民族精神月”。我們在全市廣泛開展了愛國主義教育活動、誠信教育活動、德育共建活動、青年志愿者活動、主題班會活動、校園文化建設活動、心理健康教育活動。要求學校建立專項活動檔案，建立學生成長檔案作為改革學生評價的重要內容備查。要求德育活動方案、總結上報到我局基教股。市立中學的青年志愿者活動在**市第十一屆運動會上的服務，受到組委會及各縣（區）代表團的高度贊揚和評價，為我市在本屆運動會創造組織工作一流、服務水平一流、運動水平一流作出了貢獻。
全市六月、九月舉行了中小學生新童謠、新兒歌、新詩歌學習誦讀和演唱活動。評選出中小學生新童謠、新兒歌作品326件。
舉行國旗下的講話專題演講材料評選活動，如：《把握每一天》、《成功始于足下》、《每天進步一點點》、《沖刺》、《你努力了嗎》、《青春永不言敗》、《生命就是時間的積累》、《尊人者自尊》、《學會關愛每一個人》《從小事做起，從我做起》、《靠天靠地不如靠自己》等，通過活動，使愛國主義教育化為了學生現實的具體行動——勤奮努力，提高素質，報效祖國。
三是抓德育校本課程開發。我市的**、**、**、**、**、市*中等校，充分利用當地德育資源，開發出德育校本課程，如**的《炎帝與狗腦貢茶文化》，**的《知家鄉、愛家鄉》等，形成了特色，做出了成效。
三、創“星級平安和諧校園”、重抓學校德育工作有實效
為了貫徹____提出的構建社會主義和諧社會，積極響應胡錦濤同志今年2月發表重要講話中指出的“我們所要建設的社會主義和諧社會，應該是民主法治、公平正義、誠信友愛、充滿活力、安定有序、人與自然和諧相處的社會。”同時，通過行之有效考核激勵機制，幫助我市中小學校創造性地完成“鞏固一項成果，爭創兩大特色，抓好五項工作”、使全市教育形成特色、工作績效均得到可持續提高；促進教育與學校，社會、學生家長與學校的溝通與交流，在全市形成開放的教育，積極參與的教育，家庭、學校主動溝通的氛圍，增強教育的凝聚力。我們開展了“平安和諧校園”創建活動。
“平安和諧校園”創建的考評內容為：1、**市中小學校教育工作目標考核細則；2、**市中小學校安全穩定工作考核細則；3、**市中小學校校園文化建設考核細則。三項共300分。考核評價結果：1）得分在280以上分者為五星級；2）得分在260分以上者，為四星級；3）得分在240分以上者，為三星級；給學校授予《安全和諧文明星級學校》牌匾并給予通報表彰；考核結果將作為上述部門學校行政領導工作績效和評先評優的依據。
“平安和諧校園”考評方案把德育工作放在了十分重要的地位，確定了德育管理、德育活動、德育效果等德育一級指標，每一個指標都有相應的二級指標和具體內容與要求，同時，在學科教育、體育工作、衛生工作、藝術教育、科技教育等方面也提出了許多德育要求。從指標權重看，教育局對學校、學校對教師、教師對學生的有關德育指標所占權重分別為30%、29%、55%，體現了德育工作的核心地位。
隨著改革開放，社會的發展變化，德育的內涵在不斷豐富，外延在不斷擴大。我們將不斷調整和改進德育工作方法，在來年把德育工作做的更好。
第七篇 市教育局工作總結精選六 3700字
20xx年，在市委、市政府的領導下，在省教育廳的指導下，成都教育深入學習實踐科學發展觀，認真貫徹落實統籌城鄉、“四位一體”科學發展戰略，積極推進統籌城鄉教育綜合改革試驗區建設，全面落實“十大行動計劃”，大力實施成都教育一體化、現代化和國際化三大發展戰略，教育災后重建任務全面完成，城鄉教育一體化發展新格局基本確立，教育現代化有序推進，教育國際化水平不斷提高。
一、完善“公平均等”的教育公共服務體系，切實保障和改善教育民生
健全政府教育職責體系，建立和完善公平均等的城鄉教育公共服務體系，不斷提高教育的公共服務效能。
一是完善義務教育保障機制。全市近100萬義務教育階段中小學生全部免除了學雜費、課本費和作業本費，近70萬農村義務教育階段學生實現了“零費用”入學。全市的19公辦民助類改制學校“回歸”公辦體制辦學，執行同類公辦學校招生政策和收費標準。
二是健全特殊群體的幫困助學體系。全市資助家庭經濟困難學生共9.4萬人次;全市近10萬名一，二年級中職學生享受國家助學金;接受義務教育的進城務工就業農村勞動者子女18.6萬人(其中在中心城區就讀的12.9萬人);落實藏區“9+3”免費職業教育計劃，全市共有21所(占全省總量的1/4)中等職業學校接收“9+3”學生2594人，占全省總數的42%。
三是全力做好甲型h1n1流感防控工作。加強與衛生部門的聯系，根據不同階段防控工作的要求，結合學校特點和學生實際，及時采取各種措施，指導各區(市)縣、學校開展防控工作，在第一時間與衛生部門和學校共同、及時處理疫情，防制疫情擴散，保護廣大師生身體健康和正常教育教學秩序。
四是統籌改善和提高教師待遇。全市899所義務教育學校教師績效工資順利實施，全市新增財政支出20.35億元，近7萬名義務教育學校在職教職工工資平均增加1.9萬元/人.年，4萬余名退休教職工退休費平均增加1.6萬元/人.年。通過集中建設、政府補貼等方式，建成農村教師住房6293套，全市農村教師住房困難問題基本解決。
五是統籌改善災區辦學條件，災后重建取得重大勝利。市政府籌集資金48.8億，通過自建、援建和捐建等方式，全部重建的169所中小學在今年秋季開學前如期交付使用，18萬災區中小學生告別板房進入永久性校舍，災后重建學校的基礎性校園文化建設工作已經如期完成，校園綠化工作將逐步完成，校園特色文化正在建設和完善之中。
二、構建“城鄉共享”的優質教育資源滿覆蓋體系，深入推進城鄉教育高水平均衡發展
堅持“全域成都”的理念，構建起了既并行發展又互相補充的優質教育資源全域成都滿覆蓋體系，有效提升了全域成都的教育質量和均衡發展水平。
一是推進城鄉共享。組建集團，推動進工業園區、進災區、進山區，提升新建學校、農村學校、薄弱學校的發展水平，全市組建教育集團115個，其中學前教育26個，小學39個，初中26個，高中24個。中心城區組建學前教育名園集團6個，小學集團12個，初中集團6個，高中集團3個，涵蓋39所幼兒園和114所普通中小學。通過領辦支持、指導合作、對口幫扶等形式，四、七、九三校教育集團，覆蓋了所有20個區(市)縣，觸角延伸至43所城鄉學校，涉及學生8萬余人。
二是建立城鄉互動聯盟。制定并實施《城鄉學校互動發展聯盟實施方案》，在全市范圍全面推進城鄉學校 “互動發展聯盟”，集成推進教育資源的城鄉間流動共享。五個中心城區、高新區與三圈層的8個區(市)縣和青白江區簽訂了互動交流協議，全面啟動了互動發展工作。通過城鄉教育互動發展，在城鄉教育間形成資源共享、優勢互補、共同發展的良好態勢。
三是開展城鄉百校結對。在城鄉互動發展聯盟的基礎上，在全市范圍內，遴選出137所較好的學校與143所較弱的學校深度結對，中心城區的與郊區邊緣學校全部結對。結對學校共同制訂結對計劃，采取“一對一”支援形式或共同體發展模式，形成合作互動的發展團隊，共同教研、共同科研、共同培訓、共同發展，共享前沿信息、共享教育資源、共享發展成果，輻射優質教育。
四是支部城鄉師徒牽手。在全市支部和選拔1932德高尚、業務精湛的骨干教師(包括學科帶頭人、特級教師、教育專家)與4869名農村教師和一般教師結成師徒，采取師徒“一對一”、一師多徒、工作室等多種有效方式，切實提升農村教師專業化水平。溫江區、青羊區、錦江區、成華區等成立了32個“工作室”，高新區建立了與區內薄弱學校教研組結對幫扶制度，63位“滿覆蓋”區內7所薄弱學校的78個教研組或年級組。
五是教育網絡全域覆蓋。以教育的信息化為基礎實現優質教育資源的城鄉共用共享。力爭通過3年努力，讓所有獨立建制學校擁有校園網，學生計算機生機比達到14：1，學校教師計算機師機比達到3.7：1，教室多媒體系統達到4個班擁有一套，實現 “校校網、班班通、人人會”的教育信息化建設目標。目前，全市生機比為19.6：1，多媒體系統到班比例達到4：1，校園網建設完成比例達到48%，全市接入光纖建設進度約70%。市、區、校三級資源共建共享交換平臺已完成開發任務。
三、完善“城鄉一體”的現代教育體系，加快教育現代化步伐
一是農村優質學前教育資源逐步擴大。今年計劃修建的51所農村標準化中心幼兒園，將完成56所。全市標準化中心幼兒園總計完成68所。并將以此為骨干，實現農村幼教服務網絡滿覆蓋，促進全市城鄉幼兒教育優質發展。
二是“兩基”成
果進不斷鞏固提高。2024年，全市小學適齡兒童入學率100%，升學率為104.3%;全市初中學齡兒童入學率為99.77%，初中畢業生升入高中階段學校升學率為93.54%;小學生輟學率為0.07%，初中生輟學率為0.35%;全市義務教育階段適齡三類殘疾兒童、少年入學率達98.93%。
三是普通高中辦學效益顯著提高。全市普通高中校均規模由去年的1475人增至1830人，公辦學校校均規模首次突破xx人;三類示范校在校生所占比例由去年的80.4%增加至85.68%;高考本科硬上線人數比去年增加10.09%，上線率達42.7%(含藝體)，占同齡人口的24.39%，專科上線率達85.2%，占同齡人口的48.65%，600分以上的特優學生占全省近一半。
四是職教攻堅取得階段性成果。2024年，我市區域內中職招生10.65萬人，在校生26.11萬人，畢業生就業率為98.96%，對口就業率為79.3%，畢業生雙證率達到80%以上;全市職教攻堅經費總投入13.54億元，其中，爭取教育部和省教育廳支持經費近3000萬元;34名優秀選手參加全國職業院校技能大賽，取得全國一等獎3個、二等獎12個、三等獎6個的歷史成績，獎牌數量占全省83%。
五是社區教育體系逐步完善。成立社區大學，初步形成以社區大學為龍頭，社區教育學院為支撐，社區教育學校為骨干，社區教學點為延伸的四級社區教育體系，青羊區、武侯區的社區教育示范區、實驗區的作用得到充分發揮和輻射，社區教育西部協作會議在我市首次召開，西部社區教育高地的地位初步顯現。
六是辦學條件顯著改善。今年，全市義務教育段193所薄弱學校硬件改造任務將全面完成，進入軟件提升階段。通過實施初中學校提升行動計劃，已經提升83所初中學校辦學水平。全市小學生均教育技術裝備值由過去(xx年)的587元提高到現在的808元，初中由過去的710元提高到現在的1228元;高中由過去的986元提高到現在的1429元。
七是內涵發展的素質教育有效實施。聚焦課堂推動減負提質。從“五個禁止”入手，徹底封殺“瘋狂奧數”，切實減輕學生過重課業負擔。啟動“成都市中小學‘內涵發展聚焦課堂’系列展示活動，開展義務教育階段學校教育教學管理及課堂教學狀況的隨機視導。全面推進基礎教育課程改革。國學經典誦讀活動深入開展。建立素質教育監測公布制度，建立和完善學生學業水平質量監測體系。啟動市級專項學能監測工作。建立健全中小學校、教師、學生科學的評價制度。
四、建立“全球視野”的教育合作機制，統籌提升成都教育國際化水平
以開放的視野，堅持“引進來走出去”戰略，抓住災后教育重建契機，推進災區教育與援建省市教育合作，積極推進成都教育與先進地區教育、國際教育的交流與合作，有效提升都教育國際化水平。
一是建立與援建省市的合作機制。災區與援建省市建立了教師培養培訓機制，援建省市為災區制定了中小學骨干教師“研修項目計劃”、資培訓協議和支教計劃，分期為災區培訓教師和開展支教活動，把先進的教育理念注入災區教育;上海市與19個區(縣)的32所知名學校與都江堰市19個鄉鎮的51中小學、幼兒園簽訂對口幫扶協議，福建省教育廳與彭州市教育局、福建17所知名學校與彭州市16所學校簽訂了“手拉手”對口幫扶協議;都江堰市教育局與上海市教委教究室簽定了教研合作協議和職業教育合作協議，建立共同教研科研機制。
二是建立城市間戰略合作機制。與英國、法國等國的友好城市簽署教育合作備忘錄。以共同構建區域性教育高地為目標，在教育發展戰略、教育規劃、教育政策、課題研究及教育數據庫建設等方面，與寧波市、雅安市等開展戰略合作，通過整體謀劃，戰略項目和具體項目合作與交流，積極創新合作體制機制，營造良好的軟硬環境，促進區域教育和諧發展，提升區域內教育的競爭力。
三是建立局校(所)間戰略合作機制。充分利用和發揮區域內高等院校的資源優勢，促進優勢互補、資源共享。與四川師范大學簽訂了教育戰略合作協議，雙方在教育科研、教師培訓、素質教育、大學生實習就業等方面實現優勢互補，將有效整合行政部門的資源優勢和高校的智力優勢，促進高師院校為地方實現教育均衡發展做貢獻。與成都大學共建統籌城鄉教育發展研究中心，不斷增強地方高校服務區域經濟社會發展的能力，加強統籌城鄉教育的決策咨詢研究。青羊區依托中央教科所的優勢和力量，整體謀劃和提升區域教育水平。
第八篇 最新市教育局工作總結 6200字
20xx年，在市委、市政府的領導下，在省刻育廳的指導下，成都教育深入學習實踐科學發展觀，認真貫徹落實統籌城鄉、“四位一體”科學發展戰略，積極推進統籌城鄉教育綜合改革試驗區建設，全面落實“十大行動計劃”，大力實施成都教育一體化、現代化和國際化三大發展戰略，教育災后重建任務全面完成，城鄉教育一體化發展新格局基本確立，教育現代化有序推進，教育國際化水平不斷提高。
一、完善“公平均等”的教育公共服務體系，切實保障和改善教育民生
俊全政府教育職責體系，建立和完善公平均等的城鄉教育公共服務體系，不斷提高教育的公共服務效能。
一是完善義務教育保障機制。全市近100萬義務教育階段中小學生全部免除了學雜費、課本費和作業本費，近70萬農村義務教育階段學生實現了“零費用”入學。全市的19公辦民助類改制學校“回歸”公辦體制辦學，執行同類公辦學校招生政策和收費標準。
二是健全特殊群體的幫困助學體系。全市資助家庭經濟困難學生共9.4萬人次;全市近10萬名一，二年級中職學生享受國家助學金;接受義務教育的進城務工就業農村勞動者子女18.6萬人(其中在中心城區就讀的12.9萬人);落實藏區“9+3”免費職業教育計劃，全市共有21所(占全省總量的1/4)中等職業學校接收“9+3”學生2594人，占全省總數的42%。
三是全力做好甲型h1n1流感防控工作。加強與衛生部門的聯系，根據不同階段防控工作的要求，結合學校特點和學生實際，及時采取各種措施，指導各區(市)縣、學校開展防控工作，在第一時間與衛生部門和學校共同、及時處理疫情，防制疫情擴散，保護廣大師生身體健康和正常教育教學秩序。
四是統籌改善和提高教師待遇。全市899所義務教育學校教師績效工資順利實施，全市新增財政支出20.35億元，近7萬名義務教育學校在職教職工工資平均增加1.9萬元/人.年，4萬余名退休教職工退休費平均增加1.6萬元/人.年。通過集中建設、政府補貼等方式，建成農村教師住房6293套，全市農村教師住房困難問題基本解決。
五是統籌改善災區辦學條件，災后重建取得重大勝利。市政府籌集資金48.8億，通過自建、援建和捐建等方式，全部重建的169所中小學在今年秋季開學前如期交付使用，18萬災區中小學生告別板房進入永久性校舍，災后重建學校的基礎性校園文化建設工作已經如期完成，校園綠化工作將逐步完成，校園特色文化正在建設和完善之中。
二、構建“城鄉共享”的優質教育資源滿覆蓋體系，深入推進城鄉教育高水平均衡發展
踞持“全域成都”的理念，構建起了既并行發展又互相補充的優質教育資源全域成都滿覆蓋體系，有效提升了全域成都的教育質量和均衡發展水平。
一是推進名校城鄉共享。組建名校集團，推動名校進工業園區、進災區、進山區，提升新建學校、農村學校、薄弱學校的發展水平，全市組建名校教育集團115個，其中學前教育26個，小學39個，初中26個，高中24個。中心城區組建學前教育名園集團6個，小學名校集團12個，初中名校集團6個，高中名校集團3個，涵蓋39所幼兒園和114所普通中小學。通過領辦支持、指導合作、對口幫扶等形式，四、七、九三校教育集團，覆蓋了所有20個區(市)縣，觸角延伸至43所城鄉學校，涉及學生8萬余人。
二是建立城鄉互動聯盟。制定并實施《城鄉學校互動發展聯盟實施方案》，在全市范圍全面推進城鄉學校 “互動發展聯盟”，集成推進教育資源的城鄉間流動共享。五個中心城區、高新區與三圈層的8個區(市)縣和青白江區簽訂了互動交流協議，全面啟動了互動發展工作。通過城鄉教育互動發展，在城鄉教育間形成資源共享、優勢互補、共同發展的良好態勢。
三是開展城鄉百校結對。在城鄉互動發展聯盟的基礎上，在全市范圍內，遴選出137所較好的學校與143所較弱的學校深度結對，中心城區的名校與郊區邊緣學校全部結對。結對學校共同制訂結對計劃，采取“一對一”支援形式或共同體發展模式，形成合作互動的發展團隊，共同教研、共同科研、共同培訓、共同發展，共享前沿信息、共享教育資源、共享發展成果，輻射優質教育。
四是支部城鄉師徒牽手。在全市支部和選拔1932名師德高尚、業務精湛的骨干教師(包括學科帶頭人、特級教師、教育專家)與4869名農村教師和一般教師結成師徒，采取師徒“一對一”、一師多徒、名師工作室等多種有效方式，切實提升農村教師專業化水平。溫江區、青羊區、錦江區、成華區等成立了32個“名師工作室”，高新區建立了名師與區內薄弱學校教研組結對幫扶制度，63位名師“滿覆蓋”區內7所薄弱學校的78個教研組或年級組。
五是教育網絡全域覆蓋。以教育的信息化為基礎實現優質教育資源的城鄉共用共享。力爭通過3年努力，讓所有獨立建制學校擁有校園網，學生計算機生機比達到14：1，學校教師計算機師機比達到3.7：1，教室多媒體系統達到4個班擁有一套，實現 “校校網、班班通、人人會”的教育信息化建設目標。目前，全市生機比為19.6：1，多媒體系統到班比例達到4：1，校園網建設完成比例達到48%，全市接入光纖建設進度約70%。市、區、校三級資源共建共享交換平臺已完成開發任務。
三、完善“城鄉一體”的現代教育體系，加快教育現代化步伐
一是農村優質學前教育資源逐步擴大。今年計劃修建的51所農村標準化中心幼兒園，將完成56所。全市標準化中心幼兒園總計完成68所。并將以此為骨干，實現農村幼教服務網絡滿覆蓋，促進全市城鄉幼兒教育優質發展。
二是“兩基”成
果進不斷鞏固提高。20xx年，全市小學適齡兒童入學率100%，升學率為104.3%;全市初中學齡兒童入學率為99.77%，初中畢業生升入高中階段學校升學率為93.54%;小學生輟學率為0.07%，初中生輟學率為0.35%;全市義務教育階段適齡三類殘疾兒童、少年入學率達98.93%。
三是普通高中辦學效益顯著提高。全市普通高中校均規模由去年的1475人增至1830人，公辦學校校均規模首次突破xx人;三類示范校在校生所占比例由去年的80.4%增加至85.68%;高考本科硬上線人數比去年增加10.09%，上線率達42.7%(含藝體)，占同齡人口的24.39%，專科上線率達85.2%，占同齡人口的48.65%，600分以上的特優學生占全省奎一半。
四是職教攻堅取得階段性成果。20xx年，我市區域內中職招生10.65萬人，在校生26.11萬人，畢業生就業率為98.96%，對口就業率為79.3%，畢業生雙證率達到80%以上;全市職教攻堅經費總投入13.54億元，其中，爭取刻育部和省刻育廳支持經費近3000萬元;34名優秀選手參加全國職業院校技能大賽，取得全國一等獎3個、二等獎12個、三等獎6個的歷史最好成績，獎牌數量占全省83%。
五是社區教育體系逐步完善。成立社區大學，初步形成以社區大學為龍頭，社區教育學院為支撐，社區教育學校為骨干，社區教學點為延伸的四級社區教育體系，青羊區、武侯區的社區教育示范區、實驗區的作用得到充分發揮和輻射，社區教育西部協作會議在我市首次召開，西部社區教育高地的地位初步顯現。
六是辦學條件顯著改善。今年，全市義務教育段193所薄弱學校硬件改造任務將全面完成，進入軟件提升階段。通過實施初中學校提升行動計劃，已經提升83所初中學校辦學水平。全市小學生均教育技術裝備值由過去(xx年)的587元提高到現在的808元，初中由過去的710元提高到現在的1228元;高中由過去的986元提高到現在的1429元。
七是內涵發展的素質教育有效實施。聚焦課堂推動減負提質。從“五個禁止”入手，徹底封殺“瘋狂奧數”，切實減輕學生過重課業負擔。啟動“成都市中小學‘內涵發展聚焦課堂’系列展示活動，開展義務教育階段學校教育教學管理及課堂教學狀況的隨機視導。全面推進基礎刻育課程改革。國學經典誦讀活動深入開展。建立素質教育監測公布制度，建立和完善學生學業水平質量監測體系。啟動市級專項學能監測工作。建立健全中小學校、教師、學生科學的評價制度。
四、建立“全球視野”的教育合作機制，統籌提升成都教育國際化水平
以開放的視野，堅持“引進來走出去”戰略，抓住災后教育重建契機，推進災區教育與援建省市教育合作，積極推進成都教育與先進地區教育、國際教育的交流與合作，有效提升都教育國際化水平。
一是建立與援建省市的合作機制。災區與援建省市建立了教師培養培訓機制，援建省市為災區制定了中小學骨干教師“研修項目計劃”、資培訓協議和支教計劃，分期為災區培訓教師和開展支教活動，把先進的教育理念注入災區教育;上海市與19個區(縣)的32所知名學校與都江堰市19個鄉鎮的51中小學、幼兒園簽訂對口幫扶協議，福建省刻育廳與彭州市教育局、福建17所知名學校與彭州市16所學校簽訂了“手拉手”對口幫扶協議;都江堰市教育局與上海市教委教究室簽定了教研合作協議和職業教育合作協議，建立共同教研科研機制。
二是建立城市間戰略合作機制。與英國、法國等國的友好城市簽署教育合作備忘錄。以共同構建區域性教育高地為目標，在教育發展戰略、教育規劃、教育政策、課題研究及教育數據庫建設等方面，與寧波市、雅安市等開展戰略合作，通過整體謀劃，戰略項目和具體項目合作與交流，積極創新合作體制機制，營造良好的軟硬環境，促進區域教育和諧發展，提升區域內教育的競爭力。
三是建立局校(所)間戰略合作機制。充分利用和發揮區域內高等院校的資源優勢，促進優勢互補、資源共享。與四川師范大學簽訂了教育戰略合作協議，雙方在教育科研、教師培訓、素質教育、大學生實習就業等方面實現優勢互補，將有效整合行政部門的資源優勢和高校的智力優勢，促進高師院校為地方實現教育均衡發展做貢獻。與成都大學共建統籌城鄉教育發展研究中心，不斷增強地方高校服務區域經濟社會發展的能力，加強統籌城鄉教育的決策咨詢研究。青羊區依托中央教科所的優勢和力量，整體謀劃和提升區域教育水平。
四是積極引進境內外優質資源落戶。由市政府投資1.8億元建設，占地260畝，美國梅里塔斯國際教育集團全權辦學的樂盟國際學校(成都)今年秋季順利開學;爭取國家漢辦支持，特批20名城鄉學校骨干教師納入對外漢語教師資源庫。高新區采取引進優質教育資源的辦法，引進臺灣大地幼兒園、新加坡阿波羅愛兒坊幼兒園等，在區內開辦了連鎖幼兒園;成華區通過內引外聯發展戰略，引進北大附小、北大附中等名優資源，成立北大附小英語特色學校和北大附中外語學校，引進美國加州陽光幼兒園入駐龍潭同樂社區，加盟標準化幼兒園。
五、不斷創新教育管理體制和運行機制，增強城鄉教育交流互動的活力
城鄉教育發展的不平衡，根本原因在于體制機制障礙。我我們抓住體制機制這個根本，大膽探索創新，為城鄉教育均衡發展提供了良好的制度保障。
一是實施“校區校點”村小管理體制改革，切實提升農村教育水平。通過建設一批農村寄宿制小學或完全小學、與鄉鎮中心校合并、設立為鄉鎮中心校校區等方式，徹底消除原有的294所村小。保留的校區與中心校統一排課，統一教學進度和教學活動，辦學情況納入對各區(市)縣考核評估范圍，其師資由中心校重新調配，并分兩年完成輪換、輪訓;村小設立為獨立建制小學的，力爭用兩年時間，完善學校教育技術裝備配置，使學校達到《成都市義務教育階段學校教育技術裝備必備標準》的要求，保證三年內有50%以上教師交流輪換、培訓提高和充實補充，學校校長由所屬區(市)縣的窗口小學派出，其考核評估納入縣域內小學的統一考評。
二是深化“城鄉聯動”的職業教育管理體制改革，深入推進職業教育面向市場。探索校企合作新模式，推動公辦中等職業學校與企業合作辦學;通過稅收優惠、鼓勵生產性實習等多種方式，在實訓基地形成辦學、生產一體的實體。組建8大專業職教集團，依托專業和資源優勢，完成
旅游、汽車、電子、服裝等4個公共實訓基地建設，形成人才培養的集團優勢，加入8個集團職教的企業145家，其中產值上億的企業達31家，并開展了多個項目培養和訂單培養。集團實施“1+1+n”組建方式和“1+1+1”人才培養模式，建立起“以城帶鄉、城鄉互動、城鄉一體”的職業教育發展新機制，實現優質職業教育資源的城鄉共享。改革公辦中等職業教育投入方式，實現公辦、民辦等職業教育平等共同發展，在全國率先實行中等職業教育券制度，對具有本市戶籍的中等職業學校一、二年級在校學生按每人每學年1200元的標準發放中等職業教育券，全市享受中等職業教育券的學生共8.9萬人。
三是建立“交流共享”的干部教師管理和使用機制，統籌人才資源的城鄉合理流動。統籌建立干部教師流動機制，繼續實施中小學校長定期交流輪換制度，每年從城區學校選派1%的教師到農村學校定期服務，建立起了干部教師流動的激勵導向機制、經費保障機制、教師培訓機制等長效機制;統籌實施 “成都市特崗教師計劃”，招募名額從去年的600人擴大到今年的30個學科1938人，實施范圍從農村中小學校擴大到了城區(鎮)中小學(幼兒園);統籌城鄉干部教師的培訓培養，為期一年的1081名校長參與的“千名校長大練兵”活動圓滿結束，啟動169所災后重建中小學校校長專題培訓，選派45名城鄉學校骨干校長到教育部中學校長培訓中心參加“影子培訓”，啟動“十萬教師大比武”活動，三年一輪的6500名市級骨干教師培訓順利進行，成立200人的教師專業發展教師團隊，啟動建設80所教師發展基地學校建設工作，啟動成都大學每年招收培養100名定向免費師范生工作，啟動全市教師遠程培訓平臺和網上學習精品資源庫建設。
七、大力規范教育收費行為，不斷加強行風建設
高度重視治理教育亂收費工作，制定下發《成都市20xx年治理教育亂收費工作實施意見》。嚴格執行義務教育經費保障機制改革后的各項教育收費政策，嚴格禁止“一邊免費，一邊亂收費”。認真研究解決城市義務教育階段擇校高收費問題，對義務教育段擇校生實行“兩控”，限制高收費。
居強監督檢查和輿論監督，嚴查亂收費行為。在成都人民廣播電臺“成都面對面―政風行風熱線”與聽眾交流，宣傳教育收費政策，解答和處理群眾的投訴。安排部署了全市中小學校服務性收費專項清理檢查工作，與市物價局、糾風辦、財政局等七部門聯合開展全市教育收費專項檢查。1至11月，共受理群眾關于亂收費電話、網絡和信訪投訴101件，全部進行了認真處理，對情況屬實的按照《成都市教育局治理教育亂收費責任追究(暫行)辦法》予以責任追究。
20xx年，我市在教育綜合改革試驗區建設、城鄉教育一體化進程、促進教育均衡發展等方面的舉措和成效，受到教育部和社會各界的高度關注和充分肯定。11月6日，我市被教育部表彰為全國義務教育均衡發展先進集體，并在全國推進義務教育均衡發展現場會上作交流發言，中央政治局委員、國務委員劉延東對我市義務教育均衡發展給予了肯定和表揚。原教育部部長周濟同志三次深入試驗區調研，近日，袁貴仁部長又蒞臨我市視察指導工作;《教育部簡報》、《全國教育綜合改革試驗工作簡報》等已七次專題刊發成都教育改革與發展經驗;教育部官方網站刊發十一條試驗區建設階段性成果。11月10日，《中國教育報》頭版頭條以《一體化，全覆蓋――成都市推進義務教育均衡發展實現新跨越》為題對我市義務教育均衡發展作了專題報道;12月19日，央視綜合頻道《新聞調查》以《成都：叫停奧數的背后》為題，對成都教育一體化和教育均衡發展進行了深度報道。重慶、云南、廣西、吉林等省市也先后到我市考察學習。
第九篇 市教育局辦公室關于年度支教工作的總結 2400字
根據《xx市教育局關于進一步推進城區教師支援農村義務教育學校教育工作的實施意見》（青教通字〔2023〕79號），現就做好2023學年度支教工作總結和20xx學年度支教工作的有關事宜通知如下：
一、20xx學年度支教工作總結
（一）單位支教工作總結
請各單位根據下述提綱，并結合本單位特色做法，進行總結：
1.加大對口聯誼和結對幫扶工作力度，建立完善長期穩定的區與市、校與校的對口支援機制等情況；
2.派出學校按照要求指定一名校級干部專門負責支教工作，定期走訪調研，與支教教師所在地區教育部門、學校一起做好支教教師管理工作，加強支教過程的跟蹤管理情況；
3.派出學校實行導師制，指定學科骨干教師，負責對支教新教師進行一對一業務指導工作情況；
4.其他特色工作。
（二）支教教師個人工作總結
主要包括：
1.充分發揮自身優勢，傳播先進的教學思想和教學方法，做好傳、幫、帶。每學期聽課評課不少于30節；上展示課或研究課不少于2節；結合農村教育教學實際，積極開展校本教研和校本培訓（提報教案）。
2.虛心學習農村教師艱苦創業精神，積極開展社會調查，了解農村和農村教育，至少完成關于農村教育的調研報告（提報調研報告）。
3.到農村學校支教的新聘教師，主動接受學科導師的指導，按規定派出學校聽課和參加教研活動；在農村教育教學實踐中加強教育理論的學習和應用，撰寫讀書筆記；堅持聽課評課，進行教學反思，積累教學案例（提報讀書筆記）。
（三）表彰支教工作先進單位和個人
對xx市城區教師到農村支教工作中涌現出來的先進單位和先進個人進行表彰，其中先進單位30個，先進個人100名（指標安排見附件1）。評選標準如下：
1.先進集體基本條件
（1）認真貫徹《xx市教育局關于進一步推進城區教師支援農村義務教育學校教育工作的實施意見》（青教通字〔2023〕79號）及相關文件精神，積極開展支教宣傳教育活動；
（2）選派優秀教師支教，及時了解支教教師的工作與生活情況，為支教教師提供較好的后方支援；
（3）與支教教師所在的支教學校建立了良好的校際關系，并積極開展有關對口支援活動；
（4）加強對支教教師的管理，促使支教教師充分發揮作用。
2.先進個人基本條件
（1）具有高尚的師德，主動要求從事支教工作，模范遵守受援學校的各項制度，認真履行崗位職責，出色地完成支教任務，事跡突出；
（2）熱愛受援學校，關心學生全面成長，教書育人，為人師表，深受受援學校師生的愛戴；
（3）充分利用教師所在學校的教育資源，拉動兩校進行多方面合作；
（4）支教時間一年以上。
（四）有關要求
1. 支教工作先進個人由五市三區教體局根據下達的指標，從受援學校推薦的支教教師中評選；支教工作先進單位由派出支教教師的學校申報，由市教育局負責組織評選。
2.支教教師的教案、調研報告、讀書筆記、《城區教師支援農村教育登記表》（附件2）等材料由各受援學校匯總，交各受援區市教育（體）局人事科考核鑒定、蓋章后，統一交還各派出單位。其中《城區教師支援農村教育登記表》由各派出單位存入其本人檔案，其它材料審核后退還教師本人。
3．支教工作總結、《xx市支教工作先進單位申報表》（附件3）和《xx市支教工作先進個人申報表》（附件4）紙質件請各區市教育（體）局和局屬各學校于7月6日前報市教育人事服務大廳（xx路38號），電子件通過金宏辦公系統報青島教育人才市場。
二、20xx學年度支教工作
（一）20xx年支教計劃
全市擬安排500名城區教師到農村學校支教。xx市教育局直屬單位選派45名、市內四區教育（體）局選派40名、五市三區教體局區域內選派415名（指標安排見附件5）。城區教師支教的相關政策按青教通字〔2023〕47號和青教通字〔2023〕79號文件執行。
（二）有關要求
1．開展城區教師到農村學校支教工作是提高農村學校和城鎮薄弱學校教師執教水平，促進城鄉教育均衡發展的重要舉措。為確保支教工作能夠長期、扎實有效地開展下去，在落實支教工作財政補貼的基礎上，xx市人民政府辦公廳《關于印發〈xx市20xx年推進區市域內義務教育均衡發展工作方案〉的通知》（青政辦字〔20xx〕xx號）明確規定從2024年開始，義務教育學校教師評聘高級專業技術職務職稱應具有1年以上在農村學校或薄弱學校任教經歷。根據規定免費師范畢業生須到農村支教兩年，2024年招聘的免費師范畢業生均需參加20xx年度支教工作（第二支教年度另行通知）。各區市教育（體）局、各學校要引導廣大教師特別是優秀、骨干教師正確認識到農村支教工作的重要性，積極創造條件鼓勵優秀、骨干教師投身支教工作，進一步提高到農村支教工作的實效性。
2. 市內四區教育（體）局要落實市教育局下達的支教計劃，抓緊與各市教體局對接，確定支教計劃和方案，認真做好宣傳發動和支教教師選派工作。要加大對口聯誼和對農村教育結對幫扶工作力度，進一步建立和完善長期穩定的區與市、校與校的對口支援關系。五市三區教體局要切實安排好其他城區教師到本地農村支教工作，妥善安排支教教師的工作和生活，確保支教教師到最需要的地方發揮作用。同時，要認真做好本區域內城鎮教師支教規劃，合理配置城鄉教師資源，選派本地城鎮學校教師到農村學校交流任教，確保教師城鄉交流工作落到實處。各區市教育（體）局、各學校要加強對支教教師的跟蹤管理，全程關注、關心支教教師的工作和生活，為支教教師開展工作提供必要的幫助，為支教教師解決實際困難，確保支教教師安心工作，為提高農村教育水平做出積極貢獻。
3. 請市內四區教育（體）局、局屬各學校于6月8日前將《到農村學校支教教師報名表》（附件6）和《城區教師支教人員花名冊》（附件7）通過金宏辦公系統報青島教育人才市場。請五市三區教體局于開學第一周內，將《城區教師支教人員花名冊》（附件7）通過金宏辦公系統報青島教育人才市場。
4. 市教育局擬于8月下旬開展城區教師到農村支教工作總結表彰和新一年度市區支教教師培訓工作。五市三區自行開展支教教師培訓工作。20xx年秋季新學期開學前，請各派出單位與受援單位聯系接洽，確保支教教師按時到農村支教學校報到。
第十篇 市教育局2023年黨建工作總結 1050字
市教育局黨建工作在市委和局黨委的正確領導下，堅持以17大精神為指導，深入貫徹落實科學發展觀，加強黨的建設工作，充分發揮基層黨組織推動發展、服務群眾、凝聚人心、促進和諧的作用，突破重點、難點 ，開創黨建工作新局面，為促進我市教育又好又快發展提供了堅強的政治保證。
（1）、XX年，市教育局廣泛深入開展“創先爭優”活動，首先成立了活動領導小組，制定了《xx市教育局關于開展創先爭優活動實施意見》，從指導思想、基本原則、總體要求、主要內容、推進方式和方法步驟進行了詳細安排，并組織發放各類征求意見問卷1000份，建立黨員志愿者服務隊30支，承諾774件，兌現753件，解決問題236個，并通過實地調研、審閱相關材料、參加有關會議、聽取工作匯報等方式，推動市直教育系統創先爭優活動的順利開展。市教育局黨委確定了“打造堅強堡壘，樹立先鋒形象，促進教育發展”為活動的主題，要求學校根據爭創主題和黨組織、黨員的實際情況，凝煉活動載體，設計爭創形式，繼續廣泛開展“黨性教育”“黨員先鋒崗”亮牌示范“黨員聯班”等活動，努力形成科學發展主題突出、活動形式百花齊放、每個學校都見實效的生動局面。
（2）、積極開展七一紀念活動； 為隆重慶祝建黨90周年，激勵廣大黨員和師生堅定愛黨、信黨、跟黨走的理想信念，謳歌黨的光輝歷程和市教育局事業取得成就，市教育局黨委信心組織了五項“紅色主題”“六個一”活動。
（3）、加強了對入黨積極分子的教育、培養和考察工作，按照“堅持標準、保證質量、改善結構、慎重發展”的方針，保證發展黨員質量，今年有20余名同志參加了入黨積極分子培訓，發展了大約10名同志加入中國共產黨。在綜合治理工作方面，為全力維護校園及周邊治安秩序，切實保障師生的人身財產安全，努力創造穩定和諧的校園及周邊治安秩序，從開學起到XX年七月上旬，在全市開展學校安全大檢查工作。有效消除校園內部安全隱患。大力整治學校幼兒園周邊治安秩序，督促落實各項校園安全防范措施，創建“平安和諧校園”。
在創建文明城市之際，為了提高廣大師生文明素質，構建“富裕文明和諧xx”市教育局做了安排部署，形成一級抓一級，一級對一級負責，層層抓落實的工作局面，確保組織到位、領導到位、制度到位、經費到位，切實抓緊、抓好、抓出成效。
在2024年，黨建工作將繼續扎實創造爭優 活動的深入開展，把創造爭優活動作為黨的建設中的一項重要工作，并造就高素質黨員 、干部隊伍為重點，切實加強組織建設，認真做好黨員發展工作，全面加強黨建工作責任制和黨員隊伍建設。
