【第1篇】中學(xué)生海底兩萬(wàn)里心得體會(huì)800字精選怎么寫(xiě)850字
這事發(fā)生在1866年，當(dāng)海上的人們發(fā)現(xiàn)了一只所謂獨(dú)角鯨的大怪物，他(接受了邀請(qǐng)并參加捕捉行動(dòng)。在捕捉過(guò)程中卻不幸與其仆人掉入水中，卻意外游到了這只怪物的脊背上。后來(lái)得知這只驚動(dòng)一時(shí)的獨(dú)角鯨原來(lái)是一艘構(gòu)造奇妙的潛水船。這潛水船是一位叫尼摩船長(zhǎng)在大洋中的一座荒島上秘密建造的，其船身堅(jiān)固，利用海洋發(fā)電。尼摩船長(zhǎng)邀請(qǐng)阿龍納斯作海底旅行。他們從太平洋出發(fā)，途徑珊瑚島、印度洋、紅海、地中海，然后進(jìn)入大西洋，看到許多稀罕的海生動(dòng)植和水中奇異景象。最后，當(dāng)潛水船到達(dá)挪威海岸時(shí)，阿龍納斯不辭而別，把他所有知道的海底秘密公之于世。
故事中的尼摩船長(zhǎng)是一個(gè)充滿了傳奇色彩的人物。他是一個(gè)知識(shí)淵博的工程師，他可以為法國(guó)償還幾百億國(guó)債，看到朋友死去會(huì)無(wú)聲的落淚，會(huì)把上百萬(wàn)黃金送給窮苦的人，會(huì)收容所有厭惡的陸地的人，會(huì)把滿口袋的珍珠送給可憐的采珠人，會(huì)逃避人類(lèi)，施行可怕的報(bào)復(fù)，他對(duì)人類(lèi)有根深蒂固的不信任感…書(shū)中描述的尼摩船長(zhǎng)為整本書(shū)增添了不少色彩。
書(shū)中的神秘情節(jié)引人入勝。我很難想象這本書(shū)是在1866年創(chuàng)作的。作者其豐富的想象力，為我們呈現(xiàn)了一個(gè)全新的海底世界。整本書(shū)寫(xiě)的魔幻生動(dòng)卻又和實(shí)際有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系。那時(shí)候說(shuō)的潛水艇，和水下作業(yè)到現(xiàn)在已經(jīng)完全可以實(shí)現(xiàn)，我想這也是這本書(shū)能夠被列為名著的原因之一吧?
書(shū)中儒勒.凡爾納提出要愛(ài)護(hù)海豹、鯨等海洋生物，譴責(zé)濫殺濫捕的觀念…可見(jiàn)作者在那個(gè)時(shí)候就已經(jīng)非常注意保護(hù)的動(dòng)物。那么現(xiàn)在的我們是不是也應(yīng)該做到呢?或許這本書(shū)不知是一本科學(xué)幻想小說(shuō)，它是在啟發(fā)我們，讓我們的心靈對(duì)自然科學(xué)有更大的收獲。
文章的結(jié)局有些酸楚。畢竟尼摩船長(zhǎng)這一個(gè)傳奇的人物，最終也還是消失了，離開(kāi)了他最?lèi)?ài)的鸚鵡螺號(hào)離開(kāi)了對(duì)他忠心耿耿的水手。或許有些時(shí)候尼摩船長(zhǎng)的做法有些偏激，有時(shí)候我也會(huì)認(rèn)為他在海底是為了逃避。不過(guò)他在我心中依舊是一個(gè)勇士，這一點(diǎn)是永遠(yuǎn)不會(huì)改變的!
這本書(shū)向我展示的一個(gè)神秘的世界，讓我愛(ài)上了浩瀚的海洋。或許書(shū)中沒(méi)有實(shí)現(xiàn)的事物在不久的將來(lái)會(huì)因科學(xué)的發(fā)展而成為現(xiàn)實(shí)，而我也期待著那一天的到來(lái)!
精選用戶(hù)撰寫(xiě)心得57人覺(jué)得有幫助
寫(xiě)心得其實(shí)挺有感觸的，尤其是像《海底兩萬(wàn)里》這種書(shū)，它里面的世界特別大，有好多東西值得琢磨。像我第一次看的時(shí)候，就被那些潛水艇上的細(xì)節(jié)迷住了。說(shuō)真的，寫(xiě)心得之前得先好好讀一遍書(shū)，不然就像沒(méi)吃飯就去干活，肯定干不好。
寫(xiě)的時(shí)候，可以想想書(shū)里的主要人物，比如說(shuō)那個(gè)叫尼摩船長(zhǎng)的，他是個(gè)很神秘的角色，感覺(jué)他身上藏著好多秘密。還有阿龍納斯教授，他是科學(xué)家，對(duì)海洋特別了解。把這些人的性格和行為寫(xiě)進(jìn)去，能讓心得更有味道。不過(guò)，有些人可能覺(jué)得直接抄書(shū)里的情節(jié)就夠了，其實(shí)這樣不太行，最好能用自己的話講出來(lái)，不然就顯得太表面了。
書(shū)里提到的科學(xué)知識(shí)也很重要，像什么深海生物，潛水艇的工作原理，都可以提一提。比如潛水艇的動(dòng)力來(lái)源，我覺(jué)得那部分特別有意思，雖然說(shuō)不上來(lái)具體原理，但光是知道它是靠電驅(qū)動(dòng)的就覺(jué)得挺酷。當(dāng)然，要是真想寫(xiě)得好一點(diǎn)，還得查查資料，不然容易寫(xiě)得不夠全面。
有時(shí)候?qū)懼鴮?xiě)著會(huì)發(fā)現(xiàn)，有些地方自己理解得不太清楚，這很正常。我就遇到過(guò)這種情況，明明覺(jué)得某個(gè)情節(jié)很重要，可就是不知道該怎么表達(dá)。后來(lái)我就試著換個(gè)角度想，從另一個(gè)角色的視角去看，這樣思路就開(kāi)闊了些。不過(guò)也有時(shí)候會(huì)犯點(diǎn)小錯(cuò)，像把“深海”寫(xiě)成“深藍(lán)”，雖然不影響大意，但還是有點(diǎn)別扭。
書(shū)寫(xiě)注意事項(xiàng)：
寫(xiě)心得的時(shí)候別忘了加上自己的感受。比如看完這本書(shū)后，會(huì)不會(huì)覺(jué)得自己對(duì)海洋有了新的認(rèn)識(shí)？會(huì)不會(huì)覺(jué)得保護(hù)環(huán)境特別重要？這些都是可以從心里掏出來(lái)的想法。要是完全照搬書(shū)本，那就像復(fù)讀機(jī)一樣，沒(méi)什么新意。
我覺(jué)得寫(xiě)心得最重要的是真實(shí)，不管是對(duì)書(shū)的理解還是個(gè)人的感受，都要發(fā)自?xún)?nèi)心。不然的話，寫(xiě)出來(lái)的東西就像少了靈魂，別人看了也沒(méi)什么感觸。不過(guò)，剛開(kāi)始寫(xiě)的時(shí)候可能會(huì)有點(diǎn)難，畢竟不是人人都能一下就說(shuō)清楚自己的想法。沒(méi)關(guān)系，多練幾次就會(huì)好了，就像潛水艇在海底慢慢探索一樣，一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步就行。
【第2篇】中學(xué)生海底兩萬(wàn)里讀書(shū)心得范文怎么寫(xiě)850字
這個(gè)寒假，我讀了《海底兩萬(wàn)里》這本書(shū)。
《海底兩萬(wàn)里》的作者儒勒·凡爾納是法國(guó)十九世紀(jì)一個(gè)想象力驚人的科幻作家，他的驚人之處不但他所寫(xiě)的內(nèi)容很夸張，動(dòng)人又富有科學(xué)意義的小說(shuō)，更驚奇的是，這本書(shū)中所寫(xiě)的故事，在我們現(xiàn)在的時(shí)代已是不足為奇，但在他那個(gè)時(shí)代里，還沒(méi)有潛水艇呢!但凡爾納以他驚人的想象力與豐富的知識(shí)底蘊(yùn)在《海底兩萬(wàn)里》這本書(shū)中成功地塑造了“鸚鵡螺號(hào)”潛水艇，還有蘭可夫探照燈。作品中所描繪的科學(xué)幻想在今天都得以實(shí)現(xiàn)。更重要的是，在他的作品中，情節(jié)驚險(xiǎn)曲折，人物描繪得栩栩如生，結(jié)局出人意料，使他的作品閃現(xiàn)著永恒的魅力。所以凡爾納被譽(yù)為“科幻小說(shuō)之父”是當(dāng)之無(wú)愧的。
書(shū)中的主人公探險(xiǎn)者、教授阿龍納斯先生和他的兩個(gè)同伴康塞爾與尼德·蘭，一起乘坐“鸚鵡螺號(hào)”開(kāi)始了海底之旅。鸚鵡螺號(hào)的主人是尼摩船長(zhǎng)，他是個(gè)性格古怪，性情憂郁，知識(shí)淵博的人，船上的人都以一種阿龍納斯先生和他的兩個(gè)同伴聽(tīng)不懂的語(yǔ)言交流，阿龍納斯先生感到十分奇怪，為什么只有尼摩船長(zhǎng)聽(tīng)得懂三個(gè)人的語(yǔ)言。尼摩船長(zhǎng)邀請(qǐng)他們一道周游了太平洋、印度洋、紅海、地中海、大西洋及南極與北極。遇見(jiàn)了許多見(jiàn)也沒(méi)見(jiàn)過(guò)的海底動(dòng)植物、海底洞穴、暗道與人們至今沒(méi)發(fā)現(xiàn)的遺址。
書(shū)中包含了很多科學(xué)知識(shí)，地理、文化、地質(zhì)學(xué)，這么多的知識(shí)，這本書(shū)里都有，作者通過(guò)阿龍納斯先生的仆人，知識(shí)面很廣的，愛(ài)給動(dòng)物分類(lèi)的康塞爾，告訴我們海洋的知識(shí)，與海洋里的奧妙。如紅海一種名叫三棱藻的微小生物，它分泌
出的黏液是造成紅海的顏色像血一樣的紅的原因。還有許多許多我們不知道的知識(shí)，通過(guò)這本書(shū)我都知道了。阿龍納斯先生對(duì)尼摩船長(zhǎng)的無(wú)可倫比的才華與學(xué)識(shí)產(chǎn)生了欽佩，我也同樣對(duì)尼摩船長(zhǎng)的才華與學(xué)識(shí)產(chǎn)生了敬佩，并且我下定決心多看海洋知識(shí)的書(shū)，體會(huì)海洋的奧妙與神奇，探索深海的寶藏與財(cái)富。
同學(xué)們!我們一起來(lái)搭上這艘奇妙的潛艇，去看看海底森林、珊瑚王國(guó)、神秘的寶藏和沉船，并且勇敢地和大章魚(yú)作戰(zhàn)，設(shè)法從南極冰壁間脫險(xiǎn)。還有很多很多新鮮、刺激的遭遇等著我們?nèi)ヮI(lǐng)略。來(lái)吧!我們一起去探索!
精選用戶(hù)撰寫(xiě)心得98人覺(jué)得有幫助
寫(xiě)讀書(shū)心得這事，關(guān)鍵得從書(shū)里找感覺(jué)。《海底兩萬(wàn)里》講的是探險(xiǎn)故事，里面有不少專(zhuān)業(yè)名詞，像潛水艇啊、海洋生物什么的。寫(xiě)的時(shí)候，先別急著下筆，先把書(shū)好好看一遍，特別是那些讓你印象深的地方，比如尼摩船長(zhǎng)怎么對(duì)付鯊魚(yú)，或是他們遇到的大漩渦。這些細(xì)節(jié)就是寫(xiě)心得的基礎(chǔ)。
要是想寫(xiě)出點(diǎn)新意，就得用自己的話來(lái)說(shuō)。比如，看到尼摩船長(zhǎng)用魚(yú)叉救了采珠人，就想想如果自己在現(xiàn)場(chǎng)會(huì)怎么做，然后寫(xiě)下來(lái)。這樣寫(xiě)出來(lái)的東西就不會(huì)太死板。還有，寫(xiě)的時(shí)候要注意，書(shū)里的東西要和自己的生活聯(lián)系起來(lái)。像書(shū)中提到的珊瑚島，就能聯(lián)想到家鄉(xiāng)的小沙灘，想想兩者有什么不一樣。
不過(guò)有時(shí)候?qū)懼鴮?xiě)著就會(huì)跑題，比如本來(lái)想寫(xiě)尼摩船長(zhǎng)的勇敢，結(jié)果寫(xiě)成了對(duì)大海的向往，這就不太好。還有，書(shū)里有些復(fù)雜的情節(jié)，記不太清的話就容易寫(xiě)得亂七八糟。所以寫(xiě)之前最好列個(gè)提綱，把想說(shuō)的都記下來(lái)。
書(shū)里頭有很多描述性的句子，像“陽(yáng)光透過(guò)海水照進(jìn)來(lái)，五彩斑斕”的那種，可以直接引用，但不能太多。引用多了，別人會(huì)覺(jué)得你是抄的，不是自己寫(xiě)的。另外，書(shū)里的人物對(duì)話也挺有意思，但不能光抄對(duì)話，得加上自己的理解，不然就顯得沒(méi)深度。
寫(xiě)心得還有一個(gè)小竅門(mén)，就是多看看別人的讀后感，看看人家是怎么寫(xiě)的。但不能全盤(pán)照搬，要找到適合自己的方式。有時(shí)候靈感來(lái)了，就趕緊記下來(lái)，不然一會(huì)兒就忘了。還有，寫(xiě)完后別急著交，過(guò)幾天再看看，說(shuō)不定能發(fā)現(xiàn)一些問(wèn)題。
小編友情提醒：
寫(xiě)心得最重要的是真實(shí)。如果你覺(jué)得書(shū)里的某個(gè)地方特別精彩，就大膽地寫(xiě)出來(lái)。要是覺(jué)得什么地方不好理解，也可以寫(xiě)出來(lái)，說(shuō)不定還能引發(fā)別人的討論。
【第3篇】最新中學(xué)生作文讀海底兩萬(wàn)里有感600字怎么寫(xiě)650字
這個(gè)暑假，我又重溫了《海底兩萬(wàn)里》這本書(shū)，真覺(jué)得這是一本值得一看的好書(shū)。
《海底兩萬(wàn)里》寫(xiě)于1870年，是法國(guó)著名科幻小說(shuō)家儒勒·凡爾納的經(jīng)典之作。這本書(shū)寫(xiě)了法國(guó)生物學(xué)者阿龍納斯在海洋深處旅行的故事。書(shū)中的主人公尼摩船長(zhǎng)是一個(gè)勇敢、聰明、善良、遇到危險(xiǎn)不慌不忙而充滿神秘色彩的人。在“珍珠”這一章里，他為了救一個(gè)采珠人免遭鯊魚(yú)的攻擊，帶領(lǐng)自己的兄弟不顧自己的生命危險(xiǎn)，手拿短刀向鯊魚(yú)肚子上刺了一刀，受了傷的鯊魚(yú)更加瘋狂，船長(zhǎng)抓住它的一只鰭，勇敢的與鯊魚(yú)搏斗，險(xiǎn)些送命，最后鯊魚(yú)被一個(gè)伙伴用魚(yú)叉刺死。現(xiàn)在想起來(lái)，我還忍不住為船長(zhǎng)喝彩。
這本書(shū)中的深海景色也描寫(xiě)得很好。書(shū)中許多罕見(jiàn)的海生動(dòng)物和奇麗景象，作者描寫(xiě)得惟妙惟肖，就像描寫(xiě)海底森林的這一段“陽(yáng)光投射在寧?kù)o的海底，仿佛是透過(guò)光譜被曲折分析的光線一般，美不勝收。連海底的巖石、草木、貝殼和珊瑚，也都染上了陽(yáng)光的七彩，令人驚訝。”海底森林的景色好像真的展現(xiàn)在你的面前。
這本書(shū)更精彩之處是書(shū)中的情節(jié)此起彼伏，扣人心弦。尼摩船長(zhǎng)帶領(lǐng)著他的伙伴經(jīng)歷了擱淺、土人圍攻、同鯊魚(yú)搏斗、冰山封路、章魚(yú)襲擊等種種險(xiǎn)情，我的心也隨著故事的起伏一上一下的。在講到章魚(yú)襲擊時(shí)，我看到章魚(yú)把一個(gè)船員抓走了，我的心也被揪得緊緊的，時(shí)刻為船長(zhǎng)和他的伙伴擔(dān)心。
凡爾納的《海底兩萬(wàn)里》不僅情節(jié)曲折、撲朔迷離，而且蘊(yùn)含著豐富詳盡的科學(xué)知識(shí)和細(xì)節(jié)逼真的美妙幻想。更為可貴的是，《海底兩萬(wàn)里》中的幻想多以科學(xué)為依據(jù)，許多科學(xué)幻想在今天都得以實(shí)現(xiàn)。
精選用戶(hù)撰寫(xiě)心得90人覺(jué)得有幫助
說(shuō)到寫(xiě)中學(xué)生作文《讀海底兩萬(wàn)里有感》這種題目，其實(shí)很多人會(huì)有點(diǎn)迷茫。特別是現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)上到處都是范文，看著那些千篇一律的東西，自己寫(xiě)的時(shí)候就更沒(méi)方向了。其實(shí)，寫(xiě)讀后感最重要的是要把自己的真實(shí)感受表達(dá)出來(lái)，而不是照搬別人的思路。
首先，讀完這本書(shū)之后，腦子里肯定會(huì)有不少想法，就像書(shū)里的尼摩船長(zhǎng)一樣，他有很多獨(dú)特的見(jiàn)解。你可以先把這些零散的想法記下來(lái)，不用太在意順序，想到什么就寫(xiě)什么。比如，尼摩船長(zhǎng)是個(gè)很神秘的人物，他為什么要造這艘潛艇？他是不是有什么難言之隱？這些問(wèn)題都可以作為切入點(diǎn)。
接著就是要把這些想法串聯(lián)起來(lái)。比如，可以從書(shū)中的情節(jié)入手，講講那些讓你印象最深的地方。像鸚鵡螺號(hào)在大西洋底航行那段，海底世界的奇妙景象一定讓你覺(jué)得新奇吧。不過(guò)，有時(shí)候?qū)懙臅r(shí)候可能會(huì)漏掉一些細(xì)節(jié)，比如把“大西洋”寫(xiě)成“太平洋”，雖然不影響理解，但要是能仔細(xì)檢查一下就更好了。
還有哦，寫(xiě)讀后感的時(shí)候，不要光顧著說(shuō)書(shū)里的事，也可以聯(lián)系一下自己的生活。比如書(shū)里提到的勇氣和堅(jiān)持，你在生活中有沒(méi)有遇到類(lèi)似的情況？如果有，你是怎么做的？如果沒(méi)有，你覺(jué)得以后碰到類(lèi)似的事應(yīng)該怎么做？這些都能寫(xiě)出很有深度的內(nèi)容。
書(shū)寫(xiě)注意事項(xiàng)：
寫(xiě)作文的時(shí)候要注意語(yǔ)言的流暢性。有時(shí)候?qū)懼鴮?xiě)著，句子就會(huì)變得特別長(zhǎng)，讀起來(lái)費(fèi)勁不說(shuō)，還容易跑題。比如，“我剛開(kāi)始以為尼摩船長(zhǎng)是一個(gè)壞人，因?yàn)樗偸亲龀鲆恍┳屓俗矫煌傅氖虑椋墒呛髞?lái)我發(fā)現(xiàn)，他其實(shí)是為了保護(hù)自己和身邊的人。”這樣的句子雖然意思清楚，但如果能拆分成兩句就更清晰了。
小編友情提醒：
寫(xiě)完之后一定要多讀幾遍，看看有沒(méi)有不通順的地方。有時(shí)候?qū)懙锰欤赡軙?huì)忽略一些小問(wèn)題，比如把“的”寫(xiě)成“地”，或者把“因?yàn)椤睂?xiě)成“所以”。當(dāng)然，這些問(wèn)題只要認(rèn)真一點(diǎn)就能避免。
【第4篇】中學(xué)生海底兩萬(wàn)里讀書(shū)心得600字左右怎么寫(xiě)550字
讀完《海底兩萬(wàn)里》這本書(shū)后，心中如同激起一陣陣翻滾的海浪。
這本書(shū)的作者――儒勒·凡爾納設(shè)置驚險(xiǎn)情節(jié)，時(shí)而將讀者推入險(xiǎn)象環(huán)生的境地;時(shí)而又帶進(jìn)充滿詩(shī)情!畫(huà)意的美妙境界……讀來(lái)引人入勝。
最吸引我的是第三十二章《打敗大章魚(yú)》。平時(shí)最淡然、最冷靜、最冷酷的尼摩船長(zhǎng)竟淚流滿面了，這讓我們看到了他感性、富有同情而又善良的一面。
本章開(kāi)頭先描寫(xiě)“我們”到達(dá)的海域存在有巨大的怪物，暗示著接下來(lái)是與海怪大戰(zhàn)的情節(jié)。從尼德·蘭對(duì)大章魚(yú)存在的懷疑，到我們講述神話中的章魚(yú)。最后巨型章魚(yú)的出現(xiàn)使尼德·蘭從懷疑到相信。再到“我們”上戰(zhàn)場(chǎng)殺“敵”，最后取得了勝利。
這過(guò)程中還讓尼摩船長(zhǎng)失了一位船員，這到底是為什么呢?原來(lái)是“鸚鵡螺號(hào)”剛打開(kāi)嵌板，大章魚(yú)就把自己的21根觸腕伸進(jìn)來(lái)，不過(guò)一會(huì)兒就把那名船員卷走了。“我們”因那名船員的吶喊聲，“我們”好像瘋了一樣的砍著章魚(yú)的觸腕。片刻間“我們”把章魚(yú)打了個(gè)重傷。可那章魚(yú)向“我們”噴出墨汁，還把那名船員帶走了。“我們”變得異常憤怒，殺紅了眼。突然尼德·蘭被一只觸腕絆倒了，在這千鈞一發(fā)的時(shí)刻，尼摩船長(zhǎng)去幫尼德·蘭，尼德·蘭脫險(xiǎn)魚(yú)叉插進(jìn)了章魚(yú)的心臟。待到戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束后，那名船員已然不知何蹤了。
“他望著吞噬了他的一個(gè)同伴的大海，沒(méi)有面對(duì)勝利而笑，卻淚流滿面。”即使在面對(duì)吞噬了同伴的大海，他依然深深地愛(ài)著它，因?yàn)樗o了他一切。
精選用戶(hù)撰寫(xiě)心得17人覺(jué)得有幫助
寫(xiě)讀書(shū)心得，得從書(shū)本本身出發(fā)，把自己看《海底兩萬(wàn)里》的感受給理清楚。這本書(shū)講的是海洋冒險(xiǎn)，尼莫船長(zhǎng)帶著教授他們?cè)诤５资澜缬螝v的故事。這書(shū)里頭有不少專(zhuān)業(yè)名詞，像潛水艇，海洋生物名稱(chēng)之類(lèi)的，這些都挺專(zhuān)業(yè)的，要是沒(méi)點(diǎn)基礎(chǔ)，看著可能就費(fèi)勁了。
剛開(kāi)始讀的時(shí)候，我被那些描述大海的句子迷住了，什么“深藍(lán)的海水像一塊無(wú)邊無(wú)際的布料”，聽(tīng)起來(lái)就很有畫(huà)面感。不過(guò)有些地方寫(xiě)得太細(xì)致了，感覺(jué)有點(diǎn)啰嗦，像是為了堆砌辭藻而堆砌。比如說(shuō)到某個(gè)海底生物時(shí)，光是形容它的形狀顏色就寫(xiě)了好幾行，其實(shí)只要抓住重點(diǎn)說(shuō)一下就完事了。當(dāng)然，這也可能是作者想展現(xiàn)他的學(xué)識(shí)吧。
還有個(gè)地方讓我有點(diǎn)疑惑，就是尼莫船長(zhǎng)的性格轉(zhuǎn)變。他前期看起來(lái)很神秘又冷酷，后面卻突然變得溫情起來(lái)，這部分我覺(jué)得處理得稍微有點(diǎn)突兀。不過(guò)換個(gè)角度想，也許是因?yàn)樗诮?jīng)歷了一些事情之后才改變了想法。但這里如果能再多些鋪墊就好了，不然讀者會(huì)感覺(jué)像是編劇臨時(shí)改劇本一樣。
寫(xiě)心得的時(shí)候，別光顧著抄書(shū)里的內(nèi)容，要把自己的想法放進(jìn)去。比如你可以聊聊尼莫船長(zhǎng)為什么選擇隱居海底，是他厭倦了陸地上的紛爭(zhēng)嗎？還是有什么別的原因？這些問(wèn)題都可以作為切入點(diǎn)去深入探討。而且，寫(xiě)東西的時(shí)候，最好能結(jié)合自己的生活實(shí)際，想想假如自己處在尼莫船長(zhǎng)的位置，會(huì)不會(huì)做出同樣的選擇。
書(shū)寫(xiě)注意事項(xiàng)：
寫(xiě)心得時(shí)語(yǔ)言不要太過(guò)死板，適當(dāng)用點(diǎn)修辭手法會(huì)讓文章更有吸引力。比如，“尼莫船長(zhǎng)就像一顆孤獨(dú)的星星，獨(dú)自漂泊在浩瀚的宇宙般的海洋里。”這樣的句子既形象又生動(dòng)。不過(guò)話說(shuō)回來(lái)，有時(shí)候比喻用得太多也會(huì)顯得矯揉造作，所以要掌握好分寸。
【第5篇】中學(xué)生海底兩萬(wàn)里讀書(shū)筆記優(yōu)秀范文怎么寫(xiě)1250字
在暑假里，我閱讀了《海底兩萬(wàn)里》這本書(shū)，這本書(shū)寫(xiě)得生動(dòng)有趣，其中也不乏驚險(xiǎn)和悲傷。
《海底兩萬(wàn)里》寫(xiě)于1870年，這本名著是凡爾納敘述法國(guó)生物學(xué)家阿龍納斯在海洋旅行真實(shí)的所見(jiàn)所聞!
1866年，上海的人們發(fā)現(xiàn)了一只怪物，阿龍納斯參加了捕捉行動(dòng)，但在捕捉行動(dòng)中阿龍納斯和一些人都不幸落水，于是，他意外到了這個(gè)怪物身上，后來(lái)才發(fā)現(xiàn)這不是怪物，而是一艘構(gòu)造奇妙的潛水艇，從此這個(gè)構(gòu)造奇妙的潛水艇帶著他過(guò)著海底的生活，帶他環(huán)游海底兩萬(wàn)里。
我看了這本書(shū)之后，我才發(fā)現(xiàn)海底的生活是多么的有趣啊!他們每天都吃魚(yú)，當(dāng)他們的食物不夠時(shí)他們還到海底“打獵”。他們環(huán)游了南極、大西洋。潛水艇里非常漂亮、繁華。如果我要是能有這樣的潛水艇我也要環(huán)游世界各地，當(dāng)然這是不可能的啦。
他們環(huán)游世界各地過(guò)著童話般的海底生活當(dāng)然是不可能事事順利的。有一次，諾第留斯號(hào)受到了沖撞，機(jī)器上的一根杠桿被弄斷了打中了一個(gè)人。當(dāng)時(shí)副船長(zhǎng)在那個(gè)人得旁邊，他奮不顧身沖上去擋在那個(gè)人的前面經(jīng)受杠桿撞擊，結(jié)果那個(gè)船員后來(lái)還是得病了。尼摩船長(zhǎng)要阿龍納斯先生為他治病。但結(jié)果卻是讓人很傷心，那個(gè)船員只能活兩個(gè)小時(shí)了。最后，其他人為他準(zhǔn)備了海底葬禮。還有一次他們游覽到南極。一天，潛艇突然被急速增多的冰層給壓在了海底下。壓著船身的冰層一共有十米厚，而船內(nèi)的空氣只夠用48小時(shí)了。他們每天顧不著吃飯，從早到晚拿著鏟子去鏟冰。可他們每天只能鏟掉一米厚的冰。到了晚上，寒氣增多了，早晨被他們挖掉的一米厚的冰又增高起來(lái)。就這樣，兩天過(guò)去了，尼摩船長(zhǎng)不得不放出了倉(cāng)庫(kù)內(nèi)儲(chǔ)存的氧氣來(lái)維持生命。見(jiàn)挖冰的方法不行，于是他們采取用熱水去沖冰的方法。一天下來(lái)，冰層還剩4米了。最后一天，當(dāng)冰層還剩1米時(shí)，船內(nèi)的氧氣幾乎所剩無(wú)幾了，阿龍納斯昏了過(guò)去。突然，他感到了一股清新的空氣，那是他朋友將他們儲(chǔ)存的空氣給了他。于是，他們又信心大增，努力沖了出去!
它告訴了我各個(gè)我不懂的美麗的島嶼，它告訴了我康塞爾是何等的忠誠(chéng)， 還告訴了我許多我在課本上學(xué)不到的知識(shí).作者在海底遨游，能看見(jiàn)許多珍貴的魚(yú)兒，又能經(jīng)歷這么多希奇古怪的事，我是多么的羨慕。
而且難得可貴的是，能在引人入勝的故事中，還同時(shí)告誡人們?cè)诳吹娇茖W(xué)技術(shù)造福人類(lèi)的同時(shí)，重視防止被壞人利用、危害人類(lèi)自身危機(jī)的行為;提出要愛(ài)護(hù)海豹、鯨等海洋生物，譴責(zé)濫殺濫捕的觀念……
這些至今仍然熱門(mén)的環(huán)保話題，早已在兩百年前就有先知者呼吁，可見(jiàn)留下有關(guān)人類(lèi)正義更深層次的思考，才是這本書(shū)讓讀者感受豐富多采的歷險(xiǎn)和涉取傳神知識(shí)后，啟發(fā)我們以心靈更大的收獲。
非常佩服他們都不自私自利。
佩服龍納斯教授的樂(lè)觀向上精神;佩服教授的仆人康塞爾對(duì)主子的忠心耿耿與無(wú)私精神;佩服尼摩船長(zhǎng)的勇氣，和他那見(jiàn)到朋友有危險(xiǎn)的時(shí)候就會(huì)奮不顧身的去營(yíng)救的精神，是多么值得我們學(xué)習(xí)……
這本書(shū)還寫(xiě)了冰山封路、章魚(yú)襲擊……許多險(xiǎn)情。這些故事情節(jié)都是非常曲折緊張，撲朔迷離瞬息萬(wàn)變的人物命運(yùn)，豐富詳盡的科學(xué)知識(shí)和細(xì)節(jié)逼真的美妙幻想融于一爐。整部小說(shuō)懸念迭出，環(huán)環(huán)相扣。
不得不說(shuō)，這本書(shū)把我深深地吸引住了。
精選用戶(hù)撰寫(xiě)心得22人覺(jué)得有幫助
寫(xiě)讀書(shū)筆記其實(shí)挺有感觸的，尤其是像《海底兩萬(wàn)里》這樣的書(shū)。這本書(shū)講的是探險(xiǎn)故事，很適合中學(xué)生看。剛開(kāi)始得先把書(shū)好好讀一遍，邊讀邊想，記下一些讓自己印象特別深的地方。比如，尼莫船長(zhǎng)的性格就很有特點(diǎn)，他既神秘又勇敢。讀的時(shí)候，還可以想想為什么會(huì)有這樣的性格，這樣能幫自己理解人物。
寫(xiě)筆記的時(shí)候，不用非得按某種格式，只要把自己覺(jué)得重要的東西寫(xiě)下來(lái)就行。比如，尼莫船長(zhǎng)駕駛鸚鵡螺號(hào)在海底探險(xiǎn)的情節(jié)就很吸引人，可以詳細(xì)寫(xiě)寫(xiě)這部分的感受。不過(guò)有時(shí)候?qū)懼鴮?xiě)著，可能會(huì)把“鸚鵡螺號(hào)”寫(xiě)成“鸚鵡螺船”，但這是無(wú)心之過(guò)，問(wèn)題不大。重要的是表達(dá)自己的想法。
書(shū)寫(xiě)注意事項(xiàng)：
還可以試著從不同角度去寫(xiě)。像可以從科學(xué)的角度分析書(shū)中提到的一些海洋生物，或者從歷史的角度看看作者怎么描述那個(gè)時(shí)代的社會(huì)背景。不過(guò)有時(shí)候會(huì)因?yàn)橄胩啵丫渥訉?xiě)得有點(diǎn)亂，比如“書(shū)中提到很多海洋生物，有些是虛構(gòu)的，有些是真的存在的，這讓故事顯得更加有趣。”這樣的句子雖然有點(diǎn)啰嗦，但也能看出作者用心了。
寫(xiě)完之后，最好能回頭檢查一下，看看有沒(méi)有明顯的錯(cuò)別字，或者哪里不通順。但也不是每次都能發(fā)現(xiàn)所有問(wèn)題，有時(shí)候?qū)懼鴮?xiě)著就漏掉了一些細(xì)節(jié)。比如，可能會(huì)忘記在寫(xiě)到尼摩船長(zhǎng)的時(shí)候，補(bǔ)充說(shuō)他是反殖民主義的代表，這會(huì)讓筆記顯得稍微欠缺深度。
